图书馆员范文10篇

图书馆员范文篇1

论文关键词：传统图书馆员；信息馆员；过渡；职能定位

l传统图书馆的现状与新时期图书馆的发展趋势

传统图书馆是指网络化以前的图书馆，其主要特征是书刊文献的载体以印刷体为主，馆内作业以手工操作为主，馆藏目录以书本式、卡片式为主，对馆藏文献的利用以手工检索和馆内利用为主。在这一时期图书馆员与读者时时碰面，处处接触，大小服务都由馆员负责。这一方面，造成馆员疲于应付，另一方面则造成信息获取的时效性低。这种服务形式在信息时代显然不能适应要求，加上这个时期馆员自身的状况令人堪忧，一方面是思想老化，传统人才居多，可以说只是某种意义上的文献保管员，信息索引速度慢；另一方面学科结构与知识结构不合理，工作人员中文科专业多于理科专业，社会科学多于自然科学，真正的图书馆专业人才更为短缺。据不完全统计，我国图书馆专业的信息人才只占图书馆人员比例的3％左右，这显然不能满足要求的。

随着计算机、通讯、信息存储和网络等现代信息技术的飞速发展，传统图书馆面临着新的冲击。2l世纪的图书馆将是纸质印刷型文献、缩微型文献、电子出版物、虚拟馆藏并存互补，且电子出版物不断增长；传统图书馆、自动化图书馆、数字化图书馆共存补，而数字化图书馆将由实验转实用。图书馆的发展将呈现出新的趋势与特点。

新时期图书馆点息化过程加快，信息服务与信息处理日益复杂，图书馆的工作重心由传统的文献搜集、整理、加工转移到信息的存储、选择、利用方面，信息服务要求“广、快、精、准”。为此，2l世纪的图书馆应是能应付计算机、多媒体、CD—ROM、INTERNET挑战的图书馆，是一步步走向信息化、数字化、虚拟化的图书馆。这客观上要求图书馆实现收藏的数字化、操作的计算机化、传递的网络化、信息资源存取的自由化、信息资源共享化以及结构连接化。图书馆的基本功能转向信息的存储、传递、服务，实现信息处理的准确、及时、完整、时效。这种发展趋势是对传统图书馆藏书载体贮量小、体积大、占有空间多，读者利用图书馆受时间、区域、数量的限制以及不能远距离服务、实现信息共享的缺陷的扬弃，是信息时代的客观要求。这种要求相应地影响到图书馆的身上，要求馆员的转化创造良好的外在氛围。

传统图书馆的缺点以及如今图书馆自身的发展趋势为图书馆员现状提出了由传统图书员向信息馆员过渡的必要性与紧迫性，而现代图书馆自身的发展趋势为图书馆员的发展方向及素质培养提出新的要求，特别是要求他们既懂信息技术，又懂专业知识，能适应迅速变化的社会实际，能应对信息化、知识经济的挑战。

2信息馆员的职能定位

适应时代要求，传统图书馆员要完成向信息馆员的过渡，首先要很好的定位自己，认识到自己在信息时代图书馆中的角色、任务、使命，认识到新时期图书馆员服务职能的发挥途径，以更好地发挥中介作用、引导作用。

2．1目标方向定位

多年来图书馆员的任务是纸质文献的采购、编目、典籍，而今由于信息技术和网络的发展，电子文献正在改变图书馆文献的收藏、服务及管理方式。相应的，图书馆员应从传统意识里解放出来，改变原有的“图书馆，管图书”的观念，努力掌握新时期要求的新技术、新技能，适应日益复杂的住处环境要求。为此，首先要从思想认识上确定自我角色的转变，敢于面对现实，勇于改变自我。只有认识到自己角色与时代要求的差距，才会采取措施缩小这种差距。只有真俯下身子去应付这种挑战，才能在挑战中证明自己存在的价值。由此目标上的定位是角色转变的—个前提，从内在的心理上决定了一个图书馆员到底想不想完成角色转变，有没有信心完成转变。

2．2知识结构定位

信息时代对图书馆员的知识结构总的要求是既精通专业知识又精通住处知识，这就要求图书馆员全方位的提高自身素养。面对浩淼的住处资源，图书馆员必须能够做到对住处的大量的，高效率的过滤、选择、分析、加工、传递、转化、贮藏、提出等工作。这项任务的完成信赖图书馆员广泛的综合性的科学知识，最重要的是住处管理知识、现代计算机应用知识。没有广泛的综合性的知识，就无法完成对住处的获取、贮存。为此，图书馆员应广泛学习四类知识即马克思主义基础理论、广泛的自然科学和社会科学、精深的图书馆专业知识、信息与计算机方面的知识。

2．3能力技术定位

能力技术定位是目标方向与知识结构定位在现实中的外化，通过能力技术，图书馆员应具备综合的能力结构与网络服务技能。一是信息鉴别与处理能力。由于信息的激增，信息变得纷繁芜杂。除了大量能正确反映事物的真实信息外，还有许多伪信息。面对浩繁、混杂的信息资源，信息馆员必须准确判断信息的价值，辩认出有效信息和有价值的信息。能去伪存真，在杂乱无序的信息海洋中，过滤掉那些无用的甚至有害的灰色信息。二是计算机与网络服务技能，能熟练地操作计算机，顺利地进入INTERNET，并能在IN_TERNET上寻找信息，收发文稿，参与BBS、USENET等。特别是针对浩淼的网上信息，懂得如何快速截取有价值的信息，能去粗取精，去伪存真地加以整理。三是具有文字表达能力，尤其要学会英语。因为英文在互联网上的应用很广泛，要及时地跟踪和获取最先进国家的最新的信息资料，就要突破语言障碍，不断提高语言文字的表达能力。四是应具有科研能力与综合分析能力。图书馆员的科研能力和综合分析能力将直接影响信息应具有科研能力与综合分析能力。图书馆员的科研能力和综合分析能力将直接影响信息的开发利用。为此只有图书馆员了解国内外的科技与发展水平，才能用科学的思维方式去分析、解决问题，才能熟悉各种信息源，把据住最新动态，通过综合分析创造性的实现信息的重组。

挖掘出信息的潜质，做到有价值信息的充分利用。随着信息市场的开辟以及信息竞争的加剧，图书馆员还要有竞争意识和参与竞争的能力，树立信息的经营观念和竞争观念。学习和掌握经营能力、竞争能力、公关能力，善于将优质高效的信息推向市场，树立良好的馆员形象，也扩大所在图书馆的社会影响力，完成自己作为—个起码的社会工作者加速信息这种文化形态的潜在能量向社会生产力物化的过程。

3传统图书馆员向信息馆员过渡的条件

要完成传统图书馆员向现代馆员的过渡除了要很好地定位自己外，还有外在因素的制约，这种外在的因素的制约归纳起来可包含领导者因素、图书馆的建设、制度机制等几个方面。

第一是面对信息时代，图书馆的领导者首先应认识到这种挑战，培养树立创新意识，扭转传统观念，理性的把握社会发展的趋势，将传统的向馆来借阅方式转化成读者服务的意识将传统的坐在馆内服务转化为面向社会面向市场，主动提供信息服务的转变；注重自身角色的重塑与创新，提高馆员们的服务手段。最后现实增加他们的培训机会和加大他们的培训力度，提高整个馆员队伍的素质，特别是现代化管理的意识，为图书馆员向学才型转化创造条件。

第二是改革图书馆现状，调整机构设置，尤其要向信息部门倾斜。为此图书馆应缩小传统服务加工与借阅部门，扩大和增强服务文献开发部门，组织市场调研和积极服务社会。调整采购经费的分配比例，向期刊、电子出版物倾斜，把握住时代对信息快速要求的脉搏，合理增加馆藏，惧与社会发展方向有关的重点学科和专业领域的国内核心期刊和适应时代要求的有关信息资料。为此，关键是改进检索工具，加快技术手段的更新，引进适当的渔船住处资源和开发利用网上资源，增加服务内容的时代性要求，加快信息的检索、传递速度，提高质量。

图书馆员范文篇2

【关键词】学习型图书馆构造/图书馆员/信息教诲

【正文】

“五项修炼理论”的首创人美国麻省理工学院教授彼得·圣吉以为，所谓“学习型构造”即是各人议决不停学习，突破自己的本事上限，创造真……

1创建学习型图书馆构造的须要性

什么是学习型图书馆构造？学习型图书馆构造即是：图书馆有明确的、配合的屠杀目的，并资助每一个馆员拟订并到达小我私家目的；每个图书馆员都富有创造力的头脑，对图书馆的事情不停创新；每个馆员都有终身学习的理念，而且是热情的学习者，并创建起完满的团队学习的体系及考核机制；议决这种团队学习极大地促进图书馆事情的创新与生长，形成良好的构造文化气氛，使图书馆到达永世生长的目的。

1.1创建学习型图书馆构造有助于图书馆奇迹的快速生长

在知识经济和信息网络化情况下，图书馆迫切须要创建“学习型构造”和对图书馆员的培训，这是保障图书馆以后在信息市场上得到显着的竞争上风和接待知识经济寻衅的紧张战略。

(1)创建学习型图书馆构造有助于前进图书馆员的学历条理。受图书馆原有进入机制的范围，现在，图书馆员的学历条理广泛较低，具有大学本科学历的馆员的比例不到50%，具有硕士和博士学位的则更少。现在，我国图书馆员中未受过图书馆学专业教诲的人占据相当大的比例，许多馆员是从文化行政部门或院系的学术岗位上调任到图书馆事情的。纵然是受过图书馆学专业教诲的馆员，在网络情况下图书馆事情面临着庞大的新业务与新技能的寻衅，图书馆员若不举行即时的、有针对性的培训，如对有关图书馆业务的新词汇都不相识，又怎样来把握图书馆未来生长的脉络，怎样更好地为用户开展服务？

(2)创建学习型图书馆构造有助于创建起严酷的培训教诲机制和考核机制。由于今世知识更新频度加速，以是无论是大门生照旧研究生，是一样平常馆员照旧研究馆员，都须要在知识方面不停更新、学习。应创建使图书馆员在每年事情中都有学习培训时机的机制和考核机制。一个图书馆是否具有生命力和竞争力，要害是看其是否形成了不停学习的机制。否则，纵然引进了人才，知识也会老化；纵然暂时拥有了人才，人才也会流失。

(3)创建学习型图书馆构造有助于顺应今世信息技能情况下图书馆的事情。在今世信息社会中，信息网络与多媒体技能迅速生长，形成了一种新的技能革命——网络革命，随之而来的是一种全新的情况。作为网络情况下的图书馆员，应当熟练掌握今世信息技能，否则，很难顺应今世图书馆事情的须要。全部这些知识和技能都须要重新培训或增强实践。

1.2创建学习型图书馆构造有助于转变图书馆的传统服务观念

传统的图书馆服务观念以及筹划经济形成的意识，使图书馆员缺乏创新意识、竞争意识。搪塞图书馆员来说，与业务知识同样紧张的是头脑要领和头脑要领的今世化。在举世化、网络化、数字化的配景下，图书馆员的头脑要领和头脑要领必须具有天下的眼光和未来的视野，必须具有生长的、开放的、战略的、多样化的、创新的观念和视角，即必须从以往的头脑定势中解放出来，才气在图书馆的管理中始终处于自动职位地方。而这些都须要议决不停的学习和培训来加以前进和革新。

图书馆是一个文化机构，作为图书馆员来说，他们不光要成为文献的生存者，同时也应当成为使文献信息活化的谋划者；不光要有在馆内开展文献信息资源服务的本事，更要具有和谐馆内子力资源、馆内外文献信息资源和馆外社会情况资源的本事，从而更好地为宽大读者服务。这种本事的作育，也须要不停地学习和培训。

2学习型图书馆构造是图书馆员培训教诲的新途径

图书馆培训是个学习训练的历程，在这一历程中，使图书馆员得到有助于促进实现种种目的的知识和技能本事。由于学习训练历程与图书馆的种种目的牢牢地讨论在一起，因而从狭义上来看，培训为图书馆员增加了他们现任职务所须要的知识和技能。从广义上看，培训包罗一样平常性的培训和作育两个部门。作育偏重于使图书馆员得到既可用于当前事情又为未来图书馆事情生活所需的知识和技能。在学习型图书馆构造中对图书馆员培训教诲应从以下几方面举行：

(1)变化传统学习观念，变被动学习为自动学习。传统的图书馆员培训教诲主要以行政下令等手段，图书馆员总是被动的学习。图书馆员自动学习的意识差，因而缺乏学习的积极性。学习型图书馆构造要求图书馆员必须要有自动学习的意识，自动学习的愿望，变被动学习为自动学习。使得图书馆的向导和馆员在自动学习的气氛下，前进理论知识和事情本事，促进图书馆事情的开展。

(2)建立图书馆的配合愿景及作育目的。建立图书馆的配合愿景及作育目的是对图书馆员举行培训教诲的条件。图书馆向导、图书馆员及图书馆构造都应有配合的愿景。这样可以将图书馆员凝聚在一起，更好地发挥其事情和学习的自觉性、自动性和首创精神，为实现配合愿景而奉献自己的聪明本事。图书馆构造搪塞学习的意愿和本事基本于图书馆构造中的每个图书馆员的意愿和本事，而这种意愿和本事又取决于个体自我逾越和生长。学习型图书馆构造珍视知识、珍视人才，珍视学习的图书馆构造气氛，图书馆员都具有学习的意愿。

图书馆员培训教诲的实质是为了保证图书馆实现各项既定的目的。种种培训教诲目的必须与由需求阐发所确定的培训须要讨论起来。从而保证培训教诲的目的是促进图书馆奇迹生长的须要。

(3)营造团队学习的气氛。团队学习是学习型图书馆构造学习的基础手段。在学习型图书馆构造中，全部的图书馆员（包罗馆长）均需配合开心作育一种自动学习的精神与风俗，使图书馆成为一个学习团队。议决团队学习使图书馆员之间告竣完满的和谐和一体的觉得，从而使图书馆构造的种种本事，包罗学习本事得以强化。团队学习对图书馆小我私家的学习还会起到推动的作用，当图书馆团体真正在学习的时间，不光图书馆团体团体孕育发生精致的效果，每个图书馆员生长前进的速率也比其他学习要领快。在学习的团队中，馆员可以相互交换学习心得，分享学习效果与兴趣，更促进自动学习，学习成为馆员的风俗，进而学习团队的学习气氛也会更浓。

(4)树立终身学习的理念和机制。学习型图书馆构造拥有终身学习的理念和机制，议决终身教诲，把图书馆员自身潜伏的种种创造本事充实发掘出来，为图书情报奇迹不停注入新的气力。树立终身学习的理念和机制是图书馆员培训教诲中非常紧张的途径之一，因而在图书馆员的培训教诲中必须要珍视终身教诲。

(5)事情学习化，学习事情化。学习型图书馆构造即是在图书馆中形成“事情学习化，学习事情化”的气氛。使得每个图书馆员都是门生，每个图书馆员又都是老师、向导员；每小我私家都是团队学习的参与者，每小我私家都是自觉的管理者，每小我私家都是积极的孝顺者，每小我私家都是富有创造力的头脑者，每小我私家的效果都与团队学习有着不行支解的讨论，从而到达图书馆员一起思考、配合学习和配合创造的本事。由此提升图书馆的服务品格与内容，进而影响读者，使读者的学习兴趣得以前进，因而读者就会更支持与珍视图书馆的各项活动与服务，充实发挥图书馆的教诲职能。

(6)创建培训考核和夸奖机制。培训考核是指将培训效果与预期要到达的目的举行比力。由于培训教诲是为了前进图书馆员从事事情的本事，而且培训教诲也斲丧了肯定的时间和资金，以是有须要将培训考核纳入培训筹划。

3学习型图书馆构造的创建需议决一些有用的机制作保证

(1)为了保证培训和教诲用度的落实，可以模仿有些企业的做法，从年度经费中划出肯定的比例用于培训教诲。

(2)通常议决自学而得到学历证书，议决学习研究发表了有质量的调研陈诉和学术论文者，都可以得到物质的和精神的累进勉励，从而使每一位馆员可以自己计划学习筹划，并以图书馆所给予的勉励作为动力，不停向新的目的攀缘。也勉励业务素质好的馆员在职攻读硕士、博士学位。

(3)搪塞在图书馆事情岗位上干得好的图书馆员，可夸奖他们进高校学习或是作为访问学者。

收稿日期：2003-04-01

【参考文献】

1（美）彼得.圣吉著，柏桦译.第五项修炼.呼和浩特：远方出书社，1998

2黄克文，刘丽霞.创建学习型图书馆，增强图书馆竞争上风.图书馆论坛.2002,(6)

3盛小平，肖碧云.创建21世纪的学习型图书馆.图书馆配置.2003,(1)

图书馆员范文篇3

关键词:新业态环境;高校;馆员;职业能力

在经济建设和社会生产日益成熟的今天，许多行业迎来服务模式变革和工作体系变革，高校图书馆也因此受到影响，并给图书馆专业馆员的综合素质带来一定的挑战。大数据时代，高校图书馆要积极顺应时展的潮流，加快转型的步伐，图书馆专业馆员作为文献资源的组织者、服务者和导航者，他们的职业素养显得非常重要［1］。在新业态环境下，通过开展多样化的新方式、不断优化服务内容、注重加强学习和培训、提升馆员专业能力素养和科研能力等一系列措施，以提升高校图书馆专业馆员职业能力，这也是未来高校图书馆的重要发展方向。

一、新业态环境下高校图书馆工作的创新和发展

1.新业态环境对高校图书馆的影响近年来，数字经济下的新业态、新机遇、新发展给高校图书馆工作的创新和发展带来不小的影响。随着互联网的飞速发展和大数据、人工智能、5G等技术的深化应用，越来越多的高校图书馆正在部署智慧化服务，并进一步加强图书馆网络基础建设，切实完善数字阅读服务，提升图书馆局域网速和无线网络的覆盖范围，为学生数字阅读提供良好的在线阅读环境;建立具有高校各自学科特色的图书资源元数据，形成特色化数据库资源;借助新媒体这一有力工具，采取多元化合作服务模式，以图书馆阅读推广部门为主，加强馆内各部门分工协作，建立知识挖掘、知识展示等数字服务系统，实行全天候的开放式服务。同时，高校图书馆未来的发展和进步需要在科学制定“十四五”规划的基础上，主动融入国家发展战略、主动适应行业发展挑战、主动对接学校建设需要，进一步加强内涵建设，使图书馆真正成为学校的文献信息资源中心和信息化建设、校园文化建设的重要基地，更好地为学校改革发展作出贡献［2］。2.新业态环境下的高校图书馆专业馆员的角色转型信息技术的迅速发展催生了图书馆的数字化、信息化，也给图书馆的工作方式、工作内容和管理制度带来一系列的变革。在传统的高校图书馆工作中，专业馆员仅熟悉纸质资料管理，对数字化阅读和新媒介的认知与了解不足。未来图书馆，它是一种电子技术密集型信息机构，要求使用高技术电子设备和计算机网络来实现更科学有效地阅读和管理，这对图书馆专业馆员特别是中老年管理人员的职业素质提出了更高的要求。过去，高校图书馆专业馆员只要担当好信息整理与保管员的角色就能轻松完成工作任务［3］。但是，随着图书数字化和大量网络用户读者的增加，高校图书馆专业馆员要在开展信息服务过程中，更多地关注用户的需求特点，思考和研究利用网络资源整合信息，收集、加工、组织、存贮、链接传送和开发利用有效信息，并根据不同用户的不同心理、习惯、能力推出不同的服务方式，更科学有效地做好新型图书馆工作。3.新业态环境下高校图书馆专业馆员职业能力要求传统高校图书馆专业馆员的能力主要体现为十种能力，即文献管理、馆内服务、参考咨询、数字资源管理、馆际互借与文献传递、阅读推广、信息素养教育、机构知识库(IR)建设、情报研究与分析、数字图书馆和移动图书馆。随着用户需求的不断提升和图书馆技术应用的不断增多，高校图书馆专业馆员的能力也需要不断拓展，并致力于新的十种能力，即知识组织、嵌入式服务、知识咨询、数据管理与服务、开放获取资源与服务、知识发现、泛信息素养教育、图书馆出版与出版服务、智库研究与服务、智能图书馆与智慧服务。可以将这十种能力分为三个层次:(1)到馆服务能力。为到馆读者提供基本服务(流通服务、空间服务等)，需要将到馆服务做到用户满意。(2)嵌入服务能力。走出图书馆，融入用户一线，嵌入科研过程、教学过程、管理过程，更好地支撑教学、科研与管理。(3)情报服务能力。包括学科竞争力分析、人才引进分析、知识产权信息分析等。图书馆专业馆员还应具有匠人精神，把工作做得到位、做到极致，超出用户的预期。

二、新业态环境下高校图书馆专业馆员职业能力现状分析

1.知识结构相对单一科学技术高度发展、新业态逐渐形成，高校图书馆信息化技术改革势在必行，这就要求图书馆方面必须尽快加强数字化、自动化建设，只有具备突出学习能力和信息化素养的馆员，才能够更好地适应工作新条件。从目前来看，我国绝大多数高校图书馆专业馆员未能拥有丰富的知识结构，存在人员结构和知识结构单一的问题。有些高校图书馆专业馆员只能对传统纸质文献资料进行简单处理，在遇到电子文件的情况下往往束手无策，无法保证文献整合管理效果［4］。过去，我国高校图书馆工作未能得到有效重视，这使得图书馆专业馆员的能力素质被忽略，无法在工作中得到锻炼和学习的机会，再加上其自主学习意识比较差，职业能力水平得不到提升，这在一定程度上制约了高校图书馆的发展。2.服务意识较为薄弱从实际情况来看，部分高等院校的图书馆人事制度不够合理，在选聘馆员的时候，图书馆方面缺少话语权和管理权。不具有专业教育背景的人员进入图书馆工作，导致图书馆专业馆员的素质参差不齐、人员结构复杂不合理等一系列问题。在实际工作中，这部分馆员对工作没有责任感，存在不愿意接受管理、不愿意遵守工作要求、迟到早退等一系列问题，对待工作内容没有精益求精的态度，对岗位缺少竞争意识和危机感，这使得高校图书馆服务质量大幅度下降。高校图书馆专业馆员是教育服务性岗位，应为教职员工、为教学科研提供有力支持。因此，馆员的服务意识十分重要，缺乏足够的服务意识，必然会影响到图书馆整体运营效果［5］。3.职业能力素质有待提升目前，高校图书馆专业馆员存在职业能力不足、专业素质不强的问题。很多高校图书馆专业馆员未能跟上时展的步伐，无法掌握计算机技术和英语知识，这给新业态背景下图书馆的发展带来了不利的影响。由于部分图书馆专业馆员是从其他岗位抽调而来、还有部分馆员没有专业化教育背景，所以，在工作中只能进行基本的图书资料整理工作，无法适应新业态背景下高校图书馆发展需求。因此，尽快解决这一问题势在必行［6］。

三、新业态环境下高校图书馆专业馆员职业能力培养策略

在新业态环境下，大数据技术越来越成熟、计算机技术基本普及，高校图书馆的日常服务模式发生变化。以数据化认知为基础的图书馆新服务模式深入人心，能够为教职员工提供更精准、更智能的服务。而图书馆专业馆员则是上述服务的执行者，需尽快提升专业馆员的职业能力。1.加强职业道德建设新业态环境下，社会经济高速发展，高校图书馆专业馆员的职业能力决定了图书馆的服务质量。职业道德是职业能力的重要组成部分，提升高校图书馆的服务质量应进一步加强馆员职业道德建设，提升其社会责任感和工作积极性。高校图书馆要从读者的需求出发，践行以人为本的服务理念，利用图书馆来建立良好的学风与学习习惯。在新业态环境下，图书馆的诸多工作开始朝着复杂化、标准化方向发展，馆员之间、图书馆与其他部门之间的交流沟通越来越频繁，这就需要高校图书馆专业馆员具有团队与合作意识，从而有助于馆员在新的时代背景下能够得心应手地完成本职工作。高校图书馆专业馆员要充分了解读者的需求，对读者的需求、建议等进行思考和研究，提高政治站位，强化责任意识，不断优化图书馆服务质量。同时，应认识到遵守规则的重要性，对图书馆管理制度进行学习和了解，以制度为基础提升服务质量。2.提升图书馆专业馆员的专业素养图书馆工作具有较强的科学性、系统性。作为高校图书馆专业馆员应具备扎实的图书情报学专业知识，熟练掌握采编、流通、参考咨询等方面的实际业务操作技能。随着多媒体和数字化技术的发展，给图书馆工作带来便利的同时也带来挑战。高校图书馆专业馆员需尽可能地利用好图书馆拥有的资源优势，提升高新技术掌握程度。在新业态环境下，实现服务内容、服务方式的有效转变，从根本上解决过去高校图书馆专业馆员职业能力不足的问题。比如，图书馆专业馆员应对图书馆馆藏资源、网络平台学习资源等进行有效利用，并根据读者的具体要求，为他们提供信息查询和信息检索服务，并不断锻炼自身的实践能力，对复杂的教育资源进行整合与有效管理，在不断提升自身职业能力的同时，为读者提供优质高效的信息服务。3.加强图书馆专业馆员自主学习意识和培训高校图书馆专业馆员不仅要具有丰富的知识储备、高度的职业责任感，还要具备终身学习、不断更新自我能力体系的意识，只有这样才能让高校图书馆服务质量得到根本性提升，给教学研究工作提供强有力的支持。多维度提升高校图书馆专业馆员的职业能力是促进高校图书馆相关工作综合发展的必然选择［7］。在今后的发展中，高校图书馆的要认识到馆员职业能力的重要性，在馆员培训教育方面提供更有效的支持，积极组织和鼓励馆员参与业务培训活动，通过丰富多样的教育方式，为图书馆专业馆员提供提升自我能力和素质的平台与机会，具体的专业馆员培训工作可从以下方面切入:(1)要尽快扭转高校图书馆专业馆员的思维模式，让其形成服务意识，使馆员在后续的工作中尽职尽责地提供优质服务。(2)要尽快转换图书馆专业馆员的管理方式，做好馆员的网络技能培训工作，加强教育培训管理，保证培训的有效性。(3)要不断更新图书馆专业馆员的知识层次，将行业内的先进技术传授给馆员，帮助其理解和学习新的图书馆服务理念。在有必要的情况下，可建立奖励机制，通过正向激励使高校图书馆专业馆员产生学习培训的积极性，鼓励参与继续教育，将培训教育结果和馆员的薪酬待遇相挂钩，从根本上保证培训效果。4.提高图书馆专业馆员的科研能力在新业态环境下，高校图书馆专业馆员的职业能力必须适应时代和社会的需求。而作为高校图书馆服务主体的馆员需发挥主观能动性，在做好日常服务管理工作之时，也要注重提升科研能力:(1)积极参加单位举办的各类学习活动，在职业能力培训过程中，发挥主观能动性，不断完善理论知识体系。(2)培训中，对专家提到的重点内容进行记录和探究，不断提升自身的专业理论水平。在馆员和单位的共同努力下，进一步增强馆员服务意识和知识创新，提升馆员职业素养与服务能力，使馆员能够更好地开展读者服务工作［8］。5.探索多样化服务新方式为了从根本上提升高校图书馆的服务质量，并尽快适应新业态环境下图书馆工作新局面，图书馆专业馆员需不断探索新的、多样化服务方式，通过多种方式解决图书馆服务中存在的一系列问题。比如，可以通过组织读书沙龙、图书信息分析小组会等活动，帮助教职员工更好地掌握和应用图书馆教育资源［9］。另外，可以以信息化技术为基础，为教职员工提供丰富的信息服务，帮助他们快速了解新书的各类信息，通过创建网上图书馆的方式，打破过去图书馆服务中存在的时间和空间限制，让教职员工能够随时随地根据需求查阅馆藏资料，从根本上提升图书馆服务水平。同时，通过组织特定主题的征文、知识竞赛等活动，有效提升图书馆在教职员工中的影响力，激发更多的学生产生阅读兴趣，使其更好地认同图书馆服务新业态。通过上述的几种方法，高校图书馆的服务质量将会有所提升，而馆员自身的探索能力和学习能力也会得到提高，并顺利适应新业态环境下图书馆工作的一系列新要求。在此基础上，高校图书馆方面还可以安排优秀馆员到管理水平比较高的单位进行学习，和其他高校的图书馆达成合作意向，加强馆际互通培训工作，达到取人之长补己之短的效果，从根本上提升图书馆专业馆员的职业能力，使其在新业态环境下更好地完成本职工作［10］。

结束语

高校图书馆是极为重要的教育服务性机构，能够对学校拥有的教育资源、文献资料等进行妥善保管和升级，从而为教职员工提供有力支持。在新业态环境下，高校图书馆迎来新的机遇和挑战，高校图书馆专业馆员的职业能力也迎来新一轮的考验。除了要探索多样化服务新方式、注重学习高新技术、加强职业道德建设之外，图书馆方面还需要结合新业态环境的特点和需求，积极探索高校图书馆专业馆员职业能力培养新方法，从而确保图书馆服务质量。

参考文献:

图书馆员范文篇4

图书馆的工作性质特殊，长年累月的重复工作，容易导致图书馆工作人员服务方式陈旧，知识结构老化。图书馆事业的兴旺发达，依赖于大批高素质、有作为的专业人才。继续教育是图书馆人才资源开发的重要途径，是提高图书馆员整体素质的重要方式。就阿克苏地区目前的整体情况看，图书馆工作人员的文化素质、知识水平参差不齐，为更好地履行图书馆的服务职责带来一定的困难。因此笔者认为，针对图书馆工作性质和服务职能的特殊性，加强对图书馆员的继续教育，造就一批能够适应社会发展的图书馆工作者，仍然是当前乃至今后一个时期图书馆事业发展的当务之急。

科技的进步和图书馆的信息化建设，是图书馆工作人员继续教育的迫切要求。随着社会的不断发展，人类在满足了对物质的需求之后，对文化的需求是社会发展到一定阶段的必然产物。而当今的中国社会，已经快速进入了知识经济时代，社会信息需求不断增强。而图书馆事业的发展是以人类的文化和知识需求为中心的，它的主要职责是服务人类的文化和知识需求，只有能够适应人类需求的图书馆才能生存，因此这就要求图书馆必须具备更强的传播知识和信息的功能。也就是说图书馆必须运用现代信息技术向以业务管理高度自动化、开放的网络化信息服务、信息资源数字化和电子化为基本特征的信息化图书馆转变，才能实现知识信息化社会，与之相协调统一。这是知识经济时代对传统图书馆发展提出的新挑战和新要求，也是图书馆在知识经济时代生存与发展的根本条件，这就迫切需要加强图书馆工作人员的继续教育，不断提高综合素质，以适应知识经济时代的要求。

图书馆藏书多样性的要求，迫切需要图书馆员加强知识积累。随着国家对文化事业重视程度的不断提高，图书出版及发行业取得了迅猛的发展。据有关资料统计，我国目前已有出版社600余,家，年出版图书l万余种，文献出版数量急剧上升。随着国家西部大开发力度的不断加大，新疆地区的图书出版及发行业也取得了长足的发展。多年来，国家对新疆基础设施建设的投入力度也在不断加大，从满足本地区社会发展过程中人们对文献信息的全方位需求着眼，为公共图书馆配置了专用购书经费并且下拨资金数额越来越大，公共图书馆的藏书种类和数额也得到了很大的改善，目前阿克苏地区县级以上图书馆藏书共达120余万册，汉语言、维语言、社会科学、自然科学各领域的文献资料达1000余种。其中阿克苏地区图书馆55万册，17万纸质，38万电子书。从内容覆盖面和满足社会各领域各阶层读者对文献信息的需求上较以前有了很大的提高。藏书的多样性和读者对藏书种类的需求，迫切要求公共图书馆的工作人员的知识面必须紧跟适应藏书和读者需求，必须通过继续教育，经常更新知识。

公共图书馆人才队伍长期稳定和缺乏流动性的特征，迫切需要加强工作人员的继续教育。从阿克苏地区当前图书馆内部工作人员的整体结构看，缺乏流动性，大部分图书馆员一干就是几年、十几年甚至二三十年，年龄大的图书馆员就更不想换地方了。有的地方领导对图书馆事业的发展认识不够，认为抓图书馆的发展不如其他如抓经济工作那样成效立竿见影，有的地方图书馆甚至成了领导安置干部养老的处所，年龄大的、工作能力差的干部统统安置到图书馆。另一方面，因图书馆是服务性事业单位，福利待遇跟其他党政机关公务员、企业相比存在一定的差距，福利待遇差、干部外出考察学习机会少，一些最基本的出差费、干部继续教育经费都无法得到报销，从一定程度上打击了干部的工作积极性和主动性。一些有能力的年轻干部到了图书馆，有的因为待遇差、工作单一枯燥而选择调往别的单位，有的被其他部门抽调，根本留不住人。这种现象更加迫切地需要加强对现在工作人员的继续教育，国家及有关部门应最大限度地保证图书馆工作人员继续教育的资金支持和政策扶持。让图书馆工作人员减少后顾之忧，不断更新其知识水平，改变长年按部就搬工作而造成知识结构老化的现状，更好地发挥图书馆的服务职能。

继续教育是提高图书馆工作人员综合素质的重要手段。图书馆工作人员的素质和水平往往代表一个地区的文化发展水平，我们每一个人都应树立终生学习的思想和观念。图书馆是向人民群众传播知识和文化的地方。随着社会日新月异的发展，社会整体人群的综合素质、知识水平有了很大程度的提高，这也必将给图书馆工作人员的整体素质提出了越来越高的要求，如果不及时加强对图书馆工作人员的继续教育，及时更新他们的知识，改善图书馆人才队伍的现状，图书馆工作人员势必要落伍，势必被这个社会所淘汰，广大读者也会很不满意，图书馆服务职能的发挥必将受到影响。

2图书馆工作人员继续教育的主要内容

2.1思想素质和职业道德的教育图书馆工作人员首先要有良好的思想政治素质，要有为祖国为社会奉献自我的精神，要把自己的工作实绩与图书馆事业的发展、社会经济的繁荣联系在一起，在任何场合，任何时候都要把国家的利益，人民的利益放在首位。当然，图书馆作为公益性服务机构，工作人员的待遇有很多不尽人意的地方，在图书馆工作的干部，无论是工资待遇还是个人升迁，与其他党政机关、企业单位相比都存在很大的差距，大部分图书馆员缺乏事业上的成就感，这是造成馆员思想不稳定、工作不积极、人才流失的重要原因。因此，就更需要加强图书馆员的思想政治和职业道德教育。社会进步了、人民群众的生活水平提高了，但我们不能时时刻刻都把物质利益挂在嘴上，要具备最起码的事业心和集体感。多加强集体主义、爱国主义教育，多做干部的思想工作，加强“三个代表”的学习，进行思想政治教育和职业道德教育，精神上多鼓励，最大限度地调动图书馆员的工作热情和积极性，坚定工作信心，更好地为读者服务。

2.2图书资料专业知识社会在不断发展和进步，广大读者的知识需求也不断增长，对信息的需求和知识查阅的专业性要求更高，随之图书馆的工作重点也由过去的组织馆藏向信息提供和信息资源数字化方向转变，对图书馆员的专业知识要求越来越高。因此，对图书馆员进行专业知识的培训是一项重要工作任务。目前，我地区图书资料的种类不断增多，这就要求图书馆员首先自己要具备一定的学科专业知识，同时还要具备图书馆员的相关知识，才能更好地为读者提供优质服务，推荐出读者所真正需要的文献资料。如果图书馆员自己的专业知识不强，对藏书的学科知识一无所知，服务的质量和效率就会大打折扣。本人认为可以从专业知识、职称结构上严格要求图书馆员，把那些有真才实学、专业知识扎实、学术水平高的工作人员调整到重要岗位，经常加强继续教育，采取走出去、请进来的方式，不定期让他们去先进发达地区学习，提高服务技能和服务水平。

2.3计算机知识和网络技术的教育现代科技的发展为人类的生活、工作提供了诸多便利，尤其是计算机和网络技术的运用，替代了大量繁琐的重复性劳动。随着科技的发展，图书馆的科技化水平也在不断提高，做为图书馆员，必须适应这一时代的要求。现代科技支撑下的图书馆工作，不再像七、八十年代翻资料、查档案的工作，而是对图书馆员的计算机水平和网络技术水平要求很高，需要图书馆员具备熟练的计算机操作技能和一定的网络知识，图书馆员必须学会利用计算机和网络及时了解到读者的需求，为读者查找资料挑选书籍、提供检索目录，并将读者所需要的文献信息及时准确的传递给读者。面对我地区图书馆员年龄结构偏大、专业人员少的现状，加强计算机知识和网络技术的继续教育是改变这一现状，提高服务水平的重要途径。

2.4其他学科专业知识培训。掌握现代化的知识技术，跟上时展的步伐，是我们每一位工作者在社会上立足和发展的必备条件。图书馆作为文化信息传播的服务机构，把图书馆极其丰富的资源和知识充分传递与展现给读者，使读者最大限度地满足信息需求，是图书馆员必须履行的义务。图书馆工作人员仅有图书情报知识是不够的，还应该广泛涉猎如社会学、心理学、经济学、信息学、公共关系学等各学科的知识，才能更大限度地满足读者的需求，提高服务水平。

3加强继续教育，应从以下几方面入手：

3.1重视继续教育工作，提高图书馆员的参与自觉性做好一项工作，领导重视是前提，首先领导要带头学习，重视学习，才能在全馆上下形成重视继续教育、狠抓继续教育、人人参与继续教育的自觉性和主动性。公共图书馆的工作性质决定其工作的单一性和繁重性，要结合各地、各馆的工作实际，因地制宜地开展继续教育工作，并且要持之以恒，不能虎头蛇尾，抓一段时间就流于形式，没有长期统一的制度和机制，继续教育就见不到成效。因此必须形成一种强有力的制度和机制，领导带头常抓不懈，只有这样，才能在广大馆员中真正形成人人重视继续、人人参与继续教育的浓厚氛围。

图书馆员范文篇5

【关键词】人格形象塑造体现

高校图书馆馆员是图书馆事业发展中最积极、最活跃和最具创造精神的因素。重视对图书馆馆员的人格形象的提高，是图书馆服务工作深化的关键所在。高校图书馆馆员人格形象主要包括：道德人格、道德意识、道德理想和道德行为。图书馆馆员必须有良好的个性心理品质，形成自身独特的人格形象，展现具有感染性和塑造性的人格魅力。

一、高校图书馆馆员人格形象的塑造途径

高校图书馆馆员的人格形象不是天生就有的，它是在长期的管理和服务工作中，通过社会各方面的影响和个人反复的磨练，通过不断的理论培养和实践锤炼才形成的。

（一）社会塑造

高校图书馆馆员人格形象是社会各个环节、各个部门培养和造就的结果。社会是个大熔炉，人离不开社会。社会以其独有的方式、运用独特的手段对每一个社会人进行不同的塑造。它运用外在的力量如法律规范、行为规则、条令条例等形式按照不同的行业、不同的要求对社会人进行有目的、有计划的塑造。图书馆馆员人格形象的塑造同样离不开社会这个大环境、大背景。高校首先是图书馆馆员人格形象塑造的摇篮和源泉，高校是培养和造就人才的基地。其次，图书馆馆长作为对馆员进行教育和管理的行政职能部门，对馆员人格形象的塑造起着重要作用。在各级部门的管理之下，馆员的职业职责、道德责任、行为规范、日常准则、目标要求等通过外在的强化而内化为整体素质，从而形成自己特有的人格形象。

（二）自我塑造

高校图书馆馆员人格形象实质上是内在素质的外化，因此要塑造良好的人格形象，最根本的途径还是加强自身修养，进行自我塑造。外因总是第二位的，必须通过内因起作用，没有图书馆馆员自身积极主动的学习实践，将外在的规范要求内化为自己的品质，不断的摒弃不符合规范要求的思想和行为，就不会真正的塑造出良好的人格形象。学习和立志是图书馆馆员人格形象自我塑造的基础和前提。图书馆馆员人格形象自我塑造是高度自觉的一种道德、理念、技能的实践活动，不仅要以丰富的知识经验为指导，而且要使自己树立起做一个具有理想道德人格的馆员的愿望和决心，这就需要学习和立志。这不仅是馆员人格塑造的方法，而且需要其为之奋斗终身。躬行实践是图书馆馆员人格形象自我塑造的过程和目的。图书馆馆员人格形象是现实的表现，是行的结果。做到躬行实践有两点要求：一是不论有人监督还是无人监督，都要按照规则要求去做，不能人前人后两个样；二是躬行实践不能偶尔为之，积小善成大善，养小德为大德，必须坚持不懈，经常进行，只有这样才能促进图书馆馆员人格形象的实际生成，才能使其人格形象朝着健康的方向发展。转

二、高校图书馆馆员人格形象的体现途径

（一）仪表端庄、举止得体

仪表端庄是指一定从业人员的外表要端正庄重；举止得体是指从业人员在职业活动中行为、动作要适当，不要有过分或出格的行为。人的举止可以表现出他的内心世界，表现出一个人的精神面貌和情感。态度恭敬、表情从容、行为适度、形象庄重是对图书馆馆员的基本要求。馆员的仪表端庄是非常重要的，作为馆员的个人仪表是给读者的第一印象，他们的穿戴、姿势，一言一行、一举一动都会给读者带来一定的影响，我国传统的为师之道强调身教，即馆员应以身作则，严于律己，为人师表，学生的从师之道也强调择善而从。一个图书馆馆员的人品修养往往给读者深刻的影响，很多成才的学生往往带有长者的优良习惯和高尚人品。经师易得，人师难求，管理与服务同样是育人，图书馆馆员的道德修养直接影响着所培养的大学生的思想道德素质。

（二）诚实守信

做人要讲究“诚”、“信”，古今中外人同此理，没有例外。《中庸》中就有这样的说法：“诚者，天之道也。思诚者，人之道也”要做人就必须修身、正心，而修身、正心的关键在于诚实守信。正所谓“人无诚信不立”。图书馆馆员的人格形象体现在诚实守信的基础上，离开了诚实守信，个人就不能形成健康的人格，也不能具备文明高尚的品德修养，更无法实现人生价值，离开了诚实守信，个人就无法与他人和社会建立互信关系，

图书馆员范文篇6

首先，专科类医学院校本身在办学层次、师资、教科研水平等方面，与本科类医学院校就存在着一定的差距。而图书馆的有效利用是完善和提高专科类医学院校师资、教科研水平、办学层次等各种差距的一种最有效的方法。专科类医学院校图书馆馆员自身的专业知识、服务理念及服务水平直接影响到专科类医学院校图书馆信息资源的再开发和再利用。从这个角度来说，对专科类医学院校图书馆馆员进行继续教育是至关重要的。其次，随着信息技术的快速发展，我们已经迈入了信息化的时代。面对社会信息环境的变化，专科类医学院校图书馆的管理工作也面临着诸多挑战。在图书馆的服务工作过程中，逐步要实现资源的信息化，管理的计算机化，以及资源的网络服务。如果图书馆馆员不能够接受继续教育，就无从实现对广大师生进行良好的服务。克鲁普斯卡娅曾经说过：“图书馆员是图书馆事业的灵魂”。所以，从这个角度来说，社会的发展，客观上也要求图书馆馆员要接受继续教育。再次，就专科类医学院校图书馆自身的环境来说，人力资源的配置也并不是很合理，存在着职业意识、团队合作能力欠缺，团队整体专业知识能力及服务意识不足的现象。专科类医学院校图书馆也应从人力资源的角度出发，尽量实现“人职匹配”，充分调动和发挥每个图书馆馆员的才能，加强图书馆馆员队伍的整体建设。只有这样，才能最大限度地发挥图书馆在高校教科研工作中的价值。加快图书馆馆员队伍建设的方法可以是通过“请进来”的方法，就是通过各种渠道，引进图书馆方面的专业人才，让他们来带动学校整个图书馆馆员的发展。也可以通过“走出去”的方法，分阶段、分层次的派出本校图书馆馆员出外学习考察，进而能够将学习到的经验结合自己学校图书馆的实际情况进行活学活用，提高本校图书馆馆员的专业知识技能、服务理念和服务水平。这些方法，都是图书馆馆员进行继续教育的手段。最后，就整个社会的发展趋势来看，知识更新的速度越来越快，人们越来越相信只有终身化的学习，才能够适应社会的发展需要。作为高校图书馆馆员也应该拥有这种接受继续教育的意识，才能够适应环境的发展需要。

2专科类医学院校图书馆馆员继续教育的现状

2.1专科类医学院校图书馆馆员自身继续教育的积极性有待提高

首先，专科类医学院校的图书馆馆员由于长时间地从事图书管理工作，工作本身的重复和单调给图书馆馆员增加了职业倦怠感。加上这种工作本身不像其他工作那样比较快地给人们带来成就感，所以一定程度上影响了图书馆馆员自身发展的积极性。其次，专科类医学院校图书馆馆员很多是非专业出身的，他们选择这份工作很多情况下是出于被动性的。这样，他们对这份工作就缺少那种源于学科的热爱。而且，很多人觉得由于客观性的因素，放弃了原本自己的专业，来从事图书馆馆员的职业，觉得自身的价值没有能充分地发挥出来，职业的效能感、成就感、幸福感降低。对这个职业缺少奉献精神，也很难将这个职业和自己的人生奋斗目标联系起来，所以，在这个领域发展的积极性也不是很高。再次，专科类医学院校图书馆的馆员自身的发展途径模糊，没有一个比较具体、清晰的规划。凡此种种，都在一定程度上影响了专科类医学院校图书馆馆员自身进行继续教育的积极性。

2.2专科类医学院校的管理层对图书馆的管理工作重视的程度不够

专科类医学院校的管理层对图书馆的管理工作虽然有一定程度的重视，但是从整体上来看，重视的程度还是不够的。专科类医学院校的管理层本着提高办学层次、办学水平的理念，对于图书馆的硬件建设方面，是比较重视的，在资金投入方面，也会给予一定的倾向，比如图书馆的扩建、藏书量的增大以及网络资源的购买等等。但是，在软件建设方面，比如，图书馆馆员的继续教育这一块的投入还是远远不够的。专科类医学院校的图书馆要想真正发挥其应有的作用，必须要重视图书馆的发展。这包括硬件和软件方面的双层建设。如果缺少了软件建设方面的发展，那么硬件方面的资源优势也是无从利用和发展起来的。所以，专科类医学院校的管理层应当重视图书馆的再建设，想办法通过各种途径和方法，充分调动图书馆馆员的积极性，让他们通过继续教育不断完善自己的专业知识水平，提高服务理念和服务技能，同时，要增加图书馆馆员的职业成就感和职业幸福感。

2.3对于图书馆馆员的继续教育方法过于单一

有的专科类医学院校虽然意识到图书馆馆员素质的重要性，对他们也开展了继续教育。但是继续教育的方法过于单一，大多局限于学校内部自我培训。专科类医学院校图书馆馆员走出去学习的机会相对较少。这主要是限于学校经费的限制，以及学校管理层管理观念的限制，使得专科类医学院校图书馆馆员很难有机会像一线教师那样走出去学习一些先进的知识。再有，现在专科类医学院校图书馆馆员的工作量一般比较固定，如果出去学习，一定程度上会影响正常的工作。工作与学习的矛盾也需要有机地调和。

3专科类医学院校图书馆馆员继续教育的内容

3.1专业理论知识及业务技能的学习

专科类医学院校图书馆馆员很多是非专业出身的，他们学科背景比较复杂。而能否胜任图书馆的管理工作，很大程度上取决于对图书馆基础理论知识的了解和掌握程度。因此，对图书馆馆员进行文献学、图书馆学、信息检索以及图书馆网络服务等理论知识方面的继续教育将有助于他们更好地了解图书馆馆员这个职位的具体职责，有助于他们了解文献收集、分类的具体标准，掌握书刊借阅的基本方法，更好地提高服务服务理念和服务质量。再有，图书馆馆员在业务技能方面也要接受继续教育。这包括图书馆进行网络化管理的各种软件运用的学习，计算机基础知识的运用以及信息的处理、文献具体的检索等具体的关于图书馆管理的操作技术。

3.2与专业知识相关的各类学科知识的补充和学习

由于图书馆是馆藏各种文献知识的场所，所以就决定了图书馆馆员的工作性质是为各种各样需求的人员进行服务的。良好的图书馆馆员应该根据阅读对象的要求，尽可能准确而迅速地向其提供有效的阅读资源。要做到这一点，图书馆馆员必须要对馆藏资源了如指掌，并且熟悉各类学科的知识。从这一点上，图书馆馆员在学好专业理论知识及业务技能的同时，还应该利用各种方式和途径不断学习与专业相关的各类学科知识，不断完善和充实自己。而不要觉得图书馆馆员的工作内容很简单，就是简单的借借还还。其实任何工作都是一样的，我们在看到工作的表象的同时，应该看到工作中深层次部分的内容。具体表面性的工作也许每个人都会做，但表象下面深层次性的工作内容只有我们静下心来，仔细琢磨和研究才会有质的提高。图书馆馆员在为阅读者提供具体性服务的同时，应该想到如何更有效地提高服务，更有效地把图书馆馆藏资源介绍给需要者，使图书馆的效用最大化。

3.3图书馆馆员职业道德的学习和强化

专科类医学院校图书馆馆员的学科背景比较复杂，很多馆员并非专业出身，而且，他们从事的这份工作很多情况下也并非他们真正喜欢和热爱这个职业，而是客观环境使然。这种情况下，图书馆馆员职业道德的学习和强化就显得至关重要。只有图书馆馆员真正喜欢这个职业，才能对这个职业产生兴趣，进而热爱它，并且在实际行动中积极地遵守图书馆馆员的职业道德，并努力在工作中找到这份职业给自己带来的成就感、幸福感和效能感。

4专科类医学院校图书馆馆员接受继续教育的方法与途径

图书馆员范文篇7

随着人类社会不断的发展，以及当前科学技术的不断进步，针对当前的图书馆管理，笔者认为图书馆员必须要进行专业化的发展，而专业化的发展应当要包含四点内容，分别是:图书情报的专业性、信息技术的专业性、学科的专业性以及职业的专业性。所谓图书情报的专业性指的是图书馆员必须要对图书馆管理工作相关的专业，如图书分类、图书报学、编目等有一定的了解和认识，并且能够熟练的操作不同的信息检索和处理工作，这样才能更好地进行图书馆资料的收集、整理、传递以及归档等工作。而信息技术的专业性是在当前各行各业工作都开始信息化处理之后，图书馆员也必须要熟练的掌握相关的信息软件操作以及信息处理技术，对计算机理论也有一定的了解，这样一来才能提高图书馆员的工作质量和工作效率。针对学科的专业性则是指图书馆员应该要储备更多的、不同专业的知识，丰富及扩大知识面，这样才能更好的服务于用户，同时也能够提高图书馆员的服务质量，让更多的用户愿意走进图书馆，充实自身的同时也为图书馆的经营提供帮助。最后是职业上的专业化，所谓职业的专业化指的是图书馆员对自身职业的作用以及重要性必须要有更加深入的认识，要做到爱岗敬业，积极热情地进行工作，同时也要不断地进行自我的提升，只有这样才能为用户提供更加优质的服务，同时也能为图书馆员带来更好的发展，推动图书馆员自身乃至是图书馆业在未来的发展。

2图书馆员专业化发展的对策

2．1扭转传统的思维

图书馆员专业化的发展应首先扭转传统的图书管理工作观念。在以往，无论是对图书馆还是图书馆员的职能都存在认知上的误差，认为图书馆不过是借书、借阅以及藏书的地方。然而，图书馆的书籍借阅同样是一种知识与信息服务，用户来到图书馆进行阅读也是为了满足自身的精神需求或者是个人发展需求。而图书馆本身具有的公益属性，也让它承载着维系社会和谐与稳定的作用。因此，要想促进图书馆员专业化的发展，必须要扭转他们对自身工作以及图书馆的传统认知，这样才能让他们更加积极主动的进行专业化发展。

2．2完善相关制度

相关制度的完善对于图书馆员的专业化发展也有着极大的作用。之所以这样说是因为长期以来图书馆的发展都较为缓慢，许多图书馆员也缺乏工作的积极性和主动性。而造成这一情况的原因除了图书馆薪酬待遇较低、发展资源不足以外，法律上缺乏对图书馆发展的保障也是重要因素之一。因此，完善相关制度能够帮助图书馆进行基础设施的改善，并且积极引入国内外先进的管理理念和管理技术，保障图书馆法律上的地位。这样才能提高图书馆员工作的积极性和主动性，促进他们更好地进行专业化发展。

3现代图书馆员必须具备的基本素养

3．1高尚的思想品德

具备高尚的思想品德是让图书馆员在工作中能够更加具有责任心和事业心，以此保障图书馆员能够依照“读者第一”的服务理念为用户提供更加优质的服务。3．2自我充实图书馆员在工作过程中必须要不断地进行自我充实，完善自身的知识结构框架，加强对图书馆管理相关专业知识的掌握，同时对其他专业知识也需要有所涉猎，这样才能在工作中更好地服务于用户，了解用户需求，满足用户需求。

3．3具备良好的职业道德

图书馆员在工作中必须要具备良好的职业道德，良好的职业道德包括为用户提供优质的服务，在图书馆中创造更加良好的阅读环境，以及在工作中必须要谨记自身的职责，严格按照相关规定来进行工作。

4提升图书馆员职业素养的对策

4．1转变传统的图书馆员观念

提升图书馆员的职业素养，应转变传统观念。随着时代的发展与变化，如果只是按照传统观念来进行图书馆的管理，那必然会被时代所抛弃，同时失去年轻的用户。而传统观念的转变包括了四个方面的内容。①转变传统的文献资源观，要根据当前图书馆的管理理念以及管理方式来完善文献资源的管理，这样才能提高资源的利用率，更好地服务于用户。②转变图书馆的服务属性，要让以往的信息服务向着知识性服务转变。③图书馆员在工作中一定要改变以往消极、倦怠的态度，要牢记“读者第一”的服务理念，这样才能为用户提供更好的服务。④改变传统的服务手段，积极进行图书馆信息化的转变，这样才能跟上时代的潮流，以此提高图书馆的服务质量和工作效率。

4．2加强图书馆员的技术培训

随着科学技术的不断发展，当前的人类社会已经迈入信息化社会，各行各业计算机信息技术的应用也发挥着巨大作用，对工作效率以及工作质量的提高提供了极大的帮助。在这样的情况下，图书馆的信息化也是不可避免的。而要想提高图书馆员的职业素养，让他们能够跟上时代的脚步，从而提高自身的工作质量和工作效率，为用户提供更加优质的服务，就必须要加强图书馆员的技术培训。技术培训的方式包括以下三种:①建立网络知识平台，通过该平台的建立能够让图书馆员更好地进行信息的检索和收集，从而提高图书馆员的计算机信息技术。②要让图书馆员数量掌握现代社交平台工具，譬如微博、微信等工具，这样一来能够通过动态的实时更新，让用户可以第一时间了解图书馆动态。③让图书馆员参加信息技术的培训和讲座，这样才能真正提高他们的信息技术，从而帮助图书馆员使用计算机信息工具更好地开展工作。

4．3加强图书馆高层领导的重视

对于图书馆员职业素养的提升工作来说，加强图书馆高层领导的重视是十分重要的。这是因为，图书馆高层领导无论是对于图书馆的发展还是图书馆员个人的发展都有着极大的影响和促进作用。因此，通过他们认知上的重视，能够有效提升图书馆员的职业素养。而要做到这一点首先要让图书馆高层领导认识到现代图书馆发展的方向以及核心竞争力，这样才能让他们意识到高素质人才队伍对于图书馆发展的重要性，从而进一步提升图书馆员的职业素养。

5结语

加强图书馆员的专业发展以及提升图书馆员的职业素养对于现代图书馆的发展来说有着极为重要的作用。针对当前图书馆的发展状况来看，笔者认为必须要改变传统的观念、加强图书馆员相关专业知识的培训，同时还需要引起图书馆管理层的重视，这样才能帮助图书馆员进一步专业化发展，同时提升他们的职业素养，让图书馆员个人在未来也有更好的发展。

作者:张善芳 单位:玉林市博白县航务管理所

参考文献:

［1］陈海云．浅谈加强图书馆员思想教育提升职业素养［J］．教育，2016(12):00297．

［2］刘勇．浅论当代图书馆员的职业素养与形象塑造［J］．戏剧之家，2016(8):282．

［3］张丽娜．如何提升图书馆员职业素养［J］．科技资讯，2015(27):178．

图书馆员范文篇8

关键词：智慧图书馆；智慧馆员

一、引言

随着科学技术的不断发展，人类社会也在随之而不断地进步，图书馆事业因此经历了不同阶段的转型。从最初的古代藏书阁式的物理图书馆到现代的数字图书馆，再到近年来被社会各界提出的智慧理念，也迫使图书馆不得不跟上社会变革的脚步。于是，越来越多的图书馆人在探究智慧图书馆的相关课题。从如何界定智慧图书馆的定义，到智慧图书馆的构建，再到研究智慧图书馆的相关案例等一系列的探索研究都彰显了图书馆人对未来图书馆发展所做出的诸多努力。我们有理由相信，不管是哪个角度的研究，势必都将对图书馆建设贡献力量。

二、智慧馆员的定义

自1999年林文睿在超智慧型大楼设备整合系统（IFMS）的研究中心首次提出“智慧图书馆”的概念后，有关智慧图书馆的研究一直不断，且一直呈上升趋势。根据有关数据统计，在研究智慧馆员方面，国内的很多文章内容深度不够且缺乏可实践性，笔者试图突破之前的瓶颈，使研究更具深度和可操作性。[1]（一）智慧图书馆概念界定。有关智慧图书馆的概念界定有很多的角度和方面，但无论从哪个维度来讲未来智慧图书馆的发展都离不开“人”，所有的行为都需要“人”来完成，即馆员在图书馆智慧化的进程中担负了重要的任务。国内图书馆界对于智慧图书馆的概念的研究已达数十年之久，每个人对其理解都有自己的偏重点，一些学者认为智慧图书馆是物联网、人工智能以及很多先进的设备构建而成的，更多强调的是智能化，忽略了智慧化的本质。2011年王世伟在中国图书馆学会的年会上对智慧图书馆做了更为全面和深入的解读，他认为：数字化、网络化和智能化是智慧图书馆的技术基础，人与物的互通相连是智慧图书馆的核心要素，以人为本、绿色发展、方便读者则是智慧图书馆的灵魂与精髓。[2]（二）智慧图书馆的构成要素。毋庸置疑，科技的发展确实引领图书馆在不断改变自己，但是不管怎样变化，不变的是图书馆为读者服务的核心理念。吴建中在《转型与超越——无所不在的图书馆》一书中从“人”“资源”“空间”三个方面探讨了图书馆的知识服务体系，并且强调当代图书馆建设要以“人”为根本，[3]这三点便是构成智慧图书馆的内部核心要素。纵观图书馆历史变革，实质上是从“以资源为中心”向“以人为中心”的改变。[4]（三）智慧馆员概念的提出。所谓“智慧”一定是“人”的智慧，无论是概念的提出者、研究者还是智能技术和智慧管理的践行者，每一步都离不开智慧馆员的全程参与，于是智慧馆员的概念便应运而生。现阶段，我们无法赋予智慧馆员一个具体的定义，但是智慧馆员肯定需要具备智慧图书馆所需要的全部素质，那么如果馆员可以通过自己的能力使图书馆变得更加智慧化，这样的馆员我们可以称其为智慧馆员。

三、图书馆馆员素质的发展方向

（一）图书馆馆员目前存在的基本问题。一件新事物的产生必然是因为旧事物所存在的弊端与问题所导致的，普通馆员相对智慧馆员存在着如下基本问题。1.对智慧图书馆缺乏深入的认识。普通馆员对智慧图书馆的概念大多停留在智能图书馆，认为就是各种技术和设备的更新换代，只要能熟练使用就可以了。但事实并非如此，智慧图书馆是一个庞大的体系，是“人”“资源”“空间”的有效融合，是把显性知识和隐性知识相互转换的过程。2.把学科馆员等同于智慧馆员。很多图书馆同仁认为传统的学科馆员就是未来的智慧馆员，这种观点也是错误的。智慧馆员应该包含着学科馆员的一些职能，但绝不仅限于学科馆员。智慧馆员首先需要具备智慧化的思想进而引领智慧化的行为，应具备更为广阔和深远的职业素养。3.不愿意轻易改变。普通馆员不愿意轻易做出改变，因为他们已经熟悉了本来的工作，改变意味着更多的学习与付出。普通馆员没有意识到图书馆急需适应外界的变化而不断提升自己，他们没有意识到不做出改变就要被淘汰的危机感。（二）图书馆智慧馆员的优越性。普通馆员升级为智慧馆员归根到底是因为读者对图书馆的需求也在升级，对读者的服务需要智慧馆员实现完成。智慧馆员相较于普通馆员具有如下的优越性。1.更合理的协同“资源”和“空间”。传统的图书馆为读者单向提供“资源”和“空间”，馆员是被动的为读者服务。随着“资源”的爆炸式增加，以及“空间”功能的多样化，亟须智慧馆员为读者甄别最有价值的“资源”以及帮助读者更有效地使用“空间”。智慧馆员能够做到“人”“资源”“空间”三要素协调统一。2.更有效的梳理和提炼信息。在大数据背景下，海量的数据信息充斥着生活的方方面面，尤其是图书馆作为信息集合的重要集散地，如何有效的把这些信息进行梳理进而提炼给读者，就需要智慧馆员的智慧。智慧馆员能够依照读者对数据的需求，在浩瀚的数据海洋中挖掘最具价值的内容提供读者使用。3.更贴心的个性化服务。智慧馆员能够为读者或机构提供更为贴心的个性化服务。随着读者对图书馆的期待步步提升，智慧馆员能够做的智慧化服务也更加泛在化，打破现实与虚拟，时间和空间，让服务无处不在。未来的智慧馆员可以为读者提供的不仅仅局限于资源本身，更多的是解决问题的整体计划和方案。[5]

四、图书馆智慧馆员素质实现路径

既然智慧馆员有这么多的优势，那么怎样可以让传统的馆员蜕变成智慧馆员，智慧馆员素质实现的路径又应该是怎样的呢？首先可以明确的是并非所有的馆员都可以成为智慧馆员，且各个部门对智慧馆员素质的要求也是不一样的。不同于传统的部门设置，智慧图书馆也应该有“智慧”的组织架构。其次，普通馆员要成为智慧馆员是需要一个过程的，必须经历不断地学习培训，在实践中摸索，且经常与读者沟通并实时反馈，总结经验，以提升自身素质。最后，智慧图书馆截至目前更多停留在理论研究的阶段，各个馆也是处在智慧图书馆的探索阶段，对于智慧图书馆并没有一个统一的标准模式。笔者认为，所谓智慧图书馆并不需要所有的图书馆都必须统一模式，适合自己图书馆发展的才是最重要的，只要能够有智慧馆员且为读者提供智慧化的服务，最终让读者满意，那么智慧图书馆的价值就体现出来了，智慧馆员的存在便有了深远的意义。（一）图书馆对智慧馆员的顶层设计。所谓智慧图书馆对于智慧馆员的顶层设计，应该是图书馆领导统筹全局，系统化管理馆员要做的事情，这是智慧馆员素质实现路径的基础。馆领导根据各馆的战略规划，设计馆员的组织架构。1.复合型环境依托。图书馆作为城市中的一个部分，必定要依存于城市的发展而发展，图书馆的智慧化程度也势必会影响着城市的智慧化进程。图书馆从来不是单一个体的存在，它是城市中信息资源的重要集合地，它承载了智慧城市进行智慧服务的关键使命。我们必须分清图书馆所处的复合型的环境，如果是公共图书馆就要直接面对智慧城市来为智慧馆员做整体战略部署，如果是高校图书馆就主要针对智慧校园来为智慧馆员进行顶层设计。[6]2.智慧型组织结构。好的组织结构对管理来说可以起到事半功倍的效果，所以在对智慧馆员进行顶层设计后构建一个科学的适合智慧图书馆发展的组织体系尤为重要。传统业务采、藏、借、阅的单一化的组织结构早已不能满足智慧型图书馆服务需求，必须探索出“智慧型组织结构”。这个结构应该是根据图书馆的战略规划而不断变化的，它应该是一个网格化的组织架构，交叉管理的形式。原有部门设置应该是一个横向的组织架构，此外，智慧馆员承载的智慧服务的职责，而这些智慧服务就像一个个项目组，形成了纵向的组织架构，这样就形成了图书馆服务的闭环。[7]3.进阶型激励机制。为避免馆员的职业倦怠性和增加普通馆员向智慧馆员转变的主动性，个人与团队的进阶型激励机制必不可少。图书馆需要为智慧馆员设计一条层层进步的阶梯，以充分调动馆员们努力学习和工作的积极性。激励机制主要是分为两大类，一方面是按照个人所付出的服务内容，另一方面是按照个人素质的提升。可以把智慧馆员设置级别，每个级别需要具备一定程度的能力，进而为读者提供相应的智慧化服务。当然，也可以组成若干个团队，发挥集体智慧的力量进行团队激励。[8]（二）馆员应具备的基础素质。未来智慧图书馆的发展势必会推动智慧馆员素质体系的不断完善。以往，对于馆员并没有一个统一的职业标准，以后对于智慧馆员肯定需要制定一系列的基础素质要求以满足智慧图书馆的构建。1.基础馆员。基础馆员所需具备的素质是所有馆员都需要具备的，是馆员的从业资格证。首先，所有的馆员都应具备基本的职业精神，这是选择在图书馆工作的必备条件。其次，基础馆员也应具备所在岗位的专业技能，如编目人员需要有编目员的资质等。最后，任何一位馆员都不能脱离组织独立工作，他们需要具备团队协作能力，这样才能保障馆内的工作顺畅进行。2.智慧馆员。智慧馆员除了要具备基础馆员的所有素质外，还需要具备很多其他方面的能力素质。首先，智慧馆员需要具备能够灵活运用各种智能化技术的素质，如物联网技术，云计算技术等。其次，智慧馆员能够在学科馆员的基础之上做各种更加智慧型的服务，他们必然更加具备数据处理的能力。以大数据技术为依托，进行数据挖掘、分析并最终给出解决方案。3.超智慧馆员。所谓超智慧馆员应该是智慧馆员的最高级别，他们最重要的素质就是超强的学习能力。随着智慧图书馆的深入发展，对智慧馆员的要求也会随之越来越高，学习是解决此问题的唯一办法。其次，超智慧馆员需要具备创新能力，这样的能力可以预知未来，提前想到读者的需求并为其服务。最后，能够培养读者成为智慧型读者也是超智慧馆员所需具备的一项素质。只有读者也具备智慧思维后，智慧图书馆也会更加智慧。[9]

五、结语

总之，智慧馆员素质的高低直接影响着智慧图书馆发展的水平。普通馆员的基础素质将不能满足智慧图书馆发展的需要，智慧馆员和超智慧馆员才是未来图书馆培养人才的发展方向。只有明确了智慧馆员所需具备的基本素质，未来智慧图书馆中的“人”的要素才能够发挥其应有的作用，进而使图书馆继续保持旺盛的生命力。

【参考文献】

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[5]初景利,段美珍.智慧图书馆与智慧服务[J].图书馆建设,2018(4):85-95.

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[7]陈群.“互联网+图书馆”融合发展路径探析[J].图书馆工作与研究,2017(12):10-16.

[8]袁红军.基于知识转移绩效的图书馆咨询团队知识转移激励机制构建[J].情报理论与实践,2012(4):85-88+113.

图书馆员范文篇9

曾有一个采访美国大型零售业巨头沃尔马特公司驻中国女副总的访谈节目。当时一位男嘉宾提出疑问：众所周知沃尔马特公司的员工待遇在同类型中是最低的，而员工为何还能愉快工作，保持始终热情如一的优质服务？女副总答了几条，如沃尔马特一向注重信息共享，对员工不存在机密；沃尔马特所有员工均被称为“合伙人”，没有上下级观念，相互之间直呼其名；注重员工的培训等等。她认为最重要的一点就是公司很重视企业的价值观一定要与员工的价值观保持一致。这样，员工工作起来才有被认同感，觉得自己的价值得到承认，就能快乐热情地工作。而这一点，恰恰就培养图书馆员工自我管理的方式相一致。

1.1自我长处的认知

培养图书馆员工的自我管理，首先要让每个人切合实际需求明确自己的长处是什么，馆长对其长处进行考察，以使其在能发挥长处的地方做出成绩。

回顾图书馆员角色的演变，其每次转变角色无不与社会的发展和进步息息相关。综观20世纪末，图书馆界对21世纪图书馆发展模式与功能的探讨，普遍认为21世纪图书馆将朝着两个方向发展，一是网络化，二是数字化。这两者都是图书馆在技术层面上的主要特征。高度发达的机网络是21世纪图书馆运作的平台，这种网络背景下的图书馆就是数字图书馆。数字图书馆是21世纪图书馆的发展方向，在21世纪可预见的时期内将是传统图书馆向数字图书馆转变的新的历史时期，图书馆员面对的将是越来越多的数字化，网络化的信息资源所从事的工作也将更多的与网络有关。

从上述分析中不难看出，新世纪需求的馆员队伍必须具备多方面的能力。

（1）计算机和网络技能水平。由于我国图书馆现代化技术程度发展的不平衡，尤其是欠发达地区的图书馆，尚未全部实现计算机管理，有的馆仍然处于传统手工作业阶段，计算机基本操作尚未掌握，谈何熟练应用。即是在一些现代化技术应用水平较高的图书馆也普遍感觉计算机专业人才匮乏，一是难以引进，二是引进了也难以留住。究其原因是图书馆行业的现状不具备与其他经济条件较好的行业或部门竞争的实力。造成现有馆员队伍面对日新月异的现代信息技术的汲收应用，系统的二次开发，设备的升级维护等显得有些力不从心。此时，一定的计算机和网络技能水平是首先必要的。

（2）合理的知识结构。我国馆员队伍构成的现状，且不说各馆都或多或少地存在一些不具备规定学历的、由于种种客观原因到图书馆工作的人员。即使是在具有大专以上学历的馆员队伍中，具有某一学科知识背景，又精通图书情报专业知识的人员也为数不多。为更好适应新世纪图书馆的发展要求，馆员合理的知识结构也是要重点考虑的。

（3）外语能力。因特网的迅速普及与应用，越来越多的图书馆作为网络中的一个节点联入网络并开展网络信息服务，使得信息的交流打破了国界地域的限制。而网络中流动的信息中信息量占有相当大的比例，中文信息仅占千分之几。要想在网络中畅游，有效地开发利用网络信息资源，则需要非常高的外语阅读水平，尤其是水平。可见精通外语，尤其是英语便成为数字图书馆员的必备工具。

了解到新时期图书馆对员工的要求，每个人才能明确自己的长处是什么，优势在哪儿，对自己进行准确的定位。

1.2价值观的一致

培养图书馆员工的自我管理，第二步要做的就是尽力使个人的价值观与组织的价值观相一致。如果个人的价值与组织的价值观不一致，不是组织的集体能力受损，就是个人遭受挫折。而一旦组织确定的价值是正确的，就要使其成为全员的共识。而作为集体的一员就有责任通过自我调节培养新的价值观，如果长期不能相一致，则应允许有个人重新选择的自由。

1.3贡献的明确

个人还应明确应该贡献什么？也就是让员工从工作需要出发，根据个人的长处，对需要做的事情做出最大的努力。

员工只有成功地实行了自我管理，自我价值得到了认同和体现，在工作中奉献出高品质的服务也就顺理成章了。

2帮助员工成功地实现自我管理，离不开图书馆这一背景因素和员工的自身因素

2.1图书馆应给予员工尽量的工作支持

（1）宽容。传统的行为科学管理中有X理论和Y理论。X理论认为人是“人”，人心本恶，好逸恶劳需要鞭策；而Y理论认为人是“人”和“自我实现人”，相信人有创意，能承担责任。随着知识经济的到来，“以人为本”理论的深入，人员已成为一种资源。世上没有庸才，有的只是放错了地方的人才。在一些管理类书籍中，我们发现一个有趣的现象，那就是往往一些有相当才能的人具有怪癖的个性，当有眼光的家宽容以待，想方设法为他们排忧解难，最后得到的回报总是巨大的。如美国斯凯特朗电视公司总裁阿瑟·利维开始创业时，他的新产品研制小组三个主要专家之一的佛兰克，脾气古怪，性情暴躁，动不动就和别人争吵，甚至与利维本人。利维非但不计较，甚至当他发现佛兰克非常疼爱小女儿安妮后，为了使佛兰克有充实的精神生活，在资金非常紧张的创业初期，花了一大笔钱在公司附近为佛兰克租了一幢相当漂亮的房子，好让他可以经常和女儿生活在一起。这件事感动了公司上下，大家齐心合力，公司后来获得了很大的成功。

当“做事不如做人”这一观念逐渐成为相当一些管理者的共识，佛兰克如果生活在我们中间，后果将是不堪设想。被斥为“不懂事”是在所难免的，他的出色才能怕是也没有机会发挥出来了。其实，我国清朝诗人龚自珍早就大声疾呼，要“不拘一格降人才”！

（2）了解。图书馆要充分利用现有员工的能力，通过培训，提高员工素质是一方面。另一方面，按照行为科学的理论，人只有在做他喜好做的事情时，才具有最大的主观能动性；工作适合他的个性素质，才可能最充分地发挥他所具有的能力。图书馆只有在充分了解馆员的特长个性情况下，才有可能利用好馆员的能力。了解工作宜细致准确。既要了解有不事张扬的员工踏踏实实的工作作风，更不要被善于弄虚作假的员工欺骗、蒙弊。一旦了解的只是些表面现象，工作积极性受挫的将是一大批馆员，更难培养员工的自我管理？

（3）远见卓识。作为图书馆的管理者，馆长所起的作用毋庸置疑。一位参观过美国哈佛燕京图书馆的学者认为：“一个图书馆的兴旺，最紧要的是主事者的素养以及客观上的财力。”从战略的高度上看，馆长的幕后策划远胜于前台的示范和发号施令。馆长的第一大任务是出思想，抓规划，能高瞻远瞩，有远见卓识是馆长应具备的最重要的领导素质。

当国家的经济体制改革走到今天，图书馆的改革之路该如何往下走？各种论述众说纷纭，甚至有人提出图书馆必将消亡的消极论调。馆长必须保持清醒头脑，只有对图书馆事业抱着必胜信心和准确判断，善于使全馆人员清楚了解奋斗目标及实施步骤，使办馆理念成为全体馆员的共识，才能恰似茫茫大海中的舵手，带领全体员工走出低谷，驶向胜利的彼岸。图书馆和员工也才谈得上有长足的。

2.2员工应具备成功者的素养

员工达到了一定的素养，才能具备自我管理的条件，这也是实现自我管理的保证。通过经常性的培训，可以让员工具备成功者的素养，实现自我发展与自我开发。这里所说的“培训”，是个“大培训”的概念，除了岗位培训外，还包括相互培训和自我培训。一个想把工作做好的员工，她首先要做的就是自我培训。她必须有向同事、老师、领导和书本的强烈愿望，并要把这种愿望渗透到无处不在、无处不有的学习之中，从而提升个人的品质。

3结束语

博尔赫斯曾说过：“我心里一直在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样”。让我们不怕难、不偷懒、不泄气、不讳过，以拒绝平庸和浮躁的精神，成功地施行自我管理。当读者能真正体味到“上帝”滋味的时候，我们也就温馨并成为快乐的天使。

1程亚男．书海听涛［M］．北京：图书馆出版社,2000

2罗锐韧，曾繁正．人力资源管理［M］．北京：红旗出版社，1997

图书馆员范文篇10

关键词:高职院校图书馆;馆员性格;改善途径

性格是一种较为稳定的个性心理特征，它在人们对现实采取的态度和习惯性的行为方式中体现出来，是与社会密切相关并在后天环境中形成的一种人格特征。图书馆的核心竞争力的来源主要包括其所拥有的信息资源、知识资源、核心能力和动态能力。但是随着数字时代的到来和网络化的迅速普及，图书馆所特有的知识资产和有价值的、独特而无法替代的核心能力正在被削弱。而高职院校的图书馆受制于自身能力和资源的不足，在当今全球一体化和数字化时代举步艰难。笔者在整理高职院校图书馆如何提高竞争力的相关文献中发现，通过深入认知和理解高职院校图书馆员的性格影响因素并针对性的提出改善途径，能切实性的增强图书馆的核心竞争力。

1高职院校图书馆员性格中的竞争力分析

高职院校图书馆员在其特定的工作环境中形成了独有的性格，这种性格包涵六大核心特征，即为心理的特异性、统一性和稳定性;行为上的可提取行、可迁移性和可识别性。1．1高职院校图书馆的核心能力。高职院校图书馆员心理特质的统一性是指在高职院校图书馆的特定环境和特殊组织层面上所形成的共通性。这种共通性构成了高职院校图书馆的核心能力，也是高职院校图书馆员所特有的竞争潜质。相比于本科院校的图书馆馆员竞争压力大、科研任务重、业务要求严格等特征，高职院校图书馆相对各方面要求较低，因此环境造就了高职院校图书馆员性格的统一性，这是其核心能力的基础，它的核心能力体现在以下几方面:一是在情绪稳定性方面，高职院校图书馆员更少出现焦虑、压抑、冲动等情绪波动，他们的情绪更加稳定和成熟。二是在外向性方面，高职院校图书馆员面对的是形形色色的学生，他们的性格更加的热情、活跃、乐观和善于社交，具有明显的外向性。三是在开放性方面高职院校图书馆员情感丰富，审美感强，同时能够智能性的适应不同类型的学生，开放程度高。四是在随和性方面，高职院校的图书馆员相比于其他职业人员更加的随和，值得信任。五是在谨慎性方面，高职院校的图书馆员的服务人员，特别是流通部的老师，每天要整理各种各样的图书，处理各种图书借还细节问题等等，谨慎小心、严格自律，做事讲条理就是其性格的标配。1．2高职院校图书馆的无形资产。高职院校图书馆员心理特质的特异性是经过长期积累、实践磨炼的产物，它是促进图书馆竞争的无形资产。特异性主要潜藏在馆员个体的心理素质中，是不同图书馆之间的差异所在，也使得馆员的行为标识具有可识别性。对比高职院校的图书馆，发现同一座城市的不同的高职院校的图书馆外在建筑、内在结构、文化氛围等都存在较大差异，而这些是高职院校图书馆员的心理特质的特异性隐形发挥的作用。高职院校图书馆的馆员形象和绩效在很大程度上取决于馆员的特异性心理特质，这种特异性的心理特质构成了图书馆的智力性资本和异质性资源，这也是高职院校图书馆宝贵的无形资产，促进着高职院校图书馆恒久发力，不断保持鲜活的生命力。1．3高职院校图书馆的基础的动态能力。高职院校图书馆员心理特质的稳定性构成了图书馆的动态能力，这种动态能力随着具体实践的变化，使馆员的行为标识具有可迁移性，从而切实性的提升高职院校图书馆的竞争力。高职院校图书馆是特殊的稳定环境，这种特殊情境中所滋养的稳定性心理特质，某种程度上来说就是成熟的人格特质。而这种成熟稳定的人格特质潜意识的支配着馆员们判断、分析和推理事物，并以此做出具有标志性的行为，这种标志性的行为便构成了图书馆动态能力。当外界环境发生变化时，这种动态能力便能迁移性的发挥作用，深刻影响着图书馆的竞争力。

2高职院校图书馆员性格特征

图书馆员的性格是由图书馆员的特定组织身份和组织习惯性管理方式产生的相对统一的、稳定的、和谐的心理特质以及所表现出来的行为方式。高职院校图书馆为其馆员提供的是一种社会性的、制度性的、相对固定的组织环境，这就导致高职院校图书馆员性格中适合环境需求的部分被不断强化和巩固，而不适应情境的部分则会遭到压制和抛弃。因此高职院校的图书馆员具有共同的、稳定的、典型的性格特征。具体表现为如下:2．1平稳的性格特征。根据个人对社会的适应性程度，心理学家把性格分为典型的五种:摩擦型、平稳型、平常型、领导型和逃避型。高职院校图书馆员基于其稳定的工作环境、单调的工作方式和平和式的竞争压力，造就了馆员们在情感、态度和意志等方面表现平平常常。高职院校图书馆员平稳型的性格特征体现在他们处理人际关系时虽被动的与人交往，但他们善于结缘，适应环境的速度快，团结协作能力强。2．2内隐性特征。内隐性是高职院校图书馆员共同的心理特质。其内隐性的心理特征是在高职院校工作的实践活动中和多种外在环境的影响之下形成的固有心理倾向。相当一部分高职院校图书馆现有功能欠缺、空间布局单调、人工服务水平低等等现状造成不同馆员在心理上的趋同的内隐反应。在资源数据化和人工智能的快速推进的压力下，高职院校图书馆员内心集中充满斗争、妥协和融合。这种内隐性的性格特征在馆员之间传播和强化，主导着高职院校图书馆规章制度的制定和决策的执行。2．3趋同性特征。趋同性是高职院校图书馆员在特定环境背景下所表现的行为特征。高职院校图书馆正面临着大数据时代智慧图书馆的改造建设，馆员们在图书馆的空间改造、规则制定、服务方式和业务要求等方面体现出了趋同性特征。他们性格中适合变化要求的部分被不断地强化而巩固下来，而其他部分则会随着环境的变化而不断地淡化甚至被遏制。

3高职院校图书馆员性格的改善途径

当今社会竞争日益加剧，大数据时代智慧图书馆替代传统图书馆已是必然趋势。高职院校图书馆员的性格决定将来的命运也逐渐成为不争的事实。鉴于此，笔者提出以下几条高职院校图书馆员性格的改善途径。3．1融入艺术美，提升幸福感。高职院校的图书馆某种程度上不同于同类型的本科院校的图书馆，师生对图书馆有着特殊的艺术要求。这种特异性便是其无形的宝贵资产。而艺术本质上来说属于精神层面的内容，它潜移默化地影响着高职院校图书馆员的性格。高职院校的图书馆员在艺术的熏陶下，感染下形成自我的人文底蕴，逐步优化和改善性格，这种无形的性格优势直接提升图书馆的竞争力。在高职院校的图书馆内融入艺术美，把艺术作品之美渗透到馆员的工作环境中，在日常生活中愉悦馆员的心情，切实提升馆员的幸福感。艺术的表现形式主要有五种:美术学读物、设计类读物、音乐舞蹈类艺术、戏剧影视类读物及理论艺术。我们可以切实性的设计图书馆，例如，在图书馆的大厅内悬挂名家书法;在空白的墙面上装饰积极向上的名画;在空旷的场所设计愉悦身心的装潢;在图书馆内开辟专门的供馆员娱乐休憩的场所等等。此类做法切实性地把艺术之美融入了馆员的工作和生活氛围里，潜移默化地熏陶着馆员们的性情，持续不断地感化着馆员的性格。长此以往，高职院校的图书馆员的幸福感油然而生，势必会完善和健全馆员们的性格，增强为广大师生服务的积极性和动力，持续不断提升高职院校图书馆员的竞争力。3．2匹配主性格色彩，激发高职院校图书馆员的性格潜力。高职院校图书馆员性格中具有情绪稳定、外向性强、开朗乐观、和蔼随和以及谨慎小心等性格优势，这种性格特征具有统一性。运用心理学中性格色彩学的相关知识，激发其性格潜力，调适和发挥他们的性格优势，提升息息相关的业务能力，才能更好地增强高职院校图书馆的核心能力。根据FPA性格色彩学的相关知识可知高职院校图书馆馆员的主性格色彩更偏向绿色和蓝色，但是在组织身份的背景下馆员个体有其特殊性。因此高职院校图书馆根据自身实际发展情况，设立专业FPA访谈小组，对馆员性格进行测试，并将测试结果作为性格档案保存下来。高职院校图书馆领导在安排工作的时候需要匹配馆员之间的主性格色彩，达到激发馆员的性格潜力，更好更完善地服务广大师生。例如:图书馆的前台通常会设置两名馆员负责工作，若一方的主导性格色彩是绿色，即和蔼可亲、人际和谐、乐观随和等，但是工作中却不思进取、行动迟缓、甘于平庸等。而匹配的另一方为黄色主性格色彩的馆员，即独立向上、目标明确、意志坚强等，但是人际关系紧张、情绪冷酷、控制欲强等。这样的组合便能趋利避害、扬长避短，激发性格中的竞争力优势，更好更有效地提高图书馆的服务水平和图书馆公众形象。3．3蓄积组织能量，提升业务水平。在长期的工作环境渲染和培育下，高职院校图书馆的馆员形成了相对稳定的性格特征，这便是具有高职院校图书馆特色的组织性格。这种相对稳定的组织性格，能够迁移到馆员日常工作中，构成了图书馆的动态能力，成为了馆员们蓄积组织能量，提升业务水平的源泉。高职院校图书馆以组织内部建设为工作的重心，强调在工作中依靠管理和创新提升组织的竞争力。例如:在智慧图书馆建设的道路上，高职院校图书馆的借还书由依赖人工升级为自动化设备智能服务。这要求馆员利用组织平台积累大数据时代所要求的知识技能、优化知识模块和技能结构，不断提升业务水平。

参考文献:

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