化学科技论文范文10篇

化学科技论文范文篇1

主管单位：广东省卫生厅主办单位：广东省医学情报研究所国际刊号：1001-9448国内刊号：44-1192/R出版地方：广东邮发代号：46-66创刊时间：1963发行周期：半月刊期刊开本：A4

复合影响因子：1.229

综合影响因子：0.352

期刊全年定价：¥240.00

所属分类：期刊自然科学与工程技术(+)医药卫生科技医药卫生综合

广东医学杂志社简介：

《广东医学》（半月刊)创刊于1963年，由广东省卫生厅主管，广东省医学情报研究所主办，是广东省历史最悠久的医学期刊。

《广东医学》反映广东省医疗卫生科研水平的综合性医学专业期刊，介绍基础理论和临床技术新知识。本刊是中国科技核心期刊、综合性医药卫生类核心期刊、美国《化学文摘》收录期刊、中国科学引文数据库及中国学术期刊综合评价数据库来源期刊。主要报道本省临床医学科研成果及实践经验，介绍基础理论和临床技术新知识，反映国内外医学科研的新动向、新进展。遵循理论与实践并进，以介绍实践经验为主；普及与提高相结合侧重提高的编辑方针。立足广东，面向全国；突出综合性，全方位、多层次为广大医药卫生工作员提供医药卫生信息交流与服务。本刊一直是国家科技部用于科技论文统计与分析的统计源期刊（核心期刊)。获奖情况：中国科技论文统计源期刊；美国《化学文摘》（CA)收录期刊；中文核心期刊（综合性医药卫生类核心期刊)。

广东医学杂志栏目设置：

述评、专题报道、诊疗新进展、基础研究、临床研究、调查研究、临床用药研究、中医、中西医结合

广东医学杂志荣誉：

CA化学文摘(美)CSCD中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版)JST日本科学技术振兴机构数据库(日)万方收录(中)上海图书馆馆藏北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)国家图书馆馆藏知网收录(中)统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊)维普收录(中)中国学术期刊（光盘版)全文收录期刊

广东医学杂志社简介：

《广东医学》来稿应具科学性，并关注创新性和实用性；主题明确，文字精炼，重点突出，观点鲜明，有独特见解。全文字数（包括图、表及参考文献)：论著类论文一般不超过4000字，综述·讲座类论文不超过5000字，短篇报道一般应控制在2000字以内，病例报告在2000字以内。

《广东医学》应力求简洁、确切、醒目。中文文题一般不超过20个汉字，顶格排。避免使用简称、缩写、标点符号、化学结构式及药品商品名等。

《广东医学》本刊按国际医学期刊编辑委员会制定的《生物医学期刊投稿的统一要求》认定所有计划列为作者的人都应具备下列条件:⑴参与选题和设计，或参与资料的分析和解释者；⑵起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容者；⑶最终同意该文发表者。以上3条均须具备，多作者署名，各作者姓名以“，”分隔。对研究工作有贡献的其他人员可放入志谢项目。每篇论文作者的排序应在投稿时确定，在编排过程中不应再作更改。作者姓名、工作单位(单位后附上所在地及邮政编码)各占1行列于文题之下。不属同一单位或科室的多位作者共同撰写者，分别用1，2，3……序号在各作者姓名右上角及相应单位或科室名称左上角标出，单位名称间用“；”，科室名称间用“，”隔开-。

论著类论文采用第三人称撰写的中文结构式摘要，不超400字，明确标出目的、方法、结果和结论四要素。并另纸附上英文文题及作者姓名(汉语拼音)，以便编排英文目次表。获各类基金资助的研究论文另附上与中文摘要相对应的英文结构式摘要［包括文题、作者姓名(汉语拼音)、单位、邮政编码、摘要(包括Objective，Methods，Results，Conclusion四要素)］。英文摘要作者姓名与中文姓名要一致，要全列出；但只列第一作者单位，第一作者名后右上角及第一作者单位名称前左上角标“☆”。通信作者（Correspondingauthor)列作者全名及联系方式。但英文摘要刊登与否，由编辑部根据论文质量酌情而定。

摘要下另行列关键词3～8个，各中（英)文关键词以“；”分隔，英文关键词首字母小写。应尽量使用《医学主题词表》中所列的词。

化学科技论文范文篇2

医学科研论文是医学科学研究的重要组成部分，是医学科技信息产生、存储，交流和推广的主要媒介形式。题名是揭示论文主题和概括文中内容的简明词语，是一篇论文的核心。题名不但要展现论文的中心内容和重要论点，而且要提供给二次文献机构、数据库系统检索和收录，因此，题名应概念明确，层次分明，美观醒目，并尽可能包含主题词和关键词。

在多年的医学科技期刊编辑工作中，笔者发现许多作者在论文命题方面存在以下一些向题：

题名过大或过小

题名应准确无误地表达论文的中心内客，恰如其分地反映研究范围和深度，使读者理解到文章的主题思想、主要观点和结论；应避免过于抽象，使用含义笼统及一般化的词语，不可夸大其辞，以偏慨全，也不可缩小研究范围，以偏代全，以免在审稿过程中给审稿专家留下夸夸其谈的印象而影响稿件的录用。

例1：地塞米松对哮喘豚鼠模型嗜酸细胞中白细胞介素的影响

白细胞有许多种，从文章的内容看作者只检测了白细胞介素4和6，用白细胞介素例题显然是标题过大，应改为地塞米松对哮喘豚鼠模型嗜酸细胞中白细胞介素4和6的影响

例2慢性阻塞性肺疾病患者呼吸道合胞病毒、单纯疤疹病毒等感染的研究

文中述及的内容除以上两种病毒外，还有副流感病毒、腺病毒、巨细胞病毒等，单列2种病毒不全面，应改为：慢性阻塞性肺疾病患者与病毒惑染的研究。

医学术语使用不规范

题名应适应学术交流和信息传递的需要，用词应严谨规范。病名、解剖生理名词、冶疗方法、检查方法等必须使用全国自然科学名词审定委员会公布的名词。题名中不应使用非公知公用，同行不熟悉的外来语、缩写词、符号、代号和商品名称。

例如（括号内为不宜使用者）：心肌梗死（心梗、心肌梗塞）、食管炎（食道炎）、反流性（返流性）、慢性阻塞性肺疾病（慢阻肺）、异位妊娠（宫外孕）、原发性高血压（高血压病）、综合征（综合症、症侯群）、同工酶（同功酶）、山莨若碱（654一2）、血管紧张素转化酶（ACE）、抗感染洽疗（抗炎治疗）等。

同时题名中应尽可能不用或少用标点符号，标题末不用标点符号。

例如：结、直肠良、恶性疾病中细胞凋亡、bc1-2基因蛋白表达的关系及其临床意义的研究

此题名冗长且多处使用标点符号。而文章中主要内容为测定了结直肠腺瘤及癌的细胞凋亡指数及bc1-2基因蛋白表达之间的关系。因此，题名应改为：大肠肿瘤细胞凋亡和bc1-2基因蛋白表达的研究，就足以涵盖文章所研究的内容。

用字和用词不准确

题名应准确反映文章的特定内容，因此用词应准确,贴切，不能含糊其词。

例：V型截骨股方肌骨瓣转移，应改为：V型截骨股方肌骨瓣转位。

题名过子冗长

GB7713一87规定，科技论文题名一般中文以20字以内为宜，英文以10个实词以内为宜。应将其视为上限，在保证准确的前提下，力求字数越少越好，做故到言简意赅。当然如果内容需要（如疾病或药物的名称过长）确实不能简短，也可酌情处理。

例1：火器伤病人血管内皮细胞及其功能变化与阿托品治疗的临床研究

文章内容只介绍了阿托品对火器伤病人血管内皮细胞的保护作用，因此题名应改为阿托品对火器伤患者血管内皮细胞的保护作用。

例2：谷光甘肽S转移酶Pl基因第5外显子多态性与北京地区汉族人群慢性阻塞性肺疾病

此题名虽然很长，但认真斟酌后，不能对其中的任何一个字进行删减，否则就会使题名的意义表达不确切。

药物名称使用不规范

药物的名称应以《中华人民共和国药典》为准，应使用药物的化学名称，不得使用商品名。

例如：普米克治疗支气管哮喘的随机、双盲、安慰剂对照的多中心临床岍究

其中的“普米克”应改为化学名“布地奈德”。

研究对象不明确

医学研究包括基础实验研究和临床研究，在题名中应体现该研究是动物实验还是临床研究，使读者一目了然，同时便于检索。

化学科技论文范文篇3

[关键词]毕业论文；科技论文写作；教学改革

自1999年开始，基于国家发展的大趋势，全国高校开始普遍过系统学习和训练之后，毕业论文的写作将会更加得心应手，有扩招，至2012年左右招生规模基本稳定。虽然我国并已经跨入高等教育大众化的门槛，但教育质量还有很多提升的空间。如何提升高校教学质量是国家科学与经济发展的深刻命题，也是当前我国高等教育改革最紧迫和重要的任务。毕业论文是培养大学生理论知识运用能力、团队协作能力、文献调研及文章撰写、解决实际问题能力等综合能力的重要实践教学环节。[1-2]但近年来，毕业论文质量的严重下滑且学术价值不高，导致毕业论文教学改革的呼声越来越高，毕业论文改革迫在眉睫。

1本科毕业论文(设计)的现状

1.1毕业论文所花时间较少

如上所论，本科生毕业论文开展时间较晚，加之近年来经济形势不好(尤其是疫情爆发后)，以及加之新高考改革给化学专业带来的冲击，毕业生就业压力增大，真正用于做毕业论文的时间非常有限。而学生在毕业论文上花费的时间和精力直接决定了毕业论文的质量的好坏。

1.2学生不够重视

以重庆师范大学化学专业为例，本科生的毕业论文在大四上学期最后阶段陆续开始进行。在此期间，相当多的同学忙于研究助于帮助学生快速进入角色，提高毕业论文质量。

1.3论文撰写不规范

本科生毕业论文中经常出现逻辑混乱、语病、错别字及标点格式等问题。[4]其造成的原因错综复杂，如网络使用过程中存在大量错别字、病句和语法错误，久而久之，学生逐渐模糊了正确用法和错误用法的区别。此外，多数学生在四年大学生活中，除了请假条外，几乎不书写其他文字材料，文章写作非常生疏。再加之本科生普遍没有接受过科技论文写作的训练，论文撰写能力不足，最终导致论文中频繁出现简单的、基本的错误。

2本科毕业论文(设计)的改革措施与实践

2.1采取本科生导师制

化学专业是一个以实验为主的基础学科，导师的科研工作离不开大量学生的参与。因此，针对本科生毕业论文所花精力和时作特点和常用的写作方法，分析评论优秀的科技论文，并增加写作实践环节，培养学生的实践能力和综合运用知识的能力。

2.2完善本科生论文监管机制

毕业论文的撰写是一个循序渐进的过程，加强对毕业论文进行过程的监管和考核是毕业论文改革的重要一环。在导师层面，教师首先应对各环节完成时间、完成标准等细心指导并交代清楚，引起学生的重视；其次，指导教师对毕业论文各环节的指导应按时完成，并做相应的记录；再次，学生可对教师指导的情况和细致程度等进行打分，并列入导师年终评优计划、年终绩效考评的依据。在毕业生方面，首先指导教师应对毕业生出勤情况做出记录；此外，对于态度不端正或考核不合格的学生，采取取消其答辩资格、降低论文等级等方式调动学生完成论文的积极性和主动性。

2.3积极推进《科技论文写作》相关课程的建设

针对于本科生论文写作能力不足的问题，一定程度上可以通过《科技论文写作》这门课程的学习加以解决。以重庆师范大学化学学院为例，针对于本科生没有响应的课程设置，仅在《专业英语》课程中有少量相关内容，并且在其他课程中也显有写作实践。因此，学院教学计划中应增加相应的课程，讲解科技论文写生初试和复试、参加招聘会和找工作。此外，不少学生抱有侥幸心理，认为毕业论文答辩的通过率较高，造成临近答辩时匆忙地将互联网资料和他人论文进行拼凑，最终在答辩时出现诸多问题。这些问题导致学生对毕业论文不够重视，严重影响了毕业论文的质量。[3]

3结语

总之，本科毕业论文的教学实践改革需要一个漫长而艰巨的过程，不可能靠一朝一夕而取得质的飞跃。要充分发挥学校、教师和学生各自的职能，充分调动积极性，才能让毕业论文工作落到实处，提高毕业论文水平，为社会培养更多具有创新性和实践能力的优秀人才。

参考文献

[1]郝良焕．物理学专业本科生毕业论文(设计)实践教学改革初探[J]．中国电力教育，2014(304)：136-137．

[2]李剑，刘莉．有机化学专业本科生毕业论文改革的探索[J]．广州化工，2012，40(20)：140-141．

[3]韩满意．本科生导师制下提升本科生毕业论文质量的探索—以淮北师范大学有机化学专业本科生毕业论文实施为例[J]．吉林工程技术师范学院学报，2020，36(8)：27-29．

化学科技论文范文篇4

一,思想政治方面

坚决拥护党的领导,认真学习马列主义,思想,邓小平理论和的"三个代表"的理论,认真参加党员先进性教育,时刻注意把自己的言行与"八荣八耻"对照,具有良好的思想政治素质,遵守宪法和法律,热爱祖国,热爱人民,热爱学生,热爱自己所从事的教育事业.有强烈的事业心和责任心,以身作则,为人师表,辛勤耕耘,默默奉献.以宽容,友爱之心与同事相处,同事间的关系相处非常融洽.

二,教学教研方面

(一)教学方面

从教以来,不断通过多种途径的学习,来提升自己的业务能力.通过向同事的虚心请教和自己的逐步积累,拥有了丰富的教学经验.通过参加多种培训和继续教育,特别是省级化学骨干教师培训,逐步掌握了各种现代化的教学手段和技巧,并在教学活动中合理应用.在教学中善于在夯实学生基础的层面上,以新课知识点为源头,引导学生寻找新学知识点和已有知识和生活经验间的联系,或者是发现新的问题,使知识点变得生动,知识点间相互关联,既增强了理解,又能加深了记忆,最终将相关知识点串联成线,并在实际应用中使线状的知识结构转化为网络状的知识结构.从实践的的结果来看,学生学得自主活跃,课外的课业负担减轻,中考成绩优秀.教学中既能让优秀的学生充分发挥自己的潜能,又能关注到基础较差的学生能够体会到化学的乐趣,始终保持住他们也一样能学好化学的热情和信心.多年的教学成果,获得了领导和同行的认可,在200**年被市教育局评为教坛新秀十佳,200*年10月,获得大市评优课一等奖,200*年被评为市区中青年化学学科带头人.

(二)教科研方面

积极参加教科研活动,并在教学活动中不断实践和探索.200*年,负责并参与的省级课题《初中学科教育的教学模式研究》圆满结题;200*年11月随教研室毛明老师参加了上海教育出版社召集的《化学》新课程教材使用实验区调研交流活动,在会上交流了论文《感悟新课程,探索新课程,享受新课程》,该论文在江苏省200*年度中学化学优秀教学论文评选活动中获得三等奖.200*年1月在南京师范大学主办的《化学教与学》上发表《〈食品中的有机物〉教学策略》;200*年10月在苏州科技学院学报发表《小议初中化学探究性实验的实施》;20*年在苏州科技学院学报发表德育论文《随风潜入夜,润物细无声》.积极与兄弟学校进行交流,探索更为积极有效的教学方法和教学手段,多次面向大市范围开设公开课,并在苏州市教研室与常州市教研室交流活动中,开设公开课.

化学科技论文范文篇5

本科毕业论文是本科各专业教学计划中一个重要的、综合性的实践教学环节，是其它各个教学环节的继续、深化、补充和检验，是检验学生掌握知识程度、分析问题和解决问题基本能力的综合性训练，是理论联系实际的重要体现。对于地方院校化学专业即将毕业的本科毕业生来说，毕业论文的安排一般是这样的：在大四学年第一学期末至第二学期的这几个月时间内，学生在老师的指导下，进行合理的选题，然后综合运用各种化学专业的知识和实验技能，在指导教师辅助的前提下，对自己的选题进行研究，并在规定的期限内完成一篇学术论文。同时，学院及学校进一步加强对本科毕业论文的全程管理与指导工作，严格要求学生按规定完成毕业论文任务，这是提升办学水平和人才培养质量的重要途径［1，2］。到目前为止，地方类本科院校的大四学生通常面临严重的就业压力，往往不能把所有心思都放在毕业论文上，心无旁骛地开展研究工作，并且由于自身能力、科研素质和实际工作时间所限，也不可能在短时间内使自己的综合素质得以较大程度的提高，加之指导老师对毕业论文工作的漠视，进一步打击了学生的积极性。因此，部分学生把毕业论文的完成工作当成了一种可有可无的过程，不愿意将时间到投入实验室研究工作。近几年，由于地方院校本科毕业生就业压力进一步增大，有一半左右的毕业生会选择进一步深造，继续攻读化学专业研究生。而在考研复试过程中和进入研究生的前半年暴露出来很多问题［3～7］：大部分学生本科阶段的科研素养不够，查阅化学类英文参考文献严重欠缺，读英文文献更是费劲，缺乏独立的实验操作能力，不会自己独立设计实验方案，很多大型仪器不会使用，实验过程中没有严谨的科学态度，对实验细节观察和记录不详，实验数据处理过程中origin等数据处理软件不会用，撰写学术性科研论文的功底更是不行。存在的这诸多问题不利于学生的研究生学习，基于此，期待通过以下改进，在本科毕业论文完成过程中加强学生科研素养的培养，为学生进一步考研深造打下坚实的基础。

2培养学生独立查阅英文文献和数据库的能力

化学是一门理论知识与实验知识结合起来，属于自然科学类的一门基础课。这个学科的特点就是会涉及到很多前沿的化学科研知识，化学届发展一直非常迅速，不断有新的化学科研成果涌现出来，而这些成果通常都是英文资料，如果想对化学前沿知识做到精准把握，必须让学生掌握查阅英文文献和数据库的能力。化学领域常用的4个化学数据库ScienceDirect、ACSPu－bilcations、RoyalSocietyofChemistry和WileyOnlineLibrary，这4个数据库里面基本上汇集了化学领域所有的英文文献，如果学生在本科毕业论文完成过程中，让学生查阅中文文献的同时，也教会并锻炼他们查阅英文文献，使他们能够在本科阶段就掌握在英文数据库里查阅英文文献的能力，这将大大拓展学生的知识面，让学生接触到除了书本上经典化学理论以外的更加前沿的化学知识，这不仅能有助于提高学生对化学学习的兴趣，也有助于学生日后考研继续深造。

3指导学生独立设计实验方案

化学是一门实验性学科，任何结论都需要用实验数据佐证。通过实验过程中发现的实验现象和得出的实验数据来总结来得出结论或发现规律是化学研究的通式。要进行实验研究，必须要设计一个实验方案。学生掌握大量文献资料的前提下，设计了一个实验想法，针对于这个实验想法开始开展实验研究。而实验研究如何开展需要事先准备好实验方案，也就是从几个方面开展对实验的探索。本科毕业论文过程中如果直接把实验方案给学生，学生直接去做实验，那么学生只是个实验的操作工，不利于培养他们独立思考的能力。如果从实验方案设计方面就鼓励他们用于提出自己的想法，根据自己的研究课题查阅资料，根据文献依据设计个自己认为可行的方案，然后再和指导老师讨论，最后产生一个完整的比较合理的实验方案。最后学生会很有动力按照这个方案去做实验，去验证自己的实验想法是否正确。这个独立设计实验方案验证的过程，将大大提高学生完成毕业论文的兴趣，同时也会刺激他们学会思考，并为他们日后独立开展科学研究打下基础。

4培养学生实验过程中分析数据和处理数据的能力

在化学实验完成过程中，经常需要学生自己对实验数据加以分析，这就是数据分析和处理过程。很多时候需要软件辅助数据的处理，如origin软件，可以根据仪器测定出来的实验数据拟合出来数据的趋势，根据实验局的趋势和走向判断这个实验得出的结果是否正确。在本科毕业论文完成过程中，我们希望教会学生如何使用这些软件，并会分析这个实验数据走势图说明了一个什么样的科学问题，依据实验事实判断实验原理，这将让学生体会到实验是检验理论的唯一标准。同时也会他们日后继续深造打下基础，这将让他们在读研过程中尽快的进入角色，少走很多弯路。

5培养学生正确撰写学术型科研论文的能力

学术型科研论文撰写是化学专业的学生必备的一个能力。学术论文不同于作文，它需要用专业词汇准确的表达和描述实验事实或理论。用词需要精准到位，不能随意编造词汇。对于化学专业的学生来说，本科毕业论文将是他们第一次体会到科研论文的严谨和专业。然而过年的毕业论文指导过程中发现很多学生描述实验现象过于口水话，写的实验结果用词不专业，这都说明了他们对学术型科研论文认识不够。我们期望通过我们的改进，在本科毕业论指导过程中，给学生指出来化学专业科研论文撰写的重要性，并教会他们如何正确撰写学术性科研论文，如何写英文摘要和关键词，如何选择并插入参考文献，如何描述实验数据说明了一个什么科学现象或者科学原理，并让他们在撰写自己的毕业论文过程中应用这些技能，通过我们的反复指导，最后呈现出来一个比较完美的化学专业本科毕业论文，希望通过这种方式，为他们日后读研过程中撰写科研论文打下基础。

6结语

指出了地方院校化学专业本科毕业论文完成过程中出现的问题，针对考研学生越来越多的一个现状，我们希望通过四个方面培养学生独立查阅英文文献和数据库的能力、独立设计实验方案的能力、实验过程中分析数据和处理数据的能力和正确撰写学术型科研论文的能力，从而培养他们的科学素养，为他们日后考研继续深造打下坚实的基础。

参考文献：

［1］郭长立，潘昊．关于本科毕业论文（设计）抄袭现象的思考与对策［J］．实验技术与管理，2011，28（8）：186～188．

［2］周馨慧．关于导师制对提高材料化学专业本科毕业论文质量的探讨［J］．广东化工，2011，38（9）：204～205．

［3］张超英，徐凤信．毕业论文撰写中指导教师的作用探讨［J］．继续教育研究，2003（1）：108～109．

［4］韩润林，张龙龙．浅谈新建本科院校化工毕业设计改革与实践［J］．广州化工，2012，40（3）：133～134．

［5］赵春．化学化工类毕业论文（设计）质量的影响因素与对策研究［J］．长江大学学报：自然科学版，2011，8（1）：270～272．

［6］刘江燕，吕银华，韩德艳．常用化学软件在中级无机化学教学中的应用［J］．大学化学，2006，21（2）：38～41．

化学科技论文范文篇6

《中国科学院文献情报中心期刊分区表》是中国科学院文献情报中心科学计量中心的科学研究成果。分区的根据主要是影响因子，其实国内主流参考的SCI分区依据主要有中科院JCR分区表以及汤森路透JCR的JournalRanking分区两种。其中，中科院期刊分区表则被更多的机构采纳以作为科研评价的指标。

其实SCI期刊的分区指的是中科院对SCI期刊进行的分类，目前中科院JCR分区表对所有期刊的学科划分主要分类规则为：

大类学科分为：医学、生物、农林科学、环境科学与生态学、化学、工程技术、数学、物理、地学、地学天文、社会科学、管理科学及综合性期刊，共13个大类。

小类学科分为：即JCR学科分类体系JournalRanking确定的176个学科领域。

根据13个大类学科，分别将各大类的SCI期刊由3年平均影响因子划分为1区(最高区)、2区、3区和4区四个等级。中科院分区的1区到4区的期刊数量不等，呈金字塔状分布。前5%为该类1区、6%～20%为2区、21%～50%为3区，其余为4区。1区期刊直接划入Top范围内;2区中2年总被引频次指标位于前10%的期刊也归入Top期刊集合。

如果作者是晋升职称的，可以选择三区、四区会更方便一点，这也是大多数作者发表的选择。

论文分级,分为六个级别，分别是T类、A类、B类、C类、D类、E类。类别的不同，论文的属性也不同。下面就对论文的级别分类进行详细的介绍。

论文分为哪几个级别

第一级-T类：特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。

第二级-A类：权威的核心期刊，指的是国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI、A&HCI收录检索系统的论文(中国科学技术信息研究所检索为准)，或同一主题发表在国内中文核心期刊的权威，论文中不包含其他报告总结。

第三级-B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文(见《国外科技核心期刊手册》)或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。

第四级-C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览北大图书馆2004版》刊物上发表的论文。

第五级-D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上(有期刊号“CN”“ISSN”，有邮发代号)发表的论文。

化学科技论文范文篇7

引言

绝大多数著名期刊在科技时，都要求对文献进行标引，其目的在于充分展示文献内容特征，有利于纳入检索系统，方便他人查找和利用。但由于文献标引本身具有一定的科学性、规律性和方法性，标引词的选择错误或标引组配不当，都会影响论文作用的发挥。因此，我们根据科技论文标引的一般规则，结合实践经验，简述医学科技论文标引中应把握的几个方面。

1主题分析与标引要点

1.1论文主题分析文献的主题分析，是标引工作的最初环节。所谓主题分析就是对每篇文献的内容和中心思想进行浓缩、提炼，以及剖析主题结构的过程。分析的正确与否将直接影响文献标引和检索的结果。文献的分析要立足于文献的检索，充分考虑用户的检索要求，分析选定对用户有实际意义的主题概念，不但要对分析的范围、深度应与文献内容保持一致，而且还要充分考虑到主题分析的全面性、专指性，最大限度地满足检索系统的要求，具体方法是：审读文献内容.要做到选词准确，充分展示文献的内外特征，必须对文献进行审读.审读文献通常依据文献的篇名、文摘、简介、前言、结论、参考材料以及文中的小标题、斜体字、黑体字、图表、数据等内容.切忌只根据文献的篇名或书名片断进行分析，这是因为有一部分文献的篇名或书名不能或不完全能概括出文献的内容，甚至有比拟、隐讳、反问、双关等方式.当然并不是所有文献都要抛开篇名或题目，某些专业杂志和专题论文的篇名或题名是经过认真推敲拟定的，也能代表文章的主要内容，可根据不同的文献内容加以选定.

1.2

定标引要点通过认真审读论文的各个部分应确立论文的标引要点，以便为精确选词做准备，其标引要点的内涵应限定在：①论文的论述重点.要在不同层次上拟定论文的检索者可能检到本篇论文的内容途径；②本篇论文提出什么新论点、新技术和新方法.所要标引的主题要领是文章中讨论的实质内容，不应以作者推测和设想为准；③从文献的学科和体裁来判断应使用什么样的主题标引原则和组配原则，是总论的、各论的、基础的、临床的、实验的，还是人文的、地理的、药物的等等，这些概念的关系怎样，是相关的、从属的、影响的，还是因果的、拮抗的等，文献中出现哪些特征和标识能充分反映出这篇论文的检索差别，从哪些方面要作主要标引，哪些要做次要标引，哪些不要标引。

2论文主题概念标引

2.1主要概念的标引主要概念的标引是针对文章的中心问题而提出的概念标引。主题是作者集中力量所要表达的主要思想，但作者所论述的东西并非都是主题。如：论文中所提到前人的研究，介绍性的说明，一时想法和背景等不是文章真正的研究对象。总的说来主要标引是文章论述的重点，是作者探讨的目的和对象，在医学领域中最常见的是：①医学各个学科或专业知识主要论述的课题；②某种实验研究的直接目的和结果；③临床疾病的预防、诊断、治疗等重要的手段、方法及创新；④一篇文章中篇幅占的较多的内容，⑤尽管篇幅不多，但材料新、有创见并为读者所关心，此外还包括词表和标引规则中规定应作为主要标引的概念.

2.2次要概念的标引次要概念的标引经常作为组配标引或副主题标引。一般作为次要标引的概念多为论文的非重点论点及概念、属于边缘性主题概念，主要包括为了某种研究目的所提供的载体、条件、方法和手段，比如：疾病的化学诱导、同位素标记、人工造瘘等治疗学提到的药物剂型、剂量、换药方式等；某些检索所要求的特征词，如：地名、时代、文献类型、语种、人类（性别、年龄）、动物（如大鼠、小鼠、狗、猫）等以及词表中规定应作为次要标引的词。

2.3非标引概念作为论文中出现的非标引概念主要是指那些论文中提到的常规技术，大家熟知但未加讨论的东西；如：一篇关于心脏病诊断的文章，提到了常规的心电描记术，在组织学和细胞学提到了常规显微镜应用等问题，其次是一些具有说明语字样的概念，如“抗肿瘤抗生素放线菌素D”，其“抗肿瘤抗生素”即为说明性概念，主要概念应是“放线菌素D”再就是文中未加讨论或不够成熟的某种概念，如一篇关于氨基酸的文章中，提到某种新的、未加证实的氨基酸；临床上构成一种变化不定的不明显的症状群，已能被主题或概念组配概括的无检索价值的概念，及词表里或标引规则中不作标引的概念，都不能作为主题词来标引。

3主题词的选择与组配

3.1论文主题词选择当论文标引概念确立以后，接下来便是选择主题词.选择主题词主要是为正确表达主题概念。一篇论文的情报内容，是否能选用一些恰当的主题词来准确全面地表达出来，这也是保证达到较高利用率的重要条件之一，而哪些语词是主题词，哪些语词不是主题词，哪一概念用哪一主题词（或哪几个主题词的组配）来表达，必须有非常明确的规定，不致造成混乱，使主题词系统保持较高的检索效率。这就要求使用主题词表，主题词表对主题词做了严格的规定。也就是讲，标引用词必须是词表中的正式主题词，并且书写形式应与词表中的表达形式完全一致；标引用词必须首先选用词表中最切合文献主题的专指词标引，一般不得选用其上位词或下位词标引。当词表中没有专指度相等的主题词时，则选用2个（有时也可能用3个）最直接的上位词或近义词、最相关的主题词标引。当用上位主题词或近义词标引也不合适时，可用一个自然语词附于上位主题词后作限定，或增补新词。

3.2论文主题词的组配在采用文献主题词法的文献标引过程中，绝大部分的主题都需使用组配方法来表达.组配是用两个或两个以上主题词组合起来表达一个文献主题，用主题词组配的方法来表达文献主题，可以控制词汇量，用少量有计划的选定主题词即能表达大量的文献主题概念，但如组配不当，会造成误差，降低论文的使用效率，因此，归纳医学文献最常用的难度较大的组配标引模式有以下几种：①当A疾病引起B疾病，A疾病之后组配／并发症，B疾病之后组配／病因学，并且致病因素常作为主要标引.组配模式：A疾病／并发症，B疾病／病因学.②当A疾病与B疾病同时存在，但并未指明相互间因果关系时，A、B两疾病之后都与／并发症组配.组配模式：A疾病／并发症，B疾病／并发症.例：眼弓形体病并发沙眼，标引：沙眼／并发症弓形体病，眼／并发症.③疾病状态下某器官组织及细胞的解剖结构，组配模式：疾病／病理学，器官（组织细胞）／病理学.这里与／病理学组配指的是与正常器官结构的不同，只阐明组织的不是疾病的同义语和代名词.④当实施某种治疗技术而产生的某种疾病时，组配模式：疾病／病因学，技术操作（物理作用剂）／副作用，例：剖腹产术引起膀胱阴道瘘，标引：膀胱阴道瘘／病因学；剖腹产／副作用.⑤某种疾病情况下从某器官分离出某种病原体组配模式：疾病／微生物学，器官／微生物学，病原体／分离与提纯.⑥某种疾病情况下，某器官对某药或化学物质的代谢：组配模式：疾病／代谢，器官／代谢，药物或化学物质／代谢，如甲状腺疾病病人肾的晚碘化作用，标引：甲状腺疾病／代谢，肾／代谢，碘／代谢，也就是说凡文章篇名中出现的结合、破坏、裂变、转变、降解、掺入、组合、调动、释放、储存传输、转化、利用、摄取、水解、氧化、去甲基化、脱羧化、烧化、酯化、羟化等字样均可标／代谢.⑦某疾病状态下某器官内某种化学物质的定性或定量分析：组配模式：疾病／代谢、器官／化学、药物或化学物质／分析.如肾性高血压患者肾脏中钠含量的测定，标引：肾性高血压／代谢、肾／化学、钠／分析.

总之，科技论文标引是刊物出版规范化和标准化所要求的，标引词选择的优劣，标引方式的正确与否直接关系到刊物质量的高低及论文生命力的强弱，诸如《Science》，《Nature》，《SCI》，《BA》，《CA》等大型刊物和检索体系都非常重视标引质量的提高，只有充分熟悉标引规律、掌握标引技巧，才能提高标引质量.

参考文献：

［1］张琪玉''''''''刘湘生.中国分类主题词表教程［M］.北京：北京华艺出版社''''''''1994:6～11.

化学科技论文范文篇8

关于论文先题的途径，原则上说，可以从科学研究中尚未解决的难点问题，集中攻关的焦点问题和众人关心的热点问题中选择，还可以在别人研究的成果的基础上选题，在新领域中选题。有关这方面的的论述，很多书都有介绍。这里，谈一谈护理作者易忽略的两条途径。

（1）从学术信息中选题。

现代社会的最大特征就是信息化，人们用信息爆炸来形容信息激增的现象。作为一名研究人员，充分利用信息，善于捕捉为己所用的信息，则研究思路就会大大拓宽。学术信息可以是期刊、书籍刊出的文献资料，也可以是研讨会的学术报告，甚至是消息报道。科学是继往开来的，学术交流是为了促进研究的深入。从文献中可以发现尚须研究的问题，与别人交流中，也会得到选题提示。

例：“化学消毒剂对手术室空气的污染”一文中，作者敏锐地提出在化学消毒剂广泛使用时，它排放的污染物，可对手术室空气造成污染，并用科学实验证实了这个判断，讨论了克服污染的方法。细读全文，第4点“预防措施”中，即蕴含了新的课题。如“4.2改善手术室通风换气条件”，就可以延伸研究怎样解决通风换气和空气清洁的问题，通风多少时间既不影响空气消毒，又可最大限度的降低空气污染？再如“4.3加强管理，选用适当的化学消毒剂”，这提出了关于化学消毒剂吕种、剂量、放置等一系列问题，也提出了替代化学消毒剂的问题。

对文献的再思考，对信息的再整理是很多研究者选题的途径。据说，南方一些城市兴起“剪报”公司，整理、归纳报红色上的消息，出售给厂、商家。企业的生存、发展依靠信息。日本有一家生产小儿内衣的公司，从报上看到一则消息，日本每年要出生250万婴儿，便想到如果每婴每天用2条尿布，日需量是500万条，立即改生产尿布，至今产切两旺。企业家的成功途径是可以借鉴的。

（2）从国家的大政方针中选题。

护理学要发展就必须融入国家大政方针之中，要了解国家的方针政策，主动为国家的卫生工作服务。1997年1月15日国家颁布的《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中，指明了卫生工作的奋斗目标和指导思想，指出了“以提高人民健康水平为中心”，“逐步满足人民群众多样化的需求”的原则，要“积极发展社区卫生服务”，“高度重视科技信息的开发、利用和传播”；“卫生机构要通过改革和严格管理，建立有责任、有激励、有约束、有竞争、有活力的运行机制”。《决定》中有三处提到要充分调动卫生人员的积极性。这些都是护理研究的重要指南。随着工作化、城市化、人口老龄化进程加快，卫生服务形式、社区卫生服务已被社会千呼万唤了。据很多国家的经验，社区卫生服务的主力军是护理人员，然而在我国护理界还未真正涉足这块领域。学科要发燕尾服，科研要先行，护理人员要学会从国家大政方针上寻找课题，为拓展学产领域取得政策支持。

8、怎样避免选题失误？

选择什么样的论题决定着论文的价值。护理论文的选题原则除通常已共识的要有科学性、先进性、实用性外，论题还要受到专业研究范畴和发表后所产生影响的限定。凡违反这些原则，超出这些限定，可视为选题失误。

怎样避免选题失误呢？以下3点可供参考。

（1）以“发表”作为撰写论文的具体目标。

目标是人们行为的导向，以发表作为撰写论文的具体目标是指作者在选题时，就要考虑到的载体是什么，以发表载体的要求来规范选题。也许有的作者会说，我写论文就是想发表的。既然如此，在选题时就不可不了解读者对象，不可不研究读者的可接受性。

了解读者对象并不困难，因为每一本刊物的主办者，都会认真研究读者对象，并通过一些形式竭力宣传本刊物的读者群。作者只要在选题前仔细阅读刊物搞约及刊物的刊出的主要文章，就可以获得有关信息。用这些信息指导选题，就能有的放矢，减少盲目性。如选择一本护理学术性期刊作发表载体，就要避免选科普性、政治性的论题；如果作者选择了一个护理管理的论题，将所写论文投寄护理管理学杂志,"命中”机率就会大大提高。

研究读者的可接受性，是强调论题要有一定的读者面。作者所发表的见解是针对一种较为普遍现象的。有的作者只以少数来院进修人员反映的情况，或在某次会议上听到的零星议论，没有做深入细致地调查，即将某个问题作为论文和研究的选题，结果所发议论并无代表性。若发表出来，会让更多的读者认为这种研究是你水平的重复研究，这样的论文没有指导性。在选题时想到读者的接受性，是可以少走弯路的。

（2）以学科研究方向界定选题范畴。

任何学科都有明确的研究方向，虽然现代科学的发展，使行学科的交叉现象愈加明显，但交叉不等于融合。一个学科在发展中应坚持“他为我用”的主从原则，否则，这个学科就没有存在的必要了。界定选题范畴，可以理解为是选择一个课题的报道角度。如选择一项新技术治疗的护理作论题时，应以护理在新技术中的作用为选题切入点，而不是以新技术的疗效如何为议论点。

再如，研究如何保障药物治疗，使其达到最佳效果是护理学科研究的课题，而研究一种药物如何生产、配制、临床实验效果等问题，是药学、医疗学研究的范畴。如果认为这是医护的相融、药护的相融，就会偏离学科研究的方向，产生错误的导向。

诚然，界定学科研究方向是难度较大的问题。特别是在我国护理学科对自身的学术研究还缺乏深度，宏观的导向还不够明确的情况下，更需要有志于护理事业的同仁们，按照科学的思路、科学的原则实施、充实学科研究。从论文写作的角度去看，不正是展示了广泛的选题范畴吗？

（3）以严谨治学为选题的基础。

郭沫若同志曾在《科学的春天》中写到“科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动”。治学之苦，苦在严谨。要将一个问题丝丝扣扣论证清楚，没有严谨的、实事求是的治学态度是难以实现的。

细分析走入论文选题误区的现象，有的是属作者对基本概念尚不明了，就此论说，难免雾里看花，不觅真色。意大利作家康图说过：“虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就像一块长满杂草的荒地几乎无法把草拔尽。”此话虽尖厉，但富含哲理。写论文是为了宣事说理，要说理必须自己先明理。

化学科技论文范文篇9

XXX同志,中共党员，1980年1月毕业于**大学化学系分析化学专业，毕业后分配到**医学院分析化学教研室任教，现主要承担药学专业本专、科的分析化学、仪器分析和硕士研究生的现代仪器分析及光谱课程解析，目前兼任**省药学系列高级技术职务评审专家、**省科技厅基金项目评审专家、**省高新技术企业认定评审专家、**省名牌产品评审专家及《**医学院学报》编委等社会职务。

二、申报理由

（一）政治思想觉悟高，爱岗敬业，勇于奉献

XXX同志认真学习马列主义、思想，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的基本路线和方针政策，模范遵守法律法规，自觉遵守党纪国法，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，廉洁从教，精于教书，勤于育人，工作中发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业的改革和发展贡献自己的力量，获得师生及社会的一致好评，2005年被学校评为优秀共产党员。

（二）教学工作兢兢业业，效果显著

XXX同志长期在药学院分析化学课程教学第一线工作，具有坚实的理论基础和比较丰富的教学实践经验，掌握了该学科及相关学科的现代科技新知识，具有较高的教学水平。她尽管平时行政事务相当繁忙，仍然克服各种困难保质保量地完成了本、专科分析化学课程及研究生现代仪器分析课程的教学任务，年平均教学工作量达350学时以上。

XXX在教学工作中重视基本理论和基本知识的讲授，改进了教学方法，对基础理论知识及难点进行逐个分析讲解，对重点、难点反复强调；采用了启发式的教学手段，加强学生对基础理论的理解；为了拓宽学生的知识面，在教学中经常穿插一些学科前沿知识和交叉学科知识，使学生不仅能够掌握一定深度的基础理论知识，还能够掌握一定广度的新知识，提高了学生的学习兴趣。同时，带领教研室积极开展精品课程的建设和教学改革，形成了仪器分析实验参观实习的教学特色，2002年获校级教学成果二等奖。另外在教学工作中积极采用现代化的教学手段和方法，2005年获校级多媒体课件二等奖。由于XXX同志教学水平高，教学效果好，曾获**医学院1994年和1997年优秀教师。

（三）教学管理上创新方法，各项工作扎实推进

XX年XX月担任主管教学的行政领导后，积极探索新形势下教育教学及其管理的新方法、新路子。主持完成了药学院实验室重组的教改项目1项，缓解了实验教学用房及仪器设备紧张的突出矛盾，实现了资源共享，在学生人数逐年增加的情况下，保证了实验教学的顺利开展。目前正主持学校教学改革项目2项，一是积极探索实验教学手段的多样化，推行实验室开放，增加综合性、设计性实验。二是积极鼓励、支持学生在课余时间参加开放性实验教学，使学生全面掌握了专业知识和技能，提高学生思维能力、创造性和创新意识。

（四）科研工作注重研究，勇于探索，硕果累累

XXX在科研工作方面勇于探索，积极钻研，曾获**医学院2001～2003年度先进科研工作者。近几年来，参与完成教育部“中央与地方共建高校特色优势学科实验室”建设项目，先后主持完成**省中药现代化专项项目2项，**省自然科学基金项目2项目，**省、中科院天然产物化学重点实验室开放项目3项，**省中药现代化专项项目分课题1项，外协项目多项，目前在研项目有**省自然科学基金2项。

通过XXX的不懈努力，科研成果累累，论文不断见之于报端。目前申请发明专利1项，获**市科技成果进步三等奖1项，在《NaturalProductResearch》、《HelveticaChimicaActa》、《JournalofAsianNaturalProductsResearch.》、《ChineseChemicalLetters》、《云南植物研究》、《中草药》、《中成药》、《中国中药杂志》、《时珍国医国药》、《**医学院学报》、《**科学》等期刊上40余篇，其中SCI收录论文7篇，中文核心论文17篇。

（五）注重教书育人，培养青年教师效果显著

化学科技论文范文篇10

论文关键词:生物化学教学模式创新

论文摘要:结合生物化学教学实际,通过改革教学内容、双语教学和创新性实验等,提高学生素质,培养学生创新思维和能力。

生物化学是介于生物与化学之间重要的边缘学科,是物理、化学等理论与技术应用于生命科学研究领域所产生的交叉学科,是一门集理论与实验为一体的专业基础课程,在相关学科的发展中占据非常重要的位置。具有知识密集、信息量大、内容复杂、记忆性强、实验技术更新快等特点。面对激烈竞争的市场经济和生物专业学生分配就业时所遇到的困难,本文针对传统生物化学教学中存在的问题,进行了生物化学创新教学模式的探索,为提高大学生社会适应能力奠定基础。

1丰富教学内容,提高学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。根据大学生的心理特点和学习兴趣的发展规律,教师应在教学内容、教学手段和教学形式等方面培养学生对生物化学的学习兴趣。

1.1结合学科发展前沿,激发学生学习热情

现代生物化学是一门飞速发展的学科,教师在教学过程中适当地介绍本学科的最新科研成果,实时更新内容。讲到基因表达时,可介绍我校主持的家蚕基因组“框架图”的研究进展,让学生了解我国在家蚕基因组研究方面已居世界领先地位,这是建立21世纪“丝绸之路”的起点和里程碑。并把有关基因组草图的基本知识介绍给学生,丰富教学内容,开阔学生的视野。

1.2理论联系实际,拓宽学生知识面

生物化学知识与生活密切相关,几乎渗透到生活的每一个领域。讲授理论课时,可通过联系周围的生命现象和生活常识了解生化问题,激发对生物化学的学习兴趣。如脂类代谢部分,可以介绍目前世界肥胖人数已超过16亿,肥胖易引发心脑血管类疾病,已成为全球第一死因,再结合脂代谢机理让学生懂得如何通过饮食平衡营养控制肥胖。另外,可以通过设问方式联系实际生活中的问题。如为什么短跑后人会感到小腿酸痛?为什么不能常吃生鸡蛋?为什么加卤水可以制豆腐?为什么多吃糖会发胖等等。用理论解释实际问题,既使学生掌握了所学的基本概念和原理,拓宽了学生在生物化学领域的知识面,又促进了学生学习生物化学的兴趣。

1.3灵活运用多媒体,提高教学效果

随着生物化学技术的迅速发展,信息量成倍递增,涉及的许多概念及反应过程非常抽象,尽管教师在讲授过程中花费了大量的时间和精力,学生仍然感到概念模糊和难以理解。多媒体是以计算机为载体,集声、像、动画、音乐为一体的现代化教学手段,具有信息容量大、视觉效果好、简明生动、条理清晰、重点突出等优点。

根据教材内容,采用多种软件制作多媒体课件,如用ChemOfficeUltra8.03绘制氨基酸或核酸的三维立体结构,录制视频介绍几种层析法等实验性强的理论知识,运用Flash动态画面模拟体内物质代谢过程。制作的多媒体课件应以基础知识为主线,遵循内容精简、版面简洁、色调清晰,动画科学,切忌将它制成电子黑板。在图文并茂、视听一体化效果的渲染下,配合教师的讲解,可使抽象概念形象化,微观图像宏观化,充分调动学生的积极性,提高课堂效果和质量。

1.4采取多样化的教学形式,调动学生积极性

课堂上以学生为主体,以问题为中心,培养学生的创新思维,实施引导式教学,把传授知识与培养能力结合起来。对重点和难点,教师可以有目的地组织学生讨论,然后以答辩的方式来回答问题;或者教师指导学生查阅相关的文献开展课堂交流。

在课外,学生可根据自己的实际情况,利用教参阅览室、视听阅览室、网络图书馆等设施以及学校提供的教学资源进行自学,或通过网络与同学、教师相互交流。

2开展双语教学,培养复合型科技人才

根据国家教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(4号文件)的精神,逐步推广和实行本科生教育中公共基础课和专业必修课的双语教学,已成为培养新时期我国高素质复合型创新人才和实现高等教育可持续发展的重要基础工作。开展生物化学双语教学是现阶段我国高等高等院校教学改革的一项重要内容,是培养具有创新意识和能力的复合型人才的重要条件。在生物化学的双语过程中,首先处理好现阶段双语教学和英语教学的关系,其次提高教师的双语执教能力。我校为了提高教师的口语,组织教师到英语国家培训。另外要选择合适的生物化学双语教学教材,采用循序渐近的教学方式,实现双语教学目的。

3开展创新实验,锻炼学生的科研能力

当今世界科技的竞争实质上是人才的竞争,谁具有一流的人才,谁就可站在科技的制高点。开展创新性实验,是培养学生科研能力有效手段之一。

3.1加强实验教学过程中的师生互动、提高学生的积极性

学生参与到实验中,是提高学生积极性的有效措施之一。如安排学生参加实验准备工作,使学生熟悉整个实验环节,从试剂配制到实验的预试及分析均由学生完成。学生动手又动脑,充分发挥了学生的主体作用。

3.2开展综合型实验,培养学生创新意识

由于课时和经费限制,很多学校主要开设验证性或演示性的实验,阻碍了学生创新意识的发挥。为了激发学生的创新能力,开设探索性和综合性的实验至关重要。如设计“鸡蛋清SOD酶的分离纯化及性质鉴定”实验,可以让学生进一步掌握酶的性质、酶的分离及纯化关键技术、酶的鉴定方法等知识。

3.3全面开放实验室,提高学生的科研能力