中专音乐教学中情感教育分析

摘要：对于提高教学的整体质量，促进学生更好地学习和理解所学知识，情感教育在教学实践中的渗透都具有十分积极的作用。在传统的中专音乐教学实践中，老师对于情感教育不够重视，因此情感教育也很少会体现在中专音乐教学过程中。本文在深入分析中专音乐教学特点的基础上，较为详细地阐述了情感教育的实际应用策略。

关键词：中专音乐教学；情感教育；应用策略；研究

帮助，处在这一阶段的学生还不能完全脱离老师的教导。情感教育一直以来都是中专教育过程中比较容易忽视的问题，并且真正将其运用到实际教学过程中的教师少之又少，从实际教育情况来看，这对于学生的教育和发展都是非常不利的，尤其是音乐这样的学科教育更是如此。因此，在这样的情况下，深入地分析中专音乐教学中情感教育的应用策略，对促进音乐教育质量提升，具有十分积极的现实意义。

一、在中专音乐教学中应用情感教育应该遵循的基本原则

在教学实践中，经常会出现各种各样的突发情况，不会完全按照教师的教学计划开展，这就需要教师在教学过程中具备较强的灵活性，能够根据实际情况进行变通，从而确保教学活动能够高效进行。教师应该树立明确的教学创新观念，同时排除传统教学观念的不良影响，积极学习，接受全新的教学理念，然后在了解学科教育特点的基础上，强化学生的学习效果，完成预设的教学目标。

二、在中专音乐教学中应用情感教育的有效对策

（一）了解学生实际学习情况，提高情感教育的针对性；（二）围绕中专音乐教学目标，优化情感教育模式。

三、结语

综上所述，在中专音乐教学实践中，教师应该通过情感教育的实际运用，在提高教学质量的同时，丰富学生的情感，提高音乐教学的针对性和实效性，引导学生更好地学习和理解音乐知识，让学生更好地融入到音乐情感之中，促进中专音乐教学不断向前发展。

参考文献：

[1]王敬松.将情感教学融入中专音乐课的实践尝试[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018（25）:184.

作者:谢媛媛 单位:秦皇岛市中等专业学校