感悟人生的经典句子十篇

感悟人生的经典句子篇1

有爱而从俗，是心甘。无奈而从俗，是无奈。心甘当然情愿，无奈又是何苦？

都说幸福中，给予的品位高于接受，我相信。都说人与人之间相处，责在共享而不在施舍，我也相信。

欢乐喜悦，烦恼忧伤，却属于我们每个人拥有。生命总是美丽的，不是烦恼太多，只是我们不懂的生活，不是幸福太少，总是我们不懂得把握。

没有鞋穿的人而总觉得自己很不幸，因为没有新鞋子，可当他有一天看到没有脚的人的时候，才能真正感觉到什么是真正的不幸。

有时命运是很残忍的东西，决定的太突然。生命和生活都是我们拥有的东西，而寂寞也同样，握在手心里，张开手，它也不会已走了。

每个人的人生都在追求属于自己的幸福。不管你用了一生还是你用了十年，甚至用了一天。只要你感觉到了幸福。真爱来临的那一刻，你就绝对不用犹豫，只要你有勇气，才会带来你接近所追寻的幸福。

在许多场合，我们耳熟于彼此称为朋友的介绍，让你觉得很多人都是朋友一大把，交往甚广。而私下里，我们细数起自己的朋友，到底能掰开几个指头呢？

幸福的时刻，一半是你，一半是我。七夕节到了，在这个特别的日子里，祝福大家情人节快乐！幸福甜蜜！

相识是最珍贵的缘分，思念是最美丽的心情。

世界应该是美丽的，生活应该是美好的。美在哪里？在得到和得不到之间。

没有勇气去尝试当然避免了失败，但同时也不会有成功的喜悦与欢欣。

机遇对人生而言是太重要了，有很多人花费了一生的代价默默无闻地等待它的光临，但终于也没有等到。因为它只惠顾那些敢于大胆争取的人，他永远也不垂青那些袖手坐等的人。

一切都是随你心情，一切都在于你自己调整自己的不平衡。

生活，似乎总是一艘逆行的船，有礁、有浪、有滩······不管是活给别人看，还是活给自己看，你都会觉得很难。

每个人的幸福都握在自己的手里，就看你如何把握。

幸福就像夕阳，人人都可以看见，但多数人的眼睛却望向别的地方，因而错过了机会。

别以为自己多付出一分并不重要，那也许会改变人的一生。

人生有喜怒哀乐，悲欢离合方是精彩。空白未必不是悲哀。

所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满。

活给别人看，会感到很累。活给自己看，也许你可能也会觉得很累，但是你肯定会觉得自己过得很充实。

回眸一视，过眼烟云。

再多的乌云总有散去的时候

似乎懂得一切又反感一切；

似乎看透一切又蔑视一切；似乎拥有一切又失去一切，平平淡淡做人。

生活在我们这个世间，万事万物的变化皆随缘意。该来的来了，该走的走了，何必事事总要苦苦地问自己究竟是为什么。

心灵的复苏就是希望的升起。

没有痛苦就没有欢乐，也就是说不知道痛苦的滋味，也就无法知道欢乐的滋味。

做人要低调，切不可居功自傲。

人都有好胜的心态，如果你能把握到这一点，在人际交往中，适当地暴露一下自己的“缺点”，这样会让别人更加喜欢你，获得良好的人际关系。

人性究竟是善还是恶，绝非三言两语就能说清楚。

人生的每一步都是那么的重要，既不能偏离最初的方向，又要能在即将出现之时悬崖勒马。这样你的人生才有可能画上一个圆满的句号，才能不为自己怕过错而痛哭流泪，才能为自己自己拥有精彩的人生而喝彩。

不要把喜怒哀乐写在脸上。

不管你心你里有多大波涛在起伏，你都不要表现出来，都要藏在心里。

事无不可对人言，就是说你所做的每一件事，并不是必须向别人尽情地宣布，只说三分就可以了。那些有经验的人，是不是每件事都对人言，那只是另一问题，而他的只说三分话，那是不需要说，不必说，也是不该说的关系，那绝不是不诚实，是狡猾的表现。

不得其人而言，谓之失言。

不要轻易对他人掏心窝子，每个人说话时都要看对方是个什么样的人，你若与朋友初交，就把心掏给对方，用心和他交往，那么“受伤”的肯定是你自己。

只有若即若离，距离适当，才能既保持理想的温度，又不伤害对方。

我们常说距离产生美，所以要想友谊长青，就要懂得若即若离。

敬诚相待，忧乐相共。

“钱、钱、钱，命相连”，在市场经济的大潮中，金钱不知何时成了衡量一个人成败的标准，因此，许多人牟利而不择手段，面对金钱名利的诱惑，奋不顾身地栽进去，从而做出使自己懊悔一生的事，这时后悔为时晚矣。其实，我们只要在走“经济”这步棋时，抱平常心态，就一定能看到金钱以外的美好事物。

“人往高出走”，谁不想自己能攀升业的顶峰，风光无限呢？如果你仅是这样想想而没有实际行动，那么这一切就真的只能止于想像。要想获得高升，自己还必须具备过硬的能力。如果指望别人用双手将你托起来，就得时时担心他松手。

人的一生中会遇到很多的机会，有的机会可能需要你耐心的等待，有的机会可能需要你奋力抓住。但是，对于自己的事业来说，没有太多的时间经得起你的等待和折腾，因次，一旦有了一点苗头，就奋力出击吧！

其实，人的每一次挫折都是一次机会。关键取决于你面对挫折的态度，是抱怨与放弃，还是正视与坚持！一样要记住，坚持下去，也许会峰回路转，柳暗花明，这才是真实的人生！

人，一定要正确认识自己，改变命运，只能靠自己。

自己走出的路，才是最值得自豪的。

相信自己能行，便会攻无不克。

失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

人生真谛追求完美境界。

生活中，每个人都会感到快乐，也会遭遇到烦恼。不同的是，有的人快乐多于烦恼，有的人烦恼多于快乐。

人生因感动而丰富，生命因感动而精彩。

别拿自己的孩子与人家比，这样会把孩子得志气比没了，会伤了孩子的自尊心。只要他今天比昨天有点进步……

许多人总是在朝令夕改，总是在左顾右盼，见到一点蝇头小利便心旌动摇方寸大乱，很容易地肯定自己也很轻易地否定自己，这种人便是半途而废一无所成的人。所以真正有大成就的人总是极少数的那一类。因为执著总有孤独相伴，执著总与痛苦为伍，执著的氛围总是轻静的寂寞，而这些恰是绝大多数人所难以做到的。

当我们醒来，走进现实的阳光里，我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人，它不禁打动自己，也一样打动别人。

梦里花开，梦里花落。几多忧喜，几多甘苦。

朋友就是我们乐于与之相处的人。这种宽厚与放松的心态，也许会是我们心中获得更多的快乐。

又是一个金色的年轮，在这个美好的日子里，我们又迎来了“七一”这个光辉的节日。让我们共聚一堂热烈庆祝我们党的生日，向我们伟大的党献上最诚挚的祝福！

在别人故事里旅行，是因为我们常常觉得自己的故事太平淡，没有什么精彩可言。

钱，在这个物质世界里离开你寸步难行。

生活中有无法解释的奇妙，如运气福气和霉气，能乐死你美死你也能气死你！

平平淡淡才是真。

不管一切如何，都应该笑着面对生活。

也许你会在一次无味的旅途中偶遇一条令你终生难忘的美丽河流，也许它会改变你的全部生活。只要你执意不放过它，那么它必然会为你开起一道门，等你走进去。我会珍惜每一个美丽的瞬间。

面对镜子，面对自己，面对距离，我终于明白，原来自己样样还都差得很远。

一个人只有理解了母亲，才可能善待自己

一个人的知识越多就越痛苦。因为知识越多就追求越多，希望越多，所以痛苦也就越多。

让别人幸福，自己也会幸福的。

感悟人生的经典句子篇2

1、要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！

2、童年的无知可爱，少年的无知可笑；青年的无知可怜；中年的无知可叹，老年的无知可悲。

3、终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！

4、如果是棵小草，即使在最好的企业里，你也长不成大树。果真如此，不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。

5、这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。

6、人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！

7、用灵魂撞击命运，用观念超越梦想。现在做什么并不重要，将来做什么才重要。为改变以后的命运，先改变现在的观念！

8、没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有做不到的事，只有想不到的人。阻挡你前进的不是高山大海，而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒！

9、这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！

10、最难打开的是心门，最难走的路是心路，最难过的桥是心桥，最难调整的是心态。世界上最难干的工程是改造人的内心世界！

11、当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获得了其它选择机会。旧观念不放弃，新观念难产生！

12、把自己当成大树，便时时有被狂风刮倒的忧愁；把自己当作棵幼苗，便时时会享受阳光雨露。青涩，便成长；熟透，便腐烂！

13、你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！

14、种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！

15、世上本无移山之术，惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！

16、观念比能力重要，策划比实施重要，行动比承诺重要，选择比努力重要，感知比告知重要，创造比证明重要，尊重生命比别人看法重要！

17、亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！

18、手指脏了，大可不必把手指砍掉；帽子小了，大可不必把头削掉。证明鸡蛋是否变味，大可不必把它全吃掉；吃个鸡蛋味道不错，大可不必非要认识下蛋的鸡妈妈！

19、一个人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。

20、发生一件事，喜欢它那就享受它，不喜欢它那就避开它，避不开那就改变它，改变不了那就接受它。接受不了是你的观念，别埋怨事情的本身。

21、天才失败了就是蠢才！

22、不要以为建起城市你就能定居；不要以为播下种子你就能收获；不要以为登上顶峰你就能征服；不要以为堵住别人的嘴，你听到的就是赞扬声！

23、孩子贫穷是做父母的错，因为他小的时候，父母没给他正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！

24、人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！

25、辉煌的人生风光无限，出人头地，光宗耀祖。

26、先长出的眉毛，不如后长出的胡子长；先出世的耳朵，不如后出世的犄角长。智慧不在年龄，杰出不在辈高，后来者往往居上。

27、你长的很有创意，活着是你的勇气，丑并非是你的本意，只是上帝发点脾气。你要勇敢地生活下去，来衬托出世界的美丽。

28、思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好！

29、如果你借太多的钱给一个人，你会令此人变成坏人。

30、21世纪工作生存法则就是：建立个人品牌，把你的名字变成钱。

31、人无远虑，必有近忧，虑之不远，其忧即至。祸因多藏于隐微，而发于所忽。智者避险于无形，明者远见于未萌！

32、路再长也会有终点，夜再长也会有尽头，不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！

33、平庸的人生平平常常，自给自乐，机关算尽。要么有向上之心，但不知没有经历过风雨，那里会有彩虹。

34、人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！

35、生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。

36、思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康！

37、一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。

38、怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。

39、制胜不凭体力靠智力，成功不靠奇迹靠轨迹。成功不在于是否拿到好牌，关键在于能否将手中的坏牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里！

40、在这个世界有两难：一是改变别人，二是改变自己。要求别人很痛苦，那改变自己应该很快乐。要改变别人，先改变自己！

41、聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远。智者的声音是愚者的方向，无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂。偏见比无知更可怕！

42、提出问题远比解决问题难，因为解决问题是技术性的，而提出问题则是革命性的。我们身边并不缺少财富，而是缺少发现财富的眼光！

43、没有不合格的学生，只有不合格的家长。

44、在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。

45、喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。

46、天下的事有千难万难，但最难的有两件事：一是把别人口袋里面的钱放到自己的口袋里。二是把自己的想法放到别人脑袋里！

47、落后是观念落后，贫穷是脑袋贫穷。许多人，不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念！

48、不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！

49、以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！

50、婚姻的杀手有时不是外遇，而是时间。

51、现代的婚姻是情感的产物，更是竞争的结晶。

52、堕落的人生无朋无友，孤苦伶仃，无依无靠，伤心掉泪。

53、人的成长要接受4个方面的教育——父母、老师、书籍，社会。有趣的是，后者似乎总是与前面3种背道而驰。

54、世界上1%的人是吃小亏而占大便宜，而99%的人是占小便宜吃大亏。大多数成功人士都源于那1%。

55、熟悉的习惯，熟悉的路线，熟悉的日子里，永远不会有奇迹发生。改变思路，改变习惯，改变一种活的方式，往往会创造无限，风景无限！

56、要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！

57、有所得是低级快乐，无所求是高级快乐。

58、一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。

59、中国人学美国人容易，中国人学中国人难。

60、学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。

61、信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念！

62、无法改变风向，可以调整风帆；无法左右天气，可以调整心情。如果事情无法改变，那就去改变观念。

63、经营自己的长处，能使你人生增值；经营你的短处，能使你人生贬值。

64、有眼界才有境界，有实力才有魅力，有思路才有出路，有作为才有地位。政从正来，智从知来，财从才来，位从为来！

65、太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！

66、一天八遍镜子照，也不等于容貌美；一天九遍讲空话，也不等于实干家。擅长虚夸的人，是穿着一件不遮的纱衣！

67、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！

68、无法改变世界，可以改变观念；无法改变事情，可以改变心情；无法改变别人的看法，可以改变自已的想法！

69、生活要追求四度空间：宽度、深度、热度、速度；工作要形成五动个性：主动、行动、生动、带动、感动；人生须明确一个观念：只有缩短成功的日月，才能延长享受的时间！

70、不要想你不想要的东西，否则你一定得到它；要思考你想要的东西，这样你也会得到它。其实在人生中，要时时须注意自己想要的，而不总是注意自己恐惧的！

71、决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！

72、大起大落的人生，一心向上，但不知高处不胜寒，到了高处没人照顾，人生就堕落下去。

73、心态决定看世界的眼光，行动决定生存的状态。要想活出尊严，展现不凡，只有改变观念，敢于和命运抗争！

74、不是街上东西贵，而是你口袋没有钱；不是你口袋里没有钱，而是你没有找到挣钱机会；不是你没有挣钱机会，而是你脑袋里没有致富的理念！

75、把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。

76、一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。

77、播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！

78、人都有以第一印象定好坏的习惯，认为一个人好时，就会爱屋及乌，认为一个人不好时，就会全盘否认。

79、习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！

80、人允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突，而与陌生人不存在这方面的问题。

81、命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！

82、如果事情无法改变，那就改变自己；如果无法说服他人，那就想法说服自己。如果山过不来，那人就过去！

83、命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择。命运不是等待，而是把握。命运不是名词，而是动词。要改变命运，先改变观念！

84、有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。

85、怀疑是痛苦的开始，释疑是快乐的开始。怀疑固然可以，求证更加重要，与其长时间的怀疑，不如短时间求证！

86、智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。方向大于方法，动力大于能力，做人大于做事！

87、人如果靠吃饭活着，那饭不叫饭，叫饲料。

88、鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！

89、方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！

90、人生有，辉煌，平庸，堕落，大起大落。

91、别人不明白的时候你明白了，别人明白的时候你行动了，别人行动的时候你成功了，别人成功的时候你富有了。这就是：超常思维，先见之明！

92、你能够成为什么？惟一限制的就是你头脑里的框框，你的外部世界永远反映你的内心世界，要想改善外部世界，必须努力改变内心世界！

93、给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！

94、人越是得意的事情，越爱隐藏，越是痛苦的事情越爱小题大作。

95、敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。

感悟人生的经典句子篇3

2、生活有苦有甜，才叫完整;爱情有闹有和，才叫情趣;心情有悲有喜，才叫体会;日子有阴有晴，才叫自然;联系时有时无，才叫珍贵。

3、人生不求与人相比，但求超越自己。不要和自己过不去。别人再好，也是别人。自己再不堪，也是自己，独一无二的自己。努力去做最好的自己，定能给自己最大的惊喜。欣赏自己，善待自己，经营好自己，总有一天你会闪射出耀眼的光芒。

4、真爱无需语言，行动总能体现;深情无需表白，时间总会彰显。心与心的距离并不远，只要沟通;情与情的守候并不难，只要包容。情谊要用心，才能拥有;感情要真心，才能长久。有爱暖心，冬天也不冷;真情若在，天涯亦咫尺!

感悟人生的经典句子篇4

2、做好第一次并不难，难的是做好每一次。

3、思念折腾人，也锻炼人，更锻造人的性格的沉稳和感情的深沉。思念别人是一种温馨，被人思念是一种幸福。

4、爱情之酒，两个人喝是甘露，三个人喝是酸醋，随便喝便会中毒。

5、背对太阳，阴影一片；迎着太阳，霞光万丈。

感悟人生的经典句子篇5

近年来，诵读《千字文》、《三字经》和古诗词等经典作品已成为许多中小学开展素质教育和深化课程改革的一道亮丽风景，备受各方好评。那么，中职学校又该如何开展“读经典，唱红歌”活动，提升学生的文化内涵和综合素质呢？作为技工学校的一名教师，我在教育教学中，努力引导学生诵读《弟子规》、《三字经》等古典作品，尝试用经典培养他们良好的文化修养和礼仪习惯，取得了一些初步成效。

因人而异，因材施教。班级组建不久，我注意到我班的特点是女生多，男生少，而且举止斯文的不少，于是我抓住了他们的这些特点开展读《弟子规》和《三字经》活动。目的是通过经典中的规范道理，教导学生做一个诚实守信的人，做一个孝顺父母的人，做一个有礼貌的人，做一个爱学习的人，从而使班风逐步走上正轨。我要求每个学生准备一本笔记本，让班长每天早读开始时写两句《弟子规》或《三字经》在黑板上，学生则抄在自己的笔记本上。再由班长把同学们不认识的字注音，然后我领着学生们反复朗读，同时按照“去粗取精，取伪存真，古为今用”的原则，讲解句子的大意。学生们都很喜欢这样的诵读形式，认为这会使班级很有文化味。

古今结合，古为今用。开学初，组织学习《技校生日常行为规范》和《公民道德规范》时，我注意引导学生把规范与诵读《弟子规》等古典作品联系起来，用古典名句诠释文明规范的内涵，增强了规范的趣味性和说服力。如讲“团结协作”这一准则，我先带领学生诵读“泛爱众，而亲仁”等语句，再讲述相关的历史典故，让学生从传统文化的角度理解行为规范中“团结协作”、“友爱乐群”准则的重要性和必要性。在指导诵读“出则告，反必面”、“长者先，幼者后”、“称尊长，勿呼名”等古典名句时，我有意识地穿插中外名人尊敬师长的故事，让学生从日常生活细节上感受尊老爱幼，礼貌待人的道理。这样古今结合诵读经典作品，学生容易读懂经义，明白做人的真谛。

读思结合，注意心得。指导学生诵读经典作品，我要求学生背诵具体名句时要反复思考名句的含义，及时记录下点滴体会与感悟，把阅读和思考紧密结合起来。学会与圣贤对话，获得更真切的心灵感悟。我让学生把每天学习经典语句的心得写在周记上，无论工作多忙，我都坚持批改学生的周记。还把其中写得较为深刻的学生心得作为范文在班上宣读或贴到墙报上，开辟墙报经典专栏，营造浓厚的诵读经典的氛围，启发学生思考，领悟名言所蕴含的哲理，进而帮助学生消化，吸收传统文化精髓，滋养人生。同时尽可能多地组织学生进行心得交流，然后教师点评。2009年3月，我班举行了“弘扬传统文化，争做世纪新人”为主题的演讲比赛。演讲从多角度出发，充分体现了孝敬父母、关爱同学、尊敬师长、诚实守信、勤奋学习等方面的内容，通过对身边事、身边人的观察和感悟，表达对做人处事的认识和思考。演讲活动使学生们受到了很大的教育，思想道德境界得到了升华。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”学生反复诵读古典名句，既受到了传统文化的熏陶，又获得了心灵智慧的启迪，可以说读思结合让他们享受了诵读中华经典的成长乐趣。

学教结合，知行求一。在晨课和班会课上，我常常示范背诵一段名句，以声传情指导学生诵读。课堂上、生活中都严格要求自己和学生按古典名言去做，力求知行如一。我让学生每周做几件孝敬父母、关爱同学、尊敬师长的事，让他们把经典的思想化为行动。经过几周的坚持，学生的学习积极性明显提高，行为习惯逐渐好转，好人好事层出不穷，尊老爱幼蔚然成风。我班还成立了“爱心志愿者”小组，小组多次去敬老院看望孤寡老人，学生们用自己的零花钱为老人们购买慰问品，帮助老人们梳头洗脸、洗衣缝补、打扫卫生，讲故事、演节目，展现人间真情。一年多来，我班学生中累计好人好事达百余人次，拾金不昧，关爱他人，爱护校园整洁，已成为学生的自觉行动。诵读经典，关键是带领学生学习圣贤所倡导的崇高的伦理道德、礼仪风格，给予人文关怀。“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉”，教导我们成信为本；“奸巧语，秽污词；市井言，切戒之”，告诫我们文明做人。在与学生谈心时，我注意运用经典名言，指导学生言行，让他们知道古人尚且告诫我们这么做，身为现代人更应该比古人做得更好。德育考评时，让学生对照《弟子规》、《三字经》等进行自评。通过诵读经典作品，传统经典已成为师生行为的指南，班风也因此变得纯朴起来。

感悟人生的经典句子篇6

二位大家都把进入诗的意境作为古典诗歌鉴赏活动的核心与目标，强调读者鉴赏古典诗歌必须进入诗的意境，足见其重要性。因此，拟就古典诗歌的入境教学，从三个方面谈一些具体策略，供同行们参考。

一、感知内容

赏读诗歌，首先要过语言文字关，能读懂才能感知内容，而感知内容的入境策略又有下列几种。

1.直接讲解

直接讲解要求教师对诗歌烂熟于心，把握好语速、节奏，豪迈处挥斥方遒，凄婉处如泣如诉，有发自内心的喜欢，有情不自禁的表达。学生便可借助教师的语言表达，产生感悟文本的直觉。

2.心理示范

教师要将欣赏诗歌时内隐的心理活动过程明确呈现给学生。例如，教师在指导学生赏析诗句时可指出：《念奴娇・赤壁怀古》中“惊涛拍岸”一句为什么要用“惊”字来形容浪涛呢？如果仔细研究就会发现，“惊”字的本意乃“马受惊吓”之意。“惊马”具有猛烈迅疾和势不可当之势，因此，用“惊”来形容江涛，就比较容易使人感受到强烈的震撼，由此可以想见迅猛的急浪拍打江岸的气势。

3.以文解诗

“以文解诗”是联系熟悉的现代文来解读陌生的诗句。例如，学习《钱塘湖春行》一诗时，学生因为生活环境的原因，普遍对“水面初平云脚底，乱花渐欲迷人眼”二句没有真切的感知。为此，教师启发他们到刚刚学过的朱自清的散文《春》里，寻找可以照应的句子。学生很快发现“山朗润起来了，水涨起来了”，是能够印证“水面初平”的，“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，则生动阐释了“乱花渐欲迷人眼”的含义。

4.抓关键词

抓关键词要达到“不破坏诗词的整体美感，同时又切中要害、加深理解”的目的。第一种关键词是诗眼或句眼，比如《江城子》的诗眼“狂”字。教师引导学生经历了三层体味：词人写了他哪些方面的“狂”？你怎么看待苏轼的“狂”？教师最后点评苏轼的“狂”。第二种关键词是那些最有表现力、最有视觉冲击力的词。比如“为报倾城随太守”，教师就要抓住“倾城”问学生：看到“倾城”这个词，你们会想到什么？学生一般会想到漂亮的女子。这时，笔者拍案叫绝：苏轼的魅力不亚于漂亮的女子啊，全城的老百姓都出来了。

5.问题引领

比如教学温庭筠的《望江南》，笔者只抛出了两个问题：这首词写的是怎么一回事，你是怎么看出来的？哪些词或句子能够给你带来联想？然后教师随机点拨、评说、提升，引领学生不仅弄明白词的含义，还能设身处地、感同身受地体味词中人物的思想情绪。

二、感受意象

感受意象是将语言文字还原成一定的形象、印象、自己的语言，重在让学生具体领会。

1.想象―感悟―内化

例如，赏析范仲淹的《渔家傲》中“羌管悠悠霜满地”一句，教师设计了“想象―感悟一内化”三个简洁明快的步骤，帮助学生由感受意象进入诗的意境。

“羌管悠悠霜满地”是一种怎样的情景？能把你看到的情景描述出来吗？这是第一步――通过引导学生想象，还原诗中的意象，帮助学生形成感性认识。

吹羌管的人是怎样的人？他心中在想谁？他想对那个^说些什么？这是第二步――引导学生设身处地介入诗中情境，作一直观的感受，激发学生的个体感悟。

读了这样意蕴丰富的诗句，你有何感想？这是第三步――是一个内化的过程，学生对诗歌意象隋志的领悟也就水到渠成了。

2.换词对比法

将诗歌中用得精妙的某一个词，换成另外一个词，学生通过反复比较，品味诗词语言的精妙，感悟诗词创设的意境。如“北风卷地白草折”中将“折”换成“断”；“几处早莺争暖树”中将“几处”换成“处处”，等等。让学生通过对比去感悟其中的意境。

3.品读关键句子

如品读“千骑卷平冈”，你能看到怎样的画面？又如品读“会当凌绝顶，一览众山小”，诗人的心情如何？学生在品读过程中，读出诗人的忧伤；读出诗人的矛盾；读出诗人的理想；读出诗人的形象。

三、感悟情感

语文是隋感的舞蹈，若未能体悟作者的情感，古典诗歌教学的“入境”就没能真正达到。

1.别出心裁的朗读设计

诗歌语言凝练，情感丰富，非反复朗读无法品味其中韵味。当然这个“读”更需要别出心裁的朗读设计。它可以是教师的精心设计，让学生渐入佳境，此时的课堂有可能成了竞赛场、朗诵会；也可以是学生自主的体味和演读，对语气、语调、节奏、重音的把握，不求统一，但要求学生说出自己如此处理的理由，以引领学生走进诗人的心灵深处，即入境。

2.还原情感

如教学《天净沙・秋思》，教师提了这样一个问题：词人为什么不选择，不选择螃蟹，而选择文中的几物组成一景。由文中“物”到构成“景”再到抒发的“情”，最后让学生回头看，这些物和景的背后一定承载着诗人的思想情感，“一切景语皆情语”的领会便水到渠成。

3.由画面生发联想

感悟人生的经典句子篇7

感悟弟子规·争做优秀王晁人

张韦

没有比心更高的山，没有比脚更长的路，心若在，梦就在。尊敬的各位领导，各位评委、亲爱的同事们大家上午好！

在这里能与大家一起交流、分享学习"弟子规"的心得体会，我感到非常荣幸。今天我演讲的题目是感悟弟子规·争做优秀王晁人。

弟子规是我国的文化瑰宝，凝聚着懦家千年的哲学思想与生存智慧。《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容用《论语·学而篇》第六条："弟子规，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。"的文义三字一句，两句一韵编撰而成。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》，是童蒙养正，教育子弟敦伦尽份，防邪存诚，养成忠厚家风最佳读物。《弟子规》这本书是依据圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。就是告诉我们要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。在日常生活中要小心谨慎，要讲诚信。并且亲近有仁得的人。

在物欲横流的今天，也许有人会说《弟子规》距离我们太久远了，它早已成为泛黄的纸页，如同秋叶落去了。我说，不！因为经典是不仅不会因为时间而褪色，反而会因为时间的沉淀愈醇愈烈。因为经典的东西是永恒的，历久弥新的。就像太阳，虽然古老，但每天常新，给人类带来光明和希望。古圣先贤的教育，就像和煦的阳光，普照寰宇，滋养人的灵魂。

2015年年初，公司为我们每人发放了这样一本随手可阅读的小册子——《弟子规》。我经常都会拿起她，细细的品读她，用心去体会李毓秀，贾存仁当初编撰修订此书的初衷，去感悟先贤圣者留给我们，养浩然正气，敦伦尽份，防邪存诚的智慧。

感悟《弟子规》，它为我们开启了一扇智慧之门。让我们看到了中国文化的博大精深，告诉我们如何为人处事。我们王晁人，咏读《弟子规》，我们不会成为一个三家村里小里小气的顽固分子。她，涵养我们的性情；增长我们的智慧；她，提升我们的眼界；激进我们的道德与勇气。

感悟《弟子规》，她，启发我们的心灵。我们不是跟着《弟子规》走，乃是我们读《弟子规》启发我们自己内在的心灵。每一字，每一句，都深深地印在脑海里，烙在心坎儿，细读之下，品味揣摩，心就走进它的世界，那样美妙。

们怎样做，而是你自己本身就希望或者需要这么做，只是这本书唤醒了我们。经典是唤醒人性的著作，《弟子规》。就是一部经典。

现在，我已经成为一名王晁人，我要争做一名优秀的王晁人。记得弟子规中的"冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切",我们作为王晁热电的一员，我们也要注重自己的仪态仪表做王晁人最鲜亮的镜子；记得弟子规中"凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉",我们是诚信企业，诚信的王晁，树王晁形象、展热电风采。 "亲爱我，孝何难，亲赠我，孝方贤"这更与"懂感恩，行孝道"浓郁浑厚的王晁热电企业文化不谋而合。感悟《弟子规》，争做优秀王晁人，这正是我们不断努力地目标。

感悟人生的经典句子篇8

古代诗文作品在全套教科书中的比例，约占45%，古代诗人的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品” ，如魏徵的《谏太宗十思疏》、柳宗元的《种树郭橐驼传》等。其次，在练习的安排上，设计了“研讨与练习，精读课文一般有四道题，略读课文两至三道题。这些题目一般首先是整体把握课文内容的题目，以帮助学生整体把握课文，突出学习重点，激发学习兴趣与主动性；然后是文章写法上的，或最具特色的或结构上的，帮助学生从结构上把握全文，学习写作方法；第三个主要是语言方面，如一些精彩语句的品味，文言文有重要的实词、虚词、句式方面的练习，重在积累，帮助学生领悟语言魅力，掌握驾驭语言的能力；

古文学习历来是学生学习的难点，学懂课文之外，还要学会方法， 怎样学习呢？首先要端正态度。中国有悠久的历史，灿烂的文化，丰富的宝库。欧美人远涉重洋，尊孔子之思，悟老庄之道，学韩非之法；日本人商海独步，凭《孙子兵法》，运筹于帷幄，百战无不胜。吾辈如果有中国深厚的文化底蕴，则为东方巨人；反之，则是忍气吞声的乞儿，因何不学呢？孔子学院在国外很受尊崇，而在中国却视而不见，有个母亲抱着孩子路过孔子像，孩子兴奋的指着说，妈妈，看那个圣诞老爷爷。期间大肆批判“孔孟之道”让国学一度受辱。改革开放造福了中国，但是也滋生了很多毒菌，首富大亨高官贵族侵吞占有中国的大量财富，完全丢弃了仁义礼智信，肆无忌惮不择手段的向着顶尖级突飞猛进，讲的是仁义道德，实际上男盗女娼学习古典作品就是要学习古圣先贤的大同思想和平等理念，抱着这样的思想理念学习古典作品就可激发学生的爱国之情和报国之志，激发学生浓厚的学习情趣和学习动力。

其次要明确目标。学习古文，无非不是诵其文――悟其义――懂其法――明其思――晓其理――创己新。也就是说要古为今用，推陈出新，学习古人文化的精髓，为我所用，这是目标也是学习步骤。如果有几十篇优秀作品储存在脑中，那么阅读和写作就不必发愁了。古人不是说过“背会唐诗三百首，不会作诗也会吟”，其中道理不言而喻。所以我们第一要诵其文，即熟读成诵，烂熟于胸，甚至可以过目不忘，进而达到下笔如有神的境界。第二，悟其义。古人的文章远离我们所处的时代，单独抽出一个词、一个句子，不易确定词义、句义，因此必须把它们放回原文中去理解，即要分析语境。怎样分析呢？就是我们常说的字不离句，句不离段，段不离篇，瞻前顾后，前思后想，才能真正领悟它们的含义。如“其实”一词，在“叶徒相似，其实味不同。”中应理解为“它的果实”；在“操虽托名汉相，其实汉贼。”中应理解为“他实际上”；在“自以为得其实”中应理解为“它的真相”。必须结合语境，搞不好就会张冠李戴，大相径庭，甚至还会贻笑大方。第三，懂其法。法即指古汉语语法规则和读法。此步的要领在于掌握古今不同，贵在以近推远，以已知推未知。古今不同可简化成“四字词”、“四句式”，四字词即通假字、古今异义、一词多义、词类活用。四句式即判断句、被动句、省略句、倒装句。通假字每篇文章平均十个左右，只要找出记住即可，否则会影响理解。如“将军禽曹，宜在今日”中禽通擒，意为抓住，还有雷―擂、炎―焰、张―涨等。古今异义如《赤壁之战》中“初一交战”一句，应理解为“刚一交战”，要理解为“大年初一交战”，就会闹笑话。一词多义以课后题为准，不赘言。还有有人把“君子成人之美”理解为“君子长大成人就变得美丽了”闹出很大笑话。词类活用如“左右欲刃相如”，刃为名词不能带宾语，就要变成动词，意为“用刀杀”。这种现象很多，应小心处理。再如文言文的阅读理解在中学语文学习中是难点，而给文言文断句，即句读，则是难中之难。而断句能力标志着文言文阅读理解能力的高低。因此提高文言文断句能力是每个中学生急待解决的问题。

感悟人生的经典句子篇9

【关键词】 小学语文；国学经典；渗透策略

国学经典的魅力和对学生的教育意义有目共睹，每一个语文教者，有责任，也有义务将古典文化萃取的精华传递下去，助其生生不息。然而，小学生理解能力偏低，有意注意能力偏差，国学学习中诵读和领悟都存在较大难度。为此，教师必须从教学原则、兴趣激发、方法引导、思想践行等方面下功夫，让孩子们自觉沉浸于平仄之中，感受国学经典的古韵悠长。

一、循之以规，书香袅袅亲近校园

受年龄关系和儿童特殊心理的影响，国学经典教学必须遵循一定的原则，即差异性、鼓励性、自主性和模糊性。每个孩子的阅读能力和感悟能力都有所不同，教师不可求全责备，应当秉持激励性原则，以鼓励为主，培养的学生的积极主动性，同时，在教学要求上也不可要求学生字字落实，句句精通，只要孩子能够从国学经典中挖掘出属于自己的某一点感悟，享受到阅读的某一次愉悦，就是最大的成功。

对于低年级孩子来说，可以以《弟子规》作为传统蒙学教材，《弟子规》语言简单，小孩子诵读起来朗朗上口，理解起来难度相对较小。然而，考虑到《弟子规》篇幅较长，教师可以不让孩子通篇诵读，而是根据学生的个性差异，制定不同的诵读目标，理解能力较强，诵读水平较高的孩子，就对其要求高一些，而理解能力较差，诵读水平较低的孩子，教师放低其要求，只要乐于诵读，积极参与，就能都得到激励和表扬。

“只要播种就好了，并不是教什么都需要考试”，一位语文教研员这样说。正如案例中教师的要求，国学文化是用来播种在心里的，不必要计较时间长短，评判长势优劣，我们只需要耐心，等待它的生根发芽，开花结果，让古韵之风绵绵不绝，让校园层林尽染。

二、激之以趣，国韵缕缕浸润童意

“兴趣是最好的老师。”培养学生的诵读兴趣是国学教学的重要方面。一些国学经典篇目，教师读起来都有点晦涩难懂，让小学生爱上它确实有一定难度。因此，教师可以从简入手，从趣切入，“成语巧说”“故事表演”，通过一些学生喜闻乐见的形式，变枯燥的文字为生动有趣的形象，激发孩子的诵读兴趣，让他们扬起经典之帆，在发现的欣喜和阅读的愉悦中乘风远航。

“亡羊补牢”“守株待兔”“拔苗助长”等成语故事，教师让孩子们讲一讲，成语本身就是中华民族文化宝库中的瑰宝之一，语言简练，言简意赅，经过孩子们生动的“故事巧说”，极大地激发了学习的兴趣；而课堂情境表演更有趣了，如孩子们诵读“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”的时候，教师创设“父母呼”“父母命”“父母教”“父母责”的情境，孩子们分别扮演“父母”和“孩子”，他们发挥自己的丰富的想象，表演惟妙惟肖，生动形象，不仅领会了国学精神的要旨，而且极大地激发了学习的热情。

美国心理学家罗杰斯强调让学生处在一种无拘无束，自由畅达的空间，尽情地“自由表达”和“自由参与”。自由，即是抵达彼岸最近的道路，更是直接获取兴趣的源泉，在自主的环境和愉悦的氛围中，孩子们徜徉于国学之旅，捕捉着属于自己的那一朵浪花。

三、授之以方，诵读声声碰撞心灵

“三分文章七分读”，诵读方法的传授是学习国学的基石，也是提高学习效率的阶石。其中，范读最为重要，教师根据自身文言语言的积累和沉淀，范读中语气、节奏、韵味的把握良好，以范读彰显国学的语言美，韵律美和节奏美。除范读外，领读、齐读、互读等都是有效的学习方法，在读中审美，在读中感悟，增强学生对国学的独特体验。

《母亲的恩情》一课教学，教师让孩子们以教材为基础，以生活为素材，以朗读为途径。教师从范读切入，在悠扬的韵律中，孩子们的心湿润了，第二遍由学生齐读，孩子们沉浸其中，他们用稚嫩的声音互相传递着一个经典的故事，用饱满的情感诉说着对母亲数不尽的感恩之情。课堂接近尾声，教师以三声“慈母”引读，学生们紧跟应和，一声声“慈母手中线，游子身上衣”的感叹，一句句“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”的叩问，回荡在课堂之上。无需教师多言，一股浓得化不开的情感在课堂上氤氲、荡漾。

教育家斯普朗格说：“人的生活其实包括智力生活和心灵生活，前者面对世界，后者面对人生。”而教育的意义在于让人品尝到智力的快乐和心灵的愉悦，这种精神的满足和心灵的提升可以焕发出蓬勃的生命活力，推动课堂走向高效，推动生命得以成长。

四、导之以行，生活处处洋溢馨香

时光辗转，小学生阶段的孩子，一转眼就成为了青少年，而青少年时期是一个人一生中重要的阶段，是人生观、价值观和世界观形成的黄金时期。因此，小学生学“好”国学的关键在于“用”，即化单一的诵读为多元的提升，尤其是面对当前时期，网络文化横溢，一些社会不良风气的诱惑，以国学为兰，让馨香溢于生活的各个角落。

在诵读《诫子书》中“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”的时候，教师可以倡导学生开展一次“俭以养德”的实践活动，在实践活动中，孩子们有的用相机拍下每天食堂的剩饭剩菜，有的贴出“每天节约一点点”的海报，以实践活动为抓手，学生们在“行”中领悟国学的精髓，感悟一粥一饭当思来之不易；在“思”中提升国学的认识，懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真谛。

“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”。小学生对国学的感知，与其放在枯燥的说教之上，不如放到形式丰富的活动之中，让学生从身边的小事做起，在许多微乎其微的小事中悟出国学经典中的大道理，从而夯实学习成果，让学生言意兼得。

总之，“淘尽黄沙始得金”，国学经典都是经历时间的磨砺留存下来的精华，它们是历史的见证，更是文化的结晶。小学语文教学中，应当充分地抓住这难得的教育资源，循规，激趣，授方，导行，让生命在书香中盎然，让经典在传承中不息。

【参考文献】

感悟人生的经典句子篇10

【关键词】培养吟诵习惯提高语文素养

经典一部，胜杂书万本。中国心理学会常务理事朱永新认为：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。苏霍姆林斯基认为： "那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅"。一个孩子热爱读书，尤其是诵读经典诗文，他就能感受到汉语表达的丰富美好，心灵就会得到净化和慰藉，从书中寻找生活的榜样，书中的道理就成为他人生的坐标，从而达到达到文化熏陶、智能锻炼与提高语文素养的目标。鉴于此，我将自己在班级里指导学生吟诵校本课程《与圣贤为友，与经典同行》的一点体会，借此机会与大家交流。

一、低点起步，激发学生的诵读兴趣

小学生欠缺经典诗文的知识，学习起来觉得枯涩深奥，我认为结合生活经验是激发他们学习热情的好方法。我在教学校本课程《与圣贤为友，与经典同行》时，对读本的教学次序做了调整，由易到难，先选取和我们农村生活接近的《悯农》、《梅花》等入手教学，并配以图画，降低了难度，使枯涩深奥的诗词变的形象生动，激发了他们学习热情，很受学生的喜爱。

同时运用多种感官参与表现，加深体验。在教学《墨梅》时，我根据诗意，先利用插图理解"我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕" 的意思；接着运用动作表演、绘画展示"不要人夸好颜色，只留清气满乾坤"，最后让学生谈谈自己的心得体会。通过观看、表演、绘画、交谈等各种感官的结合使用，从而理解了诗的意思，体验了诗人所描绘的意境，展现了墨梅的高风亮节，加深了体验。那节课学生参与的兴趣高涨，语文教学效果好！

二、加强积累，组织课内外背记

1、重视课堂学法指导，夯实基础。

经典诗文学习的关键在课堂，我很重视课堂学法指导，为课后的自学打基础。我在教读校本课《与圣贤为友，与经典同行》中，遵循多"读"的教学原则，切切实实让学生多读多背多诵，自读自悟、质疑问难，细细品位经典诗文的韵律美、意境美、情感美、哲理美。形成了自己的教学模式：

例如：在教学《长歌行》中，我首先让学生初读诗文，整体感知，要求读准每个字的字音，采取教师示范读、同桌互读、开火车读，同学们一次比一次读得好，可谓"书读百遍，其义自现"。

接着，熟读诗文，明意悟理。我引导学生回答问题，我问："春天园中的景象是什么？到了秋天的景象呢？"学生回答："青青园中葵，朝露待日晞……又问："此番情景，你的感触是什么？"学生道出："少壮不努力，老大徒伤悲"。学生自然明白了诗文的意思和蕴含的道理。正如俞平伯先生所指的那样："古人做文章时，感情充沛，情感勃发，故形之于作品。作者当时之感寄托在声音，今天凭借吟诵，同声相应来使感情再现。"

最后，我延伸诗歌，拓展诵读，问："由学习《长歌行》你最想说什么？你还能想到哪些与它相关的诗句和名言警句？"同学们热情很高，将以前积累的东西联系起来了，有的说："我们要珍惜时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"。有的说："明日复明日，明日何其多。""我生待明日，万事成蹉跎。"学生在多读中进行着对语言的感知、吸收、积累，有助于提高语文素养。

2、强化课外多念多记，丰富积累。

我把学习《与圣贤为友，与经典同行》经典诗文的重点放在课外，课堂的学习时间总是有限的，而且现行课本中的经典诗文更是沧海一粟。

首先，我要求学生大量诵读，每周背诵两首诗文。我每天利用操前、早读的时间，安排每个学生轮流当小老师领读一首《与圣贤为友，与经典同行》中喜欢的古诗词，使学生在集体跟读中初步感悟诗意，然后在每节语文课前再诵读两遍，我着重引导学生读出每句诗句的升降缓疾，强调读出诗的韵味，以求熟记在心，出口成章，巩固每周背诵的两首诗文。逐步达到"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"的程度，学生在潜移默化中学生沐浴着经典文化的熏陶，渐渐地喜欢爱吟诵经典诗文了。

其次，做摘抄笔记。"好记性不如烂笔头"，新课标也有明确要求：要求学生在中高年级每学期要写一定数量的读书笔记。我要求学生阅读校本课程读本的同时进行有效摘抄，既能加深理解，又能把所读内容内化吸收。我隔几天就让学生以"吟诵经典诗文，摘录好词佳句"代替家庭作业，为学生提供更多的摘录的机会。我更强调让学生把《与圣贤为友，与经典同行》以外的课外阅读中见到的好诗文、好词佳句摘抄下来，并进行归类，学生已归纳出了学习、立志、做人等方面的谚语、名言警句、格言、古诗词近百个，并写出了一定篇数的感悟，引导他们做真善美的事情。这些对于学生阅读能力、写作能力及综合语文能力的提高的巨大作用，更不言而喻。

再者，建立家庭书屋，让家长感染孩子。 只在学校诵读《与圣贤为友，与经典同行》还远远不够，为了营造良好的家庭读书氛围，我利用家长会号召每个家庭成为"读诗家庭"，建立家庭书屋。引导家长：我们的校本课程读本中有许多内容适合学生的父母阅读的经典诗文，如：《千字文》、孔子《九思》、《弟子规》、《处世治家格言》、《晦庵公家训》……要求家长每周抽出三个小时以上和子女携手阅读，一起交流，享受读书的乐趣，净化一家人心灵，学生在浓浓的家庭读书氛围中得到熏陶、感染。

三、注意反馈检查，组织形式多样的诵读比赛

定期组织诵读比赛。苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者、成功者，而在儿童的精神世界上，这种需求就特别强烈。"因此，我在班中多次组织学生进行《与圣贤为友，与经典同行》诗文背诵竞赛，强调学以致用。这学期我班开展了：3分钟看谁背的诗词多；配乐诗表演，看画吟诗等多种活动，学生人人都参与比赛，尽情展示着自己的能力和风采。看谁背诵的经典诗文多，看看谁的想象丰富，思维敏捷，同时检查了学生对经 典诗文积累情况。对竞赛出的优胜者奖励学习用品，并封为"背诗能手""班级小诗人"等荣誉称号，学生的热情高涨。