大众化经营范文
时间：2023-03-27 07:24:21
导语：如何才能写好一篇大众化经营，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
SWOT是英文优势―Strength、劣势―Weakness、机会―Opportunity、威胁―Threat的简称，SWOT组合法是现代企业在经营管理中制定经营战略的重要方式，是我国企业战略管理中一种较为常见的战略分析和规划工具。这一战略分析模式的基本运行出发点就是每一个企业的发展战略都应该坚持“以己之长，攻敌之短”的原则，利用各种可能存在机会，避开企业经营中的潜在威胁，使企业在发展中既能够积极进攻，也能够退而防守，具有一定的科学性。运用SWOT对大众化经营的酒店餐饮业进行分析，能够明确大众化经营酒店餐饮业的优势和劣势，在经营中把握机会，扬长避短，获得长足的发展。
一、我国大众化经营酒店餐饮业的优势
近几年，我国酒店餐饮业迅速发展，大众化经营酒店餐饮业的市场需求也随之增加，取得了一定的成果。大众化经营酒店餐饮业的优势主要有：
（一）成本优势
由于大众化经营酒店餐饮以大众化经营酒店为依托，主要硬件建设实用性相对较强，装饰性偏低，在一定程度上节省了建设成本[1]。同时，高级酒店一般会为了满足顾客的实际需求设置相应的中央空调，产生了数量巨大的使用费用和维护费用，而大众化经营性酒店则一般采用壁挂式空调，节约成本。此外，高级酒店一般对餐饮服务人员的各项素质要求较高，员工的薪资水平也必然偏高，而大众化经营酒店餐饮业对员工的综合素质没有较高的要求，员工整体需求也相对偏低，有利于节省人工成本。
（二）价格优势
相较于高级酒店餐饮业，大众化经营酒店受成本影响，一般餐饮费用设置偏低，能够迎合我国一般性公务、商务以及大众消费的内在需求，具有一定的价格竞争优势。
（三）客源供给优势
在我国经济飞速发展，人民生活水平不断提升的社会背景下，交通的便利性和对高品质生活的认知在一定程度上刺激着社会大众的旅游消费需求[2]。特别是进入世界贸易组织后，中国成为世界上首选商务目的地之一，而这些商务游客中必然也包含着一般性社会普通旅游人士和群众。这样大众化经营酒店餐饮较之于高级酒店就受价格优势的影响具备了一定的国际市场客源，具有一定的经营优势。
二、我国大众化经营酒店餐饮的经营劣势
从目前我国大众化经营酒店餐饮业的发展趋势看，大众化经营酒店餐饮存在价格竞争混乱、管理不够专业以及管理模式单一、没有形成统一标准等诸多问题，在市场竞争中也缺乏一定的名牌效应，制约了大众化经营酒店餐饮业的深化发展。下面本文就针对其中具有代表性的劣势进行分析。
（一）经营管理缺乏专业性
在中国酒店餐饮业的前20年发展中，主要表现出对国外客源的适应。业内人士则更为关注高级酒店的国际化标准以及发展趋势，从理论研究到具体操作实践，从经营管理模式到酒店建筑、餐饮用具的设计，均受到酒店经济研究界的广泛关注[3]。而对大众化经营的酒店餐饮则有所忽视，大众化经营酒店在建设中不能固定在准确的位置上，产权关系相对复杂，经营管理方式也相对落后，虽然整体规模庞大，但是整体上依然呈现出一盘散沙的发展状态。
（二）相关餐饮产品价格竞争过于混乱
我国高档酒店的发展速度不断提升，在发展中创建了削价竞争方式，打破了酒店餐饮业的整体经营结构与客源结构之间的对应规律，不但在一定程度上降低了酒店餐饮行业的整体效益，还在一定程度上扰乱了餐饮业的竞争秩序，以至于一部分高档酒店餐饮业对大众化经营酒店餐饮的边际利润进行了相应的剥削，造成大众化经营酒店餐饮业价格竞争过于混乱。
（三）缺乏餐饮品牌效应
酒店餐饮以酒店为依托，其自身品牌受到酒店品牌的影响[4]。而我国大众化经营的酒店管理不够专业，一般无法在大范围内产生相应的品牌影响力，大众化经营酒店餐饮业的品牌效应也就相对较低，不利于酒店餐饮业的长足发展。
三、我国大众化经营酒店餐饮的发展机遇
（一）国内市场机遇
首先，政府机构改革所带来的机遇。相关附属部门与政府部门的脱钩管理是改革的必然发展趋势，这在一定程度上导致政府部门的招待所餐饮走向市场，为大众化经营酒店餐饮的进一步发展打下基础。其次，民营资本快速进入到酒店餐饮行业中，促成酒店餐饮业不断改组和改制，成为大众化经营酒店餐饮业的主流发展方向。第三，我国旅游环境进一步优化。随着经济全球化进程的加深以及我国综合国力的提升，国际友人在我国的旅游和商务发展也随之增多，受此影响，我国政府努力调整接待机制，建立了相应的网上预订系统，扩大了旅游供应网络的服务范围，为我国大众酒店餐饮业提供了良好的发展机遇。
（二）国际市场机遇
世界相关旅游组织在社会经济调研报告中指出，中国将在21世纪20年代成为世界头号旅游接待大国，届时境外游客将急剧增加。可见，在未来20年内，大批游客的涌入必然会促进我国旅游酒店餐饮业的发展，大众经营酒店餐饮业也展现出良好的发展趋势。
四、我国大众化经营酒店餐饮所面临的威胁
其一，国际酒店餐饮业纷纷入驻中国。当国内大众化经营酒店餐饮处于起步阶段时，外资酒店就看到了中国市场的优势和商机，纷纷入驻中国抢占中国大众经营酒店餐饮业市场。如进入上海的美国酒店“美兴”以及入驻天津的欧美酒店“宜必思”等。国外低档酒店的进入对我国大众经营酒店产生了一定的冲击，自然也影响着大众经营酒店餐饮业的发展[5]。其二，政府部门实行的行政干预政策。大众化经营酒店的餐饮业在中国酒店餐饮业中处于一个相对特殊的位置上，由于中国大众化经营酒店中存在一部分国有体制，因此酒店餐饮业的发展过程中，小到日常生产经营活动，大到产权的转移，都极易受到政府行政力量的干预，对大众经营酒店的餐饮业产生一定不良影响。
结语：
通过以上运用SWOT战略模式的分析可以发现，现阶段，大众消费已经逐渐发展成为酒店餐饮市场的主流。面对这一市场形势的变化，大众经营酒店应该顺应市场发展趋势，不断调整营销策略，扬长避短，规避各种风险和威胁，满足餐饮市场的变化发展需求，进而实现自身现代化建设和发展。
参考文献：
[1] 欧哲琳.基于SWOT分析的四川餐饮业发展战略研究[J].中国商贸，2012（9）：225-226.
[2] 谢宗福.基于SWOT模型的餐饮业电子商务发展对策[J].现代商业，2013（19）：49.
[3] 张强.麦当劳、肯德基和真功夫的SWOT分析[J].东方企业文化，2011（22）：43-46.
[4] 陈小庆.用SWOT分析海底捞[J].现代营销，2013（10）：52-53.
[5] 周耀进，曾凡琪.新城区酒店餐饮业SWOT分新及战略定位――以武汉市东西湖区为例[J].决策与信息：下旬，2012（3）：159-160.
篇2
《销售与市场》记者（以下简称记者）：摇篮网在什么情况下成立的？当时的商业模式是什么样的？
高翔：摇篮网是1999年12月15日在第一次互联网浪潮中创建于美国硅谷，定位于为广大父母提供免费的育儿资讯，依靠广告生存，赶上中国互联网的第一个阶段，就是门户阶段，是当时最好的商业模式了，所以当时也拿到了第一轮投资。之后，它伴随着中国互联网的荣辱兴衰而成长至今。
到2006年互联网发展已经很快了，搜索、社区、电子商务都在大发展，在中国互联网的第二次复兴浪潮中，摇篮网在风雨飘摇之中，仅存10多位员工。在这种情况下我来到了摇篮网。那个时候摇篮网已经有大量的注册用户，并且网上的资讯并非像国内很多网站那样简单拷贝而来，而是花高昂代价从国外购买内容，然后再一点点翻译过来的，内容方面很有独特性。后来，摇篮网从纯粹的门户媒体变成了“媒体+教育”模式。
记者：您为什么不直接做您擅长的电子商务呢，为什么要在摇篮网原来的商业模式基础上选择做教育呢？这种新的模式能否得到市场的认可呢？
高翔：我觉得选择一个事业，不应该完全看自己擅长什么，更主要的，要看自己热爱什么。也不能只看市场需要什么，市场需要的东西很多，但我之所以选择线上育儿，是因为我有教育情结，我觉得做这件事情非常有意义，这是我想做的事情，我热爱这个事情。我一直有一个“精英教育大众化”的梦想。
从事教育事业不仅能够为企业创造经济效益，还能帮助父母和孩子，创造社会效益，而摇篮网正好是能让我实践“精英教育大众化”理念的一个平台。
基于原来庞大的用户基础，摇篮网做教育平台具有先天优势，只需要把用户导向教育平台即可。0～3岁孩子的教育需求很大。
我们的在线早教产品“成长阶梯”是面向0～3岁宝宝的父母，为婴幼儿提供4大能力发展测评，为家长提供专家育儿指导和早教课程。它首先对孩子的各方面能力进行测评，并给出一份测评报告，这些服务均免费。
但专家根据这个报告给出的指导方案和早教课程是收费的，当然费用相对线下早教机构要便宜很多，每天不到1元的早教费用是普通家庭都能承担的。通过网络向孩子和家长传授知识，这是大势所趋，更是很多家长的需要。
在中国，线下的早教机构不算少，但许多家长因为实际困难很难选择。现在的父母大都很忙，没有时间带孩子经常性地去早教机构学习；即便有的父母可以腾出时间带孩子去，一节课动辄几百元的费用让很多父母望而却步。而如果采用网络教会父母如何进行早教，这些问题就能避免。
我坚信在线早教不仅具有社会价值，也具有商业价值。在线早教具有价格便宜、个性化学习、增强亲子感情等优势。线下早教的收费一年动辄上万元，而在线早教每年只收300多元；线下早教以老师为主导，不能同时对20多个孩子进行个性化辅导，而在线早教为每个孩子定制个性化学习方案，并采用“父母教孩子学习”模式；由于在线模式具有记录功能，因此还可以随时保存孩子的学习过程。所以，这个模式很具有吸引力。
我们2008年拿到投资，我觉得主要因为投资者也看你这件事情本身是不是一个有意义的事业，无论是站在一个财务的角度，还是站在一个为社会创造价值的角度，做教育肯定是对社会有用，未来还是很有财务意义的。
但是这个模型开始赚钱很难，但是一旦过了这个拐点，进入这个爆发期，就是你的产品内容被父母和孩子认可，而且用的人非常多，它实际从纯粹的门户变成了门户和教育两者都有的“媒体+教育”模式。
记者：媒体？怎么讲？
高翔：这个媒体实际教的东西也是以学知识为主，媒体和教育实际并不矛盾，并不是说媒体就是趋炎附势，就是八卦，我的媒体是什么呢，就是有育儿知识，有电子杂志，当然也有那种WEB2.0、女人心情，大家谈谈家长里短的，但是我80%的东西都是父母和孩子在这儿学知识，只不过我们媒体那部分知识是免费的，我有育儿问答，你有什么问题你就去问，专家回答，还不收费。我的孩子睡不着觉怎么办，长了麻疹怎么办，我怎么教育我的孩子，所以，可以说我的媒体是一种知识型的免费媒体，但是我的教育是收费的。所以综合来说还是一个教育平台。
记者：摇篮网的竞争格局是什么？
高翔：摇篮网的竞争格局有两个，因为我做两件事，第一个网络教育，做亲子和孩子的，我们是针对0到6岁，网络在线早教的这块竞争对手没有。但是网下的亲子教育非常多，可以把线下教育当成一个竞争对手。
在媒体这部分，我们竞争对手就多了，大到新浪、搜狐，小到一些小的垂直网站，大家都是在争夺广告层面，竞争格局基本是这样。当然，在媒体这一块因为摇篮有这个历史优势，有整个流量各方面的优势，再加上使用超过120万人次的在线测评系统也为摇篮网积累了一个非常有价值的用户信息库，能把握用户的各类细分数据，比如孩子的能力发展情况、潜在需求等信息，为下一步的产品创新和研发带来了更大的价值，也为传统业务的广告客户提供了更精准的传播价值，使得摇篮网的受众清晰化和精准化程度还要超过其他育儿类网站。
记者：摇篮当前面临的瓶颈和困惑是什么？
高翔：网络教育这件事情在前期做得非常艰难，主要的瓶颈有两个：第一个就是做内容的成本非常高，你要向人家收费，就一定要把内容做好，特别是亲子的，成本极高，因为我们所有的内容收费部分都是多媒体的，都要有Flash或者是视频，这种成本很高。
关键是第二点――教育用户的成本。我们要做很多线下活动，说服教育用户，因为我们是创造需求，所以我们要做摇篮大讲堂，做很多网上的营销。我们有联盟式的网络营销，有线下营销，也有合作营销，这块成本也很高。所以现在面临的瓶颈就是，对于这样一个非常创新的早教行业，研发和市场的成本如此巨大，但是收入还是很小，这是我们现在面临最大的挑战和困惑，但是能不能坚持，能不能赔几年钱，在这个领域，然后坚持到把这个教育建起来，这是我们目前最大的问题。
篇3
关键词：媒体；精英文化；大众文化
人类为了共同进行物质生产和精神生产而相互联合起来，联合起开的前提就是相互之间能够进行交流、传递、沟通，这就是传播活动。人类传播活动由来已久，几乎伴随着整个人类社会产生、发展的历史。在古代，读书识字是贵族阶层才能享受的权利，因此，纸媒一开始就是精英文化的代表。随着社会发展和教育水平的提高，纸媒逐渐向大众文化发展。在新媒体时代，纸媒是否重新回归精英，犹为可知。
一、从精英文化向大众文化转变
早在10世纪末，位于意大利境内的威尼斯就是一个富庶的商业共和国，资本主义萌芽也是最早从这里产生。因为商业发达，信息需求大，就出现了用于商人间互通有无的手抄小报。到了16世纪，手抄小报已经十分盛行。1650年，莱比锡一位书商创办了世界上第一份日报《新到新闻》，至此，为近代新闻事业的初创阶段。
自近代报业诞生之初，有过一些封建阶级报刊，后期也有一些无产阶级报刊，但是总体而言，资产阶级报刊是近代报业的主体，其创办的主体是新兴资产阶级。因此，早期报刊主要从事党政、商贸方面新闻等内容的传播。在17、18世纪，由于社会整体受教育水平不高，报刊刊发成本高、报纸贵，因此事实上只有社会的精英阶层才有时常阅读报纸的机会。
进入19世纪后，随着工业革命在西方各国兴起，西方国家经济迅速发展，大量人口在城市聚集，为大众化报纸的发行提供了受众基础。与此同时，初等义务教育制度在西方各国普遍推行，社会中下层的文化程度逐步提高，文盲率不断减小，民众的参政议政意识不断觉醒，他们开始关注社会各方面的信息。同时，在工业革命的推动下，加之税收的减少，报纸刊发成本不断降低，出现了一批面向普通民众的廉价报纸，其中比较著名的有英国的《每日电讯报》和美国的纽约《太阳报》、纽约《论坛报》。
大众化报纸在内容上一般着重报道地方新闻、社会新闻、体育新闻等软新闻，文字简短通俗，版面编排活泼，因此受到普通大众的欢迎。大众化报刊的出现在一定程度上满足了当时普通民众的信息与娱乐需求，满足了他们通过报刊参与政治的需要，缓和了逐渐激化的社会矛盾，推动了资本主义的发展。另一方面，大众化报纸的盛行也对民众教育生活等方方面面产生了影响。
二、编辑部：精英文化与大众文化合流
编辑部是指在新闻媒体中担负新闻的采访、编辑工作的部门，它是一家媒体最重要最核心的部门，承担着报纸的设计生产任务，决定着媒体的品牌与影响力。一个编辑部，他所需要处理的信息来自社会各个方面，既有源自社会上的精英阶层，也有源自大众阶层，它的受众也分布于社会各个阶层。
精英文化与大众文化之间并没有优劣之分，两者的区别在于来源不同，反映的是文化的不同主体类型。精英文化强调对社会发展深深的忧患意识和其社会责任，主张对社会施加影响以推动社会发展。传播学家拉斯韦尔认为媒体具有环境监视功能（surveillance of the environment）、社会联系与协调功能（correlation of the parts of society）、社会遗产传承（transmission of social heritage）四大功能，赖特则认为媒体具有环境监视、解释和规定、促进个人社会化、提供娱乐四个功能。这是一种典型的精英思维，媒体的信息传播权利是社会公权力，为全民所有，由媒体代为行使。因此，媒体应该对公众负责，对社会负责，承担起维护公众利益、监督政府等机构的责任。
编辑部面向社会各阶层传播信息。一方面，他需要向社会决策层提供社会发展最新动态，传递群众的声音，畅通上下沟通交流的渠道，发挥好媒体的桥梁纽带作用。媒体是群众发声的平台，通过媒体群众参与到社会决策之中，避免出现盲目决策、决策不符合民意的情况出现。另一方面，媒体也为社会普通大众服务。媒体作为党和人民的耳目喉舌，必须向大众宣传好最新的政策方针，向他们提供社会最新变动，也要积极反映群众呼声，代表人民认真履行监督职责。媒体是大众文化的重要继承者、传播者、发扬者，要积极向大众提供文化产品，传递知识，提供娱乐，满足大众的精神文化需求，推动社会主义精神文明建设。
编辑部是大众文化与精英文化的合流处，它承担着精英文化与大众文化的传播与交流，推动社会的发展与进步。
三、新媒体时代的纸媒：回归精英
随着生活节奏加快，时间越来越碎片化，人们阅读的场景开始发生变化，不再是办公室、图书馆等地，人们更习惯于在公交车地铁上、在聚会闲暇之余、在广场等人之时等场景进行短时间的阅读。阅读场景的变化带来的是阅读载体，或者说阅读终端的变化，报纸越来越少地出现在人们手中，取而代之的是手机、平板等阅读终端。因此纸媒不断被唱衰，似乎明天纸媒就会消失一般。
其实不然，在古代，人们将马车作为交通工具，后来有了自行车、地铁、汽车，然后又有了新能源汽车，现在OFO也逐渐流行开来。但是不管交通工具怎么变，它的本质都是连接人与目的地的工具，人们真正需要的是交通工具完成他们快速到达目的地的工具属性，就好像人们到商场买电饭煲，不是为了电饭煲这一工具，而是为了得到米饭，再退一步，人们是为了填饱肚子才买的电饭煲。媒体是连接受众与信息之间的工具，因此最终决定用户选择的依然是内容。
那么纸媒靠什么内容取胜？新媒体最大的特点之一就是其信息传播的快速性。与新媒体相比，纸媒出版周期长，出版成本高，而新闻追求时效性，在这一点上纸媒是无法与新媒体相比拟的。因此，纸媒需要发挥其专业性和深度性的优势，将内容做深、做透。
互联网、大数据使得大规模匹配、私人订制成为可能。而我国报纸多数为综合报刊，专业性不够，在与新媒体竞争之中自然就失去了优势。但是纸媒的深度内容生产能力是很多新媒体所无法相比的，而这些往往才位于“微笑曲线”的两端。媒体需要牢牢抓住内容基础，找到受众真正想付费阅读的内容，并以此确定自己的定位。
做好内容的深度挖掘，增强内容生产的专业性，恰是纸媒重新回归精英的过程。只要做好这一点，纸媒就不会衰落，他的未来依然光明。
四、结语
篇4
关键词： 文化背景 大学英语教学 教学方法 应用
一、语言和文化的关系
语言是人类社会发展进程中的一种特殊产物，它既是文化的一种表现形式，又是人们学习和掌握文化的一种工具。文化则是人类社会发展中的一种意识形态，是人类历史经验教训的沉积，包括语言、知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗等方面，是人们借助语言工具，表达思想、描绘世界、进行交流的真实内容。语言和文化两者密不可分，相互依存。同样的词语在不同的历史、文化和习俗背景下所产生的语义与效果不同，一个民族的传统习俗及历史文化对其语言的影响相当明显。由此可见，语言与文化是不可分割的。语言是文化的载体，文化是语言的内容，抽掉社会文化内容，语言只是个空壳。要想学好英语，不了解英语产生的社会文化背景是不行的。
二、文化背景知识在英语教学中的重要性
教师在大学英语教学中一般按照《大纲》要求传授学生基本的语言技能，忽视了对英语国家文化背景知识的传授；学生如果只是单纯地学习语言知识，不了解语言赖以生存的文化，就难以准确地把握、理解和使用语言。这说明教师在传授语言知识的同时，必须结合相关的文化知识进行教学，双管齐下，这样一方面可以激发学生学习英语的兴趣，另一方面也能够提高学生的文化修养，使他们成为合格的跨文化交际者。
1.了解英语国家的生活习俗，有利于提高学生正确运用语言进行跨文化交际的能力。由于对外交往的不断加深，从国外引进的技术越来越多，尤其是外资企业的很多岗位对英语的交际能力都有要求。学生英语交际能力的高低将直接影响其就业状况以及行业的服务质量。但中西方的生活习惯存在着巨大的差异，因此，了解英语国家的生活习俗可以使学生更好地进行跨文化交际。
2.了解英语异域文化背景知识有助于提高学生的英语阅读水平。英语阅读能力是一种综合能力，英语文章的体裁各式各样，包含丰富的知识，这里就包括一定的背景知识。日常英语阅读教学中经常会发生这样的情况，即尽管学生已掌握了足够的词汇和语法等语言知识，但仍然无法完全读懂和理解文章。这是由于他们缺乏相应的文化背景知识，在阅读时不能激活已有知识。实践证明：文化背景知识越丰富，阅读质量就越高。
3.介绍文化背景知识可以激发学生学习英语的兴趣。技校生正处于青少年阶段，青少年对新鲜事物的好奇心很强，因此要充分启发学生的好奇心，这是学生学习的内驱力。西方的许多文化背景赋予了神秘的异国色彩，在教学过程中适当渗透与学生身边的日常生活密切相关的英语国家的文化知识，有益于学生了解英语国家的思想理念，领略到风格不同的异域文化风情，感受到不同国家的风俗习惯，从而引发他们学习英语的兴趣，提高他们的文化修养，达到英语教学的目的。
三、大学英语课堂中的文化背景知识教学
到目前为止，文化背景知识在我国还没有形成一门专门性的学科。要培养学生的跨文化意识，应主要采用以下几种方法在教学中向学生渗透文化背景知识，使学生能够吸收并运用新的语言文化进行交际：
1.传授文化背景知识与词汇教学相结合。词汇是语言的基础，是一个民族文化概念的指代方式，具有丰富的文化内涵。要使学生准确地理解把握英语词汇的含义和用法，需要对英语国家文化深入了解。
2.传授文化背景知识与翻译教学相结合。大学英语教学中不可避免地会涉及英文句子或文章段落的翻译。翻译是两种语言的相互转化，也是不同文化之间的翻译，文化知识在翻译过程中占有很重要的位置。例如汉语中人们常用“挥金如土”比喻花钱大手大脚，但是在翻译成英语时，“土”变成了“水”（water）。因为英国是一个岛国，历史上航海业十分发达；而中国位于亚洲大陆，人们的生活离不开土地，因此正确的翻译应是“spend money like water”。
3.体会语法的文化差异。语法是语言的结构方式，它提示了连字成词、组词成句、句合成篇的基本规律。文化背景不同，语言的表达方式就各有不同。笔者在教学中发现，学生易犯中国式英语的错误，这在翻译时表现得尤为明显。如要表达：“这个教室有四个窗。”学生往往会译成：The classroom has four windows.而正确的表达应为：There are four windows in the classroom.可见，单纯地讲解语法，必然会使学生感到枯燥乏味，而从文化的角度来解释语法现象，学生容易接受，可以取得事半功倍的效果。
4.借助课外活动多途径获取文化知识。想获取丰富的文化知识，单靠课堂教学是远远不够的，学生还必须充分利用课外时间来扩大自己的文化知识。在课外，教师应鼓励学生利用各种途径和渠道获取文化知识。通过创设感受语言文化的环境，扩大学生视野，增长学生见识，增加学生文化知识的积累，进一步促进英美知识与英语教学的结合。
四、大学英语课堂中文化背景知识教学对教师的一些要求
在课堂教学中，教师应当注意两个问题：第一，注重文化背景知识的教学并不表示忽略语言本身的教学。文化背景知识教学的目的在于加强和补充语言教学，因此教师不能厚此薄彼，要妥善处理好两者的关系。第二，学习外国文化的同时，应加强对本国文化的学习。学习外国语言和文化可以深入地了解本国语言和文化，因此教师应加强自身双重文化的理解能力，具备用英语准确表达本民族文化的能力，这样才能在课堂教学中更好地启发、引导学生，调动学生的积极性，有效地组织以学生为中心的课堂教学，提高学生的人文素质。
综上所述，英语教学不能只是单纯的“语言教学”，还应融入“文化教学”，把语言知识和文化知识有机地结合起来。这样不但能激发学生学习英语的兴趣，而且能培养学生的英语文化意识，消除文化障碍，提高学生综合运用英语进行跨文化交际的能力，真正达到学好英语的目的。
参考文献：
［1］邓炎昌，刘润清.语言与文化［M］.北京：外语教学与研究出版社，1989.
［2］梁镛，刘德章.跨文化的外语教学与研究［M］.上海：上海外语教育出版社，1999.
篇5
抓住顾客好奇心，巧设标题诱惑点
俗话说：一个人的好奇心可以杀死一头牛。换个角度，将人的好奇心放在营销推广的事情上去，你的产品就相当于一头牛了。你的牛，即是你的产品是否被秒杀，很大程度上取决于你的产品是否能激发顾客的好奇心，进而吸引顾客点击你的产品进到店里来。至少，这可赚得流量赚得点击量。
那么，怎么能让顾客对我们的产品产生好奇心？方法就是：抓住顾客好奇心，巧设标题诱惑点。没错，从标题入手，巧设关键词，增加诱惑点，相信没有不上钩的鱼，就看你的线够不够长！要在标题增加诱惑点，比一般的优化关键词要难一点，至少要有诱惑卖家的感觉，需要用心去想。
店铺大海报宣传，买家关注优惠
要促销，做好活动前的推广是很重要的一个点。因此，必须利用好本店的一切流量资源。卖家可以利用大海报的形式，在店里宣传推广你所要促销的主要内容，最好能让每一个进店的顾客都能知道你的活动，关注你的活动。而海报的宣传内容建议重点突出在优惠的力度上去。用优惠的力度去提高活动的关注度以达到大促的最好效果。
促销带动促销，实时活动与活动预告并存
促销带动促销，实时活动与活动预告并存，意思就是一些产品在限时打折的同时，预告那些宝贝也准备优惠，达到吸引卖家去关注其他的宝贝效果。这样，实时的活动和未来的活动便链接了起来，产生互相带动的效果——连锁反应。
假若连锁反应一旦发生了，对于整个店铺来说，可谓是注入了新生的血液。无论是流量，点击量，成交量，都会起到一定的作用。这种结果，相信是人人都想得到的，亲，你尝试过了吗？
一箭双雕，返现再返现
篇6
我们先将公众化持股的益处作一下简单汇总，在本文叙述里公众化持股一般是指十名以上股东或合伙人共同持有门店的股份（或分红权）；门店一旦转型或定性为公众化持股，则自动成为社会化公司，相对于传统的两三名创始股东，公众化持股门店的抗风险能力更大，并且由于吸入了各类不同阶层、不同经历及能力的股东团队，可以为门店的发展提供更多有价值的思路与建议，对资金的融入与门店的有效扩张发展带来事倍功半的效益。
下面进行如何操作公众化持股门店的解释，本文会按公众化持股类型、如何吸引股东、股东团队选择、股东战略支持、盈利分配、股权转让等几个部分来简要分析。
第一部分：门店公众化持股的两大类型
公众化持股的门店包括有限公司持股与单店合伙人持股两种类型，这两种形式是目前最容易落地的方式，我们先来讲解关于有限公司公众持股的操作方式。
门店在创立时直接注册成有限公司，而不要注册为个体商户，可以按国家规定最低注册资本进行注册（多出部分可视为资本公积），有限公司的股东更加具备可信力，实际存在的股权溢价与估值会在后期吸引投资中会起到重要作用。
有限公司注册完成后，立刻运行一到三个月的业务开展为公司增值（第二部分会讲如何增值），因为有限公司一旦正常营业后，吸引投资时就不会按照原始价值评估，而会以未来某一时段的营业估值进行评估。此时通常会以营业额15-20倍的价值为公司进行估值，单股的股价会迅速提升，通过一轮一轮的增资扩股来完成企业股东的并入，在这里要注意的是，由于注册期是最低资本，增资扩股后剩余资金均作为资本公积，再进行全部股东的增资。
[例] HYD是一家便利超市，注册形式为有限公司控股的个体商户，注册时创始人有将近100万的资金，根据融资发展规划，创始人将有限公司注册资本为10万元，在正常营业后，创始人在半年内连续两次进行增资，从10万元增资至80万元，行外人可能看不出其中的奥妙之外，事实上HYD公司的每一次增资，在财务意义上都会使其估值得到大幅提升，在吸引社会投资人时，估值已经达到了1千万元的价格。创始人以溢价转让形式仅仅出让了30%的股权，就得到了超额回报。
门店的经营与连锁模式接近，连锁模式包括了单店与多店的管理模式，常规来看，连锁业的特许模式包括合伙制，即本文要讲的单店合伙人类型；如果门店的性质为个体商户而非有限公司，则实行单店合伙人制非常有效，具体操作形式为以分红权为基数，设置相应虚拟股份，将单股分红权以现金形式进行转让或出售，以合同形式将门店的所有权进行再分配，通过多个股东的持股，获得资金的投入。这种形式适合于各种不同的业态形式，可以有效化解资金链困境与激活业务。
第二部分：如何吸引股东持股
一种是筹备期的操作。如果筹建期就想做成公众化持股的形式，则必须撰写出一份明确的商业计划书，内容包括营业项目、产品介绍、利润比例、成本投入，以及每股价格与未来收益的具体事项，在筹建期如果要做成公众化持股门店的话，创始人必须具备成功经验，或者在某一领域有令人信服的成功案例，否则寻找投资人会相对困难。
当然，解决办法就是寻找相对名声或经历丰富的人加入创始人团队，寻找融资时则说服力会加大，具体的团队选择办法会在接下来的股东团队选择部分里叙述。
另一种是进入操盘期后吸纳公众股东的操作。如果想在运营后再进行公众化持股，可以用快速客户布局或快速门店布点来扩大影响力，我们说过，门店其实就是一家微小版的企业，门店的运作必须要当成企业来操作，前期可以通过战略性亏损来快速挤占市场，占取市场与消费者数量，当然前提是规划好战略性亏损的时间点。作为门店来讲，当拥有的消费者数量庞大时，就获得了对上下游议价的权利，再通过其它盈利模式来扭转亏损局面是一件非常容易的事情。门店讲究的是规模化占有，作为投资人看重的恰恰是门店所表现出来的市场前景，一家有规模化的门店获取投资的机率要远远超出普通门店；而规模化达到一定数量的门店可能会获得更大同行的收购青睐。
第三部分：股东团队选择
股东团队的组合，能决定门店未来发展的想象空间，在股东选择上分为两种，一种是类似于副业的投资，以在职人员另辟财产回报的投资为主，另一种就是有系统发展思维的人群，以行业专家、专业投资人或高学历背景的群体为主，这两种群体构成了公众化持股的主要人群。第一种群体讲究的是在其工作之外的一种长期资本获利，以手头闲散资金来得到一份相对可能会有较大回报的事业。而第二种则更看重未来门店的发展空间，由于其在某一层面有相关经历，在选择入股门店上，会有更清晰的个人意愿，更注重未来的收益最大化。
在股权或单店虚拟股份的转让上要注意，对第一种群体的个人股数要相对减少，但融资单价要较高；对第二种群体的股份数量可以适当加大，融资价格可以放低，因为这类群体是能够为门店的发展提供较大帮助的股东。
在这里着重阐述一下战略股东的选择，常规的股东接纳可以按照正常的资本溢价形式来进行，但如果是战略性股东人选，如可以为门店的品牌、市场运作或管理方面带来重大影响的人选，可以用赠大股份或低价转股的形式来进行，特殊人选甚至可以免费赠股，因为这类人选进入股东团队，不管是品牌价值还是经营，都可以为门店的发展带来可预估的市场回报。
四、利用股东的战略支持
在吸纳股东或合伙人的协议上，要明确注明股东们定期的会议时间，按约定时间定期组织所有股东进行发展会议的召开，有效利用股东（或合伙人）的资源来提升门店的营业，公众化持股的意义主要就是在利用好所有合伙人的智慧与头脑来为门店服务。
想操做公众化持股的门店必须要规划好治理结构，在门店的运营前期，要与股东（或合伙人）就盈利分红时间达成一致，并且明确出再次融资时股权的可能性变更；对于已入股的股东，要设置好股权再交易的要求，明确好交易期限。
篇7
王大为
NBA中国高级副总裁
王大为现任NBA中国高级副总裁，领导公司的市场合作伙伴拓展和服务、媒体销售、商品授权、电子商务、互动游戏以及青少年发展业务。作为中国体育产业品牌营销和商品授权方面的专家，王大为先后于北京奥组委及NBA中国担任要职，并兼任世博会和大运会的特聘顾问，拥有13年的体育市场开发和品牌管理经验，并被评选为北京奥运会开幕日火炬手。
春节，这样一个特殊的日子，是NBA回馈中国球迷并庆祝中国新年的绝佳机会。今年，1月27日至2月12日期间，由东风日产呈现的NBA新春R岁特别活动为全球广大的中国球迷带来了最耀眼的球星、史上最多的现场直播比赛场次、全新的新春贺岁宣传片以及特别设计的中文球衣。这是NBA中国连续第六年举办新春贺岁活动了。在内容创新上，我们推出了动画与真人结合的新年贺岁宣传片“神奇红包”，有四个不同的结尾，在NBA中国的电视、数字和各个社交平台播放；在融合中国文化方面，勇士、火箭、猛龙和奇才在新春贺岁期间身穿特别设计的中文球衣，除此之外，森林狼、76人、骑士、国王、篮网也在主场球馆内举办各式各样的新春贺岁主题活动来庆祝中国新年；在线下互动方面，我们邀请NBA球星在上海、南宁、海口以及香港进行一系列NBA关怀行动主题活动，为孩子们送去新春的祝福。
NBA新春贺岁赛面对的是家庭消费者，从商业的角度来说，在新春贺岁、喜气洋洋、全家团圆的氛围下，品牌通过篮球直播赛与家庭消费者进行互动，是特别好的场景营销。它不仅是品牌的简单露出，而是更深层次的情感交流。
在选择NBA中国的商业合作伙伴时，包括市场营销和商品授权的合作伙伴，我们的标准主要有：第一，对体育尤其是篮球有充分的热爱；第二，企业本身的美誉度，哪些品牌更适合篮球和球迷，其企业社会责任是否与我们理念一致；第三，双方的合作是否互补，例如我们提供内容，品牌是否提供好的平台帮助我们触及到更多的球迷；第四，合作中能否产生化学反应，激发双方的创意能力，既促进其品牌提升，也实现我们对球迷的感谢。
在未来，NBA中国将会继续尝试新的技术和互动方式，为球迷带来更好的服务和产品。
2017营销关键词
客户关系管理
大部分体育IP还没有开始对球迷本身的个体收视习惯、消费行为、赞助商行为进行分析，而我们已经着手这项工作了。与合作伙伴一起，研究球迷的喜好，并根据他们的喜好提供更好的服务或商品。如何利用体育这个场景化的营销方式，获得更多数据，分析出更多的洞察，与赞助商一起让球迷更满意，这是我们需要攻克的课题。球迷的消费对体育的拉动是巨大的，从整个体育产业来说，球迷端的数据调研和互动提升，是未来的发展趋势。
体育明星与娱乐明星之间的互动越来越多，合作伙伴之间如何互动，有很多想象的空间，这里面同样需要数据分析和新颖的创意。
篇8
关键词：中国文化 交际意识 警醒
一、引言
跨入21世纪，由于社会发展的需求，国际间在文化、经济、制造和金融等方面的互通大大增加，英语作为交流的主要载体日益受到重视。在2007年7月教育部颁布新《大学英语课程教学要求》后，各高校进一步明确了大学英语的教学目的是培养非英语专业的学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力，使非英语专业的大学生能在掌握有效的语言学习方法的同时，提高语言运用能力，加强跨文化之间的交流，以促进未来社会的发展与融合。这样的跨文化交际能力的培养，就是要使得非英语专业的大学生不仅要掌握英语语言词汇和语法，更要理解英语语言的内涵和外延，了解英语国家的历史文化和社会背景。这样才能恰如其分地与英语国家的人进行有效的沟通，在学习外国先进的理念和科学技术的同时，又能弘扬祖国博大精深的文化和历史，真正展示我国强大的实力，做好卓越的文化科技使者。然而，现在很多的大学生掌握了高水准的英语知识，阅读能力强，英语表达流畅，但是却无法用英语自如地介绍中国风土人情与文化，惧怕与外教交流，唯恐外教询问有关中国的文化与历史以及中国特有的自然山水风光和独特的饮食文化。这样失衡的跨文化交流，其实已经违背了交流、互通的原则，这就凸显出我们在英语教学中的一大盲点。
二、导入中国文化的必要性
（一）弘扬祖国文化与悠久历史
中国是一个有着五千多年历史的文明古国，历史悠久、民族繁多，中华民族的文明史就是一部精彩纷呈的世界文明进步史。盛唐以来，来朝拜、晋谒、学习的外国人络绎不绝，而我们的郑和、张骞也走出国门，把祖国的先进技术、璀璨的思想理念传播到异国他乡，为世界的发展和进步作出了巨大的贡献。早在一百多年以前，马克思就曾经说过：“火药、指南针、印刷术――这是预告资产阶级社会到来的三大发明。” 指南针和火药为欧洲航海事业的发展，进而发现新大陆、建立海外殖民地，提供了技术和武器；印刷术则成为了先进的思想传播工具，从而彻底改变了世界的经济和政治面貌。中国历来就是一个幅员辽阔、地大物博的多民族国家，、共同发展一直就植根于各民族人民的心中。正是各民族之间博采众长、取长补短地相互学习和借鉴，才使得我国的文化和历史历久弥新，成为有史以来的四大文明古国中唯一长盛不衰的国家。这样优秀的文化思想、这样悠久的历史文明，至今仍完全值得其他国家学习和研究。
大学英语作为一门向我国莘莘学子教授英语语言的课程，虽然在教授英语语言知识的同时不可避免地要涉及西方的文化和历史，但同时也应该责无旁贷地担负起用英语语言传播中国文化和历史的重任，更有义务教会大学生用英语弘扬祖国文化和历史。
（二）传播东方价值理念与哲学
中国的传统价值理念和哲学起源于主流文化的儒家思想和道家文化，是中国悠久文明发展史的指导方针和思想源泉，对世界的文明发展起着举足轻重的作用。中国古代文化对于世界文明的贡献，不仅仅只限于“四大发明”，以“四书”“五经”为代表的中国传统价值理念与哲学对全世界近代文明的发展也作出了巨大的贡献。明清时期，欧洲的耶稣会士不远万里来到中国，学习和研究中国文明发展的深厚根基，把中国的传统理念奉为至宝，并把中国当时的主流文化儒家思想传到欧洲，儒家思想与意大利文艺复兴以来所形成的欧洲新思想相结合，成为欧洲近代历史蓬勃发展的一个重要思想渊源。
儒家的“天行健，君子以自强不息”的刚毅品质、 “富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”的独立人格、“水则载舟，水则覆舟”的民本思想、“士不可以不弘毅，任重而道远”的历史使命感等理念和行为准则对西方人思潮的形成产生了不可磨灭的影响；而道家提倡的“自然无为”“天人合一”以其独有的宇宙、社会和人生领悟，在哲学思想上呈现出永恒的价值与生命力，是中国哲学的根本。道家思想中“清静无为”“返璞归真”“顺应自然”等主张所体现出的中国传统哲学与印度哲学，和发源于希腊盛行于欧洲的西方哲学，并称为世界三大哲学传统。但是，对西方文化产生如此巨大影响的中国文化在我国目前的大学英语教学中几乎完全缺失。在当今大学生中热捧的民主思想、独立人格、环保理念等等无一不出自中华民族优秀的传统文化，可学生在用英语介绍这些中国文化精髓时却无法得心应手，甚至语焉不详。这不得不引起英语从教者的警醒。
（三）防止全盘西化，增强民族自豪感
由于语言与文化不可分割，每一种语言符号都带有一种特定的文化色彩和社会内容。学习英语时，不仅学习它的语音、结构和语言符号，同时还学习它所承载的特定国家的历史文化和社会风俗习惯。现在的大学英语课程基本在灌输英语语言知识的同时只介绍西方文化和历史，因此，许多大学生认为现代文明就是西方文明，它起源于欧洲。学习、借鉴乃至全盘照搬西方的文明，也就成为许多大学生的思想热点。然而，早在半个世纪以前就有西方人指出，以儒学为代表的中国传统文化，曾经是17―18世纪欧洲资本主义社会形成和发展的精神动力，把中国落后的一切根源归之于文化传统，主张完全抛弃中国的传统文化而全盘西化是极端错误的。我们如果在跨文化交际中一味地对西方文化趋之若鹜，而忽视甚至藐视祖国的历史文化，就会被西方文化所取代，进而失去自己的文化和文化载体，也就是失去我们的语言身份。
改革开放以来， 中国的经济、政治、军事上的实力不断增强， 国际地位不断提高，越来越多的国家把他们的目光聚焦在了中国这块重获新生的古老土地上。他们对中国在这几十年的突飞猛进充满了好奇与期待， 迫切地想要认识、了解这个全新的中国， 这就导致中国同世界各国在政治、经济、军事、文化等领域的相互交往更加深入。现在，中国在世界上举足轻重的地位使得全民族的民族自豪感油然而生。大学英语课程就要通过课程的设置与教学将这种自豪感完美地表达出来，传播出去，这对我们民族文化的传承至关重要。
三、中国文化交际意识的复苏
（一）文化内涵
人们通常将一个国家的文化分为两大类，一类是宏观含义的文化，指这个国家的哲学、政治、信仰、经济、社会、科技、文史、艺术、法律等；另一类是微观含义的文化，包括这个国家国民的生活方式和习俗，包括如何吃、穿、住、行等。正如英国人类学家泰勒（E. B. Tylor）认为的那样：“文化是一种复杂的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及人们作为社会成员而获得的一切功能和习惯。”因此，在大学英语课堂上要加入中国文化的元素，首先就要培养学生对中国文化的交际意识，始终对中国文化的英文表达保持高度的敏感和警醒。
（二）课程设置
中国学生用英语很难表达中国文化的关键是学生首先必须了解、熟悉、理解中国文化，如果学生缺乏中国文化的基本素养，必然很难用英语去宣传和弘扬中国文化。大学英语的教学对象一大部分都是理工科的学生，他们在中学阶段由于课程设置偏向理科，就有可能缺乏对中国文化的深入了解，而进入大学后，中国文化课程更是鲜见于课表，所以调整并增加中国文化内容就至关重要。通过语言与文化的对比分析，着力唤醒学生文化交际意识，学生就能直观地感受本民族文化与异国文化的特点，提高学生对不同语言及不同文化的敏感度。
笔者所在的学校，在试点班里就增加了一门英语文化阅读课，使用的教材是《新标准大学英语文化阅读教程》，这本教材的特点就是融入世界各国的文化传统、风俗习惯和价值观念，特别是中国的文化，在同一主题下进行中国文化与外国文化的对比，使学生在了解国外文化的同时，对比中国文化的传统理念，从而对两种文化产生感性认识，领会不同文化的异同点，激发学生的文化平等意识，培养学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力，使他们在对外交流中充满民族自豪感地弘扬我们的优秀历史文化。
除此之外，高校应该充分利用现代化高科技手段，拓宽校园无线网络信息资源覆盖面，鼓励学生积极使用课外自主学习平台，使学生随时可以便利地利用各种英语音像资料，在真实的语言环境中，培养语言悟性及文化适调能力，从而增强学生综合的英语语言能力及跨文化交际能力。
（三）英语教师的角色
根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教师需要掌握比较全面的中外文化知识和中外文化评析能力，教师良好的语言综合素质和文化素养对学生文化交际意识的培养具有潜移默化的影响。以往，在大学英语的教学中，很多英语教师着重介绍、评论英语国家的文化传统，对中国文化避而不谈以免中国元素的输入会破坏英语的语感。随着时代的发展，大学英语的教学要求也与时俱进，将中国文化融入大学英语教学，不仅仅是教学课程的增设，教师的教学手段也应该改进。笔者在进行英语文化阅读课程的教学中就充分发挥学生的主观能动性。在每个单元的讲授中，笔者在课堂上着重评讲本单元里的外国文化，而将本单元中同主题的中国文化部分交给学生，将学生分成几个小组，让每组自己选择喜欢的主题，课后在互联网或学校自主学习平台上查资料，然后在课堂上用PPT展示并讲评，而最后笔者会挑选某个学生的话题，进行中西方文化差异的点评，课堂生动活泼，学生兴趣高涨，效果非常好，使得这门课程深受学生的追捧。例如，在讲述《新标准大学英语文化阅读教程4》的第二单元“A good read”时，编者选编了很多名著简介、著名作家的介绍、文学文化背景等，并选了中国四大名著的英语介绍。笔者在课堂上选讲了《愤怒的葡萄》与狄更斯，让四个小组的学生回去分别准备中国四大名著的PPT，各个小组讨论PPT切入的角度和讲述的内容，共同收集素材，制作PPT，最后推荐一位代表上讲台展示PPT并陈述，而笔者则在学生讲完后，挑选出《水浒》中108将的主线，来对比讲述英文小说《罗宾汉》的主线，虽然都是打家劫舍、劫富济贫，但中国的传统文化价值观多弘扬集体英雄主义精神，重视团结一致，精诚合作；与中国传统价值观相反，西方，尤其是美国，极端追捧个人英雄主义，重点突出个人的智慧和品格，膜拜白手起家。这样的对比评讲结束后，由老师、课代表和四个小组的组长最后分别给四个小组的展示打分，得出各小组学生的一次平时分，学生们都十分投入，各小组你追我赶，取长补短，每次陈述都迭起。在此课程结束的最后几个单元，学生们对中国文化的兴趣远远超出对西方文化的投入，他们在学习和积累中国文化中再一次受到了悠久历史文化的熏陶，充满了对自己身为一个中国人而自豪的荣誉感。
四、结束语
长久以来，我国的英语教学一直重视英语语言知识的传授，忽视文化素质的培养，强调西方文化理念的灌输，回避中国文化传统的输入，使得学生在对外交流的过程中产生了文化交流的不对等，难以唤起学生平等的文化交际意识，无法适应时展的需求。中国文化引入大学英语的课堂，毫无疑问是一次警醒式的大学英语教学改革，必将消除大学英语教学中长期存在的一大隐患，引导学生对交流中出现的中外文化差异持有宽容、理解的态度，学会用理性的目光看待西方文化的价值观。既要享受文化间的共性，也要接纳文化间的差异，更要在对外交流的场合中积极弘扬祖国的传统文化，把我们的文化和历史以及今天发展的伟大成就介绍到国外，让更多的外国人了解我们的文化，理解并融入我们东方的价值观，共享人类文明的优秀成果，这也是大学英语课程健康发展的必由之路。
参考文献
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[5] 刘长江.谈外语教育中目的语文化和本族语文化的兼容并举[J].外语界，2003（4）.
篇9
随着现代语言学理论与语言教学理论和方法的不断发展，语境在外语教学中扮演着越来越重要的角色，而且其重要性是与它在现代语言学理论中的地位相一致的。
语境，即言语环境，包括语言因素，也包括非语言因素。从语用学的角度而言，语境就是交际过程中语言表达者表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主客观环境因素。语境的概念最早是由英国人类学家B.Malinowski在二十世纪初提出来的。Halliday在前人研究的基础之上完善他们提出的语境思想，并把语境分成两个种类：“情景语境”和“文化语境”。Kramsch以Halliday的语境理论为基础，讨论了五种语境：篇内语境、即时语境、交流语境、文化语境和互文语境[8]。语境化策略就是充分利用语言输入与输出过程中创设有效的语境来帮助语言学习者更好地学习语言的一种手段。
二、大学英语口语教学现存的问题
新的大学英语课程标准明确指出，大学英语课程设置应为学生提供良好的语言学习环境与条件，培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和交流中能用英语进行有效的口头和书面的信息交流。同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要[5]。对照大学英语课程的新标准，当前我国高校大学英语口语教学仍旧存在诸多的不足，亟待解决。
1.口语教学的模式不够科学
教学模式可以定义为在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教师和教法在教学的过程中处于主导地位，学生和学法在教学的过程中处于主体地位。
在我国大学英语口语的实际教学中，“教师一言堂”或者“满堂灌”的现象仍然是普遍存在的。究其原因，这种现象主要是由教师过分强调自身的主导地位和学生对自身的主体地位认识不够明确造成的。在实际的调查过程中，我们发现不少口语教师倾向于利用3P教学模式（即Presentation，Practice，Production）来指导自己的口语教学，他们希望通过自身大量的语言输出来营造一个良好的语言学习环境，同时为学生做出一个语言表达的示范。但是，我国大学英语教学班级人数普遍偏多，教师在口语教学过程中很难精确地平衡教师演示和学生操练的时间，一旦教师演示时间过长，学生的操练时间必然会受到很大程度的限制。此外，在学生主体意识普遍不强的情况下，“教师一言堂”容易让学生产生被动接受知识的思维定式，学生的主观能动性难以得到充分的发挥。
2.口语教师的知识结构不够合理
关于教师的知识结构，国内外学者已经做了诸多有益的研究，美国教育专家舒尔曼（Shulman）认为教师的知识结构模型主要包括七种类别，即学科内容知识、一般教学知识、课程知识、教学内容知识、学生及其特征的知识、教育环境的知识和教育的目的、目标、价值及它们的哲学与历史基础的知识[2]。口语教学实践活动的展开对教师的知识结构提出了相应的要求，多样化的教学任务要求教师应该不断更新知识储备，优化知识结构。
就口语教学而言，优秀的口语教师不仅要说一口流利的英语，而且应该具备相应的学科背景知识，了解目标语国家的人文、历史等知识，具有随机应变的语言处理能力。然而，在我国的高校中，这样优秀的口语教师仍旧比较缺乏。不少教师更加注重帮助学生进行语言操练，而对学生人文素养和综合素质的培养重视不够，这使得学生在跨文化交际的过程中常常遭遇困难，表达的内容较为空洞。
3.口语教学的评价制度不够客观
口语教学的评价制度是另一个影响大学英语口语教学质量的重要因素。诚如前述，不少大学生在大学英语口语学习的过程中主体意识不强，主观能动性不够，学习效果不理想。事实上，造成这种结果的部分原因是口语教学的评价制度不够客观、合理。现阶段的大学英语口语教学评价仍旧以终结性评价为主，学生一个学期的成绩主要由期末考试的成绩决定。这种评价方式有时不能够客观真实地反映一个学生的口语水平及学业表现，诸多的客观因素如情绪紧张、身体不适等都可能影响到学生期末考试的成绩。调查中有不少学生反映自己平时学习非常努力、表现也很积极，但是仅仅因为一场考试发挥不够理想，最终成绩比其他学生要低，这无疑打击了他们的学习积极性。
三、语境化策略在大学英语口语教学中的应用
制约大学英语口语教学质量的影响因素既有外因又有内因，但缺乏一个良好的语言学习环境和科学的学习方法是问题的关键所在。因此，我们将重点探讨如何利用语境化策略来优化大学英语口语教学，提高大学英语口语教学的质量，具体措施如下：
1.利用多媒体创设情景语境和文化语境
与传统的口语课堂相比，现代大学英语口语教学更强调多媒体在教学过程中的应用，以多模态的形式直观地呈现与课文主题相关的内容，能够有效地创设情景语境和文化语境，让学生自然地融入到口语教学中，同时调动学生的学习积极性和主动性。
在英语口语教学的过程中，教师可以利用多媒体为学生播放《生活大爆炸》、《老友记》等经典情景剧的片段，这些情景剧不仅呈现了真实的交际情景，而且为学生提供了语言输入与输出的示范，如发音、语调等，这种呈现方式比书本刻板的讲解要有趣得多、生动得多。在创设情境的同时，教师作为课堂的主导，也要为学生提供一些必要的语言输出材料，辅助学生完成口语课堂中的练习和任务。充分利用多媒体不仅能够创设语言学习的情景语境和文化语境，扩大学生的语言知识输入量，而且能有效地吸引学生的注意力，进而强化大学英语口语教学的效果。
2.利用任务型教学营造输出语境
任务型教学（Task-based Language Teaching）是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学，这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”（learning by doing）的语言教学方法。就英语口语教学而言，在课堂中利用任务型教学可以使学生对教师的要求更加了解，学习的目的也更加明确。英国语言学家Jane Willis将任务分成三个步骤，即前任务、任务循环流程和语言聚焦。前任务主要是教师呈现任务的过程，让学生明确自己会在任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练。任务循环流程是任务型教学的核心部分，主要是学生执行任务及报告任务完成情况的过程。语言聚焦主要是学生在教师的指导下对任务完成情况进行分析与语言难点操练。
教师可以在口语教学中利用任务型教学给学生设置不同的任务，例如要求学生在课前查阅资料并收集相关话题语料，在课堂教学中设置场景并引导学生进行有效的课堂操练。作为语境化的教学模式，任务型教学更容易帮助学生内化语言，同时注重语言和情景的真实性，营造良好的语言输出环境[6]。
3.利用学习共同体巩固语境化输出效果
学校班级学习共同体是由教师和学生共同构成的，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系。
构建班级学习共同体，将班级学生合理地分成若干个学习小组，组织学生合作完成小组任务，明确所有小组成员的角色与责任，鼓励小组成员之间的言语交流与资料分享，保证小组成员都享有探索语言形式、进行言语交际的权利。与此同时，教师对学习共同体的任务完成情况及时地给出客观的评价。在小组学习的过程中，学生的学习环境较为轻松，这有利于强化学生语言输出的效果。班级学习共同体的构建不仅能够浓厚大学英语口语学习氛围，更重要的是它能够巩固语境化输出的效果。
篇10
关键词：大地水准面；工程；应用
中图分类号：F407.9 文献标识码：A 文章编号：
在上世纪五六十年代开始，我国开始建造各种测绘基准。然而随着社会的不断发展，这些测绘基准已经越来越不能够适应我国国防建设的需求了。这些测绘基准存在精度低、覆盖率少等缺点。另外，非动态的坐标系是不利于进行测绘的。因此，国家必须改进大地测量的技术，改变大地测量的工具，完善大地测量的相关理论方法。
大地水准面精化概况
为满足国民经济建设和国防建设，国家测绘局在经过对三维动态大地测量基准框架需求的讨论之后，组织编写了《国家地理空间信息基准框架工程》等相关建议书和报考设计书。目的就在于力求在21世纪出能够建立新的坐标基准框架，具有高精度、多功能特点。此外，国家将着重提高大地水准面的综合技术以及其分辨率。
坐标基准框架的建立，对于中国的国防建设、海洋科学、天气预报甚至是交通电力等多项研究提供必要的基础服务，从而大大的提高了社会科学效益。坐标基准框架具有重大的科学意义和经济效益。
因此, 我国各地区应该考虑到国家以后的测绘基准应该与大地水面精化目标达成一致，然后在着手从事区域大地水准面精化。国家要注意运用GPS大地控制网实施测量基础设施建设。在国家GPS大地控制基础设施建设当中，又分为A级和B级两级的检测。其中一等水准缓解点、验潮站、国家水准原点等地方时GPSA级的主要网点，它们长期保存并且满足观察条件。而B级网点则选择水准内部均匀布点。这样设置网点的主要目的是，通过对A级B级网点的不断复测，给予国家空间坐标更加精准的信息传递，提高国家大地控制网的精准度、可靠性等等。不断的定期检测，能够加强水准检测的精密度，通过结合精密水准测量，使我国大地基准框架能够得到充分的完善。
另外，对于传统的水准测量方法，GPS技术与大地水准面模型的相结合显得更有优势，它能够真正实现GPS的三维定位功能。因此，传统大地测量模式正式成为历史。这种新型的技术将会提供高效的数据采集技术，为构建数字化城市、数字化地球贡献力量。鉴于此，在GPS定位时代的今天，大地水准面模型也可以作为一种正常的参考框架来进行正高或正常高的检查。因此，精华区域大地水准面试非常重要的，也是国家实施现代高程基准的首要任务之一。
尽管很多国家都研制出各自的大地水准面模型，但是对于大地水准面模型的分辨率来说，每一个国家的差异是非常大的。例如，美国最新推出的GEOID99大地水准面模型的分辨率为1′×1′, 精度为±2. 0cm~±2. 4cm[1, 2]。而加拿大研发出的大地水准面模型GSD95具有5′× 5′的分辨率，以及在几十公里上达到±5cm~ ±10cm的精度.
而在经过半个多世纪的发展，我国也研发了自己的大地水准面模型――CQG2000。由于其分辨率都不同于以往的模型，因此，CQG2000的成功研制对于我国精华大地水准面的发展来讲，是具有阶段性的。但是CQG2000与欧美等发达国家的大地水准面模型的水平还相距甚远。因此，我国还必须不断发展不断吸取别人的优势，不断地进步。
在我国有相当多的发达地区，经济发达地区建立大地水准模型是非常有必要的。这也逐渐成为了一种必然的趋势。下面主要讨论一下各省市大地水准精化中所取得的成果。
2.相关省市的大地水准面
关于省市的大地水准面的研究工作，武汉大学可谓是其中的佼佼者，武汉大学一直致力于这方面的研究工作，包括区域性大地水准面精化的研究工作。武汉大学先后在各个区域建立了大地水准面模型，这些区域包括塔里木盆地、香港特别行政区、深圳、江苏等大型省市。
2.1香港特别行政区大地水准面模型分析
以WDM94Z作为参考重力场的香港大地水准面模型――HKGEOID-2000。它首先采用的是，香港本地区640分辨率的重力异常、香港沿岸地区的2158分辨率以及海洋重力异常。其次，WDM94Z设置了50个高精准度的GPS水准数据。第三，WDM94Z 大地水准面模型覆盖了香港的独立坐标系下东西南北方向分别为870km和850km。
2.2深圳市大地水准面模型分析
众所周知，深圳市的经济发展非常迅速，为了适应目前深圳市的经济发展水平。在2000年，深圳市国土规划局建立了大地水准面模型，分辨率为1km。为了适应目前深圳市经济建设与科技高速发展的需要, 深圳市规划与国土资源局于2000年立项建立深圳市1km分辨率的厘米级似大地水准面。并且在2001年，武汉大学完成了深圳特区高精度的GPS水准测量以及海陆重力的数据采集。利用这些数据，武汉大学计算了深圳东西方向和南北方向的大地水准面覆盖范围为：南北方向8-60km;东西方向79-179km。按照总体上来讲，SZGEOID-2000的实际精度和分辨率要比HKGEOID-2000的略优，也是目前位置我国大地水准面分辨率最高的。
3.技术模式
大地水准面的几种归纳法包括：1.GPS水准、卫星测高、重力学方法等等。目前, 我国大地水准面的采用方法多是采用组合法，就是利用高精度的GPS进行水准确定，利用低分辨率的集合准面作为控制。将高分辨率低精确度的重力大地水准面与之拟合,最后精化局部大地水准面，能够利用这样不同类型的重力场的数据进行分析，首先要有先进的计算方法。但是有一点必须注意的是，大地水准面的计算成果取决于数据的来源是否有质量、是否精确。
现在，无论国内还是国外，区域大地水面积的技术主要是采用最小二乘配置法、输出算法等等。
4. 大地水准面数据的采用途径
4.1精化区域大地水准面地区的数据主要是通过国家测绘局收集的。其中一
些地区完成了庞大的数据库建设，最高达到1:10000DEM。而这些DEM主要都是由数据库建设而成的。
4.2大地水准面的数据收集很大程度上包括了一些高精度数据的收集。这些数据分别包括GPS数据、海洋重力数据、陆地重力数据、测高数据等
4.3建立不同级别的水准网，例如A级和B级网点相联测。这样子的GPS水准的数据精确度就会大大提高，也可以作为省市大地水准面精化的控制收集的资料。
5.精化区域大地水准面的有关问题
首先，由于各省市的经济发展状况很不一样，因此存在着不均衡的情况。这种情况就会导致了测绘工作的差异比较大。各省市地区的测绘主要以本地区为主，因此每一个省市对于精化大地水准面的要去也不相同。所以，大地水准面的精化原则必须是要因地制宜，制定合理的方案。这是由于各地目标不一样所导致的。各省市大地水准面应该注意要尽量采用相同的高程系统，以利于测绘信息的共享和建设。
其次，由于地壳运动、地平线升高等等自然因数，我国的一些水准网已经开始出现了偏差。因此国家一定要及时注意，发现水准网的现实性较差的时候，就不能控制大地水准面。
最后，在数据处理的过程中，同类的数据也是存在有不同观测时期的，例如实测数据和已有数据都是不同时期检测得到的。基准不同、观测精度不同，各种各样的不同会给实际的处理带来一定的困难。那么不同类型的数据则更不用说，由于地壳运动等自然原因，检测得到的高程会存在系统偏差的现象。因此，在处理这些数据的时候应当引起足够的重视。
6结论与建议
由省市级大地水准面精化组成国家大地水准面精化,是建立我国现代大地测量基准主要内容之一。近几年, 我国的高精度高分辨大地水准面模型已经在少数省市建立了并逐渐取代了传统低等级水准的测量, 大大改善了测绘工作的工作模式和技术模式，对社会的经济效益产生巨大影响。
我国是一个版图辽阔，地形变化大的国家。因此，我国的各个省市地区的经济发展存在着严重的不平衡。特别是东西部的经济悬殊，要建立厘米等级的大地水准面精化，还需要政府的大力支持和各级部门的不懈努力。下面提出几点建议：
1)各大地区的大地水准面应该保持一致，不要出现偏差。这样是实现资源管理共享的一个根本前提。
2)与东部地区相比，中西部地区应该着重研究山区的大地水准面精化，时刻关注地壳密度是否异常，这些对于精化大地水准面会有着理论上的贡献。
3)对于GPS水准布测，研究人员可以选择研究它对大地水准面精化有什么影响。包括GPS水准点的密度分布、精准度等等，都可以作为研究对象。这样的研究可以有非常大的收获，并且投入资金少。
4)对于我国的一二级水准网，相关部门一定要尽快实行复测。除此之外，要实现GPS水准网和国家高等级点联测，时刻保持数据的完整性和高度一致性。
5)国家应该大力开展重力测量技术的研究，通过新一代卫星数据的联合，建立我国重力场信息，以确保更加精细的建立重力场模型。重力场模型的建立，可以提供更加精密的参考给我国国家大地水准面以及省市级大地水准面精化。
参考文献
[1] 宁津生 罗志才 李建成，我国省市级大地水准面精化的现状及技术模式[J]，大地测量与地球动力学，2004
