中专学期个人期末总结范文
时间:2023-04-04 21:40:36
导语:如何才能写好一篇中专学期个人期末总结,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。
篇1
时光如梭,转眼即逝。当毕业在即,回首三年学习生活历历在目。中专学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识、开拓眼界的三年,更是我在思想、文化上不断认识,学会做人的三年。我也逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中专生。
生活上,我拥有严谨认真的作风,为人朴实真诚,勤俭节约,生活独立性强。我热爱集体,尊敬师长,团结同学,对班级交给的任务都能认真及时完成。
学习上,我从刚跨入中专时的失落与迷茫,到现在即将毕业的从容、坦然。我知道,这是我人生中的一大挑战——角色的转换。这除了有较强的适应能力和乐观的生活态度外,更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。我自认为无愧于中专三年,刚入学时:我曾为中专生而懊丧过。但很快,我选择了坦然面对。因为我深信:是金子在任何地方都会发光。所以,我确信,中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。通过三年的学习,我懂得了很多。从刚步入立信分部那天真幼稚的我,经过三年那人生的挫折和坎坷,到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理:人生中不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然,三年中的我曾也悲伤过、失落过、苦恼过,这缘由我的不足和缺陷。但我及时反省了,这
只是上天给予的一种考验,我是不能够被打倒的。作为中专生的我应该善用扬长避短的方法来促进自己,提高自己的综合水平能力。中专三年生活使我清醒地认识到自己的不足之处,如:有时学习时间抓不紧、各科学习时间安排不尽合理。因此,我将加倍努力,不断改正缺点,挖掘潜力,以开拓进取、热情务实的精神面貌来迎接未来的挑战!
学期末,我去单位进行了为期一个月的实习。这次实习经历让我获益匪浅。以下是我从个人实习意义及对会计工作的认识和总结:
1.作为一个电子商务人员,工作中一定需具备良好的专业素质,职业操守以及敬业态度,对其从业人员必须要有极高的素质要求。
篇2
一、常规工作
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为提高我校教学质量,每月进行一次教案检查,每周五下午举行“中青年教师”——公开教学,特别鼓励年轻教师不断向老教师请教、虚心学习,多去听老教师讲课。教务处领导随堂进教室听课及一天至少2次查课, 严抓常规教学管理,以优良的教风、学风促进教学质量的提高。 1、及时排好学期课表,建立正常的教学秩序。严格执行教学计划、按照课表上课;施行上课教师和上课学生双向考勤制度,教务科不定期的到教室检查学生的到课率和教师的到岗、授课情况;采用了新的调课程序,授课教师如需调课,须认真填写调课通知单并由教务科领导审核同意方可调课,调课通知单留档保存。 2、深入课堂听课,严把教学质量关。教务处定期深入到各个班级进行听课、评课,从教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等多个方面评价教师的上课质量,并及时的给出建议。 3、每周五下午定期召开全体教师教务例会,总结一周正常的教务常规教学情况,收集师生对教学工作的意见和建议,出现问题应及时得到解决,教师例会上,探讨课程特点、教材选用、教学设备、师资配备、教学效果等方面都各抒己见、畅所欲言。保证教学秩序良好。期中教学检查采用教师自查和教务处集中专项检查相结合的方式进行,检查的内容包括教师授课效果、学生到课率等内容,了解教与学存在的问题。
4、2018级所有学生在12月底完成了在校2.5年学习任务,进入顶岗实习阶段。
二、鼓励重视师资队伍能力建设和参加培训创造条件
1.2020年8月学校派出钟玺、李维2位老师参加专业教师国家培训,他们分别到南昌应用工程学院(汽车运用检测与维修)、广州(江西)贪玩信息技术有限公司(动漫设计)并获得了结业证书。
2.2020年下半年学校录取17位新老师,从8月1号起对新进老师为期2周的培训,培训内容为:劳动纪律制度、教学常规、上课流程、如何学写教案、怎样当好一个班主任,学生管理等项目,使新老师尽快熟悉学校环境、尽快适应工作岗位。
三、为提升学校教师职业资格考核及等级测评工作,充分发挥学校技能鉴定所的功能
本学期新增各专业考评员6人,建立了学校各专业职业资格技能鉴定场所。
在本学期9月28日---29日对18级汽修1班—汽修5班、18级幼师1班—幼师3班两个专业(汽车维修专业197名学生、学前教育的保育员资格证118名学生)进行技能资格鉴定考核。取得优异成绩,通过率将达到100%。
四、教务处继续组织教师进行职称评定及“双师型”申报评定,满足教师资质需求。
本学期我们教务处有共有7名教师获得了技工学校教师上岗证。
职称工作的评定几年来教务处一直很重视,本学期的职称评定于2020年6月开始由教师填报资料,上交主管部门进行中级职称评定,我校有4位老师获得了中级职称资格证。
本学期下半年我们学校共有7位老师取得“双师型”资格证。
五、学校十分重视师生技能方面培养训练,鼓励师生参加各级各类技能比赛
1、今年8月份我校有4位老师参加江西省汽车专业信息化教学大赛,荣获三等奖。
2、2020年9月23号—24号学校共有学前教育、车身修复、车身涂装、机电维修、汽车营销、电子商务共6个项目18名学生分别参加2020年萍乡市中等职业学校技能大赛,取得了优异成绩。技能大赛的举行促进了学生学习专业的信心,提高了学生参与专业学习的兴趣。
3、2020年11月4号—6号学校共有 车身修复、车身涂装、机电维修、汽车营销、酒店管理5个项目5位老师和14名学生分别参加江西省人社厅举办的萍乡市“振兴杯”技能大赛,每个赛项师生都取得了优异成绩。
4、2020年10月—12月不同时间学校共有4个项目即学前教育、车身修复、车身涂装、机电维修代表萍乡市中职学校参加2020年江西省中等职业学校技能大赛,各类比赛的参与,提高师生学习动力。
六、学校非常重视学生学历提升工作尤其外出顶岗实习学生学历要求
七、规范教学常规管理,尊重教学规律,以人为本,使教学保持正常状态。
1、严格执行教学计划,钻研教学大纲,落实课堂教学,完成教学任务。
2、高考班级进行规范性的月考。非高考班进行期中、期末考试。
5、从严从细落实教学常规的检查,实行教学常规日查课堂周通报、月查教师教案、作业、听课、教学反馈对检查的结果及时通报。
6、充分利用德育课、班会课、语文课进行安全专题讲座,尤其今年疫情特殊时期的防空安全工作,每天早上的健康打卡,对学生早、中、晚的体温测试、周日返校的行车登记。加强学生的两型教育、体育教育、科技教育、卫生安全教育、国防教育。
7、期末各科试卷的制定和印刷
8、组织期末考试和试卷批改
9、上交各科成绩和各项资料
10、积极开展教务处教研活动,每周教务例会结束后开展“中青年教师”公开教学,发挥教师的教学热情,集体公开评课,提高教学业务水平。
八、存在的不足和建议
教师的整体教学水平还不够,个别教师的教学能力有待提高。在教学的规范方面,某些教师还不能很好地管控学生,不能自如地驾驭课堂。
教师在课程前的准备过程中,抓不住教学的重点与难点,分不清课程内容的重要程度,才导致备课针对性不强。
工作纪律方面某些教师过于松散。
工作的依赖性强,缺乏钻研精神。
对于教务处在以后的工作中的几点建议:
1、制订严格的作息时间和请假制度,加强个人责任感。
2、加强已有制度的执行力度,经得起各个方面检查和各项考核、考评
3、讨论绩效考核、课程系数、劳动纪律问题。
4、更加完善教务处各项制度管理的制度。
篇3
【关键词】中职中专 英语课堂教学 应用能力
一、注重学生表达能力的培养
有位学者曾经说过:“如果把我所拥有的一切都从我的身边拿走而只有一件剩余的话,我会选择留下我讲话的能力,因为凭借讲话的能力我可以很快重新获得所失去的其他的一切。”由此可以看出,讲话对一个人来说多么重要。坚持挤出课前的几分钟,成为学生的演讲时间。课前让每个同学就自己感兴趣的话题准备一段话,在上课前由教师随机抽出一个同学的号码,讲给大家听。这样既可以锻炼每个同学的写作和表达能力,还可以练家的听力,通过随机抽取号码做法的随机性也保证了学生准备的积极性。在此基础上,为了提高学生的应试成绩,可以选择部分基础较好的同学,让他们在每次课前利用几分钟讲解1~2个应试中经常出现的而且大部分学生都不大熟悉用法的词汇,或者讲一个小故事、一个小的演讲,都可以激发学生学习的积极性。
二、教学中注重口语交际能力培养
在以往的教学中,我们片面追求对课文和词汇的讲解,忽视了对学生的听说训练。因此我们的许多学生只能看懂和听懂一部分重点讲解的内容,片面而枯燥地记住几个词汇,几种语法现象,不知道如何开口去说。为了克服这一弱点以及培养学生的实际应用能力,我们积极利用灵活使用教材,大胆淘汰过时的知识,挑选出贴近生活的话题,重新组合成以话题为单位的单元。还通过网络、报纸、杂志收集相关的口语材料,扩充到每个单元中,单元的讲解结束后以一个话题为线索,设计与生活相适应的课题,让学生以对话的形式,借用本单元学习的词汇进行交流。通过这样的锻炼,学生能用英语表达和领会别人的意思,完成语言知识的深层次加工和自我构建,英语应用能力大大提高了。
三、加强实用应用文写作的训练
在教学的过程中我们发现,学生的写作水平普遍偏低。先不说如何泛泛而言,没有什么实际内容,更多时候看到的是学生对着题目思考很久也无从下笔,千辛万苦写出来的文章错漏百出。例如 “我非常喜欢……”,很多同学都会写成“I very like…”而不是 “I like very much …”,当教师指出这一句话的问题时,很多人都会立刻意识到自己的错误出现在哪里。犯这样的错误和少动笔、没有调动自我监督的学习习惯有直接的关系。针对这样的情况,我们应该首先加强简单的造句子训练。先给让学生自行预习相关的时态,给出相关的词汇,鼓励学生练习造出句子,再让他们之间相互改,充分暴露普遍存在的问题。然后,教师将他们对时态的选择,词性的区分以及使用,句子的结构等通病的典型句子和优美的句子分别列在黑板上,让学生去归纳总结后再补充讲解。最后,让学生再次修改自己的习作或再练习相同类型的句子,强化训练应用所学的理论。引导学生学会自学,学会归纳总结,培养学生使用自我监督的学习策略。教的过程充分调动学生的主动性,印象深刻,再犯同样的错误几率减少。
四、建立有效的成绩评价制度
作为中职中专的英语教师,应从培养学生英语综合应用能力入手,扎扎实实搞好教学工作,尽力让学生体会到教学过程的重要性,避免应试教学。一种教学思想的改变和确立,应该建立一种有效的而且有别以往的评价制度加以维护。笔者在本学期的英语考试考核方式方面都作了一些尝试,引导学生把注意力放在培养英语运用能力上。例如,明确考试各项目的比例:平时成绩(包括作业、课堂积极表现程度和课外活动的参与表现)占本学期总成绩的50%,期末考试卷面成绩占50% (其中听力占15%~20%、写作占10%、阅读占15%~20%)。学期开始就告知学生这些评价的措施,使学生明白他们在校学习英语的目的,把工夫下在英语听、说、读、写、译等方面的能力培养和锻炼上,正确对待考试。同时引导学生以考试为契机,查找自己在听、说、读、写、译等方面的不足之处,促进自己英语综合应用能力的提高。
五、优化教学活动,提高运用能力
学习语言的最终目的是运用。在英语教学活动中切忌死记硬背,而要千方百计强化语言运用能力的训练。在训练中,我们要努力融知识性、趣味性、灵活性于一炉,追求最佳的表达效果。如训练造句能力,教师可以先提问:“What are you going to be when you grow up?”学生根据各自的愿望做出不同的回答:“I am going to be a teacher/a worker/an officer,etc.”教者还可继续问:“why?”通过训练,学生不但可以巩固已学词语,而且能学会根据语境做出相应的反应、正确的应答,从而提高英语运用能力。
虽然中职英语教学面临生源差的难题,新教材的使用也还处在探索和摸索阶段,但是只要我们教师在教学过程中不断地总结经验,不断地开拓创新,将有限的学习时间进行细致合理的安排,科学地构建英语课堂教学,也会使学生们的英语能力得到很全面的训练和提高。
参考文献:
篇4
各位领导、老师们:
大家好!
在各级党委、政府和市教育局的正确领导下,经过全体师生的共同努力,我镇××年教育教学成绩再创新高,今年中考,我镇重中上线人,升入普通高中人,中专人。名列山区乡镇第一;在九科考试中,有六科进入全市优秀教研组,七年级调考,成绩优秀。在调考的四科中,有三科被市教研室评为优秀教研组,均占全市优秀教研组的七分之一。我镇小学教学成绩突出,四、六年级调考,个学科获得优秀教研组。这些成绩的取得,得益于以下几个方面。
一、质量意识进一步增强
育人质量是学校竞争力的核心。办人民满意的教育必须符合社会的需求。人生的成败决定于教育的成败,义务教育学段是人生的基础阶段,所以抓育人质量、多培养人才、出好人才是我们的神圣使命,也是学校生存、发展的需要。在实际工作中,学校牢牢抓住以教学为中心,以质量求生存。反复强调质量是学校的生命线,也是教师的生命线,谁具有良好的师德,教出好的成绩,谁就是好老师、就是名师、就是学校的功臣。谁就应该受到表彰和奖励。十佳教师、师德标兵、优秀班主任、优秀教师的推荐都是依据教育教学质量,年度考核也是依据教学质量产生优秀。今后,我们仍然毫不动摇的坚持在良好师德的前提下,“以教学质量论英雄”。
二、优化教师队伍
我们的做法是:
⒈中心校抓住一切教师培训学习的机会,尽可能多的派教师学习,把新的思想、新的课改经验、新的教育理念带回来,迅速传达,使全体教师达到新形势下教育教学的要求。
⒉领导带头,领导干部全部担任主要课程的教学,而且成绩必须突出,真正起到了骨干带头作用。对教学质量连续两年在底部徘徊的个别干部免职调岗。
⒊从师德、教学、班主任三方面充分挖掘并树立本校的典型,利用寒暑假学习班的机会,介绍经验,让老师们实实在在学习他们的精神、他们的经验。
⒋学校不仅为老师订阅大量的教学资料,还鼓励教师每学年至少订一份与自己教学有关的刊物,互相使用,达到资源共享。
⒌抓教师的下水作业。每学年初,教师聘任完后,学校将近三年的期中、期末考试试题、中考试题发到任课教师手中,逐一答卷,并认真总结。对学生的单元达标试题、随堂练习,教师必须全做。
⒍合理搭配教师。中心校立足于本镇实际,把教师按小学初中、低中高年级,不同年龄等,进行科学合理的搭配,使之发挥最大效益。
⒎落实全员聘任制。学年初,各校定岗定责,学校首先将每科的带头教师分配到各级部,并特别侧重起始年级。再由学区校长、级部主任为主吸收党员代表、教师代表组成聘任委员会,依据每位教师的专长与教学成绩进行聘任。对于落聘人员,有中心校统一调配工作岗位。
三、营造良好的学校氛围
⒈学校开辟“教师风采”、“明日之星”等专栏,宣传优秀教师、优秀党员、三好学生的事迹,增强教师的责任感与使命感,激发学生的激情。
⒉抓好国旗下讲话、宣誓教育等活动,要求学生跑操宣誓,严肃、庄重、嘴到、心到。
⒊创造良好的文化氛围,教室中挂名言警句、行为规范及学生动手制作的激励性图片与标语。宿舍文化丰富实用。
⒋充分发挥榜样的作用,每次考试后都对进步快、成绩突出的学生、教师进行大张旗鼓的表彰。校园中公布学习标兵、优秀同学、进步之星等。
⒌抓考风。每次测试我们都像中考一样,按照要求编排考场,教师签订责任书,学区之间、两处初中对口监考,统一阅卷,每一个环节责任明确,要求严格,保证了考试的公正性,大大促进了教风与学风。
⒍强化时间意识。义务教育阶段质量的提高,主要是充分利用好课堂时间,激发学生兴趣,提高课堂效率,杜绝加班加点和加大学生作业量的现象。
⒎不仅抓尖子生、边缘生,更加注重学困生。分类建立档案,跟踪管理,不让一个学生掉队,落实固生责任制,责任到人,减少学生流失。
⒏抓投入与使用。今年我镇又投入万元上多媒体教室个,其中瓦店初中班班都有多媒体。教师使用率高,大大提高了课堂效率。
四、工作注重过程管理,避免出现遗漏环节
每学期开始,各学部明确分管领导、级部主任、班主任的职责与要求,定期分析总结。
⒈第一周:熟悉学生,提出教育教学及管理的总体目标,师生迅速进入状态。
⒉第一月:结合学情调查进行分析总结,严格落实查失分、纠错、讲评、跟踪练、制定新措施等环节。
⒊期中考试后:开好三个会,即级部会、班级教导会、学生会。学校对评选的优秀班级、学习标兵等进行表彰。
⒋学期结束:根据考试及考查成绩,进行量化,在此基础上进行详细总结,看班级、学生的进步,教师写出总结,把经验总结出来,把问题查摆清楚,并明确改正措施
。
⒌教学过程中,注重抓课堂的优化、单元的检测,不留传授知识上的空白点。
五、持之以恒抓协作、抓竞争
⒈学校间两处初中,六个学区间业务交流经常化、制度化,每学期统一组织听观摩课、公开课,集体进行评课,共同提高全体教师的授课水平,提高课堂效益。组织联考,通过考试发现各自存在的问题,及时总结、反馈,资料通用,信息畅通,达到校与校之间各科均衡发展、全面提高,同时各学科进行校与校之间的竞争。为我镇全面提升教育质量打下坚实的基础。
⒉教师之间。只有发挥集体的优势,才能使教师队伍整体上水平,才能在竞争中立于不败之地,同科教师之间的协作尤为重要。我们建立起促进同科教师协作的量化机制,采取同级部、同学科教师的集体教学成绩、个人教学成绩各占一定比例的捆绑评定办法,量化教师教学成绩,促进教师之间的协作,教师之间的竞争又激发了工作热情。整体提高了我镇的教育教学质量。
六、科学的评价教师
一学期一次的量化,关系到教师的切身利益,必须做到公平、公正、公开。我们的做法是:德能勤绩综合考评,突出看成绩,成绩分数由三部分组成,一是年度发展,看教师的进步幅度,二是同科捆绑,看教师协作,三是同科成绩比较看成绩大小。
各位领导,老师们
新学年,新挑战,我们一定不辜负各级领导对我们的期望,虚心向兄弟乡镇和学校学习,在持续发展上做文章,团结协作,勤奋工作,为诸城教育的振兴做出我们应有的贡献。
篇5
关键词:中职学生;关心学生;三个重要阶段
众所周知,近年来中职教育已然变成许多初等教育失败者的“临时避风港”,进入中职学校的学生大量是综合素质较差,特别是学习主动性、积极性及组织纪律性更差的学生群体,生源质量的大幅度下降是造成目前中职班主任管理工作艰难的最重要因素。然而,这个工作还必须继续,失望、无奈不是解决问题的途径,只有打起精神,调整心态积极探索和改进班主任工作方法,务实高效地开展工作,找到问题的症结所在才能更好地做好班主任工作。做了多年班主任工作后让我深深体会到班主任工作的繁琐,也深深感觉到这是一门艺术,更是一门深奥的学问。经过一年新生的管理工作,下面对于新生的班主任工作,谈一些个人的感受和体会。
一、关心学生生活。新生班主任跟学生接触的第一步是在他们入学报到的时候。这是第一个关键时期,因为这是师生的第一次见面。想想他们是刚刚结束九年义务教育来到中职学校,带着许多的好奇、疑惑、新鲜来到一个新的环境,并且他们中有相当一部分学生是没有住校经历的,有的甚至连从家里到学校这段路途也未曾独立走过。加上现在初中毕业的学生年龄也越来越小,有的虽然是适龄但心里还不成熟。这时作为新生班主任就要抓住,要在这个时候特别关心他们生活的环境,入学要办理的各种手续,领取发放的行李、书本等各类物品,以及跟来访家长谈话沟通了解各种情况等等,所以,关心学生的生活能够很好地拉近师生之间的距离,为以后的班级管理打好基础。更要利用一切机会细致入微地进行观察,用最短的时间去了解你的学生,第一时间了解到学生的基本信息,建立详尽的学生档案,全面了解学生的整体情况。也就是在新生报到的时候,请每位学生填写一份新生情况表。因为学生是刚刚报到,他们对班主任不会有过多的提防,都能把自己真实的情况一览无遗的反映在班主任的情况表中,为今后的管理工作收集到了第一手真实的资料。如果班主任能在一个星期内叫出班里所有人的名字,学生们会从心里服从班主任的教导,因为他们认为班主任非常尊重他们。有特征的学生被人记住名字不会有特别的感觉,但是没有特征的学生如果被老师在短时间内记住,他会非常高兴,认为他自己也是与众不同,自信心会增强。面对自信很强的学生开展工作是一个非常愉快的开始,师生关系会在和谐中拉开序幕。
第二个关键时期是学生军训期间,在条件允许时最好能保障经常去看望他们,这会让他们觉得老师非常关心,他们也会进一步缩短师生之间的距离,并在今后的管理中,逐渐去了解本班学生的具体情况。
关心学生生活,实质就是为了让师生的距离缩短,但众所周知,班主任不可能天天到班级、宿舍,那就要充分让班级辅导员发挥作用。
二、关心学生的学习。无论什么学校,学习都永远是永恒的主题。不管学习多么枯燥无味,但班主任在学习上假如能够给予学生有效地指导和关怀,将会赢得学生心里真正的服从和尊重。我认为职业学校中对教师要求的最高标准是“双师型教师”,也就是拿起书本能讲课放下书本能操做,不仅能说还要能练。事实表明,学生心里最敬佩的也是那些有真才实学的师长。关心学生学习的条件是作为老师必须具备扎实全面的知识功底,能够应对解答学生日常提出来的各种问题,无论是课本上的还是技能操做上的知识,以及日常生活中出现的各类问题,最佳状态是都要能够应对自如或者帮助解决。只有无论是在学习上还是在专业技能操做中都能够让学生认可的班主任,学生才会真正地佩服你。所以要想赢得学生们真正的服从与尊重就必须下苦功夫来提升自己,要想当好老师就要先做好学生,不断地学习,努力成为知识学习与职业技能都胜任的“双师型”教师。在关心学生学习方面,我认为应关注以下几点:(1)学习基本方法和技巧指导;(2)落后生学习方法指导;(3)优秀学生知识技能的深化和指导;(4)学习与就业求职方面相互关联的具体指导。
三、关心学生就业。学生来到职业学校的最终目的是为了就业,这是每一个学生从入学那天起就开始关心的事情。关心就业更能够深化师生关系,密切师生感情。与生活和学习相比,没有比就业更能深刻影响学生的前途和命运的事了。关心学生就业对于班主任来说,应该是能指导学生认真完成其个人职业生涯规划,最根本的就是能先就业,而后在实践中帮助他不断完善调整直到成功就业。要能很好地指导学生就业就要求班主任要做到以下几点:(1)把握相关专业的主要学习课程内容及学习技巧;(2)熟悉本专业在社会上的就业远景、基本工作岗位、薪资待遇、以及相关涉及到的边沿工作岗位;(3)能在学生就业时给予相关面试方面的指导。
上述的三个关心实质就是让老师热爱学生,因为热爱学生是管理班级工作的基础,更是班主任的重要法宝。教师以爱育人,以情动人,循循善诱进行教育,最终让他们体会到老师所做的一切是为他们好,学生自然会接受你的关心和爱护。但这的确需要班主任付出许多难已想象的爱心、诚心、细心、耐心和大量的时间和精力。所以说作中职教师难,做中职学生班主任更难。但你的付出真的得到了学生的认可,那班级的管理工作自然可取得事半功倍的效果,班主任工作也就成功了一大半。
有了爱做基础,在今后的班级管理中我主要是抓住三个重要阶段:
第一阶段:开学初学生思想稳定工作。无论是新生入学刚刚组建的班级,还是已经组建好的班级,只有学生的思想稳定下来,才能够有效地保障其他工作的顺利开展。新组建的班级,要做的事务就更多一些,学生彼此之间还不了解,不熟悉,他们想有机会加深认识,而已组建的班级由于在假期里大家分别了一段时间,各自又都增长了很多不同的见识和经历,老同学一见面自然要有很多话需要表达,因此,作为班主任如何召集班级的第一次集体活动显得尤为重要,在召集集体活动之前应先召开一次班级干部会议。做这些的目的最终都是为了稳定学生的思想心理状态,减少干扰正常学习的不利因素。
第二阶段:良好班风的形成与维护是学期中班级日常管理工作的重中之重。经历了开学初学生思想稳定工作之后,加强学生日常管理以及促进学生学习成绩逐步进步将成为班主任工作中的重点。班级日常管理的好坏直接对学生的学习习惯及考试成绩会产生很大的影响,长期稳定的班级日常管理工作直接影响到班级里好的风气形成,也就是通常所说的“班风”,良好班风的形成是班主任正确指导与班级全体学生自觉维护的共同结晶,是班级日常管理良好状态通过长期保持稳定的结果。
在班级的日常管理中,我注重的是学生日常行为评价,从点滴小事入手。通过具体的评价内容和方式、方法,努力培养学生良好习惯,使学生形成正确的思想意识,促进其转化,从而达到自我教育目的,增强他们良好习惯养成的主动性、自觉性,并由良好的习惯逐步上升到良好的思想道德品质。具体措施:日常行为评价的依据是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和一年级组制定的学生日常行为考核办法。根据日常行为评价的内容进行全面、客观、及时、公正的评价,由相关班委负责记录,作为日常行为的量化积累。量化积累到一定时间(如一个月,期中,期末)进行汇总,向全体同学公布,使大家了解自己哪些方面做得好,哪些方面还有欠缺,以便更好地修正自己的行为,使学生能够明确地确定今后的努力方向,并产生强烈的上进心和积极性,从而完成从量的积累到质的飞跃。
以评价方式加强日常管理,有利于规范学生的行为,使之养成良好的习惯。这就要求日常行为评价要做到具体化、细致化。例如对课堂纪律的评价要记录具体时间、所上的课程、任课教师、课时,迟到、早退要有具体次数;早操要记录好学生的出勤情况,出操服装和佩戴胸卡、发型、做操动作;宿舍卫生、班级卫生、大扫除由生活委员、宿舍长和小组长安排责任到人,按照值日表记录好每天值日的完成情况等。在检查、记录中要求必须全面,不仅记录问题,还要记录哪些同学做得好、做得突出,以便阶段评价时客观、公正、全面。再利用班会向全班公布。并且月行为考核的前十名和前进的五名学生给予一定的物质奖励,后五名学生一定要进行有针对性的谈话,帮助学生正确认识到在前一阶段的日常行为中,存在的不足,并要和他们的家长沟通,这样才能不断提高认识,逐步养成良好习惯。
通过实行日常行为的考核评价后,也让我越来越意识到这种方法所产生的效力。例如在宿舍卫生评比方面,我们班一共有5个宿舍,男生3个,女生2个。刚开学时男生的宿舍卫生一直是我非常头疼的问题,几乎每天我都会接到宿管老师的电话,而且每次反映的问题却是类似的,宿舍卫生做得不够细致、彻底、床单不平、被褥叠的不合格等等。针对这个问题,我进行了深入思考后,采取了一系列措施。一是要求宿舍长一定要安排好每天做值日的学生,并必须负责收集当天的评分单,于每二天交给生活委员,少一次要在日常行为考核中减2分;二是考虑到总是不清楚哪些同学的床单不平、被褥叠的不合格,我就在每个同学的床边贴了他们的名字,并且与宿管老师说明,这样宿管老师就可以第一时间确定不合格学生,并写在评分单上;三是卫生做的不合格的学生,要求接着做直到合格为止;四是一周进行一次周平均分公示,物质表扬优秀的,并相应给学生加日常考核分,不合格的要核减日常考核分。刚开始时,效果不明显,但学生每天能有一点儿进步,好的行为习惯也慢慢地一点一点养成了。对我们班的女生经过一段时间的观察后,我感觉她们是比较有上进心和荣誉感的,于是我就让这两个女生宿舍之间先进行评比,每周班会上公布周平均分并对表现好的加以表扬和物质奖励,通过这种方式我们班的这两个宿舍卫生一直比较好,一直得到宿管老师的好评,尤其在第二个学期里两个宿舍均被评为星级宿舍。这样给她们营造一个积极、健康、向上的风气,因为他们知道凡是在评价过程中得到加分的行为是值得倡导和推崇的,相反是需要纠正和改过的。
在第二个学期里,除继续加强日常行为考核外,我又采取了其他一些措施。首先加强与学生家长的联系,当然与家长联系不单是反映犯错学生情况,我更多地采用的是只要学生有进步,我马上与家长联系,也让家长知道孩子好的表现,让家长感到欣慰。其次利用好4月中旬开家长会的机会,精心准备告之学校一些政策,还有是学生上学期的学习成绩和平时表现。但重点是告之家长学校有关专业分流的相关规定,并且针对我班学生的具体情况制定了“家长一封信”,让家长提前半年知道这件事情,提起家长的重视,这样做的目的就是让家长能与学校密切配合,共同教育学生。因为现在有部分家长存在错误观念,认为学生送到学校后就与他们没关系了,平时学生回家也只是关心学生在校吃的如何、住的如何,很少关心学生在校与同学、老师相处情况,也就是只关心孩子的物质很少留意学生的精神世界。而中专一年级的学生正是世界观、人生观和价值观形成的关键时期,如果少了家长的配合,那教育也就缺失了一大块,是不完善的。
第三阶段:期末鉴定总结工作。进入期末,班主任的工作相对比较紧张,各种先进典型的表彰选举活动以及学生考试成绩汇总和学期鉴定等等都要集中到期末这个阶段来做。这时候最繁重的任务就是学生的期末鉴定工作,这项工作的好坏将直接反映出班主任平时的工作态度和班主任的生活经验及判定能力,学生的期末鉴定主要包括以下内容:
1、明确学生在上一学期来的总体评价,以鼓励和表扬优点为主,指出缺点为辅的原则来表达。
2、对缺点的指出要点到为止,要本着向前看的原则来客观对待学生的不足之处,针对缺点一定要指明改善措施,同时要考虑家长的感受,不要有告状的嫌疑。能让家长感到老师的用意,更好地配合学校完成以后的学生教育工作。
3、要突出如何发挥个人优点,以“改善”、“加强”来点明缺点及不足之处。
4、对一学期学生日常行为考核进行汇总。
当然学生存在的问题不是一时一刻,如何做好班级管理工作,在具体问题上是非常烦琐和复杂的,难以几句话就都讲完,对学生教育工作的效果也不能在短时间里得到回报,所有我们要有耐心,要反复抓,抓反复。这就需要我们经常理清工作思路,勤于思考,逐步提高自己的工作能力和经验,能够应对实际工作中出现的问题。同时我们在做班主任工作时既要多鼓励、多肯定,让学生看到自己在进步、在发展、在提高,增强他们的自信心,又要及时指出学生的不足,不让学生盲目乐观。这样,让肯定性评价和否定性评价同时进行,学生们才会逐渐学会自我评价、自我批评,从而规范自我的日常行为,逐渐改正一些不良的习惯,使之养成良好的习惯,在潜移默化中,渐渐转化成一些可贵的品质,具有良好的思想品德,从而使他们成为国家的有用之材。
参考文献
[1] 《中等职业学校班主任》:武正林、金洪钦主编,南京师范大学出版社,1997年
[2] 《中学班主任工作原理》:吴立德主编,上海科技文献出版社,2000年
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关键词:教材管理 校企共建 大学书店
中图分类号:G471 文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2012)08-136-02
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。教材管理是高校教学管理工作的重要组成部分,是提高教学质量、稳定教学秩序、实现高等教育人才培养任务的根本保证。国内外各大高校为规范教材管理工作,避免教材选用、供应的随意性,确保使用高质量的教材,都制定了不同的教材管理办法。随着教育改革以及以人为本精神的回归,传统的高校教材管理模式出现了危机,各高校教材管理都在尝试着探索和改革。
一、国内现存的教材管理模式
从当前全国各高等院校来看,教材的征订发放管理模式主要有以下三种:
1.学校教材科自己管理。即每年预收学生教材经费,每一学期末根据教学计划,制定出下学期的教学任务。根据教学任务,要求教师选定教材,给教材供应商下订单购买教材,开学后,按班级及开设课程“人手一册”分发给学生。教材费是每年按一定的金额进行预收,每年或者毕业时进行结算,多退少补。这种教材征订发放的管理方式具有一定的强制性,只要学校要求的教材,不管学生是否已经有了教材,都必须人手定制一套,教材一律是统一订购,统一发放,不允许学生自行购买,这样做侵犯了学生的自由选择权,同时无疑加重了学生的经济负担。
2.高校组建图书公司,教材管理实行企业化运作。教材管理同时也是经营性创收的过程,服务学校教学科研不是其单纯的工作目标。教材管理部门实行独立核算、自负盈亏,持有书刊营业执照,自设开户银行、账号,教材费用由教材管理部门自收、自付、自管,建立相应的财务规章制度。企业是要讲效益的,利润最终从教材的折扣中获取,有与学生争利之嫌,同高校教育的本质相违背。另外这种方式的投资主体仍是所在学校,出了问题责任的承担方都是学校。
3.引进社会图书公司经营管理教材。在这种管理模式中,教材供应职能完全社会化,有利于引入竞争机制,降低成本,学校不需要任何费用支出。这种管理模式体现市场经济本质,标志着学校教材供应全面走向市场,从理论上讲是适合完全学分制条件下的管理模式的,国外发达国家多数采用这种教材运作方式。在实际操作过程中易出现管理不到位或不易管理,以及到书不及时等缺陷。这也是本篇文章讨论的重点。
二、高职院校教材管理体系实例解析
广东女子职业技术学院是一所公办的全日制普通高校。学院的前身是广东省妇女干部学校和广东女子中专学校,至今有30年的办学历史。目前学院开设文化教育、财经、旅游、公共事业、电子信息、轻纺食品、艺术设计与传媒等7大类20多个专业,在校学生5600多人。广东女子职业技术学院的教材管理工作是学院放在教务处下,专人负责教材计划、征订、发放等工作。
我院现实行的是学年学分制,这种学分制除了必修课外,还有一定的选修课。由于学生的兴趣和专业发展方向不同,每个学生所购买的选修课教材也不同。我们在教材管理的具体工作是:每学期末各系部修订教学计划,制定下学期任课老师教学任务,根据教学任务老师上报给各系部秘书所需教材,然后系部秘书汇总给教务处。教务处教材管理员将选修课教材和必修课教材使用清单分开,必修课教材统一按班级人数订购;选修课教材清单公布给学生,让各行政班级学习委员统计购买教材清单,汇总交给教材管理员。教材管理员通过整理,向教材供应商发出订货单。接下来按班级制作教材发放清单,教材到位后以行政班级为单位进行发放。必修课从预收教材费中扣除,毕业时教材费按实结算,多退少补。选修课教材费无法统一划扣,就另外收取。教材的征订、发放、收费、结算等工作整个过程中手工操作的工作量大,费时费力并且容易出现错误,这些问题给任课教师及教材管理人员带来了很大的困扰。
三、新型高校教材管理改革探析
在新的历史条件下,要求高校行政管理者树立维护学生根本利益的以人为本的理念,在教材管理具体体现在维护学生的利益,让学生可以自主购买教材。我们可以借鉴发达国家的供应模式,在校内引进优秀书商建立大学书店。每学期末任课老师根据下学期教学任务,提交教材使用清单,各系部汇总审核后交教务处审核备案。教务处除了向大学书店订购教师备课用书外,还要把教材使用情况挂网公示给学生。学生根据自己的需要向大学书店提交预定教材清单。学期末或者开学前前一周教材到位后,各系部领去教务处列出的教师备课教材清单去大学书店领取教师备课用书,然后学院统一与大学城店结算。通知学生到大学书店购买领取预订教材。
引进优秀书商在学校内建立大学书店,虽然能高效保证教材供应,实现了教材供应向市场化的转型,如果管理不当就会适得其反。让学生自主购买教材的许多高校出现了一种让人十分忧虑的状况:新学期开学后,自己主动去书店购买教材的学生非常少,以至于很多学生上课没有教材,让任课老师哭笑不得,无法正常上课。教材是教学质量的保障,为了确保教学质量,维护正常的教学秩序,必须督促学生去购买新教材或者购买、借阅往届的二手教材,任课老师可以检查上课学生是否拥有教材,就如同课前考勤一样,并把结果纳入平时成绩。
为了鼓励学生在开课前集中时间购买教材,方便教材供应管理,我们可以采用价格优惠的办法。比如学生以班级为单位或10人以上(含10人)的团体在规定时间内提交了预订教材清单,并在集中售卖时间内去购买折扣均最低。另外还可以更贴心的服务。书店对以班单位购买教材的学生免费提供车辆运送服务,将教材送至学生指定的宿舍楼下。
在教材的选用方面,尽管教师选订的教材通过教研室、系部教务处审核,但限于对专业课程的熟悉程度,仅仅是鼓励老师尽量选用一些最新优秀教材、规划教材或者重点教材,所以还不够科学、严谨。在选用教材的过程中还存在以下问题:选用机制不健全,存在着简单化倾向,教材选用仅仅依靠教师个人或教研室,一些“职称”教材、人情教材、协编教材、自销教材大量使用,并且一些教师、出版社在经济利益的驱动下,往往只重视教材的销量,而忽视自编讲义的质量和价格;教师选用教材时重视程度不高,由于缺乏广泛的信息和有效的机制约束,容易形成习惯思路,简单采用熟悉的教材,或者敷衍了事随便选择一本教材。这样选出的教材在教学过程中基本上不使用或者很少使用。以上问题既给学生造成了较大的经济负担,又影响了教学质量。所以我们要建立一套行之有效的教材评估体系,要把学生对教师选用教材的评价纳入对教师教学评价中去。
四、结语
开放教材市场是我国高校教材管理改革的趋势,校企合作的共建模式有利于提高学生的自主意识和积极参与教材管理的意识,促进学校的教材建设,提高教学质量和人才培养质量。同时也有利于提高教材管理部门的服务意识和管理水平,建立方便、快捷、高效、廉洁的高校教材供应体制。高教管理工作者只有在工作中不断总结经验,积极思考一些改革方法,并将这些方法运用到实际工作中去,才能保证学校教学秩序的稳定, 提高学校的教学管理水平。
参考文献:
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2.张国忠.高校应理性选择教材管理模式[N].中华读书报,2010.03.10
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4.张郁.高校教材管理改革之管见[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2007(6)
5.郑毓萍.高校教材管理改革初探——以福建师范大学教材管理体系为例[J].福建论坛(社科教育版),2011(12)
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“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。柘城县第二实验中学本着“以教研促教学,以教学促发展”的指导思想,从实际校情出发,积极开展校本教研活动,并取得了明显的成效。目前学校教研气氛活跃,教师的整体业务素质和学生成绩显著提高,得到了上级部门和家长、社会的广泛认同,下面把我校开展校本教研活动的一些做法作简要介绍。
一、立足校情,重新定位。
第二实验中学始创于1999年8月。现有30个教学班,在校生1860人,教职工人数162人;其中专任教师148名。目前,我校现有教师年龄结构趋于老化,教师在参与校本研修上存在动力不足、认识模糊、重视不够等问题,严重影响了教师专业化发展。社会关注度过热、家长期望值过高的局面,学校面临着生源、师资、管理等方面的发展困境。面对诸多困境,全体二中人不抱怨、不气馁,以“培养现代社会合格公民”为使命,发扬“奋力拼搏,勇创佳绩”的精神,坚持以素质教育为导向,以校本研修为突破口,转型发展寻出路,致力于追求教育的价值回归和内涵超越,不断摸索、创新思考、智慧应对,积极构建教育发展的“新常态”,在危机中奋进,在困境中突围。
二、明确目标,不拘形式。
校本教研的目的是研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,把学校建设成为学习型组织,推动课程改革目标的全面落实。校本教研的主要形式:一是自我反思,即教师的自我对话。
二是同伴互助,即教师与同伴的对话。三是专业引领,即与专业人员对话。基本形式包括:理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课等。我校在新课程的理念指导下,重点研究学校教育教学活动中实际存在并急需解决的问题。以教师为研究主体,深入研究课堂教学的实施、评价、教学管理,搞好科研课题的探索与实践。
三、创建制度,明确要求
1、建立理论学习制度。学校每周以教研组为单位组织一次理论学习,每学期开学初全校统一组织理论学习2-3天。
2、建立对面交流制度。学校每学期邀请县乡兄弟学校优秀教师来校上示范课,与我校教师进行信息交换、经验交流、资源共享、专题研讨和互相对话。
3、建立课题研究制度。学校规定每个教研组一学年至少研究一个课题,本着“拟定课题要实、研究主题要小、管理要严、研究要细”的原则制定研究方案,并建立课题档案。
4、建立研讨课制度。学校要求所有教师每学期至少用多媒体上一节研讨课,按教研组听课、评课;在研讨课的基础上每教研组推荐1-2人参加学校赛教活动。
5、建立检查制度,定期检查校本教研工作。我校每学期分四次对教师的教案、学习笔记、听课记录和教学反思进行检查,并将检查结果进行通报,学期末分等奖惩。
6、建立领导听课、评课制度。规定主任级以上领导每学期听课次数,可推门听课,听课后当即查看教案并评课。
四、丰富形式,注重落实
(一)抓好“自我反思”
个人反思是教师对自己教学过程中的行为进行的重新认识,在反思的过程中,要求教师对照教育教学新理念,联系自己的教学实际,经过回顾、审视、检查,形成新的认识。我们的主要做法是:
1、强调教师要有反思的意识。要求教师在平时的教学中,除每上完一节课都要进行教学反思外(教案后),着重反思五个方面:成功之处,失误之处,学生的不同见解,学生出现的问题,今后的改进。
2、做好听课笔记,并做出评价。这样的方法促使教师平时努力钻研教学理论,并运用到自己的教学实践中去。通过课后评价或感受,使教师不断学习,实践,再学习,再实践,增强了自己的教学能力。
3、试卷分析。每学期的期中、期末考试后,要求考试科目教师写出试卷分析,对学生掌握各层面知识的情况及答题时出现的问题,进行深入地分析,联系自己的教学实际,分析学生答卷时对与错的原因,以便在教学中及时进行纠正。
(二)同伴互助。
在校本研修过程中,我们除了强调充分发挥教师的个人研究意识外,还特别强调教师集体的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享成功的经验。近三年来,我校开展形式多样、针对性强的集体备课活动,进行了听课、说课、评课,集中了教研组或备课组集体的智慧,把团体合作学习方式引入到校本研修活动中,强化合作意识。在县乡帮扶活动中,我校与起台镇一中、二中进行联合教研,实行资源共享,做到优势互补,实现共同提高。
(三)专业引领
没有专业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度。我校先后邀请了名师和教研员,给全校教师讲学、指导,实现对教师教学理念经验的引导和教学实践的援助,使校本研修得以深化发展。除了课改专家的理论指导,我校还有校内土生土长的“草根专家”进行现身说法,讲述教学经验和成长感悟,真正意义上把课改从理论上与实践紧密结合起来了,为教师的专业成长创造了极为有利的条件。
(四)搭建三个成长平台
⑴学习培训平台。除了教师个人的学习钻研之外,我们搭建了系列学习平台,推动教师队伍快速发展。
①外出学习。我校每年选派教师外出学习,参加国家、省、市、县组织的教研会议、听课活动及教材培训。外出学习教师回校后要上汇报课、做专题讲座,及时传达教育教学、管理等信息,实现“一人培训,多人受益”。
②专家讲座。对教师的学习培训,我们更着重于“请进来”。2016年10月,邀请了中原名师,商丘五中学校长聂智来校开设了讲座。中原名师宋学利校长定期给老师们做专题讲座。
③校本培训。我校的校本培训还注重在实用、有效上作文章。每年暑期,我校定期开展校本培训,内容有课例研究、试题研究、课题研究、现代教育技术应用等。
⑵常规教研平台。以教研组、备课组为单位,开展定期教研活动。每周二上午理化生、周二下午英语、周三上午政史地、周三下午语文、周四下午数学、进行理论学习、观看优秀课例、组织集体备课、实行教研组听评课等活动。在教研活动中,重在教学反思、课例分析,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等。为了实时研讨、交流信息,学校建立了教职工微信群、教职工QQ群、教研备课群,教研组、年级组也建立微信群、QQ群。校本研修活动的开展,也需开拓“取经”道路,博采众校之长。
(3)成果展示平台。积极搭建多种多样的展示平台,为教师壮胆鼓气。
①学校展板在“教师发展”栏目设置了“名师风采”、“教师获奖”等子栏目,全面介绍我校特级教师、市基础教育教学专家组成员、市学科带头人、市骨干教师,宣传我校教师获奖、课题研究成果等信息。
②在学校工作群中,上传教师的优秀教学设计、优质课比赛的教学录像、教学随笔等。
③竞赛活动。我校积极推荐教师参加省市县举办的优课竞赛、微课制作竞赛、论文评比等各类竞赛活动,还积极承担县各类教学比赛、交流活动,给老师们创造锻炼的机会。
五、注重过程,初见成效
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在教育过程中,由于先天素质,生活环境,所受的教育以及主观努力不同,每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异。所以我们在教学中就注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手,及时掌握幼儿各方面的表现,掌握个体素质的发展水平。亲爱的读者,小编为您准备了一些幼儿园工作总结,请笑纳!
幼儿园工作总结1满怀着希望与憧憬,满载着收获与喜悦,我们幼儿园的全体教职工又走过了艰辛、难忘而又创新发展的一学期。回顾这一个学期的工作,我们最大的感受就是:忙碌、充实、转变、提高。
本学期,我园根据县教育局的总体工作目标要求,以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》《3—6周岁儿童学习发展指南》为指针,以进一步推进新课程改革、优化园本培训为抓手,以办人民满意的幼儿教育、创平安和谐幼儿园为宗旨,以“勤奋、务实、创新”的工作作风全身心的投入各项工作,扎实推进了教师队伍建设、硬软件设施建设、省级优质幼儿园创建工作,使园内各项工作迈上了新的台阶,实现了新的突破。现将本学期园内整体工作简要总结如下:
一、建章立制,强化园内管理。
规章制度是幼儿园的“法”,是为实现幼儿园的发展目标,,对幼儿园各项工作和对各岗位人员的要求加以系统化、条理化。对完成幼儿园各项任务,建立正常秩序,提高各岗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的规章制度才能保证各项工作目标的顺利实施。开学以来幼儿园一直在不断的完善各岗位规章制度和工作职责,如卫生检查制度、健康检查制度、体格锻炼制度、园长工作职责、教师工作职责等从上到下各岗位的工作制度和工作职责,用严格的制度和职责规范教师的工作行为,让各岗位教师自觉照章行事,各司其职,上下团结一心,共同搞好工作。
二、完善师资队伍建设,努力提高师资水平。
教学之本是教师,本学期我们一如既往的重视教师队伍的建设。努力提高本园教师的教育教学能力,特别是新教师和青年教师的培养加大了力度,努力使青年教师能在较短的时间里适应和掌握教育的环境和教学的基本方法。尽可能多的为她们创设学习和成长的条件,促使她们不断提高,不断进步。一是加强教师政治业务学习的力度。二是强抓教师专业技能的提高。三是通过听课、评课、观摩研讨等活动促进教师相互交流、学习,共同提高。
三、强抓保教常规管理,确保保教质量稳步上升。
为了使全园幼儿的德、智、体、美等各方面得到全面和谐的的发展,我园除了一如既往的按《纲要》要求,开学初结合本园实际制定好园务工作计划、政治业务学习计划、教研计划;各班制定好各科教学计划、保育工作计划和班务工作计划,为了使各项计划扎实有效的落实,园内加强了检查督促的力度,定期或不定期对各班教师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比,并坚持在每周五的例会上通报评比结果,肯定成绩,指出不足,提出新的工作要求,使各班教师针对实际,查漏补缺,及时整改,实行奖勤罚懒制度,不断激发教师的工作积极性和主动性。学期末园长组织测查组,对各班教师各科教育教学、班务工作、常规培养、个人基本功训练等各方面进行全面测查,并要求各岗位教师认真做好学期末工作总结,积累经验,反思提高,使园内各项工作有始有终,卓见成效,保教质量稳步上升。
四、幼儿园工作扎实推进,成效显著。
一学期下来,我们取得了“卫生合格”证明,全县现场会在我园召开,“美丽校园”创建,“AAA食堂”创建,“AAA特色校园创建”、“优秀乡镇创建”。我园教师付出了辛勤的劳动和汗水。
五、安全工作警钟长鸣,有效的保障了园内各项工作顺畅有效的进行。
安全工作重于泰山,是幼儿园工作的重中之重,必须警钟长鸣,防患于未然。因此安全工作始终是本园工作的头等大事,园内上下是时时处处讲安全,防安全。
1.平日要求各班重视幼儿安全、卫生保健常识教育。
2.加强门卫制度及晨检制度。
六、开展各类活动,让幼儿园充满生机活力,让师生形成良好的精神风貌,提升幼儿园的外部形象。
1.组织召开家长会,让家长了解幼儿园的教育教学目标要求,积极支持配合幼儿园的工作,家长携手共同培育幼儿。
2.师生每天坚持晨练和课间体格锻炼,做好幼儿广播操,不仅增强师生的体质,而且提高师生的技能。
3.开辟种植园地,设立饲养角,为幼儿观察、思维、想象、创作及实践活动提供了广阔的空间。
4.组织教师自制玩具教具的评比活动,不但丰富教师业余生活,而且提高教师的专业技能。
以上活动的开展,不仅丰富了广大师生的生活,提高了师生的多项技能,而且提高了幼儿园的知名度,在社会上树立了良好的形象。
总之,本学期在县教育局的正确领导和全园教职工的奋力拼搏下,本园取得了可喜的成绩,同时也存在一些问题和不足,本园决心继续发扬成绩,克服不足,争取来年取得更加突出成绩。回望一学期的生活,我们在忙碌中度过,但是我们一路走来,走的快乐,充实,我们信心百倍,幼儿园的明天会更好!
幼儿园工作总结2__幼儿园在学区领导的关心指导和大力支持下,上学期顺利地通过了规范幼儿园的验收。全体教师齐心协力,全面贯彻党的教育方针,坚持保教结合原则,以《幼儿园工作规程》为动力,《幼儿园教育指导纲要》为依据,“一切为了孩子”。坚持以保教质量为中心、教育科研为抓手,重视常规教育,加强幼儿园的内涵建设,各项工作有了一定的提升,现将本学期来的工作汇报如下:
一、加强幼儿园安全管理工作,确保师幼人身安全。
今年是奥运年也是不平凡的一年,在幼儿园所有工作中安全是重中之重。人们常说,保教并重。我园在我们学区是一所唯一的午休园,我们认真遵守上级的各项指示,从园舍设备的使用与维修到日常生活的各个环节,消除不安全隐患,落实安全措施。通过安全工作会议、签定安全协议、健全安全常规检查制度,教师人人都牢固树立了“安全第一”的思想意识,掌握了一定的安全自救知识;及时修缮设施设备。
尤其重点抓好幼儿食品安全,幼儿伙食所需用品也一直在定点超市购买,并且有购物索证,三证齐全。幼儿的饭菜都有饭菜留样,幼儿的餐具每日消毒一次,都有消毒记录。保证了幼儿伙食安全。同时,各班把安全工作纳入班级日常管理日程,在日常活动及教育教学活动中,为了让老师们上好每一节安全课,我们在北京购买了幼儿卡-通安全光盘,激发了孩子们学习的兴趣,提高了幼儿自我保护能力。
本学期,我县爆发了严重的手足口传染病,造成幼儿死亡病例,我园也出现了两例患儿在上级各部门的紧急部署和指导下,我园积极行动起来,按照上学期制定了预防手足口病应急预案。
组织教师学习,,先后召开家长会三次,及时向幼儿及家长宣传预防手足口病的有关知识,加强卫生消毒工作和检查,认真做好晨检和幼儿一日生活观察记录;对于未来园幼儿都当天电话回访了解原因并登记,有效预防和阻止了手足口病的爆发和传染。我园结合实际制定幼儿食谱,合理调配幼儿伙食,既保证科学营养又让幼儿吃饱吃好,家长非常满意。今后的日子里认真细致做好幼儿预防接种工作,让全园幼儿麻疹疫苗接种率达100%。
二、进一步健全和完善制度,有效开展教研活动促教师成长
三、注重家园联系,有效开展家园互动,获得家长支持
四、今后努力的方向
1、加强教师的理论学习及在岗培训工作,提升教育观念和评价标准,充分重视幼儿在一日活动中的主体地位,努力建构积极、有效的师幼互动。
2、提高教师的观察能力
幼儿园工作总结3才艺幼儿园在主管部门领导的关心、支持和督促下,以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领,以《区幼儿园综合考评细则》为抓手,紧紧围绕《区“幸福幼教”建设工程实施意见》,立足本园实际,开展多元化的教育教学,促进每个幼儿富有个性的发展,全面提高了幼儿园的保教质量。在全体教职员工的团结努力下,先后创建了《标准化A级食堂》、《市平安校园》;通过了《卫生保健合格园》的复评;接受了《江苏省优质幼儿园》的验收,为提升幼儿园的幸福指数增加了砝码,为幼儿园可持续发展奠定了扎实基础。现将本学期工作大体总结如下:
一、园务管理:落实规章制度,明确工作职责。
开学初,本园按照按照人尽其才的基本原则,进行合理分工并责任到人。首先,重申了幼儿园各项规章制度及考核办法,让每位教职工明确工作职责、工作目标及努力方向,有力地提高了教职工的工作责任感,强化了优质服务、健康发展的意识。不断加强值勤护导的力度,通过对一日常规工作进行跟踪督查,提高检查工作的实效性,充分发挥了各岗位的职能,使幼儿园的各项工作得到了全面、稳步、持续发展,保教工作质量有了稳步提高。
二、队伍建设:加强自身学习,提高整体素质。
重视加强教师政治思想觉悟提高,每周认真组织教师进行政治学习,宣传国家政策、法律法规以及其他有益知识;针对虐童事件,开展师德师风讲座,签订师德建设协议书;学习党的__大精神,明确__大对教育工作提出的新任务、新要求。同时继续强调教师的文化修养及专业理论学习,不断组织教师认真学习贯彻邗江区教育局的有关文件精神要领和工作要求;积极组织教师参加扬州市教育局关于《幼儿园园所文化管理》座谈;领会《3—6岁儿童发展指南》精神;重温《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》;学习《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》、《幼教新视野》、《幼教博览》、《上海托幼》、《婴幼儿》、《幼儿100》等专业杂志,强调教师把理论学习和教学实践结合起来,倡导教师们要用理论来武装自己,用工作实践来检验自己,提升自已的教育教学水平。我们还采用自学、集中学、听专家讲座、看专业视频等多种学习形式,以老带新,有效地促进了教师的教育教学水平及组织教育教学的驾驭能力。许多教师通过认真钻研,自己设计的生成课程或园本课程教学活动,在接受省优评估时和区同盟体研讨活动中,均得到专家组和姊妹园领导的高度评价。不惜经济成本,积极组织全园教师参加了星辰学前教育培训中心举办的“幼儿园集体教学优质课观摩研讨会”,给每位教师提供了外出学习的机会,开阔了教师专业视野,提高了教师业务素质。本年度教师撰写的论文,1人在江苏省(学前)科学教育优秀论文评比中获一等奖;8人在江苏省“蓝天杯”幼教论文评比中分别荣获一、二、三等奖;6人在江苏省教育学会论文评比中获三等奖;在参加教学基本功大赛中更是取得了辉煌成绩:7人参赛,其中区级1人获全能一等奖、6人获单项一等奖、1人获单项二等奖、1人获扬州市全能一等奖。广泛动员教师树立终身学习思想,本园目前有9名教师参加了本科学习,预计两年后,本科学历达标率在90%以上;两名教师分别参加了全国和江苏省的学前教育网络培训。学历的提升和专业的成长与经济收入直接挂钩,让教师深切感受到了不断学习的重要和幸福感。
三、教育教学:立足教育过程,注重能力提高。
开学初,各年级各班级认真制订教学计划,并随着社会活动和季节特征进行适当有机调整。根据幼儿年龄特征和兴趣爱好,把区域活动与主题活动有机结合,相互渗透,结合节日和季节开展丰富多彩的教育教学活动,创设适合幼儿能力发展的区域游戏。注重结合季节和节日开展相应的主题教学活动,带领幼儿走进社区走进大自然,丰富幼儿的生活。如:在春暖花开时开展“寻找春天的足迹”;植树节时孩子们在小区的花圃里亲手种下小树苗;母亲节时组织幼儿参加电视台淘喜宝栏目的“快乐母亲节”;另外,还开展了“参观农贸市场”、“快乐放风筝”、“低碳出行走,文明乘公交”、“走进大超市,我们去购物”、“共享一片蓝天义卖”,“了解家乡火车站”、“博物馆里去寻宝”等各项活动。极大地丰富了幼儿的社会生活经验,真正做到了小课堂走进了大社会。我们根据语言是心灵和文化教养的反映,而高尚的语言则来自于书籍精髓的积累,让自己因热爱读书而受人尊重的哲理,“快乐阅读”为我园首选的特色课程,受到了幼儿的亲睐和家长的赞赏。首先营造了从室内到室外到处都洋溢着浓郁的书香氛围,再通过表演、诵读、绘画、歌唱等形式,使每个幼儿都能脱口而出说上几句经典的中外绘本、风趣的童话故事、优美的诗歌童谣、传统的名著国学等,幼儿园真正成了童趣盎然的阅读家园,每个孩子都融入到阅读的乐趣中。结合“快乐阅读”特色课程,在走廊、楼梯口、班级主题墙、家长园地等环境布置中蕴含了大量的阅读元素,使幼儿边走边读、边想边说,真正做到了“唱演画诵,乐在其中”。同时各班还创设了有利于引发幼儿互动的环境,力求做到生活化,情趣化,艺术化和儿童化,让孩子们主动参与到环境中来,从中受到教育和感受到无穷的乐趣。
四、安全工作:强化安全意识,加强细节管理。
安全工作是幼儿园工作的重中之重,我们通过定期学习提高教职员工的思想认识,通过定期检查及时发现不安全隐患,努力做到防患于未然。我们积极开展了安全管理培训,邀请消防官兵来园开展《关注消防、关爱生命》知识讲座,丰富了安全常识,增强了防范意识。我园按“谁主管谁负责”的原则,园长与各部门、各部门与相应的班级和后勤服务等签订安全责任书。每天由总护导和值勤人员进行校园巡视,定期做好各种游戏器械、设备设施的检查维修工作,结合本园实际情况,围绕幼儿园工作重点,建立幼儿园突发事件应急预案和传染病防控机制预案。按时开展日常安全教育活动,定期组织安全疏散演习活动,提高教师和幼儿的安全防范技能。我们将安全工作纳入正常的一日教育活动中,开展游戏情境表演交通安全、消防安全、意外伤害逃生安全、防震安全、安全知识大比拼等活动,编写安全童谣,寓教于乐,让幼儿潜移默化获得安全自我防范能力。我们还特别重视幼儿出、入校园时段的安全,门卫和保安持械上岗,护导值勤人员协助维持秩序,家长凭卡与班级老师进行无缝对接,保证幼儿进出安全万无一失。
五、保育后勤:重视常规管理,注重保教质量。
本学期在区妇保所的关心、指导下,我园认真贯彻省、市《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法实施细则》,牢固树立健康第一,预防为主、防治结合的原则,采取一系列有效措施,有效促进了全园幼儿健康成长。进一步细化了幼儿在园一日生活的各环节的管理细则,包括对教师的具体工作、对保育员和食堂工作人员的具体要求:定期对幼儿的生活环境和生活用品清洗、消毒,让每位工作人员明确工作职责和工作程序,规范地做好幼儿一日生活各环节的保育后勤工作。严格执行晨检制度,发现问题,及时处理,并做好记录,确保每天入园幼儿的身体是健康的,本学期从未出现过流行病毒蔓延和交叉感染现象。积极配合职能部门做好各种计划免疫预防接种工作,根据季节变化和幼儿发育的健康状况对家长进行育儿知识的宣传和指导。在伙食供应方面更是以“质量第一、营养合理”为防线,以严把“病从口入”为关卡,创建成标准化A级食堂,努力为幼儿提供营养可口的餐点。
六、家园社区工作:家园有机合作,教育更具活力。
《纲要》中提出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。本着这种理念,我们把做好家长工作作为工作重点之一。开学初要求各班制定好家长工作计划,有目的有计划地开展各项家长活动。因此,我们架设了家园心灵交融桥梁,及时真诚主动地与家长沟通,通过登门家访、电话访问、联系手册等方式,及时了解与反馈幼儿在园和在家的情况。利用网站向家长展示幼儿园动态、师幼活动场景及教育教学成果;利用橱窗宣传家教科学知识;利用家长园地专栏公示一周的学习内容;利用家园联系册反馈孩子当天在园的表现情况。本学期,我园应区教育局号召,开展了“区幼儿园一日开放暨万名师生展风采活动”。以“建设幸福乐园,培育幸福幼儿;加强家园合作,共话幼儿发展。”为主题,让家长真正了解孩子在幼儿园的生活、学习情况。通过分年级段召开家长会,充分与家长面对面交流,促进家长配合幼儿园工作的主动性,向着同一个目标加强对幼儿的教育和培养。在家长问卷调查中,满意度高达99.8%,对教师的师德师风更是给予了充分肯定。
我园从不间断与社区的联系,积极为社区工作提供人力与技术支持,不断抢抓服务幼儿、服务家长、服务社会的机会。本学期部分幼儿参与了社区工作人员开展“慰问残疾人,暖暖送爱心”活动;世界示爱日,与文昌社区的"580"青年志愿者进行互动;世界篮球日,我园携手文昌社区举办了“篮球文化小小宣传员”的招募活动,通过竞职演讲、才艺表演,培养了幼儿张扬个性的自荐能力。
一学期来,本园全体教职员工,踏实圆满地出色地完成了各项工作任务,取得显著成绩,同时也存在不足。如:教科研的深入开展、园本课程构建、名师名园打造还有待我们去努力、去探索。我们将以创建江苏省优质园为动力,继往开来务实奋进,以饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目标奋进!
幼儿园工作总结4为了进一步贯彻《民办教育促进法》,促进幼儿园更好的发展,提高幼儿园的办园质量,我园严格开展自查工作,严格履行所有证件的登记手续,按时参加年检,做到合法、严格按照章程开展一切活动,遵循幼儿发展规律,促进幼儿身心健康发展。一年来,我们不断更新思想、改变观念、尽量把幼儿园的工作做好。现将今年自查工作情况报告如下:
一、校园概况
我园现有幼儿620人,开设小班、中班、大班学前班14个班级。全园共有教职员工38人。幼儿园配套设施完善,功能齐全,消毒设备等一应俱全。
二、办学条件方面
(一)、办园场所有安全、宽敞、明亮、独立的办园场所及出入通道,有教室、寝室、办公室、活动室、厨房、儿童厕所等,房屋通风良好、采光符合健康要求;房屋设施坚固、实用、无危房。
(二)办园设施教室内桌凳满足需要,大小高矮符合要求,配齐各种教学用品。
(三)师资情况园长具有学前教育专科学历,并具有幼儿园教师资格证书,接受过幼儿园园长岗位培训。教师具有中师(中专)以上学历按规定配齐保育、炊事等人员,均接受过培训,具有上岗资格,胜任岗位要求。
三、保教管理方面
(一)常规管理保教每学年、每学期、每月有计划、有总结,保教工作按计划进行。有保育常规、幼儿接送制度,制度公开并按制度认真执行。严格执行做好入园体检、定期体检、晨检及全日健康观察,做好教职工上岗年度体检。建立健全安全制度(食品卫生安全、消防安全等)以及突发事件应急预案。建立健全各类人员岗位职责、晨午检查制度、食堂管理制度、消毒制度、交接班制度、卫生保健制度、联系家长制度、考核奖惩制度等。
(二)、依法办园遵守办学规定、经营范围要求,不擅自设立分支机构,不将本学校的办学资格、办学场所擅自转让或者承包给其它组织或个人。依法保障教职工的工资、福利待遇。为教职工缴纳了意外伤害保险。园长与教职人员有聘用合同,并认真履行合同内容。
四、安全防患方面
安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。为了使幼儿园安全工作规范化、制度化,真真正正使安全工作到实处,确实保证幼儿、教职工和国家财产的安全。我园将在进一步完善安全工作的各项制度,加大对制度的落实、执行的检查力度。将安全工作纳入常规,列入日常生活和教育教学当中,提高幼儿的安全防范意识和防范能力。杜绝恶性事故和责任事故的发生。严格遵守门卫值班制度,全天有专人值班,做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗(拐)、防意外事故等工作确保幼儿及财产安全。
五、存在问题
在自查过程中我们发现我园还存在以下问题:
1、办学条件还有待改善,
2、班额要尽量减少
3、师资力量还有待加强
4、生活设施有待改进,特别是在硬件的添加与投入方面。
时代在进步,教育在发展,我们将以幼儿教育指南为导向与时俱进、用发展和创新的思维来发展我们的幼儿园,我们有决心和信心在各级领导的关心指导下,发挥我园优势,为幼教事业做出我们的贡献。
幼儿园工作总结5转眼一学期已经过了。在这几个月中,我们班两位老师和一位阿姨,以团结协作、共同努力的下,共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点:
一、班级情况
我班男生有12个,女生10个。我班幼儿都是刚园的新生,幼儿园以后,针对托班幼儿的特点,为了集中他们的力,我们班三位大人齐心协力,和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏:我是小司机、大家都是好朋友,拇指歌,合拢放开等活动,引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中,指导家长做好幼儿的园的各项工作,使家长们能够在家也帮助幼儿了解幼儿园,通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。
本学期刚开始,我们都忙得不可开交,每次到了时间,我们老师任劳任怨,付出更多的爱心和耐心安抚每个幼儿的心,让她们逐渐适应幼儿园的环境。平时,我们以大局为重、积极工作、不分彼此,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失。程老师当我们班的配班,也是我跟阿姨的左右手,她从不计较做了什么,得到什么,没什么怨言,所以我们配在一个班管理一个班,很开心。我们的阿姨到园把教室内外打扫的干干净净,尽职尽则的把工作做好。正是由于她们的辛勤劳动与高度负责的责任心及奉献精神,这一个学期来,我班的孩子快乐茁壮地成长着。
二、教育教学工作
1、本学期,我和程老师负责教学工作,学期初,我们按照红缨的教材制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所,幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。针对我班幼儿的情况,在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育,使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中,针对家长们的意见并结合我班的实际情况,我们班推出了讲故事、幼儿音乐律动等活动,大大了我班幼儿的语言表达能力,激发幼儿对音乐律动的,得到了家长们的好评和关注。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步,家长们也都很。本学期末还走访了个个学生的家中家访,家长对我们有很好的点评。
三、卫生保健及常规教育
1、卫生保健
我班的阿姨做到尽心尽责地进行卫生保健工作,(本文是工作实用文档频道提供的范文)她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我班幼儿刚园,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三个人都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如:晨检时观察幼儿脸色,手中是否有疱疹,幼儿有不舒服现象及时通知家长,因小班幼儿还不能及时的表达需要,日常本文来自转载请注明生活中观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面,我们三位更是细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱。这几个月来,我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭,养成了良好的进餐习惯。幼儿喝水方面,家长们也比较关注,我们开展了一日喝两次,早上与下午。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。
2、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿园后不久我们进行了一日常规教育,培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如:厕、洗手,喝水、吃饭、等都有秩序的进行。此外,我们还教幼儿学会做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我们三位要求、管理,我班的幼儿就养成良好的行为习惯。
四、家长工作
在幼儿教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合,更离不开家长们的况。在早晚接待中,及时与家长沟通幼儿情况。发现及时与家长沟通。在本班qq群中,把家长们最关心的及时解答,得到了家长的好评。
篇9
一、自律性、学习主动性低的原因分析
(一)高考结束,奋斗目标缺失。
对于绝大多数的学生而言,连续12年的寒窗苦读只为了一个目标:高考。为了争夺高考的“独木桥”,学校用填鸭式教学将学生所有的信息频道全部调至应对高考的状态。学生在这样的压力下变成了拉磨的毛驴——蒙住双眼埋头向前。考上大学之后,“高考”这座拦在学生心里挡住光芒的巨大里程碑轰然倒塌,反而让学生感到目标缺失,无所适从。
(二)习惯于被动接受,自主意识薄弱。
刚刚经历了高考的历练,学生习惯了在生活上被家长无微不至的照顾、在前途上被强制干涉;在学习上被老师全方位监控、在时间上被全面安排。这一系列的“被”字句把学生变成了傀儡,自主意识薄弱。自己的生活、学习乃至人生都等着别人来安排,否则将举步维艰。
(三)退路太多造成缺乏动力,不了解社会造成盲目乐观。
由于家长的过分庇护使学生产生了凡事有人善后的错觉。学生在前行的时候稍遇困难就选择退缩,自己极少感受责任二字。没有责任感就找不到压力,没有压力哪怕学生明白要好好学习,也难以将一个显而易见的道理转化为行动。加之家长舍不得让自己的孩子接触社会认识社会,使学生陷在“天下无贼”的梦中沾沾自喜。因此这部分学生在自己的人生路上走得不疾不徐左顾右盼。认为大不了混个文凭好歹也能找碗饭吃。
二、结合学生现状,研究“二语习得学习动机”重要理论
针对学生在学习上无法主动积极的情况,笔者根据“二语习得”的重要理论中Jakobovits基于一些心理语言学家在美国大中学生中所做的调查得出的结论:掌握好第二语言的诸多因素中动机是首要因素。在这一理论中专家指出:“动机是推动人类从事某种活动的内心欲望和冲动。动机是人类基于实际需求产生的。学习的动机同心理需求有关。一个人如果有学习的需要才会产生动机。这种内部动力将对语言习得的全过程产生能动效果,而且也会为习得所影响。”
结合学生的实际情况和以上的重要理论研究,笔者总结了两种方法以便更好的挖掘学生的内部学习能动性,激发学生主动学习的动机。
三、挖掘学生学能动机,激发学习主动性的方法尝试
(一)压力法。
笔者所采取的压力法是采用“温水煮青蛙”的方式,从思想意识上挖掘学生主动学习的内在因素。潜移默化的帮助学生建立主动学习的动机。
首先通过实际的就业事例和个别企业的招聘要求让学生认识到就业的困难和社会对大学生的接纳度,使学生从盲目乐观回到现实。再通过“TEM4与学位证挂钩”这一硬性条件切断学生的退路。然后对TEM4所要求的专业水平进行分析,组织学生试做一套真题,帮助学生找到自己与TEM4水平间的差距,让学生直观的、发自内心的感受到了紧张和危机。
其次,在学生清楚认识现实和明确感知压力的情况下,再将压力细分。例如:对于刚读完一个学期大学的08级学生来讲,虽然TEM4、TEM8的压力巨大,但是难免显得有些遥远和神秘。因此,将TEM4/8这个远期无形的压力转变为迫在眉睫的现实压力。即,将CET4/6看做通往TEM4/8的必经之路,要求学生必须过CET4/6,以此缩短自己与TEM4/8的差距并将CET4/6成绩看做自己通过TEM4考试取得学位证的垫脚石。有了这样的要求,学生所面临的一个或两个巨大压力,就变成了三个或四个较小的压力。并且学生不会再盲目恐慌,而是异常重视每一次过级考试,将注意力专注于相对容易的CET4上。让学生懂得一步一步的实现自己的目标。
(二)激励法。
为了使学生能够正确的面对压力,积极的处理压力,从而顺利的将压力转变为动力。激励法作为压力法的辅助方法是必需的。通过激励使学生累积成就感并最终建立“学能自信”。成为主动学习的另一动机。
首先,在班级上树立正确的榜样观。抓住一切机会在全班同学的面前对学习成绩好的学生给予高度的赞扬和各种奖励。让其他学生意识到学习成绩带来的直接利益。同时也帮助了学习成绩好的学生在班级树立起了威信成功建立“榜样效应”。
其次,转变教育方式。采取科学的“规范行为的正性强化”教育法。抛弃以往的“学生犯错后进行批评教育”的模式,采取“忽略学生的小错误夸大学生的小优点”的方式。在某些可预见性的问题上,不是单纯的提醒教育,而是给予学生充分的信任和自主应对的空间。在某些学生突发性的问题上,如果不涉及原则问题,则是用商量和建议的方式告知学生,给予学生充分的主动性去自己处理问题。让学生感觉到自己是被尊重和信任的,自己有充分的权利和足够的能力处理自己的问题。学生成功树立了自信!
四、建立“学习小组”,初见成效
经过一年的引导,事实证明压力法和激励法是行之有效的。08级商务英语专业的学生,从第一学期三分之一不及格的差班变成了奋发向上的好班。第一次CET4考试,达到了72%的过级率。在即将到来的TEM4考试面前,他们更是积极应对——各班由学习成绩前几名的同学牵头自发组织了“学习小组”。由班上同学自愿参与,小组成员需缴纳一定的费用(10元左右),用以购买和复印学习资料。基于这一年中成绩优秀的同学在班上树立的威信,使他们有充分的号召力,大多数同学参与其中。同学们在这个自己既交了钱又花了心血的组织里面倍加勤奋,学习更加主动。
参考文献:
[1](美)萨维尔·特罗伊克.二语习得引论[M].外研社,2010.
篇10
述职报告,顾名思义,是领导干部、工作人员陈述自己在任期内的工作情况。下面就让小编带你去看看青年教师年度个人述职报告范文5篇,希望能帮助到大家!
青年教师述职报告1自参加工作以来,我全身心地投入其中,并在~,荣获校“优秀教师”荣誉称号。
作为青年教师,我知道经验不足,所以我想通过勤奋来弥补,在学校组织的“师徒结对”活动中,我从老教师那里学到了许多课本上没有的东西,也充实了自己。除此之外,自己还经常上网学习,交流经验,让自己跟上时代的步伐,随时准备。
三年的工作,我在任何方面都是兢兢业业,一心一意,这也取得了学生的信任,同事和领导也在不断地鼓励、让自己身受感动和鼓舞。勤劳、认真、踏实是同事给我的评价。我以此不断勉励自己。
担任班主任之后,给我收获更大,同时,通过师生共同努力,班级多项工作都井然有序,基本上每周都得到“流动红旗”。
今后,我会继续以最饱满的热情以最负责的态度去面对我的工作和生活。
青年教师述职报告2不知道听谁说过这样一句话:不做班主任不能真正称之为做过了老师。以前,我不以为然,现在,特别是作为兼职班主任的日子,让我时时刻刻感受到这句话的内涵,不能否认专职任课教师中也有很多优秀的教育工作者,但是说到教育的具体工作以及和对学生生活思想感情的了解和影响,我想没有比作为班主任更深入其中。所以,在这里,我想说:这半年来虽然工作上有得有失,但是,我从不后悔我的选择,如果说在我人生中的教师生涯里,错过了这段,我会遗憾,我喜欢这份工作,更喜欢我班上那38张可爱的笑脸,是她们让我的生活每天都充满了喜悦和生机!所以,感谢学校给我这个机会让我去历练以及在工作上给与我支持的领导和同事们,在别的场合这些话也许是客套,但是在这里,无论是生活,还是工作我真的感激那些曾经帮助过我的人,点点滴滴,我都牢记在心,如果说学校是我们的大家庭的话,那学生科,就是我们的小家,这个家温情依依,暖意融融,所以,带着这种温暖,我用一颗传承的心态来面对我的学生,让每一位学生都能在她的学习和生活中快乐成长,笑颜如花!
半年虽然不长,但是我也摸索出了一些自己的教育和管理的心得和体会。其中最深刻的就是爱!也许是年龄还没有到那种什么都可以看透可以从容以对的地步,很多时候自己就是个感情用事的大孩子,所以我可以和他们一起疯,一起玩,一起大声地开着玩笑,记得中秋节那天,面对学生贪恋的眼神,我毅然舍弃了从远方赶回的朋友的团聚,选择了和学生一起团聚,因为他们刚刚离家来到学校,我真的不忍心让他们孤单。我可以应学生的请求跑到宿舍帮那个顽皮的女孩子补衣服,尽管平时我自己都很少动针线,因为真的爱他们,所以不忍。帮他们下载他们喜欢的流行歌曲,因为他们喜欢……
也许会有老师质疑我的行为,一味的爱会惯坏学生的,但是这些都是在行之有效的班规的基础之上进行的,如果想想这半年来在办公室被我骂哭得学生决不少于半数,这时我的心也是暴躁的,动气的,但是看到学生的眼泪和委屈,我又自责了,也会因为他们的懒散和自由大动肝火,苦口婆心。甚至在接到一个学生的匿名质问的短信时伤心的掉泪,但是,这些都是插曲,在我的心目中,由衷地还是爱,因为他们是懂事的,晚自习下班她们会送我到大门口,上课开会忙碌的不可开交是,他们会把热腾腾的饭提进办公室,看到我为班级愁眉不展,还是那群懂事的孩子,他们用那并不华丽但却绝对真诚的文字温暖着你的心,现在还记得有首学生送我的小诗:
李萌只希望您能够快乐,
李萌只希望您能够幸福。
李萌只希望你能够不要那么操心。
所以,李萌氏刻准备着,努力着,努力着将这个班管好,即使有一天失败我依然会往前走,继续。
只因一个理由,老师,我希望你快乐,不要操那么多心!
李萌是开心果,班主任同样是班里的一分子,我是活宝,07。9班的活宝。
是班主任的宝贝吧应该。
我当然要看到你快乐,想李萌一样活得像精灵一样快乐。
李萌没有别的祈求,只希望天天看到老师您的笑容!
因为李萌不想身边的任何一个朋友忧愁,只希望看到您最美的笑容!
无论最终他们是否真正做到,但是有这样的一群学生,有这样的一颗颗真诚向着你的心。作为一名教师,我真的知足了,孩子毕竟是孩子自控能力差,感情来的快去得也快,但是正是因为这样才更需要我们不懈的努力去关心爱护他们,其实他们的需要真的也不多,只要我们拿着那颗心去做了,爱了,他们一定感觉的到。
不知道这些算不算工作总结,我只知道在我们班星期五下午的自习里,除了偶尔家里有
急事的个别请假外,没有人旷过自习课,虽然半年来有因为别班的.课我从没有陪他们上过一节自习,不为别的就因为我对他们说过,如果周五下午有人走的话老师以后都没有办法安心上课了!在我的学生中从没有学生出声顶撞过我的批评,因为他们懂得,他们那样做真的很对不住老师。所以在我们这样的学校里,学生的性格和习惯多少和普通中学有所不同,强抓硬管适得其反,用自己真诚的爱去感动去和他们进行感情上的交流,也许你真的会收获很多意外的惊喜!
无爱不成师!这句话一直我都身体力行,也许我的方法也不算成功,但是,我会在以后的工作中慢慢去实践总结,但请记住教育的前提一定是爱,否则那不会是成功的教育!
青年教师述职报告3我叫宋健,今年32岁。来自呼和浩特市第三职业中等专业学校,是汽修专业的一名普通老师。自参加工作以来我严格要求自己,无论是在教学中还是在班级管理中都认真履行一名人民教师所赋予我的神圣职责。多年来通过学校的培养和自己的不断努力,无论是在思想素质方面还是专业技术能力方面,都有很大的进步。下面介绍一下我的工作情况
一、班级管理
自参加工作我一直担任汽修专业的班主任。我给自己的工作定位是:不光要成为知识的传授者,更要做学生全面发展的引导者。我们职业学校的学生文化基础较差,部分学生缺少关爱,所以在带班当中,我采用和谐的管理方式。首先尊重学生与学生平等相处,其次进行必要的家访及时了解学生的实际情况。鼓励学生发挥自己的长处,正确面对自己的不足,为自己制定一个短期的奋斗目标,自信的生活和学习。
我班曾经有位同学名叫王建国,家庭条件很差,父母又在外地打工,而且他存在语言障碍,不能清楚的与别人进行交流,这在他的内心产生极大的自卑感。在了解情况后我多次与他进行交谈,并鼓励他与同学们主动交流。我也利用班会时间,告诉学生,同学之间应该平等有爱、团结互助。应该学习别人的长处来弥补自己的不足,经过一段时间的交流和引导,我们班的同学都能和睦相处。而且王建国同学也从自卑、内向,慢慢变的开朗、乐观,对学习和生活的态度表现积极。毕业后分配到内蒙古环城汽贸有限公司从事汽车喷漆维修技术,于2011年荣获呼市技能大赛汽车喷漆组第二名的好成绩。根据毕业后学生的信息反馈,我的这种和谐管理的方式取得了良好的效果。
在学生获得成功的同时,我也不断总结班级管理的教育成果,在2008年《浅谈职业中专学生心理健康问题及心理健康教育策略》获中国教育报心理健康教育三等奖。我踏实的工作作风,被学校多次评为校级优秀班主任,并于20____年获呼市教育系统社会治安综合治理先进工作者称号。
二、教学情况
工作期间我一直从事汽修专业一线教学。在学校的安排下我参加了自治区级和国家级专业骨干教师培训,并获的国家级专业骨干教师优秀学员称号。于20____年参加了由德国赛德尔基金会组织的赴德国学习汽车新技术的专项培训,经过80多天的系统学习,我不仅在专业技术方面有所突破而且也学习了先进的教学理念和教学方法。通过德国双元制教学模式的学习,结合我校实际情况,在教学中我采用项目教学法,将我的理论教学完全放在专业实训室,充分实现理论与实践相结合。在每次授课前我都明确制定教学项目,提出具体的教学要求,并且将学生分成小组,以小组合作的形式来学习和讨论。
教学过程中,我采用五步行为导向教学法,第一步:兴趣激发,上课前要激发学生学习本节内容的兴趣。第二步:提出问题,讲授新知识同时要提出新的问题。第三步:小组合作,小组成员根据已经掌握的知识解决新问题。第四步:发表方案,小组发表问题的具体解决方案。第五步:点评,老师和学生一起点评问题的解决措施。在教学中为了更好的激发学生学习兴趣,完成学习任务,我采用多媒体、投影仪和实物等多种教学手段来辅助完成教学任务。
这种行为导向教学法不仅能为学生树立自信,而且也培养了学生学习的能力、独立思考的能力、解决问题的能力和与人合作相处的能力。这种教学方法得到我校
领导和同事的认可,现已在我校本专业进行全面推广。在实际教学中我积极探索和总结自己的教学成果,力争在教学理论上有所突破,并于____年《关于中等职业教育教学模式与教学方法的探索》获内蒙级论文一等奖;____年在内蒙古教育刊物上《浅谈汽车专业实训实习课的巡回指导》,____年参加呼市中小学教师教学基本功大赛获得二等奖。经过我在教学中不断的总结和反思,我不仅在学术上有所进步,而且在精神上也获的一定收获,____年获得呼市教育系统“实习实训指导优秀教师”称号;____年获得呼市三职中专十佳教学能手称号。____年获得校级和局级优秀党员称号。
我知道我得到的这些荣誉和成绩是领导和同事对我的信任,我会以这种信任为动力,不断努力学习业务知识,提升自己的业务能力,争取成为一名优秀的职业教育工作者。
青年教师述职报告4不知不觉间,从____年9月份走进行知中学至今已有一个学期了,经过这一学期的努力工作和不断学习,我获益良多。作为一名新教师,刚从学校出来又进入学校,环境虽无重大变化,但身份却发生了本质性的变化。这期间我对自己工作有很多的思考和感受,现将本学期教学工作总结如下:
为人师,我认为品德是先决条件。没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈。因此无论在什么情况下,我都没忘记“学为人师,行为世范”,并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验,共同工作,共同学习,共同进步。
这一个学期来,我很注意自身的品德行为,努力给学生树立一个良好的榜样。小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异,对于刚进初中的学生老说,一切都很新鲜。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段:即对社会开始有所接触,这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯,很多坏习惯,好习惯都是在这个阶段养成的,是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象,因此,我尽量的在中学生面前以高标准要求自己,不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。
而作为一名新老师,在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,自身的学识相当重要,一天不学习,就会落后一截,所以工作以来,我仍然不断学习,丝毫不敢松懈。因此,继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我积极参加新教师培训,尽管刚刚走上岗位,工作中的活动与任务让我颇感压力,但只要一有空闲时间,我便争取出来多方面学习。在如今的时代环境里,一个人的知识犹如一粒浮尘,要想更好的立足于社会,必须不断的增加知识的深度和广度。
这半年里,我努力扩展自身的知识面,自感收获很多。当然,这一些是远远不够的,学海无涯,在下一年里,还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。
当了一学期的教师了,虽然教学方法还不是很成熟,但我已在教学中学到了很多。在这半年里,我担任初中数学七年级的教学工作,工作充实而不乏挑战,作为一名新教师,在教学工作上经验的欠缺,让我觉得课堂的把握仍是一大难点,所以我经常去听叶老师,徐老师上课以及其他数学组老师的课,仔细观察他们的一言一行,对于文节的引导和理解,学生的评价与反馈都是我每次听课的重点,听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,每次听完回办公室总感觉自己还有很多很多东西要学。这个学期,我在校内外听课33节,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,我会把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。我也明白自身的学识不代表教学的好坏,教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,因此我在努力的学习。
经过半年的工作与学习,我自感收获良多但是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高,其次,可能是年轻气盛吧,在处理教学中有些事情时还过于急噪,需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中,经过磨练,我会改善自己的不足,越做越好,全面而不失风格。
青年教师述职报告5做一名优秀的教师是我人生追求的目标,怀着对教育事业的憧憬与向往,__X__毕业于湘南学院,同时也真正成为了一名光荣的人民教师。在小学教育这块育人的热土上,书本是我的老师,孩子是我工作的原动力。为了丰富自身的专业知识和素养,在工作期间我不断地学习,X__年暑假我到华中师范大学参加了小学语文骨干教师培训,X__年下期我参加了国培——湖南省中小学班主任培训,并获得了“优秀学员”的称号。“爱”就是我愿意和能够付出的全部,我把对教育事业的执着与热情洒在了小学教育事业的每一寸土地上。在工作期间,我一直都担任着数学、语文、音乐各方面的教学工作。
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