图书室管理范文10篇

图书室管理范文篇1

为树立“终身学习、追求知识，崇尚科学、超越自我，与时俱进、开拓创新”的思想境界，营造学习工作化、工作学习化的浓厚氛围，创造良好的学习环境，确立“人人学习、处处学习、时时学习、终身学习”的学习意识，让学习成为常态，成为新的生活方式的重要组成部分，现在北桥、沙家浜收费站各建一图书室。

二、范围：

本办法所称各类图书包含纸本数据：图书、期刊等；无纸资料：光盘、磁盘等各类非书数据。

三、图书馆开放对象：只供本单位职工使用，不对外开放。

四、借书证发放规定：

1、凡本单位需借阅图书的职工，可办理借书证一张。

2、借书证如有遗失者，可重新申请，但需缴纳工本费五元后补发。

3、借书证只限本人使用，不得借予他人使用。

4、职工调职时，请将所借图书和借书证缴回图书馆。

五、借阅规定:

1、每人每次只可借阅图书一本，借阅期限15天（逢休息或假日顺延至下一上班日）。若未看完可续借一次。

2、若逾期未归还暂停其借阅资格一月。（从书本还清日开始计算）

3、借阅之资料若遗失或严重损毁时，借阅者得依下列方式于一周内办妥赔偿手续：

(一)借阅者自行购买原版数据或其更新版，不得以翻版数据或影印本抵偿。

(二)以购回相同书籍赔偿，若因套书无法单本购买，则买同等价钱之书籍赔偿。

(三)外界赠送之书刊、绝版书等专案签办。

(四)损坏轻微，可以修护复原者，其修护费由借阅者负担。

六、图书管理：

1、高管中心设图书室总管理员一名，负责图书的购买、整理，并有权根据需要将图书发放到各收费站和在收费站之间进行调剂，负责对收费站图书室的监督检查。

2、各收费站由办公室负责图书室的日常管理。制订本站图书室管理办法，作为站务管理规定的组成部分，并纳入收费站考核。

3、根据自愿原则选拔图书管理员若干，利用业务时间管理图书室，作为考核加分项。

4、高管中心设电子图书管理程序对图书进行管理（目前使用单机版，条件成熟后将采用网络版）。收费站图书室每周将图书出借情况传真上报至高管中心，由高管中心负责登记。

七、图书阅览室入室规则：

1、保持馆内安静，严禁喧哗、嬉闹、起哄，走路脚步要轻。

2、讲究文明礼貌，衣着要整齐，禁止穿拖鞋、背心进馆，违者谢绝入馆。

3、保持馆内清洁卫生，不得随地吐痰、扔纸屑、果皮及其他杂物；馆内不准吸烟、吃零食。

4、爱护公物，不得污损墙壁，严禁在桌、椅、书架等用具上乱刻、乱写、乱画，违者按情节轻重给予批评教育或经济处罚。

5、入馆者不得携带书包、提袋、书刊、资料夹入馆。

6、阅读完毕后，请将书籍放回书叉的位置上，并摆放整齐。

八、保护书籍：

1、用书签夹住阅览的页次，不可折页、不可做记号

2、借阅之图书不可乱画或撕毁。

3、看书时应将书平放在桌上，轻轻的翻页。

九、图书交流及捐赠公务员之家版权所有

1、对于本人藏书倡导以交流形式与人分享，提供图书交流的，可借阅二本图书，并随时可提出收回本人藏书，图书室立即尽快收回图书，归还书主。

2、鼓励捐赠闲置图书，捐赠图书优先归入本收费站图书室，高管中心将根据所赠图书价值进行实物奖励。

图书室管理范文篇2

关键词：小学；图书馆；管理

我们是地处农村的小学校，图书数量虽然达到了最低生均要求，但学校专用教室少，图书室和阅览室合并在一起，共用一个教室，显得空间狭小。而图书管理员通常是一名课时数同他人一样的教师兼职管理。管理员教师由于教学任务重，经常无暇关注学生的借阅需求。进图书室阅览图书成了学生们的“奢侈”享受，图书成了提升学校形象的“装饰品”。图书室难以完成它的基本任务。有时领导来检查会有些感叹“：你们图书室的书都这么新啊？希望下次来时你们的书会被翻旧，有破损没关系，重要的是让书能到孩子们手里，起到它应有的作用。书买来就是为看的，不然买书又有什么用。”领导的话让我们反思。我们在图书室的管理上也想让它真正发挥图书室规程中提到的作用，提高学校图书室使用效益，我们做出了开放式管理的尝试。

一、班级书屋

学校为每个班做一个小书架，作为“班级书屋”。学期初由班主任教师在班上进行学生爱看书目、类型调查，然后进行统计，把学生最爱看的书按照学生数统一向图书室进行借阅，也就是班上有40名同学，就向图书室借40本不同的书，能保证人手一本。图书借来后放到班级书架上就成了“书屋主人”。班上选出两名同学做“书屋管家”。学生课余时间可以自由阅读。期末班级统一把图书归还。每天放学后图书管家把小书架上的书进行整理和清点。如果有同学想把图书带回家读，要找图书管家进行登记，按时归还，不能按时归还要进行续借登记。虽然按照学生数，每个班上的图书并不多。但每个学生要是在一学期能把这几十本书都读完，几年下来就是几百本书，日积月累，集腋成裘，那就是一大笔知识财富。班级书屋成了课下学生最爱光顾的地方，大家都想把自己喜欢的书先看完。争先恐后地看书成了班上一道美丽的风景。

二、楼厅书吧

学校每一层楼的西侧都有一个大厅，环绕大厅做了一排低于窗户的书架，把班级没有借阅到的，故事性强、趣味性强的图书摆满书架，成为楼厅书吧。学生课间可以自由阅读，但不能带回班上或是家里。每个班每周派出一名小志愿者作为“书吧服务员”，及时发现有不文明读书的行为进行劝阻和制止。每天下午放学后服务员要把书吧整理好。每学期书吧里的图书进行更换调整，由当周的书吧服务员协助图书管理员教师完成。

三、图书之家

学校的图书室经过了两次分家之后，大家庭变成了小家庭。小家庭的成员多是一些大块头的工具书，科普书、历史书等，由于文章内容离学生的认知有些差距，所以受到了冷落。而这些书上的知识对学生智力的发展又是不可或缺的。我们为这些书成立“图书之家”，每周三邀请低年级学生来“做客”，每周五邀请高年级同学“做客”。学校周三、周五各安排一名教师来做引导员，引导学生了解这些书籍的作用，对学生看不懂的地方予以指导讲解。希望在教师的指引下，学生能爱上这些“阳春白雪”。学生还可以把“图书之家”的书跟教师申请借回家去读，这样有看不明白的、不理解的可以与家长讨论，或上网寻求解答。学生解决问题的途径多了，自然也会获得更多的知识。

四、跳蚤书市

图书室管理范文篇3

一、规范管理，提高管理水平

1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的图书，采用科学的方法进行分类、编目与整理，为每本书登记建卡，为每位老师、学生办理借阅卡，做好图书和资料的出借工作。

2、认真学习《中小学图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的一致好评。

3、及时为教师编写好各种图书和资料索引，一有新书及时提供新信息，以便教师查找、查阅，全面提高学校图书室资料的流通率，利用率，充分发挥学校图书室的作用。

4、培养班级图书管理员，加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍：注意防潮、防折、不涂划、不污损，一学期来，图书室的图书完好无损。

二、开展活动，发挥育人功能

为了适应学生乐读这一目标，图书管理员能有目的地向学生推荐新书，这一年中，我校共增添图书2千多册，大大地扩大了学生的阅读范围。本学年中，开展了小学生“科普创新”征文比赛、“爱国主义教育”等读书竞赛，“礼仪教育”知识竞赛，组织全校少先队员参加“致2008北京奥运一封信”活动，读书笔记评比活动等,激发了学生的阅读兴趣，养成了良好的读书方法。一学期来，学生借书近1300余册，教职工借书100余册，参加阅览的人数共达800人次，完成好的班级及个人给予表扬。由此可见，活动的开展锻炼学生的思维能力、口头能力、写作能力、鉴别能力和欣赏能力。

图书室管理范文篇4

一、地位条件

1、学校成立了图书工作领导小组，各种制度健全装裱上墙，图书工作列入目标管理，领导对工作进行检查指导十三次，促进了图书工作。

2、我校图书室，书橱，出纳台，阅览室面积、内部设施均达到要求，今年学校新增书架9个，阅览室面积达231平方米，设语文、英语、期刊、艺术四个阅览室，质量高，规格符合标准。

3、学校加大图书配备，今年学校投资27000余元，购进1828图书册，这些书有文学名着、英汉对照，对于提高学生的英语阅读口语和文学水平，起到了重要的作用。

4、学校对县图书站的工作积极支持配合，对县站安排的工作及时完成，对县站要求订阅的书刊报纸按时订购，且交款及时无欠款，是全县唯一一所学校无欠款的，并受到县站的表彰。

二、管理与研究

1、严格按规章制度办事，定期核对帐务，帐务相符，簿册齐全，工作手续规范严格。对学校订购的报刊，收发借阅严格登记并定期整理、装订整齐。今年新增1828图书册，认真规范的登记编目及时上架，新书介绍23期，送书到各组，使图书及时、充分利用。

2、开设的宣传橱窗，主题是“家事、国事、天下事、事事关心”，内容新颖，更换及时。还举办读书专栏，展览学生作品3期。

3、认真做好管理工作，还努力提高自己的业务水平，订阅了《图书馆工作与研究》，《图书情报》，我认真学习，做好笔记，认真总结并写出论文。

三、使用效果

1、室内整洁，内部设施摆放整齐，布局合理，各种制度健全，文化氛围浓厚。

2、新书及时介绍，向各班、组推荐，图书、阅览室定时开放，借阅正常，一学期生均借书4册以上，每个学生都做了一定量的读书笔记，举办读书笔记展览，通过活动，增强了学生的积极性。还开设宣传橱窗4个，主题是：家事、国事、天下事、事事关心。这学期学校为增加学生阅读量，拓宽学生视野，规范阅览室管理，提高图书利用率，投资开设了英语、语文、期刊、艺术阅览室，拓宽了学生的视野。

图书室管理范文篇5

[关键词]村级图书室建设

创建和谐社会，农村图书馆建设是确保创建工作成败的关键。

村级图书馆（室）是由村委会为投资主体、面向全体村民、不以赢利为目的的农村书刊流通阵地。1997年中央九部委发出《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》以后，各地掀起了建设村级图书室的热潮，有力地推动着农村图书馆事业的发展。那么，作为沿海开放城市一些欠发达地区的村级图书馆（室）如何建设呢？笔者作了一番调查后得出初步结论，只要领导重视一切问题都迎刃而解。本文试以宁波市鄞州区龙观乡村级图书馆（室）发展为例，探讨农村老区、边缘山区、经济欠发达地区村级图书馆（室）建设。

1、经济欠发达地区村级图书馆（室）建设现状

1.1龙观乡村级图书馆（室）建设成就

龙观乡在全国十四个沿海开放城市的宁波市来说，可谓是一个欠发达地区，是鄞州区五个抗战、解放战争时期革命老区之一。村级集体人均可用资金不但低于全市平均水平，而且是鄞州区最低的乡镇之一，属于欠发达地区。全乡辖区面积77平方公里，撤并村后辖区为10个行政村。底总人口18000余人，其中户籍人口1人。为了贯彻落实文化部提出的“知识工程”的建设目标及学习型乡镇和创建和谐社会的需要，自起，该乡开始实施“村村建立图书室工程”，至6月底全面完成，馆舍面积达到6000多平方米，藏书30000余册，年接待各类读者约10000余人次。目前以乡文化中心图书馆为龙头，校园图书馆为骨干，各村、企事业单位图书馆（室）为基层单位的三级图书馆网络已基本形成，可以说，龙观乡的村级图书馆（室）建设事业走在了全区各乡镇（街道）的前列，对龙观乡的经济和社会的快速发展，创建文明和谐社会发挥了作用。概括起来，具有以下几个特点：

（1）创建起步晚。该乡自撤并村后着手加强了村落文化建设，仅一年多时间，投资200多万元，以建设“三点一室”（综合宣传点、文化阅览点、体育健身点和活动培训室）为契机，加快村落文化建设，目前已建立村级文化公园两座，另外还有四个村正在建造中；村村建立了一条以上体育健身路径、一座综合文化楼和一个以上综合活动培训室。村级图书馆（室）建设与其它乡镇相比，起步和发展相对较晚。

（2）设置因地制宜。龙观乡制定的村级图书馆（室）建设“五有”标准是：一是有一定规模的场地和设施，馆址要求选择在交通便利、人口相对集中、环境较好的地方，馆舍面积不少于50平方米；二是有一定数量的图书和报刊，开馆时藏书不少于1000册，其中廉政、计生等书刊各在50册以上，少儿图书、科技类书刊均达到10%以上，订阅报刊杂志10种以上；三是有健全的科学管理制度和固定的管理人员；四是每年有固定的购书经费；五是有固定的开放时间，每周一般不少于50个小时，周六、周日必须保证开放。

（3）发展快。龙观乡党委政府把建设村级图书馆（室）作为为民办实事的其中一项重要工作来抓，下拨专门建设经费20万元，由乡文化站负责落实。经过仅一年多时间建设，至6月底村村建立了图书室，为创建和谐社会打下了扎实的基础。

1.2龙观乡村级图书馆（室）存在的问题

作为经济欠发达地区的龙观乡，基层图书室的创办，对优化经济结构，改善投资环境，老区脱贫致富，普及与提高群众及外来工科学文化知识、维护社会稳定等方面发挥了不可估量的作用。但是就现状而言，仍然存在着以下几方面问题：

（1）大部分村级图书室缺乏正常的业务经费，发展不稳定。据统计，全乡10个村真正落实图书经费的仅在30%左右，存在着创建前轰轰烈烈，创建后冷冷清清的现象。

（2）藏书质量差，有效利用率低。大部分村级图书室由于藏书不能及时更新，质量得不到保证，以及其他一些主客观因素，致使每天阅览人数非常有限，有的几乎寥寥无几，各村图书室平均每天阅览读者仅30人次，规模稍大的也只有50人次左右，而且绝大多数都是外来工。

（3）管理不规范，条块分割，整体效应差。村与村图书室各自为政，图书不流通，根本谈不上计算机管理，有的村有计算机也不给图书室用，图书室仍处于分散管理状态，难以形成整体效应和资源共享。政府对创建时较为重视，但缺乏远景规划及巩固发展措施。

（4）管理人员素质不高，服务意识不强，图书室成了开关室。绝大多数村级图书室管理人员素质偏低，来源于老协会的老年人或者村里领导班子人员兼职。老年人文化素质低，有的连图书借阅登记都很困难；村里班子人员空闲时开一下图书室，忙时根本管不过来，开开关关是经常的事。

造成上述原因是多方面的，从根本上说，可以归结于以下几点：

（1）经济实力。经济稍好的村对图书室建设投入较多，经济弱的对图书室投入也便少了，有的干脆一分也不投入了。

（2）重视程度。不少村委领导总以经济效益衡量一切，对图书室在农村经济建设中的作用认识不足，未能从根本上认识图书馆事业及“知识工程”的重要性，未将村级图书室建设列入地方建设总体规划中；缺乏固定的投资计划，在馆舍、人员、藏书、服务等方面无法得到应有的经费；或难以维持，或流于形式，阅览室成了藏书室。

（3）意识淡薄。村民整体素质不高，绝大多数村民仍然对经济效益感兴趣，缺乏最基本的图书馆意识，加之大多数村级图书室主要功能还只是作为村民文化生活的一部分而存在，未能对提高他们的生产、生活水平发挥直接作用。因此，村级图书室的存在价值在村民思想意识中显得无足轻重，外来工反而表现较为积极。

（4）被动创建。由于硬性指标规定，不少村建室的初衷就是为了应付上级的检查，建室仓促，室舍简陋，位置不当，直接影响服务效果的发挥。一些室舍在村委办公大楼内，不少读者尤其是外来工不太敢到图书室借阅，导致图书室与读者产生隔阂，失去了办室意义。室藏书刊也大多数东拼西凑，结构不合理，利用价值低，管理人员随意性大，素质低，缺乏科学管理和高水平的服务。

（5）需求脱钩。一些村室建成后，由于对自身性质、人员、作用缺乏深刻认识，服务内容无法从本地实际出发，为广大村民提供迫切需求的农村经济信息和科技含量，而是一味迎合某些读者的阅读倾向，使图书室与街市租书摊区别不大。服务方式还是等客上门，缺乏主动性，未能充分发挥图书室在农村经济建设中应有作用，因而也难以提高基层领导对图书室的认识，难以激发村民利用图书室的意识。

总之，上述问题的存在，说明有必要继续加大对农村传统图书室的建设力度，尽快实现建设目标。因此，如何发挥现有村级图书室的应有作用，提高档次，巩固发展，使其良性循环，是摆在各级基层领导和图书室工作者面前的一项重要任务。

2、经济欠发达地区村级图书室发展探讨

2.1树立长期发展观点，确保图书室的经费投入

村级图书室是文化建设的重要组成部分，是上层建筑，不可能不受社会经济基础的制约；而上层建筑又可以对经济基础起反作用。不胜枚举的读书致富、信息致富事例，以及古人“书中自有黄金屋”的言论，足以说明人们对图书重要作用的深刻认识。可以说，经济要发达与村级图书室的存在是相适应的。即使集体经济发展较好的村，由于领导对图书室的认识水平不同，图书室的发展也参差不齐。其中，一些创建较早的村图书室，多年来基本未购一册新书，也未订购报刊杂志，所有图书资料均为办室时购入或捐赠。因此，区、镇乡两级财政应当拨出一笔固定经费，作为村图书室的购书及订阅报刊的订购费；只有这样，才能不断吸引读者到图书室来。

2.2办好乡镇（街道级）图书馆

村级图书室的生存、发展有赖于社会各方面的扶持，而业务支持更是不可或缺。我国农村公共图书馆事业是由以县（区）图书馆为中心，乡镇图书馆为骨干，村级图书馆（室）为基础，家庭图书室为细胞组成的图书馆网络，其本质是阅读网络，将来可能发展为信息网络。县图书馆没有办好，乡镇图书馆就不可能巩固、发展；县乡两级图书馆没有办好，村级图书室也不可能真正得到发展和巩固。实践证明，乡镇级图书馆办得较好的乡镇，其所属村级图书室发展势头就良好，反之，就势头不好。

2.3提高管理人员的综合素质

科技是第一生产力。科学发展观要求以人为本，同样图书馆管理也必须以人为本。因此，有了图书室的专业化管理人员，农村图书馆才能适应新时代的发展。

2.4积极开展业务读书活动

读书活动可增强人民群众的图书馆意识，保持图书馆的生机活力，扩大图书馆的社会影响力。对净化社会风气、形成良好的社会风尚具有积极的作用。读书习惯的养成、读书活动的开展，是社会全面进步的重要标志之一。村级图书室扎根于农村，开展有意义的读书活动，为农村的精神文明建设创造良好的氛围，促进当前的文明城市创建活动具有十分的意义和作用。

图书室管理范文篇6

图书室现有管理人员4个，藏书36000册，固定读者1500人，年图书流动量62000册次。主要担负着全镇9个村民委员会46人自然村，10余个驻镇企业、学校以及驻镇单位图书爱好者的图书借阅任务。

作为一个偏山区乡镇图书室，我们克服了重重困难，五十年如一日，利用图书室这个阵地，为本地经济发展服务，为引导农民奔小康服务，取得了较好的经济效益和社会效益，靠的是什么呢？

一靠领导的重视和支持；二、靠全社会共同支持、帮助；三、靠王玺卿这样兢兢业业的管理人员，可以说，没有王玺卿，我们**图书室就不可能坚持50提，更不可能有今天的规模与影响力。1951年图书室刚成立，王玺卿就参加了图书室管理工作，1994直到年去世。四十多年来，他与图书室一起走过了一条艰难而又曲折的道路，他把毕生的精力都献验了所热爱的图书室事业。四、靠科学化、制度化的管理，图书管理和图书服务是一项专业性很强的工作。为此，近年来，我们坚持对管理人员进行业务培训，将他们选送到市图书馆或同级文化机构拜师求教，并定期聘请市馆专业人员前来我室进行讲课、示范、带班，不断促进图书室管理人员业务素质提高，使管理员真正做到业务精、素质硬。五、靠搞好服务发挥图书作用。藏书是为了利用最大即度地发挥图书的教育作用使其更好地为家业科技致富服务，这是创办图书室的根本宗旨。为方便群众和广大青年的借阅，我们采取了“一送、二借、三设点”的便民服务方式。一送，是定期给行动不便的老人或病人送书上门；二借，是图书室定时借阅，节假日照开不误，做到开馆时间经常化；三设点同是根据全镇居住分散、效能不便的特点，以自然村为主设图书服务点极大地方便了读者借阅。

图书室管理范文篇7

〔关键词〕县级公共图书馆;乡镇、街道办图书室;总分馆制;关联性

1引言

伴随着电子产品的普及和碎片化阅读方式的兴起，传统纸质阅读方式面对着极大的挑战，由此带来的关于“实体图书馆存在意义”的讨论从未停止，图书馆界也出现了关于未来走向的思考。传统图书馆的改变，特别是公共图书馆的转变尤其引人注目，其扩大服务覆盖面，创新服务方式，新媒体的引进以及服务“外向”化等转变突出，效果显而易见。如今，公共图书馆面对的服务群体更加多元化，读者的阅读需求更加多样，服务覆盖面的设定也更加宽泛。总分馆制的提出，在一定程度上给县级公共图书馆扩大服务覆盖面提供了平台，总馆的统筹管理与分馆的区域覆盖有效结合，极大地促进了各个层级的公共图书馆的发展。

2总分馆制背景下对主体概念的定位

2．1对贵阳市花溪区图书馆的定位。首先将贵阳市花溪区图书馆定位为其总分馆制建设的总馆。按照全国第六次县级以上公共图书馆评估标准，贵阳市花溪区图书馆作为西部县级公共图书馆，在服务能效、业务建设和保障条件三个方面都有所不足。除具有西部县级公共图书馆所具有的共同特征之外，还存在着自身场馆面积、经费及人员编制等方面的严重不足。这些刚性保障条件的短板极大地限制了花溪区图书馆服务能效及业务建设的提升。花溪区图书馆现有职工4人，馆舍面积500平方米，纸质藏书7．5万余册，2019年共接待读者96780人次，其中未成年人读者57000余人。考虑到馆舍及人员配置不足等短时期内无法解决的硬件问题，花溪区图书馆在利用现有资源的情况下，首先抓软件服务，用“走出去”的方式，积极跳出馆舍及人员严重不足的限制，配合完成了贵阳市“十件实事”之一的图书共享系统在班芙小镇、万宜广场、贵州民族大学、青岩镇玉带青城小区4个点位的安装，与此同时，着手打造花溪区智能阅读新模式，引入花溪区首台24小时智能借阅机，已正式投入使用。由原来集中式的“坐等”服务上门转变为主动“出击”，开展点位式反哺总馆的服务方式，是花溪区图书馆模拟总分馆制服务方式的有效途径。其次，公共图书馆服务推广除了依赖于服务模式的另辟蹊径外，很大程度上还需要积极的开展宣传工作，结合阅读推广开展具有本馆原创特色的品牌活动，以活动促进阅读推广，以特色促进读者参与度，服务不打烊，活动不停歇。花溪区图书馆开展了“春夏秋冬﹒四季寻芳”系列手工活动，以未成年人读者为主体，率先打造了属于花溪区图书馆的原创品牌，充分利用品牌活动开展阅读推广。还结合我国传统的节日，开设了“我们的节日”系列活动，以中华民族传统习俗、古老的文化传说为主要内容，推广国学文化。2．2对花溪区乡镇、街道办图书室的定位。花溪区共有乡镇、街道办17个，都建设有图书室。笔者对17个乡镇、街道办图书室开展了问卷调查，绝大多数图书室建设都以满足当地村民阅读需求为主，存在的问题具有普遍性。其一表现在基础设施欠缺。馆舍狭小，设施简陋，图书种类单一，基本都以农业科技资料为主。更新缓慢，陈旧，图书管理缺乏规范和专业。几乎所有的乡镇、街道办图书室都没有数字文献资源，个别有资源但极其有限且质量也不高。其二表现在服务能效低下。受基础设施短缺的限制，乡镇、街道办图书室的馆藏资源利用率极低，甚至部分图书室形同虚设，无人管理;或常年关闭，图书管理员基本上是兼职服务，没有固定的人员。对图书的管理缺乏专业性和系统性。其三表现在缺乏统一管理。乡镇、街道办图书室的建设并未纳入属地政府的统一规划当中，对图书室的管理也没有一个统一的标准，对图书管理员的管理也没有一个统一的绩效考核标准。2．3对花溪区图书馆总分馆制建设下乡镇、街道办图书室建设的意义定位。将乡镇、街道办图书室作为花溪区图书馆总分馆制建设下的分馆进行定位，这样的定位是对乡镇、街道办图书室转变为花溪区图书馆基层服务网点的考量。这不仅仅是花溪区图书馆服务覆盖率不断扩大的必然结果，也是将我国基层公共文化最小单位纳入文化管理体系，突破由此带来的无法产生专业化公共图书室服务的顾虑，是对打破普遍均等公共图书馆服务瓶颈的一种尝试。业界关于乡镇、街道办图书室未来发展的思考从未停止过，人们也做了多种解决途径的假设。一种叫做分馆辐射模式，由总馆在人口密集的乡镇、街道办设立分馆，让分馆发生作用而带动乡镇、街道办图书室，以此激发乡镇、街道办图书室潜能，试图以点对面的方式激活乡镇、街道办图书室的服务能效，进而反哺总馆。但这种模式并未改变乡镇、街道办图书室的基础设施欠缺、服务能效低下、缺乏统一管理等问题，即使产生作用也仅是治标不治本的效果，根本的问题并未得到解决。另一种模式叫做联合图书馆模式，以吸纳各行各业、各类型图书馆加盟为目的。某种程度上，这种模式仍旧是一种带动的模式，不仅需要花费大量的精力在吸纳和引进其他图书馆上，也因其“加盟”的方式容易产生产权的纠纷，也容易造成管理的混乱。总而言之，授之以鱼，不如授之以渔。在总分馆制建设中，将乡镇、街道办图书室的发展一并纳入公共图书馆管理体系，将乡镇、街道办图书室作为分馆来建设，进行统一规划，统一配置，统一考核，总馆直接对乡镇、街道办图书室产生辐射效应，这种模式较之前面两种更具有可行性。

3花溪区图书馆总分馆制建设规划

3．1总体规划。根据贵州省文化厅、贵州省发展和改革委员会、贵州省财政厅、贵州省新闻出版广电局、贵州省体育局联合的《贵州省县级文化馆图书馆总分馆制建设实施意见》(黔文发〔2017〕30号)，以县为基本单位，以乡村为重点，采取政府主导，县、乡(镇)、村(社区)共建的模式实现县域文化馆、图书馆为龙头，全面实现无缝衔接，大力推动公共文化服务的新型县—乡(镇)—村(社区)公共文化服务网络体系建设，由总馆制定分馆的规划布局，确定分馆的数量和馆址，对分馆建设标准及服务规范，包括馆舍规模、基础设备、文献资源、服务布局、开放时间、人员配置等进行统一规范，统一配置每个乡(镇)、街道(办事处)分馆的新增图书，统一协调和指导分馆开展各种读者服务和阅读推广活动。分馆由乡(镇)负责管理，实行和总馆统一的借阅制度和服务标准。3．2花溪区。图书馆总分馆制建设中对乡镇、街道办图书室的规划在国家大政方针的指导下，花溪区图书馆结合实际情况也制定了自己的实施方案。政府和乡镇、街道办共同出资，加快构建以总馆为中心，各乡镇、街道办图书室会同24小时智能借阅机服务网点组成分馆的总分馆服务体系，建立以花溪区图书馆为总馆，各乡镇、街道办图书室为分馆的总馆辐射模式，文献资源统一采购和配送、实现通借通还，建立联合编目中心，统一检索，共建、共享各类型数字资源和地方文献资源，统一组织管理员培训，总馆每年对各分馆业务情况进行考核评比，在馆舍面积、管理员的长效性和专业性、考核及经费等方面提出了明确的要求。

4乡镇、街道办图书室建设在花溪区图书馆总分馆制建设中的关联作用

根据全国第六次县级以上公共图书馆评估指标的分类，全国县级公共图书馆进行了区域的划分。较之东部和中部公共图书馆，贵州省的公共图书馆在服务能效、业务建设和保障条件三个方面均存在不同程度的短板，而这些不足在县级公共图书馆的发展中更显突出。与过去五次评估相比，第六次评估指标的标准化、指向性及考评内容的严谨和全面，已经对公共图书馆的未来走向指出了方向，同时也对公共图书馆的发展模式提出了挑战。基于这样的思考，花溪区图书馆在开展总分馆建设的过程中，首先将乡镇、街道办图书室纳入对分馆设置的考量，既是对自身发展模式的探索，也是对原有公共图书馆定位的突破。从总分馆制建设的意义来说，乡镇、街道办图书室建设在花溪区图书馆总分馆制建设中存在一定程度关联性，下面将做具体论述。4．1功能覆盖。4．1．1乡镇、街道办图书室和县级公共图书馆同属于公共文化服务体系中的一个环节，为一定区域共同提供信息的支撑，在建立起相互之间的联系之前，二者之间既没有隶属关系，也不存在指导关系，两个主体分别独立运作。花溪区图书馆总分馆制的建设，为二者之间建立起了以花溪区图书馆为中心枢纽，乡镇、街道办图书室为传输节点的关系，将原来的两个互不关联的个体连接到一起，组合成了一个整体，使其整体性和服务能力都得到了一定程度的加强。4．1．2众所周知，乡镇、街道办图书室都是由地方兴办，是对公共图书馆事业的一种补充。花溪区图书馆目前最大的问题是馆舍问题，为打破馆舍局限，花溪区图书馆采取了活动外向型的方式，充分利用联合单位的场地开展阅读推广活动。当然，这种模式的活动覆盖面仍然是不够的。将乡镇、街道办图书室纳入总分馆制的考虑，将会很大程度扩展总馆阅读推广的覆盖面，采取总分馆同步开展、联合开展或是接力式开展阅读推广，将会是花溪区图书馆未来阅读推广活动开展的新方向。4．2优先原则。花溪区图书馆在进行总分馆制建设实施方案的思考中，对分馆面积、自有藏书及具备计算机网络等硬件条件进行了量化，除去分馆建设所需的经费外，选点、馆舍设置的时间消耗将会延后分馆建设的进度。乡镇、街道办图书室是由乡镇、街道办综合文化站进行管理的，不存在选点及馆舍设置问题，在乡镇、街道办图书室原有的基础上建设分馆，不仅极大地保障了乡镇、街道办图书室的正常运行，也为总分馆制的建设提供了便利，满足了“在全省具备条件的地区因地制宜建立起上下联通，服务优质，有效覆盖的县级图书馆总分馆服务体系”的要求。4．3效应映射。贵州省关于县级图书馆总分馆制建设的期望是:实现以县域图书馆为龙头，综合文化站为骨干、村(社区)基层文化点为网点的三级公共文化服务网络，全面实现无缝衔接，大力推动公共文化服务的新型县—乡(镇)—村(社区)公共文化服务网络体系建设，从而实现公共文化资源的共建共享。在花溪区图书馆总分馆制建设中，以总馆为中心，分馆为传输点的建设思路与最终的建设期望是相契合的，统一的服务平台，总分馆图书全部进行统一编目，在花溪区全区范围内通借通还，不仅扩大了花溪区图书馆的服务受众，也在效能上激发了乡镇、街道办图书室的活力，与总馆相互呼应。如何应对信息化及大众阅读方式变化影响下的传统图书馆危机，及时做出调整，在传统图书馆信息传输的基础上进行转变和改进，是公共图书馆事业发展的途径之一。当然，总分馆制的建设所带来的区域性效应也是公共图书馆扩展阅读受众服务面和影响覆盖面的有效方法。

自2019年起，花溪区图书馆的总分馆制建设已在如火如荼地进行中。2020年，相关物资的采购已经在按照相关程序进行，其中包含了新书的采购和17个图书借阅的流通授权点。乡镇、街道办图书室的加入，将会是花溪区图书馆总分馆建设的强大力量，不仅仅帮助乡镇、街道办图书室解决了其自身发展存在的困境，还在很大程度上建立起了花溪区范围内的图书馆服务网。无论是花溪区图书馆还是乡镇、街道办图书室，都有各自的短板和困难，却都在总分馆制的建设过程中，无论在功能覆盖、优先选点还是效应上，形成了一种短板与短板的融合。克服短板固然重要，然而新的融合也将具备新的爆发力———一种新的有关公共图书馆信息和服务的传导模式即将粉墨登场。

参考文献:

［1］于良芝、李亚设、权昕，我国乡镇图书馆建设中的话语与话语性实践———基于政策文本和建设案例的分析［J］，中国图书馆学报，2016(04)．

［2］杨晓玲，欠发达地区乡镇图书室的现状与发展对策———以大竹县乡镇图书室为例［J］，四川图书馆学报，2008(05)．

图书室管理范文篇8

我们**镇是运城市较为偏远的山区乡镇。早在五十年代初，我们就在柏王山下建起了图书室。1984年学习外地经验，与文化站图书室合并成如今的文化中心图书室。

图书室现有管理人员4个，藏书36000册，固定读者1500人，年图书流动量62000册次。主要担负着全镇9个村民委员会46人自然村，10余个驻镇企业、学校以及驻镇单位图书爱好者的图书借阅任务。

作为一个偏山区乡镇图书室，我们克服了重重困难，五十年如一日，利用图书室这个阵地，为本地经济发展服务，为引导农民奔小康服务，取得了较好的经济效益和社会效益，靠的是什么呢？

一靠领导的重视和支持；二、靠全社会共同支持、帮助；三、靠王玺卿这样兢兢业业的管理人员，可以说，没有王玺卿，我们**图书室就不可能坚持50提，更不可能有今天的规模与影响力。1951年图书室刚成立，王玺卿就参加了图书室管理工作，1994直到年去世。四十多年来，他与图书室一起走过了一条艰难而又曲折的道路，他把毕生的精力都献验了所热爱的图书室事业。四、靠科学化、制度化的管理，图书管理和图书服务是一项专业性很强的工作。为此，近年来，我们坚持对管理人员进行业务培训，将他们选送到市图书馆或同级文化机构拜师求教，并定期聘请市馆专业人员前来我室进行讲课、示范、带班，不断促进图书室管理人员业务素质提高，使管理员真正做到业务精、素质硬。五、靠搞好服务发挥图书作用。藏书是为了利用最大即度地发挥图书的教育作用使其更好地为家业科技致富服务，这是创办图书室的根本宗旨。为方便群众和广大青年的借阅，我们采取了“一送、二借、三设点”的便民服务方式。一送，是定期给行动不便的老人或病人送书上门；二借，是图书室定时借阅，节假日照开不误，做到开馆时间经常化；三设点同是根据全镇居住分散、效能不便的特点，以自然村为主设图书服务点极大地方便了读者借阅。

为真正发挥图书作用，我们图书室还办起了各种板报、读书心得专栏，定期向介绍、推荐最新的家业科技资料和信息，为群众寻找勤劳致富的良策。同时，我们图书室经常开展有益的图书活动，如知识竞赛、读好书寻妙计等活动。通过读书使群众文化素质得到提高，“学科学、用科学”意识得到增强。

图书室管理范文篇9

同志们：今天，我们在这里举行简朴而隆重的“乡村图书室”启动揭牌仪式，标志着全旗首批“乡村图书室”正式启动运行。

今年，中央文明办在组织实施“百县千乡宣传文化工程”、“西部开发助学工程”、“电视进万家工程”的基础上，开始实施“万村书库工程”。要求各地区、各部门加强组织领导，落实责任，切实把这项为群众办好事、实事的“民心工程”抓紧抓好、抓出实效。

由旗委宣传部、文明办牵头组织，阿旗新华书店具体承办的“乡村图书室”文化工程，符合中央精神，在丰富农村牧区精神文化生活、提升群众性精神文明创建工作水平、提高农牧民素质等方面进行了积极探索。既是为广大农牧民办好事、做实事，也是培育新型农牧民、建设社会主义新农村新牧区的具体行动。

在此，我代表旗委、旗人民政府，对首批“乡村图书室”启动揭牌表示热烈的祝贺！向为“乡村图书室”建设慷慨解囊、积极捐助的社会各界人士、企事业单位和个体工商户，表示衷心的感谢！

“乡村图书室”文化工程，是在新形势下建设社会主义新农村、新牧区，加强嘎查村文化阵地建设，提高农牧民素质，丰富群众文化生活的重要举措。“乡村图书室”文化工程的实施，对传播社会主义先进文化，提高农牧民群众生产技能、增加农牧业科技含量、促进农牧业产业结构调整等方面具有十分重要的意义，是贯彻落实党的十六届五中全会关于建设社会主义新农村要求，实施科技兴农、兴牧战略，推动农村牧区经济社会全面协调可持续发展，实现农牧民群众致富奔小康的重要途径，体现了树立和落实科学发展观的精神内涵。

为推动此项工程进一步向纵深开展，切实为我旗的社会主义新农村新牧区建设做出贡献，我谨提出几点希望：

第一，要务求实效，真正把“乡村图书室”文化工程办成群众满意的实事工程。各苏木乡镇党委政府、旗直各有关单位要切实加强对此项工作的指导。一是要深入调研、有的放矢。要结合基层经济社会发展现状，进一步加强我旗农村牧区阅读情况调研，掌握情况，及时制定和调整“乡村图书室”文化工程规划，有针对性地配送书刊，开展工作。二是要总结经验、抓好试点。各苏木乡镇和有关单位要借工程建设不断推进的机会，加强交流、取长补短，为开展下一步工作打下坚实的基础，各地要下大力气抓好首批“乡村图书室”建设，充分发挥试点的示范导向、辐射带动作用。三是要完善制度、加强指导。各地各有关单位要不断完善“乡村图书室”管理办法，抓好行之有效的制度建设，做到有计划、有进度、有质量、有奖惩，探索制定图书室管理的考核评比制度，对管理运行较好的“乡村图书室”，采取增配图书等方式进行奖励，推动工程的顺利开展

图书室管理范文篇10

近几年来各个学校都开始实施素质教育，此时图书室起着非常重要的作用。在学校教育事业中，高中图书室占据非常重要的位置，并且图书室也担负着指导学生课外阅读的重任。图书室对是补充师生知识的重要场所，也是培养学生自学能力的重要场所。学校应该正确认识图书馆的特有功能，引导教师以及学生对图书室有一个正确的认识。图书室是一个非常庞大的信息库，因此学校要加强对图书室的现代化建设，将图书室的作用发挥出来。现阶段，图书室不再是简单的搜集、整理相关的图书资料，而是要开发、研究以及利用信息资源，根据读者不同的需求来提供不同的资料。

二、高中图书室在学校教学中的作用

（一）图书室有助于拓展师生的知识面

学校的主要任务就是为国家培养更多有用的人才，然而在培养人才的过程中，要依靠学校的德、智、体、美等方面的教育。在开展这方面教育的时候，教师起着主导性的作用，并且教师还要鼓励学生多多阅读课外资料，从资料中汲取相关的能量，促使自身的全面发展。高中图书室是以教学的实际需求为依据，为教师、学生提供他们感兴趣的资料。高中图书室是知识的宝库，并且也成为教师、学生进行学习以及开展科研活动的重要场所。高中图书室所服务的主要对象就是在校的高中学生。高中生面临着非常大的压力，他们要努力学习考入自己理想的学府。但是如果高中生仅仅依靠课堂中的知识是不够的，他们还应该到图书室阅读相关的资料，让自己学习到更多的知识。高中图书室服务的另一个对象就是老师。在整个教育过程中，教师占据主导地位，教师自身的教学水平会对教育的质量产生一定的影响。教师应该定期阅读相关的书籍来完善自身的专业知识，不断提高自身的教学质量。因此高中图书室也成为各科教师进行学习的重要场所。我校图书室为教师每年都订了各科教学参考书以及与各学科相关的书籍，如课《课堂•教材•教法》、《中国教育报》、数学通讯、英语周报、数理报、中国考试、中国音乐教育、生物学教学、历史教学、阅读与作文、中国学校卫生、班主任之友、等等。此外，还为学生订阅了如中学生、课堂内外、求学、文摘报、发明与创新、中国青年、时事报告、思维导读伴你学（物理、化学、生物、政治、历史、等）、阅读与作文。

（二）图书室有助于推动教研、科研活动的顺利开展

当前，教育事业处于改革的新时期，其最主要的动力就是要依靠科研实践。教育工作者往往会研究提高教学质量的方法、关于后进生的教育方式、培养学生创造性思维的途径等内容，在研究完之后再运用到实践中，从中再总结出宝贵的经验。然而以上的这些工作都离不开图书室，图书室为这些教育工作者提供了相关的资料。教育工作者在开展教研以及科研活动的时候，要将图书室中的资料利用起来。同时教育工作者也要经常阅读一些报刊杂志，了解到当前教研、科研发展的新动向，及时将新动向告诉其他老师。近几年来教学改革的步伐在不断加快，教材更新的速度也越来越快，因此图书室的负责人应该采购最新版的教材，从而可以满足教师的实际需求。有一些教师所需要的资料是比较罕见的，因此图书室的负责人应该将其记录下来，然后去购买，尽可能的满足每一位教师的需求。

（三）图书室有助于培养学生思想政治素质

高中图书室不仅仅是传播科学文化知识的场所，也是提高师生政治思想水平的场所。中国未来的发展离不开青少年，因此青少年的政治思想素质是非常重要的。对于高中生来说，他们正处于形成良好的思想品德以及行为习惯的重要时期，因此教师要抓住这个时期，引导着学生树立正确的价值观念。青少年担负建设社会主义事业的重任，因此教师要引导学生去了解我国的历史文化，了解我国在历史上所取得的辉煌，让他们树立崇高的理想，为建设社会主义事业而努力。在平时教学过程中，教师要鼓励学生在课余时间多多阅读优秀作品，如果学生可以将自己的课余时间利用好，那么就可以快速发展学生的智力以及体力等多个方面。但是有一些学生在读书的时候往往都缺乏明确的目标，因此图书室管理人员要适当为学生推荐一些优秀的书籍，让他们从中学习到相关的知识。思想政治课和历史课可以提高学生的修养，但是课本上的知识较为枯燥无味，不利于吸引学生的注意力。此时教师不妨给学生推荐几部名人传记、文学巨著等，然后让他们在课余时间去阅读，在阅读过程中让学生感受到其中人物的人格魅力，然后无形之中也感染着学生。这种教学方法不仅丰富了学生的知识，还有助于提高学生的思想政治水平，最终取得事半功倍的教学效果。

三、总结