学习提升计划范文10篇

根据我局《县矿产资源管理局开展加强干部作风建设促进发展提升年活动的实施方案》的部署要求，结合实际，制定本学习计划。

一、学习时间

2013年7月5日－7月31日

二、参加人员

全体干部职工

三、学习内容

按照《县农开办践行“三个走在前列”开展“作风提升年”活动实施方案》安排，目前已转入教育引导阶段（2月16日—3月31日）。对照工作目标任务，我们要采取组织集体学习与个人学习的方法，明确学习重点，提升学习效果。经研究，特制定以下学习计划：

一、学习重点

重点学习永办字〔2016〕121号文件所列有关中央、省、市、县作风建设文件精神，关于作风建设的重要论述、中央八项规定精神和反对“四风”等。

二、时间安排

2月16日——23日学习关于作风建设的重要论述、中央八项规定和反对“四风”等方面的内容。

2月24日——3月2日学习中国共产党廉洁自律准则、关于在党的群众路线教育实践活动中严肃整治“会所中的歪风”的通知和严禁干部用公款互相宴请、赠送节礼、违规消费（中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第三次全体会议公报，2014年1月）。其中3月2日下午集中学习。

摘要：随着科学技术的进步和就业竞争压力的增大，分析研究职业院校学生的自主学习能力势在必行，而提高职业院校学生的自主学习能力也成为提高学生自身综合素质的关键。自主学习能力不仅是当代本科院校学生应具备的重要素质之一，也是职业院校学生应具备的重要能力，自主学习能力也是个体养成终身学习能力的关键。本文研究了影响职业院校学习自主学习能力的主要因素：自身内在因素、环境因素和教学模式，提出了相应的策略和方法，以供参考。

关键词：自主学习；学习策略；职业院校

职业院校学生自主学习是获取学科知识和信息的重要方法。随着教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，智能化教育和信息化教育开始了新征程。该背景下职业院校学生的学习方式应由传统学习方法为主转变为自主学习为主，以此来面对进入社会的各种挑战，增强求职过程中的竞争力，适应不同的工作岗位需求，通过自主学习不断提升自己的综合素质，从而快速适应未来社会的发展和变化，最终养成终身学习这一关键能力。随着实体经济创新力在生产力发展中的深度融合，经济发展新形态逐步形成，职业院校的学生具备良好的自主学习能力是时代的要求，因此，开发创新教学模式，培养和提高学生自主学习能力也是职业院校的重要任务。

1自主学习能力的概述和意义

自主学习是指在学习过程中，学习者在教师的指导下，通过调整自身的认知和情感状态，运用相应的学习策略和资源环境，调整学习目标，制订学习计划，主动获取知识和技能，并运用已有知识调整学习行为，从而有效的解决实际问题。自主学习相较于传统的被动学习更加突出主动性和独立性。相对于机械学习其更加具有调节性，自主学习要求学生能自觉意识并运用有效的策略解决为什么学、如何学、学什么、能否有效的学等问题[1]。

2职业院校学生自主学习能力现状分析

一、教学工作的计划

（1）学生情况分析：高一年的学生选项为武术教学班人数较多，高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。

（2）教材与教辅分析：

①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期我安排了校本课程“永春白鹤拳”里的两个套路进行教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。

②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

摘要：21世纪是知识经济时代，专业知识是人才形成核心竞争力的主要资源，中职教育应以自主学习能力培养为出发点。本研究以培养自主学习型高素质专业人才为目的，通过分析具体学习模式，构建有利于中职生能力发展的自主学习模式。实践证明，该模式能有效提高学生获取知识能力、自主学习能力、团队协作能力、实践能力等，为中职生培养提供新思路。

关键词：自主学习能力；职业教育；学习意识

1自主学习的含义

自主学习，顾名思义，重在自学，不同于他学，也不同于被动学习，是指主动确定学习目标，制订学习计划，研究学习策略，提炼学习方法，监督学习进程，评价学习结果的能力；是自身能力的体现，为终身学习打下基础。自主性有以下几个特点：一是主动学习，不依靠教师和他人督促；二是自觉学习，即没有强迫和监督；三是积极学习，即根据个人需求学习。自主学习能力就是学生根据课堂上或者课外获取的知识，利用各种教育资源，主动发现新知识，扩大知识储备，并且完善自身知识结构的能力。中职生普遍学习态度不端正，积极性不高，学习基础差，久而久之会形成不良学习习惯，造成学习信心不足。再加上传统教学模式主要以课堂讲授为主，教师讲、学生听，教师是课堂的主体，较少关注学生自主获取知识。传统教学模式容易导致学生形成依赖心理，自主学习能力缺乏。

2中职生自主学习能力培养的重要性

2.1培养自主学习能力是社会经济发展的需要

摘要:根据民办高校大学生在国家级大学生创新创业训练计划项目实施过程中所体现的不足或问题，应用ADDIE模型，对大学生“创新创业”学习能力培养进行教学设计，进而提升大学生“创新创业”学习能力的培养成效。

关键词:创新创业学习能力;国创计划;ADDIE模型

1研究背景及研究综述

1.1研究背景

国家级大学生创新创业训练计划项目(以下简称“国创计划”)是大学生创新创业能力的重要组成部分。学生在申报和实施的过程中，培养了创新创业意识、提升了创新创业能力。然而，通过前期的问卷调查和访谈座谈，在国创计划项目的实施和开展的过程中，有许多学生表现出不会合理安排时间、不善于查找文献资料、没有坚持的恒心和毅力等问题。这些问题导致国创计划项目的最终成果较少、学生从中汲取的收获不足等。反映出的这些问题，主要在于学生的“创新创业”学习能力较为薄弱。就此，本研究将通过相关的问卷调查和访谈座谈等形式，以宁波一所民办高校为例，调研历年国创计划的实施情况。此外，将在运用相关学习和教学理论的基础上，有效利用ADDIE模型，分析、设计和开发民办高校学生“创新创业”学习能力培养的实施，并及时跟进项目实施情况，评价项目的实践成效，以了解学生“创新创业”学习能力培养的综合情况，及时查找问题进行后续地改善。

1.2研究综述及概念界定

摘要：随着社会经济的不断发展，课程的改革也逐渐提升。在新的教育形势下，要加强对学生的教育策略，要让学生更快的掌握知识，提高教学效率。小学信息技术是与社会与生活息息相关的学科，是学生日后不可缺少的技能和知识。要加强对学生的信息技术教学，才能让学生的信息技术掌握能力得到提升，养成良好的学习习惯。本文对基于创客的小学信息技术教学探究进行分析，讨论现如今小学信息技术教学中的问题，并提出合理的解决方法。

关键词：创客教育；小学信息技术；教学探究

现今社会中，各行各业以及我们的生活都离不开信息技术的应用。为了提高学生小学信息技术的学习，采用创客教育来进行改变教学。创客教育还没有一个准确的教育定义，但是创客教育是以学生的兴趣为主开展的项目式学习方式。会让学生的创新意识和学习能力得到提升，这也是改变传统教学理念的重要方式。这种模式以学生为主进行教学，是提高学生信息素养的关键内容。

一、小学信息技术教学中存在的问题

（一）教学的计划不够明确

小学信息技术教学是为了提高学生的信息素养，让学生的信息使用能力得到提升。而且小学阶段是学生接触网络的开始，应该给学生定制良好的学习计划，这对学生来说是重要的，这是基础的内容也是保障学生信息学习的最重要内容。但是在当前的信息技术教学中，老师往往不善于制作教学计划，学生的学习也不够明确，这就导致学生的学习是一知半解的状态。信息技术是重要的课程，应该合理制定教学计划，让学生积极投入到教学中，让学生的学习效率提高，实现信息教学的意义。

摘要：文章首先分析了高等职业教育开展计算机教学的发展方向，以及未来发展计划中需要完善的内容。在此基础上整理出计算机教学中存在的问题与有效改进措施，促进高等职业教育计算机教学中存在的问题得到解决，为学生营造出高效学习环境，计算机应用能力提升也会得到更明显进步。

关键词：高等职业教育；计算机教学；教学对策

1高等职业教育计算机教学发展方向

高等职业教育计算机专业注重对学生实践工作能力培养，使之能够更好地适应社会，高职学生在理论知识上比较匮乏，通过实践能力培养来弥补，这样社会综合竞争能力也不会因此受到影响，并达到更理想的教学效果。计算机专业未来发展必然向着智能层面，可以将信息化技术体现在其中，从而达到最佳发展建设效果，协调好技术方法之间的整合形式，才能为学生营造出更适合专业技能提升的环境，避免学生在学习中目标与方向不明确。虽然计算机教学发展方向已经十分明确，但当前仍然存在一些教育方法上的问题，严重影响到计算机课程教育计划开展，急需探究解决方案，以下针对这方面的内容展开探讨，有助于教学计划的提升，促进高等职业教育计算机教学的提升。

2高等职业教育计算机教学存在的问题

2.1新生计算机水平差异性大

摘要：在中职教育中，中职幼儿教育占很大比重，这不仅仅因为教育事业对幼儿成长的关注，也同样是由于社会发展对于人才需求所决定的。想要做好中职教育幼儿专业钢琴教学，就需要结合教育实际，展开符合钢琴教学的方式、方法，分析钢琴钢琴中存在的问题等等。本文我们对中职幼儿教育专业钢琴教学质量的提升方法做一个简要的阐述，希望可以对中职教育事业做出一定贡献。

关键词：中职幼儿教育；钢琴教学；提升教学质量

随着社会的快速发展，社会对于人才的要求也在逐渐提升，音乐作为传统教学中不受重视的科目，如今也依靠社会市场的转型做到成功翻身，越来越多的学生投入到音乐学习中，中职幼儿教育也迎来了发展的机遇。钢琴作为音乐种类中的一种，也受到了广大的关注，但是受到一些因素影响，中职幼儿教育钢琴教学仍存在一些问题导致教学质量难以提升，严重阻碍了钢琴教学的发展，解决这些问题变的十分迫切。

一、现阶段中职幼儿教育专业钢琴教学中的问题

作为音乐发展较好的时代，钢琴教学已经得到大范围推广，相比较传统教学下的狭隘，钢琴教学已经实现了大跨步提升。但是在现阶段的中职幼儿教育专业中，钢琴教学仍存在一些问题，具体包括以下几点：首先，学生的钢琴基础较为薄弱。学生钢琴基础薄弱有一部分是由于受到传统教学观念的影响，在传统教学观念下，学生及家长都更为注重文化课的学习，对于分数极为看重，音乐作为不受重视的科目，自然也就导致有较少学生去学习，造成了大部分学生并不具备钢琴基础。还有一部分学生是由于家庭环境因素造成的没有及时接触钢琴，导致错过了学习钢琴最好的年龄阶段。不管是什么原因，学生群体钢琴基础水平较差现象还是很普遍的，需要提起重视；其次，学生缺乏对于学习钢琴的兴趣。兴趣是学生学好技能最好的领路人，学生如果不喜欢学习钢琴，自然也就没有学习的热情及积极性，纵使钢琴教师教学手段再多，也不容易提升不喜欢钢琴科目学生的钢琴能力，兴趣的缺失是导致学生钢琴学习效率下降的根本原因。

二、中职幼儿教育专业钢琴教学质量提升方法

各乡镇党委，县委和县级国家机关各部委办局、企事业单位、人民团体党委（党组、总支、支部）：

为深入贯彻落实《干部教育培训工作条例（试行）》（以下简称《干部教育条例》），积极推进大规模培训干部工作，建设高素质的干部队伍，根据市委组织部《关于在全市实施“干部素质能力提升计划”积极推进大规模培训干部工作的意见》（曲组发[2007]9号）文件精神，结合我县实际，现提出**县实施“干部素质能力提升计划”的意见。

一、实施“干部素质能力提升计划”的重要意义

实施“干部素质能力提升计划”，是紧密围绕县委、县政府的工作大局，立足于**经济社会发展的需要和干部队伍建设的实际，通过创新培训体系，改进培训方式，整合培训资源，大规模培训干部，大幅度提升干部的综合素质和实际工作能力的重要举措。

实施“干部素质能力提升计划”有利于坚持“三个代表”重要思想，牢固树立和落实科学发展观，为推进我县经济社会全面发展提供思想政治保证、人才保证和智力支持；有利于加强党的执政能力建设和先进性建设；有利于全面贯彻落实《干部教育条例》，推进我县干部教育培训工作科学化、制度化、规范化。

二、实施“干部素质能力提升计划”的总体目标和主要任务