高职扩招百万美育教育创新路径探析

一、前言

十三届全国人大二次会议上，国务院在“2019年政府工作任务”中明确提出：改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,2019年大规模扩招100万人。并且此次扩招与以往不同，重大改变是生源不再局限于在校应届高中毕业生,也面向退役军人、下岗职工、农民工等社会群体，这一举措的深远意义值得职教人极大关注。高职院校扩招百万，不仅仅是简单地数量层面上的扩招，更是一场招生结构、办学质量、人才培养质量都将发生重大变化的职教综合升级性改革。这既意味着职业教育即将迎来改革与发展的难得机遇与挑战,也意味着高职院校需拟制出与之相适应的招生办法和培养策略。面对多样化的生源，高职院校应创新招生、教学与管理模式，改革教学模式和人才培养方式，让起点各异、目标有别、出路不同的各类学生（学员），都能在具有职教特点的环境中顺利完成学业。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程。”自从这一决议出台之后真正的确立了美育在全面发展中的重要地位，我国的体育美育也进入了一个全面发展的创新时期。美育是塑造理想人格的灵魂工程，其具有润物无声的缓释性特点，其对学生的职业精神养成和产生的社会效益并非一朝一夕所致。高职院校开展美育教育，对于提升学生的审美观念与道德水平、塑造其健全人格具有不可替代的作用。

二、高职美育教育现存主要问题

1.高职美育教育内容有待丰富。许多相关院校对美育的认识不足，对于职业学校的学生而言，美育的目的，不单单的是会唱几首歌曲，画两幅好看的画。更多的是提高学生的欣赏水平，提升学生的艺术素养。使得学生在生活中也能够感受美，发现美。所以应该用新的模式使学生动手感受艺术，由浅入深的欣赏艺术。并且在欣赏声音、绘画作品、欣赏旋律以及诗词的同时提高学生的品质。对学生的文化修养，道德品格，包括品味都有很大的影响。学生在欣赏中找到共鸣，自我自主的发现艺术的魅力。2.高职美育教育结合实际有待提高。美育是塑造理想人格的灵魂工程，其具有润物无声的缓释性特点，其对学生的职业精神养成和产生的社会效益并非一朝一夕所致。高职院校开展美育教育，对于提升学生的审美观念与道德水平、塑造其健全人格具有不可替代的作用。目前关于美育的课程建设以及教材编写的研究的力度不够。美育具有多学科交叉的特点，要结合多学科全方位、多角度进行研究，特别是在研究中要强调美育的实践性，以理论联系美育实际的方式开展，注重研究成果的实际应用性。目前从对相关研究内容的分析来看，从高职扩招角度对职美育教育进行研究还是空白之处，因此本项目研究具有很大的空间可以探索。3.高职美育教育关注职业道德教育有待加强。近年来，由于相关教学制度不完善，一些学员在市场经济的负面影响下，在职业道德方面出现了不良的服务态度。敷衍性工作；有利于人际关系而非制度；侵犯他人权利；缺乏职业道德，如寻求不正当的个人利益。这些恶劣行为不仅严重影响了学员的良好职业发展，同时也影响到整个社会的健康。一个富有责任心的成熟的工作者应对于自己的职业底线有着比较理性和清晰的认识，明确了解什么事情不可以做，会触犯职业道德的底线。马克思说过，理性使我们的良心与之相连。良知的实体是对于自我社会道德义务的认知和理解。如果没有对自己社会责任的认知，没有对自我行为的道德具有正确的判断，则就没有良知。良知的底线是对于自我社会道德义务的认知。没有对于自我社会道德义务的判断力和执行力，就不能说自己有良心。因此，一个有责任心得人也应分得清荣辱是非。正如米尔所说，良知是人类一种内在情绪，会伴随着失职或违背道德底线而产生的一种无法言表的痛苦与不安情绪。道德修养程度越高，违背良心的痛苦就越强烈。这种消极情感体验的产生是良知的突出特征。拥有高尚的职业道德就像工作者的警钟，用来防止不良行为发生。

三、高职美育教育现存主要问题分析

1.教育模式单一。在新时期，对教育工作者提出了新的要求，即崇尚艺德、立德树人。美育教育也是培养学生思想道德情操的有效途径，然而，现阶段我们的美育教育还是以教会学生美术、音乐技能以及基础知识以及让他们学会怎么唱、怎么画为主，缺乏对他们的关键能力以及道德品质的培养。显然，这与新课改和核心素养的要求相违背的。在这样的教学背景下，学生学习艺术的兴趣也不高涨，课上积极性和主动性也不高，且他们对美育教育缺乏足够的重视，认为艺术课程是“副科”，上课很难集中精力去学习。在上述要求，以及当前在实际教育中存在的问题笔者认为美育教育内容浅显是高职学生对其不重视的主要原因。沿用传统教育的美育模式势必会降低美育成效。院校都只是结合自身实践以及教师资源所形成的基础美育，所以关于美育的学科建设还需要进行有组织、有系统地加强。2.教学内容与实际脱轨。随着社会发展进程的不断加快，社会各个领域对人才职业道德水平的要求显著提高，高职院校需要在加强学生职业技能培养的同时，应积极探索学生道德修养的创新途径，加大对美育工作的关注力度。此次百万扩招是一个继承、发展与创新的机遇与考验，需要高职院校应积极响应国家文件精神，美育应与实际需求相结合，在学生专业特色与优势的基础上深化美育教学改革与创新发展，加大美育培养工作的力度，探寻美育与扩招各层次学生的契合点，将美育根植于各层次学生的人才培养实施方案之中，使学生在接受知识和技能的同时受到美的教育与熏陶。美育制度体重要特征是以学生为本，实事求是的关注学生的发展，是落实立德树人的一个制度性的尝试，完善学生技能、完善职业教育和培训体系、保证了学生未来的发展以及进入社会的适应性。3.职业道德教育不足。正如米尔所说，良知是人类得一种内在情绪，会伴随着失职或违背道德底线而产生的一种无法言表的痛苦与不安得情绪。道德修养程度越高，违背良心的痛苦就越强烈。这种消极情感体验的产生是良知的突出特征。拥有高尚的职业道德就像工作者的警钟，用来防止不良行为的发生。教师应清楚了解自己的优缺点所在，正视自己的喜怒哀乐，不自我为难和自我拒绝，不过分苛求外部环境，以避免因现实与理想之间的差异而造成的心理冲突。第二，运用积极的心理暗示。积极的暗示能增进和改善人的心理、行为及机体的生理功能，帮助个体稳定情绪，树立信心，舒心工作，快乐工作。第三，提高自身教学水平和教学能力。教师职业倦怠的产生往往与不能很好应对教育教学中出现的困难有直接关系。提高自身的综合素质，能有效地防止职业倦怠的产生，尤其对刚参加工作的年轻教师来说，这一点显得尤为重要。

四、百万扩招背景下高职美育教育创新路径

随着现在社会的进步，科技发展日新月异、产业转型升级不断的更替变化，职业教育在应紧跟时代的变化，紧跟技术的更新。学生心理教育越发被重视，美育与心理教育协同，在提高学生欣赏能力、在综合素质的同时，不忘重视心理教育。才能培养出德才兼备的学员们。一个良好的心理素质可以改变学生的一生。学校所毕业的学生如果更好地服务于社会，更好的创造价值，是新时代赋予职业教育的新使命。有方向性的进行美育，针对性的培养学生品性，培养学生热爱生活，发现生活之美、发现勤奋之美。未来高职院校将会以美育内容个性定制、人员定向培养为主要培养方式。高职院校必须在原有基础上进行发展与创新，更新美育教育模式与人才培养观念，尤其需要打造高职教育的文化精神。一个优秀的制度可以改变学生的一生，就业以及创业是专科学院的重中之重，在学好技能的同时注重学员综合素质教育可以提高其未来的幸福感。更好的进行职业规划、人生规划。高职院校扩招的这些学生是利用节假日以函授形式接受教育的，在这种情况下，可以从以下几个方面着手开展有效、创新的美育教学工作。1.创新激发学生自主学习意识。授人以鱼，不如授人以渔。美育教育应是终身教育，因为函授教学针对的主要学员基本都是成年人，在整个教学过程中，自学是主要环节，而面授的时间实在有限，只能起到一个辅助的作用，所以应将激发学生的主观能动性置于首要位置，端正学生的学习态度，激发学生的求知欲，为美育教学工作的顺利开展夯实基础。鼓励学校建立艺术社团、兴趣社团。可以激发和培养高职学生的合作意识和团队精神，有利于培养他们的人际交往能力。有利于构建愉悦的课堂学习氛围。这样可以鼓励自主探索，并在合作中进行知识的内化。可见这也契合了核心素养的理念要求。因此将兴趣社团应用到美育教育中不仅可以达到理想的课堂目的还可以培养学生的思想情感。例如在国学艺术社团中，学生了解诗词的音韵之美和汉语之美，这些美可能并不是言语所能表达出来的，但是经过日积月累总会有不同的感觉。能够提升学生们的道德情操。以学习国学为契机，从中感受传统文化之美，弘扬我国优秀的传统文化的同时对学生进行美育工作。有许多人受到职业道德的鼓励，认真履行自己的职责，在生活中感到满足，从而爱生活加高职学生职业形象的培养需要教师的不断引导，从接受学习到我想学习的过程。面对复杂的社会关系，日益突出的腐败问题，学生进入社会工作后将如何应对，这些都是教师应该积极思考的问题。因此，在校期间，学生应意识到提高自身职业道德的重要性，为今后的工作打下坚实的基础，为社会服务。在学生时期，要养成塑造职业形象的良好习惯，积极学习塑造职业道德的相关知识，不仅要努力提高自己的学习能力，还要积极接受职业道德的塑造教育。通过两者的有效结合，可以提高学员的综合素质，从而更好地适应未来职业和社会的需要。对高职学员而言，树立正确的职业方向，努力提高专业道德操守，才能真正从心底做到建立良好的职业道德素养。2.创新开发美育教育课程体系。高职院校要充分认识到美育的地位与价值，将文学、音乐、电影、美术、戏剧等美育课程融入到相关专业教学领域，培养学生感受现实美和艺术美的能力，潜移默化地提高学生的美育素养。此外，还可开设“第二课堂”活动，将美育教育工作规范化、制度化。学生从心灵深处去了解音乐，去表达自己的感情。引导学生自我探究，引导学生自我探究艺术的魅力，自我去提高音乐的素养，从而达到课堂的最大学习效果。想要让学生学好艺术，教师需要引导去接触它、理解它、才能感受到艺术的魅力。还应设立实习课程，让学生在岗位中培养职业道德。学生美育教育中的职业情感对增强高职学生的职业信仰，提高学生的职业态度和经验，引导高职学生的道德自律和美德起到积极有效的作用。采取有效措施，教育和渗透学生的文化价值。高职学校应将提高学员的职业道德认知，使其具备一定的职业道德知识，相关知识的学习与融合是职业道德修养的基础。对良知理论知识的系统研究是提高学生认知能力和理性能力的重要途径，也是德育必备工具的前提。学校应将职业道德相关教育贯穿于整个职业的学习教育的全过程，从开始就不断渗透职业道德的思想，设立定位培养课程，强化职业道德思维方式。必须有计划、有组织、有重点的完成职业道德的相关教育工作成。此外，我们还应坚持以职业道德标兵的榜样力量来引导学生建立良好的职业道德思想。通过学习其他职业道德高尚的优秀工作者时间，感受职业道德的意义。感受自身职业的重要性，从而热爱自己的工作。学校通过引导学生进行相应的美育教育、有方向性的教育学生职业道德，针对性的培养学生技能知识，从根本上增强人才培养与产业需求的吻合度，使所毕业的学生能够以最小的不适应入职，学有所用。学校所毕业的学生如果更好地服务于社会，更好的创造价值，是新时代赋予职业教育的新使命。采用“互联网＋”的理念，打破桎梏，创新教学模式，为新时代高职院校的学生开拓获取美育知识的渠道，比如开发在线视频课程、综合网络资源、建设以美育教育为主题的门户网站等等。还可以组织学生开展艺术交流活动，加强对实践活动的指导，从而让学生在实践中发现美，切实感受到生活中的美，继而创造美，促进学生的智力发展与综合素养。学校开设“美育网课”，采用了“鉴赏课——职业规划——道德培养——实践与未来”的螺旋上升的研修方式，使学生们可以在网络上受到潜移默化的鉴于，做到理论联系实际，加深了对美育的理解，从而可以更好的接受指导，通过学生喜爱的互联网形式提升了学生的专业判断和教学实践智慧。同时也弥补了教师函授导致的课时较少问题。3.创新开发职业道德教育体系。在学校开设相关职业道德教育课程，利用教学资源库建设创建相关教育平台,对学生进行职业道德教育。职业道德教育不仅仅是要培养学生创建职业认同感，更重要的是要培养学生的爱心、责任心以及探索、团结、创新、协调、自律等现代意识。利用网络平台创建职业道德教育方法模块，突出“自我教育”、“潜移默化”、“舆论扬抑”的教育方法，辅助“理论灌输”、“典型示范”和“开展活动”的方法进行职业道德教育。高职院校的学生不但要在传统美育教育上有所注意，还应注意的是针对自身专业而设立的与技能、艺术相关的劳动实践教育，劳动教育是综合素质教育的一种，科学性的前提下针对高职院校学生进行轻松愉悦的劳动教育，这对学生自身的发展的思考性是有益的。在劳动教育的过程中，学生除了对自己的注意力和动作进行调节和控制之外，在品性方面，劳动赋予学生更多的思考与创造，从而表现在行为上就是创造价值的过程。在劳动期间教师多与留守学生沟通，了解学生内心，从而在学生出现一些错误的思想观念时给予纠正。通过劳动教育正确的理解劳动，理解父母的不易，感恩父母的同时，帮助学生树立正确的价值观，以便以后更好的融入社会。比如一些户外劳动教育，不但能增强学生的身体状况，更会使得学生的身心愉悦，并且在户外运动中结交朋友，增加沟通能力，使学生更多的感受到自己在社会中的责任以及价值。感受到自己所学专业的前景良好。比如在种植与饲养类课程中，学生领养一种动物或植物，在养殖过程中，教师可以潜移默化的引导学生建立一个健康的生活模式，一个好的生活习惯。减少学生沉迷游戏，沉迷电视。并且通过“做中学”和“学中做”的亲自操作收获实践经验，树立科学探究观念的同时学会相关学科知识。通过学生直观的实践，来理解科学无处不在，理解科学的重要程度。

五、创新后预期产生的效应

1.提高学生幸福感。在美育中，学生在整个创新活动中的受益也是最大的。在创新路径的学生在这期间提升了专业化水平。在一系列措施使美育塑造效率逐步增强，实现了学校和学生共赢的办学目标。实践证明，多种途径下的培养模式让学习无处不在，美育也无处不在。进行多种多样网络教学以及多方面的学生培训评价和改进，将促使我校形成了一个民主、平等、合作、对话、协商、共进，研究氛围浓厚的快乐集体，使学生专业化发展的内驱力能够发挥的淋漓尽致，同时能够让学生在学习中体会到幸福，还能够体会到与普通高中学生一样多方面发展的快乐与自信。所以第一个成果就是关于学生的幸福感，由于百万扩招还针对的很多都是在职的人，所以新路径的出现，使学生对于生活有了不一样的自信。2.解决学生生活、职业道德问题。多种途径的美育教学不仅带给了学生应有的自信、提升了学生的技能专业化水平，还能够将未来工作、生活中可能会遇到的实际问题完美解决，还提高了学校的教学层次。从根本上增强人才培养与产业需求的吻合度，使所毕业的学生在未来能够以最小的不适应入职，学有所用。职业技术教育学生心理健康教育的意义是深远的，它具有极强的可操作性。所以推进职业学校美育从而取得实效是我们每位教师的责任！随着美育教学平台的建立，将会有越来越多的学生接受了相关教育并从中学习到了优秀的理论实践知识，并且认识了同技能教学领域的优秀学生、教师可谓收获良多。虽然高职学生很多已经接触工作，但是其审美体系形成的还不是较为完善，他们往往凭借表象去判断事情的好与坏、善于恶，并不会去分析事物内在的性质。多途径的美育教育正好弥补了高职学生审美体系不完善的缺点。遵信相关政策，让美育与传统文化协同。美育不应是简单的进行一些肤浅的课堂教育，应该是更深层次的对未来生活之美的教育。3.劳动教育的培养。本文中研究的学员大多已经参加过劳动，所以对学院进行的美育教育可以与劳动时间相统一。学生劳动教育的本身就是以行为实践为目的，在劳动中养成良好的劳动习惯、树立正确的价值观。树立正确学科思维。更重要的是，劳动教育对学生品性尤其是毅力的影响。通过劳动教育中制定目标、克服困难，完成任务。在过程中不断磨练学生毅力，养成坚忍不拔、吃苦耐劳的良好品质。同时可以通过人格影响的方式对学生进行专业的职业情感教育，使学生的职业道德得以建立和完善。

六、结语

教师在孩子的教育问题上起着非常重要的引领作用，所以想要抓好学生的美育教育工作，对于教师的教学能力就要首先作出相应的要求。由于教师也是身处在社会的大环境当中，作为社会生活的一份子，教师也会受到社会带来的多方面因素的影响，从而产生各种情绪，其中也包括不良情绪的出现。由于教师带给学生的行为以及教育都是直接性的影响，所以教师在教学过程当中要学会控制自己的不良情绪，以免给学生造成反面印象。此外，老师还应该注重自己在心理学教育方面的知识掌握，在对学生进行相应的行为教育以及思想教育的同时要注重方式方法，不能够起到反向效果。所以在活动期间首先开展教师美育教学技能培训，增加教师相关教学能力。所以笔者认为在高职扩招百万背景下美育教育创新路径研究中应充分利用多方面信息化平台的资源，教师也应积极学习新知识，新方法，新理念。紧跟先进的思想，快速提升自己，为推动高职美育教育创新路径研究的稳步发展贡献自己的力量。美育教育要紧紧围绕中国特色社会主义教育的本质要求和新时代中国特色社会主义思想的时代内核，为我国高职教育的改革和发展贡献更积极的作用。美育教育应当是创新人才培养模式，为建设强国培养更多德才兼具的人才，为中国文化向世界传播培养更多将弘扬中国文化为己任的高素质人才！

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作者:余蓉 单位:罗定职业技术学院艺术体育系