中学生思想道德教育提高策略论文

众所周知，教育的主要目的是教书育人。培养德才兼备的人才，品德被列为各才之首，有人说“有才有德是正品，有德无才是废品，有才无德是危险品”，可见德之重要。

学生思想品德的培养，与家庭教育、学校教育和社会教育密不可分。而初中思想品德课教育的目的就是培养学生良好的思想道德品质。

一、当前中学生的思想品德存在问题的原因

当前，中学生的思想品德存在着多种多样的问题。有人感叹，现在的孩子道德水平下降了。主要表现为：以自我为中心、霸气十足、自私自利、脆弱、娇气、享乐主义、缺乏进取心、怕吃苦、冷漠、缺乏爱心、无礼貌等等。分析其原因，主要有以下几点：

1．1家庭背景

由于现在的学生大多是独生子女，一些家庭过于溺爱孩子，在家中俨然是位小皇帝，加之经常还有四大护卫（爷爷、奶奶、外公、外婆）的保护,在这样的背景下，小孩大都产生蛮横不讲理、老子天下第一的心理。而且这些孩子在家大都是重点保护对象，习惯于衣来伸手、饭来张口，结果使得学生的动手能力极差，又不能吃苦，且心理素质也很差，经不起一小点的挫折。

1．2不健全的家庭严重影响学生的身心发展

一些家庭的不幸、父母的离异，这样不健全的家庭给孩子的关心和爱护也是不健全的。有些再婚后的后父或后母，对不是自己亲生的孩子不关心，更有甚者，动不动就打骂孩子，拿孩子当出气筒，使原来就不健全的心灵变得更加扭曲。

1．3社会上的一些坏风气也给学生带来严重的影响

近些年来，一些腐朽思想沉渣泛滥，诸如“黄、赌、毒”使不少学生深受其害，精神上受到污染，有些学生无心念书，有些学生过早成熟，有些甚至走上犯罪的道路。

1．4一些家庭的错误导向对子女产生了恶劣影响

有些家庭，其父母的身教就让人不敢苟同，比如：一些家长自私、贪小便宜、等，这些在孩子幼小的心灵里就已种下不健康的种子。

有些家庭对孩子的道德品质教育欠缺，取而代之的是物质奖励。子女在学校得高分便可发奖金，可以穿好的，吃好的。反之，则加以谩骂，或棍棒侍候。这样，便导致子女想尽办法，不择手段地去弄虚作假。

1．5个别教师的素质差，职业道德低下给学生带来了不良影响

在教师队伍中，仍然存在素质差，职业道德低下的人。一种是课堂上可以讲些大道理、道貌岸然，一离开课堂却完全是另一个样子。再一类是只教书不育人，成绩好的是好学生，成绩差的就是坏学生，这种思想认识和方式方法，常常引起学生的对抗情绪，学生产生逆反心理，致使学生对教师的反感递升对学习的反感，增加了学生的厌恶情绪。

二、加强对学生的思想道德教育的措施

2．1加强爱国主义教育

首先应让四项基本原则真正扎根于青少年的心里，使他们知道怎样才是爱国的行为。其次要对学生进行中华民族的优良道德传统教育。第三，要注意进行公民道德教育，既要强调个人对国家应尽的义务，强化其社会责任感。也要强化其参与国家与社会事务，享受应有的社会利益的权利意识；在进行共产主义思想教育时，要以广义的人道主义为基础，使学生真正认识到社会主义和共产主义都是以人的解放、人的全面发展为最高目的的。在教育过程中，还应掺插我国的历史、国情教育。

2．2加强法制教育

通过学习法律知识，使学生清楚地认识到什么是犯罪。形式可以多种多样，如：可以通过讲座、图片展览、请劳教人员现身说法等形式。

2．3加强集体主义教育

人的个性发展必须反映社会的需要，但人的个性与社会是相互依存，相互促进的。所以必须提倡“我为人人”的崇高风尚,大力倡导“集体主义精神”。

2．4加强学生行为规范的教育

学校教育必须不折不扣地贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展的教育方针。应把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为德育教育的起点和要求。公务员之家

2．5要创造一个德育教育的良好社会环境和家庭环境

“百年大计，教育为本”，各级党委和政府要有战略远见，要以民族的昌盛为已任，加强对中小学德育工作的领导，全社会都要努力关心青少年儿童的健康成长。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位教师。所以家庭教育是教育工作的重要组成部分，各类学校都必须办好“家长学校”，加强家校联系，协调家校教育。

2．6要建立一支有良好思想素质和业务素质、教书育人的教师队伍

教师必须为人师表，教师是千百名学生的焦点。教师的一言一行，学生都看在眼里，记在心里，久而久之，学生很容易被潜移默化。总之，只有把家庭教育、学校教育和社会教育有机结合起来，才能培养学生良好的道德品质。

2.7强化社会主义荣辱观教育

中小学生富有荣辱感，乐意接受荣辱观教育。学校老师要结合学生思想实际开展以爱国、爱校、爱家的教育，不做有损国家、学校和家庭的事；以为人服务、损己利人为荣，不做损人害人的事，发扬助人为乐的精神；树立勤劳简朴、艰苦奋斗的精神，克服好逸恶劳，拈轻怕重的懒汉思想，总之，将“八荣”“八耻”具体化在实践中，融化在思想品德教育的系统工程里。这样拓展德育的领域，把社会主义荣辱观教育渗透到各学科的教育之中，各种活动课都要发挥其德育功能，以热爱集体、积极参加集体活动，遵守集体纪律，完成集体活动内容为荣，以妨害集体、违规违纪、后进落伍为耻。学生在各项活动中潜移默化地接受社会主义荣辱观，从小养成热爱祖国、热爱社会主义，艰苦奋斗，勤俭节约、助人为乐等美德，就会成为知礼仪，有荣辱感的社会合格公民，成为社会主义合格人才。