效益最大化十篇

效益最大化篇1

关键词:管理;精细化;效益;最大化

“天下大事,必做于细;天下难事,必成于易”,重温老子两千多年来颠扑不破的至理名言,对照本人所任职企业近年来不断成长的足迹,秉烛长思,感慨颇深。

科学发展观注重的是发展质量,又好又快才是根本,发展是硬道理,有效益才是不折不扣的真理,施工企业“项目管理”才是真正的命脉,唯有管理“精细化”,才有效益“最大化”的可能。

1、正确认知:注重细节精准细严

“细节决定成败,精细成就精彩”。“精细”是一种意识,一种认真的态度,一种理念,一种精益求精的文化。“精细化”是针对过去企业“粗放化”管理而提出的在管理上的精耕细作。

现在市场竞争越来越激烈,企业越来越认识到细节的重要,细节影响品质,细节体现品位,细节显示差异,细节决定成败。其实,未来企业的竞争就是细节的竞争。在讲求精细的时代,细节往往能反映你的专业水准,突出你内在的素质,提高企业产品品质,提升企业自身形象。所谓“针尖上打擂台拼的就是精细”。精细已经成为企业竞争的最重要的表现形式,精细化管理成为决定未来企业竞争成败的关键。

施工企业效益流失往往在于管理者的心中无数,很多自认为管理经验丰富的干部,将规范、制度弃之不顾,现场管理完全凭经验、靠感觉、主观臆断,缺乏的就是精打细算,精耕细作。精细化管理最基本的特征就是“重细节、重过程、重基础、重具体、重落实、重质量、重效果”,关注细节、数据、工具,追求过程的严谨、周密和细微。项目管理精细化,才是现代工程项目成功实施的必然要求和重要途径,是实现项目安全、质量、进度、成本等各项管理目标的必由之路,是管理的进步和完善,精细化管理就是一种管理理念,一种管理文化,其以“精、准、细、严”为基本原则,通过提升改造员工素质,加强企业内部控制,强化链接协作管理,从而从整体上提升企业整体效益。归结起来,我认为:精是做精,求精,追求最佳、最优;准是准确无误、准时准点;细是细致,具体是把工作做细,管理做细,流程管细;严就是执行,主要体现对管理制度和流程的执行与控制。精细化管理方法就是:复杂的事情简单化;简单的事情流程化;流程化事情定量化;定量的事情信息化。

2、因地制宜:突破瓶颈创新思路

没有通用的最好,只有适合自己的才是最好。每个企业自身本身就有差异化,不能生搬硬套别人的成功方法,应该在自己现有的基础上查漏补缺,哪些是自己的优点和长处要进一步发挥,哪些是自己的短处和不足要及时纠正,在现有基础上不断改进做细才是稳步提升的关键所在,盲目变革只能得不偿失。

工程施工管理首要是吃透合同要义,做好工程成本的核算与控制。合同管理是项目管理的核心,一个管理粗放的项目,即使工程条件再好、中标价再高,效益也难以保障。一个中标价并不理想的项目,只要管理到位,通过精打细算与合理签证索赔,一样能够减少亏损甚至取得盈利。所以必须熟悉合同内容,做好材料采购的计划与合同,尽可能降低成本,合理使用、配置设备,避免不必要的闲置与浪费,同时,要及时做好施工过程中的签证工作,确保项目利润;重视决算和审计工作;定期组织分析研究项目成本情况。其二,必须强化过程控制,确保工程施工各个环节。重要的是施工方案的精细化。要尽量选择对我们最有利的方案和工艺,实现一个目标往往有很多种途径,在工程施工中同样如此。完成设计图纸上的一项工程,可以有很多种技术方案,有的方案能给我们带来一定的盈利,有的方案却让我们白白为业主打工甚至贴钱。所以我们在施工方案的制定中就要本着精细化的原则反复比选、精心策划。在工程项目管理中,精细化管理就是项目经理要充分落实各项管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,要求每一个人都要到位、尽职,对工作负责,对岗位负责。相信,只要能够做到“精细化管理”的各项要求,在项目管理中做到“人人都管理,处处有管理,事事见管理”,我们就一定能够圆满地完成工程项目建设,并且取得良好的经济效益。

3、持之以恒:横向到边纵向到底

很多企业缺的不是好的理念、制度,缺的是不能持之以恒的贯彻到底。做任何工作,都要摆开一个决战的架势,精细化管理只要“头头抓、抓头头”、“反复抓、抓反复”,就一定能够抓出成效。

效益最大化篇2

为了应对如此严峻形势，推行精益生产方式将是控制浪费、节约成本最好的一种生产方式。

PCB行业发展到现在，已进入白热化的的竞争状态，订单起伏不定，传统旺季不旺，去年7月份到10月份，订单饱满，生产满负荷运作，甚至难以满足客户的交期。但从11月份起到今年2月上旬的这段时间里，很多厂家的订单量只有产能的50%-60%，下旬紧接着订单又开始上涨。因为订单不稳定，加上有原材料成本不断上涨，人工成本也不断上涨，导致不少PCB企业处于亏损边缘。据行业权威人士说：“去年日本PCB行业的平均利润1%左右，而中国去年PCB行业的平均利润3.5%左右”。PCB生产企业已经由原来的追求产量的时代到了追求质量的时代，而这个时代也将很快就会过去，继而进入重点关注成本的时代，也就是我们所说的微利时代。如果不能降低企业的运营成本，那么企业必然会亏损甚至面临被淘汰的局面。

为了应对如此严峻形势，推行精益生产方式将是控制浪费、节约成本最好的一种生产方式。所以，博敏电子决定成立精益生产办公室，藉此改变企业的现状，拓展更大的利润空间，化解不断上涨的原材料成本、人力成本等。

一、精益生产的概念

精益生产是通过系统结构、人员组织、运行方式和市场供求等方面的变革，使生产系统能很快适应用户需求的不断变化，并能使生产过程中一切无用、多余的东西被精简，最终达到包括市场供销在内的生产各方面最好的结果。

精益生产又称精良生产，其中“精”表示精良、精确、精美；“益”表示利益、效益等等。精益生产就是及时制造，消灭故障，消除一切浪费，向零缺陷、零库存进军。

二、对博敏电子浪费现状分析

为了让我们的员工能更清晰地认识到公司运营中的出现浪费，现将目前容易出现的浪费现状分别说明如下：

（1）人：员工有效工作时间不高，人均产值偏低。应通过不断地梳理工艺流程，重组工序组织架构，明确员工的工作职责，提高员工的操作技能等方式实现，比如，提高测试自动化程度，可以减少人员；阻焊半自动曝光机每台曝光机现用两个人曝光，这需要管理员大胆地突破，从而使人员减少50%。员工主动性不够强，管理员应引导和激励所有员工主动去寻找问题并寻求解决措施，挖掘每一个人的潜力，提升一次加工良率，使得产品品质稳步提升到合理水平。

（2）机：设备维护不够到位，用电布局不够合理。比如，设备用电量分配不均衡，用电线损量较大，甚至危及设备安全问题。设备部应不断完善设备的《点检表》，设备管理员应按时主动按规范要求点检设备，该清洁的清洁，该上油的上油，该紧固的紧固，该更换的更换；不断完善《设备的预防性维护》，不断优化设备配件的最低库存量和最高库存量，合理管理，当需要某一部件时，随时可以领取更换，同时杜绝配件过多造成资金积压，资金流动不顺畅，从而把设备故障率降到最低，设备的维护费用降到最低。

（3）物：有些物料质量过剩，有些物料质量未达到品质要求。比如：之前防静电手套因购买的质量有问题，不但使用寿命短，而且容易破损，造成手指露出污染线路板，这样有可能造成产品报废。又如：丝印刷油墨使用的白纸，只要求表面洁净度达到品质要求就可以，因为只用一次刷油墨后就作废，没有必要购买质量最好的白纸。

（4）法：有些工艺参数不够合理，执行力欠缺。比如：金盐的消耗，溶液含金量是否稳定，结晶是否致密，金层厚度控制是否合理等有待进一步梳理。沉铜活化液含钯量如果控制不合理，则容易造成产品背光不良，从而造成返工，甚至导致产品报废。如果相关管理员对于该数据的管控尽到责任了，从源头上把其关闭，问题也就解决了。

（5）环：环境的温湿度、洁净度和噪音控制不够稳定。比如：压板工序PP裁切房的湿度有时到了高限，因生产任务紧而继续生产，这样将造成产品爆板等隐患；暗房的温度有时到了高限，这样将造成菲林拉伸，重出菲林次数多；暗房的洁净度不够，有可能是人员流动没有得到很好的控制，比如：有些人进入工作现场时没有按规定穿戴好防尘服，把污染源带到现场，从而容易造成产品开路等问题。另外，一些工序的噪音较大，噪音源的隔离措施做得不够到位，将影响员工的工作情绪，导致员工生产效率低，直接影响产品质量的稳定性等等。

三、精益生产工作的重点

1. 建立公司级的精益生产组织架构，分工明确，责权相当，让每个事情都能找到相应的责任人，有人承担，有人检查，有人组织落实改善，即按PDCA循环原则，对号入座，使得公司向着良性循环发展。

2. 建立《业绩考评》制度和制定《合理化建议的激励制度》；降低员工提出改进、创新的门槛。员工只要提出合理、且对生产有益的改进就算一项成果，并简化申请过程，员工只需将改进的方法提到精益生产小组，其余填表、申报等工作就由精益生产小组完成，每个员工提的改进方法都进行汇总，每个月按《合理化建议的激励制度》给予现金奖励，达到提升工资要求的及时进行工资调整，同时在《今日博敏》及宣传栏上公布表彰。年终时汇总评选出优秀的人员再进行年度表彰和奖励。以此激发全体员工的创造热情，将员工的智慧充分加以利用，最终将浪费减到最小。

3. 完善培训机制，让所有的员工都按要求按计划进行培训；

A、培训内容：精益生产理念及精益生产案例分析；

B、培训方式：公司组织相关管理员进行授课、外面聘请有资质有经验的老师到我们公司进行授课；

C、网上收集相关资料以播放教育视频的方式进行培训，与咨询公司联系安排相关管理员外训等等；

D、经培训合格后按《规定》颁发相应的荣誉证书。

4. 引导现场管理员真正地为生产服务，比如：提高工艺、品质、设备、后勤等人员服务于生产的意识，让员工放心去做，安心去生产，创建家的氛围。

5. 督促工艺人员在编制工艺时，对加工工序的参数应科学、合理，避免加工参数的不合理；比如；沉铜药水的甲醛的含量范围，应控制在4g/L～6g/L，现在的范围是3g/L～6g/L，在低限含量时，就有可能造成沉铜背光不良而导致返工甚至报废。

6. 提升产品质量问题的处理效果，不能仅停留在事后管理的层面上，而应制定改善问题的考核制度，为持续改善创造条件，创造出勇于和乐于面对问题的氛围，以加强对问题的追溯能力和解决问题的能力，从而真正达到全员抓成本、抓质量的目的。

7. 提升管理团队的执行力，让每件事情都有专人负责督促检查。不断地提高各级管理员的职能意识，并对职能工作负责作出承诺，一经发生事故，职能人员要负连带责任。

减员增效 精益成效显著

经过近一年的实践，我司精益生产推行工作取得了巨大的成效。在生产效率方面，钻孔车间提升30%，电镀车间提升22%，图形转移车间提升35.5%，阻焊印制车间提升28%，其余生产车间均有不同程度的提高。

效益最大化篇3

（安徽富华电子集团有限公司，安徽 天长 239300）

摘　要：在全球化的浪潮下，为了在现代经济市场中占有一席之地，企业必须提高自身的竞争能力，不断加强企业管理，达到经济效益最大化。本文分析了企业管理在经济效益最大化中的作用。

关键词 ：企业管理；经济效益；促进

中图分类号：F270 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2014）16-0063-01

1企业管理是企业生产力的重要组成

科学研究证明，企业管理是企业生产力的重要组成部分，同时，对提高经济效益的增长速度具有促进作用。为了取得最大化的经济效益，企业的管理层应该充分了解市场经济的发展现状以及发展要求，对企业内部的所有资源进行合理配置，进而达到管理绩效的最优化。此外，在当代充满竞争的市场环境中，作为企业管理层，必须紧跟时代的步伐，不能被计划经济下的旧观念束缚，应该具有一些新的观念，如重视人才，鼓励竞争等。最为重要的是，管理者应当注重自身管理能力的提高，作为企业的领导者，管理者在企业的发展中起着举足轻重的作用。好的管理者可以对企业的生产力起到促进和提升作用。

2企业管理为经济效益最大化提供资源支持

任何企业都存在着尚未发现的经济效益增长点，只要充分利用企业管理，就能找到这些增长点，进而提高企业的经济效益。举个例子，现有两家外部条件完全一样的企业A和B，A的管理者采用的是严格管理，制定周密的生产计划，对所有人员进行合理分工，严格控制原料的采购等，而B企业的管理者则采用一种放任的管理，显而易见，A的经济效益一定由于B。因此，加强企业管理，可以提高企业的经济效益。总的来说，企业管理作为企业重要资源，可以为其经济效益最大化提供有效的支持。

3企业管理是企业经济效益最大化的推动力

3.1经营管理是经济效益增长的基础

企业要想取得经济效益的最大化，就必须重视作为基础的经营管理。具体做法是：首先，企业必须具有清晰的经营方向，即明确自己可以生产哪些产品，并要制定切实可行的营销方案。管理者先指派调研人员对当前的市场情况进行考察，领导层了解情况后，经过商讨即可确定该企业的经营方向。产品生产出来之后，为了更好的开拓市场，管理者还需制定有效的营销方案，以提高收益。其次，企业需要制定有效的销售策略。目前被大家广泛接受的销售策略共有四种，分别是市场渗透型、产品开发型、市场开拓型以及混合型。对于已经上市的产品，企业可以通过广告、广播、各种形式的促销活动、加强服务等手段提高销售量，扩大市场占有率。企业将刚刚研发出的新产品投向市场，以提高企业的总销售量，这就是产品开发型。企业在原有客户的基础上，积极发展新客户，这就是市场开拓型。当企业一方面不断提升产品规格，另一方面积极开拓新市场，发展新客户，这就是混合型。最后，企业应当制定恰当的价格策略。当两种产品性能相同时，价格低的肯定会更受欢迎，该企业也就可以获得更大的经济效益。可以这么说，产品的价格对消费者的购买欲望具有重大影响，换句话说，产品价格在企业的最终经济收益中起着重要作用。

3.2生产管理保证企业的正常、持续运转

为了确保企业的正常、持续运行，管理者必须做好生产管理。生产管理具体指的是对企业的一切生产活动进行科学、有效的管理。在日常生产过程中，为了保证所有生产环节的正常、持续运行，管理者必须进行生产管理。有效的生产管理可以使得企业在生产产品时减少人力和物力的投入，进而为经济效益的最大化提供基础。

3.3职能管理是经济效益增长的关键措施

为了促进经济效益的增长，企业必须做好职能管理。一方面，企业管理者应该完善战略管理，同时制定清晰的发展目标。在现代市场经济条件下，企业战略直接决定着企业在市场竞争中的成败。要想为经济效益最大化打基础，企业就必须具有清晰的战略决策和发展目标。另一方面，制定企业的战略决策是管理层的本职工作。所谓的战略决策也就是一种竞争战略，是打败对手的一种方法和手段。有效的竞争策略可以帮助企业取得良好的市场占有率，完胜对手，进而实现最终目标—经济效益最大化。

3.4财务管理为企业持续运转提供资金支持

财务管理主要包括五个部分：财务规划、财务监督、财务预测、财务考核以及财务控制。有效的财务规划为企业取得经济效益最大化提供了保证，而财务预测则为经济效益最大化提供了前提。在企业运营过程中，财务监督是必须的，其为企业取得经济效益最大化提供了保障。财务考核可以提高员工的积极性，为企业最后获得良好的经济收益提供了动力。严格的财务控制可以保证企业的正常运行，最终取得经济效益的最大化。

参考文献：

[1]刘绍波.加强财务管理实现企业经济效益最大化[J].中国外资，2011，08：122+124.

[2]施小群.经济效益最大化与企业管理的内在联系分析[J].企业导报，2012，06：74.

效益最大化篇4

投资运营一个项目需要统筹职能部门、发展部门及专业部门。职能部门包括：办公室、企业策划与管理部、人力资源部、财务部、投资管理部、合约法务部、纪检监察部、审计部。发展部门可以根据项目类别进行划分（我司划分为投资发展一部、二部、三部）。专业部门包括：建设管理部、城市开发部、资产运营部。

各部门的职责是什么？是怎样使得整个项目的投资运营最大效益化？

1. 办公室

负责党务工作、群团组织、行政办公、企业宣传与文化建设。包括党办、工会、共青团工作，综合办公、后勤管理，档案管理，企业文化与新闻宣传等。

项目实施机构办公室通过日常的行政办公管理，提高了上下级沟通效率，起到了日常项目管理的协调互通作用；公司办公室作为公司决策议事办事机构，通过对投资项目的重大决策会议的组织与协调，提高了投资项目决策效率，效率提升有助于投资效益提升。

2. 企业策划与管理部

负责制定公司发展战略，并为战略执行提供管理架构支撑、体系支撑与信息化支撑。包括战略研究、规划制定、组织架构设计、组织机构管理、组织目标制定与绩效考核、并购重组管理、体系建设、标准化建设与信息化建设等。

项目投资运营效益很大程度上取决于项目既定目标完成与否，项目无法完成既定目标，可能会发生延期、违约、效益降低等风险，企划部通过对项目目标的组织制定与绩效考核，保证项目目标的制定合理，实行有效，确保投资项目节奏合理可控，保障项目效益。

3. 人力资源部

负责组织与人事管理。包括党建管理、干部人事、培训开发、薪酬绩效等。

项目的投资和运营都是通过人来推进的，员工素质越高，工作热情越高，项目投资运营效率就越高，对项目的投资运营效益也有帮助。人力资源部通过对高素质人才的招聘、培训，有助于公司获得一大批高素质人才；通过对高素质人才的管理、激励，促使人才愿意为公司所用，提升工作热情。

4. 财务部

负责财务与资金管理，包括财务核算、税务筹划、资金管理等。资金管理中心负责资金计划管理与拨付调度、资金筹集与金融创新等。资金管理中心隶属于财务部，相对独立运行。

资金是有成本的，项目存留资金过多会额外支付资金成本，降低效益；存留资金过少会影响项目投资进展，产生履约风险。财务部通过对公司下辖项目资金的统一调度管理，盘活了各项目资金的使用，有效避免了资金与实际需要不匹配风险。

5. 投资管理部

公司投管部：负责立项报批与投资管理。包括投资项目立项与可研评审及报批、投资项目全周期管理、投资履约管理与专业支撑，牵头投资策划、投资检查与考核、投资报表管理、投资政策研究等。

分公司：负责区域内投资项目立项报批及投资履约具体管理。包括项目立项与可研报批、投资策划、项目履约实施与统筹协调、项目过程管理、项目公司日常管理、检查与考核等。

效益最大化篇5

[关键词]人才资源 资源杠杆 资源共享

一、引言

人才资源是有价值的、稀缺的、不可模仿以及不可替代的一种宝贵资源，是人力资源的高级表现形式。与有限的自然资源和物质资源相比，人才资源是永不枯竭的战略资源，其在创新活动中具有能动性和创造性，并且其创造力具有本体性和无限性。总书记在全国人才工作会议上明确指出，人才资源是第一资源，必须用战略眼光看待人才工作，立足新的起点做好人才工作，形成育才、引才、聚才、用才的良好环境和政策优势，加快建设人才强国。这深刻地揭示了人才资源在经济社会发展中的突出地位和作用。高校是人才聚集的地方，发挥其人才资源的重要作用更具突出意义。高校人才资源共享是高校充分挖掘人才资源潜力，发挥人才资源重要作用的一种有效途径。

二、高校人才资源共享的必要性

（一）人才资源的独特性

高校人才是不同的知识、能力和核心专长组成的集合体，没有两个人是完全相同的，因为没有两个人具有同样经验，获取同样的资源和技能，这就是所谓的人才的独特性。常言道术业有专攻，意旨人才在不同领域、不同层次所具有知识、能力的独特性。由于人才的独特性，使其在某个专业方面是高精尖的人才，而不是面面通的全才。然而，在高校技术创新或者各类活动中往往需要多种技术知识的融合，这种融合随着创新活动集成度的提高呈指数增长，这就决定了仅凭某个或某类人才进行重大技术创新活动是不可能的。人才资源是保证技术不断创新的关键因素，如果高校仅有某类人才资源，或者专注于某类人才资源的培养，那么在技术创新中将产生人才资源短板，出现人才资源不足的情形。内生人才资源不足是制约高校重大科技创新活动的瓶颈。

（二）人才资源的杠杆作用

目前，逐渐转变的资源观，即对于某些资源“只求所用，不求所有”理念，使得外部寻源策略正变得越来越重要，资源杠杆理论也成了有效运作资源的主导。杠杆作用的原理是，利用内部核心优势资源撬动外部合作伙伴资源为己所用，通过资源共享快速构建资源优势，进而形成自己的核心竞争力。资源杠杆借用了物理学中的“杠杆原理”，形象化地反映了资源对技术创新的作用机制，利用自身优势资源，撬动外部的优势资源，最大限度地进行技术创新活动。

人才资源作为第一资源，其有效利用资源杠杆作用，实现资源共享能使高校或者学术团体获得互补性的科学知识和技术，形成技术协同效应和技术组合优势。因为人才的创新能力蕴含在个人的经验性知识中，它难以通过语言文字传递，而基于资源共享的合作创新活动为获取经验性知识和技能提供了可能性。通过充分利用互补关系，能够有效地联合各参与者的资源，实现技术创新活动价值最大化。

三、人才资源共享效益最大化策略

（一）统筹集聚核心竞争力人才

资源杠杆作用充分地说明了资源共享的效益最大化，然而运用资源杠杆的前提是必须有优秀的人才资源，只有拥有内部优秀的人才资源才能撬动外部优势资源为己所用，从而获取最大的效益。因此为实现人才资源共享的效益最大化，首先必须培养优秀的，具有核心竞争力的人才。“十年树木、百年树人”，形象地告诉人们，人才资源不是一蹴而就的“速生”资源，培养优秀人才是一项长远的系统工程。高校首先要调整人才结构，建立适应社会主义市场经济体制的广纳群贤机制。用博大的胸怀和广阔的视野，把优秀的人才集聚到高校教学、科研和发展的各项事业中来。其次，要建立不拘一格，用人所长的优秀人才培养制度。无论是自然科学人才还是哲学社会科学人才，都有其各自的专长，要充分发挥他们的作用，在各自的工作中锤炼自身的能力，开发其潜能，培养各类高层次人才。不断提高各类人才自身的思想道德素养和科学文化素质，提倡创新意识和开拓精神，使大批德才兼备、品学兼优的人才脱颖而出。

（二）创造良好的人才从业环境

“种好梧桐树，不愁凤凰来”说明了良好的环境对人才的吸引和感召作用，而“良禽择木而栖”又说明了人才对环境的选择效应。因此要想培养才人，发挥人才的积极作用，必须为人才施展抱负创造良好的从业环境，从而吸引人才和留住人才。环境包括“硬”和“软”两个方面，硬环境主要是指加强办公室、实验室建设，更新先进设备，整合学校各种资源，提供良好的工作环境。软环境主要是指建立良好的用人机制，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才的良好风气，并且要建立使人才充分发挥聪明才智，实现自身价值的满足感、贡献社会的成就感和得到社会尊重的荣誉感的激励机制。人才与环境的关系犹如鱼与水的关系，团结和谐的氛围和良好的人才机制，能为人才的教学、科研活动创造宽松舒畅的工作环境，使鱼水相溶相得益彰。否则就是无水之鱼、无氧之花，出现“孔雀东南飞”的局面。

（三）搭建良好的人才资源共享平台

实现人才资源共享，发挥人才资源杠杆作用是一个系统工程，它要求在深度和广度上得到广大管理者的共识。人才资源共享的首要前提是学校制定稳定的政策，创造顺畅的人才共享条件。通过制定方针、政策实施宏观上的指导和调控，打破部门、单位壁垒，搭建良好的人才资源共享平台。人才资源共享的必要条件是建立好人才资源共享的资源信息网。通过它可以使高校各部门能及时准确地了解各单位人才资源情况，使各部门或者学术团体人才短缺与其它部门人才冗余实现良好对接。人才资源信息网是高校人才资源共享机制健康运转的载体，是资源共享有序、良性发展的根本保证。人才资源共享的有效途径是采取灵活多样、内容丰富的合作形式。具体的可以采用柔性引进的方式来获取外校优势资源，如在重大科研项目和重点学科出现人才资源缺短的时候，通过聘任相关高校的教授来主讲、主持或做学科带头人，通过他们的“传、帮、带”的作用，培养科研能力强、老中青相结合的学科梯队。还可以采用基于项目的合作研究模式，明确各方的工作内容，协作方式等，互通有无，共享研究手段和研究方法，达到人才资源共享的最大化。人才资源共享的关键问题是注意合作成果及其利润的合理分配，包括合作所产生的著作署名权、专利权、技术诀窍和商标权等。因为这些成果融入了各方的辛勤劳动，是人才资源共享的结晶，对其进行合理的分配是人才资源共享可持续发展的关键要素。

四、结论

效益最大化篇6

教育界流传着这样一句话：“教师的成败就在三尺讲台四十五分钟。”虽然幼儿园教师没有讲台，也无需组织长达四十五分钟的教学活动，但提高集体教学的有效性，发挥最大化的教育效益，同样是幼儿教师的追求和责任。

美术活动除了可以帮助幼儿习得一些基本绘画技能，让幼儿用多样的美术表现手法展现自己的想象与创造，更应该在集体教学活动中最大化地发挥其潜在的教育效益，现就中班上学期的两个美术活动来剖析。以图形组合表现正面直立动物主要特征的系列活动为例：第一个活动是借助文学作品《蘑菇房子》设计的集体活动《小狐狸的快乐派对》，第二个活动则是结合虎年到来设计的《动物朋友的新年贺卡》。

一、活动之间有机联系、有序衔接，是发挥教育效益最大化的保障

教师的活动预设是基于准确把握孩子的最近发展区而有序设计的：《小狐狸的快乐派对》来源于一则故事《蘑菇房子》，也源于“动物”的中班主题兴趣，这一年龄阶段的幼儿绘画特点已能用图形取代线条运用图形组合的方法表现正面直立的人，因此在幼儿正面直立造型的经验基础上，变化动物的细节特征，给孩子丰富更多的动物图像。通过欣赏儿歌让幼儿了解小母鸡、小熊、小象、小狐狸的明显特征，以游戏形式创设小狐狸带着给朋友快乐的渴望、再次来到蘑菇房子，等着朋友开个快乐派对的情境，让孩子体验“有颗快乐的心真好”。幼儿创作过程中朋友们真的一个又一个来了，小狐狸在一次又一次的惊喜中与大家分享快乐。在讲评中幼儿分享快乐的主意、交流哪些动物朋友来了，快乐在高潮中实现，即把表达渴望激发幼儿作画的动机。《动物朋友的新年贺卡》则在把握细节特征的基础上，进一步引导幼儿关注动物皮毛的相似色，并以涂色的方式加以表现。从这两个连续的活动我们可以发现，每一活动都与孩子前期经验有关，前一活动是后一活动的基础，而后一活动是前一活动的发展与提升，促使孩子不断向前迈步，通过适度的挑战达到成功。

这两个活动设计之间存在着递进性的前后链接，教师在设计方案时非常重视孩子经验的积累，在设计以及现场活动中力图帮助幼儿在已有经验上搭建阶梯，获取新经验，以一点一点叠加的方式逐步提升幼儿的艺术表现能力。

二、注重学习品质的培养，是发挥教育效益最大化的基础

学习的品质包括：学习的专注性、学习的任务意识及敏锐的观察能力等。

1.学习的专注性。美术活动对培养孩子的有意注意起到了重要作用，良好的注意品质是学习成效的保证，它将影响幼儿一生，因此从小培养这一学习品质就显得至关重要。孩子注意力的稳定与活动过程的适度挑战有着非常密切的关系。例如：《动物朋友的贺卡》的作画环节中，幼儿在画好动物之后，要选用不同颜色的蜡笔在砂皮纸上来回摩擦表现动物身上的皮毛，这一情境的创设很好地延续了孩子的注意力得以稳定持久，直至老师提供了各种丰富多彩的装饰材料，兴奋点再次被吊起，依旧饶有兴致地沉浸在打扮动物贺卡的操作中，观察创作的全过程，没有一个孩子游离在美术活动之外，这说明良好的活动设计和过程把控，可以达到激发幼儿有意注意的效果，使得幼儿在整个活动中能够始终保持高度的注意力和学习热情。

2.敏锐的观察能力。这两个活动都是通过动物不同特征的观察比较，把握细节特征，从而加以大胆的创造表现，因此发展幼儿有目的地观察是活动关键。例如《小狐狸的快乐派对》中，“小狐狸”的特征是“尖尖耳朵、尖尖嘴，细细的胳膊细细腿，大大的尾巴长得美”，而“小公鸡”则是“胖身体尖尖嘴，大眼睛细细腿，小鸡冠小肉垂，几根羽毛长在尾”，这些动物的形象，通过文学作品里朗朗上口的儿歌跃然纸上，帮助孩子观察、理解和记忆；在后期的美术创作中，也牢牢地贯穿这些把握动物特征的儿歌韵文，边画边念，既能提高孩子的观察比较能力，也让美术创作更生动有趣。

3.学习的任务意识。结合文学作品里的故事情景，让孩子在情景里有目的地进行大胆想象，以积极地情感驱动力激发积极创作的动机。例如《小狐狸的快乐派对》抛问：“小狐狸在蘑菇房子里等，哪些小动物会来呢？”《动物朋友的新年贺卡》抛问：“谁会在这么冷的冬天去送贺卡送祝福呢？”通过与动物朋友一同玩游戏来不断丰富创作。是生动有趣的故事情景，伴随和激励着幼儿专注地完成作品，并在原来的故事情节上有了新的发展和延续。

三、积极整合各种资源，为每个教学活动发挥教育效益最大化留有充分的学习空间

虽然这两个活动都为美术活动，但在活动中教师积极整合利用了其他领域资源，为提高集体教学的有效性以及实现教育效益最大化作出了贡献。

目前美术教学活动中比较突出的问题就是“为了整合而整合”，如绘画活动中一定要配上语言、科学常识、数学等内容，堆砌在一起，反而在某种程度上削弱了美术元素，变成“四不像活动设计”；很多教师并不是真正考虑这些环节对提升孩子知识经验的作用，而是为了达到整合的目的硬性拼凑成一个貌似整合的美术活动。

其实，一个有效发挥教育效益最大化的美术集体教学活动，之所以要突出整合教育的理念，其目的在于它符合孩子的认识规律，也更切合幼儿园教学的特点。在传统教学中，教师的视野局限于本学科或本领域的价值，而教学过程中蕴含的其他学科或领域的价值往往被认为与自己的教学无关。

以往在美术活动中，教师较多关注幼儿是否掌握绘画技能和完成作品，在教学过程中经常用范例替代了幼儿对事物的感知经验，用示范作画步骤替代了幼儿对物体的观察过程。因此，幼儿对事物的分析、概括、抽象、归类、组合等认知过程被削弱了，表现幼儿个性的空间缺失了，一些看似是科学、社会领域的教育价值被忽视了。而现在，我们尝试着自觉地挖掘一项教学内容中所蕴含的多方面的价值，合作、交往、分享等原本属于社会领域的教育任务，已自然渗透到艺术领域的活动中，从而提高了美术活动的实效。

1.家长资源的整合。《动物朋友的新年贺卡》中装饰小动物的纽扣、亮片、毛线等日常用品，都是活动前请家长和孩子共同收集的材料，使画面更为丰富，体现审美性；包括孩子对虎年相关祝福语的理解表述，也是家长与孩子的互动中积累的相关前期经验，为活动的精彩埋下伏笔。活动后，结合即将到来的新年，在家中可亲子制作新年贺卡，送给亲戚、朋友，作为活动的延伸。这些使家长近距离地了解孩子的美术活动并有机会与孩子共同参与其中，协助教师完成在集体教学中幼儿无法满足的需要。

2.艺术表现手段的整合。这两个美术活动或以文学作品的欣赏理解为基础，借助文学作品里孩子喜欢的动物角色、生动有趣的情节、简单重复的对话，或以贯穿始终的线索来开展美术教学；既有各类材质的美术工具材料的开发运用（砂皮纸+炫彩棒+白胶+亮片、纽扣、毛线等N种装饰材料/包装纸+记号笔+形状各异的爱心小粘纸等……），又呈现各种不同的艺术表现方法（勾勒、剪贴、涂染等），成为有递进性的系列美术教学活动。

3.语言表述的整合。在《小狐狸的快乐派对》活动中，教师将每一个小动物的主要特征运用朗朗上口的有趣儿歌来呈现，对孩子既增加了游戏性、情景性，又在过程中把握了小动物的主要特征，为孩子们的创造表现奠定了基础。这类自己编创的儿歌可以在日常活动中丰富和积累，让幼儿借助儿歌将动物与其特有的特征建立联系，形成一种“条件发射”，即看到某个动物即可以用儿歌的语言进行归纳描述，或是一边念着儿歌一边画出所描述的动物。

效益最大化篇7

岸年放各不同

台年金的放相比，大在放方式和量上均有不同特色。

根者多年的察，大年金的法五花八，除了金，我也眼民企老送工值百的房子。得在客的尾牙晚上，老拿起筒大地跟近200多名工： 喝一瓶酒，一人民！一眼就有20多位工站上舞台，一共喝了30瓶酒！

台多企年金，一般是1到2月的月薪。在大，面上多可以到6月，有今年不完，加到明年的月薪中。但大年金，除了公的字，面下有工金，是不公的，由老定多少和，是於「查不到的年金。

工年金，能功行，是最理想的做法。大一些民企，再工第二份年金（金），一方面了避，另一方面也是要平月薪低的，因此很多工都很期待了年金回老家年。

在大，往金融，房地的年金多，往往排名第一位，但近年由於限令造成地降，年也就相比起以往差了很多。造由於基本月薪低，年金算是等大事，重要性是台的，很多工就等著份年金好返年！

方式要明

年加上月薪，往往金高出了平倍，了能有效，因此在大有所「一次性金的概念。有多工每月了工之後，就把花掉不懂存，堪「月光族，取「年一次性金的做法，等於是方法助工存，工也是一件好事。至於「年一次性金的方式有很多人不清楚，借此明如下：

案例：某人取得全年一次性金24000元。

第一，全年一次性金除以12的商2000，查找相的用率10%和速算扣除105；

第二，算，=24000×10%-105=2295元。

以上算的依可：人所得率表（工、薪金所得用）

力求金效益最大化

台已好年有薪，大企近年了人留住人才，每年平均薪10%，以2013年公字看，2014年企薪比例9%～11%。岸以相同工作件比，大中主管薪早已超台。在大工作到的年金可能高於台！

全球不景的，不能有影到中大，但影是有限的。反倒是因受到「禁奢令的政策，部分奢侈品行受到，企到，像是高餐、酒、跑、艇等行，年金都受到不少的影，很多企就直接不了。

效益最大化篇8

高尚的人格

品格的魅力就在于能感召人、吸引人、折服人。管理者具有良好的品德可以给下属以信心、勇气和力量，吸引他们勇往直前。用魅力感召下属，管理者就必须以诚信为本，身正为范，公心公正，一视同仁。

㈠诚信为本。一是对待员工，信守诺言。员工到民营企业工作的目的之一就是获取相应的劳动报酬，员工利益和价值要靠薪酬激励回报来实现。管理者对员工的各种合理的物质精神需要要尽量满足。许诺的激励措施。经济报酬一定要兑现，双赢思维要在实际中体现。特别是许下的诺言，不要老是以各种借口不兑现，使人感觉到老板在欺骗自己。有的时候，企业损失金钱，而换得信用，而这种信用在日后又换回更多的金钱。二是诚实不欺，与人为善。管理者既立言，又立行，对待员工不因其身份卑微而对其进行欺压、岐视。员工有过失，也不恶语相伤，更不能动辄炒鱿鱼。中国人历来提倡人和关系睦，家和万事兴，政和国家盛的观念。三是对待客户和消费者要恪守信用，维护信誉。“人无信不立，政无信不威，商无信不富”。强调信誉第一，做买卖必须脚踏实地，不投机取巧，不做玷污企业信誉的事。

㈡身正为范，为人表率。孔子讲：“欲政之速行也，莫善乎以身先之，欲民之速服也，莫善乎以道御之。”管理者要带头做到“三个管住”，即管住自己、管住亲友、管住下属。只有管好自己，才能管理好别人，管理者的带头作用就是无声的命令。得人心者得天下，做员工敬佩的管理者将使管理事半功倍。

㈢公心公正，一视同仁，赏罚分明。要打破传统的近亲繁殖，打破传统的由血缘、业缘、地缘所形成的各种人际关系。赏不可不平，罚不可不均。应赏不赏是仰贤助邪，当罚不罚是放恶纵邪、必会挫伤员工的积极性。管理者要坚决按企业的制度、规章办事，不带半点感彩，“严惩不避亲贵”。赏罚分明在很大程度上决定着企业求贤用能的成败。

卓越的才干

古人云“德若水之源，才若水之波。”德是做人的根本、才是立身的依托，德是成事的基础、才是成事的保证。德与才就如同一只鸟的双翼，缺少哪一只都无法畅游天宇。管理者不仅要有高尚的人格，还要有卓越的才干。一是管理者要有非凡的知识底蕴。要勤于学习、善于学习、终身学习，提高修养。在实践中学习，向书本教材学习，学习经济学和企业管理知识，多学点与工作相关的业务知识，尽量做到少犯错误和不讲外行话。新时代的“资本家”是“知本家”，以其综合素质和整体形象的力量吸引、影响员工。“一只狮子，可以带好一群绵羊，而一群绵羊则可能带垮一群狮子。”二是立足现在，着眼未来、苦练内功、努力进取、加强自己对外博弈的能力，不断关注和吸收国内外经济管理方面的新理念和新经验。加入WTO后，迫使民营企业要以前所未有的广度和深度走进市场经济的大课堂，未来将会没有一国的产品和技术，没有一国的公司，没有一国的工业。管理者必须不断提高驾驭市场经济的能力。抢抓机遇，应付挑战。如果企业准备不足，基础薄弱，无异于接到“病危通知单”，甚至是“死亡通知单”。三是努力提高企业人力资源结构，善于识才、善用人才。台湾塑胶集团董事长王永庆说：“企业的经营是追求工作合理化，追求高效率，每一点每个角落都要有适当的人选，即是适人适所”。①管理者自己要懂行，搞管理，瞎子摸大象，用干部、乔大守乱点鸳鸯谱，企业非搞得乱糟糟不可。②要量才而用，少猜疑、信用贤达。打破家庭企业往往是“用人唯亲”，而不是“用人为贤”的传统，根据人的德与才，把他放置到与其相适应的岗位上去，明确其责，授予其权，以充分发挥其智慧和能力。③扬长而用。“用人如器，各取所长。”才能使人才的专长发挥得充分。同时，管理者在用人时，要贵适用，慎勿多苛求，不能强其所不能，不能求全于他人。能让宇航员上天的是人才，能解决马桶漏水问题的也是人才。人尽其才，才尽其用，企业就会有不竭的源泉，永恒的动力。四是协调配合，理顺员工的情绪，坚持管理者与员工之间在人格上的平等。要通过搞好上下左右，方方面面的综合协调，内求团结，外求发展，人心齐，泰山移，团结就是力量，团结就是效益，团结就是胜利。有才能的管理者是令人羡慕的，具有道德的管理者是让人尊敬的，德才兼备者是使人崇拜的。

人本思想理念

效益最大化篇9

走进大卖场，我们可以发现商品促销活动层出不穷。产品作促销是促进销售的有效方法，但也是大部分企业的心头之痛：做促销，费用居高不下，一旦停止，消费者便不认产品了；就那么几个点的促销费用更是经常面临着僧多粥少的问题。促销费用如何合理分配，这个问题也经常困扰着A公司的市场部。但是，2004年夏天他们对这个问题有了新的认识。

赠品不足 仓促应战

5月，夏天即将来临，G产品又可以在炎炎夏日里大显身手了。其实对于A公司来讲，夏天应该是其主营产品品类的行业淡季，但是企业根据消费者的喜好及消费习惯，引进国外的先进技术，在食用方法上做了调整创新，推出了G品牌。其别具一格的食用方法开辟了一个全新的产品领域。当然，对于这样一块别致的蛋糕，竞争对手没有袖手旁观，纷纷推出不同风味的产品来瓜分市场。

每年夏天市场部的阮经理都会选择一款饮料作为赠品来为G产品做买一赠一的捆绑销售。从这两年的销售数据来看，G产品全年 60％的销量都是集中在7月到9月，其中赠品的力量功不可没。不过同时，阮经理也发现，虽然供应商已经以最优惠的价格提供赠品，G产品每年产生的赠品费用还是非常可观的。而且赠品一旦取消，消费者就像变得不认识一般不搭理产品。阮经理打算在今年上市一支新的口味，来完善并扩充G产品的产品线，在这个夏天能取得新的突破。

夏季来临，要为G产品订购赠品．在阮经理看来，是一件理所当然的事情。可是，今年直到销售部门来争取资源，跟阮经理确认分配数额时才发现新来的助理竟然忘了订购饮料。夏天是饮料的旺季．又是时近6月，供应商们恨不得把整个通路的库存都塞得满满的，哪里舍得以如此优惠的价格提供给A公司做赠品使用。阮经理多方协调，甚至动用公司高层的关系，总算调到3000箱的饮料来救急，但是这 3000箱只是往年的1／3。

3000箱该如何分配?销售部门个个都是尝过赠品的甜头的，在要求赠品分配时，诸多理由都来了：这个是谈好年度协议的，不做促销是要被罚款的那个是某个经销商刚开户，要促进信心等等。阮经理需要考虑的是：G产品要赶在这个夏季达成预计的销售目标新口味上市一定需要足够的推广支持，否则恐怕消费者连产品长什么模样都还不知道，就面临下架的危险。

市场调查 数据说话

当了解到这些问题后，我们首先只是跟阮经理要了以往的销售数据来做研究。我们相信：数字会说话!正当我们在做数据分析时，从企业里传来了两则关于G产品促销活动情况的小故事。

一则是关于G产品捆绑促销装在零售小店的遭遇。2003年在促销活动期间，零售小店的老板们进货热情高涨，市场部稽核人员在走访市场时发现，原来小店老板是把 G产品和饮料分开来买，相当于进一箱G产品送相同数量的饮料。这样产生的利润是非常可观的．小店老板当然热衷于G产品推广介绍。销售部门觉得这样能保持小店老板的销售热情，市场部认为是针对消费者的促销转化成了终端促进。一样是达到了产品推广的目的，大家都觉得这样没什么不好。

还有一则是从东北分公司传过来的故事。东北分公司来取经后。也采用了赠送饮料这个方法，结果夏天结束，G产品的最佳食用时间过去，通路回转迟缓。快入冬了，捆绑的赠品装还是没有消化完毕，饮料都结冰了，结果变咸消费者买一盒产品还搭送一块冰砖。这故事一时传为笑话。

通过对销售数据的分析，我们发现G产品捆绑的促销装6月开始投放市场，7～9月是主要销售时间．9月会随行业旺季的来临达到一个高峰，但在10月停止投放促销装时，销量锐减，在下一个销售高峰来临之前，很少有反弹，销量最低的月份有时仅为9月销量的10％都不到。

同时，通过对市场的走访、与销售人员的交流，我们发现有相当多的经销商及零售商贪图赠品，会在促销期间大量囤积促销包装的产品。事实上。终端消化的速度没有这么快，因此有时到了1月份，通路上还有部分促销产品没有消化完毕，于是又以此为证抱怨G产品不好卖。与此相反，在一些做堆箱展示的大卖场，则会出现卖断货的现象。

当我们把上述问题跟阮经理分析解释后，阮经理若有所思。第二天就带着生产部门的人来了。经过一天的讨论，我们重新调整了G产品在今年夏季所担负的目标和要求：综合现有资源和条件。不仅要销量赶超往年，达到一个健康的销售趋势，而且要扩大产品的品牌影响力。

整合资源 重新分配

这个目标不是凭空想象的，而是由一系列的步骤来支持完成的。

首先促销形式的转变。促销装改成买二送一，不再用以往的透明胶带捆绑，而是直接用包膜将两盒产品和一瓶饮料包装而成，同时在复膜上贴着促销信息。为此。生产部门调整生产线，生产数量虽有所下降，但促销包装不但精致．而且适合陈列，还降低了运输中的破损率。3000箱的饮料共生产了 7500箱的促销产品，其中新口味占2／3，其余是主打口味。

要求销售部门盘点大卖场，删减销量及陈列不佳的店。剩下的根据自身销量及主要竞争对手的情况，结合卖场的促销档期，制定单店目标销量，然后根据目标量分配赠品。在A类店的筛选上，主要选择校园、景区。交通站点及人气旺盛的写字楼和社区点等作为重点经营。要求新口味和主打口味在这些点必须有100％的铺货。

G产品还有一笔广告预算，原本就是要集中在7～9月投放。阮经理同意了我们的建议，撤掉了两个覆盖比较空泛的电视台广告，转而在重点城市里，挑选几条景区线、校园线的公车做车体广告。同时要求销售部门盅点这些路线覆盖的A类点，务必要求产品进店，促销装则作为首次进货的奖励。市场部还整理了广告播放的时间表发给销售部门，要求传达至通路。

非促销装则在通路上用高于以往的力度每月做半月的促销。各地区在8月中旬之前，务必把所分配的促销包装产品调拨至各经销商库里，如延误到9月，便另做分配。

作完促销期间的部署后，在接下来几个月里，就是例行的销量跟踪，铺货跟踪。7月、8月销量比去年同期增长，略高于原先预计市场增长；9月与去年基本持平。10月开始，要求销售部再次做盘点，重点仍然是那些有促销包装销售的店。很快10月份的销售成绩也出来了，跟上月比依然下滑，但比2003年同期增长了200％。进入11月以后，销售形势平稳，预计也能超过 2003年同期。

效益最大化篇10

关键词：

“基础知识”的教学工作不可轻视

任何一门学科的学习都离不开基础知识的教学，语文更不例外。现在到外面听课，都有一个共同现象，课堂教学要么是充足的“互动”，深挖文章的隐藏意，折射意，剖析语句的内涵和深刻，要么语文老师将自己变成一位熟练的电脑操作工和高级裁缝，却很少听到基础知识方面的教学。如果我们再细心观察一下坐在身旁的学生，就会发现他们的动笔片段中，会有很多的错别字，如果我们再细心听一下，就会发现学生的发言缺少逻辑，甚至不少的发言还存在明显的语病现象。这些现象对我们的语文教学是一个警钟、一个质疑，我们是拔苗助长，缘木求鱼，还是随波逐流，心存浮躁？造成这种现象的原因是什么？我认为：是基础知识的教学没有引起我们足够的重视。字的形音义我们要去学习、鉴别、理解和记忆，这个流程我们不但不能忽视，而且还要足够的重视起来，写出来认一认、辨一辨、读一读、记一记。病句的类型和修改我们不应该淡忘，我们要经常在课堂教学中“捕捉”病句，在课外阅读和作文批改中发现病句，带着学生一起加以分析和修改，这对我们学生的口头表达和书面表达都有着非常大的作用。我在最近的一次试卷命题中就出过两道病句修改题，考察下来的结果非常糟糕，我还在四年级期末试卷中出过一道关于“激烈”和“热烈”的造句题，同样如此，批下来的得分率也非常低。还有其他的基础知识，如果我们真心地研究一下，你真的会发现，我们的学生匮乏得很，这给我们目前的语文教学确实带来很大困难，很多的思考。重视语文基础知识教学是提高我们语文教学水平的前提，也是我们责无旁贷的任务。我们仰慕教育家的教育思想和教育水平，但我们更加钦佩的是他们严谨的治学态度，一字一句析义的渊博。

文本阅读的返朴归真真正落实

重视基础知识的教学，便是很好地为阅读教学服务。如果说基础知识是躯干，那阅读便是流动的血液，蓬勃出充满激情的活力。我曾记得有这么一句话：阅读不能改变人生的长度，但可以拓宽人生的宽度，阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点，的确富有哲理。我想我们通过阅读，我们学会思考，学会自我提升；通过阅读，我们明辨是非，识别美丑，感悟人生，陶冶自己的情操；通过阅读，我们让语文充满深度和广度，让语文激起生活的层层浪花，真正体现语文这门学科的价值。重视阅读，语文之需。但同时我认为我们在阅读教学中，一定要处理好张扬学生个性和文本教学归位这两者之间的关系。到外面去听课,许多课出现了这样的现象:教师想方设法引出学生的各种不同答案,不管学生的答案是否与文本一致,只要与众不同,就给予表扬,结果让学生以为只要绞尽脑汁想出不同的答案就会得到教师的表扬。记得多年前曾听过一节公开课上，教师上的是《卖火柴的小女孩》，学生的回答里竟然有小女孩很幸福的说法，这完全违背了文本，且背离了正确的价值观，教师不能在这个问题上纠缠，只要及时引导：小女孩在大雪天还光着头赤着脚身，上只穿了一件破衣服，披着条旧围巾，在街上卖火柴，再联系学生的实际生活，问：你们的大年夜是怎么过的呢？稍一点拨，学生就知道小女孩非常可怜，这样可怜的小女孩，需要我们伸出友谊之手去帮助她。尊重学生的阅读自由，张扬他们的个性，是我们应该鼓励的，但这鼓励不能脱离歪析文本的意思。学校一位新教师在上《狐狸和乌鸦》一文，请同学们谈谈对狐狸的看法。一名学生说：“狐狸太狡猾了。”教师微笑着予以了肯定。另一名同学说：“狐狸很聪明，它想尽办法终于得到了自己想要的东西。”教师大为赞赏，说：“你很会动脑筋，理解非常独特，很好！”说完，该老师还带领全班同学以有节奏的掌声给予鼓励。看起来教师一节课上得热热闹闹，但这种个性的回答，我不赞成，因为这已脱离了文本。本文中狐狸用自己的花言巧语的欺骗方式获取自己的利益，致使乌鸦上当受骗，切身利益受到损害，难道这种害人利己的行为也是聪明吗？同样我在无锡参加华东地区课堂大赛时上《月光启蒙》这课时，讨论母亲搂着我唱动听的歌谣，很多同学说母亲爱我，我让学生联系实际，闭上眼睛，放母亲的歌谣，让学生想像此时正在母亲的怀抱，学生立刻感受到了温暖、快乐与无比的幸福，这样的阅读，孩子真正是领悟了。有同学还即兴吟出了小诗：母爱是什么，母爱就是那一首首动听的歌谣，母爱就是一个简单的动作，母爱就是那柔柔的月光。我们在重视阅读教时，正确处理张扬学生个性和文本归位的关系，让文本阅读归位，这才是真正的阅读教学。

课堂提问的智慧运用必不可少

     亚里士多德在《尼各马可伦理学》中认为，智慧是“就那些对人类有益或有害的事情采取行动的真实的、伴随着理性的能力状态”。1912年，美国一些研究者认为智慧是一种能力，主要是：抽象思考能力；适应环境能力；适应生命新情境的能力；获得知识的能力；从已有的知识和经验中获取教训的能力。亚里士多德和美国研究者给智慧解释的核心都是能力。所以我们的语文课堂教学更应该关注学生能力的生成。课堂预设性的提问是为了课堂教学、文本解读、学生学习而服务，但这远远不够，我觉得提问的设计还应该考虑学生能力的生成性。通过训练，让学生能生成学习语文、解决语文的能力。我们现在的语文提问好像还停留在教什么，严格说，这样的提问是浅层次的，我们更多的应该考虑学生能获得些什么，有些什么收获。因此我觉得应该更多的还是设计一些学生与文本对话的问题，并通过对话来解读文本、深化文本学习，提高自己的阅读能力，这是学习语文的关键。我在教《爱之链》时，设计了一道题目“文中写乔依帮助老妇人修车，他是怎么修的，你从中体会到了什么？”，学生的回答大都是：体会到了乔依很认真的修车，只顾帮助老妇人。我觉得这个回答只是停留在表层上，并没有达到训练的目的，学生并没有生成什么，于是我又追问：“难道乔依只想到修车吗？”学生再读文章，在读悟中真正体会乔依对老妇人的关爱。果然，在作业中，学生的回答就到位了，我们作业追求的就应该是这样的一个过程。同样，《第一次抱母亲》中我问“我抱起母亲,才发现母亲那么轻,我很难受,为什么?”，很多学生也只是浅层次的回答：体现了儿子对母亲的感恩之情。当我把问题改为“我抱起了母亲,为什么母亲的眼中溢满泪水？ ”，学生生成出“母亲对子女深沉的爱,才能让儿子感到难受与愧疚”的内容，进而理解母爱。所以，语文老师在课堂提问设计方面一定多设计一些能够生成学生阅读能力的题目，能生成学习智慧的题目，从而达到真正的收获。

平等对话的真诚交流有利沟通

    每个学生都有个性的，生动活泼的，充满生命力的独特个体。他们都有自己的内心世界，教师如何才能走进每个学生的内心世界，了解他们，亲近他们，给他们留下永久的记忆，这就要求我们教师必须学会对话。这是一个新课标下的语文老师必须具备的意识和态度。学会对话，我们才会被我们的学生记得，而记得的原因可能就是与学生的一次真诚的交流，可能就是对某个问题一个独特的见解，我们也因此就成了一个有声音的语文老师。我们反对假对话的形式和做法，应该让对话成为每一天教学工作的需要。学生今天遇到什么不开心的事情、学习上遇到了什么障碍、生活上有了什么疙瘩……，这些都应该成为我们关注和对话的内容。我比较喜欢在作业中与学生对话，这样可以避免一些直接对话的尴尬。我希望我的学生在“学会反思”中学会倾吐。在学生的日记中无意间看到这样的一段文字：“……要是一个人总是自信不起来该怎么办呢？”原来是一个非常内向的外地生的日记，在接触的这一段时间中，我清晰的记得，她从来上课不回答问题，课下也不见她与其他同学一起游戏。从其他学生中了解到，她是从来不和同学门玩的，也不和同学说话，甚至有学生认为她连笑也不会！而且她的成绩也非常的不好。思索再三，我在她日记后面写下了这样一句话：“给你一项特殊的作业，，请你把你认识到自己的优点总结出来，写成一张小纸条，明天早上交给我，好吗？”

第二天，果然在我的办公桌上出现了一张纸条，只写着“热爱劳动守纪律”，看完这几个字，我的新底里泛起一种酸楚的感觉：可怜的孩子，你活得好沉重呀！在一阵长时间的思索之后，我重新在一张纸条上写了一份“优点录”，除了她自己总结的以外，我还添了这么几条，“善良、温柔、乐于助人、坦诚、虚心、渴望成才、言行一致、细致、、有爱心”等十几条。并且在其他同学中，经过一番了解后我写下了认为最重要的一条：“还有一双非常美丽的大眼睛”。

在第二天学生交上来的日记中，我特意先拿了她的日记看了起来。“老师，我真的有那么好吗？”她提出了她的疑惑。我肯定了她，她终于在我面前缅甸的笑了。类似这样的对话，有很多，在对话中明白了爱心、责任、乐观……德兰修女常说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”教育就是如此，语文更应如此。

     一个语文教师可以教给学生考试用的语文知识，但却要给学生留下长久的记忆和品位，就离不开对话。

拓展延伸的语文课堂最为理想