健康宣传论文十篇

健康宣传论文篇1

法律法规、政策性干预优化了实施艾滋病健康教育的社会环境

UNAIDS倡导各国应结合本国艾滋病疫情特点采取综合性预防措施，其中就包括了法律、制度性干预，这样预防工作才具有可持续性与广泛性［5］。同样，艾滋病健康教育也离不开相应的法律、法规及政策支持。《传染病防治法》及《艾滋病防治条例》都明确规定应加强宣传教育，这为艾滋病健康教育工作提供了法律保障。《中国预防与控制艾滋病中长期规划（1998-2010年）》、《中国遏制与防治艾滋病行动计划（2006-2010年）》、《全国艾滋病防治宣传教育工作指导方案（2004-2008年）》等政策性文件中都强调广泛开展宣传教育是预防控制艾滋病的首要环节，并明确提出了宣传教育的策略、措施和目标。这些法律法规及政策性文件的出台在很大程度上优化了社会大环境，为健康教育工作的广泛、深入与持续开展奠定了制度基础。

艾滋病健康教育的覆盖程度

据《2005年中国艾滋病疫情与防治工作进展》报告，截至2005年年底，卫生部、等部门组织开展了职工红丝带、“面对面”、青春红丝带等宣传教育活动；宣传海报进村入校活动覆盖了全国74万个村、5万个居委会、2100所大学及9万所中学；司法部组织5万名劳教警察、24万劳教人员进行知识竞赛活动；国艾办、等多部委联合启动全国农民工预防艾滋病宣传教育工程；累计发放宣传材料1.2亿份，接受培训及“面对面”宣传教育人数达3490万人［6］。但相对于中国13亿多总人口、7亿多农村人口来说，健康教育的覆盖程度还远远不够。

健康教育对象已由高危人群扩展至一般人群并以青少年为主

我国艾滋病疫情现正从高危人群向一般人群扩散，因此健康教育对象不仅要包括同性恋者、静脉吸毒者、性工作者等高危人群以及青少年、妇女、难民、流动人口等重点人群，还应该包括普通人群。回顾文献发现，目前我国艾滋病健康教育的对象几乎涉及了各行各业的各类人群，包括了高危、重点及农村与城市社区的一般人群，其中青少年是目前艾滋病健康教育研究涉及最多的人群。青少年在具有性需求的同时性健康知识严重不足；在能力开始形成的同时对婚前、婚外态度较开放，存在无保护。因此青少年是艾滋病感染的重点人群。另外，截至2007年底，全球艾滋病感染者中50%以上为15～24岁的青少年，我国HIV感染者中青少年占80%［7］。由此可见，青少年又是艾滋病的主要受害人群。因此做好青少年艾滋病健康教育不仅是过去宣教工作的重点，而且也是未来应常抓不懈的重心。

健康教育内容以艾滋病病原学、传播途径、预防措施等知识为重点

2004年，卫生部制订了《预防控制艾滋病宣传教育知识要点》，并指出可作为大众媒体和健康教育工作者制作防治传播材料的依据。该《知识要点》包括艾滋病是可以预防的、传播途径、反歧视等十点［8］。另外，有调查发现，预防措施、传播途径和病理知识是我国城乡居民最想获取的艾滋病知识［9］。综合文献发现，目前艾滋病健康教育的内容基本涵盖了上述十大要点，传播途径、预防措施及病原学知识也几乎在每项健康教育中都得以宣传；但反艾滋病歧视、防治政策、性伦理道德与生殖健康知识、无偿献血、感染艾滋病病毒孕产妇的母婴阻断措施等内容仅在少数项目中得到宣传。UNAIDS指出一般人群对艾滋病感染者存在高度污名化与严重歧视［3］，并认为禁止歧视的法律改革等制度性干预是综合防治的需要［5］。我国卫生部长陈竺也提出反歧视是做好防治工作的思想和道德基础，相关的宣传教育非常重要。因此在未来健康教育中应加强反歧视的宣传力度，反对助长污名化的社会评判与恐惧。此外，基于洁身自爱、遵守性道德、艾滋病病毒感染孕产妇的母婴阻断措施、防治政策宣传等在防治工作中的重要作用，因此在继续重视宣教艾滋病病原学、传播途径等知识的基础上加强这些内容的教育力度是未来健康教育应努力的方向。

知-信-行理论是我国艾滋病健康教育的主要指导理论

健康教育项目成功与否在很大程度上取决于是否将有关理论应于实践以及如何应用［10］。目前我国大多数机构与项目进行的艾滋病健康教育均以知-信-行理论作为指导理论。但该理论在实际的健康教育工作中难以指导对教育对象的行为及影响因素进行深入分析，因此该理论的作用比较有限［10］。国外艾滋病健康教育广泛采用的则是健康信念模式、理理论和计划行为理论、紧张与应对互动模式等多种理论［10］。因此，以后的艾滋病健康教育可借鉴国外应用这些理论的成功经验，并根据中国的实际情况，因地制宜地选择或综合应用多种理论于实践中，以提高教育效果。

健康教育的持续时间差异较大

目前艾滋病健康教育活动的持续时间差异较大，有长达数年的项目，也有短至2学时的健教活动，平均约4个月左右［11，12］。分析文献发现，多数研究因为涉及的教育对象、地域等较广泛从而导致整个项目的周期较长，但鲜有针对同一人群在一定时间内反复进行健康教育的报道。由于随着时间的推移，人们对前期获得的艾滋病相关知识会发生遗忘，因此可能影响远期效果。白广义等在农村居民中进行了专题讲座、发放宣传册及一般宣传三种教育形式的远期效果评价（远期定义为3个月），结果发现各种形式的远期效果均较差［13］。著名的艾宾浩斯遗忘曲线认为：遗忘的进程是不均衡的，具有先快后慢的特点。陈潇潇等人在流动人口中进行的艾滋病健康教育知识遗忘的研究结果也证实了这一特点［14］。因此，艾滋病健康教育不能只集中在一段时间，需经常反复进行，最好根据遗忘先快后慢的规律在知识刚要遗忘但还没有遗忘的时候进行强化巩固［13，14］。

健康教育的形式具有多样性且效果均较好

从传播学角度来讲，传播可分为自我、人际、群体、大众、组织传播［10］。综合分析文献发现，目前在我国艾滋病健康教育中广泛采用的是前四种形式。自我传播，如向对象发放宣传小册子、小折页、宣传单页等；人际传播，如健康咨询、个体健康教育、同伴教育等；群体传播，如专题讲座、选修健康教育课、小组讨论、主题班会等；大众传播，如播放与艾滋病有关的宣传片与电影及公益广告、广播、出版卫生期刊、张贴宣传画等。除此之外，社会营销模式、小手牵大手模式等形式也应用于艾滋病健康教育中［15，16］。针对农村地区的健康教育，米光明等人提出了以“全国亿万农民健康促进行动”为平台，采用“自上而下”的社会动员和“自下而上”的社区参与相结合的综合干预形式［17］。回顾文献发现，每一种教育形式都能取得良好的效果，但各种形式效果的优劣，各研究结果并不一致。顾沈兵等进行了自我、人际、群体、组织及大众传播五种教育形式的比较研究，结果发现在提高防治知识方面，最有效的是群体传播；在服务行业中人际传播最有效，而组织传播在企业、集贸市场等行业中的效果最好；群体传播在文盲或半文盲群体中的效果最好，而文化程度较高的人群中以大众传播效果为最佳［18］。陈潇潇等的研究发现，将发放小册子自学、专题讲座与现场咨询答疑两种形式结合实施的效果最好［14］。张劲松等的研究发现，同伴教育在态度转变方面的作用最大；而专业教育在重难点知识方面的效果明显优于同伴教育及大众传播［19］。徐缓等的研究发现，接受多途径宣教者的知识知晓率明显大于未接受者、知识误解率少于未接受者，而且知晓率随宣教方式累计接受数的增加而上升［20］。以上研究结果提示艾滋病健康教育应根据对象的不同特点、行业、兴趣、教育内容等合理地选择适宜的教育形式，并尽可能综合运用多种形式以达到良好的教育效果。#p#分页标题#e#

健康教育评价

评价设计方案相关研究多采用不设对照组的前后测试，即通过比较教育对象在艾滋病健康教育实施前后有关指标的情况来反映教育效果。虽然简单易行，但无法控制其他因素对结果的影响，因此难以准确地评定教育效果。评价方法多采用自行设计的调查问卷，少数研究采用个人访谈、参与式观察法等定性研究方法［21］。程玉兰等认为问卷调查主要针对知识、态度等进行评价，结果较片面；而定性研究的主观性较强，因此提出可应用以综合指数法为主、以定性研究方法为辅的评价方法［21］。评价时间分析文献发现，绝大多数研究均在健康教育结束后1月内进行评价，有些甚至是结束后立即进行。仅少数研究选择在教育结束后3、6、8个月等较长时间后进行评价［13，22，23］。评价内容与指标回顾文献发现，多数健康教育主要针对对象的艾滋病相关知识、态度进行评价；其次是行为改变，如安全套的使用、非婚、HIV自愿检测与咨询等。对于上述内容的评价指标，多数文献均选用知识知晓率、正确态度持有率及行为改变率。我国目前并没有部级的艾滋病健康教育评价内容与指标体系，但相关研究已开始启动并可见相应的研究成果。

健康宣传论文篇2

为宣传普及老年健康政策和科学知识，提高老年人健康水平，10月13日，滨海港经济区友谊村新时代文明实践站组织志愿者开展以“懂健康知识，做健康老人”为主题的健康宣传周活动。

活动中，志愿者给老年人测血压血糖，围绕疫情防控、营养膳食、心理健康、合理用药等内容，讲解老年健康科学知识。志愿者通过发放老年健康知识宣传折页、高血压糖尿病预防与干预、新冠肺炎健康知识等宣传资料，为老年人宣传老龄健康政策，增强老年人健康意识，提高老年人健康水平。

一直以来，滨海港经济区扎实推进新时代文明实践活动朝深处走，往实里做，活动内容涵盖理论宣讲、科技科普、卫生健康等多个方面。滨海港经济区将继续以活动为载体，强化新时代精神文明建设，打通宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众的“最后一公里”。

健康宣传论文篇3

一、进一步完善创卫组织机构和相关制度建设

1、进一步健全组织领导机构。坚持局长为第一责任人，做到“一把手”负总责，分管领导具体抓，责任股室共同抓，达到明确责任，任务到人，层层落实。

2、加强创卫宣传。利用各种途径宣传健康、文明的生活方式，宣传卫生健康的基本知识。我局共制作创卫宣传栏四期，包括健康教育；挂横幅三幅。投发宣传稿件五件，通过抓好宣传工作，形成良好的舆论氛围，促进良好的文明习惯的养成。

二、加强社区环境卫生保洁活动

1、坚持社区每周五进行卫生大扫除，每月进行卫生大整理活动。

2、每月组织两次以上的清理本单位辖区范围内城市“牛皮癣“活动。

3、聘请保洁员，专门负责责任区创卫工作，同时聘请卫生监督员，负责办公室楼院及周围的环境卫生。明确经费保障，保洁员经费每月600元和卫生监督员（兼职）每月60元由局里承担。

三、进一步做好单位健康教育工作

1、定期办好黑板报，布置宣传窗，宣传卫生保健知识，培养教育居民良好的卫生习惯。

2、按计划进行卫生知识讲座，传授季节性、流行性疾病的防治知识，特别是对传染病的防治和宣传工作。

3、认真做好健康知识的传授教育工作，确保健康知识知晓率95%以上.

四、认真落实单位疾病综合防治

学习宣传贯彻《传染病防治法》，进一步做好以流感、结核病、肝炎为重点的疾病防治工作，认真落实防治措施，配合有关部门做好预防接种，发现传染病及时采取相应措施及消毒措施，避免疾病蔓延。

五、单位除“四害”工作按照上级要求做好

做到定期消毒和突击消毒相结合一方面聘请专业的除四害人员开展除四害工作，另一方面，对办公楼院和厕所我局做到定时喷洒灭蝇药水，投入灭鼠诱饵，消灭“四害”孳生地，严格控制“四害”密度在国家标准之内。

健康宣传论文篇4

1门诊患者健康教育的特点

基层医疗单位门诊患者健康教育在发展过程中，逐渐形成了自己的特点，首先，具有通俗性特点，也就是进行健康教育所用的语言和形式要通俗易懂，易于患者接受，这是基于患者的文化程度、情绪以及年龄构成等因素形成的;其次，具有随机性特点，在进行健康教育的过程中，要因人而异，因地制宜，视患者文化程度及职业等进行相应形式及内容的教育。

2门诊患者健康教育的对策

提高门诊患者健康教育质量要做到:①提高护理人员对健康教育的认识，为了更有效地进行健康教育活动，必须强调患者与护理人员的共同参与，尤其是护理人员，要端正认识，在充分认识健康教育重要性的基础上，将健康教育作为自己工作职责的一部分，继而达到患者通过健康教育认识自身疾病、配合治疗，并懂得后续自我保健的目的，减轻患者的病痛，完善后续医疗的进行。②加强管理，在进行门诊患者健康教育的过程中，作为护理部，应建立针对性的奖惩机制，进行对健康教育护理质控的奖惩，并定期进行督促检查，护理部下属科室也要做好每年的教育计划，进行年终检查总结，细化相关资料的收集整理及管理工作，将其纳入基层医疗单位的日常管理范畴。③加强健康教育理论知识和专业技能培训，在基层医疗单位进行健康教育时，作为护理人员，首先要有专业理论知识及护理技能，其次要有营养学、康复学以及心理学、预防保健等等方面的知识积累，这就需要基层医疗单位根据患者的小同需求，进行对护理人员的理论知识及护理技能、心理学等方面的培训，并通过培训达到健康教育的效果和目的。④加强对候诊患者及家属的健康宣传、教育，作为基层医疗单位的健康教育人员，要对患者的发病原因、症状以及治疗、护理等进行介绍，使患者对自己的病情有相应的了解和认识，并在此基础上做好后续的保健和预防，提高治疗效果。此外，也要对患者家属做相应的健康教育，让其帮助患者进行保健等，促进患者病情的稳定与与治疗。

3门诊患者健康教育的措施

①进行开放式宣传、教育:在进行开放式宣传教育时，导医护士应在患者及家属进入门诊大厅时就进行主动热情的迎接，进行基层医疗单位大致环境和布局的介绍，并指明患者就医方向，使患者及家属消除陌生感，接着向患者及家属发放《健康教育处方》，及时护送患者到相关科室，进行简要的病情介绍，在节省就医时间的前提下，实现抢救的及时进行。在全过程中，要对患者及家属的问题仔细回答，方便治疗的进行。②个别指导:大多数患者的知识层次较低，对疾病信息的掌握层次不齐，需要在组织本科常见病多发病等专题知识讲座进行的基础上，对患者进行一对一的个别指导，对于患者的问题要耐心、准确回答，尽量避免使用医学术语，要使患者及家属能很好地理解。③健康教育宣传栏:作为基层医疗单位，应积极活用候诊厅的宣传栏，针对小同季节的常见病、多发病及传染病，进行图文相结合的预防知识展示，强化人们的卫生保健意识，进而建立起健康的生活方式。④电化教育，所谓的电化教育，就是基层医疗单位运用现代化的设备结合文字、口头宣传方式与音乐艺术等，在此基础上制出影视资料，比如电视录像以及幻灯片、电子屏等进行大规模的宣传教育，促进健康教育的更好进行。

健康宣传论文篇5

1因素分析

1.1社区居民因素

1.1.1年龄、文化程度因素　高龄人群记忆力差、易忘，文盲或半文盲、文化程度低的人群理解能力差，特别是伴有慢性疾病者，其情绪低落。对健康教育兴趣不高。同时一些老年人听力差或语言不通给健康教育工作带来较大困难。

1.1.2家庭支持不够　在健康教育过程中.家属参与或积极支持是健康教育取得最佳效果的有力保障，有的家庭对健康教育意识淡薄，甚至漠不关心。

1.1.3居民兴趣不高　在健康教育过程中发现有些居民特别是年轻人。认为自己没病.听与不听都无所谓。

1.2健康教育人员因素

1.2.1

对健康教育认识不足

受传统的医学模式影响，医务人员只停留在疾病知识的普及和宣教.在履行健康教育职责上缺乏主动性。不能从根本上帮助广大居民建立健康的行为模式。

1.2.2健康教育知识掌握不够　在开展健康教育过程中，对健康教育的基本内容掌握贫乏.缺乏系统的健康教育理论知识和技能。

1.2.3缺乏沟通技巧　健康教育中发现部分居民对社区工作者存在着偏见或不信任.如果不消除误会，将会影响健教效果。

1.2.4缺乏正确的评估，达不到最佳效果

目前为社区居民进行宣教大多是任务式.自己认为所需的内容，一次灌输，不管是否明白，能否接受。

1.2.5时间选择不当　在开展健康教育过程中发现因时间选择不当，参加人数不多。

2对策

2.1开展多种形式的健康教育　我社区卫生服务中心广泛开展多种形式的健康教育.包括每月两次健康教育讲座、每月一期健康宣传栏的宣传、义诊咨询宣传、大量宣传册子及宣传单的发放、大众宣传媒体宣传等。

2.2提高居民对健康教育的兴趣

比如开展特色的义诊活动，免费测量血压、血糖、身高，赠阅资料：举办健康小课堂，课后进行有奖知识问答：请专家解答相关疾病的知识问题。

2.3加强健康教育理论知识培训　社区健康教育要求知识面广.我社区卫生服务中心制订了培训计划，进行灵活多样的培训形式，采取普遍提高与重点指导.理论考试与操作考试多种办法来提高健康教育知识水平。

2.4讲究沟通技巧　在与社区居民进行交流时.以通俗易懂的语言，力求口语化，避免使用医学术语。特别是与社区人群初次交谈时.要注意讲话艺术，先从闲聊开始，营造一种和谐、愉快的氛围.并使用亲切的语言。在沟通过程中使用生动、鲜明、幽默的语言，既让人们接受，又有利于改变情绪.产生兴趣。同时，医护人员应着装整洁。容貌修饰自然大方，举止端庄，保持精神焕发.这有助于得到社区人群的信任。

2.5运用正确的教育方法

开展注重宣教前的评估，找到最佳切入点，教育时不应将所有的知识一次性地灌输给对方，而应根据对方的接受程度分次、分量进行，因人施教，形式多样，这样才能达到预期的效果。

2.6注意时间的选择　对居民进行健康教育时要注意时间的选择，才能做到有的放矢。因为，城镇中有许多中老年人还要担任家务，看管小孩，接送小孩上学或外出锻炼。所以，对中老年人进行健教时尽可能选择在上午10～11点之间.或下午3～4点之间，上班的人群尽可能选择在周六或周日。这样，居民既有充裕的时间来接受健康教育.又不影响其私人空间和时间。

健康宣传论文篇6

一、明确指导思想

认真贯彻《市创建卫生城市实施方案》，结合我校的实际，改善育人环境为手段，以强化全体师生创卫意识为工作重点。全面提高学校的教育教学质量和师生的健康水平。做到科学管理、全员参与，努力完成我校各项创卫工作的目标和任务。

二、完善创卫组织机构和相关制度建设

1、进一步健全领导机构，坚持一把手领导下的各部门工作负责制，明确工作任务和责任人，健全组织机构，层层抓落实。

2、加强创卫宣传。利用多种途径，宣传健康、文明的生活方式，宣传卫生健康的基本知识，形成良好的舆论氛围，促进良好文明习惯的养成。

3、保障经费。确保一定的经费作为后盾，提供经费、器材、工具等保障。

三、校园环境卫生保洁

1、坚持班级卫生区每日两扫，周五进行卫生大扫除，每月进行卫生大整治活动。

2、每月组织两次全校大扫除，并进行联合检查，及时公布评比结果。

3、开展“文明班级”流动红旗评比活动，倡导校园文明行为，引导学生养成健康、文明、向上的生活方式。

四、学校健康教育

1、定期办好黑板报、布置宣传窗，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯

2、按计划进行卫生知识讲座，传授季节性、流行性疾病的防治知识，特别是对传染病的防治和宣传工作。

3、健康教育开课率100%，按要求做到有计划、有备课，教务处定期检查。

4、严格按照教学要求进行备课,不断提高教学质量。

5、认真做好学生健教知识的传授教育，确保健康知识及格率100%以上，知晓率85%以上。

五、学校疾病综合防治

1、注意用眼卫生，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。

2、学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好以流感、结核病、肝炎为重点的疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，发现传染病，及时严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。

六、学校除“四害”工作

按照上级要求，做好除四害工作，做到定期消杀和突击消杀相结合，校园和厕所定时喷洒灭蝇药水，投入灭鼠诱饵，消灭四害孳生地，严格控制“四害”密度在国家标准之内。

七、继续开展丰富多彩的创卫和健康教育宣传活动。

1、做好学校“健康教育活动宣传月”工作，通过健康教育活动的大力开展和广泛宣传，进一步加强学生的健康知识教育，培养良好生活和卫生习惯的养成教育，提高师生健康知识知晓率和健康行为形成率，为我校创卫工作奠定良好的舆论氛围。

2、继续开展“小手拉大手活动”和“向城市美容师学习，向创卫主力军致敬”活动，组织学生深入社区进行创卫知识宣传和健康教育宣传活动。

3、继续开展“创卫知识进课堂活动”，进一步利用课堂宣传创卫知识。

4、积极开展控烟工作。

健康宣传论文篇7

关键词: 共青团组织当代大学生心理培育作用

近年来,随着我国高等教育由“精英型”向“大众化”转变,生理、心理还未完全成熟的大学生面临着学业、就业的双重压力。而同时,社会人才的激烈竞争、多元文化的碰撞、社会上总体道德水平的滑坡,均给他们的成长带来了巨大的挑战。在充满矛盾和压力的环境中,高校学生的个体自我调节能力如果跟不上,就极易出现心理问题。而近年来高等学校屡屡出现的“危机事件”一次次地说明“高校学生”这一特殊群体的心理健康状况不容乐观。为什么往日“风华正茂”、“挥斥方遒”的“天之骄子”会出现种种心理问题,是广大团干部值得思考的问题。

1.当代青年大学生出现心理问题的症状。

1.1自我意识方面存在的问题。

现代大学生大多数都是青年人,但有些学生自我意识方面还存在不同程度的障碍,缺乏“悦纳自我”的能力,缺乏自我发现功能。这种意识障碍主要表现为意识模糊,每天无精神,睡眠时间过长,对自身和环境似乎无法感知和认识。

1.2智力方面存在的问题。

它表现为思想较为混乱,思维能力明显下降,联想迟钝,甚至记忆力严重衰退,从而造成学习困难。

1.3人格发展方面存在的问题。

当代大学生人格发展具有明显的时代特点,表现出许多积极向上、健康的人格特征,但是随着我国改革开放的深化、文化价值观念程度的变化等因素,给大学生人格发展带来了一定的困扰和难度。主要表现为待人接物“时冷时热”,情绪“时阴时晴”,出现“火爆脾气”或“抑郁寡欢”。

1.4情感意志方面存在的问题。

常表现为情绪极不稳定,自我控制能力弱,有些行为受简单动机所支配,缺乏一致性和目的性,让周围的人们无法理解。

2.当代青年大学生出现心理问题的原因分析。

2.1对环境的适应力差。

不少新生在入学之前依然生活在父母的襁褓之中,有着强烈的优越感和被肯定感,而来到陌生的校园,耳闻的是异地口音,目睹的是他乡事物,更多的时候不能够被多数人所肯定和忍让,由此导致失落、不安、苦闷和孤独感的产生。适应力强的学生很快会步入生活的正轨,而适应力差的同学,不习惯大学的学习方式,缺乏独立生活的锻炼,而对新环境无所适从,常常感到十分苦恼,长此下去就会产生或轻或重的心理障碍。

2.2人际关系的困扰。

许多学生中学时埋头苦读,缺乏与人交往和相处的经验,进入大学后,他们渴望建立良好的人际关系,但往往又不知该如何正视他人与自身。例如,一些学生渴望与异性建立友谊,但又躲避异性,主要是怕自己在交往中给对方留下不好的印象。这种矛盾心理如果长期得不到解决,就会影响他们的心理健康。

2.3生活上的挫折。

失恋、失去亲人等重大变化往往会给大学生造成难以承受的精神打击,一些学生把失恋和单相思看成极端严重的生活事件,一旦有之,往往倍受精神上的煎熬,因此可能发生诸多心理问题,严重者还会走向自杀或杀人。

2.4理想、目标落空造成内心困惑。

进入大学后,学习失去了中小学时的动力,又不可避免地接触到了社会市侩、阴暗的一面,习惯于只读圣贤书的学子们在现实面前感觉到大为困惑。

2.5面对多元文化的冲击而不知所措。

在大学里,各种各样的价值观、生活态度都会在这个相对自由的环境中存在,从小价值观单一的同学面对如此多种多样的价值观,不知如何是好,存在是否放弃原有价值观的畏难情绪。

2.6面对就业、考研等压力而产生的焦虑。

就业的双向选择,使大学生面临巨大的就业压力。这在高年级学生中表现得尤为显著,许多大学生在大四毕业前或毕业后都没有找到合适工作,心理问题就凸现出来。另外,相对于城镇学生,农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业更为敏感,心理问题也相对要更多一些。

2.7家庭贫困同学的自卑情绪。

贫困生虽然己具有一定的科学文化知识和逻辑思维能力,但思维还处在发展过程中,存在一些不合理的认知观念,比如虚荣心、自卑感等,在一定程度影响了他们对自己、对社会和人生的正确看法。

3.发挥高校团组织的组织作用,成立并完善心理危机“五级预警网络系统”,为心理健康教育工作提供组织保障。

3.1心理危机“五级预警网络系统”的组织方式。

为更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关,及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件,培养同学们个性与人格的健全发展,促进学生健康成长,高校团组织可以尝试构建心理危机“五级预警网络系统”:学校心理咨询指导中心为一级,各院系团组织成立心理健康辅导站为第二级,各团支部成立心理健康宣传组为第三级,在每个学生宿舍内选拔心理健康宣传员作为第四级,最后普及到全部同学作为第五级。各团支部心理健康宣传小组成员大部分是团干部,小组组长由团支部宣传委员兼任。成立并完善该系统组织起了一批优秀同学作为心理健康教育工作的“基层一线工作者”,能够及时地通过该网络系统将各种最新的心理健康知识和相关政策传达至最广大的同学当中。同时,当同学中出现心理问题尤其是“心理危机”时,能够通过该系统及时通报到院团总支心理健康辅导员站,做到尽快地干预、控制,防止“危机事件”恶化升级,因此该系统被称为“预警网络系统”。这一系统工作的开展,能够有效地促进学生心理的健康成长,为心理健康教育工作提供组织保障。

3.2加强对“五级预警网络系统”的培训,提高心理健康工作人员的理论水平。

为进一步加强各支部心理健康宣传小组同学的理论学习,院团总支心理健康辅导站应通过各种渠道,坚持长期对“五级预警网络系统”成员的培训,提高他们的工作能力和理论水平。山东大学威海分校信息工程学院团总支制作编辑了《心理健康宣传册》,发放到各宿舍心理健康宣传员手中,宣传了学校关于心理健康宣传的文件,介绍了“心理危机五级预警网络系统”,让每位宣传员明白自己的责任和所要从事的工作,同时还涵盖了包括“常见人格障碍类型及分析”、“大学生如何进行心理调节”、“心灵环保的要诀”、“趣味心理”、“大学生自杀心理过程分析及预防对策”、“改善人际关系的三个原则、四个步骤”、“自我激励的二十种方法”、“职业生涯规划”等近十个方面的心理健康宣传知识,并在宣传册的最后提供了学校图书馆内关于心理健康的藏书和十余个全国知名的心理健康宣传网站,这些知识的宣传对于同学中心理危机的预警和及时干预将发挥出很大的作用。同时,每年新生入学后,学校重新编辑、填充、印制该手册,将其发放到新生同学手中,从一年级开始就规范心理健康宣传小组同学的工作。为进一步提高各团支部心理健康宣传人员的工作能力,学院还专门组织心理健康宣传人员参加学校各种讲座、培训、团体辅导、观察影片等,心理健康宣传员们纷纷表示在学习当中自己受到了一次心灵的净化,变得更加坚强、更加健康。这可以促进他们去带动和影响本宿舍的其他同学,无形之中将心理健康教育工作普及到所有同学。

3.3重视制度和档案建设,用制度规范“五级预警网络系统”的工作。

为了进一步规范各种心理健康教育工作,保证心理健康教育工作的顺利开展,可以建立“五级预警网络系统”的工作制度。制度中将心理健康教育工作的意义和必要性、工作的范围和对象、开展教育工作的主体等都予以了充分说明,将学院团总支心理健康辅导站的工作职责予以明确,同时将“五级预警网络系统”开展工作程序和作用予以理顺,用文字规范了开展心理健康教育工作的各种宣传方式和活动办法。同时,规定对于开展心理健康教育工作的优秀单位和优秀个人予以表彰,提高了团干部参与心理健康教育工作的积极性。

为了更有针对性地开展工作,对于通过各种形式表现出来的有心理不健康的同学建立“心理健康档案”。主要是对于通过各辅导员、班级心理健康宣传组或宿舍心理健康宣传员发现的有“严重心理问题”的同学,通过“记录档案”的方式作为重点观察或干预对象,一方面做到“案例”的长期跟踪,另一方面也可以总结出心理问题“易发人群”的共性和特性,对于心理健康“重点工作对象”的确定能够起到一定的指导作用。

4.发挥团组织的战斗堡垒作用,在出现“心理问题危机事件”时,能够做到及时、有效。

4.1观察阶段。

对于心理危机“五级预警网络系统”要实施及时报告制度,通过交流或日常生活一旦发现有心理危机现象的同学,各团支部必须在第一时间上报院团总支心理健康辅导站。在观察过程中,以各团支部心理健康宣传小组为骨干,各相关其他团干部要通力合作,及时沟通汇总相关情况。

4.2干预阶段。

危机干预是一种特殊的心理咨询服务,是一种在紧急情况下的短程心理治疗。心理危机意味着危险与机遇并存:一方面,心理危机是危险的,因为它可以导致个体严重的病态,包括杀人和自杀。另一方面危机也意味着机遇。作为心理健康教育工作者,对处于心理危机状态下的学生只要进行积极有效地干预和正确引导,不仅危险可以解除,确保大学校园的安全和稳定,还可以促进其自我探索和提高挫折应对水平,有利于大学生的人格成长和自我实现。同时,由于存在着危险,各级团组织要发挥“及时监护”的作用,帮助心理危机同学尽快地度过危机,关键时刻要看护住同学,等待专业人员进行治疗,防止恶性事件的出现。

4.3后期跟踪。

通过研究分析并追踪发生危机事件的学生,我们发现在高危人群的背后往往隐含着一定的人格基础、认知盲点和心理问题,这些因素才是他们出现危机的根源。所以,暂时的危机解除后,我们还不能认为平安无事了,心理健康教育中心仍要不定期地对这些人员进行追踪和必要的辅导,促使他们健全人格的形成,引导他们珍惜生命、尊重自己、尊重他人,更好地预防突发事件的发生。各级团组织,尤其是基层团组织对于个别因受重大突发事件影响较大的学生,要专门组织有计划地有针对性地疏导和安抚,最大限度地减少危机事件对这些学生生活、学习方面的负面影响。

5.加强团组织在心理健康方面的宣传教育作用,努力营造适应学生身心健康和谐发展的校园文化氛围。

为进一步拓宽心理健康宣传工作的受益面,努力在全院同学当中营造心理健康的氛围,各级团组织可以发挥宣传教育方面的优势,开展丰富多彩的心理健康宣传活动,并积极组织同学参加各种的心理健康比赛。以下是几种宣传教育方式:

5.1对于每年刚刚入学的新生班级或低年级班级,院心理健康辅导站都会有针对性地开展“心理健康团体辅导”,对于一些由于种种原因不能够很好地融入到班集体的同学或者是一些不能够发挥很好出集体“温暖力量”的班级,要通过“放松游戏”的方式,尽可能地让每一位同学在辅导过程中都体会到一些“与人交往”、“与人合作”的收获,或者是启发大家学会思考“自己的过去和未来”和“别人眼中和自己眼中的自己”,让同学们学会感恩,懂得珍惜。

5.2发挥团总支的指导作用,指导学生会、学生社团等组织“自我教育”,组织“心理健康情景剧大赛”、“心理健康美文征集活动”、“趣味心理运动会”、“校园心理漫画大赛”等,以这些学生活动为载体,让同学们“寓教于乐”,使其在游戏或比赛中体会到心理健康的重要性,引发他们一定的思考。

5.3通过团组织“主题团日”等活动,组织广大青年团员对“心理健康”展开讨论。我们可以为同学们搜集一些案例,让大家分析讨论,在分析的过程中有些学生就会感受到自己在日常的学习和生活中的一些“极端”的想法是可笑的,同时,也可以通过组织观看心理健康教育影片等灵活的方式,让同学们去体会和感受。

心理健康的教育工作,需要高校各部门的共同努力,如此才能尽可能地避免恶性事件的出现,保护在校大学生的“生命”意识。高校团组织可以通过一些工作发挥出自己的作用,让广大青年团员永葆“向上”、“蓬勃”的精神状态。

参考文献:

[1]刘丽霞.大学生心理健康问题探因.高教论坛,2005.2.

[2]宋英.大学生心理危机干预的探索与实践.辽宁师专学报(社会科学版),2006.5.

健康宣传论文篇8

结合当前工作需要，的会员“poi111”为你整理了这篇健康街道科普工作总结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

区科协：

为深入贯彻落实党的精神和《全民科学素质行动计划纲要》，巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，健康街道按照区科协的统一部署，在2019年开展了各项科普宣传活动。

一、领导重视，强化科普组织建设

年初，健康街道党工委、办事处在研究部署2019年全年工作时，把科普工作纳入重要议事日程，制定了科普工作年度计划，并将科普工作纳入街道年终目标考核范围。同时，进一步健全和完善辖区科普组织建设，成立了以街道主要领导为组长，各社区书记为组员的的科普工作领导小组，努力为辖区企事业单位和居民群众提供全方位的科普服务。

二、积极探索，丰富科普活动内容

健康街道积极探索，精心策划、组织了一系列内容丰富、贴近生活、贴近居民群众的科普宣传活动。

（一）贴近青少年成长，开展科普进校园活动。

为引导在校学生深入了解科技知识，提升未成年人科学素质，树立科教兴国的坚定信念，健康街道不定期面向辖区中小学生组织科普进校园系列活动。9月，在南开路中学、呼伦小学及正阳小学组织开展青少年心理健康讲座。在寓教于乐的同时，树立青年学生实现“中国梦”的坚定信心，勃发为建设祖国不断努力的决心。

（二）服务居民生活，积极开展各类科普知识讲座。

3月7日，市、区科协在健康街道松山社区举办 “弘扬雷锋精神科普进社区”专题讲座及科普大篷车进社区活动；6月11日，在福利社区开展“健康快车”胃肠早癌筛查公益活动，6月26日，在幸福社区开展“防火知识进社区，平安幸福带回家”居家防火自救科普知识讲座。内容丰富多样，贴近居民生活。

（三）利用资源优势，开启科普知识体验之旅。

今年，健康街道充分利用海地区的资源优势，结合建国70周年，积极组织辖区居民和社区干部参观红色文化收藏品展览、哈克遗址博物馆和观看爱国题材电影《我和我的祖国》等活动，极大地丰富了居民群众的科学文化生活。

（四）结合科普节日，充分组织形式多样的科普活动。

9月15日的全国科普日，健康街道开展“心理咨询进社区、科普益民暖人心”健康心理讲座等活动。辖区广大居民群众积极参与，受众人数达500余人，形成了讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好社会风尚。

（五）依托网络平台，便捷高效传播科普知识。

通过不定期在健康街道微信公众号发放有关科普的生活小常识，再转发给各社区微信群，综合利用现代传播手段开展科普工作，及时将最新的科学技术知识和成果传播给公众，让科学发展的理念更加深入人心。

三、创新阵地，加强科普平台建设

从科普工作实践中我们体会到，加强平台建设，创新科普阵地是使科普工作开展得有声有色、成效显著的基本条件。为此，健康街道积极创造条件，建立科普阵地，为开展科学知识宣传奠定基础。现阶段，我街道已有5个社区将社区学校（社区信息平台）、科普宣传栏、科普活动室、远程教育工作站和爱国主义教育基地等科普阵地全部打造完毕，通过在高标准精品社区举行各类科普活动，大大增加了辖区科普普及教育面。一是开放配有电脑的社区学校，即社区信息平台，方便居民查阅各种资料，提高科学知识和技能；二是各社区均放置科普宣传栏和黑板报，有4个社区建立了综合性科普活动室和图书室，定期向居民开放；三是福利社区远程教育工作站定时开办党政干部、中小学生德育教育、人口和计划生育等大量理论研讨、科学发展和科普知识课程；四是成立健康街道心理健康教育基地，着力提升辖区居民心理健康水平。健康街道充分利用科普阵地，结合群众需要，及时让群众了解到自己所需要的知识，用智慧点亮生活。

四、注重宣传，增强宣传教育水平

健康街道科普工作以宣传教育为主，注重舆论先行，加强宣传发动，广泛开展各类科技宣传活动，努力强化宣传效果，有效推动了辖区科技工作的整体提升。2019年，向社区及群众累计发放科普宣传系列挂图、气象、消防及安全生产、地质灾害及防灾减灾、防震避震、食品安全等科普知识宣传单及其他科技宣传材料；宣传疾病预防、卫生健康知识宣传材料。

健康街道以多种形式，开展丰富多样的科普宣传和教育工作，赢得了辖区居民群众的好评和认可，取得了一定成效，一年来，辖区无恶劣影响的迷信、伪科学情况发生、无邪教组织。在今后的工作中，健康街道将克服薄弱环节，在现有工作的基础上，不断深化工作内涵，努力使科普工作更加深入人心。

健康宣传论文篇9

2015年7月11日是第__个世界人口日，国家人口计生委将中国宣传活动主题确定为：“让家庭健康、和谐”。根据区计生委的通知精神，开展“7.11”世界人口日宣传活动。

一、活动主题：让家庭健康、和谐

二、活动时间：7月上旬

三、活动地点：__村__小区

四、活动形式：

1.悬挂横幅标语；

2.用喇叭播放“7.11”世界人口日的相关介绍以及我国自实行计划生育以来到现在的人口形势；

3.设立咨询台，针对我镇计生工作设立生殖健康、优生优育、二胎审批、计生政策、早教知识、青春期健康、流动人口、社抚费征收、药具咨询等多个咨询台，深入群众中间，为他们解答疑问；

4.各村选出的争创“家佳示范户”代表家庭发放宣传材料，以亲身经历宣传计生知识。发放的宣传材料包括：《关于旧村改造中涉及计划生育问题的指导意见》《关于加强对计划外出生征收社会抚养费的补充意见》《避孕节育知情选择》《出生缺陷的干预和预防》《青春期健康》《育儿常识》等。

五、活动准备：条幅、绶带、喇叭、桌牌、桌椅、相关资料和宣传材料。

20__年7月11日是第__个世界人口日，为纪念“7.11”世界人口日，营造有利于人口计生工作的舆论氛围，__*乡计生办精心组织，安排布署，开展了“__*乡人口计生宣传周”活动，具体方案如下：

一、指导思想

以世界人口宣传主题为重点，在全乡开展社会性的宣传活动，努力营造有利于我乡人口和计划生育事业持续、稳定、健康发展的社会舆论环境。

二、宣传内容

1、宣传计划生育政策法规、奖励扶助、特别扶助等法律法规知识;

2、宣传避孕节育、优生优育、晚婚晚育等知识;

3、宣传以人为本，为育龄群众提供优质服务的工作方针;

4、宣传男女平等，生男生女一样好，女孩也是传后人等新型婚育观念;

5、宣传预防艾滋病等生殖保健科学知识。

三、活动安排

(一)开展集中宣传活动

1、活动时间：7月9日——7月15日

2、宣传地点：__村、__、__、__、__村、__、__村

届时将出动宣传车摆放宣传展板，悬挂宣传横幅，设立义诊台，设立生殖健康、优生优育、避孕节育、政策法律、艾滋病防治等咨询台，发放计生宣传品、宣传材料，免费发放避孕药具等。

四、具体要求

1.各行政村张贴标语，搞好宣传一条街。

2.在活动期间对计划生育家庭开展“五送”活动，包括：(1)送一条计生宣传围裙;(2)送一本计生杂志。(3)提供一条致富信息;(4)和计生户谈一次心得，倾听群众心声;(5)为计生户办一件实事，如：提供孕前优生免费检查;

3.把人口与计划生育宣传内容刻录成光盘，在各行政村召开广播会，切实转变人们的婚育观念，树立婚育新风。

今年的7月11日是第__个世界人口日。市人口计生委全面深入地实施了以“和谐人口，民本计生，均等服务，普__庭”为核心理念的__工程，围绕人的生命全过程延伸服务领域，形成了宣传先导、利益引导、优质服务、权益均等、便民维权、家庭发展的良好工作局面，取得了党政认可、社会信任、群众满意的骄人业绩。今年的“7·11”世界人口日，全市要以彰显__工程关注民生、服务民生、发展民生的成就为主题，广泛深入地开展好宣传活动。

一、指导思想

以党的十精神为指导，加强宣传倡导和社会舆论引导，广泛宣传__工程实施以来取得的显著成绩、进一步唤起全社会对统筹解决人口问题的高度重视，为实现人口与经济社会资源环境协调发展和可持续发展创造良好的社会舆论环境。

二、活动主题

情系__·炫彩生活

三、时间安排

2014年6月中旬～7月中旬

四、主要活动

“7·11”世界人口日主题宣传活动要紧紧围绕__工程的各项内容，结合实际，主要开展七项活动。

(一)举办辉煌成就图片展览活动。组织有关人员，深入挖掘本地实施__工程以来取得的丰硕成果，制作成宣传图板，在广场、新华街等人群密集的场所进行展示。

(二)组织征文大赛活动。在全市人口计生系统举办“爱在__路上”征文大赛活动，不限体裁，通过每个参赛作者自身经历或身边发生的真实故事，主题鲜明的讲述__工程在优生优育、生殖健康、生育关怀、便民维权等方面为千千万万个家庭带来的福祉。

(三)开展集中性新闻宣传活动。协调新闻宣传部门，在媒体的板块中植入、渗透，通过联合采访、直播热线、专题等方式，广泛宣传实施__工程取得的经验成果，大力弘扬在实施__工程中涌现出来的先进人物和模范家庭事迹等。

(四)开展知识普及活动。按照要求，更新文化墙、文化长廊、板报墙报、标语广告、宣传牌、宣传栏的内容，增加人口文化景观设置;利用人口文化阵地，以乡村、社区为单位，广泛组织、动员基层群众，特别是流动人口育龄群众，开展形式多样、内容丰富的__工程知识普及和群众演讲比赛，扩大社会影响度

。(五)举办广场人口文化活动。广泛发动群众中的文艺爱好者，编排创作能够体现__工程成果和亮点，且集中反映广大群众幸福生活，具有现代性、艺术性和地方特色的歌曲、舞蹈、曲艺、戏剧、快板、器乐演奏、民俗表演等文艺节目，或者利用人口文化艺术节优秀文艺节目评选中的参选节目，在文化广场、社区活动中心举办人口文化娱乐活动，为群众提供文化艺术盛宴的同时，广泛宣传__工程各项惠民活动。

(六)组织社会公益讲座活动。利用公共媒体、社会场所和人口计生宣传服务基地等，邀请在社会上具有一定知名度，且经验丰富的专家，面向群众，广泛开展免费孕前优生健康检查、独生子女社会行为教育和培养、早非婚生育的危害，以及老年卫生、家庭健康服务等方面知识讲座。

(七)开展救助帮扶活动。将实施幸福家庭分类服务承诺制与“温暖行动”、“爱在流动”和“幸福工程”等活动相结合，加大对奖扶特扶和贫困家庭的帮扶;开通“绿色通道”，为流动人口提供便捷服务，帮助留守老人儿童解决就医、上学等实际困难。

五、工作要求

(一)加强领导，抓好协调。要充分认识开展这次主题宣传活动的重大意义，并将此纳入人口计生工作的重要议事日程，认真组织开展好相关活动。要积极争取党委、政府的重视和支持，协调各有关部门和社会各界人士共同配合参与，采取有力措施，集中人力、物力、财力，把宣传活动的各项任务落到实处。

(二)制定方案，周密安排。“7·11”世界人口日主题宣传活动时间紧，任务重，要立即行动起来，根据实施方案要求，制定本地切实可行的活动方案，并根据传统民俗节日和群众活动的规律，妥善安排各项活动时间，确保高质量完成各项任务。

健康宣传论文篇10

[关键词] 社区健康教育； 因素； 分析； 对策

[中图分类号] R193[文献标识码] B[文章编号] 1005-0515（2011）-08-001-02

我国学者王茂泽认为：健康教育是以全体人民为对象，通过生理的、心理的、社会的以及与健康密切相关知识的知识教育，改变不利于健康的各种行为习惯，建立科学的生活方式，使人人具有自我保健能力，进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态。随着医学模式的转变和大卫生的观念的建立，预防工作在整个卫生保健事业中占重要地位，社区健康教育作为预防工作的一个重要环节，其地位与作用就越来越重要了[1]。因此，根据伊犁地区社区卫生服务发展特点很好利用本地社区资源，探讨有效地开展健康教育活动的对策。

1 我区社区健康教育的影响因素

1.1 社区护士健康教育知识和技能不足 伊犁地区各社区卫生服务中心、卫生服务站的护理人员来自各公立医院、民营医院的临床护士。民营医院的护士大部分是合同制护士，受教育程度低；公立医院护士大部分虽有丰富的临床经验，但缺乏社区护理工作的经验。我国的健康教育工作起步较晚，健康教育未纳入社区护士继续教育必修课程，多数护士上岗前仅经过短期岗位培训，未经过较系统、规范的有关健康教育方面的课程训练，培训内容还没有摆脱医院护理模式。因此缺乏健康教育知识和技能,把健康教育活动停留在“卫生宣教模式”初级阶段健康教育[2]。社区健康教育方法主要通过讲座、发放宣传资料或宣传拦的方式，宣传慢性病防治知识，服务范围窄，方式单一。同时习惯用“卫生宣教”替代健康教育，使社区健康教育工作停留在知识普及、宣传层面上，得不到深入发展。

1.2 社区各相关部门缺乏沟通和理解 伊犁地区社区卫生服务工作刚刚起步，一方面与社区护理工作各相关部门不了解的社区卫生服务中心(站)的服务内容，认为只是各医院设立的进行看病打针的方便门诊，以增加医院收入为目的。另一方面社区各相关部门不了解健康促进是“人人享有卫生保健”战略目标的重要策略，没有认识到健康教育的意义，认为社区健康教育是卫生服务中心(站)的事，社区健康教育开展时，得不到相关部门的支持。

1.3 社区不同群体的依从性影响社区健康教育顺利开展 研究对象的依从性也是影响社区健康教育的顺利开展的一个重要因素。在校学生及3岁以上的在园幼儿比较好组织，依从性较好，可顺利开展健康教育讲座；退休、老年人群对健康教育的作用、意义不了解，对民营医院转型及市级医院下设的卫生服务中心(站)缺乏信任，有实质优惠的服务项目才肯参加健康教育活动，依从性较差，健康教育活动的开展是否顺利需要技巧；在岗的工作人员、打工人员、流动人员的依从性最差，是最难开展健康教育活动的人群。

1.4 专业理念的局限性 伊犁地区各社区卫生服务中心及站一部分由民营医院转型，一部分由各公立医院下设组建，因此单纯以疾病为中心的服务方式和观念依然存在。在转型前，大部分卫生服务部门的护理工作者所受的护理教育以医院和临床护理为主，现所具备的知识和技术有一定的局限性，因此缺乏健康教育的理念，护理人员在专业知识、人文科学知识、沟通技巧交流方法的掌握上还远远满足不了实际需要[3]。

2 提高社区健康教育的对策

2.1 针对社区健康教育的薄弱环节，加强培训，提高社区护士开展健康教育的能力和水平 一方面通过不同层次的继续教育项目或培训班的形式在健康教育理论和实践方面给予具体指导，让在第一线护士真正掌握健康教育的基本概念和工作方法；根据社区护士知识的需求增加常见病的预防与护理、社区护理概论、社区卫生服务概论、社区健康教育与健康促进社区康复、社区传染病的预防、社区紧急救护等知识[3]；另一方面，进行进修学习，到内地观摩学习，以提高社区健康教育的技能；三是通过讲座、小组讨论、模拟等方式以提高社区健康教育的方法。最后健康教育理论与技能是开展社区健康教育的方法和基础，社区护士只有掌握扎实的方法和技能，才能科学有效地开展健康教育，才能达到促进人群健康的目的。

2.2 加强各相关部门的沟通理解 加强与辖区社区街道(居委会)、学校等机构建立友好信任伙伴关系，首先，让他们成为社区健康教育的首要对象，了解社区卫生服务的内容，理解健康教育的意义。通过加强沟通、广泛宣传，改变各相关部门对社区卫生服务的认识。街道(居委会)在社区服务工作方面已经取得一定成效，他们熟悉社区环境，了解居民情况，因此应多与他们沟通，征求意见，有利于社区健康教育的顺利开展。

2.3 针对不同人群的特点，采用多种健康教育方法 3岁以上的在园儿童较容易组织，可根据儿童心理特点以做游戏的形式开展健康教育讲座。在校学生可根据生长发育的特点变化，开展适合于他们的健康教育讲座。退休、老年人群以健康体检项目为主，向社区居民讲解我区社区卫生服务处于初始阶段，国家的卫生资源很有限，对社区健康服务投入有限，各项政策落实需要一个过程，以热忱、耐心、热心、关心的态度宣传健康教育活动的目的和意义，取得该人群的信任，以座谈、书写板报、图片、幻灯、组织参观等方法开展健康教育活动。在岗的工作人员、打工人员、流动人员集体集中进行健康教育讲座是非常不现实的，应改变健康教育的方法，比如发放健康教育宣传册、报刊杂志、计算机多媒体等方法，有利于健康教育活动的开展。3岁以下幼儿可利用预防接种的机会向幼儿父母，通过讨论的形式进行健康教育。逐渐建立一个良性的健康教育环境。

2.4 转变专业理念，突破思想上的局限性 社区护理人员要真正以健康为中心去认识和思考问题，健康教育不仅仅是健康知识的传播，应充分认识健康教育的出发点和着眼点使受教育对象通过知识改变、态度转变并逐步实现行为转变，健康教育最终目标从“普及卫生知识”延伸到“建立健康行为”，这一过程实现是长期的、复杂的。

参考文献

[1] 刘佳艳主编.社区护理学[M].长沙:湖南科学技术出版社,2001.