培养技术范文10篇

人是战争的主体，是战争胜负的决定因素，在过去机械化战争中是这样，在未来的通信战中更是如此。随着军用通信技术的发展和应用，部队通信人才数量的增多和人才素质的提高决定着部队战斗力的形成和通信化程度的实现。

1通信人才培养上存在的主要问题

随着现代战争性质和技术的变化，通信已经成为战争成败的关键因素，而我国目前通信人才培养上存在的较多的弊端和不足，优待于调整改善和培养，主要表现在：我国针对通信人才培养起步较晚，和发达国家差距较大；思想缺乏对军事通信足够的重视，观念仍然停留在以前的作战方式；国家对军事国防事业财政投入的减小，使得我国在通信技术科研上进步较慢：培养人才上形式相对较为单一，授课理论性很大程度上由于缺乏一定的实践基础，局限性较大：我国起步较晚，缺乏大量通信培养人才的资深老师。

2培养新型通信技术军官的方法与模式探讨

2．1更新观念，确立“通信技术素质制胜”观

在通信技术时代，信息技术，通信技术知识，通信技术思维已经成为战斗力的重要因素，通信技术人才是治军强军之本，通信技术素质是打赢通信技术化战争的关键。当前，抓好通信技术素质建设，确立“通信技术素质制胜”观，已经成为我国军队通信化建设的重大课题和当务之急，只有抓住了通信技术素质这个信息化建设的“短板”才能抓住问题的要害，也才能为信息化建设奠定思想认识基础为此，不仅要教育每个学员认真学好通信技术科学技术知识与能力。更为重要地，要不断提高通信技术素质培养的自觉性，真正把通信技术素质的培养提到人才培养的首要地位和战略地位，牢固树立“通信技术素质制胜”观。

四川省学术和各市（州）人事局、省级部门、中央在川单位主管（代管）部门、省学术和技术带头人后备人选所在单位：

根据《四川省学术和技术带头人培养资金管理使用试行办法》（川人发〔1998〕22号）的规定，经研究，决定开展*年度四川省学术和技术带头人培养资金申请工作。现将有关事项通知如下：

一、申请对象

在管理期内的四川省学术和技术带头人后备人选。

二、申请类别及额度

资金资助分为重点资助和一般资助两类。

一、我国世界技能大赛“印刷媒体技术”选手的培养与选拔现状

2010年10月7日，中国正式加入世界技能组织，成为该组织的第53个成员。2011年中国首次参加了在英国伦敦举行的第41届世界技能大赛，参加了焊接等6个项目的比赛，最终焊接项目选手裴先峰获得银牌，其他中国选手均获优胜奖，开启了中国在世界技能大赛舞台的新篇章。从2012年中国决定将印刷媒体技术项目作为世界技能大赛参赛的主要项目以来，先后参加了2013年的第42届和2015年的第43届世界技能大赛，取得了一铜一银的优异成绩。尽管最终代表国家参赛的都出自上海出版专科高等技术学校，但我院选手在每届国内选拔赛中成绩斐然，第42届世界技能大赛选拔赛，前5名集训选手中我院有3名选手入围，最后两名集训选手中的谢山寒斋来自我院；第43届世界技能大赛选拔赛，我院再次有2名同学入围前5，今年举行的第44届世界技能大赛选拔赛，我院1名选手入围前5。从上述成绩可以看出我院在世界技能大赛的选手培养方面具备了一定的优势，尽管我院学子最后都没能代表国家参加最后的比赛，有些遗憾。但通过对比可以发现，我院在参赛选手的培养与选拔方面已经积累了一定的经验，可供分享。

二、世界技能大赛“印刷媒体技术”选手的培养与选拔做法

在培养与选拔世界技能大赛“印刷媒体技术”项目的参赛选手的过程中，我院主要做好以下工作：1.学院的重视是选手选拔和培养的重要支持从2012年开始，我院开始组队参加第42届世界技能大赛选拔赛开始，到目前为止，先后参加了三届，在每届世界技能大赛“印刷媒体技术”项目的参赛选手选拔与培养过程中，学院都给予了极大的支持，作为学院教学的重要抓手。成立了以院长为组长的世赛竞赛小组，颁布了专门的世界技能大赛竞赛奖励方案，为竞赛团队提供一切优先的若干举措，大大激发了选手和教练团队的积极性和责任心。学院对竞赛工作的重视是取得优异成绩的重要支持。2.专家教练团队的建设（1）校内骨干教练团队的组建。以学科专业带头人和参加全国比赛取得优异成绩的教练为核心，组建校内的骨干教练团队。分析世界技能大赛有关国家的参赛情况；研究世界技能大赛印刷媒体技术相关的竞赛标准和技术要求；研究国内选拔赛的选拔标准和技术要求；制定出符合我院实际的参赛选手的选拔方案和训练模式。（2）技术支持团队的组建。以行业技术能手和企业的技能高手为主，组建技术支持团队。主要参与选手的选拔、集训方案的制定；提供企业实践的条件；根据实际生产的经验，指导选手技术的提升。（3）专家团队的组建。聘请国内外该项目的首席专家、教练和技术翻译作为竞赛项目的专家指导团队。提供世赛标准的最新资讯；确立选手选拔与训练的思路；指导选拔和训练方案；解决在训练中出现的技术难题。3.选手的选拔和训练模式对于能参加世赛的选手，我们一直秉承选手需要具备以下特点：能力全面、心里素质过硬、技术出众、思路清晰、状态稳定、对于比赛现场突发情况能处理得当。具备这样潜质的选手不仅要有一定的天赋，而且要通过恰当的选拔和训练模式来实现。（1）选手选拔模式。我院选手的选拔主要分为三步：第一步：校内技能俱乐部的选拔。在全系范围内号召和动员学生参与世界技能大赛的集训活动，经过学生自主报名和老师推荐确定第一批选手进入校内技能俱乐部开展日常的基本技能训练。在技能俱乐部中，重点训练选手的基本印刷操作技能，如整纸上纸操作、输纸收纸操作、专色墨调配等技能。通过一学期的俱乐部训练，挑选出技能突出、学习能力强、竞赛意识强、心里素质过硬的8~10位同学进入重点培养对象。第二步：校内技能节的选拔。在每年为期一个月的校内技能节上，培养对象要参加校内举行的技能竞赛，通过竞赛，检验选手的基本实战能力，筛选出基本功扎实、动作规范标准、技能提升较快的4~6位同学作为潜力选手进入下一轮的选拔和培养。第三步：参加各级选拔赛的选拔。在经过对潜力选手进行为期3~6个月的校内集训之后，以他们为代表参加市级和省级的选拔赛，进一步在实战中检验。最终选出比赛成绩突出、动手能力强、临场应变能力较强、意志坚定的2名同学作为参赛选手。（2）选手的训练。①训练模式。选手的训练模式主要采用三种模式，训练初期主要是单一训练，指导教练跟踪指导，主要着眼于选手的技能提升，在训练中着眼打磨技能的细节，做到高于比赛要求，选手每天及时总结训练要点，找出差距，不断调整、提升技能水平。训练中期选手的水平已经达到一定的层次，采用选手PK、师生竞技的模式，检验学生前期训练的水平，通过比赛，促进选手相互学习，重点发现不足，调整选手努力改进的方向。后期采用模拟世赛的模式，参照世赛的要求，现场比赛的设备、场地、比赛时间、开放程度尽可能与世赛保持一致，提高选手适应比赛的能力，同时检验选手在比赛中心理调节的能力、与人沟通的能力、抗干扰的能力，进一步发现问题，后期进行针对性的提升。②训练内容。选手的主要训练内容包括：世赛比赛模块的针对性训练、心里调节和抗压能力训练、体能训练、专业英语和英语交流能力训练。

三、构建学院世赛选手培养的机制和平台

为了培养更多一流的选手参加世赛选拔，我院通过总结参加世赛选拔的经验，努力构建学院世赛选手培养的机制和平台，主要采取了以下措施。1.集训基地的建设作为广东省印刷媒体技术选手集训基地，我院按照国际标准和行业技术特点，努力建设软硬件一流、竞赛氛围浓厚的选手训练基地，缩短与世界技能强国之间的差距。2.集训教练专家团队的建设通过聘请国内外的首席专家、技术翻译、企业技术专家及相关骨干教师，组建内外集合、校企合作的专家团队，共同分析和掌握世赛各项技术标准和规则规范，制定合理的训练方案和技术提升计划，为选手做好技术支持。3.选手集训模式的建设根据我院学生和专业的实际情况，构建了技能俱乐部—技能节—技能竞赛三级选拔和训练模式，将备赛选手尽早地融入到技能大赛的环境中，促进选手在各级选拔赛中取得优异成绩。4.学院后勤保障模式的建设俗话说:“兵马未动，粮草先行。”技能选手要取得优异的成绩，必须依赖学院的后期保障，不仅从经济上、物质上保证选手正常的训练顺利进行，而且还要为选手和教练团队创造良好的学习和工作环境，使其能专心致志地从事技能训练和技能提升。我院构建了院领导、院办公室、总务处、系主任为主的四级保障机构，保障我院世赛训练和选拔的顺利实施。以上是我院在世界技能大赛“印刷媒体技术”项目选手的一些探索和实践，如要培养出更多在世界大赛上摘金夺银的选手，我们必须形成科学、有效、系统的技能人才培养模式，这样才能在未来的大赛中取得优异的成绩。

论文关键词蘑菇培养料；发酵技术；基础理论；应用

论文摘要分别阐述一次发酵、二次发酵、免加温发酵等蘑菇培养料主要发酵技术的基础理论及其应用。指出免加温发酵技术是现代蘑菇培养料发酵的发展趋势，17世纪以来，也是适合我国国情的必然选择。

蘑菇培养料发酵技术是蘑菇生产的核心技术之一，历来是蘑菇生产的科研攻关课题之一。培养料的发酵技术经不断更新和发展，已由最初的简单堆肥发酵技术发展到今天的免加温发酵技术，并在蘑菇生产上逐渐推广。福鼎市是全国双孢蘑菇生产主要基地之一，每年蘑菇的产销量占福建省产销量的30%左右。在从事30多年的蘑菇生产实践经验和培养料发酵技术研究、应用的基础上，笔者对蘑菇培养料主要发酵技术的基础理论和应用粗浅论述如下。

1一次发酵技术

1.1基础理论

蘑菇培养料的一次发酵技术，亦称常规的传统发酵技术，根据辛登—豪泽短期堆制的原理发展而成。通过采用物理调控，为自然存在的有益微生物创造一个良好的生态环境，满足其生长繁殖，经生化作用后积蓄了蘑菇生产所需的营养物质。

1概述

《Web应用技术》是我校计算机科学与技术专业为大一学生开设的一门专业选修课程，本课程性质为纯实验课程，总学时32。其教学目标是给出一个网站的具体需求，要求学生通过对实际问题的分析，运用HTML、CSS、JavaScript等技术完成网站的设计及开发。使学生在掌握Web技术的同时进一步提高自学能力、分析问题能力。通过近几年教学情况总结及学生反馈，发现目前该课程存在以下问题：

1)在以往的教学活动中，授课教师是借助于某一个网页设计工具如DreamWeaver、Frontpage等完成网页设计各个知识点的讲解，这种教学方法对高职高专类院校的学生来讲，可能效果较好。因为最终学生掌握了某一个网页设计工具的使用。但是这种教学方式不利于我校本专业学生对后继课程如.NET应用程序设计、软件工程实践等课程的学习，因为仅仅通过一门开发工具去实现网页设计忽视了学生自写HTML、CSS、搭建网页设计框架等能力的培养。借助于某个工具，很多网页代码都是自动生成的，导致学生对网页代码理解就比较肤浅。

2)Web应用技术方面的教材市场上比较多，但是很多只是介绍网页设计工具的使用方法，比如网络三剑客Flash、Dreamweaver、Firework等，缺少系统全面讲解网站开发的步骤、思路及方法，没有通过一个完整的网页开发案例贯穿其中，有些书籍虽然带有网页设计的案例，但是很多涉及到数据库知识，对于还未接触到数据库设计的大一同学来说非常吃力。因此，目前需要编写介绍网页设计开发实例的教材，在这些教材的指导下，学生的网页设计能力能有所提高。

3)在以往教学任务中，该课程主要是完成一个“个人博客网站”的制作。随着网络技术及时展，博客已经慢慢淡出人们的视野。为了紧跟时展，同时也调动学生学习该课程的积极性，在保证网站的功能要求不变的前提下，需要适当调整网站所完成的内容，比如男生可以选择自己喜欢的游戏做一个游戏专题网站，女生可以选择喜欢的影星做一个专题网站等等。因此，鉴于目前现状，我们申请了学校的教育教学改革项目，对《Web应用技术》课程的教学内容、教学方式方法进行改革。并以资助资金为支撑，自行编写了《Web应用技术》实验指导书。并完成《CSS+DIV网页设计案例》教材初稿的编写，预计明年3月份由清华大学出版社出版。

2《Web应用技术》课程的教学改革

摘要：从繁殖、整地、定植、栽培管理、病虫害防治等方面介绍了巨紫荆大规格园林用苗培育技术，以期为园林工程建设大规格巨紫荆苗木培育提供参考。

关键词：巨紫荆；园林；培育技术

巨紫荆（Cercisgiganteachenget.kengf）为豆科（Leguminosae）紫荆属（CercisL.）落叶大乔木或乔木，自然生长的大树胸径60cm、高15m以上。对叶互生，叶片心脏形或近圆形，硕大，叶柄红褐色，花叶前开放，簇生于老枝上，花冠紫红色，形似紫蝶，花期达15d之久，花后结荚果，呈紫红色，10月果熟。巨紫荆原产我国，分布于湖北、湖南、河南、贵州、浙江、江西、广西、广东等省，适生范围广，适应性强，喜光耐寒，耐旱，不怕水渍，萌蘖性强，耐修剪，生长速度快，寿命长。巨紫荆树体高大、冠幅大、树形美、叶好看、花色艳，是十分优良的园林观赏树种，有着广阔的园林应用前景。现将巨紫荆大规格园林用苗培育技术介绍如下。

一、繁殖

巨紫荆多用种子播种繁殖。采集当年充分成熟、籽粒饱满的种子干藏。第2年春用60℃温水浸种，冷却至室温，清水浸泡3d，捞出与消过毒的细沙混合，进行沙藏。待露白率达30%时，即可播种。播种时，作宽1.2m、南北向长10m的畦，将畦面浇透水待下渗后将种匀播于床面，上覆细湿沙壤土。

二、整地

影像相对于文字的优势不言而喻。影像的直观性和具象性能突破语言的限制，为不同语言的人们所共享；影像的多义性和模糊性能调动观者主动思考、发挥想象力，能促进人的创造性思维的形成；影像的信息性能够拓宽人们获取知识的通道，获得更多的间接经验。特别是在数码影像迅速发展的今天，我们进入了一个“读图的时代”，影像成了人类之间传递信息和交流情感的重要方式。我们常常被为一张图片或一部影片所打动，所感染，这种体验是我们在抽象的理论中所无法真正体验到的。在师范教育中，影像提供给学生真实教育世界的体验、洞察、敏感以及反思。

如何运用影像技术培养师范生的师德，我们尝试用“体验+反思”的模式。以影像故事为基本体验来源，以反思（讨论或写作等）为基本方法，使师范生对教育活动的本质形成最直观的把握与理解，从而培养和提升其师德。

体验影像故事的内容可以是纪实的，这种影像故事因其真实性更能让人信服；影像故事的内容也可以是改编或虚构的，这种影像故事中添加了更多的教育性的要素。选择什么内容的影像作为师范生体验的来源是极为重要的，因为它决定着有效反思的可能。过于商业化和戏剧化的影像故事会使人着迷于其结构和技巧，而忽略其叙事的内容；过于正统和平淡的叙事会使人感到苦闷和无趣，这些都不适合用于培养师范生的师德。有两类影像可以成为我们使用的对象。

记录危机的影像故事。“人们通常把突然出现的较大的且令人忧虑的中断了连续生活进程的事件称为危机。”[1]危机是人生的组成部分，是人的自我成长与发展必不可少的，只要人生存于世，危机便不可避免。教育人类学家博尔诺夫把危机看作是造成教育非连续性的一种因素，是一种重要的教育资源。危机常与一个新起点联系在一起，“危机越严重，渡过危机的决心越大，危机后的一种重新开始清心感就越酣畅。”[2]危机具有聚合和激励的功能。因此选择记录危机的影像作为体验的来源，会使观者出于没有危险的绝境。康德认为“欣赏暴风雨最好的位置不是在一条受到威胁的船上，而是在有很好的遮蔽物的坚实的地面上”，没有危险的绝境是最能理性分析问题、看清问题本质的地方。

启发心灵的影像故事。启发心灵的影像故事是培养师范生的师德的很好的体验来源。如：电影《死亡诗社》讲述了一个的感人故事，才华横溢的教师基汀试图以诗人般的热情在教学生诗歌的同时，也帮助他们成为自己。他“怂恿”学生撕掉被奉为“权威”的刻板的教材，带着他们站在历史画面前用心聆听自由的声音，学着用另一个角度去看待这个世界。这群少年心中被压抑已久的激情渐被点燃，一些人开始学着冲破那些加在他们灵魂上的镣铐，把握自己的人生。然而，在那个保守、传统的环境里，基汀终究没有逃过“叛逆者”的悲剧。在基汀离开的时刻，观者无不为之动容，基汀是真正意义上的教师，他用诗人般的激情完美地阐释了“教师”的真正身份：像“船长”一样引领孩子成为他们自己，引领他们“回家”，即使自己最后倒下。

讨论。课堂上，师范生将反思的结果以讨论的形式与大家共同分享，这有助于其产生更深刻的洞察与理解。通过讨论，其他参与者通过确定描述者的理解能否与自身经验产生共鸣，来分享描述者的观点。影像的主题在讨论中得到重新的审视、表述和解释。如：当一个学生听了另一个学生的描述后，深受触动，说到“××的评论让我深受启发，《放牛班的春天》这部温馨的电影不仅让我感受到了仁爱、友善、宽容的力量，而且让我体会到原来教育可以如此美丽，教师可以如此的幸福……我在日后的教学工作中，也要尝试做一个心灵的启蒙者，让教育充满幸福。”

随着我国进一步的教材改革，各个学科都突出强调要求学生自学、合作、探究，因此，有些内容删去了，或是轻描淡写一笔，而具体的内容，则要求学生自己去探索，这样一来，给那些基础较好，学习主动的学生留下了很大的学习空间，而对那些基础较差而且学习较被动的学生来说，却是很不利的。例如：《信息技术》课程中的一节——《网上自我防护与网络黑客》，如果按照课本上的内容来讲，大概只需15分钟就可以讲完，但相信大部分学生仍然对“黑客”不是很了解，甚至连作为老师的我，也只不过略知一二：黑客有哪些危害？它都是用些什么技术“黑”人的呢？

信息技术这一学科是一门比较特殊的学科，不同与其它学科的是，这门课要给学生充足的时间去实践、练习，基本上每节课讲授20—25分钟，其余的就是师生互动和学生练习的时间，也就是学生做练习，然后老师根据学生在联系中出现的问题统一分析、讲解。而在这20—25分钟的练习时间里，不给学生定一个主题或一个目标，他们的练习结果是可想而知的：用20分钟的时间确定题目，再用10分钟的时间查找素材，然后……这种效率是非常低的。

因此，与其让他们每节课那样漫无目的地去练习，倒不如把一些学生们很感兴趣但书上轻描淡写的主题拿出来让他们自己去讲，即这样一个过程：确定主题——从Internet上搜索资料——做成自己的“讲课”课件——同学们自己讲（大家一起讲）。

按照这一方式，我把“黑客”这一课留给了学生，让他们用5次课的时间做出自己的课件，然后在第六节课上大家一起讲，一起学习，共同探讨，成功地解决了PowerPoint的练习和黑客的学习这一问题。

经过这次成功的尝试之后，我发现这种方式的讲课是很有必要的：

首先，它充实了学生的课堂练习，使学生有目的地去实践，更加直接地去接触核心问题（每节课的重点问题），解决问题，提高了学生的学习效率。

摘要：阐述了秋大豆新品种赣豆6号的特征特性，从整地与轮作、种子处理、适时播种、田间管理、肥水管理、病虫草害防治、及时收获等方面总结了其栽培技术，以期为该品种的推广提供依据。

关键词：大豆；赣豆6号；特征特性；栽培技术

赣豆6号是**省**市农业科学研究所利用传统常规育种手段选育出来的优良秋大豆新品种，它是以瑞金小黄豆系选82N10作母本，后代育种材料8415-8作父本进行有性杂交选育而成。自2006年**省品种审定委员会审定以来，现已在**省及周边类似生态区广泛种植推广，深受广大豆农的喜爱。现将赣豆6号高产栽培技术总结如下。

一、特征特性

该品种秋播全生育期，赣中南地区为96～98d，赣北为102d左右，株高73cm，株型收敛，直立，不倒伏，成熟时不裂荚，落叶性好，主茎节数11.8个，分枝2.6个，有限结荚习性，紫花、棕毛，单株结荚20～25个，单株粒数36～41粒，单株粒重10.66g，百粒重22.65g，种皮黄色，微有光泽，脐褐色，籽粒大小均匀，完全粒率高，外观品质好，经农业部油料作物及制品质量监督检测中心测定，蛋白质含量为42.4%，脂肪含量为18.99%。该品种耐肥抗旱，抗病虫较强，适应性广。

二、栽培技术

摘要：从品种选择、种苗繁育、造林、抚育管理、病虫害防治等方面介绍了泡桐丰产栽培技术，以期为广大林农提供指导。

关键词：泡桐；丰产；栽培技术

泡桐属玄参科泡桐属，为我国特产树种，具有很强的速生性，在海拔1200m以下的山地、丘陵、岗地、平原生长良好，在年降雨量400~500mm的地方也能正常生长，但在山脊和强风口不适宜造林，是重要的造林绿化树种。泡桐用途广泛，其木材具有纹理通直、花纹美观、材质松软、密度较低等特点，是生产胶合板、拼板、集成板等的优良材料，也是造纸的良材，泡桐还可以用于制作乐器，也可入药。近年来，泡桐已成为太湖县造林的首选树种。现将其丰产栽培技术总结如下。

一、品种选择

所选品种要求通过相关机构鉴定或认可，如苏桐3号、9501等新品种。

二、种苗繁殖