高职艺术课程教材的提议

目前高职艺术专业教材建设存在的问题是:1．教材编写的作者。市面上出版的部分高职艺术教材的主编缺乏对高职类教育的教学特色以及高职学生特点的了解与把握，而且编者自己就没有从事过艺术类的实际项目，对艺术类的市场需求严重缺乏了解。有些主编是本科院校的教师，有些主编是学习绘画艺术专业的教师，有些教师没有高职专业教学经验。2．高职特色不强。部分高职艺术类教材是本科教材的压缩版，没有根据高职教学特色、高职人才培养模式去编写，教材的内容理论性太强，对技能的培训内容太少。3．教材内容与职业资格证书缺乏衔接，实践课程缺乏标准、比例少。目前高职艺术类学生用的教材关于实践环节的内容没有一个统一的标准，也没有相应规范的实训标准，艺术类不同专业的实践环节应该根据具体的职业岗位对高技能人才技能要求的标准来制定相应的实践标准，应当和职业资格具体要求相结合。“双证制”是高职教育的特色所在，要求学生不仅要获得学历证书，而且还要获得相应的专业技术技能岗位证书。职业教育应当增加实践教学的比例，加强学生岗位技能的训练。4．教材配套不全面。高职院校艺术类教学应当有完整的配套教材，但是很多高职院校的艺术系在教学参考书以及实训指导书、多媒体教材等方面准备的都不充分，有些院校甚至就没有。5．教材内容滞后于行业企业的发展。高职艺术类教材应当反映出行业、企业的新技术、新工艺、新材料、新设备的情况，以及行业内的新规范与标准等内容，使得教材内容不断地跟随着行业、企业、市场的发展而更新，做到与时俱进。

针对以上我国目前高职艺术课程教材的建设及应用现状分析，对我国高职院校艺术类教材的建设及应用提出相关建议:1．从教师角度高职院校艺术系的教师作为教材的使用者、讲解者，甚至是编写者，负有重大的职业责任。教师要想更好地把握教材、更好地选择教材、更好地使用教材，首先应该努力使自己具备编写高职艺术类课程教材的能力，有足够的能力能够分辨出、选择出以及编写出优秀的高职艺术类的教材。教师应当非常熟悉高职艺术本行业的各种规范、标准，应当对本专业在具体岗位的技能要求很清楚明白，应当对本行业本专业的职业资格证书的具体要求研究得很透彻，而且还应当对本专业的新技术、新材料、新设备等等科技的、材料的、市场的变化很关注。只有具备这样的能力和素质，高职院校的艺术类教师才有资格去编写高职艺术课程的教材。这就要求高职艺术类教师应当努力使自己成为“双师型”教师，专业教师在课余时间积极到企业第一线顶岗任职，积极参与各种本专业的实际项目，在丰富实际工作经验的同时取得相应的职业资格证书。掌握本专业的最新市场行情，最新的材料、工艺、技术革新等行业前沿信息与技术。教师除了利用课余时间到企业第一线顶岗任职，还可以努力到本行业任职，了解本行业的最新信息和动态;还可以开办公司、工作室，业余承接社会上的实际项目任务，提高专业教师在行业的影响力和有效利用社会资源为教学服务的能力。教师在把握和选择高职艺术课程教材的时候，应当按照国家“十二五教育规划纲要”中对高职教育的具体政策要求去把握教材，选择那种针对高职艺术教育特色的教材;选择的教材内容应当能够体现出“工学结合”的特色，教材的内容应当体现出该专业具体岗位的技能训练，教材的内容应当注重高职学生的特色，注重技能的训练培养，理论够用就可以了;选择那种教材内容能够将课程内容与本专业职业资格标准相融合的教材，学生在学完学校规定的课程教材之后不但能够取得学历证书，而且还应当能够取得本专业相应的职业资格证书，选择的教材应当符合“双证书”的培养模式需要;选择那种“项目驱动型”教材，以实际的具体项目将课程的技能要点和知识点分成几个模块进行分析、训练与检测、评价;选择那种各门课程教材内容之间有着整体协调、有效配合、教材内容不反复重复的教材;选择那种教材内容最新、版本最新、能够体现出该专业最新信息的教材;选择那种国家规划的高职高专类的教材和有很多实例的教材。教师使用这种教材进行项目驱动式教学，按照教材的几个具体的模块进行教学组织，使学生明确通过学习这一模块内容要达到的岗位技能目标，对学生的学习任务提出要求，对教学方法等方面进行阐述，并且予以检查和评价，使学生成为教学的主角，既突出实践能力的培养，又能提高学生的学习兴趣，真正体现高职教育“工学结合”的特色教育。2．从学生角度学生是教学的主角，学生应当按照教材提供的实际项目、按照教材中的几个模块以及各个模块中要达到的岗位技能目标的要求，具体按照教材提供的案例进行职业情境式的分析、决策、实施、评价，整个教学过程学生是教学的主角，教师退居配角，给予学生以必要的要求与辅导。学生在使用这种教材时能够真正体验到高职院校在人才培养模式上注重工学结合、注重实践环节技能的培养、注重学生实际动手能力的培养、注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;注重学生职业资格能力的培养以及职业道德的培养。最后，高职艺术课程教材的建设与应用离不开学校、行业企业以及政府各级领导的大力支持与关怀，需要有关负责部门有效的制度建设给予高职艺术教材建设与应用以坚强的制度保障。“建设政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。制定相关的政策法规推进校企合作。鼓励校企双方在专业建设、课程开发、教育教学、实习实训、招生就业、教师队伍建设等方面全过程深度合作”。我们相信在政府部门各级领导的关心与正确指导下、在行业企业的鼎力合作下、在学校各级领导的大力支持下、在教学第一战线教师们的努力下以及高职艺术教材建设的相关部门、组织的配合之下，我国的高职艺术课程教材的建设与应用会迎来崭新的明天。

本文作者：高志强工作单位：郑州铁路职业技术学院