高职石油化工教学模式探索

摘要：随着我国石油化工产业的快速发展，对专业人才的需求越来越多，对人才的素质要求也越来越高，高职院校要培养更加优秀的石油化工专业人才，应当不断创新教学模式，努力使教学过程更有成效，能进一步提高学生的综合素质。

关键词：高职教育；石油化工专业；融通教学；模式创新

职业教育始终受到方方面面的重视，特别是在提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”的新形势下，如何更好的开展职业教育更为重要。特别是在当前我国大力扶持石油化工产业创新发展的历史背景下，高职石油化工专业迎来了新的发展机遇，但也对教学工作提出了新的更高的要求。这就需要高职院校在开展石油化工专业教学的过程中，一定要积极推动教学模式创新，而“产、教、赛”融通教学模式，在此基础上，探索实施产、教、赛融通教学模式的有效路径，为促进高职石油化工专业教学改革、创新和发展提供动力。

1产、教、赛融通教学模式的重要价值

一方面，实施产、教、赛融通教学模式，能够推动高职石油化工专业教学改革，特别是在当前我国“人才强国”战略深入实施的历史条件下，高职院校应当将其作为重要的目标，通过将产、教、赛进行有效的融合，能够使传统的教学内容、教学方法、教学体系发生深刻变革，使教学过程能够实现“简单－复杂－综合”的梯次发展，进而对于培养学生的综合素质具有很强的导向作用，这也是落实“产教融合、校企合作”的重要举措，因而应当大力实施。另一方面，实施产、教、赛融通教学模式，能够培养学生的创业、创新、发展能力，这其中至关重要的就是，通过产、教、赛融合，可以从生产的角度开展教学，也可以将竞赛渗透到教学体系当中，比如很多参加过职业技能大赛的化工专业学生，尽管有一些没有取得名次，但通过这样的历练，他们都深切的认识到自身的不足，并在学习过程中朝着更高的方向努力，对其未来发展具有重要的引导作用。

2产、教、赛融通教学模式的应用路径

一是优化石油化工专业教学内容。要想使产、教、赛融通教学模式取得更好的成效，必须对石油化工专业教学内容进行优化和完善，重中之重的就是要将企业生产技术、职业技能大赛与教学内容进行融合和渗透，努力提升教学工作的系统性以及创新性，这是实施产、教、赛融通教学模式的重要基础。比如随着石油化工生产技术的不断拓展，应当积极探索与职业资格证书、行业标准相衔接的课程教学内容设计，并且着眼于培养学生的竞技意识，加强教学竞赛项目的设计，进而能够使产、教、赛三者有效的融合，对于培养学生适应社会能力、职业技能水准都具有十分重要的价值。二是完善石油化工专业教学体系。健全和完善的教学体系，对于更好的实施产、学、赛融通教学模式具有重要的支撑作用，高职院校应当在这方面下功夫，努力形成更加科学和完善的教学体系。这就需要高职院校一定要深入落实“产教融合、校企合作”的要求，加强与相关方面的战略合作，除了自身的教学体系之外，吸收更多的力量参与到产、学、赛融通教学模式建设当中。比如高职院校可以与石油化工企业建立战略合作关系，既可以将石油化工企业作为实训基地，同时也可以通过石油化工企业赞助等方式，根据企业的技术要求以及技术创新建设，开展高职石油化工专业学生职业技能大赛。三是拓展石油化工专业教学载体。由于石油化工行业具有“易燃、易爆、有毒、有害、装置大型化、技术密集”等特点，在开展产、教、赛融通教学模式的过程中，应当更加重视教学载体的改革和创新，可以化工仿真与教学工作、职业技能大赛紧密结合起来，使学生能够接受经常性的实践教学，特别是可以将企业实习、生产性实训、化工仿真的深度融合，既有利于提升学生的积极性，更能够推动产、教、赛融通教学模式取得更大的成效。

3结语

综上所述，实施产、教、赛融通教学模式，不仅可以促进石油化工专业教学改革和创新，而且也有利于培养学生的创新发展能力，因而应当对这种教学模式给予高度重视。不仅有利于提升教学质量，而且也有利促进学生综合素质的提升，进而为国家、为社会、为企业培养优秀的石油化工专业人才。

参考文献：

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[2]柯耀斌.化工设计竞赛对高职石油化工专业教学的启示[J].现代职业教育,2017(01):153.

[3]李居参,侯文顺.构建完整石油化工类高职实践教学体系的设想[J].辽宁高职学报,2016(03):15-18.

作者:徐明进 单位:广州工程技术职业学院