学习小组计划范文10篇

学习小组计划范文篇1

一、2012年理论学体要求

全面贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新”的总体要求，以建设学习型党组织、学习型机关为目标，紧紧围绕“十二五”发展规划和县委、县政府的工作部署，进一步解放思想，更新观念，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，建立健全管用有效的学习制度，使党员干部的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。把思想和行动统一到中央精神上来，确保政令畅通，为推动文化大发展、大繁荣和文化强县建设提供坚实的思想理论保证。

二、学习的主要内容

（一）学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干规定》。

1、学习要点和要求：坚持以党性党风党纪教育为重点，深化理想信念和廉洁从政教育，切实加强制度建设，严格执行党风廉政建设责任制，加强制度执行情况督促检查，坚持以服务文体工作大局为目标，深化党内监督，加强对文体工程项目的监督检查，努力造就无私奉献、清正廉洁的党员干部队伍。

2、学习资料：

（1）总书记在中纪委六次全会上的重要讲话精神。

（2）《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》。

（二）学习《关于推进学习型党组织建设的意见》。

1、学习要点和要求：充分认识建设学习型党组织的战略意义和深刻内涵，强化党员领导干部的学习意识、自觉意识，带头学习，真正把学习当成一钟工作责任和精神追求，使党员领导干部成为学习型党组织和学习型领导班子的组织者、实践者。以党委中心组带动文体系统各单位党组织的学习，推动学习型党组织建设。

2、学习资料：

（1）《中共中央办公厅印发<关于推进学习型党组织建设的意见>的通知》。

（2）《关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识》。

（三）学习十七届五中全会精神和《政府工作报告》。

1、学习要点和要求：深刻理解和把握新形势下改进党的建设的重要性和紧迫性，明确党的建设的总体要求、目标、任务和重大举措，使文体工作与时代要求相适应，牢牢把握学习型与科学化两大任务，在创新思路，加强工作规划，发展党内民主，推动科学发展上取得新成效。回顾总结近几年来全县文体工作取得的成绩，找出成在的问题，科学分析、判断全县文体工作未来发展趋势，切实把中央对基层文化工作的重视和政策转化为推动全县文体工作发展的实际效果，为建设“文化强县”提供规划和强大的动力。

2、学习资料：

（1）《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。

（2）在十一届全国人大四次会议上所作的《政府工作报告》。

（3）文化部《关于加快文化产业发展的指导意见》。

（四）学习中央关于推进文化体制改革，推进依法行政等方面的文件精神。

1、学习要点和要求：深刻领会中央领导关于文化体制改革的主要论述，学习相关文件、法律法规，统一思想，形成共识，理清思路，研究体制创新的措施。进一步解放和发展生产力，推进依法行政，切实把依法行政落实到工作的各个环节，贯穿于管理的全过程。

2、学习资料：

（1）中央领导关于深化文化体制改革的讲话。

（2）文化部办公厅关于印发《2010年文化系统体制改革工作要点的通知》。

（3）国务院《全面推进依法行政实施纲要》。

（4）《中华人民共和国非物质文化遗产法》等。

（五）其他需要学习的法律法规、政策和文件精神等。

三、学习形式与要求

（一）学习时间。全年集中学习时间不少于8次，每季度不少于2次。做笔记1万字以上，撰写心得体会文章1篇以上。

学习小组计划范文篇2

一、2012年理论学体要求

全面贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新”的总体要求，以建设学习型党组织、学习型机关为目标，紧紧围绕“十二五”发展规划和县委、县政府的工作部署，进一步解放思想，更新观念，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，建立健全管用有效的学习制度，使党员干部的学习能力不断提升、知识素养不断提高、先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。把思想和行动统一到中央精神上来，确保政令畅通，为推动市场监管、行政执法、消保维权，推动积极社会健康发展提供坚实的思想理论保证。

二、学习的主要内容

（一）第一季度学习内容：

1、深入学习党的十七届五中全会精神。准确把握科学发展的主题和加快转变经济方式的主线，把握今后发展的指导思想和目标任务，统一思想，明确任务，为把建设文化强县旅游大县贡献智慧和力量。

2、认真学习国家总局、省局、市局、区局工作会议精神以及李乐成市长在市人民政府全体（扩大）会议暨第四次廉政工作会议上的讲话。要深刻领会“两个第一”、“五个更加”内涵的要求，进一步明确在“全市争第一，全区争一流”的目标及其任务，树立坚定的信心，鼓足实劲，推动我县工商行政管理工作再上新台阶，实现监管服务新境界。

（二）第二季度学习内容：

3、认真开展党史宣传教育和革命传统教育。以纪念建党90周年为契机，认真开展党史宣传教育工作和革命传统教育，要认真深入学习党的基本理论、党的知识、党的历史、党的优良传统及宝贵经验，增强知党、爱党、兴党意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

4、深入学习党风廉政建设责任制的有关规定，加强反腐倡廉建议。要重点加强对新修订的《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的学习和中纪委十七届六次全会精神的学习。牢固树立以人为本的执政理念，提高对人民群众历史地位和根本作用的认识，深刻认识反腐败斗争的长期性，复杂性。进一步统一思想认识，深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，为完成全年的工作目标和任务提供制度化保证。

5、开展干部队伍作风纪律整训活动。各党支部组织全体党员认真学习《全省工商系统队伍作风纪律整训活动学习资料》以及指定的《工作就是责任》、《落实重于一切》、《执行重在到位》、《心态决定状态》、《工作要有好心态，工作要有好方法》等书目。通过学习教育，增强干部职工的认同感、归属感、自豪感，激发学习热情和工作热情，强化责任心、强化落实力。

6、开展党的基本知识培训。采取请专家授课等方式组织各党支部书记、专职副书记和组织委员进行学习培训，开展党的基本知识培训教育。

（三）第三季度学习内容：

7、深入学习推进社会主义核心价值体系建设，为和谐社会建设提供动力。要通过学习，正确把握社会主义核心理论价值体系的深刻内涵，充分发挥其在凝聚力量、引领风尚、教育人民方面的重大作用，努力把它转化为干部自觉的价值取向、愿望要求的行为准则，带头弘扬民族精神和时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，为建设和谐社会提供强大的精神动力。

8、深入学习贯彻《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》，推进学习型党组织建设。要认真学习贯彻中共中央《关于推进学习型党组织建设的意见》和《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》，努力形成以科学思路谋划机关党建，以科学方法推动机关党建，以科学制度保障机关党建的新格局，努力把基层党组织建成学习型党组织，保持和发展党的先进性。

（四）第四季度学习内容：

9、加强现代科学管理知识和法律法规知识的学习，要不断学习和掌握现代科学知识和管理知识，学会用新技术、新知识来提高工作水平和能力，为建设法制政府、法制工商、法制社会当好先行官。

10、抓好形势任务教育。根据形势任务要求，适时组织开展时事政策教育，把思想统一到上级关于抓好全年工作的总体要求上来。

三、学习形式与要求

（一）学习时间。全年集中学习时间不少于8次，每季度不少于2次。做笔记1万字以上，撰写心得体会文章1篇以上。

学习小组计划范文篇3

一、活动目的

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间

每双周的星期五的下午第七节课，小组成员必须准时到达美术教室。

三、活动步骤

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）组织健全美术兴趣小组

我校美术兴趣小组的成员在30人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）具体小组活动内容计划

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以我们给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从简笔画方面着手，以素描为主。所以，小组具体的活动内容分为三个：

（1）重点辅导学生运用线条方面的学习，

学习小组计划范文篇4

关键词:初中历史;教学成果;学讲计划

学讲计划是针对当前初中历史教学效率普遍低下应运而生的教学模式，需要教师用心体会和深刻理解学讲计划的核心，以便在最短的时间内将其高效运用到自身的教学中，从而帮助学生能够在最短的时间内获得学习效率的提升。由此，教师也能够获得自身教学能力的提升，是一举两得的教学模式，值得广泛推广。

一、积极做好备课环节的准备工作

为了贯彻学讲计划的理念，教师需要在备课上花费更多的心思，以帮助学生体验学讲计划的全部流程。教师在备课环节需要注意的点:确定学生自主学习的主题，合理规划学生小组讨论的时间，引导学生进行成果展示以及最终的反思小结。每一个点的规划中，教师都需要切身考虑自己班级学生的实际情况，从而能够让学生在已有的基础上获得提升。例如，我在讲述《春秋大变革》的有关内容时，在进行准备工作环节中首先明确了本节课中的重点在于“大变革”，并在此基础上规划了此次课堂上有一半的时间进行小组讨论，四分之一的时间进行成果展示以及四分之一的时间进行总结反思。在准备工作做好的情况下，整节课都能够按照学讲计划合理地开展，从而最大程度上保障了学生的学习效率。

二、在备课的基础上引导学生进入学讲计划的流程中

学生是学习的主体，由此为了帮助学生能够配合学讲计划进行学习，就需要引导学生意识到自己的主体地位，从而能够有代入感地进行学习。具体的做法如下:

(一)自主学习环节中做好引导者的角色

除去备课环节，学讲计划的第一个环节在于明确学习的主题内容，鼓励学生进行自主学习。在此环节中，为了能够发挥此环节的功效，需要让学生在有限的时间内思考最多的问题，此时教师需要做到不打扰学生的思考，只需在学生思考中断的关键时刻提供必要的帮助，即使学生的思考天马行空也不要加以阻止，这是学生的思考产物，对于学生今后的历史学习有极大的帮助。例如，我在讲述《秦始皇的功过辩论》的相关内容时，在自主学习环节就给学生提供了一个思考的方向:你觉得秦始皇的功过谁大，为什么?学生就这个主题进行自己的思考，并为了自己的论点开始寻求足够多的证据。在这个过程中，学生就能够对秦始皇的生平有一个了解，从而为学讲计划的后续工作做好准备。

(二)在小组讨论的环节中做好协调者的角色

当自主学习的工作做好以后，学讲计划就进入到了小组讨论的环节。在此环节中，教师务必要协调好学生之间的关系，即教师务必要合理依据自己班级的学生特征进行小组规划，让小组中的每一位成员都有发表意见的机会，并且能够有自己必须做的事情。只有如此，才不会出现部分学生偷懒的情况，从而保证学讲计划顺利实施。

(三)在学生交流辩论的过程中做好主持人的角色

当小组成员都阐述自己的看法，每一个小组都有自己的统一意见之后，教师就需要鼓励不同小组之间进行合理辩论，从而保证每一位同学都能够多角度地看待历史问题。在此过程中，教师需要扮演好主持人的角色，鼓励辩论，不鼓励恶意抨击，适时总结，进而完美谢幕。例如，我在讲述《秦始皇的功过辩论》的相关内容时，在进行到小组辩论环节时，首先让每个小组选出一个代表，按照学号的顺序进行发言，在一轮发言结束以后，我加以总结，接着再选出有代表性的理由，让小组长进行二次辩论，最后让所有同学进行投票。在此环节结束以后，我总结发言:秦始皇的功是无可争议的，但是功不抵过，所以需要客观地看待一个人，看待一个问题。学史以明志，我们需要学习先人的优点，摒弃先人的缺点，从而提升自己的人格魅力，这才是学历史的意义所在。由此升华了主题，让学生获得了境界上的提升，这就是学讲计划的优势所在。

(四)在反思总结过程中给学生留有足够的时间

每一节课的最后，都应当存在总结反思的环节。只有总结反思，才能够保证学生的每一节课都学有所得，这也是升华学讲计划教学模式的必备环节。为了最大限度地发挥学讲计划的功效，教师务必要给学生留有足够的时间进行总结反思。只有自己的思考才是属于自己的，教师强加的只能是外部作用，不能够让学生在今后的历史学习之中有所收获，此点教师切记。由此，就能够实现学讲计划的完美循环，从而保证学生能够在最短的时间内最高效地进行历史学习，并能够收获学习方法，在自身今后的历史学习之中获益。

三、结语

在初中历史教学过程中实行学讲计划教学模式，可以有效改善当前初中历史教学效率低下的问题，并能够帮助学生在学习过程中潜移默化地提升自己的自主学习能力，从而在今后的历史学习中获益。但需注意，教师在实施学讲计划时需要有效依托自己班级学生的实际情况，以帮助学生能够在已有的条件下获得提升，真正地帮助到学生。

作者:蒋晓丹 单位:江苏省丰县初级中学

参考文献

学习小组计划范文篇5

【关键词】项目教学法；中职学校；电子技术课程；实践教学

新课改提出要由教师为主体的学习方式转变为以学生为主体的课堂教学方式，体现学生的主体性。中职电子技术课程是一门应用范围较广、发展速度较快、可操作性较强的学科，其强调理论和实践相结合，在电子类信息技术专业中有着承上启下的作用。针对学生在学习电子专业课时普遍存在的力不从心、学习主动性不强、积极性不高等情况，教师要改进教学方法，结合学生自身的特点，制订教学计划，在培养学生学习兴趣的同时提高学生的专业技能。而项目教学法通过设立教学项目，以实践教学的信息收集、项目任务确定、项目方案的设计、项目的具体实施过程及项目最终评价体系来实现高效课堂，能够对中职学生的学习产生良好的效果，弥补了传统教学的不足之处。

一、确定项目任务

确定项目任务，是前期计划实施的关键步骤。项目的选择、项目内容的制订、项目实施的过程等都围绕项目任务来进行。教师要在教学项目的选择上进行精挑细选，将理论知识点和当下生产工艺相结合，给学生预留创造性的空间和自主发挥的余地，最终根据现有的设备条件，制订切实可行的方案。以“电子示波器”项目为例。首先，梳理重点和难点，将电子示波器的结构框图、示波器的主要性能和指标、校正器、垂直偏转和水平偏转之间的差异、电子示波器的Y、X通道等知识点归纳成不同的学习模块，模块要按学习难度低、中、高的方式设计，以有效激发学生的学习兴趣，引导学生学习渐入佳境，利用项目涉及的知识技能去解决实际问题。其次，将课前制订的教学任务和需要完成的内容制作成项目书的形式，并以此为参照完成学生共同协作、共同完成学习的内容计划和教学设计。最后，项目任务的确定要注重学生学习的过程体验和收获，能有助于学生从被动学习方式转变成主动学习，促进学生学习主动性的提升和创新性思维的发展，增强学生探索性学习的动机，促使学生在良好的学习氛围中将所学知识加以综合应用，实现全面发展。

二、制订项目计划

制订项目计划需要分析学生是否能顺利完成项目、学生通过学习该教学项目达到什么程度、在短期内能否掌握某项学习技能、为什么这样做等问题。项目计划的制订可以帮助教师有计划地实施自己的想法、合理完成教学任务，同时也便于教师总结教学情况、提高教学能力，并不断积累经验，发现教学中存在的不足之处，为以后的教学提供更多的可能性条件。因此，项目计划要务实、可操作性强、贴近学生的行为习惯、学习能力和思维水平。项目教学计划制订时需注意六点：第一，深入了解学生的整体学习情况，分析学生的学习特点，在激发学生学习兴趣的同时让学生的主观能动性也得到提高；第二，梳理项目教学的重点和难点，使难点重点明确；第三，概括性强，条理清楚，知识点全面；第四，要强调教学的结构以及通过教学使学生达到的标准，计划要切实可行；第五，项目计划要简明扼要，对应传授哪些知识、技能，培养什么能力，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目；第六，教学难点要具有一定的针对性，依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点，在制订项目计划的时候充分考虑班级学生的数量、水平差异等因素。通常来说，以班级为单位进行分组合作，将班级的人数分成若干个小组，再将小组的人数核定在3至5人之间，并且每个小组选出一名组长作为小组的代表，负责对组内成员的分工合作进行管理，使组内的每一名成员都有明确的分工和职责、都有自己的事情可做。例如在进行“电子示波器”项目时，首先对电子示波器的概念进行剖析；再围绕这一内容在项目计划中进行小组任务划分，包括记录电子示波器的基本特点，分析被测值的波形输出特点、在工作频率的影响下其响应速度将会受到哪些变化影响、电压和电流量之间有哪些相关系数等；最后归纳总结电子示波器的主要用途，对电阻和其他元器件进行测量，按照不同的特性进行归类。通过项目计划的制订，将任务落实到每名学生的身上，使每名学生都能发挥自己的长处，保障项目教学计划的顺利实施。

三、项目的具体实施

项目的具体实施过程，是项目教学法最关键的一个环节。项目教学法在中职电子技术课程教学中的应用□百色靖西市职业技术学校何坤海这一环节强调学生主动参与实践，从尝试入手，从练习开始，达到项目学习目的。在实施过程中要特别注重学生的动手能力，让学生自主学习、掌握学习的基本方法和技能。传统的教学法强调以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心，致使学生无法发挥自身的主观能动性和创造力，实践操作能力很差。因此，教师必须将项目制订的内容通过小组分工合作的方式分配到每一名学生的手中，让学生认真地履行自己的职责，扮演好自己的角色。在教学实践中发现，营造良好的学习氛围是完成项目的重要内容之一。小组内学习氛围越好，取得的成绩就越优异；反之，学习效果就没有那么理想。首先，教师在设置问题情境时要充分考虑问题能否引起学生共鸣，能否引发学生的思考和讨论。例如，通过合理的示波管逻辑图，将电视机的彩色显像管和计算机监视器联合在一起，按照实际设计原理图，动手焊接元器件，最终显示正确的波形。在此过程中，学生不但能够正确识辨原理图，而且懂得了示波管的组成部分以及各个元件的功能和作用。同时，充分考虑学生在设计原理图的时候，存在哪些不合理的地方，让学生反复思考，最终完成对该项目的设计。这一实践过程体现了学生的主体地位，发散了学生的思维能力，促使学生大胆实践，勇于创新。教师作为指导者，在实践过程中要时刻观察学生的每一步实践过程，及时给予指正，并给出建议，让学生对电子示波器这一学习项目保持浓厚的学习热情和兴趣。其次，在项目教学过程中，教师根据不同小组之间的水平差异进行分组指导，对个别组存在的问题进行组内解答，要求学生做好相关文字记录。例如针对频带宽度的设置、偏转灵敏度的偏差度、示波器的瞬态响应等问题，指导学生做好数据诊断记录，根据示波器的工作原理，给出几种不同的解决方案并对方案进行反复验证，力求数据真实有效。各个小组完成该项目后，经组内汇总，再将问题逐个解决，让每名学生都掌握基本操作技能，在项目过程中收获不一样的成功体验。再次，教师采用现代化教学设备、信息化教学手段搜索身边一切可利用的教学资源进行电子示波器的项目教学，实现预期项目教学效果。教师在准备项目时，必须了解哪些教学方法和手段能吸引学生。例如，教师在进行电子技术专业教学时，可以使用Flash动画设计、PPT、3D三维设计图、短视频等贴近学生日常生活实际的信息手段，强化学生对知识重点和难点的把握，体现学生的个性特点，让学生“现学现模，现学现用”。最后，教师在项目教学过程中，可以参照企业的“8S现场管理法”（整理、整顿、清洁、规范、素养、安全、节约、学习），要求学生按照实验室的制度标准和实验要求，遵循每一项实验步骤，将实验设备摆放整齐，清理好现场。学生只有养成良好的职业素养、在小组之间建构更加融洽的合作关系，才能达到事半功倍的学习效果。四、项目的评价体系评价是教师对学生学习成果的反馈，能够检验学生实践能力的真实水平。教师应建立科学的评价体系，根据学生对项目任务的完成过程、完成结果进行综合评价，目的是提高教学质量，激发学生巨大的内在潜能。在项目结束后，教师根据各个小组在计划、决策、任务实施阶段的参与度、对知识的理解能力、过程行为表现等进行评价。项目评价分三个阶段：第一阶段，各小组在完成任务后，学生组内进行自评打分。第二阶段，各个小组之间相互打分。例如，在完成“电子示波器”项目后，对组内完成的速度分、功能分、完成度三个方面进行考核评价。第三阶段，对组内表现优秀的学生给予加分奖励，并将奖励成绩以30%成绩绩点纳入课程的期末成绩。第四阶段，由教师在课后结合项目工作表现进行现场最终评定。针对各个小组在实践过程中出现的各种问题进行解答分析，对共同出现的问题进行反思，对学生不同的设计方案进行有效性评价并加以鼓励，引导学生自主思考问题，找到合理的解答方法，养成良好的行为习惯。学生评价和教师评价的过程就是巩固再提高的过程，将教师和学生评价相互结合，能够使学生全面认识到自己的优点和不足之处，进不断提高动手操作技能及学习自信心。综上所述，项目教学法在中职电子技术课程教学中的应用，能有效提高学生学习的积极性和主动性，有利于加强学生的自学能力、创新能力。教师应深入学生群体，了解学生的个性特点，制订相应的项目教学计划，培养学生的实际操作能力以及良好的职业素养，从而达成中职教育目标。

【参考文献】

［1］何志勇.项目教学法及其在中职技能教学中的应用［J］.职业教育，2010（3）.

［2］仇志彬.运用项目教学优化中职电工电子专业教学探究［J］.华夏教师，2019（8）.

学习小组计划范文篇6

1、中心学习小组由局党委所属各单位副县级以上干部组成。必要时扩大到科级单位主要负责人参加。

2、中心学习小组的学习实行组长负责制，局党委书记为组长，局党委副书记为副组长。

3、学习秘书由局党办主任担任。

（二）学习制度

1、中心学习小组每年根据上级要求和本局实际，制定学习计划，中心学习小组成员采取自学与集中学习相结合的方式严格按计划进行学习。

2、中心学习小组每月集中学习1次，一年不少于12次。

3、每次集中学习时间1至2天，全年集中学习不少于12天。每次学习时间一般安排在每月的下旬，逢休息日占用休息日一天。中心学习组成员提前安排好工作，尽量避免因工作耽误集中学习时间。

4、坚持做到四个不能代替，即传达文件和会议精神不能代替理论学习；学习参阅资料不能代替学习原著原文；汇报讨论工作不能代替理论学习；领导在会议上的讲话和报告不能代替中心发言。

5、坚持在学习中把握阅读原著和有关教材、专题辅导、中心发言、集体讨论、个人笔记和写作五个基本环节。

6、每次集中学习要突出重点内容，列出专题，并安排1-2名中心发言人，由学习秘书提前一周左右通知到个人，中心发言人应事先认真准备发言提纲。

7、学习中，各成员要认真做好笔记，围绕学习内容积极畅谈学习体会。学习讨论，应紧密结合思想、工作实际进行。

8、中心学习小组成员平时要坚持自学，深入基层进行调查研究，每人每年要撰写1-2篇学习体会文章或理论联系调研论文。

（三）考勤考核制度

1、中心学习小组成员除特殊情况外，必须准时参加集中学习。

2、中心学习组成员因特殊情况不能参加集中学习的应向组长请假，缺学内容要自学补课。

3、每次集中学习要坚持考勤记录，由中心学习小组成员自行签到，秘书定期通报。

（四）检查制度和档案管理制度

1、中心学习小组的组长、副组长要对中心小组成员的学习情况进行检查督促，年终要对全年学习情况进行总结，中心学习小组各成员除抓好自身学习外，还要注意指导、检查督促

本单位和分管单位副科级以上干部的理论学习。

2、中心学习小组建立相应的学习档案，并实行专项档案管理。

3、档案内容包括：（1）学习内容与考勤记载。记载每次学习的时间、内容、讨论发言和每个成员学习出勤情况。（2）个人学习读书笔记检查情况。（3）学习成果记载，重点记载各成员单位撰写、发表的论文（主要指市以上内部和公开报刊发表的理论论文或调研文章）。（4）反映学习情况的录像带、图片、文字资料等。

4、档案应齐全、完整，能正确反映局党委中心学习小组主要活动情况。档案的管理，平时要坚持不懈，年终要整理归类，文字性资料要分装成册。

5、档案的保管、管理等工作由局党委办公室具体负责。

（五）有关人员职责

组长职责：

1、全面负责搞好中心学习小组和各成员的学习，做到注重质量，理论联系实际，推进工作。

2、确定学习计划，安排学习时间，指定中心发言人，并主持中心学习小组学习。

3、定期对中心学习小组学习情况进行通报、评价和总结、督促学习活动的深入开展。

4、组长有特殊情况时，可指定副组长代行组长职责，主持中心学习小组学习。

学习秘书职责：

1、积极为学当好参谋，搞好中心学习小组学习的有关服务协调工作。

2、负责局党委中心学习小组学习具体事务性工作。

学习小组计划范文篇7

对专业职业岗位群和其典型工作任务、职业行动能力进行分析是开发工作系统化课程的首要任务。通过对企业和毕业生进行调查，电子技术应用专业毕业生主要分布在电子产品整机装配、调试、设备维护、品质管理、生产管理、电子产品维修和工程安装等岗位（群）上。电子产品设计、生产是其一个典型工作任务和完整的工作过程，对工作过程进行相应的行动领域分析，根据工作过程导向课程整合的理念和模拟电子电路、电子技能训练的课程内容的特点，将电子产品设计、生产的工作任务转化为学习型任务，设置若干个具有典型功能且相对完整的电子产品生产、设计的学习情境，将课程知识有机地嵌入到学习情境中，把模拟电子电路、电子技能训练课程整合重构成模拟电子电路制作与调试。

二、学习情景设计

学习领域是由若干个学习情境构成的，设计学习情境是课程改革的核心。根据模拟电子电路、电子技能训练的教学目标要求，按照职业成长和学习认知规律，将学习情景涉及的知识和技能按照产品设计生产的工作过程排序，根据电子产品设计生产所涉及到的工作过程，按元器件识别及焊接技术、基本单元电路、综合实训三个层次递进重构，以七个典型的产品制作任务为载体设计学习情境，见右表。

三、教学实施及效果

在教学实施过程中，教师根据项目过程的需要指导学生学习相关专业知识和技能，以职业活动为主线，以真实的工作项目为载体，让学生经历：明确任务→制订计划→方案决策→项目实施→检查控制→评价反馈这六步完整的“行动”过程，收到较好的教学效果。

学习小组计划范文篇8

为倡导全民读书，建设学习型机关，决定在全办广泛深入开展读书活动，并制定如下实施方案。

一、指导思想

以建设高素质人防干部队伍为目标，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，学习中国特色社会主义理论体系，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史和当代政治经济文化科学技术新知识，学习人防政策法规，不断优化干部职员知识结构，增强干部职员创新能力，为实现“解放思想、改革创新，全面推进人防事业又好又快发展”的工作目标提供精神动力和智力支持。

二、组织领导

成立县人防办开展全民阅读活动领导小组，由办党组书记、主任担任组长，办领导为成员，领导小组下设办公室，办公室设在综合股，由办公室主任。

三、活动时间

2011年3月至12月

四、活动内容

1、党支部组织全办干部职员针对各自工作岗位制定个人年度读书学习计划，明确学习目标。根据单位实际，列出党员干部年度学习的必读书目。

2、举办“专家讲坛”。综合股负责协调落实，聘请县理论学习专家组的教授来我办进行专题辅导讲座，提高教育培训质量。

2、开展“好书交换会”活动。在世界读书日（4月23日）开展“好书交换会”活动，要求每人至少提供一本自己读过好书，在全办交流阅读，提升干部职员知识面。

3、开展“学习月”活动。11月份定为全办学习活动月，要求每名党员选读一部好书、做好一本学习笔记、写好一篇学习心得，组织党员上好一堂学习课、开展一次学习讨论、搞好一次学习调研。

4、组织一次学习考察活动。组织全办党员干部赴外省、市人防办进行考察学习，主要学习重点城市人防建设的先进经验和作法。

5、开展科普宣传活动。以健康和卫生教育为主题，开展一次科普讲座、看一次科普录像，提高全体干部的科学文化素质。

五、活动要求

1、增强学习观念，推动读书活动。注重引导和教育广大党员干部，牢固树立团队学习和工作学习相结合理念，实现工作学习一体化，使读书学习成为广大党员干部提升素质的加速器和创新发展的动力源。

2、营造学习氛围，促进读书活动。鼓励大家积极参加全民阅读活动，通过局域网，交流读书感悟，分享读书收获，努力营造一种刻苦学习、勤奋读书的氛围，特别要把学习成果用于指导实践，推动工作，提高读书活动的实效性。

3、强化学习考核，抓好读书活动。将全民阅读活动情况纳入部门和个人年度工作责任考核，综合股要切实加大促学、考学、评学力度，使干部职工更加重视学习、自觉加强学习、坚持勤奋学习，确保学习效果。

第二篇

为使我办读书学习活动向纵深发展，提高活动质量，并且制度化、规范化、常态化，特制定本年度读书学习考核方案如下：

一、考核内容

1、学习制度

各股室是否建立了学习制度和学习计划并按制度和计划严格执行。

2、学习活动

是否积极认真参加办组织的政治理论学习，是否阅读了3-5篇必读书目，是否参加读书学习交流活动。

3、学习效果

是否按照活动要求，按时保质保量撰写读书学习心得体会，是否撰写读书学习活动年度工作小结。

二、考核办法

本年度读书活动考核采取积分量化法，根据完成规定任务的数量及质量逐项打分，上不封顶，年终按分数情况进行排名。

三、考核组织

本年度的读书学习活动的考核工作由我办活动领导小组办公室负责实施，考核小组根据考核细则，本着公开、公平、公正的原则，对各股室的读书学习活动进行考核。

四、考核细则

根据读书学习活动内容，采取学习内容量化考核和活动领导小组评分相结合的方式进行考核，具体考核细则如下：

1、建立学习制度和学习计划情况（5分）:

建立了学习制度和计划，执行情况好，5分；建立了学习制度和计划，执行情况较好，4分；建立了学习制度和计划，执行情况一般，3分；建立了学习制度和计划，执行情况较差，2分；建立了学习制度和计划，执行情况差，1分；

未建立学习制度和计划，0分。

2、参加学习活动情况（10分）：

每次都参加政治理论学习和读书学习交流活动，阅读了规定数量的必读书目，10分。

除规定的请假、休假制度和特殊情况外，少参加一次政治理论学习，扣1分，少一篇必读书目，扣1分，少参加一次读书学习交流活动，扣1分，扣分项目可以叠加，直至扣至0分。

3、参加学习效果情况（10分）：

撰写了规定数量的读书学习心得体会，撰写了读书学习年度工作小结，10分。

少撰写一篇心得体会，扣1分，未撰写读书学习年度小结，扣5分。

4、活动领导小组评分（5分）：

读书学习活动领导小组根据各股室和每位工作人员的综合学习情况，给予相应的评分，评分范围为0-5分。

5、先进股室和先进个人的考核评定

先进股室采取考核细则第1条和第4条分数累加的方式考核评定，满分10分。

先进个人采取考核细则第2条、第3条和第4条分数累加的方式考核评定，满分25分。

五、考核奖惩

2011年12月底，读书学习活动结束后，依据活动考核细则对每个股室和每位工作人员进行考核，按照分数由高到低排列，评选出先进股室2个，先进个人5名，如出现分数相等情况，由活动领导小组主要成员举手表决，排定位次。

活动领导小组将依据最终排名情况，对各股室和每位工作人员采取相应的奖惩措施：

1、对于获得先进的股室，给予股室主要负责人通报表彰并颁发先进奖牌，年度个人评先优先考虑；对于股室排名后两位的股室主要负责人，要求其对股室存在的问题进行剖析和整改，并写出书面材料上报活动领导小组办公室，股室主要负责人不得参加年度个人评先。

2、对于获得先进的个人，给予通报表彰并颁发先进证书，年度个人评先考虑；对于个人排名最后的个人，要求其对自己存在的问题和不足进行自我剖析，并制定相应的整改措施，形成书面材料上报活动领导小组办公室，不得年度个人评先。

第三篇

为大力传播文明风尚，弘扬文明精神，扎实推进社会主义核心价值体系建设，全面提高干部职工的思想道德修养和文明素质，根据县文明办的要求，结合我办工作实际，决定在全办机关开展文明风尚传播活动，活动方案如下：

一、指导思想

以开展践行文明风尚、创建和谐机关活动为载体，坚持以人为本、和谐创建、全员参与、共同享有的指导思想和创建原则，全面提升全局干部职工整体文明素质，充分发挥单位服务职能，提升单位整体文明程度，为创建文明单位打下良好的基础。

二、活动内容

1、成立领导小组。为做好此项工作，我办成立文明风尚传播领导小组。组长：于秀照；副组长：余禾姣；成员：机关各股室负责人。

2、营造浓厚氛围。在机关走廊、各股室悬挂崇德修身、向善向上的道德宣传牌或温馨提示语，营造浓厚道德文化氛围。

3、搭建传播平台。成立人防办机关网络文明传播志愿者小组，以业务工作交流群为依托，设立文明风尚传播QQ群，积极配合文明办开展的宣传活动，转发各类精神文明建设内容，开展网上和手机文明传播行动，营造健康手机文化环境，努力搭建文明风尚传播网络平台。

4、规范上网要求。制定职工文明上网规范，引导职工恪守网络道德，文明上网。具体内容为：（1）严格遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《互联网信息服务管理办法》等国家法律法规。执行单位计算机网络安全管理的各项规章制度。（2）自觉遵守有关保守国家机密的各项法律规定，不泄露党和国家机密，或传送有损国格、人格的信息；禁止在网络上从事违法犯罪活动。不制作、查阅、复制和传播有碍社会治安及社会公德和有伤社会风化的信息。不得发表任何诋毁国家、政府、党的言论，不得发表任何有碍社会稳定、国家统一和民族统一的言论。（3）不得擅自复制和使用网络上未公开和未授权的文件；不得在网络中擅自传播或拷贝享有版权的软件，或销售免费共享的软件。网络上所有资源的使用应遵循知识产权的有关法律法规。不利用网络盗窃别人的研究成果和受法律保护的资源。（4）不得使用软件的或硬件的方法窃取他人口令，非法入侵他人计算机系统，阅读他人文件或电子邮件，滥用网络资源。不得制造和传播计算机病毒等破坏性程序。禁止破坏数据、破坏网络资源，或其它恶作剧行为。（5）不在网络上接收和散布封建迷信、淫秽、色情、、暴力、凶杀、恐怖等有害信息。不得浏览色情、暴力、反动站点。（6）不得捏造或歪曲事实、散布谣言、诽谤他人、扰乱社会秩序的不良信息。（7）要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。（8）有违反上述规则造成不良影响和后果的，将视情节给予严肃处理。

5、积极组织实施单位创建精神文明工作计划。

三、活动要求

1、高度重视。全体干部职工要以高度的政治责任感，严明的组织纪律。按照支部的部署，把活动要求落到实处。

学习小组计划范文篇9

建设“学习型”党组织“学习型”机关“学习型”社区，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，引导机关干部、社区党员和群众端正学习态度，创新学习理念，自觉把学习作为从政之本、修身之梯、才能之源；自觉联系集体和个人实际学理论、学政策、学业务、学法律等知识；自觉把书本学习和实践学习统一起来，使学习过程成为解决矛盾、战胜困难、创先争优的过程；自觉围绕求实效，搞好形式、方法、内容的有机结合，使集体和个人的道德素质、政治素质、业务素质、作风素质不断提高，成为德才兼备的模范，特别能战斗的队伍，努力使本街本社区各方面工作走在前面，为建设科教突出、实力雄厚、文明和谐、生态宜居的科学发展示范区多做贡献。

二、学习的目的意义

建设“学习型”党组织“学习型”机关“学习型”社区，是深入贯彻落实科学发展观必然要求，是提高党组织和党员干部执政能力必然要求，是适应新形势新任务的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是加强机关党的建设、干部队伍建设、社区建设的一项重大举措和长期任务。

通过学习不断提升学习能力、分析能力、判断能力、决策能力、组织能力、执行能力、创新能力。达到以学习提升能力，以能力促进工作，以工作检验学习效果，确保区、街“十二五”规划宏伟目标的完成。

三、学习内容

第一、学习政治理论。学习马克思主义理论；学习中国特色社会主义理论；科学发展观；社会主义核心价值观等；学习中共中央、市委、区委文件精神等。

第二、学习与本职工作相关的各项制度、职责、专业知识和新理论。

第三、学习优秀传统文化书籍。

四、学习方法

1、采取处级领导干部理论学习中心组，机关全体干部集中学习，小组组织学习，个人自学和集体研讨、笔记交流、学习园地、博客学习交流、外出学习参观等方法。

2、全年由宣传科（办公室）负责组织全体机关干部一至两次集中学习。每月学习以小组为单位，由学组织学习一次。其于时间为自学。

五、学习领导小组（下设办公室）

略

办公室职责：

1.负责组织机关干部全年学习计划、安排，指导好各社区全年学习计划、安排。党政领导班子理论学习中心组学习计划、学习内容由中心组秘书，按照区委学习要求制定。

2.负责、督促、检查各小组学习情况。

3.负责组织机关、社区学习经验交流和展示。

4.负责向领导小组反馈学习情况和意见。

5.总结、收集学习资料归档。

六、学习小组

略

七、措施及激励办法

1、严格学习制度，确保学习落实。做到集体学习与小组学习相结合，坚持以小组学习为主。小组学习与自学相结合，坚持以自学为主。学习与研讨相结合，边学习边研讨交流。坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，在提高理论水平同时进一步提升工作能力水平。

2、坚持每半年召开一次领导小组学习分析会，年终组织一次学习经验交流展示会。把学习考核情况与干部的奖励、评优挂钩，凡被推荐参加机关交流发言同志作为评先、评优、年终达标考核的重要依据，并给予一定奖励，进一步促进学习。

八、学习要求

学习小组计划范文篇10

二、学习内容

（一）学习政治理论和时事政治。组织党员干部学习党的十七大精神，学习中国特色社会主义理论，学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本纲领、路线，学习有关中国发展全局及方向性的重大理论、重要思想，不断提高运用马克思主义的立场、观点、方法观察问题和分析问题的能力。广泛了解世界政治经济科技发展的最新动态，及时把握世界发展的潮流与脉搏，增强党员干部的政治理论素养和反腐倡廉意识。（二）学习业务知识和技能。组织党员干部结合人事工作实际和特点，认真学习政策、法规和业务知识，刻苦钻研业务技能，争做行家里手。

（三）学习科技知识和文化艺术。引导党员干部利用业余时间学习科技知识和文化艺术等知识，提高自身的科技知识含量和艺术欣赏能力，培养健康的生活情趣，陶冶高尚的道德情操。

三、组织实施

（一）成立领导小组。创建学习型机关是一项长期性、系统性工作，为加强领导，常抓不懈，本单位成立创建学习型机关领导小组，由领导小组负责抓学习型机关创建工作。

（二）搞好宣传发动。根据区级机关党工委要求，结合本单位实际，制订创建学习型机关工作计划，召开动员大会，布置创建工作。

（三）形成学习体系。根据单位人员结构状况和各类知识学习特点，形成单位组织集体学习、科室部门分头学习、个人业余自学相结合的多层次、多形式学习体系。

（四）坚持学习制度。做到中心组学习每月一次；机关集体学习每两周一次；科室部门小组学习每周一次。

（五）开展创建活动。为促进创建工作，提高创建效果，本单位将开展多种形式的创建活动，如报告会、演讲会、主题征文、心得交流、技能竞赛等。

（六）建立激励机制。单位鼓励机关干部投身学习，把机关干部的学习情况列入年终考核的重要内容，并与机关干部的评先评优、职级晋升、提拔使用等挂钩。对表现突出、成效显著的个人和科室部门进行必要的奖励。

（七）提供财力支持。单位每年安排一定的经费用于创建活动，向机关干部免费提供党工委推荐书籍；凡单位组织或选送外出培训，其费用由单位承担。个人参加学历教育和资格考试，在取得证书后，单位给予50%的补贴。四、学习要求

（一）理论联系实际。把以科学的理论指导实践推进工作作为学习的出发点和落脚点。联系xx改革发展稳定的实际，联系本人的思想和工作实际开展学习。

（二）领导带动全局。领导干部以身作则，带头学习，机关同志积极参与，自觉学习，共同营造本单位良好的学习氛围。

（三）科室齐抓共学。科室部门负责人制订好本部门学习计划，抓好学习，做好记载。

（四）个人充分自学。本单位机关全体人员都要有个人学习计划，年中、年末个人述职要述学，介绍本年度学习情况。

五、主要措施

（一）领导分工

1、学习型机关活动领导小组由郭惠毅、居绍基、朱国平、高士红、王锐彬、顾坤云等同志组成，郭惠毅任组长，居绍基、朱国平任副组长。2、组长郭惠毅全面负责学习型机关的创建工作。3、副组长居绍基负责学习计划的制订、实施和考核；负责中心组学习和机关学习，文明机关、文明科室创建，组织创新论坛活动，开展调研活动并形成调研报告。4、副组长朱国平负责组织开展各类主题实践活动和思想政治工作研讨，制订相关制度、办法，抓好考勤和资料台帐工作。5、其他组员做好相关学习园地、平台建设等工作。（二）工作安排