高职院校学生党员教育管理论文

高职院校学生党员是学生中的优秀分子，是学校在学风、校风建设中的中流砥柱，他们的世界观、人生观和价值观直接会影响到全校学生的价值取向。由于高职院校学生群体的特殊性，对学生党员除了进行常规的教育之外，还要在学生党员的培养教育方面转变工作思路和方法。笔者就近几年从事党务工作的经验，谈谈高职院校在学生党员思想政治教育工作中应当注重的几个方面。

一、注重理想信念教育，树立学生党员正确的世界观、人生观和价值观

高职院校学生党员理想信念教育是学生党员教育过程中最核心的部分。学生党员如果没有一个正确的世界观、人生观和价值观，价值取向是扭曲的，是有悖于党章规定的。然而，高职院校学生大部分是高考最后一个批次录取的，这些学生与本科学生相比自律意识、进取心、学习能力等都有一定差别，他们的世界观、人生观和价值观在某种程度上是模糊不清的，对自己未来的定位不准确、目标不清楚。而高职院校学生党员自进入高校后经过党组织的辛勤培养、教育，进步较快，但根基不牢，理想信念摇摆不定，经常出现消极情绪、消极言论和行为。在调查中发现学生党员主动学习政治理论的不足12%，对共产主义有理想有追求的占学生党员总数的52%，入党为了找个好工作的占72%，为面子而入党的占8%。可见，学生党员入党的目的、动机存在一定问题。有些学生党员最初入党动机不纯，把入党当作荣誉和对家长的任务，存在盲从心理，有些学生把入党作为搭建寻找好工作的平台，这部分学生党员没有树立正确的世界观、人生观和价值观，是违章规定的。为此，要求党务工作者要注重加强学生党员理想信念教育，树立学生党员的远大理想，教育学生不仅要在组织上入党，最重要的是要从思想上入党，要坚信党的伟大，坚信中国共产党是其它任何政党无法取代的。要从党的历史和中国共产党成长的经历中鲜活的事例教育学生党员坚定党的理想信念教育，让学生党员真正认识到只有共产党才能救中国，只有共产党才能走出一条有中国特色的社会主义道路。用当今政治、经济、文化的飞速发展事实激发和教育学生党员中国共产党的伟大和坚不可摧。

二、注重创新学生党员教育载体，转变学生党建工作方法

学生党员的教育载体创新是近几年党务工作一直在探索的一个方面，以往的教育载体和教育方法已经不能满足当代大学生党员成长的需要，探寻一条适合大学生党员教育方式已是迫在眉睫。

(一)创新主题实践活动，拓宽学生党员教育渠道。主题实践活动是学生党员认知社会、接触社会、深入社会的最好方式，通过主题实践活动，学生党员能够扩大视野，积累知识，增加对社会认知程度，对社会某一体系更加了解，增强解决问题的能力和本领。可以利用各大法定节假日开展学生党员主题实践活动，对学生党员进行爱国主义、共建和谐社会教育;可以利用帮助弱势群体开展主题实践活动，对学生党员进行荣辱观和责任感进行教育;可以带领学生党员进工厂、进农村;带领学生党员进街道、进社区开展丰富多彩的主题实践活动。活动主题要切合实际、新颖、具有时代性，要和当前学生思想教育工作中的重点、难点相结合;主题实践活动要有可操作性和操控性，无法操作会有“调高曲难唱”感觉，无法操控，会使活动组织一盘散沙，无法达到教育效果，反而可能在学生党员心中留下走形式、走过场想法，活动要有一定的代表性和教育性，通过活动要在整个学生中传递正能量，通过活动传递给学生社会责任感和使命感。总之，学生党员主题教育活动要紧紧围绕社会主义核心价值观，紧紧围绕共建中国特色社会主义，围绕“中国梦”这一主题。

(二)提高学生党员自身形象工程建设，增强学生党员的荣辱观。学生党员是学生中的先进分子，是基层党组织经过多年培养、教育，优中选优的先进分子，体现学生的先进和代表性。这些学生党员的先进性和示范性是需要发扬光大、需要鼓励宣传的，因此，党务工作者要继续挖掘学生党员自身的先进性，在学生中树标杆、树形象，给学生党员展现自己的空间和舞台，让学生党员有更多的实践机会、参与社会活动机会、科研机会、演讲机会等等。如在宿舍有党员床位标识、校园内有学生党员责任区，在教室有学生党员红旗班级，校园内形成学生党员的群众监督机制。

三、注重学生党员阵地建设，增强网络教育的实效性

基层党组织要建立高职学生党员思想政治教育网络阵地。随着信息技术的迅猛发展，网络已成为人人皆知、人人皆用的一种现代交流、沟通方式，网络的发展让人们摆脱了以往慢节奏、低速度、低效率的生产、生活方式，极大地满足了当今社会压力大、竞争激烈人们渴望拥有的一种沟通和交流的诉求。对学生党员来说，网络是一种获取知识、获取信息的主要途径，也是对学生党员进行思想政治教育的最好途径。往往每一个新生事物好坏都有两个方面，一方面学生党员可以通过网络直接获取党组织的教育和指引，可以快速接收党的方针政策，了解当前形势，掌握国内、国外大事，也可以通过网络直接表达诉求，参与党的各种活动。另一方面网络也可以直接接受反面教育，国际敌对分子时刻争夺党的教育阵地，利用网络传播西方反华言论和思想，国内一些拜金主义、享乐主义和腐败分子的个人自由主义等时刻影响学生党员，使一些学生党员的世界观、人生观、价值观出现偏差。因此，通过网络对学生党员进行思想政治教育，是基层党组织当前至今后相当长时间内一项艰巨的任务，网络已成为对学生党员进行思想政治教育不可丢失的重要阵地。建立不同形式的网络教育方式，比如:建立学生党员微信，这种方式不受时间地点限制，可以随时随地接收信息转达通知;建立学生党员微博平台，及时更新微博信息，增强其吸引力，通过微博传达党组织的正能量，达到对学生党员思想行为的引领地位，通过微博有效地抵制国内、国外不良思想对学生党员的侵蚀;建立QQ群可以及时发现思想有波动的学生党员，可以直接交流，第一时间了解和掌握学生党员的思想动向和第一手资料;还要建立各种电子交流平台、建立网上党校等等，充分占领教育学生党员思想阵地，切实发挥网络教育的实效性。

四、注重学生党员入党后续教育，建立学生党员教育的长效性

目前，高校党组织非常重视发展学生党员工作，社会、企业、家长和学生自身也非常重视入党问题。但是入党后的大学生由于疏于教育、管理，再加上自身学习和锻炼不够，学生党员的思想政治素质下滑，学生党员群体中出现学习成绩下滑、学习动机不端正，不重视政治理论学习，模范作用发挥不充分，党员的主体意识不强等，导致了一些学生党员入党前积极要求进步，不断发挥模范作用;入党后放松了对自己的要求，出现了对党性观念、党的宗旨、党的性质、理想信念淡化的现象，未能很好地在大学生中发挥先锋模范作用。究其原因:一是对学生党员再教育和管理的力量比较薄弱。已经发展的学生党员因为缺乏理论学习，缺少参加组织生活的机会，缺乏实践锻炼的环节。二是发展的学生党员的培养人大多数是教师党员，而所有的教师党员的时间和精力都忙于上课，作为入党培养人的教师党员对学生党员后续教育和管理有所疏忽。三是对学生党员后续教育和管理方法落后。大学生党员在校期间都是表现优秀的先进分子，入党之后，由于基层党组织对学生党员教育方法单一，也仅仅是念念文件、读读报纸或者谈心等，没能有效地吸收学生党员参加组织生活进行实践锻炼，致使学生党员仅是有简单的理论知识，而没有实践工作能力。一些学生党员在实际工作中思想滑坡，放松了对自己的要求，学习成绩下滑，工作干劲不足，对工作考虑的少，对自己的学习和个人的事情考虑的比较多等等。因此，基层党组织要创新大学生党员后续教育和管理模式，建立学生党员教育管理的长效机制。一是要严格学生党员的目标管理，确实从组织上制度上加强对学生党员的约束和管理，教育学生党员时刻发挥先锋模范作用，帮助学生党员制定岗位目标，制定学业目标，划分学生党员责任区，要求学生党员定期到班级和寝室，联系学生并帮助普通学生，解决力所能及的问题或困难。同时任课的教师党员对要对学生党员进行监督和考核，通过上课，了解学生党员的表现，随时找学生党员谈话，以便更好地发挥学生党员的先锋模范作用。二是完善学生党员的考核标准。在课堂上，任课教师党员要加强对学生党员的平时成绩考核、期末考试成绩考核和评定;课下，辅导员要加强对学生党员的日常量化管理和考核，如学习成绩、学习态度、理论学习、党校培训、工作业绩、学生活动、为学生服务等等，考核结果进行公布，让广大学生随时监督学生党员;在专业实习和毕业实习过程中，实行指导教师跟踪指导和服务，协助学生党员完成毕业设计和答辩，发现学生党员中出现的问题要及时帮助改正。三是从多种渠道引导学生党员发挥作用。学生党员不仅要在班级发挥带头作用，课堂上要积极发言，独立完成作业，协助老师做好课堂管理，而且要在各项活动中积极组织、带领广大学生参加活动，帮助学生提高参加活动的积极性和主动性，并且在校外实习期间也要起模范作用。在毕业实习和就业岗位上更要发挥学生党员的模范带头作用，可以定期和实习或就业单位的负责人联系了解学生工作情况，及时对学生党员进行就业岗位的指导，提高其工作能力，不断发挥模范作用。四是改进学生党员的教育内容和方式。在网上建立政治理论学习交流专栏，组织党的知识竞赛，听取广大学生对学生党员的意见，组织学生党员定期汇报思想、学习和工作，定期带领学生党员到企业进行参观学习，定期选派教师党员到学生党员就业的单位进行跟踪了解，帮助学生党员提高工作能力，不断增强党性意识，帮助学生党员提高为人民服务的本领。

总之，大学生党员是高校大学生群体中的先进分子，是党组织中最具有生命的力量，对学生党员的教育和管理是高校党建工作的重要组成部分，抓住了对学生党员教育的重点，就是抓住了学生党建工作的主要部分，在整个党建工作中会起到事半功倍的作用。

作者:王桂珍 单位:营口职业技术学院