高职实验室管理实践探索

时间:2022-05-09 10:57:16

高职实验室管理实践探索

摘要:随着教学理念的发展,实践性教育越来越受到高职教学的重视。为了提高高职院校的实验室管理质量,学校可以创新管理理念,优化实验室的管理体系,促进实验室管理的正规化发展。在此基础上,本文将分析高职实验室创新管理内容,对管理策略进行实践和探索,为提升我国高职实验室管理工作提供参考和建议。

关键词:高职实验室;管理;创新

在高职教学中,实验室不仅是实验人才培养基地,而且也是学校办学水平的标志,是推动实践教学的重要条件。但是,在目前高职教育中,部分高职院校的实验管理工作存在不足,从而影响了实验教学质量。因此,在高职教育中,如何做好实验室建设和管理工作、如何论证实验室价值和作用,已经成为高职实验室管理创新的关键。

一、创新管理理念,建立规范的管理环境

在高职教育中,实验教学是一个非常重要的组成部分,是一个非常重要的实践教学环节。在高职教学管理中,高职院校可以借鉴先进管理理念,综合自身的实验教学需求,建立科学合理的管理体系,为实验室管理奠定基础。例如,在进行实验室管理的过程中,可以结合实验室管理需求,编制管理手册、明确职能和方针,为实验教学提供良好的环境和服务。实验室的主要服务对象是学生,因此需要建立“以学生为主体”的管理模式,这样才能保障实验管理质量。同时,实验管理人员也是实施实验室管理工作的主要人员,是推动创新管理的关键因素。因此,在高职实验室管理中,管理部门可以强化管理人员的知识培训,引入科学合理的管理理念,创新管理观念,进一步提升工作人员的管理能力。在这样的管理环境下,能够保障实验教学能够更好地运行,不仅实现了实验室管理的规范化发展,而且促进管理质量的提高。

二、健全管理机制,为实验管理提供依据

实验室管理体制是高职实验室管理的关键,是实施管理工作的重要依据。随着近几年高等职业教育的发展,高职院校的招生规模逐渐扩大,对实验室和实验设备的需求也在逐年增加。但是,目前各大高职院校的实验室管理制度不够完善,管理存在布局分散、各自为政的局面,不仅影响管理的质量和效率,还会浪费管理成本。因此,在高职教学管理中,可以根据学校的生源数量和办学规模,确立各阶层的管理体制,将管理任务具体分配下去,确保实验室管理质量。例如,学校可以针对实验室管理内容,建立专业化管理团队,全面负责实验室建设工作,将实验资源进行合理协调和规划,让实验资源能够实现其应用价值。同时,结合网络信息技术创建网络实验管理系统,也是创新管理的重要措施。根据实验室管理的内容,构建多功能管理功能,进一步提升实验仪器、实验环境以及实验安全等方面的管理质量。这样不仅可以提高实验室资源数据的存储质量,提高管理工作的效率,而且还能简化复杂的管理内容,促进实验室管理变得更加规范化。另外,在高职实验室创新管理环境下,还可以完善管理的规章制度,规范实验管理工作和行为,为管理工作效率提供保障。为了满足高等职业教育的需求,实验室管理需要坚持规范化、体制化、信息化原则,明确管理岗位的工作、职责以及作用,为实验管理工作提供参考和依据。除此之外,高职实验室还可以建立奖惩机制,将管理人员的工作量、工作质量与考核评优进行衔接,增强管理人员的责任感,激发工作人员管理积极性,为实验室管理质量提供保障。

三、确保硬件管理质量,为实验教学奠定物质基础

实验仪器和设备是实验室的重要材料,是实验教学的基本工具。在高职实验室教学中,实验仪器和设备的应用是开展实验活动不可或缺的条件,对实验质量也有着重要影响。因此,在实验室管理过程中,管理人员需要坚持实验仪器设备采购原则,对实验设备进行定期的维修、调试以及检测,对实验设备数量和状态进行详细记录,优化仪器设备的管理质量。例如,在采购实验仪器设备时,需要做好采购数量、设备质量等信息的记录,确保仪器设备能够满足教学需求,为实验教学提供保障。与此同时,实验材料也是一种常见的实验素材,需要长期运用于实验教学中。例如,低值品、材料以及化学材料都是实验室物资管理的重要内容,需要在保障安全管理的基础上,降低损耗和减少浪费。同时,针对部分特殊物品需要进行专库专柜分类存放,将剧进行双人双锁管理。作为实验室管理工作人员,也需要具备的专业管理知识,严格准守管理制度,才能提升实验室的管理质量,保障实验教学的安全性。

四、重视安全环境管理,营造健康实验环境

“安全”是实验教学的重点问题,是保障实验教学正常运行的重要内容。在高职实验室建设中,需要注重安全管理问题,将供电、通风、防震以及防磁等合理管理和安排,进而保障安全实验环境的控制质量。因此,在进行具体的实验室管理过程中,需要坚持“安全第一、预防为主”的管理思想,完善安全管理的规章制度,定期对防火、防爆进行检查和核实,进一步降低实验事故的发生率。同时,在高职实验室管理中,有必要定期开展实验事故演练,培养学生的应变能力,增强管理人员和实验人员的安全意识,保障实验活动的开展质量,促进学生实验素养的发展。例如,高职院校可以开展“安全知识”培养课堂,鼓励管理人员、教学人员以及学生参与其中,学习安全实验知识,深化对安全的认识,进一步明确安全管理的重要性。通过这样的方式,可以保证实验教学安全顺利进行,保障实验人员的生命安全,又能提升实验教学质量,优化实验管理的效果,推动高职实践教学质量的发展。

五、结束语

总而言之,在高职实验室管理中,通过创新管理理念和模式,完善相关管理制度和机制,可以营造良好的实验环境,保障实验教学安全进行。此外,在高职教学实验教学中,重视实验室管理和建设可以强化实践教学,培养学生的实践操作能力,进一步提升学生的实验综合素养。

参考文献

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作者:孙旭东 单位:山东信息职业技术学院