图书馆新生入馆教育创新

［摘要］针对当前高职院校图书馆新生入馆教育的现状和问题，阐述了高职院校图书馆开展新生入馆教育的重要性，提出了新生入馆教育的改进措施。

［关键词］高职院校;图书馆;新生入馆教育

目前，我国高职院校图书馆作为学校的文献信息资源中心，是为学校教学和科研服务的学术机构。并且学校图书馆也是学生的“第二课堂”，还是学生除了上课以外获取信息资源的重要场所，也给学生的综合素质提供了良好平台。针对刚刚走进大学校园的新生来说，如何引导学生尽快融入大学的学习生活，是适应大学自主学习及创新型学习模式的重要环节，使其高效利用图书馆信息资源，发挥馆藏资源的更大作用，也是高职院校图书馆开展新生入馆教育的根本目的和职责所在。

1当前高职院校新生入馆教育的现状和问题

高职院校图书馆基本上都在开展新生入馆教育，但是效果不太理想。开展入馆教育后，还是存在有部分新生不知道图书馆的馆藏分布、开放时间、规章制度、借还流程等。这样就很大程度上降低了馆藏资源的利用。入馆教育目前存在的问题主要表现在以下几点：1.1思想上不够重视。高职院校图书馆新生入馆教育不管是学校方面，还是学生方面，都在思想上不够重视，才导致的馆藏资源利用低的情况。从学校层面来说，有一些高职院校对图书馆的新生入馆教育工作不重视。在新生入校时，把大量的时间和精力都投入到新生军训、思想教育、安全教育、专业教育等工作上，并没有将图书馆的入馆教育纳入到新生入学教育中，从而导致各院（系）教学单位不会重视图书馆的入馆教育，也就不会在教学计划中安排其培训内容和时间。从学生层面来说，对于刚入校的新生而言，图书馆给大多数人的印象中就是借还图书的地方，无需进行培训和技术指导，自己也可以通过网络找到所需的相关信息资源。大多数的高职院校都会把图书馆新生入馆教育安排在课余时间和军训期间结束后的闲余时间，而且入馆教育在新生入学教育中又不计学分，也没安排考试内容，所以就得不到学生的重视，也影响了新生入馆教育的成绩。1.2教育上流于形式。新生入馆教育时间短、课程内容多，让学生在短时间内掌握和了解图书馆的各项学科技术和馆藏资源，学习任务应该是很重要的工作。然而馆员在完成本职工作的同时，还要完成新生入馆教育和参观接待等相关工作。这就加大了图书馆员的工作压力。又因学校支持力度不够，加之馆员的精力有限，在教育形式上不好，完全在走过场，所以大多数的高职院校图书馆都普遍采用的是单向灌输式的集中讲解方式进行。新生入馆教育的方法主要有：一是教师在教室里使用PPT以讲座的形式集中讲解，然后学生再自行参观图书馆。二是教师带领学生直接到图书馆进行参观，在参观的过程中进行边看边讲。除此以外，学校还会发放《读者使用手册》供新生了解。但由于在讲解的过程中时间有限，教师与学生之间基本上是没有互动，学生也没有上机操作。这就使得学生在短时间内没有理解和掌握讲解的内容，造成新生在上完入馆教育后，还是不会使用图书资料系统检索和电子图书的阅读，新生入馆教育的效果也就不好。新生入馆教育作为高职院校年年开展的一项常规性工作，并不是开学一两周内简单完成的简介式教育。其实，新生入馆教育只是一个开始，还需要长期性和持续性的开展，是一个系统化的教育过程。

2新生入馆教育的意义和重要性

图书馆新生入馆教育是高职院校新生入学教育内容的重要组成部分，是新生了解和熟悉图书馆的各项资源与服务的重要途径，是引导学生尽快融入大学的学习生活，是适应大学生自主学习及创新型学习模式的重要环节。各学校都必须重视新生入馆教育的这项工作。2.1新生入馆教育有利于图书馆的规范管理。如今大部分高职院校图书馆实行的是全开放式管理模式，实行总借总还和全天候开放。这样既满足了广大读者的个性化服务需求，也拉近了读者与文献的之间的距离，使图书馆的各项资源得到了充分的利用，也提高了的图书馆的利用率。然而这种全开放式管理模式也带来一些问题，如学生不了解馆藏布局、图书的分类，入馆后就很茫然不知道自己需要什么，在书库里就会乱拿乱放图书，会造成图书的乱架、错架的现象。而真正需要此书的学生又找不到该书。这就影响了图书的流通。又如学生不了解图书馆的规章制度，包括借书流程和借阅证使用、借阅规则、书籍逾期、丢失、污损规则等，都会影响图书的流通和图书馆工作人员的管理。但是通过开展新生入馆教育可以有效避免以上问题，引导学生正确地使用和高效地利用图书馆，更有利于图书馆的规范管理。2.2新生入馆教育有利于提升图书馆资源的利用。由于新生对图书馆没有全方位的了解，对图书馆的各项资源和服务都不清楚，误认为图书馆只是一个借还图书的地方，科技含量不高。实际上，高职院校图书馆的馆藏资源和科学借阅手段都是远远超出学生的认知。所以，通过新生入馆教育的开展，不光是让学生了解图书馆的基本知识和规章制度，更多的是帮助学生如何去使用这些馆藏资源和电子资源，利用图书馆的信息资源来获取行业内最新的科研动态。这样也有利于提升图书馆资源的利用率。2.3新生入馆教育有助于提升学生的信息素养。信息素养是一种基本能力，一种对信息社会的适应能力。信息素养也是一种综合能力体现，涉及方方面面的知识。它包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。随着现代社会的飞速发展，在信息化的时代里，信息素养是每个人必需掌握的基本技能。图书馆是学校文献信息资源中心，如何利用好信息资源，首先要让学生认识图书馆，然后在认识图书馆的基础上，才能从图书馆的资源里掌握获取知识能力及信息分辨能力。而只有通过开展新生入馆教育，才可以让学生掌握这些知识能力，同时也培养学生良好的信息素养，使学生形成良好自主学习习惯。2.4新生入馆教育有益于学生适应新的学习环境。对于刚步入大学校门的新生来说，大学和高中的变化就在于学习方式上发生了变化。新生需要快速适应新的学习环境，及时转变学习方式，学会自主学习。在新生刚刚进入新学校的这个时间段，对新生开展入馆教育可以调动新生学习的积极性、主动性和创造性，培养和提高了新生良好的自主学习能力，使图书馆的信息资源得以充分利用。

3新生入馆教育的改进措施

在改革开放的新形势下，为了让新生更好地利用图书馆的各项资源，高职院校图书馆必须要在入馆教育的工作上进行改进。3.1加大宣传力度。高职院校图书馆是文献信息服务的中心，为了使新生更好地利用图书馆的各项资源，应该要对图书馆加大宣传力度。首先，要在思想上重视新生入馆教育的开展，正真做到将入馆教育纳入的新生入学教育计划中去，使其工作规范化常态化科学化。图书馆的工作人员必须要加大宣传力度，积极与学院领导和负责新生入学教育工作的教师进行沟通，也要让他们意识到新生入馆教育的重要性并且积极配合图书馆开展入馆教育这项工作。其次，图书馆还需改善硬件环境建设，进行人性化的设计。这样才能从环境外观上吸引学生的眼球，让学生有种舒适感。除此以外，还要通过宣传栏、广播台、微信公众号、网络等媒体平台来开展各种形式多样的宣传活动，使更多的学生了解高职院校图书馆作为学生的第二课堂，是学生获取知识和信息的重要场所，也是服务教学和科研的重要场地。3.2丰富教育形式。新生刚入学时，由于人数较多、专业不同等原因，这就需要图书馆进行有针对性的开展内容丰富、形式多样化的入馆教育。目前，高职院校大部分都采取的是讲座培训、实地参观、视频介绍、宣传册、在线学习等模式。为了适应社会的发展，网络的普及，在满足学生个性化的需求上，可以通过网络平台微信公众号去推广自助的学习模式，可以在新生录取通知书上设置二维码，学生通过扫描二维码，进入新生专栏里，了解图书馆的相关知识，方便学生提前认知。同时，也可以在图书馆的网站上建立一个咨询专栏与学生互动的交流平台，这个专题栏目专门去解答学生关于图书馆的相关问题。还可以根据学生专业、兴趣、爱好等等开展一些数字资源的使用、数据库检索技巧等相关的专题讲座。除此以外，图书馆还可以让一些大二、大三的学生参与到新生入馆教育中来，因同龄人之间的交流更利于学生接受。招募一些学生自愿者，让学生自愿者带领新生到图书馆实地参观和网上操作培训，与新生交流自己自主学习的心得，帮助学生尽快适应新环境和过渡到自主学习的模式。3.3加强系统化管理。高职院校图书馆新生入馆教育是一个系统化和常态化的工作，只有加强系统化管理，才能让新生更加深入的了解图书馆，利用图书馆的各项资源。首先，新生入学教育体系中必须把图书馆入馆教育纳入进取，作为一门必修课程来制订教学计划，并且计入学分，才能引起学生的高度重视。其次，图书馆需要全面规划，认真组织入学教育的培训工作，把一些业务熟练、经验丰富、有教学经验的馆员组织起来，负责新生入学教育的培训工作。还需要每年根据图书馆的实际情况来进行调整和完善入学教育培训内容，使学生更加充分了解图书馆的各项资源。其三，建立在线考试系统，网络化教育平台，通过登入图书馆的网页，学生可以凭学号验证后，进入网上自主学习入馆教育，图书馆结合学生的特点和入馆教育内容设置了答题通关游戏，只有顺利通关后，系统将会自动解开借阅证使用权限。此种模式已有学校在使用并取得了较好效果。然后，要维持新生的兴趣热度，还需加强后续工作。要想让学生更全面地熟悉和利用图书馆各项资源，只凭新生入馆教育是远远不够的，还需后期开展阅读推广、读书月系列活动、专题讲座等方式，继续宣传图书馆的各项资源和服务，才能加深学生对图书馆的认识，提高图书馆的利用率。总之，新生入馆教育是高职院校教育工作中必不可少的一个部分，也是一个长期性的工作。新生入馆教育应当结合学校的实际情况，改进新生入馆教育的方式，充分发挥高职院校图书馆的教育职能，才能真正让学生做到熟练运用图书馆馆藏资源的能力，从而提高学生的信息素养，使其图书馆的文献资源真正得到充分的利用。

作者:陈昊 单位:长江工程职业技术学院