游戏活动十篇

游戏活动篇1

圣诞节游戏：

圣诞节游戏1、点歌祝福篇

原料：饭盆或搪瓷脸盆(其他经打击后可以发出洪亮、高分贝的物体均可)、手机或电话、电话号码(可以是认识的人的，不认识的人也无所谓，但最好是气量大的人)。

适用范围：宿舍之间，或可用电话联系的好友，总之较亲密的会安全一点。

具体过程：尽量用很正式的语调给对方打电话，对话内容如下：这里是(当地地名)音乐电台，有一位x(可说可不说真实姓)先生／小姐要为y(对方)先生／小姐点一首歌，如果您想听的话，请拨＃号键收听(一般人都会按一下)，谢谢，歌曲是动力火车的“当”，请仔细收听。然后敲一下事先准备好的打击物，只敲一下，发出“当”的一声，在对方未反应过来前，说：谢谢收听，圣诞节快乐(或者“再见”，本人觉得后一种效果好)。

注意事项：千万不可以笑，以免影响效果和气氛。

圣诞节游戏2、ggmm专用套路

给gg专用的；)

找个mm，说是测试她的英文能力。由你说一个 单词 ，她说这个 单词 的第二个字母。

开始时随便说几个，接着好戏开始。

先说husband，mm会说u(you)

再说wife，mm会说i(i)；

反复，反复，再反复……

明白了吗？

再来一个给mm欺负gg用的；)

把硬币放在手心里，握拳，让gg伸手进来摸正反面，然后问他问题。

先问几个无关紧要的。他开始摸硬币，问：“你喜欢什么样的女生？”

答：“漂亮的。恩，正面”

然后问他：“你在见到你gf的时候说什么？”这时把手握紧不让他摸出来。

一般情况下他会说：“ 你先让我摸一下啊。”

出丑出死他，哈哈~

圣诞节游戏3、送美味给他(她)们吃

原料 ： xx牌夹心饼 (只要是两片一夹心即可，越薄越好。)、xx牌牙膏一条(最好是黑人牙膏，我试过味道不错！！)

调理方法 ： 把夹心饼拆封，小心的拨开两片饼干，去夹心，拿出xx 牙膏，挤出适量至饼中(份量随个人"饮食"习惯)，最后加以黏合，以逼真像样为最高指导原则。

使用方法 ： 一般根本不用特地使用，只需将之放至明显处，最好准备几片"原始"夹心饼，一边吃一边聊天，自然而然有 "宵小"光顾(称之为姜太公钓鱼)，更有甚者，到处请人品尝，但其风险大于前者甚多，不可不慎！

圣诞节游戏4、是朋友就欺负

如果有可以开大玩笑不会生气的朋友，今天一定不能错过机会哦：)

先跟他说你学会“大变活人”的把戏了，缠着他要露一手。

叫他先扎个马步，姿势要正确，嘴里叼张白纸，强调“注意这是发功前的姿势。“

接着装腔作势半天，当然徒劳。

然后，你很无奈的说上一句：

“大变活人嘛，看样子我是不会了，不过活人大便就是这样。”

再有一招：

提前作好后备，平日多准备些世界级名牌的手袋，盒子等(有实物更好)，然后算准购物狂大概出现的时间地点守株待兔。

不经意地左手擒着addidas, nike，右手挎着elle，再拿着三个sprit装做经过的样子，寒暄之后大侃今日何等运气，这些专卖店打二折三折(再唾沫横飞地描述一番)，门都要挤烂了再不去没有之类的。

然后得比你还急，你就偷着乐吧～

圣诞节游戏5、其他聚会小游戏

穿衣服，用卷纸或者报纸(透明胶)给选中的人做一件外套，然后摆造型，狂搞笑

踩气球，圈中十人，脚绑气球，球破出局，最后剩的人胜

圣诞节游戏6、发整人短信(强烈推荐)

游戏活动篇2

（一）自由性

游戏的重过程、轻结果，重手段、轻目的的特点符合幼儿学习和成长的需要。幼儿阶段的孩子对于外界环境有一定的陌生感，如果对他们要求太严或者规矩太多往往会使幼儿有很大的约束感，无法真正参与其中，这往往影响幼儿的学习。而在游戏中，幼儿往往是在好奇心的驱使下参与其中，自由度大增，有利于这些刚刚接触新事物的幼儿在游戏中收获知识。

（二）趣味性

游戏的另外一个特点就是趣味性。所谓趣味性是指在游戏中幼儿会觉得有兴趣，而且会因为游戏的形式多样而受到吸引，使他们能够在好奇心和喜欢的驱动下参与其中，从而在参与中不知不觉地收获知识。如幼儿们比较喜欢的丢手绢游戏，他们在游戏中自由参与，在和小伙伴们游戏的过程中培养感情，也能够放松身心，这样非常有利于他们的健康成长。

（三）建构性

幼儿的游戏是对现实生活的反映，它来源于社会生活，是儿童生活的写照，反映其知识经验，同时具有虚“假装”的成分，通过想象对真实生活赋予自己的理解，进行象征性的自我表现，如幼儿会把椅子当作汽车，把木板当作手枪等等。

（四）社会性

学习的最终目标是学以致用，这是现代教育的目标，也是我国新时期教育的最终追求。在游戏中把幼儿生活中相关的内容结合起来，这样有利于他们了解生活，为将来更好地适应社会打下良好的基础。

二、幼儿游戏活动的类型及功能

1．角色扮演。就是我们常做的把社会生活中的一些角色引入游戏中，安排幼儿来扮演不同的角色，使他们在游戏中了解不同的职业和行业的特点。如售货员、清洁工、教师，甚至是父母的角色。在这样的游戏中一方面会增强他们对于生活的了解，另一方面也能够提升他们的人际交往能力。

2．智力游戏。幼儿园教学中的一个很重要的任务和环节就是开发幼儿的智力，进而来培养他们分析问题、思考问题、解决问题的能力。因此，智力游戏在幼儿园的游戏中占有着很重要的地位。教师通过组织一系列的相关活动，如玩魔方、开展拼图、走“华容道”、搭积木等多样有益的形式，使幼儿高兴地、积极主动地参与进来，感受游戏带来的快乐。同时，智能游戏也能发展儿童智力，培养儿童的创新精神，这是进行早期教育的一种很好的手段。

三、游戏与幼儿园教育活动的关系

（一）游戏活动可引发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣

最好的教育应该是符合教育对象实际的教育，而幼儿的最喜欢的活动就是玩，所以在游戏中收获知识也是孩子们特有的一种学习形式。自由性、趣味性、建构性、社会性等是游戏特有的属性，处在幼儿期的孩子身心都有一定水平的发展，对周围一切事物好奇、好动、好模仿，渴望参加成人的社会实践活动。我们可根据幼儿的这些特点，为幼儿创造宽松自由的环境，凸显幼儿“自主、自信”这样一种主体精神。引导幼儿主动参与、自主选择，在活动中不仅可以使幼儿的身体得到有效锻炼，使智力得到进一步的开发，促进幼儿身体的正常发育；又可让幼儿在游戏中反映现实生活、探索事物性质，运用已有知识、操作各种材料来进一步提升自身素质。

（二）游戏能促进幼儿身体生理机能的成熟与发展

游戏是自发的动作练习，提供了多种运动形式的练习和多种运动技巧的学习。在游戏中，幼儿身体各器官处于积极的活动状态。各种不同的游戏，活动量大小不同，身体活动的部位不同，这些活动不仅促进了幼儿的神经、心脏、呼吸、骨胳、肌肉等身体组织及生理机能发育与成熟，而且可以发展幼儿的基本动作。

（三）游戏可以促进幼儿社会性的发展

游戏活动篇3

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”。因此，在《纲要》精神的指导下，应努力实现幼儿园活动游戏化，促使幼儿幸福健康地成长。在实际教学工作中，我们应做到以下几点：

一、关注幼儿主体地位，生成活动内容

我们的教育对象是心理机能尚未完善的幼儿，不能过早地承受正规教育所带来的强制性压力，因此我们必须在教育的过程中谋求游戏般的乐趣，在轻松愉快的活动中发展个性。

1.生成和再造活动内容

教师应根据幼儿的认识特点、兴趣及教育目标，通过共同探讨来进行活动。如在日常生活中，通过教师留心观察孩子的动向，找到他们关注的焦点，从而产生出一些主题活动，同时根据活动的展开情况，适当生成与此相关的一系列活动，如远足、跨班、参观等等。使内容来源于幼儿\符合幼儿的需要。并用生动自然的情境，循序渐进的方式，完成教学，深化教学。

2.幼儿和家长共同参与

在活动过程中，要注重发挥幼儿的主体作用，如：让幼儿出主意、想办法，搜集材料和布置环境等。增强他们的主人翁意识，也使区角更具吸引力；发动家长、幼儿齐动手，收集废旧物品及半成品材料，制作一些活动中需要的、丰富的、有吸引力的材料。从而真正做到活动与幼儿，活动与生活的紧密联系，促使他们产生积极参与的愿望。

二、充实活动环境材料，强调互动效应

活动离不开环境，游戏更需要环境。环境材料是活动游戏化的必要条件，幼儿与环境材料的积极互动能促进其创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等得到全面的锻炼和提高。

1.活动材料要足够

材料是活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，幼儿是通过使用玩具材料在活动中学习的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点。因此，活动中为幼儿提供足够的材料，有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，进行替代和想象，在与材料的互动中促进发散性思维的发展。如在区域活动中，应多提供一些半成品的材料,让他们在与材料的互动中，体验游戏的乐趣，得到发展。

2.活动材料要多变

材料不同，幼儿的操作方法就不同，他们在活动过程中所获得的知识经验也会不同。因此，活动材料富有变化，能促使创设的活动环境具有可变性、新颖性，从而不断地吸引幼儿，引起他们的活动兴趣。作为教师，我们应充分考虑材料的层次性和教育性，使不同水平的幼儿都能有所发展，还要注意灵活性和多功能性，使之能根据教学和游戏的需要适当的变动，最大程度地发挥其作用。

3.空间时间要充足

教师应根据幼儿的经验、兴趣需要、发展目标创设合适的活动空间，提供适当的活动时间，让他们通过与环境的充分作用达到身心和谐发展的目的。如区域活动，教师应给幼儿足够的活动时间，在空间上也要注意布置合理，做到动静交替，疏密有序，真正使他们玩得尽兴、学得尽兴。

三、渗透教师主导作用，巧用教学策略

在幼儿活动中，教师是参与者，引导者，合作者。适时、适当的指导能使活动不断深入和发展，使幼儿的能力不断得到提高。

1.注重活动过程，隐藏教育目的性

“把教育目标渗透在游戏中，让儿童在游戏中学习”，做到“心中有目标”，将目标从有形转化为无形，是我们当代教师必须思考清楚并亟待解决的问题。尊重孩子的学习意愿，给孩子们活动的自，注重其过程，是实现活动游戏化的重要保证。

(1)注重能力培养

我们应着眼于让孩子获得终生可持续发展的能力。要让他们自主地观察事物、发现问题。从“学会”过渡到“会学”。我们不一定要拘泥在一个集体活动里完成我们的教学，教师可以通过创设区角环境，让每个孩子都去看看，玩玩。通过接触，比较，发现问题，并鼓励他们用自己的方式去解决问题，从而获得新的体验。以使整个学习的过程变得轻松、自然，有游戏的乐趣但又不乏教育的目的。

(2)合理评价活动

在活动过程中，教师不可能完美地设计活动的全过程，很大程度上是以一定的身份同幼儿一起玩，在玩中指导。同时教师的评价又具有一定的导向性。因此，在评价幼儿活动时，一定要注重方法和实效，以促进活动不断向积极方向发展，提高其质量。

2.巧用多种策略，增强活动趣味性

(1)以完整的游戏组织活动

这里的游戏更多的是指传统游戏分类中的教学游戏，即专为教学而设计的音乐、体育、语言、科学等游戏。它在设计上有两种策略：一种是整个教学活动就是一个完整的游戏，并且在规定的教学时段里可反复进行，如体育游戏“熊追石头”、音乐游戏“开火车”、科学游戏“吹泡泡”；另一种是游戏只在整个教学环节中的某个特定时间段出现，成为教学活动的一个环节，如在导入环节，用以活跃气氛。在结束环节，用以巩固某些知识或技能等。

(2)以游戏的语言组织活动

这种设计主要通过富有游戏性的语言来组织活动，如：“今天，老师为小朋友们请来了一个客人，你们看是谁呀？（××宝宝）。××宝宝很想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？”等等。这种语言一般用于整个活动或活动某一环节的导入部分，它有助于集中幼儿注意力，为活动的进一步开展打下较好的基础。

(3)以假想的方式组织活动

组织活动时，根据活动的需要可以有不同的假想：一种是对角色的假想，另一种是对情节的假想，并以此来串联活动的各个环节。活动中我们较为常见的是：教师往往假想一些情节，吸引幼儿参加活动。最终使他们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正做到玩中学、学中乐。

(4)以操作的方式组织活动

幼儿利用各种材料自己动手做小实验或手工制品等，然后再利用这些作品进行游戏，这是幼儿园使活动游戏化的又一策略。这类设计主要是利用游戏的因素，结合幼儿的操作完成的。结构上相对比较松散，可以用于集体教学活动，也可用于相关活动区，让幼儿在入园后、离园前、专门的游戏或自由活动时自主地选择进行。

游戏活动篇4

一、《跳房子》

活动目标

1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

活动准备

1、在场地上画好格子当作房子。

2、准备一个小沙包。

活动过程

1、热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规则

1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

游戏玩法

1、幼儿站在第一格线外，将小沙包投进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

2、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

3、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

活动总结

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极、好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

二、《小白兔钻山洞》

活动目标

发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

活动过程

老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

游戏玩法

1、将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

2、游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人 ，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。

3、老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

4、游戏结束后，老师做活动总结。

三、《跑步比赛》

活动目标

1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

2、培养幼儿团结合作的精神。

活动准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线。

活动玩法

老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

活动要求

跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

注意事项

跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

四、《跳绳毽》

活动目标

发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

活动内容：踢绳毽

活动方法

1、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

3、连续踢毽子，用左(右)脚内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

规则要求：

1按照规定动作及要求踢毽子。

2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

教学提示

1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。

2先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。

游戏活动篇5

关键词：兴趣；创造性；游戏活动

中图分类号：C45 　文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.10.005

文章编号：1672-0407（2012）10-015-02

收稿日期：2012-08-20

一、在观察中发现教育契机，生成教育活动

老师是幼儿游戏的支持者、引导者，以恰当的身份适时地指导，孩子在游戏中才能最大限度地发挥自己的认知表现。教师要用观察的眼睛、倾听的耳朵读懂孩子的需求，捕捉孩子的信息，花更多的时间观察孩子，观察孩子的兴趣，观察孩子的需要，猜一猜孩子在想什么，听一听孩子在说什么，看一看孩子表达了什么，从中发现教育的契机，生成有意义的教育活动。有一次我看见两个孩子在玩猜拳的游戏，并不时地说着：“我赢啦”！我在旁边仔细观察，发现了问题，故意说：“你们各自赢了几次·”听到我的暗示，他们拿来纸笔做记录，比较一下胜负就出来了。由此，我们生成了关于怎样比较多少的数学活动。孩子们发现可以用数字作记录、可以用实物做记录、还以用口头说结果等许多的办法，于是生成了一个生动活泼的数学活动。在建构游戏中，孩子们用材料“建造”着各种房子，忽然我听见有孩子问：“为什么体育中心上面有一根根管子，那管子叫什么·”于是，我组织孩子们展开了讨论，大家七嘴八舌地猜测着，我鼓励孩子回家后可以和家长去实地探究、可以询问家长、也可以上网查询等。第二天，孩子们带着通过各种途径得到的答案，高高兴兴地来到教室，他们通过自己的努力，获得了知识，体验了成功的快乐。

在幼儿游戏时，教师要细心观察，同时必须做到“心中有目标，眼中有孩子”。尽可能用孩子的眼光看世界，用孩子的心灵感知世界。关注他们在游戏活动中说些什么、做些什么，以此解读他们的行为，判断他们的兴趣、需要和经验水平，这样生成的教育活动才更有意义。

二、及时发现孩子的兴趣点，生成教育活动

教师要乐于追随幼儿的兴趣、善于发现兴趣背后的价值，只有在幼儿兴趣点和关注点上生成的教育活动，孩子们才具有真正的学习动机，才能让他们的学习变得更有意义。有一次，看到几个孩子把搭好的“公园”给推倒了，还边喊“着火了”，他们的行为立刻引起了其他小朋友的兴趣，大家讨论得非常热烈。之后，火警电话是多少，怎样预防火灾，救火器材是怎样的，消防员叔叔是怎样训练的等等一系列的教育活动就应运而生了。还有一次，洋洋用拼插材料做的飞船引起了大家的关注，孩子们似懂非懂地争论着，说着飞船的功能、航天员在飞船上的生活等等，孩子们对飞船的兴趣一下提高起来。我引导幼儿通过回家收集有关飞船的资料、听家长讲解等方法，丰富幼儿的飞船知识，然后开展了“我是小小宇航员”“我设计的飞船”等活动，使孩子大开眼界，收益匪浅。许许多多幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题都可以成为很好的生成活动，当孩子们对球类游戏感兴趣时，我们先后生成了“球宝宝真好玩”“打扮球宝宝”“我与球宝宝交朋友”“球宝宝用品商店”等活动，既满足了孩子的情感需求又推动了孩子的学习向纵深发展。

“生成无处不在”，而对生成进行回应最关键的是价值判断。我们每天的游戏活动都隐藏着不同的教育价值，教师要对活动的形式和内容进行价值判断、筛选、提升，把有价值的问题，把个别孩子的兴趣点引伸为大家的需要，引导他们进一步进行探究。建立在幼儿兴趣和原有经验基础上的系列活动，对幼儿的发展具有重要的意义。我们要努力把最宝贵的，最有意义的东西给予孩子。

三、发现孩子的认知冲突，生成教育活动

学起于思，思源于疑。质疑是思维的诱因和动力，也是萌发兴趣的前提。在“小超市”中，孩子们在“购买”各种“水果”时，对于草莓长在哪里，他们的意见发生分歧，一个说“草莓是长在树上的”、另一个说“不对，草莓长在土里，我妈妈买回的草莓上面有土”。两人的争论引来其他孩子的助阵，很快形成不同意见的阵营。这时，我因势利导，一方面让孩子回家收集资料，另一方面我把草莓的生长过程制做成课件，用直观的图片告诉孩子草莓等生活中常见水果的生长形式，丰富了他们的植物方面的知识。现在的孩子开朗、自信、敢想敢说、富有想象、对学习及新奇的事物充满探索欲望。游戏中，老师的轧花剪刀引起了幼儿的好奇心，丹丹小朋友说：“我奶奶用剪刀剪鱼”、明明说“我爸爸是理发师，他的剪刀可快了”，大家对剪刀的形状及用途争执不休，纷纷说着各自看到的不同剪刀。我先让幼儿回家收集各种各样的剪刀，并把它画下来，再把大家的图片汇总在一起进行归类活动，比如：生活用品类、学习用品类，美容用品类，医疗用品类等。通过讨论，大家懂得了剪刀是一种用途十分广泛的工具。

我们教师要善于在他们的争吵中发现问题，然后在快乐的教育活动中解决问题，幼儿在碰撞过程中不仅拓展了视野, 也逐步感受到了多角度看问题的思维方式。

四、倾听幼儿的交流分享，生成教育活动

游戏活动篇6

1、真爱永流传

每队所有人嘴裏叼支吸管，第一个人把吸管上的饰物顺次放到第二个人的吸管上，以传递速度决定胜负。

游戏规则：队员传递过程中手不得碰触吸管及饰物，中途饰物掉落必须重新开始。

2、袋鼠跳跳向前冲

比赛开始后队员钻入麻袋中，快速的跳向终点线，到达终点线后钻出麻装并快速的跑回起跑线将麻袋传给下一位组员，以速度决定胜负。

游戏规则：参赛者必须向前跳跃，不得走跑。

3、快乐抱抱爆

比赛开始后第一组队员背靠背（或胸对胸）夹住气球向场地的终点线移动，（其他队员可以协助放好球），跨过终点线后将球挤爆后下一组才能出发，所有队员最先通过者获胜。

游戏规则：队员移动途中手不得触球（除掉球外），球掉落须将球重新放好后在掉落处继续行进。

4、踩气球

当场一个组出2个人，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。

5、动物大连蹲

各队派出三名队员，头戴动物头饰，剪刀石头布分哪组队员先喊“猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接着边做动作边喊，蹲错或者被叫到没反应的那对输，游戏进行3次，每胜一次100分。

6、抛绣球

一局每队出2名选手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一组获胜。

7、三人抱成团

每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰！主持人可按实际情况喊口令！

8、叠报纸：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止。

9、寻宝

挑几样孩子喜欢的东西或者一直想要的礼物，分别藏到家里的某个角落，让孩子自己去观察、寻找。也可以设置一些提示，让孩子转动小脑袋思考，最终找到目标，体会幸福感、满足感。注意不要将东西放到高处、窗台等危险系数较高的地方哦。

10、穿越障碍

将报纸裁成长纸条，找一处过道，将纸条贴在过道之间的不同高度处，设置成“障碍”，让孩子从中通过，规则是“不许触碰纸条”。注意不要用绳子等容易勒到孩子的物品代替长纸条。

11、岁岁平安

游戏规则：

八个队分成四组，两队一组，每队出一或两人参加。

主持人发给每个队若干小气球和充气筒，由选手将气球充气至爆，可一人参加，也可同队二人配合，取岁岁平安之意。在1分钟之内充破气球多者胜出。

12、吸管运输

游戏规则：

八个代表队分成四组。两队一组，每队各选五人上场。

每队五个队员按顺序站好。每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个钥匙环之类的东西。比赛开始时，不许用手接触吸管和钥匙环，只用嘴叼吸管的姿势把钥匙环往下传，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上，游戏结束。在中途如果吸管或钥匙环掉下来，则要从新开始。所以要千万保证严肃，否则后果自负。每组运输最快的队胜出。

13、推球

准备一个小皮球，在空地上圈出一个区域，就像箭靶一样，设置成几部分，每部分分值不同。让孩子从稍微远一点的地方往区域内推球，球停在哪里就得几分。也可以用沙包代替皮球哦。

14、垃圾分类

垃圾分类势在必行，必须从小培养孩子的这种意识。家长可以制作一些卡片，画上不同的垃圾，写上名称，再用废纸盒做成各类垃圾桶，让孩子去试着分类。

15、二人三足跑

参赛者并排站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好，比赛开始，二人向前跑出，到达终点后再返回起跑点，解开绳子交给下一组成员直至最后一组成员成功返回起跑线，用时最短的一组获胜。

游戏规则：必须向前走跑，不得跳跃，中途绳子散开必须回到起点重新开始。

16、夹乒乓球

比赛时间为3分钟,在2张桌子上各放一个小筐,里面有1个乒乓球的小筐放在1张桌子,一个为空的放在另一张桌子上（距离10米，）,1人用筷子从有球的筐里向空的筐里夹球球放到筐里后另外一个人再夹起球，放到对面的筐里，在3分钟内用时最少者胜利，途中球如果掉到地上可以捡起继续比赛。

17、摸石过河（限一名男生）

每个运动员二块砖头，放在起点线后沿（纵向放置），听到裁判员发出“各就位”口令后，运动员两脚站在两块砖上，当裁判员鸣枪后，运动员即可起动，提起左脚（左右脚可自定），用手拿起原左脚踏的一块砖头，并放置前方（距离自定），左脚踏上前方砖头，提起右脚，用手拿起原右脚踏的一块砖并放至到前方（距离自定），右脚踏上前方木砖头，这样依此前进，直至最后一块砖头用手拿起人出终点线。途中如有脚落地，判为犯规，不记成绩。

18、传牙签

参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激

19、国王游戏

先是每个人分张数字.然后,抽出一人做国王,国王可以命令任何做事情,比如,1号和3号接吻.有时,是两个男的吻哈

接龙，第一个人说你好的好啊，第二个人说，你好的好啊，好漂亮的亮的亮阿，第三个人说你好的好啊，好漂亮的亮的亮啊，亮晶晶的晶阿

20、我爱你VS不要脸

听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。

规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。

室内游戏大全活跃气氛

1、真爱永流传

每队所有人嘴裏叼支吸管，第一个人把吸管上的饰物顺次放到第二个人的吸管上，以传递速度决定胜负。

游戏规则：队员传递过程中手不得碰触吸管及饰物，中途饰物掉落必须重新开始。

2、袋鼠跳跳向前冲

比赛开始后队员钻入麻袋中，快速的跳向终点线，到达终点线后钻出麻装并快速的跑回起跑线将麻袋传给下一位组员，以速度决定胜负。

游戏规则：参赛者必须向前跳跃，不得走跑。

3、快乐抱抱爆

比赛开始后第一组队员背靠背（或胸对胸）夹住气球向场地的终点线移动，（其他队员可以协助放好球），跨过终点线后将球挤爆后下一组才能出发，所有队员最先通过者获胜。

游戏规则：队员移动途中手不得触球（除掉球外），球掉落须将球重新放好后在掉落处继续行进。

4、踩气球

当场一个组出2个人，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。

5、动物大连蹲

各队派出三名队员，头戴动物头饰，剪刀石头布分哪组队员先喊“猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接着边做动作边喊，蹲错或者被叫到没反应的那对输，游戏进行3次，每胜一次100分。

6、抛绣球

一局每队出2名选手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一组获胜。

7、三人抱成团

每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰！主持人可按实际情况喊口令！

8、叠报纸：将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站5个人（一个小组），每个小组派一个代表与对方猜拳（剪刀石头布），输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面（所有的双脚都不许着地），直到其中一方站不上去为止。

9、寻宝

挑几样孩子喜欢的东西或者一直想要的礼物，分别藏到家里的某个角落，让孩子自己去观察、寻找。也可以设置一些提示，让孩子转动小脑袋思考，最终找到目标，体会幸福感、满足感。注意不要将东西放到高处、窗台等危险系数较高的地方哦。

10、穿越障碍

将报纸裁成长纸条，找一处过道，将纸条贴在过道之间的不同高度处，设置成“障碍”，让孩子从中通过，规则是“不许触碰纸条”。注意不要用绳子等容易勒到孩子的物品代替长纸条。

11、岁岁平安

游戏规则：

八个队分成四组，两队一组，每队出一或两人参加。

主持人发给每个队若干小气球和充气筒，由选手将气球充气至爆，可一人参加，也可同队二人配合，取岁岁平安之意。在1分钟之内充破气球多者胜出。

12、吸管运输

游戏规则：

八个代表队分成四组。两队一组，每队各选五人上场。

每队五个队员按顺序站好。每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个钥匙环之类的东西。比赛开始时，不许用手接触吸管和钥匙环，只用嘴叼吸管的姿势把钥匙环往下传，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上，游戏结束。在中途如果吸管或钥匙环掉下来，则要从新开始。所以要千万保证严肃，否则后果自负。每组运输最快的队胜出。

13、推球

准备一个小皮球，在空地上圈出一个区域，就像箭靶一样，设置成几部分，每部分分值不同。让孩子从稍微远一点的地方往区域内推球，球停在哪里就得几分。也可以用沙包代替皮球哦。

14、垃圾分类

垃圾分类势在必行，必须从小培养孩子的这种意识。家长可以制作一些卡片，画上不同的垃圾，写上名称，再用废纸盒做成各类垃圾桶，让孩子去试着分类。

15、二人三足跑

参赛者并排站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好，比赛开始，二人向前跑出，到达终点后再返回起跑点，解开绳子交给下一组成员直至最后一组成员成功返回起跑线，用时最短的一组获胜。

游戏规则：必须向前走跑，不得跳跃，中途绳子散开必须回到起点重新开始。

16、夹乒乓球

比赛时间为3分钟,在2张桌子上各放一个小筐,里面有1个乒乓球的小筐放在1张桌子,一个为空的放在另一张桌子上（距离10米，）,1人用筷子从有球的筐里向空的筐里夹球球放到筐里后另外一个人再夹起球，放到对面的筐里，在3分钟内用时最少者胜利，途中球如果掉到地上可以捡起继续比赛。

17、摸石过河（限一名男生）

每个运动员二块砖头，放在起点线后沿（纵向放置），听到裁判员发出“各就位”口令后，运动员两脚站在两块砖上，当裁判员鸣枪后，运动员即可起动，提起左脚（左右脚可自定），用手拿起原左脚踏的一块砖头，并放置前方（距离自定），左脚踏上前方砖头，提起右脚，用手拿起原右脚踏的一块砖并放至到前方（距离自定），右脚踏上前方木砖头，这样依此前进，直至最后一块砖头用手拿起人出终点线。途中如有脚落地，判为犯规，不记成绩。

18、传牙签

参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激

19、国王游戏

先是每个人分张数字.然后,抽出一人做国王,国王可以命令任何做事情,比如,1号和3号接吻.有时,是两个男的吻哈

接龙，第一个人说你好的好啊，第二个人说，你好的好啊，好漂亮的亮的亮阿，第三个人说你好的好啊，好漂亮的亮的亮啊，亮晶晶的晶阿

20、我爱你VS不要脸

听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。

规则：众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。

亮点：当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。

21、箩卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

22、两只小蜜蜂

念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀……

动作：两人面对面，两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；两手换掌状于胸前交*飞舞；出手锤子剪刀布；赢者伸掌作摔巴掌状，口念"啪啪"；输者和声"啊啊"；不输不赢则同时努嘴作"咋咋"亲嘴状。

游戏活动篇7

教学目标：

1、在剪报纸的游戏中探索剪出长纸条的方法，体会不同的剪法、不同粗细对纸条长度的影响，积累粗浅的几何知识。

2、体检数学游戏的乐趣，愿意积极参与，建立废旧报纸可以再利用的环保理念。

教学准备：报纸、剪刀、金牌、记号笔、胶带

教学过程：

一、引出课题，激发对旧报纸作用的思考

1．今天杜老师给大家带了些礼物（出示一堆报纸）我把它送给你们。你们喜欢看报纸吗？谁喜欢看报纸？（读一些报纸上的内容，包括日期、天气等）

2．过期的报纸有什么用吗？大人有什么用？小朋友有什么用？

3．小结：它的用处实在是太多了，这样吧，今天杜老师就用报纸和大家玩个剪纸条的游戏。游戏中获胜的人就是冠军，还有神秘大奖品！

二、剪纸游戏，探索剪出长纸条的方法。

（一）第一次操作

1．我给大家准备了一样大的报纸，你能不能在这张报纸上剪一根你认为最长的纸条？听清楚是越长越好。

2．你们认为你们这些纸条都是最长的？是从报纸的哪里剪下的？（从长的边上剪下的）老师剪下斜边：“我剪的是长方形中间的一条对角线”， 比你们的都长，所以现在我是这一轮剪纸条游戏的冠军。（金牌）

（二）第二次操作

1．有没有人也想得到金牌？我给你机会来挑战我。好，所以第二轮的剪纸条挑战赛要开始了！刚才剪过的方法（短边、长边、对角线）你都不用再去剪，因为肯定比不过我。有什么更厉害的方法，可以剪出一条更长的纸条。在正式挑战赛之前，我给你练习的机会。但是只能用刚才剪过剩下的报纸。请去试一下。

2．提炼出一个幼儿的剪法（把长边和短边连起来剪）

3．重新发裁好的报纸人手一份，幼儿开始挑战赛。（冠军奖牌）提出问题：我给了大家一张一样大小的报纸，都是长边连短边的剪法，为什么有的人剪出的纸条比较长，有的人剪出的纸条比较短？（剪的细，报纸利用率高，纸条越长，反之则短）

（三）第三次操作

1．你们想不想超越这个冠军，打破他的记录？但是这一轮的剪纸条挑战赛有新的要求：限时5分钟。

2．每人重新发一张报纸，提醒幼儿剪的时候要考虑到速度、方法和细心。剪纸条限时挑战赛开始！（金牌冠军）

三、延伸及整理

游戏活动篇8

关键词：藏族游戏;幼儿园;游戏活动 中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0041-01藏民族是一个有着悠久历史并创造了灿烂、独特文化的民族。源远流长的传统文化为藏族人民留下了珍贵的文化遗产。然而，随着社会的发展幼儿越来越对外界的新鲜事物感兴趣，玩各种昂贵玩具、打电脑游戏、看漫画……如何让幼儿对本民族的游戏感兴趣呢？于是，在藏族地区的幼儿园开展具有民族特色的游戏活动既有一定的娱乐性，更具有思想性和教育性。

1.科学选择本土资源进行再创编

著名教育家陈鹤琴说："大自然、大社会就是活教材"。以前在藏族地区流传着许多有趣的传统游戏，年纪大一点的人们记得自己小时候曾经玩过一些用羊骨头、木棍为道具的游戏。这些看似不起眼的游戏背后，可能蕴藏着丰富的民俗和文化价值。于是，我们在挖掘体育游戏的基础上，把一些其他的游戏综合再创编，运用到幼儿的一日活动中。但是，如何把这些民间游戏素材创编成能够满足幼儿的兴趣和发展需求的活动呢？

我们首先要使游戏具有情节性。幼儿技能的发展主要依赖于幼儿参与到他所感兴趣的以及对他有所要求的活动中取得机会多少。如《欢快的香浪节》，香浪节是流行于甘肃省甘南地区一带藏族群众的传统节日。节日源于拉卜楞寺僧人每年的外出采集木柴活动，逐渐演变成僧俗一同郊游的节日。"香浪"是藏语采薪之意。因藏语称木柴为"香"樵采称"浪"，故名"香浪"。香浪节一般在每年的农历六月十五前后举行，在农历六月六开始。节日期间原有煨桑和插箭等仪式，后来逐渐发展成为纯娱乐的内容。如果让幼儿直接参与这种活动会有很多限制。于是我们把它创编成了具有情节的游戏活动，全班幼儿都能在幼儿园就参与，幼儿都很感兴趣。

再次要使游戏具有多变性。开展游戏活动时我们制作了许多道具，如藏餐、土特产等。在进行小组游戏时鼓励幼儿一物多玩，发展幼儿创新思维。如《藏族巧厨房》中做过的藏包、糌粑等可以在《和我一起过香浪节》中直接使用；在《甘南土特产超市》中也可以加工这些原材料。最后要使游戏具有情境性。让幼儿在游戏时戴上头饰、穿上角色的服装、创设相宜的环境、配上音乐等都能使游戏更具有情境性，充分调动了幼儿参与游戏的积极性。例如玩《欢快的香浪节》，给扮演"主人"角色的幼儿穿上具有民族特色的服饰后，幼儿角色更鲜明，玩得也就更开心了。

2.重建本土资源进行再组织

游戏应当超越所有的局限，让幼儿充分拥有自主、自控的空间，因此，在组织形式上的重建，应当以促进幼儿自主活动为目的。 以全体促个体。传统游戏的活动方式多以伙伴式交往为主，三三两两，成双成堆，因此在组织幼儿进行传统游戏时，应当"先全体后个体"，如将传统棋类游戏"掷骨头"投放到幼儿游戏活动区时，首先要在集体教学的环境下教授幼儿规则与玩法，然后再将活动内容投放至区域，鼓励有兴趣的幼儿进一步熟悉规则与更新玩法。

以传统促创新。传统游戏取材于民间，是众人智慧的结晶，具有可重复操作和自主创新的特点。不仅较少地受时间、空间、材料的局限，更可因需要不断增强传统游戏的整理和开发，注入时代气息和新的活力。如传统游戏"掐方"，由于名称带有方言色彩，因此通过教师们的智慧结晶，将其更名为"飞行棋"，并更新了棋谱制作，受到了幼儿的广泛欢迎。又如"热则"，俗称"打羊窝"，原先的规则纷繁复杂，不适宜幼儿年龄阶段的理解与接受，因此通过幼儿自主游戏总结经验，教师参与指导提升梳理，双方共同参与，将游戏规则更改至幼儿适宜的程度，深受幼儿喜爱。

通过一些简单的改良，将传统游戏放至幼儿园深入开展与推广，是我们对传统文化和让孩子获得游戏幸福的一种保护，然而，此项工作尚处于起步与尝试阶段，如何深化幼儿的传统游戏活动、推广传统游戏的建设、提高教育者及社会的游戏教育观念等问题还有待于我们进一步探索与研究。但传统游戏对幼儿成长的促进作用是不容置疑的，这将是幼儿教育研究的一个新领域。

3.本土资源潜移默化再培养

3-6岁是幼儿个性心理品质养成的重要阶段。在游戏中能激发幼儿让良好的情绪，克服困难，形成乐观开朗的性格。幼儿在满头大汗、专心进行具有本民族文化特色的游戏时充分体会了家乡的民俗，获得了成功感并体验到了游戏的愉悦。同时幼儿 在游戏中你追我赶。在竞争游戏中每个幼儿都要为自己胜负努力，大家互相加油，大大培养了幼儿的竞争意识。而有意识地选择一些必须通过合作好才能玩的游戏，使幼儿也体会到了团结互助的力量，合作的乐趣，共同体验成功的喜悦，从而乐于合作，善于合作。通过藏族民间体育游戏的开展，原来比较霸道的小朋友也能与同伴友好地相处，合作意识明显增强。

在开展藏族民间游戏教育活动之后，已见成效。它不仅促进幼儿基本动作的发展，思维、语言的发展，更重要的是促进幼儿社会性的发展，帮助幼儿了解自己民族的文化，从小培养了幼儿了解家乡、爱家乡的情感。提高了教师的专业水平，提升了教师的科研能力，她们不但是教材的实施者，更是教材的研究者和开发者；拉近了幼儿与家长、家长与教师间的距离，使家长逐步树立了科学的儿童观、教育观和人才素质观，促进了家园教育的互动。参考文献：

游戏活动篇9

二.活动目的：校区五周年，是广东药学院中山校区建设和发展的一个重要里程碑，是学校再创辉煌的新起点。通过让同学们参与形式多样、新颖的游戏项目，激发同学们对学校的热爱之情，充分展现同喜、同乐、同庆的和谐校园氛围，让学生们的朝气充溢整个校区。（大学生男女混合篮球赛活动策划方案）

三．策划主办单位: 广东药学院中山校区团工委学生会

四．摊位承包单位:广东药学院药科学院团总支学生会

摊位名称:活力七彩阵 缤纷嘉年华

摊位负责人：朱奕言：陈旭锋： 黄咏瑜：

六．活动地点：根据校区具体安排而定

七．活动特色: 这次活动的主题充分切合了广东药学院中山校区建校五周年校庆的主题。游戏分别为运动型、运气型、技术型、智力型等类型游戏，趣味十足，能充分调动同学们的热情，融入到校庆活动的节日氛围，使同学们更好地融入广药这个大家庭，时刻心系广药。

八．游戏流程及介绍:

1、摊位整体装饰：

摊位入口处有一人形洞，每个参赛者进入摊位时都要做该人形洞的动作，就如对广药加油，祝福广东药学院中山校区发展得越来越好。

2、场地规划：

中间是过道，参赛者从前方进后方出，摊位两侧用彩带和气球装饰。

备注：1.组成摊位的垂直支架由羽毛球架组成，水平支架由竹竿或铁 丝组成。

2.“窗帘”和横眉的装饰由彩带、气球等组成。

摊位入口道具：

摊位入口设置有一个圆锥体纸皮盒“四码蓝锥”，用于决定参赛者玩的游戏种类。该圆锥体顶点用透明材料制作，从该地方只能看到一个乒乓球。圆锥体内有20只乒乓球，红、黄、蓝、绿色分别4个，黑色3个，白色1个。参赛者先大幅度摇动该圆锥体（顶点朝下，底面朝上），停下时观察从透明角尖出看到的乒乓球颜色。红色代表玩“眼忙脚乱”，黄色代表玩“凌波微步”，蓝色代表玩“对对碰”，绿色代表玩“极品大厨”，黑色代表玩其中两个游戏都通过才能得到一张奖票，白色代表可以直接得到奖票一张。

3、游戏内容：

（1）游戏名称：眼忙脚乱

游戏规则：工作人员先随机抽出10张颜色小卡片，参赛者必须在10S内记住10张小卡片的颜色顺序，然后工作人员将10张卡片排列在白板上，参赛者背对白板，工作人员发出开始口令之后，参赛者在大卡纸上走出他刚才所记忆的颜色。工作人员记录参赛者所走过的颜色。若在30秒内按顺序踩中全部颜色者则通过该游戏。

工作人员：2名

备注：将10张颜色小卡片排列在白板上可以使场外观众都能一起判断参赛者的正误。

（2）游戏名称：凌波微步

道具：2支乒乓球拍、2个乒乓球、该游戏的游戏摊位的地上贴有若干个用纸板剪成的动物脚印（该图案要贴好在地上），脚印分别是熊掌和鸭掌（2种动物的脚印分别在两侧）

游戏规则：划定一个区域，起点和终点相隔3米，在该区域的地上

分别贴者一定数量的2种动物的脚印。游戏开始时，参赛者须两手握球拍（球拍上分别放一个乒乓球），两脚跨立。持球从起点出发，并保持球在球拍上滚动而不掉下来。左脚始终要踩在熊掌上，右脚始终踩在鸭掌上。若玩家能在20秒内到达终点且乒乓球不掉下来则通过该游戏。

工作人员：2名

备注：动物脚印的编排并不规则，左边会有更多鸭掌，右边会有更多熊掌，以增加难度及乐趣。

(3) 游戏名称：对对碰

道具：2个羽毛球架（中间有竹竿做横梁）、不同颜色的丝带（或绳子一包）、20个彩色包装纸包着的铝罐瓶子、武器（筷子3条、橡皮3块、儿童玩具小球3个、纸飞机3架）、锥子一个、课桌一张、粉笔若干，颜色牌7张

游戏规则：玩家先随机选一个箱子，不同箱子里有不同的“武器”和不同的颜色牌。玩家在离目标（用彩色包装纸包裹的易拉罐）3M的距离外用“武器”投出去。若玩家能只击一次即击中目标颜色铝罐，则通过此游戏。

工作人员：2名

(4) 游戏名称：极品大厨

游戏规则：参赛者先转动转盘随机选出要舀的球数,根据该数目,拿起长竹竿从起点尽量舀相应数目的乒乓球,经过一定的轨道放到指定的盘子中。工作人员数出玩家所舀的球数，若误差在正负1之内则通过该游戏。

游戏活动篇10

 

小班幼儿由于年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入日常生活和游戏运动中，让幼儿在玩中学、在动中学，则既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地实现计算教学目标。

 

《幼儿园指导纲要》指出：要能从生活和游戏中感受到事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在开展小班数学活动时，我着手进行数学知识与日常生活和游戏运动相结合，让孩子在轻松的氛围中快乐地学习，远比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。

 

一、日常生活中随机地学习

 

让幼儿在生活中发现数学、学习数学、运用数学，感受数学的作用，从而激发幼儿学习数学的兴趣。因此，在日常生活中我们应加强数学的应用性，培养幼儿用数学的意识解决实际问题的能力。

 

在日常生活中，随机引导幼儿学习数学，能使幼儿在没有思想负担的情况下，自然、轻松、愉快地获得粗浅的数学知识，从而有利于激发幼儿学习数学的兴趣。在我们生活的环境中，每件物品都是以一定的形状、大小、数量和方位存在着的，如皮球是圆的，手帕是方的，手指的长短粗细是各不相同的，等等，教师应有意识地引导幼儿感知日常生活中的数学知识。

 

1.饼干变变变。吃饼干的时候，启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形。这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。

 

2.分餐具时的点数活动。在分餐点的时候，我请能力强的孩子帮着分餐具，这时孩子就学着点数已经学会的数以内的数，分小勺的孩子就看桌上有几个碗，每个碗放一把小勺，学习一一对应等。吃点心时，教师可以请幼儿数出自己盘子里点心的数量。有一次吃小西红柿，我先请幼儿数出自己盘子里西红柿的数量，然后问他们每人有几个，再给1个是几个。

 

3.游公园时认识“许多”。教师可以让幼儿数数公园里有多少朵花、多少棵树，当幼儿无法数清时，可以教他们用“许多”表示，并请他们寻找日常生活中还有哪些东西也有“许多”，如有许多的图画书、水彩笔、小碗、毛巾、玩具等。

 

4.餐点后折纸巾认图形。孩子在吃完餐点时，喜欢去玩餐巾，餐巾随便丢。针对这个情况，我就留段时间让吃完的孩子玩餐巾，但是不是随便地玩，而是采取了看样学样的方式。跟着老师把餐巾折成三角形的形状，有时折成正方形，有时折成长方形，等等。慢慢地，孩子不仅养成了叠毛巾的习惯，而且乐此不疲地创造折叠的方法。当孩子们的方法越来越多的时候，我就把毛巾分成几个小筐，每个筐是一种折法，孩子选择喜欢的样式跟在后面学。这样有趣的游戏不仅美化了使用后的毛巾，更激发了孩子对图像变化的兴趣。

 

5.早晨入园时的数学活动。早晨幼儿陆陆续续来园，在人数较少时，让孩子们数数来到班上的孩子，来了几个，谁是第几名。孩子们总喜欢围在我身边问：“老师，今天我第几名?”在这个过程中，孩子学会了数数，同时他们学会了简单的序数。

 

6.午睡时的数数活动。午睡穿脱衣服时，可引导幼儿数数自己穿了几件衣服、几条裤子，从中渗透数数的内容。

 

二、游戏运动中融入数学教育

 

1.游戏中融入数学知识，增加了游戏的难度，更受幼儿的喜爱。如小班幼儿喜欢摆弄“娃娃家”的餐具，教师就可以趁机引导幼儿区分碗的大小，把碗和杯子分类摆放。在拼图游戏中，教师可事先拼好简单的图形，制成一张张样卡，然后让幼儿寻找相应的图形片放在样卡上，并引导幼儿数数、比较多少。

 

在娃娃家里，我设计了“喂豆豆”，引导孩子给数量、颜色、形状不同标志的娃娃喂不同的东西，让孩子学着分类。在乘车游戏中，我设计了不同形状的车票，并在车的座位上贴上相应的形状标志，幼儿在买完票乘车时，就要拿着票找相应的位置，在乘车过程中学会了对应。

 

2.体育游戏中融入数学知识。如在“拍皮球”体育游戏时，我结合“1”和“许多”的教学及3以内的点数，在原来的游戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”、“拍三下”等，让幼儿练习边双脚跳边回答：“跳一下”、“跳许多下”、“跳三下”。又如在揪尾巴游戏中，我制作了长短不同的尾巴，孩子们揪到了别人的尾巴，还要和自己的尾巴比一比，谁的尾巴长，谁的尾巴短。幼儿在活动中，既锻炼了躲闪能力，又学会了比较长短，提高了口语表达能力。