游戏配音技巧十篇

游戏配音技巧篇1

一、当前音乐游戏教学中有待改进的问题

1.部分教师未能实现教学目标达成与幼儿内心需要的统筹兼顾。在幼儿音乐教学工作中，部分教师在教学模式的选择与教学活动的实施上存在着一定的狭隘性，在一上课的时候就要求幼儿记忆歌曲的名称，通过多遍朗读的形式达到强制记忆的效果。接下来就安排自己视唱和幼儿熟悉歌词，在此基础上进行逐句教学唱歌。在幼儿逐句学会之后进行齐唱、分组比赛唱、单独唱等，一直到下课。这样的教学模式虽然完成了教学预期目标，但是没有充分兼顾到幼儿的内心需求，没有让幼儿在愉快的情境中学习，尤其是缺乏了娱乐性，会导致幼儿学习兴趣下降。所以，在幼儿音乐教学中，应当让幼儿在玩中学，在丰富多彩的活动中实现教学目标。

2.部分教师未能实现游戏功能激趣与掌握音乐技巧的统筹兼顾。部分幼儿教师在音乐教学中，注重转变教学形式，引入游戏这一载体，较好地激发了幼儿的学习与参与兴趣。在这样的活动中，幼儿的学习兴趣与参与激情明显提高，整个教学游戏活动开展得热热闹闹，但是到了最后，教师会发现一些教学方面的要求没有完全落实到位，幼儿对音乐技巧、难点把握方面没有强化到位，导致音乐教学目标与游戏组织形式本末倒置。

3.部分教师未能实现音乐技能获取与幼儿情感满足的统筹兼顾。在幼儿音乐教学中，教师不仅要让幼儿学会唱歌，记住和掌握一些音乐技巧，同时还要注重培养幼儿内心的情感，部分教师在这一环节的落实方面存在一定的误区。例如，教师在教学《我上幼儿园》这首歌曲的时候，运用“C调和2/4拍子”进行教学，教师也向幼儿进行了讲述，在接下来的游戏活动中，教师在幼儿游戏兴趣正浓的时候提问：这首歌是什么调？什么拍子？这样的教学活动没有兼顾到幼儿的情感特点，应当在训练与游戏中让幼儿从内心去感受，而不是机械地记忆。

二、科学设计，统筹安排，有效开展幼儿音乐游戏活动

在幼儿音乐游戏教学中，教师一定要科学设计，将音乐游戏活动的组织与教学目标的完成、幼儿身心发展的特点以及内心需求等方面紧密结合起来，可以通过以下几种类型游戏的实施，促进教学成效的提升。

1.科学组织听觉游戏活动。在音乐教学中，教师要注重培养和提高幼儿对不同声音的听觉印象，尤其是提高幼儿对声音长短、高低、强弱等方面的感知。我在教学中经常运用一些游戏，如准备几个空盒子，里面放上不同的物品，每种物品装两个盒子，然后摇动盒子发出声音，让幼儿们寻找哪两个盒子里面装的是同一物品，幼儿兴趣盎然，在游戏活动中提高了对声音的辨别能力。另外，我在教学中还运用多媒体手段让幼儿欣赏各种声音，如，小鸟鸣叫、溪水潺潺等，幼儿在这种趣味性游戏活动中实现了提高听觉能力的目标。

2.科学组织歌唱游戏活动。在一些歌曲的教学中，涉及许多小动物，这也是幼儿们感兴趣的内容，通过增设小动物角色扮演演唱的游戏形式，将幼儿吸纳进来，亲自参与，进入角色，在掌握了音乐重点与技巧之后予以强化巩固。如，在《山羊踩痛小公鸡》这一课的教学中，我首先对幼儿强化了相关唱法与技巧的训练与指导，在幼儿基本掌握的基础上，组织开展音乐游戏活动，要求不同的幼儿分别扮演山羊和小公鸡的角色。在唱到山羊角色的时候，扮演山羊的幼儿就唱相应的内容，唱到小公鸡角色的时候，相应扮演的幼儿就接唱这些内容。在这一游戏教学中，我安排幼儿分别扮演小公鸡和山羊进行对唱，还安排男女生扮演不同角色对唱，最后还亲自和幼儿扮演不同角色对唱，以这样生动活泼的游戏形式，提高了幼儿的参与兴趣，在愉快的游戏中巩固训练成效。

3.科学组织节奏游戏活动。在幼儿音乐教学中，节奏感也较为重要，教师要在教学中培养幼儿的节奏感，并配合各种音符训练掌握。在教学中，我开展了“小朋友跟我学”的游戏活动，以朗朗上口的儿歌作为载体，进行朗诵加拍手、点头等动作进行节奏感训练，在身体动作的配合下，幼儿能够较快地增强音乐节奏感。我还在音乐播放中引导幼儿一起进行肢体动作游戏活动，伴随着音乐的旋律与节奏做动作，较好地提高了幼儿的节奏感。

游戏配音技巧篇2

一、报名

(一)报名方式：

四川电影电视学院招生办官方微信报名

切记!缴费确认，方可视为报名成功。

请用手机微信程序扫描下方二维码添加关注或搜索公众号名称“四川电影电视学院招生办”添加关注，点击下方菜单“校考报名”即可进入报名系统。

(二)报名时间：

【方式一】系统报名：1月1日至2月27日中午12:00

打印准考证时间：2月28日-3月1日

【方式二】现场报名和打印准考证：2月28日-3月2日

报名地点：金牛校区贡院大厅

二、考试

考试地点：四川电影电视学院金牛校区

考试时间：3月2日-3月3日8:30—17:30

四川电影电视学院2019年金牛校区校考面试考试时间安排

(一)播音与主持艺术、表演、表演(配音方向)、表演(导表方向)、表演(舞台剧方向)、表演(时尚演艺方向)、舞蹈表演、舞蹈表演(体育舞蹈方向)、音乐表演、数字媒体艺术、数字媒体艺术(游戏竞技方向)、影视摄影与制作、戏剧影视导演、戏剧影视导演(新媒体编导方向)、戏剧影视文学、广播电视编导

面试时间：

3月2日 08:30-17:00 3月3日 08:30-16:00

分号段进行 (当天规定时间号段内考生可随到随考，如需跨天更改考试时间请提前到考点考务办公室 金牛校区贡院210会议室 凭相关证明签字协调)

(二)注意事项

1.面试和笔试考试时间冲突，请考生优先考笔试。

2.面试和面试考试时间冲突，请考生在考试当天结束时间段内，自行调整。

四川电影电视学院2019年金牛校区校考笔试考试时间安排

3月2日

08:30-10:00 戏剧影视导演

10:30-12:00 影视摄影与制作

12:30-13:30 音乐表演(基本乐理)

12:30-14:00 广播电视编导

14:30-16:00 戏剧影视文学

16:30-18:00 数字媒体艺术

18:30-19:30 数字媒体艺术(游戏竞技方向)

3月3日??(机动场笔试，因考试时间冲突错过3月2日笔试考试的同学，可以自行选择在3月3日相应考试时间段内参加笔试补考，同一科目只允许考一次，多次考试，成绩取最低分)??

08:30-10:00 戏剧影视导演

10:30-12:00 影视摄影与制作

12:30-13:30 音乐表演(基本乐理)

12:30-14:00 广播电视编导

14:30-16:00 戏剧影视文学

16:30-18:00 数字媒体艺术

18:30-19:30 数字媒体艺术(游戏竞技方向)

院校考务办公室 ：金牛校区贡院210会议室

三. 本校校考省份与专业：

四. 金牛校区校考专业介绍

(一)播音与主持艺术(含广播电视新闻播音与节目主持、出镜记者、中英文双语播音主持、全媒体主持、购物节目主持、社教节目主持、综艺节目主持、少儿节目主持)【本科】

培养目标

本专业培养学生掌握语言学、新闻学、播音学、主持人学、传播学等学科的基本理论知识。具有熟练掌握语言表达技能、广播电视播音与节目主持的基本技能;掌握广播电视节目策划、编辑、后期制作等技能的德、智、体、美全面发展的高级专业影视人才。

开设课程

语言学概论、普通话语音、语言基础辅导、广播电视概论、主持人语言艺术、形体、表演、礼仪、主持人思维训练、新媒体主播实训、新媒体技术传播、新闻学概论、文艺作品演播、播音发声学、播音创作基础、主持人学、影视艺术、电视一体化制作、主持人采编播训练、出镜记者现场报道、编导基础、公共关系学、市场营销、电视栏目策划、播音与主持实践、电视节目播音主持、广播节目播音主持、播音学概论、语言传播艺术、非线性编辑、非节目主持艺术、实用口才艺术、播音主持心理学、语言传播艺术、英语视听说、英语语音与发音理论、英美文学、旅游英语、中外新闻理论与业务、英文报刊阅读、西方文化等。

就业方向

学生毕业后可到广播电视媒体、新媒体、平面媒体、教育行业、广告行业、婚庆行业、企事业宣传部门等从事播音、主持、出镜记者、编辑、专业教师、婚庆主持、会议主持、商务主持、婚礼督导师、宣传、公关、文秘、培训师等工作。国内外各大航空公司、地方航空公司、民营航空公司、外航服务公司，空中乘务员、空中安全员等。

(二)表演(含戏剧表演、影视表演、戏剧教育、音乐剧方向)【本科】

培养目标

本专业主要培养歌舞演艺全面发展，具有较高的艺术与文化修养，具备从事培养话剧演员、影视演员及传媒业工作的实践性应用型的复合型高素质艺术人才。

开设课程

表演基础训练，观察生活小品创作，表演基本技能，表演创作技巧，多幕剧排演，剧目舞台实践，发声基础，视唱练耳，语音基础，语言技巧基础，人物语言造型，艺术语言技巧，形体基训，形体造型，服装与化妆，戏剧表演概论，戏剧史，表演大师作品分析，美学原理，音乐赏析，解读电影。

就业方向

学生毕业后可到电影公司、电视传媒行业、戏剧、高等艺术院校、艺术设计、文化传播公司从事影视演员、戏剧演员、导演、影视制作人、节目策划、企业形象宣传、会展策划、形象包装顾问、艺术教师、培训师、节目主持人、出镜记者、文艺编辑、戏剧文学创作等工作。

(三)表演(时尚演艺方向)【本科】

培养目标

表演专业的时尚演艺方向致力于培养能适应国内、外时尚行业需要的，具有较高专业知识和较高综合素养，从事服装表演、广告演绎、时尚活动策划、模特艺术教学及时尚行业相关职位的高素质专业人才。

开设课程

表演技巧、形体基础、形体造型、表演基础、服装表演概论、服装表演编导、镜前表演及实践、音乐编辑、摄影基础、艺术概论、西方美术史、服装设计基础、服装工艺基础、服装与服饰搭配、化妆技巧、现代社交礼仪、广告策划、文化经纪管理、公共关系、非线性编辑等。

就业方向

毕业后可就职于模特经纪公司、时尚演艺公司、广告公司、传媒公司、公关公司、艺术培训学校、服装公司、企事业单位的活动策划部门等单位，从事服装模特、平面模特、时尚编导、模特管理、艺人经纪、活动方案策划、艺术培训指导教师、服装管理、宣传干事等工作。

(四)表演(导表方向)【本科】

培养目标

本专业主要培养符合社会广泛需求的戏剧与影视作品创作人才。具备剧目、节目导演能力，能参与指导演员表演，能从事剧团、影视剧组、电视台、群众文化团体等机构的导演、表演工作，将艺术理论与实践技巧相结合的高素质技能型人才。

开设课程

本课程主要遵循戏剧导演、表演教学方法，重在培养兼具导演思维与表演创作能力的专业人才，核心课程有：艺术概论、戏剧史、表演基础理论、戏剧概论、表演大师作品分析、美学原理、解读电影、导演基础、图片摄影、非编技术基础、表演基础训练、剧目舞台实践、观察生活小品创作、多幕剧排演、形体造型、服装与化妆、音乐赏析。

就业方向

学生毕业后可到电影公司、电视传媒行业、网络新媒体公司、高等艺术院校、戏剧专业团体、文化传播公司从事影视剧导演、纪录片、专题片、舞台文艺节目编排、会展策划、广告拍摄、综艺作品、自媒体视频等编导、制作、营销工作。

(五)表演(配音方向)【本科】

培养目标

本专业培养学生掌握语言学、文艺作品演播、影视配音、新闻学、播音学、主持人学等学科的基本理论知识。具有熟练掌握语言表达技能、文艺作品演播技能、影视配音技能、广告配音技能、广播电视播音与节目主持的基本技能;掌握广播电视节目策划、编辑、后期制作等技能的德、智、体、美全面发展的高级专业影视人才。

开设课程

语言学概论、普通话语音、语言基础辅导、广播电视概论、主持人语言艺术、形体、表演、礼仪、主持人思维训练、新媒体主播实训、新媒体技术传播、新闻学概论、文艺作品演播、播音发声学、播音创作基础、主持人学、影视艺术、电视一体化制作、主持人采编播训练、出镜记者现场报道、编导基础、公共关系学、市场营销、电视栏目策划、播音与主持实践、电视节目播音主持、广播节目播音主持、播音学概论、语言传播艺术、非线性编辑、非节目主持艺术、实用口才艺术、播音主持心理学、语言传播艺术等。

就业方向

学生毕业后可到广播电视媒体、新媒体、平面媒体、教育行业、广告行业、婚庆行业、企事业宣传部门等从事配音、播音、主持、出镜记者、编辑、专业教师、婚庆主持、会议主持、商务主持、婚礼督导师、宣传、公关、文秘、培训师等工作。国内外各大航空公司、地方航空公司、民营航空公司、外航服务公司，空中乘务员等。

(六)表演(舞台剧方向)【本科】

培养目标

本专业主要培养熟练掌握歌唱、舞蹈、舞台剧表演等技能，有较高音乐舞蹈表演素质，具备展示歌舞表演能力，能够从事歌舞团、文工团、群众艺术馆、少年宫等专业团体演艺工作，音乐舞蹈专业培训机构教学工作等岗位的高素质技能型人才。

开设课程

舞台剧表演、音乐理论基础、中国古典舞身韵、中国古典舞基本功、中国民族民间舞、舞蹈编导、芭蕾基训、体育舞蹈、现代流行舞、艺术概论、形体修塑、音乐美学、表演基础训练、化妆技巧、音乐赏析、音乐编辑。

就业方向

可到各级广播电台、歌舞团、文工团、高等艺术院校、青少年文化宫、各企业单位、文化传播有限公司、大型演出单位、广告公司、晚会策划、节目编创、文艺编辑、音乐舞蹈专业培训机构等从事演艺、管理、教学等工作。

(七)戏剧影视导演【本科】

培养方向

戏剧影视导演是依托川影应用型人才培养经验，契合社会对影视创作人才的广泛需求而开设的艺术类专业，以导演、编剧、摄影、剪辑、后期制作等岗位作为培养方向，将艺术与技术相结合，将创新思维与实践能力糅合发展，目的在于让学生成为深厚的文化艺术修养与精湛的技术操作能力并重的应用型人才。

课程设置

本专业的核心培养理念是遵循经典电影教学方法，同时给予学生充足的创作空间，守护每个孩子的个性和对电影的热情。低年级夯实基础，高年级引导实践，培养兼具创新思维与创作能力的艺术人才。戏剧影视导演专业核心课程如下：

专业基础课：导演基础、写作基础、摄影基础、非编技术基础

专业理论课：艺术概论、视听语言、影视美学与评论、大师研究

进阶专业课：导演创作、导演表演、电影剧本创作、镜头设计

专业实践课：纪录片创作、剧情片创作、影视广告制作、商业摄影

此外，导演系人才培养十分重视通识教育，邀请各界专家学者来我系授课，在课堂上即可开拓学生视野。导演谢飞、王冀邢、田壮壮、贾樟柯，学院领导罗共和、黄元文、罗映光、王潞明、罗思，学者查有梁、翁如、姜鲁、敖昌群，北京电影学院教授张会军、穆徳远等均曾担任我系通识教育课程主讲教授。

就业方向

本专业毕业生可在全国各影视集团公司、互联网公司、广告公司、出版公司和视觉文化传媒公司，胜任导演、编剧、演员、摄影、后期、策划等工作，为公共媒体平台提供纪录片、微电影、广告片、宣传片等作品，能应对社会各界对优质短视频的大量需求。

我们的毕业生将在全媒体行业、政府、企事业单位宣传部门找到适合自己的工作岗位。部分优秀学生在校期间已能熟练掌握影视制作流程，经学校推荐在剧组完成实习工作。

(八)广播电视编导(剧情片与新媒体方向、纪录片与新媒体方向、综艺节目编导方向)【本科】

培养目标

四川电影电视学院广播电视编导专业是学院重点学科之一，重点培养具备广播电视、新媒体节目策划、创作、制作、营销等方面的专业人才。培养学生具备较高的理论修养和艺术鉴赏能力、良好的广播电视编导素质，以及广播电视、新媒体视频作品的创作、制作能力，善于分析国内外广电、互联网、新媒体产业的发展趋势，具备现代影视的创新思维和策划能力，以及现代管理、经营和法律的基础知识。

主要课程:

剧情片与新媒体方向:

广播电视新闻学、艺术与美学概论、数字摄影与摄像、影视导演基础、广告 MV 创作、影视声音艺术、影视剪辑艺术、非线性编辑、影视照明艺术、影视美术、新媒体概论及营销等。

纪录片与新媒体方向:

广播电视新闻学、影视导演基础、数字摄影与摄像、纪录片策划、纪录片创作、影视声音艺术、影视剪辑艺术、非线性编辑、新媒体概论及营销等。

综艺节目编导方向:

广播电视新闻学、艺术与美学概论、影视导演基础、数字摄影与摄像、剧场导播、剧场照明、影视声音艺术、综艺真人秀节目策划与制作、文艺节目策划与制作、非线性编辑、影视剪辑艺术、影视后期包装、广告 mv 创作、新媒体概论及营销等。

就业方向:

主要面对全国文化部门、影视系统和各类新媒体、融媒体单位，从事影视节目(包括影视剧、纪录片、专题片、文艺节目、网络大电影、网剧、剧情短视频、自媒体视频、综艺真人秀及各类新媒体影视作品)策划、创意、编导、撰稿、制作、营销、管理等方向的工作。

(九)戏剧影视文学【本科】

培养目标

作为按照学院应用型教学思路打造的特色专业，戏剧影视文学系着重培养具备创新写作思维，以及从事影视剧，戏剧，新媒体行业的高素质全方位的人才。不仅要求学生掌握戏剧、影视编剧的基本文学写作能力，文案写作能力，同时注重按照学生的兴趣和特长，拓展网络大电影剧本创作、电视节目策划、文学创作和策划、新媒体类全能编辑和营销、摄影和后期制作等全方位人才的培养。

开设课程

除中外戏剧史、中外电影史、视听语言、基础写作、中外经典剧作导读、戏剧写作、公文写作、影视剧作、影视(戏剧)导演基础、摄影基础和影视剪辑等基础课程外，本系重点设置的课程为影视创作实践、戏剧创作实践和新媒体(网络)文学创作。

就业方向

学生毕业后可在影视专门机构、中央、省市县级电视台、行政机关、大型企业公司、新媒体公司、高等院校从事编剧、新媒体编辑、媒体营销、策划、文秘、教师等工作。鼓励自主创业，成为独立编剧、作家、导演和戏剧影视节目的制作人等。

(十)数字媒体艺术(含数媒影视、动漫游戏)【本科】

培养目标

针对当前媒体深度融合发展和视听产业发展的潮流趋势，紧扣国内外市场的发展趋势和人才需求态势，围绕国家层面的政策战略、传统媒体和新媒体产业发展态势和方向、内容制造在媒体融合市场下的生存与发展空间、媒体融合向深层次推进的人力需求、新技术新手段、新渠道拓展出的产业新领域等多方面多层次的产业生态环境，本专业培养适应数媒影视、动漫游戏、游戏竞技等新媒体环境下全产业线行业的人力需求，在德、智、体、美等各层面全面发展的、具有专业理论知识和职业技能、具有较强动手能力的，能从事电影、电视、网络、新媒体等全媒体工作的行业人才，他们在二维、三维动画制作、活动执行、游戏及各类影片包装等项目的策划与制作、动画创意设计、计算机仿真与艺术设计、影视剪辑与合成、影视特效、多媒体制作、动态艺术网页制作等工作的，具有良好职业道德和敬业精神的高级应用型全媒体产业人才。

开设课程

1.数媒影视方向：数字摄像技术、新媒体应用、数字电影特技原理、数字影像创作、新媒体直播原理、动态图形设计、新媒体文案策划与写作、电影特技概论、数字影视剪辑艺术与实践、数字合成技术、影视节目包装和特效、纪录片创作、网络视频设计和制作等课程

2.动漫游戏方向：CG艺术创作、PS图形处理、影视动画制作基础、动画雕塑、MG动画短片创作、数码插画、游戏概论，游戏概念设计课，网页设计与网页脚本程序、移动互联网应用、用户体验分析及互动设计、新媒体产品设计与项目管理等课程。

就业方向

1.数媒影视：学生毕业生后可就职于各级电视台、影视制作机构、网络平台、工商企事业单位和各级政府部门，从事视频制作、影视包装设计、作品宣传推广和发行项目策划、

2.动漫游戏：动画制作、平面设计、网页设计、多媒体制作等与电脑多媒体有关的各类策划设计工作、游戏开发营运机构、网络平台、短视频创作公司、移动端应用的开发平台、动漫文创营运公司、视听产业的IP营运及周边衍生品开发平台。

(十一)数字媒体艺术-游戏竞技方向【本科】

培养目标

游戏竞技产业是一个真正意义上的媒体融合发展的全媒体产业，是赛事竞技、文创产业、游戏动漫、数煤视听相互渗透、全面融合的全媒体经济产业，也是国家现在大力发展的区域经济的重要角色，游戏竞技产业将成为今后区域经济发展的重大组成部分。赶在游戏竞技产业经济腾飞之前做好人才储备，为社会经济的发展输送游戏竞技专业人才，是该专业的人才培养战略目标。该专业将致力于培养德、智、体、美全面发展，智能、体能、技能俱佳的高素质电竞运动人才和游戏竞技产业服务的从业人才。该专业给致力于电子竞技运动的同学创造培养过硬专业技能训练环境，有可能成为台前的运动员明星;亦给致力于热爱游戏竞技产业服务的同学搭建教育和实训的产业平台，使得他们成为掌握游戏竞技经济产业上各环节的产业从业人员，成为具备创作专业知识、管理实操能力和赛事执行能力的产业经济的精英人物。

开设课程

电竞文化史、电子竞技运动心理学、电子竞技运动竞赛分析、电子竞技运动训练学、电子竞技竞赛管理学、电子竞技市场管理学、电子竞技主持与解说、艺人经纪、赛事转播、电竞游戏交互设计、多媒体UI创意、互动艺术创新思维、用户体验分析及互动设计等课程。

就业方向

数据分析师、赛事策划、赛事推广、电竞主持、电竞主播、电竞解说、赛事转播制作、节目编导、俱乐部经理、俱乐部领队、电竞游戏市场运营、电竞经纪人、产业分析师、顾问。

(十二)影视摄影与制作(含全媒体影像制作、影视摄影与后期特效)【本科】

培养目标

依据当今影视产业发展及社会各行业对媒体影像人才需求特点，本专业主要培养学生掌握扎实的影视摄影艺术与技术基础理论知识，经严格的影视摄影创作技能与技巧的实践训练，达到全面的影视制作综合能力，同时掌握先进技术和创新思维、能适应跨媒介影像制作的人才。

开设课程

影视制作基础、数字后期制作技术、视听语言、大画幅摄影、中外电影史、故事创意与剧本策划、影视照明技术与艺术、影视剪辑技巧、影视摄影技术、数字调色、视觉传播、商业摄影创作、纪录片创作、媒体影像创作、故事片创作等。

就业方向

学生毕业后可在一线影视剧组担任摄影师、照明师，在全媒体制作行业从事剪辑、调色、后期制作等工作，或可独立创业和成立工作室从事导演、广告拍摄、纪录片创作、商业影像拍摄等工作。

(十三)舞蹈表演(含舞蹈表演、舞蹈编导方向)【本科】

培养目标

本专业培养适应我国社会发展需要，具有较高的政治水平和艺术修养，掌握舞蹈专业所需要的技术、技能、技巧，具备现代审美意识，有专业舞蹈表演、编导和舞蹈教育、时装摄影技能，服装设计、教学、研究、艺术、管理和商业等领域所需的综合素质能力的复合型人才。

开设课程

中国古典舞、中国民族民间舞、剧目排练、舞蹈技术技巧、舞蹈编导、中国舞身韵、西方现代舞、芭蕾基本功、拉丁舞、摩登舞、现代流行舞、舞蹈教学法、舞蹈作品赏析、中外舞蹈史、艺术概论、形体修塑、形体素质训练音乐美学、音乐基础理论、化妆基础、文艺作品演播、摄影摄像、文艺晚会策划、非节目主持艺术、舞蹈设备监控、灯光舞美设计、中外服装史、服饰搭配技巧、服饰心理学、服饰美学、服装表演、服装设计基础理论等。

就业方向

学生毕业后，可就职于广告传媒公司、大型演出单位、对外公共宣传、对外公共联络、广告公司、传媒公司，专业文艺团舞蹈表演、编导，企事业单位宣传干部，歌舞组合表演、服装、表演系统、形象艺术工作室、文艺演出团体的服装模特、平面模特、模特培训师、担任形体教练、模特学校专业教师、服装设计师、中小学及幼儿舞蹈教师、中外大型企业公关和礼仪等。

(十四)舞蹈表演(体育舞蹈方向)【本科】

培养目标

掌握系统的体育舞蹈基本理论知识和专业技能;且具备较强的专业竞技水平(专业或职业选手)和实践能力(包括体育舞蹈表演、教学、训练、赛事组织、舞蹈编排等方面);

开设课程

专业课程：拉丁舞、摩登舞

辅助课程：芭蕾基训、现代舞、爵士舞、民族民间舞、剧目排练等

文化类课程：舞蹈概论、中外舞蹈史以及各公共必修文化课

就业方向

可就职于企事业单位宣传干部，各中小学及幼儿园舞蹈教师、舞蹈研究所研究员、培训机构舞蹈教师、专业舞蹈团体、广告传媒公司、大型演出单位、职业竞技选手、舞蹈表演编导。

(十五)音乐表演(含声乐方向、钢琴表演方向)【本科】

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的、能掌握系统的音乐基本知识、声乐基本理论、钢琴基本理论、声乐专业及钢琴专业表演技能、钢琴伴奏和自弹自唱的能力，具有扎实的声乐演唱及钢琴演奏能力、舞台表演能力、声乐教学、钢琴教学、舞蹈编排及表演等方面的才能。声乐、钢琴方向学生都能够运用现代信息技术及音乐软件进行数字音乐(记谱、音频、视频、配器)制作等一专多能的应用型高级人才。

主要开设课程

声乐演唱、钢琴基础、声乐小组课、钢琴小组课、视唱练耳、基本乐理、钢琴即兴伴奏、合唱指挥、中国音乐史、西方音乐史、和声与曲式分析、歌曲作法、声乐舞台表演、声乐伴奏、钢琴伴奏、歌唱语言训练与表达、电脑音乐与制作、形体、舞蹈基础与编排、表演等。

就业方向

适应全媒体时代，能胜任艺术院校、音乐舞蹈培训中心、电视台、电台音乐编辑、专业文艺馆站、音乐舞蹈专业表演场馆、演艺中心及相关艺术部门、专业机构等，从事教学及研究工作的一专多能的应用型高级人才。

五. 艺术专业考试科目及计分标准

1、播音与主持艺术专业(本科)

初试科目：自备稿件、才艺展示(自备)，共2门。

成绩分为合格与不合格。

复试科目：指定新闻稿件播读、命题即兴主持、电视形象考查，共3门。

各科成绩满分为100分，专业成绩总和满分为300分。

2、表演专业(本科)

初试科目：朗诵(自备)、形体展示(自备)、声乐(自备)，共3门。成绩分为合格与不合格。

复试科目：上镜、自备朗诵(不得与初试稿件重复)、命题表演，共3门。各科成绩满分为100分，专业成绩总和满分为300分。

3、表演(时尚演艺方向)本科

考试科目：

(1)基本条件测试：①语言表达(自我介绍);②自备泳装，基础条件测试(骨骼、身材、皮肤、发质、五官、脸型、手型、腿型、牙齿、仪态);

(2)专业素质测试：①形体测量(身高、体重、三围、肩宽、比例);②步态展示(步态基础、音乐节奏感、平衡及旋转能力;自备时装);③镜头感(镜头前表现力及上镜效果);

(3)艺术素质测试：①声乐类(自备歌曲一首：民族、美声、通俗、原生态唱法不限);②或形体类(舞蹈、武术、体操不限，自由展示);③其它才艺展示，以上三项任选其一即可。

基本条件测试满分100分，专业素质测试满分150分，艺术素质测试满分50分。该专业成绩总和满分为300分

备注：身高要求:男178-193CM 女165-183CM

4、表演(导表方向)(本科)

初试科目：语言表达(自备)、才艺展示(自备)，共2门。

成绩分为合格与不合格。

复试科目：编讲故事(指定题目准备)、命题小品(指定题目)、上镜，共3门。

各科成绩满分为100分，专业成绩总和满分为300分。

5、表演(配音方向)本科

初试科目：自我介绍(包括才艺展示)、自备朗诵作品，共两门。

成绩分为合格与不合格。

复试科目：指定稿件配音、电视节目主持、声音条件考查，共3门。

各科成绩满分为100分，专业成绩总和满分为300分。

6、表演(舞台剧方向)本科

考试科目：①面试(自我介绍，目测外形和语言表达能力);②舞蹈基本功测试(柔韧、弹跳、技巧);③剧目展示(舞种不限，歌舞、民间舞、拉丁舞等，可以融合其它舞种，时间60-90秒，自备舞鞋、舞服、伴奏音乐)。该专业成绩满分300分。

7、戏剧影视导演专业(本科)

面试科目：综合知识问答、导演素质问答。

笔试科目：导演专业写作(共2题)。(考试时间90分钟)

面试成绩满分100分，笔试成绩满分100分，专业成绩总和满分为200分。

8、广播电视编导专业(本科)

面试科目：自我介绍、社会及专业知识问答。

笔试科目：①编写故事或人物小传。(50分)②命题创意写作。(50分)

面试成绩满分100分，笔试成绩满分100分，专业成绩总和满分为200分。

9、戏剧影视文学专业(本科)

面试科目：故事编讲、画面构思、回答考官提问。

笔试科目：命题写作。(考试时间90分钟)

面试成绩满分100分，笔试成绩满分100分，专业成绩总和满分为200分。

10、舞蹈表演专业(本科)

考试科目：①面试(目测外形、语言表达)②基本功测试(柔韧、旋转、弹跳、技巧展示)③艺术表现力(考生根据所报考的专业方向准备,允许考生自选舞鞋与舞服，风格不限，自备CD伴奏带)④即兴表演。共4门。以上各科成绩满分为100分，专业成绩满分总和为400分。

11、舞蹈表演(体育舞蹈方向)(本科)

考试科目：①面试(自我介绍，目测外形和语言表达能力)②基本功测试(柔韧、跳跃、旋转)③剧目展示(拉丁舞或摩登舞，可以融合其它舞种，体育舞蹈部分不得少于60%，时间60-90秒，自备舞鞋、舞服、伴奏音乐)④即兴表演。

以上各科成绩满分为100分，专业成绩满分总和为400分。

12、数字媒体艺术专业(本科)

面试科目：自我介绍，回答考官问题(影视、数字媒体、美术等相关知识);

笔试科目：编写故事、命题作画二选一(命题作画绘画风格不限)(考试时间90分钟)

面试成绩满分100分，笔试成绩满分100分，专业成绩总和满分为200分。

13、数字媒体艺术(游戏竞技方向)本科

面试科目：自我介绍、回答问题(电子竞技、逻辑思维等相关知识)、根据考场提供的背景材料，结合自身经历发表游戏相关感想。

笔试科目：根据视频材料分析创意(考试时间60分钟)

面试成绩满分100分，笔试成绩满分100分，专业成绩总和满分为200分。

14、影视摄影与制作专业(本科)

面试科目：自我介绍、综合素质问答、回答考官提问;

笔试科目：编写故事或命题作画。(考试时间90分钟)

面试成绩满分100分，笔试成绩满分100分，专业成绩总和满分为200分。

15、音乐表演专业(本科)

(1)声乐方向：

①声乐演唱(含民族唱法、美声唱法、通俗唱法)要求：准备两首歌曲，由主考教师指定演唱一首声乐作品，(民族唱法、美声唱法的考生，请自备声乐考试曲目的伴奏歌谱，五线谱和简谱各一份。)(通俗唱法：U盘自备伴奏)该项成绩满分200分;

②视唱、练耳(一升一降以内五线谱、简谱各1条);该项成绩满分60分;

③笔试：基本乐理，该项成绩满分为40分;(考试时间60分钟)

该专业方向成绩综和满分300分。

(2)钢琴表演方向：

①钢琴表演方向要求：练习曲、乐曲各一首;该项成绩满分为200分;

②视唱、练耳(一升一降以内五线谱、简谱各1条);该项成绩满分60分;

③笔试：基本乐理，该项成绩满分为40分;(考试时间60分钟)

该专业方向成绩综和满分为300分。

六. 校考专业录取原则

考生在文化分、专业分均上线基础上，录取分数按照综合成绩从高到低择优录取，综合成绩的换算方式：

①表演、表演(配音方向)、表演(导表方向) 、表演(时尚演艺方向)、表演(舞台剧方向)、音乐表演、舞蹈表演(本科)、舞蹈表演(体育舞蹈方向)专业：

综合成绩=专业折算成绩×90%+文化折算成绩×10%

②播音与主持艺术专业：综合成绩=专业折算成绩×70%+文化折算成绩×30%

③戏剧影视文学、戏剧影视导演、广播电视编导、影视摄影与制作、数字媒体艺术、数字媒体艺术(游戏竞技方向)：综合成绩=专业折算成绩×50%+文化折算成绩×50%

备注：

(Ⅰ)专业折算成绩=专业考试成绩÷专业考试总分×100

(Ⅱ)文化折算成绩=文化考试成绩÷文化考试总分×100

联系方式

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网上报名缴费如有疑问请联系：

招生QQ咨询：800138682

游戏配音技巧篇3

【关键词】小学信息技术教学；兴趣；游戏教学

信息时代的高速发展为社会进步带来了很大的机遇和挑战，对人才的需求向着信息化、创新型方向迈进，使得信息技术教学也受到越来越多人的重视。因而，在学生的基础阶段开展小学信息技术教学，激活其创造性思维，提升实际操作能力就很有必要。游戏，本身就很能吸引学生，而兴趣是最好的老师；将生动的游戏法引入到实践性、基础性都较强的小学信息技术教学中，由于对游戏的兴趣很容易被学生主动吸收，提高知识文化水平，扩展学习资源。下面探讨小学信息技术教学中的游戏教学法。

一、自主探究，情境中兴趣成导师

兴趣是一切学习的开始，而自主探究就是兴趣教学的科学的学习。在教学观念上，除了传道、授业、解惑，多给空间让学生做课堂的主人，由老师引导学生将被动的接受知识变为形成直接兴趣，自主利用所学知识对问题进行探究；在教学内容和形式上，不仅仅局限于课堂上的理论基础教学，变为在实际操作计算机的过程中学习信息技术知识，放手学生发现有趣的游戏，开动脑筋创造游戏，将枯燥的理论知识转化为有趣的电脑操作，调动学生在课堂上积极表现，活跃课堂气氛，使学生富有学习热情。比如在《声音的简单录制》一课中，由学生录制一段音频，选比较有特色的分享给大家，猜是谁的声音、谁的作品；录音中可以加入背景音乐，可以讲故事，可以和父母一起合作，调动了所有人的积极性；公布答案后有对有错，但是大家都对游戏和音频录制的知识掌握得很好。另外，在《遨游因特网》课程中，布置学生搜索相关“食物搭配和禁忌”的信息，然后以进行知识大赛的形式对搜索的知识考查和巩固，这样既锻炼了学生因特网搜索的熟练性，也对生活中的常识有所普及，知识和生活共同进步。

二、创设游戏，任务中学知识和创新

游戏教学旨在以游戏激发兴趣，以活动促进学习。作为学生向导的老师要有效地引导学生，通过特殊的情境提出问题，使学生在解决问题过程中引发学生的求知和创造欲望，在完成游戏任务的同时吸收和深刻掌握知识，顺其自然地把学生带到知识的海洋中去。因此，要求老师要精心地创设和选择游戏，不能只具有娱乐性，要带有思考和引入性，并做好教学设计，重点突出，正确地、有指向性地创造一个良好的开端，通过游戏导入到新课程当中去。不要因为游戏进度无法控制而耽误教学进度和对学生知识学习的引导。比如在《七巧板游戏》一课时，在课下预习时从简单的快速拼图到魔方游戏引起学生的兴趣，锻炼转换思维和对立体空间的想象；课上用电脑进行七巧板游戏，学习电脑操作“开始游戏”、“选择”和“旋转”指令；熟悉了游戏之后，比赛在最短时间内完成拼七巧板的游戏。而在《组合图形》一课中，正是学生自由地发挥他们的想象力和创造力，简单的图形就能拼叠出无穷的神奇和不可思议，利用给定的图形都能拼成哪些图形、给定的图形能由哪些拼出来？学生结合所学和想象，练习了逆向思考，给出了很多有趣的答案。

三、小组协作，游戏中竞赛展自信

小组协作的游戏是在学生之间互相交流的基础上展开的，既锻炼了动手能力和对知识的掌握，也培养了学生的集体荣誉感，提高团队合作能力。在教学过程中，老师可以分配学习小组，交流信息技术知识，轮流作为小组组长组织活动和比赛，让每个人都有机会展示自己、锻炼自己，培养学生自信。此外，和学生一起分享掌握的知识和原有知识储备会减少其能力差异，有助于增进感情，共同进步。在《保护珍稀动物》一课中，为学生设计综合的学习计划，布置任务分组完成、展示，最后进行评比。首先，利用网络搜索珍稀动物的相关信息和图片，结合小组队员的意见，选出最具代表的珍稀动物展示给大家；将下载来的图片和信息制作成幻灯片，要求有动画效果和链接，可以为动物配上录音；集思广益，分析并提出有效的保护动物的方法并总结，展示后由各小组互评，选出最佳作品。这样的活动贯穿了所学的很多知识，鼓励学生对所学知识综合利用，大家根据自己的想法，互相提出意见或建议，这样既让学生在信息技术学习中体会到成功的快乐，学会了综合考虑和总结概括，激发了学习兴趣和不断进步的动力；在完成任务的过程中学会集体配合，有指挥、有协作，尽情发挥自己的交际能力，在老师所营造的有指导性的学习氛围中能够相互学习，听取他人不同的意见，并取长补短，一起得到提升。

信息技术是一门应用性、实践性很强的学科，对学生具有独特的魅力和吸引力。但在学习过程中会遇到很多困难，为提高学生的学习兴趣，引入游戏教学法，用全新的视角和多元化的教学策略，寓教于乐，使学生在活泼有趣的课堂环境下学习，激发学生自主学习的积极性，以趣导学，保护学生个性发展；此外，该方法让学生能更深刻地理解所学知识，并学以致用，将所学知识应用到生活实践中，提高对知识的应用能力和生活实践能力，成长为祖国需要的综合创新型人才。

【参考文献】

[1]崔永寿.《让兴趣敲开信息技术之门》[J].甘肃教育.2010，（24）.

[2]曹国庆.《小学信息技术课堂有效教学的思考》[J].考试周刊.2011（50）.

[3]朱建奎.《在快乐的游戏中轻松学电脑―浅谈小学信息技术课游戏教学法》[J].课程教材教学研究（小教研究）.2010（11）.

游戏配音技巧篇4

1、《大富翁10》：经典回归，回忆童年的乐趣，《大富翁10》是2019年10年25发售，由软星科技（北京）有限公司开发的经典棋类游戏，是《大富翁》系列游戏的第十部作品。画面比较萌，有6个角色供选择，非常适合一起玩。

2、《雷曼：传奇》：怪宠生物勇闯神奇世界，《雷曼：传奇》是一款横版过关游戏，游戏画面艳丽，可以选择奇怪可爱的外星生物闯过各种陷阱，然后挑战boss，游戏有趣的地方就是可以双人同屏同玩，通过不同的角色进行交互配合，游戏难度不高，两人共同渡过各种难关，在游玩的过程中培养感情和默契度。

3、《毛线小精灵2》：治愈系虐狗游戏，《毛线小精灵》系列是一部非常治愈的游戏系列，展现了2只小毛线的奇妙冒险的故事，游戏风格温馨而奇妙，音乐舒缓而轻松。游戏支持双人合作，一蓝一红两个角色共用一根毛线。必须通力配合才能闯过各种构思巧妙的关卡。如果情侣一起游玩是非常“虐狗”的游戏。

4、《超级鸡马》：友谊的小船说翻就翻，《超级鸡马》是一款蜡笔卡通画风的益智游戏，玩家扮演小动物，然后通过不断制造障碍妨碍对手到达终点。支持1至4人对战，谁先到达终点谁胜利。游玩过程极其欢乐，需要巧妙的设置各种障碍来阻止对手，就是比谁“坏”，人越多越好玩。

（来源：文章屋网 ）

游戏配音技巧篇5

音乐是娱乐媒体的一个重要组成部分。随着游戏不断发展，游戏音乐更加依赖于与游戏视觉效果的互动，以此引入情景并激发玩家的情感。游戏音乐应该影响游戏玩法，游戏玩法也应该影响音乐。玩家的行动会影响音乐的互动与发展，就像音乐会在游戏过程中影响玩家的决定一样。这种结合能够让玩家更深入地沉浸于游戏体验中。

面向电子游戏创造音乐的最大挑战之一便是在尝试着提供无缝互动体验的同时理解游戏音频引擎的局限性。

像变化的拍子，类型，乐器和音乐节点等技巧能够为每个游戏领域设置最完美的氛围，并准确地告知玩家他们将在这些领域获得怎样的情感。

分层配乐是一种使用不同乐器演奏出不同流的技术。通过作曲而成就的这些流本身就非常强大了，并且能够与游戏视觉效果很好地合作，但同时也能够与其它流混合在一起，随着游戏玩法的改变而变换音乐。

通过创造逐渐加强的音乐能够告知玩家危险就在前方。与boss的战斗需要带有乐器和沉重敲打乐器等多个层面的强烈音乐。在boss被打败后，音乐的速度将放缓，乐器声将逐渐变小，以此告诉玩家危险将不再出现。

《超级玛丽兄弟》便通过加快拍子去告知玩家快没时间了，这将唤醒玩家的紧迫感，推动着他们在时间用完前完成关卡。《死亡空间2》利用了环境音景和大型管弦乐队去创造了一种可怕的氛围。游戏还使用了弦乐四重奏去与大型管弦乐队的演奏形成对比，以此描述了主角的脆弱性。

不管是音乐和视觉效果都是开发者必须谨慎对待的内容，只有将其紧密结合在一起才能创造出一种强大且逼真的环境。游戏的节奏与音乐增强效果一样重要，即为了传达下一个紧张时刻而先让玩家感到安心。Guitar-Hero-Game(from 4hdwallpapers)

Guitar-Hero-Game(from 4hdwallpapers)

当你着眼于游戏中的音乐发展到什么程度时，它清楚地证明了自己在游戏产业的重要性。音乐不再只是设置在游戏的背景中。像《摇滚乐队》和《吉他英雄》等基于节奏的游戏类型改变了标准的游戏玩法并将音乐变成一种游戏。

Gina Zdanowicz是Seriallab Studios的创始人，Mini Monster Media的首席音频设计师，以及Berkleemusic的游戏音频导师。Seriallab Studios是一家全方位音频内容供应商，即面向电子游戏产业提供定制音乐和音效。Seriallab Studios已经参与了60多款游戏的音频开发。

第二部分：关于游戏中剧情音乐与非剧情音乐的一些例子。

剧情音乐是游戏产业中越来越受欢迎的一种技术。剧情音乐指的是源自游戏世界的音乐。如果游戏配乐能够在游戏世界中整合史诗音乐的话就太棒了，但是在现实中，当你在公园里或海边散步时，你是不可能提到任何音乐的，除非你带着耳机。尽管剧情音乐是源自游戏中的一个对象，但却仍然能够设定环境的氛围。

让我们着眼于一些利用剧情音乐去加强玩家沉浸感的游戏。

《辐射3》有效地利用了剧情音乐和非剧情音乐。游戏中的角色配有腕带式计算机，名为Pipboy 3000，同时分配在游戏世界各地的收音机也会播放音乐和其它来自游戏内部广播电台的广播。如果玩家打开了自己的Pip-boy 3000，他们便需要小心收音机会引来NPC。当受因此被关闭时，非剧情背景音乐便会响起。

《生化奇兵》也结合了剧情音乐和非剧情音乐，以及没有音乐去设置游戏氛围。在游戏的开场中，玩家将从飞机残骸中逃到一座小小岩石岛上的灯塔中。在这个场景中为出现任何音乐将让玩家有种不顾一切地生存下去的感受。在玩家进入灯塔后，音乐将渐渐融入场景中。音乐是源自楼下，即让玩家会循着音乐走下楼去寻找球形潜水器中的收音机。在这个例子中音乐扮演着两种角色：它让玩家有理由在游戏中向前移动，同时还能感受到游戏的氛围。

在《生化奇兵》中当玩家进入一个传出刮擦声的60年代录音机时，剧情音乐有效地强调了那座衰败的城市。我们可以从角落或门缝中听到剧情音乐(游戏邦注：用于替代管弦背景音乐)。

《侠盗猎车手》便是剧情音乐的典型例子。玩家可以在游戏中驾驶汽车的同时选择播放不同的音乐。毕竟没人不喜欢伴随着音乐开车。

剧情声的转换可以用于贯穿游戏持续剧情音乐。音乐作为收音机或游戏中其它来源的剧情广播出发，随着剧情的改变，音乐将转换成同样歌曲的非剧情版本并继续回荡在环境中。

游戏配音技巧篇6

第9期：保护与帮助案例、技能水平研判与技能发展建议

第10期：练习密度与运动负荷案例、技能水平研判与技能发展建议

第11期：课堂师生沟通案例、技能水平研判与技能发展建议

第12期：课后反思与评课案例、技能水平研判与技能发展建议

“实案选登”专栏选题

第9期：

小学：篮球运球、投篮。

初中：篮球单手肩上投篮。

高中：篮球进攻战术基础配合：掩护配合、策应配合。

回音壁：对往期刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。

第10期：

小学：水平一：各种攀爬；水平二：跳人马、跳上成跪撑，辅助跳游戏；水平三：支撑跳跃。

初中：分腿腾越（山羊）、屈腿腾越。

高中：分腿腾越（横箱）。

回音壁：对往期刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。

第11期：

小学：耐久跑游戏。

中学：耐久跑。

回音壁：对往期刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。

第12期：

不限主题，各类常态课经典教学设计，片段反思。

回音壁：对往期刊登的设计进行教学实践后的反思，剖析问题，提出建议。

“教研园地”专栏选题

“教研园地”栏目下半年的选题思路旨在将平时教学研究中实际做的、说的、感受到的和有成效的活动方案、方法、方式、过程、效果撰写成文，以达到相互交流，共同提高的目的。

第9期：新学期教研活动计划的制定

教研活动计划的构成要素有哪些、优秀教研活动计划个例呈现。

第10期：教研活动计划的实施

有效实施教研活动计划的人文因素、教研活动实施的过程性干预、教研活动计划实施中的资料积累。

第11期：体育教师与教研活动

体育教师参与教研活动的价值、例谈体育教师在教研活动中的角色定位、例谈教研能力的积少成多、用心教研才会教研有新。

第12期：教研经典回眸

我的教研之道、我的教研楷模、教研助我提升、一次难忘的教研活动。

“场地器材”专栏选题

一、点子超市

第9期：毽子的开发与利用

第10期：羽毛球筒的开发与利用

第11期：跳绳的开发与利用

第12期：铅球的开发与利用

二、自制天地

制作简易器材，改善教学条件。每人都有自己的小灵感、小创造，请用您的睿智之脑和灵巧之手，快带着自己的小器材、小教具来展示吧。

三、博采众长

说说自己在教学中场地器材的利用、布置方法之心得，及其相关的教学技巧和教育策略。另外，还可以说说场地器材的使用、管理与维护。

“游戏百花园”专栏选题

一、一事一议

专门就大家关注的游戏热点问题进行讨论和争鸣，投稿要求观点鲜明，开门见山，字数控制在600以内。

二、游戏实例与点评

围绕每期“一事一议”中的热点问题，通过特约组稿的方式，刊登广大中小学教师在实践中创编或改编的确有良效的游戏，通过点评得到进一步提升和推广。投稿要求简洁明了，每则游戏控制在300字左右，应附现场照片或插图。

第9期：体育课组织教法中常用游戏

体育教学的过程中，需要破冰热身、激励和引导，还需要集中注意力，调节情绪，迁移技能等，这些都可以运用游戏来解决。交流一下这方面的新游戏，太有必要了。

第10期：高中生游戏

游戏并不是小孩子的专利，高中生同样喜欢，在体育课上多用些游戏，能有效促进教学质量的提升。

第11期：简易体育器材的系列游戏

简单的绳、布、棒、包、盘、球、垫等常用小器材，在老师们的精心创造下如同魔术，能变化出一系列游戏，层出不穷。

第12期：冰雪游戏

我国北方冬季漫长，约占一年时间的三分之二，体育课只能在冰天雪地上进行，于是，好玩有趣的冰雪游戏成了主角，太需要交流和创新了。

三、游戏小贴士

以简短明快，有血有肉的风格，介绍游戏教学与创编的真知灼见，投稿字数200字左右。

游戏配音技巧篇7

从这一组数据可以看出，DOTA2在短短的一年时间里吸引了大批玩家的加入，但是这仅仅是一款尚未完全公测的游戏。可能很多没能玩到DOTA2的玩家会有这样的疑问：DOTA2究竟好在哪？与DotA相比有何区别？这篇文章就会为大家介绍DOTA2与DotA的不同以及创新特色。

精致细腻的画面

DotA归根结底是War3的一个地图，所以其中英雄形象虽然经典，但难免审美疲劳。DOTA2大胆的重新设计了每一个英雄的形象，在V社强大游戏引擎的基础上，每一个英雄角色都拥有了独特的气质，力量英雄大多变得更加霸气威武，敏捷英雄看上去更加灵巧迅捷，至于智力英雄，也都渗透着睿智的光芒。

除了英雄造型之外，在地图的设计上DOTA2也要更加出色。些许油墨画风的夜魇的阴森诡异和天辉的光明活力使两大阵营泾渭分明，地图中诸如游鱼、乌龟、鸟类等生物都被赋予了真实的动作，让整个地图更加真实，给人更强的环境带入感。

同时，在保证基础数据属性不变的前提下，DOA2中的技能变得更加华丽，更加富有打击感。炫目与大气的技能效果使每一次团战都是一次视觉的盛宴。

实用的商店系统

对于新手来说，想要上手最大的难题就是装备选择了，想要熟悉一个英雄往往需要去查看大量攻略才行。而DOTA2针对这一点，特别添加了新手推荐装备，包括前期、中期、后期装备选择都有很清晰的指示，这无疑是新手玩家的福音，让玩家对英雄的定位有了简单的了解，同时也省去研究攻略的步骤。

值得一提的是，相比于DotA中物品需要手动合成，DOTA2商店中所有升级物品（由两件或多件基础装备合成的高级装备）只需右键点击即可购买，不用再因翻来覆去找配件而浪费时间。

除了商店之外，DOTA2的信使不再基地时也可以直接变成飞行信使，方便玩家运送物品。当英雄身上物品栏少于信使带来的配件个数时，同样可以瞬间完成物品的合成，不必再将东西放在地上空出格子。

相比于DotA，DOTA2还有一个人性化的设计，那就是在购买物品出错时立刻卖出可以按照原价卖出，不会扣除金钱。

丰富的娱乐性

当玩家进行游戏匹配时，匹配系统会优先让水平相近的玩家匹配在一起，而且会通过控制胜率稳定在50%左右来保证游戏质量。同时，由于DOTA2不再是依附于平台的单机游戏，因此也真正实现了断线重连功能。玩家在游戏时断开连接之后，可以在游戏面板选择重新连接，这样就能很快回到游戏中。再也不用担心因为网络等问题而不得不结束自己的游戏征程。

对于在游戏中有着秒退或者挂机行为的玩家，系统也会对其进行惩罚。秒退或者挂机很久的玩家在被举报之后会被关进“小黑屋”，在被关进小黑屋期间，进行比赛不再会获得经验以及随机饰品箱子的奖励，同时只能进行低优先级的匹配。这一措施有效的起到了维持良好的游戏氛围的作用。

DOTA2是五个人的游戏，团队交流也是必不可少的，但是打字往往会影响自己的操作以及对场上局势的观察，DOTA2也针对这一点推出了快捷聊天转盘。在游戏进行时，按住聊天转盘快捷键会在屏幕上出现一个标有常用词语的转盘，鼠标点哪个就会在聊天板中显示出来，方便快速交流。同时，DOTA2内部也自带的语音系统，这不仅省去使用第三方语音软件的麻烦，而且也方便路人之间的交流。

神奇的观战系统

要问DOTA2什么最为出色，那答案一定是观战系统，V社开发出的观战系统无疑是整个DOTA2最大的亮点。

在观战系统中，玩家可以观看好友正在进行的比赛，也可以在正在进行的游戏中选择任意一场进行观战，如果当时正好有国际比赛的话，也可以通过商城购买门票获得观看权。在观战时，有四种视角选择：

导播视角：系统负责切换视角，当有击杀、团战爆发时都能准确锁定，方便玩家们没时间作的时候观看游戏。

自由视角：玩家自己进行镜头切换，可以随时看到自己想看到的信息。

英雄追踪：选择比赛中的一个英雄，镜头就会一直以雄为中心进行移动。

玩家视角：选择某个英雄后，镜头就会成为使用的该玩家的第一视角，可以准确观看到该玩家团战切入、技能释放的准确操作。这就给所有玩家们一睹职业大神犀利操作的机会，从中学到许多有用的技巧。

除此之外，观战系统还可以观看最近的结束游戏，这种方式是用来观看已经结束游戏的录像。在观看时，玩家可以自己跳转到任意一个时间段进行观看，当然录像播放速度也可以自己调整。同时，还会有即时的数据统计面板，当前双方金钱经验数据曲线，每个英雄等级、补刀、击杀死亡、金钱数都会非常直观的在面板中显示。这种把客观抽象的局势上的优劣用直观简明的数字符号表示出来，大大加深了玩家们对双方形势的了解与把握。

百变的饰品系统

许多英雄都有属于自己的一套或者多套不同风格的饰品，装备上这些饰品可以让你的英雄更威武霸气，这就避免了一个英雄玩太久导致的视觉审美疲劳。饰品通过商城购买可以获得，同时每一场有效比赛结束时会有一定概率获得任意一个饰品，不得不说这也让玩家们更有动力去完成比赛。饰品获得方法：

随机获得：每一场有效比赛结束之后会有一定几率获得意见任意饰品。饰品按照稀有程度分为普通、罕见、稀有和神话四种属性，稀有程度越高获得的概率越小。

通过开启宝箱获得：宝箱也是在比赛结束后随机获得，获得几率比饰品高。开启宝箱需要宝箱钥匙：宝箱钥匙则需要到商城购买。

商城购买：商城会出售大多数饰品，可以成套购买也可以购买散件。

玩家交易：饰品、钥匙和宝箱都是可交易的，因此玩家之间交换也可以获得自己想要的装备。

不仅英雄有自己的饰品，信使也有不同形态，比如青蛙、蜥蜴、树墩等，信使获得方法和饰品相同，特殊任务信使通过任务获得（比如金色Roshan信使）。有的信使还会有特效，诸如浑身火焰、经过的地上长草等。大型比赛有时也会有特殊比赛信使发售。

同时，商城还根据辅助英雄（如冰女、剧毒等）特色设计了许多守卫形象，装备了在游戏中装备特殊守卫的玩家的守卫外观就会发生改变。

在游戏中杀人时会有音效，普通的都为男声。而装备了特殊播音员之后，音效就会改变。播音员根据英雄设计，每一个播音员的声音与该英雄声效一致。商城现在也在陆续推出更多特色的英雄语音。

个性的节日模式

DOTA2中另一大创新就是节日的游戏新模式。在DotA中每到圣诞节Roshan都会戴上圣诞帽，而DOTA2更是大胆地改变了游戏模式。

在此前的万圣节时，DOTA2加入了万圣节糖果争夺战，抢糖果代替了补刀Gank推塔，连Roshan都不甘寂寞的在地图上来回乱窜，尤其是最后的十人联合敲Roshan更是给人一种打副本的奇异感觉。虽然不是传统的DotA模式，但是团队合作、竞争精神没变的前提下，大大增加了娱乐性。

游戏配音技巧篇8

这次重拳出击的索尼多媒体音箱“火武”SRS-DB500为最新的市场需求潮流和趋势而定制。它是一款2.1类型的产品，拥有高达300W的输出总功率，拥有近乎家庭影院系统发声单元一样体积的160mm音箱发声单元，采用加强型低频反射型箱体，在整体音效，特别是低音上有更专业表现。

据索尼多媒体音箱产品经理陈亦舟小姐介绍，索尼多媒体音箱“火武”集众多创新科技于一身，其中包括索尼独有的S-Master全数字功放技术，经过索尼工程师的多年开发，终于将这一在家庭影院系统上已成熟的技术成功应用于2.1多媒体音箱上。S-Master技术采用了一种没有反馈步骤的数码处理过程，信号几乎被无损失地被传输到扬声器的发声模块上。这大大丰富了声音的层次感、空间感和细节密度，带来更加震撼的现场感受。同时，它还具有无交越失真、无热能失真、高效省电等优点，从而可以展现近乎高保真的音质。

低音是“火武”SRS-DB500的一个突破。受制于体积小，重量轻等局限，低音一直是许多多媒体音箱的短板。索尼“火武”SRS-DB500通过有针对性的技术，可以演绎重金属音乐，值得一提的是，“火武”SRS-DB500低音炮采用加强型低频反射型箱体，和传统普通箱体相比，它具有宽边角、长中距、强力磁体、深导管的特点，从而具有强大的低音回振效果，为用户带来强劲震撼的聆听体验。

会上，索尼展示了这款产品的使用和声音，“火武”SRS-DB500设计了一个闪亮LED荧光灯效，它有3种模式：默认模式、音量模式，以及音源功率模式。随着不同的模式，LED荧光灯不断变化，“火武”SRS-DB500附带一个遥控器，可远距离操控音箱。

游戏配音技巧篇9

DNSe 3.0，音效版本化提升品牌知名度

且不说三星的DNSe 3.0相较SRS／WOW或者是BBE更好还是不及，至少产品推广策略上，从之前产品应用的DNSe 2.0到2008年末最新上市的三星Q1内置的DNSe 3.0，版本的升级改善了客户的使用体验，并使其不断的通过视听的细微差别去主动验证三星对于音频研发的不断努力。对三星品牌的提升，无疑是事半功倍的一步好棋。

三星Q1：首次出现的钻石版Q1广告给消费者灌输了其高端华丽且拥有强大功能的良好印象，DNSe 3.0已不仅仅是一个音效，而是一个专业音频玩家对于音乐享受的一种追逐，相比之前的机型，三星Q1在提供如钻石般精细工艺打造机身的同时，还提供了音乐厅、智能EQ(My DNSe)，TTS语音功能、24个城市地铁地图等绝妙的音乐、生活数码体验。

小巧精制：音乐魔法石头S2

2008年的随身影音市场的分化越来越明显，一款小巧轻便而且操作简单的MP3随身听依然是广大年轻消费者的最爱。针对这一市场，小巧如鹅卵石般的S2用三星特有的晶莹品质打造，简约实用的五向方向键与幻彩机身成功为mini式mp3树立了学习的楷模。

三星S2：S2最大的特点便是不规则曲线设计，其造型宛如天然鹅卵石。得益于三星S2的独特设计，一些潮人还将S2当作项链来佩戴，也不失为一个好主意――佩戴在胸前，宛如一颗音乐宝石在倾听你的音乐脉搏。正如同精致的佩饰，靓丽的服装一样，S2搭配在身上，总能给人青春、音乐、率动的感觉，犹如一条音乐项链，让时尚游走在领口之间。S2具备三星独有的数码自然音效(DNSe)技术，可以让爱好音乐的消费者聆听到极具穿透力的美妙音乐。

蓝牙应用：科技改变生活习惯

蓝牙的加入在2007年被认为是极为重要的一个提升产品功能丰富多样化的手段，但产品价格与高昂的软件研发成本决定着只有少数厂商可以在这轮升级中获得成功，三星就是其中之一。单独对于蓝牙耳机的支持已经不足以满足目前市场的需求，三星正是准确迎合市场需求，在P2中运用蓝牙一拖二技术，实现了MP3也能接电话的新纪元。

三星P2：P2与三星EmoDio软件的强强联合，打造出众多对手产品所望尘末及的专业功能，TTS语音引擎、蓝牙对战、电话接听、DataCast每日新闻更新、个性UCI DIY等增值服务进一步提升了三星P2的含金量。

游戏定制款：DNF版S3回归本质

2008年最火的游戏是什么?由腾讯游戏在国内地下城守护者无疑是候选之一，做为首款网络游戏定制MP3产品，三星S3的地下城守护者版本成功的受到了国内玩家的追捧，从产品市场定位来看，中端款一般来讲定位比较尴尬，而与游戏的完美结合无疑对这款三星S3带来了新的，而且是相当吸引人的卖点。

三星S3：拥有2英寸屏幕的超薄型S3是三星电子本年度产品中定位时尚生活的一款新品，针对这款产品，三星甚至研发了配套可充电试音――YA―SD210，足见其在三星产品线中的重要意义。

直插设计：简约经典的延续

了解三星产品线的玩家一定会知道三星U系列的产品，U系列是代表简约时尚的内置USB直插式产品。2D08年，三星打造出造型惊艳，LED屏幕显示与机身灯光合二为一，在低端机型上打造出完美屏幕过渡效果的U系列，用流光溢彩的时尚体验包装低端MP3产品成为三星成功打造经典型Mp3产品的重要手段。

游戏配音技巧篇10

（一）幼儿园音乐教育生活化的背景。儿童音乐生活化的思想早在九十世纪就已被德国教育学家福禄贝尔提出，意大利瑞吉欧教育的教学方案以及华德福教育都强调了音乐教育生活化这一理念。由于这一教育理念的先进性和可行性，其后在世界各国得到了不断的普及和推广。进入21世纪，儿童音乐教育生活化的实践及研究也在我国掀起新的热潮。2006年全国幼儿园音乐教育研讨会上，在“回归本位的早期儿童音乐教育”论题下，南京师范大学的教授就已经明确表达了幼儿音乐教育应该生活化的观点。若在中国知网以“音乐教育生活化”为关键词检索，共有三万多条检索结果；以“幼儿园”及“音乐教育生活化”进行检索，则共有4509条结果，这足以表明幼儿园音乐教育生活化的理念已经深受各界人士的关注。

（二）幼儿园音乐教育生活化的涵义。幼儿园音乐教育生活化，是指根据幼儿在幼儿园一天的不同生活内容，包括入园、吃饭、午睡、游戏和课间操等，加入与之紧密结合的歌曲或乐曲，尤其是少儿歌曲和童谣，让孩子们能够在音乐的审美愉悦中轻松快乐的开展各种活动，达成各项教学目标。

（三）幼儿园音乐教育生活化的意义。第一，音乐教育生活化对幼儿今后的发展有着深远的影响。幼儿期孩子的大脑还未发育完全，在此期间将音乐教育生活化，不仅能够激发幼儿的生活情趣还能增强幼儿的生活经验。第二，音乐教育生活化能够加强幼儿的生活技能。将音乐贯穿于孩子一天的幼儿园生活中，能够使孩子在轻松的氛围中学会各种生活技巧，完成各种教学任务。第三，音乐教育生活化的实施，巧妙的将相关的歌曲乐曲融入幼儿所熟悉的生活情景中，拉近了他们对音乐的距离感，更有利于激发他们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

二、幼儿园音乐教育生活化的现状

虽然音乐教育生活化已经在很多幼儿园得到实施推广，但因种种条件的限制，在当前仍存在诸多亟待解决的问题。

（一）以教师主导代替学童主导。幼儿音乐教育生活化，要求教师要从儿童的生活特点和心理特点出发，选择与设计符合这一特点的教学模式—学童主导模式。但在实际的教学活动中，不少教师教仍沿袭传统的教师主导模式和方法，先教孩子读歌词，再教孩子和旋律，没有和孩子交流沟通，让他们挑选自己喜爱的歌曲和教学方式，没能充分调动孩童的学习兴趣，最终不能实现教学设想。

（二）音乐内容与生活环节游离。孩子在幼儿园学习、生活的一整天时间包括很多环节，比如入园、课间、吃饭、午休等，在幼儿园中，教师在音乐教学中所选择的教学内容往往与实际生活无关，很少使音乐能够融入这些日常的生活环节，没有能够充分利用音乐的价值，使得孩子一天的生活单调乏味。

（三）教学体制和评估机制尚未完善。我国对幼儿园音乐教育生活化缺乏完善的体制，幼儿园音乐课本的音乐题材也较少加入生活元素，导致教师在实际的教学环节中难以找到与生活环节相匹配的音乐作品而出现偏差。同时，对教师的音乐教育生活化也缺少评估体制。

三、幼儿园音乐教育生活化的策略

鉴于幼儿园音乐教育生活化的现状，根据已有的教学经验和成果，我们需要在以下三个方面做进一步的探索和改进：

（一）编选合适的音乐教材。在幼儿学习生活的各个环节，选择合适的生活化的音乐素材，都能更快的将他们带进特定的情景中，达成师生互动的良好氛围。然而目前还没有这样配套的教材。这就要求老师要积极主动的去收集和选择适合自己的教学对象和教学主题的音乐作品，同时也要精心组织，通力合作，尽快的做好音乐教育生活化教材的编订工作。

（二）设置富于情景感的游戏。生活化的音乐，是模拟的情景化的；而游戏，是最能调动幼儿兴趣和热情的，巧妙地将二者结合起来，使生活化更为生动有趣。有些歌曲，例如丢手绢、找朋友等，本就是游戏化的。教师可以创设更多情景化的游戏，例如设想一个为爸爸妈妈送雨伞的游戏，同时播放模仿风声、雨声及雷声等的音乐或歌曲，就能使孩子们有身临其境的感受。

（三）分类播放功能性乐曲。幼儿在幼儿园的生活都有较规范的作息时间，在不同的时段内播放相关的音乐，既借助音乐建立了良好的秩序感，又很好的把音乐教育贯穿在每一天教学活动的始终。例如早晨入园时播放早上好、上学歌等，给孩子们营造一个快乐的上学气氛。午睡时可以播放固定的催眠曲、小夜曲等，以提高孩子的睡眠质量；午睡后洗漱时可以播放小毛巾等，使得孩子们能够轻松的完成洗漱过程。

四、结语