农业培训十篇

农业培训篇1

摘要：农机培训的对象主要是农民农机手，其目的是提高农机操作人员运用农业机械的综合技能，提高其技术素质，使他们正确、熟练地使用农业机械进行农业生产，发挥农业机械在抢农时、抗灾害，提高劳动生产率的作用，促进增产增效。与此同时，还应特别注意把农业科学技术融于其中，使农机更好地服从于先进的农业科技要求，达到丰产丰收。这是对农民技术培训的出发点和最终目的。

关键词：农机；农艺；相结合；农机培训

1农机与农技的相互关系

有机物质的合成与分解是农业生产的两大任务，也是农业生产的本质所在。只有通过植物生产、动物生产和土地培肥这三个重要生产过程，农业生产才能正常地、稳定地、持续地进行下去。而这三个生产过程中的植物生产与土地培肥与农机有着密切的关系。就土地培肥而言，只有通过合理的土地管理才能达到目的。现代农业的土壤管理很重要的一个方面是通过农业机械的合理耕作，给土壤本身创造一个良好的水、肥、气、热条件，才能发挥土壤这个基本农业生产资料最大的经济效能，提高土地的产出率和资源利用率，提高经济效益、社会效益和生态效益。例如，深耕，深松不仅能增加土壤耕作层的通透性，同时又能增强土壤耕作层与土壤深层的物质交换，增加土壤活力达到抗旱抗涝。而这一农艺措施必须通过农业机械来完成；又如，农业专家力举推荐的增加土壤有机质的秸秆还田技术，就得靠先进得农业机械来实现。而操纵先进机械得又是人。因此，在对农民进行农机培训时，必须把相应的农技要求、农业机械田间作业的作用、目的以及对植物生产的影响交代给他们，把这些农业知识结合到“标准化作业”、“机组运用”，机器保养等培训内容中使他们更清楚地认识农业机械在农业生产中得重要地位，明确农业机械各种作用、最终要体现在促进农产品的生产成果的增长上。这样有利于发挥机手的主观能动性，克服使用农业机械只是为了提高生产率的片面认识，使他们更自觉地运用农业机械为农业生产服务、充分发挥农业机械在农业生产中的巨大作用，使农业生产稳步发展。从现代农业的角度来看，没有农业技术要求，农机培训就没有真正的目的，没有农机培训做保证，农业技术就无法实现。如果说，土地是农业的身躯，水是农业的血液，肥是农业的粮食，种是农业的灵魂，那么，机械化就可以说是农业强健的四肢。所以说，农机与农技是相互依存、相互促进、共同发展的关系。

2农机培训与推广必须适应于农技推广。

现代农业的首要任务，是使现代农业科技成果迅速而有效地应用到农业生产的实践中，转化为现实的生产力，促进农业的高速发展。新的农业科技成果转化与推广是直接作用于作物生产，是农业生产的直接措施，是连续不断地进行，而且新旧科技交替的周期越来越短。而农机培训与推广却是在农技成果转化与推广之后，按照农业科学技术的要求间接地作用于作物生产。农技是从作物内部挖掘增产的潜在因素，农机则是从作物外部施加某种技术措施促进作物增产。因此，农机培训与推广要与农技推广相适应，使先进的农业技术在较短的时期内发挥最大的技术效应。

过去，我县农机推广工作举步艰难。一方面是资金有困难，但更重要的是农民对新机具不予接受，其中主要原因是农民对农业技术的推广应用与新机具的推广之间的关系没有认识。这些年，我们在对机手的培训中，把农业新技术与新机具的推广结合起来进行教学，收到了事半功倍的效果。例如，在农机推广课上，介绍带深施肥部件的精量播种机时，把相应的农业增产技术结合起来进行讲解，使他们认识到这些农业技术的应用，不但能减少农业投入，还能增产，由此，我县的农机推广工作摆脱了被动局面。这也使我们更加深刻地认识了，农机推广必须与农技推广相适应，同时两者又不可分离，只有两者的有机结合，才能加快农业技术的普及与推广，从而推动农业生产的稳步发展。

3农机与农技培训同时进行，才能全面提高农民的素质。

县级农机培训的对象主要是农民农机操作人员，他们在生产中，不但要运用农业机械从事生产活动，同时，还要运用农业科学技术进行生产经营，二者不可缺一。只有正确、合理地把农机与农技同集约化农业生产有机结合在一起，使农机与农技发挥各自的最大效应，才能把握住农业生产飞速发展的进程。为适应现代农业的这一特点，我们对驾驶员复训的教学内容进行了调整和改革，一是把农业生产标准化、规范化同农机田间作业技术标准结合教学，使学员认识农机作业高标准是实现农技标准的根本保证，从而提高学员对农机作业必须服从于农技要求的认识和自觉性，增强他们对机具状态要求标准化和更新机具的积极性；二是讲土壤耕作制度，并把蓄水提墒这一抗旱保苗的农业技术结合其中，使学员认识针对我们现有的水利设施和资金状况治理我们地区春旱秋涝的根本途径使靠我们的机械化为土壤建立一个“虚实并存”的耕层结构，蓄住天上水，用好地下水，实现春旱秋防，秋雨春用，达到农业生产稳产丰产；三使聘请懂农技的农业专家为学员讲农机与农艺课，使学员真正懂得了农业机械在农业生产中的重要作用，认识有些农业技术的推广必须依靠农业机械来完成。同时还让学员掌握一些新的农业技术，受到了学员的欢迎。过去复训班课程内容不好选定，主要是参训者有新驾驶员，还有不分老驾驶员，所以上课时，难免出现重复听课者，对教学内容不感兴趣，或睡觉现象，课程内容调整后，学员学习兴趣很浓，尤其在听“农机与农艺”课时，不但认真听、认真记，下课后还围着老师问这问那，有耳目一新的感觉，原因是，过去我们忽视了我们的培训对象不仅是一个机械操作者，同时还是一个农业经营者这一点，而往往农业部门的培训又不包括农机驾驶人员。因此，通过实践，我们更深刻地认识到无论是从发挥农业机械最大效能的角度，还是从培养农业生产经营者的角度，都必须使农机培训与农技培训同时进行，才能更好地提高农机推广与农技推广的普及率和转化率，全面提高农民的技术素质，以适应于现代农业发展的需要。

4农机培训与农技有机结合，能加速农业现代化进程。

农业培训篇2

关键词：新型职业农民；培训；农村经济发展

中图分类号：F321.42 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20170533157

所谓的新型职业农民，其实就是具有较高文化素质和农业生产管理技能，并依靠科技进步和科学管理进行农业生产经营的从业人员，其以农业生产作为主要收入来源。加强对该类人员的培训，则能为我国粮食和农产品的有效供给提供保障，并能有效带动农村经济的发展。

1 新型职业农民培训目标

孝义市位于吕梁山脉中段东麓，辖区内有379个行政村，人口约49.02万人，其中农业人口达31.9万人。全市拥有3.578万hm2耕地，粮食播种面积约2.79万hm2，产量达27927.6万斤，全市农民人均收入12244元。从2014年开始，孝义市开始开展新型职业农民培训工作，2014年及2015年分别制定了341人和200人培育任务。根据新型职业农民培训需要，当地政府以孝义市农民培训中心和孝义市农业广播电视学校为主，希望通过培训完成生产经营能力强和综合素质高的新型职业农民队伍的打造，以便为农技推广工作的开展打下良好的基础，并推动孝义市农业经济的发展。

2 新型职业农民培训措施

2.1 采取多元化的培训方式

孝义市在新型职业农民培训上以“固定课堂”为主，同时采取“流动课堂”和“田间课堂”等多种培训方式。通过采取“固定课堂”培训方式，则能组织专家进行理论授课和集中答疑，以确保人员培训质量。通过采取“流动课堂”和“田间课堂”等培训方式，则能使培训从课堂延展到田间地头。目前，孝义市已经完成了现代农业园区、农民专业合作社、农业龙头企业等实训基地，并组织学员在这些基地进行实习操作。此外，目前孝义市实行“农学结合”分段培训，即根据农时季节组织培训工作，以确保理论教学能够与实践教学充分结合，进而达成学习、生产“两不误”的目标。而通过采取传统授课、多媒体教学、现场讲授等多种培训方式，并完成电脑、投影仪等多媒体教学设备的配备，则使培训效果得到了一定的保障。

2.2 为培训提供多重保障

为确保培训质量，孝义市在新型职业农民培育上出台了培训对象遴选标准，通过开展深入摸底工作进行培训申报人员把关，以免盲目进行受训人员选择；孝义市培训机构在征求农民意愿和结合当地产业实际的基础上完成了培训内容的制定，为培训学员提供了包含公共课和专业课在内的多种教材；在师资力量上，通过加强与涉农院校的合作，当地指定培训机构吸纳和聘请了大量农业方面的专家及技术能人，完成了层次多样和专业齐全师资队伍建设[1]；为确保培训效果，培训机构结合培训专业完成了合理培训时间的制定，确保引领带动型和生产经营型学员授课时间分别不少于100课时和60课时，专业技能型和社会服务型学员授课不少于35课时。

2.3 紧密结合理论与实践

在新型职业农民培养上，孝义市培训机构将理论与实践紧密的结合到了一起。在理论培训上，紧密围绕生产实际和农业生产所需进行培训内容的讲述，并通过有针对性地解决学员提问缩短了理论与实际的运用距离，以确保培训内容能够被切实有效运用到实践中。在实践教学中，则采取了教师示范、学员相互交流与学员实际操作相结合的方式，不仅组织学员进行实习基地观摩，还在基地指导学员进行实践操作，以便将理论知识转化为实践技术。在培训内容上，则对农业项目申报、农产品认定、支农惠农政策等与现代农业生产密切有关的内容进行了讲解，所以能够更好地帮助学员掌握产业动态和适应现代农业发展需求。

2.4 确立长效培训机制

为确保得到培训的人员能够长期保持较高的素质水准，并且能够做到保持技术过硬，孝义市培训机构还完成了长效培训机制的确立。根据学员实际情况，学校在培训结束后进行了QQ群、微信群等多个平台的建立，以便为学员学习新技术和了解农业生产信息提供平台。借助该平台，学校也能完成学员的产前、产中与产后跟踪，以引导学员实现科学的生产经营。

3 结论

从孝义市新型职业农民培训情况来看，连续3a当地的培训中心都顺利完成了培训任务，为当地农业生产提供了大量的专业技能型、社会服务型和生产经营型农技人员，从而为推动地区农村经济的发展作出了突出贡献。

参考文献

农业培训篇3

杭州市地处浙江沿海发达地区，精耕细作生产高档农产品是杭州农业的特色。近年来，随着杭州都市农业的发展，杭州市政府十分重视设施农业建设，专门出台了支持设施农业发展的政策及相关文件。根据《杭州市人民政府办公厅关于促进设施农业发展的若干意见》文件精神和《杭州市设施农业示范园项目管理办法》等相关文件要求，整合支农资金，增加对发展设施农业的扶持，把利用非耕地发展的设施栽培、畜禽规模养殖和特色水产作为扶持重点，把农民专业合作社和农户新建、扩建的设施农业基地作为重点支持项目，把用于设施农业的新型农机具列入农机购置补贴范畴，保证支农资金向设施农业倾斜，促进了全市设施农业的蓬勃发展。据不完全统计，2011年全市以钢管大棚和智能大棚为主的设施农业面积已达1万hm2亩，涌现了一大批工厂化育秧、工厂化畜禽养殖、工厂化水产养殖和设施农业园区。与设施农业配套的节水灌溉机械、大棚中耕机械、饲料投喂机械等农机农艺新技术取得了突破性的进展。仅2010年杭州市共组织实施了“南美白对虾设施化养殖高效示范园”等10个设施农业示范园项目，总投资13561.23万元，其中生产设施投资10543.07万元，占实际总投资的77.74%。共建成玻璃温室16141.4m2，育苗温室3200m2，日光温室1650m2，连栋大棚18572m2，钢架大棚43.87hm2，炼苗场38000m2，水产养殖温室43733.7m2，设施养殖大棚18.86hm2，保鲜冷库150m3，喷滴灌设施74.46hm2，各类农机设备1386台（套）。

2设施农业技术培训情况

为了保证设施农业健康顺利发展，必须培养一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民。为此，近年来，杭州市农业教育部门以科学发展观为指导，积极创新设施农业技术培训机制体制，针对杭州设施农业发展实际，制定全市设施农业技术培训计划，拍摄设施农业科教片，编写培训教材，针对基层农技员、经营大户进行设施农业技术专项指导，手把手地传授发展设施农业的农机、农艺新技术。根据需要，在培训过程中，农业教育部门还专门聘请高等院校和科研院所的专家授课。同时收集、整理农业设施装备的生产厂家及相关产品的信息，指导农民购买适合杭州实际的设施农业装备，使农民少走弯路，省工节本增效，提高农民发展设施农业的积极性。2011年，杭州市设施农业技术培训实现了全覆盖。

3设施农业技术培训存在问题

近年来，杭州设施农业发展较快，设施农业技术培训也取得了很大成效，但在培训中也存在着不少问题。

3.1农业技术人员数量不足，中心工作任务重

根据杭州市农业局2010年统计资料显示，2010年全市农村从业人员数为261.77万人,农林牧渔业劳动力人员为73.24万人,其余为从事第二三产业的劳动人数。全市现有农业技术人员1354人，农业技术人员与农业从业人员的比例为1：1933，与农林牧渔业劳动力人员的比例为1：541；全市有区、县（市、）农业技术推广中心职工569人（含行政干部和工人），乡镇农业服务站（农科站）专业技术人员1145人（含国家聘用的农技人员和乡镇聘用的农技人员），农业专业技术人员与设施农业发展相比明显偏低。然而，就是这些数量不足的农业技术人员中，还存在着年龄老化、专业不对口、中心工作所占精力太多等诸类问题。这种情况的存在，严重影响了设施农业技术培训的进程。

3.2农民习惯于原始模式，参培积极性不高

目前，杭州市农业经营仍以千家万户为主，绝大多数农户的经营理念、思维方式、种养习惯均停留在原来的模式上，大多以追求短期效益、眼前利益为目标。更何况农户的经营规模普遍较小，而设施农业是一个高投入高产出的产业，农户认为在小规模经营情况下搞设施农业得不偿失，想扩大规模，又受到土地经营权流转等方面的制约，影响了农民参培的积极性。

3.3农业劳动力年龄老化，文化程度偏低

设施农业是当前先进农业科技之集成，代表着农业的发展方向。要掌握设施农业技术，必须具备一定的文化科技知识。但是，杭州目前从事农业的劳动力年龄老化、文化程度偏低。据杭州市统计局的第二次全国农业普查主要数据公报，全市农村现有劳动力以41岁以上的中老年人员为主，占农业从业人员总量的81.3%以上，这部分农村劳动力的平均受教育年限低，小学及以下文化程度所占比例达72.9%。

3.4师资力量薄弱，培训经费不足

设施农业技术是一项全新的技术，由于和农业机械结合较紧密，因此，目前对设施农业技术培训主要由农机部门承担。杭州市的农机培训主体是农机培训学校，但全市除杭州市级和个别县（市）的农机培训学校比较健全，有较好的教学设施和师资力量外，大多数区、县（市）农机培训学校的师资力量和教学设施都非常有限。而乡镇一级的农机培训基地基本处于无场地、无设备、无师资的“三无”状态。设施农业的培训经费不足。杭州市因其经济发达，设施农业发展较快，虽然在发展设施农业上投入了较多的资金，但到目前为止，杭州市及各区、县（市）还没有固定的设施农业技术培训专项经费。由于没有固定的经费渠道，导致没有长期的设施农业技术培训计划，只能零打碎敲；由于培训经费缺乏，教师接受继续教育机会少，不能及时更新、掌握设施农业新知识、新技术，对大量新机具、新技术，原来所学知识与设施农业发展实际不相适应，影响培训质量。

4对设施农业技术培训的建议

现代设施农业是技术与知识高度集约，资金、劳动、生产高度密集的新兴高效农业，这就必须使设施农业的经营主体———农民具备较高的科技文化素质，更新和转变原来的传统生产经营理念与陈旧的发展观，提高设施农业生产技能，掌握与设施农业相适应的科学，合理使用农业化学投入品，自觉严格地进行标准化、规范化、洁净化生产，学会高性能农业机械的使用等，成为“有文化、懂技术、会经营、善管理、守法规”的高素质新型农民，确保设施农业又好又快发展。为此，笔者对杭州市设施农业技术培训提出以下建议。

4.1设施农业技术培训定位

设施农业技术培训必须以科学发展观为统领，以全国现代农业和杭州市现代都市农业为发展方向，以农业增效、农民增收、农村繁荣为目标，遵循“三化同步”、城乡统筹、转型升级、强市富民的基本思路，紧密结合杭州市农业“十二五”发展规划、农业产业带发展规划和杭州农业优势特色产业的发展，按照设施农业本身发展规律开展培训。根据目前杭州设施农业发展的实际，重点开展大棚（棚架）及配套设施、微蓄微灌及配套设施、规模畜禽养殖设施、水产养殖设施、农机装备设施等五方面的技术培训，进一步夯实农业基础地位，提高综合生产能力，转变农业增长方式，促进农民增收，开创农业科学发展新局面。

4.2设施农业技术培训目标

设施农业技术培训，要围绕建设“三支队伍”进行。一是要建设一支技能娴熟的设施农业技术实用人才队伍。要充分利用现有的农业教育资源，结合各类培训项目，积极推进设施农业技能培训和技能开发，培养一批设施农业技术操作能手；二是要建设一支业务精通的设施农业技术人才队伍。依托设施农业科技成果转化和应用项目，分层次、有计划地开展对设施农业专业技术人员的培训，稳定和壮大基层设施农业技术推广队伍；三是要建设一支素质全面的设施农业管理人才队伍。设施农业虽起步较迟，但发展势头迅猛，设施农业管理人才是当前最薄弱的环节，要努力营造有利于设施农业技术人才辈出的良好环境，坚持在实践中锻炼人才，努力建设一支设施农业技术理论功底扎实、设施农业知识结构合理、素质优良、作风过硬适应杭州市设施农业发展要求的管理干部队伍，保证杭州设施农业的顺利发展。

4.3设施农业技术培训课程模块设计

根据上述设施农业技术培训定位和目标，笔者认为可以安排以下三个培训课程模块。一是基础性的设施农业模块。其目的是要使参培人员了解设施农业的相关知识，培训课程内容可以设计为设施农业的概念、清洁生产、持续农业、低碳农业、无公害农业、农业标准化、农产品质量安全、生态环境保护、绿色发展等相关方面知识，要求参培人员对设施农业有一个大概的了解，提高他们对发展设施农业必要性和重要性的认识，提升他们发展设施农业的兴趣；二是专业技能模块。其目的是要使参培人员熟练掌握运用各种设施和设备，本模块采取理论和实践相结合的培训方式，既有课堂讲课，更有现场培训。培训课程内容主要有大棚设施及装备的使用、机械操作和使用、设施装备的安全管理、安全合理使用农药、设施农业高产优质栽培（养殖）技术等课程。要求通过培训能熟练掌握和运用设施农业知识和技能；三是技术、设备发展模块。其目的是让参培人员了解设施农业的最新知识，包括设施农业的新设备新技术、管理方式、运作模式及发展趋势，培养一批懂技术、会管理、善经营的设施农业技术骨干，本模块课程安排除书本知识外，还要配套相应的参观环节，请学员到示范基地，先进设施农业现场去参观学习，如条件允许，也可到设施农业发达的如以色列、日本等国家考察学习和培训。以上三个课程模块可根据不同需要分层次培训，其培训方式根据学员的具体情况可以是短期培训、季节性培训、长期培训，也可是远程教育培训、委托高校培训和出国培训。

4.4设施农业技术培训的资源整合利用

目前，承担农民培训的机构及培训项目多而散，设施农业既然是今后农业的发展方向，完全可以对现有培训机构和培训项目进行整合，以满足设施农业发展的需要。笔者认为，一是可在各类职业学校，中设置有关设施农业课程，为学生毕业后从事设施农业建设打下基础；二是利用现有的教育培训项目，如“阳光工程”、“后备劳动力培训”、“农业创业”培训等，其项目内容可向设施农业倾斜，让那些有条件、有意愿为设施农业服务的青壮年农民有机会接受再教育，不断提高自身的综合素质，为设施农业的发展培养技术人才和创业人才。三是利用相关政府部门如文化、宣传、广电等单位送科技、文化、卫生、法律知识下乡活动，以及各类专题教育活动，开展设施农业的培训工作。四是政府、集体和个人出资，将有一定文化科技素质、又有设施农业技术基础的人员送到大专院校、科研院所和国外进行重点培养，使之成为杭州市发展设施农业的领军人物。

农业培训篇4

为深入学习实践科学发展观，贯彻党的十七届三中全会精神，落实《农业部关于积极应对当前经济形势，切实做好农业农村经济工作的通知》要求，提高基层农技推广人员业务素质和农民技能水平，增强科技对农业农村经济发展的支撑能力，促进现代农业发展和社会主义新农村建设，经研究决定，在全国范围内大力开展农技推广人员和农民技术人员培训工作。现就有关事宜通知如下：

一、提高认识，深刻领会培训工作的重要性和紧迫性

农业发展的根本出路在科技进步。目前，我国总体上已进入加快改造传统农业、走中国特色农业现代化道路的关键时刻。面对当前国内外经济形势和基层农技人员的素质状况，迫切需要依靠科技改善农民生产经营能力，转变农业生产经营方式，提高农产品市场竞争力和农民收入水平。

基层农技推广体系肩负着把农业科技转化为现实生产力的繁重任务，是科教兴农的基层骨干力量。长期以来，基层农技推广人员为促进农业科技成果转化应用，实现农业增效、农民增收做出了巨大贡献。但是，与新时期农业发展面临的艰巨任务和赋予的历史使命相比，基层农技推广人员的业务素质亟待提高。据统计，2007年底，基层农技推广人员中具有大专及以上学历的只占45.9%，具有专业技术职称的只占59.7%，2003-2007年，每年仅有约8.7%的县乡农技推广人员参加过培训，其中培训时间在三个月以上的仅为2%。因此，迫切需要加强基层农技人员教育培训，促进知识更新和结构改善，努力建立起一支功能强大、理念先进、技能优良、作用明显的基层农技推广队伍。

各级农业部门、科研院所和高中等农业院校要从贯彻落实党的十七届三中全会精神的高度，充分认识开展基层农技人员培训工作的重要性，增强紧迫感和责任感。要科学谋划，精心组织，扎实推进，努力探索基层农技人员知识更新的制度化途径，更好更持久地为发展现代农业和建设社会主义新农村提供科技支撑。

二、精心组织，全面部署培训工作

开展基层农技人员培训工作，是深入学习实践科学发展观的重要活动，是适应当前农业农村经济形势的需要。培训要以发展粮食生产、保障主要农产品有效供给和增加农民收入为目标，以重点推广的新品种、新技术、新模式以及农技推广技能、农业公共信息服务技术、农业政策为主要内容，广泛动员各方面力量，采取多种形式，对基层农技人员和农民技术人员开展扎实有效的技术培训。要促进形成行政部门与农业推广、科研、教学、企业等单位相互配合、上下左右联动的大联合、大协作新格局，合力提供人才和技术支撑，共同推动现代农业发展。

（一）培训机构

各级农业行政、推广、科研、教育单位，产业体系各综合试验站是开展农技人员培训的主要机构。

省级农业部门要动员所属科研、推广机构，充分发挥面向全省的区位优势，有针对性地重点培训骨干农技人员尽快掌握重要、重大生产技术，推动科研成果及时转化应用。

高中等农业院校要依托自身科研、人才和信息资源优势，充分利用贴近“三农”的办学特色，通过农科教结合、产学研协作等方式面向基层开展技术培训和学历教育。同时，要动员广大学生利用寒暑假开展社会实践活动，广泛进行形式多样的技术培训。

现代农业产业技术体系各综合试验站和岗位专家所在单位，要根据产业技术体系的特点和发展需要，对体系延伸所涉及县、乡的核心技术人员进行业务提高和培训。

（二）培训对象

培训对象：一是以县、乡（团、场）两级种植、畜牧、兽医、水产、农机、农垦等行业技术推广人员为主的基层农技推广队伍；二是以科技示范户、村级动物防疫员、植保员、农机手、沼气工、农民专业合作组织带头人和种养大户为主的农民技术人员；三是返乡就业的农民工。

（三）培训内容

培训内容主要包括具备区域特色的主导品种和农产品加工技术，尤其是作物越冬管理、春耕备耕关键技术；相关法律法规、国家扶持政策；农业推广的理论与方法；信息技术和管理统计技能等。

（四）培训方式

根据基层农技推广人员和农民技术人员的不同需求，分层分类开展培训，分行业分县组织实施，主要采取异地研修、县乡集中办班和现场实训等三种方式。

异地研修主要是将县级农业技术人员骨干集中到现代农业产业技术体系综合试验站、农业大学、高中等农业职业院校和农业科研单位进行研修，以提高农技推广人员对先进实用技术的掌握水平、开展技术推广的业务能力和综合素质。

县乡集中办班主要是在县、乡两级集中办班，重点培训当地生产急需的关键适用技术和推广方法，以提高县乡两级农技人员的推广能力和服务水平。

现场实训主要是对科技示范户、村级动物防疫员、植保员、农机手、沼气工、农民专业合作组织带头人和种养大户等农民技术人员，通过开展手把手、面对面的现场实训，重点提高他们的生产技能水平和实际操作能力。同时，要针对农民工返乡所提出的技能需求，大力开展就地转移培训。

鼓励各级各类培训单位结合实际，探索培训模式，创新培训机制，开展形式多样的培训工作。

（五）培训管理

各级农业部门和培训机构要加强对培训工作的指导和管理，精心组织，规范实施。要组织对参加培训的基层农技推广人员和农民技术人员进行考试考核，合格者登记造册，纳入档案管理。

基层农技推广人员接受培训情况应作为基层农技人员承担农民培训和优先承担农业科技推广项目的重要依据。鼓励有条件的单位根据培训实际对学员开展职业技能鉴定，并对考核合格的学员发放职业技能鉴定证书。

三、加强领导，务求培训工作取得实效

（一）加强组织领导，切实解决问题。基层农技人员培训工作由农业部统一部署实施，各级农业部门，推广、科研、教育单位，产业技术体系各综合试验站要按照职责分工，明确专门机构和人员，加强对培训工作的督促检查和业务指导，确保责任落实、任务落实。要预先了解分析当地突出的技术需求和返乡农民工技能需要，编写有针对性和可操作性的培训教案，切实保障培训质量和效果。

（二）创新工作机制，促进持续发展。开展基层农技人员培训是一项长期的任务，需要在工作实践中不断创新培训方式和内容。要建立农技人员培训的组织平台，探索综合部门与行业部门分工明确、密切协同的科技管理机制；依托产业体系的综合试验站，探索农业科技研发、集成、转化紧密衔接、快速落地的农业科技创新机制；依托各级高中等农业院校广泛开展培训和学历教育，探索不同类型基层农技人员知识更新的长效机制。

农业培训篇5

在职业农民培养体系方面，可以借鉴韩国、德国等国家办学经验，制定有关优惠政策鼓励，提倡多层次、多形式、多元化的办学理念。职业农民培训应以帮助他们掌握新的农业生产技术，提高其产业化、专业化程度为主要目标，培训方式可以结合“一村一品”的农业专业化改造项目，进行包括种植业技术、养殖业技术、设施农业等农业生产知识培训，把农民的需要与培训活动统一起来。组织农业教育、科研、推广以及共青团、妇联、科协等方面的力量，广泛深入地开展绿色证书培训工程等，让更多的农业劳动者接受多层次、多形式、多内容的培训，为高素质经营型农民成长奠定坚实的基础。

对于种植大户，应考虑其对市场和经营管理知识的迫切需求，以把他们培养成农村社区的示范带头人为目标，采用更系统、更高层次的培训，提高他们的专业化、规模化水平和市场应对能力。

对于农民专业合作经济组织骨干，应以培养农民的合作理念、普及合作社知识为主，并在这一过程中发现更多的协作型农民，激发他们成立和管理农民合作经济组织的兴趣，引导他们主动学习合作经济组织的运营管理、社员民主参与能力等管理知识，通过软件和硬件支持，加强他们采集和利用市场信息的能力。

农业培训篇6

大家下午好！

今天，县妇联、县扶贫局联合举办“雨露计划”贫困地区劳动力转移*专业培训班开班仪式，首先，我代表县委、县政府，对本期“雨露计划”*专业培训班开班表示热烈祝贺！对县妇联、县扶贫局和*市石油工具厂的领导和同志们为这期培训班做出的努力表示衷心的感谢！对参加学习的各位学员表示热烈欢迎！

国务院扶贫办一直非常重视贫困地区的劳动力资源开发工作。*年10月24日，在北京正式启动了“雨露计划”。“雨露计划”是一项政府主导、社会参与，以提高农民素质、增强就业和创业能力为宗旨，以职业教育、创业培训和农业实用技术培训为手段，以促成转移就业、自主创业为途径的社会工程。其目的是帮助贫困地区青壮年农民解决就业、创业中遇到的实际困难，最终实现生产发展、收入增加，促进贫困地区经济发展。

我县是典型的农业县份，全县有农业人口32.4万人，劳动力资源丰富，其中贫困剩余劳动力占60%。但劳动力素质低、劳务输出人员技能差，仍是农民外出务工的“瓶颈”，通过对贫困农民技能培训，有利于从思想道德、科技文化和民主法制等方面提高广大农民的现代意识，有利于从根本上提高贫困地区农民的综合素质，增强市场竞争力，加速贫困地区农村劳动力转移速度，促进全县经济社会协调发展和贫困户早日脱贫致富。针对今天的培训班和今后如何抓实“雨露计划”这项工作，我讲以下三个方面的意见。

一、提高认识，加强协作

随着我国产业升级和工业化、城市化的快速发展，农村富余劳动力，尤其是贫困地区的劳动力向非农产业和城镇转移的竞争愈来愈激烈，劳动力市场迫切需要智能型、技能型人才。目前，我县的培训规模、劳动力转移层次还不适应劳动力市场的需求，为尽快把我县富余劳动力，尤其是贫困地区劳动力转移出去，确保每个参加培训的对象能高质量、高薪水、相对稳定地就业，县政府成立了“雨露计划”劳动力转移培训工作领导小组，加强对农村富余劳动力的培训。各相关部门也要齐心协力、加强沟通协作，共同谋划好、规划好我县贫困地区劳动力转移培训计划。妇联组织要发挥网络作用，做好宣传工作，充分发挥星火培训学校的优势做好培训工作。扶贫部门要做好指导工作，不断提高学员就业率，确实让富余劳动力实实在在地享受到党和国家的优惠政策。各乡镇党政领导也要高度重视此项工作，给予必要的支持与帮助。各乡镇要采取多种形式，做好宣传发动工作，组织好人员参加培训。

二、突出特色，抓好落实

要想把这项工作抓好抓实，必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向，不断创新农村劳动力转移培训模式，形成签单、招生、培训、就业、跟踪服务“五统一”的格局。要着重做好三个方面工作。一是建立劳务输出资源档案。各乡镇妇联组织要对贫困劳动力资源进行调查统计，建立劳动力就业需求档案。提前做好培训，确保用工单位招工时，能够随时组织，随时输出，提高工作效率。二是重点开展定向培训。要积极探索“一个工种、一套方案、一本教材、一张光盘、一个基地、一本证书、一个岗位”的培训模式。要以市场需求为导向，以转移就业为前提，积极开展“订单式”培训，确保受训农民能够转移就业。开展培训的目的不仅是让农民工掌握技能，更重要的是让他们掌握就业形势、劳动法规、安全生产、劳动保护以及城市生活常识等内容。同时要强化培训管理，建好培训档案。条件允许的情况下尽量把培训班办到各乡镇，既降低了参训成本，也方便了农民工就近参加培训。三是做到服务到位。为解决外出人员信息渠道少，信息面窄，甚至盲目外出无功而返的问题，有关部门必须做到服务到位。各乡镇的妇联组织要注意考察整理用工信息，做到及时反馈。要与职业介绍机构加强联合，提高培训的输出能力；要坚持跟踪服务，及时到用工单位了解情况，建立回访制度，解决他们的后顾之忧。本次“雨露计划”开展的技能培训一定要保证质量，达到上岗的初级水平，不能流于形式。此次培训就是让出去的人员到岗就挣钱，选择的单位必须是经得起考察、信誉好、合法权益有保障的企业，这样才不失我们开展“雨露计划”培训的目的。

三、加强管理，提高质量

“雨露计划”*专业培训班选择在石油工具厂举办，这是按照《雨露计划实施意见》，对培训师资、培训教材严格把关的要求而选定的。*市石油工具厂始建于*年5月，*年7月由乡镇企业转制为股份合作制企业，是生产石油井下工具的专业厂，是集开发、生产、营销为一体的科技化、规范化企业。希望此次培训的主体——石油工具厂能够安排责任心强、理论功底深、业务素质高的教师任课，同时要指派专人协助任课教师工作，把这次培训班办好，达到预期目的。同时，也希望参加培训的各位学员一定要珍惜学习机遇，端正学习态度，明确学习目的，坚信“知识改变命运，学习创造未来”，尽快把技术学到手，把知识转化为劳动技能，努力提升自已的劳动价值。

农业培训篇7

目前关于农业物流专业人才培养方面还存在着许多不足。农业物流并不是简单的农产品运输和农产品储存，而需要一定的专业知识。目前，广西设置物流专业的高校不少，而专门开设农业物流专业的学校则是少之又少，因此在推进农业物流发展的过程中，广西农业物流人才的短缺问题显得尤为突出。针对这一问题，许多学者提出多种人才培养方法和模式，加快农业物流人才开发，促进农业物流“第三利润”的充分实现。从教育教学方法的角度没有具体的实施办法：一些学者基于新农村建设视角，分析了农业物流人才开发的紧迫性，并分别列举了各种人才培养的途径，包括投资职业教育、加强农产品流通技术培训、人才市场、政府协调等方面，从宏观视角上阐述了农业物流人才的开发，但没有从教育教学方法的角度说明具体的实施工作。没有利用农村的教学场地优势：一些学者提出要充分利用广大农村地区学校的教学场地优势．多途径发展农业物流职业教育，扩大农业物流职业教育规模，从数量上满足对农业物流人才的需求。从农村地区学校出发，进行各种方式学习。

缺乏既懂农业市场又懂科技的实用复合型人才：当前我国农业问题关键在于“小农户大市场”的矛盾，农业物流专业既要知道小农户的经营更要了解大市场的运作。有学者指出：从总体上看，广西尚未形成以物流科技创新和知识型物流人才为核心的物流教育目标体系，尤其是农业物流人才教育领域更是缺乏规范化的物流人才培养途径，农业物流市场更需要既懂农业又懂市场运作、产业经营、销售、管理、信息技术的实用型、复合型人才。农业物流相关的信息人才缺乏：学生既要有专门的农业物流知识，又要有农业电子商务运作的能力。而农村信息基础设施落后，农业物流相关的信息人才缺乏。

广西农业物流专业人才培养对策

从宏观、地域、市场、高职院校等各方面综合考虑，分别本着“以市场需求为基础，立足高校教育，培养高级物流专业人才”为目标，校企结合，共同培养创新型农业物流专业人才。如，广西牛博物流信息有限公司拟与广西某高校共同合作培养用电子商务平台运作广西农业物流的人才。双方贯彻工学结合的教育指示精神，根据农业物流的特性，探索在农业物流领域开展将企业效益与创新型人才培养相结合的教学模式，通过为物流专业学生搭建农业物流创业项目，从而探索构建农业物流人才培养渠道，既为广西农业物流的发展做贡献，还能给物流企业创造利润；既解决了学生就业难的问题，又解决了物流人才匮乏、农业物流人才稀缺问题，满足广西日益发达的农业生产过程、市场和社会需求。对广西农业物流创新型人才的培养模式进行系统地探索与研究，通过研究广西农业物流的发展现状、区域优势、局限性和不足之处，结合物流相关课程，理论联系实际，探索培养农业物流创新型人才的模式与方法，构建畅通的农业物流人才培养渠道，以满足日益发达的农业生产过程、市场和社会需求。如，农业物流的订单班人才培养。

农业培训篇8

1.农业科技培训工作的主要成效

1.1为新农村建设培养和造就了一大批实用人才 农业科技培训为新农村建设培养了一批留得住、用得上的应用技术明白人、发家致富带头人和带领群众致富的领头人。

1.2推进了农业结构调整与产业优化,促进了农民增收 通过创新农业科技培训形式、加快农业科技进村入户进程,提高了农民合理配置有限资源的能力和生产水平,促进了农业产业化经营和产业结构调整优化,推进了农业特色产业的迅速发展,促进农业增效和农民增收。

1.3促进了农村富余劳动力的转移 通过对农民开展市场营销、农产品加工等技术培训,提高了农民文化层次,丰富了其知识,使农民学到了致富的本领,促进农民由第一产业向第二、三产业转移。

1.4转变思想观念,推动了农村文明进步 农民经过培训后,不仅提高了科技文化水平,转变了传统的生产、生活方式,而且还陶冶了农民的情操,在农村治理“脏、乱、差”,“弘扬传统美德,倡树社会新风,争做文明公民”活动中发挥了积极作用,为全面建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村奠定了良好的基础。

2.深入开展农业科技培训工作的思考与对策

没有农民素质的提高,没有农民这个主体的现代化、知识化,要发展现代农业和推进新农村建设只能是空谈。要造就“有文化、懂技术、会经营、守法纪、讲文明”的新型农民,就必须最大限度地利用农村的现有资源,千方百计提高农民的综合素质。在农业科技培训上,必须抓好“三个对象”,突出“四个重点”,创建“五个机制”,做好“六项工作”。

2.1抓好“三个对象” 在深化农民科技培训过程中,要抓好“三个对象”培训。一是抓好村、组干部的培训。村组干部是新农村建设带头人,对村组干部的培训工作,要提出更高的要求,动员村组干部参加农广校学历教育及农函大专培训,全面提高村组干部科技文化素质。二是抓好存量农民的培训。对存量农民,要积极引导他们参加各种形式的科技培训,提升他们在种植、养殖业方面的科技水平。三是抓好增量农民的培训。重点面向初高中毕业回乡务农青年,抓好新增劳动力培训,增强其自谋职业的本领。

2.2突出“四个重点” 要实现由传统农业向现代农业、打工经济向创业经济、农民向工人的转变,今后,农民培训必须突出四个重点:一是突出职业性和专业性。要根据农民的自愿,量身定做培训教材,师资送教上门,使农民接受所需专业培训,成为某一方面的行家里手。二是突出实用性和操作性。要注重实际,强化实践性教学,增强培训的直观性和操作性,让农民一看就懂,一学就会。三是突出针对性和系统性。让多年从事农业技术推广、有丰富实践经验的科技人员成为授课骨干,注重理论联系实际,切实解决农民生产中存在的问题。四是突出制度性和规范性。对参加培训的农民实行学籍管理,进行严格考核、跟踪管理。

农业培训篇9

训，为现代农业发展服务”为主题，就当地农民教育培训工作的开展情况进行了专项调研。

一、培训概况

江苏省海安县属于长江三角洲冲积平原，现辖14个镇和1个省级经济开发区，210个行政村，耕地面积54.99公顷，农业从业人员10.35万人。多年来，县领导非常重视农民培训工作，特别是2006年该县承担了省政府为民办新五件实事之一的“农民培训工程”项目之后，更是加大了对全县农业实用技术培训、创业培训、致福工程计算机培训和农村劳动力转移培训阳光工程的力度。2006－2008年，培训农业实用技术1919场、358993人次，内容涉及种植类、养殖类、水产类、林果类、农机类等五大专业；开展农民创业培训66期，5235人参加培训，内容涉及农产品营销、农业招商引资、畜禽养殖、设施蔬菜栽培、栽桑养蚕等；致福工程计算机培训35期1329人。2007－2008年，实施农村劳动力转移培训阳光工程，开设农民经纪人、拖拉机驾驶与维修、数控车床工、维修电工、缝纫工、厨师等专业培训班，共培训4500人。

二、主要做法

1.加强领导，明确责任

成立以县分管农业的领导任组长，县农牧渔业局及相关部门负责人为成员的农民培训工程领导小组，负责全县农民培训工程的组织、协调、管理和实施，并定期召开会议，专题研究农民培训工作，县农广校具体承办相关培训。

年初，县里将全年目标考核任务分解到镇村，各镇成立培训领导小组，明确培训牵头单位责任与配备本镇农民培训日常工作的联络员。每月28日在县农广校召开农民培训工作会议，部署农民培训工作，落实培训任务，评价培训质量和进度，推进培训工作。在年终进行考核评比，促进培训工程实施。

2.科学规划，精心实施

（1）围绕“一村一品”建设，组织实用技术培训。依据各镇经济区域特色，围绕“一村一品”制定“培训菜单”，重点开展蚕桑生产、畜禽养殖、设施蔬菜栽培等实用技术培训。

（2）服务农业产业特色，实施农民创业培训。以培养一批具有较高专业技能、较强创业能力的新型专业农民，提高全县农民组织化程度，提升农业产业化经营水平为指导目标，通过广泛调研全县农业发展状况，精心设置了农民经纪人、蚕桑生产、畜禽养殖、食用菌种植等与主导产业相吻合的培训专业课程，分别通过30多个学时的集中培训，60~90学时的实践，增强受训农民的创业信心，使他们了解产业的发展前景，掌握专业标准化生产技术、营销技能等知识。

（3）推进农村信息化建设，开展致福工程培训。普及计算机知识，帮助农民掌握现代信息技术，以提高农民素质和致富能力，是“致福工程”的重要内涵。2007-2008年，筹资22万元购置更新了40台计算机供农民上机操作练习，并添置了教学投影机等设备，且进行全方位宣传，让“农民免费学电脑”的信息在全县做到家喻户晓。

3.细化培训，强化师资

根据县农业产业发展规划和省市下达的农民培训任务要求，结合各镇农业产业特色，年初将农民培训任务进行细化，明确县、镇各自职责。

县农业局组建农民培训百人讲师团，选聘专业技术人员参加，根据各人专业特长分别与镇村产业特点需求进行对接培训，每年年底组织考核测评，并根据测评情况决定是否续聘。同时邀请省厅各相关学科领域的权威专家，对讲师团成员进行培训，从理论与实践上提高讲师团成员的业务技术水平，努力使讲师团成员用群众最需要的技术、最熟悉的语言展开培训。

4.树立典型，跟踪服务

通过树立典型，如海安县奚生怀通过创业培训，发展、壮大了自动化孵禽场，获得江苏省“创业标兵”光荣称号；海安镇园庄村16组失地村民许国均通过参加致福工程计算机免费培训，掌握了操作技能，经过上网浏览、搜索、交谈、购货，成为香港一家公司在海安的经销商，走上了致富之路。以此激发农民的求知欲，调动农民的受训积极性与主动性。

海安县对农民既开展课堂、现场培训，更重视做好培训的后续跟踪服务。如将授课老师的联系方式告知学员，或通过QQ、E-mail与学员探讨技术问题，定期组织技术人员下乡进村跟踪走访服务等。

三、存在的难点

1.领导重视不够

虽然各级均成立了农民培训领导班子，但镇与镇、村与村之间，对于农民培训工作的重视程度存在差异，组织工作和培训效果体现出不平衡。

2.师资力量薄弱

过去种植结构以粮棉为主，近年来随着县委、县政府大力提倡推广设施栽培项目，急需具有丰富理论和实践经验的讲师传授设施栽培新技术、新知识，而设施栽培专业的讲师人手不够，形成了供求矛盾。

此外，县农广校自成立以来便以农民培训为己任，尽心尽力，在2004年根据县事改办要求实施公有民营改革，财政停止拨款，人员大幅减少，且承担着各项农民培训工程的任务，常有捉襟见肘之感。

3.受训意识淡薄

从事农业生产的人员年龄普遍老化，一般在60~70岁左右，即使有部分年轻人，也是留守家庭照顾小孩的妇女。他们大多数接受能力较差，对新技术、新知识缺乏认知度，对参加教育培训不感兴趣，即使被动员来学习还会索要开会补助费。

四、对策分析

推进现代农业进程，转变农民培训观念，不是一朝一夕能办到的，需要不断加大宣传力度，引导农民主动接受新技术与新知识。

1.增加投入，夯实基础

应对县农广校进行重新定位，明确农广校农民培训主体地位，加大资金投入力度并纳入财政部门预算，保证正常办公经费与调增师资力量，充实农广校实力，夯实农民培训的基础。

2.部门合作，多方并举

在完善县农广校体制的前提下，各专业站也要与农广校密切配合，在专业师资力量上给予大力支持，同时充分运用全县农技服务网络体系，发挥各镇农技、兽医、蚕桑等专业站作用，共同参与农民培训。

在培训形式上因地制宜、多方并举。采取固定办学与流动办学相结合的办法，在县农广校、镇农技站、兽医站等固定培训基地办学的同时，创造性地利用农业科技入户直通车带电脑、带教材、带老师下乡进村，直接在村设立流动培训教学点，举办培训班，让流动培训车、流动课堂、流动网吧在农村发挥更大作用，方便农民就近学习，节省路费与时间。

3.整合项目，注重实效

目前，上级下达的培训项目及内容都是单项专一的，而在实际培训工作中，建议注重三方面的结合：一是将农业实用技术培训与计算机培训相结合，以提高农民网上获取信息、开拓销售途径的水平；二是将农民创业培训、农村劳动力转移培训与农民经纪人培训相结合，全面提高农民创业致富的能力；三是将短期培训办班与学历教育相结合，提高农民的综合素质。

4.现场指导，广泛宣传

针对目前农民接受新技术、新知识能力较差的现状，采取在关键农时季节，就某一特定关键技术下乡进村开展面对面的技术培训的方式，在田边进行现场技术指导，辅以广播技术宣传、发放技术明白纸，使之能立即在生产中加以运用、实践。通过全方位的密集性培训，提高学员对关键技术的接受程度。

为了提升从业农民对新技术、新知识的认知度，除借助于电视、广播、报纸、网络、会议等全方位宣传学习新技术、新知识的重要性和必要性外，还要将运用新技术、新知识走上致富之路的农民作为典型进行宣传、经验介绍，以提高广大农民群众学习的积极性。

农业培训篇10

关键词：农机培训；农机化；青阳县

中图分类号 S23 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）17-121-02

1 青阳县农机培训工作现状

青阳县处于皖南山区，拥有丰富的农业资源，随着农村产业结构的调整和党的富民政策的进一步落实，全县农机化事业得到又好又快的发展，同时在县农机局领导的重视和大力支持下，抢抓机遇，采取各种有效措施，使农机培训工作取得了较好的成绩。

2012年我县培训农机技术人员142人次，阳光工程及新型农民工培训400余人次，合格率均达96%以上，达到了预期培训目的，取得了较好的农机培训效果，提高了农机人员操作、保养、维护农机的技术水平，有力地促进了农业机械化事业又快又好地发展，使农机化“优质、高效、安全、低耗”的特有功能在农业生产中充分发挥重要作用，为振兴农村经济作出了重要贡献。

2 农机培训工作存在问题

长期以来，我县农机培训工作虽然取得了很好的成效，为农村经济的发展做出了一定贡献，但是随着农机化事业的快速发展，农机具数量不断增加，农机培训工作中也凸显出诸多问题和不足。

2.1 资金投入较少，基础设施较差 农业是弱势产业，农机培训工作更处于弱势地位，《中华人民共和国道路交通安全法》颁布实施后，农机培训工作分离出来，走向市场化。地方政府及有关部门对农机培训工作重视不够，财力支持严重不足，农机化学校基础设施都是20世纪70～80年资建设的，因而教室简陋、陈旧，教学设备老化落后，严重制约了农机培训工作的开展。

2.2 师资力量薄弱，业务素质有待提高 随着我县农机化事业的蓬勃发展，以及新机具、新技术的普及应用，农机技术更新速度加快，进而要求教学人员要及时更新知识储备，掌握最新的技术。但是县农机学校教学人员缺少进修深造机会，整体业务素质偏低，知识老化，知识结构不合理，水平参差不齐，教学方法守旧，缺乏竞争力，难以适应当前农机培训工作的需要。

2.3 培训方式单一，门路狭窄 目前我县农机校培训工作仅仅是依赖农机方面的培训，不少农民对农机技术培训认识不足，缺乏参加培训的积极性和主动性，从而导致农机培训生源少，农机校面临自我生存的考验和挑战。

3 强化农机培训工作对策

面对当前农机培训工作存在的困难和问题，我们要齐心协力，群策群力，积极探索，锐意进取，努力开创农机培训工作的新局面。主要对策如下：

3.1 争取领导重视，加大地方财力支持 争取领导重视，加大宣传力度，不断提高农机科技培训的社会影响力和认知度，推动我县农机化发展。进一步提高对农机培训工作的思想认识，加大财政资金投入，以满足当前农机培训工作的需求，为开展好农机培训工作奠定坚实基础。

一是要把农机培训工作摆在重要位置，理顺关系，引进竞争机制，实行校长负责制，增强农机培训活力，建立起良性循环的农机培训运行管理体制。每期培训班举办前都要制定教学计划，拟定培训方案，确保培训任务按时按质按量完成。

二是加大投入，改善办学条件。根据农机培训工作的需要，购置更新教学设备，修缮教学基础设施，如增添教练机、电脑多媒体等设备。

三是密切配合，共同协作。在积极争取主管部门领导重视的前提下，立足培训、广开生源，主动搞好农机培训与农机监理、推广、管理之间的关系，使之相互配合，协调一致，发挥整体功能作用。

3.2 加强师资队伍自身建设，不断提高整体教学水平 根据教学需要，选拔优秀教师进修深造，学习国内新技术和先进的教学方法。鼓励教学人员通过广播、电视、网络等媒介接受远程教育，强化农机专业知识技术学习，以达到自学成才的效果，使教学人员整体素质得以全面提高，充分发挥技术优势，不断推动农机培训工作再上新台阶。从事农机培训工作的教师应做到以下3点。

一要不断增强搞好农机培训工作的事业心和责任心，热爱农机化事业，并积极投身到农机培训工作中，锐意进取，开拓创新，为农机培训工作奉献一份力量。

二要懂得和掌握新型农机培训的教学规律，学会运用科学的教学方法。不仅要从书本上学，吸收和总结切合实际的科学教学方法，而且在实践中不断探索，从中得出规律性的认识，以指导教学实践，从而使学员学懂弄通，获得事半功倍的效果，以达到提高农机培训质量的目的。

三要精益求精，努力学习专业文化科学知识。知识来源于实践，来源于学习。作为一名培训教师，必须刻苦钻研本专业知识，同时掌握相关学科知识，不断更新和扩大知识面，拥有真才实学，掌握过硬的技术本领。要联系实际有目的有选择地阅读一些书籍和参考资料，还要深入实际，深入基层，走进农户，了解和掌握第一手资料。急农机户之所急，想农机户之所想，把新农机具、新技术及时传授给农民。

3.3 拓宽培训门路，多渠道多形式办学 立足农机培训，充分利用本县资源，主动与县有关部门联系，争取联合办学，如与交通、安委会、农委等单位联合举办各类培训班。加强与农机管理、监理及推广部门的交流联系，发挥整体联动作用。按照“保证质量、方便学员”的原则，结合我县实际情况，采用灵活多样的方式开展农机培训。

一是集中面授与送科教下乡相结合。按照农机技术培训学时分配表，学员集中到县农机技术培训学校学习，学员因农忙或其他特殊情况请假缺课，教师应送科教下乡，走村串户，深入田间地头，亲临现场培训，以保证学员达到相应的课时，学到相关知识。

二是运用广播、电视等形式开展讲座。随着我县农业机械化快速发展，农业机械进入千家万户，形成了“家家户户有农机，农机大户有多机”的局面。当前大力推广新农机具，农民迫切需要掌握新机具的使用方法和新技术。我县适时组织安排专家和高级教师，开展农机技术讲座，利用广播电视快捷方便、辐射面广等特点，快速地宣传党的富民政策、法律法规，及时地传播农机知识与技术，使广大农机人员及时学到农机新知识新技术，专业素质和技能水平得到进一步提高。

三要积极主动，争取配合。积极主动地与县农机技术监理、推广、管理等部门紧密合作。每年县农机培训学校在农机年度检审期间与农机监理站协作，对拖拉机驾驶员进行复训，讲解拖拉机维修保养技术和安全驾驶知识。与推广站一起在引进新农机具、召开现场会的同时举办现场培训班，及时培训传授新知识、新技术，有力地促进了新农机具、新技术在我县的推广应用。

提高农机教学质量是搞好农机培训工作的重要保证，是农民增收农业增效的重要手段，加强农机培训工作是实现农业机械化快速发展的前提。为此，要提高认识，增强培训意识，加大资金投入，总结积累经验，学习先进的教学方法，把住教学质量关，把我县农机培训工作提到更高的水平，为促进农机化事业健康快速发展作出应有的贡献。

参考文献

[1]朱明乾.提高农广校教学质量的途径[J].安徽农业技术师范学院学报，2000（4）.