校园创建范文10篇

校园创建范文篇1

自开展平安校园建设活动以来，经过各学校广大师生的共同努力，取得了显著成效，学校秩序稳定，教育事业的持续快速健康发展，圆满实现了平安校园建设的三年预期目标，为“平安”建设作出了贡献。为巩固提高成果，进一步构建和谐的育人环境，全面提升教育的办学水平，推进平安校园建设向纵深发展，根据市教育局《关于开展新一轮“平安校园”建设的意见》[镇教发（）125号]文件精神和市委、市政府新一轮平安建设要求，决定开展为期三年的新一轮平安校园建设活动。现提出如下意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届五中、六中全会为指导，围绕构建社会主义和谐社会和我市“两个率先”和“十一五”发展规划目标，发动和依靠广大师生，认真落实政治领域、经济领域、文化教育领域等维护稳定的各项措施，确保政治更加稳定、校园秩序更加优化、育人环境更加和谐，法治环境更加规范、安全工作进一步改善，依法保障教育方针贯彻落实和素质教育的全面实施，促进教育改革与发展。

二、工作目标

在三年“平安校园”建设的基础上，再经过三年的努力，确保全市各学校平安建设达到新一轮平安建设对学校提出的要求，使我市教育系统平安建设工作继续走在全市乃至全省前列。通过新一轮“平安校园”创建活动，努力营造一个稳定、安全、温馨、和谐的教育环境。具体目标是：三有、三无、三不发生、三加强、三实现。

三有：学校安全保卫工作有专兼职保卫干部，有与学校安全保卫任务相适应的人防、物防、技防设施，有健全完善的保卫工作制度，并得到有效落实。

三无：校园周边无违法违规经营的网吧、游戏室、舞厅等公共娱乐场所，无违法营运非法接送学生的黑校车，无销售暴力、淫秽、反动书报刊、音像制品及管制刀具等危及学生身心健康和人身安全物品的经营场所。

三不发生：校园内部不发生严重侵害师生人身安全的案件、不发生在校生犯罪案件、不发生重大安全责任事故，刑事作案成员中的在校生比例在万分之三以下。

三加强：加强学校安全保卫工作，形成维护广大师生的人身安全和学校财产安全的长效机制；加强预防未成年人违法犯罪工作，加强法制教育，争创零犯罪校园；加强校园及周边治安环境整治，积极消除各类治安安全隐患，学校周边治安秩序整治工作位居全省前列。

三实现：实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高；实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高；实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高。

三、工作重点

1.切实加强学校安全管理和教育。要认真贯彻落实教育部等10部门《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部年23号令），牢固树立“安全第一、责任重于泰山”的观念，切实提高思想认识，坚决克服松懈麻痹思想，在安全方面决不能有任何侥幸心理，做到安全工作警钟长鸣。学校安全检点要落实“六查”：一查安全责任制的制定与落实情况；二查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况；三查学校教学、生活设备、设施是否符合安全、卫生标准；四查学校向学生提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准；五查学校组织学生参加教育、教学或社会实践安全保护措施是否落实；六查应急预案的制定和演练情况。切实加强师生的安全教育，教育面达到100%，提高师生自救自护能力。不出校园安全责任事故，努力预防和减少学生校外非正常死亡事故，保证师生的健康和安全。

2.进一步加强人防、技防、物防，全面提高治安防范能力。强化治安防范措施落实，在现有的基础上，全面提高学校技术防范的覆盖率。电视监控系统、周界报警系统、CK防报警系统等覆盖全校，技防设施符合《市加强技防市建设的实施意见》中有关学校幼儿园安全技术防范标准（市综治委〔〕10号）。至年全市中心小学校以上学校技防率达100%，完小以上学校技防率达80%以上；要建立健全学校安全保卫制度等内部防范机制。要加强警务站（室）建设，充实学校保卫力量，增加必要的设施配置，确保报警救援设备配套齐全，建立校园联防警务“110”，增强应急处置能力。

3.建立联控联防长效机制，深入整治校园及周边环境。要以校园安全为核心，健全由教育、公安、城管、工商、卫生、文化等部门组成的学校安全管理网络。继续深入开展校园及周边治安秩序整治工作，严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害师生人身安全的各类违法犯罪活动。校园周边无违法违规经营的网吧、游戏室、舞厅等公共娱乐场所，无违法营运非法接送学生的黑校车，无销售暴力、淫秽、反动书报刊、音像制品及管制刀具等危及学生身心健康和人身安全物品的经营场所；校内无杀人、抢劫、强奸、纵火、爆炸和系列入室盗窃等重大、特大刑事案件，无集体中毒、校舍倒塌、火灾等重大治安灾害事故。

4.深入扎实开展法制教育活动，提高青少年思想道德素质。各学校要结合“五五”普法、“法治”等活动，采取更加扎实有效的措施，全面落实育人为本、德育为先的要求，青少年学生违法犯罪率全面降低，在校生违法犯罪率继续控制在万分之三以下，积极争创零犯罪校园，“无毒学校”覆盖率达100％。一是要大力倡导“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，确定培养学生“学会学习、学会做人、学会思考、学会创新、学会生存”的新型人才的教育目标。二是学校法制教育做到教学计划、教材、课时、师资“四落实”；三是学校把政治思想教育、品格教育、纪律教育、法制教育、心理教育作为中小学德育教育工作长期坚持的重点，不断探索新的教育的方式方法，结合学校实际，及时发现和纠正师生的违法行为，预防青少年学生违法犯罪；四是要构建学校、家长、公安、社区四位一体的治安委员会，多形式多渠道加强法制宣传和教育，实现法制宣传教育活动互为推动、互为补充，力争取得最佳实效；五是要完善学校法制副校长制度，为全面推进依法治校奠定基础。

5.努力构建法治学校，不断提高依法治校水平。实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高。全市各级各类学校要依据法律法规制定和完善学校章程，及时修改或者废止不符合法律法规的学校管理制度；要推进民主建设，完善民主监督，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权；要积极推行社会参与学校管理与监督，推进家长委员会的建立，明确家长委员会的职责，学校决策涉及学生权益的重要事项，要充分听取家长委员会的意见，接受家长委员会的监督；要依法管理教师，既要尊重教师权利，落实和保障教师待遇，依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师合法权益，又要加强教师管理，依法处理品行不端、违纪违法和严重侵犯学生合法权益的教师；要加强内部矛盾纠纷排查调处工作，严防群体性事件的发生。认真做好和妥善处置牵涉到师生利益带来的各种矛盾事件，通过及时妥善处置各种突发事件，把不稳定隐患消除在萌芽状态，化解在基层，拦截于校内，把不稳定带来的负面影响降低到最低程度。

6.全面推进“安全文明校园”创建工作，建立健全长效工作机制。认真贯彻中央综治委、教育部、公安部《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》(教社政[]7号)，积极维护校园安全稳定，师生安全感明显增强，校园教学、生活和其它公共活动场所治安秩序良好。通过创建工作，努力建设健康向上的校园文化，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，师生文明程度明显提高。要加强“安全文明校园”创建活动的宣传教育，使师生员工对“安全文明校园”创建活动有较高的知晓率和参与率。至年全市中心小学校以上学校全部建成“市安全文明学校”。部分学校达省级、部级“安全文明学校”。要科学制定规划，统筹协调，认真调查和排摸创建中存在的问题，排出工作日程和工作时间表，进一步健全校园安全防范机制，做到层层抓落实，责任到人。要把“安全文明校园”创建工作和“平安”建设相结合，进一步优化学校育人环境。

四、保障措施

1.加强领导，落实责任。教育局综治办负责整个活动的组织协调工作；各类学校要抓好平安创建创建各项工作落实。校长是开展创建“平安校园”活动的第一责任人，对开展创建“平安校园”活动负总责，并制定更加详细具体的实施方案，逐项逐条地明确责任人和完成时限。

2.加强宣传，广泛发动。各类学校要召开创建“平安校园”活动的专门会议，认真地研究部署新一轮“平安校园”创建活动。要广泛发动，深入宣传，动员全体师生积极参与，共同推动创建“平安校园”各项活动的深入开展，全面完成创建活动的各项工作任务。

3.加强督查，严格奖惩。教育局将加强平安创建工作的督促检查力度，适时组织对活动开展情况的跟踪督查，发现问题，及时协调解决。并实行定期通报制度，宣传推广活动开展的先进典型和经验，对工作扎实、成效明显的单位要进行表彰；对工作不扎实、责任不落实，忽视平安创建的单位将予以曝光，对因工作失职而导致重特大事故和群体性事件等严重影响社会稳定的单位，要严肃追究责任，并实行学校集体和领导个人先进评比“一票否决”。

五、工作要求

1.要坚持正确处理改革与发展稳定的关系。要坚持一切从实际出发，因地制宜，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，协调好改革进程中的各种利益关系，确保社会稳定和各项工作有序推进。

2.要坚持依法治校，严格依法办事。在创建“平安校园”工作中，要始终坚持依法治校，坚持依法办事、依法管理，为教育改革与发展创建良好的环境。

校园创建范文篇2

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大精神和省、市、县关于深化平安建设一系列决策部署，在县委、县政府的统一领导下，动员和组织社会各方面力量，深入开展平安校园创建活动，进一步拓展平安校园创建的广度和深度，增强平安校园创建活力，激发师生、社会各方面力量参与平安校园建设的积极性、主动性和创造性，积“小安”为“大安”，切实筑牢平安校园建设根基，为推动我县教育事业健康发展创造安全稳定的内外部环境。

二、工作目标

通过深入开展平安校园创建活动，全县各级各类学校平安创建意识明显增强，平安创建工作机制基本建立，平安建设整体水平大幅提升。2014年底，全县平安校园创建面要达到100％。

三、创建标准

校园安保组织机构健全，制度完善，各项创建活动有序开展，学生及家长满意率达到98%以上。重点部位技防设施覆盖率达到95%以上。定期开展校园及周边安全隐患排查整治和突发事件应急演练，定期对教职员工和学生进行法制安全教育。无治安、刑事案件，无火灾、食物中毒、踩踏等案（事）件，无安全责任事故。

四、推进计划

（一）宣传发动阶段（8月18日-8月31日）。县教育局制定《深入开展平安校园创建活动实施方案》，并召开会议进行安排部署。各乡镇中心学校、县属学校成立机构、制定方案，对创建活动进行全面安排部署。

（二）组织实施阶段（9月1日-10月31日）。各学校、幼儿园按照创建平安校园实施方案的要求，认真开展平安校园创建活动，通过创建活动大力提升学校、幼儿园的安全管理水平和安保能力。

（三）初验初评阶段（11月1日-11月16日）。各乡镇中心学校、县属学校按照标准对平安校园创建活动进行初步检查验收，对验收中发现的问题和不足制定措施予以整改。

（四）检查验收阶段（11月17日-12月14日）。县教育局组成检查组对全县平安校园创建活动进行检查验收，根据验收结果确定我县平安校园名单。

（五）总结提高阶段（12月15日-12月31日）。各乡镇中心学校、县属学校对平安校园创建活动进行全面总结，从中总结经验，发现不足，在此基础上进一步完善学校安全管理各项规章制度，建立校园安全管理长效机制，使学校各项安全管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

五、保障机制

（一）加强组织领导。各乡镇中心学校、县属学校要高度重视平安校园创建活动，将这项工作纳入学校工作总体规划，摆上重要议事日程。县教育局成立以党委书记、局长为组长的平安校园创建活动领导小组，下设办公室，办公室设在监察室，具体负责平安校园创建活动的组织实施。各乡镇中心学校、县属学校也要成立平安校园创建活动领导小组及办公室，明确专门办事机构和工作人员，具体负责本地、本校创建活动的组织实施。各创建领导小组要制定具体的创建工作实施方案，层层细化分解工作任务和责任，明确工作措施和时限要求。各乡镇中心学校、县属学校要将创建活动实施方案（包括领导小组成员名单、推进计划、创建措施以及完成时限等）于8月31日前报县教育局监察室。

（二）建立工作机制。一是建立日常运行机制。各乡镇中心学校、县属学校要建立完善各项规章制度及各类台账，实现平安校园创建活动的常态化和制度化。二是建立保障机制。各乡镇中心学校、县属学校要加大投入力度，为平安校园创建活动提供必要保障，并采取措施不断丰富创建内涵，提高创建实效。三是建立督导推进机制。各乡镇中心学校、县属学校要制定具体推进计划和时间表，加大指导力度，及时协调解决存在的困难和问题。县教育局监察室要及时收集掌握创建活动进展情况，通过督导检查、协调调度、明查暗访、定期通报等方法，积极推进创建活动深入开展。

校园创建范文篇3

平安稳定、和谐文明的校园环境是学校办学的前提条件，也是学校落实“以人为本和谐发展”学校办学理念的基础。学校现有师生2700余名，46个教学班，主控室、计算机房、多功能报告厅、电子阅览室、语音室等各项功能馆室46个，全封闭塑胶田径运动场一个、塑胶篮球场三个，现有计算机300余台。师生人身安全和学校的财产安全责任重大，我们的目标是“创建平安校园，优化育人环境”，并以此促进教育教学工作，提升教育教学质量。回顾一年来学校“创建平安校园，优化育人环境”的历程，主要工作体现在以下六个方面：一、加强领导，明确目标，强化职责

学校高度重视“创建平安校园”及社会治安综合治理工作，05年新年伊始召开的学校综合治理专题会议上就重新调整并成立了新一届“创建平安校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓的格局，政教处、教导处、团队、总务处等职能处室具体分工协调，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎实、有效地落到实处。学校“平安校园”工作领导小组以实现“五无”工作目标为核心，即：无校园刑事案件，无群体性踩推挤伤事件，无严重影响国家安全或政治稳定的重大事件，无较大交通安全事故，无造成师生严重伤害和影响的传染性疾病发生。坚持“明确责任，预防为主”的方针，把创建平安校园与学校创建“省级示范高中”、创建“省级文明卫生先进单位”工作有机结合起来，从解决具体问题抓起，铲除校园安全隐患，确保校园的文明、卫生和安全有序，扎实推进和落实“素质教育”。创建“平安校园”工作领导小组分工内容包括：学生常规安全检查、学生常规纪律检查、学生仪表检查、学生活动场所安全检查、学校值班领导值班巡视、保卫人员工作职责及制度的检查、学生管制刀具携带情况调查、学校设施、设备安全检查、学生交通、防水、防火、防电等安全检查；学生各项法制宣传日活动、远离、消防自救、环境保护知识等专项宣传教育、“以案释法”专题教育、人身自我保护教育、“11。9”专题教育活动及佳山防火专题教育由政教处负责；体育、计算机、物理、化学、生物实验课安全常识教育检查及有关法律法规学习、教学常规安全检查、实验室、图书室、阅览室、微机室安全情况检查等安全知识教育检查、学生身体、心理健康状况体检、调查等由教导处负责：学校卫生情况、学校及各种电路、报警器、用电设备、围墙等设施安全情况、师生用电情况、各种消防设施、设备质量及性能、学校楼道、楼梯、扶手、照明等安全情况检查由总务处负责。“创平安校园”办公室设在学校政教处，制定具体的创建实施方案，负责“创建平安校园”工作的常规落实、督导与协调。二、完善制度，强化管理，责任追究

学校在明确职责、全面实施“校园安全责任制”的基础上，落实责任追究制。学校实行分级管理，分别与各处室、班主任、任课教师及其他岗位负责人针对不同部门的安全指标，签订“创建平安校园目标责任书”（暨“05年综合治理安全目标责任书”），实行“创建平安校园”一票否决制和责任追究制，强化责任意识，确保创建平安校园系列任务、内容、活动的健康有序开展。实施责任追究制后，各处室、班级能够经常自觉地在各自范围内主动开展自查、互查活动，“创平安校园”办公室负责及时将上级对创建“平安校园”的指示传达到相关处室及进行情况通报，同时负责对全体教职工进行安全教育和管理，政教处、团队、总务处、教务处人员具体分工，各司其责，及时找出校园内的安全隐患，并提出整改措施。学校在完善各处室《工作职责》、《先进班集体工作量化考核条例》、《“五个十”工程实施办法》、《“三结合”教育网络工作章程》、《校园安全管理制度》、《校园公共突发事件应急预案》、《校园突发公共卫生事件应急预案》、《教师值班管理制度》、《校所联防、警校共建工作章程》、《学校卫生工作管理制》、《班主任日常工作制度》、《关于加强活动课课程管理的若干规定》、《体育工作管理制度》、《教学责任事故认定及其处理办法》、《关于加强“问题行为学生”教育、转化工作的意见》、《家长学校章程》、《“爱心社”工作章程》、《特殊群体分类实施方案》、《校园“双十佳”评选标准及办法》、《优秀、模范班主任评选标准及办法》、《校园精神文明之花评选标准及办法》、《关于加强学校用电、用电管理的若干规定》、《学校蒸饭、烧水管理制度》等多项制度基础上，明确并长期坚持把安全工作作为考核各处室、部门、班级和每位教职工的重要条件之一，并从学校预算中拿出专项基金，设立安全奖，对各处室、班级及教职工进行专项考核。三、强化意识，形成合力，齐抓共管

创建“平安校园”是学校落实教育教学活动，全面实施“素质教育”的基本保障和基础，也是学校上下进一步形成“以人为本、和谐发展”的良好氛围的需要，是广大师生员工以及学生家长的热切期望和迫切要求。在创建“平安校园”过程中，学校校长、党总支书记、副校长及相关处室负责人都分别针对学校安全方面，从不同角度利用学校橱窗、国旗下讲话、校园广播站、专题会议、班级黑板报、主题班会等形式进行专项动员、专题教育、明确要求，并带领广大教职工认真学习有关文件精神，认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维护社会稳定和校园安全的责任感和紧迫感，充分认识建设“平安校园”的重要性、必要性和迫切性，通过大量、频繁的宣传与强化，形成“推进学校素质教育，校园安全责任重于泰山”的氛围，为学校创建“平安校园”工作的深入开展和扎实推进打下了坚实的思想基础。安全问题，预防为主，学校明确各处室领导、班主任和所有教职工都是安全员，都有定岗、定位的“安全工作职责”。学校长期坚持正常教育教学时间内行政领导值班制、节假日学校领导带班、行政人员值班制，学生意外情况落实“首遇制”。在加强门卫管理，把好校门安全的第一关同时，坚持保卫干事频繁巡视、强调，外来人员落实“门岗登记制度”，严控学生私自外出，实行特殊情况学生外出凭借班主任开出的“离校证明单”手续，确保了学生在校期间的人身安全和学校良好的教育教学秩序。“创平安校园”领导小组每月检查一次，配合辖区派出所每季度检查校园安全情况一次。每天由政教处负责落实、督察学校行政人员值班和领导带班情况，并做好值班记录，对校园卫生、秩序、两操情况、管制刀具携带情况、自行车排放情况、正常教学情况、学生出勤情况进行全面安全检查，班级各项指标考核结果每周一通报。学校领导多次在教职工大会和班主任、年级组长例会上加强安全意识教育、教育教学安全事故和学生安全管理情况定期通报，针对暴露出的问题和隐患，限期整改。关注学生饮食卫生，保障学生健康。对学校临工、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育和每年一次的健康检查，学校落实每天免费为学生提供开水、义务为中午不回家学生蒸饭，在校内开展“拒绝购买校外摊点零食，保洁校园环境卫生，养成良好行为习惯”宣传教育活动，并把此项内容纳入班级规范管理考核之中。交通安全、交往安全、饮食安全、网络安全、人身自我保护，等内容是学校安全工作中常抓不懈的工作，学校每学期都请市交警五大队常宏凌教导员、市花山区湖东路派出所所长李国财（学校法制副校长）或专职宣传干警赵锡玉到校进行专题、交通安全法、交通案例分析、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等专题法制讲座，学校还就上述有关内容，每学期进行法制教育案例分析

坚持不懈的强化教育、宣传、引导、定期通报，为学生形成良好的行为规范、较敏感的安全意识和自我保护、防范意识奠定了扎实的基础，同时也提高了学生的自救、自护能力，学生在遇到意外伤害时均能及时、高效地与校医、政教处或班主任、相关老师联系，或及时拨打110。四、把握重点、强化落实，讲究措施有了制度，关键在于落实。每学期校长与各处室负责人及各班主任签订《安全目标责任书》，并建立严格的考核制度。为调动各班级的创建积极性，学校开展了“四学”（学会生活、学会做人、学会学习、学会关心），“三讲”(讲正气、讲礼貌、讲科学)为主题的“做合格中学生”、“创文明班集体”活动。校创建“平安校园”领导小组每周抽查，每月综合检查，在期末进行全面考核，做到奖罚分明。“创建平安校园”领导小组定期在全校范围内定期进行卫生保洁、水电设施、照明设施、教室门窗、消防等处进行安全检查，政教处、班主任按要求经常进行学生常规规范检查、佳山防火教育、管制刀具检查，对“问题行为学生”实行专项教育转化，并建立专项转化档案；总务处建立检查台帐；不同年级家长学校频繁加强学生安全相关内容教育与案例分析；学校“创建平安校园”领导小组如实记录检查情况及整改情况、时间，使安全检查制度化。1、通过各种渠道，不断强化全体师生的安全意识安全无小事，处处有安全。学校各种会议、如校长会、行政会、教职工大会都要讲安全工作，每周一次的升旗仪式，每周班会都讲安全工作，班级黑板报要以安全为主题，做到安全工作常常讲，不断强化全体师生的安全意识和责任。05年以来，有记录的、涉及安全内容的学校行政会近十次、教职工大会至少五次、国旗下专题安全讲话四次、课间操涉及安全教育讲话每学期不少于十次、安全教育已成为政教处、校长室、班主任日常常规工作不可缺少内容之一。强化安全教育，我校充分利用专题班会、黑板报、学校宣传栏（橱窗）、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育与强化；通过班级、团支部多种渠道向学生灌输安全知识、自救知识；利用年级组长、班主任例会，首先培训班主任，再由班主任培训学生，向学生宣传防水防电、防火、防盗、交通安全等方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。一年来，各班级共出涉及“创平安校园”专题黑板报六期，组织涉及安全、疾病预防、未成年保护、交往安全、网络安全等内容的学习、参观活动十余次；在学生劳动实践、军训活动中均安排安全自救知识、国防、环保教育知识。加强安全教育，完善学生安全防范体系。每学期组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《二十二中学生一日常规》和《安徽省中学生学籍管理规定》，加强安全教育的再学习。政教处、团委、心理咨询室定期进行健康教育、青春期教育、心里健康专题讲座、高三学生应考心里调试，学校分别在不同年级开设健康教育课程，使防病防疾知识深入人心。本年度请市交警五大队常宏凌教导员到校进行交通安全专题讲话两次、到校进行交通安全专题宣传两次，学生进行交通安全街头宣传活动四次，此外，学校还经常通过不同宣传渠道向学生宣传交通安全常识，包括提醒学生往返学校如何选择安全交通车辆。

加强实验课、室外课的安全管理，保证实验操作的规范安全及室外课、活动课的师生安全。学校电教室、实验室、多媒体教师、音乐教室、语音室及药品室、仪器室、多功能报告厅，都有专项安全管理制度，且做到制度上墙。

学校每年新生入学前都要进行为期一周的军训，军训涉及学生安全及良好个人卫生行为习惯，内容包括：增强学生自我保护意识；面对危险的逃生方法和自救措施；纪律整合教育。每学期第一个月为“行为规范教育月”，针对学生规范管理中出现的、常见的不良习惯，如网络文明、交往安全、饮食安全、交通安全、高中学生抽烟现象、佩戴手机（小灵通）、佩戴挂件、迟到早退现象等等，进行逐一、专项教育、检查和整顿，并把规范教育工作延伸到学生“做人”的标准上进行教育、引导，使得二十二中学生整体上能够保持良好的学生形象，养成良好的日常行为规范，具备基本的安全自救、防范意识和能力。在规范教育和日常管理中，极少数屡教不改，精力分散，没有很好遵守《中学生日常行为规范》，并在班级有一定不良影响的学生，政教处上报学校行政会予以校纪处理，并建立专项教育、转化档案。突出师德师风建设。学校突出师德建设，提出“两个强调”。一是强调学校干部队伍要加强政治学习，用理论凝聚教师：要改进工作作风，用人格凝聚教师：要加强交流合作，用情感凝聚教师。对学校中层以上干部提出“十八字”要求：善学习、重实践、严律己、多奉献、高素质、高效率。二是强调学校教职工要具有“三爱”(爱学生、爱岗位、爱学校)、“三让”(让学生成才、让家长放心、让社会满意)、“三负责”(对学生负责、对学校负责、对事业负责)的思想境界。对全体教师提出“四字”要求：高、宽、专、新，即思想境界要高、知识面要宽、业务要有专长、要善于接受新思想、新方法，大胆改革、勇于创新。此外，我们还要求每一位教职工要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。凡有体罚和变相体罚现象，不管对学生有没有造成伤害，都要对相关老师予以严肃批评和处理。2、采取各种措施，规范安全管理安全教育暨“班风”建设，此为学校管理中的基础，争做“合格二十二中人”、争创“文明班集体”等系列活动的有序开展，有效地促进了常规工作持续扎实的推进。下楼梯时靠右慢行，不准拥挤与喧哗、不准攀爬扶手，这是学生一日常规中的基本要求，学生日常管理与教育，不能忽视点滴安全隐患。周一升旗、做课间操上下楼梯前，必须由班主任在教室门前集队再带入场地，活动完毕仍由班主任带回教室。课间不准学生外出校门购买零食，严防食物中毒事故的发生。打扫卫生时每位同学都要注意安全，如擦玻璃门窗时，不要让玻璃割伤身体、不站到门窗外沿清理等。教室内的电源插座不许学生摸，需使用由老师插电源。校内所有的体育场地、器械，未在老师带领下，不得私自玩耍。要求附近学生回家就餐，路远学生到食堂蒸饭，不到校外个体摊点、小吃部吃饭，不准将在外面买的食品带入校园，所有这些都构成了学生教育过程中的基本安全常识。

3、学习法律法规，提高师生法制观念。在师生中开展学习公民道德纲要活动，并进行普法测试以及相关的法律知识竞赛，习惯养成知识竞赛，竞赛结果纳入班级考评，和创建文明班级体挂钩，和班主任津贴发放挂钩。

创建“平安校园”是学校建设的一项长期工作，学校经常组织对师生员工的思想教育、法制教育、师德教育，防止教师犯罪发生与教育教学事故发生。我们充分挖掘校园内外教育资源，聘请佳山派出所汪桂义为法制副校长，定期到校举办法制报告，开展安全教育、普法教育。法制教育主要以“懂法、守法”为主题，从“创安”的目的意义、青少年法制观念、中学生品德教育等三个方面，结合当前青少年犯罪的案例，深入阐述了青少年犯罪的原因，提出了预防青少年犯罪的有效措施。进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。每学期组织学生学习《中学生守则》《中学生日带行为规范》，并组织学生学习。同时举行全校性的规范守则竞赛。4、建立问题学生档案。对这些学生跟踪教育和管理，要求他们定期写出思想汇报，政教处定期找他们谈心，做好思想工作，使他们能遵纪守法，不出安全问题。学校政教处还及时督查学生中的管制刀具、佳山防火、进入营业性网吧和观看不健康书刊，等安全因患，及时排除，加强教育，消除了安全隐患。

5、开展心理健康教育。开展心理健康教育，及时了解学生的心理变化，了解学生心里动态，及时帮助学生解决心理方面的问题。即做到“八有两及时”：有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的年度计划，有受过培训的心理健康辅导教师，有专门的心理咨询室，及时发现学生问题行为背后的心理问题，及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。针对青少年学生的思想道德和心理现状，学校积极开展中学生安全系列讲座：家庭破裂子女的管理教育；后进生与青少年犯罪；中学生心理健康教育；人格障碍与预防犯罪；加强班集体学生心理健康教育和班集体凝聚力建设；针对性加强后进生转化等方面教育与探索。6、学校、社会、家庭共建安全管理网络构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们积极发挥省家教名校的优势，每学期开办每年高一、初一年级家长学校，依据需要举办非起始年级家长会，向家长宣传家校配合的重要意义，强化学生安全意识，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。结合市教育局和公安部门“关于学校及周边地区治安秩序集中整治、摸底排查”，针对性地开展工作，每逢重大节日，校长亲自带人督查，落实安全防范措施，查找安全隐患，发现一处，解决一处，发生一起，追查一起，直至把隐患消除在萌芽状态。2005年12月中旬，政教处组织学校安全事故隐患排查工作领导小组成员会同有各处室、部门负责人对全校的实验室、电教室、微机房、教室、办公室、配电房、用电设备、线路、灯具、开关、仓库、体育保管室、体育活动场地、体育活动器械、教学设备、教学器械和学校、楼道等进行一次全面、认真的排查。对排查的安全隐患填写《马鞍山市安全事故隐患基本情况登记表》。对存在的隐患采取了物防、技防、人防等安全措施，全校形成了立体化安全网络。由于对安全隐患防患的措施得力，遗憾的是由于防范措施落实不到位，出现一起实验室失火事件、学生化学实验烧伤事件。学校政教处长期坚持每季度还对学生举办一次法制专题讲座，邀请交警五大队常宏凌教导员和学校聘请的法制副校长来校普及法律、交通安全知识讲座，或进行交通安全图片展、未成年违法犯罪案例分析，旨在增强学生的法律意识和法制观念，预防未成年学生犯罪，并自觉与违法犯罪行为进行坚决斗争。

五、广泛宣传，取得支持，加强保障

我校安全工作多年来一直得到上级领导和社会各界的大力支持与配合，特别是公安部门的支持是我校做好安全工作的有力保障。学校与湖东路派出所年初签订治安联防警校共建协议书，每学期召开会议，开展联防工作，责任区民警张玉海、治安民警赵锡玉经常到我校了解情况，征求意见，对我校的内保安全工作提出指导性的意见，实地察看我校的安全设施，为我校出谋划策，排扰解难。公安、工商、城管等部门对我校周边的环境进行了综合治理，使我校的安全工作有了重要保障。11月初日邀请市消防支队有关人员来校作专项消防安全检查，对全校消防设施进行检查，并宣传有关消防法规和消防安全知识。7月3日邀请市交警五大队有关人员来校作报告，宣传有关交通法规和交通安全知识，并在校门口设立交通安全警示牌。12月13日邀请省出版局专家来校作《知识产权法》知识讲座。增强了师生的法律意识，提高了师生安全意识和安全防范能力。一年来，由于上级及社会各界的关心支持与配合，我们始终把学校及师生安全工作当作大事抓紧抓实抓好，从不大意，从不麻痹，从不懈怠，一年来，我校2700余名师生无一违法犯罪，未出现安全事故，学校及师生财产损失减少到最低限度，学校先后被评为市文明单位、市安全文明校园、省家教名校、市示范家长学校。学校教育教学秩序井然，教育教学质量稳步提高。六、总结经验，落实长效，警钟常鸣

敏感的安全意识、健全的安全制度、优美的校园环境、有待完善的教学设施、高素质的师资队伍、良好的管理水平使学校全方位的工作出现了前所未有的喜人景象。

校园创建范文篇4

为了切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”思想，强化全体师生安全重于泰山的意识，根据我县《“平安××”创建活动实施意见和县教育局《“平安校园”创建活动实施意见》要求和我校安全工作会议精神，根据学校实际特制定本工作计划。

一、工作目标

认真学习贯彻执行，教育部颁发的安全工作指示精神及学校有关安全工作的规律，建立领导在教师之间的各种安全规章制度，健全安全工作组织机构，按照“谁主管，谁负责”的原则，层层落实签订安全目标工作，责任书，做到各项到位，责任到位。经常向家长、学生进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全（生产安全）和防中毒、防传染病、防盗窃、防爆炸、防侵害、防突发性事故为重点，加强法制教育。自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，增强广大师生员工的防范意识，提前消除事故隐患，提高自我保护和自救能力。

二、工作要点

要定期检查并分析学校的事故隐患，加强研究，即时处理有关问题，即时处理有关问题，把事故隐患消除在萌芽之中。

1、建立健全领导机构和有关规章制度，层层落实责任，各部门安排专门管理人员，加强学校安全管理。加强值班、值日教师的管理。

2、要定期对实验室、仪器室等易燃、易爆物品进行全面检查，以及各专用教室、各班级、办公室进行全面检查，加强安全管理。

3、要对学生进行交通安全教育、预防交通事故和意外事故的发生。

4、加强教学安全，完善其制度。特别是加强体育课（课外活动）教师的教学安全意识，不许随意提前上下课，不准随意离开岗位。

5、要加强学校值班工作，强化值班人员们的责任意识，严格遵守值班工作制度，严禁社会闲杂人员随意进入学校。

6、后勤人员要加强校园校舍安全检查（电、水、火、体育设施等），严格把好校舍维修关，确保校舍维修的质量，全面消除和杜绝学校安全隐患。

7、全体教师要重视食品卫生工作，有人专管。坚持贯彻执行《食品卫生法》，严把食品、药品质量关，不得向无卫生许可证的单位和个人购进课间餐、营养午餐食品，不容许过期，变质食品进入校园，防止食物、药物中毒和传染病及各类突发事件、事故的发生。

8、学生会要积极配合学校值周、值日教师；学校要配合派出所、乡综合治理办公室，搞好学校周边环境整治工作，严历打击各类扰乱学校秩序的犯罪活动。并且利用校园媒体宣传安全工作，维护学校正常教育教学工作。

9、严格执行大型活动审批制度，凡是组织学生到外地参赛或集会、娱乐活动、野餐、社会实践活动、考察等活动的必须经校长批准，并制定有关安全防范措施，做到组织管理无疏漏。（必须一名以上校级领导负责）

10、贯彻执行《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》加强学校计算机信息系的安全管理，有专人负责，坚决杜绝不良信息处理和发送以及上网下载等问题发生，净化校园网络环境。

11、严格把好学生进出关，没有年级主任、班主任批准不能外出。

12、加强发生意外事故（火灾）时师生自我保护教育，提高对待事故意识，并且每学期初，组织有关人员针对火灾进行速散演练。

13、根据区教育局精神，严格执行重大情况请示报告制度，凡发生重大事件必须及时报告有关领导和部门。

三、2006年各月主要工作及活动计划安排：

二月份：

1、学校开学安全工作自查及督查

2、学校食品卫生专项检查

3、卫生知识讲座

三月份：

1、学校安全工作例会，总结2005年学校安全综治工作，布置2005年学校安全综治工作。

2、交通安全讲座

3、学校安全教育宣传月活动

4、教师《××市学校安全条例》学习及知识竞赛

5、清理学校网站，重点检查ftp及学校论坛，保证学校网站健康安全高效，完善规章和应急预案

四月份：

1、法制教育讲座

2、学校安全宣传周活动

五月份：

1、“学生安全自救演练”主题活动

2、学生心理健康讲座

六月份：

1、学校安全工作例会，总结上半年学校安全工作

2、学校安全工作档案、台账检查

七、八月份：

1、学校校舍安全检查，做好灾害天气的安全防范工作

2、学校校舍、安全设施维护

九月份：

1、学校开学安全检查

2、学校安全工作例会，传达有关安全会议精神。

3、交通安全知识讲座。

4、参照上级文件精神，完善学校安全制度。

十月份：

1、学生法制教育

2、学生校外活动情况调查，开展针对性安全教育

3、学习《××中学应急预案》。

十一月份：

1、学校消防安全检查。

2、学校安全事故应急演练。

3、学校安全工作期中小结。

十二月份：

校园创建范文篇5

一、云南少数民族影视资源概况

影视资源，也可称为影视资料，即电影资源和电视资源的合称。是以电磁材料、感光材料为存贮介质，以电磁手段或光学手段，以及数字形式将声音和图像记录下来而形成的一种新型文献载体类型。即音视频电影片和音视频录像片〔3〕。云南少数民族影视资源是指与云南少数民族有关的音视频电影片和音视频录像片，包括电影、电视剧、纪录片、专题片等，来源于生活、取材于本土，题材内容广泛、艺术手法多样。比如电影《山间铃响马帮来》（苗族、哈尼族）、《芦笙恋歌》（拉祜族）、《边寨烽火》（景颇族）、《五朵金花》（白族）、《阿诗玛》（彝族）等，都是脍炙人口的经典作品。有反映时代精神、歌颂先锋人物的现实题材电影电视剧，比如《杨善洲》《索道医生》等；有历史题材的作品，如电视剧《茶马古道》《钱王》《木府风云》等；有反映爱情亲情的影视，如电影《花腰新娘》《千里走单骑》《风花雪月》等。在国际国内获奖的影视作品很多，如电影《诺玛的十七岁》《花腰新娘》，纪录片《德拉姆》《最后的马帮》等。其中，纪录片的成绩十分显著。反映茶马古道沿途居民生存状态的电影纪录片《德拉姆》获第十届中国电影“华表奖”最佳数字电影奖；真实记录藏族群众朝圣过程的纪录片《心中的香格里拉》获纪录片一等奖；运用现代3D技术制作的大型高清剧情纪录片《消失的古滇王国》，曾在央视纪录片频道播出。其他还有反映楚雄彝族风情的大型专题片《火之舞》分别获得了金鹰奖和飞天奖，原生态歌舞剧《云南映象》在国内外都好评不断。众多优秀的影视作品无疑是高校校园文化建设中丰厚的教育资源。

二、云南少数民族影视资源是校园文化建设中的切入点和新途径

高校校园文化具有强烈的时代性、鲜明的导向性、内在的凝聚性，以及内容的丰富性和发展的创新性等特征〔4〕。大学生既是校园文化的主体，又是校园文化培养教育的主要对象，学生文化是校园文化的重要组成部分，也是校园文化中最活跃、最不稳定的部分〔5〕。把民族的精神文化，融入到校园文化中，培育学生健全的人格、思想品德、素质能力，从而提高学生的民族意识和精神意识，提升学生的综合文化素养。影视资源作为记录和传播信息的特殊信息源，以其传播形式生动、针对性强、体积小、信息容量大、内容涉猎广、声像并茂、直观性强等特点越来越受到高校学生的青睐〔6〕。观看影视是学生很喜欢的一种娱乐方式，据调查显示，学生们在课余时间“最喜欢做的事”排第一位的是“看电视或电影”，占53.55%〔7〕。一部好的影视作品作为一种特殊的文化产品，除了具有物质属性的价值外，那些蕴含在由声音、影像、图画、文字等元素交织而成的艺术表现手段中的理想信念、道德情操、人文精神、朴实情感、思想文化形成强烈的思想张力，丰富了校园文化建设的内容和形式，增强了和谐校园文化的文化熏陶功能和精神培育功能。

（一）将影视资源表达出的先进思想道德和价值取向融入到大学生的理想信念教育中

理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。大学生正处在人生观、世界观、价值观形成的关键时期，具有不稳定性和教育可塑性强的特点〔2〕21。大学生的理想信念状况，主流是积极的、健康的，但当代大学生也日益呈现出多元化倾向，“影视艺术是面镜子，受众在欣赏影视艺术过程中不但可以得到身心娱悦，而且可以关照、审视、反思自身的人生，从中感悟人生哲理。影视艺术是人生经验的艺术概括和展示，受众在欣赏过程中可以借鉴影视艺术反映的丰富生活经验，丰富人生阅历，提升心智和能力，从中汲取社会生活的精神营养”〔8〕。电影电视剧《杨善洲》，真实地反映了杨善洲始终把党的宗旨和理想信念深深地铭刻在心，为改变保山地区的面貌、改善百姓生活倾注了全部心血的真实事迹。他是恪守信念、对党忠诚，牢记宗旨、一心为民，献身党的事业、鞠躬尽瘁，不计个人得失、无私奉献，艰苦朴素、勤俭节约、与时俱进、具有时代特征的先进典型。其真实感人的事迹、朴素真诚的话语，告诉我们：大公无私、坚守信念、全心全意为人民服务，是共产党员的本质所在，可使学生在观看后受到生动的理想信念教育。电影《索道医生》以全国道德模范、福贡县石月亮乡乡村医生邓前堆为原型拍摄而成。邓前堆冒着生命危险溜索过江往返于险峻的怒江两岸，为群众看病送药，用坚守换来了百姓的健康。在28年的行医过程中，他谨记“服务乡亲、奉献家乡”的信念，用十几年如一日的溜索行医，诠释了一个共产党员对党和人民的无限忠诚。这份朴实的坚守给予了人们精神的洗礼和心灵的震撼。可见，现实题材中的先进人物形象体现出思想道德、价值观念上的先进性，体现为当代社会主义的文化精神，是一个时代精神价值取向的代表，代表着共同的社会理想，是当代的英雄人物或社会主义新人形象、时代的楷模〔9〕。影视剧通过这些有代表性的典型环境中的典型事件刻画了典型的人物，以事实本身解释了生命的价值和意义，是大学生理想信念教育的生动教材。

（二）将影视资源中以爱国主义为核心的民族精神融入到大学生的荣辱观教育中

以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观，是时代精神的鲜明表达，具有很强的针对性和操作性，对于高校校园文化建设中弘扬先进文化、抵制落后文化具有指导意义。在多元文化与价值的状况下，大学生容易迷失价值、荣辱不分、混淆是非。继承中华民族爱国主义优良传统，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是时代对当代大学生的基本要求〔10〕195。弘扬以爱国主义为核心的民族精神，建立牢固的精神纽带，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，使之成为强大的精神动力，让大学生爱校荣校，构建健康向上的校园文化。引导学生观看弘扬民族精神和时代精神的影视作品，可以使学生在感官、情感受到巨大冲击的同时，激发强烈的爱国主义情感和民族自豪感。“民族的才是世界的”，让学生意识到只有热爱自己的民族，才能得到世界的认同。让学生了解民族历史、热爱民族文化、激发民族精神、珍惜幸福生活、创造美好未来。大型民族题材电视连续剧《茶颂》，揭秘了普洱茶与雪域西藏的神秘往事，该剧主要讲述了从鸦片战争爆发后到20世纪初中国茶政的百年间，云南各民族用茶叶支援西藏，两地各族人民同心协力抵御外辱、维护祖国统一的历史故事，折射出西南少数民族的生存智慧和民族气节，再现了茶文化源远流长、恢宏博大的历史。这既是一曲茶的颂歌，更是一曲中华民族大家庭生死相依、团结一心的颂歌，歌颂了中华民族自古以来团结互助、共守疆土的民族精神。像这样具有爱国主义、民族团结和荣辱观教育的影视作品还有不少。电视剧《茶马古道》故事发生在1942年第二次世界大战期间，中华民族处于危难之时，贯穿滇、川、藏直达印度出海口的茶马古道成了惟一能运送国际援华物资的地面通道。大敌当前，以民族大义为重，生死与共，中华民族的优秀精神使各民族商帮之间所有的前仇恩怨都得到化解，保证了抗战物资的运输和内地与滇、川、藏政治经济的联系，彰显了爱国、抗战的正义民族力量。电视剧《香格里拉》讲述的是1936年的香格里拉，一个高原上的少年如何在生与死的各种考验中成长为一个抵抗侵略的民族英雄的故事。主人公为了保家卫国，组织民团以及物资上前线抗击日军侵略，最终粉碎了入侵者的阴谋，维护了民族尊严。面对外敌入侵，大家团结一心，是少数民族身上热情如火的精神，造就了民族正义力量的传奇。

（三）将民族影视资源的文化力量融入到对大学生的审美教育中

文化艺术的终极意义就在于人性的升华和精神理想的实现与超越〔11〕201。对大学生进行审美教育，通过审美产生美感，引起道德感，可以得到道德的感化和教育，得到社会理想和道德理想的教育熏陶，培养自己高尚的思想道德情操〔10〕221，推动高校形成高尚的风气，促进和谐向上的校园文化的形成。影视是极具影响力的传播媒介，是建设和谐文化、先进文化的有效载体，承载了美育与社会教育责任，是以审美为核心的艺术价值形态。云南少数民族影视资源源自本土，反映了各民族的变迁以及独树一帜的的自然景观和人文景观，体现了本土化和奇观化的特点。民族生活真实化、表演生活化，生活因艺术而美好、艺术因生活而真实。优秀的影视作品是现代社会最具公众性和影响力的文化力量，不仅能在寓教于乐中、在潜移默化中影响着大学生的思想道德，还能通过影视的艺术表达手段改变他们的审美倾向，提升其艺术鉴赏水平，达到对大学生的美育功能。把美育作为弘扬中华传统精神文化或人文精神的重要内容，更契合中华传统精神文化的艺术理想与总体特征，因为美育以道德为指归、以艺术情感为途径，恰好是道德与艺术的有机融合〔11〕210。电视剧《茶颂》中层次多彩的场景，再现了中华茶文化源远流长的历史与中华民族追求和谐的传统美德，再现了19世纪末期边疆茶市、普洱古茶园、大理南诏古茶坊、思茅官茶局、勐撒宣抚司及海关、驿站、寺院等历史遗迹。该剧将茶礼茶宴、民情风俗、民族歌舞与故事情节、人物命运交相辉映，构成了一部具有丰富历史内涵的中国民族文化大片。电影《诺玛的十七岁》从深层的人文、历史的角度去挖掘少数民族所特有的品质对于今天的现实意义，探讨了在现代化进程中哈尼人在商品经济大潮冲击下如何保持民族本身所特有的宽容和善良，看完后发人深省。又如《花腰新娘》，讲述了彝族的青年男女在婚恋问题上新的想法，充满时代气息。2013年新拍的以大理为背景的都市情感励志剧《风花雪月》，讲述了一段跨越两代人的唯美、传奇的爱情故事，歌颂了质朴、纯美、忠贞的爱情。专题片原生态歌舞剧《云南映象》融传统和现代于一体，将原生的原创乡土歌舞精髓和民族舞经典全新整合重构，原汁原味地展现了云南浓郁的民族风情，70％的表演者就是云南村寨的村民，他们演出的就是自己的生活以及对美好未来的向往，他们的舞蹈在生动再现云南少数民族风情的同时，也让观众感受到了强烈的生命震撼。大型高清剧情纪录片《消失的古滇王国》记录的是两千多年前出现在司马迁《史记》中的“滇”古国突然神秘消失，一个亘古的谜，两千年来没有人再提起云南古代历史上的这段辉煌。直到20世纪50年代，考古学家在滇池东岸一个叫石寨山的小岗，才揭开了云南考古史上的重大发现。该片从导演、编剧、撰稿、考古、旁白、音乐到运用现代3D技术的立体生动展示，都是纪录片中的佼佼者，是提升大学生审美品格的优秀教材。

（四）将优秀影视资源作为引导和丰富校园网络文化建设的媒介阵地

高校网络文化是在网络环境下产生的一种新型文化形态，丰富和发展了传统校园文化，信息量大、传播快，时效性和互动性都很强，强烈地吸引着善于接受新事物、追求时尚的大学生们，但网络文化的虚拟性、自由性和随意性，使网络文化出现了多元的价值观文化、非主流文化，势必会使大学生的理想信念、道德意识、价值观受到弱化。因此，重视校园网络文化建设，营造良好的网络环境是高校校园文化建设的重要方面。优秀的民族影视资源，无论在思想内容上或是在表现形式上都达到了较高的水准，都是传播民族精神和时代精神、弘扬先进思想文化的有效载体，都能给人们心灵的震撼和精神的洗礼，引发对生活、对理想、对人生的哲学思考，从中得到教育，是营造健康向上、文明高雅的校园网络文化环境的重要信息来源之一。因而，主动占领校园文化建设的媒介阵地，是影视资源的优势和途径，成为弘扬主旋律、开展网络思想政治教育活动的独特载体。电视剧《钱王》剧作取材于历史上的真人真事，但剧中的王炽更具有艺术的真实性。“以德为人、以德经商，以德处世、以德治国”是这部电视剧鲜明的时代精神。剧中，主人公为国利民，屡建功勋，引进西方先进管理方法，屡派子女留洋学习，并率先在国内建电厂、修铁路，引起国内外关注。该剧表现了云南少数民族的风情，马帮路上、欢庆会上，以及王炽生活的彝汉杂居的十八寨、彝族帮主巴力的身上，都有着云南少数民族如彝族、纳西族等特有的鲜明色彩。《木府风云》是继《钱王》之后在丽江木府内拍摄的又一部古装电视剧，该剧围绕历史上木氏家族的风云变幻为题材，以木府为背景，充分展现丽江的优美风光、历史及丰富多彩的民族文化。全剧秉持儒家“仁”的思想，学习崇尚中原文化，理解并实践了“只有文化的昌盛，才能真正使丽江传承悠远流长，海纳百川的文化，才是真正的兴盛根基”，最终使丽江社会稳定、民族和睦，为清代以后纳西社会汉文化的普及和社会经济文化的发展准备了条件。建国初期拍摄的一些反映云南少数民族历史生活现状的纪录片，如《佤族》《苦聪人》《独龙族》《永宁纳西族的阿注婚礼》等，丰富和完善了中国民族学、人类学的理论体系，深得国外同行们的肯定和欣赏，几乎每一部影视片都是一个民族文化风情习俗的写照。不仅可以让学生了解云南少数民族，还可以学到一些民族学、人类学的知识。可见，优秀的影视资源是高校校园文化建设的重要组成部分和有效载体。

三、加强云南少数民族影视资源建设，凸显校园文化特色

特色是校园文化的生命力，对学校成员具有巨大的凝聚力、感召力〔12〕。在校园传播中华文化优秀成果，以民族精神和民族文化滋养校园，提倡校园文化的包容性和独立精神，把先进性与广泛性，主旋律和多样性有机地结合起来，博采众长，不断丰富校园文化建设的内容和形式。

（一）加强云南少数民族影视资源建设

利用各种形式收集云南少数民族影视资源。通过云南广播电视系统、云南音像出版社、云南民族音像出版社、云南音像馆等各主要地域广播电视新闻媒体，以及图书馆、资料馆，走访、调查、收集历年出版的有关云南少数民族影视资料片。随时接受师生们的影片推荐，在不涉及版权的情况下也可到网上搜索下载。

（二）建立云南少数民族影视资源数据库

建立专门的云南少数民族影视资源数据库，将影视片的主要内容信息揭示出来，如片名（包括别名、外文名）、主演、导演、出版发行单位、片长、载体形态、内容提要等，提供多种检索途径，以方便学生检索和点击浏览选择。客观、准确、完整地标注供检索用的关键词以及其他内容描述数据，是数据库的质量保证。

（三）积极宣传，组织学生进行影评活动

在学生活动较多的场所，如图书馆、食堂、教学楼、活动中心等设置宣传栏，介绍宣传云南少数民族影片。也可以在图书馆网站设立专门的页面进行宣传，与学生社团组织合作宣传。这对于学生了解云南少数民族影视资源，选择影视作品有着十分积极的作用。通过观看影视片，评论影视片，进行征文比赛，座谈会讨论，结合影片做一些民族服装展示等活动，利用影视资源丰富学生的社会实践活动。从而有效地激发学生关注、观看、思索、领悟，调动学生的学习兴趣，改变以往单一、乏味的思想政治教育模式，让学生真正地走出被动地接受，实现主动地探究，使学生在轻松观赏休闲中认识世界、认识社会，体会时代的变迁，接受教育。学生的学习热情被调动起来，其审美鉴赏能力也会随之提高。李岚清同志曾经说过：“运用优秀的影视影片对于青年的素质教育的作用是非常有效的”〔13〕。关注影视资源文化对于大学生的文化观念、审美、人格培养发展等方面的作用，让优秀的影视作品不断影响着学生，提高其综合素质能力。鞭鞑丑陋、弘扬正气，用强大的精神力量鼓舞大学生，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使广大青年学生明确努力和奋斗的方向。

作者：钱丽李新李向玲徐亚勤工作单位：大理学院图书馆

第二篇

1医学类高校学生学习生活特点

1.1学习负担重,参与文化活动时间少

高等医学类院校学生的学习负担与其他专业学生的相比始终是比较重的,这是由于医学专业课程的数量、内容和学习思维模式以及将来所从事职业的特殊性所决定的。首先对于大多专业的医学生来说,他们的学制基本均为五年,要比一般本科学制长,而且学习的课程繁多,记忆内容冗杂,考试要求严格,想要顺利通过考试必须付出大量的时间和精力,导致平常的学习生活就比较紧张,所以为了不影响学习就尽量减少参加文化活动的时间。

1.2学习压力大,缺乏参加校园文化活动的积极性

据调查,［1］现代医学生的主要压力源为专业压力和就业压力,还有父母期望、对自身发展高要求和同辈竞争的深层压力,其中的专业学习压力必然是来自繁重的学习负担,一名临床医学五年制的医学生在大一至大四需要完成通过的所有课程接近50门左右,这些课程主要包括医学专业课程、理科基础课程以及政治文史课程,绝大多数都是需要记忆的;而就业压力则主要包括以下几个方面:医学生人数的骤增,据统计,每年的医学院校的毕业生接近117万,这种专业领域的人数的增多必然导致竞争压力的增大;各个医院对毕业生的需求几乎接近饱和,这样的事实直接导致本科毕业生考研,研究生考博的现象成为普遍;医学生毕业后在就业方面的选择余地小。

1.3部分医学生性格内向,不愿表现自己

医学生作为大学生群体的一部分,其课业负担重、人际交流不足、业余生活相对单调导致以人格倾向为内向的心理躯体症状的发生几率较高,所以性格内向的医学生缺乏自信,不愿表现,较少地参与到校园文化活动当中去。

2现代医学类高校校园文化活动的开展状况

2.1学生参加活动“动机”不纯

学生是校园文化活动的主人,既是活动的积极参与者,又是活动的主要策划组织者,因此,学生是校园文化活动的主要力量。但由于学校的奖学金制度规定通过参加活动可以增加期末综合测定的分数,而且参加越多加分也越多,使得大量的学生为加分而参加活动,这些学生对活动本身并没有兴趣,也无作为和贡献,甚至不了解活动的基本内容,这样就失去了校园文化活动开展的意义。

2.2学生参与缺乏广泛性

在校园内多种多样的文化活动中,具有文艺特长或体育特长的同学常常一个人参加多项活动,而普通同学由于胆怯心理或不具备一些先天优势往往没有太高的参与热情,造成了同学之间“你演我看”的单调的参与关系。

2.3学校社团组织建设落后

学校社团是大多数活动的主要承办者,但如今的社团存在许多问题。［2］首先,部分成立时间久的社团由于活动形式一成不变,加之本身的关注度和吸引力不够,导致学生对其审美疲劳,兴趣减低;其次作为一个医学类高校,缺乏精彩的与医学相关的社团;还有部分社团一味求新,结果削弱了号召力,以至于参加活动的人数越来越少,社团不注意培养后继干部,缺乏有力的领导核心,最后随着个别骨干的毕业或退出,而衰弱甚至消亡。

2.4信息封闭,宣传不到位

活动的宣传形式单一所导致的信息封闭也是文化活动无法顺利开展的原因之一。多数活动尤其是一些学术科技活动、思想品德教育活动等往往只通过宣传栏来通知学生,而许多学生大多不太关注其中的内容;还有些活动宣传海报的内容繁杂,使读者不能获得有效信息,横幅宣传字样不明显,信息量太少,没有一个好的宣传,活动的影响力也相应地下降。

2.5缺乏学校有力的支持

学校是校园文化活动的幕后支持者,学生在组织活动过程中得到学校的支持常常是举办成功或者不成功的一个主要原因,由于缺乏了经济的投入支持活动开展举步维艰,这个过程中很多具有创意、新意的活动也就此埋没,无法很好地开展起来。

3对校园文化活动开展的一些建议

3.1发展更多医学文化活动,提高广泛参与性

由于医学生平时学习负担重,学习压力大,开展更多与医学有关的文化活动或者建立更多与医学有关的社团,可以合并到教学实践中作为教学任务来进行,这样一方面可以提高学生参与的广泛性;另一方面也丰富了教学。例如经常性地开展医学知识竞赛,竞赛内容可以包括教学内容也可以涵盖一些课外知识,还能进行许多课外科技竞赛、教授博士论坛等知识性校园文化活动,在此过程中要注意立足专业。

3.2加强社团管理建设,打造精品,塑造特色［3］

积极创建品牌校园文化活动,要有创建品牌活动的意识,创建具有长期性、广泛性、参与性以及灵活性且具有鲜明特色的校园文化活动品牌。校园品牌活动一般具有参与人数多、学生认可度高等特点,也是提高自身竞争力和强化特色的有力保障。因此,要从校园文化的大氛围和未来发展出发,精心筹划认真筹备,逐步形成自己的特色品牌活动。

3.3制定更为合理的综测加分制度,限制滥竽充数现象［4］

对于学生为加分而参加活动的现象,要制定更多合理和严格的加分制度,尤其是针对参加各种各样的校园活动的学生,要根据学生在活动中的表现以及贡献程度进行评判,不能只以参加社团的凭证或参加比赛的名单就可获得加分,从而让真正想要参加的同学参与进来。

3.4加大宣传力度,提高活动知名度

要充分利用各种途径对活动进行积极的宣传,比如说海报、横幅、校内论坛、在食堂、教学楼、宿舍区附近人口密集地设置宣传摊位,也可以通过各种社交媒体QQ群、微信公共平台等。

3.5学校提供更有力的支持

校园文化活动的开展需要投入一定的资金,合理的经费支持是决定校园文化活动能否顺利进行和成功的关键,所以要完善经费保障制度,确保经费到位使用有效;同时也需要学校提供基本的场地、实验室、音响设施等,解决好这些问题是高校校园文化活动开展的重要条件。

4方案试行

综合以上问题和建议,现制定出加强校园文化活动建设的实质性方案。

4.1以下为某医科大学参加校园活动加分办法

第一条,为促进我校学生积极参加校园文化活动,并提高自身成绩和综合素质,培养德智体美全面发展的学生,特制定此办法。第二条,参加各种校园文化活动的学生,平时不能由于活动而影响正常上课,如参加活动时间与上课或考试发生冲突,必须将活动推迟或请假。第三条,参加校园文化活动的同学在加分时要提供更充分、更权威的参与证明,例如校方的证明、指导老师的签字等。第四条,参与部级或省级学科竞赛、体育比赛等的同学无论所得成绩如何均加分;参加校级或院系的竞赛、比赛活动时,要根据其所得名次进行加分。第五条,加分项目只能记分一次,多项成果可累计加分。第六条,通过综测加分名词的提升上限为37名。第七条,集体项目的加分总人数不得超过规定上场人数的两倍,主要参与者的加分人数不得超过上场人数的1.5倍。第八条,院系学习部在统计加分事项时要仔细严谨,根据事实,不可以出现不切实际的加分现象,最终结果要公示给所有同学。

4.2品牌校园文化活动的评选

通过校园文化活动的品牌评选,全面提高活动的质量,使得校园文化活动在开展过程中百花争艳、百花齐放。以下为评判基本要求:(1)活动连续举办两年以上,受到广大师生好评,在校内外影响较大。(2)主题新颖,内容丰富健康,形式活泼多样,宣传工作及时到位准确。(3)活动主要负责人上学期挂科门数不超过两门,对活动文化具有较深入了解,工作能力强。(4)主办活动的社团机构健全、工作制度完善,每年有工作计划、工作总结,活动材料齐全,社团成员富有热情对社团有强烈的归属感、荣誉感和责任感。(5)涉及到医学专业方面的活动并有相应的指导老师,并在评选中优先。

5方案践行后的结果及思考

试行上述方案后,我们得到了同学们良好积极的反应。在一项调查问卷中,有68.5%的同学表示自己更加关注校园内外大多的文化活动,并且在积极地参与进来;有78%的同学认为参加校园文化活动能更好地丰富自己的生活,提高学习质量,促进自己的综合素质的发展;有53.55%的同学觉得学校的各项活动质量和组织力度有了明显的提高和加强;还有少部分同学提到感受到了学校对于校园文化活动的重视和投入。通过调查问卷收回的结果让我们看到校园文化活动关键问题的逐步解决和完善以及校园文化活动在医学生学习生活中的重要作用。健康所系,性命相托,医生担负着救死扶伤的神圣职责,而医学院则承担着培养发展合格优秀的当代医学生的使命。在医学生的学习生活中,不仅要注重对临床知识的学习和掌握,更要积极主动地参与到校园文化活动当中,充分提高自己的综合素质,在校园文化活动中去完善自己,用一个最好的自己为祖国的医疗事业贡献出自己的力量！

作者：张焱工作单位：山西医科大学

第三篇

1校园文化作用及新时期校园文化特征

1.1校园文化的作用

校园文化是一种氛围、一种精神，跟一个国家的文化软实力相同，是一个学校形象跟实力的象征。它的作用主要体现在以下四方面：凝聚作用，良好的校园文化能够引导大家价值观的形成，从而起到凝聚教学职工跟学生的作用，搭建起一条无形的关系纽带；学校形象构建作用，校园文化既有共性也有个性，独特的良好的校园文化对于提升学校的知名度具有不可替代的作用；激励作用，校园文化作为一种精神导向，产生于学校同时也反作用于学校，良好的校园文化对于本校的教职工和学生来说会激发其积极学习奋斗的思想；导向作用，青少年学生大部分处于青春期，叛逆心理十分严重，但是接受新事物的观念也非常活跃，在这个时间段如果不对他们加以引导，往往会使他们误入歧途[2]。良好的校园文化氛围对于青少年来说不仅会对他们的思想道德有所引导，更能规范他们的行为，让他们能健康快乐地成长，帮学校做到教书育人的社会责任。

1.2新时期校园文化的特点

校园文化是一个学校风骨的体现，是学校综合实力的重要标志。它的形成源于学校长期的教学氛围跟处事风格的积淀，是多种社会文化交织、互动而形成的精神财富。对在校学生及教职工的世界观、人生观、价值观的形成和发展有着直接而深远的影响。校园文化的形成具有社会性和时代性，因此当今的校园文化也随着社会的不断发展而不断推陈出新，除了社会性、时代性外呈现出多样性、包容性、自主性、规范性等特点。首先，多样性，随着当代社会信息更加方便快捷的流通，中西方各种文化的交集逐步增多，各种先进的教学理念，校园管理方式不断被人们接受，从而催生出更加多样性校园文化的出现；其次，包容性，同校园文化多样性相同，在与外来先进教学理念的交流中，我们总是能做到取其精华，去其糟粕，发掘出适合我们本土的教学方式及管理方式[3]；再次，自主性，校园文化虽然受社会发展的影响，但是其主体仍然根植于校园自身，来源于学校教师跟学生长期的行为习惯及学习氛围。最后，规范性，与其他的文化不同，校园文化具有特定的文化精神氛围跟环境，其核心为培养“培养社会主义建设合格的接班人”。

2新时期学校管理模式

校园文化是学校教育的主要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校特色的重要平台，也是德育体系中亟待加强的重要方面。校园文化是学校精神文明建设的重要内容，健康向上、生动活泼的校园文化是一种很重要的隐性教育方式，在学校德育工作中有着特殊的地位和作用；优美的校园环境和浓郁的校园文化氛围是一件事关学校长足发展，提高办学质量和学生全面发展的工作，是一所好学校必备的条件，是学校教育教学工作的重要内容。在学校管理当中如何利用这些校园文化的新特点，就需要建立与校园文化相结合的管理制度，建设以校园文化为核心的学校管理模式。首先在制度方面，要搭建起与校园文化相适应的规范制度，“无规矩不成方圆”，只有制度提前建立起来，才能让师生及管理者在以后工作跟学习当中有据可循，在潜移默化中进一步深化校园文化；其次，在校园文化搭建方面，要做到与时俱进，融合先进学校的管理经验，及时更改落后的、不合时宜的教学理念，充分了解学校师生的意愿，搭建起健康向上的文化气息与氛围，突出校园文化的时代性跟人文理念；再次，行为方面，首先学校管理者们要以身作则，通过不断学习来提高自身的素质，用自己的实际行动来引导学校师生，作为对学生道德观念和价值观影响最大的教师，在教学过程中要充分发挥自己的主导作用，把校园文化的理念贯穿到每次与学生交流的过程当中。最后，作为校园主体的学生，我们一定要挖掘其主观能动性跟创造性。有效发挥校园文化的影响力跟引导力。

3结束语

校园创建范文篇6

关键词：校园足球；阳光体育；发展策略

足球一直是学校体育一个软肋项目，主要是因为很多学校没有足球专业教师，以至足球运动没法得到全面普及，所以校园足球一直得不到很好的发展。早在1985年，邓小平同志就为中国足球的发展指明了方向:“中国足球运动要上去，要从娃娃和少年抓起”。既然足球运动要从娃娃和少年抓起，那重担就落到了中小学身上了。学校要让每个学生都能接触到足球，让足球运动贯穿到体育课中，给学生创造参加足球运动的平台，让每个学生爱上足球，喜欢足球，培养学生对足球的兴趣，让学生能自主地参加足球运动。扎扎实实地推进阳光体育运动，让每所校园喊响“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。校园足球文化是学校全体师生员工在长期的办学活动和体育活动中所形成的体育活动方式以及所创造的体育精神财富和物质财富，它是身体教育智慧和身体练习实践能力的总和。发展好校园足球，让校园足球文化遍布校园每个角落，让每位老师、每位学生都能受益。让校园每个人都能体验到校园足球运动带来的乐趣和健身的价值。

1校园足球文化概念

校园足球的基本概念：在广大学生中全面开展的以增进学生身心健康、培养德智体全面发展的合格人才为目标的足球相关活动的总称。参考卢元镇对体育文化的界定“体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和”。创建良好校园足球文化发展策略

2发展校园足球文化的五维观

2.1基础的校园足球

2.1.1专业足球教师的理想

学校要有一批训练有素的足球专业教师，让足球运动贯穿在体育课上，让学生了解足球文化，传授基本的足球技、战术。足球专业教师要有自己的观点和看法，要保证学生每天都有足球运动的时间，让学校课程设置上做一些改变，体育课中每周安排一次足球运动课，大力推进阳光体育运动，保证每天锻炼1小时。保证有体育课的学生在体育课上能接触到足球，没体育课的同学通过阳光体育运动中获得足球运动的时间。让学生每天有足够的时间接触到足球，慢慢地就对足球运动产生了兴趣。

2.1.2学校的支持

学校要全力支持校园足球运动，根据专业体育教师的要求，合理安排体育课表，提供校园足球运动器材、经费、场地等。让专业体育教师每天坚持不少于1小时的足球专业训练时间。学校领导带头参与，并鼓励老师放学后也积极参加到校园足球运动当中来。

2.2有效的校园足球

校园足球之所以不能被广泛普及多来自家长的原因。现在都是应试教育，考试中得高分才是家长和文化科老师想看到的，也是家长的期望。很多家长和老师不理解、不支持学生参加足球运动，认为参加足球体育运动会占用了过多的学习时间，以至影响学生成绩。导致校园足球就很难深入展开活动。校园足球仅有专业教师和学校领导的支持是不够，应该得到每位家长和同事的理解和支持，才能使足球运动在校园发扬光大!

2.3高效的校园足球

每项体育运动的开展不仅要有规范的活动，也要安排适宜的比赛。学校领导要重视足球运动，适当组织一些足球联赛、各项足球活动的检查，这样就促成了高效的校园足球。从中央到地方各级教育、体育主管部门已经把校园足球运动作为推动阳光体育、振兴中国足球的重大举措在全国范围强力推进。学校也要积极组织校足球队，外出参加各级各类比赛，这样不仅让学生学习到别人的足球技术，还培养学生拼搏的意志品质。扩大本学校的知名度，大大提高校园足球运动的技术水平。

2.4快乐的校园足球

以人（学生）为本是校园足球文化建设的核心，校园足球的发展以广大学生为本，当然也包括体育教师、校长、各管理者。既然学生是发展建设的核心，就要让学生玩出快乐的足球，给学生传授足球理论知识，让学生对足球感兴趣，运用科学方法进行教学和运动训练，让学生在玩中学，学中玩。让每位学生在足球运动中都受益。通过各种比赛，激发和保持学生的运动热情，通过球场上的拼搏，让学生体验到足球运动的快乐！

2.5校园足球的健身价值

让全校老师、学生和家长都了解足球运动带来的健身价值，让他们能更好地参与到足球运动中，给学生创造了校园足球运动的氛围。

2.5.1促进身体健康

足球是全身综合性的一项体育运动项目，需要充沛的体力，体力体现的是一个人有氧运动的能力，直接体现一个人的心肺功能，经常参加足球运动的学生，提高了有氧运动的能力，增强了心肺功能，促进了身体健康。

2.5.2促进心理健康

健康的心理对人的发展是非常重要的。经常参加足球运动对促进心理健康有着积极的作用。足球比赛场上有着激烈的对抗、快速的攻防转换，局面变幻莫测，要求队员要有敏锐的观察力、记忆力、思维能力，通过比赛增强了学生的自信心和顽强拼搏的精神，改进了学生的心理素质，促进心理健康。

2.5.3提高了社会适应能力

足球运动是一项难以统一行动的集体项目，经常参加足球运动，通过各种配合，增强了学生团结协作，互相配合、互相帮助的意识，培养了团队精神，进而提高了学生社会适应的能力。

3校园足球文化发展策略

3.1改变旧观念，充分体会校园足球运动内涵

原先的校园足球只在少数学校开展，没有遍及每个学校，乡村学校根本接触不到足球，甚至连场地都没有，更谈不上普及足球运动了。少数有开展校园足球运动的学校也只是对少数学生的选拔和培养，没有在学校广泛传播，所以以往的校园足球很难在学校形成足球文化氛围。应在全校范围内开展校园足球运动，让老师、家长都理解和支持足球运动，让每位学生、每位老师都参与其中，使之成为一道亮丽的风景线。

3.2大力培养作为校园足球运动主体的学生

应把校园足球运动纳入学校阳光体育运动中，让每个学生通过校园阳光体育运动和体育课全面接触到足球，给每位学生提供校园足球运动的机会。通组织各式各样的足球运动竞赛和活动，让学校领导、老师、学生对足球全面认识，从而让学生对足球产生学习兴趣。

3.3提供校园足球运动的场地

校园足球运动需要的场地相对比较大，很多学校场地有限，使校园足球运动很难开展。学校应在场地投资金，开发校园足球场地，有了足球场地，才能保证校园足球运动顺利开展和传播，促进阳光体育的开展。

4结语

校园足球的本质属性是文化，校园足球文化的发展主要是对人的发展。以人为本的发展是校园足球运动文化建设的核心。校园足球文化是培养学生体育兴趣与爱好，形成终身体育锻炼习惯的高效措施，是全面贯彻落实素质教育、推进阳光体育运动、构建良好校园文化的有效手段。以校园足球文化建设为手段，推动校园体育文化建设步伐，使足球活动成为校园文化活动的重要内容，让每位学生和全体教师都参与校园足球运动，使之成为校园足球文化发展的主体，从而使校园足球文化得到很好的发展。

参考文献：

[1]刘延东同志在中国足球工作座谈会上的讲话[Z]．全国校园足球办公室内部资料，2014.

[2]胡正明.创建良好校园足球文化[J].中国教育学刊，2012(Z):172-174.

[3]侯学华,薛立,陈亚中,等.校园足球文化内涵研究[J].体育文化导刊，2013(6)：107-110.

[4]卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社,2000:238-239.

校园创建范文篇7

着眼校情，提高认识，加大安全宣传教育力度

双中与全县其他许多学校比较所不同的是没有一间危漏校舍，但仍然存在着许多十分突出的安全隐患。如500余名师生在校食宿的管理难问题；面临蒿汉路、背逼林本河的特殊地理位置所造成的道路交通安全和汛洪隐患；无校门、围墙的“开放型”办学环境所造成的诸多安全隐患等。加之去年下半年至今年上春，全县教育系统安全形势日趋严峻，重大安全事故在一些学校相继发生。我校安全工作领导小组便紧急行动，进一步明确分工、细化职责、修订了安全管理制度，健全安全工作运行机制，严肃安全责任追究制度。并将修订后的学校安全工作领导小组职责分工、安全责任追究制度、安全工作预案、紧急情况处理预案，重大安全事故报告制度放大公示上墙，公布了值班室电话，确保信息畅通；进一步加大安全宣传教育力度；学校要求团委组织落实一月一副标语，一周一次广播，各相关职能部门一学期一次主题报告；各年级一学期一期安全教育专栏，各班一月一节主题班会；今年6月举办了交通事故、交通规则图片展。本学期初召开了法制教育报告会。通过宣传，让师生乃至社区居民充分认识学校安全工作的重要性，了解开展争创“安全文明校园”活动的必要性。通过大力宣传，全校师生及社区居民警觉了，学校的安全工作运行机制顺畅了，各种不安全隐患、苗头能够早被发现、清除，学校的安全工作也倍受社区居民关注和关心。学校安全工作领导小组办公室的安全信息渠道也畅通了，几乎每天有学生、学生家长、乃至社区居民来报告情况或来电反映情况。学校也真正做到安全工作底子清、情况明、信息快捷、应对及时有效。我们的护校队、住宿生管理人员例行常规检查，开展日常工作，开展夜间及午休巡逻和安全教育，治理整顿才不致于盲目。既有针对性，又有实效。可以说，我校自开展此项活动以来近半年时间，没有一起不安全事故发生。本学期开学工作刚就绪，学校便与安全工作领导小组成员（班主任、住宿生管理人员）签订了责任状，又召开了全校学生家长会暨全校师生大会，夯实了安全教育工作，与全校学生家长签订了责任书。到目前，我校安全工作稳步推进，“安全文明校园”的创建工作正在向巩固提高阶段迈进，现就学校500余名师生饮食卫生安全作专题汇报。

夯实责任、强化学校卫生安全管理

我校是一所新建的农村初中，有三级十二班，师生共计600余名，其中在校食宿的学生达400余名，教职工（家属）近50人均在校生活，属规模较大的寄宿制学校。就内部管理而言，群体餐饮，群居及群体活动从早到晚，自开学至放假几乎成为我校的“寻常特色”。加之无校门围墙，很难进行相对的封闭式管理，学校周边亦存在诸多安全隐患（如小吃、小卖部、摊点等），给学校的安全工作造成相当难度。如果在平时的管理中只顾及到师生有地方“吃、住”，没有“隐患险于明火”的安全防范意识，随时可能出现不安全事故，甚至对师生员工的身体健康和生命安全造成严重危害。鉴于此，学校一贯本着“安全无小事，预防是大事”的原则把卫生工作当作一项重中之重的工作来抓。明确安全管理职责和分工，做到“横向到边，纵向到底”，坚持校长负责，总务主任主抓，班主任、后勤食宿管理人员具体落实的工作网络，逐层夯实安全管理责任，并签订责任状。严格执行卫生安全责任追究制度。制度规定：年度考核、评优晋级实行卫生安全一票否决制。

预防为主、确保师生健康与生命安全

自去年“防非典”以后，学校便形成制度，规定在每学期初和期中考试后，各级各班的负责人——年级组长、班主任都必须积极主动地会同总务后勤工作人员、体育、生物课任教师到班讲授1—2节健康课程或讲座，对学生进行有关公共卫生、个人卫生、食品卫生和预防传染病知识的教育，特别对初一年级，学校把此项内容作为“入学前教育”主要工作来落实，领导亲自过问、指导和督查。平时，对卫生工作查有隐患的班级，学校除追究相关人的责任外，还要限期整改。整改的一个重要内容就是要求其加强对学生卫生常识、卫生安全的宣传和教育，将此项工作贯穿于平时的校（班）会、团队会、学生干部会、主题班会之中；借助广播、黑板报、知识问答等多种形式加大宣传教育力度，增强安全意识，提高自我保护能力。

加强体育工作，开展“两课、两操、两活动”，督促、安排、组织师生参加体育锻炼，不断增强体质和防病抗病的能力。体育组在组织好每天的“两课两操”的前提下，指导各班开展篮球、乒乓球、拔河等各种班级间竞赛活动。一方面培训学生的体育竞技水平，另一方面则注重向他们宣传体育运动锻炼标准和卫生保健常识，让学生学会强身健体，懂得卫生保健。

每学期，学校都要联系当地卫生防疫部门到校给学生做体检、流行病防疫；学校安排专人定期对宿舍、教师宿舍、食堂、厕所和相关公共设施及卫生死角进行消毒；督促学生勤换衣、勤洗漱、勤晒被褥，要求学生就餐自备饭盒；为解决学生饮水问题，学校的锅炉房每年花销近5000元；建立了卫生检查评比制度，各级各班都能坚持做好每天的“两小扫”和每周的清洁卫生大扫除。对于此项工作，分管领导和值周员既注重督查评估，也不忽视针对性的宣传教育。

对于校办食堂，我们一直划归总务处和教工会双重监督管理。学校规定：食堂承包合同的签订期限最长不得超过一年。承包食堂的条件是：1、身体合格（凭当年县级卫生检疫部门开具的体检证明）；2、设备齐全：消毒柜、冰柜或冰箱；3、服务意识、卫生意识强，技术水平高，并向学校每学期交纳1000元的管理费和风险费。平时我们还经常性深入到学校周边小吃店、商店，对学生在校外饮食情况进行了解，发现有安全隐患和“问题”，立即采取措施。一方面对学生加强教育和引导；另一方面联系工商、卫生部门对商店、食堂，对小吃店操作人员的身体、卫生条件进行检查，甚至借助多方面力量整治学校周边环境，防患于未然。

几点体会公务员之家版权所有

1、真正提高对做好学校卫生安全工作重要性的认识，不能有丝毫的麻痹和懈怠思想。要清醒地认识到“危险可能就在身边”。对于此项工作，必须“从全局着眼，从细处着手”，充分认识到它的长期性和艰巨性。衡量的标准是“没有最好，只有更好”。

校园创建范文篇8

校园安全，关系师生生命，关系教育事业发展，关系教育稳定大局，安全责任重于泰山。鉴于当前校园安全面临的严峻态势，学校认真学习区教育局4月30日以来接连召开的安全工作会议精神，统一思想，提高认识，学校多次利用行政会、班主任会、全体教工会要求全校党员、干部、教工切实增强责任感和使命感，牢固树立政治意识、大局意识，自觉承担起保一方校园平安的政治重任。要从已发生的重大事故中汲取深刻教训，严密防范，坚决消除各种安全隐患，努力营造平安和谐的校园环境。现就我校安全工作情况汇报如下：

一、领导重视，组织健全

学校安全工作领导重视，组织健全。学校成立了由Xx校长任组长，中层领导任组员的安全工作领导小组，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查，定期地组织人员对学校安全工作进行排查。制订了多项安全制度和应急预案，和各处室负责人签订了《安全责任书》，把安全纳入学校工作的总体安排。行政会定期研究安全工作，传达上级精神，通报安全情况，提出整改意见，每年制订安全工作计划，并督促计划制度的落实。学校还采取多种形式对师生进行安全教育，提高安全防范意识和掌握一定的安全知识。五月份以来，学校贯彻区教育局安全工作会议精神，努力做到“五再”：1.排查整改再落实，学校对发现的安全隐患定人员、定责任、定措施、定期限、定资金，切实整改到位；2.安全教育再深入，学校通过安全教育讲座等多种形式，对全体师生开展经常性的安全、法制专题教育，增强安全意识，提高防范能力；3.制度预案再完善，对照市教育局的门卫职责要求，建立健全各项安全管理制度，落实学校内部治安防范措施，加强安全管理；4.警校协作再密切，进一步深化警校共建，积极争取地方派出所的大力支持，通过建立民警定时定点护导机制，重点在上学、放学期间，在复杂的交通路口加强安全护导；5.督查力度再加大，学校对已经排查出来的安全隐患立即整改，确保落实到位，真正消除和解决安全死角，把一切事故隐患都扼杀在萌芽状态。

二、利用多种渠道，营造安全校园

1．消防安全

学校经常组织检查督导，发现问题立即加以解决和整改，消除安全隐患。制订好消防安全管理制度、消防安全检查制度、《重大火灾事故应急救援预案》。学校加强了电器设备的保养和维护，定期检查电器设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理；同时经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查尽量做到细而实，避免因疏忽大意而造成消防隐患，导致安全事故的发生。加强对食堂工作人员的消防教育，要求正确使用好煤气灶、电器设备，确保安全。为主要处室和楼道配足了灭火器，并有专人负责，平时经常检查，确保有效使用。定期检查和考核，记录《安全周志》，做到有案可查。

2.卫生安全

学校高度重视食品卫生管理，认真落实《食品卫生法》和《传染病防治法》，成立了卫生安全领导小组，制订了相应的卫生管理制度和《重大食物中毒救援应急预案》，由校医担任食品卫生管理员，加强对食堂的卫生监督管理。从食品的采购、加工、贮存、餐具消毒、个人卫生等多个环节严格把关，现食堂人员“三证”齐全有效，多年来未发生食物中毒事件。此外，学校严禁学生到校外买零食，严禁学生喝生水，为学生提供符合卫生标准的桶装水，解决了饮用水问题。

学校还非常重视校园及教室的清洁卫生工作，每周五下午组织学生卫生大扫除，对教室及包干区进行卫生检查打分，纳入班主任考核。各处室也经常进行清扫整理，由工会进行“文明处室”的评比。现校园、教室、处室卫生整洁，物品摆放整齐。政教处、校医室对学生个人卫生也提出了要求，并经常到班检查，公布结果，现在学生已养成良好的卫生习惯。

3.校舍安全

学校有专人负责校舍安全，经常检查安全情况，发现隐患及时整改到位，如及时更补外墙易脱落瓷砖瓦片、玻璃，及时清除内墙顶粉刷脱落层，及时更换易脱落走道灯，及时加固护栏等。重大活动充分考虑师生的进出问题，活动时的上下楼进出有序，防止踩踏事故发生。

4．交通及集体活动安全

学校十分重视师生的交通安全，经常利用每周一国旗下讲话的时间，对全校师生进行交通安全教育；还聘请交警九大队的警官深入校园宣传交通法规知识、展示交通事故的图片；利用宣传窗、黑板报对学生进行交通安全教育，宣传交通法规；各班班主任也利用班会、晨会等时间对学生进行交通安全的教育。学校还制订了《重大交通事故应急救援预案》。

学校对学生活动加强教育和管理，教育学生课间、课后开展正常的活动，不进行带有危险性的游戏、不许追逐打闹。学校每天都安排值班领导护导，他们在课间加强了巡视，确保学生的课间活动能有序、正常地开展。学校09年暑假对学生活动场地进行了改造，对一些存在危险因素的地方进行了整改，更换了一批活动器材。学校对每次学生集体活动都能事前申报，活动中有序组织，确保万无一失。

5.校园暴力及治安防范

学校每天有二位值班领导负责当天校园护导，五月份又增加了一名值班教师，防止校外闲杂人员进校滋扰，以及学生课间打闹现象。门卫能坚守岗位职责，盘查外来人员及车辆。学校能认真做好防盗工作，对各类电教仪器，尤其是电脑、电视机、复印机等贵重仪器均有专人保管。严格执行财务制度。学校制订了值班制度，节假日均有人值班，领导亲自带班，值班为24小时制，特别加强了夜间的巡视。学校对防盗工作从细处、实处入手，力求万无一失。

学校设有心理咨询室，配备一名心理咨询老师，各班有一名心理咨询员，经常开展学生心理辅导，及时化解矛盾。心理小报《Xx》定期刊出，深受学生喜爱。本年度未发生学生由于心理障碍而引发的重大事件。

6．其它安全工作

学校室外体育器械摆放整齐，布置科学合理，并定期检查养护，体育老师上室外课时能注意对学生的安全保护，全年无一例责任事故。对危险化学品有专人负责，双人双锁管理，专地专柜存放，并及时销毁过期不用药品。全年未发生化学药品伤人事故。

学校配电房符合规定要求，平时用电由专人负责处理，重大电路改造安装由供电所负责施工，大件电器损坏由专业人员维修，小型电器损坏由校专人及时维修更换，严禁师生接触损坏电器，私拉乱接，教育师生爱护和正确使用电器，平时经常检查线路电杆、开关插座等。

学校校园网络设备由电教人员负责管理使用，各项制度健全，措施落实到位，被评为“校园网络文明活动室”。

我校和当地派出所为警校共建单位，并聘请副所长为法制副校长，开展有关工作。学校十分重视安全宣传教育，学校领导多次在行政会、学习会、班主任会上对教工进行宣传、教育、提醒、督促。政教处、班主任多次在校会、班会对学生进行安全教育及安全知识的宣传，还充分利用广播、黑板报、宣传橱窗、展板等形式开展安全宣传教育活动，学校还请派出所、消防中队、交警九大队有关人员对师生进行安全知识的讲解。学校每年暑假前和返校期间对学生多次进行安全教育，近年来无一例溺水死亡事件。

三、存在的主要问题：

1．学校校门西行是Xx路，来往车辆较多，师生上学、放学存在安全隐患；

2．学生上学、放学路途有不遵守交通规则、违章骑车的现象；

3．学生喜欢购买校外路边、小店摊点上的零食，带来卫生上的隐患；

4．学生在上室外课以及课间活动时监管力度不够；

5．学校监控录像不在传达室，不利于门卫巡查；

6.学校传达室设计不合理，不利于外来人员入校登记。

四、整改措施

针对问题一：教育学生上下学路上注意观察，一慢二看三通过；学校值班领导到岗到位，按时迎送疏导学生；五一后充实学校护导力量；请派出所、市容中队能派专人在学生上下学高峰期时巡查。

针对问题二：进一步加强安全教育、文明守纪教育，养成良好行为习惯，要求学生在上学、放学路上，应严格遵守交通规则，靠右行走，不得在路上逗留、玩耍。

针对问题三：加强对学生食品卫生教育、勤俭节约教育、珍爱生命教育；严禁学生外出购买一些三无食品。

针对问题四：要求上课教师增强责任意识，加强对学生的观察、教育、管理；教务处、德育处加强对教师、学生的考核、管理。

针对问题五、六：学校计划在暑假对传达室进行改造，将监控录像移至传达室，同时安装电子伸缩门，今后外来人员进校必须经过传达室登记。

校园创建范文篇9

为全面推动我县创建全省文明县城工作，确保2011年进入“全省文明县城”行列，我们学校也借势发起了创建文明校园的活动。

为了加大创建工作力度，营造热烈、浓厚、高潮迭起的创建氛围，根据创建工作实际情况，今天我们召开了这次创建文明校园动员大会。

我校创建文明校园总的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，全面落实党的教育政策和方针，以提高校园文明程度、师生文明素质、校园文化生活质量为目的，大力加强校园建设和管理，着重培育社会主义道德风尚，在广大师生中全面开展各种形式的文明创建活动，切实提高师生的精神文明建设水平，努力推进校园文化和谐健康发展，努力推进我校教育快速发展，以适应新世纪培养优秀人才培养需求。

全校师生要充分认识到这次创建活动的重大意义，全面提高参与意识，不断调整行动步伐，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪优秀人才为中心目标，提高他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质为主要任务。

在创建文明校园工作中，我们要紧密把握四项工作原则。

第一是以人为本的原则。创建文明校园要让学生满意，要让教师满意，要让家长满意，要让社会满意。坚持科学发展观，坚持科学育人思想，把师生的全面发展作为创建文明校园、构建和谐校园的动力，把满足师生的需要作为创建工作的出发点和归宿点，使创建文明校园、构建和谐校园成为师生实现自身发展的自身需求。

第二是学生为主体的原则。创建文明校园要以提高学生的素质为核心。始终让学生成为创建主体，把每一项创建工作都作为陶冶人、教育人、提高人的过程，让全体学生在参与创建中增强责任感和使命感，提高个人文明素质，提升校园文明程度。

第三是讲求实效的原则。创建文明校园要以求真务实为根本。讲究工作实效，避免形式主义。在广泛调查的基础上，研究工作措施，多办好事、实事，确保抓一件、成一件、巩固一件。要注意把文明校园的创建同日常的教育教学工作有机地联系起来，并不断丰富其内涵，把创建工作转变为推进学校各项事业发展的内在动力。

第四是注重创新的原则。创建文明校园要以创新发展为手段。不断适应新世纪教育飞速发展的新变化、新特点，探索创建工作的新规律、新办法，不断增强针对性、实效性和吸引力、感染力，建立科学化、制度化的工作机制，开创创建工作新局面。

在创建文明校园工作中，我们要做好三项工作。

第一是优化教育环境、绿化校园工作。在创建活动中，我们要进一步优化育人环境，全面绿化、美化、香化校园，继续抓好校园环境卫生和周边环境的治理，利用板报橱窗标语等形式搞好校园文化建设，全面开展书香校园、文化校园的建设，给师生学习、生活创造一个优美、和谐的环境。

第二是加强教师队伍建设、打造教育精英、做好教师思想业务培训工作。在创建活动中，我们要进一步加强教师队伍的行风建设，努力打造出一支高素质的师资队伍，为我校的长足发展奠定坚实的基础。

第三是以学生为主体、全面做好服务工作。在创建活动中，我们要紧紧把握学生是主体，一切为学生服务的指导思想，全面落实既定方针，全面完成既定目标。全力打造平安校园，努力建设和谐校园。继续开展“安全文明宿舍”竞赛活动，积极组织各项有益于学生身心发展的文体活动，我们的教师要树立崭新教育思想理念，从过去的单纯传授知识逐步转化到关注学生的身心健康和提高学生生活质量上来。

为了做好创建文明校园活动，保证活动出成绩、出效果，现提出几点要求：

1、建立健全组织，形成创建合力。学校成立文明校园创建工作领导小组，各部门、各班级也要成立相应的组织，实行负责制，做好各阶段活动计划，做好各阶段活动组织，确保活动见成效，努力形成创建合力。

2、强化目标管理，强化落实监督。参照建平县创建文明县城有关精神，结合我校实际，制定《小塘镇九年一贯制学校文明校园创建工作实施方案》，并把创建任务分解到各部门。各班级，明确创建目标和责任。与部门负责人和各班级班主任签订《工作责任状》，加强督办落实。各部门、各班级要按照方案要求，尽快制定具体的实施方案，将创建责任指标进一步细化，逐项逐条分解，落实到位，做到每一项任务都有专人牵头，有专人具体抓，有专人督促检查，确保活动有实际进展。

3、加强舆论宣传，营造良好氛围。我们要利用好板报橱窗宣传栏等阵地，全方位宣传创建文明校园的重要意义、目标任务、工作原则、对师生的具体要求以及我校开展创建文明校园活动的工作进展、相关措施，努力营造良好的创建氛围，激励和引导广大师生积极参与到创建活动中来，真正使创建工作做到有声有色，人人皆知。

4、讲究工作方法，确保创建效果。我们要将创建文明活动工作与日常教育教学活动紧密地结合起来，做到“两手抓，两手都要硬”。要通过创建，真正使我校的竞争力更强，学生的素质更强、能力更高，思想更健康，生活更快乐，我们学校的各项工作要真正能够经得起学生家长和社会的检验。我们要大力弘扬求真务实精神，一切从实际出发，一切按规律办事。要从办得到的事情办起，从学生迫切需要解决的问题抓起，从具体事情做起，办实事、求实效，坚决防止搞形式主义。

校园创建范文篇10

一、指导思想

创建和谐校园要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领创建工作，全面贯彻党的十六届六中全会和省八次党代会精神，以安全、健康、文明、和谐为总要求，以解决事关师生安全、健康的突出问题为重点，充分调动广大师生、家长和社区的积极性，增进校园和谐因素，为构建和谐社会做出积极贡献。

二、目标任务

和谐校园创建活动的目标任务是：通过和谐校园创建活动，推进师生的法制观念、安全意识进一步增强，各项事关师生安全、健康的规章制度基本完善，学校各种设施、设备达到安全要求，校园文化建设取得显著成效，各类师生伤害事故显著下降，校园文明程度明显提高，基本形成良好的道德风尚、和谐的人际关系。

三、主要内容

1、加强班子和队伍建设，营造干事创业的良好氛围。创建和谐校园，班子是关键，队伍是基础。要坚持以人文本，进一步转变管理理念和工作作风，强化合作意识、创新意识和服务意识，努力建设同舟共济、干事创业的领导集体；要加强师资队伍建设，切实加强《中小学教师职业道德规范》教育和业务培训，促进教学相长，提高教师职业素养和教学水平，努力构建健康和谐、奋发有为的同事关系和师生关系。

2、加强校园文化建设，提高校园文明水平。积极加强校风、教风、学风建设，认真落实《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》的要求，提高师生的文明素养；重视校园绿化、美化和人文环境建设，努力使校园处处体现教育特色；开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人氛围；根据学校历史和办学特色，结合时代要求，形成有特色的校园文化，并将其作为教育师生的生动教材，提高校园的整体文明程度。要结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育，树立正确的理想信念。

3、强化安全与健康教育，提高师生的安全意识和防护能力。要结合学生年龄特点，采取多种措施，切实加强中小学法制教育、公共安全教育、心理健康教育、网络安全教育和卫生健康教育等，切实提高师生的安全防护意识和能力。按照国务院办公厅批转教育部《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，充分利用课堂主渠道作用，把中小学安全与健康教育纳入课程，让安全教育进课堂、进教材、进头脑。

4、规范常规管理，切实提高管理水平。建立健全学校各种常规管理制度，依法加强教育教学、安全稳定、后勤服务等管理工作，增强依法治校的自觉性和能力；建立健全校园安全应急预案，提高突发性安全事件的应对能力；认真落实岗位责任制和责任追究制，将各项工作任务分解落实到责任人，形成自我约束、自我加压的管理机制；重视各项制度落实，做到有检查，有考核、有总结、有奖惩。

5、进一步加强卫生与健康管理。要建立健全学校卫生与健康管理制度，完善突发卫生事件处置工作预案，认真落实预防公共卫生事件的各项措施和责任追究制度、信息报送制度等。学校要尽力创造条件设置卫生（保健）室，配备专（兼）职卫生人员（保健教师）；逐步建立师生定期健康体检制度。学校的教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等以及用水、用电、用气等设施、设备要符合国家规定的标准；要密切配合有关部门，对各种卫生设施要定期自查、检查，发现问题及时解决。

6、严防重大事故，提高师生安全感。学校要进一步健全门卫制度，认真搞好来往人员登记，禁止社会闲散人员随意进出校园。要坚持并强化校园治安巡逻，配合公安部门抓好校园报警点或警务室的建设，严防不法份子的袭扰。要高度重视并及时化解校园内的各种矛盾纠纷，防微杜渐，决不能让一般性矛盾演变成恶性事件或群体性事件。积极配合公安机关严厉打击各种侵害师生人身财产安全的违法犯罪活动，严防重大刑事案件和重大治安事故发生，不断增强师生安全感。

四、组织领导

1、加强规划指导。各级教育行政部门要高度重视，根据本意见要求，结合当地实际，制订具体创建规划、实施方案和评定细则，适时开展评定活动。通过创建和谐校园，及时发现和解决学校存在的各种问题，提高管理水平和办学效益，使学校达到安全、健康、文明、和谐。