我国学生教育心理学论文

一、教育心理学在学生教育教学工作中的重要意义

首先，在学生教育教学工作中开展教育心理学有助于加强和完善对学生的心理辅导工作，如今社会高速发展，经济发达，外界的众多因素都对学生的心理产生一定影响，教师在进行教育教学工作时，应该顺应时代潮流，运用教育心理学关注学生的心理状态和精神面貌，更有力地开展学生的心理教育工作。

其次，在学生教育教学工作中应用教育心理学，还有助于教师科学地进行学生管理工作，增加学生管理的实际效果。合理系统地运用教育心理学，可以让教师更加系统、更加概括、更加有条理地开展学生管理工作，让学生的教育教学管理达到更好的效果。

最后，教育心理学应用于学生教育教学中有助于加强学生心理教育工作的针对性和预见性，应用教育心理学，有助于教师了解学生的心理需求，了解学生的心理动机，思考学生的目的和今后的行为，在苗头就进行心理教育，杜绝一切不好的、不良的心理行为，保证学生的健康发展。

二、教育心理学在学生教育教学工作中的应用分析

（一）在学生教育教学工作中善于运用鼓励的语言

如今的学生都有自己的思想自己的个性，如果在学生犯错误的时候，教师不分青红皂白一味批评学生也不给学生解释的机会和改善的机会，学生只会产生逆反心理，只会对教师的心理教育行为产生抵触和反感的情绪，甚至，进而影响其他的学生，将整个学生集体带进不良的心理环境中去。因此，在开展学生教育教学工作时，善于运用鼓励的语言是非常有必要的。教师要做好心理教育工作，不能盲目地批评学生，责怪学生，教师应该以平等的角度来对待他们，鼓励他们、激励他们，帮助学生树立自己的信心和热情，让他们在学习和生活中成长地更好。

（二）在学生教育教学工作中多与学生沟通交流

学生在学习和生活中会遇到各种问题，难免会产生消极情绪，教师应该多与学生交流。首先教师要善于倾听，其次，教师要根据每个学生的实际情况，因地制宜因材施教地给出相应的措施，有针对性地安慰他们疏导他们，树立自信，让学生的心理世界更加健康强大。

（三）在学生教育教学工作中善于运用心理暗示

在学生教育教学工作中善于运用心理暗示的方法，有助于加强学生的心理教育工作。心理暗示是指人或者环境以不明显的方式向个体发出某种信息，个体在无意中接收到这些信息，并受到相应的影响，从而做出相应的心理反响。好学生也好、坏学生也罢，运用心理暗示的心理学方法都能起到相应的作用。因此，在学生的教育教学工作中，教师可以运用一些语言、行为和表情，对学生进行暗示和诱导，使学生慢慢改变原有不良的学习态度和心理状态，消除学生心中的负面情绪，培养学生健康、积极、乐观的心理状态，让学生在成长过程中学会坚强学会自信学会努力和勇敢。

（四）在学生教育教学工作中把握好“教师期望效应”

所谓“教师期望效应”即是通过教师的期望来达到好的教学目的。教师的期望始终巨大的教育力量，如果教师对某些学生抱有更高的期望，对某些学生投入更多的关注，这些学生在教师的关怀和爱护中会成长的更好，他们会更加自信更加坚强更加有爱，学习上也会有更多的动力，从而学习也能取得更好的效果。与此相反，如果教师不喜欢某些学生，对某些学生不抱期望任其自生自灭，那这些学生会一而再再而三地失望、泄气，感受不到教师的信任和关爱，对自己也放任自流，不再自信，用更加消极的态度来对待教师，拒绝与教师交流，这样一来，不仅是学习无法进步，品行上也会受到影响。因此，教师在学生教育教学工作中要注意这个问题，学生要一视同仁，不能偏心偏帮，要相信每一个学生都是好的，每一个学生都是聪明的，对每一个学生都给予合理的要求和期望，关心他们信任他们，让他们体会到教师的关爱和关怀，让学生真正朝着教师心目中所期望的方向发展。

（五）在学生教育教学中要注重情感教育

所谓情感教育，就是让学生感到身心愉快，在学生教育教学中，注重情感教育，有助于增强教育效果。因此，学生在接受教师的要求和意见时必须伴随着教师的关怀和关爱，学生只有真正感受到了教师的这种关怀和爱护，学生才能对教师产生信任，才会听从教师的意见，才会努力去完成教师的要求。如果学生没有体会到教师的关爱，对于同样的要求和意见，学生往往产生抵触心理，抗拒这些要求。因此，关爱学生是情感教育的基础，也是与学生进行交流进行沟通的基础。只有对学生付出真正无私真诚的爱，才能赢得学生的尊重和信任，才能建立良好的师生关系，才能让学生听从教师的劝告，满足教师的要求，让学生在学习和生活中成长的更好。

三、结语

教育心理学应用于学生的教育教学，将起到至关重要的作用。而学生的心理教育不是一朝一夕就能完成的事情，它需要教师付出不懈的努力，要求教师以一颗平等、真诚、信赖、关怀的心来对待学生，要多与学生沟通交流，多倾听学生的内心世界，对学生抱有期待只有这样，教师才能做好学生的教育教学工作。

作者：彭松林单位：广安职业技术学院