贫困山区思想道德论文

一、贫困山区初中生思想道德现状分析

（一）山区初中学校重智育轻德育

上级向学校要成绩，学校向教师要成绩，教师向学生要成绩。学校的一切工作不得不始终围绕中考这个指挥棒转，且不说在各个学科中渗透思想教育，就连德育教育主阵地的思想品德课教师都成了让学生背记知识点、考高思想品德课成绩、培育高考苗子的机器了。教学状况根本不能与贫困山区的实际相结合，不能因材施教，一切都以中考为中心，德育教育被忽视和冷落。

（二）山区家庭教育方式单一

要想改变自己的命运，上学读书是比较便捷的一个选择，所以，山区家庭对孩子的教育并不是不重视。事实上，孩子的教育已经成了贫困山区家庭生活重要内容，孩子的成绩成了街头巷尾人们谈论的重点话题，有好多家庭甚至不惜一切代价由专人陪同孩子进城读书。可是，在对孩子的品德培养方面的工夫，家庭给予的重视是少之又少。家长忽视对孩子的德育教育，更多地重视孩子的知识教育和智能开发，更多地关注孩子的学习成绩。单一的家庭教育方式，这是致使贫困山区初中生思想道德低下的原因之一。另外，众星捧月式的家庭成员结构和生活氛围，也没有给孩子提供参加劳动和社会活动的机会。繁重的学习负担和课外学习班充斥着他们稚嫩的童年时代和快乐的少年时代，他们成了学习的工具。其结果是，许多孩子高分低能，不能也不会处理生活中遇到的问题。还有，一些家长自身的道德素养不高，没有意识到对孩子进行品德教育的重要性。这些家长不懂如何教育孩子，以为提供良好的物质条件和学习环境就能换来完美的结果。虽然也有一些家长意识到德育的重要，但教育方式不适，粗暴行事，只告诉孩子应该或不应该做什么，却不与孩子沟通，其结果，或使孩子产生逆反心理，或使孩子没有主见，只知顺从。当家长发现孩子身上的问题并欲纠正时，他们已形成的生活习惯、品行性格、思维习惯却很难改变了。这种家庭教育的滞后性、单一性，给孩子良好人格的形成带来很大的负面影响。

（三）山区社会环境日渐复杂

过去，偏远山区相对闭塞，是世人心目中的“世外桃源”，但是随着互联网等新兴媒体的快速发展，一些腐朽文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀着未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。

二、贫困山区初中生思想道德滑坡现象的对策研究

国家要重视整个社会的思想道德滑坡现象，并下大力气进行治理。比如，整个社会的诚信度严重下降，金钱至上、唯利是图思想泛滥等等，严重败坏了社会风气。山区初中生不是生活在世外桃源中，他们稚嫩而脆弱的判断能力根本经受不住这样的社会环境的侵蚀。因此，如果不先处理好社会上的思想道德滑坡现象，单凭学校、教师和家长的力量，要想扭转初中生的思想道德滑坡现象，也是困难重重的。教育管理部门应该认真研究对学校和教师的评价标准，并在实际评价中运用这些标准，而不能只看升学率和学生的考试成绩。教育主管部门乃至政府主要部门应该协调社会评价和教研评价之间的矛盾，既应该大力对社会评价进行引导，又应该制订一些强制标准，以扭转偏激的社会评价，使学校有依据纠正片面追求智育的现象。另外，学习要切实贯彻各学科教学中的德育渗透，把各学科教学中的德育渗透当做一项教学常规来抓，并进行有效的考核。在现在片面追求智育的情况下，一些教师常常把德育渗透看做是多余和负担，甚至看做是智育的障碍。学校如果不加强这方面的管理，学科中的德育渗透只能是一句空话。贫困山区初中生的思想道德滑坡现象的扭转工作不是一蹴即就的，它必将伴随着我国整个改革开放过程。这就需要长期研究，与时俱进，学校、家庭、社会形成巨大的合力，协调配合，山区初中生的思想道德教育才能真正走出“雾霾”，走上正轨，山区孩子才能蓬勃、健康地走出大山的怀抱，投向祖国大地，服务祖国人民。

作者：马新立单位：甘肃省渭源县峡城中学