高职学校体育论文2篇

第一篇

1、有利于全面贯彻党的教育方针，培养跨世纪一代新人

高职学校体育能促进学生德智体全面发展，是由自身的职能所决定的。其一：学校体育有教育、教养和练身三个方面的任务。教育任务是要通过体育过程向学生进行共产主义思想品德教育和意志作风的培养；教养任务是使学生掌握锻炼身体的科学知识和方法；练身任务就是使学生身体发育发达，增强体质，增进健康。这里可以看出学校体育过程，自身就是促进学生德智体全面发展的过程。其二：从学校体育与德育、智育关系看来，体育是德育、智育的物质基础，并对其有明显的促进作用。列宁说：“健全的精神寓于健康的身体！”。学校体育在促进学生德智体全面发展，造就一代物质文明建设者和精神文明建设者方面，具有特殊重要的作用。

2、有利于推动我国体育事业发展，为我国建设为世界体育强国服务

高职学校体育是大学生的体育，是国民体育的基础。我国目前大约有一百二十万所大、中、小学，在校生达二亿多人，相当于我国人口的四分之一左右。这些青少年儿童，今天六、七岁至二十几岁，到二十一世纪末，是二十四、五岁至四十来岁。那是他们风华正茂，年富力强，将是我国社会主义四化建设的主力军。他们现在的健康状况和体质强弱，不仅会影响到在校期间德育和智育的发展，还直接关系到将来在四化建设中能否任重致远，作出更大贡献。所以，发展高职学校体育，为大学生身体打下良好基础，这对从根本上改善中华民族体质和健康具有战略意义。

3、有利于对大学生进行思想品质教育，培养坚韧不拔的意志品质

大学生正处在长身体，长知识的时期，也是人生观世界观倾城的关键时刻。他们的思想、情感、意志、性格都处在形成的过程中，具有很大的可塑性。学生时期是人的一生中接受教育最有效的年龄期。因此，利用体育教育对学生进行精神文明的教育，是非常有利的。学校体育是一个有目的、有计划、有组织的教育过程。它不仅影响着人的有机体，而且有很多方面的教育作用。无论是一次课或者一次活动，都可以根据实际情况提出精神文明教育方面的具体要求，并根据学生的心理特点和在实际活动中的表现有的放矢地进行教育。通过教育使学生明确学习体育和锻炼身体的真正意义，在将来能更好地为社会建设服务，从而更加自觉地促使自己德智体全面发展。人体在体育锻炼中要承受一定的生理负荷量，要克服一定的困难。这样可以在困难中锻炼学生坚强的意志和吃苦耐劳的精神。许多体育项目的集体性，可培养集体主义，团结互助、服从组织、遵守纪律等优良品质。竞赛是体育的特点，学校体育要经常组织各种竞赛活动。可培养学生勇敢、顽强、机智、灵活、坚毅、果断、进取心、自信心等意志品质。体育活动中还可以对学生进行形体美和心灵美的教育，使学生得到美的感受和培养审美观点。近几年来，我省高职学校体育工作，在各级党委和领导的重视和关怀下，得到了迅速的发展，采取了一系列措施，取得了可喜的成果，为精神文明建设做出了一定贡献。但也应看到在我们的工作中，仍有不少问题，发展不平衡，还有许多薄弱环节，与当前两个文明建设还不相适应。因此，必须认真总结经验，在现有基础上有一个较大的发展，开创一个新局面，为精神文明建设做出更大的贡献。首先，必须进一步端正办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，大力提高教育与质量。当前影响高职学校体育进一步发展的一个突出问题，是片面追求就业率和升学率，重智育德育和体育，这是一种陈腐的教育思想，也是对体育的传统偏见。目前我省大学生健康状况不好，这与某些院校的办学指导思想，片面追求升学率有直接的关系。据学生视力低下较为严重的四个市的最近资料统计：城市小学生视力低下率达29.7%，中学生达43%；农村小学生也达16.4%，中学达25.7%。这些市地城乡学生视力低下率与去年相比有明显的上升趋势。另外，今年高考体检受限率和征兵不合格率（四市的统计数字），随比去年稍有好转，但仍分别达35.6%和30.5%。这些数字足以说明，继续下去，其后果将是难以想象。分析造成以上的原因是办学思想和教育思想问题。从学校内部解决这个问题，必须从转变教育思想入手，改革教育方法，按照教育规律办学，坚持德智体一起抓，教书与育人结合，特别是要抓好学校体育这一薄弱环节，把学校体育与为”四化“培养合格人才和社会主义精神文明建设联系起来，切实加强领导，做好工作，使学生德智体得到生动活泼主动的发展。第二，要建设一支有红又专的体育教师队伍。体育教师是学校体育工作的组织者和执行者，这支队伍的数量和质量，将直接影响学校体育工作质量和全面发展教育方针的贯彻落实。因此，大力加强体育教师队伍的培养和培训工作，是靠窗我省学校体育工作新局面的关键的一环。近几年来，我省高校体育教师队伍的建设取得了很大的成绩。但从总体看，还尚未根本改变大中专体育教师队伍量少质低的状况。从学历情况看，据今年统计：我省现有高中体育教师1180人，本科毕业的只有302人，仅占总数的25.6%；初中体育教师共有5763人，其高校本、专科毕业仅有778人，占总数的13.5%。与全国相比，我省处于中下游水平，按国家规定要求，有5000名左右中学体育教师需要进修提高。小学体育教师的情况更为严重。值得提出的是，在加强体育教师队伍建设中，必须首先抓好思想建设。体育教师与学生接触面广机会多，他们的文化修养、思想觉悟、道德风貌、言行举止，无不深刻地影响着学生。教育者必须首先受教育。这样才能教育好学生，为改变校风和社会风气做贡献。第三，要增加学校体育投资，改善体育场地、器材设备条件。目前学校体育经费在教育经费开支中无一定比例，体育经费的多少全靠领导重视的程度决定，重视就有钱，不重视就没钱。得不到应有的保证。第四，面向全体学生，从增强学生体质出发，全面提高学校体育工作质量。学校体育确立“以增强学生体质为主”的正确指导思想，真正做到“三个为主”，实现学校体育目的任务。在具体工作生必须做到：认真上好体育课，提高体育教学质量，这是学校体育的中心工作；必须积极开展早间操、课间活动，保证学生每天有一小时的体育活动。

总之，加强高职体育工作，全面贯彻党的教育方针，用共产主义思想教育学生，是建设社会主义精神文明的一项战略措施。广大的教育工作者和体育工作者负有光荣的责任，为开创高职学校体育的新局面，为充分发挥学校体育也在社会主义精神文明建设中的作用，做出更大的贡献。

作者:戴大威单位:阜蒙县职业中专

第二篇

1确保全员参与

全员参与是高职学校体育工作内部质量保障体系构建及实践的工作重点，必须深刻意识到人是组织之本，各级教职工是高职学校的重要组成元素，每一位教职工都能在内部质量保障体系中找到自己的任务，他们的知识渊博、能力突出，高职学校体育工作内部质量保障体系的构建及实践需要全体教职工的支持和参与，将他们的才能转为组织的收益，杜绝仅有少数人参与其中、大多数人不闻不问的现象。

2树立质量意识

构建及实践高职学校体育工作内部质量保障体系，不仅依靠全员参与，还要使高职学校的管理人员与师生牢固树立质量第一的思想意识，并使其充分认识到体育工作内部质量保障体系对于高职学校的体育事业发展具有极端重要性，全员认同“构建及实践高职学校体育工作内部质量保障体系可以提高学校体育教育的教学质量，为社会输送更多高素质人才，学校、学生实现双赢”这一观点，才能意识到自己的工作质量直接决定了人才培养质量，明确职责，以自觉提高工作质量和效率为己任，以内部质量保障体系文件为工作依据，制度化、程序化、规范化工作，提高高职学校体育工作整体教学管理水平。

3建立畅通的信息系统

信息是构建和实践高职学校体育工作内部质量保障体系是重要组成部分，只有信息系统发挥有效动作才能保证内部质量保障体系的有效运行。因此高职学校应建立畅通的渠道以收集重要数据、信息，高职学校的教学质量方针政策都是建立在大量准确的数据和信息基础上，这样的教学质量才能加科学、有效。同时为保持内部质量保障体系的顺畅运行，需要形成一套规范、完整的记录表单，将体系运行各个过程中收集到的数据和信息整理分析后及时传递给决策者和执行者，为决策者和执行者提供依据和参考。

4构建动态的质量评价机制

教学评价是由经常性教学评价和周期性教学评价组成的。经常性教学评价的对象主要是教师和学生，评价内容包括对教师教学质量评价和对学生培养质量评价等两方面；而周期性教学评价的对象是不具有主观能动性的，评价内容比较丰富，主要包括对学校、学院(系)总体教学工作评价、对专业和课程评价以及对各项教学基本建设评价等。社会发展进步是一个复杂多变并且速度持续加快的动态过程，教学评价应该主动适应社会变化，要特别提高对教师教学质量和学生培养质量评价的重视程度。高职学校应该在一定周期内开展管理评审和内部质量保障体系审核工作，发现问题及时采取纠正措施或预防措施，并对质量文件进行不断修改完善，保证内部质量体系的良好运行。审核高职学校体育工作内部质量保障体系，主要审核三个性质，即符合性、有效性和适宜性，审核对象包括高职学校的教学方针目标、管理评审、数据记录、内审结果、纠正措施、预防措施以及持续改进内部质量保障体系措施等。

5构建和实践体育工作内部质量保障体系过程中应注意的问题

5.1发挥学生主体作用

学生作为教学的主体，其作用是其他因素无法替代的，因此在学生中开展质量教育，使其参与到高职学校构建和实践体育工作内部质量保障体系当中，对教学过程进行评价和监督，一定会得到良好的效果。这就需要学校通过开展全面细致的工作，创造优美的校园环境，树立良好的学风，浓厚校园体育文化氛围，激发学生求知欲望和良好的学习态度、学习兴趣，有效提高学生的学习质量，积极参与体育运动并学会运用科学的方法进行体育锻炼，树立质量意识。

5.2尊重体育教学自身规律

高职学校体育工作内部质量保障体系的构建和实践，应充分尊重体育教学自身规律，并结合自身特点，根据校园文化、办学宗旨、办学规模和师资力量等因素，结合实际情况因人制宜、因时制宜、循序渐进。要有长远目光，并持之以恒，切忌不顾客观规律的生搬硬套、急功近利。建立科学严谨的教学质量评价体系标准，客观公正地进行教学质量评价。注意高职学校在体育教学环节和培养目标上的差异，不能用统一的标准要求所有学生。

作者:邓雪明单位:黑龙江司法警官职业学院