中专实习十篇

中专实习篇1

迎来了第二周的工作，其实我觉得很幸运，打字员，需要一份细心，需要一份电脑的基本技术，更需要一个会学习的精神。

从第一周的慢慢了解，到第二周的加速工作，不断加强自己的细心。如果不细心，在文件上出现错误，如果后来发现错误了，那么我们将进行改正，但是这样会增加公司的办公使用材料费，这样不能够为公司带来节约;要是文件出现错误了后，未能及时发现，可能会给公司带来更大的不利影响。所以我们在工作中，作为一个女孩子来说，更需要细心的工作，因为这属于女孩子本来应具备的特性。

打字员，需要什么，也就是娴熟的打字技术，和简单的电脑操作能力，和一定的文字能力。对于这些来说，我觉得我平时上网，和学校的学习，给了我这样的能力。我相信只要认真就能做好一件事情。

打字员每天将面对公司的一些重要信息，虽然他们不能够在高岗上去处理公司的经济，但是他们在幕后学习，这是一种“偷学的本领”。对于一个刚刚出校园的大学生来说，这是一种必要的学习能力。在我打过的报告中，我看到了一个物流公司，需要很好的经营，离不开那每个部门的精心计算，只有这样，才能够更多的节约物流成本，才能够在经济活动中获取更多的利益。这样一个公司不断发展。

第二周的我，真正融入了这个集体，我看了集体的协调过程，需要同事们的互相沟通，也需要领导与下属良好的关系，才能够将自己的事情做得更好。

中专实习周记范文二

第三周过去了，留下的是什么，是那些我键盘上我的指纹，是我的桌椅旁边垃圾桶里留下的几张垃圾纸，是点电脑里面留下的我输入过的文件复制本。这些都是三周以来留下的，这是一种纪念。

在这周里，我收到了业务主管的表扬，他说我细心，能够及时发现文件中的错误，并提出建议，我很高兴。为什么我会细心，是因为我在不断学习这些文字里面给我的知识。在文件中我看到了报表里面的重要数据，并学习了一些物流成本、物流运输路线的知识。我觉得比在学校学习的那些算法更加方便快捷。这是公司内部制定的计算规律，我感受很深。觉得这种计算方法真的很好，可能这也是我们公司发展较好的原因吧。

我虽是一个小文员，帮忙处理报告和文件。虽然没有太多的事情，但是我可以学习其他员工的工作经验，在这几周里面通过了解的同事那里学习到了很多知识。我懂得，在长沙的物流行业发展规模比不上沿海的发展。而物流模式很多都住在传统的物流模式里面。有很多公司的处理方法并没有向书本上那样规模。大多以经验来处理经济活动。

中专实习周记范文三

中专实习篇2

迎来了第二周的工作，其实我觉得很幸运，打字员，需要一份细心，需要一份电脑的基本技术，更需要一个会学习的精神。

从第一周的慢慢了解，到第二周的加速工作，不断加强自己的细心。如果不细心，在文件上出现错误，如果后来发现错误了，那么我们将进行改正，但是这样会增加公司的办公使用材料费，这样不能够为公司带来节约;要是文件出现错误了后，未能及时发现，可能会给公司带来更大的不利影响。所以我们在工作中，作为一个女孩子来说，更需要细心的工作，因为这属于女孩子本来应具备的特性。

打字员，需要什么，也就是娴熟的打字技术，和简单的电脑操作能力，和一定的文字能力。对于这些来说，我觉得我平时上网，和学校的学习，给了我这样的能力。我相信只要认真就能做好一件事情。

打字员每天将面对公司的一些重要信息，虽然他们不能够在高岗上去处理公司的经济，但是他们在幕后学习，这是一种“偷学的本领”。对于一个刚刚出校园的大学生来说，这是一种必要的学习能力。在我打过的报告中，我看到了一个物流公司，需要很好的经营，离不开那每个部门的精心计算，只有这样，才能够更多的节约物流成本，才能够在经济活动中获取更多的利益。这样一个公司不断发展。

第二周的我，真正融入了这个集体，我看了集体的协调过程，需要同事们的互相沟通，也需要领导与下属良好的关系，才能够将自己的事情做得更好。

中专实习周记范文二

第三周过去了，留下的是什么，是那些我键盘上我的指纹，是我的桌椅旁边垃圾桶里留下的几张垃圾纸，是点电脑里面留下的我输入过的文件复制本。这些都是三周以来留下的，这是一种纪念。

在这周里，我收到了业务主管的表扬，他说我细心，能够及时发现文件中的错误，并提出建议，我很高兴。为什么我会细心，是因为我在不断学习这些文字里面给我的知识。在文件中我看到了报表里面的重要数据，并学习了一些物流成本、物流运输路线的知识。我觉得比在学校学习的那些算法更加方便快捷。这是公司内部制定的计算规律，我感受很深。觉得这种计算方法真的很好，可能这也是我们公司发展较好的原因吧。

我虽是一个小文员，帮忙处理报告和文件。虽然没有太多的事情，但是我可以学习其他员工的工作经验，在这几周里面通过了解的同事那里学习到了很多知识。我懂得，在长沙的物流行业发展规模比不上沿海的发展。而物流模式很多都住在传统的物流模式里面。有很多公司的处理方法并没有向书本上那样规模。大多以经验来处理经济活动。

中专实习周记范文三

中专实习篇3

2.实习时间这个你问学校有没有要求，如果是三个月，你就合计着写吧，这个不难。

3.本人小结就是实习总结，百度上一搜索就有了，得根据你实习单位让你工作的岗位填写，不能乱写的，容易被看穿哦~

4.实习单位意见，就是你实习单位的评语，这个不用你写，如果你有实习单位，就由管事的写，如果没有实习单位，你就自己写吧，比如：工作积极努力，无旷工情况等。这个一般没有要求，没有字数限制，自己写两个就行，主要是在实习单位意见这里一定要盖上实习单位的公章。

5.实习报告：根据你实习时的情况写的，这个百度上也有，我们写实习报告都是百度的

嘿嘿

6.备注：这里不用写

我今年大学毕业，也写实习鉴定表了，这个是我的意见，忘参考。祝你顺利毕业~

时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，转眼从中专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，心中顿生了许多感触。这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去实习的这几个月的内， 我收获了很多很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。

在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通这次实习在工作上同事们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

踏上社会，我们与形形色色的人打交道。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少闲话”。

实习这几个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业之路做准备。

中专实习篇4

关键词：中专计算机教学 自主学习

一、中专计算机教学中学生自主学习现状

（一）自主学习积极性差

在中专计算机学校的学生，由于没能顺利考进普通高中，受挫心理较重，加上中专技校的社会的认可度不高，自信心较弱，学生的学习积极性差，自主学习性不高，是广大在职业中专计算机教学中普遍会遇到的问题，受这两方面的影响，教学活动受到了极大的制约。因此，改变学生的积极性，必须努力提高学生的自信心，增强其成功体验，指引成功的学习方向和有效目标，让学生能够自主的积极学习。

（二）未养成自主学习的习惯

传统的教学模式以老师讲课为中心，缺乏学生的自我思考意识培养，学生一味接受，老师一味传输，彼此之间缺乏互动和交流，长此以往，就导致学生懒于思考、缺少发现，缺乏自主学习的积极性。甚至在很多有问题有难度的地方，如对有一定难度的专业课如《VB程序设计》等课程，选择避开或者等待老师解答，对学习策略与学习方法的摸索与实践也少。

（三）缺乏自主学习策略的运用

计算机教学当前还处于比较传统的授业阶段，主要以老师的讲课为主体，缺乏以学生为中心的角色转换，也就不能有效的对其主动性加以调动。这将是一个长期的摸索过程，一方面受教师水平的影响，将课堂“搞活”后的疑问增加，缺乏有效解决的自信，害怕触及自己能力未及的部分；另一方面，学生与老师之间缺乏互动，学生想要进行自主学生缺乏学习的方法和策略，需要老师的积极指引和学习评测。因此增强对教师教学的研究与实践互动教学，探索自主学习策略十分重要。

二、中专计算机教学中自主学习策略的运用

（一）培养学生的自主学习意识

所谓自主学习，包含了学生在学习过程中的自主选择、评价以及发展的过程。当今世界的发展可谓日新月异，计算机知识更新迅速，学生在学校中学习到的知识毕竟有限，学生只有具备了足够的自主学习能力，才能够利用有限的知识解决无限的问题。要想对学生自主学习实践能力进行培养，必须提升学生对计算机的兴趣。无论是何种学科的教学，只有学生对其感兴趣，才能够为以后的学习打下基础。在教学过程中，教师可以从中专学生的特点出发，结合他们感兴趣的内容展开教学，例如与网络游戏相结合，展开计算机教学，充分活跃课堂气氛，有效激发出学生的兴趣。此外，中专学生已经具备了独立思考和操作的能力，教师在计算机课堂教学中，应该改变以教师讲解为主的课堂模式，引导学生主动发现、探究问题。例如，在对计算机系统的安装教学中，教师在对相关理论进行讲解之后，引导学生自主自考问题，鼓励学生亲自动手安装计算机系统，对操作过程中出现的问题，引导学生自主解决这些问题，切实培养学生的独立思考与动手能力，促进其综合素质的不断提升。

（二）改变传统的计算机教学策略

中专学生大多数都缺乏学习的信心，认为自己和其他的中学生有所不同，对学习也缺乏积极性。这时候教师应该根据学生的这一心理特征对教学策略进行改革，为学生多创造一些自主学习的机会，使学生可以充分发挥自己的优点，调动学生学习的积极性。在实际的计算机教学中教师应该多让学生感受一下成功的喜悦，为学生多创造一些表现的机会，使学生主动学习计算机而不是被动地接受教师传授的知识。教师应该利用各种新颖独特的教学策略吸引学生的注意力，提高学生对计算机的学习兴趣。大部分学生认为学习计算机就是上网、打游戏，并没有真正了解计算机的本质功能，所以老师应该带领学生走出这种学习的误区，改变学生对计算机的错误认识，教导学生正确地学习计算机知识。教师应该多传授学生一些专业知识，方便学生在实际过程中学习应用，不断提高学生的专业技能。

（三）自主探索式学习方法

1、案例教学方法

这种教学法通常是对某具体情景进行描述，以引导学生对特殊情景给予讨论的教学方法，该教学方法具有互动式与开放式特点。例如，Word当中的图文混排学习时，给出了个人简历的教学案例，需要学生课前准备相关文本与图片，教学当中，可让学生运用图片与文本进行精美文档制作。案例设计时，可对教学内容进行重新组织，让 Word软件中的图片插入、页面设置、艺术字创建与文本框插入等知识点均出现在此案例当中，并依据学生实际水平与接受力对基本知识点进行讲解，其他内容则可让学生个人或者与他人进行讨论完成，以引导学生自主学习能力的提高。

2、任务驱动教学方法

任务驱动教学方法为构建主义理论教学的一种模式，是把需要学习新知识，隐含于一个或者几个任务当中，通过所提任务的分析讨论，对所涉及的知识进行明确，并找出问题解决的方法，通过任务完成，以实现所学知识内容的建构。该教学方法是以学生为主体的，要求教师由知识灌输者变为学生主动学习的促进者与帮助者。

（四）注意引导学生树立对自己的认可

中专实习篇5

关键词：中药学；毕业实习；过程管理

中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）17-0125-03

中药学类专业是实践性很强的专业，毕业实习是教学中的重要环节，是理论与实践相结合的关键，在专业教学过程中具有很重要地位。学生通过毕业实习，将所学到的各门基础课及专业基础课程知识全面地、综合地运用到实际操作中，各种基本实验技能、分析和解决实际问题的能力在此阶段得到加强和提高。培养实践能力和创新精神，对中药学类专业人才综合素质的培养发挥着重要作用。[1]因此，科学规范中药学类专业毕业实习过程管理，对培养合格的中药学人才具有重要意义。要强化毕业实习的过程管理，需分别做好毕业生实习前期准备工作、毕业实习阶段和实习考核的管理。并通过工作反馈总结与过程评价，监控管理中药学类专业毕业实习的每一环节。

一、毕业生实习前期准备工作

1.实习前开设综合性实验

在毕业实习之前，通过多学科通力合作，使学生系统地完成某一研究或生产的全过程或主要过程片断，[2]将各门基本知识、基础理论与基本技能有机地结合，将孤立的各学科操作技能融为一体。以培养学生初步科研能力、生产实践能力以及分析问题解决问题的能力，增强整体观。为毕业实习和就业打下良好的基础。

2.实行毕业实习准入制

实习前加强实验技能培训及考核，完善毕业实习准入制。根据中药学类专业特点，实习中要进行大量的实验研究，涉及到大量的基本实验操作。综合性的训练较少，实验操作规范

细节部分学生不够熟悉，有必要在实习前进行实验技能集中强化培训，包括实验基本技能、大型仪器设备的各种基本实验操作，并进行考核，成绩合格者允许进入毕业实习，经再次培训仍不合格者，取消毕业实习资格。

3.讲座

（1）科研讲座。本科应届毕业生已经学习了大量基础课程，但对于如何着手撰写毕业论文仍感到茫然。为此，实习前聘请各学科专家开展相关专题讲座，从而保证取得良好的毕业实习效果。讲座内容须包括开题报告的结构、内容和写作方法；论文写作的重要性；如何从文献阅读中发现论文写作的创新点；论文写作应达到的目的、注意事项、基本结构、写作方法、写作中遇到的问题及解决办法以及论文修改的思路方法。

（2）学校就业管理部门的就业指导讲座。学生由于就业压力的影响，常常在找工作期间处于迷茫状态，不了解有哪些就业方向，也不知该如何着手。[3]因此聘请学校就业管理部门进行就业指导讲座就显得很有必要了。通过课程的学习，使学生较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能，等等。为学生今后理性择业、顺利就业和创业打下坚实的基础。

（3）对相关企业人力资源经理举办就业指导讲座。就业是一个不可回避的现实问题，必须架起毕业实习与就业的桥梁，以实习促就业，建立良性就业平台。学生接触社会之初，不了解工作单位的部门设置、岗位职责，面对求职介绍上的岗位需求，却不知工作内容性质，面试中无法有针对性地回答问题。可聘请实习单位大型医药企业人力资源经理，开展就业指导讲座，让毕业生了解公司待遇、招聘具体要求、招聘流程、职位发展空间等问题。

（4）精心挑选实习单位。实习单位的管理质量对中药学类专业学生掌握专业技能起着非常重要的作用。稳定的实习基地，[4]具有丰富的实习管理经验，完善的实习管理制度，带教经验丰富并具有一定资质的教师，能提供高水平讲授的实习讲座，等等，可为实现实习效果提供坚实的保障。因此，在前期准备阶段，学校应狠抓校外实习基地建设，精心选择操作规范，以带教能力强的药厂、研究单位、医院作为校外实习基地，确保学生圆满完成毕业实习要求的各项内容。并且可以为他们的就业提供意向单位。

（5）做好毕业实习动员。这是搞好中药学类专业学生毕业实习工作不可或缺的重要环节。实习动员分为两个阶段。第一阶段：第七学期初，召开实习准备会。同时下发实习计划任务书，要求学生提前查阅资料。通过动员，使学生充分认识毕业实习教学的重要性和意义，学习相关的管理办法和考核制度，明确各自的任务，做到心中有数。第二阶段：第七学期末，召开实习工作会。聘请相关实习单位实习负责人，并要求相关实习指导教师和全体学生参加。发放毕业实习手册，让学生了解毕业实习及毕业论文（设计）中应该完成的各个步骤。实习管理教师介绍实习计划、时间安排、实习单位、实习内容、实习要求、实习岗位等方面的情况。[5]特别要强调实习期间安全、纪律方面的注意事项，要求学生务必以安全为第一要务，做到实习安全两不误。

二、毕业实习阶段

1.强化开题报告环节

强化开题报告环节，要求中药学类专业实习学生在规定时间内必须完成开题报告，并组织开题报告会。学生制作多媒体课件，报告课题内容，由相关方向专家进行论证、把关。一方面，开始便对课题进行质量监控；另一方面，对学生表达能力的提高也有所裨益，为论文答辩作好准备。

中专实习篇6

【关键词】本科；临床医学；实习；考研

一、临床医学专业实习教学的意义与目的

实习的目的是将理论知识与临床实践相结合的过程。学习的目的在于应用，有了理论知识，并不等于认识了疾病，并能治疗疾病，只有把学到的理论应用于临床，用理论来指导实践，用实践来检验理论，将理论和实践有机的结合才能真正了解疾病，治疗疾病。这种从理论上的认识疾病到真正解决临床实际问题的过程，就是临床实习。因此，作为一名实习医生，应该把实习看成是从理论到实践的桥梁，把自己对每一个疾病的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃。这样就能不断地激励自己，去认识新的疾病，学到更多的治疗疾病的方法。

二、本科层次临床医学专业学生的实习现状

临床医学专业的本科学生认可实习教学是临床医学理论联系实践的重要过程，也对实习中的临床生活充满兴趣，也相信通过实习能够提高临床专业技能，也认同临床实习能够对将来的就业甚至就业后的工作产生积极影响。但是，科室实习与复习考研在时间上的冲突是主要矛盾，也是不可调和的矛盾。在学生看来，相较于专业技能，用人单位更看重的是学历。熟练的专业技能并不能抹平学历劣势所带来的差距。既然用人单位以学历层次作为重要参考，那么，当务之急便是提高学历。实习教学所能提高的临床技能可以以后再提高。在这种的情况下，本科层次临床医学专业学生逐渐产生了“轻实习，重考研”的实习态度。 在“轻实习，重考研”思想的影响下，本科层次临床医学专业学生的实习现状不容乐观。即便是在学校和医院的严格要求下，许多学生还是会以考研为由，肆意脱离实习。久而久之，导致了实习教学效果极差的现状。在这样的情况下，虽然部分学生通过了研究生考试继续深造，但是，还有很多学生既没有考上研究生，还荒废了实习，毕业时两手空空，毫无收获。

三、本科层次临床医学专业学生“轻实习，重考研”的原因分析

目前，医疗市场对于医学人才的需求很大。但是，这种需求集中在乡镇卫生院之类的乡镇级基层医疗机构。在用人单位看来，本科生与硕士生相比较，硕士生的专业基础更扎实，专业技能更熟练，同时具备本科生所欠缺的科研能力，还能改善单位学历构架，并且不必为此付出过多的用人成本。对用人单位而言，选择硕士生益处良多。基于以上原因，医疗机构招聘医学人才，学历层次已成为重要指标，甚至首要指标。县级医院的人员招聘，对于学历方面的要求已经设为硕士及以上学历。省级、市级医院更是将眼光放在了博士生的身上。 对临床医学专业的本科学生而言，本科五年毕业后，在乡镇参加基础医疗工作，给自己带来的幸福感是极低的。以本科生身份在县级及以上单位参加医疗工作的可能性也是极低的。在这种情况下，绝大多数本科临床医学专业学生选择了参加研究生考试，希望通过提升自身学历来增强就业竞争力，以此满足医疗市场的需求，从而可以选择一个较为理想的工作单位开展医疗工作。

四、对本科层次临床医学专业学生实习教学的建议

本科层次临床医学专业学生在实习教学过程中实习与考研的关系之所以紧张，是因为在学生看来，实习与考研之间有不可调和的矛盾。而其矛盾在于实习的时间占用了复习考研的时间，没有时间考研就不能提高学历，不能提高学历，就不能得到用人单位的青睐，就不能找到满意的工作。究其本质，实习与考研最重要的矛盾点在于就业，在于实习效果与考研成绩谁是招聘单位招聘人才的首要条件。如果按照目前实习教学运行现状继续发展，实习教学将名存实亡，本科阶段实习教学安排，将沦为本科层次临床医学专业学生复习考研的伪装，不再具备其原本目的与意义。 那么在我看来，本科层次的实习教学是极其重要的，是不可替代的。如果纵容现状发展，只会形成恶性循环，专业人才为了就业而不断提高学历，不断增加教育成本。长此以往，终有一日研究生会越来越多，变得不再能够满足用人市场的需求，到了那一天，是不是又要去读博士？ 在我看来，对于教学管理者来说，“重考研，轻实习”就是捡了芝麻丢了西瓜。作为临床医学专业本科阶段的教学管理者，要严格把关本科层次临床医学专业教学质量，不断提高本科层次临床医学专业教学质量，针对市场需求，全方位提高本科层次临床医学生综合素质，使之能够满足医疗市场对于医学人才的要求。 在实习教学过程中，对待实习一定要严格，对时间上严格，对质量上更要严格。对待考研要理解，要帮助，要鼓励实习学生利用实习之余的一切时间复习考研。对于即将从象牙塔踏入社会的本科层次临床医学专业学生来说，考研和实习，两手都要抓，两手都要硬。在将来。只有同时具备这两项优势的临床医学人才才是医疗卫生市场的最佳竞争者。

参考文献：

[1]王元松.临床医学专业实习状况的调查与分析[J].中国高等医学教育,2011(6).

[2]方义湖.临床医学专业学生实习满意度调查与分析[J].赣南医学院学报,2014(5).

中专实习篇7

一、实习的基本内容与实习效果

本次实习的单位是中兴财会计师事务所山东分所，其是财政部监察专员驻青办事处成立的二级单位。该所执业较规范，业务水平也较高。其执业领域涉及生产制造业，商业批发、零售业、以及咨询、等行业，非常广泛，涉及到了社会的大多数行业。企业规模则大中小都有，因此，在该所实习可以大大的开阔视野。

第一，实习的基本内容。一是关注会计基础工作规范。具体包括原始凭证的整理、编制与审核记账凭证、报表编制等。特别是在参与三家企业的审计时，重点关注了这方面的情况。二是审计的基本工作，主要包括审计工作底稿的填制、审计档案整理等。这一方面我认为，审计主要就是检查审查会计人员的账，与单纯的课堂理论的教与学相比，高度更高；角度也不一样，因此能够为我们的会计知识的教与学提供非常宝贵的思路。

第二，实习效果。首先，开阔了视野。以前的理论教学单纯的侧重于工业企业的会计业务，现在接触到了商业企业、酒店业、业、货运业等等，甚至还有事业性质的单位，在我面前出现了不一样的、广阔的大会计，这些所带来的冲击无疑会对我今后的学习工作带来很大益处的，开阔了我的视野。

其次，理论知识与实际应用之间有了较好的衔接。最近几年，特别是在考取会计师资格和注册会计师资格以后，虽然在理论教学工作越来越游刃有余，但是，在每一次的认真备课，每一次细细研读教材之后，内心总有一些不安，但自己又弄不清到底还缺些什么，在担心什么，个人知识的发展遇到了瓶颈。

本次实习是我深刻认识到实践技能的缺乏。这次8个月的实习，从知识面上，接触到了不少的账簿，这使我的理论知识与实际应用之间的有了更好的衔接。一个会计工作者需要十余年时间、以及足够的业务，才有可能成为熟练的优秀的会计人员。还有一项就是深度，也就是解决具体的复杂问题的能力，这些都需要在具体的会计工作当中不断锻炼学习才能胜任。

二、在实习中探讨会计专业的发展问题

第一，授课过程中应该更多地穿插责任教育、团队合作教育等内容。实习中我接触到一些小企业的管理者，因为企业规模小，他们不能请过多的专业人员。职业学校的毕业生是他们的现实选择。但是，在实际使用过程中，这些管理者发现，现在很多的学生缺乏责任心，对工作不用心，而且出现责任的时候，首先想到的是推卸责任；缺乏吃苦的精神，缺乏吃亏是福的意识；心胸狭窄经不起挫折，缺乏合作精神等。这些问题，就需要教师们加强这些方面的教育。这次实习，我体会到向学生们灌输这些思想与我们所说的赏识教育不是一回事。在我们的一些课程的授课过程中，自然的溶入这些道理是并不困难的，我们完全能够同步的、同时的向学生们灌输这些思想。授课老师，可以拿出更多的时间和精力关注与教材有关的书外话，应该更多的涉及职业道德、文明做人等知识。

第二，为培养复合型学生，做又专又博的专业课教师。在实习中我发现，作为企业管理者，他们允许员工专业水平不高，但不喜欢其知识面太窄。他们希望所雇佣的员工能够是多面手，可以在多方面发挥作用。学会计的，如果能够较熟练的操作计算机，如果能懂点文秘知识，往往是比较有发展潜力的。在有了文秘培训与计算机方面的课程外，还应打破原有的专业界限，会计专业可学一点计算机硬件软件维护的知识等。因此，应该要求老师们在“专”的同时还要“博”。

第三，强调动手能力，做“真正的双师型教师”，培养社会需要的人才。会计专业，与工科专业有明显的区别，但有一点则是共同的，都要求实际动手，都希望动手之后有一个漂亮的工作成果。这次实习使我更加深刻认识到会计模拟实习，不仅不能取消，还得加强。会计专业应配备专业的微机室，强化会计专业的电算化水平。通过实习，我个人对真正的双师型教师有了更加切实的体会：提高学历固然能够给学校加分，但建立一支真正的双师型教师队伍，更有利于培养社会需要的毕业生。

第四，整合学校丰富的人力资源，拓展社会影响力，建立记账公司。目前，在学校周边，有一批小企业，无力独自聘请会计人员，其会计工作或者不做，或者私下聘请其他企业的会计人员代为做账，他们的水平参差不齐，这些企业需要高水平的会计服务。而这一点，我们学校拥有品牌优势，在周边有很强的号召力。我们可以成立会计记账公司，这将为学生们提供真正的实习。目前的障碍是老师们的教学工作量依然较大，业余时间较少，而最大的障碍是观念上的突破。

中专实习篇8

一、目前商品经营专业教学实习中存在的主要问题

（一）校外实习积极性低，实习质量不高

商品经营专业是实践性强，社会需求大的专业。培养学生市场营销综合能力，特别是岗位适应能力和实践动手能力，这就需要通过教学实习来使学生了解企业经营活动,掌握岗位所需要的专业技能。而实习单位多为卖场销售员、理货员等一线岗位，经过一段时间后,学生实习热情就会慢慢退去,加之重复性的工作内容, 导致学生认为“实习就是受罪”,不珍惜实习机会,在单位不严格要求自己,只是表面应付,自身技能水平没有得到提高；同时本着学校与实习单位双赢的原则,实习时间都安排在消费旺季“五一”或“十一”期间,既安排了学生的实习,又给实习单位解决了人员不足的问题。这种实习一般是学校与实习单位联系,实习报酬低,工作量大,工作时间长,导致实习生工作积极性不高。由于企业对于学生重视不够，对于学生的岗位培训不重视，学生在课堂上所学的理论知识无法与实际操作真正对接。

（二）校内实习机会少

校内外实习岗位是保证实践教学效果、提高实践教学质量的重要物质基础，特别是当校外实习不能完全达到实习目的时，校内实习就是学生巩固和深化知识的一种主要途径，而按照目前的实习方法，挂靠某单位或到某卖场，我们更多的是听到学生抱怨去做廉价劳动力。由于不适应社会，不熟悉社会，不仅不能达到最佳的实习效果，反而让学生对实习有抵触心理。因此开拓校内实习岗位就迫在眉睫，但是校内实习仅依靠校内的海报设计竞赛、商品促销竞赛或者有限的几个校园超市岗位实践教学是很难达到预期的目的。

（三）指导教师定位缺失

指导教师在实践教学中处于主导地位，但是中职生行为习惯欠佳，指导教师在巡查中把自己定位成由任课教师担任的普通实习巡查老师，巡查过程中过度关注学生在实习单位的表现情况，在一定程度上缺乏针对性的指导学生完成专业技能训练，同时普遍存在巡视过程重视学生表现而忽视学生心理波动的现象。

二、商品经营专业教学实习的探索

推动商品经营专业改革，是我校教学改革的一个重点项目。要避免商品经营专业教学实习中普遍问题出现，在于解决学生思想问题、拓宽实习渠道以及加强实习指导，多方共同努力来推动整个实习过程的圆满完成。

（一）积极引导校外实习

中职学生很大一部分存在自律不严、自制力较差的现象，在上岗实习之后,学生的身份转换为员工, 角色的迅速转变、单位的规定制度和重复性的工作，使学生感觉不适应,对实习产生了失望的情绪。故实习前,要引导学生做好角色转换的心理准备,培养学生的心理承受能力,当面临困难时,不能总想依赖别人,要培养学生吃苦耐劳精神、敬业精神,教育学生严格遵守单位的规章制度,担负起员工的责任和义务。

实习中引导学生了解社会及岗位现状，使学生具备基本的职业意识、了解岗位要求。为防止学生为实习而实习,致使效果不佳,应先根据实习内容设计相关问题,指导学生学习实践相关的理论内容,做好理论知识准备,调动学生的实习积极性,使学生能较快地融入到实习中，带着各种问题去实习,并在实习过程中观察、思考、分析这些问题,学生就会在实习过程中对教师提出的问题及工作中所遇到的问题进行融合而成为经自己加工整理的新知识, 引导记学生实习笔记、阶段小结和总结报告，同时引入激励机制如评选实习明星等，增强学生成就感,提高实习兴趣和效果。

（二）努力拓宽校内实习

校外实习岗位上的学习是工作中学习的过程,与在校课堂学习有很大区别,没有教师详细的讲解和指导,完全靠学生自己去观察、发现、用心感悟。有些学生在实习中不知如何去学习，同时实习单位对实习学生的重视度不高，培训相对欠缺，也必须拓宽校内实习岗位，在原有的校内专业竞赛、实训等基础上，加快建设营销模拟实训室、校内实训超市、校园商品市场以及校园格子铺等校内实战项目，树立学生的信心，增强学生学习的兴趣，进一步提高学生的岗位适应能力。

（三）完善实习巡查

指导老师在巡查过程中不仅关注学生实习表现，更要关注专业技能训练项目，及时反馈在实习过程中出现的问题。在巡视中加强对学生的心理疏导，由于专业的特点,实习时间经常安排在节假日时间，而实习单位通常在这段时间工作异常繁忙和辛苦,学生心理上容易出现失衡,指导老师要主动地关心、爱护他们,让他们消除消极心理,并有针对性的指导学生有效地控制自己的情绪。定时收集学生实践反馈信息,利用各种手段与学生交流实践经验,教师要力争总结交流充分反映学生的独特体验和感受，引导学生把自己在实习过程中获得的亲身体验及发现真实地讲述出来，并指导学生反思实习过程中的得失,通过学生的交流、取长补短,找到不足,不断发展和完善自己,使学生感受“知识就在身边”,从而激发学习兴趣,使交流的过程成为师生之间、学生之间共同学习和交流的过程。

随着社会经济的不断发展，培养大量“适岗”的的应用型人才，教学实习是教学活动中不可或缺的部分，教学实习如何顺利高质量地实施是摆在中职教育工作者面前的一项艰巨任务，而在我们对实习模式的探索过程中，不断的选择合适的模式并在实践中不断完善。

参考文献:

[1]王莹华,许文彬.浅谈高职院校顶岗实习存在的问题及对策[J].现代企业文化,2008(26)

中专实习篇9

1.1学生方面存在的主要问题

思想上存在误区，缺乏吃苦耐劳和团队协作的精神。有一部分学生并没有真正认识到轮岗实习的目的和意义，不珍惜轮岗实习的机会，缺乏正确的自我认识，思想不够成熟，情绪不稳定、易冲动。表现得自由散漫，纪律性差，责任心不强，缺乏对岗位和企业的热爱和忠诚。比如，在校内模拟岗位轮换训练时，有些学生对角色扮演不以为然，不写脚本，不认真参加训练，急于求成，一心想到企业真实岗位实习，可真正到了企业轮岗实习才发现自己严重自信不足。期望值过高，不安心基层服务岗位。在调查中发现，大部分学生自视过高，对自己没有客观的定位，对实习的期望值过高，脏活累活不愿干，对销售助理、客服等基层服务工作岗位看不起、不安心工作，一心想接触关键的业务环节。比如，在广丰一店轮岗实习的一名女生，被企业安排在客服岗位轮岗实习，干了两天后她认为工作单调乏味，学不到东西，就以身体不适为由要求人力资源部调换到售后接车岗位，随后其他两名女生也提出类似要求，造成极坏的影响。

1.2企业方面存在的主要问题

由于轮岗实习的周期短、学生还不能独当一面，一些企业把轮岗实习的学生当成廉价劳动力使用，不愿意培训学生，且同工不同酬。在劳动力成本上升、人工急缺的背景下，实习生成本低、比正式员工更易于管理，于是急于用人的企业把学生当廉价劳动力使唤，只安排学生从事简单重复且缺乏技能、技巧的工作，不提供必要的培训，不安排师傅指导，或者即使是安排了师傅指导也只是流于形式，导致学生既无归属感、也学不到技能，轮岗实习的目的难以达到。

1.3学校教学管理方面存在的主要问题

校内轮岗实习师资严重不足。专任教师中有企业营销实战经验的太少，尽管聘请了企业精英指导学生实训，但是由于学生人数太多，个性化指导难以实施，实习考核标准模糊，导致效果大打折扣。对企业轮岗实习的学生疏于管理。尽管制定了相关的学生轮岗实习管理办法，但是受学生实习企业地点分散、人数较多、师资不足的限制，这些管理办法难以落到实处。一些老师甚至认为学生到了企业，就把责任移交给企业。而企业的师傅对于学生的指导与管理，缺乏必要的经验，导致轮岗实习的指导和考核流于形式，加上沟通渠道不畅，造成出现的问题得不到及时、妥善的解决，严重影响轮岗实习的效果。

2构建“三位一体”的轮岗实习管理模式

轮岗实习涉及到学校、企业、学生三方主体的利益，应该明确三主体在轮岗实习中的角色定位，构建学校、企业、学生“三位一体”的管理模式，涵盖实习前、中、后全过程、全方位管理体系，厘清三方的责、权、利，以共同将轮岗实习工作做好，实现共赢。

2.1加强对学生的思想教育，制定严格的考核制度

在校内轮岗实习阶段，应结合企业的具体情况对学生进行培训和教育，提高学生对企业和岗位的认识，帮助学生明确轮岗实习目的、任务、方法和考核办法、考核指标，并通过“有奖竞答”的形式考察学生对这些内容的掌握情况。去企业轮岗实习前，要对学生进行全面动员，并邀请已经工作的学生回校交流，让学生明确轮岗实习的重要性与必要性，从思想上对轮岗实习高度重视。要制定严格的考勤、考核制度。以小组为单位进行轮岗实习的训练以及出勤考核，按照“德能勤绩”每周评选出“优秀团队”，培养学生的团队合作意识与荣誉感。采用多样化的考核模式，“应知考核”与“应会考核”相结合。采取抽签的形式考核业务流程中的某个环节或整个流程，以免学生抱有侥幸心理。对于在考核中表现突出的学生予以优先推荐到知名企业进行轮岗实习，以激发学生的积极性与主动性。

2.2加强与企业的协同合作，为轮岗实习创造良好的条件

学校应与企业、学生签署三方合同，明确轮岗实习期间，学校、企业、学生等三方的责、权、利，细化对实习生的工作岗位、工作任务、加班以及工伤损害等规定，保障轮岗实习学生的合法权益。在实习生到企业之前，学校应会同企业制定轮岗实习管理制度，选拔并培训一批精英作为实习指导教师，签署“责任状”以明确其职责，并与学校的专任教师进行座谈，了解学生的专业背景和基本概况，共同制定轮岗实习计划，明确实习任务与考核标准与要求。学生上岗后，企业应对学生施行双重管理标准，既要有员工化的严格管理，又要有对实习生的宽容与教育。还要对学生轮岗实习进行全程跟踪管理，以便做好实习评价工作。对于表现不佳或严重违纪的学生，企业应及时和学校教师取得联系，让学生返校进行再学习。学校专任教师应定期或不定期到企业进行调查、考察学生轮岗实习的实施情况，做好轮岗实习管理和沟通工作，并协同学校的就业管理团队，对于轮岗实习工作做得好的企业授予“校企合作红旗单位”称号，并在推荐优秀毕业生轮岗实习以及校企合作办“订单班”等方面进行政策倾斜，使企业真正享受到校企合作培养人才的利益——低成本使用人才、储备优秀人才和选择合适人才的优先权。

2.3加强对轮岗实习的质量管理，建立良好的信息反馈机制

学校是轮岗实习的组织者和策划者，应加强对轮岗实习的质量管理，建立良好的信息反馈机制。在轮岗实习整个过程中，要对各个环节制定可操作的管理流程和方法并实行科学管理，做到实习前有计划，有组织，有动员，目的明确；实习中有检查、有指导、有监督；实习后有考核、有总结。应该做好充分的师资准备，加强实训指导教师（包括学校的专任教师以及企业的指导教师）专业操作技能的学习与强化训练。为减小因实习指导教师的水平差异在轮岗实习教学中的影响,应专门组织实训指导教师对实习指导书的编写标准进行研讨，并对所实习的业务流程的有关内容进行研讨和实际操练，对教师进行统一考核，力求做到每位教师持证上岗，按照规范的要求进行实习指导。在学生轮岗实习过程中，校内专任教师应定期与企业对口的负责人进行沟通交流，协助企业指导教师对学生进行技能训练，并了解学生在企业实习的表现与存在的问题，定期通过电话、短信、QQ、微博等形式与学生进行交流，关心和了解学生的实习、生活及思想情况，及时解决学生在实习中遇到的问题，并将学生的平时表现纳入考核范围，奖勤罚懒。在学生实习结束之后，学校专任教师会同企业指导教师，要检査学生实习报告并批阅，客观、公正地对学生的实习情况进行全面考核，写出书面鉴定意见，评定学生成绩，评出一批“优秀实习生”，并将其实习报告装订成册，组织学生学习，激励学生重视轮岗实习。对于没有认真完成轮岗实习任务的学生，考核不予通过。

3结语

中专实习篇10

关键词：中职；机电技术；电工实习

中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：2095-9052(2016)0001-000038-01

电工实习是机电技术应用专业中十分重要的一个科目，其对学生应用能力的培养和基础知识的扎实都有一定的作用和影响。因此，中职教师一定要重视电工实习教学的方式和质量。在教学的过程中，教师需要注重理论知识与实践操作的相互结合，增强对学生动手能力的培养，合理组织实验教学，扎实学生的基础知识，逐步提升学生的应用能力。

一、扎实理论知识，提升技能教学电工实习教学

主要培养的是学生的实践操作能力，使学生能够更加接近专业的技术工人，将书本上的知识进行活学活用，进而提升学生的综合素质和整体能力。虽然实践操作是电工实习教学的主体，也是最重要的内容，但是教师在教学的过程中也不能忽略理论知识的教授。首先，教师要将知识的难点和重点进行合理的划分，为学生构建一个科学的学习体系，进而根据学生的能力和需求对理论知识进行更为详细的划分。通过理论知识的学习，学生会对电路原理有一个基本的掌握，熟悉电路元件的运作及应用，理解电路的性能，进而在实践操作的过程中能够根据自身学习的知识内容对不同的情况进行分析和判断，使电工实习教学能够以实用、管用、够用为目标，真正实现其教学的意义。

二、制定科学的教学计划，理论实践结合统一

学生在学习的过程中，受到不同因素的影响，学生之间会存在一定的差异。面对学生的差异，教师要制定科学的教学计划，实行因材施教。首先，教师要明确教学的目标和教学计划制定的方向，使教学内容能够由浅入深，有层次的进行；其次，教师要明确实习任务指导内容，使学生在实习的过程中有明确的学习目标。对重点需要学习的技术进行详细的划分，使学生在学习之前有所准备，进而提升学生电工实习课程的学习效率。除此之外，教师还要重视理论和实践的结合。如果学生在学习的过程中存在一定的问题或者对教师讲述的内容难以理解，教师需要采用更加生动的教学方式。例如，教师可以运用多媒体设备对教学内容进行演示，使教学内容能够更加直观的展现在学生的面前，这样做有助于学生的理解和思考。教师要将讲解与演练相互结合，不仅要扎实学生的基础知识，还要使学生理解知识的本质，进而灵活的运用知识，从而提升学生的实践操作能力。

三、加强过程管理，建立有效的训练保障体系

在电工实习教学过程中，过程管理也是重要的一环，通过对细节、过程的管理，建立一个合理有效的训练保障体系。教师要根据入门指导、讲解评价指导等指导要求对实习教学过程进行严密的指导，严格监督每一个训练项目，及时纠正学生在操作过程中存在的不规范动作，发现学生操作过程中的问题和难点，然后对问题和难点进行集中的讲解和分析。为此，教师要对实验内容、学生的组织、工具的清洁进行提前准备；在教学的过程中教师要进行规范的指导、严格的监督和评价、详细的整理。对学生的纪律进行严格的规范和要求，禁止学生进行违规操作、喧哗吵闹等错误行动，避免其影响电工实习教学的展开和深入。

四、改善评价体制，提升训练效果

检验学生的训练成果，对学生的实习情况进行正确的评价也是教师在教学过程中需要进行的一项重要的内容。在实习教学结束之后，教师要根据学生的能力、操作情况、学习情况等多个方面对学生进行综合的评价，并且组织学生进行自我评价和互相评价的活动。在实习结束之后，学生要完成指定的任务书，并且合理规划自己的训练目标和学习内容。为了提升学生彼此评价的积极性以及学生的学习动力，教师可以组织带有趣味性的课堂活动。例如，教师可以组织学生进行小组竞赛，通过竞赛激发学生的求胜心理，进而调动学生学习的热情，使学生对彼此存在的问题和优点有所了解，提升学生互评的质量。此外，在评价的过程中，教师需要特别注意学生的安全操作评价，因为一般的电工实习会对220v和380v的电压有所接触，如果操作不当很有可能出现危险，危害学生的人身安全。因此，培养学生的安全意识是必不可少的，在学生操作的过程中，教师也要反复强调安全问题，严格监督学生的操作，一旦发现学生进行违规操作，教师一定要对其进行严厉的批评，防止其他同学出现同样的错误。电工实习教学综合了书本知识和实践操作两项内容，教师在教学的过程中需要对二者进行合理的分配和平衡。建立一个完善合理的评价体系，对学生操作过程中存在的问题进行及时的反馈，扎实学生的基础，逐步培养学生成为一个态度认真、创新能力强、操作能力强的全方位高素质人才。

五、结语

综上所述，电工实习是机电技术应用专业必不可少的教学内容，其能够提升学生的实践操作能力。因此，教师要不断的总结教学经验，加强理论知识和实践的结合，严格规范实践过程，对学生存在的问题进行及时的反馈，从根本上提升电工实习的质量，缩小学生与专业技术人员间的差距，使其在毕业就职之后能够尽快适应工作岗位的需求。

参考文献：

[1]袁建锋.基于中职机电技术应用专业项目一体化教学模式构建的分析[J].广东科技,2014(24).

[2]马继福.中职机电技术应用专业电工实习教学初探[J].黑龙江科技信息,2014(34).