生命的意义作文范文

导语：如何才能写好一篇生命的意义作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

是呀！生命给予每个人只有一次，谁不珍惜自己的生命呢？但是，人们对待生命的态度却又是各不相同的。

李大姐比我大77岁，她家里生活很困难，一家七口住在一个黑漆漆的小房里，她家的孩子很多，她是老大，不知什么原因，她从小就不能走路，而且大小便常常失禁，所以我们看到她都捂着鼻子远远的，每当这时，她总是低着头，用牙紧紧地咬着嘴唇一声不吭，随着年龄的增长，我渐渐懂事了。每当看到她那痛苦、自卑的神情，都很同情她。于是我同李大姐交往渐渐多起来了，但通过多次的交往我发现，她并不是我想象得完全生活在痛苦和自卑中，而是一个乐观、自信又有顽强毅力的李大姐，是我佩服的李大姐。

记的有一次我去她家，见她正在一千马蹄表，便好奇地问：“李大姐，好好的表为什么要拆呢？”“我要学修表。”她笑笑说。“你”？话一出口便后悔了，深怕戳穿了李大姐的自尊心，她听了我的话，并没介意，但脸上很严肃，她深深地说：“我腿坏了，不能上学，看着别人一个个背着书包上学我都羡慕死了。”接下来的语调高了许多：“我腿残废了，别人都把我当成废人，可我不能把自己当废人，我一定要学一手好手艺，证明给别人看我并不是一个废人，我也一样作贡献。”说完她很激动，眼睛里浸满了泪花，我深深地被她的话感动了，由衷佩服她坚毅的性格。

可同样是残废的人，有的人却自甘堕落，沿街乞讨，而不想自己虽然残废可还可以学一些手艺，养自己。

篇2

一个人在他的一生里，难免会遇到挫折，失败和打击，但遇到这些并不能就此放弃自己的目标。只有坚持下去，才有可能战胜它们！

世界著名的科学家霍金，21岁时便被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经性疾病！医生预言他只能活两年半。不久，霍金便完全瘫痪了。但他并没有就此放弃自己宝贵的生命，他忍受着精神和肉体上的双重痛苦，选择了坚持活下去。1985年，霍金因肺炎进行了气管穿刺手术，使他失去了说话的能力，这对全身瘫痪的他来说又是一场严峻的考验，他又一次坚持了下来，霍金不仅坚持活了下来，还向世界证明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理论轰动了全世界！

生命在于勤奋！

海伦·凯勒便是一个利用勤奋与不屈创造出奇迹的人。出生仅十九个月时，突如其来的猩红热引发的高烧夺走了海伦的一切，使她成了集聋盲哑为一身的残疾人，这其中的任一个降临到普通人的身上都是毁灭性的，许多人认为这又聋又哑又盲的人是生不如死的，活在世上已没有了意义。但是海伦没有放弃，她用自己的勤奋证明了自己仍有存在的价值，她整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，利用自己仅有的勤奋扼住了命运的喉咙！她一生出版的十四部著作征服了全世界的读者！

霍金的坚持，海伦的勤奋，都让他们的生命充满了意义。他们并不比别人多拥有什么，相反，他们比正常人缺少了健康，但是他们用坚持，用勤奋让自己本已残缺的生命比健康人更丰满，他们的生命是真正完整的，充满意义的！

但是也有一部分人，他们实际上已拥有了很多东西，他们的生命本该是充实的，但却为了一些微不足道的小问题，竟然放弃了他们的生命！这样的例子也时见报端。

成都某13岁的少年，仅因与父母就学习问题发生了争执，竟纵身跳下了七楼，结束了自己的生命！

篇3

生命的价值

虹看到弧形的石桥，对她说：“我的大地上的姐妹，你的生命比我长。”石桥回答，你那么美，你在人么的记忆中一定是永恒的。

不错，彩虹的生命没有石桥长久，石桥也的确没有彩虹美丽。但是我认为，虹和桥的看法都是片面的。石桥固然不美，但它长久的稳固地驾于两岸之上。默默地把彼此沟通，这是它生命的价值。彩虹的存在固然只是雨过天晴的瞬间，但它那瞬间的美丽，却给人么留下了永久的记忆。这同样也是生命的价值。

正如裴多菲所说：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”生命是有限的，人生之途不过几十年的道路，我们无法去延长它，更无法去求得它的永存。但是我们可以追求美好，可以奉献自己的一切，几十年默默的奉献，足可以换得永恒的生命。一次轰轰烈烈的壮举，一次瞬间的美好展现，也可以是生命的永恒。所以生命的价值不在于生命本身，而在于奉献，只要有所奉献，生命无论长短都将会成为永恒。

我们生活中有很多像石桥一样的人，长久的默默地奉献自己的一切。也许你还记得的敢死队队长——仵德厚，但是你知道他在那场仗打完后去哪了吗？是的，他回到了自己的家乡，当了一个普通的农民。几十年过去了，他一直勤勤恳恳的劳作，丝毫没有透露关于自己的半点事迹。许多人大为不解，为他没有得到丰厚的待遇而感到遗憾。他就是这样一个人，一个默默无闻的人，默默地奉献自己，然而在这长久的默默奉献中，却体现了他生命的价值。

有的人生，命虽不长久，但在短暂的生命中，却闪现出灿烂的火花。永远的留在人们的记忆里，这不也是他们生命中不朽的价值吗？我国现代作曲家《义勇军进行曲》的作者聂耳，虽然只是人生的二十几个春秋，但是他给我们留下的却是名族的精魂。又有谁能忘记他呢？大诗人裴多菲也只走过短短的二十几年的道路，然而他的诗篇却为后人世代传诵。这难道不是他生命的永恒吗？

可见，生命的价值在于奉献——或如石桥默默长久的付出，或如彩虹展现瞬间的美好。只要你奉献，奉献便是生命的永恒，便是生命的价值。

生命的意义

知道生命的价值固然重要，但是意义和它是密不可分的。知道了价值，却不知意义也是徒劳无功的。

生命往往是一朵常开不败的花，生命中也会有挫折，人的一生时起时落，快乐的人生也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；而有的人却常常夸大痛苦，放大痛苦，不一样的选择，将会产生不一样的人生之旅。挫折也许是这人生路上的“伙伴”，一个必不可少的伙伴。

一枚贝壳要用一生的时间，才能将一粒沙子转化为一粒并不规则的珍珠。雨后的彩虹要绽放那美丽，是要积聚无数的水汽。如果把这一些全看成一次又一次的挫折，那么挫折便成了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹了。

冰心说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而她当初的芽儿，侵透了奋斗的泪泉，杀遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生才是辉煌的。

当初苏武被流放到北海的时候，北海的羊群咩咩地就叫着，似乎在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的遭遇如果说是挫折的话。那么，这次挫折无疑是痛苦的。可是这位放羊的老人从未放大过痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写了坚贞不屈的名族气节。

昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮当声。“寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞”。应当是她真实心态的写照吧。如果不是画师，终致出塞，算得上是一次挫折，那么挫折换来了汉匈两地人民短暂的安宁。

苏武和昭君的举动应该是直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生走去来的美丽，没有等出来的辉煌。因此直面挫折，化解痛苦才是我们最佳选择。

没有必要因落叶而悲秋，也没有必要因而放弃抗争。花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。

人么常说：风雨过后，面前会是鸥翔立游的天水一色；荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们还有什么理由放大人生的痛苦呢？

篇4

都带着令人眩晕的幸福

每迈出一步带着光芒的晕色

抚平紧皱着的眉头

散发散发，光环漂浮

花，含苞，绽放

人，波折，幸福

起伏跌宕

这--才是我们的—人生

只记得小时候

我眼里的旋转木马

是天使来接乖孩子的神马

散发着神圣的气质

小时候

梦想—都是傻傻的，憨憨的

想起来

总可以令我换上一副开心的笑容

那次，我翻了翻陈旧的相册

从里面掉出来了我小时候的照片

胖乎乎的，可爱极了

照片里，外婆笑得开心极了，我也笑得开心极了

可是，小时候的时光，再也回不来了

现在的我们，已经长大了

篇5

一直习惯了安静，在黑暗中一点一点成长着，看形形的人走过我面前，或喜或悲，心中突然生出一种苍凉感，命运好像从来不曾关照任何人，任凭我们走进怎样的境界都不予理会，看我们为了这尘世究竟怎样的奔忙。

世界本该就是这样的吧，低头走着路猛然间一抬头才发现走了好远，才看见这世界有多美，蓝蓝的天，树梢间打下的阳光，一幕一幕组成动人的风景，才发现这世界需要我们懂得还有好多。每个人都有一个世界，不论你曾走过怎样的路，有过怎样的人生，自己的世界都一直沉浸在你的心里。

走过的路，难得的风景。一路上也哭过也笑过，却像是在梦里，一个又一个的梦摩肩接踵而来，让你猝不及防的接受他。也许有一天吧，我会成熟起来，学会体谅人，学会客观地看人间。只是到了那时，我还是我吗？

我有一个小小的房间，里面有着很少的东西，却有着很多很多浓稠的寂寞，一丝一丝抽离我的情绪，也许在很多天以后也就是一个无欲无望的木偶人了。这一生也就就此结束了吧。

我的命运不知会是怎样，我想走下去，勇敢地走下去，看我的人生究竟会走到什么样的地步，能为我带来什么样的命运。

篇6

两幅图，是一个世界，是同一种对生命绽放的渴望，也许在下一瞬间就能诠释这感人的一幕，它们用自己生命所绽放的蓓蕾，也许并不起眼，却充满了泪雾与坎坷。

不知有没有细心的同学发现，在我们犹豫不决该上楼走还是向前走的那段路的左侧，有一小块空地。对！它就在那座危房的墙根下，不引人注意的悄悄绽放，我也许是不经意间走到墙角，本想探头望望山下景色的我，却在一刹那被它控制，于是……

初一:诺亚之蝶

篇7

高一（5）班　 宋璐

“野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗是描写小草生命力顽强的诗句。大自然是一本无字的书，它教我读懂了生命的宝贵，也教我读懂了生命的顽强！

人的生命，就像小草一样。人的一生中，会遇到许许多多的坎坷，正如小草，随时可能被无情的大火所烧焦，但烧焦了却不代表着生命的结束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新开始！无情的大火好像人生命中的坎坷,它或许是疾病或许是痛心彻肺的教训！但它并不意味着结束一切！更加不意味着生命的结束！在生命的长河中，往往会有许多事是你努力后仍旧不能改变的，但你曾经为它而努力，最后，你依旧可以自豪的告诉人们“我是成功的”!

其实，生活在这个大千世界中，在你身边有许许多多顽强的生命在挣扎。虽然这样的事令我很痛苦，但它却也激励着我！让我知道生命的宝贵！

篇8

我是一（1）班的宣传委员，在这里我代表我们班向全校学生发出倡议：

学校为同学们创造了一个安全、温馨的学习环境，为同学们创设了一个和谐、舒适的生活空间。在学校里，同学们努力学习，健康成长。可是在我们的校园中，总会出现一些不和谐的音符，总会有一些令人不满意的现象出现。清扫干净的校园，总是有人乱扔纸屑。在教室，在走廊，就有我们同学扔下的方便面袋，一次性餐盒，饮料罐，果皮纸屑等，严重影响了校容校貌；课间时有少数同学总是有追逐打闹的现象。有些走读生上学放学不履行签到手续，甚至进出校园，个别同学骑在自行车上，横冲直闯，完全把校规置之脑后；墙壁、宣传标语上有少数人的脚印和手指按的痕迹。在书声琅琅的课堂上，有的同学萎靡不振，恹恹欲睡；在安静无声的自习课时，有的同学却叽叽喳喳，高声喧哗；甚至在庄严肃穆的升旗仪式上，有的同学还左顾右盼，窃窃私语。还有一些同学受一些不良风气的影响，出口成“脏”，一点矛盾就“武力”相加；有少数同学为了张扬自己的个性，穿奇装异服，留长发、染彩发，佩带首饰，把充满知识氛围的校园变成他们的展示舞台。

以上这些种种现象，虽然发生在少数人身上，但影响较坏。不仅严重地违反了中学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们当今社会所倡导的文明、和谐不相符。一个国家的文明程度取决于国民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。走进校门，代表班级；走出校门，代表学校。你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，更代表着学校的形象，甚至代表着未来祖国的形象。如果我们连校规校纪都不能遵守，何以能遵纪守法，何以报答我们的父母，何以报效祖国，何以肩负起祖国未来的重任，何以让世人对我们中国人刮目相看。

在此，我们班向全校每一个学生发出倡议；从我做起，从现在做起。从每一个人做起。我们应坚决摒弃我们身上种种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、自信、自强的学生；做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；做一个勤奋学习、积极向上的学生。做到不乱丢垃圾。不损害公物、强化节约意识、使用文明语言，做一个模范遵守校规校纪，严于律己的人。

篇9

生命美丽神奇的一瞥是什么？

这常常使我灵魂震颤：生命的轮回，那生生死死是自然赋予生命的规律。冰心老人曾说：“生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树。”生命的流动，生命的生机，是一种灵化的空静氤氲中的梦境。“宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。”我日夜凝思、坐立不安，时常心潮涌动，想寻找我那棵阐悟生命的菩提树。有朝一日，我静坐在佛树之下，一花一木，一山一水，一石一鸟，一星一月，都是我手植的生命。

“一花一世界，一叶一菩提。”达摩透悟生命，并非一瞬。于是我心神凝静，抛开尘寰的烦琐，坠入佛思的情怀。

人是万物的灵长，主宰一切。“生命无所谓高贵与卑微，造物者怀着同样的敬意，创造了人与万物”，所以这一切的生命成了一个地球，乃至一个宇宙。当一个婴儿呱呱坠地，一个鲜活的生命在庄严宣誓：生命的诞生是伟大的！死神的国度，可怖的寂静，没有绝灭它新生的欲望，于是它强力挣扎，摆脱魔鬼的恶手……

篇10

——题记

绵绵细雨，润湿了洁白的羽翼，更添一份生命的责任。那一刻，自然，空灵，洒脱。

俯身滑过碧蓝色的水面，荡起层层水波，那是生命划过的痕迹。灵动的鱼，在细腻的彩石间滑溜溜地去了，描出一条条交错的斑斓曲线，水，轻轻流过。青柳伏波，映出些许嫩绿。水叮咚，鸟啾啾，幽幽绿草，漫漫山路，柔美的生命，绵延，悠远。。。。。。

伞儿轻轻旋转，雨滴轻旋，滑落叶间。树影摇曳，刚直的树干覆着因岁月微微突起的淡褐色的彩，刚毅的生命在那一刻屹立不倒，风飘摇，雨倾泻，击不倒这扎根贫瘠土地间的刚毅精魂。草尖的露不断滑落，不变的，永远是那挺立的姿势，绵绵草坪，不再柔弱。

疯狂的雨溅落在伞间，微微透明的伞间无数的雨花在那一刻绽放出纤细秋菊的瓣纹。空气中交织起一股一股生命的芳香，袭入我的心怀，心在那一刻飘逸，生命，如此美好，又是如此脆弱不堪。