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新媒体在钢琴教学的运用

随着现代教育体系的完善,以及多元教学方式的创新运用,传统钢琴教育模式正在发生变革。在开展钢琴教学中,通过新媒体教学,可以引导学生深入思索,让整个教学过程变得更具有体系性、针对性、实效性,满足当前钢琴教育需求,实现钢琴互动教学改革目标。在开展钢琴教育过程中,有很多教师固守传统的教学模式,钢琴教学缺乏足够的活力,很难吸引学生的注意力和学习兴趣,影响了学生的学习效果。针对这种情况,探索新媒体教学,有助于构建现代高效教育体系,满足现代钢琴教育发展需求,着力提升学生的学习效果,提升学生对知识的理解和认知。

一、新媒体在钢琴教学中的互动作用分析

1.有利于发挥学生的主观能动性,提升钢琴教学质量。在钢琴教学过程中,老师只是学生学习的引导者和参与者,学生才是学习的主体,为了最大限度的发挥新媒体教学的实际作用,引导学生主动的学习和探索新知识,老师应该积极引导学生,发挥学生的主体性。新媒体在钢琴中的应用,可以改变这种低效率的教学形式,有效挖掘学生自身潜力,激发出学生对于知识的探索欲望,使学生逐渐树立起良好的主体性意识,从而在学习过程中充分发挥自身的主观能动性,尊重学生的个性化发展,使学生在钢琴学习的过程中消除对新知识的恐惧心理,建立自信心,不断提升艺术综合素养。2.有利于激发学生的钢琴学习兴趣,提升教学效能。在钢琴教学实践中发现,钢琴教育的趣味性与学生接受程度成正比关系,也就是说,新知识点的趣味性越高,学生学习的积极性就会越高,接受和理解的程度也会越好。新媒体的应用,可以有效解决这一问题,通过导入新媒体开展互动,钢琴老师可以在充分关注新媒体教学趣味性的基础上,根据学生的钢琴学习特点和心理发展情况,结合钢琴知识的本身特点,采取学生最容易接受的教学形式,激发学生的学习兴趣,合理调配教学资源,丰富钢琴教学内容,克服传统教学模式存在的缺陷和弊端,帮助学生消除厌学情绪,从而达到提升钢琴教学质量的实质作用。

二、当前钢琴教学在实践中存在的主要问题分析

1.教学内容缺乏科学合理的规划安排。对于钢琴课程学生来说,在学习过程中,钢琴老师的教学内容是否科学合理是非常关键的,这直接关系着学生的接受和理解程度。在当前的钢琴教学实践中,钢琴练习内容不科学的现象是普遍存在的,一些老师为了追求教学的整体质量和教学效果,一味的灌输理论知识,并且在制定教学计划的过程中完全按照自己的意愿进行,单纯的认为提高教学标准就可以提升学生的综合素质,因此在钢琴教学实践中忽视学生的艺术学习和成长特点,导致学生学习和实际智力发展情况不符,这样不仅起不到提升教学质量的预期作用,反而可能会对学生以后的学习产生较大不利影响。2.新媒体应用存在形式化的问题。新媒体在钢琴教学过程中的应用,改变了传统的教学形式和教学观念,大大提升了教学的整体质量。但是在此过程中仍然存在一定的问题。由于一些钢琴教师的固有教学观念影响,对这些全新教学形式的接受程度较低,理解上也存在一定的偏差,因此在实际应用的过程中,这些教师又受课程改革趋势的影响,追求教学形式创新,仅仅进行形式上的应用,有些教师甚至过于追求教学形式而忽略了教学的最初目的,表面上看,老师较好的应用了新媒体,但是新媒体实际上却并未发挥教学创新的预期作用,有时甚至因为追求教学形式而耗费了大量的学习时间,影响了钢琴教学的整体质量,这是得不偿失的。3.缺少对钢琴教学的总结和反馈过程。根据正常的学习规律,学生在钢琴课程上学习了新的知识点以后,需要及时进行相应的总结和反馈,这样才能更好的帮助学生理解和掌握新知识,进而具备实际应用的能力。钢琴教学标准也将学生的实际演奏能力作为主要的培养目标,但是从当前的钢琴教学情况来看,教学过程中没有对新知识的训练和反馈的过程中,一些教师为了追求教学进度,常常忽视知识的训练和应用过程中,在学生学习新知识以后,老师应该及时进行具有针对性的训练,从不同的角度考察学生对于知识的掌握程度,在练习过程中,老师可以及时发现学生还有哪些知识掌握的不好,哪些地方容易出现问题,进而进行有针对性的讲解,促进学生更好的理解和掌握,但是,遗憾的是当前钢琴教学中普遍缺少训练和反馈过程,学生对于新知识的掌握程度参差不齐,影响了教学的整体的质量。4.钢琴教学过程中缺乏与学生的有效沟通。钢琴教学过程也是学生和老师的沟通过程,通过有效的沟通,老师可以了解和掌握学生的学习状况,通过利用新媒体,不仅能够节省大量的宝贵钢琴时间,而且提升了钢琴教学的整体效率,但是这些都是建立在师生之间有效沟通基础之上的。如果老师和学生之间缺少沟通,或者沟通不畅,学生的实际学习情况老师就不会及时掌握,表现在教学过程中就会缺乏针对性,学生在钢琴学习过程中完全按照老师的思路,缺乏独立自主的思考过程,这是当前钢琴教学普遍存在的问题,在这样的情况下,任何教学措施的采用都是盲目的,也是缺乏针对性的。

三、应用新媒体开展钢琴互动教学的基本原则

1.系统性原则。在钢琴教学实践中,知识都是具有较强系统性的,因此在利用新媒体开展钢琴互动过程中也应该遵循系统性原则,以免割裂知识的整体性,造成理解障碍[7]。在当前的网络发展时代背景下,碎片化的信息知识充斥着整个网络,受此影响,当前部分老师在钢琴教学过程中也实施碎片化教学,不注重知识的连贯性,学生在学习的过程中也都是片面性的,缺乏体系性理解,在实际运用的过程中也不能及时想到有关知识,对钢琴学习效果造成了较大的不利影响。因此,为了有效提升钢琴教学的整体质量,发挥新媒体的实际作用,应该注重知识的系统性,并且在应用新媒体的过程中进行合理规划,帮助学生建立完整的知识体系,缕清知识的来龙去脉,以课程教育目标为主线,找出关键连接点,将新媒体深入到教学的各个环节之中,把握知识的系统性和整体性,有效提升钢琴教学质量。2.主体性原则。在钢琴教学过程中,学生并不是知识的被动接受者,而是根据自己既有的钢琴知识体系,不断丰富和完善新知识,构建知识框架,从而提高自己的综合素质,这些都是学生应该主动完成的。但是在传统的教育观念之下,学生的主动性并没有得到最大限度的发挥,在钢琴上的主体地位完全被老师的讲解所取代,学生完全按照老师的思路进行学习,缺少主动思考的过程。同时,各种条条框框的约束也将学生限制在既有的空间之内,创造性和学习思维得不到有效发挥,影响了钢琴教学的整体质量。因此,老师在利用新媒体开展钢琴教学的时候,应该充分关注学生的主体地位,积极创新新媒体教学形式,发挥教师的引导作用,提高学生的主观能动性,引导学生积极主动的进行思考,改变以往被动接受知识的教学弊端,使学生逐渐养成独立自主的钢琴学习习惯,增强钢琴学习信心,为以后的深入学习奠定坚实基础。

四、新媒体在钢琴教学过程中的具体应用路径

1.利用新媒体营造良好的钢琴教学环境。教学环境对于钢琴学习具有十分重要的影响,因此钢琴老师在教学过程中,应该对对教学环境的打造给予重点关注。老师应该利用新媒体,在营造良好钢琴环境方面多下功夫,积极采取各种行之有效的方式,给学生营造出最适合学习的教学环境,促进学生更好的理解和掌握所学知识。随着教学方式的优化升级,各种全新的教学形式不断出现,这些钢琴教学形式对于营造良好钢琴教学环境,提升钢琴教学的整体质量,都具有十分明显的作用,新媒体教学就是其中比较明显的一个,在钢琴教学实践中,老师可以以多媒体技术为主要载体,积极开展多媒体教学,这样既能改变传统教学形式的枯燥性,激发学生的学习兴趣,又能在一定程度上活跃钢琴教学氛围,营造出良好的钢琴教学环境,进而起到提升钢琴教学质量的作用。2.利用新媒体开展钢琴强化训练。要想使钢琴教学更加高效,利用新媒体进行适当的针对性训练是必不可少的步骤,这也是影响钢琴教学质量的关键因素,因此在钢琴教学过程中,为了深化教学效果,提升钢琴教学的实效性,老师应该对知识的实际应用过程给予重点关注。具体来说,在学习完一个新知识点以后,传统钢琴教学形式为了追求教学进度,都是继续学习下一个新知识,这对于学生是不利的,老师应该在学生学完新知识点以后,针对这个知识点开展钢琴强化训练,从不同的角度考察学生对于新知识的掌握和理解程度,这样可以更加直观的考查出学生对于新知识的理解是否到位,学生钢琴学习过程中存在的问题也会一目了然,然后对于个别存在的问题,老师可以进行针对性的指导,对于一些共性问题,说明大部分学生掌握的都不好,老师就可以根据实际情况进行讲解,解决影响学生学习的主要障碍。3.充分发挥新媒体技术优势。新媒体在钢琴教学中的应用,其根本目的在于促进学生更好的学习相关知识,提升教学质量,简单的形式上的应用是无法达到预期目的的。因此在钢琴教学实践中,应该充分发挥新媒体的优势作用,对此,首先应该注重钢琴教师专业素养的提升,及时更新教师的传统教育观念,对钢琴新媒体教学方法进行深刻认识,能够牢牢抓住教学方法的实质,这是教学方法应用的第一步。其次,老师应该将全新钢琴教学方法与钢琴教学进行完美融合,由于钢琴学科性质不同,因此在运用新媒体教学方法的过程中,应该深入研究钢琴学科的自身特点,然后与教学方法进行个性化融合,实现提升钢琴教学质量的实际作用。4.利用新媒体强化师生互动。沟通是了解学生的主要方式,也是钢琴教师改进教学模式,提升钢琴教学质量的基础条件,因此在钢琴教学过程中,老师应该利用新媒体积极与学生进行有效沟通,及时了解学生的学习情况和其中存在的问题,进而调整教学方式。对于学生钢琴学习过程中的问题,老师不能一味的责备,应该根据具体情况进行区别对待,个别问题进行个别讲解,共性问题进行针对性强化,这样可以帮助学生扫清钢琴学习过程中的障碍,提高学生的综合素质。在学生遇到难以解决的问题时,应该进行适当的辅导,帮助学生建立钢琴学习的信心,消除对于新知识点的恐惧心理,使学生正视自身存在的问题,避免畏难情绪影响学习效果,老师可以根据学生的实际学习情况及时地调整教学计划,提升钢琴教学的针对性和实效性。

综上所述,在开展钢琴教学过程中,教师要积极探索,不断整合教学资源,运用新媒体教学模式,提高教学效果,为学生构建起现代教育体系,引导学生主动思索,提升学生自主学习和认知能力,适应新课程教学改革的新要求和新形势。由于钢琴本身具有很高的艺术性,学生在学习过程中不仅要掌握钢琴的指法,还要提升自身的音乐修养。在音乐鉴赏方面可以通过新媒体技术观看国内外一些钢琴大师的视频,下一步,需要钢琴教师深入探索,寻求多元化教学实践策略,以提高学生综合素养为根本,提升钢琴教育效能。在钢琴教学的过程中,新媒体技术的应用可以为学生提供一种不一样的学习体验。由于第三方媒介的介入,使教学模式及流程出现了极大的变化,不仅丰富了教学手段,还增添了全新的教学元素,成为钢琴教学历程中的一大进步。

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作者:黄艳 单位:江西艺术职业学院

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