中学教务管理范文10篇

高中教育是我国教育体系的重要一环，建设有效的高中学校德育管理体系对于我国发展现代教育提升学生的教育水平具有重要的意义。通过高中学校校务管理，从学校管理层面上提升德育管理的水平，对于促进高中学校德育教育有重要的意义。

一、沟通管理

高中学生处于心理发育的关键期，其在心理上正在进入成人阶段，在对于外部环境的感知上更加接近于成人化，但是由于其阶段性限制又不可能达到成人的标准，因此在进行高中学校校务管理时就会出现一些矛盾。这些矛盾的出现来自于管理方式，特别是来自于校务管理中的沟通方式。

高中学生受自身心理因素的影响，希望得到尊重、必要的沟通和协商，而传统意义上的高中校务管理多是近似于军事化的管理，以直接的命令式进行，这样使得沟通无法进行，不仅不能促进学生的进步，还影响了学生的心理自尊。尤其是在进行德育教育时，往往是简单的说教加严厉的制止。没有进行必要的沟通，不了解学生的心理需求以及心理预期，就不可能根据学生的特点进行必要的疏导和教育，也就更无法实现德育的目的。

德育教育通过教务管理的模式进行深化，需要学校不断采取各种措施，了解学生、理解学生，从另一个方面去看待问题，进而促进学校在进行教务管理时以及制定管理政策，采取管理策略时更加接近于学生的心理承受和预期。教务沟通要求学校管理者必须放下架子，深入到学生中间，真正去体会这个年龄段的特点和特性，深入的通过沟通理解他们的想法，进而采取必要措施来疏导不良习惯，达到德育的目的。

二、制度保障

1民办高校教务管理工作的现状

1.1教务管理制度不规范

民办高校有着一定的特殊性，教务管理制度的建立在不断地摸索当中，存在教务管理制度不健全，不完善的现象。例如，新生入校学生转专业、换专业出现，因管理规范性差，导致教务、学工等部门衔接不到位，学生办理业务流程不明确，容易产生多次办理都为成功等情况。制度执行过程中，实际情况与制度经常发生不吻合，实际情况对制度提出了挑战，教学秩序难以保证。

1.2教务管理队伍业务水平不熟练

目前，民办高校教务管理人员的专业水平存在差距，存在教学管理专业人员，也存在其他岗位的人员转岗到教务管理。因个人的专业知识水平不同，教务管理工作的思维方式及工作方式均有不同，导致教务管理过程中时常发生意见分歧，使教务工作难以顺利进行。

1.3组织结构不合理

在互联网信息管理操作便利且高效的基础上，我国已经基本实现了管理信息化、现代化以及科学化，并建立了相应的计算机信息管理系统。高校作为人才培养的重要场所，在学生学籍管理工作方面同样使用了这一管理模式使学籍管理工作实现了现代化及科学化。我国高校在扩大招生之后，学生基数持续增加，对学生学籍管理工作带来了极大的挑战。从学籍管理系统的构成以及教务系统管理平台下学籍管理工作的内容着手，分析出教务管理系统下的学籍管理工作存在的问题及解决方法，从而促进高校学籍管理工作的发展。

一、学籍管理系统的构成

1.公共代码模块的构成

公共代码模块是学籍管理系统的基础组成部分，在学籍管理系统中起主要的支柱作用。公共代码模块主要由学校基础公共代码以及学籍公共代码两部分构成，学校基础公共代码包含了校区、院系、专业、专业方向、班级、学期等信息，学籍公共代码则包含了奖惩类别、学生类别、收费类别以及培养方式、学籍状态等信息，相关信息管理维护人员需要将这些基础信息的维护工作做到位，就可以在直接输入相关代码信息之后导出学生的基本学籍信息。除此之外，相关信息管理人员也要做好信息的保护工作，防止学生的基本信息有所遗漏。

2.学籍管理模块的构成

学籍管理模块主要包含学生的基本学籍信息，是学籍管理系统的关键部分。学籍管理模块分为功能及报表两个模块，功能模块包含着个别学籍及批量维护、学籍异动管理、奖惩情况以及其他信息维护等；报表模块中包含着学生的人数统计、学校各专业年级的人数统计，以及打印班级学生名册等。经过学籍批量管理维护工作后，就能将学生的学籍信息导入到学籍管理系统中，能快速便捷查询学生的有关信息。除此之外，还能单独的查询个别学生的学籍信息，有错误之处还能够进行修改。通过该模块能够对学生的奖惩情况及成绩单的发放进行科学管理，在该系统中能运用相应的技术手段科学分辨出学生的奖惩信息以及照片、成绩的分析，从而对不同的学生信息进行统计，学生也能因此从教务平台系统上查询到自己的有关学籍信息。

在当今数据驱动的时代，数据是非常宝贵的资产。数据挖掘的核心是挖掘数据的商业价值，在大量数据中通过算法找到隐藏在背后的关键规律用以制定相关决策、指导相关业务工作。因此无论工作还是生活中的各种决策，因为有了数据挖掘的结果而变得更加省时、省力精准有效。随着高校将先进信息技术应用在教务管理的探索性实践发展，教务管理不仅可以规范高校相关管理工作，还可以在一定程度上提高教学质量。教务管理系统可以说是高校中具有最丰富且最大规模数据的系统，利用数据挖掘相关技术获取教务管理数据中潜在的信息，对高校的发展起着至关重要的作用。

1数据挖掘

1．1概述。根据相关学者对数据挖掘的定义，数据挖掘可称为知识发现，它是在大量、随机、不完全、模糊的实际应用数据中提取有价值、潜在有用知识的处理过程［1－2］。它更是一种强大的人工智能工具，通过分析数据库中多角度多维度的数据以发现有价值信息，并分类汇总数据之间的关系，运用此结果帮助制定和改进决策。1．2步骤。数据挖掘过程包括以下步骤：①数据获取，即根据已有需求有针对性地在数据源获取相关数据；②数据预处理，即规范格式、清洗数据、集成数据以进一步提高数据质量；③模型建立及优化，即选择和应用各种数据挖掘模型，并进行优化，以便得到更好的分类结果，此过程也可以视为选择合适的算法；④数据挖掘，即对经过处理的数据使用选择好的模型进行数据挖掘，以获取有价值的规律或知识；⑤知识展现，即对数据挖掘的结果分析并评估，一般最后会进行可视化展示［1－2］。1．3常用方法。国际权威学术组织TheIEEEInternationalConferenceonDataMining（ICDM）2006年12月在香港评选出了数据挖掘领域的十大经典算法：C4．5，K－Means，SVM，Aprio－ri，EM，PageRank，AdaBoost，KNN，NaiveBayes，CART。根据主要用途可将上述十大经典算法分为分类、聚类、关联分析以及链接分析4类，以下就教务管理方面常用的挖掘算法进行阐述。分类是基于未知类别数据的特征或属性，将其归类为已有类别。常用的分类算法有朴素贝叶斯以及决策树（C4．5，CART）。朴素贝叶斯在概率论原理指导下，基于贝叶斯定理与特征条件独立假设，对于待分类项求解在此项出现的条件下各个类别出现的概率，将要分类的项目分类为具有最高计算概率的类别［5］。决策树又称判断树，它是一种以树形数据结构来展示决策规则和分类结果的模型，作为一种归纳学习算法，其重点是将看似无序、杂乱的已知实例，通过某种技术手段将它们转化成可以预测未知实例的树状模型［6－7］。聚类分析就是在未知的情况下根据数据样本之间一定的相似度将其划分为若干个不相区间，然后根据与已有数据样本区间的相似度来归类待划分数据［4］。其中，k均值聚类算法（K－Means）比较经典，在k－Means算法中，对于给定的样本集，根据样本之间的距离将样本集划分为k个类。

2数据挖掘在教务管理系统中的应用

2．1分类算法在教务管理中的应用。通过朴素贝叶斯分类算法监测学生考试成绩，分析学生考试成绩变化趋势［5］。此外，将教务管理中学生的平时成绩和试卷成绩以及具体成绩细节作为数据挖掘对象，使用决策树算法进行分类分析，挖掘影响学生综合成绩的重要因素，以及这些因素与综合成绩之前的正负关系［6－7］。基于此，不仅为教务管理者制定教学计划提供了科学依据，而且还可有针对性地指导学生高效率学习。2．2聚类算法。对教务管理中学生对教师教学测评结果和教师授课信息进行聚类分析，挖掘教师教学水平评价的关键影响因素，分析学生就相关课程对教师教学质量关注的重要指标［4］。基于此分析，一方面教师可以有针对性地调整授课侧重点，提高教师教学水平；另一方面可以作为衡量教师教学质量以及教师绩效考核的重要量化参考依据，进而促进高校教师的团队管理。2．3关联分析。对教务管理积累的历史选课数据以及已经取得的成绩为对象进行关联分析，针对学生的选课倾向与学习课程后掌握情况、考试成绩等信息，挖掘课程之间相关性和课程与成绩之间相关性等有用信息构建相关模型［3］。基于此，可以实现个性化课程推荐，为后续学生有针对性地调整培养方案提供科学依据，进一步完成个性化人才培养目标。此外，可为以后课程具体内容设计方面提供细节参考，帮助教师有的放矢地准备授课内容，提高整体教学质量。

3对数据挖掘技术在教务管理中应用的思考

摘要：教学管理中心是负责学校具体教学管理和教学服务的部门，其工作对象是全体任课教师和学生，工作内容面广而杂，大量的事务性工作呈现出周期性特征。随着学校办学规模的扩大，专业数、学生人数和教师队伍都不断在增加，如何进一步提高教务管理工作的效率迫在眉睫。通过项目管理理论下中职教务管理的实践研究，探索出既符合学校特点又符合教学管理中心实际需要的中职教务管理模式，提高学校教务管理的科学性和实效性。

关键词：项目管理理论；中职学校；教务管理

中职学校专业类别多。宁波市镇海区职业教育中心学校（以下简称镇海职教中心）就有四大类15个专业，每个专业之间的差异性十分明显，这对学校的教学管理、课务管理、考务管理以及学籍管理等方面都提出了新的要求。但是，由于很多中职学校是在原来普通中学的基础上发展而来的，镇海职教中心也不例外。这些中职学校的教务管理在很大程度上沿袭了普通中学的教务管理模式，这种现状与中职教育的快速发展要求格格不入，需要在教务管理上进行相应的调整与改善，使中职学校的教务管理更加规范、高效、优化，进一步促进中职学校的内涵建设。

一、理论依据

随着知识经济时代的来临和高新技术产业的快速发展，项目管理已从航天、建筑等少数领域逐步扩展到教育、科研等众多行业。项目管理就是在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，使项目能够实现或超过项目干系人的需要和期望，即从项目的投资决策开始到项目结束的整个过程，进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价，以实现项目管理的目标。项目管理是把项目看成一个完整的系统，根据系统论“整合—分解—综合”的原理，将项目分解为若干个子项目，分别由各个子项目的负责人按要求完成预定的目标，然后集成、综合形成最终的项目成果。项目管理是把项目视为一个具有完整生命周期的全过程，突出部分对整体的关联性和重要性，从而促进管理者认真对待每一个环节，以保证项目的总体推进。与传统的部门管理相比，项目管理的最大特点是注重综合性，对子项目实施集成管理，并遵循严格的时间期限，最终实现项目管理目标的最优化。项目管理理论和方法为中职学校提高教务管理工作的效率提供了工作方向与理论指引。

二、研究内容

摘要：以云南农业大学为例，对加快信息管理型办公自动化系统建设，建立协同、高效、督查督办的信息化管理机制，加强信息技术在教学管理中的运用进行思考，为进一步实现农业高校教务管理工作的创新和发展提供借鉴，以求办公管理协同高效。

关键词：教务管理；信息管理型；办公自动化；督查督办

教务处是学校实施教育活动的重要指导部门之一，为了给学生提供最优的教育环境，最高的教学质量和教育水平，着力提升高等农业教育为农输送人才和服务能力，形成多层次、多类型、多样化的具有中国特色的高等农业教育人才培养体系过程中教务管理有着独特的重要作用［1］。但在现实中，随着高校办学规模不断扩大，办公层次逐渐增多，农业高校教务部门存在着人员机构少，工作事务琐碎复杂且突发性强是主要特点。在高等农业教育综合改革的深入和期望下，总结内部规律，开拓思路，加快信息管理型办公自动化信息系统建设和管理创新，强化信息技术在教育教学管理中的运用，达到提高工作效率尤其的重要。

一、加快信息管理型办公自动化系统建设的必要性

（一）有利于优化日常工作，提高办公效率和质量

目前，教务管理中日常性办公还停留在一般性办公业务。例如通讯信息，公文管理，综合统计，年度工作计划，会议准备，考试管理等工作。这些工作大多数只停留在单机或简单的小型局域网上进行，信息没有得到共享和传递［2］。教务处可利用自身收集信息渠道多，信息网络广的特点，通过校园信息化平台对信息采集和处理，实现一般性事务办公和综合信息一体化。比如通过网上交流平台建设，教务处管理人员可以和教学单位进行互动交流，把教学单位在教学改革、教务管理方面的改革成果共享，使信息得以畅通的传递在各个主体间，达到互相借鉴和学习的目的的同时，也优化了教务管理部门工作的效率。

摘要：教务工作特指教学、教务管理工作，而教务人员则是此项工作的基础管理者，是教学组织工作的直接参与者，在教学管理过程中发挥着重要作用。高校教务人员是高校教学管理工作的组织者，较中学相比，其工作内容涉及专业性较强，且繁琐复杂程度更甚。在高校的教学活动进程中，教务人员处于教学管理的关键环节，只有教务员工作效能的良好发挥才能保证整个教学秩序的正常运转。

关键词：教学管理；教务人员；效能

随着大数据时代的发展，高校信息化的建设日益提升，高等学校对其教务管理工作的要求也随之越来越高。教学工作是学校管理的中心工作，高校教务人员作为学校教学管理的基础管理者，是教学常规管理工作的执行者与参谋者，起着桥梁与纽带的作用。不但是学校管理层与教师之间的传达纽带，而且是教师之间的沟通纽带，更是师生间的联系纽带。

1高校教务人员的工作职责

教学工作一直以来都是高等院校教学管理当中的一个重要环节，教务员是面对教学工作的最近端人员，对教学工作的正常开展起到了重要的桥梁作用。教务员是连接各二级学院、教务处、系部、以及代课教师、学生之间的纽带，对各二级学院教育工作的顺利开展起到了至关重要的作用。我国高等院校的教务员的核心工作任务是对教学工作的管理，辅助教务处和教学院长进行教学管理的工作，协调上述各部门、各类人员之间的关系，整理收集归纳各类教学文件，以保障院系教学活动的正常有序的开展。1．1协助教学副院长做好二级学院的日常教学管理工作。每个学期协助系主任和专业带头人做好人才培养方案的制定，修改和实施工作，对各系教学大纲进行收集整理，排版工作，并且为本学期该课程的老师提供最新大纲。根据人才培养方案，做好该学期的教学计划，落实任课教师，计算周学时，上课教室，编排本学期课表。召开学生座谈会，听取学生对教学反馈的建议，整理意见反馈给各部门，协助领导解决教学疑难问题。开学初给教师打印班级课表，通知辅导员领取课表，并且打印班级点名册，分发给各位代课老师。完成学院每学期期中教学质量检查，收集，整理教学资料档案，查看教师的教案批阅痕迹和教学进度表以及上课记分册的管理。做好教师工作量的登记，核对，计算和报送工作。负责院系领导和教学督导员的听课记录表的收集和汇总工作，领取和保存教学文件，做好文件的整理和归档，方便二级学院的师生查询。1．2配合学校学籍科做好学生的学籍管理工作。学生学籍管理是教务员工作的重要内容，学籍管理是依据有关的政策法规对学生的学习和各方面进行阶段和全过程质量考核，记载，评价和处理的活动。主要包括：配合学校做好班级的新生分班工作，学籍注册以及学生证的办理和毕业生的图像采集工作。做好学生留级及退学、休学、入伍等学籍异动管理工作。1．3期末做好考务工作。收取代课老师的电子版试卷，纸质版样卷由本课程的代课老师打印，负责该系主任签字确认，有试卷专柜保管．根据班级人数分类编排课程表，配合学校督导部的专家教授对二级学院试卷的抽查，发现样卷有问题及时通知老师整改，期末考试期间配合学院教务处对各类违纪行为进行处理。收集学生报考大学英语四六级的照片，按照规定的照片格式检查照片，收取英语四六的报考费用，组织报名的同学登录学校的教学系统网上报名，报名结束后打印核对单通知学生核对签字确认。1．4负责各种竞赛相关的学生实践和论文管理工作。主要包括组织学生外出实习实践活动的管理工作。领取学生论文的相关资料，学期末组织学生论文答辩，推荐优秀论文给学校，配合学校各种毕业论文以及实习报告的检查相关工作。负责各种学生创新创业类大赛项目的组织工作等。

2高校教务人员要有服务理念

教务处是学校的一个核心职能部门，是校长领导下的学校教学工作的协调中心、指挥中心，全面负责教学、教务、教研工作。主要职责是：教务教学管理、教师管理、考务管理、教材管理、学籍管理和教学改革与研究。在进一步明确职责的情况下，我打算朝着以下几方面努力工作，以期待各位领导和同仁们的监督。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立服务意识，努力做好校长的助手。

一、身正为范。给校长当好助手，遵从校长的指示，在管理创新方面下功夫。作为学校的中层管理人员，在校长的领导下，有必要注意加强“三心四意识”的学习，向校长学习管理方法和管理艺术，同时在全面领会和贯彻落实校长的工作计划的同时，积极主动地创新，提出合理有效的建议，多为校长分忧和解难，随时完成校长布置的新的紧急工作任务，并完善教务处工作计划，部署好长期和短期的教务管理工作，保证学校的教务管理前后的衔接，努力保持过去较好的发展势头，准确定位好发展的方向和发展远景。促使工作做到了目标明、思路清，步子实，效果好。应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。

二、重视合作意识。作为一名中层领导，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我必须以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校工作计划及教研工作计划，并组织实施，使学校工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

三、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气;二是乐于接受群众监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。要不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。正所谓：“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待老师态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。

四、求真务实，努力工作

教务处是学校的一个核心职能部门，是校长领导下的学校教学工作的协调中心、指挥中心，全面负责教学、教务、教研工作。主要职责是：教务教学管理、教师管理、考务管理、教材管理、学籍管理和教学改革与研究。在进一步明确职责的情况下，我打算朝着以下几方面努力工作，以期待各位领导和同仁们的监督。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立服务意识，努力做好校长的助手。

一、身正为范

给校长当好助手，遵从校长的指示，在管理创新方面下功夫。作为学校的中层管理人员，在校长的领导下，有必要注意加强“三心四意识”的学习，向校长学习管理方法和管理艺术，同时在全面领会和贯彻落实校长的工作计划的同时，积极主动地创新，提出合理有效的建议，多为校长分忧和解难，随时完成校长布置的新的紧急工作任务，并完善教务处工作计划，部署好长期和短期的教务管理工作，保证学校的教务管理前后的衔接，努力保持过去较好的发展势头，准确定位好发展的方向和发展远景。促使工作做到了目标明、思路清，步子实，效果好。应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。

二、重视合作意识

作为一名中层领导，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我必须以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校工作计划及教研工作计划，并组织实施，使学校工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。

摘要]加入WTO后我国高等教育将面临着世界高等教育的挑战与竞争，这给我国会计高等教育改革与发展提供了良好的机遇，将对我国会计高等教育观念、教育目标、课程体系、教学方法、教师队伍和教学管理制度等提出严峻的挑战，为培养具有国际意识和竞争能力的国际型与复合型会计人才，必须进行我国会计高等教育创新。

[关键词]WTO；会计人才；会计高等教育创新

加入WTO后，我国高等教育走向世界，会计教育市场和人才流动呈现出国际化的发展趋势，国外教育人员和教育资源进入我国会计教育市场，必须加快我国会计高等教育改革的步伐，积极进行会计教育观念、会计教育目标、会计课程体系、会计教学方法、会计教师队伍以及教学管理制度的创新与改革，适应会计教育国际化的需要，努力培养具有全球意识和国际知识的国际型与复合型会计人才。

一、会计教育观念创新

（一）由本土化教育向国际化教育转变

加入WTO后，我国会计高等教育必须树立国际化的教育观念，积极开放国内会计教育市场，根据《服务贸易总协定》有关条款规定，高等教育被列入服务贸易范畴，各成员国将按照WTO的基本原则进行教育交流与合作，我国高等教育应当利用国外教育资源优势，加强国际教育交流，实现教师互访，博采各国之长，学习国外先进的办学经验，采用国际上先进的课程体系、教学内容和教学方法，实现会计教育本土化向国际化教育转变。