协调发展理念大学生就业研究

【摘要】协调发展的理念是五大发展理念的重要组成部分。它融合中国国情，与时俱进。它的提出不仅对中国社会主义市场经济和社会主义现代化的发展产生了巨大的影响，而且为实现人的自由全面发展创造了良好的社会环境。目前，我国大学生就业难问题日益突出，严重影响了高校的生存与发展，国民经济发展和社会稳定。因此，解决好大学生的就业问题是当务之急，要深刻挖掘协调发展理念的深刻内涵，协调好大学生就业工作的利益关系，为大学生就业提供对策指导。

【关键词】协调；大学生就业；问题

一、协调发展理念的基本内涵

协调已成为社会主义现代化建设的发展理念，协调一词也进入了新时代。认为要“”十三五“时期的下一轮发展是协调发展是成功的关键。”因此，协调发展观在中国社会主义建设中起着决定性作用。通过梳理协调发展的理念，主要包括以下三个方面：首先，关注整体协调发展。协调发展理念倡导经济发展，为社会发展提供物质基础。它不否认经济发展会带来差距的扩大，主张以差距来激励经济的增长发展。同时，我们强调社会各方面的和谐统一和各种社会利益的协调。通过社会各方面的发展，实现了经济，文化和科技的发展，凸显了社会的全面发展。所以，应把就业问题看成一个整体问题，应从大局考虑，解决大多数人的就业问题。其次，关注局部协调发展。协调发展的概念需要关注当地的发展。主张不断缩小中小城市和农村，东部和中西部地区的发展差距，力求在把握差异的基础上实现地区发展的平衡。强调处理好就业各种利益关系，注重整体与局部的统一，不仅仅要为大城市引进人才，还要为偏远地区提供更多优惠就业政策。最后，关注人与自然协调发展。协调发展的理念强调人与自然的和谐。协调发展理念强调人与自然的和谐统一，要正确认识到发展进程中出现的人与自然的矛盾关系，努力实现人与自然的协调发展。

二、大学生就业问题分析

“十三五”发展理念符合三大规律，正如“创新”，“协调”符合经济规律。“绿色”符合自然规律，“开放”和“分享”属于社会规律。大学生的就业问题属于经济问题，属于经济范畴，所以，要遵循经济发展的规律，要在协调发展理念的视域下，研究探讨大学生就业问题。（一）大学生毕业人数逐年增加。根据2017年政府工作报告，大学毕业生人数继续增加，今年达到795万。根据教育部门的估计，估计2018年将有820万毕业生。与此同时，有30万名海外学生和前毕业生，估计有1000万大学生将同时参与竞争。可以看出，大学生就业问题将更加突出。按照协调发展的观念，社会的供求必须协调统一，让社会有序运作。所以，大学生的毕业人数是和大学的录取人数相关的。由于受国家的扩招政策，大学每年的录取人数在逐年增加。加上，大学没有对学生将来就业岗位数量的预估，最终导致大学生毕业人数和其岗位需求的不平衡。（二）企业的用人观念不合理。一方面，企业追求高学历的用人观念。他们认为只有精英大学生具备较高的能力和素质才能直接提高大学生的就业门槛。还有随着经济的发展，企业为了降低风险，往往选择有工作经验的大学生，而缺少工作经验的学生往往没有实习工作机会。而且，企业往往有性别歧视，男、女同等条件，一般录取男生。企业就业概念的不合理和不准确，为大学毕业生人为地创造了不平等和不公平的就业机会。从最普遍的意义上说，正义是指社会关系的平衡性和合理性以及实现这种平衡合理关系应遵循的规范性原则。企业的用人歧视也是发展失衡的一种表现。另一方面，企业裁员严重。公司响应国家经济政策，实施行业转型升级，提高公司效益。但企业转型升级步伐缓慢，转型升级是一个长期的过程。部分企业为了追求短期的高效益，加上受国内外市场竞争、产品技术含量等因素影响，企业不得已实施低价竞争已获得市场优势，一些公司甚至降低了工人的工资和任意裁员，导致一些工人失业。（三）高校缺乏系统的就业指导。受中国传统教育思想的影响，大学习惯于重学业成绩，轻实践能力的学生培养方式。所以，高校的就业指导课程存在着许多问题。首先，课时较少。一般两周课时就业指导课程就结束了，往往选择在一学期的最后两周。其次，大部分高校缺乏专业的就业指导教师，现有少数就业指导教师缺乏专业性，专业水平低，缺乏实践经验。最终，大学生的就业指导并没有起到实实在在的作用。最后，就业课程缺乏评估体系。大学生往往把时间精力放在专业课上，因为这些课一般有考核机制，从而他们非常重视。而就业课程缺乏考核，一方面得不到学生的重视，另一方面也未能检测到课程效果。协调发展的概念实际上是一个可持续发展概念，需要协调进程。没有系统的大学生就业指导教学模式，缺乏长期的指导，不利于大学生未来的职业生涯规划，不利于大学生的可持续发展。（四）大学生的就业期望较高。随着改革开放，西方思想文化进入了国家。在这样的背景下，人们深受西方抒情，拜金主义和享乐主义思想的影响，特别是那些受过高等教育的人。因此，大学生在选择职业时，更多关注的是薪酬、福利待遇、工作环境等问题。他们往往倾向于经济发达的地区，国外主要一些发达国家，如：美国、日本、英国、法国等；国内市场主要集中在北京，上海，深圳，广州等一线城市，而欠发达城市则没有人对此感兴趣。“我宁愿在一个大城市的床上，而不喜欢在一个小县的房间”。

三、大学毕业生就业对策

（一）政府。政府要扮演好在各利益群体和阶层之间扮演好协调员角色，制定有效、合理、科学的公共政策，要在整个社会建立利益平衡机制。“我们必须在经济的快速有效增长与符合当前社会发展实践的人的全面自由发展价值观之间找到平衡点。”对于转型企业，给予资金等优惠政策，促使其减少裁员的力度；对于高校，给予自由良好的发展空间。而且，对于高校、大学生，要制定积极的就业政策。引入高素质的高校教师队伍，引导学生树立正确的职业选择观。为大学生提供创业资金支持，鼓励大学生创业。要做好促进大学生就业工作，引导学生在基层工作，为偏远地区招聘人才。（二）企业。企业是为大学生提供就业机会的主要平台，也是解决大学生就业问题的重要渠道。针对大学生就业问题分析，企业要积极端正用人态度，改善管理。主要从这几个方面展开：一是引进先进的科学技术，提供更多的就业机会。企业要响应国家的号召，不断技术创新，学习、引进先进技术，提高生产效率，从而扩大企业规模，为更多的人提供更多就业机会。其二，端正用人态度，公正平等考核。企业公正平等对待每一位应聘者，打破学历标准，禁止性别歧视，真正做到人人公平。第三，提供实习平台，为大学生提供实习机会。实习是大学生积累工作经验的重要途径，也是企业培养后备人才的重要途径。（三）高校。学校是大学生生活和学习的主要场所。注重大学生专业课知识的教授，还要突出学生的社会实践能力培养，促使其将来能够更好地适应社会。具体分为三个方面：首先，要开展系统的就业指导课程，每学期都要有就业指导课程，内容应该是从理论到实践的逐步过渡。其次，要加大校园就业网络建设，为学生提供丰富的招聘信息，为学生提供网络虚拟面试系统，从而促进用人单位与学生交流沟通。最后，改变了教学观念，培养了大学生各方面的能力和素质。（四）大学生。协调发展观的一个重要方面是人的协调发展，即人的全面发展和人的全面发展。马克思认为，人的能力是人类行为的内在力量，也是对自身社会本质的确认，是“人的本质力量的公开展示”。因此，大学生应该从能力的角度进行职业选择。首先，在学校期间，大学生要努力学习专业知识和各方面的能力素质培养，并朝着全面发展的目标前进。其次，在选择工作时，你必须根据你的兴趣，性格和能力选择你的职业。同时，要考虑职业对自己能力发展的前景，抛弃功利主义、享乐主义等错误倾向。最后，要有吃苦耐劳的精神品质。在求职过程中，勇于面对困难挫折，敢于吃苦，实事求是，找到适合自己的职业、工作单位。

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作者:杨英英 单位:北京化工大学马克思主义学院