传递爱心十篇

传递爱心篇1

爱的传递

城关小学六年级二班

崔博翔

爱是温暖的，爱是甜蜜的。歌曲《爱的奉献》歌词写到：“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。

寒假的一天，我和妈妈在楼底下乘坐2路公交车去三舅家做客。车上十分拥挤，简直让人气都喘不过来，车上有一位老太太，公交车上的座位满满的。人群中我看见老奶奶住着拐杖努力地站着，但还是站不稳，周围人支撑着，绝对不会倾倒。这时我再也坐不住了，一种强烈的义务感，责任心涌上心头，立即站起挤到她跟前，“奶奶，你年纪这么大了，还站着，这儿有空座，你赶紧坐下”，她挥着颤抖的手，还是说不坐，在我的再三劝导下，把她硬拉到座位上，此时他没有说话，也许车内吵声大，从他的眼神里完全可以看出他对我这种举动表示意外赞赏，小孩子要比成人更成熟。虽然我站着，心里确有说不出的幸福滋味。还没走多远，一幕感人事迹又发生了。老奶奶用拐杖支撑身子，慢慢站起来，把座位让给一位左下肢残疾青年，那青年也是不愿意接受，但最终还是坐下来，他们之间表演的不是母子真情，胜似母子真情。

传递爱心篇2

在所有社会事业中，残疾人的特殊困难决定了残疾人事业的特殊性，在有关法律法规已经相对完善的前提下，有效开展工作就离不开爱心投入，如果把党和政府残疾人政策比作残疾人事业大厦的支柱和脊梁，那么，爱心投入就是砖瓦泥浆，二者结合才会使这座大厦趋于完美。

由于多数残疾人都是社会上最典型的弱势群体，相关法律法规和政策对于开展工作往往只是指明方向，实施中的细节则需要残疾人工作者去完善。区残联是一个承上启下的党群部门，一方面肩负宣传贯彻落实党和政府各项相关法律法规和政策的重任，另一方面又具有行使党和人民赋予的为残疾人提供全面服务的权力和义务，前者需要有坚强的政策意识，后者则离不开爱心的真诚投入。工作实践使我深刻认识到，带着爱心开展残疾人工作，就能够疏密有致、巨细兼顾，就能够春风化雨、无微不至，否则，单纯而又教条地解读政策，工作中往往态度僵硬，残疾人也未必完全理解。

宣传，是残疾人事业的先导，带着爱心宣传可以收到事半功倍的效果。每次开展专项助残活动之前，除借助传统手段宣传营造氛围外，我们更注重登门入户这一形式，通过谈心交心，把党和政府的温暖直接送达残疾人的心田。譬如去年全区取缔残疾车非法营运专项行动，由于触及到部分残疾人的既得经济利益，工作初期举步维艰。这个时候登门入户逐一走访，与其进行换位思考，再动之以情、晓之以理就十分重要和必要，面对面地动员，透彻分析政府取缔后的保障措施，残疾人能够感受到我们的真诚，随之而来就是他们对这项工作的热情支持，使其顺利完成。

带着爱心开展残疾人工作，也能够及时发现问题并立即解决。去年3月，我到任不久就发现58个社区残协没有配备工作电脑，这与无纸化办公、残疾人工作现代化形成反差，也给他们的工作带来不便，于是我马上着手解决。5月，所有社区残协的电脑就配备到位。镜湖区共有72名残疾人专委，每人每月生活补贴为400元。这几年物价上涨快，这些专委又是全区残疾人事业的中坚力量，只要为其设身处地思考一下，就会发现补贴偏少。区残联把这一情况反映上去不久，区政府就将其上调至550元，从而进一步调动了残疾人专委工作的积极性。专委70%由残疾人担任，如果不是用心去体恤他们，就很难发现他们工作和生活方面的难处。

爱心是可以传递的，是可以生根发芽的。宏观上讲，就是在坚定不移地执行残疾人政策的同时，我们要经常开展大型助残活动，这是广播爱心的重要形式之一，如残疾人白内障免费复明手术、企业集中招聘残疾人上岗等，这些活动都具有一定的轰动效应，社会关注面大。微观上，则是用爱心从事日常工作，在方方面面真切关心这些需要关心的人，用人性的温暖去抚慰他们的心，这个过程也是心与心碰撞的过程。残疾人的内心和常人一样，极其丰富，但又异常敏感，所以也更加需要爱。

传递爱心篇3

上善若水，大爱无疆。爱是蓬勃的力量，温暖着孤独的心灵；点滴善意也是爱，不以善小而不为；爱是一份尊重，行善应该用心呵护弱者的尊严；爱是一种动人的情怀，心怀悲悯，关爱生命。对于弱者，给予时俯下身，看似简单的弯腰，给予的却是平等和尊重；给予时双手奉上，只是多出一只手，却因为充分尊重了他人，从而也完善了自己。有了爱，生命就不会孤单；因为爱，世界将永远和谐而温馨。

手臂的末端有双天使的手

龚细鹰

奥黛丽・赫本，英国知名音乐剧、电影女演员。1940年，德国纳粹占领了荷兰，11岁的奥黛丽・赫本与母亲常常食不果腹，在最困难的时候，她们得到联合国儿童基金会的援助。为了报答，1989年，已60岁的赫本担任了联合国儿童基金会的亲善大使。

之前，赫本一直很珍视自己的形象及隐私，她不轻易在公众场合露面，非洲之行改变了她的想法，她开始频繁出现在公众面前，利用自己的名气为那些贫困地区的孩子筹款筹物。赫本告诉人们，“孩子们自己不能去争取什么，我们应该帮助他们去争取”。她不知疲倦地奔波在战乱及饥荒之地，足迹遍布埃塞俄比亚、土耳其、苏丹、越南及中美洲、南美洲的许多地方，把爱播撒在世界最需要的角落。她对每一个卑微的生命保持最大的尊重。每到一个地方，除了送给孩子们食物、药品外，她做的最多的是伸出自己的手，给那些不幸中的人们传递一份活下去的力量与希望。她紧握并亲吻孩子们骨C如柴的手；她把那些饿得瘦骨嶙峋的孩子抱在怀里，泪盈眼眶；她小心地为饥饿的孩子喂饭，眼里闪着圣母般慈爱的光芒……彼时，她不是那个万人瞩目的国际明星，而只是一位女性、一位母亲。

1993年1月20日，她身患结肠癌，走完了人生最后的历程。“如果你在任何时候需要一双手来帮助你，你可以在自己每条手臂的末端找到它。我们每个人都有两只手，一只用来帮助自己，另一只用来帮助别人。”赫本生前常常这样说。

（摘自《情感读本・道德篇》2014年第11期，有删改）

素材解读

1.心怀感激，懂得感恩。奥黛丽・赫本是一个懂得感恩的人，因为儿时得到了联合国儿童基金会的援助，为了报答，1989年，已60岁的赫本担任了基金会的亲善大使。感恩是一种情怀，更是一种爱的境界。

2.关爱儿童，传递温暖。为了孩子，奥黛丽・赫本开始频繁出现在公众面前。关爱儿童，她总是伸出自己的手，张开自己的怀抱，传递温暖与力量。这是母性的悲悯与善良，更是对弱者的尊重与关爱。她用一双天使般的手给那些苦难中的孩子送去温暖、光明与希望。透过这双手，我们看到了奥黛丽・赫本悲天悯人的高贵灵魂。

适用话题

学会感恩 关爱儿童 悲悯情怀 传递温暖

“捐一元”搭建“人人可公益”平台

许 妍

“捐一元”是中国扶贫基金会携手百胜餐饮集团、联合国世界粮食计划署于2008年联合发起的，旨在帮助四川地震灾区及贫困地区学生的营养救助项目。

“捐一元”项目的目标，一是推动全民公益慈善文化建设，搭建“人人可公益”的捐款平台，为社会公众参与慈善公益提供便捷渠道；二是帮助贫困地区尤其是西部贫困地区小学生健康成长，提高学生身体素质及免疫力，呼吁社会公众持续关注贫困地区儿童的身心发展。

项目自2008年启动以来，共募集善款4350万余元。这批善款为近60000人次的贫困小学生提供近1200万份的每日营养加餐。其中，2008年～ 2010年，项目在四川地震灾区开展，为绵竹、江油、北川等地的超过15000名小学生提供每日营养餐（牛奶和面包）；2010年，项目在云南启动，截至2011年，已为云南省8县80所贫困小学的22275名小学生提供每日营养餐（牛奶和鸡蛋）近450万份，同时为受助小学提供包括煤气炉、蒸饭车、消毒柜、冰柜、操作台和排风扇等在内的标准“爱心厨房”设备。

2012年，“捐一元”项目资金为云南昭通、大理、丽江、红河、文山等州（市）82所学校近20000名学生提供营养餐，并为部分学校提供“爱心厨房”设备，受助学校超过100所。

“捐一元”项目也是百胜全球餐饮集团与联合国世界粮食计划署共同在全球发起的“世界饥饿救济周项目”的一部分。

素材解读

表面看起来，一人捐一元实在是不足挂齿，一元的力量也实在是太弱小，但你把这一元加以十几亿人的份额，再加以日积月累，这个力量恐怕就太大了。这正是这个项目的用意所在，它要唤起每个人做公益的意识，实现“人人能公益”的理想，搭建“人人可公益”的平台。

适用话题

公益无大小 一元的力量 搭建公益平台

行善的至高境界

唐宝民

美国纽约的冬天经常下大雪，每当这种天气来临时，工厂、商场等就会停工，学校也会停课，但公立小学却从来没有停过课，雪再大也依然要求学生去上课。人们一开始对此十分不解，很多人打电话到学校去质问校方，但质问的结果，却是内心充满了感动。原来，纽约有很多贫困的家庭，这些家庭白天开不起暖气，也没有条件供孩子午餐，而在学校，孩子却可享受到免费的暖气供应和免费的午餐，如果停课，这些穷孩子就要在家里挨饿受冻。有人对学校此举表达敬意，但也认为应该变通一下，可以只要求穷困的孩子到校上学，那些富裕的孩子就不必也到学校来了。但校方却不同意这么做，老师说：“我们这样做是不愿意让那些穷孩子感觉到他们是在接受救济，因为施舍的最高原则，是要维护受施者的尊严。”

在行善的同时，还能照顾弱者的尊严，给关怀找一个理由，让善举更加高尚。人人都有尊严，在关爱的同时，也不忘呵护他们的尊严，这是行善的至高境界。

（摘自《感悟》2011年第12期，有删改）

素材解读

1.心存善念，关爱弱者。在下大雪的冬天，本应停课，可是美国纽约的公立小学却依然要求学生去上课。这种“反常”的做法，猛一看让人无法理解，其实饱含了对贫困孩子的浓浓爱意。上善若水，大爱无疆。

2.呵护尊严，行善有道。在行善的同时，还能呵护弱者的尊严，给关怀找一个理由，会让善举更加高尚。学校的“不变通”，是行善的最高境界。

适用话题

行善有道 行善的境界 呵护弱者的尊严

名人名言

1.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

――刘 备

2. 土扶可成墙，积德为厚地。

――李 白

3.只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。

――[法]罗曼・罗兰

4. 希望被人爱的人， 首先要爱别人， 同时要使自己可爱。

――[美]富兰克林

5.爱能使伟大的灵魂变得更伟大。

――[德]席勒

6.爱是理解的别名。

――[印度]泰戈尔

7.真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。

――[苏联]高尔基

8. 一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。

――[奥地利]茨威格

传递爱心篇4

面对当今社会步伐的矫健和匆匆，我们何尝不在黑夜反思白日的种种呢？我们不是耀眼的伟人，也不是见风起舵的小人，更不是满嘴道德仁义却一肚子坏水的虚妄者。也许，在我们身上没有太多轰轰烈烈的事迹，没有金字塔般耀眼的成就，没有那些让旁人嫉妒和追逐的地方，可是，我们却能够借助伟人思想的高度去拿捏我们生存的价值，去实现我们心里的愿望。即便我们的付出只是微薄的力量，可是只要我们尽了全力就不会再有遗憾。我们崇尚“蝴蝶效应”，我们相信只要我们坚持下去就一定能带给别人幸福，带给社会温暖。

还记得中央电视台采访时候问到的那句话吗？还记得那些所谓的“你幸福吗”的字眼吗？倘若把这些疑问统统放到眼下，那么我相信在黔西北山区的孩子们一定会眨着童真的眼睛把拥有充足的水当成生命中最幸福的事情。春去秋来，在他们瘦弱的身躯下永远是沉甸甸的水桶。也许你看到的是水被他们挑了起来，可是我看到的却是压在这些孩子们身上的重担。回想起来，我不觉有些惭愧。活在当下的我们享受着丰富的物质生活，却还老是埋怨命运的坎坷。

当我们身边的孩子为了零用钱和爸妈闹脾气的时候，黔西北山区的孩子们正在兴高采烈地为家庭挑起重担，他们映着冬日初升的暖阳，挑起的是国家未来的希望。我们笑谈：穷人家的孩子早当家。可是当我们微笑的时候，心里是不是会忍不住落泪呢？

想想那些双手已经皲裂了的孩子，想想那些满脸污垢却不忍心用水冲洗的孩子，想想一放学，背起的不是书包而是水桶的那一霎那，想想我们的朋友在物质社会的繁荣中浪费饮用水，甚至是浪费粮食的时候，那些黔西北山区的人们却忍受着干旱贫瘠的瞬间，难道你就真的不会脸红吗？当一切又一切的现实阻碍了爱心传递的时候，你是不是也如我一般摒弃了一切，将爱心的接力棒传递到下一个人的手中呢？

“集腋成裘，聚沙成塔。”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”爱心本没有边界，只是走的人多了也就变成了一条路。当激情洋溢地走在这条路的时候，我们会把欢乐化心的符号传播到世界的每一个角落；当哀伤悲痛的时候，我们会凝聚所有的勇气和意志把这份爱心送到幸福的彼岸。

传递爱心篇5

爱心是困难中不求回报的一点帮助；爱心是痛苦中情意浓浓的一声安慰；爱心是病痛中无微不至的一点照顾。当别人遇到困难需要金钱帮助，你若不能借出，那么你给予她一个微笑，给予她一点希望，让她振作起来，那何尝不是一种爱心？你若不能给予她帮助，那么你在心中默默祈祷，那何尝不是一种爱心？

爱心的定义不仅是你要付出多少，而是你的一个眼神、一个动作、一句话语都可以让别人感受到爱，感受到阳光般的温暖。爱心的定义不是你付出了多少就要得到多少回报，而是不求回报、无私的付出。

我想，假如你给予别人爱心，那么你自己的内心也会非常充实、非常幸福的。捐款是为了奉献爱心，你捐不了数额多的钱，那你所捐的一块钱也是一份心意，倘若每个人捐1元钱，那全校就又捐出多少钱？所以团结起来的爱心更有力量！

传递爱心篇6

高宇萌

我是个小学生，在我们的班里有一个贫困生，她的父母先后去世，家里只剩下她和奶奶相依为命。她的名字叫李依静。虽然她家境不好，但她仍很乐观，整天都笑眯眯的。她学习很好，是我最好的朋友。

有一次放学，我和她结伴而行，我们刚走到马路中央，突然一辆大卡车横冲而来，李依静为了保护我，挡在我的前面，“怦”，李依静倒在了车轮旁，顿时浑身鲜血淋淋，而我却一根毫毛也没伤着。我在旁边大喊：“李依静！”喊完后我顿时泪流满面。而大卡车连停都没停，肇事司机逃走了。我急忙去找大人帮忙，他们把李依静送到了医院。

回到学校后，我急忙组织同学为李依静捐款，我在广播室把李依静的家庭和受伤情况描述了一遍，同学们都十分同情，到了第二天中午，全校筹足了五万四千元钱，我们把募捐的钱交给了医院。李依静哭着对我说：“我是粉碎性骨折，需要截肢，我不想活呀！”我们鼓励她说：“你要坚强的活下去。”在她手术以后，我们班的同学轮流到学校护理她，热心的家长还为她送饭。……三个月后她终于痊愈出院了。

传递爱心篇7

教学中,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生,只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。

近十年生活与工作经验的积累,我渐渐懂得了我应该学会用笑颜去粉饰心情,粉饰自己的喜怒哀乐。然而,我的职业是教师,我面对的是一群纯真无邪的孩子。在他们面前,我却始终学不会“掩饰”。和孩子们一起踢毽子的时候,我快乐;孩子们心灵受伤的时候,我忧伤;孩子们不会爱的时候,我愤怒……细细品味生活的点点滴滴,课堂上的件件往事,我不禁问自己:为什么要隐藏自己的诚意与爱心?难道不正是这种毫无遮掩的朋友似的爱,使孩子们学会了爱自己,学会了爱别人吗?

我很喜欢一句话:“没有融入爱的教育是不成功的教育。”的确,没有爱的教育,就如同没有水的沙漠,没有鸟的天空。夏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”孩子的心是善良的,只是这份善良需要有人帮助他们去开发。而我愿以爱为切入点做孩子们良知的启蒙人。

教学过程中,很多小事都能看出我们是否与学生们有过心灵的接触、沟通。教育是心灵的劳动,学生的心是最细腻的玻璃制品,教师的一个眼神、一个动作、一句话、一个小小的奖励,是孩子生活的全部,会让他们回味很久、会让他们幸福快乐很久,同时处理不当也会让他们痛苦很久、伤心很久。因此,教师要走进学生的心灵,去了解他们。

有这样一个学生,他叫彬彬(化名),一个13岁的花季少年。面对着他单纯而又有些木然的眼睛,我经常在想,上天多么不公平,既没有赋予他正常孩子的头脑,又没有给他一个完整的家。就因为他的残疾,无情的父母竟相继抛弃了他。这个可怜的孩子,只能和年迈的爷爷奶奶相依为命。

有一天,一个女生偷偷塞给我一张小纸条,上面写着:“老师,婷婷和几个同学打彬彬。”什么?打彬彬?看样子,我平日的说教并没有起到什么作用。这是我的失误,也是我的失职。想到这里,我就一股怒火腾然而起,她们竟然欺负一个无父无母的弱智孩子。我告诉自己冷静,要冷静。在把这股怒火强行压下之后,泪水却从心底喷涌而出。作为一名教师,一个母亲,我心疼每一个孩子,更心疼这个弱智孩子。在这名女同学的引领下,我在一个墙角处发现了彬彬。时值严冬,他瘦弱的身躯在寒风中瑟瑟发抖。他在哭泣,他一个人躲在这里偷偷的哭泣!我的心疼极了。我靠近他,他发现了我,浸满泪水的眼睛里带着害羞和一丝的惧怕。我抚摸着他的头,给他以安慰。见他渐渐平静下来,我轻声地问:“好了吗?”他冲我“嘿嘿”一笑。我不由轻叹,多么单纯、多么容易满足的孩子。

我带着彬彬到了办公室,安排他坐下。然后我来到了教室,立即召集全班同学召开主题班会。带着愤怒,我在黑板上写下了“谁来爱我们的彬彬”八个大字。当看到这八个字的时候,喧闹的教室里顿时鸦雀无声。有几个同学的脸红了,头低下了。是呀,六年级的孩子了,已经学会了察言观色,已经初步具备了辨是非的能力。我压抑住自己的感情,问:“同学们,我们班有一个和咱们不一样的孩子,他是谁?”

“彬彬。”学生们齐声回答。

“那么,谁能告诉我,彬彬什么地方与我们不一样?”

“彬彬脑子不好。”

“彬彬不会跳绳,许多游戏他都不会。没有同学愿意和他玩。”

“我知道他是个弱智,什么都不会。他奶奶就是让学校看着他。”

说到这里,教室里有片刻的寂静。“再没有了吗?彬彬的家和我们的家一样吗?”学生们又开始七嘴八舌。

“彬彬的爸爸妈妈都嫌弃他是弱智,说他是个累赘,所以都不要他,都走了。”

“彬彬家很穷,他爷爷奶奶都老了,不能挣钱了。”

“他奶奶一说起彬彬就哭。”

“为什么?为什么奶奶一谈彬彬就哭?”我因势利导。

“因为彬彬没有父母疼爱。”

“仅仅是没有父母疼爱吗?”我又问。教室里又出现了寂静。“除了爷爷奶奶,还有谁爱过他?我们与彬彬朝夕相处,又有谁爱过他?是的,彬彬和我们不一样。我们有父母疼爱,我们有聪明的头脑,我们有快乐的游戏,我们有真挚的友谊,我们拥有爱!而彬彬呢?他没有。难道这就意味着他不需要思想、不需要情感、不需要友谊、不需要拥有大家的爱吗……”话还没有说完,不争气的泪水早已在眼眶里打转,好像受委屈的人不是彬彬而是我。我急步走出门外,擦拭已滚落的泪水。背后依然一片静寂。

传递爱心篇8

在北川，一个11岁的少年背着3岁半的妹妹，非常吃力地前行。这名少年叫吉万，同行的爷爷、奶奶已经老了，父母在外打工，小吉万就勇敢地担负起小男子汉的责任，为了逃生，深山中步行了12个小时。

16日，四川江油县公安局女民警蒋小娟，在地震灾民庇护所，当众解衣为一名地震灾区孤儿喂奶。蒋小娟坦言，看着怀里的孩子，她担心起在婆婆家吃奶粉的儿子（6个月大）。从5月12日以来，蒋小娟一直没有看见自己的儿子，她说：“送走的时候小家伙17斤，现在肯定又长了。”

……

传递爱心篇9

5月12日四川省地震汶川县发生了天灾人祸：一起8级的强烈地震。多么另人的诧异啊！我们依照中华民族传统美德，使我打起了一个念头：做献爱心，温暖传递的动作。

我是深圳晚报少年之星小记者。但我只能尽到微薄之力：向各位亲朋好友、深圳市市民，做献爱心，传递工作。

一方有难，八方支援。四川地震发生不久，我们学校就举行了抗震救灾捐款仪式。李校长向我校全体师生发出了捐款倡议书，号召大家行动起来，为灾区的人民献爱心。这份倡议书得到了师生们的热烈响应和踊跃参与。为了表达我对灾区的爱心,我捐出了我的全部的零用钱。六（1）班的一位同学捐出了1000元。就连我校的退休的老师也捐出了3、400元来救灾••••••我们南园小学生们共捐了十万余元。

为此，我得到了通知，我连哭了两夜。新想：我一定要和我的好朋友去做捐款宣传工作。

我找了我的四个“亲姐妹”林丹婷、李伊璇和张明娟。我们经过了两天的时间，做了捐款宣传。上面分别写着我们自家的电话。我们伤心的分发着。••••••

传递爱心篇10

为丰富我校大学生业余文化生活，弘扬“五四”爱国主义革命精神，传递抗旱救灾奉献爱心，倡导“我运动，我快乐”的健康运动理念，营造健康、快乐、和谐、奉献的校园文化，我院特举办本次以“弘扬五四精神，传递抗旱爱心”为主题的长跑比赛。通过开展本次活动，磨砺广大青年学生的意志品质，培养其奉献精神的优良品质，用强身健体的实际行动来为西南干旱灾区的人民们祈福、加油!

二、 活动主题

弘扬五四精神，传递抗旱爱心

三、 组织机构

主办单位:XX学院团委、学生会

策划、协办单位：XX红十字协会

领导小组

组 长：

副组长：

裁判长：

组 员：XX学院学生会全体成员

四、 活动时间

xx年XX月XX日——xx年XX月XX日

五、 活动流程

(一) 前期准备

1. 联系赞助商。

2. 做好前期通知、宣传等工作。

3. 召开比赛前期工作人员工作协调大会，分配工作，责任到人。

(二) 参赛报名

向全校各学院团委、学生会通知，以自然班为单位填写报名表(见附录)组织报名。

1.报名时间：xx年XX月XX日——XX月XX日

2.报名方式：登录电信学院网站下载电子档报名表并填写完整，在报名期间发送邮件到邮箱。

(三) 启动仪式

1.时间：xx年XX月XX号

2.地点：XX学院钟楼广场

3.内容：

(四) 路线安排

XX学院钟楼广场—— —— —— ——

六、 参赛对象

全体在校大学生、研究生。

七、 奖项设置

冠军一名 奖金1000元

季军一名 奖金800元

亚军一名 奖金500元 优胜奖七名 奖金300元

注：获奖选手为参赛者优先到达终点的前十名选手，本次比赛规定，每人次所获奖金的60%以善款形式捐献给西南旱灾灾区，剩余40%为本人所有。凡参加比赛者均为抗旱爱心大使，必须服从以上规定，否则取消比赛资格。

八、 活动需要

长跑比赛用具(发令枪、计时表、终点线等)

大型背景喷绘一张(启动仪式);

小型宣传喷绘两张;

彩虹拱门一个;

宣传条幅2——4条;

红地毯;

彩旗若干;

饮用水;

应急药品;

自行车;

九、 经费预算

选手奖金 4400元

大型背景喷绘 600元

小型喷绘 20*2元

彩虹拱门 150元/天

宣传条幅 60*2元

彩带礼炮 10*5元

共计5360元

十、 安全预案

1、提供安全意识，保证学生安全。工作人员要各司其职，认真履行自己的职责。

2、工作人员随时做好救治准备。

3、在长跑中如发生意外情况，工作人员能自行解决的要妥善解决，处理完后及时向副组长汇报，不能自行解决的要及时找到副组长或组长进行协调解决。

4、参加比赛的同学需到校医院进行体检，确认身体无误后方可参加比赛。如没进行体检参赛者，在比赛过程中出现意外后果自负。

电子与信息工程学院团委