中学法制课范文10篇

中学法制课范文篇1

同学们大家好！公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!

很高兴来到第××中学，今天我来给同学们讲授一些通常的法律知识，以便同学们在今后学习和生活中有所作用。

我们知道，我们所处的时代是一个信息时代，同学们可以通过多种途径接收到各种新鲜的事物，其中有健康的，也有一些不健康的东西，你们是否能分辨得清楚？你们是否想过你们日常的一言一行都必须受到法律约束，法律是至高无上的，是不可侵犯的，谁违犯了法律就必定受到法律的惩罚。

那么，什么行为是犯罪的行为呢？要远离犯罪，这是同学们首先要弄清楚的问题。一切危害国家主权、领土完整和完全，分裂国家、颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪。犯罪具有三个方面的基本特征：（一）犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性（二）犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性（三）犯罪是一种应当受刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。今天在坐的都是学生，也就是说你们都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，对未成年人犯罪，我国《刑法》第17条做了年龄及犯罪行为种类上的限制。《刑法》第17条第1款规定：“已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定社会知识，已具有分辩是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。

《刑法》第17条第2款规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”这样规定，是充分考虑了他们的智力发展情况，已满十四周岁不满十六周岁的人，一般已具有事实上的识别能力，但由于年龄尚小，智力发育尚不够完善，缺乏社会知识，还不具有完全识别和控制自己行为的能力，因此，他们负刑事责任的范围应当受他们刑事责任能力的限制，不能要求他们对一切犯罪都负刑事责任，因此，我国刑法规定“已满十四周岁，不满十六周岁的人只有犯以上规定的八种犯罪，才负刑事责任”。由此可见，法律对未成年人加以保护的同时，也给予了一定的惩罚。那么有些同学会说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚的措施的，比如作治安处罚、送劳动教养、送工读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，平时又不注重学习科学文化知识、不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。

在这里，我给同学们举几个说明未成年人由于不知道用法律来规范自己的行为、不懂犯罪概念而酿成大错的真实案例：一个是一名十四周岁的中学生投毒案，某中学的张某将自己买来未吃的冰袋咬破一口，再灌入一点老鼠药，而后放入附近一小学的某教室的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案件侦破后，该投毒的中学生后悔不已，他说自已没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，但是严重的后果已经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩罚，根据《刑法》的规定，投毒致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑、或死刑。后该同学被判处有期徒刑十年。再给同学们讲一个2004年发生在我们油田的案件，被告人刘某年仅15周岁，原是初中的学生，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和游戏机，但父母不给钱，怎么办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，其中有一次，刘某逼方某带他到方某父亲那骗借了三十元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是敲点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”，刘某后被判处有期徒刑二年六个月。再就是一个发生在前年夏天的案例：杜某十四岁，从一年级到五年级成绩一直很好，在他小学毕业就要升入初中的那个暑假，在与同学玩时认识了在社会上混的李某等一伙人，他见李比自己才大两岁，却比自己潇洒得多：李某出手大方，经常带杜到网吧、游戏室等地方玩，他很羡慕李某，于是天天跟着李玩，但是出去玩必须要有钱，李某口袋中的钱很快就用完了，李某就对杜说：“我们现在没钱玩了，要玩就必须搞钱”，他们一合计杜某决定到一个他认为有钱的同学家去抢钱，杜某带着李某等三人趁同学的父母上班、同学一人在家之时闯入同学家实施抢劫，同时还将该同学打成重伤。公安机关很快就破了案，将李某和杜某等人抓获归案。到了9月1号，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是开学的日子，我多么想背着书包去上学呀，当时我只是想到好玩，我没想到我的行为是犯法的，我后悔呀。”但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!

以上所列举的例子只是较为典型的几个案件，我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进班房。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，特别是马上暑假就要到了，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，从我们办案实践中发现很多这样的案例：有些平时表现较好的学生，就是由于在游戏室、网吧、舞厅等地结识了一些不三不四的人后就被带坏，最后走向了犯罪的道路。

下面，我再同学们讲一讲如何加强对犯罪的自我防范。

同学们在成长的过程中，有时会碰到各种各样的不法侵害，比如说被人敲诈、被人殴打、被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要增强分辨能力，学会自我保护。国家的法律都是为保护一切合法权益、惩罚各种不法行为而制定的，也就是说在我们的合法权益受到罪犯的不法侵害时，我们要拿起法律的武器来保护自己，面临危险的时候，同学们要机智勇敢地同犯罪分子作斗争。如果畏惧罪犯的话，就会助长犯罪分子的嚣张气焰，使他们有恃无恐地实施犯罪行为。

所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法，根据《预防未成年人犯罪法》第40条的规定，未成人年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益。

具体来讲，主要包括四个方面：

（一）未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。

实践证明未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

（二）树立自尊、自立、自强的意识

自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。

如舒某抢劫、伤害案，案犯舒某原是我们油田某中学的学生，因从小养成了娇生惯养的不良习惯，一直不好好读书以至成绩越来越差，他的母亲把他转到另外一所中学读书后，他认为自己不是读书的材料，还是自暴自弃，成天泡在游戏机房玩游戏，并结识了也是不读书的刘某等人，后与刘某等人一同去打架伤人，抢出租车司机，坠落的无法自拔，最后被关进监牢，被判处七年徒刑。

（三）增强辩别是非和自我保护的能力

未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

（四）加强未成年人用法律维护自身合法权益的意识。

未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必需懂得同违法犯罪行为作斗争应该采取哪些措施。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一、同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。对于这一点，一件案例中的作法对同学们很有借鉴作用，那天住在某小区的小女孩娟娟放学后背着书包独自一人往家里赶，犯罪嫌疑人王某看见娟娟脖子上挂着一把钥匙往家赶的样子，王某心想：这个小女孩家可能大人没在家的，我就跟着她待她开开门后就冲进她家抢点东西。于是王某就一直跟着娟娟，走了一段路后娟娟发现后面有个男青年一直跟着她，心里很害怕，在走到自家房子门口时，她心想：如果我现在开门进房间的话，这个坏蛋一定会冲进我家干坏事的，我不能开门。娟娟一直在家门前马路上逛来逛去，王某见娟娟没开门就躲在马路对面等，过了一会儿，娟娟看见隔壁的张阿姨走了过来，就立即凑着张阿姨的耳朵把她遇到的情况告诉了张阿姨，张阿姨叫娟娟去开门，她立即打110报警。在娟娟开门后，王某就冲上前将娟娟逼进一个小房间里反锁起来，并威胁娟娟不准喊叫，他自己就到娟娟父母的房间里翻东西，在王某翻东西时，由于张阿姨报了警，公安人员及时赶到将王某抓获。

第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如及时向学样、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门的报告。例如前面所举案例中的方某，他当时就没有通过正当的途径保护自己，如果他被刘某第一次抢劫时立即向父母或老师报告，就不会三番五次地被刘某抢劫。此外学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，情节严重的是要构成犯罪的，要被判刑坐牢。总之同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不可能压正的道理，干坏事的心总是虚的，害怕的应该是他们。

中学法制课范文篇2

关键词：中学生；法制教育

一、中学加强法制教育的重要性

青少年是祖国的未来，有什么样的青少年就有什么样的中国。法国大文豪雨果曾说过：“多建一座学校，就可少建一座监狱。”在逐步走上法治国家的道路上，我们必须高度重视在校中学生法律意识不足的问题，切实加强中学生法制教育。2016年5月7日，山东省肥城市发生一起杀人案。警方通报称，经初步调查，5月7日凌晨，犯罪嫌疑人14岁的辛某、17岁的李某酒后将七旬老人宋某殴打致死。目前我国14岁以下未成年人犯罪数量明显上升，未成年人犯罪呈“低文化程度、低年龄”趋势。好多少年犯甚至自称“14岁之前要大干一场，16岁之前你也可以干，但是到16岁之后就要收敛点”。

1第十届中国青少年发展论坛上，中国青少年研究中心副主任孙云晓了六类重点青少年群体的研究成果，对“违法犯罪未成年人”群体的研究表明，法制意识薄弱是未成年人犯罪的重要影响因素，其中64.7%在犯罪时“不知道自己的行为触犯了法律”。调查中，在回答“此次犯罪的原因”时，选择“不懂法律”占65%；58.1%在犯罪时“不知道是犯罪，也不知道会受到处罚”；64.7%在犯罪时“不知道自己的行为触犯了法律”；在“假如在违法犯罪前存在哪些事项，就不会实施违法犯罪行为”时，60.5%的未成年犯的回答是“知道犯罪的沉重代价”。

2这些数据显示，我国对青少年法制教育程度不够高，对他们的心理不够了解，因此，关爱青少年身心健康，让他们知法、守法势在必行。学校要通过法制教育，使中学生认识到法制是治理国家和社会的最重要手段，唯有法律才能充分保障人的权利，唯有法律才能制约权力的运作，防止权力的滥用。

二、中学法制教育中的“五少”现状

我国中学教育中法制教育情况很不乐观，相当一部分学生对法律一无所知，法制观念淡薄，缺少起码的法律意识和守法观念，法治教育变成学校教育短板的现象并不少见。

（一）课程设置少。在现行的教材中，只有初中八年级一门法律基础课，而小学和其他阶段的教学几乎没有任何法律课的设置，或者仅仅流于形式，因此，中学生在有限的课时中获得的法律知识是有限的。

（二）考试占比少。中学教育是围绕着高考指挥棒运转的，而在中考和高考中，法律知识基本上都不是考试的内容。在面临着巨大的升学压力的情况下，学校日常教学活动中过分偏重于中考、高考考试科目的学习，很少能够开展有效的法制教育活动，存在法制教育“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。

（三）学用结合少。绝大多数中学的法制教育课仅表现为法律知识的传授，将法律知识的传授和法制教育的培养等同起来，导致学生虽然学习了法律知识，但日常生活中基本上都不会运用法律来认识和指导自己的行为，法制教育的实际效果比较差。

（四）专业教师少。目前学校的专业法律老师很少，大多数上法律课的老师都由政治老师代替，他们有的可能完全不了解法律，也有的是一知半解，这样的课程设置形同虚设。

（五）家长引导少。多数家庭都很重视孩子的智育，而缺乏对孩子的思想引导和做人的教育，导致不少青年学生在品德、心理、人格上出现不少问题。

三、大力加强中学生法制教育

（一）中学可以开设专门的法律课程。中学时期正是青少年身心快速发展，逐渐社会化的关键时期。法律等实践课程的缺失，使青少年面对激烈的社会矛盾冲突时，不懂得用法律指引行为。为此中学应该开设法律课程，编写专门的法律教科书，引进专业的中学法律教师，创新法律教学模式，让广大青少年知法懂法。

（二）在中学的思想政治课教学中重视法律知识和法律意识的教育和培养。中学的思想政治课是进行法制教育的主渠道，是学生了解法律知识、养成法律意识的最佳途径。思想政治教师应当努力提高自身的法律知识、能力和道德素质，以身作则，起到榜样示范的作用；在课堂教学中，教师要结合思想品德教学内容，将法律知识教育融入教学过程之中；在教学形式上，教师要尽量多采用一些日常生活中发生的鲜活案例，吸引学生去思考、去发现这些法律现象背后的法律道理，从而更好地提升法律教学效果。

（三）在课外活动中开展多元的法制实践活动，推动学生学法用法。学校和家长都要高度重视中学生法律意识的养成，在重视学校法制教育的同时，必须借助社会文化力量和公共环境资源，营造全方位法制教育环境。学校可以开展多种多样的法制宣传活动，如可以通过办黑板报、橱窗宣传，法律知识抢答、讲讲身边的法制教育小故事等方式，生动形象地达到宣传法律知识的目的；组织学生参观检察院、法院、监狱或者旁听庭审，让他们身临其境地去感受法律；进行模拟法庭活动，充分调动学生的积极性，促进学法效果。

（四）指导中学生用法律引导自己的行为。法律知识的学习目的是要做到守法、用法。青少年时期是世界观初步形成时期，情绪情感表现冲动、幼稚，很多时候在行为控制方面有所欠缺，导致可能走上违法犯罪道路。所以在通过法律知识掌握的基础上，要引导学生用法律来指导自己的行为。在权利受到侵犯的时候，能够指导他们来找寻法律的规定，从而合法合理的维权；在遇到冲突的时候，能够对法律有所敬畏，严格控制自己的行为，避免出现违法犯罪情况。通过知行合一，真正保障青少年学法守法能够落到实处。综上所述，青少年在中学阶段，就要认真学习法律知识内容,培养知法、守法和依法办事的观念、习惯，为依法治国打下坚实基础。

作者:许恩铭 单位:宿迁中学高三8班

参考文献：

[1]张彩云.中学法制教育的现状与对策分析[J]群文天地，2012,(7),192

中学法制课范文篇3

一、我县青少年法制宣传教育工作的基本情况

我县现有中学（包括完职中）54所，小学322所，在校学生17万人。近年来在各级党委、政府和综治部门的重视下，教育、司法、团县委等职能部门一直致力于青少年法制宣传教育工作，把他们作为普法依法治理工作的重点对象，从提升全民法律素质、推进依法治县进程的高度，采取多种措施，丰富宣传形式和教育内容，初步形成了齐抓共管的工作格局，促进了青少年法制观念的增强。

（一）抓组织，健全网络。各镇及各学校普遍把青少年法制宣传教育纳入本地本校依法治理工作总体规划中，作为依法治理的基础工程之一，摆上重要的议事日程，年初有计划，年中有考核，年底有总结。全县各中小学均落实了“一校一警”制度，开展了警校共建活动，普遍聘请了法制副校长（辅导员），并定时定期开展法制宣传教育，为青少年法制宣传教育工作的深入开展提供了组织保证。

（二）抓载体，创新形式。为充分发挥学校在青少年法制教育中的主渠道作用，全县各中小学把法律知识教育列入学校教学计划，基本上做到了“计划、师资、教材、课时”四落实。在青少年学生法制宣传中，各地各学校探索性地采取了法制讲座、法律知识竞赛、图片展览等形式，激发青少年学生的学法热情，提高趣味性。同时，还以“八荣八耻”、青少年“三热爱”教育及“师风师德建设”等活动为载体，巩固青少年法制教育基础，加大青少年法制教育力度。乐桥镇初级中学等学校将每年三月份的“综治宣传月”灵活转换为“青少年法制教育宣传月”，集中开展宣传教育，这些活动的举行，都有力地促进了青少年学生学法用法工作的开展。

（三）抓预防，重在教育。在深入开展青少年法制宣传教育过程中，各地各学校把维护未成年人合法权益，预防青少年违法犯罪作为一项重要内容，将宣传教育与工作实践相结合，探索出许多有益的做法，收效十分明显。如泥河中学采取与家长签订《家校安全教育监护责任协议书》的形式，明确学校、家庭对青少年学生教育管理的责任，公示《学生伤害事故处理办法》中的相关条文，密切与学生家长保持联系，加强信息沟通，促使该校在不断取得丰硕教学成果的同时，营造出和谐宁静、健康有序的校园氛围。乐桥镇初级中学针对乡镇综合配套改革后学校布局调整，规模扩大，生员骤增的情况，注重平衡教学资源，狠抓青少年法制教育，积极创建“平安校园”，在实际工作中总结出“积”和“防”二字方针，“积”是要求学生从一点一滴做起，积善成德；“防”是要求教职员工在教育过程中注意防微杜渐，及时纠正学生的一些不良行为，引导学生树立健康向上的价值观、人生观。

（四）抓协作，发挥综合效应。青少年法制宣传教育工作涉及部门多，范围广，建立健全多方参与，协同合作，“学校、家庭、社会”三位一体的青少年法制教育格局是一项系统工程。调研过程中，我们发现各镇均注意调动综治、司法、公安、共青团等部门的积极性，发挥青少年法制宣传教育和预防青少年违法犯罪领导小组成员单位的职能作用，明确职责，齐抓共管，形成合力。白湖镇初级中学、矾山镇初级中学被团县委授予20**年“优秀青少年维权岗”称号。白湖镇初级中学以警校共建为抓手，在校内成立由学校负责人、班主任、司法所、派出所干警组成的“法纪处”，共同制定学校的法制教育计划，收集整理校园及学生的动态信息，及时反馈学校新出现的教育管理问题，并制定对策加以分析解决，构筑起各部门参与青少年教育管理的交流平台。乐桥镇初级中学针对在校生规模扩张难于管理的现状，建立“问题生成长档案”，为每一个具有明显不良行为表现的“问题生”指定一个辅导老师，通过加强家庭、社会及有关部门的联系，及时纠正其错误，共同关注其成长，这种分层次多方参与的法制教育方式收效明显。

二、存在问题及成因

各地各校在加强青少年法制宣传教育方面作了很多有益的探索与实践，并取得了诸多成效，但仍然存在一些不容忽视的问题。

一是学校、家庭、社会三者对青少年法制教育缺乏合力。表现为，学校讲一套，家长讲一套，在社会上看到的又是一套，教育口径相互矛盾，让青少年无所适从；教育责任不清，价值导向扭曲，部门配合难，共同营造青少年健康成长的社会法制环境的有效机制还未形成。在校青少年的品行可谓问题多多，上网、抽烟、喝酒、打架、盗窃、早恋、结帮等劣迹恶行屡见不鲜甚至有逐渐蔓延之势，成为未成年人违法犯罪现象发生的前兆，给学校、家庭、社会带来越来越多、越来越大的影响，应引起我们的高度警觉和深刻的反思。二是青少年成长的社会法制环境缺乏长效管理机制。由于利益的驱动和部分行政主管部门管理职能的缺失，未成年人进入网吧屡禁不绝、黑网吧经营现象仍然存在，即使经整治也容易反弹，家长对此既恨但又无可奈何。县某中学的一位在校学生因迷恋网络而自杀，网吧的未成年人准入机制形同虚设，后经媒体曝光后才引起社会的关注，由此可见，影响青少年健康成长的社会消极因素不容忽视，建立青少年成长的社会法制环境长效管理机制已是迫在眉睫。三是部分学校片面追求升学率，法制教育难有时效性。在应试教育大环境影响下，在中考、高考指挥棒影响下，千军万马挤独木桥，“分分是学生的命根，考考是老师的法宝”这一状况还没有从根本上得到改变，重智育、轻德育，重成绩、轻能力现象在部分学校依然存在，部分学校认同“智育”是硬指标，“德育”是软任务，忽视了要想学生“成才”必须首先“成人”的道理，使学生的法制教育没有足够的时间和空间，导致法制教育流于形式，难有时效性。四是校园周边环境的整治不容乐观，综合治理机制有待加强。学校周边的一些个体工商户把学生当作摇钱树，将香烟拆散零售给学生，甚至容留旷课的学生抽烟、喝酒、；“三无”车辆接送学生，有着极大的交通安全隐患；无照经营的小商贩，在学校门前出售不卫生食品，对学生的健康构成威胁；部分学生在放学后进入网吧，沉溺于聊天、游戏，荒废学业；学校周边居民将空闲的房屋出租给学生，少男少女们将此作为聚集地，游离于家长学校的管理之外，等等。这些问题虽已引起了有关部门的重视，进行过专项治理，但效果不明显，主要是在整治上仍然存在着主管部门一家唱“独角戏”，少数行政主管部门甚至“重收费、轻管理”，缺少其他相关部门的参与和配合，缺乏综合治理机制。五是社区对青少年的法制宣传教育工作严重缺失。青少年学生离开学校后开始走向社会，但由于我县经济尚不发达，就业空间小，不少青少年无就业岗位，有的还不到法定就业年龄，成为社会闲散人员，整天游手好闲，思想极不稳定，如不加强教育管理，很容易走上违法犯罪的道路。据统计，全县每年因违法犯罪而受到处罚的人员中，青少年占六成以上，其中90%以上都是社会闲散青少年。因此，做好社会闲散青少年的教育管理工作，对于预防和减少违法犯罪具有十分重要的意义。但由于这部分人员分布在社会底层，对他们的教育管理只能通过社区和村级基层组织来实施，而社区及村级基层组织由于受到职能、条件、经费和人员等各方面因素的制约，往往对区域内的闲散青少年无法实施系统有效的教育管理，只能做一些零散碎打的帮教工作。社会闲散青少年自身的教育管理几乎是空白，他们长期游离于家庭之外、混迹于社会之中，对在校学生及校园秩序形成很大的负面影响。

经过调查分析，我们认为造成以上问题的原因在于：

（一）认识偏差。青少年法制宣传教育是一项复杂的社会系统工程，涉及到社会、学校、家庭，需要全社会的共同努力。当前，不论是一些领导干部，还是各级各类学校，或者一些学生家长，对加强青少年法制教育，预防减少青少年违法犯罪工作的重要性和紧迫性仍然认识不足，以致对青少年教育管理工作的一些制度和措施往往难以落实到位；一些学校和家庭不同程度地存在着重智育轻德育倾向，忽视青少年的法制教育。思想是行动的先导，认识不到位，必然反映在行动上不积极，不配合，不参与，影响整体工作效果。调查结果也显示凡是领导重视，思想统一，其工作开展得就扎实有效；凡是认识缺失，工作就推拖应付，虚浮搞花架子。

（二）政策错位。虽然近年来一直在强调青少年的素质教育，但现行各项政策导向迫使各类中小学围绕高考指挥棒转，片面追求升学率，导致法制课很难进入学校正式课堂。“四五”普法规划经党中央、国务院正式批转，对各类学校的法制教育要求“计划、教材、师资、课时”四落实，但教育部却没有专门教材，法制教育只作为思想政治课中的部分内容。特别是中、小学，要求做到“四落实”是不可能的，产生了法制课教材不统一，法制课教师量少质弱等问题，致使法制课计划难落实，法制课时难以保证。今年刚启动的“五五”普法规划继续将青少年列为重点普法对象，这就要求我们在执行“四落实”过程中要深入探索出新的更有效的措施。

（三）社会负面影响。当前，社会上一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，“黄、赌、毒”等社会丑恶现象、诲淫诲盗的文化产品、网络文化屡禁不止，都对青少年法律意识的养成产生不良影响。有的法制课教师提出5+2=0，学校一周5天的教育，挡不住两天周末社会家庭的消积影响；还有的讲10+1=0，学校十年教育，走上社会一年，就被社会丑恶现象拉下了水，走上违法犯罪的道路。

（四）方法老化，针对性差。对于在校青少年学生的法制教育，虽然不少地方在加强青少年学生学法用法工作中进行了积极的探索，挖掘了一些生动形象、青少年学生喜闻乐见的形式，如模拟法庭、征文比赛、法制文艺节目、现身说法等，但这些活动毕竟范围有限，活动时间有限，形不成长期效应，其效果也是短期的。近年来司法行政系统针对不同年龄段的学生编写了相应的法制课教材，但出于学生减负的要求和教育部门的有关规定，该教材难以进入学校，各地学校的法制课教学各自为战，缺乏系统性，形不成规模。各地大多采用集中授课，强制灌输的方法，尤其是初中、小学，不分年级，不分受教育对象，一概采用相同的教育方式，相同的教育内容，每学期或在开学或在结束之时举行一次大型法制讲座，几百甚至几千人集中听课，这种强制性的说教，大多缺乏趣味性，抹杀了法制课的针对性，青少年易产生被动消极心理。青少年尤其是闲散的社会青少年法制宣传教育工作，绝大多数处于自发状态。特别是九年义务教育结束后，初中毕业辍学的青少年，既无工作单位，家庭管理又差，思想不定型，精力又充沛，是法制宣传教育的盲区，几乎谈不上任何形式的法制教育。缀学闲散的青少年犯罪率大大高于在校青少年学生，据有关部门统计，在校生犯罪仅占全部青少年犯罪的9%，其余大多数为缀学的社会青少年，这也从一个方面证明了这一类青少年法制教育工作的滞后。

（五）措施架空。“一五”到“四五”普法，各地在青少年法制教育方面创造了很多成功的经验，并形成了一系列切实可行的制度，比如法制副校长、法制副导员制度，目标管理责任制，法制课教学讲评制度等等，都推动了青少年法制宣传教育的深入发展。但随着时间的推移，有许多行之有效的制度并没有得到一贯遵循，有的甚至仅停留在文件里，挂在墙上，出现了制度架空，落不到实处。调查问卷显示，认为法制副校长和法制辅导员职能作用发挥一般的占被调查人员的28%，认为不起什么作用的占4%，从一定程度上反映了法制副校长制度的落实情况不十分理想。

（六）保障不力。青少年法制宣传教育是一项需要经济投入的工作，虽然涉及这一项工作的部门机构多，但有专项财政拨款的单位很少，即便有专门的财政经费，也往往少得可怜，与工作需要相比缺口太大。学校法制课师资力量薄弱，难以满足青少年学生对法律知识的需求。据了解，目前各中小学的所有法制课教师中，法律专业的人员凤毛麟角，在我们召开的座谈会上，法制课教师自己都说，面对学生提出的问题，很难从法理上给予合理、正确的解答。

三、加强青少年法制宣传教育的建议

青少年法制宣传教育是一件功在当代，利在千秋的宏伟事业，直接关系到国民素质的高低，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的成败，加强青少年法制教育是社会的共同责任，必须充分发挥社会、学校、家庭三方的整体作用，促进各职能部门切实履行职责，全面提高青少年的法律素质。

（一）丰富内容，创新形式，增强效果。要根据青少年活泼好动，求知欲强，精力旺盛、好奇心重等特点，进一步探索青少年法制教育有效形式，彻底转变靠书本灌输、枯燥乏味的现状，提高青少年学法用法的兴趣，增强青少年的法律素质。首先，要充分利用现代传媒，用优秀、生动、形象、直观的法制教育内容，抢占各类传媒阵地，引导青少年抵制消极、丑恶的影视作品和黄、黑、恶网吧的负面影响。其次，要把加强青少年法制教育与抓好其它普法对象学法用法工作结合起来，纳入到全民学法用法的总体规划中，用公职人员特别是各级领导干部学法用法的良好表率激励青少年的学法积极性，促进青少年法制教育的发展。第三，要结合道德规范教育和科技文化知识的学习开展青少年学法用法活动。法律与道德规范有着天然的联系，科技文化水平的高低对法律知识的学习领会也往往起着重要的作用。同时，法律、道德、文化三者在内容、形式上都互为补充，互相衔接，搞好三者的结合，一举多得。第四，要把保护青少年合法权益，预防打击青少年违法犯罪与加强青少年法制教育结合起来。加强青少年法制教育不仅仅要让青少年学法、用法，更重要的是要让青少年守法、护法，提高运用法律保护自身和他人合法权益的能力与水平。各部门各类学校在开展青少年法制教育的同时，要积极为青少年提供法律服务和法律帮助，运用法律手段帮助青少年解决困难和问题，使每一次法律服务都成为一场生动直观的法制教育。要总结现有成功的教育方法，大力开展法制讲座、法律知识竞赛、法律征文、模拟法庭、法制文艺节目、法制手抄报等活动，丰富青少年的业余活动内容；要根据不同年龄段青少年的特点，编写适合其生理心理特点的法制课教材，提高针对性；要把加强对“双差生”、“问题生”、“后进生”的帮助教育作为青少年法制教育的重点之一，树立转变一个“双差生”比培养一个“尖子生”更光荣的教育观念。

中学法制课范文篇4

中学法制教育主要s是对学生进行社会主义民主与法制观念的教育，使他们知道法律的作用，了解我国法制的原则。从而帮助学生树立宪法权威的观念和依法享有公民权利，依法履行公民义务的观念。知道公民应依法办事，违法必究，提高遵纪守法的自觉性，树立社会责任感。

中小学法制教育的目的和内容清楚地为我们进行中小学校法制教育指明了方向。有些农村中小学校由于基础条件比较薄弱，它们没有发达学校所拥有的现代化科技手段、也没有丰富的人力资源，在法制教育的实施过程中可供选择的方式、方法十分有限。在教育过程中要在遵循学校教育的规律的前提下，充分利用学校这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程教学在进行法制教育方面的作用和功能，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。在教育中尤其重要的是应抓住两点：一、培养法律意识；二、增强法制观念，学生在这两个方面达到了应有的相应程度就可以说法制教育是有效的甚至成功的。在我国农村中小学校法制教育中，由于受到应试教育的影响，很多学校和教师在法制教育中侧重于法律知识的灌输，而学生则着重与死记硬背一些十分枯燥和繁杂的法律条文，以备考试之用。有的学校只从预防青少年违法犯罪的角度理解法制教育，认为只要学生不犯事就没有多大问题。针对以上现象学校要加大课程改革力度，尝试选用新的、有效的考核方式并以积极的姿态加强法制教育。特别是有的教师被“学校所教的”与“社会所做的”不一样的观点和想法所影响，要引导这些教师正确认识我国当前社会生活中确实存在这一现象，但这是暂时的，随着我国依法治国方略的逐步深入，这些想象会逐渐得到根治。只有让教师的意识转变过来，才能使他们更好的说服教育学生。最终让学生明白社会上的反面想象是暂时的，随着我国法制建设的日益完善而减少乃至消失。

农村中小学法制教育主要途径是通过课堂教学来完成，更具体的讲是主要通过中学的思想政治课、中学法律常识课、小学思想品德课、小学社会课等几门课程来进行。这些课程可以说是较系统地对学生进行法制教育，还有其它一些学科也可结合本学科的特点相应渗透法制教育的内容。学校还可以因地制宜地通过课堂以外的方式对学生进行法制教育活动，以下方法可单独使用也可组合使用。1.利用每周升国旗的活动向学生进行爱国与遵纪守法教育；2.通过聘请乡镇司法所或派出所的有关同志来校集中作法制教育讲座或报告；3.利用电教设备播放法制教育电影、电视和广播，特别是中央电视台播放的真实题材的法制短片；4.每周举办一次法律知识读书日，开展法律知识竞赛，开设在老师指导下由学生主板的法制宣传园地的或板报、手抄报等；5.有条件的还可以在校园网上开展学法、知法、守法的讨论活动；6.有条件的学校可以利用微机房让学生在老师的指导下运用网络这一丰富的资源条件自主学习与法律有关的健康的内容。在学校法制教育实施的过程中，同时存在着理性知识的学习与实际现象的解决这两个方面相互制约的问题。只有两方面更有效的结合才能有利于法制教育的实施。在校园里无论是学校领导、老师还是职工由于长期生活在农村，有的同志在自然、历史的条件下形成了一些不良习惯，很容易犯一种错误，就是讲理论时讲得头头是道、条条有理，学生听起来好象很受益匪浅，而一旦学生发生了某些错误现象时，就会出现大声指责、打吗、说一些不礼貌的语言和变相体罚学生。这样的语言和行为使学生容易产生一些错误的认识，他们又不能采用适当的方式向老师提出异议，而是回家发闷气想不通为什么会这样，甚至还有的学生到社会上请来流氓地痞寻凶闹事，造成不良影响。这要求无论是领导、教师还是职工必须以身作则，为人师表，给学生树立良好的榜样。

农村中小学校法制教育是我国法制建设的重要组成部分，它没有固定的永远不变的模式，随着人类社会政治、经济、文化的发展，不同时期必须采取与之相适应的方式、方法，这就要求法制教育是一个不断发展、不断完善的过程。它需要全社会共同努力、齐抓共管，在新时期中国梦的指引下持续健康的发展。

作者:章珍祥 单位:鄂州职业大学

中学法制课范文篇5

该区坚持青少年法制教育“四个到位”：即思想认识到位、组织机构到位、指导工作到位、检查督促到位，把法制教育和学校的德育教育、文化教育同时部署、同时检查、同时总结。全区成立了青少年法制教育指导委员会，制定了《XX区青少年普法教育责任目标》，将法制教育工作列入教学计划，分别在省少管所、区法院、学校和社区建立了一批法制教育基地，先后培训了近百名法制教育骨干。各校与司法、部队等单位开展共建共育活动，建立了五十多个共建点，聘请了五十多名校外辅导员，使中、小学法制教育逐步走向规范化、制度化。

区委、区政府有关领导还亲自参加争创“优秀青少年维权岗”、“送法进学校”等青少年法制教育活动，每年春节组织有关部门去少管所探望少年犯，给他们送去法律书籍、法制教育录像带，教育他们要服从管教，重新做人。5年来，该区共开展“送法进学校”、“送法进社区”、“送法进家庭”、“送法进田头”、“送法到监狱”等活动三百余次。

1995年XX区编写了《法律常识》小学版、初中版、高中版一套三本法律普及教材。1996年，召开了全区中小学法制教育现场会，明确政治教师和班主任为法治课教员，下发了《关于在全区中小学开展法制教育课的通知》，全区48所中小学全面开设了法制教育课，近四万名中小学生全面接受了系统法制教育。今年，XX区又在全市率先开展9年义务教育期内的法律常识普及试点工作，试点工作已在秋季教学中全面开展。同时该区坚持实行中小学法制副校长制度。从1999年起，XX区从公、检、司等部门挑选出优秀干部为全区48所中小学配备法制副校长，制定了《XX区中小学法制副校长工作职责》，并为所在学校提供法律咨询服务，帮助解决实际工作中遇到的法律问题。

该区还围绕在校生“零犯罪”目标开展丰富多彩的教育活动。从**年起，区有关部门多次举办“中学生模拟法庭”，将真实的案例编成剧本，搬上学校的舞台，让学生自己当一回“小法官”，并把模拟法庭现场制成录像带，在全区中小学播放，效果非常明显。该区每年都组织“中学生法制夏令营”活动，安排随“110”出警、走访省少管所、听少年犯现身说法、请见义勇为的先进人物作报告、观摩区法院少年法庭开庭、听法制讲座等活动，给小营员们留下了深刻的印象。在开展创建“无青少年犯罪、无侵害青少年权益”模范学校的活动中，各学校结合特点，开展了青春剧场、法律一点通、电子走廊、家长学校等活动，进一步提高了学生的法律意识和法律素质。

中学法制课范文篇6

一、指导思想：

以科学发展观为指导，认真学习、贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神。以“五五”普法规划为统领，以学校领导、教师、青少年学生为重点对象，以灵活多样的法制宣传教育为载体，以学法、守法、用法为主题，以增强教职员工和青少年学生的法律意识和法制观念为目的进一步整合法制宣传教育资源，丰富法制宣传教育内容，创新法制宣传教育形式，全面推进依法行政和依法治教工作，提高法制管理水平，为我杭坪镇教育事业能健康、稳定、持续发展，营造更好的法制环境。

二、主要工作：

发挥学校领导和党员教师学法用法的示范带头作用。

一)深入开展学校领导班子成员和党员教师学法用法活动。

具体安排相应的时间、地点，1建立学校领导班子成员和党员教师集体学法用法的制度。由学校确定主持此项工作的人员(程昌春)根据学校实际。组织领导班子成员和党员教师集体学习有关法律知识，每学期不少于两次。重点学习《义务教育法》未成年人保护法》预防未成年人犯罪法》职业教育法》关于进一步加强青少年法制宣传教育工作的实施意见》浦江县学校教学常规管理办法》等法律法规和规章。制作《杭坪中小集体学法签到表》并要求及时做好记录，收集整理学习资料并归档，做到一步一个脚印。

切实调查、统计全镇教师的教师资格证，2进一步规范教育行政许可行为。若是有未取得教师资格证的教师，学校督促其尽早尽快参加各相关项目的学习、培训，努力尽早取得合法的教师资格证书。

增强教职员工学法用法的主动性。

二)深入开展教职员工学法用法的教育。

提高全体教职员工的法律知识水平。由主持此项工作的教师负责收集《民法通则》义务教育法》未成年人保护法》教师法》浦江县学校教学常规管理办法》校园伤害事故处理办法》和学校的各种规章制度，1深入开展普法教育活动。及时上传到学校网站的法制教育专题板块，要求教师重点学习。并将上述法律法规的学习纳入到学校政治学习的内容中，集中学习每学期不少于两次，同样要求做好学习记录，写一篇法制学习心得，上交学校归档。做到自学与集中学习相结合。

并积极参加县教育局会同司法局组织的学校法制教育师资培训，2学校安排相关教师做好与法制副校长的联系工作。不断提高理论水平，弘扬爱岗敬业的精神。

积极推进依法执教工作的进程。学校制订相关规章，3进一步建立健全依法执教制度。学校在加强法制宣传工作力度的同时。对教师参加法制学习、培训以及教育教学工作中违规违纪行为进行量化，与教职工的学年度考核挂钩，以此促进教职工工作作风的不断优化，服务质量的不断提升。

提高青少年学法守法的自觉性。

三)深入开展青少年法制教育。

继续深入学习宣传《未成年人保护法》预防未成年人犯罪法》交通安全法》等法律法规，1加强青少年法制宣传教育。强化未成年人自我保护意识和法制意识。学校负责此项工作的教师与少先队大队部、法制副校长相互配合，结合学校实际开展“五个一”法制教育活动：

少先队大队辅导员组织，1程昌春准备相关内容的vcd碟片。从12周周一开始，于每天下午第三节课，每个年级轮流到实验室观看；

由少先队大队辅导员负责，213周。各班主任安排人选并指导，举办一次法制知识演讲会；

邀请学校法制副校长石根炎来校上一堂法制知识教育课；314周。

中学法制课范文篇7

根据国务院《全面推进依法行政实施纲要》国发〔〕10号,为提高政府行政机关工作人员法律知识水平和依法行政能力。以下简称《纲要》国务院关于加强市县政府依法行政的决定》国发〔〕17号,以下简称《决定》和国务院《关于加强法治政府建设的意见》国发〔〕33号,以下简称《意见》规定，依照《市2011年依法行政工作要点》郑政〔2011〕12号）和《市人民政府办公厅关于印发市人民政府2011年度领导干部学法计划的通知》郑政办文〔2011〕19号）要求，制定本计划。

一、区政府常务会议学法安排

（一）2011年第一次学法

学习内容：国有土地上房屋征收与补偿条例》

学习重点：国有土地上房屋征收与补偿的新规定

学习时间：三十分钟

学习地点：区政府常务会议室

学习方式：集中学习

（二）2011年第二次学法

学习内容：国务院关于加强法治政府建设的意见》

学习重点：国务院对加强法治政府建设的新要求、新规定

学习时间：三十分钟

学习地点：区政府常务会议室

学习方式：集中学习

（三）2011年第三次学法

学习内容：中华人民共和国食品平安法》

学习重点：食品平安监督管理

学习时间：三十分钟

学习地点：区政府常务会议室

学习方式：集中学习

（四）2011年第四次学法

学习内容：中华人民共和国行政复议法》及其实施条例

1.行政复议机关职权。

2.行政复议功能及组织实施

学习时间：三十分钟

学习地点：区政府常务会议室

学习方式：集中学习

区政府法制办公室配合。参与区政府常务会议学法人员范围：区长、副区长、区政府办公室主任区政府常务会议学法活动由区政府办公室负责组织实施。

二、全区科级领导干部专题法制讲座布置

（一）第一次学法讲座

2.5个学时学习时间：2011年5月。

学习内容：国有土地上房屋征收与补偿条例》

学习重点：国有土地上房屋征收与补偿条例的立法过程及实施对行政管理、社会生活的影响

学习方式：集中学习

（二）第二次学法讲座

2.5个学时学习时间：2011年10月。

学习内容：国务院关于加强法治政府建设的意见》

学习重点：国务院对加强法治政府建设的新要求、新规定

学习方式：集中学习

区政府各部门，科级领导干部专题法制讲座由区政府法制办公室负责组织实施。参与学习人员是各镇办。各有关单位科级领导干部。

三、几点要求

（一）建立健全领导干部学法制度。提高全区行政机关领导干部依法行政意识和能力的有效手段，推进全区法治政府建设的重要措施。各级行政机关都应当高度重视，把思想统一到加强区政府依法行政、建设法治政府的要求上来，把落实好学法制度作为全面推进依法行政的重要基础工作落实到实处，切实抓出成效。

（二）各有关责任单位要认真做好学法活动的组织实施工作。按计划落实好学法的时间、地点、人员。对科级领导干部的法制讲座，要严密组织，搞好签到考勤，落实到课率。区政府法制办公室要落实好讲课人员和学习内容，确保学习效果。

中学法制课范文篇8

根据《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》国发〔〕17号)和《市人民政府关于加强市县政府依法行政的若干意见》郑政〔〕38号)规定,为提高行政机关工作人员法律知识水平和依法行政能力.制定本计划。

一、区政府常务会议学法安排

(一)年1月.

学习内容:中华人民共和国侵权责任法

学习重点:侵权责任法的实施对社会生活的影响

学习时间:30分钟

学习地点:区政府常务会议室

学习方式:集中学习

主讲:

(二)年4月.

学习内容:土地管理法

学习重点:土地管理法对行政管理的影响

学习时间:30分钟

学习地点:区政府常务会议室

学习方式:集中学习

主讲:

(三)年7月.

学习内容:国务院关于加强市县政府依法行政的决定

学习重点:市县政府依法行政的要点

学习时间:30分钟

学习地点:区政府常务会议室

学习方式:集中学习

主讲:

(四)年10月.

学习内容:法律思维

学习重点:公务员应该用法律思维完成自身工作

学习时间:30分钟

学习地点:区政府常务会议室

学习方式:集中学习

主讲:

参与区政府常务会议学法人员范围:区长、副区长、区长助理、区政府办公室主任

二、科级领导干部专题法制讲座布置

(一)第一次学法讲座

2.5个学时学习时间:年6月中、下旬.

学习内容:中华人民共和国侵权责任法

学习重点:侵权责任法的实施对社会生活的影响

学习方式:集中学习

学习地点:区政府会议中心五楼会议室

主讲:

(二)第二次学法讲座

2.5个学时学习时间:年11月中、下旬.

学习内容:法律思维

学习重点:公务员应该用法律思维完成自身工作

学习方式:集中学习

学习地点:区政府会议中心五楼会议室

主讲:

三、几点要求

(一)建立健全领导干部学法制度.把思想统一到加强市县政府依法行政、建设法治政府的要求上来,把落实好学法制度作为全面推进依法行政的重要基础工作,切实抓出成效。

(二)区政府办公室要认真做好学法活动的组织实施工作.按计划落实好学法的时间、地点、人员。对科级领导干部的法制讲座,要严密组织,搞好签到考勤,落实到课率。区政府法制办公室要落实好讲课人员和学习内容,确保学习效果。

中学法制课范文篇9

一、区政府常务会议学法安排

（一）2012年第一次学法

学习内容：总书记在十七届中央政治局第二十七次集体学习时的讲话

学习重点：学习和领会胡总书记关于推进依法行政和弘扬社会主义法治精神的讲话精神，扎实做好推进依法行政，建设法治政府的各项工作。

学习时间：三十分钟

学习地点：区政府会议室

学习方式：集中学习

（二）2012年第二次学法

学习内容：《中华人民共和国行政强制法》

学习重点：1.行政强制措施实施程序

2.行政机关强制执行程序

学习时间：三十分钟

学习地点：区政府会议室

学习方式：集中学习

（三）2012年第三次学法

学习内容：《中华人民共和国政府信息公开条例》

学习重点：1.政府信息公开的范围

2.政府信息公开的方式和程序

学习时间：三十分钟

学习地点：区政府会议室

学习方式：集中学习

（四）2012年第四次学法

学习内容：《中华人民共和国国家赔偿法》

学习重点：行政赔偿范围及赔偿方式

学习时间：三十分钟

学习地点：区政府会议室

学习方式：集中学习

组织实施、参加人员：区政府常务会议学法活动由区政府办公室负责组织实施，区政府法制办配合。参加区政府常务会议学法人员范围：区长、副区长、区政府党组成员、政府办主任、副主任。

二、科级领导干部专题法制讲座安排

（一）第一次学法讲座

学习时间：2012年上半年，2.5个学时

学习内容：《中华人民共和国行政强制法》

学习重点：1.行政强制措施实施程序

2.行政机关强制执行程序

学习方式：集中学习

学习地点：区机关北五楼

（二）第二次学法讲座

学习时间：2012年下半年，2.5个学时

学习内容：《中华人民共和国政府信息公开条例》

学习重点：1.政府信息公开的范围

2.政府信息公开的方式和程序

学习方式：集中学习

学习地点：区机关北五楼

科级领导干部专题法制讲座由区政府法制办负责组织实施，参加学习人员是各街道办事处、区人民政府各部门、各有关单位科级干部。

三、几点要求

（一）建立健全领导干部学法制度，是深入贯彻国发〔2008〕17号、国发〔2010〕33号文件的重要举措，是提高全区行政机关领导干部依法行政意识和能力的有效手段，是推进全区法治政府建设的重要措施。各街道办事处、区人民政府各部门、各有关单位都应当高度重视，把思想统一到加强全区依法行政、建设法治政府的要求上来，主要负责人是落实学法制度的第一责任人、一定要切实负起责任，把落实好学法制度作为全面推进依法行政的重要基础工作落实到实处，带头参加学习，切实抓出成效。

（二）各有关责任单位要认真做好学法活动的组织实施工作，提前通知，按计划落实好学法的时间、地点、人员。对科级干部的法制讲座，要严密组织，搞好签到考勤，落实到课率。区政府法制办要落实好讲课人员和学习内容，确保学习效果。

（三）各单位科级干部要结合自身的工作性质与特点，联系工作实际，确定学习内容制订学习计划进行自学，并主动接受各种形式的辅导，提高学习效果。每个科级干部每年自学法律知识的时间不少于15个学时，自行学习由各单位法制科（室）负责组织实施。

中学法制课范文篇10

一、指导思想和目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，围绕市“五五”普法规划纲要确定的总体目标，全面落实科学发展观，紧密结合医疗卫生工作实际，教育广大干部职工自觉学法、用法，坚持依法行政、依法执业、依法监督、依法保护群众健康权益。为推动全市医疗卫生事业全面、协调、可持续发展，营造良好的法治环境。

二、主要任务

（一）局机关任务

1．普法工作领导小组成员分工明确，工作正常开展，全年召开不少于2次的普法工作会议，有普法工作专职人员。

2．全年组织不少于2次的法律宣传咨询活动。动态公开栏普法栏目，全年不少于2期法制宣传内容。组织普法讲师开展普法宣传，全年不少于6次。全年组织不少于2次的民营医院负责人法制培训。

3．积极配合并参与市开展的各项法律法规宣传教育活动。全年邀请市“五五”普法讲师或其他法律专家到本单位开展法律法规宣讲活动不少于2次。培育1—2名“学法用法”典型。

4．结合本单位工作实际，编写或请相关部门共同编写不少于2份适宜本部门的法律学习资料。

5．除参加市统一组织的普法考试外，还要组织本单位普法考试，参考率达100%。

（二）直属医疗卫生单位任务

1．调整普法工作领导组织，且分工明确，工作正常开展。全年普法培训不少于2次，有普法工作兼职人员。

2．设立法制宣传栏，每年更换不少于4期；窗口单位有免费赠阅的专业法律法规宣传资料。开展学法活动全年不少于4次。

3．年度普法工作计划、总结及时、完整，普法台帐规范。

4．卫生监督所执法人员培训时间全年不少于15天，法律知识学习时间全年不少于40小时。

三、工作要求

（一）加强领导干部法制教育

着力提高直属医疗单位领导干部依法办事能力，强化领导干部学法用法意识。继续坚持和完善领导班子集体学法制度、领导干部法制讲座制度、法律知识年度考试考核制度。增强领导干部带头学法用法的自觉性及宪法意识和法制观念，提高依法管理能力，规范决策和服务行为。局党委理论学习中心组全年至少安排2次以上集体学法活动，学法总时间不少于4课时。副局职以上领导干部要做好学法记录，每人每年撰写学法笔记不少于5000字，至少撰写一篇学法心得或理论研讨文章。

（二）加强局机关公务员法制教育

着力提高局机关公务员遵纪守法意识，增强维护法律尊严的自觉性。培养局机关公务员有权就有责、用权受监督、违法必追究的观念，养成良好的职业道德素养，自觉依法规范公务活动和管理行为，切实提高依照法定权限和程序行使公共权力的能力，提高法治化管理水平。加强廉政法制教育，促进惩治和预防腐败体系建设。每年集中学法时间不少于8课时，自学时间不少于40课时，每人每年撰写学法心得笔记不少于2篇。

根据市依法治市办和市法宣办要求，充分利用星期六集中学习日，进行“机关学法网上行”的每双周半小时学法测试活动。并建立公务员学法用法积分制度，把每次学习测试成绩记入档案，作为聘任和晋升的条件之一。

（三）加强全市卫生行政执法人员法制教育

着力提高卫生行政执法人员执法水平，确保法律法规贯彻实施。加强广大卫生执法人员相关法律法规的学习，行政执法人员每年法律知识学习时间不少于40小时，并严格考试考核。努力提高行政执法人员忠实于宪法和法律的素质及贯彻执行法律法规与依法行使公共权力的能力，促进严格执法、公正执法和文明执法。制定卫生行政执法人员教育培训计划，组织法律知识培训，培训时间全年不少于15天。

（四）加强卫生专业技术人员法制教育

着力提高卫生专业技术人员法律意识和法律素养，切实做到依法执业。卫生专业技术人员要把钻研业务与学习法律知识结合起来，深入学习与本职工作有关的法律法规以及规章，进一步增强遵纪守法的自觉性。要采取多种形式，结合工作实际，开展专业技术人员法制教育和法制培训，建立学法用法考试考核制度，并将普法教育培训考试考核成绩作为考评专业技术人员的重要依据。

（五）加强食品生产经营单位管理人员法制教育

按照依法管理的要求，认真落实关于规范企业经营管理人员培训的规定，建立食品生产经营单位学法用法考试考核制度，食品生产经营管理人员每年学法不少于40小时。大力开展卫生法律进企业活动，加强食品生产经营单位经营管理人员的法制宣传教育，培养食品生产经营单位经营管理人员诚信守法、依法经营的观念，提高其依法经营、依法管理的能力。

（六）加强人民群众的法制教育

着力提高人民群众的卫生法制意识，增强依法维权的能力。采取群众喜闻乐见的形式向群众宣传卫生法律法规。注重宣传教育与法律服务、法律帮助的有机结合，创新普法宣传教育的途径和形式，培养人民群众健康卫生的生活习惯，维护群众健康权益，提高群众健康维权能力。