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成长规划范文10篇

时间：2023-03-30 23:23:17

成长规划

成长规划范文篇1

一、阶段发展目标

争取在本学期教科研水平有大的提高，学习做比较容易的课件。教学中用激励性的评语激发学生学习兴趣。

二、发展规划

1、在培训中成长

在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

2、在学习中成长

（1）精读书籍，积极反思

利用每周五的集体阅读时间和业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。

（2）专业引领，注重实效

充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，为更好地认识自己，反思自己，改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关知识，提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。

3、在反思中成长

没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。

（1）教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。

（2）观摩教学的反思

通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

成长规划范文篇2

一、思想目标：

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。树立终身学习的理念，努力使自己具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

二、职业道德：

（1）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。

（2）要认真上课，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。（3）要为人师表，以身作则，注重身教。

三、育人目标：要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

四、修养目标：

1、端正方向。自觉遵守四项基本原则和国家法律法规，坚决抵制伪科学、伪宗教对校园的侵蚀、渗透。

2、敬业爱岗。热爱教育事业，以改革和创新精神搞好教育教学工作和教科研工作。严谨治学，精益求精，努力提高从事岗位职责的能力，提高工作效率。

3、教书育人。全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，开发学生智力，启发学生的探索精神和创新思维，培养学生的实践能力。

4、热爱学生。增强尊重学生、爱护学生的责任意识，建立民主、平等和谐的师生关系，做学生的良师益友。

5、尊重同志。能够与不同性格、不同志趣的教师和谐相处，互相学习、博采众长。努力形成互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围。

6、以德修身。严于律已，作风正派，廉洁从教，为人师表。遵守社会公德，追求科学文明的生活方式。

五、合作目标：

1、加强与教师的合作。学会与他人合作，包括与同类学科教师的合作、与不同学科教师的合作。

2、加强与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

3、加强与家长的合作。请家长进课堂听教师上课、参与评课、邀请家长共同来参与孩子的综合实践活动等方法，让更多的家长来了解新课程的科学理念、认识新课程改革的重大意义、关注新课程改革的持续发展。

六、技能目标：

（1）提高了解学生及同学生交往的能力。教师要善于了解学生，可以采取多种方法，向家长了解，向同学了解，看成绩单与换行评语等等，但是最重要的方法是教师的直接观察，教师要对学生的思想行为、智力活动、情感表现有敏锐的观察能力。这是在教育过程中发现问题，捕捉教育时机的重要条件，善于观察学生的教师能及时发现问题，主动去解决问题。可以收到良好教育效果。反之，问题没有及时发现，拖延很长时间，到了较为严重程度再去解决，教师就很被动。

成长规划范文篇3

本文作者：贾涛工作单位：江苏省联合职业技术学院徐州机电工程分院

教师专业成长促进计划，是学校按照上级要求，落实国家的教育方针，解读教育的政策法规，分析当前及未来的教育形式，围绕学校办学特色，提升教师专业素养，提高教学质量，而制定的教师专业成长方案。教师专业成长促进计划，在某种程度上可以说是教师阶段实施职业生涯规划的指引，是引导“准教师”成长为“名副其实教师”的外在驱动力融入生涯规划变为内驱力的重要因素。下面以徐州机电高职校教师专业成长促进计划为例。1.国家要求（1）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科学历。（2）取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定（教师技能要求没有明确）。（3）取得高等学校教师资格证书。2.江苏省教育厅及联合职业学院的要求（1）英语达到国家规定的3～8级（成人3级，全日制4级），获得学士学位。（2）通过国家普通话测试。（3）通过江苏省或国家中高级职称英语统考。（4）通过江苏省中高级职称计算机统考。（5）通过江苏省教师上岗资格考试（教育学、心理学、职业道德、教育法规等），获得合格证书。（6）每年不少于一个月到企业实践锻炼的阅历。3.学校的基本要求（1）专业教师要获得高级工及以上的技能等级证书。（2）每周完成10课时的额定教学工作量。（3）所授课科目及格率、技能及格率达到学校考核规定的基本要求。（4）学期教学督导评价及学生评教在良好以上。（5）每年在省部级合法期刊上，以第一作者的身份公开发表一篇专业论文。具有硕士学位、副教授职称的要在中文核心期刊发表一篇专业论文，或参与市级课题立项，或参加省级技术比赛获奖。（6）按照学校要求担任班主任工作。（7）年龄在45岁以下的教师要参加徐州市技术比武活动。

1.通过内在环境与外在环境比较，教师能自主发现长处与短处，明确自身发展障碍，以及促进自身发展的机会，并把这四个方面的因素联系起来加以系统思考，概括出基本结论，形成指导自我发展的决策性建议，从而做出较为可行的决策与规划。2.目标确立制订个人职业生涯规划的最终目的就是实现自己的职业目标，因此，目标是职业生涯规划的核心。在确立整体目标之后，要思考自我提升的生涯规划的类型，之后进行目标分解，分化为符合阶段目标要求的中期、短期目标。如徐州机电高职校教师在拟定生涯发展目标时，就会自觉地将学校教师专业成长促进计划作为个体五年发展规划的重要目标。通过开展5年（2010-2015年）生涯规划，阶段性地促使教师有侧重点地提升自己，不仅目标适宜，而且便于落实。3.策略实施职业生涯策略指的是为实现职业生涯目标而制订的行动计划。当确定了职业生涯目标后，就要制定具体实施方案，以达成此目标。策略的实施包括职业生涯发展路线设计、教育培训安排、实践计划等。比如教师在明确了自己的定位之后，就要思考这样的问题：要成为这种类型、这样层次的教师，需要克服哪些困难？心理上要做好哪些准备？需要经过几个阶段？要采取哪些措施？什么时间完成？具体地说，教师首先要了解自己所处的成长阶段，其次是设计以后每个阶段的发展任务和大体时间，然后提出和解决成长中需要的条件和措施问题。4.反馈修正任何事物都处在变化之中。现实社会中种种不确定因素的存在，会使原定职业生涯目标在实施过程中出现偏差，这时需要根据反馈的情况，及时回头看，及时修正规划目标并调整实施方案。徐州机电高职校把教师生涯规划纳入教师专业促进发展计划的学年考核之中。在通常的情况下，教师填写完职业生涯规划书后，由各系部教研室主任、系部领导组成教师生涯规划指导小组，认真讨论每一位教师的生涯规划情况，对于自我评估不深入的、目标确立不具挑战性的，实施策略比较困难的及时给予反馈。每学年结束之后，系部考核小组要集中进行督查，帮助教师更好地落实生涯规划书。

1.可行性教师的5年职业生涯规划，要根据实际情况（自己的学历、职能、技能水平、科研水平、教学技能、知识基础等现有条件及水平）进行规划，不要脱离实际，更不要走过场。一定要避免或从网上下载后抄一抄，或应付检查随便写一写，这些搞形式主义的想法必会对未来自身的发展产生较大的负面影响。2.适应性即一定要客观分析职业教育与学校教育环境的发展变化，以及家庭的变化、自身的长处与短处、个性特征等等，进行阶段性的适时调整，确保在规定的时间内能够实现自我发展目标。这就要求教师在生涯规划的时间安排上要科学、合理，在操作上要考虑到环境变化的适应性与时间的适度伸缩性。3.实践性即教师一定要结合自身的实际情况以及学校实施教师专业成长促进计划的基本要求，确定的目标要符合自身的实际，所进行的各种活动要有实施的措施与完成的时间表，确保规划合理、落实有力。只有这样，教师的职业生涯规划才能落到实处，才能真正提高教师从教的生命价值。4.持续性由于不同的教师处于不同的年龄、职称阶段、学历层次，因此其规划应各有所长、百花齐放。此外，由于教师专业发展处于不同的阶段，要对其职前培养、职初培训和在职研修进行通盘考虑、整体设计，既要体现教育的连续性，更要保持自我发展的稳定性。综上所述，教师专业成长促进计划与教师五年生涯规划是相得益彰的关系。前者是外因，是教师开展生涯规划的目标指南；后者是内因，是教师主动将学校教师专业发展计划融入个体生涯规划，形成发展内驱力的具体措施。总之，教师要将个体的专业成长扎根于学校，整合学校的教育资源，从而促进专业发展，提升专业化水平，加快专业化进程，提高教育的生命质量。

成长规划范文篇4

一、指导思想

以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，以人为本，以激励教师敬业奉献精神、提高教师教育教学能力和教育科研能力、全面增强综合素质为目标，构建梯次发展、结构合理的教师队伍，并努力打造一批素质过硬、专业精良、乐思善研、具有风格的研究型、专家型品牌教师。

二、教师专业成长发展的目标设置

教师的成长发展有其规律性。根据我区教师队伍实际状况，教师成长确定为七个梯次，即：教学新兵、合格教师、骨干教师、教学能手、学科带头人、研究型教师、专家型教师。

按照两年合格、五年骨干、七年教学能手、十年学科带头人、十五年研究型教师、二十年专家型教师的目标时限，建设一支结构合理、可持续发展的教师队伍。力争在五年内，全区现任中小学专任教师均为合格教师，在此基础上，培养1000名骨干教师，300名教学能手，100名学科带头人，50名研究型教师，10名专家型教师。

三、各梯次教师的基本条件

（一）共性条件

热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，品德高尚，具有强烈的事业心、责任感和敬业奉献精神，教书育人，为人师表，热爱学生，严谨笃学，勇于创新，与时俱进；能熟练使用计算机，能用远程教育技术辅助教学；具有相应的教师资格，具备《教师法》规定的相应学历，心理健康，身体健康状况良好。

（二）个性条件

教学新兵：参加工作时间未满两年，基本熟悉教育教学过程，掌握一定的教育教学方法，能适应教育教学工作。

合格教师：三字两话（画）一机达标，能够承担相应的教育教学工作，能够按照教学常规要求开展教学活动，能运用教育学、心理学理论指导教育教学活动。胜任班主任工作，能上好校内的公开课、示范课；掌握计算机的基本操作，能上网查找、下载资料、接发邮件等；具有晋升初级职称的资格。

骨干教师：教育教学基本功扎实，技能娴熟，能够承担区级公开课、示范课、观摩课教学，并获得校、乡镇“教学能手”称号，能撰写教学论文并在区级以上交流或发表；能运用计算机进行办公自动化处理和课件制作；在5年内能带出2-3名合格教师；具有晋升中级职称和评选区级优秀教师的资格。

教学能手：能指导下一梯次教师；在5年内能带出1-2名骨干教师，能够参与课题研究，在学校教育教学或业务管理中发挥主导作用；能运用多媒体进行教育教学；获得区级及以上的“骨干教师”称号，5年内至少有一篇教育教学论文在市级及以上教育核心期刊交流或发表；具有晋升高级职称和评选市级优秀教师的资格。

学科带头人：具有本科及以上学历，承担的学科教学工作在全区成绩突出，在该学科的教学、研究、建设中起主导作用，带领和指导相关学科教师开展教学研究活动；承担有省级课题研究任务，并在课题研究中起主要作用，5年内至少有一篇教育教学论文在省级及其以上公开发行的教育核心期刊上发表或交流；在5年内能带出1-2名教学能手；具有评选省级先进的资格。

研究型教师：具有本科以上学历，有独特的见解和思考，承担的学科教学和课题研究在全市成绩突出，其教育教学教研工作，得到专家和市级以上教学研究机构的认可，5年内至少有2篇论文在省级及其以上公开发行的教育期刊上发表。

专家型教师：具有本科以上学历，教育教学理论功底深厚，教育教学经验丰富，所承担的学科教学在全市名列前茅，所主持和指导的课题研究取得显著成果，在全市有一定的影响力和知名度，能承担全区中小学各层级教师的业务培训和指导，至少有2篇论文或专著在省级及其以上公开发行的教育期刊上发表。

四、各梯次教师的评选和认定

各梯次教师的评选和认定每两年进行一次，合格教师及以下梯次教师由乡镇中心校和各中学认定，报区教育局教师教育办公室备案，骨干教师及以上梯次教师由区教育局组织专门机构进行评选。各梯次教师的推荐和评定要依据条件自下而上逐级推荐选拔，要充分尊重群众意见，充分了解被评选者的师德表现、教育教学实绩和教育科研成果的质量。对经评选确定的各梯次教师颁发证书、建立档案。

五、促进教师专业成长发展的主要措施

（一）加大教师培训力度，实行分梯次培养。从2008年起，分层级实施“新教师上岗培训”、“骨干教师培训”、“学科带头人研修”等梯次培养，促进我区骨干教师体系的形成。

（二）开展全区中小学教师岗位大练兵。从2008年开始，在全区中小学倡导开展“八个一”岗位练兵活动，要求全员参与，以此促进教师专业成长步伐。“八个一”的内容与要求是：每学期上一节优质公开课、写一份优质教学设计、写一份优质说课稿、写一份优质教学反思（或教育教学叙事）、制作一个课件；每周上一节远程教育资源应用课；每年主持或参与一项课题研究（或专题研究）、发表一篇论文（或获区级以上评奖）。

各校根据实际，应将“三字两话（画）一机”（粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画、普通话、计算机）列入全体教师“通用基本功”训练内容。在梯次教师评审工作中，将“通用基本功”纳入评审的基本内容。

（三）开展全区中小学教师教学技能大赛。坚持自下而上层层开展教学技能大赛，每年11月为教学技能大赛月，区级每两年进行一次。

（四）开展学术论坛活动。在全区实行学术论坛制度，为学校和一线教师搭建交流经验、展示教研成果的平台。中学以校、小学以乡镇中心校为单位，每年开展一次学术论坛活动。区教师教育办公室两年组织一次全区学术论坛大会，并编印《区中小学教师优秀论文集》和《区中小学教师优秀教学设计汇编》等，在全区中小学进行交流，加强教育科研成果的推广应用工作。通过学术论坛活动的开展，在全区营造出浓厚的学术研究氛围。

（五）开展课题研究活动。课题研究是中小学教师教学研究的重要形式，是促进教师提高业务素质和教学能力的有效途径。在全区中小学广泛开展课题（或专题）研究，实现“人人有课题、个个都参与、年年有成果”的目标，并将其纳入办学评价考核内容。

（六）实施“师徒结对”和“一师多徒”培养制度。凡达到教学能手梯次及以上的教师，都具有培养青年教师（带徒弟）的责任与义务。可实行师徒结对和一师多徒目标责任制，双方签定责任书，并由单位监督管理。提倡城区中小学骨干教师与农村乡镇学校教师建立师徒结对或一师多徒帮扶关系。对培养青年教师取得显著效果的“师傅”，在年度考评和精神、物质上给予奖励。

（七）实施“走出去、请进来、带下去”的教师培训方式。

“走出去”就是学校根据本校实际情况，分期分批派教师外出参加主管部门的短期学科培训和骨干教师培训班，也可派教师到外地名校“下水”实践进修；“请进来”就是聘请外校、外地名师或专家上示范观摩课，做学术报告，加强专业引领；“带下去”就是由区教师教育办公室牵头组织本区名师“下乡”，到农村学校，特别是边远农村乡镇学校上示范课、做专题讲座，开展送教下校、互帮互助活动，促进教育均衡、协调发展。

（八）开展教研成果评优奖励活动。从年开始，在全区实行教研成果评审奖励激励机制，中学以校、小学以乡镇中心校为单位，每年开展一次评优奖励活动；区教师教育办公室每年进行一次区级评优奖励活动。通过评价引导与激励诱导，使学校和广大教师多出成果、出好成果。

六、教师专业成长发展的管理

（一）各学校要制定相应的教师专业成长发展规划，力争用5—10年的时间使学校教师梯次结构、学科结构趋于合理，建立激励教师专业成长发展的长效机制。

（二）各级各类学校要积极创造有利于教师成长发展的环境和条件，鼓励教师向高一梯次发展，在教师学历提高、校本研修、外出培训等方面给予必要的经费和时间保证。

（三）建立教师职称晋升与教师成长发展梯次相适应的管理机制，没有达到相应的梯次，不能晋升高一级职务。

（四）建立各梯次教师动态管理制度，实行“年审制”。对年审不合格的教师，取消相应的称号；对连续五年年审合格的，从第六年起主管部门不再年审。

（五）建立教师成长发展档案袋。各学校要建立健全教师个人业务档案，内容包括基本信息、个人发展计划、任课情况、任教学科成绩、教研论文（的复印件、获奖论文证书、论文交流的会议通知等有关材料和论文底稿）、课题研究立项通知书、成果证明、教育教学成绩分析等有关材料。教师调动工作时，业务档案应随转调入学校。

七、教师专业成长发展的保障措施

（一）学校要将教师专业成长发展纳入学校总体发展规划之中，制定出教师专业成长的短、中、长期目标；区教育局将教师专业成长发展列入对学校工作和校长履职考核的重要内容之一。

成长规划范文篇5

财富园区是在必然地域内科学规划和结构，以市场为导向，经由过程招商引资实现财富聚积，形成具有支撑浸染的区域经济系统，是阐扬出产要素聚积效应带动区域经济快速成长的有用体例，其集聚增效、示范带动、整合优化、招商引资、降低成本、促进城镇化和工业化连系等功能，都是其他形式不成替代的。要实现打破成长

，构建协调××，提高区域竞争力，必需注重成长位于县城的县域财富园区，使之成为各县招商引资、引进人才、实施科技立项的焦点区域。

一、我市财富园区现状

我市今朝仅有××工业园区，成立于2001年，至2007年7月底，已完成投资4亿元，其中基本行动措施投资约1．3亿元，引入企业48家。但在培植中也存在一些亟待解决的问题：一是投融资系统体例不健全，资金紧缺，基本行动措施培植滞后，招商引资硬情形改善迟缓，尤其在土地征用与出让中投入与产出背离，甚至呈现巨额债务，制约园区成长。二是受区位和硬情形双重劣势影响，建园初，为招来商家，集聚人气，财富规划结构执行不严，入园企业数目少、规模小、门类杂，仅15家建成投产，且投资强度低，工业项目仅占1／3。三是在国家整顿开发区过程中调整了园区土地和规划打点本能机能，却因跟尾不够，调整法子未周全落实，园区在土地和培植规划打点上再无“特”性，损失踪了封锁打点的前提，园区管委会本色上由打点机构酿成协调机构，却很难承担土地和规划打点等方面协调重任，影响处事效率和培植成长速度。

各县在成长财富园区上也作了良多全力，但受2003年清理整顿开发区影响，各县总体上尚无一个地域清楚、规划与财富结构明晰、打点自力科学、基本行动措施配套、组织架构健全的财富园区。是以，成长财富园区，对以“工业强市”敦促打破成长是十分主要而紧迫的使命，必然要在深化市情、县情熟悉基本上尽快步履起来。

二、成长财富园区法子

要使财富园区健康快速成长，必需因地制宜，找准切入点。

一要树立新理念。要充实熟悉成长财富园区有利于提高财富集聚度，阐扬集聚效应，形成财富优势；有利于企业做年夜、做强、做优，形成财富集团，成长规模经济；有利于实现道路、水电、排污等基本行动措施和出产要素资本共享，降低企业中心投入；有利于治理情形污染，晋升城市功能和品位。要把财富园区作为成长工业的主沙场，尽心全力，周全推进。

二要高尺度规划。园区规划要有前瞻性和长效性，要从培育区域优势财富、完美财富链入手，把园区规划与晋升城市功能连系起来，切确定位、合理结构、分类实施。规划要凸起主导财富和区域特色，将资本、市场和手艺等要素有机整合，并连结其严厉性和持续性；财富结构要慎密亲密连系自然禀赋，紧紧抓住绿色能源、××丝绸、富硒食物、金州矿产、秦巴医药五年夜支柱财富，按照各地最年夜优势进行财富区划，明晰主攻标的目的，避免一再培植和无序竞争。

三要企业化运作。财富园区培植关头在融资。我市财力匮乏，无法承担园区年夜规模基本行动措施培植投入，必需阐扬市场设置装备摆设资本的主导浸染，破解融资难题。可在园区管委会下设立投资培植公司（与管委会一套人马，两块牌子），作为投资主体向金融部门贷款，或领受社会资金进行股份合作，也可引入外资或平易近间成本，并应斗胆试探刊行培植债券、bot、bt和基本行动措施收益资产证券化等全新融资体例。无论何种体例，启动初期必需运作好土地资本，严酷执行投入和产出最低尺度，削减土地开发成本，实施滚动成长。

四要鼎力度招商。要立异招商体例，优化投资软情形，营造积极有为、亲商护商的投资空气，实施一站式、代办式处事，以“投激情、低成本、高效益、无障碍”吸惹人才、资金和手艺入园。党委和政府应把招商引资作为重点，平稳树立一切为了成长、成长依靠项目的理念，明晰招商引资使命和责任。要鼎力引进产值规模较年夜的“短、平、快”项目和能增强优势财富、提高竞争力、具有支撑浸染的年夜项目，同时高度正视情形呵护，限制高能耗、粗加工、投资强度小的项目入园。当前出格要抓好两个年夜型火电、铅锌选矿、年夜型水泥、生物能源、食物及饮料深加工和载能工业等项目。

五要全方位扶持。园区培植是一个系统工程，政府扶持是十分需要的。政府要明晰“企业唱主角，政府造情形”的定位，既不能撒手不管，更不能事事都管，要固守拟定政策、吸引出产要素集聚以及增强信贷、税收、打点和处事等方面调控和指导的天职，全力缔造开放、公允、合理的市场情形，供给优质公共处事。

三、战胜成长财富园区的误区

我国财富园区兴起于上世纪80年月，为促进出产力成长作出了巨猛进献，但也存在一些问题。我们要当真领受和借鉴这些经验和教训，避免如下误区：

一是园区培植不是“赛马圈地”。园区培植不圈地不行，光圈地无企业入住更不行。跟着经济成长，各地招商引资越来越难，就在于工业园区过多，财富类似，而各地形形色色的招商优惠政策又被打消，贫窭了吸引力，企业首要转向资金和手艺密集或成本低廉地域，泛博农业地域除了劳动力和土地成本低廉外再无优势，只有依靠资本禀赋明晰财富定

位，以优势资本吸引财富集聚。

成长规划范文篇6

今年以来，扶贫工作在市委、市政府的正确率领下，当真贯彻落实粤办发[2009]20号文件和全省扶贫开发“规划到户、责任到人”工作电视电话会议精神，坚持以科学成长不美观管辖扶贫开发工作，连系*扶贫工作现实，周全推进新阶段扶贫开发“规划到户责任到人”工作落实。

一、2009年工作情形

(一)首要成效

1、拟定新时代方针使命

为促进新阶段扶贫工作的落实，我办在深切调研的基本上，针对全市农村贫困面仍较年夜，相对贫困问题仍较凸起和面临新阶段扶贫工作的形势和使命，积极向市委、市政府陈述请示建议，拟定出台了《中共*市委、*市人平易近政府关于实施扶贫开发“规划到户、责任到人”工作的若干定见》，明晰提出了当前和此后一个时代扶贫工作的指导思惟、方针使命和工作法子。力争经由过程5年的帮扶，贫困户达到“八个确保”：确保有自我成长和不变收入的主业并实现不变脱贫、确保危房获得刷新、确保合适低保前提的做到应保尽保、确保介入农村合作医疗、确保小孩接管义务教育并不辍学、确保考上年夜中专院校学生能顺遂完成学业、确保能免费加入职业手艺培训并至少输出一个劳动力、确保学会1—2门种养或其他手艺。贫困村实现“六有”：有较强的率领班子、有科学的成长规划、有不变的集体收入、有整洁的村容村貌、有平易近主的打点轨制、有文明的社会风尚。

2、扶贫开发“规划到户责任到人”工作周全普开

全省“规划到户责任到人”电视电话会议后，我市当真贯彻省委、省政府的部署，当真落实扶贫工作“规划到户责任到人”工作。今朝，我市551个村全数落实了对口帮扶单元，农村贫困户落实干部一对一结对对帮扶，帮扶单元和干部也陆续到位。在551个帮扶单元中，其中省直（中直）73个单元有近八成的单元已到位对接落实帮扶工作；广州市对口帮扶我市230个贫困村工作也在周密地规画中，经由过程我办与广州协作办多次沟通联系，广州市对我市贫困村的帮扶将达到“三有”的方针，即：保证每个贫困村都有一个单元帮扶；每户贫困户都有干部帮扶；每个村、户都有资金扶持。按照使命的分化情形，我市市、县两级负责的248个贫困村，也分袂作出放置，由市机关单元负责帮扶119个贫困村，还有129个贫困村由各县（市、区）负责放置机关单元挂扶，今朝，市、县两级正在当真落实梅市办[2009]82号文件精神，连系各地各部门的现实，陆续进村入户开展帮扶工作。

3、贫困户建档立卡根基完成

贫困户建档立卡工作是“规划到户责任到人”基本性工作，我市按照省的要乞降全省贫困户建档立卡电脑打点工作会议精神，在当真进行查询拜访核实的基本上，按照要求摸清对象，同时将贫困户数据采纳一户一卡，输入电脑，成立贫困户数据资料库存，实施电脑打点，今朝我市8.5万户贫困户建档立卡已根基完成数据输入工作，电脑数据软件的进级工作也正在加紧进行中，估量年尾前可周全完成。

4、扶贫资金投入慢慢增添

为确保“规划到户、责任到人”的帮扶取得成效，除争夺省每年下达的项目资金撑持外，我办还积极争夺市财政的撑持，年夜幅增添扶贫资金投入。为扶持扶贫龙头企业的成长，增强辐射带动贫困农户的能力，市政府对获得部级扶贫龙头企业称号的企业给以一次性奖励10万元，对获得省级扶贫龙头企业称号的企业给以奖励5万元，对获得市级扶贫龙头企业称号的企业给以奖励2万元，每年拿出700万元，用于扶贫农业龙头企业的贷款贴息；鼎力撑持农村贫困户危房刷新，经规划刷新验收的，市财政给以每户1000元津贴；年夜幅增添老区培植专项资金投入，市财政每年放置老区培植专项资金由52万元增添至170万元；按齐截优先的原则，对300人以上自然村通机耕路给以每公里2万元的扶持；鼓舞激励市、县机关挂钩扶贫单元撑持挂点村成立“成长种养小额贷款担保金”，拟设立*市扶贫基金会，筹集社会帮扶资金，全力增添扶贫资金投入。

5、老区培植扶持力度加年夜

为贯彻落实省委办公厅、省政府办公厅《关于进一步增强对革命老区培植工作的定见》及去年6月省委书记来梅考察革命老区的主要讲话精神，我市党、政率领高度正视，市委刘日知书记亲自到梅县南口金声村、梅南九龙村调研，李嘉市长、陈小山副书记、邓建华副市长以及其他市率领也分袂到各自的挂钩点调研。我办按照市委、市政府和市率领的指示精神，就若何加年夜对我市革命老区培植的扶持力度和抓好老区培植工作的具体定见建议，提出老区成长要达到“五通三改三提高一呵护”方针方案，获得市委、市政府认可，2009年新春上班第一天就以市委办、市政府办的名义印发了《关于加年夜对革命老区成长扶持力度的工作定见》，《工作定见》明晰提出了老区成长要达到“五通三改三提高一呵护”方针，对老区培植加年夜了扶持力度，老区专项培植资金投入从原本52万元增添到170万元，使我市的老区培植资金财政投入增幅走在全省前列，为加速我市老区成长打下了必然基本。我市加年夜对革命老区培植扶持力度的做法以及老区村庄搬迁工作成效获得省委、省政府和省扶贫办、省老促会的充实必定。

6、移平易近后扶工作成效显著

一年来，我市省属水库移平易近工作以解决移平易近“住房难

”为重点，增添移平易近收入为焦点，当真落实后期扶持政策，各项工作进展顺遂取得了显著的成效。据统计，2009年我市规划完成刷新移平易近住房418户，1731人，34168平方米，估量春节前可周全完陋习划刷新使命；为库区和移平易近安设区解决移平易近出发糊口用水坚苦解15宗，受益移平易近2530人；建筑移平易近村道12宗37.5公里，架设桥梁3座80多米；完美移平易近村输变电线路1宗1.5公里；扶持移平易近种植化洲桔、烤烟、油茶、脐橙等经济作物70多公顷，经济林600多亩，同时扶持移平易近网箱养鱼和养蜂等出产项目、扶持兴办二、三财富28宗。投入资金19.7万元，按每人津贴15元尺度，扶持移平易近13134人加入新型农村合作医疗；举办移平易近劳动培训班12期，培训移平易近540人次，输出移平易近残剩劳动力780人，实现培训一人，输出一人，致富一户。经由过程后扶工作，库区及移平易近安设区的“行路难、饮水难、上学难、就业难、看病难”五难问题有了分歧水平的改善，使移平易近自身的出发糊口前提获得了较年夜改善，糊口水平有了较年夜的提高，今年我市移平易近年人均收入2560元，比去年增添510元。同时，各级移平易近办高度正视移平易近信访工作，列入主要议事日程，常抓不懈。全年实现省、市两级零上访，有用地维护了库区和移平易近安设区的社会不变。

7、财富扶贫工作巩固成长

在省扶贫办和市委、市政府的鼎力撑持下，我市的财富化扶贫工作获得巩固成长。扶贫农业龙头企业经由多年的培育成长，龙头企业的数目不竭增添，企业规模不竭增年夜，企业效益稳步增添，辐射带动能力不竭增强，企业的经营出产实现经济、社会效益双丰收，当地贫困户在企业的辐射带动下，实现增收。今朝，全市共培育成长市级以上扶贫农业龙头企业47家，其中，部级2家,省级12家，市级33家；据统计，至2008年尾，全市市级以上扶贫农业龙头企业总资产达10.2亿元（其中固定资产达5.08亿元），资产达3000万元以上的企业有10家；实现发卖收入达15.7亿，上交税金9960万元，净利润达1.5亿元。带动农户6.6万户，其中贫困户2.1万户，户均年增收1779元。按照龙头企业动态打点的法子，我办对现有的33家市级扶贫龙头企业和新申报市级扶贫龙头企业称号的10家企业进行查核，我市扶贫龙头企业在质和量方面将会有新的成长。

8、智力扶贫工作实现“双赢”

按照省、市扶贫办的要求，我市省扶贫手艺培训基地调整为*市商业黉舍后，在我办的率领的高度正视和具体组织指导下，增强率领，加年夜宣传，斗胆立异，收到较好下场。该校开展特定春秋段即春秋在16～45周岁、文化水平在初中以上（搜罗初中）的贫困劳动力资本状况查询拜访，成立“贫困劳动力资本信息库”，周全体味和把握贫困劳动力资本状况，切确把握市场用工信息,增强与本市和市外企业间的沟通与合作,开展“订单、定点、定向”培训，实现培训一批、输送一批，学员不变就业与企业用工顺畅的“双赢”方针。据统计,今年在该校举办的第七期扶贫培训班共有231名贫困劳动力加入扶贫手艺培训,结业查核及格（有70％的学员已获得相关手艺证书）,全数实现举荐就业,转移就业率达100％，取得了贫困户受益、用工企业对劲、政府部门安心的精采社会下场。此外，我办还积极配合市劳动保障部门抓好省下达给我市1930名贫困学生免费读技校的有关工作以及全市各县（市、区）农村适用手艺培训工作。

9、贫困村出发糊口前提有用改善

经由过程实施“年夜禹杯”竞赛勾当，贫困村的根基成长情形和贫困户的出发糊口前提获得慢慢改善，完成了2008年至2009年度20个“年夜禹杯”项目点的培植，经初步验收，全数达到精采以上的尺度。此外，在五华县5个贫困村开展的出产成长合作金试点工作，为贫困户成长出产筹集小额启动资金融资缔造了前提，为增添贫困户收入有开展了有益的试探。

9、宣传报道力度不竭加年夜

为增强对全市扶贫工作出格是新时代扶贫开发“规划到户责任到人”工作的宣传报道力度，我办形成了由第一把手亲自抓好，党组成员按照营业分工具体抓，指定一名副调研员专门负责宣传报道工作，各科室撑持配合的宣传报道系统，取得较好成效。一年来，我办连系进修实践科学成长不美观以及日常平常工作进展情形和当前的“规划到户责任到人”，以编印《扶贫工作动态》、报送省扶贫办、市政府信息系统、报刊、电视广播、新闻媒体等形式，鼎力宣传报道我市的扶贫工作，据统计，省扶贫简报共转发我市的扶贫工作经验和做法共6篇，编印《扶贫工作动态》43期，市级报纸、广播电视等新闻媒体采用报道5次，市进修实践办转发我办的专题有3次。

(二)首要做法

1、率领正视，亲自部署

为促进新阶段扶贫工作的落实，岁首市委、市政府专题召开全市扶贫工作会议，市委、市政府和市首要率领和分管率领高度正视，在会上对全市新一轮的扶贫工作进行周全带动部署。提出在新的历史前提下，扶贫工作只能增强，不能放松，扶贫政策力度只能加年夜，不能削弱。要求全市各级、各部门要站在“保增添、保平易近生、保不变”的高度，进一步解放思惟，以立异的行动，务实的作风，当真抓好市委、市政府关于扶贫开发“规划到户、责任到人”实施定见的贯彻落实，扎实做好新阶段各项帮扶工作，确保更始成长功效惠及更多农村贫困生齿。

2、抓好调研，理清思绪

市委、市政府高度正视扶贫工作，为推进我市新时代扶贫工作的落实，市委刘日知书记亲自带头率领我办和有关部门负责同志到贫困（老区）村梅县金声村、九龙村开展工作调研、李嘉市长到兴宁章峰村调研，陈小山副书记、邓建华副市长和其他市率领也分袂深切到各自的挂点村开展扶贫调研工作。经由过程调研，市委、市政府拟定出台了《中共*市委、*市人平易近政府关于实施扶贫开发“规划到户、责任到人”工作的若干定见》，明晰提出力争经由过程5年的帮扶，贫困户达到“八个确保”：确保有自我成长和不变收入的主业并实现不变脱贫、确保危房获得刷新、确保合适低保前提的做到应保尽保、确保介入农村合作医疗、确保小孩接管义务教育并不辍学、确保考上年夜中专院校学生能顺遂完成学业、确保能免费加入职业手艺培训并至少输出一个劳动力、确保学会1—2门种养或其他手艺。贫困村实现“六有”：有较强的率领班子、有科学的成长规划、有不变的集体收入、有整洁的村容村貌、有平易近主的打点轨制、有文明的社会风尚。为促进我市革命老区培植成长，以市委办、市政府办的名义印发了《关于加年夜对革命老区成长扶持力度的工作定见》，加年夜了财政扶持力度，老区专项培植资金投入从原本52万元增添到170万元，提出老区成长要达到“五通三改三提高一呵护”方针，五通：即老区300人以上年夜自然村周全实现通路、通电、通邮、通电话收集信息、通广播电视，有前提的自然村通水泥路，周全改善老区成长情形。三改：即改房、改水、改厕。三提高：即提高经济收入、提高劳动力素质、提高保障水平。一呵护：即做好革命勾当旧址、革命历史文物和革命烈士纪念碑的呵护维修工作，充实阐扬其爱国主义教育功能。

3、拟定法子，抓好落实

在实施扶贫开发“规划到户责任到人”工作中，我市坚持瞄准8.5万户、29.8万人农村贫困户，力争经由过程5年的帮扶，贫困户达到“八个确保”、贫困村达到“六有”的方针，为实现这些方针，当真抓好“五到户”的帮扶法子落实。

一是干部结对帮扶到户。按照“规划到户责任到人”工作要求，继续实施“率领办点、单元挂村、干部帮户”的扶贫责任制，实施市、县两级机关一个单元挂点一个贫困村，一个干部挂扶一户贫困户的做法，市机关放置119个单元挂扶119个贫困村，119个单元干部职工结对挂扶村的贫困户，实现贫困（老区）村、有能力和成长意愿的贫困户单元和干部职工挂扶全笼盖。

二是财富成长扶持到户。对有劳动能力和有意愿成长种养的贫困户，给以种子种苗的无偿扶助，以县为单元，扶持成立2～3个直接为贫困农户成长特色种养业供给种子种苗的扶贫基地。积极指导和辅佐贫困户挂靠扶贫农业龙头企业或专业经济组织成长特色财富，指导农业（扶贫）龙头企业、涉农企业、专业合作经济组织采用财富带村法子，成长“一村一品”特色财富，以财富带村带动贫困户成长特色财富。

三是教育培训放置到户。保证贫困户后世顺遂完成义务教育，不辍学。贫困户后世初中结业后，就读中等职业手艺黉舍或技工黉舍，给以免学杂费3500元和每年每人津贴糊口费1500元。组织有意愿外出务工的劳动力免费加入短期手艺培训，并举荐就业，力争有前提的贫困户都有一个以上经培训转移就业的劳动力；对在家搞种养的贫困户供给免费农业适用手艺培训，使其把握一至二门种养适用手艺。

四是危房刷新资金直补到户。在册贫困危房户优先列入刷新打算，列入昔时刷新打算的贫困危房户，经刷新并验收及格的，按省定津贴资金尺度给以直补到户。对个体出格坚苦危房户，由县、镇政府统筹，加年夜扶持力度，提高津贴尺度，搞好危破泥砖房刷新，以达到安居解困目的。同时，抓好省属水库移平易近住房刷新和边远分手老区群众搬迁。

五是保障法子落实到户。在册贫困户合适农村低保前提的全数列入最低糊口保障，做到应保尽保；对农村贫困户、低保户加入新型农村合作医疗的小我缴费部门，由县级人平易近政府统筹解决；落实农村衡宇统一保险工作，将贫困群众列入重点保障对象；鼓舞激励和撑持农村贫困户加入农村社会养老保险，解决贫困户老有所养的问题。

(三)存在问题

1、扶贫开发“规划到户责任到人”工作时刻紧、使命重、压力年夜，市、县扶贫部门存在手艺人才不足，经费紧缺、电脑等办公设备不足的问题；

2、部门帮扶单元以及下层干部新时代扶贫开发“规划到户责任到人”工作还存在恍惚熟悉，思绪不清的现象；

3、扶贫部门与省直（中直）和广州对口单元的跟尾联系还有待增强。

二、2010年工作打算

2010年全市扶贫工作要按照省委、省政府新时代扶贫开发“规划到户责任到人”的新计谋的部署，抓好各项工作的落实，首要就是要环绕“一个中心”、实现“两个改变”、抓好六项工作的落实。

1、环绕一个中心：

2010年扶贫工作，就是以“规划到户责任到人”工作为中心，落实好省直（中直）、市、县机关定点帮扶工作，力促贫困户达到“八个确保”和贫困村实现“六有”的工作方针。

2、实现两个改变

一是新阶段扶贫工作要改变帮扶工作重点。要从以往传统的帮扶工作改变到当前的“规划到户责任到人”工作上来，要凸起以帮扶贫困户带动贫困村成长为主的工作上来。

二是扶贫工作部门要改变工作思绪。要从直接抓扶贫改变为负责统筹协调，自动搞好为本能机能部门、挂扶单元、下层单元、扶贫爱心人士等处事工作上来。

3、抓好六项工作：

一是当真贯彻落实省、市扶贫开发“规划到户、责任到人”工作的文件和工作的部署，周全推进扶贫开发“规划到户责任到人”工作落实。

二是出力抓好干部结对帮扶到户、财富成长扶持到户、教育培训放置到户、危房刷新资金直补到户、保障法子落实到户等“五到户”帮扶工作法子的落实。

三是千方百计落实扶贫资金的投入。整合扶贫资金、开展扶贫日勾当等，带动社会普遍介入“规划到户责任到人”的扶贫开发工作。

四是落实省、市增强革命老区培植的各项法子。

成长规划范文篇7

我校青年教师占教师总人数的三分之一，如何帮助青年教师树立专业化发展的观念并内化为自我发展的需求，指导他们设计和实施自己的专业化发展规划；探索促进青年教师专业成长的有效途径和方法，营造一个支持性环境以便他们能在最大程度上实现自我的专业化发展。已经成为我校亟待解决的问题。我们是否可以通过利用青年教师“成长报告册”帮助青年教师专业成长？而这种方式是否可行，实际操作效果又如何呢？作为探讨此问题的尝试，我们选择了“基于专业发展规划的青年教师专业化发展——南宁十四中青年教师‘成长报告册’的实践研究”作为我们的研究课题。

二、现状分析：

确认教师职业的专业性、推进教师专业化进程，一直是有关国际组织和各国政府部门努力的目标，也是世界各先进国家提高教师质量的共同战略。

我国政府一直致力于教师专业地位的改善和教师专业化的发展。1994年我国开始实施的《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，第一次从法律角度确认了教师的专业地位。1995年国务院颁布《教师资格条例》，2000年教育部颁布了《教师资格条例实施办法》，教师资格制度开始全面实施。新课程改革实验以来，教师专业化发展问题已倍受人们关注。许多学校都积极尝试以不同的形式，努力提高教师专业化水平。

虽然教师专业化发展问题已倍受人们关注，但教师专业发展规划还是一个新的研究领域，国外有少量的相关研究，如美国的艾森豪威尔全国数学和科学教育信息交换中心与全国教师发展委员会联合进行的“教师自我规划”研究，路易斯维尔大学与当地中小学联合进行的“教师职业阶梯发展规划”研究，田纳西州的“教师职业阶梯计划”等做了初步尝试。在国内虽已经开始关注这一问题，但直接相关的研究结果还没有。我国对教师专业发展的关注是在20世纪80年代。特别是1998年教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出要实施“跨世纪园丁工程”之后，人们对如何促进教师专业持续成长越来越关心。20世纪90年代末期，开始有人对国外的教师专业发展阶段理论作较为系统的介绍，但至今尚没有关于教师专业发展规划方面的研究，或者说尚未充分意识到教师专业发展规划的重要性。学校中某些教师有自发地进行专业发展规划设计的情况，但学校很少对教师进行规划指导，也很少对学校如何指导教师专业发展规划进行专门的研究，即便是有，也缺乏相应的理念向实践转化机制的探索。

三、意义和价值：

本课题的研究旨在反思自身工作的基础上对比前人先进的理论和成功的经验，提出教师专业发展规划的学校指导模式。这对于教师专业化发展具有重要的现实意义和深远的理论价值；实践上，本课题的研究将有助于推进现代学校制度的建设，帮助青年教师树立专业化发展的观念和信心，促进青年教师的专业化发展的进程。为学校构建适合所聘教师专业成长的优良的学校环境及评价机制等提供参考性的策略，探索青年教师的专业发展规划指导的新模式。

四、研究基础：

1、学校已有的工作基础

一直以来，我校非常重视对教师尤其是青年教师的培养，采取三级（国家、区市和校本）相结合的方式，加大对教师的培养力度。学校还拿出专门经费多次邀请专家来校讲学、作报告，并与华东师大联办了一个研究生课程班，74名教师现已学完全部课程，全部结业。通过组织“英特尔”未来教育的培训，老师们基本上都能熟练地掌握了计算机与网络操作技能，并能应用到教学实践及管理当中，研制出一批优质课件和优质课。鼓励并支持教师进行业务进修、校本培训和请进走出相结合，课题研究与实践探索相结合，以老带新与全体互动相结合，形成浓厚的科研氛围。

为帮助他们的成长我们还建立了指导教师制度，进一步完善教育、教学师徒结对子制度，由部分中老年教师（由年级组、教研组提名，学校批准）承担对青年教师的指导培养工作。

20**年，针对我校青年教师多的特点，在杨捷校长的指导下，由科研处负责编写了《南宁十四中青年教师专业化发展纲要》，编印了《南宁十四中青年教师专业化发展报告册》，颁布并组织青年教师认真学习有关内容，对青年教师的专业化发展提出相应要求，通过定期检查《青年教师专业化发展报告册》（每学年2-3次，于学期末进行）的填写情况，了解青年教师的成长状况，并就报告册中所反映的问题对青年教师进行指导和培训。

目前《青年教师专业化发展报告册》已经成为青年教师转正、职称评定的一个重要参考依据。此外，我校还根据青年教师填写《报告册》情况，结合工作实效，评选出年度优秀青年教师，进一步激励和促进青年教师的成长。

学校已初步形成关注青年教师成长的良好氛围，并在指导和培养方面积累了一定的实践经验。

2、人力资源

由校长杨捷亲自担任课题负责人，三个校区各有一位分管副校长、两位中层领导（共9人），他们中有的擅长学校教学管理，有的擅长学校科研管理工作，还有的擅长学校德育管理工作，可以从教师业务培训、班主任工作等多条线对青年教师专业化发展进行指导、研究和管理，有利于保障课题研究过程中各项工作的落实；同时，吸收部分青年教师参与本课题的研究，其中卢静老师还是具有国家三级心理咨询师职业资格的青年教师，可以从心理学角度对青年教师在专业化发展过程中所产生的压力、焦虑等心理进行调节和缓解；另有几位年轻的教师，是经过精心挑选的青年教师中的骨干，他们思想素质较高、有活力，业务素质好、科研能力强，能够在研究中自我反思及评价，并将通过本课题的研究促进他们的成长。总的来说，本课题组成员老中青相结合，结构合理，能按时按量参加课题学习、活动与研究，并能很好地将科研与管理相结合，在时间、精力和技术上都有充分的保证，使课题能够正常开展研究工作。

3、经济基础

课题经费主要从学校渠道获取，也争取获得市级科研机构的支持。

五、研究目标：

1、对青年教师的专业化发展现状进行调查后归纳出影响青年教师专业化发展的制约因素；

2、根据结论提出对青年教师专业化发展规划的学校指导模式；

3、建立青年教师专业化发展的评价机制；

4、构建适合教师专业化发展的学校环境，在最大程度上促进青年教师的专业化发展。

六、研究内容：

1、影响青年教师专业化发展的原因分析

2、青年教师专业化发展规划的主要内容

3、探索青年教师成长的轨迹，强调青年教师自身积极主动的作用，探索实现青年教师自我实现专业发展的策略

4、学校对青年教师专业化发展规划指导的策略研究

七、理论假设：

学校通过青年教师“成长报告册”的运用，对青年教师专业化发展规划进行指导与评价，构建适合教师专业化发展的学校环境，可以在最大程度上促进青年教师的专业化发展。

八、研究方法：

1、个案研究：

建立青年教师成长报告册，采用个案研究法对青年教师专业发展进行跟踪研究。

2、调查法（包括问卷、座谈、访谈等）：

问卷调查主要利用成长报告册中的“教师专业发展现状自测”表对实验对象（青年教师）青年教师在实验过程中的所教的学科知识、教育学科知识、教师专业技能等专业发展状况及变化进行测定、了解，并采用座谈、访谈等方式一起了解他们的想法，及时掌握他们现有的专业发展需要和职业心态，本课题的研究对他们的促进作用。以上方法的目的是为了进行效果考察、比对。

3、文献研究法：

研究国内外新的教育理论和教改发展动态，特别重视素质教育与教师专业发展的有关理论；及时总结、学习，借鉴已有及新的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方法论，转变教育思想。

4、行动研究法：

制订指导方案——实施方案——观察、收集信息、反思——评价实施效果；然后，修订方案，继续下一轮的实施、收集信息、反思与评价……在行动中研究，在研究中行动。由此，不断循环，螺旋式上升。

九、实施步骤：

第一阶段：对青年教师的专业化发展现状进行调查后归纳出影响青年教师专业化发展的制约因素，形成基本框架，打好基础，提出教师队伍建设的指导性策略。

第二阶段：深入研究，在实施过程中及时观察、收集信息并进行反思，加强对《南宁十四中青年教师专业化发展报告册》的管理，不断地完善学校对青年教师专业化发展规划的指导模式和评价机制；

第三阶段：总结和提炼，形成模式、推出成果，完成课题研究报告。

十一、成员分工：

课题负责人：杨捷，南宁十四中校长，负责课题实施的总体规划设计，指导课题的研究工作。

课题主要成员：

十二、预期成果

1、理论体系：构建促进青年教师成长的学校环境、指导模式、评价机制

2、实践成果：青年教师自我实现专业发展的策略的研究报告、论文集、个案集

3、教师队伍涌现一批优秀青年教师

十三、课题研究目前行动情况

课题小组成员已明确各自分工，对青年教师专业化发展现状进行了初步调查，已完成《南宁十四中青年教师专业化发展纲要》和《南宁十四中青年教师专业化发展报告册》的制订并开始了初步的实施。

十四、下一步主要工作

1、总结及反馈20**~20**年学度《青年教师发展报告册》的基本情况，布置新学年的管理工作；

成长规划范文篇8

学校是教师专业成长的平台，在教师专业成长中，起着支撑与推动作用，各个学校情况不同，面对的教师群体更是千差万别，但都可从以下几方面采取措施，推动青年教师专业成长。

1.加强师德师风建设

万事德为先。师德建设是教师队伍建设的重中之重。在师德建设上，可以分为三层境界来进行：第一层境界：坚守师德底线，具体要求是遵守国家法律和各项规章制度。突破师德底线的行为害己害人，危害巨大，学校要明确规定、有效监控和严厉处罚，彻底杜绝突破师德底线的行为。第二层境界：履行职业责任。作为教师来讲，要担当起教书育人，促进学生健康成长的责任，我们必须对学生负责的同时，还要对家长、学校、社会承担起应担的责任。第三层境界：展示人格魅力。人格魅力，较之容貌魅力、才华魅力、权威魅力，人格魅力更凝重、更持久，具有更强的激荡力。教师的人格魅力体现在对事业、集体、岗位、学生无比的热爱上，体现在追求真善美的精神气质与实际行动中，体现在众人悦纳的灵动个性上。人格魅力如春风细雨，润浸万物，既能影响他人，更能丰富自己。根据这三层境界的观点，组织师德师风学习教育，开展师德师风专题讨论，发掘身边的师德典型，树立身边榜样，严格师德考核，严守师德底线。

2.建立建全学校评价激励机制

（1）目标激励：确立学校教师专业成长三级目标体系，第一级为合格，第二级为优秀，第三级为卓越，针对每一级从职业道德、专业素养、实际成效提出具体要求。学校制订出《评估标准》和《考核奖惩办法》，教师的专业成长情况与教师切身利益密切关联，极大地激发其专业成长的内驱力。（2）岗位激励。学校在职称评定，岗位等级设置时，把教师专业化成长的进程和效果，作为权重性指标。选拔领导或重要岗位负责人时，优先选用专业成长快、教学效果好的教师，引导和鼓励教师以专业化成长来惠及自身，惠及学生。（3）“名师工程”激励。按照学校名师工程计划，学校名师分国家、省、市、县、校五级，每级都有明确的评选标准，对评定为不同层级的名师，进学校名人堂，上校园展示栏，成立名师工作室，多渠道进行宣传报道。同时，评定为各级名师，都有相应的经济待遇或物质奖励。名师评选每年教师节评选表彰一次，坚持标准，宁缺勿滥。通过名师工程，着力打造不同层次的名师，并以此来激励教师专业成长。

3.充分发挥校长的引领示范作用

以思想领跑教师专业成长。“思想是行动的先导”。校长要发挥好在教师的专业发展中的思想领跑作用，首先要作好教师专业发展的学校规划和个人发展指导，在规划和指导中，要把握好长短两个时期段。一是长期计划，校长要根据学校的现有实情，未来的发展趋势，为学校和教师个体的专业发展谋好篇、布好局。二是短期，即阶段性目标。校长要根据长远规划为教师的专业发展制定切实可行的阶段性规划，然后在工作中一以贯之的执行之。以行动引领教师专业成长。作为教师，由于他们所处的位置不同，看到的世界不一样，对事物的认识也不尽相同，因此，校长要采取有效的办法和手段，引领教师自我发展、自我成长。首先是“树标立杆”，选好身边典型，树立标兵，为教师专业成长指引方向，这是教师专业成长的精神动力。其次是要“搭台唱戏”，为教师专业发展创设机会。再次，校长要经常走入课堂，走上讲台，走向师生，与教师面对面交流，用言行引导教师在交流中成长。

4.以文化与氛围熏陶感染

校园文化是一所学校的灵魂，也是学校凝聚力和活力的源泉。在教师专业发展的文化建设上注重以下四个方面。第一，全心全意的服务文化。首先，学校要为教师的专业发展服好务，多支持、多鼓励，多帮助；其次，教师专业成长了，要更好地为促进学生全面发展和健康成长服好务。两种服务，既是工作职责，更是精神境界。第二，和谐宽松的人文氛围。首先，专业成长要在关键处着力，注重实效性，减少纯形式的花架子、假把式，减轻教师的过大压力和过重负担。其次，统筹相关工作，不一哄而上，不事出多头，按计划有序开展。最后，要引导正确舆论，引导教师享受专业成长的幸福快乐，享受生命成长的过程。第三，讲求实用的效能文化。学校在教师专业成长的计划安排、具体措施、相关活动中，都是讲求内容和形式有实效，见成效，杜绝“假大空”。在活动开展中，要合理安排时间，努力提高单位时间的学习和工作效率，不搞疲劳战术，不做无用工。第四，团结互助的团队文化。在学校这个大家庭里，要用校园精神将大家凝聚起来，倡导大家在专业成长中，心往一处想，劲往一处使，互帮互助，共同进步。在教师专业成长的考核考评中，以团体考评为主，培育每个团队成员共同发展的集体意识。

5.以平台与活动促其发展

（1）以教研组和年级组为平台，开展教学研究活动。学校通过教研组和年级组，开展课标学习和教材教法讨论；开展“人人都上合格课”、“同课异构”“一课众人评”等课堂展示活动；进行教师基本功竞赛和开展学术沙龙，讨论教学中的困惑和疑难问题。通过这些举措，把教师的专业成长与日常教学工作与教学研究、融为一体，把教师专业化成长的落脚点放在更基层，更易落实，更易见效。（2）以学校为平台，开展理论学习和学术辅导。学校每月开展专题学习或主题活动，学习专业领域的新理论、新动态；开展校本培训和专业培训；进行学术探讨和经验交流；学校层面的活动，更注重理论的学习与经验的提升，有利于教师的专业成长更有深度，更具内涵。（3）“走出去、请进来”，内外结合更精彩。对于省市县组织的教育教学活动和校际交流活动，学校要求教师积极主动参加，并为他们提供各种条件和便利，同时，积极争取承办各级组织课堂教学及教学研讨活动，邀请教育专家或名师来学校上示范课，作专题讲座，引领教师在学习交流中提升，在实践中总结感悟。

6.以资源和服务助力成长

（1）运用信息技术资源，助力教师专业成长。第一、搭建学校网络化工作平台，为教师成长创造条件。建立校园网站和开通校园微信公众号，设立“校园论坛”，开辟“学校博客”群，建设“教学资源”库。通过学校网络工作平台的搭建，为教师教育教学提供资源支持和提供交流的校内平台。第二、认真选择和运用网络教学资源。互联网时代，网络上充满了大量的教育教学素材，题材丰富但良莠不齐，学校组织教师进行精心选择与组合，再经过教研活动集体讨论，由教师结合自己的班级、学生特点，加以自己的教学风格，形成个性化教案、学案和教学资源库，供自己在教育教学中使用。第三、借力教学专业机构，充分发挥其教育理念、教学方法、教学资源的作用。当今市场经济，出现了一些商业性的教学研究和辅导机构，学校可以在众多的机构中选择专业性强、适用性强、价格公道合理的单位进行合作，通过这些机构开展教师培训，提供咨询指导，借鉴教学资源，帮助青年更高效的完成教学任务，促进教师专业成长。（2）充分保障后勤服务，助力教师专业成长。为帮助教师专业成长，学校在政策和财力上鼓励教师积极参加学习培训，教师专业成长的一切活动，全额报销培训经费，并给予适当差旅补贴。制订《教科研成果奖励办法》，对教师开设公开课、优质课、辅导竞赛以及、论文获奖、课题研究等方面的成果进行表彰和奖励。同时，学校还寻找和购买种各种优质育资源，助力教师专业成长。

二、教师自身层面

1.激发青年教师自我成长的原动力

（1）唤醒青年教师的职业认同。学校可通过邀请名师来校讲座或外出学习，聆听他人的职业经历和人生感悟；发现身边的成功典型，引领教师从这些教师职业的成功者身上，感受职业的魅力，以增强对职业的认可和热爱。（2）激发青年教师的乡村情怀。农村青年教师很多本身就出身成长在农村，学成又回到农村，服务农村。从大的方面来看：热爱农村是一种精神境界，教育好农村孩子，让农民子弟成才成功，健康成长，是一件利国利民的好事、善事，值得去努力付出。从小的方面来看，国家对农村教育越来越重视，发放乡村补贴、评定职称、晋升岗位都倾向农村；学校的办学条件、教师的生活居住条件有了很大的改善，在农村工作不是苦行僧，也能取得成功和享受职业的快乐。（3）点燃青年教师的生命激情。生命需要激情，没人激情的人生是灰暗的，年轻人本身朝气蓬勃，但一旦觉得自己的工作生活不如意，就容易迷茫、颓废，在本应青春飞扬的年龄，过上行将就木般的日子，有一位哲人曾经这样来描述过“有的人在二三十岁就已经死了，只是到了七八十岁才埋葬”。在青年教师激情的激发与保持上，我们有三句话送给青年教师：别人能行，我也能行；任何情况，我都能行；哪天出发都不晚；这三句话，从三个维度给予了青年教师信心和鼓励，起到了很好的作用，产生了良好的效果。（4）培养青年教师的探究精神。什么是探究，就是探索研究的意思，在我们的学习或生活中，通过我们的观察，发现问题，对问题进行成因分析和深度思考，找到解决问题的办法，使工作达到预定的目标，取得优异的成绩。要实际工作中，我们要求青年教师做到“六多”，多一点敏锐观察；多问几个为什么；多作正确归因；多从理论上寻根；多想解决办法；多作实践运用。做到了“六多”，我们的专业技能会成长得更快，发展得更好、更高。

2.做好职业发展和专业成长规划与实施

职业发展和专业成长规划，就是将我们丰富而远大的职业期望清晰明确地表达出来，教师职业生涯和专业成长目标的实现需要一生的孜孜追求，在个人职业发展与专业成长的规划中，需要完成以下一些工作：（1）开展一次哲学与人生问题的思考，并努力找到正确答案。根据西方著名的三个哲学问题（“我是谁、从哪来、到哪里”），这三个问题说明人生在世，我们要努力探究生命和事物的本质、来源和最终归宿。结合我们的职业生涯和专业成长规划，做到准确把握自身角色，全面分析职业现状，科学合理确定目标，制订现实可行成长策略。（2）制定职业发展和专业成长规划。根据程社明博士提出的职业生涯规划包括的十项内容，我们修订出教师职业发展和专业成长规划应包括以下八项内容：个人基本情况；发展方向和当前可以预见的最长远目标；成功标准；大小环境（社会、学校）分析；自身条件及潜力情况；阶段目标分解；他人建议；具体措施。教师根据上述八方面的内容，认真思考，慎重决定，写出个人职业发展和专业成长书面规划。（3）设置教师专业成长室，展示教师专业成长的过程和成果。专业成长室主要展示：个人职业发展和专业成长长远规划（10年、5年、3年）；个人职业发展和专业成长年度计划；成长和发展的过程资料；取得的成果。专业成长室的展示，以正面宣传为主，及时更新展出资料，定时开放展室，通过专业成长室，提升青年教师专业成长的主动性和积极性，也成为了学校学术形象的展示平台和窗口。

3.构建自我成长的模式与策略

成长规划范文篇9

2009年*月*日，我参加了水利部青年公务员知识更新培训班。七天的时间，我们和来自水利部办公厅秘书处、水资源管理司、防办等各司局以及长江委、黄河委、淮委、海委、松辽委等各流域机构的学员一起系统的学习了《社会调查及调查研究报告撰写》、《中国水资源管理》、《保密工作基础知识》、《水利公文写作》、《水利法制建设》、《干部成长规律研究》、《对当前水利形势的认识》、《如何提高执行力》、《心理调试和沟通技巧》共9门课程。学习过程中，我认真听课，认真笔记，认真思考，圆满完成了各项学习任务。通过学习，系统的梳理了一名水利公务员必备的知识，进一步提高了政治修养，强化了理论素质，更重要的是发觉了自己的缺点和不足，对未来如何做一名合格的公务员，打下了坚实的基础。下面谈几点个人体会：

一、把握当前水利脉搏，积极践行可持续发展治水思路

作为一名水利系统公务员，最重要的是依法治水，依法管水，依法兴水，所以，对国家的治水政策及可持续发展治水思路的把握应该是很重要的一项基本要求。陈雷部长讲话指出“水是基础性的自然资源和战略性的经济资源，是生态与环境的控制性要素。以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展，是世界各国面临的共同挑战和紧迫任务。当前和今后一个时期，是中国全面建设小康社会、加快推进现代化进程的重要时期，也是传统水利向现代水利、可持续发展水利加快转变的关键阶段。人多水少，水资源时空分布不均、与生产力布局不相匹配，不仅是中国现阶段的突出水情，也是中国现代化建设进程中需要长期应对的基本国情。”水利部发展研究中心*主任的给我们学院仔细的回顾了可持续发展治水思路出台的时代背景和战略意义，更使我们认识到肩头承担着践行可持续发展水利的责任，坚定不移的用可持续发展治水思路指导日常民生水利工作。工作中，只要坚持水资源可持续利用，坚持以人为本，坚持人与自然和谐，坚持统筹兼顾，坚持改革创新，坚持现代化方向就不会偏离民生水利可持续发展的轨道。只有真正理解可持续发展的治水思路，才能更好的把握当前水利脉搏，积极践行才能积极践行可持续发展治水思路。

二、提升自我，学会沟通，利用团队精神把事业干好

随着世界科学技术的突飞猛进，综合国力竞争的日趋激烈，社会对人才的需求越来越强烈，对人才素质的要求也越来越高。一个人要想在职业生涯中得到更好的发展，就必须具备更加优秀的素质。通过情商和心理沟通技巧的学习，使我更加清醒的认识到自己和优秀的差距。要努力提升自己的知识素质、能力素质、心理素质和身体素质，只有具备高素质才能成为一名优秀公务员。

发展自己可以以划单人艇的心情去生活、发展自己、表现自己，但日常工作中更多时候我们是划的龙舟，每个人的成败得失是休戚相关的，只有和谐沟通，同舟共济，以团队的力量来用心完成各项工作，才能把我们的事业干好。如老师讲的90%规律使我一下明白了我们规划科主管的规划为什么迟迟交不了卷。一个规划项目，从设计院的规划处设计人员>规划处总工>院总工把关>技术中心评审>委内校核>委领导基本上6个环节，每个环节的工作人员一般是90%的思维，即做到100%太累，60%太危险，90%优秀刚好，如此，前面5个环节的90%连续的结果就是59%（假定优秀为1），59%的成果就是合格还达不到，谁都不会满意，因此，返工就是必然的选择，有的规划返工的不止2、3次。很简单的道理在实际应用中很容易忽视，在今后的工作中，我争取把学到的知识贯彻到规划组织的各个环节中去，将每个规划组织好，拿出优秀的答卷。

三、把握规律，科学规划自己成长

成长规划范文篇10

尊敬的列位率领，同志们：

按照会议放置，我代表××镇就抓好08/09年度喷香料烟出产当前工作作简要讲话，不妥和不合错误之处，敬请列位率领给以攻讦匡正。

一、工作进展情形

今年，县委、政府下达给我镇喷香料烟指导性面积11200亩，指令性收购产量33000担。我镇下达给各村指导性面积11580亩，指令

性收购产量33010担（按坝区2.88担/亩、山区2.55担/亩计较）。环绕方针使命的实现，全镇上下进一步统一成长熟悉，增强率领，精心组织，狠抓落实，今朝各项工作进展顺遂。

（一）面积规划落实取得阶段性功效

面积是基本，是完成使命的前提和保证。经由过程采纳规划指导，统筹农业财富的协调成长，开展普遍的宣传策动，调动各方面的积极身分，全镇共有9个个村108个村平易近小组，2823户农户，落实喷香料烟种植面积11000亩，占县委、政府下达使命数的98.2%。

（二）育苗工作战胜了诸多的晦气身分

全县共育苗628.8亩，完成打算的100.6%。因为受前期持续降雨的影响，全镇烟区分歧水平的发生猝倒病，部份烟苗衰亡。针对育苗工作中存在的问题，实时增强苗床打点、培育壮苗，进行统防统治，迅速开展补撒、增撒工作，全镇共增撒预备苗35.3亩，确保了全镇年夜田移栽用苗。

（三）年夜田移栽筹备工作进展顺遂。

肥料、农膜、农药等烟用物资已周全就位。年夜田预整地尽管碰着前期降雨偏多的现实坚苦和问题，年夜田移栽的筹备工作仍有新起色。今朝为止，全镇已翻犁晒垡10774亩，碎垡3949.8亩，理墒盖膜3343亩，移栽2930亩，年夜田移栽打算在12月5日前竣事。

（四）喷香料烟财富合作组组建迅整，穿烟机、钢制棚落实到位

组建喷香料烟财富合作组是今年我镇喷香料烟财富成长的新亮点，是缓解财富争劳力、外出务工人员较多的新打破。今朝，全镇共组建喷香料烟财富合作小组456个，落实穿烟机306台、钢架调制棚4672个。

二、采纳首要政策法子

（一）提高熟悉，增强率领

喷香料烟财富是我县镇近几年培育抬举起的新财富，经由过程几年的成长，此刻已经成为农人增收的新亮点，财政收入的首要来历，是冬季农业财富的重头戏。今年镇党委、政府进一步统一成长熟悉，把喷香料烟财富摆在凸起位置，切实增强率领，组建强有力的工作班子和工作队伍，成立和完美方针打点考查法子，狠抓落实，为周全完成各项方针使命供给顽强的组织保障，切实做年夜做强喷香料烟财富。

（二）强化法子，狠抓落实

一是在财富结构上实现优的打破。积极搞好宣传工作和面积规划落实工作，做到适宜种植的田块周全规划，适宜种植的地块尽快落实，实现喷香料烟财富结构的合理化、科学化。

二是在单产及质量上实现高的打破。强化落实十项尺度化手艺，在最佳节令、配套施肥、规范化移栽、控水打点、中耕施肥培土、建尺度调制棚、坚持成熟采收、采完调完烟叶、杜绝甲胺磷及其他有机磷和菊酯类农药、杂质节制等方面实施全过程跟踪打点，实现高产高质量。

三是在扶持力度上实现年夜的打破。首先继续实施呵护价、物资赊销、穿烟机津贴、产量津贴等政策；其次加年夜年夜田碎垡津贴，即种植3至5.9亩的每亩津贴30元，种植6至9.9亩的每亩津贴50元，种植10亩及以上的每亩津贴80元；第三，镇党委、政府打算实施50多万元喷香料烟水浇地工程，加年夜地烟成长力度。

四是在工作法子上实现硬的打破。增强率领，周全实施风险典质金轨制，挂钩包干，严酷查核奖惩；坚持改变作风，狠抓工作落实，强化危机意识、机缘意识、全局意识，连系解放思惟进修谈判勾当的深切推进，从工作现实出发，不竭推出新行动、新法子，做到方针盯紧到位、难题要破解有方；加年夜工作督查力度，实施阶段攻坚打点。

三、存在的问题和坚苦

08/09年度，我镇的喷香料烟出产面临着良多机缘和挑战，也存在着诸多问题和坚苦，首要默示在：

一是水田面积有限。据统计，全镇现有水田面积11375亩，其中甘蔗占去1850亩、不宜种植喷香料烟的300亩、年夜棚蔬菜占去200亩，能种植喷香料烟的只剩9025亩，要完成11580亩的使命，在保住去年地烟689亩的基本上，还要成长地烟1866亩才能完成使命，导致此刻还有580亩种植面积难以落实。

二是财富复杂，争劳力现象凸起。2007年尾，全镇总生齿25240人，其中劳力14000人，常年四时在外打工的有3346人，年夜数劳力仅剩10000人。10000人的劳力要成长喷香料烟、甘蔗、蚕桑、茶叶等财富，是以，劳力是个年夜问题。

三是基本行动措施滞后，尤其是今年打算成长的地烟严重缺水。新增的1866亩地烟和部门田烟仍需修沟筑坝，镇党委、政府打算投入50多万元解决旱地水浇，但镇财力有限，资金缺口很年夜。

四是因为雨水过多，我镇从10月25日起至11月5日持续降雨，导致年夜田碎垡进展十分迟缓，给按划定节令育苗带来必然的难度。

五是