期刊特色栏目确保持久生命力分析

特色栏目的打造，对一本期刊来说意义重大。特色栏目往往是一本期刊的形象代表，是其中耀眼的风景线。对期刊来说，打造一个特色栏目殊为不易，而更不容易的是要让这个栏目经得起时间的考验，不仅能持续地办下去，而且能不断提高知名度与影响力，形成品牌效应。文章以《初中生》杂志的特色栏目《千金作文》为例，探究《初中生》编辑部所做的一些坚持与探索。《千金作文》栏目创办于2013年，因为该栏目的作文稿酬为每篇1000元，故名“千金作文”。“千金作文”每月评选一次，先由《初中生》编辑部选出3篇优秀的初中生习作作为“候选作文”，再将它们提交给6位专家评委。评委经过投票、点评，得票最多的为“千金作文”，刊发于《初中生·作文》扉页。此外，其他两篇“候选作文”以及评委们的点评也在同一期杂志刊发。自创办以来，《千金作文》先后获评湖南教育报刊集团“优秀栏目”、湖南省期刊协会“优秀栏目”。该栏目所刊发的作文获得了包括著名作家、大学教授、特级教师等在内的广泛读者的高度认可，被誉为“字字真金，篇篇精品”［1］。《千金作文》栏目之所以能获得一定的美誉度与影响力，与《初中生》编辑部的一系列举措息息相关。

一、坚持以《义务教育语文课程标准》为引领的高质量选稿要求

作为一本面向初中生读者的教育期刊，《初中生》所刊发的每一篇初中生习作，既是对作者作文水平的一种肯定，也能为广大初中生读者提供学习写作的范文。那么什么样的作文才能获得肯定并可以作为范文呢？如果仅仅是依据编辑或主编个人的喜好，那么显然是很难令人信服的。因此，《初中生》编辑部参照《义务教育语文课程标准》（2012版）中对初中生写作的要求，如“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达”“运用联想和想象，丰富表达的内容”“写记叙文，做到内容具体”等［2］，制定了相关的作文选稿标准，提倡作文要具有以下特点：一是有真情实感，二是内容实在、有生活气息，三是有想象力，四是角度或写法新颖、个性鲜明，五是细节饱满、画面感强。作文选稿标准的制定，使《初中生》所刊发的习作在风格和质量上都能够保持稳定，而“千金作文”作为《初中生》最具代表性的习作，更是优中选优的结果——先是由编辑部从大量稿件中进行筛选，再将三篇“候选作文”提交给六位专家评委，评委们再从中选出唯一的“千金作文”。对期刊来说，“内容为王”的说法并不过时，而一个特色栏目的立足之本，无疑是其能一直延续下去的高质量内容。

二、坚持鼓励更具想象力、创造力作文的栏目特色

作为一个特色栏目，《千金作文》的千元稿酬以及评选方式都有一定的特别性，也可以说是具有一定的辨识度。此外，在内容方面，《千金作文》在以《义务教育语文课程标准》为依据的选稿要求之下，相比《初中生》的其他习作栏目，更加鼓励具有想象力、创造力的作文，这是基于以下两点考虑：

（一）遵循写作规律

写作作为一种创造性的活动，如果没有了创新，就成了无止境的重复，这样也就失去了存在的价值和意义。正如朱光潜先生在《资禀与修养》中所说的，文艺“始于模仿”，却也“必止于创造”，也就是说文艺（包括写作）是从模仿起步，最后的归宿或者说追求则是创新。

（二）中学生作文中存在太多“模式化”“套路化”的现象

2012年6月，高考结束后，当年的北京高考语文阅卷领导小组副组长、北京大学教授漆永祥在接受《中国青年报》采访时说：“（2012年北京）考生作文中宿构、默写、套用的情况严重；模板化、程式化与假大空的现象更为普遍。这种‘高考体’文风，疲弊到了谷底，亟待扭转，甚至可以说到了非改变不可的程度。”［3］高考作为最受中学生瞩目的指挥棒，高考作文的风向除了深刻影响着高中生群体的写作，对初中生写作的影响同样是巨大的。假话、空话、套话以及各种模式和套路充斥在初中生的作文里，这既与写作的规律相违背，又严重影响了学生们想象力与创造力的发展。因此，《千金作文》自创办以来，一直旗帜鲜明地提倡写法或内容新颖、充分展现作者想象力与创造力的作文。中南大学教授向禹在读过“千金作文”的评选合集之后，就给出了这样的评价：“不同的视角，全新的思维，不落俗套的表达，给孩子作文指导的最好参考。”无疑，一个特色栏目想要让人印象深刻，其在形式和内容上的辨识度也是一个重要方面。

三、坚持具有公信力的评选及点评模式

为了尽量让《千金作文》栏目的每一篇作文都获得广泛读者乃至专家们的认可，《初中生》编辑部一直坚持以下几点评选及点评的方式：

（一）邀请六位专家担任评委进行点评、投票

如果出现票数相同的情况，《初中生》杂志负责人则作为补充评委投出最后一票。邀请多位专家决定“千金作文”归属，是为了尽量避免引发“纯属个人喜好”的质疑，而《初中生》杂志负责人在特殊情况下可以投出关键一票，依据的也并非个人喜好，而是以所选择的作文是否“更具想象力、创造力”为标准。比如《初中生》2015年6月的“千金作文”评选，由于《喵小姐》与《肠粉店的勇士》各得三票，《初中生》时任主编任理勇作为最终投票人，把票投给了《喵小姐》，给出的理由是：“细读了这两篇文章，觉得两文确实各有所长。但从写法的新颖度来看，《肠粉店里的勇士》平常一点，《喵小姐》则更为稀缺。我们一直鼓励写作上的新意，因此《喵小姐》更符合我们对‘千金作文’的要求，就定它为本期‘千金作文’吧。”

(二）所邀请的专家评委都必须具备丰富的创作经

验，且在各自的创作领域内有一定的知名度比如当下（2022年）的“千金作文”评委就有诗人梦天岚、儿童文学作家冯与蓝、小说家周李立、散文家王亚、散文家李颖、小说家张敦。7位评委中（包括《初中生》杂志负责人），有6人是中国作协会员。这样的条件设置，既是为了确保评委的权威性，又是为了确保点评的专业性。比如对《初中生》2022年5月“千金作文”《难忘的体验》的点评，诗人梦天岚指出“文章一开始就埋下了一个称得上巧妙的伏笔——离开正在摆弄渔网的姥爷，暗示了姥爷身上所具有的本事，后面被姥爷所救就变得顺理成章了”，而小说家张敦则指出“文章题目太过笼统，最好换个具体一些的”，都充分展现了他们对文本的解读能力与专业水准。

（三）充分尊重和认可每一位评委对作文的独立判断

自《千金作文》栏目创办以来，“千金作文”评委因各种因素而不时调整，但整体而言比较稳定，当下的六位评委已连续担任三年，且其中有两位从2013年起就担任评委。“千金作文”的评委都有各自的工作，且一直坚持创作，而他们之所以能持续地担任评委，一个很重要的原因是对《千金作文》栏目的认可。这种认可，既有对“候选作文”质量的肯定，也有对整个评选过程的肯定——编辑部从不干涉或暗示评委对“千金作文”的选择，而每位评委在点评时更是可以畅所欲言，真切表达对每一篇作文的赞美或批评。2022年出版的“千金作文”合集《月亮的印章》一书，序言为评委梦天岚的《重返少年时》，他在文中写道：“成为评委之一，没想到一年一年评下来，不知不觉竟已逾八年。这八年，我没有错过其中的任何一篇。这是一件让我引以为豪的事，也是我数十年写作生涯中最具有意义的一件事……自从成了‘千金作文’的评委，每一次点评前的阅读都让我一次次仿佛又重返自己的少年时光。”总体而言，让评委们感受到评选工作并不是一种负担，而是具有一定的乐趣和意义，这也是《千金作文》栏目能够持续稳定地办下去的一个重要原因。

（四）每位评委的点评，都会与“千金作文”及“候

选作文”同期刊发刊发评委们的点评，从某种意义上说是对评选过程的一次公示。读者可以根据评委们的点评，直接感受到他们的所思所想。刊发评委点评还有一个很重要的作用，即进一步提升《千金作文》栏目的含金量。每位评委的点评都是其文学素养及创作经验的一种展现，既包含对文本的准确分析和认知，也包含对作者乃至中学生群体在阅读与写作方面的一些良好建议，因此对广大初中生读者甚至是语文老师来说，都有很好的指导或启发作用。《初中生》编辑部收到反馈，已有多位语文老师将“千金作文”作为作文教学教材，也有老师将阅读“千金作文”作为布置给学生的课后或假期作业。

四、坚持以相关活动及产品助推栏目影响力提升

一个栏目的影响力，如果只停留在刊物上，则是十分有限的。为扩大“千金作文”的影响力，《初中生》持续开展各种与“千金作文”相关的活动，并打造了一些相关产品。

（一）开展线下“寻找‘千金作文’”活动

从2018年10月起，《初中生》开始开展一系列的“寻找‘千金作文’”活动，即《初中生》编辑部与一所初中学校或某个地区内的多所初中学校合作，通过组织作文竞赛的方式，“寻找”可以在《初中生》刊发的优秀作文乃至“千金作文”。作文竞赛的评奖以《初中生》选稿标准为依据，尤其是以“千金作文”为范例。每次作文竞赛结束后，都会组织一次现场颁奖及讲座活动。截至2022年，已有十多个学校或地区开展了“寻找‘千金作文’”活动，包括永州市李达中学、长沙市雨花区外国语学校、邵东市外国语学校、株洲市外国语学校等。2021年，《初中生》的“寻找‘千金作文’”活动首次走出湖南，在苏州市吴中区全区开展。“寻找‘千金作文’”活动的持续开展，不仅扩大了“千金作文”的影响力，而且增加了“千金作文”评选的优质稿源，几乎每次活动都能够选出多篇候选“千金作文”。

（二）开展线上“‘千金作文’征文”活动

线下“寻找‘千金作文’”活动的开展并无规律，而且参赛者局限于一个学校或地区。线上“‘千金作文’征文”活动则每个季度开展一次，参赛者也并无限制。“‘千金作文’征文”活动的评奖依然是以《初中生》选稿标准为依据，并以“千金作文”为范例。截至2022年5月，“‘千金作文’征文”活动已开展7次，每次征集到的参赛作文超过了1000篇，而且每次都能够选出多篇候选“千金作文”。

（三）举办“千金作文”研讨班

从2020年开始，每年暑假，《初中生》都会举办一期“千金作文”研讨班，参加者为全体“千金作文”评委，以及10余位《初中生》优秀作者，加上《初中生》编辑，总共20余人。“千金作文”研讨班为期三四天，会开展三四次关于“千金作文”的讨论。此外，活动采取类似研学的方式，学生、评委、编辑一同游览某个地方，评委、编辑现场指导学生写作，活动结束后，每位学生提交一篇作文，《初中生》择优刊发。此活动2020年在隆回县虎形山开展，2021年在浏阳市大围山开展。

（四）出版“千金作文”评选合集

《千金作文》栏目既有层层筛选出来的优秀作文，又有准确精辟的专家点评，颇具含金量，既可以作为学生学习写作的典范，也可以作为语文老师的教学资源。2020年，有出版人与《初中生》编辑部联系，商议“千金作文”的出版事宜。事情进展顺利，2021年1月，“千金作文”评选合集《另一个世界》由上海三联书店推出。此后，第二本“千金作文”评选合集《月亮的印章》的出版事宜由湖南教育报刊集团图书项目组统筹，2022年5月在湖南少儿出版社推出。“千金作文”评选合集后续将持续出版，这对延续《千金作文》栏目的知名度与影响力具有非常重要的意义。

（五）打造相关文创及融媒产品

从2018年开始，《初中生》先后推出了“千金作文”的专属徽章、笔记本、帆布袋等。这些产品主要在编辑部的各种活动中使用，对“千金作文”起到了进一步的宣传作用。此外，《初中生》还持续推出“千金作文”系列短视频，由文字编辑将部分“千金作文”改写成剧本，再由美术编辑配图，制作出具有动态效果的短视频，上传到抖音、视频号等平台，得到了不少读者的好评。

五、结语

在当前快节奏的时代，《千金作文》在做一件“逆流而上”的事情——每一篇“千金作文”的“出炉”，都需要经历一道道严格而又细致的工序。《千金作文》栏目坚持“慢工出细活”，尽可能让每一篇“千金作文”及每一则评委的点评都经得起时间的考验。湖南长沙县百熙中学的语文老师彭湘说：“《初中生》杂志的‘千金作文’，确实可以成为中学生作文的经典。为文，为人，编辑们用心良苦。”对《初中生》的编辑来说，这既是鼓励，也是鞭策，因为一个特色栏目要想保持长久的生命力，最大的奥秘可能就在这里——编辑必须“用心良苦”，真正做到用心、用情。