中专音乐教学幼教论文

【摘要】作为幼儿的音乐启蒙老师，音乐幼教对于幼儿的音乐素养的培养有着直接的影响。而中专学校又是音乐幼教培养的主要场所，所以对于培养出合格的幼教这一点，既是责任，也是义务。文章将结合一些相关的资料，来分析中专幼教音乐教学中存在的问题和对策。

【关键词】中专幼教；音乐教学；课堂教学；对策分析

随着大众对于教育的越来越看重，学前教育也被越来越多的人热议。而在学前教育中，幼教所起到的影响又是极为重要的。由此，不少师范学校、中专学校都开设了幼儿教育专业，大面积的、有效地培养幼教人才。现今的教学理念提倡全面发展，音乐素养也是综合素养之中的一种，而培养音乐素养的最好方式便是通过教师的引导，来对学生从小进行熏陶，由此也能够看重音乐幼教在其中所扮演角色的重要性。学校在培养音乐幼教的时候，不仅要使他们具备极为专业性的理论知识，还需要使其音乐教学技能更为高超，如此才能够使培养出来的音乐幼教更加合格。本文将从目前中专幼教音乐培养中存在的问题入手，探讨对目前的培养方式加以改进的策略。

一、中专幼教音乐教学中存在的问题

虽然各类师范学校以及中专学校都开设了音乐幼教方面的课程，但是在实际教学过程中，却因为各种原因，导致最终的培养效果并没有达到预期。这就导致这些音乐幼教在初入社会之后，在幼儿园教学中没办法通过自身的教学来使幼儿的音乐素养得到有效的提升。一是，便是因为目前的中专教师专业水平普遍不高。通过对已经开设了幼儿教育专业的中专学校的情况来进行分析，能够发现这些学校的整体素质还是偏低的，而且教师的专业素质也是参差不齐的。不仅如此，这些中专学校的教师所采用的教学手段也是极为单一的，他们既缺乏高度专业性的理论知识，又缺乏足够的实践技能。这样的情况，不仅会对整个课堂的教学质量造成阻碍，还会使得课堂教学效率低下，从而没办法让这些接受培养的幼教充分掌握音乐知识与技巧。二是，便是在教学过程中，并没有极为明确的教学目标。不少教师在教学的时候都是一味地向进度以及任务方面靠拢，对于学生理论知识以及方法技巧方面的传授并不到位，这就导致学生的音乐素养得不到高效的培养。这样一种情况的存在最根本的原因便是教师没有制定出明确的教学目标，而且也缺乏培养学生音乐素养的重视。三是，便是在课程设置上存在着一定的偏差。在这一方面，主要存在着这样一点。其一，便是教师对于文化课程过于注重，而对专业课程有所忽视；其二，便是学生的实践技巧缺乏有效的锻炼；其三，便是某些教师存在着身兼数职的情况，这就导致教师由于备课不充分，使得整体教学质量受到影响。

二、改进中专幼教音乐教学有效策略

1.有效培养中专音乐教师的综合素养。中专教师的专业能力以及音乐素养对于幼教的培养会起到直接的影响。整个教学的过程，便是教师的“教”与学生的“学”进行有效互动，只有使教师的“教”更加高效，才能够使学生在“学”的过程中受到更大的启发。而经过这样的教学之后，学生所获取的知识与技能才会更为有效。针对这样一种情况，学校相关负责人需要进行这样的准备。首先，可以对这些中专教师进行有效的定期培训。学校可以邀请或者是聘请一些资质比较高的音乐教师来对学校的教师进行专门的音乐培训。通过对其进行针对性的指导，来使得这些中专教师能够使自身的专业素养得到提升，其次，便是可以与专门性的音乐学校取得联系，看看能不能让本学校的教师去对方学校进行学习交流，通过这样的方式来强化中专教师的音乐教学能力，并且使得他们的音乐视野能够得到拓展。此外，便是可以完善教学评定管理制度，通过对这些评定制度加以完善，来使得平时的教学管理能够有严格的规定，并使得教师能够有序遵守这样一些规定。2.有效改进中专音乐教师的教学手段。除了需要学校来对教学体系进行完善，从而使得师资队伍建设能够得以增强之外。还需要中专教师能够对自身的教学方式与手段进行改进，通过采用合理有效的方式，来使得学生能够对教师所教学的内容感兴趣，进而在学习过程中变得更加积极。由此，教师在教学的时候，需要对以往的传统教学模式进行改进，要懂得将一些现代化的教学技术手段融合进来，从而使得学生对音乐文化知识学习兴趣被诱发出来，进而使他们的实践能力得到增强。比如，教师可以借助微课视频来帮助学生攻克一些学习上的难点。这些微视频时长大约5分钟左右，不会使学生的注意力快速的分散。而且这些微视频学生在平时的生活中，还可以随时拿出来看，既方便又快捷。当然，教师还可以征得学校的同意，开设一个较为官方性的交流平台，如说微博、微信公众号、乐乎、知乎之类的。将一些信息或者是学生学习的情况匿名在上面，让学生在分享讨论后提出自己的看法，来使得他们能够对音乐学习产生兴趣。在经过这样的教学之后，整个课堂教学有效性也会提高，从而使得学生能够在这一过程中汲取真正有用的知识与技能。3.需注重学生听觉、记忆能力的训练。上面两点提到的都是学校以及教师需要做的内容，而对于整个音乐课堂教学来说，最为重要的便是学生。由此，为了使得目前中专幼教音乐教学中存在的问题得以解决，教师需要对学生方面出发，通过对学生的能力进行培养，来使得音乐幼教教学方面的问题得以解决。比如，教师需要对学生的听觉能力以及记忆能力进行强化训练。音乐能够给人带来美的享受，一开始是反映在听觉层面上的，所以想要使学生的音乐能力得到培养，首要的前提便是培养学生的听觉思维。由此在教学的时候，教师可以通过对学生的节奏掌握、音准音色辨析等能力进行培养，来使得学生的听觉能力得到培养。而之所以要使学生的记忆能力得到培养，是因为这是学生学习音乐必须要掌握的。在课堂教学中，学生需要跟随教师的步伐进行哼唱，然后通过自我表演，来使得自己脑海中的音乐片段记忆能够得到强化。在经过这样的培养之后，学生的思维能力也会受到影响，进而使得他们在学习过程中变得主动一些。4.需要对中专音乐课程进行有效调整。现在部分中专院校在设置课程的时候，对于文化课程过于注重，这就导致学生的专业性不够。由此，想要解决目前教学中存在的问题，极为重要的一点便是对现在施行的音乐课程进行调整，要更加关注专业课程教学。当然，在进行调整的时候，学校需要对学生的实际情况以及教师的具体情况进行综合性的考察，然后再对教学资源进行合理分配。比如，想要使学生的“视唱”能力有所提高，就必须要使学生的乐理知识良好。所以在进行课程设置的时候，需要将“视唱识谱”以及“琴法”教学有效结合起来。或者说想要培养学生自弹自唱的能力，学校可以将钢琴伴奏与声乐课进行结合。

三、结语

虽然中专幼教音乐教学中存在不少的问题，但是只要学校与教师采用有效的策略，如对学生的专业素养以及综合素养进行提升，最终的教学效果必然增强。此外，还需要教师在教学中不断总结经验，使得自身的教学手段与方式更加符合学生的需要。

【参考文献】

[1]危圣霞.学前教育专业音乐教学中存在的问题与对策探究[J].音乐时空，2016（03）:124-124.

[2]刘浩.新形势下学前教育专业音乐课程实施中的问题思考及对策研究———以学前师范学院学前教育专业为例[J].教师，2016（32）:105-106.

[3]刘浩.基于学前教育专业宏观发展视域下的音乐课程教学改革研究———以陕西学前师范学院学前教育专业为例[J].科教导刊，2017（22）:36-37.

作者:谢海娇 单位:福建省顺昌县中等职业学校