学术营销论文范文10篇

学术营销论文范文篇1

关键词：商务英语专业；课程教学；改进路径；应用型本科学校

为贯彻落实全国职业教育工作会议和高等教育工作会议精神，培养更多高素质的应用型人才，多省份相继了促进本科高校加强应用型建设的指导意见。国内许多高校也陆续提出了应用型建设的指导方针，在教学培养方案、课程设置等方面更偏重实践性。以商务英语专业为例，该专业侧重培养学生商务方面的英语应用能力，与经济、管理、法律相交叉[1]。许多应用型本科高校的商务英语专业将原先的“毕业论文（设计）”改为“毕业设计（论文）”，突出了以“设计为主、论文为辅”的应用型培养方案。该方案沿着“学术论文”———“实践报告、学术论文并重”———“以实践报告为主、学术论文为辅”的思路进行变革。该环节最相关的课程是《学术论文写作》，其它课程如《商务英语单证》、《国际贸易实务》等也均为课堂选题来源。《学术论文写作》等课程应在常规教学的同时，逐步引导学生提前确定选题方向，鼓励学生在日常学习中综合运用理论、分析实际问题。

一、应用型本科建设下商务英语专业课程教学的目标定位

就全国来看，大部分高校的商务英语专业课程教学正面临着重要改革。尤为显著的是，许多高校的商务英语专业毕业论文正逐渐转向毕业设计，但目前还未有专门针对该专业的毕业设计教材。商务英语专业旨在培养具备商务英语跨文化交际、商务实践、思辨与创新能力，能从事国际商务工作的应用复合型英语人才[2]。单纯的毕业论文形式与应用型本科高校的办学定位及专业培养目标不符。当然，仍有一部分学生会选择毕业论文，但其论文必须与商务方向相关，如商务翻译、商务语言学、商务文化交际等。作为最直接的毕业论文（设计）指导课程，《学术论文写作》课程也应立足于商务英语专业特色，以应用实践为导向，努力达到以下三点课堂教改目标：首先，引导学生在毕业论文（设计）写作过程中坚持综合运用理论、分析实际问题的价值取向，争取与本土商务活动相结合，提高应用价值，使之与生产实际紧密联系。其次，引导学生的毕业论文（设计）的解决方案具有实践价值，能够为解决问题提供参考。引导学生主动发现解决问题，锻炼学生的创新应用能力、问题解决能力。再次，引导学生的毕业论文（设计）具备实践性、创造性、综合性等特点。实践性是指自主设计、调研、撰写。综合性是指综合不同学科的知识，如市场营销学、国际贸易学等。创造性是指方案、方法、内容、结论创新等。

二、商务英语专业课程教改所面临的现实问题

目前，商务英语专业课程教学面临着诸多问题，但应该以坚持将培养高素质的应用型人才作为核心目标。就商务英语专业培养的重要环节之一———毕业论文（设计）来看，该教学改革需要重点解决以下两方面的关键问题：（一）毕业设计和毕业论文的区别。1.毕业设计主要包括调研报告、实践报告[3]。调研报告包括行业调研报告、市场调研报告。实践报告包括商业企划书、营销创意方案、商业案例等。毕业论文是指学术性论文，要求具有一定的学术理论支撑。2.毕业设计一般包括前言、市场和行业分析、主体内容、结语、附录。每种类型的毕业设计体例允许有细微差别。例如，商业计划书可具体包括企划案重点摘要、产品服务描述、营销运营计划、管理计划、财务信息等。毕业论文包括前言、文献综述、主体内容、结语、附录。文献综述一般旨在对前人研究的优缺点进行客观述评，从而引出自己研究的切入点和研究意义。3.毕业设计的选题来源更多样化。首先，可源于学校的专业课程，例如《国际物流英语》《国际贸易实务》等。其次，可源于社会团体实践，如假期企业实践、校企联合实践、志愿活动等。当然，其也可源于指导教师启发，就社会热点现象与问题进行选题。毕业论文的选题一般源于文献阅读。（二）毕业设计具有哪些独特优势？1.毕业设计更注重实践性、应用性、专业性、跨学科性。它的优势则是理论实践相结合、校内校外相结合。毕业设计旨在检查学生本科阶段的学习成果[4]。一方面，希望学生对大商务领域某一专门课题做深入系统的研究；另一方面，考察学生的英语语言能力、实践应用能力、问题处理能力。2.毕业设计对学生的理论功底和学术能力要求相对较低。本科生可结合本专业教学实际开展相关选题，或结合本土志愿者活动开展选题，或就本土外贸公司的商业营销方案进行设计。因此，毕业设计的可操作性更强，学生们的设计架构与写作过程也相对更顺利。

三、商务英语专业课程教学改革的建议

对国内某些应用型本科高校来说，商务英语专业是一个新专业。在商务英语专业课程教学改革中，建议以《学术论文写作》的课堂教学改革为主线，其它课程为辅线。同时，拟鼓励一部分学生先进行试点改革。（一）以《学术论文写作》课堂教学改革为主线。在商务英语专业课程教学改革中，以《学术论文写作》的课堂教学改革为主线，其它课程为辅线，从授课内容、教学进度、课程考核形式、教学目标、教学材料等进行改革。辅线课程主要是培养学生的毕业设计选题意识，激发学生的毕业设计灵感[5]。某些学校的专业培养方案中已将《学术论文写作》改为《毕业设计（论文）写作》。《学术论文写作》的课程教改工作包括：1.对课堂教学内容的改革。针对课堂教学内容的改革问题，需要从以下两个层面进行：（1）原先的《学术论文写作》聚焦于“毕业论文”选题技巧、外文理论阅读、文献综述撰写要求、外文翻译技巧、开题报告撰写技巧、论文正文撰写要求、参考文献引用、论文格式规范等。（2）改革后的《学术论文写作》需将原先有关“毕业论文”的教学内容浓缩至半个学期。后半学期重点讲解“毕业设计”的优势与要求、选题来源和技巧、毕业设计分类、毕业设计实施过程、内容框架设定、参考文献引用、格式规范等。2.对课堂教学进度的改革。对于课堂教学进度的改革，具体为：（1）原先的《学术论文写作》可在16个教学周内对毕业论文操作流程进行顺序性详解。（2）改革后的《学术论文写作》课程需要调整教学进度：前半学期侧重对“毕业论文”写作技巧的讲解，后半学期侧重对“毕业设计”写作技巧的讲解。3.对课程考核形式的改革。在课程考核形式的改革层面，需要从以下两个方面推进：（1）原先的课程考核形式为“开卷式的课程论文写作”。（2）改革后的课程考核形式为“开卷式的课程论文写作/课程设计”。4.对教学目标的改革。针对教学目标的改革，应依据教学大纲的要求进行改革，不能偏离教育培养目标，具体为：（1）原先的“毕业论文”侧重学生基于理论基础的对专业知识进行归纳分析的能力。（2）改革后新增的“毕业设计”是教学过程中最后阶段的一种总结性实践教学。学生可应用各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。5.对教学材料（教材）的改革。教学材料（教材）的改革层面，需要按照教育目标的要求，针对学生的实际情况对教材进行设计，其基本要求是：（1）原先的“毕业论文”采用《MLA科研论文写作规范》，任课老师辅以自编的教学材料。（2）改革后仍保留该教材，同时，任课教师会花更多时间编写毕业设计相关教学材料。目前，国内已出版其它如建筑装饰、电气自动化、文秘等专业的毕业设计教程，但还未有商务英语专业的相关教材。（二）先鼓励一部分学生进行试点改革。1.拟鼓励一部分学生先选择“毕业设计”。对于这部分学生，任课老师、指导老师需给予更多指导，使之在商务理论指导下做“大商务”领域里的具体项目。题目不宜太大，提倡从个案研究做起。建议学生先做“商务报告”。从上海财经大学浙江学院外语系20学生的毕业设计选题情况来看，选题灵活性很强，所涉范围广，以营销方案居多。营销方案如：六神在南非的营销方案、诸暨茶叶面向俄罗斯市场的营销方案。调研报告如：时尚快销品牌在中国的发展前景调研报告———以GAP为例[6]。商业案例如：沃尔玛跨国经营管理启示———以中国市场为例。创业计划书如：欧洲地区创业企划书———港式甜品欧美。2.就指导教师来说，优先指派具有商务英语教学经验或校企合作实践的教师先担任，从选题、框架、实施过程、实证调研等方面把关指导。随着后期毕业设计人数增加，鼓励更多老师开展毕业设计指导。目前，国内仍较缺乏具有商务背景专业知识以及校企合作实践经历的教师[7]。学校应对其余教师进行相关指导培训，就毕业设计选题、类型、体例、格式要求等方面进行交流。3.通过对学生的多样访谈以及指导教师的反馈意见，合理制定毕业设计的具体写作要求。通过对商务英语专业的学生代表进行访谈，了解他们对毕业论文（设计）的选择倾向，听取他们对《学术论文写作》的授课建议。通过对指导老师进行抽样访谈，了解教师对毕业论文（设计）的反馈意见。不断总结试点改革过程中的问题与不足，积极推进《学术论文写作》的课堂教学改革活动。毕业设计应紧紧围绕以下几点：一是通过变革毕业设计形式，使毕业设计更加符合专业特点。二是通过与生产实际相结合，使毕业设计更具应用性和实践性。毕业设计需要有稳定的实习基地，需要与企业生产实践紧密联系。三是加大指导教师的团队建设，提升导师的专业指导能力，甚至可邀请企业人员共同参与指导毕业设计[8]。鉴于此，对于任课教师（尤其是《学术论文写作》）来说，教师要改变传统的授课方式：（1）一方面，传授学术论文写作技巧，在选题方面提高应用性，让学生与所学专业相结合。（2）另一方面，传授毕业设计写作内容，围绕选题论证、框架拟定、研究方法、调研过程等开展教学。对于指导老师来说，不仅要对学生的语言能力进行考察，更要对学生的各种实践及处理问题等能力进行考核。对于选择毕业设计的学生来说，需要对商务领域某一课题做专门深入系统的研究。学生不能囿于坐在教室查找资料，而是要深入商务领域实践去收集数据。实践报告的实践性要求学生自主设计方案、主动开展调查、独立撰写方案。

四、结语

商务英语专业课程教学改革工作兼具理论价值与实践价值。理论价值体现在：可丰富有关应用型商务英语人才培养体系、解决商务英语专业人才培养实践环节中的理论问题。实践价值体现在：提升毕业论文（设计）选题的应用性和实用性，提高写作质量，实现相关课程的教学效果与价值等。该改革工作虽然在课程设置、教学内容、设计选题、过程管理等方面取得了显著成果，但也还存在以下问题：部分选题的可行性不够强、与企业生产实践联系不够紧密、毕业设计指导教师能力有待提高等。商务英语专业课程教学改革工作肯定会遇到困难。任课教师、指导教师都需在试点改革过程中不断总结其问题，及时改进，不断完善。

参考文献：

〔1〕鲍文.国际商务英语学科论[M].北京:国防工业出版社,2009.9.

〔2〕刘法公.论商务英语专业培养目标核心任务的实现[J].中国外语,2015,(01):19-25.

〔3〕鲍文.商务英语教育论[M].上海:上海交通大学出版社,2017.119.

〔4〕纪多多.商科院校毕业设计(论文)教程[M].天津:天津大学出版社,2010.31.

〔5〕石佶.常州大学提高本科毕业设计(论文)管理质量的探索与实践[J].吉林工程技术师范学院学报,2019,（05）:17-19.

〔6〕陈杰,周红志.双创”背景下独立学院毕业论文(设计)质量保障与监控体系的构建[J].高教学刊,2019,(04):40-42.

〔7〕鲍文.商务英语学科教师专业发展论[M].北京:国防工业出版社,2013.79.

学术营销论文范文篇2

流程再造是20世纪90年代在美国兴起的一次管理变革，流程再造的核心是对组织的作业流程进行再思考和再设计，通过对企业的生产流程进行梳理、精简以实现流程化管理，流程再造以追求全局最优为目标，以提高顾客满意度为目的。流程再造的模式主要有迈克尔•哈默的四阶段模式、乔•佩帕德和菲利普•罗兰的五阶段模式、威廉姆•J•凯丁格的六阶段模式等。以上模式从不同侧面比较完善和详尽地设计和描述了流程再造的步骤，既各具优势又相互补充。流程再造的原则有迈克尔•哈默的八原则、阿什利•布拉干扎的十原则、乔•佩帕德和菲利普•罗兰的十五原则等。按照上述模式和原则并结合实际对企业进行流程再造，如果流程再造科学合理，适用于企业，将给企业带来高回报、高收益。学术期刊要实现融媒体转型，就必须进行编辑流程再造，才能达到融媒体传播的目的。融媒体时代学术产品传播首先要解决学术论文生产的多介质化和多媒体化问题，收到的论文必须是包含文字、图片、视频等多介质元素的论文。第二，责任编辑要对收到的学术论文进行学术价值、创新价值等方面的价值判断和传播渠道判断。第三，要构建纸质媒体、网络媒体、移动客户端等多渠道传播的融媒体传播平台，使同一内容、不同形式的学术产品能沿着各自既定的渠道运行，达到“一次采集，多渠道传播”的目的。第四，要解决学术产品抵达用户后的反馈，融媒体时代的受众将变为用户，学术期刊还要建立学术产品的推送模式，以短信、微信等预告学术产品的发生并号召用户及时使用并积极参与到改进该学术产品的过程中[1]。

2高校学术期刊传统媒体编辑流程

高校学术期刊传统编辑流程是:选题策划→组稿→审稿→编辑加工→校对→出版[2]。选题策划是编辑流程的起始环节,选题策划是编辑结合期刊办刊宗旨、行业现状、读者需求等进行的一种全面系统的编辑活动。传统媒体时代，选题策划通常采用检索查新、关注科研基金项目、关注学术会议、问卷调研及专家咨询、从自然来稿中选题、从优秀科研团队的研究方向中选题、从行业单位活动中选题等方法进行信息采集，并对采集的信息进行归纳、提炼，系统分析学科领域的热点、难点、疑点问题，形成具有预见性、引导性、实用性的选题。传统媒体时代，组稿一般采取向高被引作者和知名专家约稿、联系国家重大科研项目课题组、联系高等院校、联系科研院所、联系重点实验室等方式。也可以采用针对热点问题利用学术会议进行组稿、针对填补学术空白的问题进行组稿，还可以结合办刊特色在期刊及网站上征稿通知，接受自然投稿的方式组稿。传统媒体时代，学术期刊审稿程序一般先由责任编辑对纸质稿件进行初审，在纸质审稿单上填写初审意见后，连同纸质原稿送交复审、终审人员审稿。采用投稿平台后，在投稿系统中审稿，实现了审稿实时化。传统媒体时代，最初，学术期刊来稿多为纸质手写稿件，原稿经编辑修改加工后，送印刷厂录入排版，打出样稿，编辑再进行编辑加工和校对，编、校环节是分开的。采用投稿系统后，编辑在电子版稿件上直接编辑加工，边改边校，实现编校合一。编校工作主要是按照国家标准对文稿的语言文字、量和单位、标点符号、图表、参考文献等进行修正，一般是“三校一读”后送印刷部门。出版是编辑流程的终端，只有通过出版，期刊的功能才得以实现。传统媒体时代，学术期刊出版程序较为繁琐，出版周期较长，只有纸质版和网络版两种形式。纸质版学术期刊印数少，发行量小，影响力有限。网上检索或在线阅读虽然打破了阅读的时空局限，大大提升了学术期刊的影响力，但还存在传播途径单一、只是纸质期刊的电子版翻版、创新不足等问题[2-3]。

学术营销论文范文篇3

人才是事业发展的基本保障。中国共产党作为执政党历来重视人才，在中国共产党的百年奋斗历程中，重视培养、团结、引领、成就人才。改革开放以来，我国的科学技术取得了突飞猛进的发展，高精尖成果硕果累累，中国成为世界科技创新的增长极。但是，作为科技成果交流传播的载体，科技期刊的发展取得了一些成绩，但是也面临着一些问题，中文科技期刊成长速度远远不能跟上中国科技发展速度。追溯科技期刊的发展历史，我国的科技期刊要比国外科技期刊缺少积累优势，国内学术成果评价机制，唯SCI导向机制，某些高校、科研院所把核心期刊特别是SCI期刊论文当成成果评定的硬性指标，而我国SCI收录的期刊相对国外要少，导致优秀论文外流，中文科技期刊发展缓慢。[1]《中国科技期刊发展蓝皮书（2020）》显示，截至2019年年底，我国科技期刊总量为4958种，仅次于美国（12274种）和英国（6214种）。其中，中文科技期刊占绝大多数（4429种，89.33%）。2010—2019年，中国作者共发表SCI论文275.5万余篇，其中2.2万余篇发表在中国SCI收录期刊上，占8.10%，中国作者贡献了中国SCI收录期刊85.06%的论文。[2]中文期刊发展有其大环境因素和机制的影响，中文科技期刊编辑人才培养的不足亦十分显著。编辑人才作为中文科技期刊发展的重要必要条件和重要保障，是科技发展的坚实基础。人才队伍建设是科技期刊发展的重要组成部分，是创造一流科技期刊的中坚力量。复合型编辑人才是科技期刊出版的第一资源，高质量的文化供给很大程度上取决于人才队伍的高素质。在知识服务产业中，人才是科技期刊内容经营最宝贵的财富，因此快速培养符合性科技期刊编辑是重中之重。[3]

2.编辑人才培养现状

在庞大的期刊体系中，中文科技期刊发展呈差序化的发展格局，不同领域、不同学科、不同发展方向、不同宗旨的中文科技期刊运行模式也不尽相同[4]，导致编辑人才培养不足的原因也各有差异。但是总体来说，导致编辑人才缺乏的最大的原因是SCI的考核机制，高水平论文外流，让编辑本身缺乏动力。小而散的运行模式弱化期刊人才培养的条件；编辑的边缘化地位，难以激发编辑人才发展的自驱力；社会风气浮躁，部分科研人员急功近利，学术不端时有发生，在破坏科研诚信的同时，也降低了科技期刊公信力，编辑人才培养产生社会阻力；期刊社运营中，工作流程繁复，缺乏担当意识，编辑难以细细甄别论文是否失范，编辑个人的成长受限。[5]编辑人才成长速度缓慢，后备生力军培养不足，但是建设科技强国的现实需求、建设世界一流科技期刊的战略选择、中文科技期刊的自身发展要求亟需高质量的编辑人才队伍。对科技期刊编辑应该具有什么样的能力和素质，业界做了很多相关研究和总结。张青松认为科技期刊青年编辑应该具有编辑专业素质、学科专业素质、沟通能力、总结能力；[6]李欣欣提出科技期刊编辑应该具备“米字型”结构的能力，即一横为专业基础知识，一竖为编辑学知识，其余四笔为科学研究方法、信息学、计算机应用及英语知识；[7]刘德生等鉴于当前信息技术迅速发展的宏观环境，提出：不再是单一的文字处理、出版规范、外语能力，而是更需要多元化的能力，既熟悉传统出版，又懂互联网技术，还懂得多种手段营销，懂得市场运作能力；[8]高峻总结出新时代科技期刊青年编辑要有“三心”“二意”：坚定的信心、胸怀匠心、不忘初心，还有法治意识和市场意识；[9]刘珊珊等提出提升编辑的四力，即脑力、脚力、眼力、笔力，从而推动科技期刊的发展；[10]邢建春等提出复合型科技期刊编辑人才分编辑力型、技术型、资源型三级分级培养的方法路径；[11]王笑笑等提出构建结构化合理、复合型、多层次，符合时代需要的编辑队伍，从思想上、素质上、能力上、创新性上创造一流科技期刊队伍。[12]

3.编辑人才培养路径

下文根据期刊的综合评价要求，结合期刊发展的战略步骤，提出编辑人才培养的路径。首先着力提高编辑个人能力，能力包括保障出版工作出版业务能力、专业技术能力、经营营销能力、运用工具的能力，编辑人才能力结构图见图1。图1编辑能力结构图

3.1出版业务能力

编辑是出版工作的主要参与者，编辑工作也是连接作者和受众的中间环节。出版业务能力是保障编辑出版的核心能力，也是规范出版物质量的重要保障。首先，应具备核心政治素养及政治敏锐性。中文科技期刊虽然以承载科技研究成果为主要业务，但是作为出版物的一种类型，意识形态应该放在最重要的位置。编辑是否具有敏感的政治意识、敏锐的社会洞察力，能否及时准确定位敏感词汇，语言表述是否会对社会发展造成干扰和影响，政治常识的判断是否准确，是否涉及民族、宗教及重大主题问题。其次，要求编辑熟知各种出版法律法规、政策及技术标准，包括《中华人民共和国国家通用语言文字法》《出版管理条例》《广告管理条例》《印刷管理条例》《著作权法》《地图编制管理管理条例》等规范语言文字、广告审查、地图审查的专门法律法规，也包含规范出版流程的具体法规。另一方面熟悉编校技术标准与规范。比如GB/T16159—2012《汉语拼音正词法基本规则》、GB/T15835—2011《出版物上数字用法》、GB7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》等国家标准，CY/T122-2015《学术出版规范引文》、CY/T170-2019《学术出版规范表格》、CY/T171-2019《学术出版规范插图》、CY/T174-2019《学术出版规范学术期刊学术不端行为节点》等行业标准，还包括《通用规范汉字表》《第一批异形词整理表》等行业规范。出版技术标准与规范是编辑日常工作的主要参考规范，保障出版工作合理合规合法的基础。编辑作为技术标准规范的主要使用者，要关注最新标准规范的及更新，编辑要结合实践工作中出现的问题，寻找解决依据，不断积累更新，灵活运用，另一方面可以查找相关学者对技术标准的解读加深理解，提高运用标准规范的能力水平。最后，编校技能是编辑工作中的专业核心技能。编辑掌握优秀的编校技能一方面使论文的编辑符合论文出版规范，保障论文内容表述准确、完整，另一方面以《期刊编校质量差错率计算方法》和《期刊出版形式差错数计算方法》为计算依据的出版刊错抽查制度也对编辑的编校能力提出了硬性要求，要求编辑熟读技术标准规范，在实践工作中积累提升编校水平，夯实业务基础。对学术论文的标题、摘要、关键词、引言、背景、结语的写法是否规范，语言文字是否通顺、文章结构是否合理、逻辑是否表述通顺、数据是否真实可靠、文献引用格式是否正确，能否掌握论文出版规范直接关乎论文内容表述。提升出版业务能力的方法：一是积极提倡编辑参加业务培训。新闻出版总署规定，主编/总编辑、中级编辑、初级编辑需要每年参加继续教育满足90学时，课程覆盖了出版法律法规、技术规范，编校实践案例剖析，期刊经营等多方面的知识。相关学会、协会组织也设置了适合科技期刊出版编辑的课程。二是编辑部内部“传帮带”互相学习。编辑工作是一个实践性很强的工作，需要科学理论与具体实践相结合，老编辑带领新编辑开展业务，有利于新编辑融入编辑队伍，传承编辑部良好传统，迅速提升新编辑开展业务的能力。[13]三是参加编校大赛，以赛促学。[14]四是申请课题研究，撰写相关论文，论文写作的过程是经验总结的过程。[15]

3.2专业技术能力

科技期刊是科技研究成果的载体，往往是聚焦某一项或者某一方面的技术，需要编辑具备某一领域的专业基础知识。随着技术的进步和科学的不断创新，衍生出新的技术分支及发展脉络关系，编辑需要持续更新专业知识储备。对很多学术类期刊来说，初审需要把握论文的创新性、学术性、科学性、前瞻性，因此也有人提出编辑学者化，国外很多名刊的编辑本身就是业内的专家。另一方面，如果是普刊，往往没有外审（同行评议）环节，有些普刊甚至采编一体，这更需要编辑具有专业基础知识。提升专业技术能力，一方面，编辑需要跟踪技术发展动态，通过参加学术会议，阅读相关期刊论文，关注国家重点科技实验室研究项目不断更新相关技术领域知识储备；另一方面，与作者沟通稿件的过程中了解相关技术进展，研究课题等信息，还可以邀请相关技术领域专家做学术报告。

3.3经营营销能力

这里所说的科技期刊经营营销能力有狭义和广义上的区别。狭义上的经营营销能力指的是编辑应该具有经营作者队伍，保障优质稿源稳定及不断扩大，也就是学术经营。作为编辑来说，为科技期刊提供科学性、学术性、独创性、理论性、实践性、规范性的论文是编辑的首要工作也是终极目的，从约稿甄选稿件作者开始已经决定了论文质量的优劣、水平的高低，所以说发掘优质作者并经营维护好优质作者队伍，是提高科技期刊内容的重要保障。广义上来说经营营销能力除了学术营销能力，期刊的广告、会展、培训等市场收入，提高广义上的经营营销能力是编辑的提高综合业务水平必要条件。提高学术经营的方法：一是充分利用编委会，编委某种意义上是某个技术领域比较知名的专家学者，积极与编委会编委沟通联系，鼓励其投稿，并推荐合适的审稿专家，优化稿源，扩大高水平作者队伍规模。二是积极参加学术讲座和技术研讨会。研讨会或者学术讲座，一般聚集了这个行业的专家，参会人员往往都是潜在作者资源，充分利用参加学术讲座和技术研讨会的机会，向优秀专家约稿，探讨技术发展动态及技术难点，邀请审稿专家，实现学术资源的良性互动循环。

3.4运用工具的能力

运用工具的能力主要包括外语能力及使用数字技术的能力。先进的中文科技期刊与国际接轨，良好的外语沟通能力不仅是中文科技期刊编辑的基本能力，还能使编辑发掘更广阔范围的优质稿源，发掘最先进的科技研究成果，阅读国际名刊的文献资料，及时更新科技成果来源。另一方面，当前信息技术突飞猛进，融媒体时代对编辑的数字技术提出了新的要求。如何利用大数据、人工智能、知识图谱等新技术提高知识服务能力，扩展表现渠道和表现形式，也是编辑需要提升的能力之一。数字化浪潮之下，科技期刊的数字化出版颠覆了以往传统期刊生产模式下编辑业务流程、编排格式和传播方式。各个期刊出版机构整合资源，借助各种形式的平台实现出版业务的数字化整合，平台集信息交互和采编功能于一体，实现采编、管理业务的数字化、网络化、自动化。[16-17]编辑应该掌握与其发展相对应的数据库应用、电子编排、多媒体制作等多种技能，向着中文科技期刊的融合发展迈进。提升编辑运用工具的能力：一是鼓励编辑自身多读、多写、多练，不断积累、及时查阅，并注重在实际中文科技期刊的编辑工作中灵活运用，把知识转化为能力。二是面对融合出版的发展趋势，出版机构也可以设置考核机制、量化目标，把每年是否使用数字产品，怎样提高出版效率和数据统计的精确性、高效性作为考核标准。

学术营销论文范文篇4

一、硕士学位论文实证研究现状

中国优秀硕士学位论文数据库和中国优秀博士学位论文收录了各高校的优秀硕博士论文，数据库按照严格标准收录的文章体现了硕士和博士研究生论文中的优秀作品，具有很强代表性，能够体现硕士和博士研究生的学术研究水平。川通过检索中国优秀硕士学位论文全文数据库自l郊冷一2(X刀年收录的优秀硕士论文，在本研究中主要检索了工商管理类的优秀硕士论文，学科类别有企业管理、市场营销、旅游管理、会计学等，发现全国8所财经类高校工商管理类优秀硕士学位论文中实证论文比例普遗较低，检索结果如表1:通过以上数据可以发现，全国8所财经类高校被中国优秀硕士学位论文数据库收录的工商管理类论文中，1999一~2008年间共有626篇，其中实证类论文只有33篇，占总数的5.27%。在研究工具上，以SPss的应用较为普遍，结构方程软件应用很少，硕士论文的研究普遍还停留在实证研究的初级层次。以中南财经政法大学为例，200斤一2008年该校企业管理、市场营销和旅游管理等三个专业的硕士论文中实证论文情况如表2:从表2可以看出，虽然中南财经政法大学在2(X哈一2008年的硕士论文中实证的比例逐年提高，而且总体的比例也超过了10%，但是实证论文主要集中在市场营销专业论文中，实证论文在专业分布上还不普遍，没有引起各专业的普遍认识;在实证质量上，实际调研的数据分析处理方法主要局限于因子分析，研究变量间因果关系论文较少，数据分析工具主要是sPss，能够用到结构方程软件的论文没有，这说明论文质量虽然有所进步但是学术水平一般。

二、国内主要期刊学术论文实证研究现状

虽然国外在上世纪80年代就开始重视实证研究方法在学术研究中的普及和应用，但是实证研究在国内到上世纪卯年代才受到重视并逐渐开始流行起来。与硕士学位论文实证研究层次较低相对应的情况是:国内顶尖的学术期刊越来越重视实证研究，而且重视研究的深度和规范性。在此，我们选取了国内六种学术期刊做文献计量分析，分别为《管理世界》、《心理学报》、《南开管理评论》、《中国工业经济》、《中国管理科学》和《科研管理》，因为人力资源管理专业归到工商管理学科大类，近十年有关人力资源管理领域在理论和实践上发展迅速，能够代表工商管理领域理论研究所呈现的特点。本研究中主要统计分析了1997一2加7年间在以上六种学术期刊中人力资源管理类学术论文的发表情况，截止2加7年12月这六种期刊上共发表人力资源管理类论文563篇，具体情况如表3所示:从表3可以看出，国内这6种重要的学术期刊10年间发表的人力资源管理论文中，实证论文比例很高，在1997一2001年间，这些期刊发表的人力资源管理论文共146篇，其中实证论文56篇，实证比例为37.58%;2加2--刁(X)7年间，论文总数为414篇，实证论文233篇，实证比例为56.28%;1997一2007年间，论文总数为563篇，实证论文289篇，实证比例为51.33%。其中侧重心理学研究的《心理学报》十年间共发表人力资源类论文%篇，其中实证类论文93篇，实证比例高达%.88%;实证比例较低的如《科研管理》，其实证比例也有23.6%，说明实证论文逐渐成为学术论文的主流趋势。就论文分析工具而言，以《管理世界》为例，1997ee2(X)1年间发表的16篇人力资源管理类实证论文中，仅有1篇用到了SPss，13篇用excel做了简单的描述分析;而在2002一2(X)7年间发表的53篇实证论文中，用到SPsS的有41篇，比例高达80.39%，用到结构方程软件如LISREL或者AMOS的有20篇，比例为37.74%(sPss和结构方程软件一般配合使用，同一篇论文中可能同时使用两种分析工具)，论文在分析的深度和规范性上都有很大的提高(本处限于篇幅不再论述其他期刊的论文的分析工具使用情况)，说明学术论文越来越重视论文的分析深度和规范性。

三、培养硕士研究生实证分析能力的模式的启示

通过对硕士研究生学位论文研究现状和国内学术研究发展现状的比较可以看出，硕士学位论文中实证研究尚处在比较初级的研究层次上，而学术研究对实证研究的要求越来越高，硕士研究生中的一部分将会继续攻读博士或者其他的科研岗位，他们是科研队伍的重要后备力盆，所以从硕士阶段注重学生的实证分析能力培养是十分有必要的。对于工商管理类硕士研究生而言，实证分析能力的培养有助于提高学生毕业论文质最和探索分析问题能力。通过与讲授实证分析技术课程的众多老师的沟通，并到相关课堂听课，我们认为可以通过以下措施提高工商管理类硕士研究生的实证分析能力。

(一)设里完善的实证研究方法课程

经济学类硕士研究生课程中一般设有(计t经济学)，讲授计t经济学理论和计t分析工具如Eeeviews或者STATA的操作使用，培养硕士研究生的数理分析能力;与经济学类课程有所区别的是，管理类硕士课程应侧重实践操作能力，从管理类学术论文的发展趋势来看，应该设t管理学研究方法的课程，讲授问卷设计方法、文献处理方法和统计分析工具如SPsS的操作使用，虽然需要一定的统计学和计t经济学知识，但不偏要设工专门的课程，研究生通过自学完全可以掌握。山鼓励学生充分利用周围资源开展实践调查以获取信息，运用统计软件对数据进行分析，从而验证自己的假设，这是与本科教学显著的区别，本科教学以让学生知道“是什么”为主，而研究生教学应让学生知道“怎么做”，并启迪他们探索“为什么”。SPSS软件的操作应用的课程中包含三个主要部分:方差分析、因子分析、回归分析，其中方差分析用于比较所取得样本中不同群体是否存在显著差异，其原理和操作方法均比较容易掌握;因子分析分析部分比较容易掌握应用又较广泛，应着重讲述;回归分析部分对于部分统计或者计全基础不好的学生难度较大，如涉及到运用回归分析来验证中介变里或者调节变t的问题，教师可作适当引导，讲述过程中重视鼓励学生的学习热情。比较好的讲授方式是结合专业论文来讲授，这样做的好处在于在论文主题上学生具备一定的专业知识，比较容易跟进;另外从专业论文引人使学生容易‘棋仿”，能够很快接受一整套研究方法。除了教师的鼓励和支持，管理学研究方法的课程作业也是促进学生的实证研究能力提高。一般可以设工三种类型的作业，第一种是实证研究方案设计，可以很好检测学生对研究方法和逻辑的掌握情况，若采用小组形式，三人为宜，多于三人容易产生搭便车的情况，效果不好;第二种是实证研究论文综述，要求学生对一篇论文的研究方法和脉络进行阐述，指出利弊，通过这种方式可以考察学生的文献分析能力;第三种作业是课程结业论文，鼓励学生用实证研究的方法完成课程论文，并诺以高分，刺激学生自己动手完成论文，有利于为学生的毕业论文积累经验。对于有余力的硕士研究生，鼓励其刻苦钻研，积极学习结构方程软件的使用和操作，应用较为广泛的结构软件如AMOS、USREL和EQS，但是结构方程软件对于大部分硕士研究生而言不容易掌握，需要学生有一定的悟性和毅力。

(二)学校或者学院设t专项实践基金

学校或者学院可以设!硕士生实践基金，资助硕士生开展社会调查，这类基金项目在指导思想上也应有所侧重，主要用于有一定的学术性的项目资助，而不是社会性。这样做的目的在于使硕士研究生带着学术的态度去开展调查，有利于学术精神的培养和管理学研究方法知识的应用，这与本科生实践基金也有所区别。口开展一项小的实证研究，对于硕士研究生的的人际资源来看，以发放3侧}一500份问卷为宜，除去其他开销，项目资助金额在10以)一20(X)元之间，视各学校的财力而定。这样的金额与硕士毕业论文调研费相当，足以支撑一项小规模的实证研究。我校为研究生提供了研究生创新基金的机会，为提高研究生的学术精神做了大量的工作。学校或者学院的基金管理组织在审核项目的可行性时，应侧重项目的可行性和学术性，对项目实施者的毕业论文是否有一定的积极意义。学校或者学院可以设立专门小组对项目进展情况进行检查，项目结项时，亦可根据情况设立若干奖项，激励学生的调研热情;对于质量较差的研究，应有相关处罚措施出台。

(三)硕士毕业论文答辩从严把关

硕士毕业论文主要分为两个阶段，开题答辩和毕业答辩，开题答辩期间论文指导老师要从严把关，在论文的选题和写作方法上应提出较好的建议，在指导方向上以培养学生学术精神为目标，鼓励学生开展实证研究，从经验来看，实证类论文相比理论类论文更容易通过，在行文上规范性更强，只要认真开展，被评为优秀论文的几率更高。需要说明的是，严格意义上的实证论文侧重学术性，与案例分析类论文有所区别，后者用单案例或者多案例研究来完成毕业论文，集中阐述深人剖析，对作者的分析问题和语言表达能力要求较高;而实证类论文虽然在文献综述部分也需要很强的能力，更侧重学生的调查能力和数据分析能力。在论文答辩期间，作为论文答辩老师对实证研究方法也要有所了解，从而能够在学生答辩过程中充分与之交流，从而给以后的学生一种信号，在实证论文写作过程中应加强自身数据分析和研究方法能力的培养才能妥善应付答辩。在优秀论文的选拔上，对积极探索实证研究的论文适当倾斜，也能起到比较好的信号传递作用。所以在论文答辩的过程中，适当的加大答辩难度，对于研究生毕业论文的整体水平提高有较好的促进作用。

(四)领导应加强重视、导师应积极鼓励

领导对硕士毕业论文质量的重视应在不同的公开场合予以强调，在我国的现实条件下，领导的态度能够左右硕士研究生毕业论文的走向。一个学校硕士毕业论文质量的提高可以从两个方向进行，一是自下而上，一大批有实证热情的老师和学生纷纷专注于学术研究，形成浓郁的学术气氛，这种学术气氛的培养可能需要较长时间才能形成传统，是一种自下而上，逐渐普及的过程;另一种模式是领导重视实证研究，积极倡导实证研究，在师资和经费上适当的考虑，从而形成一定的学术氛围，这种模式对毕业论文整体质量提高的促进较明显，形成良好学术氛围的周期较短，效率较高。导师对实证研究的鼓励对硕士研究生的影响是最直接的，有条件的导师可以在科研项目或者课题中开展实证研究，或者采用博士带硕士开展实证研究，前提是博士具备较好的实证研究能力，在实践中学习对于硕士生的实证研究能力提高效果明显。“l暂时没有项目的导师可以鼓励学生进行实证研究方法的学习，组建学习小组并培养严谨的学术精神，定期听取硕士研究生的汇报，对于学生较好的想法可以在经济上予以适当支持。一所学校如果形成了领导重视，导师鼓励的学术气氛，那么毕业生在毕业论文质童可以得到保证。

学术营销论文范文篇5

一、耦合效应的概念与特点

1．耦合效应的概念

耦合效应源于电磁学，指两个本来分开的电路之间或一个电路的两个本来相互分开的部分之间的交链，可使能量从一个电路传送到另一个电路，或由电路的一个部分传送到另一个部分。后来在物理学上泛指两个或两个以上的体系或两种运动形式之间通过各种相互作用而彼此影响以致联合起来的现象。本文借鉴耦合效应在计量学中的应用，表达科技论文质量把关及其传播效果之间相互影响、相互促进的现象，从而揭示科技论文编辑出版体系中两个核心要素之间的内在联系和结构关系，为利用两者之间的耦合效应提升期刊传播力和影响力提出可行性建议。

2．耦合效应的特点

一是耦合效应的方向性。方向性具有正反两个方向。良好的科技论文质量把关能带动传播力的提升，而传播力的提升将促使更多的读者关注和作者投稿，并促进论文质量的提升，表现为相互作用的正向性，形成正向良性反馈闭环。而当科技期刊的把关质量下降，论文质量和读者公信力下降，则会导致读者群体流失，期刊传播力提升乏力，从而影响作者对期刊的信任和编审人员办刊的积极性。二是耦合效应的阶跃性。处于起步阶段和成长阶段的科技期刊往往从严把关，提高质量能够更好地提升传播效果，扩大科技期刊的影响力。这是因为在科技期刊的不同阶段，科技论文质量与传播效果相互作用的大小和强度具有阶跃性的增长率，且增幅往往在特定周期内出现下降趋势，即在科技期刊发展初期，提升论文质量能够显著改善期刊的外在形象，从而转化为竞争优势；但随着科技期刊发展壮大，论文质量提升的幅度和空间将趋于缩小，甚至受制于稿源，论文质量提升便会遭遇瓶颈，需要通过改革期刊编辑出版体制扩大新的稿源，促使期刊发展环境的改变。三是耦合效应的时滞性。科技论文审稿是科技期刊编辑出版发行的重要环节，论文把关策略的调整和变化所带来的影响往往并不是立即显现，而具有一定的时滞性，即刊出论文质量的提高对期刊对外影响力的拉动作用往往需要经过一个或几个发行周期才会逐渐显现，并且在一定时间内，这种效应还将表现为乘数甚至指数效应，对期刊传播力的影响趋于放大［2］。同样，稿源质量不佳、把关质量下降对期刊的出版发行等负面影响也具有滞后性，读者群体的流失和发行量、下载量、阅读量的下降是一个缓慢的过程，而这种效应一旦显现，便会进一步制约期刊的发展。

二、促进医学科技期刊把关与传播耦合效应的策略研究

1．将办刊宗旨从以作者为中心向以读者为中心转变

一是期刊编辑要善于发现读者需求。期刊要以扩大期刊传播力为出发点，将期刊服务的重点从鼓励作者多发稿、多发高质量稿件的以作者为中心的模式，转移到满足读者需求、以读者为中心的办刊重点上。医学科技期刊社和编辑不应将目光仅聚焦于医学科研工作者，一味地争夺优质稿源，还要以读者的兴趣、需求和阅读习惯决定期刊的刊出内容及推送方式，实现医学科技期刊价值的最大化。此外，医学科技期刊还要细分读者群，开展差异化和个性化服务，充分尊重读者、服务读者。二是强化论文撰写的表达生动性。医学科技期刊把关人要结合全媒体传播的需求，引导作者将复杂、枯燥的数据和医学原理转化为生动、简单的医学报道，以便大众阅读和理解。在表现形式上。编辑要擅于将严肃、刻板的排版方式和图表转变为生动、直观的文字组织方式和图表，借助全媒体传播渠道，将医学科技期刊以更亲和的方式展现给读者，从而提升医学论文的传播效力。三是兼顾刊出论文的科学大众化。媒体融合中信息传播受众的不定向，众多非专业的读者即为潜在读者。因此，论文把关中要注重非专业读者的特点，引导医学论文的科研设计符合大众的阅读习惯。将专业、严谨的医学研究成果通过通俗易懂、简单明了的科研设计表现出来，将是今后医学科技信息传播的一大趋势。近两年来，《浙江医学》针对大众关心的“肥胖问题”发表了《腹腔镜袖状胃切除术治疗肥胖症》《内镜技术在肥胖治疗中的应用进展》等著名专家文章，通过官方微信公众号的推广激发了许多非专业读者的阅读兴趣，获得到了良好的传播反响。四是全面增强期刊发行的营销能力。编辑要充分应对全媒体时代传播手段和传播平台多样化的特点，时刻关注和研究媒体融合发展中新的宣传途径和发行通道，深入了解读者获取信息的渠道。对此，医学科技期刊要丰富营销手段，做好期刊把关，精准化拓宽营销范围，以获得更好的传播效益。

2．将刊物设计从宽泛化栏目设置向偏重主题化栏目设置转变

一是确立主题化办刊理念。医学科技期刊编辑要以某个学科、某个专业的某个问题或技术为中心，每期确定一个主题，围绕主题网罗相关领域的优秀作者提供稿件，以特邀专辑或主题专刊的形式出版，整合相关研究论文一起发表，凸显期刊的个性、广度与深度。《浙江医学》作为浙江省医学会主办期刊，编辑要了解医学研究领域的历史前沿、发展现状、热门课题、学科带头人等情况，才能把握期刊主题设计的方向和价值，提高学术期刊质量。二是强化全媒体设计呈现。编辑不仅要继续加强对办刊栏目、刊出内容的策划，还要加强对学术论文表现形式和传播方式的设计策划，选用图像、视频、音频、动画等多媒体技术展示医学科技信息。同时，注意不同种类媒体之间的相互融合和补充，以满足不同类型读者的需求。编辑不仅要加强与作者的沟通联系，还要加强与新媒体技术人员以及出版发行环节的相关人员的沟通协调，力求以最合适的方式表现医学科技信息，切实履行好把关人职责。目前，《浙江医学》已与国家新闻出版署出版融合发展重点实验室签署了“OSID开放科学计划”，将通过作者语音介绍、作者在线问答、设置学术交流圈、开放科学数据与内容等方式，有效连接期刊、作者和读者，实现期刊品牌效应的最大化。对于作者而言，论文的展示形式更加立体化，以前因篇幅有限无法交流的内容将得到完整呈现，还可与读者在线交流、扩展人脉，在线上实现学术研究的延展；对于期刊而言，将建立公平、公正、公开的同行在线评议体系，论文展示更加丰富立体，成果传播力度得以加强。三是打造医学科技期刊传播品牌价值。医学科技期刊编辑可利用网络优势，通过免费下载阅读、有奖竞答等营销策略与读者交流互动，更好地为读者服务，稳定读者群。同时，医学科技期刊要利用全媒体反应快速的特点，对于优秀的论文可在网络上优先出版，增加稿件的内涵和外延，为读者提供优质的学术成果。医学科技期刊要以内容为核心，维护期刊的办刊宗旨和学术品牌，提高期刊的学术水平，提高竞争力和市场占有率，实现医学科技期刊社会效益与经济效益的双赢［3］。四是推行期刊专题宣传传播。期刊要制订专题传播方案，对策划前期、出版中期、刊出后期三个传播阶段，制定不同的传播策略，实现专题宣传的系列化和系统化。医学科技期刊要配合专题策划相关学术会议，将策划出版的专题期刊作为会议的交流资料，增强会议的学术氛围和学术质量，提升期刊专题的传播力和影响力。医学科技期刊也可在期刊专题会议上推出新技术快讯，补充报道会议内容，以便行业科技人员全面了解会议主题及相关技术最新的研究进展［4］。

3．将把关导向从期刊学术影响力向科学传播力转变

一是要树立大众传播的理念。医学科技期刊的关注重点不应拘泥于狭小的专业学术圈，不应局限于重大科研发现、重要学术等论文的推广和宣传上。在当前医学科技期刊竞争日益激烈的环境下，医学期刊要树立大众传播理念，把关更多关注医学科技信息的话题性、热点性、创新性和提高大众医学认知的内容，扩大目标读者群，选择契合当前临床医疗发展需要、地方医疗重点、社会关注热点的医学论文和医学信息，打造观照社会的信息传播内容，服务广大医疗工作者和社会大众。二是要善于抓住社会热点。编辑在把关过程中，要善于发现医学学术论文主题的热点，对紧跟学科重点、能够引发学界讨论的稿件给予更多的关注。特别是针对当前社会关注的热点，反映一类医学热点问题或现象的医学学术论文，编辑要有意识地加以引导和把关，协助作者提升论文学术水平和写作水平，及时刊出文章，抢占学术热点。编辑要处理好对医学领域新生事物不同学术观念的讨论，在互动和交流中推动医学研究向前发展。如在肺炎疫情防控期间，《浙江医学》及时有关肺炎的征文通知，开通“快速通道”，优先处理把关相关稿件。2020年初，《浙江医学》刊出“病毒肺炎”重点号，并开辟“防治病毒肺炎专题”专栏，紧跟防疫工作进展，受到国内外专业人士的广泛关注和高度评价。需要注意的是，医学期刊在把关中要杜绝娱乐化倾向，避免为了一味迎合大众需求、吸引大众眼球而放松对虚构、夸张和不实学术内容的把关。

学术营销论文范文篇6

一、核心竞争力：学术期刊走向多元竞争的内在诉求

学术期刊作为一种主要刊载学术研究论文的期刊，不仅直接推动着学术成果的生产和传播，而且对学术成果质量有一定的评价和认定功能。在我国学术论文生产供给量迅猛增长而学术期刊版面增长空间相对有限的背景下，多数学术期刊在体制庇护下所感受到的竞争压力相对较小。然而，随着相关体制改革的深化，加上媒体融合时代读者、作者的异质性分化以及知识生产和传播方式的变革，学术期刊进入了一个多元竞争的时代。一是期刊内部竞争。为了准确评价学术期刊的发展绩效，推动学术期刊的良性发展，我国借鉴发达国家的相关经验，探索建立了多个期刊评价体系。这些期刊评价体系通过量化数据排名对学术期刊的质量作出评价，能够在一定程度上帮助读者、作者以及科研管理部门一目了然地判断学术期刊的质量高低，而且随着其评价结果进一步被确立为学位获得、职称评审、项目结项、学科评优的基本依据，必将导致学术期刊的全面分化。因此，学术期刊为了能够在相关评价体系中获得尽可能高的“分数”，必然要开展多层次的竞争，向前抢夺优质稿源，向后抢占高端读者，从而使学术期刊真切感受到来自同行的激烈竞争。二是期刊外部竞争。我国学术期刊的外部竞争压力主要来自两个方面：第一个是网络新媒体对学术期刊的冲击。随着网络信息时代的到来，各种数字化、网络化的期刊数据库平台蓬勃发展，加上各类网络新媒体的迅速崛起，传统的纸媒学术期刊遭到严重冲击。一方面，网络化、数字化带来了人们阅读习惯的改变，使人们主要通过PC端或移动互联网终端阅读学术期刊，纸媒学术期刊的阅读群体规模逐渐减小；另一方面，人们的学术生产和传播方式也发生了很大变化，网络出版逐渐得到官方认可，一些自媒体平台的社会影响力日益扩大，使得一些优质作者逐渐从纸媒学术期刊流失。第二个是国外学术期刊对本土期刊的冲击。随着全球化浪潮的袭来，国内学术期刊迎来了国际学术期刊的竞争，大量高层次科研人员将目光瞄准了更具国际话语权和影响力的国外学术期刊，使得国内学术期刊面临高端读者、高端作者、高端成果流失的困境。随着学术期刊步入全面竞争时代，市场经济条件下的竞争力理论可以为研究学术期刊高质量发展问题提供重要的理论资源。按照核心竞争力的经典理论，核心竞争力是组织中的累积性学识以及在产品开发、技术研发、市场营销方面的独特能力。对于学术期刊而言，其核心竞争力可以归结为在长期发展过程中累积形成的不易被竞争对手模仿的综合性资源和能力优势。学术期刊的核心竞争力主要包括合乎时代潮流的办刊理念、合乎自身定位和实际的办刊模式、综合能力突出的办刊队伍、知名度和美誉度较高的刊物品牌，以及质量与品位上乘的期刊内容（学术论文）。一个学术期刊要在激烈的同行竞争中保持有利地位，必须能够在上述方面始终保持对手难以模仿、无法企及的领先优势。

二、媒体融合时代学术期刊提升核心竞争力的双重动力

媒体融合最早出现于20世纪80年代，用于反映各种媒体在功能演化方面的一体化趋势，如印刷出版、广播电视、电信、计算机的融合发展趋势等。进入21世纪，随着互联网技术的迅猛发展，媒体融合主要被用于反映伴随互联网而出现的新兴媒体与传统媒体的融合发展过程。概括而言，媒体融合是指各类媒体组织以数字技术、网络技术和电子通信技术为支撑，基于社会效益和经济利益的综合考量，从内容生产、传播渠道、接收终端等维度，对不同媒介形态进行全方位整合和深度融合的过程。媒体融合并不意味着新兴媒体对传统媒体的完全替代，更多是指利用新兴技术、新兴理念、新兴内容对传统媒体进行的改造提升。因此，对于作为传统媒体的学术期刊而言，媒体融合既会带来严峻挑战，同时也意味着良好机遇。（一）媒体融合时代学术期刊提升核心竞争力的外在压力：新兴媒体的替代竞争。尽管作为传统媒体的学术期刊仍具有强大生命力，但是，随着媒体融合进程的深化，新兴媒体已经在学术期刊运营的各个关键环节展现出了竞争和替代效应。在相当于原料供给阶段的论文写作环节，一些功成名就的专家开始更多选择在网站专栏、博客论坛、微信公众号上发表自己的成果，这导致了优质稿件的供给下降；在相当于生产加工的编辑出版环节，数字出版技术的普及应用，特别是网络出版的兴起，直接导致传统编辑出版工作的革命，而且媒体数量的增加，将导致专业编辑的局部短缺，引发部分优秀编辑向新兴媒体领域流动，进而动摇学术期刊的编辑队伍基础；在相当于销售的发行环节，期刊数据库的发展壮大，加上读者（消费者）的阅读习惯发生根本性变化，直接导致纸质学术期刊的发行量大幅下降，而且读者眼中只有分散化的论文，无法对期刊形成整体印象，也不利于期刊品牌建设。（二）媒体融合时代学术期刊提升核心竞争力的内在动力：生产模式的全面转型。随着媒体融合的深化，新兴媒体的日渐强势和传统媒体的日渐式微，似乎已经是一种不可逆转的趋势。但是，融合发展是在横向与纵向两个维度展开的，既有横向维度上不同媒体类型的跨界融合，又有纵向维度上新旧媒体的互动影响。在媒体融合时代，学术期刊也会主动借鉴和吸收其他媒体形态的优点，实现自我完善、自我升级。媒体融合是技术、理念和运行模式的全新变革，将会推动学术期刊生产模式的全面转型。第一，借助互联网平台，读者、作者、编辑都能够更加便捷地查询相关文献和数据资料，进而通过全方位的资源共享和沟通交流，切实提高论文生产的数量和质量。第二，互联网平台有助于改善各利益相关者之间的沟通效率，畅通读者、作者、编辑共同参与论文生产和期刊运营的渠道，从而使学术期刊成为一种共写、共编、共享的开放合作平台。这种基于网络信息技术的平台化、网络化、开放化、合作化、共享化的学术期刊运营模式，将有助于提升学术期刊的运营效率和综合质量。第三，网络信息技术的进步以及多种信息传播平台的使用，将大幅提升学术期刊数据信息的传播范围和效率。读者能够通过网络平台更加便捷、更加快速、更加经济地阅读期刊所刊载的论文。通过期刊网络数据库，读者可以便捷地查询、搜索所需要的论文，而且可以低成本地获取和阅读所需要的期刊论文；通过期刊的微信平台，读者可以通过移动终端随时随地了解期刊信息、阅读期刊论文。第四，网络信息技术特别是大数据技术的广泛应用，有助于更加科学客观地评价学术期刊的质量。学术期刊的评价一直是困扰各方的难题，至今尚未形成一种各方利益主体都认可的学术期刊评价体系［1］。而大数据技术和网络媒体的融合发展，不仅有助于获取更加充分的信息，克服学术期刊评价过程中的信息不对称问题，而且多种媒介手段的综合运用可以帮助集合各利益相关者的意见，确保学术期刊评价的全面性和公正性。

学术营销论文范文篇7

［关键词］研究课题研究特点核心学术期刊合作研究

自1982年11月全国第一次传播学研讨会提出“系统了解，认真研究，批评吸收，自主创造”的指导方针后，传播学研究有了很大的发展。传播学已不再被认为是“伪科学”或“资产阶级的东西”。它已正式被国家教育委员会确认为一级学科。同时，大量有关传播学的译著、编著、专著和论文相继出版。

国外对中国传播也进行了大量的研究。但是他们研究的情况，至今在国内尚未有过描述和分析。为了填补这一空白，本研究描述和分析了国外有关中国传播的研究，希望能为今后中外有关中国传播的对比研究提供参考。

一、方法

本研究采用文献书目分析方法，对收录在1998年出版的《亚洲传播手册》中有关中国传播研究的论文和专著的书目进行描述和分析（不包括香港和台湾）。

《亚洲传播手册》是总部设在新加坡的亚洲媒介信息与传播中心与新加坡南洋理工大学传播学院联手编辑出版的介绍亚洲各国传播发展的权威参考书。《亚洲传播手册》中的参考书目部分收录了1987年—1997年间有关亚洲传播总体研究和有关13个亚洲国家的传播研究的书目（香港单独排列，还没有列入中国部分）。

《亚洲传播手册》中有关中国传播研究的参考书目也收录了1987年以前的书目，总数达485条。由于1987年以前的书目的收录主要是填补1993年出版的《亚洲传播手册》中的遗漏，因此这些补漏的书目不列入本研究的分析范围。剔除这些补漏的书目后，本研究分析范围定为1987年—1997年间的384条书目，其中发表在学术刊物上的论文书目有337条，专著、博士和硕士论文书目有47条。

本研究分析单位分别为作者、题目和期刊。作者分析按华人学者、非华人学者、混合及匿名等4项进行分类。华人学者与非华人学者的分类标准是作者的姓名拼写。不论是大陆的汉语拼音拼写方法，还是台湾、香港、新加坡以及其他国家的华人学者姓名拼写方法，一律归类到华人学者类。非华人学者姓名拼写则归类到非华人学者类。混合是指华人学者与非华人学者的合作作者。题目则按以下17类进行归类：新闻、广播电视、电讯、广告、电影、媒体、信息、审查、新技术与媒体、新闻与传播教育、政治传播、媒体与青年、公关、传播理论、传播历史、媒体道德与法律、媒体政策和其他。这些分类主要是参考一些核心学术刊物的栏目而制定的。期刊分析的范围划定在以下几种核心期刊：《报刊学报》、《亚洲广告与营销》、《亚洲传播学报》、《电讯政策》、《亚洲媒介》、《传播学报》和《新闻季刊》。

通过分析作者、题目和期刊，本研究要回答以下3个问题：

1.华人学者与非华人学者在研究课题上有何区别？

2.1987年—1997年期间国外有关中国传播研究有什么特点？

3.研究成果在核心学术刊物上发表的情况如何？

二、结果

1.华人学者与非华人学者在研究课题上的区别

在分析华人学者与非华人学者在研究课题上的区别之前，本研究先对作者进行分类。分类的结果是，华人学者有180人，占总数的46.9%；非华人学者有136人，占总数的35.4%；混合有35人，占总数的9.1%；匿名有33人，占总数的8.6%。其中华人学者按大陆和非大陆进行再次分类。大陆类是指从中国大陆出去在国外留学或工作的华人学者。非大陆类是指其他各类华人学者。结果是，有大陆背景的华人学者有98人，占总数的25.5%；没有大陆背景的华人学者有82人，占总数的21.4%。见图一，作者分类。

图一作者分类

华人学者18046.9%

大陆9825.5%

非大陆8221.4%

非华人学者13635.4%

混合359.1%

匿名338.6%

总计384100%

书目中华人学者和非华人学者的论文题目或专著题目，按前述新闻等17类进行分类，其结果由图二所示。

图二华人学者、非华人学者和混合的研究课题研究课题华人学者非华人学者混合总计

新闻41(58%)24(34%)6(8%)71

广播电视24(49%)23(47%)2(4%)49

电影16(39%)22(54%)3(7%)41

广告15(37.5%)15(37.5%)10(25%)40

电讯22(63%)(28.5%)3(8.5%)35

媒体14(56%)8(32%)3(12%)25

新技术与媒体8(61.5%)4(30,8%)1(7.7%)13

信息审查2(16.7%)10(83.3%)012

新闻与传播教育9(75%)2(16.7%)1(8.3)12

政治传播4105

媒体与青年2035

公关2111

媒体道德与法律0112

传播历史1001

媒体政策0101

传播理论1001

其他1914134

总计18013635351

图二显示了华人学者和非华人学者研究课题的区别。华人学者的研究课题重点在于新闻、电讯、媒体研究、新技术、新闻与传播教育。具体地说，在71个有关新闻研究课题中，华人学者的课题有41个，占总数的58%；而非华人学者的课题只有24个，占总数的34%。在35个有关电讯研究课题中，华人学者的课题有22个，占总数的63%；而非华人学者的课题只有10个，占总数的28.5%。在25个有关媒体研究课题中，华人学者的课题有14个，占总数的56%；而非华人学者的课题只有8个，占总数的32%。在13个有关新技术研究课题中，华人学者的课题有8个，占总数的61.5%；而非华人学者的课题只有4个，占总数的30.8%。在12个有关新闻与传播教育研究课题中，华人学者的课题有9个，占总数的75%；而非华人学者的课题只有2个，占总数的16.7%。

非华人学者的研究课题，其重点则在于电影研究和信息审查。具体地说，在41个有关电影的研究课题中，非华人学者的研究课题有22个，占总数的54%；而华人学者的课题只有16个，占总数的39%。在12个有关信息审查研究课题中，非华人学者的研究课题有10个，占总数的83.3%；而华人学者的课题只有2个，占总数的16.7%。

如图二所示，华人学者和非华人学者的共同研究重点在于广播电视研究和广告研究。在49个有关广播电视的研究课题中，华人学者的课题有24个，占总数49%；而非华人学者的课题有23个，占总数47%。在40个有关广告的研究课题中，华人学者和非华人学者分别有15个，各占总数的37.5%。

2.1987年—1997年期间国外有关中国传播研究的特点

1987年至1997年间国外有关中国传播的研究按年份逐年分类，其结果由图三所示。

图三1987年至1997年间研究课题逐年分布情况研究课题8788899091929394959697Total%

新闻2581112310125617519.5

广播电视3442646871205614.5

电讯2112315203724712.2

广告0311432891034411.4

电影151196565404311.1

媒体01304276530318.1

信息审查00201411222153.9

新技术与媒体00000213431143.6

新闻与传播教育111021020109

政治传播001111110107

媒体与青年000022000107

公关001001000103

传播理论000001000001

传播历史001000000001

媒体道德与法律000000000101

媒体政策000001000001

其他01136161004031

总计92125215032447740569384

图三显示了1987年至1997年间国外有关中国传播研究的特点。主要特点是，国外研究重点在于一些传统领域，如新闻、广播电视、电讯、电影、广告和媒体。这些领域的研究具有较强的连续性，几乎每年都有论文或专著出版。而有关新技术与媒体和信息审查的研究则起步晚、进展慢，数量也不多。几乎被冷落的领域有传播理论、传播历史、媒体道德与法律、媒体政策和公关。在整个研究时段里，有关公关的书目有3条，而传播理论、传播历史、媒体道德与法律和媒体政策分别只有1条。

[page_break]3.研究成果在核心学术刊物上发表的情况

核心学术刊物在本研究中指出的是《新闻季刊》、《传播学报》、《亚洲媒介》、《报刊学报》、《亚洲传播学报》、《电讯政策》和《亚洲广告与营销》。按发表数量来看，《报刊学报》名列前茅，其次是《亚洲广告与营销》。发表在这些核心刊物上有关中国传播研究的论文只有92篇，占发表在学术刊物上的论文总数（337）的27%。其中有关新闻和广告研究的论文最多，分别是25篇和27篇，见图四。

图四研究论文在核心学术刊物上发表情况研究课题报刊学报亚洲广告与营销亚洲传播电讯政策亚洲媒介传播新闻季刊

新闻15040123

广播电视3020310

广告32120100

电影0000100

电讯0004000

媒体研究2001020

新技术与媒体0002000

信息审查0000000

新闻与传播教育1000000

政治传播3000000

媒体与青年0020000

公关0200000

媒体道德与法律0000000

传播历史0000000

媒体政策1000000

传播理论0000000

其他3322010

总计3026129663

三、讨论

以上结果表明，国外有关中国传播的研究近半数是由华人学者所做（46.9%），见图一。其中有大陆背景的华人略多于没有大陆背景的华人（98对82）。而非华人学者也不少（136），占总数的35.4%。从参考书目中的作者分析来看，海外华人学者与大陆学者合作研究并或合作出版专著的寥寥无几。图一也显示，华人学者与非华人学者合作研究并或出版专著在数量上很少，只有35条书目，占总数的9.1%。这说明了一个缺少合作的问题。国外华人学者或非华人学者独立研究固然可以提供不同的观点和见解，但是缺少合作研究不论是缺少国外华人学者与非华人学者之间的合作还是缺少他们与我们国内学者之间的合作，都会出现偏见而不能准确地反映中国传播的现实。

本研究的作者分析发现，我们国内学者的研究成果很少在海外学术刊物上发表。主要原因在于我们的论文写作尚未与国际学术界接轨。具体表现在写作格式和语言上。同时，我们不够重视述评文献并在其基础上引出研究问题。就写作格式而言，相当一些论文与国际学术刊物的写作要求不接轨。这里不仅是语言问题。国内有些论文分析过于宏观，表述过于笼统，文章结构不符合学术论文规范，没有文献述评，没有交代研究方法，没有注明出处，或没有参考书目。目前，国内已有一些年青学者的外语水平相当不错，完全可以用外语或与国外学者合作。大学和研究机构理应鼓励他们多在国外学术刊物上，介绍中国传播学研究成果。

基于目前我们缺乏科研经费和研究水平尚待提高的情况，我们国内学者应加强与国外学者合作，共同研究中国传播，把中国传播介绍到国外，让国外更准确和更完整地了解中国传播。目前，中国大陆有一些学者的研究成果很多，但是他们的成果很少在国外学术刊物上发表，导致了国外学者对中国传播学研究的一种偏见，认为研究太少或科研水平太低。

1987年至1997年间国外有关中国传播研究的特点显示，国外研究侧重新闻、广播电视、电讯、电影、广告和媒体等领域的研究，而忽略了其他传播领域的研究，如传播理论、传播历史、媒体道德与法律、媒体政策和公关。这些被忽略的研究领域也是导致国外学者对中国传播研究片面了解的因素之一。这些领域在国内已有一些研究，但是其研究成果尚未在国外学术刊物上发表。我们应将这些研究成果通过国外学术刊物介绍给国外学者，使得中国传播研究在国外有较全面的介绍。

就研究课题而言，文献中尚未发现有关中外学者对相同课题进行比较研究。比如有关报纸新闻报道的比较研究、电视节目效果研究、广告效果研究等等。可以对比的内容有：研究角度、研究方法、研究结果等等。通过比较国内学者对中国传播的研究和国外学者对中国传播的研究，中外学者可以互通有无，取长补短。

本研究结果表明，在核心学术刊物上发表的有关中国传播研究的论文不多。这在一定程度上反映国外有关中国传播研究的水平。中国传播研究起步很晚，还有许多方面或领域值得研究或许多研究结果值得在核心刊物上发表，让更多的学者、决策者以及其他有关人员或部门全面了解中国传播状说。同时，中国在国际上日益上升的地位和影响以及国际社会对中国日益增长的兴趣都要求有更多的有关中国传播研究的论文在核心学术刊物上发表。在核心刊物上发表的论文数量可以代表一个国家研究人员的学术水平。因此，国内学者要努力争取在核心刊物上多。

四、结论

国外华人学者之间，国外华人学者与非华人学者之间，尤其是国内学者与国外学者之间，应加强合作研究。独立研究固然必要，但是难免会有偏见或片面。而全面和准确地研究或了解中国传播，则需要中外学者之间的互通有无、取长补短和竭诚合作。全面的文献书目介绍及其可得性是一种互通有无的途径。通过文献书目的介绍，中外学者在选题时对中国传播研究的现状会有一个较全面的了解。要与国外学者合作，我们国内学者要尽快在研究方法和运作方面与国际接轨。同时，我们要力争把我们的研究成果通过国际核心学术刊物介绍到国外，让国外更全面更准确地了解中国传播及其研究。

注释：

AnuraGoonasekera&DuncanHoladay(Eds.)(1998).AsianCommunicationHandbook.Singapore:AsianMediaInformationandCommunicationCentreandSchoolofCommunicationStudies,NanyangTechnologicalUniversity.

SimranKaur,“BibiographicSeries.”InAnuraGoonasekera&DuncanHoladay(Eds.).(1998).AsianCommunicationHandbook.Singapore:AsianMediaInformationandCommunicationCenterandSchoolofCommunicationStudies,NanyangTechnologicalUniversity.

参考的核心刊物为：

《传播学报》(JournalofCommunication)

《亚洲传播学报》(AsianJournalofCommunication)

《新闻季刊》(JournalismQuarterly)

《亚洲媒介》(MediaAsia)

《报刊学者》(Gazette)

学术营销论文范文篇8

关键词：学术介入式教学；医药市场营销专业；人才培养质量；人才培养；科学研究；社会服务

人才培养、科学研究和社会服务是高等本科教育的三大职能，三者之间具有统一辩证的关系，人才培养占据中心地位，科学研究促进人才培养高质量的实现，社会需求为人才培养、科学研究提供直接动力。[1]在高等教育中，教学教育是实现上述三大职能的重要途径。当下本科教育中，对教师而言，普遍存在“重科研，轻教学”的现象；对学生而言，存在“重教学”，“轻科研”的现象，甚至把教学教育与科学研究不同程度对立起来，消极的把教师的成果割裂成“教学”与“科研”两种力量。如何将“教学”和“科研”有机的结合起来，相互促进，相互发展，相辅相成，是一项值得研究和探讨的课题。

一、学术介入式教学方法在医药市场营销教学中的实施途径

高校教师不断追踪问题和引领学科前沿，既推进了科学技术和管理理论的发展，又完善了自身知识体系。[2]教师将丰富的科研成果和科研经历转化为课堂教学中的案例，编入教材、融入课程和专业建设之中，促进专业特色课程教学体系的形成。依托科研问题设计出适合教与学的项目，促进学生的“问题导向型”学习，使学生由被动的“内容接受者”转变为一个具有创造性的“主动学习者”。（一）转化学术研究成果为课堂教学内容。运用案例教学法转化科研成果。医药市场营销专业，作为一个实践性、应用性非常强的专业，教师在教学过程中，广泛运用案例教学手段。[3]注重基于学术成果的案例，用教师的学术成果来充实课堂教学，不仅可以确保课堂内容的有效性和先进性，而且有利于教师教学内容的深入。教师依托学术成果，进行课堂案例设计，有助于教师深化相关知识的理解，建立起系统性的知识体系，关注重点、特点、难点问题，当这些信息被用作课堂案例，教师可以高效把控课堂，引导学生展开探究式学习。运用翻转课堂的形式转化科研成果。在医药市场营销专业使用“翻转课堂式”教学，能够较好地调动学生的学习兴趣，增强学生课堂的积极性和主动性。[4]以学术研究中的实际问题作为翻转课堂的教学内容，可以使学生对学术问题有初步的了解，锻炼学生的思维能力，教师也可以更好把握课堂讨论的内容。以学术研究的方法，作为翻转课堂讨论的方法，可以提高课堂讨论的严谨性，保证课堂教学质量。引导本科生查阅专业文献。医药市场营销专业中的经典概念和理论，大多来源于国外，学习这些经典的概念和理论时，引导学生查阅并阅读专业文献，了解这些概念和理论提出的背景、论证方式及应用领域，加深对经典概念和理论的理解，提升课堂教学质量。（二）带动本科生进行学术研究。带动学生参与学术研究项目。高校教师大多承担专业相关科研项目，应让本科生积极参与其中，如在医药市场营销专业中，低年级同学可以承担资料搜集、整理，调研等工作，高年级同学可以进行简单的数据处理、文献综述的写作等任务。在此过程中，教师和学生通过共同讨论课题设计及内容，不但可以加强对医药市场营销理论的掌握，而且有利于学生形成一套完善的发现问题、分析问题、解决问题的思路，完成毕业论文设计。如在内蒙古医科大学医药市场营销专业，部分专业教师结合专业特色和地域优势，承担内蒙古蒙医药营销战略及策略的相关课题，学生通过参与该类课题，加深医药市场营销理论的学习，并且对内蒙古蒙医药市场体系有充分的认识，有利于学生将理论和实践进行有机结合。开展课程论文写作。高校教师通过在理论教学中开展课程论文的写作，不指定具体的选题，采用学生根据课堂内容自主选题，与老师协商，确定选题，学生初稿完成后，把主要内容做成PPT，在课堂上公开宣讲，广泛征求老师和同学们的建议，并进行修改，直至完成终稿。在这个过程中，学生们不仅学会如何在课堂内容中选题，而且提高了做科研、写论文的能力。（三）指导本科生进行科研创新项目研究。在“大众创业，万众创新”的大背景下，大多数高校将学生科研创新项目制度作为一项校级制度，医药市场营销专业在实行这项制度时，特别强调指导教师的作用，只有教师的深度参与，才能保证学生的科研创新项目真正体现出创新性，同时鼓励学生将项目研究与学科建设联系起来，从而增强学生对专业的主人翁意识和责任感，提高活学活用能力。教师们鼓励学生积极申报科研创新项目，并从选题、研究思路、观点、市场调研、研究报告的撰写等方面进行全程跟踪，予以指导和帮助，由于老师的指导和帮助，其研究成果往往具有较强的创新性。[5]实施本科生导师制。本科生导师制，是提高人才培养质量的重要措施，将高水平的教师（或团队）跟本科生无缝对接起来，充当学生的学业、科创等导师，甚至在生活上提供力所能及的帮助。[6]如在内蒙古医科大学医药市场营销专业，从二年级开始，通过互选的方式，每一位同学都会有一名专业的指导老师负责，从学生个体的专业兴趣、特长出发为每位同学提供个性化的培养，学生参与指导老师的课题、在指导老师的指导下阅读专业书籍、文献，直至学生进行毕业论文选题、开题设计、毕业论文写作、答辩等一系列环节。在这个过程中，一方面能系统引导、指导学生对专业知识理论的学习和运用，另一方面加深教师对学生的了解，持续的引导和教育，提升学生培养质量。

二、学术介入式教学方法在医药市场营销教学中实施的保障措施

高水平科研促进教学具有多种有效的途径，要将这些举措落到实处产生效果，还需要从多方面加以引导和保障。[7]（一）明确教学要求及专业特色。近年来，高校间的竞争越来越激烈，专业课程设置相似、缺乏特色、问题针对性差成为通病。高校科研选题多以社会的重大需求为导向，具有高度的学科交叉性、问题导向性、专业系统性，依托科研实现教师、学生、资源的互动，可以促使科研方向和教学方向高度统一，培养具有学科交叉视野的人才。医药市场营销专业较综合类和财经类院校的市场营销专业有明确的培养特色和差异化的课程设置。学生在学习市场营销专业概念和理论的同时，需依托医药卫生体系政策、法规及医药市场的实际情况进行，依托科研项目进行学生培养，学生可以全方位的了解和掌握这些知识。（二）合理选培师资。高等本科院校，高水平科研必不可少，而且是大学持续快速发展的根本。[8]大学的师资队伍能否承担起高水平科研的重任是关键。教师是办学的基础。教师的专业素养决定着医学院校开设市场营销专业的培养目标实现及专业特色体现。[9]医药市场营销专业，由于其跨越多个学科，由多个学院共同承担专业课程，这样就造成了管理困难，教师间讲授内容很难有效的衔接，课程之间的角色也不能充分突显等问题，不利于形成一个完整的专业系统。这样就要求市场营销专业教师既具备扎实的市场营销理论功底，同时又了解医学和药学基本知识、熟悉医疗卫生事业方面的政策、法规及实践经验。（三）实施主题创新计划。主题创新计划是依托教师的科研团队对学生进行培养的一种有效形式。[10]实施团队指导，结合教师的医药市场营销专业领域的科研问题和内容，形成供学生科创训练的稳定发展方向，学生高低年级搭配，自主管理，学校辅以稳定的资源投入，解决了科创训练过程中存在的学生无选题、无指导、不持续、低水平的问题。既培养了大学生，又解决了教师科研帮手缺乏的问题，营造共赢局面。[11]（四）完善科研保障措施。高等院校的各类科研资料，包括图书馆、网上资料、实验室等，应面向本科生开放。高等院校应依托高水平教师的科研方向，设置主题类项目，让学生积极参与其中，保证学生在校期间都能得到较为扎实的训练。此外，医药市场营销专业应加强校企合作，让学生有机会直接参与企业一线的科研项目、科研难题，提高学生的科研能力。[12]

三、结束语

学术营销论文范文篇9

一、硕士学位论文实证研究现状

中国优秀硕士学位论文数据库和中国优秀博士学位论文收录了各高校的优秀硕博士论文，数据库按照严格标准收录的文章体现了硕士和博士研究生论文中的优秀作品，具有很强代表性，能够体现硕士和博士研究生的学术研究水平。川通过检索中国优秀硕士学位论文全文数据库自l郊冷一2(X刀年收录的优秀硕士论文，在本研究中主要检索了工商管理类的优秀硕士论文，学科类别有企业管理、市场营销、旅游管理、会计学等，发现全国8所财经类高校工商管理类优秀硕士学位论文中实证论文比例普遗较低，检索结果如表1:

通过以上数据可以发现，全国8所财经类高校被中国优秀硕士学位论文数据库收录的工商管理类论文中，1999一~2008年间共有626篇，其中实证类论文只有33篇，占总数的5.27%。

在研究工具上，以SPss的应用较为普遍，结构方程软件应用很少，硕士论文的研究普遍还停留在实证研究的初级层次。以中南财经政法大学为例，200斤一2008年该校企业管理、市场营销和旅游管理等三个专业的硕士论文中实证论文情况如表2:

从表2可以看出，虽然中南财经政法大学在2(X哈一2008年的硕士论文中实证的比例逐年提高，而且总体的比例也超过了10%，但是实证论文主要集中在市场营销专业论文中，实证论文在专业分布上还不普遍，没有引起各专业的普遍认识;在实证质量上，实际调研的数据分析处理方法主要局限于因子分析，研究变量间因果关系论文较少，数据分析工具主要是sPss，能够用到结构方程软件的论文没有，这说明论文质量虽然有所进步但是学术水平一般。

二、国内主要期刊学术论文实证研究现状

虽然国外在上世纪80年代就开始重视实证研究方法在学术研究中的普及和应用，但是实证研究在国内到上世纪卯年代才受到重视并逐渐开始流行起来。与硕士学位论文实证研究层次较低相对应的情况是:国内顶尖的学术期刊越来越重视实证研究，而且重视研究的深度和规范性。

在此，我们选取了国内六种学术期刊做文献计量分析，分别为《管理世界》、《心理学报》、《南开管理评论》、《中国工业经济》、《中国管理科学》和《科研管理》，因为人力资源管理专业归到工商管理学科大类，近十年有关人力资源管理领域在理论和实践上发展迅速，能够代表工商管理领域理论研究所呈现的特点。

本研究中主要统计分析了1997一2加7年间在以上六种学术期刊中人力资源管理类学术论文的发表情况，截止2加7年12月这六种期刊上共发表人力资源管理类论文563篇，具体情况如表3所示:

从表3可以看出，国内这6种重要的学术期刊10年间发表的人力资源管理论文中，实证论文比例很高，在1997一2001年间，这些期刊发表的人力资源管理论文共146篇，其中实证论文56篇，实证比例为37.58%;2加2--刁(X)7年间，论文总数为414篇，实证论文233篇，实证比例为56.28%;1997一2007年间，论文总数为563篇，实证论文289篇，实证比例为51.33%。其中侧重心理学研究的《心理学报》十年间共发表人力资源类论文%篇，其中实证类论文93篇，实证比例高达%.88%;实证比例较低的如《科研管理》，其实证比例也有23.6%，说明实证论文逐渐成为学术论文的主流趋势。

就论文分析工具而言，以《管理世界》为例，1997ee2(X)1年间发表的16篇人力资源管理类实证论文中，仅有1篇用到了SPss，13篇用excel做了简单的描述分析;而在2002一2(X)7年间发表的53篇实证论文中，用到SPsS的有41篇，比例高达80.39%，用到结构方程软件如LISREL或者AMOS的有20篇，比例为37.74%(sPss和结构方程软件一般配合使用，同一篇论文中可能同时使用两种分析工具)，论文在分析的深度和规范性上都有很大的提高(本处限于篇幅不再论述其他期刊的论文的分析工具使用情况)，说明学术论文越来越重视论文的分析深度和规范性。

三、培养硕士研究生实证分析能力的模式的启示

通过对硕士研究生学位论文研究现状和国内学术研究发展现状的比较可以看出，硕士学位论文中实证研究尚处在比较初级的研究层次上，而学术研究对实证研究的要求越来越高，硕士研究生中的一部分将会继续攻读博士或者其他的科研岗位，他们是科研队伍的重要后备力盆，所以从硕士阶段注重学生的实证分析能力培养是十分有必要的。

对于工商管理类硕士研究生而言，实证分析能力的培养有助于提高学生毕业论文质最和探索分析问题能力。通过与讲授实证分析技术课程的众多老师的沟通，并到相关课堂听课，我们认为可以通过以下措施提高工商管理类硕士研究生的实证分析能力。

(一)设里完善的实证研究方法课程

经济学类硕士研究生课程中一般设有(计t经济学)，讲授计t经济学理论和计t分析工具如Eeeviews或者STATA的操作使用，培养硕士研究生的数理分析能力;与经济学类课程有所区别的是，管理类硕士课程应侧重实践操作能力，从管理类学术论文的发展趋势来看，应该设t管理学研究方法的课程，讲授问卷设计方法、文献处理方法和统计分析工具如SPsS的操作使用，虽然需要一定的统计学和计t经济学知识，但不偏要设工专门的课程，研究生通过自学完全可以掌握。山鼓励学生充分利用周围资源开展实践调查以获取信息，运用统计软件对数据进行分析，从而验证自己的假设，这是与本科教学显著的区别，本科教学以让学生知道“是什么”为主，而研究生教学应让学生知道“怎么做”，并启迪他们探索“为什么”。

SPSS软件的操作应用的课程中包含三个主要部分:方差分析、因子分析、回归分析，其中方差分析用于比较所取得样本中不同群体是否存在显著差异，其原理和操作方法均比较容易掌握;因子分析分析部分比较容易掌握应用又较广泛，应着重讲述;回归分析部分对于部分统计或者计全基础不好的学生难度较大，如涉及到运用回归分析来验证中介变里或者调节变t的问题，教师可作适当引导，讲述过程中重视鼓励学生的学习热情。比较好的讲授方式是结合专业论文来讲授，这样做的好处在于在论文主题上学生具备一定的专业知识，比较容易跟进;另外从专业论文引人使学生容易‘棋仿”，能够很快接受一整套研究方法。

除了教师的鼓励和支持，管理学研究方法的课程作业也是促进学生的实证研究能力提高。一般可以设工三种类型的作业，第一种是实证研究方案设计，可以很好检测学生对研究方法和逻辑的掌握情况，若采用小组形式，三人为宜，多于三人容易产生搭便车的情况，效果不好;第二种是实证研究论文综述，要求学生对一篇论文的研究方法和脉络进行阐述，指出利弊，通过这种方式可以考察学生的文献分析能力;第三种作业是课程结业论文，鼓励学生用实证研究的方法完成课程论文，并诺以高分，刺激学生自己动手完成论文，有利于为学生的毕业论文积累经验。对于有余力的硕士研究生，鼓励其刻苦钻研，积极学习结构方程软件的使用和操作，应用较为广泛的结构软件如AMOS、USREL和EQS，但是结构方程软件对于大部分硕士研究生而言不容易掌握，需要学生有一定的悟性和毅力。

(二)学校或者学院设t专项实践基金

学校或者学院可以设!硕士生实践基金，资助硕士生开展社会调查，这类基金项目在指导思想上也应有所侧重，主要用于有一定的学术性的项目资助，而不是社会性。这样做的目的在于使硕士研究生带着学术的态度去开展调查，有利于学术精神的培养和管理学研究方法知识的应用，这与本科生实践基金也有所区别。开展一项小的实证研究，对于硕士研究生的的人际资源来看，以发放3侧}一500份问卷为宜，除去其他开销，项目资助金额在10以)一20(X)元之间，视各学校的财力而定。这样的金额与硕士毕业论文调研费相当，足以支撑一项小规模的实证研究。

我校为研究生提供了研究生创新基金的机会，为提高研究生的学术精神做了大量的工作。学校或者学院的基金管理组织在审核项目的可行性时，应侧重项目的可行性和学术性，对项目实施者的毕业论文是否有一定的积极意义。学校或者学院可以设立专门小组对项目进展情况进行检查，项目结项时，亦可根据情况设立若干奖项，激励学生的调研热情;对于质量较差的研究，应有相关处罚措施出台。

(三)硕士毕业论文答辩从严把关

硕士毕业论文主要分为两个阶段，开题答辩和毕业答辩，开题答辩期间论文指导老师要从严把关，在论文的选题和写作方法上应提出较好的建议，在指导方向上以培养学生学术精神为目标，鼓励学生开展实证研究，从经验来看，实证类论文相比理论类论文更容易通过，在行文上规范性更强，只要认真开展，被评为优秀论文的几率更高。

需要说明的是，严格意义上的实证论文侧重学术性，与案例分析类论文有所区别，后者用单案例或者多案例研究来完成毕业论文，集中阐述深人剖析，对作者的分析问题和语言表达能力要求较高;而实证类论文虽然在文献综述部分也需要很强的能力，更侧重学生的调查能力和数据分析能力。

在论文答辩期间，作为论文答辩老师对实证研究方法也要有所了解，从而能够在学生答辩过程中充分与之交流，从而给以后的学生一种信号，在实证论文写作过程中应加强自身数据分析和研究方法能力的培养才能妥善应付答辩。在优秀论文的选拔上，对积极探索实证研究的论文适当倾斜，也能起到比较好的信号传递作用。所以在论文答辩的过程中，适当的加大答辩难度，对于研究生毕业论文的整体水平提高有较好的促进作用。

(四)领导应加强重视、导师应积极鼓励

领导对硕士毕业论文质量的重视应在不同的公开场合予以强调，在我国的现实条件下，领导的态度能够左右硕士研究生毕业论文的走向。一个学校硕士毕业论文质量的提高可以从两个方向进行，一是自下而上，一大批有实证热情的老师和学生纷纷专注于学术研究，形成浓郁的学术气氛，这种学术气氛的培养可能需要较长时间才能形成传统，是一种自下而上，逐渐普及的过程;另一种模式是领导重视实证研究，积极倡导实证研究，在师资和经费上适当的考虑，从而形成一定的学术氛围，这种模式对毕业论文整体质量提高的促进较明显，形成良好学术氛围的周期较短，效率较高。

导师对实证研究的鼓励对硕士研究生的影响是最直接的，有条件的导师可以在科研项目或者课题中开展实证研究，或者采用博士带硕士开展实证研究，前提是博士具备较好的实证研究能力，在实践中学习对于硕士生的实证研究能力提高效果明显。“l暂时没有项目的导师可以鼓励学生进行实证研究方法的学习，组建学习小组并培养严谨的学术精神，定期听取硕士研究生的汇报，对于学生较好的想法可以在经济上予以适当支持。一所学校如果形成了领导重视，导师鼓励的学术气氛，那么毕业生在毕业论文质童可以得到保证。

四、结论

学术营销论文范文篇10

本文针对医药院校工商管理专业的特点，提出工商管理毕业论文的撰写特点和要求、具体的选题原则以及结构布局，期望对医药院校工商管理专业学生撰写工商管理毕业论文有一定的指导作用。（除医药行业的选题特点外，本文也适用于其他要撰写工商管理毕业论文学生的需要。）

1工商管理毕业论文撰写的特点与要求

1.1工商管理毕业论文——学术性

本科毕业论文虽然对学术性的要求不如研究生那么高，但也要求有一定的学术性。毕业论文不同于调查报告、工作报告等其他应用性的论文，其学术性主要体现在要求论文努力揭示研究对象的本质及其规律，并对作者的发明、发现进行科学的表述。学生应在本科所学的基本理论和专业知识之上，使毕业论文的立论和论证能够尽量触及事物内部较深的层次，尽量揭示出事物的本质及其规律性。比如，针对工商管理毕业论文选题《试论医药企业文化建设的战略意义》、《中国药事管理体制的研究》、《现代医药企业经营思想浅析》等内容，工商管理毕业论文的论点及论证就不能仅仅停留在对医药行业具体现象的简单描述，而是要深入分析为什么会出现这些现象，如何解决，否则，这篇论文便毫无学术性可言，也就达不到本科毕业论文的要求。

1.2工商管理毕业论文——实践性

工商管理专业是一门实践性很强的学科，它既有理论性，又有实践性，工商管理毕业论文更是建立在充分的调研基础之上，比如，对于《OTC市场的营销策略》、《医药市场消费者行为分析》、《医药广告策略》、《医药营销渠道的管理》等工商管理毕业论文选题，要做到从实践中来，到理论中去，再用于指导实践。一篇好的工商管理毕业论文是理论与实践相结合原则的最好体现。没有实践的理论是空谈，没有理论指导的实践只能是低水平的重复，只有在理论指导下的实践才是有血有肉的，生动而丰富的。

1.3工商管理毕业论文——创新性

一篇好的工商管理毕业论文应当体现学生自己的新思想、新观点、新见解，只有这样，才能算是“你”的论文。这同时也是对学生平时所学的工商管理理论的一种检验，只有对理论有了本质的认识，对问题有了根本性的把握，你才会有自己的立场与观点，毕业论文才会显得有个性。创新性是工商管理毕业论文的真正价值所在，是论文的生命力所在。一篇具有原创性的毕业论文是最有价值的，一定要避免简单的重复。

2工商管理毕业论文的选题原则

2.1工商管理毕业论文选题——大小适宜

理论性或现实性太强的大题目，可能会受到学术界的普遍关注，但一般来说，不适于本科毕业论文。因为，本科生经过四年的专业学习和初步的科研训练，只能说初步地掌握了所学专业的基本理论。毕业论文是他们第一次系统地从理论高度分析、解决实际问题，如果题目过大，不易分析得深入透彻，难免失之宽泛。同时，因为题目涉及面广，搜集材料过多，问题复杂，千头万绪，容易使论文显得零乱，不得要领。此外，选题过大，容易大而空，不能切实提出和解决理论和现实中的一些新问题，而只能泛泛而论。所以，毕业论文选题力戒太宽泛，太空廓。反之，若论题选得过小，轻而易举，不费力气，三言两语，应付了事，就会欠缺学术性，对自己的学习也不会有帮助。

因此，工商管理毕业论文选题原则就是应该选择一个适中的，既是自己可能写好的，而又需要经过一番努力才能写好的的内容。

2.2工商管理毕业论文选题——量力而行

工商管理毕业论文选题要防止盲目性。克服盲目性，要考虑两点:一是必要性，二是可能性。所谓必要性就是你确定的毕业论文题目有没有研究的价值或意义。而所谓可能性，就是要充分估计主客观条件，量力而行。

好题目未必每个人都能写出好论文，原因就在于每个人的主客观条件存在差异。个人的兴趣爱好、知识结构、独立研究能力、对所选题目的熟悉程度等等，是主观条件。而资料来源、图书设备、所选论题的研究现状等等，是客观条件。在写毕业论文时，这两方面的因素要认真分析一下，量力而行，量体裁衣。

量力而行，就是选择大小适宜，自己把握得了，材料比较丰富且易于收集的题目；量体裁衣就是选择自己学有所得，学有所长，自己感兴趣的题目。

2.3工商管理毕业论文选题——现实性强

工商管理专业属于社会科学，实践性强，工商管理毕业论文如果是分析、解决现实生活中的热点、难点、焦点问题，就容易出新，其研究成果也更容易服务于现实工作。

对于本科生来说，要求他们通过学术研究，解决理论上、学术上某个重要问题，在学术上、理论上有所创新，有所突破，是比较困难的。鉴于本科生的知识结构、理论素质和专业积累程度，选做学术性较强的论题，多为综合前人旧说。而结合实际选题，用已学过的理论知识分析解决现实社会问题，则针对性强，材料丰富，也容易写出水平和特色。医药院校工商管理专业可以选择有关当前医药企业改革、国家医药行业政策对企业管理的影响等具有较强实践性的研究题目，具体比如:医药企业集团组建过程中内部资源的整合、集团内部转移价格的制定、医药连锁零售系统的信息化建设、医药企业药品质量管理规范体系的建设等等，这些企业管理中的实际问题都是很好的选题。针对这些选题，在进行实践调研的基础之上，运用工商管理的基本理论，提出具体的改进对策，则会使工商管理毕业论文既具有较强的现实性，又具有一定的学术水平。

3工商管理毕业论文的结构布局

篇章结构在毕业论文的写作中占有重要的地位。一篇好的工商管理毕业论文，从结构方面讲，应该思路清楚、布局合理、结构紧凑。工商管理毕业论文属于议论文体。一般来说，一篇议论文，不论具体写法如何，它的布局谋篇总离不开这样的逻辑结构:提出问题——分析问题——解决问题。这种三段式的逻辑结构也就是学术论文的基本构成原则，对毕业论文的写作具有较普遍的指导意义，而且也比较易于学习和模仿。

为了说明中心论点的需要，议论文的结构形式有所谓“总分式”、“并列式”和“递进式”之分。但不论哪种结构形式，从论文的表现形式上来看，不外乎绪论——本论——结论几部分，因此，绪论——本论——结论是毕业论文格式的基本型。

3.1工商管理毕业论文——绪论

它是工商管理毕业论文的开头部分，包括这样几项内容:说明毕业论文写作的目的、意义，对所研究方向的认识，提出具体研究问题。

3.2工商管理毕业论文——本论

它是工商管理毕业论文的主体，是毕业论文中最重要的部分，整个论证过程在此展开。本论一般包括:根据中心论点的需要，确定分论点并安排好论文层次、段落；提出分论点，并展开论述。

3.3工商管理毕业论文——结论