协调会发言稿十篇

协调会发言稿篇1

在铁路和国道212线改造工程全面展开、抢抓进度的关键时期，县委、政府召开这次工作协调会，目的就是通报前一阶段工作进展情况，分析查找工作中存在的问题，进一步完善工作措施，推动铁路公路建设顺利进行，为促进全县经济社会又好又快发展做出积极的努力。刚才，征地拆迁组组长郑书记和安全保卫组组长石书记分别对两个方面的工作情况作了通报，两个通报一正一反，从不同角度和侧面，反映了目前项目建设中的一些情况和问题。郑书记通报反映出我县境内铁路公路建设进展顺利，特别是铁路建设，在短短的一个多月时间内，沿线各乡镇发扬不怕苦、不怕累、耐心细致的工作作风，目前已征地1500多亩，房屋拆迁有了突破性的进展，有力地促进了铁路公路建设的顺利实施。铁路公路建设大军各施工单位都能够按时进场，迅速行动，加班加点，抢抓进度，充分展现了铁路公路建设大军工作实、作风硬、业务强、管理精的良好形象。乡镇党委、政府在县委、县政府的统一部署下，对配合支持铁路公路建设高度重视，精心协调，辛勤工作，全力保障，充分发挥了地方组织的政治优势，为铁路公路建设的顺利实施尽了保驾护航、协调服务的职责。石书记的通报反映了目前工程建设中暴露出的、不容忽视的、比较突出的一些问题，要求我们高度重视，努力加以解决。下面，我围绕如何做好下一阶段的工作，讲六个方面的意见：

一、以科学发展观为指导，充分认识铁路公路建设的重大意义。交通是国民经济发展的命脉。特别是对甘肃、对陇南、对宕昌来说，多年来，由于投入严重不足，历史欠账很大，交通面貌十分落后，一直是制约经济发展的最大“瓶颈”。可以说，宕昌的发展制约在交通，障碍在交通，希望也在交通，没有交通条件的大改善，就不会有宕昌的大发展、大跨越。铁路和212国道的正式开工建设，拉开了宕昌交通大发展、大改善的序幕，使宕昌迎来了千载难逢的发展机遇，也使30万宕昌儿女看到了脱贫致富的曙光。从宏观层面看，铁路和212国道建设工程是国家扩大内需的重点项目，是连接西北、西南地区的便捷大通道，在国家发展大局中占据着非常重要的位置，事关西部大开发、西部大发展，又关乎国家的科学发展。从宕昌实际看，铁路和212国道纵贯宕昌全境，是宕昌人民的政治线、经济线、扶贫线、希望线，它们的开工建设，必将使宕昌的交通落后面貌发生历史性的巨大变化，给宕昌这个贫穷落后的地方插上腾飞的翅膀，使宕昌经济社会早日步入快速发展轨道。总之，铁路和212国道建设工程既是当前宕昌境内最大的国家投资项目，更是广大群众期盼已久的重大民生工程、德政工程和惠民工程，这两个重大项目的开工建设，在宕昌发展史上具有重大的现实意义和深远的历史意义。全县上下要从学习实践科学发展观的高度出发，进一步深刻认识铁路和212国道建设的极端重要性，以对人民、对历史高度负责的态度，把支持铁路公路建设作为义不容辞的责任，认真履行工作职能，积极主动协调服务，尽最大努力创造良好的建设环境，确保项目建设顺利进行，使其早日成为宕昌脱贫致富奔小康的康庄大道。

二、切实加强协调服务，推动工程建设顺利开展。铁路和212国道建设的顺利推进，既离不开全县上下的紧密配合，更离不开施工单位的科学施工。有关乡镇和部门要从加快宕昌科学发展的高度出发，坚决服从铁路公路建设大局，把配合好、服务好、保障好铁路公路建设当做一项重要的政治任务，切实加强领导，强化措施，全力以赴做好拆迁占、采砂采石、交通疏导、维护稳定、宣传报道等各项服务保障工作，为铁路公路建设提供一切便利条件。各乡镇和有关部门要切实加强与施工单位的联系衔接，有什么问题一块商量、一块谋划、一块决策、一块落实，要步伐一致地解决好拆迁占工作中存在的问题，及时协调解决工程建设中的用地、用水、用电等问题，加强后勤保障工作，确保筑路大军在宕昌建设有序、工作有劲、生活舒心。同时，铁路公路建设施工单位要切实加强队伍管理，科学调度施工，在保证工程质量的前提下，切实加快工程实施进度，确保按工期完成建设任务，让国家放心，让人民群众满意。

三、认真落实安全建设理念，着力杜绝安全事故。“百年大计，安全第一”。无论在什么时候，安全都是一个永恒的主题，没有安全就没有进度，没有安全就没有效益。各施工单位要严格按照安全生产责任书的要求，建立健全各项安全生产制度，设立专门的安全生产管理机构，配备好专（兼）职管理人员，切实把安全生产工作摆在企业生产第一位，给予足够的重视和到位的工作。要加强安全教育培训工作，做到企业负责人、安全管理员及特种作业人员持证上岗。要强化应急管理工作，建立专（兼）职应急救援队伍，配备好应急救援物资和设备，组织编制应急救援预案，并抓好演练工作，一旦有事故发生，确保第一时间赶到现场开展救援，把损失降到最小程度。要定期开展安全检查，坚持每天例行检查，半月集中检查，月底全面检查，做到检查一次，记录一次，确保不出问题。要认真落实安全生产事故报告制度，一旦发生事故，要及时依法进行报告、统计、调查和处理。要坚持以人为本，依法为从业人员办理工伤保险或意外伤害保险，采取科学的作业方式，努力杜绝从业人员职业危害。特别要加强隧道安全管理，在主要设施和地段设置明显的安全标志，严格按照工程设计设置支护、运输、排水、通风、通讯等设施。要加强防火工作，加大火灾事故隐患排查力度，特别是加强用电和易燃易爆物品的安全管理，按要求配齐消防设施，确保安全不出问题。

四、认真落实和谐建设理念，积极构建和谐施工环境。构建社会主义和谐社会是党中央、国务院的重大决策，也是推进全面建设小康社会和社会主义现代化建设事业的战略主张和根本要求。以人为本是科学发展观的核心要义，构建和谐是科学发展观的本质要求。和谐出凝聚力，和谐出战斗力，和谐是保证工程建设顺利实施的重要前提和基础。有关乡镇和部门要强化舆论宣传，大力宣讲铁路和212国道建设的重大意义，教育广大群众顾大局、识大体，配合、服务、支持铁路公路建设，提供优质服务，打造优良环境，构建和谐的铁地关系。铁路公路建设施工单位要坚持和谐施工、文明施工，做到不扰民、不伤民，特别是在征地拆迁工作中，方案要细化，程序要合法，评估要合理，赔付要及时，确保群众的合法权益不受损害。要认真践行可持续发展理念，尽力避免生态环境破坏，防止公路、水利、电力设施损坏，对必须发生的生态环境破坏和公共基础设施损坏，要严格按照有关规定积极恢复，做到人与自然的和谐，建设与保护的统一。要尽力克服施工困难，避免堆石堆沙过多占用路面，施工路段要合理设置错车道，确定专人疏导交通，保证公路畅通，防止交通事故发生。要统筹兼顾长远利益和当前利益，既要追求长远效益，努力实现修好一条路、致富一方人的目标，又要加强与当地的劳务合作，尽力吸纳当地劳动力就业，积极帮助群众增加当期收入。同时，要把铁路公路建设与支持地方发展结合起来，从加快科学发展、构建和谐社会的高度出发，在力所能及的情况下，尽力为群众办一些实事、好事，最大限度的赢得群众的理解、支持和拥护。

五、认真落实平安建设理念，切实维护社会大局稳定。当前，我们正处在经济社会发展的重要转型期，社会结构剧烈变动，利益关系深刻调整，矛盾问题层出不穷，不确定、不稳定、不安全的因素大量存在，社会维稳形势错综复杂。从整体和长远看，铁路公路建设符合广大群众的根本利益，也深受广大群众的欢迎和支持，但由于在建设过程中的拆迁占问题，必然会涉及部分群众的直接利益和现实利益，客观上就存在一些矛盾纠纷隐患，协调不好极易引发。有关乡镇和部门要牢固树立和落实“维护稳定是第一责任”的理念，正确判断和把握维稳工作形势，密切关注民情民意，突出重点区域、重点环节，搞好社会治安综合治理，特别是要认真开展矛盾纠纷排查调处工作，及时发现和掌握苗头性、倾向性的问题，采取果断得力措施进行有效处置，尽力消除矛盾隐患，严防矛盾激化、事态扩大，为铁路公路建设创造安全的施工环境。铁路公路建设施工单位要加强与地方党委、政府的沟通协调，遇到特殊情况要与地方党委、政府多沟通、多联系，共同采取措施，积极有效处置，确保不发生。要切实加强职工管理，严明组织纪律，严格依法办事，坚决杜绝打架斗殴等不良现象的发生。同时，要加强单位内部的平安建设，妥善处置各类矛盾纠纷，确保不发生任何问题。

协调会发言稿篇2

1、规范办文办会，进一步提高政务工作。

认真贯彻落实机关公文处理的有关规定，进一步完善办文制度，严格按程序运作，理顺行文关系，认真起草经信委各项工作的公文材料，注重质量，严格把关，规范公文体式和格式，确保公文文稿观点鲜明，层次清晰，言简意赅。要做好办会工作，精心筹备每次会议会务工作，努力搞好会前、会中、会后的各种服务，确保会议预期效果的实现。

2、狠抓信息和调研文章的编写，积极向两办主办的刊物投稿。

坚持按照“围绕中心、突出重点、提高质量、注重实效”的原则，，紧紧围绕全县经济建设各项工作开展，抓好经济、工业、信息的报道工作。要进一步落实信息工作责任制，加大对机关各室及各信息员编写信息和调研文章核稿把关，促进经济信息工作整体水平再上新台阶。要加强调查研究，在提高信息和调研文章质量上下功夫，在讲求数量的同时更加注重质量，进一步增强信息和调研文章的时效性、准确性和针对性。及时向两办主办和各类刊物撰稿、投稿。

3、完善协调沟通，全面提升综合服务水平。

要主动协助机关完善协调沟通，全面提升综合服务水平。各室及领导做好协调工作，注意观察和研究机关工作中出现的各种新问题、新情况，处理好各种工作关系，做到上情下达，下情上传，沟通左右，高效有序。要围绕机关工作中心，重点做好上下级部门之间、平级部门间、各室之间以及同事与领导之间的协调衔接工作，进一步理顺工作关系，确保各项事项按程序顺利进行。要积极稳妥地推进后勤服务工作，建立办事高效、运转协调的后勤管理体制，切实增强机关的后勤保障能力。加强督办催办，推动工作任务落实。

4、加强督办催办，推动工作任务落实。

围绕委机关工作中心，按照各室工作职责，以狠抓各项工作落实为出发点和落脚点，加强汇报请示，主动与班子各成员协调沟通，积极对领导批办工作、上级经信委要结果工作、配合县上有关部门工作的督办催办，确保各项任务保质保量按期顺利完成。要认真执行机关各项工作制度，规范档案管理，管好用好便签印章，强化日常值班、会议通知等工作，确保机关各项工作正常运转。

协调会发言稿篇3

[关键词] 组稿阶段 策划编辑 社交能力 方法

[中图分类号] G232 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2013） 06-0025-03

[Abstract] The paper focuses on how to improve the social competence of the commissioning editor at the commissioning stage. The commissioning stage consists of four sub-stages： the stage to identify the author， the stage for the author to write on the given topic，the stage to sign the contract， and the post-coordination stage for the works. Based on the characteristics of the four stages， the methods and skills for improvement of social competence are introduced.

[Key words] Commissioning stage Planning editor Social competence Method

社交存在于我们工作、生活的各个环节。成功的社交可以帮助我们顺利完成既定的目标，可能带来更多的机会，创造更多的财富。对于策划编辑来讲，社交的意义更为突出。策划编辑不仅要从容面对各种被动的社交场合，而且要主动社交，自觉社交。一次成功的社交，既可能带来短期的财富，也可能带来长远的影响，不仅关系着策划编辑自身的事业前途，也关乎出版社的生长命脉。

社交在组稿工作中显得最为重要，因为组稿是策划编辑为已有的选题寻找合适的作者并说服作者按照选题意图完成书稿编写的过程。能否找到合适的作者，能否让作者按照选题意图完成书稿，社交的技巧和方法非常重要。笔者将组稿过程细分为寻找作者、写作、签订合同和后期协调四个阶段，分别从这四个阶段着手，探讨每一阶段应注意的社交细节，以期和广大同行交流提高策划编辑社交能力的方法。

1 寻找作者：用心沟通

“沟通从心开始”是中国移动的一句广告语，此广告语很贴切地抓住了沟通的要点，就是任何沟通形式都一定要源于内心，是发自内心的真情实感的外在表象。在策划编辑定下选题并开始找寻作者写作之前，应该确信自己已经为与作者的沟通交流做好了准备，已经站在作者的角度把问题考虑周全。在沟通交流过程中，一定要注意以下交流技巧和语言技巧，以保证沟通交流取得好的效果。

第一，让对话在友好的氛围中展开。与作者的对话以面对面的直接交流为好，一方面能引起作者的重视，另一方面交流起来容易深入。如果条件不具备，先选择信件、邮件、电话也可以。交流前，最好先平和一下自己的心态，微笑一下，让作者感觉到你的诚意，态度保持谦虚，使作者愿意与你沟通。

第二，迂回说明约稿意愿，试探作者的兴趣所在。在与作者交谈的过程中，要快速捕捉作者对于选题的兴奋点，就此展开讨论，并注意引导作者，使其就选题展开话题。因为很多时候，策划编辑的选题思路并不完善，与作者的交流会使选题思路更加明晰。所以，尽量让作者多提建议。但作者毕竟不是编辑，并不一定了解出版，所以，在沟通交流过程中，策划编辑应把握出书原则，引导作者思路。但是，策划编辑应以建议的口吻与作者交谈，要让作者觉得主意最后还是由他定，在谈话过程中，不要抢占上风，要尽量站在作者的角度去思考问题。

第三，当发现约稿有困难时，比如作者因为时间、稿费等问题对约稿持犹豫态度时，策划编辑应该以一种高尚的出书动机来感动作者。例如，出书立言是造福子孙的好事，是毕生工作的总结，是有益于社会发展的动力等。因为每个人都有被社会认可、实现自我价值的需求，出版图书其实就是实现自我价值的一种途径。所以，以此说服作者，作者通常都会接受。

第四，如果发现自己的观点与作者观点有偏差的时候，不应与作者争执，有时还要先主动承认错误，让作者占据主动地位。对于必须坚持的原则，可以换个时间、换种形式再与作者沟通解决。

第五，倘若作者实在不接受约稿，可以让作者举荐一些合适的人选。作者拒绝一定自有他的道理，也许他真的觉得有比自己更适合的作者，这样的话，不必强人所难，可以从他那里寻找线索，找到有意愿的作者。

沟通能力是衡量社交能力强弱的关键指标，直接关系着能否物色到合适作者。策划编辑必须通过适宜的交流方法，用心与作者沟通，才能打动优秀作者，为选题实现找到最合适的人选。

2 写作进程：严肃告知，热情鼓励，委婉反馈

策划编辑在为书稿物色到合适的作者后，就需要让作者按照出版要求、读者对象、出版意图进行写作。大家都知道，每个人有每个人的写作习惯和思考方式，各不相同，并不统一，但是作为出版来讲，却有一些硬性要求，如体例格式、写作框架等。同时，作者也许对选题的读者对象不十分明确，这可能导致作者的写作与选题意图不一致。所以，在写作阶段，策划编辑需要掌控全局，引导作者去完成作品创作。在写作的不同阶段，策划编辑要用不同的社交方式与作者沟通。

在写作初期，策划编辑必须仔细严肃地告知作者书稿的编写原则及体例要求。术业有专攻，作者对这些编写方面的原则和要求一般都会接受，而且要求提得越认真、越仔细、越严格，越会让作者感觉到编辑和出版社的认真与负责，非但不会引起作者的反感，相反还能树立编辑和出版社精益求精的形象。这个阶段，策划编辑还应协助作者拟定并完善书稿大纲。这个阶段的社交原则，是设法处于主动地位，掌控全局，要求作者理解并接受相关要求。

当写作中，策划编辑采取的社交方式应与编写初期的有所不同。这个阶段，策划编辑仍要控制全局，但与作者交流沟通时，语气应缓和，态度要委婉，因为作者的写作过程通常充满艰辛，需要来自编辑的肯定和精神鼓舞，否则可能半途而废。策划编辑不能打击作者的写作热情，对于已经创作完成的内容，应以赞许为主，同时用委婉的语气指出不足，提出修改建议，纠正作者错误的方向，使书稿臻于完善。

在书稿完成后，策划编辑一般会组织专家审稿，然后将审稿意见反馈给作者并请作者据此对书稿进行修改。反馈审稿意见是一件很有技术含量的工作，审稿意见中肯但反馈方法不好，可能引起作者很大的反感。所以，策划编辑在反馈审稿意见时，要把握住一个角度的问题，就是站在为提高书稿质量的角度上，这个角度是作者和策划编辑的利益统一点。一般而言，作者都希望自己的书稿质量高、受读者欢迎，因而容易接受关于提升书稿质量的中肯意见。当然，在书稿修改过程中，策划编辑如果能协助作者做一些辅助工作更好，因为这个阶段策划编辑做的任何工作，都会让作者觉得编辑是在帮助自己，而不仅仅是为了出版。这会让作者更加信任编辑，并可能使作者将编辑视为朋友，从而为以后的图书出版储备坚实的作者资源。

总之，组稿阶段的社交，策划编辑必须掌握主动权，因为这是决定书稿质量和后期销售的关键环节，如果在这个环节把握不好，书稿内容不过关，后期再好的设计、印装、营销，都难以发挥作用。

3 签订合同：态度坚决守住底线，适当让步实现双赢

书稿完成后是签订合同阶段，这一阶段策划编辑的主要工作是与作者谈判。要使谈判成功，策划编辑必须在事前做好功课，包括了解相关法律法规，预估书稿的出版成本、销量及盈利情况，明确谈判底线。在谈判过程中，既要努力争取最大的权益，也要留有余地，争取出版社与作者双赢。

首先，要了解相关法律法规，如《中华人民共和国著作权法》《出版管理条例》《宗教事务管理条例》等。对作者提出的不符合法律法规的要求，要态度坚决地予以拒绝，以免造成后期纠纷。出版合同大部分条款都为固定格式，策划编辑只需要重点关注填写内容就可以，但如果作者提出修改个别条款的要求，策划编辑一定要谨慎处理。

其次，要预估书稿的成本、销量及盈利，这样在谈判过程中拒绝作者提出的超过底线的要求时才能心中有数。策划编辑在与作者签订出版合同的过程中，首次商谈可以在底线的基础上有所上浮，但空间不宜过大，然后，经过商量、让步，最终达到预定值。这样，作者在谈判过程中也会获得成就感，是比较常用的谈判方式。

再次，合同最终的签订应留有余地，这主要体现在出版日期及支付稿费日期等方面。策划编辑应该将合同约定在自己有把握完成的日期上，要估计到一些特殊情况，也可以在合同中约定一些细节，比如由于作者原因导致书稿未按期出版的责任归属。当然，在后续的出版过程中，策划编辑一旦发现可能延期出版，就要细心留存文字证据，以备万一产生纠纷时使用。

最后，谈判过程中，策划编辑应尽可能争取最大的授权，包括作品的音像制品、电子出版物的专有使用权和网络出版权等，这些都是关系到出版社切身利益的权益。当然，向作者争取相关附属权利，也应尽量实现作者与出版社双赢。

4 组稿后期：协调多方利益，避免意气用事

图书进入出版环节，仍有很多需要跟作者沟通解决的问题，所以，策划编辑与作者的博弈依然存在。

博弈过程是人与人之间心理较量的过程。策划编辑在工作中，由于与作者站的利益角度不同、观点差异等原因，不可避免地要与作者进行博弈。即使出版合同已经签订，书稿进入组稿后流程，策划编辑与作者之间的博弈也未停止，比如，策划编辑为提高书稿质量要求作者进一步对书稿进行修改完善，为推进出版进度要求作者严格遵守校样修改时间等。这个时候，策划编辑同样应该细致分析作者心理，寻找与作者的共同目标并与之达成一致。如果作者感觉到策划编辑提出的所有要求都是为了提高出版质量，那策划编辑的要求通常都会得到满足。但如果策划编辑与作者确实因为彼此所处利益角度不同或观点差异而产生分歧，策划编辑就需要仔细分析作者意图，站在作者角度去思考作者的想法，然后权衡利弊，与作者协商解决分歧。当然，在与作者协调分歧的时候，不论是向作者妥协、让步，还是跟作者争取权益，策划编辑都要有全局观，不能因一时意气用事而毁了全局，要知道有时候一步错、步步错，进而导致全盘皆输。

另外，这一阶段的博弈不仅出现在策划编辑与作者之间，而且出现在策划编辑与其他工作人员之间。所以，策划编辑还要注意协调与稿件加工人员、排版人员、设计人员等其他相关人员的关系，以期成功实现选题意图。

5 结 论

策划编辑在组稿的四个细分阶段需掌握不同的社交技巧，但总体而言，策划编辑与作者的交往应本着一个基本原则——互惠互利。策划编辑应尽最大可能取得与作者彼此间的相互信任，通过有效、友好的交流沟通达成共识，共同努力将书稿完美地呈现给读者。

参考文献

[1]昌光水.第二期全国科技出版社策划编辑培训班学员论文集[C].北京：金盾出版社，2007

[2]方卿，姚永春.图书营销学教程[M].长沙：湖南大学出版社，2008

[3]张得.人力资源开发与管理[M].北京：清华大学出版社，2007

[4][美]格罗斯主编；齐若兰译.编辑人的世界[M].北京：中国工人出版社，2006

[5]方卿，邓香莲.畅销有理：畅销书案例评析[M].广州：广东教育出版社，2005

协调会发言稿篇4

01. 国际会计标准委员会成立于1973年6月29日，是澳大利亚、加拿大、法国、联邦德国、日本、墨西 哥、荷兰、英国和美国的会计界组织之间达成一项协议的结果。经过修改的协议和章程签署于1982年11 月。国际会计标准委员会由理事会执行日常工作。理事会最多包括十三个国家的代表和四个在财务报告方 面利益相关的组织的代表。

目标

02. 国际会计标准委员会在章程中规定的目标是：

（a） 根据公众利益，制定和公布编报财务报表时应当遵循的会计标准，并推动这些标准在世界范围 内被接受和遵守。

（b） 为改进和协调与编报财务报表有关的条例、会计标准和程序进行广泛的工作。“

03. 国际会计标准委员会和国际会计师联合会之间的关系，为双方达成的《双边协定》所确认。国际会 计标准委员会的全体成员（与国际会计师联合会的成员相同）在协议修订本中承认，国际会计标准委员会 在制定和国际会计标准上有完全和充分的自主权。

04. 全体成员同意通过承担以下义务来支持国际会计标准委员会的目标：

“在各自的国家内公布国际会计标准委员会批准的每份国际会计标准，并尽力做到以下各条，以支持 国际会计标准委员会的工作：

（1）保证公布的财务报表在所有带有重要性的方面均遵守国际会计标准，并且注明遵守国际会计标准 的事实。

（2）劝说政府和标准制定机构，公布的财务报表应当在所有具有重要性的方面都遵守国际会计标准。

（3）劝说管理证券交易市场和工商业界的机关，公布的财务报表应当在所有具有重要性的方面都遵守 国际会计标准，并且注明遵守国际会计标准的事实。

（4）保证审计员对于财务报表能在所有具有重要性的方面都符合国际会计标准，而使他们自己感到满 意。

（5）在国际上提倡接受和遵守国际会计标准。“

公布的财务报表

05. 02和04两段所用的“财务报表”一词，包括资产负债表、收益表或损益表、财务状况变动表和标明 属于财务报表一部分的附注、其他报表和说明。通常，财务报表是每年提供或发表一次，并由审计员就其 作出报告。国际会计标准适用于任何商业、工业或营业性企业的这种财务报表。

06. 这些企业的管理部门可以根据许多不同的办法，编制最适合自己内部管理使用的财务报表。但在财 务报表发给他人时，例如在分发给股东、债权人、雇员和一般公众时，则应当符合国际会计标准。

07. 编制财务报表和恰当地提供资料，都是企业管理部门的责任。审计员的责任是对财务报表提出意见 并作出报告。

会计标准

08. 在每一国家内，当地条例在不同程度上管理着财务报表的。这类当地条例包括和有关国家中管 理机关颁发的会计标准职业会计团体公布的会计标准。

09. 国际会计标准委员会成立以前，多数国家公布的会计标准之间在形式和内容上经常发生差别。国际 会计标准委员会注意了解在各个题目上已经的征求意见稿或会计标准，并在此基础上制定供全世界范 围采纳的国际会计标准。国际会计标准委员会的目标之一，是尽可能地协调不同国家之间相互分歧的会计 标准和会计政策。

10. 在执行修改现存标准和制定关于新题目的国际会计标准的任务中，国际会计标准委员会集中在主要 问题上。因此尽量不使国际会计标准过于复杂，以至不能在世界范围内有效地推行。国际会计标准委员会 颁发的国际会计标准经常得到复查，以便考虑当前的状况和更新的需要。

11. 国际会计标准委员会颁布的国际会计标准，并不凌驾于上述08段中提到的在一个特定国家内管理财 务报表事宜的当地条例之上。根据本前言的解释，国际会计标准委员会成员的义务规定，如果在一切 具有重要性的方面都已遵循国际会计标准，就应当公布这一事实。在当地条例与国际会计标准不同的规定 时，国际会计标准委员会的当地成员应当尽力向有关当局说明与国际会计标准协调的益处。

标准的适用范围

12. 具体的国际会计标准在应用方面的任何限制，都在有关的标准公告中加以说明。国际会计标准不准 备用于无关紧要的项目。国际会计标准应从标准中规定的日期开始实行，如无相反说明，就不追溯到前 期。

工作程序-征求意见稿和标准

13. 一致同意的工作程序是，选择一些题目由筹划指导委员会去做详细研究。通过研究产生对一个特定 题目的征求意见稿，供国际会计标准委员会理事会考虑。征求意见稿如经理事会三分之二以上通过，便分 发给会计界团体，并且给政府、证券市场、管理机构、其他机构和其他利益有关方面。每一征求意见稿均 给有适当的考虑和评议时间。

14. 自国际会计标准委员会顾问组从一九八一年组成以来，他们的意见在各个重要决策阶段都得到了考 虑。

15. 然后，由于公开征求而收到的意见和建议便交由理事会审查，并根据需要修改征求意见稿。经修改 的征求意见稿如取得理事会四分之三以上的批准，即可作为国际会计标准颁布，并自标准中规定的日期起 开始生效。

16. 在上述过程的某些阶段，为了促进某一问题的讨论，或为了给发表意见留出适当的时间，国际会计 标准委员会理事会可以决定讨论稿。讨论稿须经理事会以简单多数批准。

投票

17. 在上述13至16段所指的投票中，向理事会派出代表的每个国家和每个组织可有一票。

协调会发言稿篇5

事业单位秘书职责1在总经理的领导下,负责主持办公室的全面工作,组织并督促全室人员全面完成办公室职责范围内的各项工作任务.

2贯彻落实办公室岗位责任制和工作标准,密切各部门工作关系,加强协作配合做好衔接协调工作.

3 组织汇总公司年度综合性资料、草拟公司年度总结、工作计划和其它综合性文稿.及时撰写总经理的发言稿和其他以公司名义发言的文稿审核工作,严格按行公文程序办理,保证文稿质量.

4组织收集和了解各部门的工作动态,协助总经理及公司领导协调各部门之间有关的业务工作.掌握公司主要活动情况,为公司领导决策提供意见和建议,负责编写公司年度大事记.

5 负责召集公司办公会议.检查督促办公会议和公司领导布置的主要工作任务的贯彻落实情况.

6负责监督公司印章的使用.

7参与公司发展规划、年度经营计划的编制和公司重大决策事项的讨论.

8负责组织公司通用管理标准及规章制度的拟定、修改和编写工作.协助参与专用管理标准及管理制度的拟定讲座和修改工作.

9负责组织公司投资项目的洽谈、调研、立项、报批、工程投标、开工、竣工、预决算等有关基建项目管理工作.及时组织编制项目计划和项目进度统计报表,认真做好项目的监督管理工作.

10负责组织物资的供应计划.组织物品的供应、采购工作,做好物品进、出、存统计核算工作.

11负责组织全公司员工大会的工作,开展年度总结评比和表彰工作.

12负责公司来宾的接待安排.统一负责对上级主管部门的联系、有关法律的咨询等工作.

13有权向直属领导提议下属人选,并对其工作进行评价考核.

14完成公司领导交办的其它工作任务.

管理责任:

1参加公司年度总结会、计划平衡协调会及其重要会议.

2参加月、季度总经理办公会、经济活动分析会、考核评比等会议.

3参加临时紧急会议与总经理参加的有关专题会议.

协调会发言稿篇6

先是接到守松的短信，说《昆山之路》要再版了，想找我这个当事人写几句，我立即回复，“祝贺！我写。”可等守松将原稿和关于《昆山之路》的几篇相关文章一并邮件发来的时候，我有点无措了：守松要我为再版写序，而第一版的《序》是当时的江苏省委副书记孙家正写的，去家正书记办公室取《序》的回忆一下浮现眼前；还有，关于编发《昆山之路》的一系列人和事也像碎梦一样片片涌来。

为再版写序我肯定不够格，作为跋或后记之类，片断记下25年后仍清晰如昨的历史花絮，对阅读和理解《昆山之路》这部记录一个火红年代的作品，无疑会起到一些背景介绍和人物事件的注释作用的。

B

记忆中《昆山之路》的初稿是手写的，500格的大稿纸，100多页，装订成厚厚一册。许是因为都爱好报告文学创作的原因，守松将稿件直接寄给了我，时间大约在1990年的6月底或7月初。原稿封面是守松体的两条拟定标题：1、《中国“梦”》，副题是“关于社会主义是不是乌托邦的思考”。2、《昆山之路》。

说实话，在当时的历史背景下，两条标题都很刺激。第一条是冲着1989年的正面诘问，第二条是对当年军旅作家王宏甲兄的报告文学《无极之路》的叫板。读罢初稿，感到内容和标题一样“刺激”，于是，立即将稿件荐给了叶至诚老。叶老当时是《雨花》主编，我作为省作协党组成员兼《雨花》副主编主持日常工作，山谷是分管报告文学的副主编，姜P敏负责苏锡常地区的稿件处理，四个人在第一时间分头传阅后，确认这是一部分量极重的力作，编辑部要倾尽全力推出。但正如作者拟定的两条标题昭示的那样，稿件的内容也在两个话题间游走，想兼顾着说清两个问题。从当时的大背景考虑，编辑部倾向用后一条标题，立足“昆山之路”，用昆山开发区的发展事实，来回答第一条标题的严肃设问。

C

1990年的文学界可以用寂静和萧条作为关键词。寂静得研讨啊笔会啊几乎悄无声息，萧条得文学刊物“入不敷出”，每每为发稿犯愁，以至于作协党组开会时，当时的省委宣传部副部长兼作协党组书记潘震宙也常常关心《雨花》和《钟山》的来稿情况。《昆山之路》初稿的出现，理所当然成了作协党组会上的话题。

当时的省委宣传部代部长王光炜也非常关注文学和文艺工作，去宣传部开会的时候，只要见到，他总要聊聊对国内几家主要文学刊物或当红作家作品的看法，听司机讲，他车上常带的读物就是《十月》《收获》《当代》等。一天，王部长电话打到编辑部，说听老潘（潘震宙）讲守松写了部好报告文学，他想进一步了解点具体情况。王部长豁达睿智，思维敏捷，我带着原稿到他办公室作了认真汇报后，他说稿件他就不看了，凭直觉感到编辑部的意见是有道理的，但要尊重作者的思考。他说杨守松近期的报告文学他基本都看了，尤其是海南系列。但那是个人在特定时候特定心境下对一地一事一时的观察与思考，要鼓励他在修改过程中利用昆山开发区这个时代的亮点，多作些站在百姓角度、江苏角度、特别是国家和民族角度对社会和时代的思考。

D

于是，就有了接到《昆山之路》来稿后的“一下昆山”活动。

昆山于我们并不陌生，此前，《雨花》就在守松的支持协调下和昆山市文联搞过几次文学活动，但这次编辑部特别重视，叶老、山谷、姜P敏和我，与本文相关的四个人全去了。因为是奔着《昆山之路》而去的，我们的第一项安排是用半天时间看了以前一直“犹抱琵琶半遮面”的昆山自费开发区。大概是先熟悉了“规划图纸”（作品原稿），再一一对应施工现场的原因，置身于已经边施工边生产的如火如荼的开发区工地，我们的感觉就是振奋和震撼。所以，将有关各方的阅读意见与守松交换以后，不需要太多沟通，定下了修改方针，标题《昆山之路》，通过介绍吴克铨为首的一批昆山干部创造条件自费建设昆山开发区的艰难历程，向人们报告一个另具特色的新苏南模式。叶老当时有个精彩的观点，《昆山之路》要敢于向《无极之路》叫板，《无极之路》无疑是篇杰作，但它讲的是北方清廉的县委书记怎样为百姓治贫，而《昆山之路》告诉人们的是智慧的南方县委书记怎样让百姓致富。致富和治贫这是高下两个层面的事情，改革开放十多年了，老百姓急切盼望的就是共产党怎样带着大家致富！

也就是这次去昆山，我们见到了很为仰慕的吴克铨书记并有过一二次深入交谈。回来的车上，叶老谈过当时的难忘印象：别看老吴是个和我一样不多言语的人，心里可明白着呢，像冬天炭炉子上的茶挑儿，外表很平静，心里沸腾着，肚子里一本明明白白的老百姓致富账，苏南这样的人不少，所以苏南比中国其他地方都有希望！

E

“二下昆山”是带着《昆山之路》的大样去见守松的，作品定在11月号发表。为什么拖到11月？一因当时手工排版，刊物周期要两个多月，二因11月是刊物征订季，不少刊物都将重头作品尽量安排到这一期，借以造势，扩大影响。这次同去昆山的还有省委宣传部文艺处陆建华处长和韩祝鹏，由于王光炜、潘震宙两位部长的重视，文艺处也提前介入到《昆山之路》的宣传策划中来了。文艺处在《昆山之路》的宣传介绍中起到了带有开创性的指导、协调和支持作用，这一点曾得到中国作协的高度评价。陆建华、韩祝鹏这一次是专为协调召开《昆山之路》作品讨论会而来，经与昆山市委、市委宣传部商量，决定在《昆山之路》正式发表的11月份，邀请京、沪、苏三地的文学类新闻媒体和部分报告文学作家，在昆山召开报告文学《昆山之路》作品讨论会。

1990年11月20至22日，《昆山之路》作品研讨会在昆山如期召开，北京、上海、江苏的30多位文学界的代表参加了会议，会议用一天时间看了日新日异的昆山开发区，一天半会议研讨内容的热烈仍然有史料可查，与其他研讨会不同的是，大家一致强烈呼吁，要把这样的讨论会开到省城去、开到京城去；要请社会学家、各级领导、特别是经济管理部门的领导干部参加研讨；要把这样的讴歌改革开放的好作品迅速介绍到全社会去。这是“三下昆山”留下的最深刻记忆。

F

经历过那个时代的人都应有印象，20世纪90年代初的一个社会特征是忌惮横向联系。譬如中国作家协会江苏分会就是那个时候改为江苏省作家协会的，名称更改的主要意图就是变原来与中国作协的隶属关系为指导与协调关系，所以，昆山讨论会带回了一个难题，怎样把会议的盛况和带点“冒犯”的建议呈报到省委去？

宣传部文艺处这时候起到了“智多星”的关键作用，陆建华和韩祝鹏决定以简报形式把会议情况向部领导报告，在征得宣传部有关处室同意后，简报除汇报了会议情况，还向部务会建议：一、以宣传部和省作协名义在南京再次举行《昆山之路》研讨会，请省委领导参加，请有关部委办局主要领导和文学界代表一道参加研讨。二、建议江苏文艺出版社以最快速度出版单行本向社会发行。三、在当年的干部冬训中，向全省的县处级领导干部赠送《昆山之路》。

那是一个很为重视舆情动态的时代，宣传部迅速将这份简报转送省委主要领导。结果出人意料，1991年元旦刚过，由省委宣传部和省作协主持召开的《昆山之路》报告文学研讨会暨单行本首发式在南京盛大举行，省委、省人大、省政府、省政协的领导来了；省计委、经委、工业农业主管厅局的领导来了；各市宣传部的领导来了；规模超过百人。省委副书记孙家正发表了重要讲话，中国作协副主席张锲在出国前发来了《昆山有玉，玉在其人》的书面发言。省和南京市文学界的同仁们极为兴奋，为一部文学作品举行如此规格的研讨活动，不仅书写了多项江苏第一，也创造了全国第一。《文汇报》记者述评写道，为同一类作品开讨论会见过，为同一个作家不同时期的作品开讨论会见过，为一个作家的一部作品连续开两次作品讨论会，《昆山之路》报告文学研讨会创下了纪录。

G

《昆山之路》单行本的出版发行也处处体现了昆山精神和昆山速度。

与江苏文艺出版社洽谈出书事宜时已到1990年年底，计划经济时代的年尾年头就是本年度工作已经结束、下年度工作尚未开始，一切都处于暂时冻结的状态。但是，或许是受《昆山之路》作品的感染，或许是宣传部协调力度的使然，单行本居然获得了“先斩后奏”的特许，在无法临时向出版社所属印刷厂下达任务的情况下，昆山玉山脚下的镇办印刷厂承担了赶印的任务。记得陆建华、韩祝鹏、姜P敏和我是住在昆山二招就地完成一校、二校、三校任务的，赶在三校完成之前，文艺出版社总编辑蔡玉洗亲自将一应手续送到了本不具备出书任务的玉山印刷厂。在那个年代那样一种管理体制下，一个月时间印出一本10万字的单行本，不啻于一个神话。那年春节前，中国作协副主席、中华文学基金会总干事长张锲要在北京接待一批港澳工商界巨头，为了介绍内地的改革开放形势，来电要我赶送20本《昆山之路》到北京，在地安门文采阁，他边听我介绍江苏省委宣传部协调本书快速出版的经过，边道出一句掷地有声的率性感慨：跟这样的官员共事，带劲！

与单行本出版发行有关的还有两件事。一是当时的河北省委书记高扬在《河北日报》亲自撰文，要求各级领导干部读一读《昆山之路》。二是1991年春节后上班的第一天，我看到办公桌上的值班留言，湖南省委办公厅来电，询问购买《昆山之路》单行本的事宜。我将江苏文艺出版社的发行电话回复过去的时候，对方连说“对不起”，因为他们春节后组织全省干部学习活动，选择了《昆山之路》，为了赶时间，已让省委机关印刷厂在春节期间自行排印了（那时候基本上还没有什么版权意识）。

《昆山之路》荣获全国报告文学奖的时候，由于名额限制，获奖责任编辑只报了山谷和姜P敏二人，其实，按照现在的通行模式，应该嘉奖的有一长串名单，有一个在事件发展过程中自然形成的策划团队，活跃在这支团队中的是一群在特殊历史时期情系人民，心忧祖国，爱党敬业的优秀共产党人。特别令人怀念的是，当年运筹帷幄，吟鞭指点的师长中有好几位已经远离了我们，他们是《雨花》主编叶至诚、江苏省委宣传部代部长王光炜、中国作协副主席张锲，还有我们英年早逝的韩祝鹏兄弟。在《昆山之路》问世25周年再版的时候，我们应该再一次向他们的在天之灵致敬！

H

时任省委副书记孙家正亲笔为《昆山之路》写序的事应该单独记下一笔。

在接到宣传部通知，省委同意在南京召开第二次作品讨论会、孙家正同意讲话后，我们开始为家正书记的大会讲话（亦同时作为单行本序言）忙碌了。正在兴冲冲准备送审稿的时候，一天晚上，住在我家楼上的家正书记的秘书施仁德敲门而入，他说家正书记希望编辑部详细提供一些各地各界对这部作品的反映，这篇序言他要自己写。嗣后，就有了应施秘书电话之约去家正书记办公室取《序》的难忘一幕。

家正书记在《序》中这样点评昆山：“从昆山看全省、看全国，每个地方都有自己的特点，昆山的模式不能照搬照套，但昆山人的这种自力更生，艰苦奋斗，奋发图强的精神，却是普遍适用的。”

家正书记在《序》中这样点评《昆山之路》和杨守松：“《昆山之路》不是作者心血来潮的产物，而是他长期深入生活，以敏锐的思想对改革开放的现实进行观察、思索的必然结果。”“是杨守松思想发展和创作生涯中的一个升华。”

家正书记在《序》中这样寄语广大作家：“我们的作家肩负着时代的重任，应该具有强烈的社会历史责任感，真正地深入实际，深入群众，始终保持与人民的血肉联系。这条路与昆山之路一样，同样历经艰辛但却充满着希望。”

这一番平实坦荡但又充满时代感悟的语重心长之言，显然超出了一位省委副书记的正常思维，难怪家正书记随后在国家广电部长、文化部长、全国文联主席、全国政协副主席等岗位上，都留下了可圈可点的踏石之印。

I

弹指25年过去，编发《昆山之路》的过程留下遗憾没有？这些天耳边老是萦绕着《渴望》里的几句歌词，“悠悠岁月，欲说当年好困惑。”困惑什么？譬如改掉了《中国“梦”》的标题，“谁能告诉我，是对还是错？”

杨守松的“中国梦”开始于25年之前，后来选择题目《昆山之路》，不仅仅是删掉了拟定的第一主题《中国“梦”》、副题“关于社会主义是不是乌托邦的思考”，还涉及到与之相关的不少精彩段落和内容。譬如“发展是硬道理”的问题、譬如“姓资姓社”的问题、譬如“不争论，看发展”的问题，等等。这些问题经由吴克铨“摸石头过河”式的实践提出，配合着杨守松式“歪打正着”的深刻议论，诙谐可读，火花四迸。请大家注意，吴克铨的实践和杨守松的采写在1990年之前，而与之相应和的一位伟人的南巡讲话发生在两年之后的1992年。不管发展着的科学社会主义今后如何评价这一组特定时期的政治观念，已经定格的是：中国历史上那位旷世伟人上世纪90年代初在祖国南方画出的“一个圈”，作家杨守松可是在两年之前就用一部完整的报告文学讲述了一个荡气回肠的“春天的故事”。

所以，基于以上谬识，在南京一所高校中文系的讲台上，回答什么样的作家可以选择为毕业论文写作研究对象时，我不假思索首荐本土作家杨守松、赵恺和他俩的作品，我以为可以作学士论文、可以作硕士论文，甚至更适合作博士论文，其代表性研究作品就是杨守松的《昆山之路》和赵恺的《第五十七个黎明》。因为，我一直固执地认为，那个分娩56天就急切地推着婴儿车昂首走过天安门广场，赶去上班的，就是刚卸掉政治包袱急于报效国家报效人民的诗人自己，赵恺的全部作品，都可以从这首代表作中找到解读的密码。与此异曲同工的《昆山之路》，正如孙家正同志点评的那样，“是杨守松思想发展和创作生涯的一个升华”。从写作《昆山之路》开始，守松就像完成了蝉蜕的春蚕一样，通体透明，吐出蕴育了数十年的丝丝缕缕（包括近几年的昆曲系列），全身心地将自己与昆山大地融为了一体。我还据此谬论了江苏文学的“高地高峰”说。时下比较一致的认识是，江苏是新时期文学创作的高地，但没有出现高峰。愚以为，文学评论切忌“横看成岭侧成峰”，一定程度上讲，“侧成峰”是一叶障目，是坐井观天。文学评论有时候需要“侧看成岭横成峰”的全局观照。横向比较，高出一截的就应该是峰。黄山山脉平均海拔千米以上，山峰多在1400至1700米之间，莲花峰1864米，就高出那么一截，成为当之无愧的黄山顶峰。回首25年，同时期同类型作品中能列《昆山之路》左右的，有哪几部？究竟什么样的作品才能算是高峰？

协调会发言稿篇7

生活在多元化时代，人与人之间少不了交流感情、传递信息：节日联欢，代表发言；慰问老人，发表讲话；竞选班干部，发表演说……遇到这些场合，需要事先做好准备，拟一份发言稿。有了发言稿，发言时就能节省时间，集中、有效地围绕议题把话讲好，以免讲错。

写发言稿，要注意三点：

一、明确目的。写发言稿，最为关键的是明确发言的目的：要表达什么，即要让听者知道什么。

二、内容清楚。明确发言的目的之后，要把发言的内容安排好。要谈几个问题，每个问题讲哪些内容，都要考虑清楚，不能脚踩西瓜皮，说到哪算哪。

三、语句通俗。语言通顺，注重大众化、口语化。

【原 文】

竞选班干部发言稿

万安县步行街小学作文教学研究中心五年级 李重霖

亲爱的同学、敬爱的老师：

你们好！

今天，我的目标是竞选班长。（开门见山，直接入题）班长是个令人向往的职位，可惜，以前由于我不善于人际交往，一直与这个职位无缘。

我办事有魄力，也愿意为同学、班级做好事，只要大家给我这个机会，我一定不遗余力地把班级工作搞好。（表决心，为竞选奠定必要的基础。）

假如我当上了班长，会严格要求自己，为同学树立榜样。相信在我和同学们的共同努力下，一定能使班级变成团结向上、积极进取的集体。

假如我当上了班长，我会认真对待班级工作。对违反纪律的同学，我帮助他认识错误，直到他改正为止。同样，如果大家对我有意见，尽管当面向我提出，我一定接受并改正。

是花，就要开放；是树，就要成为栋梁；是班干部，就要做出色的领航者！

同学们，还犹豫什么？快为我投上宝贵的一票吧！

我的演讲完了，谢谢大家！

【点 评】

这篇发言稿目的明确、条理清楚、语句通顺，但也存在问题：小作者把不能当班长的原因归结为“不善于人际交往”，有失偏颇。能不能当班长，原因有很多，既有主观因素，也有客观因素，最关键的是“工作能力”。具体修改方法，请看下面三个锦囊：

锦囊一：矫正法

对发言稿中存在的一些语法、语病，或思想不健康的句子进行“矫正”。如发言稿中小作者把不能当班长的原因归结为“不善于人际交往”，这种认识本身就不够正确，需要修改。

锦囊二：陈述事理法

发言稿大多采用陈述性语言，因此，写发言稿时，要多叙述，少描写；多用通俗的语言，少 “咬文嚼字”用晦涩难懂的句子。

锦囊三：幽默法

写发言稿，语言要通俗易懂，注重口语化，但是，如果能根据不同的内容，适当采用幽默的语言，能引起听众的兴趣，提高他们的注意力。

【升格文】

竞选班干部发言稿

万安县步行街小学作文教学研究中心五年级 李重霖

亲爱的同学、敬爱的老师：

你们好！

首先感谢大家给了我这样的机会，让我竞选班长。这是一个令人向往的“官位”，我做梦都想当班长。只可惜，我与班长这个“官位”的要求相距甚远。但是，我坚信，凭着我热衷于班级的“官念”意识，凭着我与同学们的深厚友情，今天的竞选发言带来的必将是我不久走马上任的就职演说。

我从没有担任过班干部，缺少“官验”，这是劣势。但是，我没有“官架子”，办事有魄力，也乐意为同学、为班级服务。只要大家给我这个机会，我一定让大家满意。（分析不能当班长的原因，是离“要求相距甚远”，而不是“不善于人际交往”，语言真诚，充满信心。）

假如当上了班长，我会严于律己，宽以待人，为同学树立榜样。如果哪位同学违反了纪律，我会严肃对待，帮助他认识错误，改正错误。同样，如果大家对我有意见，欢迎当面提出来，我会虚心接受并改正。

假如当上了班长，我会把班级作为展示特长、爱好的场所，让同学们把学习当做乐趣。我会动员、组织成绩好的同学帮助成绩较差的同学，让大家的成绩共同提高。

假如当上了班长，我会当好老师的小助手，做好方方面面的协调工作。我会团结其他班干部，齐心协力搞好班级的纪律、卫生、学习，充分发挥每个人的聪明才智，使班级成为团结向上、积极进取的集体。（三个“假如”，设想自己当上班长后会怎么做和要实现的目标，令人信服。）

是花，就要开放；是树，就要成为栋梁；是班干部，就要做出色的领航者！

同学们，还犹豫什么，快为我投上你宝贵的一票吧！

我的演讲完了，谢谢大家。

协调会发言稿篇8

关键词:合作学习;高职英语写作;自主学习

一、合作学习的涵义及其教学理念

合作学习是由约翰斯・霍普斯金大学的斯莱文(R.E.Slavin)教授在上世纪70年代初在美国提出,并在70年代中期至80年代取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。其概念至今表述不一,但大体内容相似。我国山东省教育科学研究所所长王坦在《合作学习――原理与策略》中提出了较为权威的定义并在学术界达成了共识,即合作学习是指一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系(2001:112-115)。它包括以下五个基本因素:(1)彼此之间积极的依赖关系;(2)面对面的交互活动;(3)个人和小组的责任;(4)个人之间关系以及合作技巧;(5)团队评估。

它从教学过程的集体性出发,针对传统教学忽视同伴相互作用的弊端,着眼于学生与学生之间的互动的普遍性,将合作性的团体结构纳入了课堂教学之中,构建了以生生互动为基本特色的课堂教学结构,通过组织开展学生小组合作性活动来达成课堂教学的目标,并促进学生的个性和群性的协同发展。常见的教学模式如图2、3所示:

从图2、3可看出,一方面,教师与学生保持双向交流,甚至成为小组中的一员,共同活动;另一方面,又鼓励小组中的所有学生进行双向交流。与传统的教学模式(图1)相比,即与单向交流模式――教师授课,不要求学生立刻作出任何反应相比,合作学习更有助于达到最好的教学效果。

早在1969年,美国缅因州的贝瑟尔国家培训实验室(现弗吉尼亚州亚历山大国家培训研究所)通过研究不同教学方法对学生记忆程度的影响发现了一个“学习金字塔”(Learning Pyramid)。

金字塔用数字形象显示了学生在不同教学方法指导下学习两周后,对新学习内容可回忆的百分数。在塔尖,是第一种学习方式――“听讲”,也就是我们最熟悉最常用的方式――老师在上面说,学生在下面听,但是学习效果却是最低的,两周以后学习的内容只能留下5%。第二种,通过“阅读”方式学到的内容,可以保留10%。第三,用“声音、图片”的方式学习,可以达到20%。第四种是“示范”,采用这种学习方式可以记住30%。第五种,“小组讨论”,可以记住50%的内容。第六种,“做中学”或“实际演练”,可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学习内容。

美国的学习专家爱德加・戴尔提出,学习效果在30%以下的几种传统方式,都是个人学习或被动学习。我们可以看到,从第一项至第四项的学习方式都是被动式的,学生的参与度非常低,所以学习的保存率都无法超过30%。而学习效果在50%以上的,都是团队学习、主动学习和参与式学习。“小组讨论”、“实际演练”、“马上使用”、“教别人”……这些学习方式的效果在50%以上。

“学习金字塔”至今在美国教育界和培训界都非常有名,具有深远的影响。

二、合作学习在写作教学中的实施策略

在中国传统的课堂里,学生习惯于单人单坐。教师讲课时一般不允许学生出声,有学生偶尔窃窃私语则被视为违反纪律。因此,大部分学生对于打乱了原来整齐的座序、甚至可以自由走动、畅所欲言的小组合作的学习方式感到新鲜和好奇。所以,如何充分发挥小组的优势,促进学生有效学习,分组的模式就显得至关重要。其基本原则是在学生自愿组合的基础上按照组内异质、组间同质的原则,4至5人一组,遵循“准备阶段提纲反馈完成草稿师生反馈修改草稿教师点评定稿”的程序进行,具体实施办法如下:

(1)准备阶段:小组成员就文章主题共同讨论,收集素材,编写提纲。(2)提纲反馈:各组交换阅读其他组的提纲并在教师协助下提出具体修改意见。(3)完成草稿:小组成员根据其他组的反馈意见修改提纲后完成初稿。(4)师生反馈:初稿完成后在组间交换评议,包括内容、结构、文章的语言形式等方面的问题。在此阶段教师的主要职责是协助学生认真阅读他人的写作、发现问题并提出修改意见和建议。(5)修改草稿:小组成员相互协作修改初稿。(6)教师点评:教师主要检查学生的修改过程,在此基础上提出具体意见。(7)定稿:学生根据教师的点评进一步加工修改,形成最终作品。

为避免有的学生在小组完成任务的过程中袖手旁观、产生惰性,每组推选一个报告员,一个记录员,一个校对员和一个抄写员,定期进行轮换,以保证小组成员最大限度地参与到课堂活动中来。报告员负责向全班同学汇报自己小组的讨论结果、写作思路及对其他小组的反馈意见;记录员负责记录小组成员收集的素材、编写的提纲及初稿;校对员负责对提纲、草稿进行初步校对,发现问题,促使小组成员共同修改、订正;抄写员负责将经过组员共同修改过的草稿重新抄写定稿。分组时还应同时考虑到学生个体的性格差异。如有的小组成员都是性格内向、寡言少语的学生,在课堂练习时各写各的,几乎从不讨论和交流,没有达到教学的要求,作为组织者和协调者,研究者应即时对其作出调整,将他们拆分到其他组内以保证每个学生都能加入到小组的讨论中去。

三、合作学习对高职英语写作教学的启示

1.有助于提高学习效率

在小组合作写作过程中,所有的写作活动都在小组成员共同协作和努力下完成,教学中小组成员间的相互交流,可以形成开放、愉快的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进,有助于提高学生的学习效率,激励学生的学习兴趣。

笔者执教的实验班经过一个学期的合作写作训练后,写作水平相比对照班有明显的进步(p=.000)(见上表),表明实施合作写作教学对提高学生英语写作能力产生了积极影响。另外,从研究者对两个班的问卷调查来看,实验班有92%的学生认为经过一学期的学习,在写作方面取得了较大的进步,其比率远远大于对照班的68%。正是由于小组合作的相互积极影响和写作上的进步增强了学生学习的积极性和主动性,当学生的学习动力增强了,他们就会主动自觉地去学习,所以学习态度也发生了积极变化,实验班有68%的学生表示课后会按老师的要求自觉完成作业,明显大于对照班的41%。

2.建立了师生角色的科学定位

在中国传统教育文化中,教师占有至高无上的、具有权威性的知识传授者的地位,他们是知识的来源、是正确答案的持有者。而在以学生为中心的合作写作课堂中,教师是同身份的写作者、批评性的读者、课堂活动的监控者和学习机会的提供者(谭智,2004:31),从高高在上过渡到与学生平等。在传统的写作课堂,学生作为被动的写作者,写作只为了应付老师和考试。而在合作写作的课堂上,小组成员在轻松的讨论中主动思索、积极参与、相互启发,为了实现小组共同的目标而努力。另外,学生在整个写作过程中逐渐认识到写作是一个循序渐进的、漫长的过程,需要有持之以恒的决心,愿意反复修改自己的作品,做一个负责任的写作者。

3.有利于共同发展,教学相长

合作学习还有利于教学的多边互助,使每个学生都获得平等参与的机会,也有利于照顾学生的个别差异,使每个学生获得成功的体验,促进学生之间的共同进步。在教学活动中通过师生、生生的互动与合作,形成合作学习共同体。在这个共同体中,通过师生间、小组间的交流探讨,教师得到了及时的教学反馈信息,便于调整教学进度,促进教学相长。

四、结语

高职英语课程改革强调“课堂要以学生为主体,以活动为中心、以人全面发展为导向,以终生教育为目标”,并把学会合作设定为重要的教学目标之一。因此,教师要强调学生的参与意识,培养他们的合作精神。通过实施“合作写作”教学策略,使学生由怕写到愿写进而到会写。在此过程中培养学生获取英语知识的能力和良好的写作习惯,进一步促进听、说、读、写中其他三项技能的提高。另外,英语教学的目标不是要孤立地提高学生的语言智能,而是要尽可能充分利用学生的其他智能来发展语言智能,让英语学习带动学生其他智能的发展。也就是说,要通过开发学生的各种潜能来促进英语学习。因此,在写作过程中通过从计划、初稿、修改到成稿的小组合作学习,使学生的语言能力、探究能力、创造能力、协作能力等形成有机的整体,共同得到发展,使英语写作过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践和形成自主学习能力的过程。

参考文献:

[1] Petty G.Teaching Today:A Practical Guide[M].Cheltenham:Nelson Thornes Ltd,2004:87.

[2] 龚亚夫.课程理论、社会建构主义理论与任务型语言教学[J].课程・教材・教法,2003,(1):49-52.

[3] 谭智.“写长法”:得与失[A].郑超.以写促学――英语“写长法”的理念与操作[C].北京:科学出版社,2004,(9):31.

协调会发言稿篇9

又到了年末岁初，全国各地各级机关、各个部门甚至是各大小企业应该大部分都要召开一个“年终总结会”，总结一下过去一年的成绩和不足，展望和规划新一年的计划和打算，这本是很好的事情，但是这种总结会却越来越走样，在有些地方甚至成了形式主义或者说“党八股”的泛滥区。

按照同志总结的开会程序，完全符合“一开会，二报告，三讨论，四结论，五散会”，总结起来也无非是“去年我们取得了非常好的成绩”，好到什么程度呢？“举世瞩目”或者“成为同行业中的佼佼者”“成为机关各部门的优秀集体”等等，总是吹牛皮不上税，天冷偏烤湿柴火——对着吹吧。很多年终会总结了去年的成绩之后，往往会说一些去年工作的不足，但是这种不足往往放在最后，而且这些不足都是无关痛痒的不足，用行话来说就是“优点和缺点的关系是九个指头与一个指头的关系”。而有的直接就不说不足，只是一味“假大空”地吹成绩。

在展望未来一年这个“节目”开始后，又是一次“牛皮遭殃”的盛典。因为受到去年“举世瞩目”的鼓舞，兴奋过了头，定的计划和目标往往很高，现场拍脑袋、定基调、定目标、分任务，以因应“形势一片大好”的大环境。而会后往往也不后悔，因为“计划赶不上变化”这句至理名言在那儿等着呢。开完会年终聚餐、唱歌、洗脚、按摩……年终总结会开完了，会后的活动才是重点，大家一起娱乐开心一下，放松一下一年来的辛劳。

至此，这个年终总结会就开完了。大家一团和气，斗志昂扬，有精神放松，身体舒爽，何乐而不为呢？

可是这样的年终总结会有意义吗？召集一群人互相吹捧然后吃吃喝喝玩玩乐乐，就算是完成了总结了？该解决的问题没有解决，该提出的建议没有人提出，所有的缺点和矛盾都发现不了，不能引起重视，长期存在下去必然影响发展。可见，吹捧是解决不了任何问题的，这种一团和气的年终总结徒有其表，已经完全走样。

这种现象之前以机关部门和事业单位最为明显，如今已经蔓延到很多企业单位甚至民营企业也受到影响，“咸与维新”了。年终总结会的形式主义问题，已经成为整个社会的一大弊病。

领导的年终总结，往往都是秘书执笔

1992年，邓小平同志南巡时有一段关于开会的重要讲话：“现在有一个问题，就是形式主义多。电视一打开，尽是会议。会议多，文章太长，讲话也太长，且内容重复，新的语言并不很多。重复的话要讲，但要精简。形式主义也是，要腾出时间多办实事，多做少说。”时间转瞬划过20年，20年里，我们在会议上的形式主义仍然很严重，这说明开会的官场积弊之深，已经需要动大手术了。

无论大小单位，各种企业，第一把手往往都要有一个秘书，负责各类文字工作。政府机关如此，国有企业如此，事业单位如此，民营企业也是这样。领导的很多讲话稿、发言稿往往都由秘书执笔，写好“台词”后，由领导领衔主演，在全体会议上表演或者演讲出来，获得满堂彩。

据一些内部人士透露，一般领导要求秘书写稿，必然要规定一下思路和方向，稿件中必须有“亮点”，有“新意”，秘书写好之后，领导还要提出修改意见和进行政治把关，之后再作修改，才能成行。还有一部分稿件则由领导亲自执笔。

当然，秘书执笔领导看也不看，拿到会场大念特念的也大有人在。秘书界流传的一个经典段子很能说明问题：一个乡镇企业的老总，在开年终总结会的时候，拿起秘书起草的稿子上台就念。秘书为了让领导在念稿子过程中注意一些问题，特别用另外的字体对念稿子的领导进行了提醒，比如“翻页还有”“此处宜停顿，估计有掌声”之类，哪想到这个领导想也不想，或者说念稿子的时候神游天外，而最关键的是，这个领导在稿件出台之后，根本没有经过审核，这些提醒类的话语，尽管被秘书用其他字体表现出来，以示区别，但是领导不知道，照章全收，都念出来了，自然引起哄堂大笑。

虽然是一个笑话，但是也从一个侧面反映出来一部分年终总结会形式大于内容的事实。而那些自己写稿子或者审核了稿子的领导，难道里面的内容就全是“干货”吗？大部分不是，许多是官话，“党八股”。内容无非是“推进”“促进”“努力”“改善”“提高”这一类大而空的语言，这样的词句，用孟老夫子的话说“以其昏昏使人昭昭”，怎么可能呢？

以目前来看，很多单位的年终总结会无论从形式还是内容，无论是会议组织者还是参与者，都只不过是在走过场，完全成了形式主义。

改会风，顺民心，合民意

2012年12月4日，中央政治局会议上通过了关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，可以说是针对官场弊端所做的针对性规定，是新政，也是“改革”，从实际效果看，“简”的是形式，“亲”的是民心。

精简会议、转变会风一直是党中央、国务院和各级党委政府再三强调的工作，但也是一项很难做好、很难坚持的工作。现在各级各部门都有千头万绪的工作需要通过会议去安排部署、去贯彻落实。因此，根治会风要从源头上抓起，要从“主席台”上做起，要通过统一规划、统筹协调，把那些可开可不开的会不开，把可以长开可以短开的会短开，把可以套在一起召开的会议套开。同时，还要充分发挥现代资讯作用，将能够通过电话说清的事情就电话通知，将视频能够召开的会议就开成视频会，不一定非要在会议室里装模作样地开一些没有实质性的会议。

中央政治局刚刚公布关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，对会风、文风作出细之又细的规定：“要精简会议活动，切实改进会风；提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。”在广州主持召开经济工作座谈会，事先不定调，不交稿，就是让大家畅所欲言，不说假大空、歌功颂德的讲话稿。这也是对高层干部的试金石，让那些只会念讲话稿的领导再也混不下去了。

切实改进会风文风，要在短、实、新三个方面下功夫。短，就是要力求简短精练、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。坚持内容决定形式，宜短则短，宜长则长。实，就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话。新，就是要在研究新情况、解决新问题上有新思路、新举措、新语言，力求思想深刻、富有新意。因此，开会要讲真话、讲实话、讲短话、讲明白话、讲管用话、讲自己的话。

协调会发言稿篇10

网络协作 探究学习 文献综述 多媒体演示文稿

一、引言

建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，网络作为一种开放的信息环境，比传统教学环境更能支持灵活开放的探究活动，支持师生之间、学生之间以及学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现。以往教学中，受信息技术硬件及师生教改意识所限，教师无法给予学生更灵活、更感兴趣、更具创造力的探究空间，从而无法体现探究学习的乐趣以及在培养学生科学素养上的优越性。笔者通过高中生物《稳态与环境》中的“网上搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料”这一探究活动的实施，大力促进了学生学习兴趣和探究能力的提高，也迈出了课程改革的可喜一步。

二、网络协作探究学习的活动流程

1.因校制宜，确立个性化的活动目标

探究学习的一条重要原则，是要有恰当的学习目标定向，以保证协作探究活动不只是形式上的“热闹”，而是能够达到实质性的学习效果。我们必须结合具体高中生物学科内容，明确探究活动旨在达成哪些知识与技能目标，哪些能力与方法目标，哪些情感态度与价值观目标。

我校是一所省级重点高中，学生学习基础较好，电脑技术也熟练。基于本校学生的优势，我们对教材中对“网上搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料”教学目标的设定，进行了适当的调整，设定目标如下：

(1)搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料，举例说明利用神经调节原理的仿生学在本地生产实践中的应用。

(2)提高利用网络获取知识的能力，学会收集和处理信息的方法；学会撰写文献综述，并能自制多媒体演示文稿展示自己的研究成果。

(3)在查找过程中体验合作与分享，增强对自然和社会的责任感，形成正确的世界观和价值观。

2.先期辅导，拓展信息获取能力

网络在人们获取信息的过程中占据了非常重要的位置，使用网络搜索资料，并制作多媒体演示文稿进行交流学习已经成为一项基本技能。但网络上信息繁杂，科学与不科学的信息鱼目混珠，如“仿生学”一项搜索就有大量的资源。为了体现教师一定的指导作用，帮助学生提高搜索效率及正确性，在学生开展网络搜索之前，教师应进行一定的背景资料介绍，并举例说明可供参考资料的范围及特点，避免信息失真。例如，仿生学的概念、起源、包括的范围等。

资料搜集通常有两种方法：登陆专业网站，如中国仿生社会学网、北京自然博物馆等，或利用搜索引擎，如谷歌、百度等。很多搜索引擎允许用逻辑运算符来缩小范围，在关键词前插入“+”，表示在反馈结果时需要此条件；在关键词前插入“-”，表示在反馈结果时排除此条件。例如，“……+仿生学+军事”表示返回的网页内容中包含关键词“仿生学”和“军事”。搜集资料的时候，养成资料分类保存的习惯非常重要，便于到时查找。

3.实施活动，唤醒合作探究意识

实施网络探究活动一般流程包括：确定子课题创建文件夹搜集资料建立多媒体素材库撰写文献综述制作多媒体演示文稿并进行交流。针对“网上搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料”这一课题，具体操作如下：

首先，确定子课题。教师要帮助学生根据自己的兴趣选择一个子课题，然后教师再根据选题情况对学生进行分组。例如，工业领域、农业领域、军事领域等。

其次，创建文件夹。学生在自己的电脑上首先创建一系列文件夹，如“仿生学习资料”，然后在其内部继续创建一系列子文件，如“航天领域”，在“航天领域”文件夹内再细分为“素材”文件夹和“演示文稿”文件夹，在“素材”文件夹内再建立“文字”“图片”“动画”“声音”“其他”等文件夹，这样便于搜集到的资料进行分类管理。

第三，搜集资料（见上述）。

第四，对资料进行分析讨论，确立观点，撰写文献综述。文献综述一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写加工。

第五，制作多媒体演示文稿并进行交流。小组成员根据文献综述，调用资源库中的多媒体资料，使用powerpoint等软件制作成汇报材料，用于学生之间的交流学习。演示文稿至少应包括以下内容：如什么是仿生学，仿生学在××领域应用的实例，仿生学研究的前景，等等。制作过程中尽量发挥计算机的优势，使用图片、动画、声音等多媒体素材，使演示文稿更加生动、易懂。完成以后，向全班学生展示自己的研究成果，也可以将自己的演示文稿到论坛与个人空间上，接受网友的点评。

三、网络协作探究学习活动实施的反思

1.以生带生，提升网络技术

学生在高一时学习了信息技术这门课程以后，虽然基本掌握了计算机的使用方法，但是很多学生可能在使用的时候还会或多或少遇到一些问题。因此，可以考虑在班级中挑选3～4名计算机水平较高的学生作技术指导，帮助其他学生解决在搜索资料、制作多媒体课件的时候遇到的计算机技术问题。

2.信息共享，减少机械重复

同一小组的学生通过分工合作，将各网站搜索到的资料都存入共享的文件夹，大家都可以调用，不但资料更加丰富，也减少了学生的重复劳动。

3.创设平台，交流探究经验

在交流学习阶段，学生利用自己搜索到的资料制成声形并茂的多媒体演示文稿，在班级上交流。这样，每一位学生除了学习到本子课题的知识，还能从其他学生那里学到更多的生物学的知识。

4.学生主体，激励主动参与

整个流程中，学生在搜索过程中发现问题，通过自己的努力解决问题，从收集资料、完成报告、到制作多媒体演示文稿等一系列工作，都由学生独立完成。这样，真正实现教师是教学的设计者、指导者、促进者、组织者、伙伴和帮助者，学生真正成为课堂的主体，实现学生积极、主动、探究地学习。

四、结束语

高中生物学科网络协作探究学习，是信息技术应用与生物科学教学配合相得益彰的教学内容，是学生提高网络学习能力，学会撰写文献综述，掌握多媒体演示技能的一项重要的学科实践活动。通过这项活动的开展，将学生的生物知识学习与信息时代紧密联系了起来,提高了学生的知识获取与相互合作的能力，笔者觉得这是生物教学课改的一个有力方向。

参考文献：

［1］陈阅增.普通生物学［M］.北京：高等教育出版社，1997．

［2］吴庆余．基础生命科学［M］．北京：高等教育出版社，2002.