图书室范文10篇

图书室范文篇1

二、读者遗失、污损书刊杂志照以下办法赔偿：

1、多卷册读书，如能分卷添购可按单卷书价计价赔偿，否则按整套价计算赔偿。

2、工具书按原整套价5—10倍赔偿。

3、期刊杂志按单册2—4倍赔偿，合订本另加收装订费。

三、蓄意撕毁书刊内的画面、图表、插页、正文者，除按章赔偿外，取消借阅资格。

四、因污损而需赔偿的书刊杂志，办理赔偿手续后，原书一律由本图书室处理，读者不得索要，以免引起流通混乱。

五、读者未办手续擅自将书刊拿出室外者，一经发现，除追回原书刊外，将取消借阅资格。

六、自然损耗包括虫蛀、流通破损无法修补，应及时报废注册。

七、管理人员因管理不善造成损坏，参照此办法规定赔偿。

图书室借阅规则

一、本室的书刊凭借书证借阅。

二、办理借书证需持个人身份证、1张1寸免冠照片，并交纳押金20元、办证工本费5元。办证后，读者可免费借阅。如读者不再借阅览室书刊，则退还全部押金，办证工本费则不退。

三、借书证只限本人使用，可以代还不可以代借。每次可借图书1册，借期30天。如看不完可续借一次，期限为15天。

四、本室图书外借；期刊只限阅览，概不外借。

五、图书证有效期一年。

图书室管理制度

一、图书室是为基层居民提供读书、学习的场所，是传播精神文明的阵地。

二、入室人员要自觉做到文明礼貌，自觉接受管理人员的管理。爱护室内一切设施。

三、保持室内安静及室内卫生，禁止随地吐痰，禁止乱扔杂物。

四、爱护书报资料，如发现撕、割或偷盗图书资料者，将给予批评教育、经济赔偿。

五、居民群众可在自愿的基础上，将自己收藏的图书捐赠出来，提供给社区成员阅读。

培训室管理使用制度

一、保持室内卫生整洁，不得随地吐痰和乱扔杂物。

二、保持良好秩序，不得在培训室内大声喧哗。

三、严禁在室内吸烟，不得在活动设施上乱写乱画。

四、要合理安排培训计划，设施要有专人负责管理，设施未经许可不得搬到室外。

五、爱护公物，不得人为损坏活动设施和器材，违者照价赔偿。

社区文化中心负责人工作职责

一、负责本社区文化活动中心的全面工作，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和上级有关指示、决定。

二、认真搞好文化队伍建设，做好队员的思想政治工作。

三、负责讨论、研究活动中心的行政事务和业务工作，并根据情况做出相应的决定。

四、负责监督、促进活动中心各项工作的实施、检查、规章制度的执行。

五、制定文化活动队伍培训计划，加强教学管理。

六、负责建立活动中心业务档案，做好档案管理工作。

七、负责对外联络、协调工作。

八、负责活动中心物资的管理。

活动室使用规定

凡在文化中心参加文化活动的个人和单位，均要自觉维护公共文化场所的秩序，做到：

一、保持室内卫生，不得随地吐痰和乱扔杂物。

二、保持良好秩序，不得在活动室内大声喧哗。

三、严禁在室内吸烟，不得在活动设施上乱写乱画。

四、不得随意搬动文化设施、器械，未经许可不得搬到室外。

五、爱护公物，损坏设施，照价赔偿。

社区文化中心消防安全制度

一、认真贯彻执行《中华人民共和国消防法》，消防工作要坚持“预防为主、防消结合”的方针。活动中心实行消防安全责任制，由文化活动中心负责人对消防安全工作实施检查、管理。

二、经常对活动中心工作人员进行消防安全教育和普及消防安全知识。

三、建立健全岗位责任制，把消防安全工作落到实处。

四、活动中心内消防设施、器材、设备由负责人统一管理，任何人不得损坏和擅自挪用。

社区文化中心管理规定

一、文化活动中心是丰富居民文化活动的场所，是繁荣群众文化的阵地，是传播先进文化和精神文明的有效载体。活动内容要健康向上。

二、活动形式丰富多彩。坚持重在参与、不拘形式、健康活泼的原则，广泛采取群众喜闻乐见的有效形式。

三、活动队伍具有特色。通过活动的开展，建立起各具特色的文艺队伍。

图书室范文篇2

为树立“终身学习、追求知识，崇尚科学、超越自我，与时俱进、开拓创新”的思想境界，营造学习工作化、工作学习化的浓厚氛围，创造良好的学习环境，确立“人人学习、处处学习、时时学习、终身学习”的学习意识，让学习成为常态，成为新的生活方式的重要组成部分，现在北桥、沙家浜收费站各建一图书室。

二、范围：

本办法所称各类图书包含纸本数据：图书、期刊等；无纸资料：光盘、磁盘等各类非书数据。

三、图书馆开放对象：只供本单位职工使用，不对外开放。

四、借书证发放规定：

1、凡本单位需借阅图书的职工，可办理借书证一张。

2、借书证如有遗失者，可重新申请，但需缴纳工本费五元后补发。

3、借书证只限本人使用，不得借予他人使用。

4、职工调职时，请将所借图书和借书证缴回图书馆。

五、借阅规定:

1、每人每次只可借阅图书一本，借阅期限15天（逢休息或假日顺延至下一上班日）。若未看完可续借一次。

2、若逾期未归还暂停其借阅资格一月。（从书本还清日开始计算）

3、借阅之资料若遗失或严重损毁时，借阅者得依下列方式于一周内办妥赔偿手续：

(一)借阅者自行购买原版数据或其更新版，不得以翻版数据或影印本抵偿。

(二)以购回相同书籍赔偿，若因套书无法单本购买，则买同等价钱之书籍赔偿。

(三)外界赠送之书刊、绝版书等专案签办。

(四)损坏轻微，可以修护复原者，其修护费由借阅者负担。

六、图书管理：

1、高管中心设图书室总管理员一名，负责图书的购买、整理，并有权根据需要将图书发放到各收费站和在收费站之间进行调剂，负责对收费站图书室的监督检查。

2、各收费站由办公室负责图书室的日常管理。制订本站图书室管理办法，作为站务管理规定的组成部分，并纳入收费站考核。

3、根据自愿原则选拔图书管理员若干，利用业务时间管理图书室，作为考核加分项。

4、高管中心设电子图书管理程序对图书进行管理（目前使用单机版，条件成熟后将采用网络版）。收费站图书室每周将图书出借情况传真上报至高管中心，由高管中心负责登记。

七、图书阅览室入室规则：

1、保持馆内安静，严禁喧哗、嬉闹、起哄，走路脚步要轻。

2、讲究文明礼貌，衣着要整齐，禁止穿拖鞋、背心进馆，违者谢绝入馆。

3、保持馆内清洁卫生，不得随地吐痰、扔纸屑、果皮及其他杂物；馆内不准吸烟、吃零食。

4、爱护公物，不得污损墙壁，严禁在桌、椅、书架等用具上乱刻、乱写、乱画，违者按情节轻重给予批评教育或经济处罚。

5、入馆者不得携带书包、提袋、书刊、资料夹入馆。

6、阅读完毕后，请将书籍放回书叉的位置上，并摆放整齐。

八、保护书籍：

1、用书签夹住阅览的页次，不可折页、不可做记号

2、借阅之图书不可乱画或撕毁。

3、看书时应将书平放在桌上，轻轻的翻页。

九、图书交流及捐赠公务员之家版权所有

1、对于本人藏书倡导以交流形式与人分享，提供图书交流的，可借阅二本图书，并随时可提出收回本人藏书，图书室立即尽快收回图书，归还书主。

2、鼓励捐赠闲置图书，捐赠图书优先归入本收费站图书室，高管中心将根据所赠图书价值进行实物奖励。

图书室范文篇3

一、指导思想

营造良好的阅读环境，以新课程规范理念为指导思想。提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。

二、图书室工作的基本任务

采集各类文献信息，贯彻党和国家的教育方针。为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路

尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，安排好各年级学生借还书的时间。每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

并及时新书信息。做好书刊的入库、归还登记工作。每学期必需保证新书及时入室、上架。

及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。做好图书总括帐、分类帐及注销帐。

做好学生的借阅工作，与班主任老师联系。提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览;中高年级名著的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”

每学年结合学校读书节活动，学校开放式书廊分年段由学生自主管理。由学生自愿捐书补充，建议学生文明阅读、规范阅读。

创设良好的阅读氛围。根据学校实际开展读书活动。

为方便教师查阅资料，教师图书全天开放。工具书一律不得归还。

学生人均每学期借书不少于10本。班级图书角每学期每班借书50册以上。

图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文竞赛。

图书室范文篇4

1幼儿园图书室建设必要性

在文化自信逐步深入人心的今天，国学昌盛成为时下潮流。在国学中，其端为蒙学，相当于现代的幼儿园小学教育。古时蒙学教育多为背诵通俗易懂的读物，如《三字经》等。古人尚学，学从童始。可见，幼儿教育的重要地位。结合人的一生发展规律来看，很多习惯就是在幼儿阶段培养的。阅读习惯、学习习惯亦是如此，也需要从娃娃抓起。在幼儿园教育过程中，在关注幼儿身体健康发育的同时，也不能忽视开展文化活动，如阅读等。为保障文化活动尤其是阅读活动的顺利开展，幼儿园图书室建设就变得尤为重要。幼儿园图书室成为开展此类活动的重要平台。在相对专业的环境中，对于塑造儿童求知性格、培养儿童阅读习惯、养成儿童习得能力等方面大有裨益。因此，幼儿园教育过程中要格外关注幼儿园图书室的建设。

2幼儿园图书室建设疏漏处

2.1标准难以统一。在幼儿园图书室建设过程中，必须明确一个出发点，那就是一切为了孩子。由此，首先要明确我们服务对象是幼儿。幼儿有区别于其他年龄段孩子的独特特点，如注意力容易被色彩冲击力强的物体吸引，注意力停留时间短，思维过程简单，且执着于想象等。在充分研究儿童心理生理特点的基础上，对于如何建设幼儿园图书室就提出了具体标准。现在，各大幼儿园建设过程中，往往更加关注的是建立，而不是使用，尤其是使用中的便利程度。二来，图书室的建设更重要的是环境氛围的营造。区别于大学图书馆的安静沉闷，幼儿园的图书室肯定要活泼而热烈。在幼儿园图书室建设过程中，往往会将图书室与图书馆混为一谈，刻板的认为图书室也应该图书成排，这样就会失掉甚多趣味。因此，在图书室建设中做好室内分区便要在建设之初就要做好规划。2.2细节不够突出。细节显示关心关爱。在图书室建设过程中要将对儿童的关心关爱体现在点点滴滴的细节之处。基于儿童对色彩的偏爱，在图书室建设过程中要考虑如何扮靓图书室。同时我们也关注到，部分幼儿园图书室建设过程中确实也关注到了色彩的问题，但是却没有进行精心设计，图书室达到了多彩却也稍显杂乱，给人以“眩晕”之感。所以，在图书室建设中要主要配色的问题。基于儿童生理特征，在图书室建设过程中，室内陈设的高度也应列入事先规划之列。幼儿园儿童身高范围约为75cm——110cm之间。在此范围内，要兼顾不同身高、不同班次儿童的需求。基于儿童思维的特点。图书室建设过程中要注意分区。单一的图书陈列，只会让幼儿更快的失去兴趣。2.3软硬件很难合拍。幼儿园图书室建设过程中，常见的问题还有图书选择失当、老师的阅读引导效果不明显。在图书选择方面，往往只顾强调幼儿的“幼”，所以在图书选择方面大面积选用市面上流通较多的图书，与家庭阅读教育用书重叠较多，容易让幼儿失去阅读兴趣；且图书倾向低龄化，对于衔接小学教育作用有限。在阅读指导上，讲故事成为主流阅读引导模式，毫无创新可言。

3幼儿园图书室建设强化面

3.1打造主题图书室。在图书室建设前，可以提前绘好建设蓝图。结合所在幼儿园办学特色，挖掘幼儿园办学理念和办学精神，并将这种理念以图书室的方式具象化。有的幼儿园是相关大学附属幼儿园，这类幼儿园可以将该所大学标志性景致等元素加入图书室设计，在格局方面也可以将大学特色形制纳入设计中。主题图书室的建设目的在于浓郁阅读氛围，打造别具一格的阅读环境，为幼儿打造一方独属的阅读空间。让幼儿在怡然的环境中，体验阅读带来的乐趣，激发阅读的兴趣，培养阅读的习惯。3.2雕刻细节体现爱。基于幼儿的特点，图书室建设过程中，要用好“小心机”，充分满足幼儿需求。巧搭色彩，吸引注意力。比起千篇一律的白墙，色彩丰富的图书室会更加吸引儿童的注意力。而色彩不仅仅是墙面，色彩处处都有。如色彩丰富的贴画、缤纷多彩的桌椅板凳、五颜六色的图书等等。巧心分区，满足儿童不同需要。幼儿多动，在图书室建设过程中也有留足儿童的活动区域，在既可以满足部分儿童安静阅读的同时，也可以满足那些好动儿童的活动欲。巧选陈设，安全为先。图书室的使用应该是具有普适性。选择适合园内儿童生理发育情况的室内陈设，兼顾高度与尖锐度，尽量选择边角圆润的陈设；兼顾色彩与稳定性，尽量选择稳定不易倾倒的陈设。点滴细节都倾注了教育者对于学生的关爱，尤其是幼儿脆弱的自我保护能力，更需要教育者倾注更多的关心关爱。让幼儿在园内的时时刻刻，都能尽量避免来在外界的伤害。图书室亦是如此，在点点滴滴的关心关爱中，让幼儿不知不觉爱上阅读，快乐阅读。3.3精心安排阅读课程。图书是图书室的内核，在图书选择上要遵循几个原则：一是面广，选择多个种类的图书，社科、自然、文化等等，都应该涉及；二是量精，作为幼儿园的图书室面积一般有限，在兼顾面广的同时，就要做好每个类别选择经典的图书纳入儿童阅读范畴；三是有别，尽量选择家长不会为儿童选择的图书，避免重复，以免儿童丧失阅读兴趣；四是常新，结合教学进度、儿童阅读情况，及时按需调整图书。在培养儿童阅读兴趣和阅读习惯方面，教师起到很大的作用。因此，提升幼儿教师培养园内儿童阅读习惯的能力就变得十分重要。一是加强交流学习，多学习国内外这一方面优秀的教学经验和教学案例；二是丰富阅读方式，在引导儿童阅读过程中，多多开阔思路，做好儿童阅读的正向引导，如使用立体书，如将阅读内容以歌唱、舞蹈等多种方式呈现，从而激发幼儿的好奇心，引导幼儿注意力集中，唯有沉浸其中，方可体会其中妙处。

参考文献

[1]董涛,宋丽华,谢原.基于家庭阅读意见调查的幼儿园图书室资源配置建议[J].图书馆工作与研究,2017(S1):57-61.

[2]麦木奶木•阿不都热衣木.创办幼儿图书室的思考[J].科技视界,2015(25):232-291.[3]杨青青.浅谈如何利用幼儿园图书室培养幼儿良好的阅读习惯[J].课程教育研究,2015(36):236.

[4]刘黎.幼儿园图书室的建设[J].贵州教育,2017(23):17-18.

图书室范文篇5

一、图书室的日常管理工作

1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。

一、二年级每周一、三下午定期在阅览室阅览，三到六年级每隔一周借阅一次。

2、向学生宣传借阅制度、阅览制度

针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。

3、定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力

图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力。

4、定期组织学生修补破损的图书。

图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。

5、做好图书的整理、归类、登记工作。

随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。

二、定期向学生推荐优秀的儿童读物

新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择?图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物，并开展“我与语文”阅读竞赛、征文比赛。使他们能做到读写结合，学活语文。

图书室范文篇6

首先各级教育部门领导要树立正确的观念，要把学校硬件建设与教育教学紧密结合起来，不能把把图书管理单纯看作学校附属硬件，只作为标准化学校检查的一项指标，仅把图书室单纯划入学校后勤管理板块，要真正把图书管理纳入到教育教学管理中去，把图书管理与学校教育教学活动组织有机结合起来。只有这样，才能真正回归学校图书室的本质，体现出图书的服务功能和育人功能。教学领导只有充分认识到图书对于教育教学和促进学生发展的重要意义，才能对教师与学生的阅读活动有引导作用。有了领导思想层面的认识引导，然后才能发挥教师对学生课外阅读的引领作用。

二、专职的管理人员尽职尽责，要与教学人员密切联系

当前由于标准化学校建设的指标中有图书一项，所以各校在图书上的投入还是十分有力的，也多有专职人员进行管理。要做到图书管理与学校教育教学活动的组织有机结合，专职人员的作用比较关键。教育部2003年3月27日开始施行的《中小学图书馆(室)规程(修订)》中对图书馆(室)的藏书量做了明确的规定，学校图书室中的图书有报刊、工具书、教学参考书等多类，这些书籍并非都适合学生阅读，不能让学生盲目地随意去读，这样的收效非常低。所以专职人员要尽职尽责，要做好图书的藏书目录，并将图书室藏书目录印发到各班或到学校网站上面，以便于师生熟悉学校现有图书类别和目录，师生才会有目的地选择借阅。同时管理人员要与教学人员密切联系，了解不同学段的学生需要阅读哪种类别的图书，借阅量有多大，做到心中有数，提前做好准备。许多学校在图书借阅方面有非常好的经验，如在每班培养1-2名小小图书管理员，定期到图书室集体借书，在教室设立图书角，由学生自由借阅。小图书管理员协助班主任负责学生借阅的登记管理工作，并负责按期归还和调换图书。这样，学生借书灵活方便，能有效提高图书的借阅率，发挥图书室的效益。

三、语文教师要心中有图书，要善于引导学生阅读

要调动学生阅读的积极性，必须让他们自身有阅读的需要。语文教师要高度重视学生课外阅读，结合教学的要求，指导学生做好与课堂教学有关的课外阅读，教会学生做读书笔记、写读后感并认真检查。语文教师要有目的有计划地推荐课外读物，可以结合课堂教学推荐。在课堂教学时，可以结合课内阅读教学，用一篇课文带多篇课外阅读。阅读时间既可在课前也可在课后。主要范围是课文作者有关的其他作品，关于课文中人物的其他书籍、文章或课文内容所属知识体系中的其他方面。如学了《豆腐颂》一课后，可以让学生读一读林海音其他的散文。也可以配合课内作文教学，多篇导一篇，在一次作文前引导学生阅读多篇同类范文，在阅读的过程中，记下范文中作者观察、构思、遣词、造句的方法，然后以范文为榜样，以模仿为手段，以生活经验为内容，落实阅读效果。

四、形成阅读氛围，创建校园阅读文化

图书室范文篇7

一、图书室的日常管理工作

1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。

一、二年级每周一、三下午定期在阅览室阅览，三到六年级每隔一周借阅一次。

2、向学生宣传借阅制度、阅览制度

针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。

3、定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力

图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力。

4、定期组织学生修补破损的图书。

图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。

5、做好图书的整理、归类、登记工作。

随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。

二、定期向学生推荐优秀的儿童读物

新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择?图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物，并开展“我与语文”阅读竞赛、征文比赛。使他们能做到读写结合，学活语文。

图书室范文篇8

一、组织机构

1．成立“蓝天图书室”和“夕阳红图书室”援建组委会办公室。

2.各省（自治区、直辖市）民政厅（局）、新疆生产建设兵团民政局社会福利和社会事务处具体负责“蓝天图书室”和“夕阳红图书室”援建工作。

二、“蓝天图书室”援建

1.申报对象：全国各类儿童福利机构

2.援建数量：1000个

3.申报时间：2007年6月30日—8月5日

4.申报程序：各省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团民政厅（局）将要援建的儿童福利机构图书室数量、具体地址、联系人、联系电话汇齐后直接报组委会办公室。

5.图书品种：每个图书室援建300个品种的图书

6.援建费用：每个图书室300种图书，总价值为4000元，主办单位和参加援建的出版单位承担2000元；其余2000元按1：1比例，民政部本级公益金拨付1000元，省级留用公益金拨付1000元。

7.图书发运:省级援建经费到齐后，主办单位直接发书到各地儿童福利院。

三、“夕阳红图书室”援建

1.申报对象：全国各类老年社会福利机构、社区星光老年之家。

2.援建计划及数量：计划在“十一五”期间分三批完成，首批援建城市老年社会福利机构和社区星光老年之家，

数量为1.2万个。

3.首批申报时间：2007年6月30日—8月5日

4.申报程序：各省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团民政厅（局）先制订本地的3年援建计划，有条件的地方可以提前完成援建。然后将援建计划和首批要援建的老年社会福利机构图书室数量、具体地址、联系人、联系电话汇齐后直接报组委会办公室。

5.图书品种：每个图书室援建200个品种的图书

6.援建费用：每个图书室200种图书，总价值为2000元，主办单位和参加援建的出版单位承担1000元；其余费用按1：1比例，民政部本级公益金拨付500元，省级留用公益金拨付500元。

7.图书发运:省级援建经费到齐后，主办单位直接发书到各县（市、区）老年人福利机构和社区星光老年之家。

四、总结表彰

活动结束后，在第五期活动总结时，将对积极参与援建活动并做出突出贡献的组织单位、个人予以表彰。

五、联系方式

组委会办公室设在：

“蓝天图书室”联系人：

联系电话：

“夕阳红图书室”联系人：

联系电话：

图书室范文篇9

1、一般中文、外文图书按书价两倍赔偿。

2、对教育、科研使用价值较大的图书按书价三倍赔偿。

3、工具书、绝版书、珍贵图书，视具体情况赔偿三至五倍。

4、成套图书遗失其中一册(如一年期刊遗失其中一期，多卷书遗失一卷)应按全套书依照上述规定赔偿,余下各卷不退给赔偿人。

5、读者所借图书如遗失，应在一个月内来馆(室)办理赔偿。如经过催促，在愈期一个月之后尚未来馆(室)办理赔偿手续，暂停图书借阅。若逾期超过二个月或离校前，按规定以遗失处理。

6、对学校教职工处以的赔款，图书馆(室)通知学校在工资中扣除;对学生，通知班主任由学生到财务室交纳赔款。

7、如发现有盗窃图书者，除追回原书外，令其检讨，并进行批评教育。情节严重者，交有关部门处理。

为了加强图书管理，加速图书周转，做好图书借阅流通工作，更好地为教学、教研和读者服务，将制定本规定。

一、借书证的发放和使用

1、本校教职工须领取借书卡。教师每人发10张，职工每人发5张。

2、学生入校后，根据学校教导处出具的学生名册，交本人1寸半身照片1张和押金20元领取借书证。

3、领取借书证时，要在借书证“登记簿”上签收。借书证只限本人使用，不得转借、代借。

4、凡教职工调离，学生毕业或其他原因离校,应将所借图书全部还清，交回借书证。

5、要爱护借书证，妥善保管。如使用中途有遗失或离校时不能如数交回，要交付一定的工本费。

二、借书范围，册数和期限

6、馆藏图书中，各种辞典、字典、百科全书、年鉴、手册等工具书及画册、善本书、绝版书等，一般不外借,可在阅览室查阅或经图书馆(室)负责人同意后方可外借。

7、借书册数。凭借书证和借书卡借书。教师一卡一册，学生一证一册。因教学需要，任课教师指定学生借用的教学参考书和资料，不在此限数内。

8、借书限期。教师借用教学参考书限期6个月,因教学科研需要延期使用的专业参考书,可办理一次续借。职工借用图书限期3个月,学生借用的图书限期2个星期。

9、凡是限期借阅图书，按限期规定归还。

10、每学期清理一次借出图书。

11、对逾期未还的借书者，逾期多少天，停借多少天，直至按遗失处理。

12、借出图书，如遇本馆（室）需要时，不管借期是否到，可随时索回。

三、借书方式

13、教职工开架借阅。

14、学生单个借书须查阅书目，填写索书单，凭借书证借书。已开架或半开架的图书不须填写索书单。集体借书须有课任教师或班主任签单，由指定人借出。

四、借书进书库要求

15、不准带书包和其它物品进入书库。

16、教职工进书库前，先在借书处“进书库登记簿”上签到。在书架选借图书时，不准乱插图书，弄乱藏书排架。

17、严禁在书库和借书处吸烟，高声喧哗。

五、爱护图书

图书室范文篇10

近几年来各个学校都开始实施素质教育，此时图书室起着非常重要的作用。在学校教育事业中，高中图书室占据非常重要的位置，并且图书室也担负着指导学生课外阅读的重任。图书室对是补充师生知识的重要场所，也是培养学生自学能力的重要场所。学校应该正确认识图书馆的特有功能，引导教师以及学生对图书室有一个正确的认识。图书室是一个非常庞大的信息库，因此学校要加强对图书室的现代化建设，将图书室的作用发挥出来。现阶段，图书室不再是简单的搜集、整理相关的图书资料，而是要开发、研究以及利用信息资源，根据读者不同的需求来提供不同的资料。

二、高中图书室在学校教学中的作用

（一）图书室有助于拓展师生的知识面

学校的主要任务就是为国家培养更多有用的人才，然而在培养人才的过程中，要依靠学校的德、智、体、美等方面的教育。在开展这方面教育的时候，教师起着主导性的作用，并且教师还要鼓励学生多多阅读课外资料，从资料中汲取相关的能量，促使自身的全面发展。高中图书室是以教学的实际需求为依据，为教师、学生提供他们感兴趣的资料。高中图书室是知识的宝库，并且也成为教师、学生进行学习以及开展科研活动的重要场所。高中图书室所服务的主要对象就是在校的高中学生。高中生面临着非常大的压力，他们要努力学习考入自己理想的学府。但是如果高中生仅仅依靠课堂中的知识是不够的，他们还应该到图书室阅读相关的资料，让自己学习到更多的知识。高中图书室服务的另一个对象就是老师。在整个教育过程中，教师占据主导地位，教师自身的教学水平会对教育的质量产生一定的影响。教师应该定期阅读相关的书籍来完善自身的专业知识，不断提高自身的教学质量。因此高中图书室也成为各科教师进行学习的重要场所。我校图书室为教师每年都订了各科教学参考书以及与各学科相关的书籍，如课《课堂•教材•教法》、《中国教育报》、数学通讯、英语周报、数理报、中国考试、中国音乐教育、生物学教学、历史教学、阅读与作文、中国学校卫生、班主任之友、等等。此外，还为学生订阅了如中学生、课堂内外、求学、文摘报、发明与创新、中国青年、时事报告、思维导读伴你学（物理、化学、生物、政治、历史、等）、阅读与作文。

（二）图书室有助于推动教研、科研活动的顺利开展

当前，教育事业处于改革的新时期，其最主要的动力就是要依靠科研实践。教育工作者往往会研究提高教学质量的方法、关于后进生的教育方式、培养学生创造性思维的途径等内容，在研究完之后再运用到实践中，从中再总结出宝贵的经验。然而以上的这些工作都离不开图书室，图书室为这些教育工作者提供了相关的资料。教育工作者在开展教研以及科研活动的时候，要将图书室中的资料利用起来。同时教育工作者也要经常阅读一些报刊杂志，了解到当前教研、科研发展的新动向，及时将新动向告诉其他老师。近几年来教学改革的步伐在不断加快，教材更新的速度也越来越快，因此图书室的负责人应该采购最新版的教材，从而可以满足教师的实际需求。有一些教师所需要的资料是比较罕见的，因此图书室的负责人应该将其记录下来，然后去购买，尽可能的满足每一位教师的需求。

（三）图书室有助于培养学生思想政治素质

高中图书室不仅仅是传播科学文化知识的场所，也是提高师生政治思想水平的场所。中国未来的发展离不开青少年，因此青少年的政治思想素质是非常重要的。对于高中生来说，他们正处于形成良好的思想品德以及行为习惯的重要时期，因此教师要抓住这个时期，引导着学生树立正确的价值观念。青少年担负建设社会主义事业的重任，因此教师要引导学生去了解我国的历史文化，了解我国在历史上所取得的辉煌，让他们树立崇高的理想，为建设社会主义事业而努力。在平时教学过程中，教师要鼓励学生在课余时间多多阅读优秀作品，如果学生可以将自己的课余时间利用好，那么就可以快速发展学生的智力以及体力等多个方面。但是有一些学生在读书的时候往往都缺乏明确的目标，因此图书室管理人员要适当为学生推荐一些优秀的书籍，让他们从中学习到相关的知识。思想政治课和历史课可以提高学生的修养，但是课本上的知识较为枯燥无味，不利于吸引学生的注意力。此时教师不妨给学生推荐几部名人传记、文学巨著等，然后让他们在课余时间去阅读，在阅读过程中让学生感受到其中人物的人格魅力，然后无形之中也感染着学生。这种教学方法不仅丰富了学生的知识，还有助于提高学生的思想政治水平，最终取得事半功倍的教学效果。

三、总结