矿业大学范文10篇

矿业大学范文篇1

开幕词

中国矿业大学党代会开幕词

各位代表、各位来宾、同志们：

中国共产党中国矿业大学第十一次代表大会，在教育部党组、省委组织部、省委教育工委和徐州市委领导的亲切关怀下，经过一段时间认真的筹备，今天隆重开幕了。首先，我代表大会主席团，向光临大会的上级党组织的领导和兄弟单位的来宾，表示热烈的欢迎！向出会的学校历任老领导和离退休老同志致以崇高的敬意！向到会的长期以来与我们肝胆相照、并肩奋斗的我校各派和无党派的同志们表示衷心的感谢！自1997年5月我校第十次党代会召开以来，全校各级党组织和广大党员，在部党组和省、市委的正确领导和有力支持下，团结带领全校师生员工，高举邓小平理论伟大旗帜，深入贯彻十五大精神，以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线和教育方针，紧紧围绕育人中心工作，解放思想、实事求是，锐意改革、开拓进取，学校教学、科研、学科建设、“211工程”建设、人才培养、管理以及党的建设和思想政治工作等各个方面，都取得了长足进步和较大进展。这些成绩的取得，是全校各级党组织、全体党员和广大师生员工共同努力的结果。在这里，我代表大会主席团，向辛勤工作在各个岗位上，为学校的改革与发展付出心血和汗水的广大党员、干部和师生员工，表示衷心的感谢！同时，向多年来关心、支持学校事业发展的上级领导、兄弟单位和各界人士，表示衷心的感谢！前不久，刚刚胜利闭幕的党的第十六次全国代表大会，对新世纪、新阶段全面推进我国的改革开放和社会主义现代化建设、全面推进党的建设新的伟大工程，作出了战略部署，号召全党和全国各族人民为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面而团结奋斗。十六大报告指出，在建设更高水平小康社会的伟大事业中，教育的先导性、全局性地位更加突出，国家将加大实施教育优先发展战略的力度，深化教育改革，全面推进素质教育和教育创新，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。这对我们的教育事业和广大教育工作者提出了明确的要求，也给我们以巨大的鼓舞和鞭策。当前，我校改革与事业发展“十五”规划和精神文明建设“十五”规划已经制定并付诸实施，“211工程”“九五”建设项目顺利通过教育部验收并获得高度评价，“十五”建设项目通过专家论证已经正式启动，在全校广泛开展了“两个思考”和“三个规划”的大讨论，徐州第二校园——南湖校区建设即将全面展开。在学校改革与发展不断推进、各项事业蒸蒸日上的形势下，我校召开的这次党代会，肩负着重要使命，是一次承前启后、继往开来的重要会议。大会将听取和审议中共中国矿业大学第十届委员会的工作报告，审议中共中国矿业大学纪律检查委员会的工作报告，选举产生中共中国矿业大学第十一届委员会和新的纪律检查委员会，认真贯彻党的十六大精神，动员全校党员和师生员工同心同德、与时俱进、开拓创新，为把我校建设成为国内外有重要影响的多科性、研究型的高水平大学而努力奋斗。同志们！面对全国高等教育大发展的新形势，面对各高校之间日趋激烈的竞争，面对新的世纪和学校改革与事业发展的重要战略机遇期，如何总结过去、规划未来，开创学校事业发展的新局面；如何采取切实有效的措施，搞好“十五”“211工程”建设，促进学校整体办学水平和办学效益的进一步提高；如何抓好教学、科研、管理及学科建设、队伍建设，为国家现代化事业、特别是为地方经济和社会发展作出更大的贡献；如何进一步加强学校党的建设、思想政治工作和精神文明建设，为实现建设多科性、研究型的高水平大学的目标提供坚强有力的思想政治保证，等等，这些都是摆在全校各级党组织、全体党员和广大师生员工面前的光荣而又艰巨的任务，也是这次党代会所要集中精力回答的重要课题。因此，这次党代会既是一次总结过去、规划未来的大会，又是一次振奋精神、凝聚人心，团结动员全校广大党员、干部和师生员工为实现新的目标努力奋斗的大会。同志们！这次党代会的召开，是我校党的政治生活中的一件大事，全校共产党员和师生员工对我们寄予厚望。我们要认真履行代表的神圣职责，同心协力、发扬民主，统一思想、提高认识，为学校的改革与发展建言献策，努力把这次会议开成一个民主、团结、鼓劲、奋进的大会。我们相信，在部党组和省、市委的正确领导下，全校共产党员和师生员工一定会以这次党代会为新的起点和契机，在党的十六大精神的指引下，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真落实党的教育方针，发扬我校长期办学过程中形成的艰苦奋斗、自强不息、奋勇争先、乐于奉献的精神，与时俱进，开拓创新，以新的思路、新的举措，全面推进学校各项工作在新世纪的改革和发展，为把我校建设成为国内外有重要影响的多科性、研究型的高水平大学，为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面，贡献我们的全部力量。预祝大会圆满成功！

矿业大学范文篇2

(一)研究对象。本文以徐州市3所本科高校，即中国矿业大学、江苏师范大学和徐州医科大学的公体体育课程为研究对象，其中中国矿业大学和江苏师范大学有体育学类专业，徐州医科大学为公共教育学院体育部。(二)研究方法。1.文献资料法。查阅了10余部有关高等院校公共体育课程教学改革及人才培养方面的相关著述。通过中国学术期刊网和有关体育期刊，查阅了高校学生体育参与、公共体育课程改革研究等方面的文献，为本次研究提供理论支持和参考依据。同时登陆三所大学的网站查询相关文件及教学相关内容。2.专家访谈法。深入该三所高校，对体育学院的院长，大学体育教学的主任或体育教学部主任进行深度访谈。了解目前徐州市高校体育课程现状，改革发展的趋势，并获得了关于高校体育课程改革方面的建议。3.问卷调查法。对高校主管公共体育教学领导发放调查问卷9份，回收9份，有效问卷9份，回收率和有效率达100％；对体育教师发放60份，回收56份，有效52份，回收率和有效率达93.3%和92.8％。4.数理统计法。对调查的数据输入SPSS20.0进行统计分析。

二、研究结果与分析

(一)课程体系多样性建设。表1为三所高校课程基本情况一览表，从表中可以看出徐州市三所高校公共体育课程的教学目标和开设课程的比较，三所大学的课程目标有所差异性，中国矿业大学和江苏师范大学的课程目标从理论角度考虑，而徐州医科大学的课程目标较为具体，但无论是那种教学目标，都体现出了以学生身体锻炼，健康第一为主，中国矿业大学的课程目标考虑到了学生个性发展的教育需求，江苏师范大学的课程目标中体现了增强体质，提高体育素养的目标，而徐州医科大学突出了“隐性”课程的显性化表现，突出了课程改革的变化。从开设的课程来看，三所学校的课程也是从宽泛到具体，如中国矿业大学是按照具体的运动项目开设课程，开设的项目多达11项，其中学科项目10项，还同时增加1门体育保健理论课程，课程的多样性得以体现，同时也与激发学生的个性发展的教学目标相吻合。江苏师范大学将所有的课程进行归类，分成了三个项目组，分别是球类项目组、舞蹈类项目组和武术类项目组，这种分法各有利弊，有利的方面课程组更能增加教师的教学研究，同组类课程的教师合一相互整合，丰富本组教学的内容，同时也有利于教师之间相互学习，提高自己的教学水平，也方便管理，能够与课程的目标相吻合，增强学生的身体健康和体育素养，但是这种做法不利的方面是课程的多样性受到了限制，不能充分的调动学生的积极性。徐州医科大学的课程开设不是以课程内容为基础，而是以目标层次分类，按照运动技术的水平分成了各类课程，从基础的身体素质训练课开始，然后到较高曾是的兴趣选修课、高级选修课以及俱乐部课，再到水平较高的训练课程，这种课程设置可以充分的达到自身的课程目标，即使学生达到5个层次，运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。三所学校虽然在课程设置和开设课程上具有详细的内容，但通过访谈发现，在评价方式上还是以传统的技术考试及身体素质达标为主，没有进行多元化的评价，改革的力度较小。(二)发展路径分析。1.专业发展带动公体教学。徐州市三所高校中有两所高校都有体育学类相关专业，并具有体育类硕士相关专业，体育学类的专业实力较强，发展也较好，两所学校虽然都专业教学和公体教学部，但并未完全分离，即专任教师同时也担任公共体育的教学工作，专业教学和公共体育教学虽然在教学的形式、内容方面具有较大的差异，但专业的发展必然带动学科的整体发展，专业教学的教师再担任公体教学可以更能促进公共体育教学的发展。同时，在徐州市三所高校，两所学校都具有体育学类专业，也很容易形成一种良好的教师交流的氛围，也可以创造出良性的竞争环境，相互学些交互交流相互促进，这些都有益于公共体育教学的提高，因此以体育类专业发展区带动整体公共体育教学是一种良好的发展模式，因此在公共体育教学改革研究中应突出这一方面的研究。2.高水平运动队促进公体教学。在高水平运动队方面，两所学校即都形成了自身的特色，表2为中国矿业大学与江苏师范大学高水平运动项目和取得的主要成绩一览表，从表中可以看出，两所学校的建设力度都较大，中国矿业大学以球类项目为突破，篮球和足球为学校的高水平运动项目，同时也取得了较好的成绩，男女篮都获得过CUBA的四强，江苏师范大学的项目发展更具多元化，除了天津和足球外还有田径、武术及，并且在竞赛方面也取得了突出的成绩，高水平运动的发展带动了公共体育的教学，使教学质量及教学内容上都有所提高。

三、结语

高校公共体育教学改革是每个学校都关注并付诸实际行动的，改革也取得了一定的成效，在徐州市的三所本科高校中，公共体育改革都起到了良好的示范作用，课程的教学目标与课程多样性建设也较好，但在课程的评价方式上还显得较为局限，同时徐州市本科高校中公共体育教学发展还得益于专业体育教学和高水平运动队两方面发展的带动，具有发展特色，在徐州市本科高校中形成了良好的教学改革氛围。徐州市三所高校应该合理布局，在高水平运动项目的改革上要更能突出发展战略，项目的布局要更加合理，这样才能形成资源的优势互补，同时以高水平运动队的发展带动公共体育教学的效果才能更加明显。

参考文献：

[1]谭华.我国体育课程改革的基本理念[J].体育学刊,2003,10(2):8-11.

[2]王林.大学体育课程教学模式的构建与整合[J].体育学刊,2004,11(6):78-81.

[3]王林.高校体育内容体系的弊端与改革思路.体育与科学[J].2003,24(5):28-31.

[4]张振华.我国高校体育课程改革进展及误区[J].体育与科学,2003(3)73-75.

[5]毛苏林.对山西省普通高校大学生体育现状的研究[J].体育科学,2004(3):70-72.

矿业大学范文篇3

1.1加强学生党员的教育管理，保证党员队伍的良好学风

1.1.1完善学生党员思想教育，形成过硬政治素质

开展以“坚定理想信念、增强党性观念、强化党的纪律”为主题的教育实践活动，教育引导广大学生党员进一步强化纪律意识，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。只有学生党员自身政治素质过关，才能在学风建设中成为其他同学效仿的榜样和典范。

1.1.2加强学生党员行动管理，起好模范带头作用

大学生党员只有明确地认识到自己在学风建设中的作用和意义，真正做到思想上重视，行动上同步，才能成为学风建设中的实践者和带头人，才能以实际行动影响和带领周围其他同学积极主动的投身学风建设中去。在这个环节中，学生党支部作为基层党组织，可以发挥其作用和优势。党支部可以以理论学习为契机，开展“争创优良学风”为主题的支部会议或民主生活会，会议可以吸取部分积极分子参加。通过对学风建设进行交流讨论，使得大家统一思想，提高认识，不但促使大学生党员更加明确自己的责任和使命，还给积极分子带来学习和交流的机会，为优秀学风建设添砖加瓦。

1.2发挥学生党员的模范作用，促进整个学院的良好学风学生党员自身不但要提升综合素质、树立正确的学习目的，更要带动和影响周围同学自觉学习，在日常生活中做到助人为乐，用自己的实际行动践行党员的义务，促进学生团体营造良好的学习风气，有利于同学们的共同成长和进步。

1.2.1以点带面，在学习生活上开展传帮带工作

以学院为单位，开展助学帮扶和志愿服务相关活动，进一步激发党员为广大同学服务意识，更好地发挥先锋模范作用，进而推进学院优良学风建设工作稳定发展。以宿舍为单位，开展党员一帮一活动，从生活上给予同宿舍人关心和帮助，尤其是针对少数民族和心理障碍同学，通过党员关怀帮助他们尽快融入周围生活，更好地渡过大学生活。以班级为单位，开展助学零距离活动，从学业上帮扶学习成绩困难的同学，尤其是针对毕业班同学，通过帮扶工作使他们顺利毕业，拿到毕业证。以专业为单位，开展以大带小活动，从专业知识和职业生涯上给予低年级同学指导和启示。

1.2.2从严要求，在组织纪律上发挥表率作用

学生党员作为学生中的先进代表，要不断增强党员意识，把党章中的要求和学校的校规校纪结合起来，做遵守纪律的表率和楷模。在学风建设过程中，学生党员必须以身作则，在课堂纪律、考试纪律等方面严格遵守学校各项规章制度。加强课堂纪律管理，要求学生党员按时上下课，自觉维护课堂秩序，积极参与课堂互动，出色地完成各项学习任务；认真对待各项考试，学生党员要端正态度，团结带领班级同学营造公正、诚实、守信的考试环境，让每位同学感到一份威严和期望，养成公平竞争的习惯，实现考试无作弊的目标。真正为优良学风建设贡献力量。

1.2.3以动补静，在业余活动中发光发热

通过团委、学生会组织开展的创建优良学风建设、学习帮扶和课余文化活动为载体，充分发挥党员的模范先锋作用。发动学生党员积极参加各类团学活动的策划、组织和宣传，在团学活动中发挥才干、增长能力，提升为广大同学服务的能力，发挥党员模范先锋作用。发动学生党员积极参加团学组织开展的课外活动，鼓励学生党员积极参加校运动会、各种球类比赛、毕业生晚会，同时做好各类组织和后勤服务工作，在活动中锻炼自我能力、服务广大同学。通过党员参加团学活动并发挥模范先锋作用的实际情况，探索以团学活动为载体，创建学生党员服务群众，发挥模范先锋作用的有效途径和长效机制。进而推进学院优良学风建设工作稳定发展。

2结语

矿业大学范文篇4

一、校园文艺类节目创作趋势

（一）节目制作规范化、专业化。随着和谐校园目标建设的推进，学校更加重视校园文化的建设，其中，文艺类节目作为校园文化建设的重要推动要素，受到了学校以及社会的高度重视。当前学校的学生会电视台广播台大艺团都采用面试招生的方式，通过学生自发报名，对报名学生开展面试，进行专业思想能力上的考核，筛选有积极性，并具备相应能力的学生进入组织学习交流工作，设立不同部分，各司其职，分工合作，同时为这些学生组织配备相应的具备专业能力的老师进行指导，所有的节目最后呈现出来的结果，都是经过一遍遍的筛选改进，经过反复的思考和多层把关，才能加以实施。（二）形式多样化。如今，校园文艺类节目形式呈现多样化发展趋势，各学校通过广播台电视台形式创办文艺专栏节目，培养学生的文学修养，营造良好的校园文化氛围。由于网络的发展，微信、微博的普及，许多学校还开办了学校的公众号并定期推送文章，并举办文艺节，文艺晚会等大型文艺活动，为同学提供充足完善的机会和平台抒发心声，展示自我。（三）内容娱乐化、时尚化。由于手机和网络的普及，当代学生使用手机时间大大增加，手机是同学们获取信息的主要途径。而娱乐化时尚化的内容是当代青少年最为感兴趣的内容。校园文艺节目紧跟时代潮流，一改严肃正经，在节目内容上添加娱乐化元素，比如播放流行歌曲和涉及当红事件，更新信息，通过编译，以文章或者广播的形式发出，可以增强学生对于此类节目的兴趣，提高学生参与校园工作的积极性。

二、校园文艺节目创作特征

（一）时代性。时代对于我们的影响是巨大的，单从手机来说，小巧的它却可以承载大量的书籍和音乐视频，这是科技的发展所赋予时代的影响。高校的校园文艺节目创作也是如此，它是在一定程度上反映了社会发展状况、人民大众的喜爱、校园文化的传承。例如：2009年中国矿业大学学校举行了“百年辉煌向未来”——庆祝中国矿业大学建校100周年文艺晚会中。晚会的节目将矿大人“好学力行、求是创新、艰苦奋斗、自强不息”的校园精神淋漓尽致地表现出来，向观众展示了中国矿业大学建校100年来走过的峥嵘岁月、风雨历程，极大地激发了全校师生和校友对母校的热爱之情和迎接百年盛世的自豪感。校园原创歌曲也是校园文艺节目创作的突出体现，从学校的校歌到师生们耳熟能详的校园歌曲，又或是在这种晚会中的原创歌曲，节目的创作都是与学校的环境、历史、广大学子的精神风貌紧紧的结合在一起的。晚会中的原创歌曲《中国矿大我的家》是一首典型的校园歌曲，歌曲由中国矿业大学的老师作曲，学生们进行演唱，歌词的内容淳朴却深刻感人，至今，这首歌曲还时常流传在校园的节目中。（二）开放性。高校校园作为向社会引进人才的重要阵地，提高广大学生的综合素质是高校培养人才的关键一环，其在校园文化的塑造也是必不可少的。校园文艺节目的创作不仅仅是学生们自我的提高，学校相关组织的支持和鼓励也是必不可缺的。随着国际交流的增强，越来越多的留学生加入到我国的高校，他们的到来为高校的学生带来了更宽阔的视野，对国际文化有了更多的了解。在文艺节目创作方面，各个高校相关组织也积极的组织和倡导国际留学生参与到校园的学生音乐节当中，并为其设立专门的国际学生音乐节、国际文化节等等。同时校园文艺节目的创作还广泛吸收社会热点，不仅仅是局限在学校内，而是面向整个社会，使多方文化融会与学校，从而加强了校园文艺节目创作的开放性。（三）行业性。每一所高校的都具有自身所特有的优势专业，而这些专业往往就是这所学校的代表性学科。大多数学校从名称上就可以判断出学校所属的类别，有的学校是理工类高校，有的学校是师范类高校，还有艺术类高校、文学类、语言类等等，正是每个学校的代表性学科的不同，从而使得其所形成的校园文化也各有所异。校园文艺节目的创作更是如此，不论什么时候各所高校还是会把本校的优势专业作为特色。以中国矿业大学为例，由其名称中的矿业可见其学校的学科特色，在中国矿业大学110周年校庆文艺晚会中，朗诵节目《煤啊！我的情人，我的黑姑娘》这个节目带有浓郁的煤炭精神，短短的几句诗，却表达了对煤炭的别样情绪，内容叙述了对煤炭一线的工人的崇高敬意和对煤炭的赞颂。（四）多样性。随着科技的发展，人们的生活节奏不断被加快，高校的生活也是如此，大家好像都有着做不完的作业，上不完的课，但是每一堂带给同学们的感受却是不一样的，多数的老师在课堂上的授课并不是单一的讲述书本上的知识，而是通过一些生动有趣的例子来带动课上的气氛。校园文艺节目的创作也是如此，节目表演中绚丽的灯光和夸张的表演成为了观众们喝彩的重点，而一些表演形式单调，并没有绚丽灯光作为映衬的节目却显得有些呆板。多样性的突出是当下校园文艺节目创作的特征，但是好的作品是需要时间去打磨、进行多次的排练积累才成型，在现在的校园文艺节目创作中，表演者多数是学生，并没有经过专门的训练，所以演员的表演并不会给节目带来太多的元素，在表演时为了提高节目的整体质量大多数节目会选择借用舞台音响、灯光、道具等来提高节目整体效果，从而增加节目的多样性。以中国矿业大学建校110周年文艺晚会中音诗画《重游三汇坝感怀》为例，整个节目包含了朗诵、合唱、舞蹈等众多元素，不在是单纯的依靠一两种节目类型，表演内容上给予了观众深沉的年代感和对矿大未来的美好期望。（五）群众性。艺术来源于生活，校园文艺节目的创作更是如此，校园文艺节目的创作离不开广大师生们的共同努力，校园文艺节目的参与者也是如此，他们就是我们日常生活中普通的普通人物，许多参与者并没有系统的学习过文艺的相关内容，但正是这种精神才使得节目的表达更加真实，更加自然。校园文艺活动的举办离不开广大群众的参与，不论什么时候，广大群众乐于参与的活动，才可以称得上是好的校园文艺活动。校园文艺节目的创作也是如此，创作的趋向要基于广大群众的意愿，尊重群众的想法，向有利于群众发展的方向进行创作。从上世纪的救亡歌曲到本世纪的校园青春歌曲，文艺的创作始终与时代的发展紧密相关；始终与广大人民群众紧密相关；始终与社会的发展密切相关；始终与本国的国情密切相关。校园文艺节目的创作也紧随着这些步伐，广大群众的参与在校园文艺节目的创作中起到了至关重要的作用，如果校园文艺节目的创作脱离了群众，这些文艺的创作将会没有任何意义，将会随着时间的发展而终将被淘汰。

三、校园文艺类节目存在的问

（一）泛娱化节目削弱了节目的教育引导力。校园节目对于娱乐化内容的吸收带来了一定的好处，但也在一定程度上影响了节目的教育引导力和对学生的文化素质培养。现代娱乐很多都是以夸大，讨好的形式抓住观众的眼球，导致学生思维方式的转变，很多同学都在不知不觉间淡化了社会责任感和道德意识，而一味地追求享乐主义，校园文艺节目在泛娱化的影响下可能会削弱甚至丧失其原本的教育作用和提升文学素养的意义。这种享受当下的理念不利于和谐校园的建设和人才的培养，会导致学生人格的片面化。（二）节目缺少双方的互动，学生积极性不高。根据调查，许多高校虽然开设有文艺类节目，但节目效果不佳，很多学生并不关心甚至不知道节目。而绝大多数同学表示只是偶尔听过但不记得内容，校园文艺节目名存实亡。节目开展中，缺少对学生的调动和呼吁，只是单方面的呈现，而没有关注学生对于节目的反映以及建议。没有与学生做有意义的沟通交流，学生缺乏参与感，双方缺乏互动，导致学生积极性不高，节目效果微弱。

四、发展建议

（一）丰富节目内容，提高学生参与校园文化建设的积极性。节目内容是是一个节目的本质，只有将节目内容丰富起来，才能充实节目的含义，赋予节目灵魂。文艺类节目的宗旨在于通过对文学艺术解读和提取，讲节目想要表达出来的含义和思想通过文字或者节目的方式表现出来，好的文艺节目的内容应该是丰富多彩的，节目负责人可以通过对学生兴趣的搜集，文学作品的研读，以及其他元素的应用，跟随形势发展，合理寻找学生感兴趣的切入点，拓宽学生知识面。比如在世界杯期间，到处掀起了一股足球热潮，文艺节目可以顺心世界杯热点，从足球入手普及文化知识，可以通过有趣的体育趣事提高节目趣味性，围绕我国体育强国的理念进行宣扬，培养同学们强身健体的意识，也能够传达一定的体育精神。此外还可以丰富节目的形，广播除了传统的读稿外，还可以增加二人配合的对话形式，增加学生的参与感，给同学们亲切感。（二）坚持正确的价值导向，发挥节目的引领作用。文艺类节目办立最根本的宗旨是为了传播文化艺术知识，熏陶学生文学情趣，营造校园良好的文化氛围，引导学生树立正确的价值观和人生观。今年来文艺类节目的发展趋势，虽有向着国家政策思想上靠拢的迹象，但还是只停留在了普及知识，熏陶文学素养的层面，并且由于现代娱乐的飞快发展，很多文艺节目渐渐背离本心，空有其表，失去了正确的价值观和价值导向的引领，失去了文艺节目存在的意义。所以文艺类节目创作趋势，应该紧紧围绕中国新时代思想，传播文化强国意识，传递时代精神，呼吁和引导本校学生培养正确的人生观，在文化传播和思想教育两方面同时发挥积极的领导作用。（三）丰富宣传形式，提高学生积极性与参与程度，提高影响力。大多学校的文艺节目，只是少部分学生的节目而没有做成全校师生共同参与共同受益的大众节目。因此，节目可以通过在宣传形式上的增加和丰富，提高学生的参与度。增设学生可参与的环节，比如投稿，点歌，并且可以从公众号评论和学校论坛等平台搜集学生心声，开设专门办公区域，打造学校文艺类节目品牌，开放咨询地点等。多参与学校活动，多举办文艺节目，让其他有兴趣的学生能参与进来，还可以通过网络以及线下抽奖的方式进行宣传，提高学生对于节目的热情以及积极性，只有将节目的受众扩大，才能达到文化教育和思想传播的目的。

五、结语

矿业大学范文篇5

关键词：新工科；专业建设；机械工程；煤炭；教学改革

当前，我国正在实施“创新驱动发展”、“中国制造2025”、“互联网+”等重大发展战略，以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济正在蓬勃发展。工程教育是我国高等教育中重要组成部分，为实现提高国家发展硬实力、服务竞争力，实现中国率先进入高等工程教育的世界第一方阵目标。“复旦共识”、“天大行动”、“北京指南”构成了新工科建设的“三部曲”，吹响了新工科建设和人才培养模式改革的号角。“富煤、少气、贫油”的国情特点决定了煤炭在我国能源生产与消费中占据主导地位，将在很长一段时间不会改变。未来煤炭行业也会朝着建成集约、安全、高效、绿色的现代煤炭工业体系的目标发展。科技创新对煤炭行业发展贡献率大大提高，煤矿信息化、智能化建设快速发展，一批先进高效的智慧煤矿将会出现。机械工程专业是中国矿业大学传统优势专业之一。由于过去高等教育倡导“重基础、宽口径”的培养方式，使得相关专业教学行业背景淡化，大学生对行业了解甚少，造成了社会需求和人才培养间结构性矛盾。机械工程专业如何发挥国家重点学科与教育部和北京市特色专业优势；面向煤炭未来发展需求，如何探索出新形势下的特色专业建设新模式，提出一些建议。

1重新定位人才培养目标，制定面向煤炭工业未来发展的人才培养方案

《煤炭工业“十三五”规划》指出：重点突破煤炭智能钻探、煤炭绿色安全无人开采、特厚煤层井工开采、深井灾害防治、煤炭深加工等重大关键技术。面对煤炭行业未来发展需求，需要重新定位机械工程专业人才培养目标。新培养方案中要强调培养学生具有面向新经济工程科技人才，必须具有的交叉复合特征，具备跨学科、跨产业的跨界整合能力。煤炭行业未来需要机械工程专业人才除具有机械工程基础知识以外，还要具有矿业、安全、环境、自动控制、人工智能等专业综合知识，具有跨专业、跨学科的整合能力。因此要精心设计课程体系，满足煤炭工业未来发展需要。

2积极组织课程建设与教学改革，打造支撑行业未来发展需要的课程体系

机械工程专业主要课程包括机械制图、工程力学、机械原理、机械设计、机械控制工程基础、公差与技术测量、机械制造技术基础、微机原理、计算机辅助设计、液压传动与流体力学等。面向煤炭行业和我国社会未来发展需要，应对上述课程的知识体系和教学内容以项目立项方式进行课程建设。主要包括教学内容调整、多媒体教学课件建设、实践环节设计等，特别要注意对教学内容的设计。如《机械系统设计》与《机电一体化系统设计》两门课程都包含机械系统、伺服系统等相关知识，同时也包括其他课程关于基本机构、部件和元件的知识介绍。因此，需要以课程建设形式，从煤炭行业未来发展需求出发，打破课程界限和专业壁垒，对整个课程体系进行全方位和深度改革。

3精心设计学生实践教学环节，提高学生工程应用能力

工程教育面向实践应用，因此实践教学环节在人才培养中非常重要。中国矿业大学（北京）机械工程专业目前已形成与理论教学改革相匹配的3层次开放式实践教学新体系，即：第一层为校内实践教学环节，包括基础理论与实验技能、课程设计与专业综合设计、科研训练与创新活动；第二层为校外人才培养基地实习，建立了3个北京市级校外人才培养和实习基地，学生的生产实习和毕业实习均在3个人才培养基地进行；第三层为组织学生观摩行业特色展会，并纳入相关课程实践教学计划。由授课教师向全体同学作集体讲解，让大学生接触、了解这些最新技术。

4建设面向煤炭工业未来发展需要的师资队伍

高水平的师资队伍是培养创新型和具有跨界整合能力人才的重要保障，面向煤炭行业发展需要，要为机械工程专业人才培养构建一支熟悉煤炭行业且行业影响力高的师资队伍。要充分与国内大型煤炭企业建立紧密的科研合作关系。在师资引进上，优先引进具有煤矿背景的教师，每年组织教师到煤矿生产一线学习交流，努力锻炼培养中青年教师，使他们教学理念先进、教学科研能力强、实践经验丰富、勇于创新，成为特色专业建设的中坚力量。同时，从生产、管理、服务等一线企业聘任工矿专家和高水平技术人员，承担机械工程专业教学任务或开设讲座，从而为学生带来新的工程动态和新技术、新思想。

5激发学习热情，提升学生核心竞争力

针对学生将来服务于煤炭行业的特点，要充分利用教师承担的矿业特色科研项目，在毕业设计实践环节积极探讨“学习+研究”的本科教学模式。加强本科毕业设计题目与指导教师课题关联性。加强毕业设计的过程管理，在毕业设计的选题、中期考核以及答辩阶段均要设立具体规定。如对申请优秀论文学生要求集中答辩，对推免研究生的本科生需参加评优组答辩；计划评优的本科生结合毕业设计课题至少发表一篇论文，并将是否作为学生毕业设计评优的必要条件。积极组织教师指导本科生参加首都高校机械创新设计大赛、北京市大学生机器人大赛、全国大学生机械产品数字化设计大赛等各项学科竞赛。重视与国际高校进行交流，积极创造短期交流，本科层次国内+国外联合培养形式有2年+2年（“2+2”）、3年+1年（“3+1”），研究生层次有3年+2年（“3+2”）和4年+2年（“4+2”）等多种形式的交流项目，培养学生的国际视野。

6结论

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开幕词

大学党代会开幕词

各位代表、各位来宾、同志们：中国共产党中国矿业大学第十一次代表大会，在教育部党组、省委组织部、省委教育工委和徐州市委领导的亲切关怀下，经过一段时间认真的筹备，今天隆重开幕了。首先，我代表大会主席团，向光临大会的上级党组织的领导和兄弟单位的来宾，表示热烈的欢迎！向出会的学校历任老领导和离退休老同志致以崇高的敬意！向到会的长期以来与我们肝胆相照、并肩奋斗的我校各派和无党派的同志们表示衷心的感谢！自1997年5月我校第十次党代会召开以来，全校各级党组织和广大党员，在部党组和省、市委的正确领导和有力支持下，团结带领全校师生员工，高举邓小平理论伟大旗帜，深入贯彻十五大精神，以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线和教育方针，紧紧围绕育人中心工作，解放思想、实事求是，锐意改革、开拓进取，学校教学、科研、学科建设、“211工程”建设、人才培养、管理以及党的建设和思想政治工作等各个方面，都取得了长足进步和较大进展。这些成绩的取得，是全校各级党组织、全体党员和广大师生员工共同努力的结果。在这里，我代表大会主席团，向辛勤工作在各个岗位上，为学校的改革与发展付出心血和汗水的广大党员、干部和师生员工，表示衷心的感谢！同时，向多年来关心、支持学校事业发展的上级领导、兄弟单位和各界人士，表示衷心的感谢！前不久，刚刚胜利闭幕的党的第十六次全国代表大会，对新世纪、新阶段全面推进我国的改革开放和社会主义现代化建设、全面推进党的建设新的伟大工程，作出了战略部署，号召全党和全国各族人民为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面而团结奋斗。十六大报告指出，在建设更高水平小康社会的伟大事业中，教育的先导性、全局性地位更加突出，国家将加大实施教育优先发展战略的力度，深化教育改革，全面推进素质教育和教育创新，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。这对我们的教育事业和广大教育工作者提出了明确的要求，也给我们以巨大的鼓舞和鞭策。当前，我校改革与事业发展“十五”规划和精神文明建设“十五”规划已经制定并付诸实施，“211工程”“九五”建设项目顺利通过教育部验收并获得高度评价，“十五”建设项目通过专家论证已经正式启动，在全校广泛开展了“两个思考”和“三个规划”的大讨论，徐州第二校园——南湖校区建设即将全面展开。在学校改革与发展不断推进、各项事业蒸蒸日上的形势下，我校召开的这次党代会，肩负着重要使命，是一次承前启后、继往开来的重要会议。大会将听取和审议中共中国矿业大学第十届委员会的工作报告，审议中共中国矿业大学纪律检查委员会的工作报告，选举产生中共中国矿业大学第十一届委员会和新的纪律检查委员会，认真贯彻党的十六大精神，动员全校党员和师生员工同心同德、与时俱进、开拓创新，为把我校建设成为国内外有重要影响的多科性、研究型的高水平大学而努力奋斗。同志们！面对全国高等教育大发展的新形势，面对各高校之间日趋激烈的竞争，面对新的世纪和学校改革与事业发展的重要战略机遇期，如何总结过去、规划未来，开创学校事业发展的新局面；如何采取切实有效的措施，搞好“十五”“211工程”建设，促进学校整体办学水平和办学效益的进一步提高；如何抓好教学、科研、管理及学科建设、队伍建设，为国家现代化事业、特别是为地方经济和社会发展作出更大的贡献；如何进一步加强学校党的建设、思想政治工作和精神文明建设，为实现建设多科性、研究型的高水平大学的目标提供坚强有力的思想政治保证，等等，这些都是摆在全校各级党组织、全体党员和广大师生员工面前的光荣而又艰巨的任务，也是这次党代会所要集中精力回答的重要课题。因此，这次党代会既是一次总结过去、规划未来的大会，又是一次振奋精神、凝聚人心，团结动员全校广大党员、干部和师生员工为实现新的目标努力奋斗的大会。同志们！这次党代会的召开，是我校党的政治生活中的一件大事，全校共产党员和师生员工对我们寄予厚望。我们要认真履行代表的神圣职责，同心协力、发扬民主，统一思想、提高认识，为学校的改革与发展建言献策，努力把这次会议开成一个民主、团结、鼓劲、奋进的大会。我们相信，在部党组和省、市委的正确领导下，全校共产党员和师生员工一定会以这次党代会为新的起点和契机，在党的十六大精神的指引下，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真落实党的教育方针，发扬我校长期办学过程中形成的艰苦奋斗、自强不息、奋勇争先、乐于奉献的精神，与时俱进，开拓创新，以新的思路、新的举措，全面推进学校各项工作在新世纪的改革和发展，为把我校建设成为国内外有重要影响的多科性、研究型的高水平大学，为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面，贡献我们的全部力量。预祝大会圆满成功！

矿业大学范文篇7

中国矿业大学的检测原理与技术课程在教学过程中主要涉及电阻应变式传感器、电容式传感器、电感式传感器、热电式、光电式以及磁电式传感器。为了增强学生对该课程中所学传感器的理解，培养学生实际应用所学知识的能力，设计一些相关的创新设计性实验项目，让学生在完成理论知识和一些基本实验的基础上开展工程问题为导向的创新性应用课题研究，以达到培养学生的目的。

2创新设计性实验教学模式

为了能够按时按量地完成创新设计性实验，达到培养学生亲自动手应用所学传感器设计相关应用电路的预期目标，开展了创新设计型课题研究。

2.1基本技能训练

本文提出的创新设计性实验贯穿整个检测原理与技术的课程学习。在课程开始就给学生进行相关设计任务的布置及设计方法的指导。考虑到大部分学生并未接触或参与过实际工程项目，因此课程前期老师作为引导的主体，需要传授相关设计方法及实验基本技能，以提升学生基本的科研素质。

2.1.1文献调研

为学生讲授文献检索和资料查询的方法，指导学生熟练使用学校购买的各类科技文献数据库。之后，配合理论教学进度，要求学生围绕传感器的工程应用开展文献检索与阅读，并撰写文献阅读报告。此过程让学生对传感器的实际应用有初步了解，并在文献阅读的过程中对要设计的课题有初步的调研和思考。

2.1.2软件操作技能

主要涉及一些电路设计和仿真软件的使用，如Protel、Multisim以及Proteus软件。根据学校制定的本科培养方案，前两种软件在先修课程中已经为大多数同学所掌握，这为创新设计性实验的开展提供了很大的便利。Proteus软件是相对比较好入门的一款电子电路仿真设计软件，可以通过1～2次课的时间为同学做介绍，课后让同学们利用个人电脑或学院机房熟练掌握。

2.2实验选题

创新设计性实验能否达到预期目标，选题质量至关重要。设计题目既要很好的应用所学的传感器知识，并对相关传感器的测量电路进行设计，又不能难度太大而影响学生的设计兴趣。实验选题一般在主要传感器的原理介绍完之后进行。选题方法没有严格要求，题目可以来源于老师提供的设计题库，也可以是学生在文献阅读过程中感兴趣的题目，或者也可以针对日常生活中需要解决的问题而提出的应用传感器的设计方案等，所应用的传感器也不仅限于课上所学传感器，鼓励学生充分发挥自己的想象力。本文根据所学传感器知识明确了设计的基本要求，并提供了一些供学生选择的设计题目。设计题目主要基于传感器的测量电路，并结合学生所学的单片机知识，而且很多实验可以在相应的仿真软件进行仿真和验证，我们鼓励学有余力的学生做出实物，以锻炼他们的动手能力。本文确定的上述设计题目，大多涉及应用单片机进行智能控制，这不仅能够让学生综合运用所学知识，在完成传感器创新应用设计的同时，能熟练地应用单片机。在此过程中，学生对单片机原理及应用也有进一步的理解和认识，还为以后学生参加机器人大赛及电子设计大赛等打下基础。

2.3实验进程管理

根据检测原理与技术的教学大纲安排，学生须在确定选题后的两周内完成相应设计并提交设计成果。考虑到很多学生是第一次参与这样的实际电路的设计，因此采取2～3人为一组的方式进行设计，这样可以缩短设计的时间。组队时采取自由组合方式，组内成员必须分工明确，每一部分都必须有相应的设计进度报告、文献阅读报告、硬件电路设计原理图、软件设计流程图及程序、电路调试及最终的实验报告等。每一阶段在最后的成绩中都有对应的分数。在学生进行设计的四周内，增加答疑次数，同时还通过网络答疑的形式随时对同学们设计过程中遇到的问题进行引导和解答，为学生设计任务的完成提供支持。

2.4考核方式

本文提出引入创新性设计实验的目的是调动学生学习的积极性，并在这个过程中让学生很好地理解和掌握所学的知识，能做到学以致用。本文在强调最终结果的同时，更注重学生参与实验的整个过程。在最终考核时，本文要求每一组学生就自己的课题设计过程中的硬件方案选择、软件程序设计思想和最终的调试过程等进行答辩，包括设计过程中遇到的一些问题以及解决这些问题的方法等。答辩时组内成员均参加答辩，各人就自己负责的部分进行讲解。根据学生答辩过程的情况和他们最终取得的结果确定最终成绩。整个设计过程不仅考查了学生对于课程所学习知识的掌握，同时还给学生提供了一个展示自己的工作平台，以答辩的形式对自己所做工作进行介绍。在多年的教学过程中，发现目前的大学生在这一方面非常缺乏锻炼，而这一能力的训练对于学生以后进行毕业设计以及最终走向工作岗位均具有非常重要的意义。

2.5教学分析

大学教育的目的在于培养学生学习知识并运用知识的能力，通过锻炼学生的自我学习，运用所学知识解决实际问题。本文提出将创新性实验引入检测原理与技术课程中的目的正是在于此。现在就本课程创新设计性实验过程中反映出来的问题进行分析。在本课程中开设的创新设计性实验很受学生欢迎，工作热情非常高，但是限于课程时间的限制，很多学生无法完成所设计电路的实物。在后续过程中为相关的学生提供各种条件，支持学生去完成相关的设计，很多学生基于本门课程的设计题目申请中国矿业大学创新训练计划项目，其中不乏一些成功案。例如“基于涡流传感器的矿用振动筛缺陷检测系统设计”“基于红外传感器的火灾预警系统”“基于电容式传感器的粮仓湿度检测系统”“汽车轮胎胎压监测系统”以及“智能循迹小车设计”等一系列的项目已经获得中国矿业大学、江苏省乃至部级的创新训练计划项目的支持。设计过程中积累的实际工作经验在学生的后续深造或工作过程中都产生了非常积极的影响。

3结束语

矿业大学范文篇8

一是积极做好灾区生源地学生救助帮扶工作。北京大学、清华大学、中国传媒大学、中国矿业大学（北京校区）、天津大学、东北大学、华东师范大学、华东理工大学、上海财经大学、河海大学、东南大学、合肥工业大学、浙江大学、华中师范大学、华中农业大学全面摸排在灾区学习、出差、探亲的师生情况和灾区生源地学生家庭受灾情况，积极做好家庭受灾学生的帮困工作。北京邮电大学向家庭受灾的川籍学生按照每人500元标准发放临时生活补贴。北京化工大学对家庭受灾学生每人发放200元补助。天津大学紧急筹集专项资金3万元设立“生活保障金”，用于援助受灾地区家庭经济困难学生，为他们购买面值1.3万元的电话卡，帮助他们同家人尽早取得联系。东北林业大学决定对家在四川省汶川县的学生每人补助2000元，对其他受灾地区学生每人补助200元。江南大学首批划拨6万元，用于补贴受灾学生的日常饮食，并增拨4万元勤工助学专项经费，帮助学生解决实际问题。东北师范大学启动爱心基金临时借款、爱心驿站、营养支持等资助项目，为受灾家庭学生发放由师生及社会各届人士捐赠的衣物、生活用品，为其优先安排勤工助学工作岗位，保证他们获得相对长期固定的资助。吉林大学及时了解学生家庭受灾程度及生活状况，对因灾导致生活困难的学生进行经济救助及其他帮助。

二是做好灾区生源地学生思想安抚工作。上海、天津、浙江、湖北等省（市）教育厅积极部署受灾地区生源学生家庭受灾情况了解和慰问工作，做好学生救助和思想安抚。上海市教委要求各高校全力做好四川重庆等地生源学生情绪安抚和帮困助学工作，密切关注网上学生思想动态，及时删除不良言论，防止谣言蛊惑人心，确保学生思想稳定。天津市教卫工委、市教委重点了解掌握来自四川等受灾地区学生的基本情况和思想反映，通过谈心缓解他们的紧张情绪，做好他们的思想政治工作，帮助解决他们的实际困难。北京科技大学、北京语言大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京交通大学、中国地质大学（武汉）、湖南大学、淮海工学院等高校召开受灾学生代表座谈会，动员干部职工和辅导员深入学生宿舍，做好受灾地区学生思想安抚工作，帮助学生安心学习。中国矿业大学以校党委、校行政名义，向家乡在地震灾区的师生发出慰问信。吉林大学有270多名学生来自汶川及周边地区，地震发生后，各学院立即了解在读灾区学生情况，开展心理疏导、情感关怀及经济救助，确保家庭受灾学生学习、生活及各项活动正常进行。各学院辅导员深入学生寝室表示慰问，稳定学生情绪，防止出现恐慌及盲目返家现象。华东师范大学因灾造成家庭财产重大损失或亲属伤亡学生89人，学校积极组织辅导员主动做好家庭受灾学生思想安抚工作。同时组织院系分管学生工作副书记和学生辅导员深入学生中去，通过开班会、走访宿舍、打电话、发短信等多种形式，向学生说明上海近期不会发生破坏性地震等情况，迅速稳定学生思想，安抚学生情绪。

三是加强正面宣传引导和防震知识教育。浙江、天津等地教育部门和北京交通大学、中国矿业大学（北京校区）、中南大学、合肥工业大学等高校通过短信平台、校园邮件系统、校园BBS、论坛等方式，向广大师生通报地震情况，介绍地震避险常识，及时做好宣传、教育和引导工作，防止谣传、误传引发学生恐慌情绪，同时及时删除并加强不实信息的监控，切实维护学校思想稳定。北京化工大学、天津大学、上海交通大学、华中师范大学通过展板、网络、广播、召开宣传会等方式，及时向师生宣传党和政府的抗震救灾工作部署、救灾工作进程，学习地震科普知识和应急应对知识。中国矿业大学、河海大学等高校积极联系在外地参加实习、参与招聘学生，提醒他们注意自我保护。

矿业大学范文篇9

关键词：安全工程；教学；课程优化

一、安全学科背景

安全科学是研究生产生活中事故和危险的一门学科，由于其社会关注度高，国家正逐步加大对安全学科发展的扶持力度，以满足各行业尤其是新行业对安全管理、救援、决策等人才领域的需求。安全工程涵盖领域极广，具有综合性强，多学科交叉及行业贯穿范围大的特点[1]。为提升高等教育质量，我国于2017年提出了建设世界一流大学和一流学科（双一流），中国矿业大学（北京）安全工程专业成为首批入选了国家双一流建设学科，因而安全工程专业的教学质量将直接影响安全专业人才质量。由于中国矿业大学（北京）于1998年才开始首届本科招生，本科教学基础较为薄弱，但经过近二十年的不断发展，目前安全工程专业已形成具有安全工程、矿山安全工程及安全监察与管理三个本科方向的教学体系，为我国矿山、消防、建筑、石化等行业领域输出了大量从事安全管理评价的专门人才。

二、安全工程专业教学过程中的问题

1.教师学科背景强，教学普适性差。高校教师门槛逐渐提高，高层次人才越来越多，以中国矿业大学（北京）为例，2017年新入职专任教师中“985”院校博士毕业生占71.4%，海外学位7.1%，教师对从事的科研领域都有极深的学术造诣，学科背景很强，而本科教学的对象不再是某一小领域（点），而是整个大学科范围（面），这点在安全工程这一交叉学科体现的更为明显，造成了教师在进行安全工程本科教学过程中所学（点）与所授（面）间的矛盾，使得教学受众面普适性差，学生受课效果不理想，常常出现教师讲解自己领域时口若悬河，而涉及其他安全领域时显得捉襟见肘的尴尬，教与学没有形成强烈共鸣。2.网络教学资源缺乏，受众面不广泛。互联网技术广泛用于高等教育行业，安全工程专业教师也可以通过多媒体网络，对安全教育宣传、重大事故案例、高新科技装备等教学素材归类获取，通过遴选在教学过程中进行展示，让学生通过典型素材把握安全学科发展前沿动态，培养浓厚的兴趣和对未知领域求知欲，众多实践已印证了该教学方式的高效性和适用性，但局限于教师对自身研究成果的保密及部分学生对教师成果的随意网络化，许多经典的教学素材资源并未实现真正的网络共享，尤其是在线课程、慕课、微课等新形式的教学方式更是偏少，造成网络教学的实际受众面不够广泛，网络化教学效果不理想。3.教学方法匮乏，专业课拓展不够。由于安全工程涉及领域广、学科交叉性强，课程教学体系的更迭速度慢，教学内容老旧，教学方法单一匮乏，尚停留在传统“填鸭式”被动教学模式，跟不上新时代人才培养发展需求；尤其是专业课，学生对未来将要从事的安全领域抱有很大的期望，因而专业领域的深度拓展显得尤为重要，以《工业防火防爆》为例，学生已学习了燃烧学等基础知识，学生更想探索“哪些工业领域易发生火灾爆炸？”“防火防爆有哪些新技术装备？”“国外有哪些新进展？”“未来从事工业防火防爆需要重点学习哪些知识点？”等，教材里内容是很难满足学生的好奇心和求知欲的，这就要求教师必须具备足够的专业面。

三、安全工程专业课堂教学优化方案

针对上述安全工程专业课程教学中存在的问题，探索引进具有更强普适性的教学方法。翻转课堂教学理念自2007年提出就不断发展[2]，其通过视频或课件教学，把学生确立为课堂教学的角色中心，将学生对专业知识的获取由被动变为主动[3]。针对安全工程开展翻转课堂教学，应结合本学科课程设置及授课规律，把握安全学科教学环境，形成具有普适、趣味、高效的教学新模式。1.安全工程专业翻转课堂模式。以中国矿业大学（北京）安全工程本科专业课程《矿井火灾防治》为例，安全工程专业的翻转课堂在教学过程中分为教师先期引导、学生课下自主学习和多次协同讨论反馈。安全工程专业翻转课堂教学过程中，教师需进行充分的课程备课准备，然后将知识碎片化，并提出针对性问题，问题要由浅至深逐层推进，在进行《矿井火灾防治》教学时，在课前列出一系列引导性的问题：“结合火灾形成三要素分析矿井煤自燃产生原因及进程？”“矿井火灾与之前学习的建筑火灾有哪些区别？”“结合煤自燃过程产生的特征指标，能否实现对矿井火灾的早期预警？你能想到哪些预测方法？”“结合矿井火灾特点，思考矿井火灾该如何进行防治？你能列举出哪些火灾防治手段？”等等，对于有的专业问题，可给出一些启发性暗示，比如可利用前期学过的火灾防治理念（隔氧、冷却、剥离等）引导学生进行定向思考。之后需要学生结合教师提出的问题进行课下自主学习和独立深入思考，结合已学过的“燃烧学”、“流体力学”、“矿井通风”、“矿井热害防治”等基础课，完成对问题中关键知识点的提取—挖掘—深层分析—拓展，并基于此形成自主思考性的完整答案，同时记录自主学习中遇到的问题，及时反馈给授课教师，这个环节学生的答案不可能是完全一致的，针对某一问题，可能会有相反的答案，例如矿井火灾是否可以采用传统水进行灭火这一问题上，有的同学可能认为水的汽化潜热高，当然是灭火的最佳选择，但有的同学探究的较为深入，可能会提出矿井火灾不同于地面火灾，火源非常隐蔽，水不可能作用到全部火源位置，适用性很受限，同时高温燃烧的煤体接触水会发生水煤气爆炸，因而水不能用于矿井火灾防治，学生在此过程形成的分析判别能力，比获取标准答案更为重要。最后是教师与学生互动协同解决问题，学生对新课程都是陌生的，这一环节中教师需承担起引导启发角色，激发学生学术求知探讨积极性，把学生尽快带入课堂中，使每位同学有参与感和主角感，形成自主分析评判的能力，及时对问题的探讨方式及解答深度进行相应的调整，现在安全工程专业人数较多，翻转课堂宜采用小组讨论的形式，可在小组内部形成初步结论进行探讨；例如通过教师引导，学生会逐渐了解矿井火灾主要是由开采后形成的采空区浮煤自燃引起的，而采空区是多孔立体化空间，水的覆盖灭火范围非常有限，因而注水治理矿井火灾效果不理想，学生就会结合这一问题重新审视自己前期的判断，对知识点进行反馈，加深分析理解，进一步拓展既然水不能灭火，那现有技术有哪些呢？通过改进传统灭火材料，采用泡沫、胶体、多相泥浆等新材料是否可以进行矿井火灾高效防治？学生通过与教师的多次协同讨论反馈，获得对本课程的深度挖掘理解。2.安全工程专业翻转课堂不足与建议。翻转课堂的不足体现在两方面：一是准备时间长，对于教师需要提前准备PPT，精选视频，提炼问题等，学生需要提前参考教材文献，获取背景知识，二者均需长时间投入，对于安全工程大三（四）的实施难度不大，但对于低年级学生由于基础课过多，实施具有一定困难，建议分年级开展；二是将对现有的教学秩序产生一定影响，由于教学角色的转变，教学主体不再是单一的教师，而是几十甚至于上百人的学生，此时教师一定要能够掌握局面，做到张弛有度，既能够激发大家探讨积极性，又不能放任自流，影响整体教学。

四、结语

本文立足国家双一流建设新形势下，针对我校安全工程专业课程教学中的不足，提出了安全工程本科专业翻转课堂教学优化设计方案，结论如下：（1）现有教学体系存在教师学科背景强，教学普适性差的问题，造成教师所学与所授之间的矛盾，网络教学资源缺乏，受众面不广泛，教学方法匮乏，专业课拓展不够，学生求知欲不高，教学效果不佳。（2）安全工程专业的翻转课堂教学是教师将知识碎片化，引导出启发性专业问题，之后学生进行课前消化吸收，完成对关键知识点的提取—挖掘—深层分析—拓展，最后由教师与学生互动协同解决问题，形成反馈，深度理解知识点。

参考文献

[1]刘秀玉,张浩,朱庆明.多学科交叉的安全工程专业实践教学体系构建[J].安徽工业大学学报,2012,29(6):134-137.

[2]牛腊婷.基于翻转课堂模式的高职大学英语教学研究[J].卫生职业教育,2019,37(3):80-81.

矿业大学范文篇10

一、关于金融危机下的经济法理论与实践问题

江苏省社会科学院法学研究所所长陈爱蓓研究员认为,受金融危机的影响,国际市场需求大幅下降,国际新贸易保护主义抬头。由于WTO体制下的贸易保护主义在表现形式上具有全球性和多样性的特点,其在WTO法律体制下运作又极具隐蔽性,要妥善应对,困难重重。如国外滥用WTO规则允许的贸易救济措施,包括反倾销、反补贴、保障措施和特别保障措施调查,而从我国企业层面来看,企业整体应诉能力较弱。从我国行业中介层面来看,地方中介机构没有充分发挥作用。从我国政府层面来看,缺乏应对国际贸易摩擦,特别是应对国外反补贴和技术壁垒、绿色壁垒的协调机制。因此她认为,从目前的形势看,推进区域经济一体化组织的建立,积极参与国际市场竞争,加快制度调整,推进国际标准认证,注重自主创新以及完善政府、行业、企业的多元应对机制,不失为有效的措施。淮阴师范学院法学院蒋大平副教授认为,次贷危机自2007年2月在美国爆发以来,已经逐步演化为全球性金融危机,并对全球实体经济造成了深刻的影响。对此,美国政府采取了有力的措施积极应对,例如在宏观调控方面,美国政府主要采取协同降息,向金融机构注资,实施国有化以及提供担保等措施;在金融监管方面,呼吁重建国际金融监管体系,加强对金融衍生品的监管,完善金融立法,防范金融风险的蔓延。为此,他建议,中国应在金融立法和监管方面从中汲取有益的借鉴:一是建立金融危机应急处理法律机制,及时应对和化解金融危机;二是弥补立法空白,规范金融业发展;三是加强金融监管机构的协同配合;四是从机构监管向“目标导向”监管跨越;五是正确处理金融监管与金融创新的辩证关系。南京大学法学院研究生袁洁认为,为应对国际金融危机、促进经济平稳较快发展,我国政府按照“保增长、扩内需、调结构、重民生”的部署和要求,果断实施了积极的财政政策和适度宽松的货币政策,在这一背景下,积极推进税制改革和完善税收政策,研究开征物业税有了更多的现实意义。

还有学者探讨了金融危机背景下,我国的司法应如何积极行动。如苏州市中级人民法院民二庭法官、南京大学法学院经济法学在读博士生刘思萱在题为《金融危机下能动司法研究———以破产重整案件审理为研究对象》的发言中认为,金融危机的扩散导致进入我国诉讼领域的案件呈井喷状态,并具有突发性、群体性、传递性、极端性的特点。为此,全国各级法院迅速出台一系列措施以应对危机。对此,不少学者提出了质疑的观点。刘思萱博士进而提出:通过对危机状态下司法例证的分析,从行为类型化角度考察,破产重整的审理是危机状态下司法行为的典型代表,以拯救企业为首要目标回应危机状态下的经济形势;通过分析危机状态下司法的特质,从行为目标角度考察,危机的不确定性特点需要司法以能动性方式回应,并以社会秩序的维护和新生社会关系正统性的确认等为优先的行动目标;通过研究危机状态下能动司法的自我谦抑,从行为标准角度分析,司法能动性有其传统的和现代的理论基石,而在危机状态下,能动司法更应把握行为主体、内容和程序标准。南京大学法学院宋亚辉博士生对司法的这方面功能持审慎态度,在其提交的论文《公共政策如何进入裁判———以金融危机为背景》中,针对金融危机背景下,最高院出台了一系列司法文件,要求裁判必须坚持“法律效果与社会效果的统一”的做法提出了自己的看法,他认为,应对金融危机固然需要全国上下协调一致,共同落实公共政策。然而,由于公共政策在制定程序、慎重程度和思维方式上的局限性,使得公共政策在实施过程中难免出现意外后果。我国司法机关习惯性地追随公共政策,毫无保留地将公共政策转化为司法政策,并通过司法解释内化到具体裁判中的局限性十分明显。一旦公共政策本身出现难以预料的意外后果,则司法机关的做法势必将意外后果引入司法领域,将损害扩大化。为此,他认为,鉴于司法机关所承担的特殊职能,最高院在落实公共政策时必须保持慎重的态度,只有作为立法的过渡、弥补既有法律的漏洞、以及为应对社会的非正常状态时,才可以将公共政策引入司法裁判。而且,被引入司法裁判的公共政策还应当具备良好的品质,即公共政策进入裁判之前,必须对其进行经济分析和绩效测定,尽可能把公共政策发生意外后果的机率降到最低限度。

二、关于反垄断法

国务院、全国人大反垄断立法顾问、中国社会科学院研究员王晓晔研究员作了主题报告,题目是《我国〈反垄断法〉实施中的若干问题》。她首先介绍了反垄断立法的宗旨和意义,指出反垄断法被视为“经济宪法”,它一方面有利于维护市场的公平自由竞争;另一方面也给消费者带来了最低的价格、最好的质量和最大的物质进步。因此,反垄断法是最重要的消费者权益保护法。与此同时她也指出,由于中国经济转型的任务尚未彻底完成,再加上反垄断法不可避免地存在这样或者那样的不完善之处,我国反垄断初期实施过程中将会遇到几个严重的挑战。一是缺乏关于执法机关的明确规定。根据反垄断法的相关规定,我国反垄断法将会维持现有几家机构分头执法的局面。多家政府机构分头执法毫无疑问地会影响反垄断法的效力和权威,因此,希望国家尽快建立一个统一和比较独立的反垄断执法机关。二是反垄断执法面临行政垄断。行政垄断是我国当前经济生活中最严重的限制竞争,其后果不仅扭曲竞争,而且妨碍我国建立统一、开放和竞争的大市场。因此,反对行政垄断应成为我国反垄断法的重要任务。我国反垄断法对行政垄断虽然做出禁止性规定,但由于反垄断执法机关对它们没有管辖权,使很多人质疑我国行政垄断能否有效得到遏制。三是反垄断执法机构与监管机构的关系。广大消费者普遍希望反垄断法能够在电信、电力、邮政、铁路等行业的大垄断企业面前保护他们的利益。然而,由于这些国有大垄断企业都有监管机构,反垄断执法机构与行业监管之间的关系就成为一个敏感话题。如果反垄断执法机构在被监管行业不能正常执法,将面临更大的挑战。最后,中国反垄断法作为一个规范市场竞争秩序的基本法,还需要尽快建立相关的配套法规。如反垄断法规定“经营者滥用知识产权,排除、限制竞争的行为,适用本法。”但是,何谓滥用知识产权排除、限制竞争的行为需要法律解释。可见,在反垄断法的规定非常原则性的情况下,垄断协议、滥用监督以及控制经营者集中等方面都需要释义性的配套法规。因此,王晓晔研究员认为,反垄断法的颁布不是我国反垄断立法的结束,而是刚刚开始。我国反垄断法能否得到有效实施,将取决于很多因素:取决于我国的政治体制改革,我国经济体制改革的深度,我国的相关法律制度和竞争文化,当然更取决于我国政府和立法者推动竞争政策的决心和信心。徐州市广播电视大学的孟梅讲师认为,我国《反垄断法》自2008年8月1日实施至今已有一段时间,禁止企业滥用市场支配地位的行为“是反垄断法的三大支柱之一”,是比较适合中国国情,与中国现实的市场经济状况、人们的法律文化、竞争意识相匹配的一部法律。但同时也应当看到《反垄断法》对滥用市场支配地位的规制过于原则化,法律执行力比较低,要真正落实,还需要进一步的完善。

其他学者也从不同的角度提出了对反垄断问题的看法。江苏大学法学院讲师、法学博士、经济学博士后覃福晓认为,由于中国的反垄断实践尚处在起步阶段,反垄断执法经验有限,有必要借鉴其他国家的相关制度,其中包括美国对垄断协议的惩治体系和促使卡特尔组织成员单位自首的公司宽恕政策,不断总结经验,逐渐建立适合我国国情的反垄断惩治体系和反垄断宽恕政策。具体包括:逐渐提高公司违反《反垄断法》的违法成本,同时考虑细化美国的公司宽恕政策和落实我国《反垄断法》第46条第二款所规定的“经营者主动向反垄断执法机构报告达成垄断协议的有关情况并提供重要证据的,反垄断执法机构可以酌情减轻或者免除对该经营者的处罚。”南京航空航天大学法律系王炳博士认为,将契约机制引入到反垄断执法制度中是发达国家或地区的通行做法,我国《反垄断法》第45条规定的反垄断中止调查与终止调查制度也体现了这一点,不过,该制度具有明显的行政化倾向。对此,他认为,正确的制度选择应是扩大契约化,减少行政化,应使中止调查决定程序契约化,相对人对中止调查决定有权提起救济,应赋予相对人情事变更请求权,废除终止调查决定程序,而以违约责任的多种方式更新。

三、关于安全生产法理论与实践问题

在这个主题中,来自中国矿业大学的探讨比较多,这也充分显示了该校在经济法学研究方向上的特色与优势。中国矿业大学文法学院刘超捷教授认为,我国现有煤炭企业市场准入制度主要体现在“六证”上,即采矿许可证、安全生产许可证、煤矿生产许可证、营业执照、矿长资格证和矿长安全资格证。但该制度在制度设计与实际操作中存在诸多问题,如:立法缺少煤矿企业注册资本底线的规定,矿长资格证与矿长安全资格证规定比较混乱,煤炭生产许可证与煤矿安全生产许可证内容重叠等问题,并且难以通过修修补补起到现实作用。为此他认为,应重建我国的煤炭企业制度,将煤炭企业分为“煤炭产权企业、煤炭开采企业和煤炭开采监理企业”三类,禁止混业经营,并且为该三类企业设置具体的市场准入制度。他认为,在这一新体制下,进而为煤炭产权企业设定最低注册资本金制度;对煤矿开采企业及其特殊从业人员设置从业资格准入制度,对其具体开采行为设置煤炭生产许可制度;对煤炭开采监理公司设置人员从业资格准入和企业从业资格准入制度。职业安全卫生问题是大家探讨的热点话题。中国矿业大学文法学院经济法学研究生刘亮提交了一篇题为《论罗本斯报告对中国职业安全卫生立法的借鉴意义》论文并做了大会发言。他认为,从其产生之日起,“罗本斯报告”就在世界职业安全卫生立法领域内发挥着不可替代的作用。其影响不仅仅限于英国,加拿大、澳大利亚等世界主要国家都深受其影响。尤其是该报告提出的“自律模式”和“职工参与机制”更是开创了职业安全卫生发展的新模式,为各国乃至国际范围的职业安全卫生立法普遍接受。但中国目前却鲜有对“罗本斯报告”的介绍,对其借鉴更是一片空白,结合中国职业安全卫生实践,对“罗本斯报告”予以充分借鉴是十分有益也是十分必要的。为此他认为,应对现有的职业安全卫生立法予以整合;建立以“一般义务”为基础的自律模式;在职业安全卫生体系中引入绩效标准;将“程序性标准”作为指导标准;逐步建立以建议性标准为主体的标准体系;引入并逐步强化工人参与机制。中国矿业大学文法学院副教授邓红梅和研究生黄静对职业安全卫生标准的法律性质进行了分析,她们以职业安全法的规范性、国家创制性、公开性、普遍约束性和强制性、体系一致性等五个方面为鉴别标准,分析我国职业安全卫生标准是否确立了规范有效性问题,并进而得出了以下几个重要结论:一是所有的职业安全卫生标准都符合法的第一个形式特征“规范性”;二是职业安全卫生的企业标准和地方标准明显不符合法的第二个形式特征“国家创制性”,国家标准和行业标准基本符合规章的特点,但其制定程序与规章不完全相同;三是所有职业安全卫生标准都具有法的第三个形式特征“公开性”,但“公开性”都不很充足;四是强制性职业安全卫生标准符合法的第四个形式特征“普遍约束性和强制性”,推荐性标准不符合;五是强制性职业安全卫生标准作为技术法规不符合法的“体系一致性”。

中国矿业大学的研究生韩洪深提交了题为《职业安全卫生的法律与CSR协调推进机制研究》的论文,他认为,近来频发的职业安全事故,暴露出了职业安全卫生的法律保障机制存在的问题,使得法律机制在推进职业安全卫生工作中的作用大打折扣。他分析认为,完善的法律体系是职业安全卫生的重要保障机制,但并不是唯一实现途径,社会自我约束机制对职业安全卫生也发挥着重要的推动作用。随后,他从当前我国职业安全卫生的现状出发,分析了当前职业安全卫生法律体制中存在的问题,以企业安全生产的责任主体角度为切入点,探讨了社会自我约束机制在推动职业安全卫生中发挥的积极作用,试图建立法律和企业自我约束的协调推进机制,完善国内职业安全卫生保障机制。此外,中国矿业大学的几位研究生也分别从不同的角度谈了对安全法的看法。研究生陈诚从现行的《安全生产法》、《职业病防治法》的角度分析了我国职业安全卫生立法的必要性;研究生刘恺在分析安全生产法新理论的基础上指出,法律是政府规制安全生产的最终也是最有效的选择,并对安全生产法的修改提出自己的建议;研究生陈晨以当今学界中有关过失危险犯的各种理论为基础,分析目前我国刑法重大责任事故罪过失危险犯的现状与问题,并结合外国刑法有关过失危险犯的相关立法,对如何完善我国相关刑事立法,健全完善我国社会主义法律体系,提出一些意见和建议;研究生苏小云在分析煤矿安全事故呈易发、高发态势原因的基础上,提出要大力加强煤矿安全监察工作,并对我国煤矿安全监察体制的重构进行了有益探讨。

四、关于劳动法理论与实践问题

江苏友联律师事务所陈鹏翔律师对如何确认劳动关系的标准进行了探析。他认为,劳动关系自用工即劳动交付处分之日起就已经建立,而劳动合同只是劳动关系存在的表面、初步的证据。他在辨析了劳动合同、劳动用工及其与劳动关系的联系,分析劳动关系复杂变异形态的基础上,提出以劳动用工代替传统的从属性标准作为劳动关系的确认标准,即劳动者身份的界定应以劳动用工事实的确认为前提,劳动者身份是劳动用工事实的逻辑延伸,应当将劳动关系的确认交由裁判机构根据劳动用工的核心特征,结合个案实际情况作出判定。江苏大学法学院的何铭讲师探讨了具有现实争议的大学生用工问题。他首先指出,近年来大学生勤工助学中的劳动关系呈现出明显的不平等,劳动合同确立中的不平等、劳动工资偏低、劳动工作时间过长、无劳动保险等现象层出不穷。然而勤工助学大学生的劳动者身份至今尚未确定,勤工助学中学生用工性质界定不明已成为司法实践不可避免的问题。他通过对大学生勤工助学中的劳动关系不平等现象的分析,对《劳动法》的解析和勤工助学性质特点的分析来认定勤工助学大学生的劳动主体资格,并对大学生勤工助学管理制度的完善和大学生劳动权益保护提出了意见与办法。江苏义行律师事务所谢厚学律师结合自己的律师实践对工伤损害赔偿案件的热点和难点问题进行了探讨。他认为,当前中国的经济已进入高速发展的时代,工伤事故发生频繁,职业病危害日趋严重,亟待建立一个适合国情的、科学有效的工伤保险制度。由于相关法律法规的缺失,在实践中关于工伤认定和赔偿等问题存在诸多难点。为了在司法实践中更好地处理工伤认定和赔偿问题,他针对实践中的难点和热点问题提出了解决的方案和处理方法。江南大学法政学院讲师杨文丽从人力资源管理中企业社会责任的角度探讨了劳动法中的问题。她认为,在国际贸易中企业社会责任的推行常常被视为国际贸易壁垒中的社会壁垒,成为我国企业出口产品通往欧美等发达国家市场的又一巨大障碍。

为此,她主张应正面看待企业社会责任问题,强调企业社会责任对提升我国企业人力资源管理带来的积极推动作用。她认为,企业社会责任与贸易挂钩的做法已成为不可逆转的国际趋势,我国要想在国际竞争中站稳脚跟,亟需转变企业经营理念,增强责任意识,积极参与国际标准的制定,完善《劳动法》及配套法规并加强执法力度,建立企业社会责任评价体系,提升人力资源管理水平。江苏省人民检察院游鹤近与江苏警官学院法律系何小勇都以企业经营自主权的边界为切入点,探讨了职位变动与薪酬确定关系问题。他们认为,工作内容和劳动报酬是劳动合同中的两个独立必备条款,职位变动和薪酬确定体现的是企业的经营自主权,劳动合同约定不过是企业对劳动力在本企业的使用所做出的初步调适。劳动合同内容变更必须贯彻双方协商一致原则只是一种幻想,立法所赋予的企业经营自主权不可避免与劳动者享有的劳动合同权利产生冲突。为此他们主张,企业经营自主权行使的合理边界,应以权利的行使是否给劳动者造成利益上的不利及企业是否有充分证据证明其行为的必要性和合理性,是否存在违反诚信原则滥用权力情形进行考量,而对劳动者人身安全与自由、人格尊严的保护是企业行使经营权不可逾越的边界。针对近年来工伤保险受到越来越多的关注,并成为当今社会一个热点话题的现象,南京林业大学研究生吴琪对此进行了探讨。她从国务院法制办公室2009年7月24日公布的《国务院关于修改〈工伤保险条例〉的决定(征求意见稿)》入手,对我国2003年4月27日颁布《工伤保险条例》和该《征求意见稿》进行了比较并分别进行了评价。她认为,《征求意见稿》的得到了社会各界的好评,在原《条例》基础上有了很大进步,对我国工伤保险制度的完善有着非常重要的意义。但她也指出该《征求意见稿》存在的不足之处。比如保障范围还有待进一步扩大,应保护所有受雇劳动者,使其成为所有劳动者的“职业安全网”;倍受关注的费率机制没有得到体现。另外,没有将建立一种工伤、职业病康复救济制度纳入日程等等。

五、其它经济法研究的热点问题

南京大学法学院院长李友根教授作了题为《存续还是废弃:个体工商户制度研究———兼及中国特色制度的理论解读》的发言。他以案例及相关法律、解释为切入点,提出对个体工商户的性质与法律地位问题的质疑。他认为,无论是实体法还是程序法,无论是理论研究还是司法实践,对于个体工商户的性质与法律地位问题均存在争议、混乱甚至矛盾。他从个体工商户制度形成的历史背景,个体工商户制度实践的内部变迁,个体工商户分化的外部变迁,个体工商户归宿的制度重生等四个部分进行了较为详尽的论证。最后得出三点结论:第一,以个体工商户为代表的中国特色制度的形成,往往是意识形态与现实经济压力进行妥协的产物。在这种妥协的结果中逐渐形成中国特色,而在制度的运行过程中,此种特色必将因为经济、法律、理论的因素而逐渐得到修正,并最终发展为具有普适性、符合人类文明一般规律与特征的制度或现象。第二,在一般的领域,应当以法律、经济的标准取代意识形态标准。意识形态的标准虽然可能具有政治正确与政治安全,但它无法真正解决具体问题,特别是无法据此进行制度设计与规则建立。他认为,除了雇工8人作为剥削与否的荒唐外,以姓资姓社的意识形态作为制度设计的指导思想,必将面临诸多的问题。第三,个体工商户的制度变迁也应当随着政治意识形态的更加开明、宽松而逐渐恢复其本来的面目。因此,在当前的法律、理论与经济背景下,再修订个体工商户条例并且续存着诸多的传统制度不仅多余,相反是开历史的倒车。李友根教授的发言立即引起了与会代表和同学们的兴趣,纷纷提出问题和发表看法,互动讨论一度达到高潮。