高职教学实施报告范文

导语：如何才能写好一篇高职教学实施报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

高职教育作为高等教育的一个重要组成部分，既具备了高等教育人才培养的目标属性，又体现出职业教育的特色，使学生逐步具备未来职业岗位所需求的能力。高职教育不同于培养理论型、学术型人才的普通高等教育，也不同于培养技能型人才的中等职业教育。高职教育旨在培养高端技能型人才，着重培养学生的实践能力，向社会输送技能型人才。高职教育着眼于帮助学生解决职业岗位上的实际问题，因此，高职英语教学应在职业情景中开展，注重培养学生的职业能力，将学生专业知识与英语能力相融合，加强英语教学的针对性、实用性和实践性。《高等职业教育英语课程教学要求》明确指出，高职英语教学侧重培养学生在职场环境下的语言应用能力，旨在提高学生的综合文化素养和自主学习能力。高职学生英语的实际应用能力是其职业能力的重要组成部分;刘戴琳（2009）的调查结果也指出95%的学生认为英语实际应用能力在未来的职业生涯中非常有用或也许有用。

我国目前大力发展服务外包产业，注重培养服务外包人才，这对高职服务外包英语教学又提出了更新、更高的要求。《国务院关于促进服务外包产业加快发展的意见》中倡导高校以人才需求为导向调整优化服务外包专业和人才结构，依照服务外包人才相关标准组织实施教学活动，进行课程体系设置改革试点。何芳，谢职安（2012）认为社会需求的服务外包人才应该是复合型人才，具备基本技能素质和专业技能素质，其中基本技能包括读写技能、问题解决技能、计算机操作技能及书面沟通技能。《2007中国服务外包报告》指出，不同业务领域对英语语言的基本技能需求是流利的外语表达能力、写作能力、演讲与交流能力。

高职服务外包英语教学既要满足高职教育提高学生英语应用能力的需要，又要满足服务外包行业侧重学生听说基本技能的需要。鉴于高职教育正在倡导工学结合、以工作过程为导向的教育模式，英语教学要以职业教育为背景，将职业技能融入到英语教学中，建立以工作岗位需求和工作过程为基础的课程体系。

二、需求分析

教师应该展开行业需求分析，了解用人单位对毕业生在英语职业技能方面的具体要求。此外教师还需要对学生进行需求分析，通过调查学生目前的英语水平进行学情分析，总结出学生亟需提高的语言技能方面的能力。科学、客观、全面的需求分析奠定了我们进行高职服务外包英语课程设计与实践的基础。

根据用人单位对服务外包人才语言技能培养的需求，我们把英语教学的目标设定为提高学生在职业环境中的实际英语应用能力。英语教学要兼顾基础英语教学和专门用途英语教学（ESP，English for special purposes），致力于将基础英语教学与某一个领域某一个行业联系起来，将与具体行业主要职位工作过程相关的英语内容组织到教学过程中来，最大程度地体现所学知识与实际应用的一致性。通过学情分析，我们发现高职学生的英语基础较为薄弱，尤其是听说技能方面，学生普遍对英语学习缺乏信心失去兴趣。不同专业对学生的语言基本技能要求侧重点不一样，各系部的英语教学安排也不同。本文的课程体系设计以苏州工业园区服务外包职业学院金融管理系为例，指出高职服务外包英语教学应在基础英语教学后讲授专门用途英语，设置仿真的英语环境，设计真实的教学任务，实施多元化的课程评价体系，注重对学生英语实际应用能力的培养。

三、高职服务外包英语教学设计与实践

1.教学内容

英语教学首先要进行基础英语教学来巩固学生的语言基础，然后再讲授专门用途用语。英语语言能力是职业能力的辅助成分，而职业能力是非英语专业高职学生能力构成的主体。英语基本技能作为一种交流工具，只有在职业环境中才能发挥最大效用。基础英语教学重视对学生听说能力的培养，突出学生的英语实际应用能力;而专门用途英语教学根据学生未来职业岗位的需求，确定具体的英语交际能力。正如学情分析中指出的高职学生普遍英语基础较为薄弱，没有基础英语学习铺垫的专门用途英语学习成效缓慢。再者，在职业环境中，日常英语交流是经常出现的，而这仅需通过基础英语学习就可以获得基本的语言技能。由于在工作中要大量使用行业英语，专门用途英语教学是必要的，而且应该是整个英语教学的重点。专门用途英语教学是基础英语教学的延续，只有在学生的语言知识和技能发展到一定阶段才能开展专门用途英语教学。

我校金融管理系英语教学采用基础英语和专门用途英语相结合。在第一学年，开设两个学期每周6个课时的基础英语课程，其中包括4个课时的综合英语，2个课时的英语强化（第一学期）或2个课时的基础英语写作（第二学期）。通过第一学年基础英语的学习，学习者巩固了语言基础，在听、说、读、写综合能力方面有一定的进步。在第二学年，开设两个学期每周6个课时的专门用途英语课程，其中包括4个课时的职业英语（第三学期）或4个课时的服务外包英语（第四学期），2个课时的职业英语写作;最后在第五学期，开设每周4个课时的职业英语体验课程。我们的教学目标是：通过专门用途英语课程的学习，学生最终可以用英语汇报项目、听懂英文会议、书写英文简历，读懂与专业相关的材料。

2.教学环境

建构主义理论提倡语言学习要创建真实的学习环境，这也是专门用途英语教学的核心理念。建构主义理论指出学生为认知和信息加工的主体，通过意义建构的方式进行学习，是意义的主动建构者。在学生意义建构的过程中，教师不应该是知识的传授者与灌输者，而应该是学生意义建构的总设计师、指导者、帮助者、合作者和促进者。英语教学要在轻松的语言学习氛围中展开，努力设置仿真的英语工作环境，教师要在课堂教学中为学生创设真实工作场景下的英语使用环境，启发学生进行体验式学习。

我校教师在服务外包英语教学过程中，打破常规的教室座位排列，以小组为单位，共六组围绕教室进行U型布置。教师不单是在讲台上授课，更要在小组中对学生活动进行启发指导协助。这种座位布置能够有效地为学生创造仿真的职场英语环境，方便学生开展小组活动，进行小组活动成果汇报。在这种教室布置中，教师通常采用情景模拟、案例、微项目来组织教学，帮助学生体验英语在职场环境中的应用，彰显教学的职业性、实践性和实用性。在职业英语I第1单元的教学中，教师组织微项目引导学生以小组为单位设立自己的公司，其中包括公司名字，公司标识（logo），公司产品，公司组织架构以及公司经营方式。这个微项目充分调动了学生的积极性和参与性，学生认真进行讨论，课后借助网络资源进行调研，最终展示了令人满意的微项目成果。尤其是公司标识那一部分充分体现了学生的创造力以及想象力，学生对课程表现出极大的兴趣和参与积极性。

3.教学方法与手段

高职学生自主学习英语的能力比较薄弱并且用于英语学习的时间有限，教师应该采取多样化的教学方法和手段来组织课堂教学，使学生的英语实际应用能力能够在课堂教学过程中得到最大化的实现与提高。教师可以采用启发式教学、互动教学、多媒体教学、体验式教学、英语第二课堂等方法手段来开展教学活动。

教师在讲授课程内容时应该以启发学生的思维为核心，从而最大程度地调动学生的学习主动性、积极性，促使他们生动活泼地进行语言学习。教师在启发式讲授的基础上，创造条件开展师生互动教学，进行课堂问答训练、听说训练、小组讨论和角色扮演活动。随着计算机技术的发展和普及，教师应该开发网络资源，开展计算机辅助教学，并且创建网络课程，逐步引导培养学生的自主学习能力。教师在仿真的职场英语环境中鼓励学生进行体验式学习，结合企业工作要求开展职场实训，真正实现校内综合集训与校外企业顶岗实践两个依托平台的有机结合。在课堂教学之余，教师要引领学生组建第二课堂，开展诸如英语角、英语俱乐部、口语竞赛、演讲比赛等活动，为学生提供拓展性学习的空间。

4.课程评价体系

教师在教学过程中要建立全面、客观、科学、准确的课程评价体系，这有助于教师适时得到教学反馈，及时改进教学管理，最终保证教学质量。赵应吉（2012）认为我们应该建立多元化的课程评价体系，做到评价对象、评价目标、评价标准、评价主体、评价内容的多元化。在对学生英语学习进行评价时，应该摒弃以终结性评价为主的考评，增加形成性评价在考评中的比例，建立形成性评价与终结性评价相结合的评价体系。

高职服务外包英语课程摒弃了传统大学英语课程的考评方法，即平时成绩50%加期末成绩50%的评价方法。本课程对学生的评价是基于学生整个学期的学习表现，尤其基于整个学期的教学活动，包括小组对专题做口头调研汇报、微项目、小组讨论活动、每单元的听力测验以及课堂表现。英语教学采用多元化的课程考评方法，即小组对某专题做口头汇报10%+微项目10%+小组活动10%+听力测验20%+课堂表现10%+期末考试40%。这种多元化的课程评价手段确保课程教学对学生进行全方位的能力培养，尤其注重职场英语环境下对学生听说能力的培养，从而帮助学生毕业后顺利从事服务外包工作。

篇2

一、高职报关实务课程特点及其教学目标

高职报关实务课程是报关与国际货运专业的专业必修课，它不是单纯的理论课程，而是理实一体化课程，更注重技能的训练。因此，在高职报关实务教学过程中，要适当运用项目教学法，才能适应报关员岗位技能培养的要求。

高职院校制定教学目标时应以实际岗位需求为依据，根据相关课程特点以及学习者的特点等来确定教学目标。职业教育最终是为学生的就业提供保证的，为了确保学生学以致用，岗位能力是确定项目教学课程目标的重要依据。学生只有对教学中的项目产生浓厚的兴趣，才能促使教学目标的实现。另外，项目教学中教学目标的编写应该是明确的、可测量的。高职报关实务课程的教学总体目标是使学生具备从事国际商贸事务所必需的报关综合实务基础知识和技能，初步掌握报关综合实务有关知识和技能，形成一定的报关综合实务操作能力，成为新世纪高等职业应用型专门人才。

二、高职报关实务实施项目教学的必要性

1、课程知识面广，内容繁琐。高职报关实务课程本身主要涉及报关基础知识、一般进出口货物报关、保税货物报关、商品归类、报关单填制、税费核算等。而要学好这些内容，学生又必须在前期掌握国际贸易知识、商品知识、商法知识、物流知识、对外贸易政策知识、税务知识以及商务英语知识等，否则与报关实务有关的内容就无法理解、更不能学透。可见，高职报关实务课程知识内容的丰富、繁琐，覆盖面之广。在教学过程中，要将如此众多的内容讲解透彻，仅凭教师的讲授，满堂灌，效果肯定不理想。当然，这也是目前报关实务教学过程中存在的主要问题。学生只听老师讲，就会感觉所学知识越来越枯燥，无法融会贯通，不能活学活用，达不到预期的教学效果。因此，在报关实务课程教学过程中，可采用项目教学法，将课程内容分若干项目，然后每个项目下再设若干任务，将课堂的主动权交还学生，让学生主动去学，教师负责把控课堂，解释学生疑难问题及重要知识点。只有这样，学生的学习积极性才会提高，兴趣才更浓，枯燥繁琐的理论知识也才更易于被学生接受。

2、课程实践性强，注重操作。高职报关实务课程知识面广，内容丰富，并不完全表明其是以一门理论性为主的课程。其实，报关实务是一门实践性极强的课程，重点是培养学生的实际操作能力。但目前各高职院校所普遍采用的教学方法仍然是以教师的课堂讲授为主，导致教师的“一言堂”。这样的教学方法一方面使学生很难接受相关的知识，另一方面课堂上所讲的理论知识与海关通关的具体流程相差很大，并不能培养学生的技能。比如：进出口货物的报关流程、进出口报关单的填制、进出口商品的归类、进出口申报、进出口税费的缴纳等。这些基本技能的掌握光靠“纸上谈兵”是无法掌握的。我们在教学过程中，可以通过项目教学法，将每一个项目布置相应的实践任务给学生，让学生独立或分组完成。当然，在项目教学过程中，使用辅助教学实训软件，更能提高学生的操作能力。

3、高职院校专业培养目标的需要。高职是实施高等职业教育的普通高校，高等职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，目前是我国高等职业教育的主体。其定位是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识又有一定专业技术和技能的人才。其目标是实用化。其知识的讲授是以能用为度，实用为本。报关实务课程是高职报关与国际货运专业核心课程，为更好地达到专业培养目标的要求，采用项目教学更切合实际，效果会更理想。

4、企业报关人才培养的需要。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出了“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。”报关企业按照《报关员岗位职业能力标准》，需要熟练报关操作，动手能力强，上手快的毕业生。因此，高职院校报关实务教学过程中，需加强与企业的合作，聘请企业专家，指导学生参与项目教学。

三、高职报关实务项目教学的具体实施

项目教学法是一种以项目为主线、教师为主导、学生为主体的教学方法。在实施过程中，教师应从高职人才培养目标及相关职业发展实际出发，选择制定典型的项目，并让学生积极主动地参与到项目任务的讨论、实践当中。

1、教师明确项目任务。高等职业教育主要培养专业的技能型人才，且报关实务又是实践性较强的专业课程。因此，教师所拟定的项目一定要与企业实际工作任务紧密相关，并结合课程内容，设计各项目要求、目标等。教师在项目任务的拟定中起主导作用，需要注重项目任务的可操作性、实用性，可以参考企业专家的意见，并由企业专家提供真实的案例，让学生理解完成任务的途径和方法，确定完成任务的思路。以报关实务 “现场作业”子项目为例，本项目旨在让学生熟悉报关现场作业阶段的业务工作内容及其顺序，初步掌握在报关现场对进出境货物正确适用通关制度、依法交证纳税等作业规范及各环节的作业方法，并以此达到降低贸易成本、快速通关的目的。

2、学生制定项目计划。学生在制定计划之前，教师需要根据学生的基础、主动性等分成若干小组，然后每个小组再制定项目实施计划方案。这个过程学生需主动参与，由各小组根据项目任务的不同讨论制定适合项目实施的可行性计划。无论是个人计划还是小组计划，都必须在小组成员间相互讨论、论证。项目计划的内容主要应包括项目实施目的、任务的步骤和程序、完成每一步的时间安排、小组成员间的分工及合作的形式等。各小组制定完项目计划后需报告任课教师，由任课教师认可计划是否可行，并提出合理建议。

对“现场作业”子项目而言，学生先拟订报关任务计划，共四个任务：（1）进出口申报；（2）配合查验；（3）缴纳税费；（4）装运货物。然后学生进行任务决策。任务（1）包括以下操作步骤：a、申报期限；b、申报地点；c、申报单证；d、申报步骤。任务（2）包括以下操作步骤：a、海关查验；b、配合查验的要求；c、货物损坏赔偿。任务（3）通过查阅出口关税实施表等相关的资料得出本次货物的出口不需要缴纳税费。任务（4）包括以下操作步骤：a、海关进出境放行和结关；b、装运货物；c、签发证明联。

3、学生实施项目计划。项目计划的实施，是整个项目教学中的重点和难点。在实施项目计划的过程中，教师是学生的组织者和引导者，当学生遇到困难时，给予适当的帮助，以保证项目的顺利完成。学生是整个过程的主角，充分发挥自己的主动性、小组协调性，通过互相讨论、查阅资料、咨询、报关教学软件的实操等多种方式完成项目计划。学生应更注重学习的过程，而非结果。通过项目计划的实施，学生的学习积极性、主动性得到充分提高，培养了学生分析问题的能力、合作能力、交流能力，并锻炼了其实践能力。

4、师生共同评价项目。首先，学生个人或各小组需要根据各自的项目实施情况进行自我评价，检查项目，找出优点及存在的不足，并分析原因。其次，教师对拟定的项目应有一整套科学的评价体系，若缺乏评价标准，就无法判断项目的实施质量。教师在制定评价标准时，也要充分参考企业专家的意见，这样标准才会更公正、客观。

四、高职报关实务项目教学应注意的问题

1、项目目标应满足高职教育要求。报关实务课程有课程目标，每一项目也应有项目目标，项目目标的制定，不仅要符合课程总目标，还要满足高职教育要求，体现高职教育的特点，以适应高职教育人才培养。因此，在制定项目目标时，除必要的知识目标以外，还要制定技能目标，甚至情感目标，这才符合高职教育要求，也符合项目教学的本质。

2、项目设计要具有可操作性。高职报关实务课程实践性极强，项目设计应充分考虑可操作性。有些项目不是学生相互讨论就能解决问题的，必须要自己动手实践才能初步掌握某项报关技能，也只有动手实践，才能理清楚某项报关业务的办理。教师设计项目时，不能只是设计，而忽视项目的可操作性。比如，有些报关项目必须要有相关的教学实训软件的辅助，否则无法完成。教师就不能只让学生“纸上谈兵”，而实际上却无可操作的教学软件支持，学生根本不能直观的、亲身感受到项目实施的过程，对报关相关业务的办理也终究还是稀里糊涂。因此，教师要根据自有的资源条件，合理地安排一些可操作的项目。

3、项目实施要以学生为主体。项目教学方法的实质就是要充分调动学生的积极性，让学生主动参与到项目的实施，让学生置身真实或模拟的报关职业环境，参与整个过程的每个环节，成为活动中的主人。在这样的情况下，学生就会有创造欲，希望自己动手把它做出来。想做就要学，学生就会激发学习热情，由过去的被动受教育转变成主动要求学习。在不断的学和做的过程中，学生就可以体验到学习的快乐，以及自身的进步，培养了分析和解决实际问题的能力。

篇3

一,业务精湛,投身课改

作为一名教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上我认真备课,认真上课,开动脑筋,钻研业务,虚心向同行请教；及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通.同学们都认为我是值得依赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的长者.因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列.

“态度决定一切.”在教学工作中,我把它带到了课堂上.社会上很多人认为做教师很轻松,没错,我们是不用像民工一样搬搬抬抬,也不用像交警一样日晒雨淋,但是,我们所做的事有多重要……有些人不理解我们,我也不后悔,只要能看到学生对我真诚的微笑,听到他们礼貌地叫“老师好”,我就把一切辛苦都忘了.

我勤于学习,精于业务,乐于奉献.时逢课程改革,走在课改的前列,我深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情.利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向,掌握《新课标》的基本精神.

二,态度端正,尽心尽责

俗话说“态度决定一切.”它时刻提醒着我：无论学习,工作,还是生活,态度永远是最重要的,有良好的态度才有精彩的人生.

除了态度外,责任心也非常重要.在日常的工作中,无论哪一方面的工作,我都尽心尽责的在做,如果不服责任的做一件事,我的良心就会受到好长时间的谴责.

三,积极配合班主任,加强班级管理工作

为全面提高学生的综合素质,我在教育教学中,坚持面向全体学生,照顾个别,把集体教育与个别辅导紧密结合起来,采取多种教学方法,因材施教,使每个学生的才能得到充分发展.针对学生在学习上的个体差异,我十分注意加强课堂指导和课外辅导.

同学们都认为我是值得依赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的长者.因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列.

篇4

根据本次职称评聘文件要求，我符合晋升高级教师条件，特此申报高级教师岗位。

本人毕业后一直在高中任教，有18年教龄，有五年担任班主任工作经验。现任高三化学教学。

2005年1月，经职务评审委员会评审通过，具备“中学化学一级教师”职务任职资格，至今已任职12年。根据职务晋升条例，符合申报高级教师条件。

任职期间能热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精；全心全意去完成教育和教学工作，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去获取人生的奋斗意义，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。

任职以来，能认真钻研教学理论，努力探索课堂教学的艺术性，开展主体式教学模式，课堂上尽力体现教师为主导，学生为主体，以学生为主，教师为辅的教学原则，让学生有更多的时间和空间去思考、讨论、消化、吸收；课堂上多与其它学科如数学、物理、生物等紧密联系，让学生的知识面更广、更宽，做到每一节课都生动活泼，引人入胜，严肃中不乏幽默，幽默中透着严肃，而且教学质量要达标，要把每一节课都当成是优质示范课来上，让学生从心底里喜欢上化学课，渴望上化学课。

在教学方面，我有多年的指导高考复习的教学经验，所以，在对教材的处理上，能充分做到以纲为本，以人为本，精心准备，讲究方法，针对所教班级的具体情况，因材施教，因人施教，向四十五分钟要质量。

在1999—2003学年，我担任高一的1,2,4班三个理科班的化学教学工作。做到既能稳定学生的学习化学的兴趣，又能完成化学教学任务；在教学中，充分利用化学与生活紧密相连的特点，采取趣味教学，使学生在轻松自如的学习环境中掌握了化学基础知识。其中有176位学生优秀，优秀率达到80％。

在2005-2010年，我担任班主任及四个班的化学教学，其中两个重点班。在该年度的高考中，两个重点班全班进本科线，并且在普通高中中超600分首次出现。

篇5

今天我主要从师德表现、专业成长、课堂教学、教务工作四个方面就本学期以来我的表现向大家汇报：

一、师德方面

1、热爱党的教育事业，全身心投入到日常教育教学工作中，努力践行“为教育事业奋斗终生的献身精神”。干一行、爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导安排，严于律己，宽以待人，注重教师形象，为人师表。

2、关爱自己的每一位学生。平时，面对三十六个学生，总能认真面对每一个孩子，倾听他们的心声和需求，努力拉进与孩子们的距离，让他们能在学习和生活上主动与我沟通，我更会热情的解答学生的困惑。关注孩子们的心理差异，开展“差异化沟通”、“差异化辅导”和“差异化帮扶”，让孩子们能快乐成长，共同进步。

3、团结互助，廉洁从教。能与同事们团结友爱，和睦相处，相互帮组，相互鼓励。能自觉抵制社会上的各种不良风气，不参与任何形式的有偿家教活动，不以任何形式向家长索要财务，廉洁从教，透明从教。

4、模范的遵守各项规章制度、法律法规和社会公德，以身作则。有高度的责任感和使命感，每天到校不是在教师上课，就是埋头办公室备课、批作业，从不做与教学无关的事，认真对待自己的本职工作，高效完成各项工作。

二、专业发展不断前行。尤其作为一名教师，我一直坚信“活到老，学到老”，不断更新教育理念，提升素养。一学期以来，我积极参加各类培训，在“核心素养”和“解题教学”方面进一步加强学习，“甘于寂寞的人其实并不寂寞”，在像江苏省特级教师于新华等一批专家的引领下，平时我也会研究解题到深夜甚至凌晨，本学期我便主动到初三非任教班级上了一节“解题类的研究课——解三角形的那些事”，以期开拓初三学生的眼界，拓开数学老师们的解题思路，在7月4日即将开展的武进名师大讲堂上，我也会开设“初中数学解题教学的一点思考”的讲座，面向全区初中数学老师，共同探讨和交流。专业提升永无止境，作为年轻教师的我，永远学习在路上。

三、课堂教学求真务实。我能根据班级学生的特点，制定适合班级学生的教学方法，编写适合孩子发展的教学案，努力朝务实、提效上靠拢。平时注重对不同学生的差异化辅导，通过基础强化、跟踪训练，提升补充训练等方法，让不同的孩子获得不同的进步和成长。

四、教务处工作力争细致高效。十年来从事教务工作的经验告诉我自己，教务无小事，事事需重视。因此，我平时会打起十二分的精神，认真对待每一项工作，仔细思考每一个落实细节，力争高效。重点抓好常规管理，具体如下：

1、依托教研组，开展草根化的课堂教学研究和探索，围绕期初我提出“自主确定课堂的教学目标、自主设计教学流程和教学案、自主设计适合我们学生的作业和练习、自主调控好课堂的节奏”的“四点自主”展开落实，一学期下来，虽然各组落实和推进的进度不一，但都有所行动，都能初步意识到我们曾经的课堂可能存在的不足，虽然各备课组没能全部落实好以上四方面，但从教研组的层面已经能初步关注到了我们课堂教学的各个流程和细节，务实的教研氛围和课堂教学正在逐渐显现。

2、集体备课工作进一步加强，我们现在已经基本慢慢走出“定时间、定地点、定中心发言人”的传统模式。现在我们的备课组虽小，只有两三人，但同时也给我们召集和组织提供了有力的条件，现在我们个别备课组，基本已经将备注工作当成了一种常态化，关键的意识的加强，这是我们多年努力的成效，相信在今后的继续努力下，我们的“集体智慧”定能更好的释放。现在我们的课堂教学中，已经越来越多的看到我们老师的“原创”，能更加我们学生的实际来设计和调整教学内容，那种纯借鉴式的模式已经越来越少，这也都归功于我们老师意识的变化和课前备课的努力。

几年前我提出在我校开展教学案的研究和探究，通过几年的努力，也越来越深入人心，长期实施下来，更发现了这种方式在打牢学生基础和提高课堂听课时效上是有作用的。细细思考，其实是通过这种方式，彻底改变了老师们的备课态度，从以前的经验主义，到后来的拿来主义，再到现在的自主设计，我们的理想是个性化的设计，这是后面努力的方向。总之，我们推行的教学案的探索，在我看来，在我们这样一所特定的农村初中，在教师专业发展和课堂教学改革方面是有成效的，而且是显著的。

3、进一步协调年级组，规范和落实好各年级的教学常规，经常巡视教学场所，包括课堂和课间，确保了日常教学秩序的井然。

4、课后辅导，配合我们提出的分层思想在一线教学中逐步落实。首先，我们的一线老师都能从思想意识层面重视这项工作；其次，在日常的教学中逐步点滴渗透，包括备课的环节、课堂教学环节等都有所体现。课堂辅导工作也越来越细化，但凡一线中考科目老师，都能努力做好，力争让每个学生都能打牢基础，合理进步。

5、按照期初计划，和其它科室如总务处等共同努力，共同组织好计划中的各次调研工作，努力发挥好每次的调研工作的杠杆作用，为师生的教学和学习提供好的参考数据和资料。

6、做好对分管各室的日常管理工作，从计划着手，做好过程性管理和督促工作，确保使用率，和登记率等。

7、加强学校体卫艺工作，顺利开展了春季田径运动会，加强对体育教学，尤其是九年级体育教学工作的督促和管理，在增强学生体质的同时，努力提高了中考体育成绩。做好一年一次的办学质量现场考评的准备工作，应该说在吸取去年考评时的不足经验后，今年我们在各项工作上都做好了充分的准备，教务处分管的一块比较顺利的接受了验收组的考核。同时重点抓好了初三年级的复习迎考工作，从期初的年级组、备课组的计划着手，到日常的教学督促，再到各类考查和准备工作，每一项我们都把他当作新的工作来对待，摒弃经验主义，从细节着手，确保了今年中考的各项工作都能圆满完成。

篇6

从教十三年，每当我看到一张张纯真而自信的笑脸，就会感到无比幸福，因为我拥有一颗晶莹的童心，记得刚刚踏上工作岗位时，我虚心向同事请教，学习他们的教学经验，认真阅读各种幼教书籍，吸取期中的营养，深入反思自己工作中存在的问题，逐渐积累经验。在付出艰苦的努力后，我逐渐形成了自己教学风格，能够灵活的安排教学活动，科学合理的组织一天的生活了，我播种着希望，收获着幸福。

本学期按我班幼儿的年龄特点，依据《幼儿园工作规范》提出保教目标和《幼儿园教育指导纲要》所述的各领域目标，结合本班的实际情况灵活的选择教育内容，追随幼儿的兴趣，严格按从幼儿身心的角度，按游戏目标的三个维度来制定。在游戏活动中，引导幼儿观察、提问、设想，体验科学探究精神，发展幼儿探究与解决问题的能力。在角色的游戏中，注重给孩子提供大量的讨论机会，使孩子们学的更主动、更自由、更有活力。他们积极发现问题、解决问题。并在探讨交流中表述自己对成功经验和同伴一起分享。在游戏中如发现问题，我仔细观察幼儿的操作情况，对幼儿在探索过程中生成的问题，给予总结提升，告诉幼儿。将他们发现的问题延伸到下一次的游戏中，并承诺提供更多的材料。得到继续探索的机会。

三月份我们的主题活动是《动物王国》。为凸现主题背景，充分发挥幼儿的自主性，增强环境的流动性，让幼儿在感知周围事物的过程中，通过富有情趣的动物与环境的互动，让幼儿与老师共同布置主题墙面。例如：在“动物妈妈找宝贝”中，我们用树和草地围城动物的家，留出空间让幼儿放置找回的动物宝宝。“在小河里”，我们布置了一条小河贯穿整个画面，清清的河水蜿蜒流淌，伸向一望无际的草地，而河中的小动物（小鱼、螃蟹、乌龟、青蛙）则由幼儿发挥想象力，用剪，折，粘等方法制作。不断重组构成了和谐的环境，在布置环境中，孩子们由期待萌生了主动参与，在他们自己动手创造优美的环境的过程中体验成功的快乐，还为班级取得了环境创造一等奖的好成绩。

本学期的教研活动是《角色游戏》是怎样开展的。首先，制定游戏目标与以前不同，是由幼儿角度，（从情感、能力、知识经验）的三个方面出发来制定的。我虚心向教干请教学习，认真查阅有关资料，不断丰富游戏中的半成品，提供给幼儿动手动脑操作的机会，较好的完成了本学期的教研观摩活动，还向其他老师学习交流观摩后评价反思，每日认真做好幼儿家访工作，添好家园联系手册。利用业余实践和利旧利废制作出幼儿喜欢的半成品玩教具。

幼教的工作辛苦，只有一线教师才有深切的体验，有一次我班有个小男孩摔倒了，头上起了包，家长的反应相当激烈。他四处向领导告状，我开始变得不知所措，诚惶诚恐。我对工作失去了全部热情与信心。我得情绪随之跌入了低谷。再看我心情不好时，孩子们也失去了往日的微笑，他们远远的看着我，好像是在说;“老师是不是不喜欢我了”他们用特有的反思表达自己的情感，将润喉片和奶糖悄悄的放在我得桌上。面对孩子们的爱，我重新找回了自我，找到了人生的坐标，针对有些家长的不理解和误解，我开始反思自己的教育观念和教育行为，并用一切机会和家长沟通。幼儿教师的职业让我深深的知道，当一名幼儿教师有超人的耐心和博大的襟怀，我是这样想的，也是这样做的。下学期我还是争取大班下午班工作，我想做的好，我能做的更好。

篇7

*平时也算班上的一个好学生吧，可那天他找我请假时实在太过分。我不知平时随和的他，那天却那样的固执。我无论怎么讲，他就是不听，我不准假他就是不走。我由于下午有课，中午饭间时间又短，我是个非午后休息会儿不可的人。中午哪怕打个盹儿也行，否则整个下午我就象丢了魂一样，头昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我让他下午上完课再找我说，可他就是非要我当场给他批假条。关于学生请假，我班刚开过班会，制定了具体措施，我不能为他破班里的规矩。长说短说，他耗在那里就是一个主意，我实在是生气。但强压住并未发火，后又以我该休息了，下午还有课，企图让他先走，他不动。我躺在床上，心想他站就让他站吧。可这时他却走到我床边，嘴里仍嘟嘟嚷嚷让我准假，我实在压不住火了。我站起来说你走不走，他说不走。我随手抓了把水果刀，撵他走。其实当时我只是随意拿了件东西，并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后，我才发现我是拿了把小刀的。从他离去的表情上我已预感到什么了，我本想上完下午的课再去找您说此事的。可上完第一节课后，李主任就找了我。

这件事在学校引起了一个小轰动，我对不起所有关心我的领导和同事们。也许我太年轻了，也许我还没有真正懂得教师这一职业。但不管怎样，我知道，我可能将因此而告别这神圣的讲台了。所以主动提出辞去班主任职务，辞去任课老师的资格。若一时还找不到合适的老师接替我的课，我可以先代着。

我是怀恋这三尺讲台的，因为我站在上面还不够365天，但我犯的错误却是不可原谅的。我期待着上级和学校尽快对我做出最后处理。

此致

敬礼!

篇8

一、乐于奉献，注重自身品德修养

我积极参加各项政治学习和法制考试，提高自己的思想道德修养。先后参加了《教师法》、《义务教育》、《中小学教师职业道德修养》的学习，并写了详细的学习笔记。今年更是积极参加了“师德师风建设”学习，认真写好了学习心得体会。在工作中，我处处严格要求自己：服从领导安排，顾全大局，从不体罚学生，从不收学生家长的礼物，从不给学生订资料，从不在工作时间从事娱乐活动，对待同事谦和礼让。年10月19日，参加了无偿献血活动。

我认真学习党和政府的教育学方针政策，坚持以育人为主，注重对学生思想品德的培养和道德情操的熏陶，使学生养成健全的人格。认真钻研《语文课程标准》，以适应新形势下教学的需要，力求培养有合作意识的创新人才。在课堂上，让学生采取自主、合作、探究的学习方式，发挥学生的主体作用，收到了很好的实效。

二、学无止境，不断探索

我年毕业于邵阳师范，年获得了大专文凭。但在语文教学过程中，深感专业知识不足，毅然参加了本科自学考试，经过几年的努力，我于年6月获得了湖南科技大学颁发的汉语言专业本科高等教育自学考试毕业证书。刚上讲台时，我用的是方言教学，只在范读课文时用普通话，且很不标准。随着形势的发展，我认识到普通话教学的重要性，积极参加普遍话培训。为了提高水平，自己买了普通话朗读磁带反复听读，进步很快。年7月参加普通话测试，全校60多位教师仅4人获二级乙等证书，我是其中一名。从那以后，我就坚持普通话教学，从生硬到流利，从平淡到生动，我在实践中一步步提升自己的语言水平。在教学中，重点课文，我坚持示范朗读，起到了很好的效果。年，我获得中小学教师信息技术考试初级证书，又于年7月参加计算机考试，获得高级证书。我还争取机会参加各类培训，如年6月参加了语文教学培训，年3月参加了班主任培训。我常常告诫自己，学无止境，随着知识更新速度的加快，只有不断学习，与时俱进，才能成为一名优秀的人民教师。

三、辛勤耕耘，育人重于传知

从教以来，一直担任初中语文教学，为了提高教育水平，我积极参加教研教改活动。先后到新宁县听“邵阳市目标教学研讨课”，到邵阳市听“青年教师比武课”，参加全国教育系统劳动模范杨初春“快速作文教学法”讲座。年到年6月，我在县流泽镇流泽中学任教，教99班的语文，为了激励学生写好作文，我采用了快速作文教学法，一节课写作文，一节课评讲作文，效果特别好，学生作文踊跃，一节课完成作文率达100%，特别是对同学的优秀作文，听得津津有味。我又代表学校参加廉桥学区和县上课说课比赛，获镇二等奖、县三等奖。年，初三99班参加升学考试，班级流动虽然很大，仍获全镇第三名。

年9月，我调到镇高塘中学任教，高塘中学的教学条件很差，本是已撤并的学校，因那两年生源突然增加，不得不重新开办，连个水泥操场都没有，孤零零的一栋破旧的教学楼。从省合格的初级中学、花园式单位一下子调到这里，心理上还真有很大的落差。但我没有多想，更加勤奋地投入工作，学校缺少班主任，以前没有当过班主任的我一口答应，学校条件差，但我以学校为家。开学时，为了抓流失生，十几天的家访少不了，学生少学费，自己先垫上，我的宗旨是“一个都不能少”。我班两年的巩固率都是100%。年至年，我连续两年被评为优秀班主任。为了这个称号，我确实付出了不少的汗水，每到星期五，我感到浑身的疲惫。

年，我调往中学，当时两个毕业班的语文没人教，学校领导安排我上，我也没多说，知其不可为而为之，教学任务实在是太重了，105班67个人，满满的一教室，两班作文就够我看的了，从早到晚，全没了休息时间，连我最最喜爱的中央新闻联播也割爱了。经常一天4节课，讲得我唇干舌燥，到了国庆时，我的喉咙都嘶了，但是工作不能停，我边打针边上课。也就是从那以后，我有了咽喉炎，那年，确实不易，四大叠大小作文本，我是搬过来搬过去。付出终有回报，所教105班语文毕业会考成绩居全镇前三分之一，104班前进了五个名次。

在语文教学中，我不断的探索，我所坚持的是让学生感悟，让学生思考，让学生去实践。一节课不在老师讲了多少，不在学生们抄了多少，而让学生和作者去“对话”，心灵的交流要用心去引导，用心去呵护。所以，我上课学生很乐意，感到很轻松，教学成绩也稳步上升，比如现在所教的130班在去年全镇统考中，名列第二名。

现在我又当130班班主任，现在是初三了，巩固率100%，学风正，学生积极性高。身正为范，德高为师，我想我当班主任之所以能得到学生的敬重，是因为我公正对待每一位学生，爱护每一位学生。申旺喜家住不通村级公路的偏僻小山村，母亲是云南人，弃他而去，父亲年近六旬，他交不起学费，我带头捐款，他交不起米钱，我给他垫上。申科生性顽劣脾气暴躁，几个任课教师要我劝退他，他不为所动，对他苦口婆心进行教育，多次鼓励他追求上进，现在他慢慢地在变好，我真心希望他顺利毕业，做一个对社会有用的人。排座位，评三好学生等，我们不厚此薄彼，一视同仁，可以说，能够得到学生的敬重是我最大的欣慰，也是我对自己做人的要求。

开始入校时，班上尖子生不突出，学校排前30名，我班只有四五个，学生很灰心，学习上有懈怠的情绪，我丝毫不迁怒于学生，只是鼓励，我常说的一句话就是“我相信你们是很聪明的!”努力就有希望，学生在我期望的目光中前进，初二下学期期末考试终有12人进入学校前30名(共3个班)。

近几年来，我对新教师也不遗余力地帮助，罗老师在小学任教，后因工作需要调入初中教语文和历史，开始不适应，我多次对她进行鼓励，指导她备课，和她探讨教育教学方法。我也从教历史多年，帮助她抓住历史重点内容，在课堂上以“师生共讲故事”形式教学，现在她的课深受学生喜爱，考试成绩总在全镇前列。曾四强是刚从邵阳学院中文系毕业的老师，虚心好学，我经常和他探讨教学中的问题，他想听我的课，我欣然答应：“随时欢迎!”不到一个月，他已听了我上的5堂课。

四、任职以来的部分成绩

年 获县“初中授课说课竞赛”三等奖

年 获流泽镇“先进工作者称号”

年 《论素质教育在历史学科中的体现》获县二等奖

年获县人民政府嘉奖

年 获镇“优秀德育工作者称号”

年 获镇“优秀德育工作者称号”

年 辅导学生殷文在县“永友杯家乡在我心中”征文比赛中获中学组优胜奖

年 《如何培养学生的作文兴趣》获省三等奖

年 《正确看待学生上网》获县三等奖

年辅导学生王宁在镇“迎奥运”演讲比赛中获第二名

年 《换座位的启示》获县一等奖

年 《如何提高现代化阅读效率》获省三等奖

篇9

一、教学工作

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。认真备课，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

二、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。这一学期我们班进行了每周小组争星评比。每个小组的八个人有八个不同的岗位，负责监督本组的组员，所考核的项目有加分和减分，每天做好记录，如果发现其他组的同学有不好的行为，及时告诉他们的相关负责人，每周统计一次，进行评比，评出一个优秀小组，每组评出两名优秀组员，这样能进行纵向和横向对比，给予奖励，还以短信的形式告诉家长，让家长和孩子共同享受喜悦，这一学期我们班孩子各方面的行为习惯有了很大的转变。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求。班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有必要选出得力的班干部。班干部要有较好的自身条件，有管理能力和责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。每天早读时有两名小干部，一人负责领读古诗，一名负责检查卫生和红领巾，在他们的带领下，这学期我班学生经典诵读背的数量最多。每天的值日生都能在组长的组织下，分工合作，快速把卫生打扫干净。班队会时，小干部也组织的有模有样，事实表明，他们都是合格的班干部，管理同学尽心尽责，同学们对他们的评价也很好。

3、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。学生的教育离不开老师和家长的共同协作，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我利用校讯通、电话主动与家长们保持联系，将孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。我们班有一个男孩叫曹芷源，可能有很多老师都知道他，大大的眼睛，眼睫毛特别长，胖嘟嘟的脸蛋，样子看得很可爱，脑子特别聪明，但是他的性格特别另类，总是和别人不一样，在学校欺负同学，课间上桌子，滑楼梯栏杆，在存车棚沿着车后坐走，在课堂上吃东西，不听讲，不写作业，在教室乱洒水，乱扔同学的东西等等，有时上课了不进教室在操场上玩，有的老师发现了劝说他进教室上课，他理都不理，依然我行我素。有时候我发现他犯错误了，说反话他听，有时候不管说什么话都不听，拉他他就往地上躺耍赖皮。

因为他，很多受到欺负的同学家长都不愿意，他的家长也好几次给受伤害的同学看病，家长也特别发愁，怎样才能改变他?通过交流发现他非常喜欢玩拼装玩具，我们就制定了几条要求，得到了就奖励他一个拼装玩具。通过这样做，现在他的行为习惯大有好转，不再欺负同学了，作业基本上也能按时交，值日时不但能快速完成自己的任务，还能帮助其他同学。一年级考试时家长看着他都不写完卷子，这次考试，数学得了96分，语文80.5分。昨天开放学典礼大会，他表现特别好，把我的滑雪票奖给了他，他高兴得回家了。虽然他还有很多缺点，但是我不会放弃，我会想尽一切办法改变他。

篇10

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

我进入好古学堂工作已有三年时间，在这三年中，学堂的各项工作我都接触过，但是真正做好的寥寥无几。我之前的主要工作是代经典诵读课、招生、信息营销。在过去的一年中，我在工作中有得有失，现就2015年的工作总结如下：

一、基本工作

（一）经典诵读课

1、1班班级情况及课程安排说明：

代课时间：2015年3月——7月。

班级人数：登记人数29人，平时实际上课人数24人左右。

教学方式："滴水不漏"教学法。

2、2班班级情况及课程安排说明

班级人数：登记人数29人，平时实际上课人数24人左右。

教学方式："滴水不漏"教学法。

3、3班班级情况及课程安排说明

班级人数：登记人数23人，平时实际上课人数20人左右。

教学方式："滴水不漏"读经法。

经典诵读课上的德育教育主要是给孩子们讲解《弟子规》中每句的意思，并要求学生力行。同时，我会精选一些成语故事给孩子们讲述，并让孩子们把听到的成语故事复述给父母听。

2015年学堂对学生进行了通关考核，我所代的学生《弟子规》通关的有4人，《大学》通关的有7人。

（二）微信公众平台的编辑工作

在这一年中，我分别编辑了"好古学堂"、"好古经典读书会"、"好古国学论坛"、"达拉特大城小事"微信公众平台，每个平台编辑的内容不同，所编条数不同，我都按要求编辑，并按时。

（三）招生、信息营销工作

最近，进行了寒假班招生，总共招生185人，分为8个班，文苑新村4个，耿盛大厦4个。年前报长期班的人数共为33人，我所代的班级共报名16人。

2、信息营销工作：朋友圈加人共4800人左右。微信公众平台关注人数增加约1000人。编辑投票活动一次，为平台增加关注人数900人。

（四）读书

从进入好古学堂工作以后，领导一再督促我们每个员工去读书，今年在闲暇时，我读的书有《细讲弟子规》、《母慈子孝》、《小窗幽记》、《朱子治家格言研习报告》。

二、存在的问题

（一）经典诵读课

（二）微信公众平台信息

微信公众平台我们已经编辑了快两年时间，编辑信息需要细心，之前的信息老是有错误，虽然现在比以前稍微好点了，但还是错误不断，希望在新的一年里，改掉自己这些坏毛病。

（三）招生

我现在的工作主要是招生，这也是我们学堂目前重要工作。但是在这个过程中还是存在一些问题：单凭发传单没有什么效果，拿到传单后来学堂的人很少。试听的学生多，留下来的少。

三、今后工作设想

（一）经典诵读课

针对于不同年龄的孩子应有不同的教学模式，教学模式不能大众化。比如3周岁——4周岁的孩子可以尽可能少学一点，主要培养孩子日常行为习惯，可以多让孩子讲故事，锻炼孩子的表达能力。课堂也可以活跃一些，如唱《三字经》、《弟子规》等，或诵读的时候拍手打节奏。

其次，我觉得老师在上课的时候，尽量不要让家长陪读，这样孩子的注意力肯定不会集中，不仅影响了老师的发挥，还影响了孩子上课的注意力。如果想让家长参与，我们可以每周安排一节课，作为家长开放日，让家长轮流进行听课，并给我们提出建议或意见。

（二）招生

首先，我们应将传统文化讲座搬到每个学校的家长课堂上。其次，我们可以联系每个幼儿园、小学的老师，让老师把我们的传单发到班级去。再次，就是我们学堂多组织一些活动，比如：星期天去公园开展诵读、投票、点赞活动等。