教育活动十篇

教育活动篇1

一、主题系列活动的特点和作用

在一定时间范围内(一学期或一学年)围绕一个教育目的，有计划地开展几个在内容上相互关联、相互补充、形式多样的活动叫“主题系列活动”。开展主题系列活动需要设计者和辅导员对该主题有深刻的认识，有对事物的发生发展的预见性;在紧扣主题的情况下，要站在学生的角度上对一组活动进行整体的思考和系统的安排。这一组活动的主题是同一的，形式上却要有变化，内容上要相互联系，使下一步活动既是上边活动的继续和发展，又是上边活动的补充和完善;每个单独活动既要能独立起作用，又要能合起来共同起作用。传统的少先队活动多是“大循环式”──清明节扫墓、“五一”节慰问劳动人民、“六一”节开庆祝会、“七一”讲传统、“十一”出歌颂祖国的墙报画刊，第二年又如此循环，教育效果自然不佳。主题系列活动则是围绕一个教育目的连续开展几个活动，把一个大主题分解成几个小主题，一次活动解决一个小主题，活动之间相互联系，形成系统，这就能比较彻底地解决一个重大主题，使学生形成较深刻、较完整的政治道德概念或观念。

主题系列活动适宜在大队、中队开展。大队组织主题系列活动有利于领导力量的集中，有利用调动各方面因素的作用，有利于形成主题教育的声势。开展活动时，各中小队的活动要围绕大队的主题做文章，红领巾广播站、板报橱窗等也都要扣紧主题做好宣传，有时还要动员、组织家长参与主题活动或借助社会力量强化主题教育，使各方面的教育力量形成合力，增强主题教育的效果。

教育活动篇2

根据中央和省市县委的部署要求，从*年7月到12月底，在我镇开展第二批先进性教育活动。7月7日省市召开了电视电话会议，7月13日县委召开了全县第二批先进性教育活动动员大会，安排部署了第二批先进性教育活动的工作任务。今天这次会议的目的就是认真贯彻省市县会议精神，对我镇先进性教育活动做出安排部署。刚才慧明书记宣读了先进性教育活动的具体实施方案，这个方案完全符合省市县会议精神，大家要认真贯彻落实。下面，我讲几点意见。

一、充分认识搞好第二批先进性教育活动的重要意义，进一步增强做好工作的使命感和责任感

第二批先进性教育活动涉及的党组织和党员分布领域广、类型多，和群众的接触更直接，搞好这一批先进性教育活动，对于确保整个先进性教育活动成为群众满意工程具有重要意义。

一是有利于进一步贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，更好地巩固全镇党员的思想基础。搞好这一批先进性教育活动，是把“三个代表”重要思想和科学发展观真正落实到基层，转化为广大党员和群众自觉行动的重大举措。对于全镇党员群众统一思想、凝聚力量，共同推进全镇党的建设和经济社会事业发展，具有重大的意义。

二是有利于更好地坚持立党为公、执政为民，进一步密切党群干群关系。参加第二批先进性教育活动单位的工作，与人民群众的生产生活紧密相连、息息相关。搞好这次先进性教育活动，对维护群众的合法权益，让人民群众得到实实在在的利益，进一步密切党同人民群众的血肉联系具有十分重要的作用。

三是有利于进一步推进全面建设小康社会进程，构建和谐*河，实现我镇经济更快更好发展。在经济社会发展的过程中，我们面临着镇村统筹协调发展、单位与单位之间和部分社会成员收入差距过大等一系列矛盾和问题。解决这些矛盾和问题，从根本上说要靠发展。参加第二批先进性教育活动的单位处于改革发展的第一线，是推进经济社会发展的重要力量。搞好这次先进性教育活动，对于推进我镇全面建设小康社会进程，构建社会主义和谐社会必将产生重要的影响。

各支部要深刻认识搞好第二批先进性教育活动的重大意义，紧紧抓住学习实践“三个代表”重要思想这条主线，牢固树立“关键是取得实效”和“真正成为群众满意工程”的指导思想，深入贯彻县委制定的“解放思想葆先进本色，扩权强县促提速发展”的具体活动主线，切实做到“六个坚持始终”。即学习提高坚持始终，领导干部示范带头坚持始终，边学边改坚持始终，开门搞教育坚持始终，着力解决突出问题坚持始终，促进各项工作坚持始终。再接再厉，扎实工作，力争第二批教育活动取得新的、更大的成效。

二、精心组织、注重实效，确保第二批先进性教育活动真正成为群众满意工程

与全县第一批先进性教育活动相比，参加第二批先进性教育活动的单位有四个突出特点:一是这次共涉及基层党组织6个，党员总数156名，参加先进性教育，我们没有经验，需要学习第一批的经验，在督导组的指导下认真开展此次学习工作。二是各基层单位。处于管理、教育、社会服务第一线，工作任务繁重，同群众接触更直接、更密切。三是党员的从业状况、职业构成、活动方式和思想状况差异比较大。四是不少单位存在这样那样的实际困难，有的基层党组织工作基础比较薄弱。这些都给我们搞好这次先进性教育活动带来了一定的难度。这就要求我们认真贯彻中央和省市县委关于先进性教育活动的一系列重要指示精神，有针对性地做好工作，更加注重抓好活动的关键环节。要重点把握以下两个方面：

（一）充分借鉴和运用第一批先进性教育活动的成功经验

总结回顾第一批先进性教育活动，有五条值得借鉴的基本经验：一是既要加强领导，充分发挥领导示范作用，又要调动广大党员干部的内在积极性和自觉性；二是既要不折不扣地完成上级规定动作，又要鼓励基层结合实际大胆创新丰富活动内容；三是既要在党内开展健康的批评与自我批评，又要坚持依靠群众开门搞教育；四是既要立足当前解决实际问题，又要着眼长远建立长效机制；五是既要集中时间精力完成好教育活动的各项任务，又要统筹协调做好各方面实际工作。我想，只要我们精心组织、统筹安排，开展先进性集中教育活动，不仅不会影响正常工作，而且会极大地促进各项工作，真正实现学习教育和推进工作两不误、两促进。在第二批先进性教育活动中，各单位要结合新的实践，借鉴和运用这些成功的经验，更好地推动全镇先进性教育活动顺利进行。

（二）要紧密联系实际，有针对性地做好第二批先进性教育活动的工作。这里要强调抓好“四个重点”。

第一、要注重求真务实。这是第二批先进性教育活动取得实效的重要前提保证。首先要找准工作的着力点，要从不同行业、不同单位的实际出发，不搞“一刀切”。乡镇机关要把着力点放在紧紧围绕以税费改革为主要内容的农村综合改革、促进农村经济社会全面发展、努力增加农民收入上，进一步改进作风，密切党群干群关系，确保各项方针政策在农村的贯彻落实。学校要把着力点放在坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装教职工和学生的头脑、指导教学和科研工作上。信用社、农技站、电力站要把着力点放在服务广大人民群众，切实解决群众困难上。老干部支部要把着力点放在发挥余热，宣传党的方针、政策，教育下一代上。同时，各单位要贯彻好“解放思想葆先进本色，扩权强县促提速发展”这条主线，将思想统一到镇域经济和社会各项事业快速发展这一盘棋上来。其次，工作的方式方法要灵活多样，在注重实效上下功夫。在认真贯彻中央和省市县委总体部署和要求的前提下，采取灵活多样的形式来开展先进性教育活动，贴近党员和基层实际。集中学习、分散学习和个人自学并用。在做好相关准备工作之后，再正式开展。在学习内容和方式上，可以根据需要灵活组织，适当安排一些辅导报告，多组织一些座谈讨论等多种形式开展活动。

第二、要着力解决群众关注、反映强烈、通过努力能够解决的突出问题，让群众得到实实在在的利益。要继续坚持开门搞教育，把解决群众反映强烈的热点、难点问题作为开门搞教育的重点。既要注意解决影响改革发展稳定的突出问题，又要解决好关系群众生产生活的具体问题。解决突出问题要量力而行，尽力而为，不提不切实际的口号、目标和要求。对一时解决不了的问题，要做好思想工作，以最大诚意和坦荡胸怀获得群众理解与支持，以解决突出问题的实际成效激发党员群众参与先进性教育活动的积极性。

第三、要注重调查研究，及时解决带有苗头性、倾向性的问题，把握好相关政策。参加第二批先进性教育活动单位的情况千差万别，工作中会遇到大量的新情况、新问题，这就要求我们认真调查研究，及时掌握工作进展情况，了解党员群众对先进性教育活动的要求和期望，做到心中有数，有针对性地进行指导。要注意研究一些具体政策问题，及时发现和解决带有苗头性和倾向性的问题。教育活动不单独搞一个组织处理阶段，但是对那些不履行党员义务、不具备党员条件的党员，要多做教育工作，促使他们尽快转化；对那些经教育不改，不符合党员条件的，要根据和有关规定，按照正常程序进行组织处理。

第四、要加强统筹协调，确保教育活动和各项工作“两不误、两促进”。要坚持开展先进性教育活动与推进各项工作的统一，把先进性教育活动放在全镇经济社会发展全局和本单位工作全局的高度来谋划、来安排。要找准先进性教育活动与业务工作的结合点，做到通盘考虑，统筹兼顾，合理安排。既不能脱离业务工作搞活动，又不能以业务工作忙为由不开展活动。要始终坚持“两不误，两促进”，把第二批教育活动的实效体现在解决问题、推进工作上,真正使开展先进性教育活动成为促进各项工作的动力和契机，以各项工作的实际成果检验先进性教育活动取得的成效。

三、切实加强领导，为搞好第二批先进性教育活动提供坚强保证

搞好第二批先进性教育活动，意义重大，任务艰巨。要确保先进性教育活动达到中央的要求，关键在于各级基层党组织高度重视，切实加强领导。这里强调以下三点。

第一、落实领导责任。参加单位的支部书记同志作为第一责任人要亲自抓，分管领导要具体抓，其它党员领导干部要结合分工协助抓。要建立党员领导干部联系点，所有开展第二批先进性教育活动的单位都要成立领导机构和工作机构，基层单位的党员行政负责人要积极支持配合党组织搞好先进性教育活动。

第二、深入督促检查。镇党委先进性教育活动领导小组将派出督导组，对第二批先进性教育活动开展情况进行检查和督查。各部门各单位的党支部要支持和配合镇党委派出的督导组，为他们顺利开展工作创造必要的条件。要注意在工作中总结经验，发挥典型的示范引导作用，用典型指导工作。要全面把握中央精神，严格组织纪律，确保教育活动积极健康有序地开展。

教育活动篇3

为贯彻落实**大、**届四中全会精神，实践“三个代表”重要思想，加强执政能力建设，省委九届五次全会决定在全省组织“十百千万”干部下基层驻农村和在党员中开展“理想、责任、能力、形象”教育活动。最近，省、市委又先后召开了工作会议，对这两项工作进行了专题部署。这些工作具体怎么搞，力行同志将根据省、市委要求，结合我县实际会作详细部署。我先作个动员，讲三点意见。

一、要深刻认识开展两项工作的重大意义

在全省组织“十百千万”干部下基层驻农村、在党员中开展“理想、责任、能力、形象”教育活动这两项工作，是为加强党的执政能力建设，巩固党的执政基础，深入推进固本强基工程，全面开展保持共产党员先进性教育活动的要求，是我县当前的重要政治任务。我们要站在全县的大局和长远发展的战略的高度，深刻认识开展这两项工作的深远历史意义和重大现实意义。

1、搞好两项工作，是把学习贯彻“三个代表”重要思想引向深入的新部署。前几年，我县各级党组织和党员干部通过参加“三讲”和“三个代表”重要思想学习教育活动，受到了深刻的教育，提高了理论水平和执政能力，推动了全县改革发展稳定的各项工作，取得了喜人成绩。但随着形势和任务的变化，面对新的发展机遇期和挑战，如何把学习实践“三个代表”重要思想不断引向深入，是摆在我县各级党组织和广大党员面前的重要课题。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，党员是党的细胞和时代先锋。贯彻落实“三个代表”重要思想，归根到底要靠基层党组织和广大党员去组织、去推动、去实践。农村是基层组织建设的重中之重，特别是我们山区县，农村占大头，举足轻重。农村工作的好坏对全县工作影响巨大，直接关系到全县建设小康社会的进程。正因为此，我们要高度重视农村工作，组织干部下基层驻农村，就是一个重视农村工作的重要措施。要通过组织干部下基层驻农村，帮助农村党组织提高创造力、凝聚力和战斗力，使之成为深入贯彻落实“三个代表”重要思想的坚强堡垒。开展“理想、责任、能力、形象”教育活动，就是要进一步用马克思主义中国化的最新成果武装党员，使党员成为先进生产力发展的促进者、实践者；成为先进文化的倡导者、传播者；成为最广大人民群众根本利益的维护者、实现者，从而把学习贯彻“三个代表”重要思想体现到党员的思想上，落实到党员的行动上。

2、搞好两项工作，是我县当好排头兵，在梅州率先基本实现社会主义现代化的新举措。改革开放以来，我县基层党组织和广大党员，为我县的改革发展和稳定做出了巨大贡献。但面对新的历史使命，我县党的基层组织和党员队伍还存在一些薄弱环节。主要表现在，有的基层组织软弱涣散，尤其是有的农村基层党组织战斗力不强，不能发挥应有的作用，影响了党的路线方针政策在农村基层的贯彻落实；有的党员理想信念动摇、责任意识淡薄、能力水平不高、形象作风欠佳的问题比较突出，严重影响了市委“四个梅州”和县委“七大发展战略”的深入实施。抓紧解决基层党组织和党员队伍中存在的这些问题，使基层党组织政治更加坚定、组织更加坚强、作风更加务实、制度更加完善，使广大党员坚定共产主义理想、增强执政为民责任、提高创新发展能力、塑造干净干事形象，是当前加强党的建设的首要任务，是我县当好排头兵，率先在全市基本实现现代化的新举措。由此可见，省委作出组织“十百千万”干部下基层驻农村和开展“理想、责任、能力、形象”教育活动，是治本之策，固本强基之举，抓到了点子上，抓住了主要矛盾，具有很强的针对性和重大的现实意义。

3、搞好两项工作，是我县加强执政能力建设的新途径。巩固党的执政地位，提高党的执政能力，最基础、最根本的工作就是把基层党组织和党员队伍建设好。组织干部下基层驻农村，就是要从组织上加强党的执政能力建设。要通过“三查两建一发展”（“三查”即查班子战斗力强不强、查发展路子对不对、查党员干部队伍作风正不正，“两建”即建设一个好的领导班子、建设一支好的党员干部队伍，“一发展”即大力发展农村经济，增加农民收入，不断壮大集体经济实力）扎实有效地解决农村基层中存在的各种问题，巩固党在农村的执政基础，提高党组织带领群众谋发展、搞建设的能力。开展“理想、责任、能力、形象”教育活动，要注重从党员队伍上加强党的执政能力建设。在教育活动中，要通过组织党员学习政治理论、科学文化和业务知识，使党员不断改善知识结构，提高运用科学理论指导实践、解决实际问题、促进发展的能力。通过开展主题实践活动，为党员发挥模范带头作用提供舞台，使党员的能力在实践中得到锻炼提高。

二、要明确任务，统筹兼顾，精心组织

按照省、市委部署，这次动员会后，“理想、责任、能力、形象”教育活动就要在全县各级党组织中全面展开，下基层驻农村的干部要在2005年1月10日前全部到点到位。同时，全党保持共产党员先进性教育活动2005年1月正式启动。这三项工作是今后几年党建工作的重之中重，全县各级党组织和广大党员干部要从讲政治、顾大局的高度出发，明确任务，统筹兼顾，精心组织，确保各项活动扎实开展。

1、要明确两项工作与先进性教育活动的关系。在全党开展的以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是党的**大作出的重大决策，是全党政治生活中的一件大事。组织干部下基层驻农村，开展“理想、责任、能力、形象”教育活动，是省委、市委为开展先进性教育活动打基础、求实效的具体措施，同时又是先进性教育活动的深化和延伸，一定要服从和服务于先进性教育活动。因此，全县各级党组织要集中精力、集中时间，全力以赴，按照中央的要求，扎扎实实把先进性教育活动搞好。具体来说，两项工作的时间是3年，先进性教育活动时间是一年半。在中央开展先进性教育活动的动员部署前，我县要按照省委、市委的要求首先把两项工作抓好，为开展保持共产党员先进性教育活动作好组织上和思想上的准备。

2、要把三项活动的目标任务有机统一起来。组织干部下基层驻农村和开展“理想、责任、能力、形象”教育活动，其目标与先进性教育活动是一致的，都是为了提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作。具体来说，组织干部下基层驻农村，主要是指导和帮助基层建好班子、加强队伍建设、理清发展思路、加强农村精神文明和民主法制建设、加强建章立制，深入推进固本强基工程。开展“理想、责任、能力、形象”教育活动，主要是通过抓理论武装这个根本、抓制度规范这个关键、抓学习实践这个重点、抓作风转变这个核心，使广大党员树立对马克思主义的坚定信仰、对共产主义的坚定信念、对率先基本实现社会主义现代化的坚定信心；树立为党尽心的政治责任感、为国尽力的社会责任感、为民尽责的工作责任感；树立全面协调可持续发展的科学发展观、实践出真知的正确实践观、活到老学到老的终身学习观；树立干净干事的形象、亲民爱民的形象、求真务实的形象。这些既体现了共产党员先进性的本质要求，又体现了先进性教育的目标要求。因此，要把两项工作融入到先进性教育活动中，把三项工作有机地统一起来，做到方向明确，目标一致，具体措施互相衔接，避免各敲各的锣，各打各的鼓。

3、要统一全县党员干部思想。组织大批干部下乡驻村，是继1991、1992年“社教”以后的又一次“大动作”，机关里面一下子要抽这么多人，而且要吃住在村里，单位领导及干部思想顾虑确实不少，担心抽这么多人影响工作，担心住在村里家庭照顾不了，顾虑长期住在山沟里生活简单枯燥。各级党组织特别是党员领导干部要认真开好动员大会，首先统一全县党员干部的思想。要求大家从讲政治、顾大局的高度出发，克服困难，小家服从国家，单位服从大局，妥善安排好单位工作和家庭事务，使所有驻村干部消除思想顾虑，放下思想包袱，轻装上阵，愉快奔赴农村工作第一线，把全县各级党组织和党员的思想和行动统一到“三个代表”重要思想和省、市委加强党的执政能力建设的重大部署上来。根据省委提出的“选派驻村干部一般一村1名，其中3万元以下贫困村每村选派3名，组成工作组驻点”的要求，市委下达给我县县直机关单位和“垂直管理”单位驻村干部名额200人。各县直单位和“垂直管理”单位一定要按分配的驻村干部名额选好派足。各单位不能讲价钱，也讲不了。选派干部驻村讲困难每个单位都有，如果大家都强调困难，干部就派不了。今天叫“一把手”来开这个会，其中一层意思是跟大家讲清这个问题，请大家讲大局，把下基层驻农村的干部选好派好。同时，各单位领导一定要把好选派驻村干部关，把素质好、能力强、能干事的干部选派下去。我在这里要强调指出的是，派下去的干部，不仅仅代表他个人，更多地代表单位形象。各单位不要以为干部派出去了就完成任务了，对派驻干部所驻村的工作，单位要负责，主要领导要负责。因此，单位要作好“后盾”，要对驻村干部加强教育管理，加强检查督促，并且从生活上、政治上多关心，工作上多支持。

三、要切实加强领导，落实责任，确保各项工作顺利开展

全县各级党组织和党员领导干部要把组织干部下基层驻农村和开展“理想、责任、能力、形象”教育活动，作为贯彻落实**届四中全会和省委九届五次全会精神，学习实践“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观的重要举措，摆上重要位置抓紧抓好，真正做到思想认识到位、工作措施到位、领导责任到位、宣传舆论到位。

1、切实加强领导。抓好两项工作是我们当前的重要工作，重要的政治任务。全县各级党组织要建立和落实党委书记负总责，分管领导亲自抓，有关部门具体抓落实的工作责任制，形成一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的工作格局。广大党员特别是党员领导干部要自觉讲大局、讲政治，以高度的政治责任感，真抓实干，确保两项工作顺利开展。要建立健全领导挂点联系制度，县委考虑到领导挂钩联系点较多的实际，决定把先进性教育活动联系点、“理想、责任、能力、形象”教育活动联系点、固本强基工程联系点、干部下基层驻农村联系点有机结合起来，统一考虑，方便工作。县直各单位干部驻农村的点，也就是先进性教育活动的联系点、固本强基联系点、扶贫挂钩点。县级领导要按省规定每两个月到点不少于1次，县直各单位“一把手”参照这一规定执行。领导下点一定要解决实际问题，落实工作措施，切实把联系点办成示范点，以点带面，推动工作。

2、认真开展调研。干部下基层驻农村，要想取得实实在在的成效，我们就必须在加强调查研究上狠下功夫。各级领导干部要率先垂范，自己动手，搞好调研；驻村干部要力戒浮躁，真正沉下身子，深入基层，深入群众，努力了解真实情况，掌握第一手资料。镇、村两级要主动向驻村干部介绍当地各方面的情况。通过调查研究把现状摸透，把问题找准，把原因分析透，从而研究解决的途径和办法，为理清工作思路、制定工作方案打下扎实的基础。

3、制定工作方案。科学制定工作方案是确保两项活动取得预期成效的关键环节。县直挂钩单位及驻村干部要紧密结合实际，按照省、市委提出的目标任务，对明年要抓好的工作重点和在调查研究中发现的问题，结合实际制定切实可行的实施意见和工作方案，落实具体措施，使这两项工作能在面上迅速铺开。

4、加强分类指导。驻村工作要牢固树立“抓重点、抓特色、出成果”的意识，加强分类指导。对基础较好的村，要提出新要求，引导其向更高的目标迈进；对处于中间状态的村，要帮助找出差距推动其上新台阶；对相对后进的村，要抓住薄弱环节，解决突出问题，帮助其走上稳定健康发展的轨道。要从实际出发，狠抓检查落实，狠抓典型，实现重点工作的突破，以重点工作的突破带动整体工作的全面开展，要注意及时总结新鲜经验，推广先进典型，推出一批富有时代性、体现先进性的先进基层党组织和优秀共产党员。用典型来促进整体工作水平的提高。

教育活动篇4

辖区人民群众是我们执政的根基和底气，作为人民警察要增强宗旨意识，改进工作作风，主动到群众中去加大调查研究，为辖区群众解决实际困难，增进与辖区群众的深厚感情，和群众打成一片。态度和作风决定工作效率。群众满意不满意是检验公安工作的标尺，辖区群众的不满情绪不仅是由于他们的利益受损，更多的是他们的想法无正常的诉求渠道，言不畅，则气不顺。

辖区群众不满意的方面，正是我们工作需要加强和改进的方面;辖区群众不满意的时候，就是我们应当反思、需要改进工作的时候。因此，要端正对辖区群众的态度，就是要尊重群众、相信群众、依靠群众、真正的服务群众。我的体会如下：

一、 以务实的作风面对辖区群众。

“实干兴业，实干成才”是千古不变的道理。我们要低下头来，沉下心思，深入群众，在实践的土壤中汲取养分，做勤劳的耕耘者和实干家，把党对基层公安工作的各项方针政策完整的执行到辖区群众中去，基层公安工作直接具体，来不得半点虚假，必须做到说实话，办实事，求实效。

二、 树立认真负责的形象。

辖区群众历来期盼和欢迎认真负责的人民警察，对上级公安机关重视和群众关注的事情，要以高度的责任心抓好落实，做到事事有落实，件件有覆信，要学习杨善洲同志“干工作就是为了群众幸福，只要活着就有义务为群众办事”的奉献精神。不空谈，不做秀、不做假，要以强烈的事业心和责任感来构建的警民关系，出实招，干实事，这几年是西双版纳旅游度假区建设大发展的时候，更是要真抓实干，埋头苦干，少说多干，要多做群众急需和群众受益的事，多干打基础的公安工作和长远起作用的事，要以认真务实、立说立行的处事风格来塑造我们人民警察的公仆形象。

三、 树立廉洁自律的形象。

廉洁自律是做人的操守和准则，更是人民警察的第二生命。作为人民警察一定要严格要求自己，接受群众监督，做到有所为有所不为，牢固守住廉洁自律的红线。工作生活中要践行社会主义荣辱观，正确使用手中的权力，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。

四、 提高管理技能是硬道理。

坚持业务学习，爱岗敬业，以高度的热情和责任感做好本职工作。领会并学习别人的先进经验，团结协作，不计较个人得失，苦练内功。解放思想，努力提升管理水平。

五、 自觉接受监督。

教育活动篇5

xx市一小高度重视“廉洁教育活动周”活动，健全了组织机构，将“廉洁教育活动周”与干部作风建设、师德师风建设、校园文化建设、学校德育建设和“书香一小”读书活动结合起来，统一安排，统一部署，统一落实。

廉洁教育进课堂。为进一步加强师德师风建设，营造风清气正教育生态，助力教育深化改革发展，学校在全校教师中开展廉洁教育课堂活动。4月9日下午，xx市第一小学校在本部五楼多功能教室召开全体教职工主题会议，对违反师德师风行为的具体内容进行了说明、解读与提示、强调，提出了扎实做好宣传工作、全面公开监督方式、彰显专项整治的决心等工作要求及纪律。各学科教师利用校讯通、班级QQ群公开向家长进行廉洁从教承诺。

读书活动巧结合。在全体师生中积极开展“书香一小”读书活动。让书籍成为教师的第一至爱，喜爱读书成为学生的第一爱好。并通过学生带动家庭：爸爸妈妈，我们一起读书吧！让全校所有的家长、老师、学生捧起书本，与书为伴，与经典为友，点燃读书的激情，在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才！在教育活动中，将“廉洁教育活动周”与学校的读书活动相结合，在教师中开展“传承优良家风”主题经典诵读活动；各班级也在老师和家委会的组织下，积极开展亲子阅读活动，让读书成为学习之本，生存之道，在读书中增长智慧，修炼人格，为追求事业成功和生活幸福奠定基础。

教育活动拓新途。在学生教育中，把廉洁教育融入学校教育活动中。在学生中开展“敬廉崇洁”教育，将廉洁文化进校园与课堂教学相结合。如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的绘画创作等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育；同时还广泛开展廉洁教育主题队会，通过国旗下讲话等形式进行廉洁教育，使广大学生在潜移默化中树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观。

文体活动妙渗透。为丰富校园文化生活，强健学生体魄，增强班级凝聚力，营造团结活泼、积极进取的和谐氛围，学校进行了校园“旌鹰杯”班级足球、篮球联赛、跳绳大赛、校园书法绘画比赛，一年级积极开展“亲子书写共同成长”；二年级开展传统文化熏陶、养成教育及感恩教育活动；三年级走进武警支队，培养吃苦耐劳的精神，高年级注重培养意志品德，开展“情暖童心”流动少年宫进校园以及露营活动,并结合到中国德孝城研学旅行开展廉洁主题教育活动。

教育活动篇6

一、形式上的结合

集体教育活动往往为幼儿提供单一的、缺乏层次性的、内容不够丰富的“一统式”环境模式，致使幼儿的自主性难以真正发挥，常常处于被动地位。我们曾观摩过一节科学活动“不用手也行”，教师提问：“我们有什么办法使这张扑克牌向前移动呢?”孩子们想出了好几种方法：用扇子扇、用嘴吹、用棍子推……教师说：“是吗?到底能不能呢，我们去试试吧!”随即教师出示了早已准备好的材料让孩子们去探索。这似乎是一节以幼儿为主体的活动，但实际上整个活动都是在教师的操纵下开展的，幼儿只是在教师的“问”和预先准备好的材料中被动活动。对此，我们尝试将该活动中的集体探索改为以区域个别化活动的形式进行，为幼儿提供了不同层次、多样化的材料，任由他们自主探索。他们非常投入地去尝试各种能使扑克牌移动的方法：有的小朋友用自己的衣服扇风使牌移动；有的尝试用手拍桌子使扑克牌跳起来；有的找来空塑料瓶对着牌挤气使扑克牌移动；有的在扑克牌上放上一把小剪刀，用一块磁铁拖着剪刀带动牌移动……在活动中他们向同伴讲述自己的方法，提出自己的困惑，我们则倾听他们的交流，捕捉有价值的信息。活动结束后，我们引导幼儿相互交流自己的发现，使他们获得成功感。

有时我们根据集体活动的需要，采用区域活动中开放式小组活动的形式：①性别组合的形式，选择适合不同性别孩子的活动内容，满足孩子的需要。如排图讲述时，我们给男孩子提供奥特曼的图片，给女孩子提供白雪公主和小矮人的图片。②认知较强群体的组合形式，特别注意引导孩子之间互动。③认知较弱群体的组合形式，特别注意师生互动，让他们在理解的基础上小步递进以达到目标。④性格外向群体的组合形式，多质疑，大胆推进。⑤性格内向群体的组合形式，教师满怀关爱地给予鼓励，支持他们敢于表现。除了以上组合形式，我们还采用了相背组合的方式，以兼顾孩子们多方面发展的需要，使集体活动能够充分挖掘孩子的潜力和优势，让每位孩子都能扬长避短、以强带弱，在原有水平上得到提高。

二、内容上的整合

集体教育活动的内容大都是教师围绕目标预设的，教师常常为选择合适的内容而绞尽脑汁。其实，教师如果走进区域注意观察、认真思考，往往能收集到许多来自幼儿发展需要的、感兴趣的教育内容。例如：由于小班孩子对科学区“会发声的罐宝宝”非常感兴趣，我们就设计了一节集体活动“会唱歌的罐宝宝”，为孩子们提供了各种各样的罐子和小物品，任由他们探索罐子发出的声音。因为活动的内容来自区域中孩子们感兴趣的问题，所以活动收到了很好的效果。又如：我们根据区域活动时幼儿缺乏克服困难的精神，设计了一节集体社会活动“解绳结”，一开始，我们出示各种漂亮的小挂饰来引发幼儿的兴趣，然后提出问题“我没有买到合适的彩绳，但百货区的小朋友送给我一些乱的彩绳，怎么办?”孩子们提议：“我们来整理，解开绳。”于是活动自然而然地进入了探索环节。一段时间后，我们组织幼儿讨论“比比谁整理出的绳子多”，并让幼儿自我鼓励，解出一条绳子就可以为自己贴上一颗星。当孩子们用自己解出的彩绳编织小物品时，那种努力后的喜悦挂在嘴边，露在眼角。这样的活动内容既来源于幼儿的区域活动又整合了幼儿的区域活动，使区域活动和集体教育活动融为一体，其价值远远超过了教师独自精心设计的活动。

教育活动篇7

一、尊重学生身心发展规律，因材施教

学校面对的是年龄不同、智力和个性不同的活生生的学生，需要依据学生的年龄、禀赋、特长和环境条件施以不同的教育。审视我们一些学校的教育，表现出的教育活动却是“齐步走”，教育内容要求是“一刀切”，教育方式是“成人化”，从而导致教育行为与教育效果发生了偏差，教育实效性不强。学生的思想道德品质是在教育实践中形成和培养起来的，而学生身心发展是有年龄特征和个体差异的，教育活动必须适合学生身心发展水平和个体特点，要通过学生的主观能动性发挥才能有效，而不能硬灌和强加。

学生身心发展是有心理年龄特征期的，大致分为小学生童年心理发展转折期、初中生从儿童向青年过渡的少年期、高中生身体心理趋于成熟的青年期。三个不同年龄段学生的心理特征不同，同一年龄段的学生个性心理也存在着差异。学生年龄不同，教育目标要求则不同；学生心理特征不同，教育方式则不同；学生天赋、个性不同，教育行为表现方法则不同。教育要尊重学生身心发展规律，最主要的是坚持以学生的发展为本，在依据心理年龄特征、充分了解学生个性品质的基础上，因材施教，因势利导。一要了解学生知其心，懂得学生的内心世界；二要把握好势明其策，依据学生心理需求和发展趋势施以不同的教育策略方法，一把钥匙开一把锁；三是因势利导求其巧，组织教育活动，不主观臆断，不牵强附会，不生拉硬拽，做到适时、适当、适合和适度。

尊重学生身心发展规律，因材施教，对小学生重在引领，对初中生重在引导，对高中生重在指导。具体来说，对小学生尊敬师长、好好学习、团结友爱、爱护公物、集体观念、遵守纪律等方面进行教育，要求不宜过急过高，教育要循序渐进。教师要有童心、耐心、细心，切忌粗暴、含糊、反常、放任，注重引领，培养自觉性。对处于半成熟、半幼稚心理特点的特殊矛盾期的初中生来说，应注重道德情操的常规教育和训练，加强爱祖国、爱人民、爱科学和社会责任感等方面的教育，重在培养自律和自我教育能力。在教育上注重激励、引导、帮助、尊重、亲和、活泼，切忌有生硬、斥责、说教、体罚等不良教育行为。高中青年期学生生理心理逐渐成熟，有鲜明的独立性、自觉性，向往未来，应注重社会主义世界观、人生观、价值观的教育指导。在教育行为方式上，多一些信任、尊重和指导，少一些管、卡、压，指导学生从“他律”走向“自律”。教育遵循学生身心发展规律，是优化教育活动行为、增强教育实效性的前提和基础。

二、尊重人的成长规律，育人育心

人的成长规律与人的身心发展规律有内在的联系，但又不完全是一回事。人的身心发展规律，揭示的是处于生态性的人生理、心理的发展规律。而人的成长规律，主要指作为具有主观能动性的受教育者接受适合的教育而健康成长的规律，或者说教育者通过适合的教育途径，促使受教育者发挥了主观能动性而健康成长的规律。对学生进行教育的本质，归根结底是做人的教育，是对创新人才的人格基础素质的教育，也就是塑造学生的思想灵魂。

人都是有主观能动性的，教育行为只有激起学生主动感受、思考、体验、领悟和内化，学生的思想才能变化。人的思维之花在自由的状态下才能开放，学生心理安全，师生关系和谐美丽，学生才能健康成长。教育需要了解学生需要，走进学生的心灵，科学育人、育心。实践证明，以告诉、命令、管束、灌输等单靠外力一股脑等强制办法是难以奏效的，因为这种教育模式缺乏对学生的尊重与信任，缺乏人文关怀，缺乏亲和力，会使学生产生逆反心理。育人在于育心。

教育需要实现被动接受教育模式的转变，创新科学育人的教育模式。有学者认为，“人的生命成长是主动的过程，人的成长只能是个体的主动成长，外在的束缚、压抑、改变不是真正意义上的生命成长。”教师的思想替代不了学生的思想，单靠外力硬灌，学生良好的思想道德品质不会形成。尊重人的成长规律，转变育人行为方式，就要以人为本，尊重学生主体地位，树立正确的教育观、学生观。教育尊重了解学生，走进学生的心灵，重要的是依据学生年龄特征和学生成长需要，以德育人，以情感人，以理服人，摈弃生硬强制的方式方法，采用引导式、启发式、沟通式、激励式、防范式等教育活动形式。教育尊重人的成长规律，优化了教育者的教育行为，才能收到教育实效，从而为创新人才打下良好的人格素质基础。

三、尊重教育活动规律，优化教育过程

学校教育主要是通过教育活动来体现和实现的，如，组织社会调查、参观访问，举行读书报告会、英模人物事迹报告会、主题班校会、演讲会、表彰会，举行升旗仪式、文体竞赛活动，通过课堂教学活动，以及师生谈话活动，等等。教育活动是由系列性的教师教育行为要素构成的，即由一系列教育要素构成的，具体到每一项教育活动都呈现出一定的教育活动结构要素。优化教育行为，必须优化教育活动结构，优化教育活动过程，而不能从某单一方面来解决问题。

教育活动规律与学生身心发展规律、人的成长规律具有内在的联系性和统一性，共同构成教育活动科学规律。教育活动规律反映的是教育活动结构各要素内在的联系性、统一性和一致性。具体到每一项教育活动，无论是大型的集体组织活动，还是教师与学生的单独谈话，都有一个活动过程，都是由若干教育活动要素构成的。教育活动有它基本的流程公式：教育活动目的教育活动内容通过教育者（教师）教育活动方式对受教育者（学生）施加影响=教育效果。从上述教育活动基本流程公式可以看出，教育活动过程同课堂教学一样，具有动态的结构复杂性，甚至比课堂教学还要复杂，比让受教育者理解、领会、感悟知识学习还不易。从教育活动各种因素来看，教育活动主要是教育者与受教育者之间的思想行为的影响关系。要获得良好的教育效果，教师要把握好教育活动流程内在联系的一致性。主要要把握好三个关系：

一是要正确理解把握教育活动与教育目的关系，使教育活动与教育活动目的具有一致性。教育目的是通过一系列具体教育活动目的来实现的，确定好具体的教育活动目的很重要。教育活动目的主导影响着教育活动内容、形式和方法，影响着教育活动效果。任何教育活动都具有本质而具体的教育目的，并由相关结构要素所组成，由此形成教育活动的支撑点、操作点和有关教育活动的行为规则。教育活动目的并不是凭主观臆想而定，而是由具体的教育活动背景、教育情境条件、学生教育成长需要等多方面因素来确定。教育活动目的的确定，受教育活动组织者的教育思想水平、教育知识水平影响制约。如，教师内心存有报复、解气、压制等不良动机和心理，对学生的教育谈话行为必有不妥，教育活动就适得其反。组织开展教育活动，确定教育活动目的，既要明确又要正确，首要的是以人为本，端正教育动机；既要适合教育活动情境，又要符合学生身心发展规律和学生成长规律，使教育活动行为具有教育性特点。当然，任何具体的教育活动目的也具有多维性结构特点，由若干个有机因素组成，各因素之间具有一定排列组合的结构性特点，这同课堂教学的情感、知识、技能三维目标的确定是一个道理。

二是把握好教育活动内容与教育目的的关系。教师在教育活动内容安排上要科学设计，统筹安排，使教育活动内容与教育活动目的具有一致性；优化教育活动内容要素，使教育活动内容既与教育活动目的具有内在的紧密联系，又适合受教育者年龄身心特点和成长需要，而不是不相干或相悖。

三是正确运用教育活动行为方式，与教育内容、学生成长需要具有一致性。在教育活动目的和内容确定之后，如何组织开展教育活动，教师的活动行为方式就起着关键作用。教育活动行为方式方法的选择也不是主观随意的，要受教育活动目的、内容和学生的身心特点及成长需要等因素制约。教育活动形式表现为教师的教育行为方式，需要依据教育活动目的、内容和学生心理年龄特征、接受能力和成长需要而选择设计，要适合学生的身心发展规律和成长规律，而不是与之相违和相悖。

教育活动篇8

一、广泛宣传，营造了感恩教育的氛围。

1、在本学期开学初，以团支部、少先队大队部的名义，向全校学生发出了倡议书，并提出了感恩教育的具体要求。

2、利用学校板报和教室内的板报充分宣传“十要十不要”感恩礼仪教育内容，和“十个一”感恩活动教育内容。

3、学校图书室对全体学生开放，优先借阅与“感恩教育”活动有关的书籍。

4、积极与家长联系，形成了家校教育的合力。

5、学校制定了切实可行的感恩教育实施方案，并于10月7日下午举行了感恩教育活动启动仪式，街道办事处、居委会领导和家长代表参加了仪式。

二、开展好了以感恩教育为内容的主题班会活动

在感恩教育活动期间，各班均召开了“感谢父母养育之恩，感谢老师教育之情”、“十要十不要”、“十个一”等为内容的主题班会。各班主任精心设计了主题班会活动的方案和步骤，学校感恩活动领导小组对主题班会活动的方案进行了指导和修正，科任教师一班主任一起加入到了主题班会活动之中。通过活动，不但牢固树立了学生的感恩意识，还培养了学生动手、动脑以及演讲、写作、表演等多方面的能力。

三、开展了感恩教育系列活动

1．10月1日至15日开展了“我为父母做件事”活动。每位学生为父母或其它长辈做了泡杯茶、捶捶腰、洗洗脚、洗洗衣服、做餐饭等事，学校印发了活动内容单。

2．10月16日至31日举办了感恩征文赛。各班级先评，然后各班送了5篇文章到学校参评。共有42篇文章获奖，其中一等奖3篇、二等奖4篇、三等奖6篇、优秀奖28篇。42篇文章均在学校文化展板上进行了展出。

3．11月1日至15日举办了“我为社区做件事活动”。大部分学生在敬老爱幼、义务劳动、保护生态、清洁卫生等方面做了一件实事，初中三个年级在学校领导和班主任的带领下，对社区河道的垃圾污染进行了清理。

4．11月27日下午开展了“真情相连，感动你我”感恩演讲赛决赛。演讲赛决赛是在各教学班预赛的基础上，推选出18名学生参加的。在全校师生的共同努力下，取得了圆满成功。通过现场评委的认真评议，评选出了一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖6名。

5．12月9日下午，开展了“12.9感恩歌咏赛。11个参赛班共表演了22首合唱歌曲。歌曲内容紧扣感恩先烈、感恩祖国、感恩共产党、感恩老师和感恩父母。评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

6．12月9日至12月20日举办了“感恩书信”活动。学生给老师或父母写了感谢信，给井下矿工叔叔写了慰问信。学校共收到各班选送的感恩书信65篇。评出了一等奖3篇，二等奖6篇，三等奖12篇，优秀奖20篇。同时，从中向兴旺煤业公司推荐了40篇写给井下矿工叔叔的慰问信，煤业公司在井口进行了展出。

7．12月23日学校邀请街道办事处、居委会领导和学生家长与全校师生一起召开了“感恩教育活动”总结表彰大会，对感恩教育活动中涌现出来的各类先进和各类获奖者进行了表彰和奖励。

四、开展了感恩教育家校共建活动

学校给每位家长印发了“致家长的一封信”和“感恩教育”活动考核表，“感恩教育”活动信息反馈表，并给家长提出了明确的要求。各位家长都能认识到学校开展感恩教育活动的重要性和必要性，能主动与学校做好联系工作，按时上交了“感恩教育”活动考核表、“感恩教育”活动信息反馈表，客观、准确地反馈了孩子在活动中的表现，协助学校做好了对孩子的评价工作。

教育活动篇9

一、指导思想、工作对象和目的

目前，“法轮功”邪教组织企图将活动重点向农村转移，搅乱人心，危害社会。因此，在全乡开展反邪教警示教育活动是一项十分重要和紧迫的工作，以“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”为主题的农村反邪教警示教育活动（以下简称“警示教育活动”，以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，深入浅出学习贯彻中央关于同“法轮功”等邪教组织斗争的方针政策和国家关于防范、惩治邪教活动的法律、法规，充分认识农村邪教活动的现状和危害。警示教育活动面向全乡基层组织和干部职工，特别是全乡农民群众和农村青少年。通过开展警求教育活动，提高农村基层组织的战斗力，倡导文明科学健康的生活方式，增强农民群众和农村青少年识别邪教、抵制邪教的能力，为农村全面建设小康社会创造稳定的环境。

二、时间安排和主要内容

（一）时间安排全乡警示教育培训班于2005年3月16日在乡政府一楼会议室举办。

（二）主要活动内容和具体做法警示教育活动围绕主题，注重实效，力戒形式主义，努力做到“进村、入户、面对面”家喻户晓，人人皆知。

1、对各村党支部书记、村委会主任，各校校长，集中进行半天的防范和处理邪教问题专题培训。

2、利用春节时间，开展对农民群众及中小学生的反邪教警示教育活动。

（1）乐河中学、各村完小要给学生上好一堂反邪教教育课，组织参观一次反邪教图片展；（2）结合农业科技培训，以村为单位组织青年农民进行一次反邪教科普知识讲座；（3）以村为单位，组织村民、中小学生观看一次反邪教教育影视。

三、组织领导

全乡警示教育活动由乡党政办公室、司法、团委、妇联、科协等部门组成农村反邪教警求教育活动领导小组，下设办公室在司法所，负责对警示教育活动有关工作的研究部署，协调指导、督促检查。

四、注意事项

（一）坚持正面教育。教育活动中，对于上当受骗、误入歧途的群众主要是思想教育，帮助他们提高认识，自觉地脱离邪教。对于被裹挟参与邪教非法活动的一般群众，不要称为“信徙”，避免产生负面影响。

（二）把握好宗教政策。警示教育活动，一是重点认清邪教的特征和危害，不涉及正常宗教活动；二是旗帜鲜明地讲明取缔邪教与保护宗教信仰自由是完全一致的。三是尊重信教群众的信仰自由。

（三）警示教育活动与在农村开展文明村屯创建、创“五个好”党支部活动和“三下乡”、群众业余文体等活动有机结合起来。

教育活动篇10

一、抓教育，强观念

观念决定行动，思路决定出路。这是我院制定活动方案时，领导班子思考的问题。我们主要抓好了以下两方面的工作，确保师德教育活动的有效开展。

1、领导带头，党员带头。师德教育不仅仅是一线教师的事，而是全院教职工的事。所以，我院的师德教育工作首先从领导班子自身和党员干部开始。成立了我院师德教育活动领导小组，由学院院长兼党总支书记孙智同志担任组长。活动过程中，全体院领导和党员都认真写出了个人师德学习体会和整改方案。孙智院长和邵小慧副院长还共同带头撰写了高质量的师德建设论文。

2、根除教职工“打工者”心态。针对民办高校不少教职工把自己当成“打工者”来看待的情况，在活动开展之初，我院就加强了这方面的教育，在师德教育动员会上，院领导强调：全体教职工应当以教学和培养人才为中心做好本职工作，担负起育人的职责，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，把本职工作、个人理想与祖国繁荣紧密联系在一起，把教师职业当成事业来做，根除“打工者”心态。在教职工上交的体会中，纷纷表示：学高为师，身正为范，教育是人民的教育，只有热爱教育事业，才能关爱学生；只有干一行、受一行、专一行、精一行，才能担负起教书育人的神圣职责。

二、抓学习，强意识

学习是保持进步的法宝。活动中，我们主要抓了以下四项学习活动，强化全体教职工师德意识。

1、切实开好师德集中教育动员会。10月13日，我院召开了师德教育动员大会。会上，孙院长对我院的师德教育活动作了动员讲话，他肯定了我院所取得的成绩，同时强调在教职工中开展师德师风教育活动的意义，提出了加强师德师风建设四个不足，九条表现，两大任务和三点希望。邵小慧副院长就我院的师德教育工作进行了详细布置。大会由罗永全副书记主持。

2、搞好集中学习活动。组织全院教职工参加了学校的两次师德教育辅导报告。以学校编写的师德教育读本——《师德如光》为主要学习内容，以科、室为单位，组织全体教职工进行了系统学习。在全院营造了浓厚的师德教育学习活动氛围。学院还要求做到两结合，即一是与落实本学期学校整体工作相结合；二是与办好应用型本科，建立平等和谐师生关系相结合。

3、抓好自学的检查落实。我们要求教职工充分利用课余时间加强自我学习。明确学习要求：在学习期间，每位教师撰写学习记录和心得体会，院领导分到各科室，参与和指导学习活动。每位教职工都已经上交了个人XX字以上的学习心得，周义龙、李丽、孙玲玲、郑坤丹四位老师还撰写了高质量的师德论文，辅导员刘骞老师在全校师德讨论大会上作典型发言。

4、向先进典型学习。我们组织教师对《师德如光》读本上当代名师的师德故事进行了重点学习。并以学校“最受学生欢迎教师”评选活动为契机，对我院周义龙、雷石标、许鸿等12位老师的典型事迹在师生中进行了广泛宣传，身边的这些“典型”述说平凡的故事，全院师生获得了心灵的感动，反响强烈。

三、抓活动，强氛围