泌尿外科护理论文十篇

泌尿外科护理论文篇1

1.1一般资料

选取本院2012年9月~2013年9月收治的89例泌尿外科患者作为临床研究对象,随机将其分为观察组(45例)和对照组(44例),其中男59例,女30例,年龄33~69岁,平均年龄(39.4±5.7)岁；两组患者的年龄、性别等方面比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

对照组患者给予常规护理,患者入院后,首先检查患者生命体征、观察患者术中情况以及基础护理等,患者反应主要包括尿潴留、寒颤、无尿、发热、血尿以及尿痛等反应；观察组患者在常规护理的基础上实施人性化护理,护理措施如下。

1.2.1加强宣传教育

患者入院后,医护人员对患者讲解生殖系统和泌尿系统具备的解剖特点以及相关方面的生理知识,使患者对自身功能、结构有足够了解,进而有效缓解或者消除患者的恐惧、担忧情绪,防止疾病侵袭和干扰。

1.2.2手术护理

术前,医护人员对患者大致讲解手术治疗方法和过程,并做好患者的健康评估和身体检查工作；如患者行人工尿道成形术或者全膀胱切除术治疗,则首先协助患者进行静脉肾盂造影、腹部平片,并对患者双侧输尿管进行检查,检查其是否伴有疾病；如患者行膀眺肿瘤电切术,则协助患者进行静脉肾盂造影、腹部平片以及膀胱镜检；如患者行输尿管切开取石术,则首先做好药敏和中段尿培养，如患者伴有尿路感染,则遵照医嘱给予抗生素治疗,有效控制感染,并对尿素氮、血肌酐、肾脏功能以及肌酐清除率等指标进行了解；如患者行体外震波碎石术治疗,则护理人员要对患者讲解该方法治疗的重要性,使患者了解到其不会给人体组织、器官产生损伤,并能够有效缓解患者紧张、焦虑情绪,根据情况对患者给予肌内注射安定；手术治疗过程中,护理人员鼓励患者,协助麻醉医师摆好,注意观察患者的病情变化情况,加强心电监护；术后密切观察患者的排尿情况和出血情况。

1.2.3饮食护理

术后患者禁食1~2d。为患者制定健康饮食方案,注意不饮浓茶,食物以富含维生素A含量为主,如：多食鸡蛋、猪肝、水果以及新鲜白菜等；另外,注意饮食的清淡性,避免食用钙含量少、草酸多的食物,如甜菜根、菠菜等。

1.2.4心理护理

对患者进行心理卫生保健,根据患者情况,采用社会学、心理学知识,有效缓解患者心理负担,解除患者心理因素；另外,泌尿科患者中部分为男性,护理人员在对其进行护理的过程中,要注重保护患者隐私,避免发生尴尬。

1.3观察指标

治疗后,对两组患者满意度、治愈率及并发症发生率进行对比。

1.4统计学方法

采用SPSS17.0统计学软件对数据进行统计学分析。计量资料以均数±标准差(x-±s)表示,采用t检验；计数资料采用χ2检验。P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

观察组患者的护理满意度和治愈率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)；观察组患者的并发症发生率显著低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。

3讨论

人性化护理是指在对患者进行护理的过程中为患者提供文化、精神以及情感等方面的服务,在整个护理过程中融入“人性化”,将人的尊严体现出来,是一种新型的护理模式,其不仅能够有效满足泌尿外科患者的需要,而且还能够促进护理学快速发展。在对泌尿系外科患者进行护理的过程中,要在患者体内广泛使用各种导管进行尿液引流,因此,要选择合适的导管,确定导管在患者体内部位的应用以及所具备的作用。另外,并对各种导管的使用方法进行熟悉,坚持在无菌环境下操作,并注意观察导管引流液的通畅性；由于部分患者需要给予手术治疗,因此,人性化护理还要延伸到手术室中,如：采用体外震波碎石术治疗的患者受到结石裂开、排出过程中给黏膜出血带来损伤,会导致发生术后出尿现象,且会持续约3d,不需要对其进行特殊处理；发热主要受到结石碎粒在输尿管淤积后导致发生的尿路感染,需要对其给予抗生素、物理降温以及补液治疗；对泌尿外科疾病患者进行诊断时,膀胱镜检查是其中的重要方法,因此,护理人员首先要对患者的膀胱镜进行熟悉,进行检查前,嘱咐患者排空膀胱、粪便,不进食。本组研究结果表明,观察组患者的护理满意度和治愈率显著高于对照组(P<0.05)；观察组患者的并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。

4结语

泌尿外科护理论文篇2

1.1临床资料

在2012年8月～2014年8月期间，在我院泌尿科进行治疗的60例患者，将其分为对照组和实验组，各组各为30人，对照组30例中女患者有17例，男患者13例，其年龄在31～80岁，平均年龄为（56.2±15.5）岁；实验组30例中女患者15例，男患者15例，年龄32～77岁，平均年龄为（54.5±14.3）岁。两组患者在身体等方面都无大差异性，具有可比性（P>0.05）。

1.2方法

对照组的患者使用外科常规护理。实验组的患者在外科常规护理的基础上使用人性化护理的方法：加强病房的卫生环境，提高舒适度，应耐心解答患者提出的问题，在生活上如亲人般的照顾。为患者讲解医疗知识，提供一切关于治疗可靠的信息，护理人员要有耐心和同情心，医院对于护理人员加以培训，相互尊重，创造和谐的氛围。为患者做好隐私情况的保密，一切为患者只需而增加设施。增加患者战胜疾病的信心。治疗后，对患者进行随访，观察预后病况，直到患者的病情得以稳定和康复。

1.3观察指标

对护理后的患者进行一个问卷调查，观察在人性化护理后对护理工作的满意度，非常满意：康复较好；满意：护理后一般；不满意：护理无效。患者对护理人员的态度服务和沟通解答方面进行观察，分为三个等级：好：服务态度较佳，沟通解答较顺利；一般：服务态度一般，能进行沟通解答；差：服务态度和沟通解答较差。

1.4统计学处理

统计分析时采用spss17.0软件分析，计量资料以表示，用x2检验计数资料，用t检验比较组间，以p<0.05为有统计学意义。

2结果

2.1护理后两组患者在服务态度和沟通解答方面的比较

两组患者在护理后，实验组在服务态度和理解沟通方面评价“好”的占（40.00%）与（46.00%）均高于对照组在服务态度和理解沟通方面评价“好”的占（13.33%）与（10.00%）统计学上有意义（P<0.05）。

2.2两组患者经护理后满意度情况

两组患者在护理后，实验组的满意度（90.00%）明显高于对照组的（50.00%），统计学上有意义（P<0.05）。

3讨论

泌尿系统疾病可由其他疾病引起，泌尿系统各器官都可发生，主要症状：尿液的变化，排尿疼痛、高血压、贫血及水肿，给患者带来极大的痛苦，给患者的日常生活带来不便。研究结果显示：使用人性化护理一组在服务态度和理解沟通方面评价“好”的占有率均高于使用常规护理一组在服务态度和理解沟通方面评价的占有率，统计学上有意义（P<0.05）。使用人性化护理一组的满意度（90.00%）明显高于使用常规护理的（50.00%），统计学上有意义（P<0.05）。本研究对在我院患有泌尿疾病的患者给予人性化护理，在护理上给予环境、态度及氛围的人性化管理，为患者提供一个舒适的环境，护理人员和患者进行积极的沟通，构建和谐的氛围。

4结语

泌尿外科护理论文篇3

关键词：饮食护理；泌尿系结石；临床研究

泌尿外科疾病中尿路结石是发病率较高的疾病之一，作为世界上结石三大高发区之一的我国，据流行病学调查，我国尿路结石的发病率约为 120 /10 万～6020 /10 万[1]。近些年结石的发病趋势呈明显增长趋势[2]。尿路结石的病因其复杂，与社会生活条件、自然环境、全身性代谢紊乱、饮食习惯及泌尿系统本身的疾患等密不可分[3]。随着社会的不断前进，人们的生活水平有个很大提高，生活习惯也随之发生变化，饮食结构逐渐成为尿路结石形成与复发的重要的因素[4] 尿路结石的复发既严重影响患者的生命质量，又给患者带来大量的经济负担，依然成为泌尿外科医护人员密切关注的问题之一[5]。适当调整饮食能降低尿路结石形成的危险性[6]。为了减少尿路结石的复发，制定特殊饮食将成为降低尿路结石的复发率的新手段。现报到如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选取我院2011年6月～2013年6月收治的120例泌尿外科结石手术患者，其中男79例，年龄 25～56 岁，平均（40.13±4.96）岁，病史 4～11 年；平均病史（4.51±1.64）年。女 41 例，年龄 27～54岁，平均（43.46±4.40）岁，病史 5～10年；平均病史（5.41±2.24）年。文化程度均为初中以上学历。120 例患者在进行医疗护理前，均未出现复发症。采用随机分组法分为观察组和对照组，两组各60例。两组性别、年龄、病程、文化程度经统计学处理，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 观察组，在护理过程中给予科学、合理的饮食指导；对照组，采用一般的护理即可。6个月后随访。具体方法如下。

1.2.1观察组方法 观察组在一般护理前提下，给予科学、合理的饮食指导：①保证每日饮水量，饮水应不少于3000ml/d，除白天大量饮水外，在清晨、夜间、及排尿后也要适当补充饮水量。②制定合理饮食习惯，做到定点、定时就餐，避免暴饮暴食，更不能无规律饮食。合理搭配饮食，注意营养搭配，制定科学的饮食计划，对动物蛋白的摄入进行控制，如，鸡肉、猪肉、牛肉、羊肉等。限制高草酸食物的摄入，如菠菜、豆类、浓茶、可可、西红柿等。限制高钙的食物，如含钙多的坚果、牛奶、巧克力、奶制品等。少食脂肪和糖，食盐摄入

1.2.2对照组方法 对照组紧紧采用一般护理，即自我恢复与医院护理共同进行，医院只进行常规的身体检查，必要时对突发状况进行处理，嘱患者多饮水，饮水量>2500ml/d，并不做饮食方面的指导，患者根据自己的饮食习惯及饮食结构自我恢复。

1.3统计学处理 运用统计软件SPSS19.0进行统计，计数资料用χ2检验，设定 P

2 结果

见表1。

表1表明对照组复发率13.33高于观察组1.67%，χ2=4.32，P

3讨论

3.1尿路结石形成的原因

3.1.1体内草酸积累过多，这是尿路结石形成的主因之一，草酸含量较高的食物包括：如可可、茶叶、土豆、葡萄、豆类、桔子、菠菜等。

3.1.2嘌呤类代谢异常，尿酸是嘌呤代谢的最终产物，而且尿酸又可以导致尿液中草酸盐的沉积，如果嘌呤代谢异常，最终会形成尿路结石。豆角、动物内脏、花生、菠菜、海鲜等食品，全都富含嘌呤成分。

3.1.3脂肪类摄取过量，体内脂肪含量过高，造成肠道内可吸收的钙含量减少，如果饮水量少或者排汗过多，就可以导致尿路结石出现。

3.1.4摄取糖过多，可以加速钙的大量吸收，增加草酸钙的形成，从而导致尿路结石的发生。

3.2 本次研究的意义 通过本次探讨研究，我们可以看出构成泌尿系结石发病原因的一个重要因素既是饮食结构的不合理，并且直接导致泌尿系结石的形成、出现以及复发[8]。科学合理的膳食，制定确切的饮食方案，可以大大预防尿路结石的发生以及降低尿路结石的复发。尿石症的发生总的来说与高蛋白饮食以及尿中的尿钙、尿草酸、尿酸的含量和PH值密切相关[9]。因此在尿路结石的护理应从以下几方面展开。

3.2.1饮水 大量饮水可以使尿液得到稀释，同时可以促进尿液的排除，使得各种晶体及盐类排除体外，防止结石的形成[10，11]。张莉等[12]采用问卷调查方式对泌尿系结石患者进行饮食习惯及营养状况的调查研究， 认为饮水2000～ 2500ml/d可以有效减少结石的复发。目前公认的是饮水量在3000ml/d左右。通常饮水量按照按劳动强度、气温、出汗情况等而定，还可根据尿液颜色调整饮水量，避免深黄色尿液，保持尿液颜色清亮为宜。

3.2.2调整钙的摄入 高钙饮食与预防泌尿系结石理论上似乎矛盾，但是高钙饮食可以有效降低尿液草酸的排泄，使尿液中草酸/钙的比值明显下降。若摄入含钙量高的食物，钙便和肠腔中的草酸结合，形成不溶性的草酸钙，随粪便排出体外 ，从而避免尿路结石的形成 ，研究发现，高钙饮食可以降低泌尿系结石的发生率，而补充钙制剂会使泌尿系结石的发生率升高，因此要选用正确的方法，提倡高钙饮食，而不是补充钙剂来预防泌尿系结石。但高钙也有限度，不是越高越好，如果草酸不足以结合，则会导致高尿钙。

3.2.3避免高动物蛋白摄取 摄入过多动物蛋白会增加尿酸、尿钙、尿草酸，并且可使尿PH下降，加重尿酸沉淀而出现结石。提倡多吃牛奶盒乳制品，奶的营养齐全，又可以促进钙的吸收，但磷酸盐结石者，要限制牛奶的摄入。刘立宇等[13]对710例泌尿系结石患者进行成分分析及饮食指导， 得出结论，动物蛋白不超过100g/d， 能减少尿酸结石的复发。

3.2.4其他的饮食控制 如减少糖的摄入，糖可以促进肠道对钙的吸收，相应的增加草酸的吸收，因此日常生活中尽量少吃白糖、红糖、葡萄糖等精致糖以及蜜饯、糖果糕点、甜饮料、冰淇淋等甜食。减少维生素C的摄入，因为维生素C的代谢产物为草酸盐。减少食盐的摄入，控制在

3.2.5 加强饮食护理的宣教工作 泌尿系结石患者普遍缺乏对疾病的重视，加之长久形成的饮食习惯，不便改正，以及自控能能力的参差不齐，都可能导致饮食护理工作受阻，因此，要加强宣教工作，让患者认识到疾病的严重性，以及饮食护理的重要性，了解饮食护理对该病预防、治疗、防止复发的意义，鼓励患者形成良好的饮食习惯。定期随访，出现问题，解决问题，帮助患者制定合理、科学的饮食方案。

综上所述，饮食护理在泌尿系结石的术后护理中意义重大，可明显改善复发的情况，提高患者的生活质量，对缓解患者的病痛，减小家庭压力起到积极作用，值得推广。

参考文献：

[1] 米华，邓耀良.中国尿石症的流行病学特征[J].中华泌尿外科杂志，2003，24（10）：715-716.

[2] 宋永林.上尿路草酸钙结石病因诊断方法的建立.昆明医科大学硕士学位论文，2012，5.

泌尿外科护理论文篇4

关键词：泌尿感染原因预防措施

【中图分类号】R4【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2013）02-0120-02

泌尿感染一般情况下是由于细菌直接侵入人体尿路造成的，它是一种炎症，而且它的感染范围能扩大到上、下泌尿道。泌尿感染的复发率通常很高，为广大患者带来了正常生活及工作的不便。

1泌尿外科感染的原因

1.1致病菌的存在。所有的致病菌都能造成尿路感染，例如大肠杆菌、产碱杆菌、粪链球菌等多种致病菌。其中大肠杆菌是最常见的一种，80%的尿路感染都是由它引发的。粪链球菌等是不容易引起尿路感染的。

1.2导尿操作不规范。有时没有按照规范进行无菌操作会造成导尿管受到污染，也会造成尿道以外的细菌侵入膀胱。之后，病人在留置导尿的时间里如果没有护理好引流管，最终也会引发尿路感染，这是一种在日常生活中很常见的现象。

1.3长时间留置导尿管。患者在医院治疗期间出现的尿路感染与留置导尿的实际时间有很大的因果关系。国外研究实验表明，受到感染的可能性随着留置导尿的时间逐渐变大。具体数据为，当留置尿管一天的时候，尿路受到感染的几率是1%。当留置尿管两天的时候，尿路受到感染的几率会上升到5%[1]。最后的实验结果显示，留置尿管为十四天或超过十四天受到感染的几率最终达到百分之百。

1.4特殊的生理状态。女性的尿道结构与男性相差很大，而且专家研究分析得到结论：女性尿路受到感染的几率比男性多七倍到九倍。此外，女婴、年轻女性以及五十岁之后的女性比其它时期的女性患此病的几率高。之后的实验结果显示，患有慢性妇科病的女性有可能通过已患的病种引发尿路感染。怀孕女性可能由于怀孕期间雌激素的分泌量比未孕时增加了，且输尿管平滑肌的张力减弱，她们的患病几率为6.7%。有些孕妇发病是由于怀孕后期子宫体积变大，输尿管和膀胱受到子宫的压迫，不能正常小便引起的[2]。

2预防措施分析

2.1提高泌尿外科科室的硬件水平。所有的医疗活动进行的好坏的关键在于硬件基础。因此，为减少患者泌尿感染的发病及复发率就要提高所有相关设备的医疗器械水平。对此，一方面，医院应设立专项资金，最好能够专款专用，以此来提高硬件设备的水平，引进先进的医疗设备，淘汰以往落后的设备。另一方面，仅仅依靠医院提供的专项资金是不能实现医疗设备水平的提高的，医院还应该多方面的筹集资金，尽早筹到足够的资金就能尽早为广大患者造福。

2.2医疗队伍自身建设。造成泌尿外科感染的发病以及复发原因中，在某一角度上来说，医院是主观因素[3]。与其说是医院，不如说是医疗队伍本身具有的素质。所以，医院方面就需加强医疗队伍的建设，培养高素质的、具有良好道德素养的专业人才。对此可采取以下措施：①不论是医生还是护士，在入职中都要严格对其是否是本专业出身把关。如果不是本专业出身就不能允许加入队伍，只有学习了理论及临床经验的应聘者才有入职资格。②提高医疗队伍的素质不是一蹴而就的，必须坚持对医疗队伍的长期培训指导。院方相关领导应加强对该事项的关注力度，为这一事件做出自己的贡献，比如组织医护人员外出学习或进行相关培训等。③医护人员应自觉提高自身素质，不断学习，不断积累临床经验。只有院方和医护人员同时做出努力，建设队伍素质的重任必将早日实现。

2.3选择适合的导尿管。医护人员应严格控制导尿和留置时间等事项的力度，选择合适的导尿管。在选用导尿管时，可选用两腔或三腔硅胶气囊导尿管。除此之外，镀银或者导尿管的表面有银时都能够避免泌尿感染的出现，而且效果十分明显。同时，留置导尿管时间过长会导致泌尿感染，因此在留置尿管时应把握时间，尽量不要太长。如果不能控制好时间，也可采用间歇性导尿法，这样就避免了由于留置时间过长而造成发病的情况。相关数据显示，后者的菌尿率仅是前者的二分之一。

2.4合理使用抗生素。抗生素本身不是毒药，但当不合理使用时，它就变成了毒药。抗生素并不是越新研发的就越好，它的疗效也和它的价格无关[4]。因此，患者应特别注意不要盲目联合使用抗生素，否则会造成不可挽回的损失。在使用时应看清说明书，尤其是血药浓度等事项。此外，不要预防性的使用抗生素，这会增大泌尿感染病发的几率。所以，在治疗泌尿感染时应特别注意抗生素的种类，选用合适的抗生素。

2.5综合改良医护手段。现今，造成院内感染的最主要原因就是导尿过程以及留置导尿管时间过长。因此，医护人员先不要急于给患者插尿管，应努力寻找代替方法以避免增大泌尿感染病发的几率。当患者没有其他尿科疾病只是尿失禁时，医护人员可用尿布或者成人尿不湿来处理[5]。在此期间应一直保持病床的整洁、卫生以及干燥。当患者清醒时，医护人员应耐心向其讲解药物治疗以及导尿对其的利弊分析，说服患者接受药物治疗等危险性小的方法。通常男性患者可以采用假性导尿的方法来治疗，并注意保持尿路的卫生。女性患者通常情况下可以采用一定比例的高锰酸钾溶液清洗的方法，听从医生的嘱咐，一日一次。除此之外，患者应尽量不要清洗膀胱。

3总结

泌尿外科感染并不是一种难以治愈的疾病，只要了解了导致泌尿发生感染的原因以及预防措施，健康群众就可有效避免泌尿外科的感染，患者也可依据医生嘱托早日治愈并不在复发。此外，医院应采取多方面的措施来解决泌尿外科感染这一问题，从预防到治疗，都应做好每一步，早日减少患者的痛苦。参考文献

[1]李军涛.泌尿外科感染的原因与解决对策探讨[J].中外医疗2012（23）：14

[2]曾德朗.泌尿外科感染的原因与解决对策[J].医学信息（上旬刊）.2011（09）：87

[3]李杨健.泌尿外科患者院内感染临床观察[J].中外医疗.2010（15）：55

泌尿外科护理论文篇5

关键词：泌尿外科；手术；教学研究

泌尿疾病是临床常见病，尤其是中老年患者居多。近20年来，我国的泌尿外科取得了飞速的发展，其诊治技术在我国的许多医院都已经大规模的开展，经过多年来的不懈努力，并且通过各种实践，在总结经验的基础上，有了很大的创新，所以就我国目前的泌尿外科技术水平来看已经与世界水平相差不大。但是，有关泌尿科手术前后注意事项的研究较少。现就我院泌尿科手术前后注意事项研究的相关情况介绍如下。

1 泌尿外科手术前患者的状态及注意事项

经过对多名需要进行泌尿外科手术的患者的观察来看，他们在手术前夕都会出现焦虑情绪。因为无论是谁在预感将要发生某些危险或不利的事情的时候，都会在内心中产生紧张和不安，而这些将要进行手术的患者正好是处于面对即将自身受到创伤的情况，有压力是在所难免的。而且在这一时期自尊往往占据更大比例，因为每个人都想受到平等珍视和尊重，如果长期都无法达到这一目的，患者往往就会开始抑郁、社交焦虑以及疏离[1]。所以，在泌尿外科手术前，必须要重视患者这些普遍出现的情绪，并且需要给予相应的回应和消除的方法，而作为医务人员在这方面必须时刻保持警惕，作为一种社会支持载体的我们不仅要为手术患者提供物质与信息，还要重点注意精神上的帮助，这不仅包括医务人员具有权威性的安抚的话以及行为上的帮助，还需要交代病人的家属给予患者相应的支持，这样不仅可以使消极情感得到抑制，还可以增强患者战胜疾病的信念，让患者一直保持愉悦的心情来迎接手术。

2 泌尿外科手术后患者的状态及注意事项

手术后的患者往往对手术的结果的好坏总是持有执着的想象和期待，所以这更需要医务人员的安抚和解释，这就需要在术后及时告知患者手术效果，并且传达自己的关心以及美好祝愿；而其情绪上都会相对比较亢奋，不同于术前的焦虑，但是这种情绪更加难以控制，而且术后的患者身体都会相对虚弱很多，所以对于情绪和身体症状的变化，需要时刻的注意，对于患者不适的情况需给予及时的解救，除此之外，适当地进行健康教育和康复治疗措施的使用也是非常必要的[2]。

3 泌尿外科手术前后注意事项的教学研究

经过上述对泌尿外科手术前后患者状态和各种注意事项的介绍，我们了解到手术前后需要医师和护士做的事情是非常多的，而这些则是需要在医师或者护士还是医学生的时候就应该切实了解并能够真正实践的，所以，换言之这就是对于教学成果的一种考验，下面我们就泌尿外科手术前后的注意事项来探讨一下对教学的研究：①教育护理人员对“人本”观念的了解和认识。这一条主要针对泌尿外科手术前患者出现的不安情绪所提出来的对策，只有护理人员始终坚持“以人为本”的理念，才能够及时的发现，然后直接或间接的安抚患者的情绪，同时这也要求要求护理人员必须主动地讲解有关的内容和问题， 增强了护理人员工作责任感和传授技能，使其服务最终达到人性化、个性化，为后来的手术做好准备、以及术后的护理奠定积极的基础。②专业知识理论的严格培训。这种方法相当于对于理论专业知识的考核，这种方法可以切实有效地测评出每位医学生的专业理论和技术水平，根据不同层次的划分，可以制定不同的培训指标和方法，这样的培训更具备针对性，也能明确筛选出各种情况下最合适人选，能够适才而定，那么所获得的效果也是最有效、最直接的。而且这种方法可使阶段性护理的目标更加明确， 避免因护士年资浅、经验不足而使健康教育流于形式， 从而保证了健康教育的有效性。③精益求精的临床实践。无论哪一种专业，理论和实际的操作实际上都是有一定距离的，而就医学上来讲，对于实践的要求也是更加严格的[3]。临床实践这一操作的进行主要是针对泌尿外科手术后对患者的关注，以及患者不适的情况需给予及时的解救而提出来的，这可以有效防止并及时解决患者的健康要求，为患者的健康提供了又一有力保障。④为护理人员的交流搭建平台。就医院来说护理人员的比重都是相对较多的，这也是与其起到的作用成正比关系的，然而不同部门的人员所积累的实践经验也就大不相同，而遇到某些没有经历过的突发状况的时候往往无据可循，所以见了一个专门的护理人员的交流平台则是很必要的，这样不仅能够提升各自的专业知识与技术水平，对于自己实践经验方面也是一种积累与充实。

总而言之，泌尿外科手术前后需要注意的事项是非常多的，而且多数都是对于护理人员的各种考验，而对于这些医学生的教学方面就有更加严格的要求，无论是理论知识、技术水平，还是临床的实践上，都需要精益求精，只有这样才能够在以后的治疗或者护理中发挥最好的水平，不断提升患者的满意度，同时更有效的是提高患者的质量。

参考文献：

[1]顾志峰，崔世维.关于内分泌学教学方法的几点思考[J].交通医学， 2006，20 （6）：789.

泌尿外科护理论文篇6

【关键词】 临床路径教学法； 泌尿外科护生临床带教； 临床效果

中图分类号 R473.6 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2016）22-0155-02

doi：10.14033/ki.cfmr.2016.22.083

泌尿外科为临床上应用手术治疗方法对泌尿系统疾病进行治疗的科室，此科室除了具有自己的特点外，其围术期涉及的知识比较广泛，所以本科实习的护生在本科室实习过程中需要掌握的知识亦比较广泛[1]。目前临床上比较关注对护生进行的带教模式，由于不同带教模式对护生产生的影响程度不同，所以本科室十分重视对实习护生带教过程中的带教模式的选择[2]。本研究选择2014年1月-2015年7月在笔者所在医院泌尿外科进行实习的50名护生作为研究对象，依据带教方式的不同分为试验组和常规组，对临床路径教学法应用于泌尿外科护生临床带教中的效果进行评析，具体结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2014年1月-2015年7月在笔者所在医院泌尿外科进行实习的50名护生作为研究对象，依据带教方式的不同分为试验组和常规组，每组25名，其中试验组应用临床路径教学法进行带教，常规组应用常规方法进行带教。试验组的25名护生中包括男5名，女20名，年龄20～26岁，平均（21.56±2.62）岁，实习时间5～9个月，平均（5.23±1.02）个月，接受教育水平：本科生4名，大专生19名，中专生2名。常规组的25名护生中包括男4名，女21名，年龄19～25岁，平均（20.98±2.52）岁，实习时间4～8个月，平均（5.34±1.16）个月，接受教育水平：本科生2名，大专生20名，中专生3名。两组实习护生的年龄、性别、文化程度与实习时间的比较差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 带教方法

1.2.1 常规组实习护生带教方法 25名护生全部按常规程序进行带教，首先制定好带教内容的大纲，然后对不同的内容进行分阶段带教。在带教前对带教内容的难点和重点进行详细的介绍，然后结合临床上相应的病例进行带教[3]。

1.2.2 试验组实习护生带教方法 25名护生全部按临床路径教学法进行带教，对每一个护生的学习能力和掌握程度进行了解后制定有针对性的护理带教，并且根据不断发展与改进的临床治疗技术对相应的临床护理带教进行调整，使实习护生掌握先进技术的护理知识，同时接受最契合临床的护理方法[4]。

1.3 观察指标

分别观察并记录试验组与常规组护生在进科和出科时对泌尿外科围术期知识的掌握情况，同时观察对比两组护生对带教模式的满意程度。

1.4 判定标准

以知识问卷的方式对所有泌尿外科实习护生的围术期护理知识掌握情况进行调查和评估，调查问卷的内容全部为护理带教过程中讲解的带教知识点及其有关扩展和延伸的内容，主要包括对患者的健康教育、心理护理以及基础护理等有关护理知识的评估。每个部分的评分范围均为0～100分，评分越高表示带教效果越好[5]。以不记名问卷的形式对所有泌尿外科实习护生对带教模式的满意程度进行调查和评估，问卷包括非常满意、一般满意与不满意三个选项，满意度=（非常满意例数+一般满意例数）/总例数×100%。

1.5 统计学处理

应用SPSS 22.0软件对研究所得各项数据进行统计学分析，计量资料以（x±s）表示，比较采用t检验，计数资料以百分率（%）表示，比较采用字2检验，以P

2 结果

2.1 两组泌尿外科实习护生的围术期护理知识掌握情况比较

进科时两组护生对泌尿外科围术期知识的掌握情况比较，差异无统计学意义（P>0.05）；出科时试验组护生对泌尿外科围术期知识的掌握情况明显优于常规组，差异有统计学意义（P

2.2 两组泌尿外科实习护生对带教模式满意程度比较

试验组实习护生对带教模式的总满意率（96.00%）明显高于常规组实习护生的总满意率（72.00%），比较差异有统计学意义（P

3 讨论

临床上泌尿外科围术期涉及到广泛的知识体系，因此对医护人员尤其是实习护生的要求比较高，所以应特别注重对护生实行的带教模式的选择。

常规带教模式一般是先制定好带教内容的大纲，然后对不同的内容进行分阶段带教，在带教前对带教内容的难点和重点进行详细的介绍，然后结合临床上相应的病例进行带教，针对性比较差，缺乏个性化带教特点。除此之外，医学技术的发展日新月异，临床治疗技术也不断发展与改进，其临床上相对应的临床护理带教也应进行相应的调整，从而更加显露出常规方法实习带教的弊端。临床路径教学法在带教过程中对每一个护生的学习能力和掌握程度进行了解后制定有针对性的护理带教，并且根据不断发展与改进的临床治疗技术对相应的临床护理带教进行调整，使实习护生掌握先进技术的护理知识，同时确保其接受的护理带教知识与临床更为契合，所以其更受广大护生的欢迎[6]。临床路径教学法中制定的教学内容与临床更为契合，且其对每一位实习护生制定有针对性的教学内容，所以获得的带教效果较好，另外其对每一位护生均进行针对性处理成为其满意程度比较高的重要原因。邹孟军等[7]在师生双向评价护理教学质量法在泌尿外科护生带教中的应用一文中得出临床路径教学法用于实习护生带教的临床效果比常规方法好，实习护生的总满意率（97.82%）远高于常规组的（80.13%），Foley等[8]及于俊娟等[9]也得出了相似的结论，与本研究试验的结论相一致。

本研究选择2014年1月-2015年7月在笔者所在医院泌尿外科进行实习的50名护生作为研究对象，依据带教方式的不同随机分为试验组和常规组，对临床路径教学法应用于泌尿外科护生临床带教中的效果进行了评析，结果显示进科时两组护生对泌尿外科围术期知识的掌握情况比较差异无统计学意义（P>0.05）；出科时试验组护生对泌尿外科围术期知识的掌握情况明显优于常规组，差异有统计学意义（P

综上所述，临床路径教学法应用于泌尿外科护生临床带教中的临床效果比较好，受到广大护生的欢迎，值得在临床上进行推广。

参考文献

[1]李丽，庞兰，黄琨，等.优质护理中泌尿外科护理带教方法的探讨[J].全科护理，2012，10（34）：3233-3234.

[2]何石锋，吴小候.基于临床路径的教学方法在泌尿外科研究生临床带教中的体会[J].中华医学教育探索杂志，2012，11（1）：1423-1426.

[3]卢杏新，黄英凡.人本原理在肿溜泌尿外科护生带教中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2012，29（10）：1218-1219.

[4]肖海鸟，李海燕，吴春燕，等.临床路径教学法在泌尿外科护生临床带教中的实施效果[J].中国高等医学教育，2013，27（7）：102，113.

[5]萧蕙，包庆惠.临床路径教学法在中医护理临床教学中的实践与探讨[J].国际医药卫生导报，2012，l4（16）：1399-1402.

[6]卢丽珠，钱细友，崔金玲，等.临床路径在急诊护理教学中的应用与体会[J].临床医学工程，2012，16（18）：1968-1969.

[7]邹孟军，郁少波，江爱玉.师生双向评价护理教学质量法在泌尿外科护生带教中的应用[J].中医药管理杂志，2012，19（3）：2821-2825.

泌尿外科护理论文篇7

1资料与方法

1．1一般资料

选取2014年1月至12月长葛市中医院泌尿外科护理人员40名作为管理组，女38名，男2名，年龄22～35岁，平均（282±23）岁，大专24名，本科16名。2013年1月至12月长葛市中医院泌尿外科护理人员40名为常规组，女39名，男1名，年龄23～36岁，平均（283±25）岁，大专23名，本科17名。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞005），具有可比性。

1．2方法

常规组采用常规管理方案。管理组分析护理工作中存在的问题，并制定解决措施，具体如下。1．2．1护理工作问题①制度不完善：护理制度是护理专业运行的保障，但部分医院认为是护理人员自主护理，制定制度仅为应付检查，未按规定执行和奖罚，使其缺乏组织纪律、法律意识，安全护理意识淡薄，操作不规范，增加安全隐患。如需对导尿管更换，用抗生素清理，但未按要求，采用盐水清洗，引发尿道发炎，增加患者痛苦，引发医疗纠纷。②缺乏人文关怀：泌尿外科患者多卧床治疗，身心负担较重，需有足够的关怀，才可引导其配合治疗，帮助其疏导压力。但部分护理人员职业道德不高，缺乏关心，如导尿管更换动作粗暴，使患者有心理阴影，增加医患关系的紧张感，使治疗和康复无法正常进行。③缺乏承受及应变能力：泌尿外科工作繁琐且复杂，除具有强的专业技术外，还需有应变各种状况的能力，有一定的心理承受能力。1．2．2解决措施①强化医德建设：培训职业道德，为顺利开展护理工作打下基础。如培养其语言亲切、仪表端庄，了解法律，具备较强的专业素养和道德品质，可尊重患者隐私及合法权益。重视技能培训，掌握娴熟的技术，确保每个护理环节科学、合理。②增强人性化护理理念：首先针对患者，如提供卫生、整洁、舒适、安全的病区环境，提供安全便捷的扶手，铺防滑地板，使患者感受到安全和被关怀，提供报纸、播放患者感兴趣的电视节目，缓解紧张情绪。另外，增大对护理人员人性化关怀的力度，设立奖励机制和严格的监督机制，以保障护理工作有序、愉悦、良性开展。③重视医护人员综合素养的提高：泌尿外科工作中可能出现棘手问题，部分护理人员应对问题的能力较弱，心理素质不高，故需提高其应急能力和耐受力，重视综合素质的培养。医院培训中可开展专项训练，以理论为基础，行模拟实践，遇到问题时从容应对，提高突发事故的处理能力。

1．3观察指标

设计调查问卷，对两组护理工作满意度、合格率展开调查，总分均为100分，分值＞80为满意或合格。

1．4统计学分析

本研究采用SPSS18．0统计学软件进行处理，定性资料采用χ2检验，P＜0．05为差异具有统计学意义。

2结果

管理组满意度为95．0％，合格率为97．5％，常规组满意度为70．0％，合格率为80．0％，差异均有统计学意义（P＜0．05）。

3讨论

泌尿外科护理论文篇8

尿路感染是泌尿外科留置尿管患者临床上最常见的感染，据相关研究显示，泌尿外科留置尿管患者出现尿路感染的几率可达50%[1]。尿路感染的患者常见的临床表现有尿频、尿急、尿痛、腰痛、发烧、血尿等，致使患者的生活质量严重下降[2]。为研究泌尿外科留置尿管患者预防尿路感染，本文对我院126例泌尿外科留置尿管患者的临床资料进行分析，比较实施预防尿路感染护理结合一般护理和单纯给予患者一般护理的两种护理方法在泌尿外科留置尿管患者中的护理效果。现将其结果报道如下。

1.资料与方法

1.1临床资料

择取2013年3月至2014年3月到我院就诊的126例泌尿外科留置尿管患者的临床资料作为研究对象，随机分为观察组和参照组各63例患者。其中观察组男34例，女29例，年龄16～78岁，平均年龄47.1±3.2岁，留置尿管时间5.1～39.5d，留置尿管平均时间22.8±4.6d；参照组男35例，女28例，年龄15～79岁，平均年龄47.6±2.9岁，留置尿管时间4.9～40.1d，留置尿管平均时间22.4±4.3d。两组患者在性别、年龄、病程等基本资料均无明显差异（P>0.05），无统计学意义。

1.2护理方法

参照组患者应用一般护理进行干预，观察组患者则在一般护理的基础上给予预防尿路感染的护理。预防尿路感染护理的具体内容如下：

（1）清洗和消毒护理：在给予患者进行导尿前，首先须用清水和肥皂仔细清洗患者的尿道口、阴道口及外阴等部位，护理人员在给予患者清洗过程应严格遵守清洗程序，谨慎、彻底清洗。清洗后，对患者的尿道口和阴道口进行消毒（3遍），在确保无菌的情况下进行插管。为避免损伤尿道粘膜，插管过程动作和力度应尽量慢、轻，并在见尿后再插入导管，避免因表皮细菌的带入而造成感染。完成导尿管留置后，用碘伏（0.05%）对尿道口、阴道口及外阴进行消毒，每日2次。期间时刻注意使患者的尿管保持无菌状态。

（2）插管护理：在护理期间，必须保证导管质量以防止多次插管的情况出现，因此，护理人员须更换乳胶导尿管（14d/次）、Foley导尿管（30d/次）和集尿袋（3d/次），同时确保导管的安全，防止导管脱落从而出现多次插管现象。

（3）抗菌药物使用护理：护理人员时刻观察患者的体征变化和插管部位的情况，若有体温变化、尿管肿胀或有分泌物，立即对症下药。此外，留置尿管后，护理人员不仅需要时刻注意预防菌尿症的出现，同时还要慎重选择抗菌药物，并给予及时更换，防止因长期使用而导致菌类具有抗药作用。

（4）引流护理：引流时，注意观察引流管和尿管的情况，防止引流管因受压弯曲而出现引流问题；引流管和集尿袋的位置必须比膀胱低；集尿袋上下的尿管切勿接触到便器，防止因尿液逆行而发生感染。若有尿道口发生感染的情况，应立即对局部采取治疗措施，以免出现上行感染现象。

（5）膀胱护理：护理过程，应常对膀胱进行清洗，在病情允许的情况下提醒患者多喝水，以达到稀释尿液、冲洗膀胱内的沉积物和防止尿管堵塞等效果。对于长期进行引流的患者，除正常饮食外，应保证患者的饮水量每日达3L以上，从而保证膀胱的生理性冲洗。

1.3统计学处理

整组数据均应用SPSS17.0统计学软件进行处理，计量资料用方差（ ±s）表示，采用t检验，计数资料用X2检验，当P

2.结果

2.1两组患者护理效果对比

两组患者经护理，观察组的感染率（3.17%）明显比参照组（33.33%）低，两组数据差异显著（P

表1 两组患者护理效果对比 [n（%）]

组别 例数 未感染患者 感染例数 感染率

观察组 63 61 2 3.17%

参照组 63 42 21 33.33%

注：与参照组相比，观察组的护理效果显著，P

3.讨论

泌尿外科护理论文篇9

【关键词】泌尿外科患者；护理方法；存在的隐患

加强组织管理明确护士在临床护理管理中的作用，护士既是护理人员各项护理工作制度和操作常规执行与落实的监督者，又是患者和家属对护理工作意见的倾诉对象[1]。护士每日查房两次，检查护理工作质量，及时发现护理缺陷，杜绝可能发生的护理偏差，还要认真听取患者及家属意见。下文是作者对泌尿外科患者护理方法、护理中存在的隐患的分析：

1 临床资料分析

11 从本院2009年1月至今实施整体护理以来本科共收治泌尿系统疾病患者200例，其中男150例，女50例，年龄30～70岁，通过精心护理和良好的健康教育指导，均获得了满意的治疗效果。为患者提供安全优质服务。

12 经过以上例子，我们得知。

121 护理风险因素分析 老年手术患者的特点，老年人生理储备能力有限，对手术的耐受力与年龄成反比关系，尤其是对伴有并存病的老人，其耐受力更差。手术创伤可使并存病的病情加重，易引起其他组织器官连续性病变。

122 泌尿外科的护理风险 各种引流管潜在的风险手术患者多带有导尿管、膀胱造瘘管等管道，存在脱管、堵塞、感染的可能，例如前列腺电切术后的患者，如果引流管有血块堵塞而无法冲通时，必须二次手术清除膀胱中积存的血块；在上尿路手术中运用双J管， 术后出现双J管的移位，需在膀胱镜或输尿管镜下解决问题。

123 跌倒、坠床、烫伤 老年患者行动缓慢、自理能力差，易水袋保暖易发生烫伤。

124 并发症的可能 因老年患者自身身体素质差、抵抗力 低，术后活动少、卧床久等特点易并发其他疾病，如压疮、肺部 感染、便秘等并发症[2]。

13 护理管理风险因素 护理人员风险意识滞后、法律意识淡薄，随着我国社会经济的发展，物质生活水平的提高，维护自身权益的意识明显增强，患者和家属对医院及医护人员的要求越来越高，但是受传统护理习惯的影响，护士多按医嘱被动工作，对护理中潜在的风险不够重视；护理人员不熟知法律法规，不明确自己在护理工作中的法律责任、义务、范围。

2 执行外科一般护理常规

21 鼓励患者多饮水，一般每日饮水量2000～3000 ml，预防泌尿系统感染及尿盐沉积。观察患者的尿量、颜色、性质，如有异常，留标本送化验。有尿瘘或尿失禁者，注意会清洁、干燥，保护皮肤，防止湿疹、皮炎及溃疡。

22 导尿管要妥善固定，防止脱落，位置适宜，便于引流，2周更换导尿管1次。尿管保持通畅，有血块、尿沉渣、盐类沉积物阻塞尿管时，及时用无菌生理盐水冲洗[3]。

3 泌尿外科护理方法

31 泌尿系严重损伤 泌尿系损伤严重者常伴有出血、休克、感染等问题。护理时应注意：严重损伤者应设特别护理记录，定时测定血压、脉搏、呼吸、体温等生命体征。绝对卧床休息，保暖，注意皮肤色泽及肢体温度，必要时给予休克卧位。

32 术后健康指导

321 术后嘱患者在舒适卧位的同时保持各管道的通畅，防止引流管滑脱、阻塞，并嘱患者和家属观察引流液的量、性质，如在短期内有较多鲜红色液体流出应及时报告医护人员。患者早日康复的必要措施。

322 帮助患者学会疼痛的缓解方法，如活动时按压固定切口，长期带尿管的患者要学会膀胱功能锻炼的方法，如采用个体化的方法，学会正确使用尿袋，防止尿液逆流引起泌尿系感染。

4 护士长对临床管理干预

在护士管理当中，护士长已经积极体现了他们的管理方法，关心、鼓励、创造、调动了护士的积极性，把护士在护理方面领导的具有实践性，而且工作也比较顺利。护士长在管理方面也做到了以人为本的原则，深刻的让工作人员了解到患者和护士之间是如何相处融洽的。

5 总结

综上所述，患者参与疾病的护理，成为治愈疾病的合作者，从而发挥了患者的积极作用和自我护理能力。在多次的问卷调查中，患者对护理人员的工作满意率达到95%以上。患者对术前、术后指导给予了高度评价。通过护士健康教育，密切了护患关系，有助于医院职业道德的建设，同时护士本身也得到了自我价值的体现。因此，开展健康教育是切实可行的，并且是行之有效的。

参 考 文 献

[1] 朱玉清，黄本卿，徐秋红，等.气囊尿管留置导尿的护理要点.实用新医学，2009，4（10）：1113

[2] 陆以佳.外科护理学（第二版）.北京：人民出版社，2010：408.

泌尿外科护理论文篇10

目的探讨分析泌尿科护理实习生的带教工作情况。方法选取2015年1月至2016年1月期间来本院泌尿科实习的护生60名，随机分成2组，即参照组（n=30）、研究组（n=30）。参照组施行常规护理带教，研究组施行计划性护理带教，对2组护生的带教成果予以观察对比。结果研究组护生的理论成绩、动手实践成绩均要高于参照组（P<0.05）。在学习能力、解决问题能力、沟通能力方面，研究组护生明显强于参照组（P<0.05）。结论在泌尿科实习护生带教工作中，充分落实计划性护理带教，可以显著提高护生的理论成绩与动手实践成绩，并且对增强护生的各项能力有着十分积极的作用，值得临床予以推广应用。

关键词：

泌尿科；护理；实习生；带教

临床实习是护生实现理论联系实践的重要途径[1]。借助临床实习，护生能够获得更加专业的技能与素养，进而逐步成为受人尊重的白衣天使。同时，临床实习也是护生和患者接触的开始。泌尿科护理实习具有要求高、专业性强、入门难等特点，为带教工作带来了很大的难度。为此，要想护生在实习中掌握相关技能与能力，就要重视带教工作的有效开展。本文通过对本院泌尿科60位实习护生的研究，探析带教工作的有效方法，现予以总结如下。

1资料与方法

1.1一般资料选取2015年1月至2016年1月期间来本院泌尿科实习的护生60名，随机分成2组，即参照组（n=30）、研究组（n=30）。实习护生均为女生，年龄在18-23岁之间，平均年龄为（20.0±0.6）岁；学历水平：中专30名，大专20名，本科10名。统计分析2组护生的一般资料可知，比较无显著性差异（P>0.05），存在比较价值。

1.2方法

1.2.1参照组带教参照组施行常规护理带教，在实习护生进入泌尿科之后，安排带教老师，先学习泌尿科护理的基础知识，之后由带教老师进行护理操作讲解与示范，并指导护生予以实践操作，在实习结束时给予考核。

1.2.2研究组带教研究组施行计划性护理带教，主要包括以下几点：（1）带教计划制定：在实习护生进入泌尿科之前，根据实纲要求及泌尿科护理要求，制定有针对性、合理、科学的带教计划。（2）带教计划实施：①做好入科培训：在实习护生进入泌尿科时，介绍带教老师及病区环境，从而消除护生的紧张感与陌生感，并且对相关病种予以讲解，明确实习要点与学习目标[2]。②合理排班：为了让护生充分了解患者的病情变化，确保患者得到连续性的优质护理，在完成护生培训之后，将其分成2组，保证每名护生都有1名带教老师负责，便于护生和带教老师进行交流，从而及时解决护理中遇到的问题。③实施责任包干制：给每名护生及其带教老师安排3-6例患者，由其进行联合负责，充分评估患者的病情，进而给予及时、合理、全面的护理。④明确交接班：为了减少交接班次数，防止信息传递偏差，带教老师和护生只要交接自己负责包干的患者即可。（3）成绩考核：在护生完成实习的时候，需要给予理论及动手实践考核，此外，护生应该按照带教计划完成1次小讲课、上交1份护理记录、患者评估表2份、护理查房记录1份、个案护理记录1份、心得体会1份，从而对护生的学习能力、解决问题能力及沟通能力予以评价。

1.3观察指标对2组患者的理论知识与动手实践能力进行考核与记录，主要采用书面试卷与动手操作的方式进行评估，满分为100分。通过对护生小讲情况、上交记录的分析，评估护生的学习能力、解决问题能力及沟通能力，满分为10分。

1.4统计分析在SPSS22.0统计学软件中输入2组护生的有关观察数据，用（±s）表示护生的理论成绩、动手实践成绩、学习能力、解决问题能力、沟通能力，并对数据进行t检验，若P<0.05，表示组间比较具有显著性差异。

2结果

2.1对比2组护生的带教成绩研究组护生的理论成绩、动手实践成绩均要高于参照组，组间比较差异具有显著性（P<0.05）。

2.2对比2组护生的各项能力研究组护生的学习能力、解决问题能力、沟通能力明显强于参照组，组间比较差异具有显著性（P<0.05），详见表2。

3讨论

临床带教是护生转变为护士的重要途径，是带教老师和护生互动的主要过程，也是塑造护士的重要阶段，必须予以高度重视[3]。在护生带教工作中实施计划性护理带教，不仅可以显著提高护生对泌尿科护理理论知识的掌握程度及动手实践能力，还可以增强护生的学习能力、解决问题能力及沟通能力，为患者提供了更加全面、优质的护理服务，最大限度的减少了护患纠纷的发生。本文研究结果显示：研究组护生的理论成绩、动手实践成绩均要高于参照组（P<0.05）；在学习能力、解决问题能力、沟通能力方面，研究组护生明显强于参照组（P<0.05）。由此说明，计划性护理带教的临床应用价值更高，与相关文献[4]的研究结果非常接近。总而言之，在泌尿科实习护生带教工作中，充分落实计划性护理带教，可以显著提高护生的理论成绩与动手实践成绩，并且对增强护生的各项能力有着十分积极的作用，值得临床予以推广应用。

参考文献

[1]李艳芹,杨兰芳.泌尿外科护理实习带教心得体会[J].继续医学教育,2014,10(12):34-36.

[2]李崴,王国栋,张洁,等.将人文教育融入医学生临床带教中的体会[J].西北医学教育,2012,20(03):570-572.

[3]卢立桂.临床护理教学中护士长的监督与管理现况调查探讨[J].中国卫生产业,2015,1(09):112-113.