成长作文范文

导语：如何才能写好一篇成长作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

——题记

蓬头稚子

6岁时，只顾疯玩闹的我没有一点儿女孩子的样子，不是磨破了刚买的裤子就是弄湿了刚买的皮鞋。一次在和邻居家的小男孩玩的时候，不小心弄倒了茶几上的杯子，烫伤了手。我抹着眼泪回到家，委屈的把手伸给妈妈看。妈妈摸着我的手，笑着说：“傻孩子，你什么时候才能长大啊！”我问妈妈：“什么是成长？”妈妈说：“成长就是可以照顾自己！”

豆蔻年华

13岁时，因为考上理想初中的我激动不已，于是便买了一大堆零食来犒劳自己，花钱便愈来愈大，一发不可收拾。晚饭后，和爸爸妈妈坐在电视机前看电视，看见一个和我差不多大的女孩子因为家庭条件不好，父母又不能自理，只能靠自己微薄的劳动力来维持家庭，她边照顾父母边学习，学习成绩依然名列前茅。妈妈说：“哎，咱家孩子啥时候才能长大啊！”我问妈妈：“什么是成长？”妈妈说：“成长就是可以自供自给！”

正在长大

16岁时，我懂得了分担，懂得了理解，懂得了替父母着想。我忘不了他们冬天为我送去学校的棉衣，我忘不了他们雨天为我送到路途上的雨伞，我忘不了在成长的路上他们无微不至的关照。我问妈妈：“什么是成长？”妈妈说：“孩子啊，你已经长大了！”

因为成长，今天的我是幼稚的，明天就会慢慢成长；因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄；因为成长，今天的麦穗是成熟的，明天就进入了打麦场。

成长？成长！成长意味着什么？

篇2

2、记得放暑假期间，我无意中打开以前的相簿，竟然发现有一张自己刚出生模样的照片，小小的手，眯眯的眼睛，看起来像个小傻蛋，妈妈告诉我:「那时的我，什麼都不会，只会吃喝拉撒睡。慢慢的，我开始翻，坐，爬，并且长出牙齿，吃著美味的食物。不久，在摇摇摆摆中，我跨出了人生中的第一步，从此世界变得更加辽阔，可以自由自在的到处游走。

3、后来，我开始牙牙学语，知道喊「俄俄就会有东西吃，要「车车就会有玩具玩，不想洗澡就说:「不要!懂得用语言和人沟通，世界变得更不一样了，这种成长的喜悦，是笔墨所难以形容的。

4、而现在的我，不只是会走，还会跑，会跳:不仅会说，还会写，会画，会交朋友，头脑里的知识更是愈来愈丰富，上自天文，下至地理，无所不包；待人处事也愈来愈成熟，知道待人要诚心诚意，做事要勇敢负责。

5、在不久的将来，我会进入青春期，外表上，声音会变粗，会长喉结，会长青春痘；心理上，会变得更为成熟，更加稳重，而经过这一连串的改变后，我就会像毛毛虫破茧而出，成为美丽的蝴蝶，迎向新的未来。

篇3

听到这个题目，你肯定会疑惑不解的问我：“成长怎么会是一块儿‘秀逗糖’呢？ 真会开玩笑。”我会毫不犹豫地告诉你，成长就是一个很艰辛的历程，你必须先学会吃苦头，最后才能尝到成功的滋味儿。“秀逗糖”就是这样，它蕴含着深刻的人生哲理。

这是在一节作文课上，老师说要请我们吃糖，我开始疑惑了，为什么要吃糖呢？这个问题在老师给我们发糖之前之前就已经解答出来了----吃糖，是有一定的韵味的。比如就说这秀逗糖，它就有一个深刻的道理，等吃完糖后，你自然就会明白了。开始，我还不相信，老师把糖发给我们，让我们先把糖纸撕开，一声令下，我们六个同学一块儿把糖放入嘴中。只见同学们有的愁眉紧锁，有的嘴冒酸水，10秒.20秒.30秒……一直到了50秒我在心里不停地念着，多么希望嘴里的糖块点吃完啊！突然，我感到自己嘴里的糖不那么酸了，而变得甜了。我终于明白老师请我们吃糖的真正还含了！

在这堂课上，我感悟到了，也领悟到了人生的哲理------

篇4

有人说成长是一条小河，那我的小河就是一条冒着泡泡，伴着波纹调皮的小河。我刚学会说话经常语出惊人，闹了不少笑话：一次妈妈和小姨说洗面奶，我一听到奶字就大叫：“小姨，我要和洗面奶，我要喝！”逗得他们笑了半天。

我还很会玩。有一次，妈妈带我去姥姥家，中午大人们都睡觉了，我和小表哥没事干，我提议：咱俩玩水吧。小表哥和我一拍即合：玩水战。先进行战斗准备:战场选在庭院里，水枪，水盆，水桶水管准备就绪，大战开始了。我首先发动攻击，一枪击中他的后背，哥哥立刻还击。这样你来我往玩的不亦乐乎。整个院子地上都水，我俩也浑身是水，像刚从水里捞出来的。这时姥爷被吵醒了，我们听到开门声，心想：大事不好！肯定要挨骂，我们相互使了个眼色，以迅雷不及掩耳之势快速躲到了水缸后，大气不敢吭，希望姥爷看不到我们，以为是水管漏水而已。脚步声越来越近，姥爷大喝一声：“出来！早看见你们了。”我俩一看躲不过去了，慢慢挪了出来，姥爷使劲盯着我们往下滴水的衣服。我急忙解释着：“我们的衣服脏了，先弄湿了一会儿好洗。”只见姥爷嘴角微微上扬，我们赶紧闪人，总算躲过了一劫。

我很贪玩，作业写得很慢，而且还很马虎，所以老是做错题。每次写完作业，妈妈检查后都是一顿狂批：字太潦草！计算错误！没认真读题！每天听得我耳朵都起茧子了。终于有一天我忍无可忍，再也不能让老妈这么说我了，我得给她点颜色看看。于是我认认真真的写作业，写完又检查了一遍，确定没问题了才交给老妈。结果可想而知，老妈好一顿夸奖。可坚持不了两天老毛病就又犯了，哎，我想说：“妈妈我很想做个好孩子，请给我时间。”

篇5

堆满玩具的幼儿园里有一个“万事皆通”的我，一次老师问我们：“小朋友们，1在哪啊，我向四周望去，没有看见什么，其他的小伙伴说在黑板上，我拿起手上的积木毫无顾忌的说“1就在我的手上”小朋友们哈哈大笑，那次我才四岁，也是我上学的第一天。

在三年级（1）班的教室里，坐着一个“事事不知”的我老师问我们知不知道关于的故事我只好摇摇头表示不知，老师又问我们是否知道今天学习的故事有什么旨意，我还是摇摇头表示不知，老师还是耐心的教育，问我在我国历史上有什么杰出的表现，这个问题我知道但我怕，就闷在心里没说，口上随便答了声不知道。

在五年级（1）班的正中央有一个“怀疑自己”的我，那时我以稍稍有改变，开始慢慢开口，但只是少数，没有很大的胆子，语文老师问〈〈少年润土〉〉这篇文章告诉我们什么，作者到底有什么企图，我在心里暗说了一下，举起手来，但有一想如果说错了那么多没面子还会被同学嘲笑，于是一只小手轻轻的放了下来，教室里有少了一只举着的手。当老师公布正确答案的时候我才知道自己的答案与老师的差不多，那时我有点后悔，后悔那时的手，恨那颗心为什么这么胆小，于是下定决心：以后要大胆些，不管对还是错先是说说在说。

在七年级（2）的教室里有一个“积极发言”的我，老师提的每一个问题我都会十分认真的去思考去面对，但有些确实无法回答（据我的水平）一等到我想到了一点点就迫不得已的去抢答，就-怕老师不叫我，以前我不喜欢回答问题，但现在全然不同了，我变成了一个性急的女孩。

时间在变，在如梦如令的往事中我发现自己也是成长也在变化，成长的阴影不仅印在培育我学习的校园也朦朦胧胧的进入了自己的心坎。

关于孩子的教育，可能一直是父母头痛的问题。我们配做父母吗？想想我们曾经受过的教育，想想我们是如何一天天变得平庸的。

说起来,教育孩子,父母和社会都有责任,但是,现在教育的主要症结在于，大多数的父母,都希望孩子按照自己希望的那种模式去发展而不尊重孩子的天性和潜能。

在开始踏上社会生活前的短短十几年中，孩子到底需要什么教育呢？大量的专家学者给了我们无数的答案。在大陆任教的日子里，我曾和一位来自台湾的心理学家讨教，那次谈话的内容，至今还给了我极大的启发。

其实，孩子除了温饱外，最要紧的莫过于的是以下的教育需要。

第一，孩子需要学习语言，这是语言的教育。

婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，不到7、8岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，精通外语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习外语显然也和学习母语一样重要和迫切，因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，是游戏，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。

第二，孩子需要认识生活环境，这是环境的教育。

孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船……孩子逐渐长大，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现……孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了；孩子还会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用；哭了，大人会着急，因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐着汽车可以到公园，那你就不必走路……这是孩子最初对环境的利用观念。

孩子对环境认识越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。而孩子对环境的观察和认识,片面而且肤浅，深入的认识就非靠读书不可了，帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。

第三，孩子需要发展想象世界，这是创意的教育。

为什么孩子整天玩玩具打游戏机，他不觉得寂寞，因为他觉得玩具和游戏人物是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。某种程度上说，孩子是从幻想游戏中学习语言，认识环境，学习做人做事的。

为什么有些事情大人会被觉得单调、乏味？很简单，大人的童年的幻想世界太窄──他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，显而易见的，多看科幻和童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子创作和发明的能力。

第四，孩子需要学习做事做人，这是品德的教育。

怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处,这是做人。事情要怎样进行，才容易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快；相反的，不会做人做事的，他难过，别人也难过。尤其是和自己相处是一件困难的事情，许多人到老都不懂得怎样和自己相处；不但讨厌自己，自己也不喜欢自己。其实,不喜欢自己的人，表示他不能和自己相处。

当然，和别人相处得好也不容易。人和人在一起，学习、游戏或者工作，都不免会有些冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少，这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。随着年龄的增加，做人做事的问题会越来越困扰着孩子，父母应该及早教导孩子学习做人做事的处世原则。

第五，孩子需要认识人生，这是生活的教育。

“我长大要做什么？”这是一个现实的问题，显然，孩子们一般是从看电视卡通和电视连续剧，讲故事和连环漫画开始的。故事中的主角(英雄或者美丽的公主)就是孩子最早认同并想模仿的对象，而主角的冒险经历和神奇遭遇，就是孩子最早想要体验的生活。孩子上了学校，课本上的大人物，科学家、将军、艺术家、企业家、政治家……是他们一个个想模仿的对象。当孩子向往的目标模糊地锁定于有限的几种之后，显然，父母有责任告诉孩子：人生道路千百条，条条道路通罗马，每一条路上都有许多动人、感人之处；所谓“行行出状元”就是这种意思。只有对人生认识广泛的人才有这样胸襟。

第六，孩子需要培养智能，这是聪明的教育。

有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训；有人读了许多书，但是他不能从中得到心得，有人获得各方的消息，但是他不能分析和判断；有人现象世界在他面前，他也不能看出意义，这种人，人们常说他缺乏智能。

智能，简单说,就是创造新东西，创造新观点的能力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义，而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。创意是智能的表达。许多人认为智能是天赋。不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智能。但是，智能大部分还是靠后天训练来的。和语言的能力一样，训练孩子的智能，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物；和别人有不同的发现、看法和做法的时候，鼓励他表达出来，做出来；更进一步训练他非难别人的和自己的观点，别人的和自己的做法，然后引导他试着发展新的看法和新的做法。训练孩子的智能，当然由小而大，由易而难：孩子小小的发现小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就感的获得是孩子努力聪慧的原动力。

第七，孩子需要培养幽默感，这是气质的教育。

会说调皮话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，常常被看作是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边。但是还是不能全面地说明什么是幽默感。

其实，一句话来说，幽默感就是使心情恢复宁静的能力；幽默感对一个人的作用，很像弹簧对汽车和飞机的作用，汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才能安稳着陆，不致摔坏。幽默感不管对自己、对别人都是剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。和有幽默感的人相处，他的智能释放出来的是清风，是清泉；他的智能不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。甚至可以说，幽默感才是人生的智能境界。

种瓜得瓜，种豆得豆。

我们做父母的人，是否问过自己为什么要有孩子？要孩子是为了延续自己的名声，继承自己的产业？要孩子就是为了自己开心的缘故，为了满足一己情绪上的需求？如果是这样，孩子就只能是父母的欲望或怯弱心理的投射。”

现实生活中，我们常常不难发现，一些声称爱孩子的父母往往错误地教导自己的子女，他们不但给孩子灌输妒忌、仇恨与野心。会鼓动错误的人生观对和对社会的对抗情绪，甚至会以宗教或意识形态的名义把人放到你死我活的位置上。

篇6

是一种无言的痛，

像思念一样，

让人无所适从，

成长的浪

带走记忆的漂流瓶，

留下闪光的碎片，

亮亮的，

篇7

2、回到家后，我顾虑重重，拿起小号就开始练，从下午练到晚上；从低音练到高音；从练习曲练到乐曲。

3、经过我坚持不懈的努力，选人那天，我超常的发挥得到老师一致好评，果不其然，我得到了参加表演的机会，我欣喜若狂，在家就开始更努力地练习，几天下来每天口干舌燥。我嘴唇上多了几个印子，父母对我的练习表现感到非常满意，赞叹不已，我自己也认为我能取得第一名，所以离演出的前几天，我一直在刻苦练习。

4、终于到了演出的前一天，我异常兴奋，可是，演出那边的人打来的电话让我万念俱灰，电话的内容说是让另一个人来替代我来参加演出，具体原因没说，这让我大失所望，父母说让那个人去演出，到时我们去看，我只好答应了。

5、演出那天，我和我的父母都去了，只见前面的人吹得非常优雅，让观众掌声不断，终于到了替我的那个人，我很期待他的表演，可他吹出来的时候，我却大失所望，台下的观众也是一样，我心中有种莫名的愤怒感，为什么让他去？我去可以比他吹好多了，可是我的母亲亲切地看了我一眼后，我又想了想，他会不会也想证明一下自己呢。

篇8

关键词：真实生活　真情实感　人性色彩

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“有兴趣，乐于表达，热爱生活，认识自我”等字眼在课标中出现的频率之高，使我越来越意识到，小学生的作文应当是他们真切生活体验的再现，是他们认识自我、展示自我的一种方式。而这一点更应该让学生自己清醒地认识到，使他们明白，作文是自己成长的记录，是自己一步一步走向成熟的见证。

一、叙述真实生活，记录“本我”

叶圣陶老先生曾经说过：“写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。”作文就是学生通过手中的笔来再现生活、描绘生活，记录生活中那个本来的“我”。如何让学生再现生活、记录“本我”？我觉得下面这几句话很有必要告诉学生：

1.“作文其实很简单”。当学生初学作文时，我们就告诉学生作文其实很简单，就像你玩的游戏一样，是一件很快乐的事情。它是一种交流方式，你可以通过书面的语言和老师、和他人讲讲自己的愿望，说说自己的心里话，交流你所看到的、听到的、想到的，这样写起来自然轻车熟路、头头是道，使学生消除畏惧感。

2.“朴素的语言是最好的”。一些作家对孩子作文中的语言过于优美是不赞成的，他们认为孩子在语言上“过于用功”是有意模仿的结果，写出来的东西不是自己内心的自然流露，对今后的创作没有好处。与其这样，不如让学生实实在在、朴素地写下自己的真实体验，反映自己的真实语言运用水平。雕琢是一种美，自然更是一种美。小学生写作阶段更重要的是打开学生的表达欲望，任思维自由伸展，记录一个实实在在的“本我”。

二、抒发真情实感，表达“真我”

“言为心声”，真情是作文的生命。学生要借作文，写出人与人之间的真挚情感，写出对成长真实的感受，表达“真我”。

如何才能做到让学生为自己而作，抒发自己的真情实感呢？

1.放宽学生的习作内容。要尽量少写命题作文，提倡自主拟题，让作文的内容更加个性化。例如苏教版三年级下册的第五个习作训练是写“端午节”，为了让学生写出自己对节日的独特体验，抒发自己对节日的独特情感，习作时我们在不改变习作训练目的的情况下，可以适当地开放习作内容，不仅仅局限于写“端午节”，可以放宽到其他节日，如春节，元宵节、中秋节等。根据自己对节日的了解，选择适合自己的节日来写，这样可以避免一些对端午节没有兴趣的学生编造作文，也容易启发学生捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受，写出有个性的文章。

2.抓住表达的时机。作文是表露学生喜怒哀乐的一种方式，如同画家画一幅画、音乐家创作一段曲子一样，需要在一种情景刺激下立刻完成，这就是激情。写作需要激情，情动而辞发，时过而境迁。因此，我们要积极引导学生抓住表达的时机，让作文成为他们生活中宣泄自己情感的需要，在他们有话要说、有情要抒、有事要叙、有理要讲的时候，提起笔来。其实学生最感兴趣的是发生在身边的事，今天才是最重要的。要让学生在激情飞扬时、感受最深时自由写作，养成表达“真我”的习惯。

三、闪现人性色彩，实现“超我”

作文教学作为语文教学的一个部分，应该同其他学科一样，培养学生的综合素质，闪现人性色彩，让学生在习作中提高对自己、对生命的认识，不断成长，超越自己，实现“超我”。

1.肯定习作中闪现的真、善、美。作文是学生表情达意、诉说内心的形式，是与生命的对话，是对生活的认识、体验和品评。 学生在习作中表达的是他们对现实生活的感受、认识和态度，是他们想像中的美好的世界。在讲评时，要充分肯定习作中闪现的真、善、美，并能在全班同学面前展示文章中所流露的真、善、美的真情实感，以此来唤醒、影响更多的学生，以提高他们求真知、抒真情、吐真言的自觉性。学生在认识、体验和品评中，将提高自己对生活、对生命的认识，不断地成长。

篇9

每一个人都会长大，都会成长。在每一次的成长中，会遇到困难，会想要放弃，但在这其中，也会有成功的果实。成长，是快乐的。下面给大家分享一些我成长我快乐作文600字，希望对大家有帮助。

我成长我快乐作文600字1成长的故事就像一首歌，故事是五线谱，我们就是音符;成长的故事就像喷泉，不断涌出新的泉水;成长的故事就像春天的小草，不断探出好奇的脑袋;成长中，你会发现童年的乐趣。这里我也有两件趣事要和大家一起分享。

记得上幼儿园的时候，每天早上，看见妈妈在出门前总会在镜子前抹口红。我很好奇，便跑过去想去抓那口红，说：“妈妈，我也要抹口红。”妈妈听了，又好笑又有点生气地说：“小孩子，不可以抹口红。”说着还想打我的小屁股，我拔腿就跑。

终于有一天，爸爸妈妈都出去了，留我一个人在家。我想起了那口红，就跑进妈妈的房间找到了口红。我开心的拔出盖子，旋出口红兴奋地抹了起来。突然间在镜子里我发现自己的嘴巴变得好吓人，血红血红的，我害怕得哇哇大哭起来。这时，妈妈回来，马上打开门，一看到我把自己搞得像个红怪物，也不禁哈哈大笑起来。从此，我再也不碰妈妈的口红了。现在想想那时候的自己真得很幼稚啊!

还有一件事，也是印象比较深刻。

有一天早上，爸爸妈妈都在刷牙，嘴上还有很多白色的小泡泡，我觉得好玩极了，以为爸爸妈妈是用肥皂在刷牙的，还以为肥皂是可以吃的。有一天，我一个在家里闲着无聊，就拿来一块肥皂，我闻了一下，有一股很香的气味，我禁不住咬了一口。不多久，我的肚子马上疼了起来。痛得我哇哇大叫。这时，惊醒了隔壁的邻居，他们跑过来看看发生了什么事。看见我躺在地上，他们马上把我送进了医院。等爸爸妈妈赶过来后，邻居们把事情告诉了他们。爸爸妈妈心痛地对我说：“傻孩子，肥皂不能吃的啊。”直到现在我还在为自己当时的调皮让爸爸妈妈担心而后悔。

但是，现在我觉得，那些画面已经不仅仅是生动的画面了，它们变成了一个个音符，为我的童年谱出了一首首动人的旋律。

我成长我快乐作文600字2成长就像一片浩瀚的海洋，里面有像星星一般数也数不清的小船，里面承载着许多喜怒哀乐、悲欢离合的事情。那么就让我给大家讲讲其中的一件事吧!

记得那年我八岁，我们一家去公园玩，我们首先是到公园门前，买好票之后，我迫不及待的走了进去，只见公园一进去并没有玩的吃的，却有一个环道直通山上。我心想：这是爬山吗?爸爸好像看出了我的心思，于是对我说：“别急，你先上去看看呗!”我心想：肯定就是想要我爬山，我不去!但是在和父亲的纠缠中，我还是妥协了。我走向环形山道，接着，爸爸和哥哥也随之跟了上来。

大概走了半个时辰，我们终于走到了山顶。转眼一看，我的脸上是掩饰不住的兴奋和惊喜!没想到，真正的公园竟是在山顶啊!接着我和哥哥便迫不及待的走进了“人间天堂”。哇!在这里烧烤店、肯德基、摩天轮，还有过山车等等……吃的玩的应有尽有。

我们首先去玩了过山车，坐上过山车，过山车的速度就将我上山的疲惫全部洗刷掉了，感知而来的是快乐，是兴奋!玩完过山车，我们又去玩摩天轮，等摩天轮登到顶峰时，仿佛整个城市的风景我都一目共睹。然后我们玩这个，玩那个都玩疯了!就在我们玩的没有时间观念的时候，旁边的父亲提醒我们要吃饭了，我和哥哥一度要求要在肯德基吃，最后，父亲拗不过我和哥哥，同意了。

一走进肯德基，我就像饥饿的瘦狼一样如饥似渴的点东西。等东西上齐，我恨不得一口吃成大胖子，等我们吃完了，也是时候回家了。在下山的路上我都滔滔不绝的跟父亲分享我今天的快乐……

从这件事里，我懂得了：不管什么事，不能只看眼前，而是要去尝试，不然只会停止不前!也让我明白，幸福的童年已过去，当然，快乐和烦恼就也伴随我成长!

我成长我快乐作文600字3今天的阳光格外明亮，花儿是那样鲜艳。我怀着激动的心情，来到学校，你想知道我们在搞什么活动吗?那就跟我一起来瞧瞧吧!

“瞧一瞧，看一看，走过路过，千万不要错过!”“心动不如行动哦!这里一定有你满意的商品!”这是蓬莱小学“第一届‘小校园·大社会’生活教育实践活动”。操场上人声鼎沸，热闹非凡，稚嫩的叫卖声不绝于耳。瞧!几十个“摊位”已经陆续摆好：吃喝玩乐，五花八门，真可谓琳琅满目，有种类繁多的书籍、学习用品、小饰品、玩具……操场在顷刻间变成热闹非凡的乐园。

不光是货物琳琅满目，售货员、推销员、收银员，大家分工明确。此起彼伏的吆喝声，越挤越多的人群让“市场”越来越火爆。同学们也很快完成角色转换，摇身一变，变成了“老板”，推销自己的货物。“快来看一看，快来买呀!我们店铺的东西货真价实，童叟无欺啊……”“售货员”们用力地叫卖着。售货员有的穿梭在人群中推销，有的站立在摊位前吆喝着嗓子叫卖，真实地感受了买与卖的过程。顾客们也精心挑选，讨价还价，有的老师甚至也加入了其中，选购自己喜欢的物品。不到两个小时，有的摊位的货品就被一扫而光，真是懊悔自己准备得不充分，有的摊主愁眉苦脸，一看啊!冷冷清清，门可落雀哦!你瞧瞧，三个臭皮匠赛过诸葛亮，团结一心其力断金，一个好的团队，效果就是不一样。

今天我可是顾客，这瞧瞧，那看看，终于挑选了一支价格便宜，十分精美的钢笔，买了一杯可口的饮料。不管是售货员，还是顾客，参与了，我们都有所获，每个人的脸上洋溢着喜悦。活动非常热闹，也特别有意义，让我们学会了在书本上学不到的知识，正所谓社会知识源于生活实践，让我体会到爸爸妈妈工作的艰辛，如今我生活在快乐之中，没有理由不好好学习。

愉快的一天就在这欢乐的笑声中结束了，可我的心情却没有平静，想了许多许多。

我成长我快乐作文600字4成长的路上有着甜甜的幸福，有着酸酸的失望，也有着苦苦的磨练。那一次我长大了，我学会独立了，我再不是以前那个无论做什么都需要有人陪的小女孩了!

八岁那年，我第一次提出要自己去一名街上玩，而且我得到了父母的认可，因为是第一次独立逛街，我早早的就做好了准备自己画的一张地图，自己尽心积攒的零用钱和一些小零食。

准备好后我就上路了，我按着地图慢慢的走着，可是走着走着。我觉得自己走错路了，走了一会儿我又觉得应该没错，变成了下去，直到走到交叉路口才发现走错了。我十分着急，像热锅上的蚂蚁，我东走走，西走走，怎么也找不到路!

随后我问了一个好心的路人，他告诉我正确的路，我当时在东段，可那时我并不知道一名街分成东中西三段，我当时在东段我一头雾水：这是益民街吗?我走错了吧，我又往前走了走走，到了中段才明白了这就是益民街。

我在东段转悠，想找个两元店进去逛逛，找了好久才发现了一家，我走进去一看，这里人好多呀，人们几乎肩并肩脚跟碰脚尖了，我又看了一眼商品好多啊，商品应有尽有，琳琅满目，我看中了许多多物品可不知道。到底选哪个，选了好久才选中了两样一套笔和一整套大本子(硬皮的)一共花了我30元左右，我的钱已经花了一大半，又有点饿了，幸好带了一些小零食，吃了一点就准备回家了。

回到家，妈妈说我成长了许多!

那一次我学会了独立，体会到了成长的经历……

成长，是人必经的一段路，一段能让你体会到人生艰苦的一段路!成长使我进步，也使我快乐!

我成长我快乐作文600字5人总要经历成长，而成长中的事多得犹如天上的繁星一样，数也数不清。那些事有辛酸的，有快乐的，有痛苦的……而那次的经历至今仍让我记忆犹新，快乐无比!

去年暑假，妈妈带我去墨子古街玩玻璃吊桥。因为是第一次玩，而且听别人说那玻璃吊桥是如何如何的让人恐惧、刺激，因此我无比期待。

那天，我们兴致勃勃地朝着目的地进发。路上，我一边看风景，一边想：“我才不害怕呢，不就是吊桥吗，有什么好害怕的!再说，不就是把水泥路换成了玻璃板吗?”心里想着不害怕，但在漫长的路途中，害怕与恐惧却悄无声息的在我心里萌芽……

终于到了，我们小孩子最先冲进里面，坐在售票处的椅子上，怀着无比期待而又忐忑的心情等着大人们的到来……

要上吊桥了，我穿上鞋套，目不斜视，“坚定”地走上去，此时的我，看起来没有一丝紧张、害怕之情。可越走越靠近吊桥中心，害怕和恐惧像荒草一样在我心里疯长起来。我忍不住透过玻璃偷眼一看，脚下是万丈深渊……我的心不由自主地揪了起来……我闭闭眼，强自镇定……

当到达吊桥中间时，害怕和恐惧已经占满了我的心，我的腿彻底软了，我趴在栏杆上，一边“眺望”远方，一边心里默默地纠结：我该怎么办?我到底该怎么做呢?我是回头还是朝前继续走下去呢?……我的心情错综复杂，竟然丝毫没有察觉妈妈来了。妈妈告诉我别的孩子早都到终点了，都是一下子跑过去的。“他们行，我也一定行!”我默默地鼓励着自己，重新鼓起勇气，向吊桥终点跑去……

篇10

成长，这种奇奇怪怪的东西

有人问过我：成长，是什么？我回答他，成长，在吵架的时候，是痛苦。成长，在玩耍的时候，是快乐。成长，在委屈的时候，是孤独。要说成长到底是个什么东西，我只能告诉你，成长，就是被打翻的五味瓶。说实话，我其实一点都不喜欢成长这玩意，因为它很奇怪，有时开心，有时委屈，但我觉得最铭记的，还是难过的多。我也常常问我自己，为什么会这样觉得？但真的，我也不懂。

我的成长，说简单，其实也不简单，但要说弯弯曲曲，一路阻拦，似乎又太过牵强，所以我给自己的定义词，也就是普通了。

在我成长里，最不能缺少的就只有画画了，用痴迷这个词也不为过，因为确实如此。每当我画出一张美丽的画，得到了表扬，就像一个沾满了蜜糖的小熊，特别的开心。但是尽管我再怎么去爱，再怎么喜欢，却始终遭到我们家的两位“长者”的极力反对，理由如下：“哎呀！画画占了你太多时间了，你房间里怎么全是漫画书啊！这样不好…会影响视力的！”每当听见“没前途”，“费时间”等这些词汇，我的脑子简直就像一个快要爆炸的葫芦，特别烦躁，甚至会想：老爸老妈肯定就是希望以后我给他们赚多点钱，看我漫画赚不了那么多钱，就不要我画画，两个势利眼……”但是回头看看，其实两位“元老”也应该是身经百战，才会这样骂我的，因为“少壮不努力，老大徒伤悲”我把太多时间和精力花在了画画身上，就导致了“漫画成瘾候群”。不爱学习的“坏孩子”。可是说到学习这方面，我还不是个完全差生，至少我还有个最自信的学科，它的名字光荣的被取名为——语文。语文这方面，也算可以挺起脊梁了，虽说也算不上“超优秀”，但至少也能评一个“优秀”吧！因为语文他每次都包含了作文这种东西。但要是有人说我很爱很爱写作文，并且写的很好，那我只能认为，你在阿谀奉承，我对作文算不上超喜欢，作文和画画比起来，还是画画略胜一筹。但是学习中，还有一个我最头疼的，那就是数学了。每当看到那些乱七八糟的符号和数字，恨不得直接用数学书把我砸死，可是数学要是离开了生活，倒还真的不行，所以只能听天由命的每天坐在教室里听着老师给我们传授“数学真经”。但是相对于数学，我还是比较喜欢英语，可是这也不代表我喜欢，我总是问自己，同样和语文一样，都是一种语言，差距为什么就这么大呢？

说完成长中必不可少的学习和画画，倒不如来谈谈我对成长中同样必不可少的人们。

排榜首的就是老爸老妈，我想这点大家都毫无异议吧！在短暂的人生中，爸爸妈妈占了极大的地盘。首先说说我妈妈，她和全天下的母亲一样，很爱自己的孩子。我妈妈有点矮，自从生了我后身材就大不如青春年华了，成天想恢复自己的大好时光，我每次看到他这么吃力的减肥，在内心就埋怨自己：都怪你，害你老妈这样子！可我妈妈却好像丝毫没有讨厌我的意思，她很爱我，这是我从她的身上感受最多的。再来，说说我爸爸。我爸爸也和全天下的父亲一样，很爱自己的孩子。我爸满脸的胡茬，这是他长相的最大特点。我和老爸的渊源就比较深了。起初，我特讨厌我爸爸，见到他就头大，甚至想要老爸交了每个月的生活费就马上消失，可后来，我改变了这种极端的看法。我开始是因为爸爸每天都板着一张苦瓜脸，不善于和人交往而讨厌他的，总以为爸爸是全天下最讨厌我的人，可后来，我发现爸爸比妈妈爱我爱得更加多，只是他不善于表达而已。爸爸关心我生活中的每一个小细节，小到我自己都没有发现，而每当我发现以后，就像一杯刚刚充好的热咖啡，暖暖的，却带一点点苦涩。

在家靠父母，出门靠朋友，这句话大家耳熟能详，这也表达了朋友的重要性。是的，在我的生命中，朋友也是不可缺少的人们。虽然我也没有什么死党，没有什么最忠实的fans，可却感到朋友这个词汇很亲切。我的朋友已经不可以掐指一算了，因为我所到之处，无一哪个不是我的好友，数不胜数。我比较重要的朋友也就只有一个，她叫张欣冉，是我一辈子都不可能忘记的朋友了。我每次不论难过，开心，孤独的时候，我都会向她一一倾诉。我想，朋友的概念应该就是如此了吧！

难忘师恩。我喜欢这个词汇。我对老师的敬意和崇拜也就表达在了这上面。我想我忘不了的应该就是和我们班主任语文吴老师的那点事儿。她和我之间发生的事情，数都数不清，因为她是一个独特的老师。是个关心学生的好老师。当然，我不会偏心，全部的老师都是我最爱，最喜欢的老师，他们就像我的父母一样，无微不至的关心我，照顾我。

在开头时，我就说过，成长里最多的，就是伤心，难过。

我其实是一个非常喜欢自作多情的人，这也应该就是唯一的理由了吧！因为一件小事，我会有另外一种看法，但是这种看法会越想越差，越想越难过，后来，就会演变为人类的普遍情绪——哭。我不喜欢在很多人的面前去哭，这样有失我的尊严，所以，我一般都在被子里啊，厕所啊，之类看不见得地方小小声的哭。每个和我交际过的人，都说我活泼。外向，甚至是外向过度，我想他们永远都看不到我难过的一面了吧！

排除伤心以外，成长中低落的情绪就只有孤独。

孤独？你也会孤独？可能每个听到我说我孤独的人都会这样质疑。但是，孤独是每个人都会有的情绪，我又不是什么特别厉害的人，当然也会有这种情绪啦！可能也正因为我经常和很多人来往，当失去他们时，就好像世界一下子塌了下来，应该这就是所谓的：你得到了多少，你失去的就有多少吧！

作为一个正常的人，我也有属于自己的那一份快乐。