高等职业教育及乡村振兴的经贸模式

一、高等职业教育社会服务功能的嬗变

我国高等职业教育在20世纪80年代以培养生产、建设、服务和管理第一线人才为主要目标，其社会服务职能仅仅体现在人才培养上。20世纪90年代末以来，高等职业教育进入快速发展时期，“开展科技工作”成为其社会服务职能的重要内涵。21世纪是高等教育大众化阶段，随着高考扩招，高等职业院校迅速升至上千所，学生数量占到高等学校学生的一半。高等职业教育逐步由规模发展转向内涵建设。随着国家有关职业教育发展的一系列方针政策的出台，“职业培训、对外交流与对口支援”进一步丰富了高等职业教育社会服务职能内涵。至此，高等职业教育形成了以人才培养为主，职业培训、技术服务、对外交流与对口支援等多种内涵并举的社会服务职能，且更加强调社会服务的横向性、区域性、互动性，彰显了高等职业教育特色。《河南省乡村振兴战略规划（2018—2022年）》对河南省实施乡村振兴战略作出了总体设计和阶段谋划。作为农业大省，河南省乡村振兴的任务艰巨且迫切。河南高等职业院校服务乡村振兴的社会职能逐渐凸显，财经商贸类院校在乡村产业挖掘、品牌打造、农产品销售等方面应作出积极的贡献。河南经贸职业学院是一所商科类职业院校，以“商科特色，非商融商”为办学宗旨，以“思政+育人+科教+平台”的模式，多角度助力河南乡村振兴，形成了可复制可推广的经验做法。

二、河南经贸职业学院助力乡村振兴的实践

（一）创设思政大课堂，赋予乡村振兴使命

1.设立校地共建党建试点。思政大课堂能够使思政教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，用世界观、价值观、人生观影响学生和教师，将乡村振兴的责任感植入师生心中。河南经贸职业学院为将乡土情结植入师生心中，选择了郑州市中牟县刁家乡、姚家乡2个乡作为重点区域，进行校地党建共建设点，在党建宣传、党史学习教育、红色文化打造和乡村产业发展方面提供帮扶。党组织之间实行常态化互联互动，共享优质师资，共同开展党史学习教育，合力打造特色党建品牌。2.开设校内外劳动教育基地。校内，在学校综合楼顶楼搭建智慧农业劳动实践基地，以真实劳动和沉浸式场景让学生体悟劳动教育真谛。同时，也开启了“新劳动教育”与乡村融合发展的新探索，为全校学生提供了一个走进广阔天地、体验农耕文化、了解农耕文明、热爱美丽乡村、爱家乡爱祖国的农业学习教育实践基地。校外，在刁家村的莲花池建立了学生劳动实践基地，至今已先后安排7批学生共137人来到该基地进行“直播带货”劳动实践，培养了学生的劳动意识，磨炼了学生的意志品质。通过科学的劳动教育教学体系，把德智体美劳五育有机融合，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生身心全面发展，真正让学生认识到劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。同时，也让师生共同感知乡村、体验乡村，进行技能练兵，磨炼工匠精神。

（二）创新人课技概念，打造乡村振兴主体

1.扩大主体范围。乡村振兴的主体是人，这里的人不仅包括在校学生，更重要的是包括农村居民。河南经贸职业学院打造了校内校外两条人才培养路径。校内针对在校学生培养农村“生力军”，校外针对农村居民培养“新型农民”。在校内学生培养过程中注重课程再造和技能打造。在校外农民培养中注重按需供给。从2017年7月至今，共承接了河南省科协组织的“河南省农村电商技能人才骨干教师培训班”3次，培训规模达1000人，培训主题分别为“农产品的网络销售”“农产品的多平台运营”“农产品品牌策划与推广”。近年来，学校教师受到各地方农委的邀请，足迹遍布荥阳、中牟、新密、登封、灵宝等11个县市，共开展农村电商人才培训62场，受益人数超过15000人次。疫情刚刚缓解的2020年下半年，受各地商务局邀请，河南经贸职业学院教师走出校门，针对各地的定制需求，开展农村电商技能培训19场，人数达2017人。2.创新课程设置。作为农业大省的河南，未来将重点发展以互联网、大数据、人工智能为核心的战略性新兴产业、现代服务业、农业等领域的数字化转型，尤其是以电子商务和跨境电商创新引领的E贸区建设和“互联网+”农业新功能、电商镇（村）、智慧绿色乡村等新模式。在电子商务专业群助力乡村振兴行动中，特别设计了涵盖农产品选品、农产品新媒体营销策划、农产品直播、农产品短视频推广4个内容单元的农村电商特色课程模块。这些模块灵活进行组合或嵌入其他课程中，有的放矢地为地方经济发展培养适合的农村电商人才。同时，开发了农产品品牌塑造、农产品网络推广、农产品视觉营销3门方向课程，带来了直播营销、短视频营销、新媒体营销、网店运营与推广、营销策划、视觉营销等9门课程的岗位化、行业化改革。为了保证培训效果，培训团队成员还参与编写了河南省科协组织的培训用书——《农村电商培训教材》，累计印发上万册。该书用生动朴实的语言、真实可行的案例，为农户们进一步学习相关知识提供了便利，为农户们学习电商知识和入门操作提供了专门用书。3.深化校企合作。以校企合作为纽带，实现“实训—实战—实践”的技能提升。技能只有通过校内个人实训练习、团队实战演练再到校外真实商业环境实践才能实现飞跃。河南经贸职业学院电子商务虚拟产业园和大数据运营实训中心进行校内外农村电商人才实训，并为学员提供练习机会。目前，基地校企合作企业达39个。其中，上市公司8家，占比20.5%。目前，校企合作培养涵盖了共建实训基地、订单培养、学徒制培养三个层次。与中企动力、河南锐之旗、河南百果园组建订单班约137人，进行订单式培养。电子商务专业在借鉴市场营销专业易居先锋、建业至尊学徒制培养成功经验的基础上，拟与千蚁电商、阿里巴巴客户体验中心共同进行学徒制培养。企业与学校相互渗透，校企共同进行课程开发、科研攻关、人才培养方案制定，共同实施教学。这些校外实训基地为高水平农村电商技能人才培养、培训提供了有力的支撑。

（三）重视科技转化，推动智慧农业发展

2020年，我国数字经济核心产业增加值占GDP比重达7.8%，数字经济为经济社会持续健康发展提供了强大动力。为促进数字农业发展，河南经贸职业学院紧盯智能园林花卉和高附加值经济作物方向，开展农业物联网立体化多维度信息采集，进行农业大数据智能分析、智能农机装备应用、农业气候气象服务、作物生成信息化、农产品营销、农产品质量安全保障方面的研究与集成应用示范。学校围绕智慧农业技术方向不断发力，在横向农业产业服务和纵向科研平台建设方面取得重大进展。2019年，建设西华县黄桥乡智慧农业溯源大数据平台，在地方特色农业建设上提供科技支撑。2020年3月，河南省科技厅批准依托学校建设河南省智慧农业远程环境检测控制工程技术研究中心。2021年1月，河南省科技厅批准学校成立河南省农产品溯源国际联合实验室。一个智慧农业实践项目和两个科研平台围绕智慧农业技术方向不断融合发展，在农业物联网智能感知、云平台搭建、数据传输及接口标准化方面做了大量研究与应用推广工作。学校通过建设农产品专业化的工程研究中心和实验室服务好乡村产业振兴。做好机载多传感器无人机平台，野外植被红外、紫外和荧光检测系统，农业大数据分析与专家指导系统，激光诱导元素测试系统、植物生长环境异常预警系统和果实甜度、维生素无损检测技术应用；培养智慧新农人；促进创业孵化；引领农业数字化发展。

（四）搭建网络平台，丰富乡村振兴载体

疫情之下，乡村旅游业疲软，特色农产品成为农民增收的重中之重。学校依托教育部职业教育教师教学创新团队建设，打造了“智汇兴农”云平台和“直采益农”线下产品助农体验馆，旨在将农产品与客户有效安全链接，促进农村产业兴旺。1.智汇兴农——线上电商助农云平台“智汇兴农”云服务平台以种养殖大户、农特产品生产经营企业和农产品经纪人为主要服务对象，以“网站+微信公众号+小程序”的形式，打造了一个公益性的乡村振兴线上服务平台。平台主要有四大核心功能栏目，分别是《名优产品》《公益助农》《空中讲堂》《美丽乡村》。《名优产品》栏目集中展示各地名优农特产品介绍；《公益助农》栏目展示各地农特产品供应信息；《空中讲堂》栏目为目标人群提供各种主题系列的电商技能培训视频；《美丽乡村》栏目展示乡村振兴先进案例。“智汇兴农”云服务平台实现了多方共赢。第一，为农村用户开展农特产品营销提供培训和信息支持，为其实施农产品上行提供有效渠道。第二，为批发零售企业提供更优秀的商品供应信息来源。第三，为职业院校教师和学生开展社会服务，提升专业技能提供了便利。第四，为政府部门宣传普及惠农政策等信息提供了窗口。2020年学校投入了70万元资金用于平台的开发，2021年投入300万元资金用于平台的内容填充和运营推广。目前，河南全省20多个职业院校加入云平台，开展分工协作，进行平台内容填充和运营推广。2.直采益农——线下产品助农体验馆河南产品直采体验中心定位品质、品牌、健康，打造一周一地市特色产品展销会。该中心为河南108个县的特色农产品建立完整供应链，进行线上线下推广，通过线上线下新零售渠道，助推河南优质产品走出河南，走向全国。设立专题扶贫展馆“西华馆”，积极推广西华产品，组织专家开展抖音等短视频制作专题培训，帮助企业破解销售难题。河南产品直采体验中心设立河南县域电商远程监控、大数据、农产品认证、县域电商服务、品牌管理、品牌孵化、AR溯源、快递服务、会展服务、人才服务、直播、渠道建设、对外交流等中心，为入驻客户提供全程系列化服务。该中心还定期组织入驻客户到省内、省外和国外进行电商交流和学习。该中心打造的开放式展销平台，可集中展示河南各地市优质产品。河南各地市、各县域农产品免费入驻该中心进行产品展示，优先对接各大电商平台，吸纳国美、京东、拼多多、安德在线等知名电商企业入驻。该中心始终坚持“上网下乡”的发展战略，通过实现线上+线下的融合发展，大力促进河南农产品上行，拓宽河南产品特别是贫困地区产品的网上销售渠道,多措并举带动农业增效、农民增收。

三、结语

高等职业教育社会服务职能的内涵随着经济、社会、科技的发展而变化，在乡村振兴、共同富裕的时代背景下，商科类高职院校有责任将数字技术、产业知识、营销技能等传授给农民朋友，避免“土炕酸菜”式的悲剧在农村发生。河南经贸职业学院以“服务社会、广育良才”为己任，通过课程思政、人才培养、技术反哺、平台打造，为乡村振兴输出了人力资本、技术资本和平台资本，促进了城市消费者和农村生产者的有效互动，提高了农业生产数字化程度，培育了非农产业，履行了服务社会的职责，取得了教育教学和社会发展的双赢。

参考文献：

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[3]冯丹，朱德全.从适应到引领：新时代职业教育社会服务能力建设战略转型[J].中国职业技术教育，2020(31):31-39.

[4]迟遇.依托职教集团增强职业教育社会服务能力的探索[J].科技视界，2020(29)：93-94.

作者：钱净净