高职计算机网络课程实训教学分析

摘要：高职计算机网络课程具有实践性，需要学生在实践操作中巩固和运用所学的知识及操作步骤。教师应注重开展计算机网络课程实训教学，在进行实训教学时，要做到以学生为中心，落实多元化的考核评价方法，以就业为导向布置实训教学内容，促使学生在实训教学中提高实践操作能力和计算机操作水平。

关键词：高职；计算机网络；课程；实训教学

计算机网络课程中的很多理论知识需要学生在实践操作中将理论与实践相结合，这样才能加强学生计算机操作技能。因此，教师应结合计算机岗位的需求，布置实训教学内容，同时定期开展实训教学，促使学生有机会在实训教学中展示动手操作能力，学生在进行上机操作时，能够将理论知识用于实践操作中，进一步提高学生运动能力和实践操作能力。

1高职计算机网络课程实训教学的目的

高职计算机专业的教师在进行教学工作时，为了培养学生实践能力和动手操作能力，教师应注重开展计算机网络课程实训教学，引导学生上机操作，并要求学生按照步骤操作计算机。学生按照教师提出的要求认真操作计算机，并且在自主操作过程中积极思考专业知识，以及灵活运用计算机的功能，且在运用过程中，学生将专业知识与实践操作相结合，有利于提高学生自主操作能力、实践能力、计算机操作技能。由此实现实训教学目标，达到实训教学的目的，因此，在开展实训教学之前，教师必须确定计算机网络课程实训教学目的，明确目的和教学目标以后，教师先讲解理论知识，之后引导学生到实训基地动手操作计算机，在教师耐心的引导中学生独立自主完成实践操作任务，不仅增强学生的自主性和独立性，同时也提高全体学生专业技能和实践操作能力，为学生日后发展和就业奠定基础[1]。

2高职计算机网络课程实训教学研究

2.1以就业为导向，布置实训教学内容。计算机专业的学生需具备独立自主操作能力和综合能力，教师明确岗位要求后，要重视以学生就业为导向，布置实训教学内容，之后教师要根据布置的实训教学内容提出实践操作任务，同时要求学生操作的全过程必须做到独立自主，学生在清楚要求和任务后，积极投入到计算机网络课程实训教学中自主操作计算机，且学生在自主操作过程中按照所学的步骤和知识自主设计、制作、创建文档、查找所学的资料，能够培养学生自主操作能力、实践能力、操作技能。此外，学生在自主操作时遇到问题，自主解决实际问题，进一步提高学生独立解决问题的能力和实践操作能力，学生综合能力得以提高，有利于推动学生顺利就业。2.2实训教学中多元化的考核和评价方法。计算机网络课程实训教学过程中，教师在引导学生操作计算机以后，要结合学生在实训教学中的表现进行评价，或者采用小组评价的方式，从而引导各组学生之间相互评价，学生明确教师和同学给予的评价，清楚自身不足之处，从而积极改正，促进学生不断完善自己，有利于推动学生不断进步。除此之外，教师还应注重通过上机考试，考核学生最近一段时间所学的成果，或者在实训过程中考核学生的操作能力和对理论知识的运用能力，通过多样化的考核和多样性的评价，能够使学生充分了解自己的不足之处，进而在教师的指导下逐渐改正和完善，有利于为学生日后从事计算机工作奠定基础[2]。例如：学习“交换机连接和基础配置”时，教师先演示操作步骤，之后引导学生按照所学的步骤演示交换机的连接和应用，并要求学生自主分类交换机，学生按照要求完成实践操作步骤后，教师则结合学生的表现和操作水平，进行多元化的考核方式和多样化评价方法，如此一来，能够推动学生在原有的基础上不断进步和更好的发展。2.3实训教学中以学生为中心。当前，教师在进行实训教学时，要充分意识到计算机网络课程具有实践性和理论性，教师在明确网络课程的特点以后，要注重以学生为中心，引导学生运用计算机完成实践操作任务，能够调动全体学生主动实践和操作，不仅提高学生学习的积极性，同时也提升全体学生实践操作水平和独立操作的能力，说明实训教学中以学生为本的重要性[3]。例如：学习“win200网络的应用”时，教师结合课程内容制定实训计划，之后按照计划内容，指导学生运用计算机演示＋实操，学生在教师耐心的引导中认真操作计算机，以及按照步骤演示所学的操作步骤，且学生在自主操作过程中学会运用计算机的功能和各个软件。同时，学生在操作计算机时明确步骤和演示流程，进而依照规范化的流程应用软件和程序，逐渐使学生掌握了计算机操作技能，且理解理论知识，有效提高学生理解能力和计算机操作技能。由此表明，计算机网络课程实训教学过程中，应做到以学生为中心[4]。

3总结

总之，不注重开展计算机网络课程实训教学，难以增强学生的操作技能，因此，要想推动学生日后更好地就业和发展，教师必须高度重视以学生就业为导向，布置实训教学内容，以及落实以学生为本的教学理念，有效引导学生上机操作，同时运用多样化的考核方式和评价方法，评价和考核学生，有利于推动学生不断进步，同时促进学生顺利毕业及就业。

参考文献：

[1]王颖斯.计算机教学现状与对策研究[J].南方农机，2019，50(10)：133+147.

[2]陈彦会.高职计算机网络课程实训教学研究[J].信息与电脑(理论版)，2019(12)：231-232+235.

[3]刘维嘉.高职院校计算机网络课程教学改革探索[J].杨凌职业技术学院学报，2017，16(2)：57-59.

[4]杨兵.高职“计算机网络技术”课程模块化实训教学研究[J].计算机光盘软件与应用，2012，15(19)：14-15+18.

作者:张杨娟 单位:运城职业技术学院