多媒体技术及其应用十篇

导语：如何才能写好一篇多媒体技术及其应用，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

多媒体技术及其应用篇1

关键词：多媒体；英语教学

一、多媒体技术的特点

1、集成性能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

2、控制性多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。

3、交互互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。

4、互动性，它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流的操作环境及身临其境的场景，人们根据需要进行控制。人机相互交流是多媒体最大的特点。

5、信息使用的方便性用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。

二、多媒体在英语教学中的独特优势

多媒体教学意味着高新科技已进入课堂，科学地选择电教媒体并进行最佳组合，可以达到声、形、色并茂，激发学生学习兴趣，还可以节约时间，加大深堂容量，拓宽知识视野。

1、利用多媒体教学，能全面、快速地搜集资料。一节优秀的课需要大量的资料及信息源。在传统的教学中这种资料主要是通过书本、图片、录音和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源显然是非常有限的而且缺乏灵活性、方便性和交互性。多媒体的集成特征与网络化和存储技术相结合为教学提供了大量的文字和非文字信息，极大地改善了教学环境，多媒体计算机与Internet联网后可灵活、快速、高效调用国内外信息资源使得教学内容更丰富教学方法更多样、更灵活。

2、利用多媒体教学，有利于激活学生的学习兴趣与动机。长期以来中学英语教师形成了传统的英语教法――“灌输法”。结果是上课老师讲得辛苦，学生课后背得枯燥，乏味。学习成了苦差使，不少学生也因此而失去了学习的兴趣，失去了学习英语的积极性和主动性。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，它作为内驱动系统中积极活跃的心理因素对于学习起着催化剂的作用。计算机多媒体辅助教学能大大提高学生对语言的学习兴趣，让一节课有多个兴奋点以激发学生的思维，在一节课中运用计算机多媒体技术可提供许多语言素材，如时代背景、角色、形象、心理的活动等图文并茂、动静结合、声情融会、视听，并用这种全信息地表达为英语教学提供生动、形象、逼真的表现效果。摒弃了传统课堂教学不利于学生兴趣培养的方法，即学生以听为主，处在被动接受信息的地位，所接触的多为机械的带有重复性和程式化的练习。从而大大提高了教学效果，特别是基础差的学生自控力较差，做事情往往凭兴趣出发，对待学习的态度也是如此。而多媒体教学就可以最大限度的满足他们的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣。

3、利用多媒体教学，突出教学重点，突破难点。利用多媒体，优化单词、句型教学。英语教学中，词汇是个难点，运用多媒体的先进性、直观性等闪烁，变色某个单词，字母，词组，声光同步的动画画面，扩大或缩小、拉长或缩短某个句子等，都能调动学生的观察力和记忆力。另外词汇教学原则要求学习词汇时词不离句，句不离文，置词汇教学于情景之中。运用多媒体教学，就能让单词，句型的学习紧扣具体的语境，学生不但能看着屏幕认识新单词，新句型，还能利用多媒体的特殊功能了解单词的词音、词义、句子的结构和语法功能，既清楚又生动。

利用多媒体，化解语法难点，活用语法知识。充分利用多媒体能突出教学重点，化解语法难点，提高语言信息的活动强度。如讲解现在分词和过去分词的区别时，若设计几组对比图片：exciting news/be excited about，a falling tree/a fallen tree，the rising sun/the risen sun boiling water/boiled water让学生观察理解，再播放相应的对话加以巩固，将会获得较好的效果。

多媒体技术及其应用篇2

关键词：WiDi；AirPlay；Miracast；多媒体教学平台

Abstract： Intel WiDi （Wireless Display）， Apple AirPlay， WiFi Alliance Miracast and the main operating systems’ supporting status are introduced. Multi-media teaching platform compatible with WiDi and Miracast， AirPlay platform are presented on the bases of these wireless video transmission systems. By MOOCs， Micro-video and other network digital learning models in universities， the teaching quality and study efficiency can be highly improved by the Multi-media teaching platforms.

Keywords： WiDi， AirPlay， Miracast， Multi-media teaching platform

1 前言

随着信息网络技术的快速发展，慕课（MOOCs）、微课[1]等成为流行的网络学习方式。同时高校教师和学生都拥用大量的移动智能设备（笔记本电脑、平板电脑、智能手机），且善于利用移动智能设备进行有效的数字化学习。两者结合慕课、微课成为高校师生推崇的学习方式。在相互讨论的课堂教学中，传统的多媒体设备由于不支持移动智能设备已满足不了教学需求，建立无线视频传输技术为基础的多媒体教学平台就成为迫切的需求。

2 三种常用的无线视频传输技术

2.1 英特尔WiDi

2010年英特尔Wireless Display（简称WiDi）无线高清技术，它是通过WiFi信号来实现电脑和显示设备的无线连接。第一代的WiDi技术只能支持720p高清播放，且有明显的信号延迟现象。随着英特尔酷睿i系列处理器性能的提升以及加入了更强大的核芯显卡技术，对3D图形和高清视频有了更完美的支持，WiDi2.0技术已经可以完美支持1080p全高清视频播放。WiDi 3.5版加入了USB设备无线连接的支持，实现与主机无线连接，并且WiDi 3.5还对WiFi联盟提出的Miracast规范实现了部分支持。最新的Pro WiDi全面兼容WiFi 联盟的Miracast协议，基于英特尔? 架构的电脑、平板电脑或智能手机以及支持安卓4.2版本的智能手机、平板电脑都可以通过Pro WiDi技术实现与电视机、投影仪的无线视频播放。

2.2 苹果AirPlay

苹果公司推出的Iphone手机、Ipad平板电脑及Mac笔记本电脑在全球热销，借此苹果公司推出基于WiFi的无线视频技术AirPlay。2010年11月12日苹果公司iTunes10.1软件全面支持AirPlay无线视频技术。在同一个WiFi（802.11a/g/n）环境下，借助AirPlay无线视频技术，可以将Iphone、Ipod touch、Ipad及Mac（需要iOS4.2及OS X Mountain Lion以上版本）上的视频镜像传送到支持AirPlay的设备（如：音箱、Apple TV）中播放。由于苹果系统的封闭性，AirPlay无线视频技术一般只支持苹果系产品和通过苹果认证的产品。

2.3 WiFi联盟Miracast

2012年9月19日，WiFi联盟正式宣布启动WiFi CERTIFIED Miracast认证项目，Miracast无线显示标准开始出现在用户的面前。在Miracast无线显示标准中，将设备分为两类，一类称为传送端，另一类称为接收端。接收端又分为主接收端及次接收端，差别在于主接收端支持视频或声音数据的接收；而次接收端只支持声音的数据接收，这样用户就可以选择将视频、音频分流至不同设备并同时呈现出来。谷歌从Android 4.2系统开始加入了对Miracast的支持，采用该系统的智能手机、平板电脑、电视棒等产品都将Miracast列为基本功能。微软从win8.1操作系统开始也支持Miracast。英特尔最新的Pro WiDi完全兼容Miracast。同时联发科、英伟达与博通等多家芯片厂商都在SOC芯片方案上支持了Miracast标准。通过芯片的支持，实现对Miracast硬件解码、压缩的优化，在设备硬件端解决技术与兼容性问题。众多软件及硬件厂商的支持，使Miracast无线视频技术的应用打开了广阔的前景。

3 主流操作系统对无线视频传输技术的支持

3.1 谷歌安卓系统

安卓系统主要应用在智能手机和平板电脑中。从Android 4.2系统开始，许多大的厂商如三星、LG、小米、华为、SONY、HTC将Miracast列为智能手机和平板电脑的基本功能。

3.2 微软Window系统

window 7 、window 8 、window10 操作系统是最常用的桌面操作系统，它们都支持英特尔的WiDi技术。其中window 8.1 和window10操作系统已完全兼容Miracast功能。英特尔的WiDi技术对硬件有自己要求，如下表1所示：

3.3 苹果系统

现在的Iphone智能手机、Ipad平板电脑及Mac笔记本都支持AirPlay无线视频技术。

4 利用无线视频传输技术搭建多媒体教学平台

通过分析操作系统对无线视频技术的支持情况，我们可以搭建两种多媒体教学平台。

4.1 基于英特尔的WiDi技术和Miracast的多媒体平台

此多媒体平台设备安装简单且极为方便，由于采用WiFi直连技术，所以无需无线基础设施，用一块无线网卡可以实现无线显示与无线上网互不干扰，显示画面和分辨率可以任意调节。各种智能设备及笔记本电脑的图像、文件、音频、视频都可以通过WiDi技术和Miracast无线视频技术投射到大屏幕设备上，实现无线同屏。课堂使用频率最高的Window操作系统及Office办公软件可以应用在此平台，大大方便了教学。

4.2 基于苹果AirPlay技术的多媒体平台

使用此多媒体平台首先要建立一个WiFi（802.11a/g/n）环境，苹果的各种设备与AirPlay接收器接入WiFi后，通过AirPlay无线视频技术，可以将移动设备上的视频、音乐、图像等在电视或投影上同步播放。AirPlay无线视频技术原生态支持苹果系统， Android系统和Window系统需要安装插件才能应用，且效果不是很好。

5 无线视频传输技术的多媒体教学平台对高校课堂学习的影响

传统的多媒体教学平台主流配置为计算机主机和投影仪，使用笔记本电脑要自己进行接线，切换视频，非常繁琐，同时它又不支持平板电脑和智能手机的显示。基于无线视频技术的多媒体平台，可以很好的解决这些问题。各种移动设备的音频、视频、图像等可以实时显示到大屏幕设备上，并且可以实现无缝切换，大大方便了教学，提高上课效率。在高校中，教师和学生都拥用大量的移动智能设备（笔记本电脑、平板电脑、智能手机），善于利用移动智能设备进行有效的数字化学习。教师平时通过手机微信、网络等的浏览，将对教学有用的图片、文章、新闻等各种信息用收藏、照片等方式存下来，然后在教学时通过无线同屏展现给学生，使课堂教学和信息发展实时同步，充分发挥“互联网+”的优势[2]。慕课（MOOCs）、微课等流行的网络数字学习方式，逐渐被高校师生接受并采用。在课堂教学阶段，在无线视频传输技术多媒体平台的支持下，学生可以利用移动智能设备有效的呈现之前视频学习中遇到的问题，以及对自己问题的分析见解，而教师也可以采用移动智能设备进行有针对性的，生动的解释。在师生的问答中，加深了学生对问题的理解，提高了学生学习质量。

参考文献

[1]Shieh D.These lectures are gone in 60 seconds[J].Chronicle of Higher Education，2009，（26）：1-13.

[2]陈彤.无线同屏技术在对媒体教学中的应用研究[J].中小学实验与装备，2016，（2）：43-45.

多媒体技术及其应用篇3

[关键词] 计算机； 多媒体； 发展

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 21. 049

[中图分类号] TP37 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）21- 0085- 02

1 前 言

多媒体技术是现代社会信息技术行业发展快速、应用广泛、较为活跃的手段之一，为新型电子技术互相竞争与不断发展的核心与焦点。多媒体技术全面应用丰富的图像、声音以及文字数据信息，通过对人脑思维、逻辑处理技能的模仿，采用人们最为习惯、最为贴切自然的模式接受和处理信息，显著提升计算机处理信息的能力。多媒体技术是印刷技术、计算机技术、无线电技术以及广播电视技术之后的全新技术革命，本文阐述计算机多媒体技术的内涵、应用特征及应用状况，分析其发展趋势与拓展途径，对创建高效快速的信息网络，扩充计算机多媒体技术应用服务途径，实现优质全面发展，有积极有效的促进作用。

2 多媒体技术内涵

当前，现代信息技术快速发展，社会不断进步。多媒体主要是指信息阐释媒体的逐步丰富与多样，日常生活中观看的视频动画、倾听的声音信息、书写阅读的文字、承载信息的应用程序均可称之为媒体。多媒体技术则为通过计算机将各类媒体信息数字化，并整合应用至交互界面之中，使计算机具有可对各类媒体形式进行生动交互展示的综合技能。多媒体技术手段更新了社会大众以往获取应用信息的陈旧手段，契合信息时代人们获取阅读信息的丰富需求。多媒体技术研究开发始于20世纪80年代初期。而苹果公司则率先应用位映射理念完成图像信息处理，并借助窗口以及各类图形、符号信息用于用户的接口。当前多媒体技术虽然获取了快速发展，然而其技术手段仍不完善，亟待解决的问题较多。因而应全面拓展丰富其应用领域，探究全新应用发展途径，方能满足信息社会综合发展现实需求。在信息技术应用领域，多媒体技术为发展最为快速同时最为活跃的内容，为新时期电子技术持续发展与竞争的核心与焦点。多媒体技术集成了计算机技术、音频处理技术、文本信息处理技术、图像处理技术、动画视频技术以及网络通信技术，通过不断普及快速信息网络，完成计算机的跨区域甚至是全球联网，可实现信息资源的全面共享。目前，计算机多媒体技术被广泛用于咨询服务、教育、军事、金融、通信工程、医疗服务等领域，并不断影响人们日常生活。

多媒体主要为两类或多类媒体集成融合应用完成的人机信息交互与传输信息方式，可令人机交互以及信息传输更为丰富多样，体现集成应用、交互管理、实时传输、数字化等应用特征。

3 多媒体技术特征

多媒体技术基于多媒体应用平台，各类丰富媒体形式一同存在。不同媒体基于空间氛围怎样完成组织，对媒体互相作用怎样阐释与描述，如何科学地进行时间的组织与安排，均为多媒体阐述表达信息过程中应考虑的重要问题。

多媒体音频采集手段主要是将模拟信号处理采样形成数字信号并借助计算机系统进行处理而后再现出来，或是储存在数字介质之中。例如，VFW手段以及Directshow等均可基于计算机系统平成多媒体数据信息的高效采集处理。后者在市场应用阶段中引入WDM驱动硬件模式。不但实现了对VFW模式的全面支持，同时可科学应对处理采集设施之间存在的性能水平差别与兼容性矛盾问题，并可应对多媒体自身庞大的数据量问题，为当前采集开发视频数据的有效应用手段。

多媒体为应对丰富数据信息、各类文本信息、图像声音、语音资料、立体动画的科学处理手段。为获取优质的视频动画、营造逼真生动的听觉效果，可实时做好音频与视频信号的应对处理。完成数字化的音频与视频信号其数据量较为庞大，因此需要较大存储容量的设备方能实现良好的匹配，达到科学快速处理的目标。

4 多媒体技术应用现状

4.1 通信领域多媒体技术应用

通信领域，多媒体技术应用主要包括数据压缩与编码技术。在视听业务服务应用阶段，若要营造良好完善的视听效果，则应实现数据低延时，并提升压缩比例，优化图像处理质量，这是优质视听处理压缩手段的重要衡量标准。由于多媒体视听服务业务持续的完善与优化发展，在提升压缩比例上实现了持续的改变优化，并研究开发出更加优质的压缩数据与编码的计算标准。另外，多媒体技术数据同步也为一项重要的通信领域应用形式。在多媒体数据应用处理阶段可完成高效的数据采集、信息传输与优质播放，可利用同步机制完成数据的维持。

多媒体技术承载数据信息量庞大，同时形式较为复杂。在通信网络系统中进行传输与交换，则需要更优质的通信网络环境支持。因此，通信网络系统对宽带应用标准提出了更高的要求，另外通信协议与交换模式也应不断完善更新方能适应应用标准需求。

4.2 信息数据处理多媒体技术应用

多媒体技术在信息数据处理过程中的应用类型丰富多样，包括视频、音频应用以及动画制作与虚拟现实等。视频技术层面，涵盖视频编码与数字视频等。后者主要令视频信号通过处理形成数字视频格式文件，并储存于相关设备之中。该转换进程需要借助视频采集卡完成。视频编码处理则是通过将数字视频信号利用处理编码形成视频信号。

音频信息数据处理过程中，多媒体技术应用主要包括数字音频、处理语音、信息合成以及综合识别等。当前较多声像信息通常通过数字形式完成存储与传输，令针对该类信息的应用更加高效、快速与便捷。

动画信息数据处理应用多媒体技术涵盖二维与三维动画。当前，广泛应用Flash进行的动画制作多为二维动画。三维动画较二维动画则体现出更加生动、丰富、逼真、形象的处理效果，因此更加广泛地应用在动画视频的制作处理、大规模的网络游戏、电影电视广告制作宣传领域中。

虚拟现实为当前业界广泛重视的研究领域，其创建了一个逼真虚拟的应用氛围，令用户可在计算机多媒体手段、仿真处理技术的相互渗透融合之中创建出更为逼真、形象的模拟气氛。当前，该类技术正逐步应用服务于军事领域、大规模的网游系统以及医疗服务领域。

4.3 人工智能多媒体应用

人工智能主要利用对人类智能化的思维意识、实践行动模拟，进而实现扩充与延伸，该类技术方式逐步构建了一类新型交叉学科，研究内容涵盖计算机智能应用体系、辅助系统、多媒体监控手段。研发的产品包括智能机器人、专家应用体系、图形图像与语音处理识别体系等。

5 计算机多媒体技术发展趋势与拓展途径

当前，在多媒体技术应用发展阶段，在计算机母板以及芯片之中增加多媒体与通信功能。因特尔公司研究开发了NSP技术，通过奔腾处理器完成音频信息、通讯联系以及视频处理。还有一些通讯公司将阵列以及计算机处理器置于相同芯片之中。

另外，计算机多媒体领域还不断开发研究芯片产品，以及良好的视频与音频算法。还研究开发了多媒体数据库、通讯技术手段、交互电视系统、现代智能技术、虚拟现实手段等。该类技术均为当前应用发展较为活跃的实践领域，为多媒体技术主要研究发展的方向。

5.1 多媒体技术实现多重业务融合以及网络化发展

多媒体技术可利用网络以及通信服务氛围，开创更加生动真切的二维与三维径向。同时可令摄像与其他类设施有效互联，集日常办公、娱乐应用、学习等多重功能于一体。可利用计算机以及通信网络体现地理空间毫无阻碍的优势特征，令各类业务集成应用。例如可组织开展基于计算机系统或手机系统的有线视频会议以及基于手机系统的无线视频会议。还可完成信息融合以及逼真的虚拟现实。由此可见，创建更加高效、更广泛充分带宽的网络平台，为推进多媒体技术实现网络化、数字化、多重业务融合于现代化应用的核心。

5.2 多媒体终端应用设施更加智能化

当前，计算机硬件工具服务应用阶段中，视频与音频接口持续优化完善，加之计算方式的不断改进，计算机综合指标性能将实现更优化发展。另外，在云技术持续网络化发展的影响下，多媒体终端设施将深入至更加广泛层面，进而对智能化以及嵌入式的应用标准提出了更为严格的要求。

5.3 PC-TV以及安全军事领域多媒体技术发展

以往电视机应用平台为单独方向的网络信息接收，更为注重娱乐服务功能。伴随多媒体技术的广泛深入应用，电视机将更多地引入多媒体技术，构成PC-TV应用模式。通过双向的接收以及信息发送传输方式，可发挥交互应用功能。即将来电视机将更加体现计算机的优势应用功能。即可令用户足不出户实现家庭网络购物、医疗服务、家庭办公、快速收发邮件信息等丰富应用功能，最终推进PC-TV的良好融合与科学发展。

随着多媒体技术更为科学化、网络化的发展，较多业务实现了相互交融、嵌入应用以及智能发展。其对数据信息的传输、综合处理设施以及网络环境可靠安全标准要求更细化，多媒体技术的可靠性、安全化应用则逐步变为信息安全研究工作中的一项重要内容。再者，多媒体技术在新时期的军事、国防建设领域也实现了更加广泛的应用。例如，在军事管理、信息化建设、指挥作战、教育管理、模拟防范等工作中均逐步引入多媒体技术，应用效果显著，发展前景无限。

6 结 语

总之，针对计算机多媒体技术内涵、综合应用优势，我们只有明确其核心应用价值、应用发展趋势与方向，方能更好地制定科学实践应用策略，进而推进计算机多媒体技术实现优质、科学、持续的全面发展。

主要参考文献

[1] 李晓静. 计算机多媒体技术的应用现状与发展前景[J]. 科技情报开发与经济，2007（36）.

[2] 党卫红. 多媒体技术的应用与发展[J]. 内江科技，2010（3）：119.

多媒体技术及其应用篇4

关键词:互联网;数字媒体技术;应用

互联网技术的发展，给人们的生活和工作带来了很大的便利。改革开放之后，我国几乎与西方国家同时开展互联网基础服务工作的研究，经过几十年的发展，目前基本实现了全面的网络覆盖，尤其是在我国的东部地区，网络服务发达，网络应用已经成为日常社会活动必不可少的内容。在这样的环境下，数字媒体成为计算机网络的重要内容，以数字媒体、网络技术与文化产业融合而生的数字媒体产业，正在高速成长。数字媒体产业的迅猛发展，得益于数字媒体技术的不断突破。数字媒体技术融合了数字信息处理技术、计算机技术、数字通信和网络技术等交叉学科。在互联网的环境下，数字媒体技术的应用会更加广泛和深远。

1数字媒体技术的主要技术组成

1.1计算机图形技术

计算机图形技术是一种利用计算机生成、绘制和显示图形的数字媒体技术，由于图形在计算机中是以数字的形式来展示，不同于纸质的绘制，不用考虑光照、角度及透光线条等因素，能够十分方便地制作和传播。尤其是在逐渐发达的应用软件兴起之后，即便是没有美术功底的用户，都可以按照程序和系统来设计和绘画自己的美术作品。

1.2数字图像处理技术

数字图像处理技术依托于数字图像的广泛应用来实现。随着数字图像技术的完善及数码相机的普及，数字图像处理技术也逐渐通过计算机技术来实现。数字图像处理技术是通过采集原始图像的信号，进行量化和重新编码，从而实现图像电子信号向数字信号的转化。在网络信息环境下，图像处理技术的应用越来越广泛，不仅形成了规范的产业化运作，同时实现了广泛的普及。

1.3数字媒体信息获取与传输技术

数字媒体信息的获取是对数字媒体信息处理的前提，数字媒体信息的获取涉及图像、声音获取技术及人机交互技术。数字媒体信息的输出是将这些数字信息转化为人们可以进行感知的信息，如电子显示屏及声音播放器等设备。随着数字信息技术及外部设备的逐渐成熟，数字媒体信息的获取和传输也越来越便利，尤其是网络环境日趋成熟，网络的数字媒体信息获取和传输对网络媒体的发展起到了很大的帮助。

2网络环境下数字媒体技术的应用现状

互联网本身在信息传播上具有十分明显的优势，数字媒体技术不断成熟，其在网络上的应用也十分突出。数字媒体的出现，改变了互联网原有的运营模式，数字媒体所展示的信息平台不仅可以使信息更加快速、便捷地传播，同时还能实现多种形式的分享、互动功能。数字媒体的网络平台使众多的网络用户成为了信息的传播者和创造者，改变了传统的新闻发布形式，每个用户都可以是新闻的制造者。因此，一些传统的媒体形式，如杂志、报纸、电视台，都借助互联网的数字媒体技术开始推出网络数字平台，通过网络环境更加及时准确地传播新闻等信息，实现了整个社会传播媒介的数字化。

3网络环境下数字媒体技术的主要应用领域

3.1教育教学领域

随着信息技术水平的不断提升以及社会的不断发展，利用数字媒体技术来加强教育教学的技术水平和教学能力，成为教学改革中的主要任务。在数字媒体技术的发展初期，诞生了多媒体教学技术，教师利用投影设备，并通过连接计算机来实现教学内容的数字化。这种集合了声音、图像、视频、文字的教学内容，相比之前单调的黑板陈述，实现了突破式的飞跃，极大地吸引了学生注意力，同时也提升了教学效率。随着信息技术和互联网的不断发展，先进的教学设备逐渐成为主流教学形式，教育部门也加大了对教育基础设施的建设，数字媒体技术的教学覆盖率有了很大提升。目前，我国基本上已经实现了多媒体设施的全覆盖，为了加强对多媒体设备的应用，教育部门针对基础教育阶段制定了严格的使用规定。随着互联网和移动设备的发展和应用，数字媒体技术在网络教学中广泛应用，数字媒体技术与网络技术的结合，使教学工作效率明显提升。

3.2影视制作领域

在影视制作领域中，数字媒体技术不仅极大降低了影视制作的成本，还增加了影视剧的视觉效果。对比传统的胶片式影视制作来说，数字影视技术在制作、发行上都十分便捷，能够有效节约成本，增加利润，且数字媒体技术能够将影视作品永久存储，这对文化传承也有很大的作用。20世纪80年代，美国率先应用数字媒体技术来进行影视剧的制作。随着技术的逐渐成熟，我国也逐步开展了数字影视制作项目，引进了先进的设备和技术，使得我国的影视产业得到了巨大的发展。随着互联网技术的不断普及，数字影视的传播表现更为突出，视频、音频的制作也越来越普及，短视频内容创作成为热门。在成熟的数字媒体技术的支持下，人们可以通过计算机软件系统来制作和传播视频，极大促进了网络文化的繁荣。

3.3商业营销领域

互联网的普及为商业活动提供了一种新的方式。尤其是数字媒体技术与网络结合，形成了新的信息媒体传播形式，网络营销已经成为商业活动中的重要部分。尤其是新兴的电子商务企业，网络营销是其主要的商业活动。这些商业活动都是基于数字媒体技术下的互联网媒体平台来实现的，数字媒体技术为这些商业活动提供了技术服务，而互联网商业能力的提升，也将促进数字媒体技术更加成熟发展。目前，互联网中的数字媒体营销方式有很多种，不同企业可以根据自身的产品特点和受众定位来自由选择。移动互联网逐渐兴起之后，对数字营销的方式和内容又产生了很大的改变，因为用户使用网络的形式发生了变化，网络数字媒体技术服务不断更新、完善，移动互联网中的商业营销成为主流内容。由数字技术在商业领域上的重要作用可以看出，数字媒体的发展不再局限于互联网和IT行业，而将成为全产业未来发展的驱动力，数字媒体的发展未来将通过影响人们的消费者行为深刻地影响着各个领域的发展。

多媒体技术及其应用篇5

关键词：流媒体技术；机遇；挑战；应用；未来

计算机技术、网络技术和通信技术的发展为人们带来了丰富多样的信息，很大程度上满足了人们多方面的需求，但是人们同时也面临着等待文件传输时间上的浪费，在这种背景下，流媒体技术的应运而生。流媒体技术具有传输方式灵活、媒体类型多样、交互性简便、成本低等特点，在互联网中的应用越来越广泛，且具有广阔的发展前景，在互联网背景下，流媒体技术的应用必将对人们的学习、工作和生活带来深刻的影响。

1流媒体技术的应用

1.1流媒体技术的应用机遇

随着计算机技术、网络技术的发展以及互联网在世界范围内的广泛应用，人们利用互联网信息量迅速增加，互联网用户数也日益增长，对网络音频、视频、动画等文件的传输需求越来越大，很多网络媒体都希望通过互联网来扩大自己的业务，造成了业务繁忙，文件传输时间长，这就为流媒体技术的发展提供了一定的条件，而流媒体业务的用户和消费者越来越多，成为了流媒体技术发展的直接推动力。宽带接入技术的发展使各种网络传输问题迎刃而解，为流媒体高质量的信息传输提供了基础，比如接入了高速以太网，为流媒体技术的推广铺平了道路。另外，流媒体技术本身具有节约空间、节省时间、能够进行实况转播、随机访问和互动操作的特点，对于人们来说具有极大的吸引力，大大调动了客户参与的积极性，为了满足客户的需求，流媒体技术必须抓住机遇，迎接挑战，努力使其作用在网络中得到最大限度的发挥。

1.2流媒体技术的主要应用

（1）远程教育。互联网的推广、多媒体技术的发展和计算机的普及极大的推动了教育事业的发展，给远程教育模式的建立带来了新的机遇，而流媒体技术则在此过程中发挥了重要的作用。在远程教育中，是将信息从教师端传到远程学生端进行远程教学，传输的信息主要包括图片、视频、音频、动画、文字等，并将各种信息资源有效的整合起来。流媒体技术不仅能够实现异步教学，还能够实现同步教学，将教学和管理集于一身，突破了空间和时间上的局限，使得远程教育兼具了交互性、丰富性和及时性的优点，并使教学资源得到了合理的使用。

（2）视频点播。视频点播技术随着计算机技术的发展已应用于局域网和有线电视网中，而视频点播技术自身也日趋完善，但是由于音频文件的容量较大，在很大程度上限制了视频点播技术的发展，流媒体技术的出现使得视频点播技术完全可以突破局域网转向互联网。首先，流媒体技术经过了特殊的压缩编码，使得此项技术很容易在互联网上传输；其次，流媒体技术的客户端采用的是浏览器的方式进行点播，基本不需要维护；再次，流媒体技术采用了先进的负载均衡技术，可以分布处理大规模点播请求。总之，随着网络技术以及信息家电的不断发展，流媒体技术也会越来越广泛的应用于视频点播系统中。

（3）视频会议。在网络环境下，人们不仅可以利用互联网进行学习，还能够利用互联网进行交流，方便且省时。目前，在商业领域中，很多人士会通过视频会议的方式传达信息，掌握企业的发展动向。视频会议是流媒体技术重要的应用方向，通过流媒体技术，信息传输的内容更加丰富，且能实时的对传播内容进行观看，无需等待，使用视频会议的人感觉身临其境，能收到良好的会议效果，且大大节约了人们的时间。很多大型企业、具有多个分校校区的院校比较倾向于选用基于流媒体技术的视频会议系统来组织跨地区的会议和讨论。

（4）远程监控。远程监控系统主要是将摄像头安装在不同的地点并与网络连接起来完成监控的，还可以根据不同的需求和途径安装辅助远程监控系统的探测装置。这种视频监控与传统的电视检测系统不同，远程监控系统的信息可以通过网络以流媒体的形式进行传输。通常，远程监控系统应用于经济价值高、安全防范要求高、地理位置较偏的地方，当前，在军队院校减员增效的形势下已被广泛应用，同时，远程监控系统还被广泛应用于通信、电力系统、交通运输、餐饮、水利工程、幼儿看护等领域中。

2流媒体技术未来发展前景展望

2002年举行的中国宽带流媒体大会很大程度上推动了我国宽带多媒体技术的发展，在此过程中，宽带用户日益增多，与之相应的是运行商和宽带应用服务提供商也加大了业务的推广力度，如今，高质量的流媒体技术也已开始被应用。面临着用户越来越多样的需求，流媒体技术自身也在迅速的变革和发展，为互联网用户提供了更多的新服务，未来，流媒体技术的服务形式将会更加丰富。

首先，可扩展流媒体技术来为人们提供电视服务，比如交互式网络电视，它是基于互联网方式将服务器和用户终端连接起来的，可利用流媒体技术通过宽带为广大用户传输数字电视信号，不仅能够提供互联网服务，还能够将电视服务、网页浏览、教育、电子邮件、娱乐、信息查询等多种功能结合在一起，这种有效的将电视、网络和PC结合起来的应用具有非常广阔的发展空间。

其次，在互联网环境下，人们的工作观念和生活观念都在发生着重大的变化，人们可以通过互联网自由选择工作地点，越来越多的人会选择在家里办公，在这样的背景下，家庭电子设备越来越多，种类和功能也越来越丰富和多样。因此，流媒体必须不断完善自身，加强对环境以及不同设备的适应性，扩大服务范围，使人们可以利用流媒体技术进行数据的采集、传输、接收等，并通过流媒体系统提高电视视频播放的质量。

再次，无线网络的容量不断增大，流媒体技术应用在无线设备上已成为必然，而面向无线网络的流媒体应用，对当前的编码和传输技术带来了巨大的挑战，因此，必须保证编码技术的高效性和适应性，同时对于编码的处理也不能太复杂。随着手机技术的发展和运算能力的提高，流媒体在手机领域中的应用也越来越广泛，手机设备的无线上网技术得到了有效的提升。

3结语

总之，随着网络技术的发展和用户需求的变化，流媒体技术也迅速发展。当今，流媒体技术已以其自身的特性和优点备受人们青睐，在互联网中得到了广泛的应用。随着流媒体技术在远程教育、视频点播、视频通讯和远程监控等领域的应用，必将在很大程度上丰富并改变人们使用网络的方式。未来，流媒体技术必将成为互联网发展的主流趋势，并将会在网络中发挥更加重要的作用。

参考文献：

[1] 陈昕.关于流媒体有关技术的探讨[J].科技致富向导，2012，45（18）：5154.

[2] 李竞.浅析流媒体技术及其发展趋势[J].计算机光盘软件与应用，2012，18（9）：4647.

多媒体技术及其应用篇6

关键词：电视新闻制作；新媒体技术；应用

一、电视新闻制作中新媒体技术的应用价值及意

在目前电视新闻制作过程中，对于电视新闻制作的质量要求不断提升，而电视新闻制作质量的提升需要选相关科学技术进行利用，新媒体技术就是比较理想的一种，并且在实际应用过程中发挥着重要的作用及意义。首先，新媒体技术应用有利于新闻内容处理方式创新。在当前电视新闻制作过程中，十分重要的一项任务是对新闻内容进行科学合理的处理，这也是保证新闻制作能够得到理想效果的重要基础，因而需要合理进行新闻内容的处理。目前，新闻制作中包括文字、画面及视频等不同类型，通过新媒体技术的合理应用能够对这些内容进行统一处理，可使这些内容实现有效融合，从而使以往的新闻内容单一处理方式得以改变，实现新闻内容处理方式的创新，也就能够更好进行新闻制作。其次，新媒体技术应用可实现电视新闻网络平台建设。在当前网络技术水平不断提升的形势下，电视新闻制作中为能够取得满意效果，实现更理想的新闻传播，需要进行网络平台建设，从而使新闻传播效率提升。在电视新闻网络平台建设中，通过新媒体技术进行科学合理的应用，电视新闻能够向不同地域的受众进行传播，使受众能够对新闻更好了解。另外，由于新媒体技术的应用能够实现各种新闻内容的整合，也就能够使新闻内容更加丰富，为更好进行网络平台的建设提供更好的支持与保障，为更好进行新闻制作提供理想基础。再次，新媒体技术应用有利于新闻制作效率的提升。在当前新闻制作工程中，十分重要的一点就是提升新闻制作效率，在以往新闻制作过程中，由于利用传统的技术进行新闻处理及制作，也就导致新闻制作效率比较低。通过对新媒体技术进行利用，可利用现代化技术对新闻内容进行处理，使新闻制作具有理想的技术支持，从而也就能够使新闻制作效率实现有效提升[1-2]。

二、新媒体技术在电视新闻制作中的应用中存在问题

在当前电视新闻制作过程中，新媒体技术的应用越来越广泛，并且所发挥着的作用也越来越重要，然而在新媒体技术的实际应用中仍旧有一定问题存在，影响新媒体技术的应用效果，新媒体技术应用中存在的问题主要包括以下几点。首先，未真正认识新媒体技术。就目前新闻制作实际情况而言，很多新闻制作人员并未能够真正认识并掌握新媒体技术，由于对新媒体技术缺乏充分认识及掌握，在新闻制作工作的实际开展中也就未能够对新媒体技术进行合理应用，从而导致新媒体技术的应用无法取得比较满意的效果，最终使新闻制作质量及效果也就会受到不利影响。其次，新媒体技术的应用缺乏完善体系。在当前新闻制作过程中，对于新媒体技术的应用而言，存在的另外一个问题就是缺乏完善的技术体系。对于新媒体技术的应用未能够制定适当的标准及规范，导致新媒体技术的应用缺乏规范性。同时，新闻制作中对于新媒体技术设备未能够进行合理应用及维护，导致新媒体技术设备在运行过程中可能会有一定问题存在，而这些问题的出现对于新媒体技术应用及新闻制作也会产生不良影响。此外，对于不同新媒体技术，未能够结合新闻制作的实际需求进行应用，导致很多新媒体技术的应用缺乏科学性及合理性，影响新媒体技术应用效果的发挥。再次，新闻制作人员素质不理想。在新媒体技术的应用中，需要新闻制作人员具备较高的技术水平，并且综合素质比较强，但当前很多新闻制作人员的整体素质并不理想，由于技术水平及理论知识水平较差，对于新媒体技术的掌握程度也就比较差，由于对于新媒体技术未有效掌握，也就无法将新媒体技术融入到实际新闻制作过程中，从而导致新媒体技术的作用无法充分发挥，使其应用效果受到影响[2-3]。

三、新媒体技术在电视新闻制作中的应用策略

(一)转变电视新闻制作理念

在电视新闻制作过程中，为能够实现新媒体技术的理想应用，首先需要注意的一点就是应当转变电视新闻制作理念。在电视新闻制作工作的开展过程中，相关工作人员应当对新时期电视新闻制作要求及标准要求认识，并且要意识到新媒体技术在电视新闻制作方面发挥的重要性及意义，在此基础上才能够真正将新媒体技术融入到电视新闻制作中，从而使新媒体技术在电视新闻制作中价值得以更好发挥，使新媒体技术的应用能够具有更好的理念支持，以保证电视新闻制作的合理性及科学性。

(二)构建新媒体技术应用体系

在新媒体技术应用于电视新闻制作方面，为能够得到更加满意的效果，另外比较重要的一点就是应当对科学合理的应用体系进行构建。作为电视制作工作人员，应当对新媒体技术特点加强认识，在此基础上制定新媒体技术应用制度及标准，并且要制定科学合理的新媒体技术应用方法，从而使新媒体技术的应用能够具有更好的指导及依据。另外，对于比较先进的一些新媒体技术应当积极引进，从而实际使新媒体技术水平能够实现有效提升，为新媒体技术能够实现更理想的应用提供更坚实的高水平技术支持，使新媒体技术在新闻制作的中的价值更好实现。

(三)提升新闻制作人员技术水平

在电视新闻制作中的新媒体技术应用方面，新闻制作人员主要应用主体，在保证新闻工作人员能够充分掌握新媒体技术，具有较强新闻制作水平的基础上，才能够使新媒体技术的应用更好实现。电视新闻制作部门应当加强电视新闻制作人员的培训，主要就是针对新媒体技术的应用进行培训，以保证新闻制作人员能够真正掌握新媒体技术，在此基础上才能够确保新媒体技术得以更理想的应用。同时，新闻制作人员自身需要对新媒体技术不断进行学习及掌握，以便将新媒体技术更好地应用于新闻制作过程中，使新闻制作取得更满意的效果[3-4]。

多媒体技术及其应用篇7

论文摘要：本文通过对多媒体技术 发展 的简单介绍．提出多媒体技术使用的硬件要求．并对多媒体网络的技术进行了深入的研究，同时介绍了多媒体技术在现实生活中的应用。

    多媒体技术迅速兴起，蓬勃发展，其应用已遍及国民 经济 与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。早期的人们，通过交谈与手势交流信息。随着社会的进步，信息传播的方式发生了变化，开始有了文字和图片，后来又有了照片乃至电报、电话、录音、广播、电视、电影、 计算 机网络等等。多媒体自诞生以来发展迅速，现在已逐渐家喻户晓，多媒体技术综合了计算机声音处理技术、计算机图形处理技术、图像处理技术、计算机通信技术、存储技术、计算机文字处理技术、计算机动画处理技术及活动影像技术、集成电路技术等，这些技术的有机结合，对科技界、产业界、 教育 界、创作、娱乐界及军事指挥等领域产生了强劲的冲击波，它给传统的微型计算机、音频、视频设备带来了革命性的变革，对大众传播媒介产生了巨大影响。

1多媒体的硬件组成及多媒体网络

    一般多媒体硬件是以计算机硬件为核心(要求至少 64m内存，l0g以上硬盘)，音频、视频设备是其主要外部设备，外设还包括:光盘及光盘驱动器、摄像机、录像机、扫描仪、麦克风、音箱、投影器、复印机、扩音器、电视、编辑系统等等，像这样建立在高性能硬件基础上的集数值、文字、图形、图像、声音为一体的具有交互式的综合功能的计算机系统称为多媒体计算机系统。

    多媒体网络是指可以综合、集成地运行多种媒体数据的计算机网络。在网络上可以运行文字、图形、影像、声音应用程序、视频及动画等多种媒体信息，并对多媒体数据进行获取、存储、处理、传输等多媒体网络具有集成性、交互性、同步性和实时性的特点。也就是说，它可以同时处理并展现两种以上的媒体;多媒体网络的节点与网络系统可以交互通信，通信的方式可以是多点或双向的;各种多媒体网络节点应能同步的显示图、声、视信息，把它们构成一个完整的信息提供给用户;用户在多媒体网络的信息交换中，信息涉及人的感觉、视觉和听觉，具有很强的时间相关性和连续性，对于利用视频会议交谈、视频与音频信息不能有持久的延迟，目前的多媒体只能实现即时性同一般网络相比，多媒体网络有其特殊要求，首先它处理视像、声音等媒体信息的方式与众不同，并且对于语音信息、传输速率等方面有频宽的要求。其次由于多媒体的信息涉及人的感官，有较强的时间相关性，多媒体网络需考虑延迟性及数据传输的优先顺序，方能达到各项软件的应用需求。最后，因为多媒体网络涉及不同厂牌机型及异种网络上传输多媒体信息，有一定的网络兼容性就显得很重要。多媒体在网络上应用的关键是多媒体数据在网络上的传输，而多机需采用高速网络互连.方能满足速度和带宽的要求，如fddi ,b-isdn等网络系统，不同媒体的最大延迟、平均吞吐量、可接受的误码率等指标各不相同，因而对网络带宽的要求并不一样，所以在建立多媒体网络系统时，须从实际出发，选择适用的网络结构和系统，建立和组织合理、高效的媒体播放和控制机制。通常在广域网和局域网上应用多媒体技术。

      多媒体网络随着技术的发展，还会不断完善。媒体  的多样化、信息传输的同一代以及设备控制的集中化  在不远的将来会得以实现。

2多媒体技术的应用

    随着多媒体的发展与应用，使电脑本身由无声世界进步到有声世界，由原来的静止画面发展到动画画面甚至全场活动影像效果，还可以利用多媒体进行创作、传播等。概括起来，多媒体计算机可以有以下几个方面的应用:

    2.1在教学培训上的应用

    九十年代初期以来，多媒体计算机，多媒体技术在国内的各个领域逐渐开始应用。由此而发展起来的多媒体教育技术更是受到各类教育单位尤其是高等院校的关注。一批多媒体教育软件，多媒体演播教室和网络教室，远程教学系统，仿真培训系统等软硬件系统先后开发建立起来。多媒体教育技术的理论和实践都有了一定的发展。改革传统落后的教育方法，采用先进的多媒体教育手段，提高教育质量和教学水平，已成为人们的共识。

    与传统意义上的 教育 相比，利用多媒体具有以下优势:

    (1)利于激发学生的学习兴趣和认识主体作用的发挥。多媒体 计算 机产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以即时反馈，对教学过程能有效地激发学生的学习兴趣和强烈的学习欲望，从而形成学习动机;而且学习可选择学习的内容、教学模式，从而主动参与，发挥主动性和积极性。

    (2)有利于知识的获取与保持。多媒体计算机提供多种感官的综合刺激，以便人类获取知识，保持已有的知识。大量的实验证实，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两项加起来就有94%n，还有3.5 %来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这种多种感官刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强得多。

    (3)实现对教学信息最有效的组织与管理。多媒体的超文本技术和超媒体系统可以将有关语音和活动影像的内容组成一体化的图文音像并茂的 电子 教材，可达到因材施教，优化教学过程。

2.2办公室自动化和商业领域

    办公自动化是信息社会的标志，是当前国际上飞速 发展 的一门综合电子、通信、文秘和行政等多学科和技术的新兴学科。随着计算机技术的发展，几千年来一统办公室的“文房四宝”逐渐被电子计算机和通信 网络 所打破。目前可以进行多媒体的声音邮件、视频邮件、视像会议、商业信息的传播、介绍、购物指南等等。

    2.3游戏、娱乐

    游戏是多媒体的一个最直接的运用.因为游戏本身包含了几乎所有多媒体的因素，而且最新的多媒体技术往往是在游戏中首先得到运用的。多媒体游戏可将图像、影片、各种特殊效果的声音、活动等结合在一起，使游戏更真实、更令人激动。

    2.4在进行辅助设计和 工业 生产控制

    多媒体技术集图、文，声于一体，不但在信息的量上有了数量级的大幅度增加，而且还提供了以往计算机技术所不能提供的信息。在辅助设计和工业生产设计中，多媒体技术有广泛的应用前景。将工程图纸直接输人计算机内存储，将产品进行三维旋转和物体缩放交互设计，还可实现生产车间与集中控制室之间的监视控制等等。它在重大工程、复杂工程段及特殊环境的设计中，可用于方案比选、初设审查，效果检验等，还可以用于招标投标、宣传、服务用户等。

    另外，多媒体技术还广泛应用于医学、银行业等。

多媒体技术及其应用篇8

【关键词】　多媒体技术 初中英语课堂 合理运用

目前，我国各级各科教师纷纷推动了在教学中对多媒体技术的大力应用，而单就初中英语课堂对它的运用来讲，其运用处于利弊兼存的状态，采取措施来推动多媒体技术在英语课堂中实现合理的运用，已经成为了初中英语教师至为关注的问题。本文便是从当前多媒体技术应用于初中英语课堂的不足以及教师对其进行合理运用的策略出发，对初中英语课堂利用多媒体技术来辅助教学的相关问题进行了探析。

一、初中英语课堂当前应用多媒体技术存在的不足分析

多媒体技术在提供诸多教学优势的同时，也存在着较为严重的不足。具体来讲，其不足主要体现在以下几个方面：

首先，初中英语教师在应用多媒体技术时，过多地注重多媒体所具有的视听优势，而往往忽略了这些优势与教学内容的结合，不能够借助这些优势充分地将应当传授给学生的知识有效地传递出来。以牛津八年级下册Unit　3《Online　travel》这一单元的讲解为例，教师在利用多媒体技术讲课时，不顾教材中对于单词、短语、短句及语法等的讲解，而单纯地借助多媒体为学生展现“Online　travel”的相关事例，使得课堂教学产生了喧宾夺主的结果。

其次，初中英语教师在利用多媒体进行教学时，往往过多，过于繁杂地安排其教学的内容，且单一地利用多媒体的大屏幕投影技术实施讲解，既无法使学生真正地感受到多媒体教学的趣味性，也不能够帮助学生在固定的课堂时间内达到对于应掌握知识的充分掌握。以牛津七年级上册《Fashion》这一单元的讲解为例，英语教师将大量的与其有关的视频、图片、词汇及短语等纳入到一节课堂中，而对教材内容则是单一地利用投影仪进行整体的投放讲解，学生无法在短时间内对所学知识进行理解及掌握，也对复现式的投影教学感到乏味。

再者，初中英语教师利用多媒体技术辅助课堂教学，普遍存在着异化状态，即教师被多媒体牵动而讲课，在课堂中缺乏对于多媒体技术的灵活操作，不能与学生进行适时适当的情感交流以及知识沟通，彻底地拉长了师生之间的距离。

二、初中英语教师合理运用多媒体技术辅助教学的策略

2.1有效选用多媒体教学资源

英语教师在利用多媒体进行教学时，要充分地吃透教材内容以及与教材内容本身所需要的辅助资料，然后再圈定多媒体资源的大范围以及小范围，逐步地选择出最贴合教材内容又能够拓展教学知识的资源。以八年级上册Unit　2　《School　life》的讲解为例，教师应当充分挖掘出教材中的重要词汇以及短语等，然后再借助于网络上类似“人人听力网”等的听力资源，学生听和猜测他们所听到的关键词汇与短语，然后与老师预先从教材中挑选出的进行对比，从而使学生在实现自主学习的同时，又能获得必要的听力训练。

2.2充分借助多样化的技术

初中英语教师对于多媒体技术的运用，要想保证其作用能够充分发挥，就必须脱离单调地对于投影技术的应用，而是推动其相关技术的丰富的多样化的有效应用。比如，教师可以将http：///（中学英语的教学资源网）引入到教学中，或者是利用英文电影CD等拓展网络教学资源储备，还可以引导学生对网络上的英语学习网站中的各种适用于初中水平的小说、杂志等进行阅读，并且帮助他们针对阅读的资源进行词汇的查询、积累以及对所阅读内容的自我阐述和表达等，从而帮助学生充分地利用网络多媒体达到拓宽自身学习视野的目的，也使他们能够充分地体验在学习中的主体地位。

2.3加强与学生的恰当交流

初中英语教师在讲述某个部分的知识时，比如牛津九年级Unit　5《Films》，应该提前征求学生的意见或建议，鼓励学生提供他们所喜欢的经典的英文电影对白，或适合初中学生学习听力及语句的英文电影等，引导学生参与教学课件的编制。然后，教师还要善于在课堂上进行适当地停顿，针对重难点内容为学生设定习题、网络资源等的超链接，还可以将重点内容省略，比如，将教材中具有变化形式的关键动词省略或将动词后面搭配的介词省略等，来帮助学生开展探究式的交流学习。同时，教师还要在课堂上与学生进行情感沟通，理解他们对于知识量的心理承受能力及接受能力等，提升多媒体教学课堂的友好性。

三、结束语

利用多媒体技术来辅助初中英语教学的开展，具有其它手段所不具有的教学优势，也存在着不容忽视的问题。因此，初中英语教师一定要善于发现各种问题，采取措施推动多媒体教学的各种优势作用得到全面发挥，从而使多媒体技术得到合理运用。

多媒体技术及其应用篇9

（陇东学院，甘肃 庆阳 745000）

摘 要：在我国的科学技术得到迅速发展过程中，一些先进的技术也在各类的教学当中得以应用，其中多媒体技术在高校的健美操教学中的应用就是一个典型的实例。在学校的教育过程中，有的地方将多媒体技术在教学中的应用来衡量一个学校的教学水平。在当前的教育改革不断深化背景下，传统的教学模式已经和现阶段的教学需求不能协调适应，所以探索新的教学模式应用在高效而对健美操教学当中就显得格外重要。本文主要就多媒体技术的相关特征进行阐述，并对高效的健美操教学现状加以分析，以及说明多媒体技术在高校健美操教学中应用的必要性及特征，再结合实际探究多媒体技术的实际应用策略。希望能够通过此次研究对实际能够起到一定的指导作用。

关键词 ：多媒体技术；健美操教学；应用

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）03-0102-03

在近些年我国的健美操运动项目有了很大程度的发展，并且已经有愈来愈多的人加入到了这一群体当中，所以在这一领域的教育教学也要能够和时代的发展相适应。高校的健美操教学是教育中一项必修课程，健美操的动作变化大，有着很强的音乐动感，能够对人起到强身塑体的作用。由于目前高校的健美操教学的方法和手段还比较滞后，所以加强这一领域的教学水平就有着实际性意义，也是时展的要求。

1 高校健美操教学中多媒体应用的特点及必要性

1.1 高校健美操教学对多媒体技术应用的特点分析

由于多媒体技术在高校教学中的应用愈来愈广泛，也使得教学有了新的特征，在高校的健美操教学当中对多媒体技术的应用的特征主要体现在：集成性以及新颖性和控制性、系统性、主动性这几个方面。首先在应用的集成性特征方面，这一技术主要是对信息的多渠道统一获取以及存储等，将健美操的相关信息经过精心的编排成程序，然后再按照一定预期的设计方案进行展示给学生，所以在集成性的特征上体现的比较明显，特别是在一些大型的健美操赛事的部分内容剪辑使用中比较突出[1]。

在高校健美操教学中对多媒体技术应用的系统性特征体现方面，由于教学的是按照程序进行的，故此在实际的组织结构上也不是单一的。在对健美操的动作讲解过程中，这就需要保持一个完整的演示，通过动作的分解放慢来对动作的要领进行掌握。与此同时还需要电脑的加入，在预设编程的设计上也要具备。

还有就是多媒体技术在高校健美操教育中的应用能够体现出新颖性的特征，与以往的教学方式相比较而言，打破了传统的僵硬体育动作教习的模式，从而建立起了以一种视频形式进行教习的模式。这样就对教学的重返性工作降低了，能使得学生更加的集中注意力。另外这一技术的应用能够按照实际的需求进行控制，并逐步的进行实施，还能够将学生在教学中的主动性进行充分激发，进而高效的提高健美操的动作技术的学习[2]。

1.2 高校健美操教学中应用多媒体技术的必要性分析

通过多媒体技术在高校健美操教学当中的应用，能够有效的对学生兴趣得以激发，由于多媒体技术的应用和以往的教学方式相比较而言在方法上比较灵活多变，在教学的氛围上也比较活跃，老师可以一边示范一边讲解，这对传统的教学模式是一种很大的突破。在多媒体技术的实际应用下，能够将学生对健美操学习的积极性得到充分的激发，使其能够积极主动的模仿。另外就是能够对学生的观察能力以及分析能力得到很大程度上的提升，在多媒体技术的支持下，可对实践当中的一些正确或者是错误的动作进行重复的播放，这样就能够保证学生对健美操的动作准确的把握[3]。在对其中的动作进行分析过程中能够有效的将学生的观察能力得到提升，这样就能够对学生自身的技术动作水平加以有效提高。

2 当前我国高校健美操教学问题及多媒体下健美操教学发展

2.1 现阶段我国高校健美操教学问题分析

现阶段，我国高校健美操教学过程中还有着诸多问题，其中的教学模式滞后是首要问题，从实际情况来看，高校的健美操教学采用的还是以往的教学模式，也就是先让老师进行亲身示范，再进行讲解动作的要领，接着就是学生个人的练习以及分组进行的练习，在这些基础上配合音乐再进行集体式的练习。通过这一模式的实践就能够看出，其主要是是以老师为中心，学生处在被动的状态，在实际的教学内容上也相对比较单一。在这一教学模式下，学生的学习积极性就会受到很大程度上的阻碍，并逐渐的失去学习的兴趣。

另外就是在高校的健美操教学过程中，对于理论的教学比较缺乏，有些老师对这方面的理论知识得不到充分的重视，将时间都花费在了实践教学以及课堂教学当中，这样学生就对教材的理解程度得不到有效提升，对学生的实践教学也会存在着一定影响，从而在教学质量方面的提升也会形成难以逾越的阻碍[4]。

再者就是健美操教师的队伍建设还有待进一步加强，健美操的教师是对学生学习健美操的主要指导对象，倘若在这一方面没有得到完善的建设，就势必会影响学生的训练。从目前我国高校的健美操教师队伍的建设情况来看，还存在着诸多问题有待进一步解决，主要体现在高校的健美操教师在数量上比较缺乏，不能够有效的满足实际需求。另外就是专业化水平程度不高，有些老师并非这一专业毕业的，在自身的专业素质方面还需要进一步的强化。最后就是健美操教师在专业化的培养机制方面还没有得到完善，在培养规划上只是短时期的培养计划实施，并没有从长远的发展战略进行着手。

2.2 多媒体下的健美操教学发展现状分析

我国的科学技术的不断发展使得教学的质量也有着很大的提升，多媒体技术在高校健美操教学当中的应用，从很大程度上提升了教学的水平。但还是存在着一些问题没有得到及时的解决，首先就是信息技术的能力还需要进一步的提升，这对多媒体技术的实际发展有着一定影响。虽然多媒体技术在健美操教学中有了应用，但相对来说普及率不高，有的还只是停留在PPT以及Word软件的层面，这样就对多媒体技术的进一步发展有着很大影响。并在多媒体技术的培训方面比较缺少，教学的创新思想的融入还比较缺乏[5]。

再者就是多媒体技术在健美操教学中的实际应用缺乏灵活性以及社会性，在实际的教学活动当中比较僵硬。由于健美操的教学活动最能够体现的就是灵活性，但是多媒体技术就是固定单一的模式设计，没有很强的变通性，在实际教学中的互动环节也没有得到体现，缺乏了社会性教育的属性，这不仅对学生的自身学习有着一定影响，同时也会对多媒体技术的广泛传播造成影响。

其次就是在对多媒体技术的实际应用过程中，还缺少了系统的教学设计，健美操对学生的体型以及体格的发展有着良好的促进作用，为能够有效的将这一教学目标得以实现，在对多媒体应用同时就需要对其本质进行重视。从多媒体技术在高校健美操的实际应用情况来看，老师将多媒体作为了主要的教学方式，在这一技术上的依赖性较强，从而忽视了传统教学的有益部分，在教学的系统设计方面还比较缺乏，这也对多媒体技术的应用效果产生很大的影响。

3 多媒体技术在高校健美操教学应用策略及注意事项

3.1 多媒体技术在高校健美操教学应用中的注意事项

在对多媒体技术应用过程中，要能够坚持以学生为主，将学生作为教学的主体，老师起到主要的指导作用，这也是在新课程改革背景下的重要理念。与此同时也不能对多媒体技术过度的依赖，要能够注重传统教学和多媒体教学的结合，在此基础上进行提高学生的实际学习能力，教师要能够把健美操教学的内容和多媒体技术特点相结合，针对性的提高课件的质量。另外就是要注意健美操师资队伍素质和观念能力的有效统一，老师和学生的沟通交流要能够平等、多样化的展开，通过多媒体技术对健美操的相关知识进行全面讲解[6]。

3.2 多媒体技术在高校健美操教学中的具体应用策略探究

在对多媒体技术进行实际应用过程中，首先就要对健美操教学的观念思想进行及时转变，对多媒体技术加以重视，新时代的发展对教学也有着要求上的提高，这就需要将我国的科学技术进行应用到教学当中来，从而提高教学的质量促进我国的教育进步。对高校的健美操教学应用多媒体技术在思想观念转变的具体措施上，主要就是校领导要对这一技术在健美操教学中应用的重要性进行重视，在这一方面要能够加大投入，从而确保其能够满足实际的需求。然后就是相关的教师要能够对其得到充分重视，要能够将多媒体技术的应用作为提升健美操教学水平的重要工具，采取多种途径对教学内容加以设计，注意和多媒体技术特点相结合，将这一技术的优势得到最大化的发挥。还有就是要能够对网络资源的利用得以重视，从而让教学的内容更加的丰富化。

其次，要能够对高校健美操教学中的多媒体应用在软件和硬件方面进行加强，从这一层面来说，主要可以在多媒体技术的建设资金投入方面进行加强，要能够在技术资金方面进行保障。同时要能够注意对计算机的管理以及维护，这是多媒体技术应用的基础条件，只有在设备上能够安全有效的运行，才能够促进健美操教学的进一步发展[7]。对健美操教学的软件采购要能够得到充分重视，在教学上要能够具备属于自己的教学风格，对健美操的教学资源进行丰富，在健美操教学的网站建设方面要进行加强，从而将教学信息和健美操的教学资源进行充分有效的共享。

再者就是要能够提高健美操老师自身的专业素质，从而更好的指导学生。在时代的不断发展过程中，对于健美操教学的老师自身的专业知识技能的要求也在不断的提升，面对多媒体技术在健美操教学中的应用愈来愈广泛，这对健美操老师也是一次挑战，由于在传统的教学思想下还没有及时得到转变，对新的事物还没能够得到迅速的融入。所以在这一方面就需要做出更大的努力，要对多媒体技术的运用能力进行加强，将自身的知识结构进行重新构建，顺应时展的潮流。在具体的多媒体技术的掌握方面，要能够将音乐以及视频和图像等相关的技术得到熟练掌握，并要能够将其进行有效的组合，形成自己的教学风格。同时在传统的教学方式基础上，吸取一些好的教学方法和理论，与多媒体技术的教学得到有机融合，从而提高健美操教学的整体质量。

要在多媒体信息技术的培训方面进行有效的加强，从而提高健美操多媒体教学的质量和效率。由于信息的快速发展，技术和知识间的更换速度也愈来愈快，面对多媒体技术的掌握程度参差不齐的现状，要能够进行有效的加强，在培训制度上进行建立，严格的按照制度进行培训，将一些教学中的专业软件和相关的知识融入到实际的教学理念当中。要能够将多媒体技术和传统教学得到结合并用，重视双边活动，从而对学生自身的积极性进行调动，将教学的实效性进行充分调动[8]。

最后就是要能够在多媒体技术的实际应用过程中，对老师和学生间的沟通进行重视并加强，多媒体的应用就是老师和学生之间沟通的一个重要桥梁，但倘若是将其视作提高教学质量的关键工具，而对学生和老师之间的共同交流没有得到重视，那么多媒体技术的应用也就在很大程度上失去了其应用的意义。所以不能够对多媒体过分的依赖，要将其看做是教学中的一个辅助工具，学生才是教学中的主体，老师和学生的互动沟通是促进学生进一步学习的关键，只有依靠老师和学生的共同努力才能够将健美操教学的质量和学生的全面发展得到双向提高[9]。

4 结语

综上所述，针对多媒体技术在高校健美操教学中的实际应用要能够结合实际进行，正确的使用多媒体技术能够对学生的健美操学习起到很大的促进作用，同时也对教学水平的提高有着推动。在时代的不断进步过程中，多媒体教学已经成了发展的必然趋势，而健美操的教学水平提高也将会在多媒体的正确利用下得以实现。

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多媒体技术及其应用篇10

关键词：多媒体技术；教学理念；任务驱动法；考核机制

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0183-01

一、多媒体技术概要

多媒体（Multimedia）一词是在20世纪80年代以后才在计算机领域广泛应用的。多媒体技术是近年来计算机领域中最热门的技术之一，它有着极强的渗透力，遍布教育、科研、娱乐、医疗、人工智能等人类生活的各个角落。媒体在计算机领域中有两种含义：一是指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘、硬盘磁带和半导体存储器，常译作称为媒介；另一种是传递信息的载体，即多媒体技术中的媒体，如文本、图形、图像、声频、视频、动画等。《多媒体技术及应用》课程综合讲述多媒体计算机的基本原理、关键技术及其开发和应用，这些内容的学习，为今后开展多媒体领域的研究和开发工作打下良好的基础。

二、多媒体技术的三大模块

在《多媒体技术及应用》课程教学中，主要包括以下三大模块：第一个模块是多媒体技术基础：这一模块介绍多媒体技术的基础理论知识，其内容包括多媒体的基本概念、多媒体项目的创作、颜色基础、美学基础及计算机多媒体外设的基本原理和多媒体数据压缩技术等。第二个模块是多媒体软件应用部分：这个模块可以让学生掌握多媒体作品的制作知识，如应用软件制作图形图像及动画素材、数字音频和数字视频的处理、多媒体作品制作等。第三个模块是多媒体的前沿技术、综合技术，这个模块能让学生了解到目前多媒体技术的标准和体系及发展动态、应用领域等。

多媒体技术正处于日新月异的发展变化过程中，所以教师在教学中要时刻注意知识的时效，使学生能掌握流行多媒体制作工具的使用，及时了解多媒体的技术前沿。

三、教学理念与方法

（一）教学理念。通过以上内容的学习，学生能够系统地学习多媒体知识和应用技术，提高专业领域的深度和广度。只是由于这门课程开设的较早，大部分学生不能正确认识多媒体技术基本理论在其专业应用上的重要作用。事实说明，通过理论学习，学生能深入理解技术的本质，提高专业洞察力、锻炼专业研究能力；通过对应用软件的操作训练，则可以帮助学生完成多媒体软件设计制作作品，使学生掌握计算机音频、图像、视频、动画等多媒体软件工具的基本使用方法，提高学生处理多媒体信息的能力。

笔者结合多年的教学经验，下面将从教学方法和上机任务等方面，对“多媒体技术及应用”课程的教学进行探讨。

（二）任务驱动教学法。所谓“任务驱动”就是在学习多媒体技术的过程中，以任务为主线、教师为主导、学生为主体的教学方法。这种教学方法强调学生在强烈的问题动机的驱动及教师的帮助下，激发学生学习的主动性和创造性，使学生带着驱动“任务”积极主动进行研究性学习。

多媒体技术一门实践性非常强的课程，包含各类应用软件，任务驱动法是学生熟练掌握应用软件的行之有效的方法之一。教师在进行“任务”设计时，一定要要从学生实际出发，注重驱动“任务”设计难度要有层次性，操作要有可行性，同时在重视任务完成的同时，不能忽略基础知识的掌握。上机时学生可以模仿课堂中的实例讲解，也可做指定的任务，或者自由发挥，教师在上机时要及时的给予指导。

教学中设计了如下任务：

学习任务1：多媒体在幻灯片中的应用；主要是了解图形、图像、动画、音频、视频等各种多媒体元素，并在PPT中应用。

学习任务2：图开图像的获取、编辑、制作；主要是了解图形图像的存储格式，掌握图形图像的获取途径，重点掌握PHOTOSHOP中的选区、图层、路径、蒙板、通道和滤镜等应用以及了解coreldraw的图形绘制功能。

学习任务3：数字音频的编辑和处理；主要是了解音频的存储格式，掌握音频的获取途径，掌握音频的录制和编辑方法，音频的特效处理和数字化采样合成等，重点掌握goldwave的使用。

学习任务4：视频的编辑与制作；了解视频获取及其类型，掌握windows movie maker的基本使用。引导有能力的学生自学premire。

学习任务5：动画的编辑和制作。了解动画及其类型，掌握flash的基本使用，创建动画流程和方法，动画的保存与输出。引导有能力的学生用制作动画。

学习任务6：网络多媒体技术应用；了解网站的工程化设计与方法，了解网页设计流程，掌握网页三剑客设计软件的使用等。

实验学时安排16学时，机动4学时，每次上机任务都要打包上传，做为平日成绩的参考。

（三）成绩考核机制。“多媒体技术及应用”课程既有理论又有实践，根据这一特点，将该课程的最终成绩，分成两部分，一部分以笔试的形式，主要考核学生对多媒体技术基础理沦知识的掌握，这部分的成绩占60%，另一部分，主要以日常作业、多媒体作品等形式反映和考核平时成绩占40%。

另外一种考核形式，是在教学过程中引入资格考试的内容和技能，鼓励学生取得相关的资格认证，引导学生树立一个短期的学习目标。取得相关资格证的同学，平时成绩加15分，这样能有效地督促学生的自主学习，使学习收益最大化。

通过以上考核方式，学生不仅掌握了多媒体技术的理论基础，更主要的是大大提高了学生的动手能力．培养了学生的创新精神。

四、结束语

本文以“任务驱动”课程设计思路，对《多媒体技术及应用》进行教学内容、教学方法、考核机制等方面进行探索，引导学生主动地投入到学习当中，在打好理论基础和同时，掌握各种应用技能，为后续的专业学习和进一步学习多媒体的应用，打下坚实的基础。

参考文献：

[1]舒松,何新洲.基于任务驱动的计算机课程实例教学[J].科技经济市场,2009,7

[2]朱诗孝.案例教学法在实用多媒体技术课程教学中的运用[J].福建电脑,2009,10