高职管理会计教学改革探讨

摘要：在当今大数据时代的背景下，和互联网+的快速发展进程中，社会对人才需求越来越大，对人才所具备的素质要求也不断提高。相比普通高等院校培养学术型人才，高职院校更侧重于技术应用型人才的培养，上岗即能担任，这更符合企事业单位对招聘人才的要求，高职院校培养出的管理会计专业的人才更是现代企业不可缺少的。

关键词：大数据时代;高职院校;管理会计;改革探讨

“加快发展现代职业教育”，这是今年政府工作报告中提出的，也是新形势下改革进程前进的方向。管理会计专业人才更是炙手可热，管理会计也称为分析报告会计，它与财务会计并列，是从传统的会计中分离出来的，偏重于管理。在企业财务管理活动中起到越来越重要的作用。高职院校通过对管理会计专业进行教学改革，培养出素质过硬，技能娴熟的优秀人才。

1基于新形势下高职院校管理会计教学改革的必要性研究

首先，社会对管理会计需求不断增加，管理会计人才又十分匮乏。据统计，我国目前会计行业已经超过了1400万人，真正有能力担当管理会计职责的却寥寥无几。对比财务会计，大家对管理会计认知不够。国内超过85%的财务人员担任着财务会计职位，他们大部分时间却仅仅是用于记账与核算而已，并而没有真正意义上做到财务管理。其次，财务岗位的门槛相对于其他技术岗位要低，造成社会上低端会计与高端会计混杂，真正有能力的高端管理会计人才少，而低端的财务又要从出纳一步步做起，到真正可以担起财务管理的担子需要很长一段路要走，高职院校管理会计教学正好为这方面的人才创造了摇篮。最后，国家对高职院校的政策越来越宽，为人才培养的温床提供了有力保障，更对目前全国1300多所高职院校提出了要求。今年政府工作报告提出改革完善高职院校考试招生办法，扩大高职院校招生范围，招生规模也扩招100万人。这对高职院来说是机遇也是挑战，培养管理会计专业人才更是大势所趋。

2基于新形势下高职院校管理会计教学改革的方法研究

2.1对传统教学改革和创新。目前很多高职院校对管理会计专业并不是很重视，企业对管理会计定义也不明确，从而导致学生不去报考，企业也难招人。高职院校就要改变传统观念，在管理会计教学中更多的分配课时，了解社会所需，从而加强管理会计专业培养。从教学内容来看，管理会计同财务管理和成本会计教学上有重叠，这容易对教学资源存在浪费，增加教学成本，在教学内容与课程搭配上进行改革创新。不可单一灌输理论知识，还要增加教学环节。教师把学生进行分组，学生通过讨论或辩论加深技能学习，也提高了学生的学习兴趣和团队精神。对为学生布置各种专业难题，让学生去解决，提升专业能力和信心，对步入社会上岗任职打下基础。2.2对理论结合实际改革和创新。实践出真知，管理会计更是以实践型为主，相比理论性学习，实际运用所学技能进行操作，解决企业中存在的问题，充分发挥管理的意义。院校可以组织在校的学生，到社会中，到企业里进行实践操作与学习。例如一些会计事务所或者一些企业单位。实践不同于学校，对技能的运用能力要求更严格，对学生处理问题的应变能力也更高。这也对社会和企业重新认识管理会计提供途径，管理会计人才走出校门步入职场寻找了方向。2.3对教学软件改革和创新。如何提高管理会计人才质量，高职院校要重点对教学软件方面进行改善。师资队伍的能力不足和教师对管理会计专业知识的不专是提高关键。教师教学能力的高低直接影响着教学质量。高职院校要选择素质过硬的教师择优聘用，为提高专业能力对教师进行进修和培训。互联网时代飞速发展，教师之间可以通过网络进行学习或者院校与院校之间进行技术交流来达到共同提高教学水平。树立优良学风院风，提高师生对管理会计专业的认知和重视程度。2.4对院校与企业对口改革和创新。现在大多数高职院校的教育更侧重于学生的考试成绩，和从业资格证CMA的考试，而忽略了会计人员上岗能力的提升和培养。在培养能力方面最快最直接的方法就是院企联合，由企业对高职院校提出岗位缺口和所需管理会计专业人才所要达到的目标，院校对企业提出的要求进行甄选，调整教学能容与教学计划，这样一来，高职院校进行有针对性的教学，培养出来的管理会计人才走出校门就具备企业所需的岗位要求，解决了企业招人难的困扰。院企之间利通过互联网大数据平台精准培训择优聘用达到双赢的结果。

3结语

结合以上几点，高职院校管理会计人才占据当今会计领域重要位置，如何能对学生专业素质和实践能力有效提高是教学中的重点。通过本文分析可知，管理会计学在实际高职院校教学过程中存在理论学习与教学方法等各种问题，所以，针对以上问题，我们寻找不足，进行探索和改革，用提升教学质量来达到培养优秀管理会计人才的目的。

参考文献：

[1]刘颖.互联网+背景下高职院校管理会计教学改革研究[J].环球市场信息报，2018(09).

[2]胡争艳.新形势下高职院校管理会计教学改革的探讨[J].纳税，2017（31）.

[3]刘博智.万玉凤.专家解读政府工作报告教育内容：保持教育改革政策的持续性[J].中国教育报，2019(03).

作者:邵婴之 单位:无锡技师学院