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网课德育总结范文10篇

时间：2023-04-01 10:47:02

网课德育总结

网课德育总结范文篇1

关键词：技工院校;微课;德育教学;运用

一、微课概述

1.微课的定义

微课是指教师基于教学设计思想，在课堂教学过程中，使用多媒体技术，针对一个知识点或教学环节进行针对性讲解的一段5～10分钟时长的视频或音频。微课最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师戴维•彭罗斯首创，戴维因此被称为“一分钟教授”。微课经推特、微博等传播开来后，开始流行并广泛应用于各行各业。在教学领域，经过众多一线教师的摸索、实践、分析和总结，微课已经成为教学的有效手段和得力助手。

2.微课的特点

一是内容少而精。一个微课只针对一个知识点进行讲解，所讲授的内容呈“点”状、碎片化。在教学中，微课可以是教材重难点解读、题型精讲、考点归纳，也可以是学习方法、教学内容、教学经验等方面的知识讲解和展示。二是时间短而足。微课教学大多在5～10分钟，时间虽然短，但是微课本身是一个完整的教学设计，除了有课堂教学视频，还包含了与该教学知识点相关的教学设计、课件素材、教学反思、练习测试、学生反馈等教学辅助资源。在这个教学时段，能够引导学生集中精力开展学习，提升学习效果。三是资源情景化。微课以其特有的动画效果，特定的声、光、色，集视听等多种感觉于一体，能快速调动学生的感官，吸引学生进入教学情境。

3.微课的优势

第一，小课程可以让学生的注意力高度集中，尽快掌握知识点。技工院校的学生对理论知识的学习能力普遍较弱，上课注意力容易分散，而微课的制作使用了多媒体技术，有声有色，学生的视觉和听觉能很快被调动起来，从而可以集中注意力学习相关的知识点。第二，微课适合网络时代知识的传播。首先，技工院校的学生手机普及度高，用手机下载教师制作或推荐的微课开展学习，可以让学习变得生动、轻松。其次，技工院校的学生普遍是“手机控”“低头族”，变手机为学习工具，无形中削弱了学生对手机的“心瘾”。最后，学生可以自己选择时间、地点，无限制地多次学习。第三，微课适合学生个性化、深度学习的需求。技工院校的学生素质参差不齐，教师授课时很难兼顾不同层次学生的学习需求，微课能更好地满足学生对知识的个性化学习和需求性选择学习。微课既可查漏补缺，又能强化、巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展。

二、微课在技工院校德育课程教学中的应用

在技工院校德育课程教学中，也可以利用微课这种教学形式。

1.系列微课的制作

微课制作的一般步骤：一是选择教学主题；二是准备素材，制作PPT课件；三是使用录频软件录制微课。下面，以笔者参加广东省第二届技工院校就业与创业指导课程系列微课比赛为例加以介绍。首先，选定参赛内容。笔者学校按比赛要求组建了由5位教师组成的参赛团队，并一起学习比赛指定教材，探讨系列微课的内容。经过热烈的讨论，大家一致决定以社会保险为内容制作系列微课，并分配好每位教师的具体任务。根据教材内容，要制作完整的社会保险系列微课，包括概述和五种社会保险的介绍，团队一共需要制作6个微课。笔者除了负责生育保险的微课制作，还与另一位教师共同负责失业保险的微课制作。之后是前期准备工作。首先，收集资料。通过查找网络、书籍资料，咨询学校负责社保工作的同事等途径，收集相关法律法规条文，与微课相关的图片、案例、视频等资料，丰富微课内容，并仔细研读资料，查找并确定在微课中需要向学生传递的核心内容。其次，确定微课的知识点。根据教学内容的重难点以及学生对知识点的需求度，笔者决定阐述“享受生育保险的两个条件”。通过视频讲述第一个条件，中间还插入了对计划生育政策的相关讲述。然后，运用真实案例一做练习并引出第二个条件，再和学生探讨案例一的答案；接下来，运用真实案例二阐述第二个条件的两种情形。再留下两道拓展思考题，吸引学生的兴趣，让学生课后思考，正式上课时再进行解答。最后，撰写视频解说词。结合微课主题，设计微课教学，撰写相关视频解说词。解说词不仅要包括对知识点的讲解和展示，还要包括导入、视频间的衔接、结尾思考题等。再者是录制微课视频。微课视频的录制可以分为视频拍摄与屏幕录像两种形式，一般需要使用高清摄像机、DV、智能手机等设备。笔者团队采用了两种方式，既录制了参赛教师角色扮演的视频，放在概述、生育保险的微课中，开头、结尾遥相呼应，也使用了录频软件录制微课。最后是剪辑、合成微课视频。微课与电影拍摄的原理一样，需要进行后期制作，即对录制完成的微课进行音像同步剪辑，添加比赛指定的片头、微课标题、作者和单位、字幕提示等。

2.微课在德育课堂教学中的应用和效果

一是微课在德育课堂教学中的应用。微课的应用不应做硬性规定，可根据课程教学的要求和进度，由教师灵活应用于课前预习、新课导入、课堂讲解、课后复习等诸多环节。例如，笔者在讲授社会保险的内容时，在新课导入中播放了社会保险概述的微课，通过微课展示购买社会保险是对劳动者权益的有力保障，同时，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习欲望。接着，教师对五种社会保险的定义、保障、享受条件等进行了系统阐述，在讲解时播放相关微课，使学生在浓缩了大量信息的视频中迅速掌握知识点。二是微课在德育课堂教学中的应用效果。社会保险这节内容在教材里的篇幅并不长，但考虑到学生的实际需求及兴趣所在，笔者增加了不少学生感兴趣的内容，学生对相关的知识点都非常感兴趣，能认真仔细分析，并发表自己的想法。教师还可以让学生结合实际情况现学现用，新颖的教学形式给予了学生多重感官刺激，既丰富了教学内容，又增加了教学趣味；既有助于学生学习，发挥学生的主观能动性，又提升了教师的教学水平。大部分学生能通过微课认识到购买社会保险对自身权益的保障和重要性。除在课堂教学中播放微课外，教师还可以将微课发送到学生QQ群、微信群，让学生通过手机、电脑等自行观看，将零碎的时间利用起来，学到更多的知识。

三、微课在技工院校德育课程教学应用中出现的问题

第一，微课是教师根据以往的教学心得、体会和经验制作出来的，缺乏与当下学生的互动，不能实时对学生产生的问题和困惑进行相应的反馈和解答。第二，德育课程的教材每章节都有重点、难点，仅凭一己之力难以将它们都制作成微课。微课虽然“微”，却也需要耗费大量的时间、精力，教师在承担繁重的教学任务和学生管理工作的同时，难以完成如此多的微课制作，即使勉强完成，质量也无法保证。第三，微课形式新颖，能够较好地激发学生的学习兴趣，但有些教师认为依靠微课就可以上好德育课，彻底扭转学生的厌学情绪，是否如此值得商榷。第四，德育教师大多为文科出身，有些教师年龄偏大，计算机应用技术不熟练，而微课制作需应用PPT、Photoshop等软件，导致这些教师无法独立完成微课的制作，找其他教师合作，又存在跨专业或无法完整体现教学构思和理念的问题。四、微课在技工院校德育课程教学应用中的合理化建议第一，微课的及时更新。微课在使用一段时间之后，要根据出现的新情况、新问题及时更新，甚至重新制作。在已经制作完成的微课的基础上，更新的工作量相对会小很多。第二，搭建微课网络平台。集全市、全省，甚至全系统的师资力量把相关教材中的重点和难点都做成微课，并建立一个网络平台，有学习需要的学生可以自行登录进行自主学习。第三，归根到底，微课只是一种教学手段和教学的有益补充，提升德育课程的教学质量仍需要德育课程任课教师做到以下几点。一要不断丰富知识底蕴，提升理论素养。技工院校德育课程教师需要通过多种渠道的学习不断更新自己的教育理念，丰富自身的知识底蕴。二要不断提高业务能力，成为吸引学生、具有独特人格魅力的教师。“亲其师，信其道”，教师要把学生吸引到自己身边，培养较强的教学内容处理能力，能在了解学生知识基础和统观教材的基础上设计出体现自己教学风格的教案。教师在课堂上要随机应变，引导学生探究知识形成的过程和方法，培养学生形成健康向上的情感、态度和正确的价值观。教师平时要注意收集与教学有关的各种信息、资料，不断更新教学方法。三要不断反思和总结，提高教育能力，成为专家型教师。技工院校德育课程教师必须不断反思和总结，把教育教学中的经验、做法、困惑、思考以不同的方式表达出来，对教学做出分析和改进，并对与教学有关的社会问题或现象进行判断、分析。同时，针对存在的教学问题，大胆探索，及时总结归纳为理性认识，这是成为专家型教师的重要途径。四要提高技工院校德育课程任课教师的信息技术水平。针对技工院校德育教师信息技术水平不高的现状，有针对性地开展德育教师信息技术相关培训工作，帮助教师熟练掌握微课设计、视频制作、图片合成等方面的技能，使教师能够独立完成微课制作。同时，结合教学需求，在校内调剂一批计算机应用水平高的优秀教师充实到德育教师队伍中，并从中培养一批微课制作高手，多参加各种微课教研活动及微课制作比赛，从而带动整个团队的提升。

作者:邹小花单位:韶关市技师学院

参考文献：

［1］杨海燕.微课在中职德育课网络教学的应用初探[J].职业教育,2015(2).

网课德育总结范文篇2

关键词：微课；德育教学；运用研究

随着信息技术与科学技术的发展，教育信息化被提到了前所未有的高度，教育教学方式得到了创新与发展，微课是顺应信息化时代产生的产物，这种全新的教学方式促进师生之间的有效沟通，促进教育公平，实现优质教育，促进教学反馈。本文将对微课在德育教学中的运用进行分析与研究。

1微课

当前教育教学领域掀起了教育信息化的热潮，微课是教育信息化的全新模式，参加微课培训、学习微课制作，促进微课的有效实施，分享微课的教学心得，成为许多教师必须具备的能力。那么什么是微课呢？微课是微课程的简称，这种教学模式是以教学视频为主要的教学载体，针对某个知识点、重难点、教学环节等等，精心设计出短小精悍的视频，微课一般时间比较短、仅仅在十分钟之内，教学主题明确、教学资源容量比较小，设计精心、活动精彩，交互性、应用性比较高，教学效果良好，从当前的教学反馈来说，微课的反响比较好，成为当前最好的教育技术。

2德育教学现状

2.1缺少思想重视。在当前德育工作的过程中，对德育教育的教育目标缺乏认识，对于德育教育的意义与作用缺乏重视，因此，对于德育教育的教育内容，教育方式，教育目的与教育方式缺乏根本上的认知与探索。在技校德育教学中，教师如果只是一味地讲述，或只是做个简单的课件，难以提升学生注意力的。如，在课堂教学中我要采取何种手段进行德育教育，这种教学手段能否实现德育教育的效果达到最优化，德育教育在课堂教学中的渗透要达到的教学目标是什么，学生的点点滴滴，思想情感的变化教师需要去思考但是却有很少一部分教师去探索，在思想认识上轻视德育教育工作，教师没有精心的准备，学生对于德育的学习根本上难以提起兴趣，教师的德育课堂就是照本宣科，依葫芦画瓢，只是单纯的说教，学生被动的接受德育教育理论上的知识，没有自身的实践与体验，学生的心灵感悟，思想体验不会有发展与升华，德育教育工作缺乏系统性、针对性与连续性，学生无法进行深入学习。2.2德育、智育发展不平衡。当前大部分学校教育工作发展的重点都是培养学生的智育，教育目的与课堂教学的主要目标就是传授理论知识与技能。技校教育注重培养学生的专业技能，提升学生某个技能的实践能力，学校要将大部分的时间安排在技能课程上，忽视了学生人格的培养与道德水平的提高，学校的德育工作只是形式上的课程，实践过程中确实形同虚设。在大部分德育教育过程中德育教育展现出来的主要问题如：课时安排少；教学内容方面主要是教科书，学生的实践活动非常少，对于学生来说，抽象理论根本无法激发他们的学习兴趣；教师在教学中只是单纯的读教材内容，其深入的思想内涵教师很少去探究。

3微课在德育运用的必要性

当前德育教育面临着新的问题与挑战，寻找新的教学模式成为必要的处理。微课的运用与普及，有利于德育教学的创新，有利于教学活动的有效进行。笔者认为，微课在德育教学中的运用十分具有必要性。具体展现在以下几点：第一，适应新课程改革的要求。根据课程改革的要求，德育教学要尊重学生的主体作用，树立德育树人的要求，在教学形式上更加具有时代感与针对性，让教学更加贴近学生、贴近生活，贴近实际，有利于提高德育教学的实效性。第二，有利于提升学生的学习兴趣。学生对课程的兴趣是学习知识的基础，只有对德育课程产生兴趣，才会积极主动地投入到学习过程中。微课精美，蕴含着意境艺术美等方面，给学生会造成多种的感官刺激，激发学生学习的积极性，形成乐观、好学的良好局面。第三，活跃课堂教学气氛。传统德育课程相对来说比较枯燥，微课通过视频、文字、图片、音频等形式，将枯燥的理论知识转化为新媒体形式呈现给学生，丰富教学内容、创新教学模式，活跃课堂气氛。第四，引导学生形成正确的价值取向。微课可以在形式上顺应时代潮流，为传统教学方法带来创新与变革，学生会更容易吸收德育课程，培养学生成为爱国守法、具有政治素养与公德素养的良好公民。第五，培养学生自主学习的习惯。随着新课程改革的进行，教育教学越来越尊重学生的主体地位，解放学生的压抑天性，发展学生的良好习惯，建立师生之间的平等地位，让学生自我发展。第六，促进教师的自我发展。微课的实施，有利于提升教师的专业技能，拓宽学生视野，深化教学实践，教师参加微课培训，获得信息技术与水平，与其他教师沟通与交流，在教学思想、教学技能得到提升，提升了教育教学水平，节省教学时间、优化教学模式，提高教学效率。

4微课在德育教学教学中的应用

4.1课上应用。（1）用于导入环节。在德育课教学活动中，教师采取的是情境教学、合作探究、案例教学等方式进行教学活动，引导学生主动的思考与探索，这些教学方式往往是建立在真实事件、真实案例的基础上的，这些事件或者案例在教学中被称为“抛锚”，因为刚开始的这个事件确定了，整个教学过程、教学基调就被确定了。但是在实际的教学活动中，这些教学方法的运用往往会存在一些困难，因为案例情境的呈现往往是文本、口述的形式，缺少感染性，学生的学习兴趣也难以得到激发。微课生动、形象、直观的呈现方式，可以很好的解决这一问题，在导入课程的时候利用微课进行教学，可以加强课程活动的吸引力。例如，在学习爱岗敬业相关知识的时候，教师可以选择一个优秀的毕业生，将他工作时候的场景做成视频，用在新课导入，同学们在观看微课后，教师向学生提出问题，对案例进行分析，“主人公成功的原因是什么？他的努力对企业发展有什么意义？我们应该学习主人公的什么精神？在这样的情境与问题下，学生会得到极大的启发，在案例中学习到知行统一的思想，加强学生的德育教育。（2）用于重难点教学。德育教学中有许多内容理论性比较强，抽象的知识学生难以把握与理解。依据认知主义学习理论，理解是知识记忆与浅议的基础。现代教育技术在德育教学中的应用，可以促进抽象的知识具体化、形象化，枯燥的知识生动化，直观化，突破教学重难点，实现丰富多彩的教学活动。例如，在学习哲学相关知识的时候，大多数学生对量变与质变的知识没有办法深刻的理解，往往停留在表面意思的记忆上。为了更好地让学生理解这些知识，教师可以将水、冰、气三种物态度的转变制作成为可见，学生看到这些直观形象的展示，很容易理解量变与质变的关系转化，降低了知识的难度，使得抽象问题具体化、形象化、生动化，提升学生分析问题，解决问题的能力。（3）应用于活动体验。德育教学中运用最常见的教学模式就是活动教学，这种教学模式会改变传统教学中单一抽象的弊端，调动学生多种感官投入到学习活动中，提升学生的学习兴趣，将理论知识与实践操作结合在一起。德育教学中实施活动实践课是比较困难的，班级学生比较多，并不会人人都会参与到教学中，课堂时间有限制，不可能整节课都进行活动教学，利用微课可以突破时间与空间的限制，让活动课取得良好的教学效果。例如，在学习《求职与应聘》这节课的时候，教师可以将学生分为不同的小组，在课后表演关于招聘的相关短剧，录制成微课，放在相关的网址上，让同学们互相观摩学习，有利于让学生获得更好的学习体验，提升学生学习的积极性与自主性。（4）应用于课堂总结。课堂教学需要总结，起到画龙点睛的作用，这样可以帮助学生总结重难点，理清本节课的脉络，加深学生的记忆，活跃学生思维，发展学生的学习兴趣。微课在德育教学中的英语，可以更好地凝聚重点、聚焦难点，更加生动的展示画面，在短时间内巩固更多的知识，课堂小结不是对学习知识的粗略概括，而是将知识系统化、形象化的组合在一起，然后进行适当的延伸与拓展，让学生更好地进行学习活动。4.2课后应用。课堂复习对学生起着至关重要的作用，课后复习可以巩固知识、加深记忆与理解，学生在上课的时候总会有遗漏点与不可理解的部分，学生在课后也很难进行一一解答，微课可以反复的播放、查缺补漏，在掌握的基础上更深次的挖掘知识内容。学生也可以在网上找一些不同的微课，进行不同的感受，更好地理解知识，拓展学生视野，打破时空限制，实行个性化的教学活动。

5微课在德育教学中的应用反思

5.1把握好教学方向。要用社会主义价值观来培养新时期的新学生，在教学中，要将教学目标与国家教育的大政方针保持在一起，将公民道德健身的总目标放在一起，在设计微课的时候，要在浩瀚的网络资源中，要学会查询信息、筛选信息，对视频、文字、图片进行挑选，把握好方向性原则，提升教学活动的实效性。5.2学好现代信息技术。随着信息化时代的到来，仅仅跟随时代步伐，教师必须要掌握好现代技术与方法微课资源的搜索，数字音频的剪辑，影视短片的制作，多媒体演示稿的制作，建立信息技术库等等，教师要与时俱进开拓创新，有利于增加知识的连贯性，在运用信息化的时候得心应手。5.3辨证的看待微课的作用。微课是对传统教学资源的补充与拓展，过分注重微课的作用或者忽视微课的作用都是不对的，教师要冷静思考、理智分析，不要盲目跟风，生搬硬套，具体问题具体分析，面对不同情况，实施不同的教学，将微课的作用发扬光大。

总而言之，德育教育中实施微课教学，符合新课程改革的要求，教师要结合学生的实际情况，采取全新的教学模式，促进微课在德育教学中的有效运用，激发学生的学习兴趣，提升的德育教育的实效性。

参考文献

[1]胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011(10):61-65.

[2]罗苏,黄晓芳.当前中职教育现状及其思路分析[J].赤子(上中旬),2015(2):200.

网课德育总结范文篇3

一、政治思想方面

认真加强思想政治学习，不断提高自己的政治理论水平。在深入学习实践科学发展观教育活动中。坚持认真研读与其相关的图书、有关学习资料和各级党报党刊，始终做到从思想上行动上与党中央保持高度一致。通过院里的统一学习和自主学习，使自己对党的各项理论、路线、方针、政策有了更为深刻的认识。对当今国内国际形势和发展趋势有了更为理性的分析。从而丰富了自己依法办事等方面的知识，增强了自己实践“三个代表”、“两个务必”、全面落实科学发展观等重要理论的自觉性，同时也提高了自己在新世纪、新形势下拒腐防变和抵御风险的能力。

我个人在廉洁自律方面，能严格按照中央和省、市委的规定办事，对党中央和省、市委有关党风廉政建设工作的要求和各项规定，能严格执行。

二、业务工作方面

2009年工作思路：以中小学心理健康教育工作为重点，全力推进我市中小学校心理健康教育工作；以班主任岗位大练兵活动为主线，深入开展德育主题实践活动课大赛、班主任育人风格展示、班主任专业技能大赛等活动，努力提升全市班主任队伍的整体素质和育人能力；以德育实践活动为载体，构建生活化德育体系。在大德育观的指导下，主要完成的具体工作有：

（一）加强规范化心理辅导室建设，注重专业培训，全面推进中小学心理健康教育工作

2009年，德育教研部通过哈尔滨市中小学心理健康教育网页建设，各区、县（市）心理健康教育研究网建设和各学校规范化心理辅导室建设，聘请专家对全市中小学校专兼职心理健康教育教师培训，送教下乡等活动，全力推进了我市中小学心理健康教育工作。

一是在3月初建设完成了“哈尔滨市中小学心理健康教育网页”。该网页由最新动态、理论文献、辅导中心、心育名校、名师风采、学生园地、互动交流七大板块组成。制定了《哈尔滨市中小学心理健康教育网页运行分工方案》，将网页运行工作做了具体的分工。省市新闻媒体、哈尔滨市电视台新闻联播对此事进行了报道。该网页的建立为学生、家长、教师提供了学习、掌握心理健康知识的途径，创设了总结推广心理健康教育实验学校的经验和典型心理健康教育案例的渠道，对引领全市中小学校心理健康教育工作的开展具有重要意义。

二是建设完成了哈尔滨市心理健康教育研究网。研究网内共90所成员学校，形成覆盖八区十县的心理健康教育研究网络，引领区域内各中小学校心理健康教育的发展。同时还举行了哈尔滨市中小学校心理健康教育论坛，一中、三中、四中、六十中、九十九中、萧红中学、通乡小学七所学校校长做了论坛发言。

三是12月的全市心理辅导室建设检查。按照省、市规范化心理辅导室建设标准的要求，截止到2009年哈市共建设完成了70所规范化中小学校心理辅导室。12月份我们对各区、县（市）规范化心理辅导室申报学校进行了检查验收，确定了全市首批70所规范化心理辅导室。

四是聘请北京师范大学教授、博士生导师、教育部学校心理健康教育咨询委员会副主任郑日昌、北京市心理卫生协会学校心理卫生委员会秘书长、心理学博士刘视湘到我市对八区、十县（市）近500名专兼职心理健康教师进行培训。

五是召开心理健康教育工作会议，总结交流经验。

7月在香坊区第15职业中学召开心理健康教育现场会，研讨、总结心理健康教育实验学校的研究成果，为全市中小学校提供心理健康教育工作经验。

11月召开了“哈尔滨市中小学心理健康教育哈一中现场会”。总结和推广了哈一中心理健康教育工作经验。哈一中心育工作经验对其他学校心育工作以很好的示范和启示，对心育工作进一步提高了认识，即领导要重视，定位要准确，形成完善的目标体系、内容体系、管理体系和途径体系；构建团队，齐抓共管，形成校长负责、政教处直接领导，各职能部门密切配合的领导机制，建立以心理教师为指导，以班主任为主力军，以科任教师为辅的心育网络；大力投入，完善设施，规范辅导室建设，完善其功能；以人为本，面向全体，教育内容和活动方式适合学生主体。新晚报等媒体对会议及哈一中的心育工作予以报道。

六是对来自四川的小学生的心理危机干预。5月27日至6月24日，由德育教研部组织牵头，委托黑龙江大学应用心理学系对6名灾区小学生进行了五周的心理救援。这是我们以自己的方式给予灾区中小学生的支持。此次活动由省心理学会、哈尔滨教育局、哈尔滨教育研究院、黑龙江大学教育学院联合主办。得到了来自省心理学会、哈尔滨教育局、哈尔滨教育研究院、黑龙江大学教育学院、道里进修学校德育部、基层学校各方面的大力支持。通过对6名孩子的心理救助，使孩子们初步摆脱创伤带来的痛苦，能够正确认知和面对创伤。一些心理教师、班主任也在学生心理救助理论和实践经验上受益非浅。

七是送教下乡。6月18日组织哈市心理健康教育骨干教师到宾县“送教下乡”。宾县教育局、教师进修学校、德育部全体成员和各中小学主管德育工作领导及骨干教师代表参加了当天的活动。哈尔滨市六十中孙林莉、新阳路小学刘芳、通乡小学周志东三位老师上了三节示范引领课。我部教研员与参加活动的教师就日常心理健康教育教学中遇到的疑难问题对话交流，有效地指导了教师的教学，对提高宾县教师心理健康教育理论和实践技能起到引领辐射作用。

八是采取走访、召开座谈会及调查问卷的形式，对全市各区、县（市）中小学心理健康教育工作基本情况进行了分析研究。

最后特别值得一提的是，2009年10月27—29日，教育部组织召开“全国中小学心理健康教育交流研讨会”，我们推荐了通乡小学刘会校长作为哈尔滨市中小学唯一的代表参加了会议。会上刘会校长介绍了我市及通乡小学心育工作概况，反映了哈尔滨市心育工作开展的历程，反响强烈，赢得与会者一致好评。生活报等省内媒体予以报道，获得社会赞誉。

（二）深入开展班主任岗位大练兵活动，努力提升班主任队伍整体素质

为落实《哈尔滨市教师岗位大练兵活动实施方案》的要求，全面提高我市中小学班主任队伍的整体素质和业务能力，我们制定并下发了《哈尔滨市中小学班主任岗位大练兵比武展示活动方案》。依据方案要求我们在全市和各区县（市）两个层面三个阶段分别进行了班主任岗位大练兵比武展示活动。

一是督促各区县（市）组织开展班主任专业技能大赛、优秀班主任论坛、班级文化展示、学生社团建设评比、班主任育人风格展示等活动。班主任岗位练兵活动分三个层面：以案例、教育叙事为切入点，提升年轻班主任工作素养；以德育实践活动为载体，提高全体班主任综合育人能力；以开展班主任育人风格为示范引领，促进班主任专业化发展。

二是深化德育主题实践活动，积极开展第六届德育实践活动课大赛。在各区县（市）开展第六届德育实践活动课大赛期间，设区域赛课专场，我们德育教研部联合区县（市）教师进修学校进行考核、验收、评比，并作为班主任岗位练兵比武展示活动的重要内容之一。各区县能积极贯彻落实，工作卓有成效，几乎全部设立了赛课专场，且精心筹划，准备充分。我们检查、指导、服务到位，工作不流于形式。在进一步推动德育实践活动课大赛健康发展的同时，也是对广大班主任的一次又一次的有效培训，提升了广大班主任与人理念，发展了广大班主任的育人技能。其中特别值得称道的有道里、南岗、香坊、平房、尚志、五常、宾县、依兰、等区县，领导重视，教师参与积极，切实推进了班主任岗位练兵工作的开展。

11月28日，我们在哈尔滨市第二职业中学举行了由南岗区筹备的市级德育实践活动课展示活动，这是全市班主任岗位大练兵展评活动的重要内容之一，旨在总结、交流经验，进一步提高认识，扎实推进班主任岗位大练兵活动，提高班主任队伍的岗位育人能力。会上南岗区就德育实践活动课开展情况做了很好的总结和经验介绍，南岗区通过开展课题研究，探索出了“生态体验式”德育实践活动课的途径和模式。同时将班主任德育实践活动课设计与操作技能的培养与班主任基本功训练相结合，与班主任岗位大练兵活动相结合，形成了具有学校特色和班主任个人特色的德育工作思路，提升了班主任育人能力，形成了符合新课程教育理念的育人风格。南岗经验对于各区县开展好德育实践活动课，深化班主任岗位大练兵活动具有很好的启发和借鉴意义。会上冯院长和省教育学院张晓明院长做了重要讲话，就德育实践活动课的德育理念和功能给予高度评价，并就今后德育实践活动和班主任岗位大练兵工作的开展做了重要指导和部署。南岗现场会使与会者对德育实践活动课加深了认识，达成了共识，在班主任岗位大练兵活动的实质、原则、方式方法等方面有了进一步认识和思考。会后，黑龙江晨报对会议及哈尔滨市德育实践活动课开展情况予以报道。

道里区德育部正在积极筹备市级的班主任育人风格特色展示活动会议，会议预计09年4月上旬召开，相信此次会议对全市班主任岗位大练兵活动特别是班主任育人风格会起到一个很好的展示和促进作用。

（三）其它特色工作

一是联合视导。上半年我们会同培训、干训、科研、规划等部门联合视导了道里安阳小学、康富小学、工程小学；道外34中学、团结小学；南岗文林小学、团结小学；香坊通乡小学、民生路小学；平房99中学；松北130中学。本部门单独对共同体学校红阳小学、安静小学、阳明小学、60中学、33中学，以及阿城、五常、宾县进修学校进行了视导，详细了解了学校德育常规工作、课程德育、德育评价、新课程改革工作、班主任培训情况。调研中了解到各学校德育发展取得了一定成绩，基本能坚持“德育为首，育人为本”的教育理念，德育工作在学校工作中占有重要地位，大部分学校将心理健康教育按规定纳入课表，设立心理辅导室，有专、兼职心理教师，注重校园文化建设，各校基本每学期都组织学生开展主题德育实践活动，学校注重各学科的德育渗透。同时也发现了问题并提出了相应解决对策。

二是与市委宣传部、市教育局联合举办了“学习贯彻十七大精神，加强未成年人思想道德建设研讨班”。邀请了原首都师范大学教授、现东方道德研究所所长王殿卿教授做了《中华传统美德》讲座，市委讲师团副团长艾立华做了十七大报告辅导，南岗区介绍了部级重点课题“生态体验德育课题”的经验，风华中学介绍了养成教育经验。

三是由市妇联、市教育研究院主办，我们与儿少中心联合承办了“迎奥运、迎大冬、放飞梦想”道德实践图片成果展活动。全市中小学校的3000多名少年儿童参加了活动。市委副书记王颖同志为成果展揭幕，我院党委副书记王晓波同志出席会议，并同少年儿童一起度过快乐祥和的节日。此次展出的17所中小学校的主题教育活动成果，从不同侧面全面展示了我市广大少年儿童快乐学习、健康成长和喜迎奥运、大冬的良好精神风貌。

四是7月6日至7月21日对哈尔滨市贫困地区中小学心理健康教育教师进行40课时的免费培训。

五是组织协调哈尔滨市第一中学、49中学和兆麟小学参电视访谈活动。国家教育行政学院中国教育干部培训网、中国电视师范学院决定联合中国教育电视台[第二套节目（cetv-2）]共同组织实施“学校特色经验访谈”大型系列活动。10月我们组织哈尔滨市第一中学、49中学和兆麟小学参与了访谈活动。哈市第一中学做了心理健康教育特色经验介绍，49中、兆麟小学做了校园文化建设特色经验介绍，该节目寒假期间将在中国教育电视台第二套节目播出。通过此次活动，三所学校可以同时享有卫星电视、网络、报纸等多种媒体形式全方位的展示，更多的教育同仁将分享哈市德育工作成功经验，增进大众对我市德育工作改革、发展的了解与认同。此次活动适时总结教育改革中的创新理念、管理经验、发展模式对于更好地把握教育规律，发掘与提升教育创新的价值具有深远意义。

六是召开了全市教研员工作会议。为落实市教育局和院里关于开展课程改革五年回顾及班主任岗位大练兵活动，我们召开了全市德育教研工作例会。会上听取了各区县（市）德育教研工作汇报，布置落实市教研院关于开展课程改革五年回顾及班主任岗位大练兵展示活动有关事宜，并就全市德育工作广泛开展沟通和交流，讨论和反思，规划和展望，对全市德育工作的开展起到了统一思想、提高认识、调动热情、端正态度的作用。

七是在省级大赛中取得的成绩

11月20日—28日，在黑龙江省首届心理学科uc说课大赛活动中，由于我们前期培训得力、组织到位，赛课教师准备充分，我市31位赛课教师取得骄人的成绩，全省一共33人获特等奖，我市有12人获得特等奖。这是我们一直以来有效开展工作，不断促进教师专业化成长的结果。

在11月3日结束的全省首届中小学班主任专业能力展示与研讨活动中，3人荣获综合能力展示特等奖，1人获“班会课说课”单项能力展示特等奖。还有16人荣获综合能力展示一等奖。这次活动展示了哈尔滨市班主任教师的精神风貌，也充分反映了我市中小学班主任岗位练兵的初步成果。

三、存在的主要问题和不足

网课德育总结范文篇4

一、政治思想方面

我个人在廉洁自律方面，能严格按照中央和省、市委的规定办事，对党中央和省、市委有关党风廉政建设工作的要求和各项规定，能严格执行。

二、业务工作方面

（一）加强规范化心理辅导室建设，注重专业培训，全面推进中小学心理健康教育工作

五是召开心理健康教育工作会议，总结交流经验。

7月在香坊区第15职业中学召开心理健康教育现场会，研讨、总结心理健康教育实验学校的研究成果，为全市中小学校提供心理健康教育工作经验。

八是采取走访、召开座谈会及调查问卷的形式，对全市各区、县（市）中小学心理健康教育工作基本情况进行了分析研究。

（二）深入开展班主任岗位大练兵活动，努力提升班主任队伍整体素质

（三）其它特色工作

四是7月6日至7月21日对哈尔滨市贫困地区中小学心理健康教育教师进行40课时的免费培训。

七是在省级大赛中取得的成绩

三、存在的主要问题和不足

网课德育总结范文篇5

2、学校成立德育工作领导小组，定期研究、部署和检查学校德育工作。建立家长委员会，举办家长学校，争取社会各界配合，逐步形成学校、家庭、社会三结合的德育网络。

3、保持家校联系，每学期至少召开家长会或举办家庭教育讲座2次，并做好记录备查。

4、全体教职员工都是德育工作者，必须严格执行《小学德育纲要》、《中学德育大纲》，坚持教书育人，管理育人，服务育人，做到言传身教，为人师表。班主任、品德课、政治课教师和共产党员、共青团员、少先队辅导员是德育工作的骨干，要起模范带头作用。

5、每学期第二周，学校、年级、班级要结合德育目标分别制订出学期德育工作计划，并认真组织实施。每学期结束前一周，年级组长、班主任要完成德育工作总结，交政教处存档。

6、课堂是学校实施德育的主阵地，品德课、政治课和劳动课教师要认真上好课。各科教学都要按照德育目标，根据本学科特点，渗透思想教育因素，进行思想品德教育。每个学期要进行国情区情教育、时事政策教育、艰苦奋斗教育、法制教育一次以上。

7、坚持正面教育的原则，深入细致地做好学生的思想政治工作，调动学生的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。

8、认真执行《国旗法》，坚持每周一早晨和重大节日或纪念日举行升国旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。凡举行升国旗仪式，均由校领导或其他老师、学生代表、劳动模范、先进人物等做国旗下讲话，对师生员工进行爱国主义教育。周一升旗学生必须统一穿校服。

9、全校各班要严格执行国家教委颁布的《中小学生日常行为规范》及本校制定的各项规章制度，并加强训练，做到有计划、有重点、有检查、有评比，逐项落实，坚持不懈，养成文明礼貌、尊师敬长、团结友爱，遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素、认真学习、奋发向上的风尚。

10、每逢重大节日和纪念日，要从实际出发，有针对性地开展生动活泼、形式多样的专题教育活动，对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、热爱中国人民解放军的教育、革命传统教育、集体主义教育以及文化传统、心理健康、伦理道德、理想信念、民主法制，文明习惯养成等教育。

11、共青团、少先队组织要组织共青团、少先队员深入开展学雷锋学赖宁活动，教育学生做雷锋式、赖宁式的好少年。开展敬老、助残、拥军、优属活动，每学期每人给军烈属、残疾人、孤寡老人等做好事一次以上。

12、搞好校园文化建设。学校的宣传栏、班级的学习园地内容每月要更新一次；每学期学校举办“文艺汇演”或“校运会”一次以上；每学期组织师生观看一两次有教育意义的影视片，丰富学生的文体生活，陶冶情操。

13、办好学校图书馆、阅览室，按规定充实学校图书、报刊；每个班级都要设立图书角，坚持每天读报，并开展读好书活动。逐步建立学校思想品德展览室、荣誉室。

14、加强劳动教育，教育学生从小热爱劳动，初步树立劳动观念，自觉参加力所能及的公益劳动、家务劳动和自我服务劳动，四年级以上的学生每学年参加两三次社会性的义务劳动。教育引导学生养成劳动习惯，珍惜劳动成果。

15、充分发挥校外教育阵地作用，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，每学期组织学生参观工厂、农村，开展春游、秋游活动不少于一次，每年举行一次爱科学月活动，让学生接触大自然、了解社会，使教育与经济、科技紧密结合，培养学生的科学精神和实践能力，激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情。

16、抓好新生入学教育和毕业教育。新生入学时，班主任要对他们进行讲文明、守纪律、爱学习的教育以及日常行为规范等方面的教育；学生毕业离校前，要进行前途理想教育，组织他们为母校或周围群众做一两件有纪念意义的实事，以培养学生的社会责任感。

网课德育总结范文篇6

20*年，按照“三个代表”的要求，深入贯彻落实党的十六大六中全会精神：以学校整体工作规划和四五发展规划为指导，以全面加强师生的思想道德教育作为工作的重点。切合实际、注重实效，全面加强师德、师风建设、加强和改进学生思想道德建设。继续大力和广泛开展以弘扬和培育民族精神为主题的系列教育活动，注重加强师生的爱国主义教育、中华传统美德教育，大力加强学生行为规范养成教育，加强师生的诚信教育、法制教育、安全教育、国防教育。构建三结合的德育网络，探索新型的育人模式。营造“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的优良氛围。

二、奋斗目标

1、全面加强和改进学校的回想政治工作，提高师生的思相道德素质。

2、强化德育管理，塑造良好的师德形象，坚决杜绝体罚、变相体罚学生、向学生家长要礼和乱办班、乱补课、乱收费等不良现象。

3、全面加强校风、校纪，努力创造生动的校园文化氛围。

4、加强师德师风建设，强化德育科研，努力钻研和探讨新课程德育工作改革的新方法、新思路。

5、总体思路

从学校德育管理薄弱环节入手，主要方针是：

细－管理细化，即制字各项评比检查有据可依，有过程，有激励，有总结，有提高。

严－严格管理，即严格执行学校德育各项管理规定，管理者认真改造职责，依章办事。

新－独特新颖，即抓好班（队）集体和个人的典型培养与宣传工作，通过营造独特的文化氛围，开展有时代气息，符合少年儿童身心发展规律的活动，推动少先队基层组织建设的新发展。

活－思路开通，即学校班级德育管理者要认真学习新形势下的德育理论及德育管理方法，争取在较短的霎时间内找到德育的切入点、突破口，会合各方的教育力量形成有补教的工作局面。

三、工作任务：

（一）加强学习，提高认识，确立人人都是德育工作者的理念。

组织全体教师认真学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见这，充分认识未成年人思想道德现状和特点，积极研究学生思想道德建设的新对策、新方法，增强学校德育工作的针对性。教书育人是每位教师肩负的神圣使命，坚决克服只教不育，重教轻育的错误思想，确立人人都是德育工作者的理念。把提高学生思想道德的评判能力，养成良好的行为习惯，作为学样德育的重中之重来抓，所有的教职员工都要切实改造教书育人，管理育人，服务育人的职责，努力提高德育工作的自学性、针对性、实效性。

（二）把弘扬和培育民族精神教育作为学生思想道德建设的一项重要任务。

中华民族在五千多年的发展中形成了以爱国主义为核心，团结统一爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。爱国主义教育是民族精神的核心；中华传统美德和革命传统教育是弘扬和培育民族精神的重点，在开展弘扬和培育民族精神教育时要遵循以学生为主体，重在实践的原则。三月份是弘扬和培育民族精神教育月，认真组织开展“奥运健儿我为您骄傲”和“庆祝建国五十周年”的小报评比活动，组织中高年级学生开展社会实践活动，把弘扬和培育民族精神教育落到实处。

（三）组织学生认真学习新规范、新守则，切实加强学生良好行为规范的养成教育。

新规范和新守则是学生学会做人的基本要求，一定要组织学生认真学习，反复训练，学生良好的行为习惯养成决不是一朝一夕可以完成的，也不是教育一次二次就能养成的，必须经过一个相当长时间的反复教育，反复训练的过程，因此学生行为的养成教育具有长期性、反复性。学生行为规范和养成教育要注意做好以下方面的工作：

1、从小事抓起，从坐、立、行抓起，要抓住行为养成教育的突破口，一抓到底。

2、要深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性。

3、要充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自已，自己管理自己的能力。

4、各班要建立班级值日监督员，建立检查、监督、评比表彰机制。

5、开展方题教育活动，寓教于活动之中。

6、对于问题学生要建立帮教制度，要加强和家长联系，家校共管，家校合力，做教育转化工作。

学生的行为习惯头养成教育是一项艰巨的、长期的工作，学生的好习惯一旦养成将终生受用。

要高度重视法制教育和安全教育，每学期至少举行一次法制教育讲座，要时时刻刻把学生的安全放在第一位，利用多种形式对学生开展安全教育，特别是交通安全教育。改造安全告知义务。要坚持进行“珍爱生命，注意安全”、“珍惜生命、远离”、“崇尚科学，反对邪教”的专题教育。

（四）加强班集体建设和班级常规管理。

班集体建设是学校德育的基本建设，本学期，继续开展校市两级集体的创建工作。我们要在以往创建的基础上，总结经验，发扬成绩，提高班集体创建的主动性和自觉性，提高班主任的责任心、事业心，抓好班主任队伍建设，加强班主任的培训，提高班主任自身素质。为了把班集体建设提高到一个新水平，班主任在工作中，要了解学生、洞察学生、知道学生在想什么，在做什么，充分利用晨会课，针对学生的思想实际，有的放矢地进行教育引导。要着力培养学生的荣誉感、上进心、集体意识和竞争意识，争先争优，为班级添光，为同小增彩。要切实加强班风学风建设，要注重发现学生中的先进模范，发挥榜样的带头示范作用。要着力培养学生判断是非的能力，教育学生学会选择，不会判断，学会交往，学会合作，学会学习，学会做人。各班开学初都根据班级学和学校工作安排，认真制定争创优良班集体的计划，要认真组织开展主题班队活动，把思想教育寓丰富多彩的活动之中。本学期，将加强班主任的培训，除了定期每月召开一次班主任例会外，还将组织开展主师班队活动设计方案、德育论文等评比活动，以提高班主任的工作能力。

做好家校工作。把十一月份定为家校联系月，每位班主任要认真参加“五分钟工程”，即每个班主任每天利用5分钟认真思考并处理和家长沟通联系工作，同时在十一月份学校将相即召开各年级的家长会，努力扩大学校和家长交流的广度和浓度。最大限度地争取家长对学校教育的支持。

（五）拓宽多种教育渠道，提高学生的综合素质。一是充分发挥学生产者学主渠道的作用，各学科教师要做到教书育人，认真挖掘教材中的德育教育因素，有机有效的渗透德育教育；二是坚持发挥活动课渠道的作用，要通种类活动课和开办好艺校，提高学生的审美意识和审美素质，力求以美育人，再取得新的成效；三是坚持发挥隐型课程渠道的作用，各班主任教师要加强班级的管理，为学生创造的良好的学习环境，学校要开展有教育意义的活动，创设优良的校园环境，充分发挥无声教育的作用；四是继续坚持发挥三结合教育渠道的作用，要开办好家长学校，上好家教知识辅导课。四月份召开家长学校家长会。积极组织学生参加社会实践和社会公益活动，让他们接触社会、认识社会从中得到各方面的教育；五是继续支持发挥系列教育活动渠道的作用，要坚持开展丰富多彩的系列教育活动，让学生在活动中受到良好的思想道德教育，要充分利用每个重大节日，开展教育活动，培养学生爱国主义、集体主义的可怜相感情。六是坚持发网络教育的作用。本学年要继续利用我校现代教育网络资源对学生进行网络教育，举办各班级创建德育教育网页评比活动。班主任继续通过“育苗热线”及时同家长交流学生在校的表现，了解学生在家上网的情况。

（六）加强德育队伍建设，抓好德育常规管理和基础建设。

1、进一步落实德育领导小组例会制度，定期开会研究布置落实当前的各项德育工作，及时发现工作中遇到的问题和困难，研究制定解决问题的办法和措施。

2、定期组织全体教师继续认真学习新时期德育工作的指导性文件，不断研究德育工作中出现的新问题，及时总结教育工作的新经验，以不断提高德育的成效。

3、加强德育常规管理。除了要认真执行班主任例会制度外。还要完善班容班貌的检查考核制度，建立班级常规管理责任制，从有岗位职责。

四、每月具体工作安排：

九月

1、弘扬和培育民族系列教育活动。（感恩教育）

2、庆祝教师节活动。

3、注重道德好习惯培养教育活动。

十月

1、以“庆国庆”为契机，进行爱国教育。

2、重阳节敬老活动。

3、社会实践活动。

4、家长学校活动。

十一月是法制安全教育月。

1、“心中的道德”漫画创作大赛。

2、法制安全教育课。

十二月、是勤俭节约教育月。

1、礼仪教育深化检查，做好“先进班”评比。

2、开展问题学生互帮互助活动。

3、世界水日主题教育活动，提高学生节水，节电、节约能源意识。

月，是总结提高评比月。

1、优秀班主任评比

2、复习迎考教育。

3、写好总结，资料归档工作。

五、保证措施。

1、加强领导，强化德育工作的管理，本学期我校的德育工作要继续发挥德育领导小组的作用，定期研究、布置总结德育工作，加大管理力度，主抓德育工作的领导和包组主任，要深入实际发现问题及时解决处理，对在德育工作中做出突出贡献的教师，加记适当的工作和职称考核分。对违反各项规章制度和师德管理责任状按规定处理。

网课德育总结范文篇7

（一）健全德育常规管理体系，提高德育实效。

根据区本年度的德育工作要求，结合我校的实际情况，保持优良传统、完善有关制度、深化活动层次，促进教师、学生和谐、健康、主动发展。

1改进考核和培训制度，引领班主任成长。

A改变以往以班级日常管理积分评选优秀班主任的方法，建立以“日常管理、班级活动、德育科研、班主任成长、德育课”等五个版块独立考核的制度，制定了考核细则，积极引导班主任科学管理学生，学习提高自身，善于科学探究。

B以改进后的《班主任考核细则》为依据，探索新的班主任工作展示模式（期末以汇报形式展示自己一个学期的学习、管理和成长），建立星级班主任评选制度。即：每个版块的前四位班主任，可以获得本版块的一个星，综合考查后获得三个和三个以上星的班主任为三星级班主任，获得两个的为二星级班主任，余者为一星级班主任。

C建立班主任读书制度。每学期每位班主任必读一本书，选读一本书；每月末进行一次读书交流活动（以网络论坛和读书沙龙两种形式交替进行），并以班主任教师的交流心得作为他们学习的成果记录于考核中。本年度上学期必读书目为：《还老师的谈话》（赞科夫），选读的书目为：《教育过程最优化》和《小学生心理辅导札记》（王蓓蕾）

D建立班主任培训制度。每周一放学后的一小时为班主任集中培训学习时间。培训形式以经验交流、听课、评课、参观、演讲等多种形式为主。培训内容包括两个层面：一是根据德育工作需要；二是来自班主任自身要求。

F建立班主任考核与奖金挂钩制度。

G继续上学期的班主任“青蓝结合”培训学习方法。本年度上半年，根据学校教师的情况，采取级部结合和跨级部结合两种方法。如：一年级级部林洁老师与邱晓研、李苗苗老师结合；具有低、中、高年级管理经验的于淑娜老师与张伟伟、吕林晶老师结合。下半年则根据教师的工作情况具体决定。

2增加德育课管理力度，开发德育课教材。

A结合学校特色及《我能行特色素质教育评价体系（一）》中的每月主题（纪律模范星、文明修身星、敬老尊老星、清洁劳动星、行为规范星、团结互助星、尊老爱幼星、爱校爱班星）的有关内容开发德育课的内容，逐步形成学校特色德育课。（具体见附件。）

B通过“同研一节课”活动，举办研讨课和展示课，进行德育课教学比赛等活动，积极探索德育课的教学内容、方法和模式，利用本年度的时间逐步完成完善学校的德育课教材的开发。

C将级部“同研一节课”成果及个人德育课展示成绩记入教师班主任考核的有关版块中。

3关注弱势群体，实施德育导师制，让阳光洒向每个孩子。

A学校继续做好《家庭经济困难学生档案》《单亲学生档案》《身体情况特殊学生档案》《学困生（问题学生）档案》，本年度为更好地引导和教育学生，做好为学生服务工作，做好《早晨学生家长离家和晚到家情况调查》，实行《大课间活动请假登记制度》。

B在学校特色“阳光教育”的基础上，完善“德育导师制”，制定明确的德育导师要求，指导教师做好这些学生的工作。德育导师制要求教师：接手前全面了解学生的情况；前一周每天发现学生一个优势进行表扬；前一个月每周至少有两次与该生的深层次谈话，对学生进行指导；每学期至少做一次家访，与家长进行沟通；每月至少写下一篇教育随笔，记录自己对学生的教育、发现和感悟，反思自己的教育过程，做到对辅导的学生负责。

C关注早晨、晚上家长不在家的学生的教育，关注寄居在爷爷辈的孩子。对于家长大多数时间不在家的孩子，学校将采取这样的措施：一，学校通过家长学校，指导家长教育孩子自立安排自己的生活。二，班主任与学生沟通，及时了解学生情况，引导学生学会自理；三，针对个别有问题的学生则采取电话指导、家访与周围学生组成互助学习小组等方法，帮助学生及早成长。

4完善习惯养成目标，强化习惯养成教育。

A完善学校特色《我能行特色素质教育评价体系（一）》，把《小学生守则》《小学生日常行为规范》等有关内容内化在每月主题中，并通过每月一个主题的形式，利用根据条款自评、小组评及星章授予等方法和手段，逐月逐条地培养学生的行为习惯。每月主题共八个，分在上下学期的每个月中，他们分别是：纪律模范星、文明修身星、敬老尊老星、清洁劳动星、行为规范星、团结互助星、尊老爱幼星、爱校爱班星。

B月主题的内容利用细致的有指导性意见的条款指导学生日常行为，并根据年龄的特点形成具有梯度性的要求。如：“爱校爱班”主题中，一年级其中的两条这样规定：1、不在课桌椅、墙面等涂抹刻画，不损坏花坛栏杆。2、认真按时做好值日，爱惜打扫工具。二年级则这样规定：1、不在课桌椅、墙面等涂抹刻画，不损坏花坛栏杆，爱护花草树木。2、认真按时做好值日，爱惜打扫工具，保持教室、校园整洁。

C加强礼仪教育与训练。本年度继《课堂礼仪》录像的录制和播放后，录制《就餐礼仪》、《社交礼仪》《课间活动礼仪》，并通过让学生观看、学习活动，让学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。期末将评选四个类别“礼仪小标兵”。

为了使这一活动开展得扎实有效，学习先进学校经验，组织优秀班主任把每项礼仪要求编成儿歌形式，分阶段指导学生，以促进学生的礼仪习惯的养成。三月份：课堂礼仪；四月份：就餐礼仪；五月份：课间活动礼仪。

D积极开展“五个十”道德体验活动。“五个十”道德体验活动宗旨是：每一个学生都有平等的参与权利，即：每一个学生都拥有“十项权利”；每一个学生都参与“十项活动”；每一个学生都要养成“十个良好习惯”；每一个学生都可以获得“十种奖励形式”；每个学生都要履行“十项责任”。通过逐项结合日常的活动（如：家庭道德教育、三八节体验活动等）引领学生完成其中的内容，树立学生良好的思想品德，养成良好的行为习惯。

E抓住各个重大节日的教育契机，如：雷锋日、植树节、妇女节、节水日、清明节、五一国际劳动节、六一国际儿童节、七一党的生日等节日，结合学校的特色以及对学生的养成教育内容，，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。以主题队会、走访、慰问等形式开展“红领巾献爱心”、“学雷锋”主题活动，深化“小公民道德建设计划”，深化拓展“中国少年儿童平安行动”，开展以学习自护知识、培养自护能力为主题的体验活动。促进学生各项思想行为习惯的落实和时间。活动的内容遵循“小、实、近、亲”等原则。例如，三八节期间，学校将开展““尊妇女爱母亲”体验生活。要求一、二年级的学生利用周六及周日，体验一天或两天的洗碗和抹桌子的活动；三四年级体验买、择、洗菜的活动；五年级体验做三顿饭的活动，体会妈妈为自己服务的辛苦，学会感恩，学会关爱。

5学习学区中兄弟学校，提高自身各项工作水平。

根据学校的特点，积极和学区兄弟学校沟通，利用好学区活动时间和采取自主申请学习机会，诚恳学习兄弟学校的先进经验和做法，弥补自己的不足；同时深层次挖掘学校自身优势，加快成长步伐，赶上兄弟学校的水平。

（二）深化家校合作，完善学校、家庭、社区紧密配合的德育网络。

1、多种渠道沟通，指导家庭教育，提高家教水平。

A抓好家长学校的组织管理和教育教学活动。本年度上半学期力争聘请关于家庭教育和心理健康教育知识的专家到学校进行一次面对面的讲座。下学期将从家长中选取优秀者以经验交流的形式进行讲座。

B保质保量用好《家校联系信息卡》，做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，积极开展家访活动，要求班主任和任课老师共同进行家访，并把家访工作纳入对教师工作的考核之中。

C开发利用网络模式。继续利用好学校的“家长学校”网页和《家校彩虹报》，向家长宣传家庭教育和心理健康知识和理念，提高家长的家庭教育水平。本年度将开通家长与教师沟通的《家教论坛》，方便家长之间、家长和教师之间的沟通。

D探索开放模式。本年度将组织部分骨干教师进行向家长半日开放活动，并召开学校、班级家长座谈会，沟通情况，交流家教经验和体会，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。

E完善亲情模式。本年度将在以前的亲子运动会和亲子读书会的基础上，完善活动内容，扩大活动范围，增加活动内容，挖掘和增加活动的辐射带动价值，使学校的亲情模式更加为学校、家长与社区的沟通服务。本年度计划上半年五月份进行《亲子趣味运动会》，下半年九月份进行《亲子读书会》。

2双管齐下，家庭道德教育为学生的成长加油。

A宣传层面：

通过致家长一封信及家长学校、家长会、网上家长学校、《家教彩虹报》等途径，向家长宣传家庭道德教育的理论知识及重要性，积极倡导家长争做合格家长，科学培养自己的孩子，配合学校的有关活动，也通过新开设的《家校论坛》，成为家长和教师，家长和家长之间沟通的新天地，促进家长在家庭中积极开展道德教育。

对学生的教育则通过家长和教师的双层教育，在学校利用德育课，晨会时间，以故事、演讲、表演等多种手段向学生进行教育。

B活动层面“

面向家长：本年度7月和12月，根据家长和孩子在活动中的表现评选出十个“家庭道德教育先进家庭”，十位“家庭道德教育先进家长”。

面向学生：第一步：根据学生的年龄特点及家庭道德教育的有关内容，学校制定《学生家庭道德星章评选标准》，我们分“家庭道德勤劳星、家庭道德礼仪星、家庭道德孝敬星”三个方面，制定详细的条款，如：“家庭道德勤劳星”我们制定的细则是：1每天帮助家长至少干一件家务活。2熟练掌握本年级应会的生活技能。3掌握高于本年级以外的生活技能。4中高年级的学生能够洗自己的袜子，刷自己的鞋。5中高年级的学生自己的房间、自己的床铺自己收拾整理。第二步：通过一个学期的学生实践，学期终则根据对照细则家长推荐、学生申报等方法和途径，对每个学生在家庭中的行为和习惯进行评价和指导。第三步：评选出班级“家庭道德勤劳星、家庭道德礼仪星、家庭道德孝敬星”和校级“家庭道德勤劳星、家庭道德礼仪星、家庭道德孝敬星”。第四步：结合学校感动校园人物评选活动，宣传在家庭道德方面做得优秀的同学事迹，从中评选在这个方面做得比较突出的同学，授予“年度感动校园人物”。

3、齐抓共管，营造良好环境。

加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。充分发挥社会教育委员会、家长委员会、校外辅导员、德育基地的作用，开展综合实践活动和共建活动。还要积极争取望岛派出所和望岛村委及周边厂矿企业的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

（三）积极探索，整体推进心理心理健康教育

1、优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程。

A通过推荐读书、专家讲座、自主学习等形式和途径，强化教师的心理健康知识的学习和获取，积极提高教师的认识高度和从事心理健康教育的能力。

B本年度，注重各学科德育渗透，通过在课堂教学评估中增加此项的评分要求等办法落实好学科渗透德育教育的研讨和实施。

C通过开展“同研一节课”、研讨课、展示课等途径，带领教师积极进行心理健康课内容、方法和模式的研究。

2、开展实践活动。

紧紧把握教改脉搏，开展学科综合实践活动，并同学校的课外大阅读等特色紧密结合。学科综合实践活动的主题来自社会生活、自然世界，任课教师要结合教材内容向学生推荐主题。结合德育课题，组织学生考察、实验、探索、研究，通过一系列的活动发现和解决问题，发展实践能力和创造能力。

3、开展德育科研。

要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍，并运用于德育实践研究。认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志以及环翠区教育网或其中的“环翠德育“中投稿。期末将继续举行班主任工作经验交流会和全体教师落实新评价的总结交流。

①加强学生的心理健康教育。充分利用“清晨一刻钟”时间抓好学生的日常心理疏导，发动全体教师参与学生的日常心理疏导。

②开设网上心理咨询栏目“心语小屋”。学生通过网络倾诉心中困惑和疑问，教师通过网络倾听学生的心声，积极观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，尝试开设不同年龄段的心理健康教育课，以培养学生健全良好的人格。

③筹建心理咨询室。利用学校教师资源——李苗苗的“助理心理咨询师”证，开设心理咨询室，做好学生的心理咨询工作。

网课德育总结范文篇8

校属有关各部门：

根据省委高校工委、省教育厅的决定，从2006年开始，每5年进行一次德育评估，把德育工作作为高校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校党的建设和教育教学评估体系。2006年10月将对全省普通高校德育工作进行评估，为了迎接评估，学校专门成立了迎

评工作领导小组。现就迎评工作作如下部署：

一.指标要求：

评估工作按《河南省普通高等学校评估指标体系及标准》进行，共4个一级指标、23个二级指标、71个三级指标，满分为1000分。

指标分4大块

1.基本条件（占250分）

主要指德育经费投入及使用情况；德育工作人员配备、职称、学历结构和待遇情况；德育工作基础设施建设情况；校园环境。

2.管理机制（150分）

主要指德育工作领导体制、工作机制、评价机制是否健全。

3.方法途径（400分）

包括思想政治理论教育、形势政策教育、心理健康教育、素质教育，以及教职员工职业道德建设、学生党团组织建设、校园文化、宣传舆论阵地建设。

4.绩效评价（200分）

主要通过召开学生座谈会，观测学生的理想信念、爱国意识、道德品质和综合素质状况。

学校德育工作经验被省或国家主管部门推广的加30分；涌现了有广大社会影响的学生模范人物加20分；学生模范团体加30分。

受刑事处罚的学生超过三分之一（减20分）

学校发生有不良影响的重大政治事故（减50分）

除了以上4个大的方面以外，同时符合以下条件的学校为达标学校，就是评估积分不低于全省高校平均分数，德育经费不低于财政拨付的事业费和收缴学生培养费的2，专职辅导员与学生比不低于1：200，思想政治理论课课程设置符合国家规定，学校没有发生不良影响的重大政治性事件。

以上4大块指标主要涉及学校8个部门。

人事处：涉及德育工作人员的管理岗位津贴、职称评定、干部晋级有关材料

财务处：涉及德育经费的预算等

组织部：学生党员党组织情况

社科部：思想政治课有关情况

教务处：有关教学情况

学生处：学生管理情况

团委：团、学情况

宣传部：总体德育工作情况

这8个部门是主要涉及到的部门，有些材料还涉及到其他一些部门，如学报、保卫处、后勤处等。德育评估是一个综合性的工作，需要各部门的通力合作来完成。鉴于这样一个情况，学校调整充实了学校德育工作委员会，成立了迎评工作小组，加强了对迎评工作的领导。

二.指标体系分解

佐证材料分15大项，现按15大项把任务分解到有关部门。

（一）财务处

1.佐证材料4个

①财政拨付的事业费证明材料

②收缴学生的培养费证明材料

③德育专项经费预算证明材料（学校正式文件）

④德育专项经费科目财务报表

2.申报表：表一.德育经费（包括经费投入，经费使用）

（二）人事处

1．佐证材料8个

①专职德育工作人员名单（样表1）

②专职德育工作人员岗位津贴证明材料（学校正式文件）

③职称评定、干部晋级有关证明材料（学校正式文件）

（需要说明的几点）

第一、专职德育人员的配备符合有关规定

第二、专职德育工作人员职称结构与全校干部教师职称结构相当，高职不能低于全校干部教师平均水平

第三、专职德育人员学历结构与全校干部教师学历结构要相当，取得硕士及以上学位人员比例不能低于全校干部教师平均水平

第四、学校有专职德育工作人员的培养培训规划，对专职人员每四年轮训一遍。（学校或人事处文件）

前3项需要统计出来，算出百分比例。

④德育专职人员，待遇情况：要有各类待遇及措施证明材料。

⑤专门设立有思想政治教育职称评审学科组。

⑥学校将担任辅导员、班主任的经历作为评聘职称的必要条件之一的证明材料。

⑦学校有正式文件，对兼职德育工作人员各类待遇的文件及措施，兼职德育人员岗位津贴到位

⑧三育人表彰证明材料（学校正式文件）

2、申报表：表一.表三

专职队伍建设里的人员结构、学历结构、职称结构、待遇、职员职业道德建设由人事处填报。

（三）党政办公室

1.负责申报表：表一基础设施、表三后勤服务设施生均面积

2.佐证材料

①党委研究全校德育工作专题会议记录05、06年（复印件）

②校长办公会研究德育工作会议记录（复印件）

3.学校德育工作总结（3000字）

主要包括：基本情况、主要政策、主要经验、存在问题、改进措施

（四）教务处

1.佐证材料10个

①思想政治理论课时系数证明材料（学校正式文件）

②本科生、专科生思想政治理论课课程表（抽样复印5个班级）

③形势政策教育教学计划或课程表（抽样复印5个班级）

④毕业生成绩表（抽样复印5名学生）

⑤开设素质教育选修课有关证明材料

⑥学生军训、国防教学符合国家规定证明材料

⑦理工类学生开设文学、历史、哲学、艺术等课程课表、任课教师、考试成绩

⑧思想政治课

教师课时酬金证明材料

⑨形势政策课列入教学计划，排入课表证明材料

⑩对教师教学纪律，师德方面的考核要求证明材料

2.申报表表三

形势政策教育前5项和素质教育3——5项需要填报

（五）组织部

1.佐证材料2个

①发展学生党员、党课、学生党支部生活会等证明材料

②成立党校证明材料

2.申报表：表三

学生党团组织建设前4项填报

表四：绩效评价前2项填报

（六）社科部

1.申报表：表三.思想政治课建设

课时系数

课程设置

学时、学分

教材使用

日常经费

专用图书资料

要求：

①学校划给思政课教学单位的年度日常经费达到生均10元.每减少1元扣1分

②拥有图书达5万册，减少一万册扣1分

样表6.思政课专任教师名单填报

样表9.形势政策课教师名单填报

2.佐证材料5个

①承担各级德育科研课题的情况

②德育研究学术交流活动

③德育科研成果

④德育科研成果转化状况

⑤教师获各种奖励证书和各级表彰决定复印件

（七）学报编辑部

1.样表13学报工作人员名单

2.申报表：表三宣传阵地学报里的内容填报

（八）保卫处

1.保卫处在编在岗人数、保安人数

2、佐证材料2个：

①各项安全保卫制度（复印件）

②门卫制度（复印件）

（九）发展总公司

校园管理中心提供数据

1.学生宿舍管理人员数、公共设施完好率、校园绿化率、校园硬化率

2、佐证材料1个：

宿舍管理中心文明服务各项制度（复印件）

（十）计算机网络学院

1.佐证材料5个

①学校网站和网络用户归口管理部门

②校园网站登记、备案制度

③公用计算机上网登记制度

④有害信息监控、过滤、删除制度

⑤用户上网实名注册制度

（十一）招生就业处

1、提供5个方面的数据

①大学生就业指导机构名称

②大学生就业指导机构编制数

③是否建立毕业生就业信息化系统

④年均就业率

⑤就业指导教育形式

2、佐证材料：

提供这几年学校关于加强毕业生就业工作的有关文件、如毕业生工作委员会.奖励措施等文件、加强毕业生就业工作的计划或实施意见等。

（十二）后勤处

佐证材料2个：

1.开展后勤服务工作的有关文件

2.搞好后勤保障，为学生办实事，办好事的有关证明材料

（十三）学生处

一．申报表：表一：

兼职队伍建设

申报表：表三：

解决学生实际问题（填报前6项）

表样2.3.5

兼职辅导员名单

班主任名单

二．佐证材料7个

1.校领导联系院系、联系学生制度，各职能部门和院系、骨干教师、党员、干部联系学生制度证明材料（学校正式文件）

2.贫困生资助工作：如奖、助、贷、减、免、缓（学校正式文件）

3.国家货款证明材料（包括资助学生的名单）、诚信签约等证明材料

4.国防教育、新生军训证明材料

5.表彰三好学生、优秀学生干部文件

6.学生工作受上级表彰决定（复印件）

7.学校加强大学生管理的有关文件（复印件）

另外教务处学工部负责

1.组织教师座谈会（教务处）

2.组织学生座谈会（学工部）

3.组织部分学生参加测评（学工部）

（十四）团委：

一.申报表：表三：

①素质教育

②团组织建设

③校园文化建设

④宣传阵地（广播站）

⑤社会实践活动

⑥心理健康教育

申报表：表四（基本数据）从第3项开始后10项填报

表样10、11、14、15、16、17内容的填报

二.佐证材料19个

1.发展学生团员、团课、学生团支部生活会证明材料

2.成立团校（学校正式文件）

3.学生会名单

4.校园文化建设有关文件（学校正式文件）

5.开展校园科教文化艺术活动有关证明材料

6.社会实践活动的有关文件（学校正式文件）

7.社会实践活动学时、学分证明材料（纳入教学大纲、规定学时、计入学分）

8.社会实践、爱国主义教育基地名单

9.社会实践活动受表彰证书或奖旗、奖杯照片（复印件）

10.重点加减分申请及证明材料

11.大学生全面素质教育工程实施方案

12.大学生素质拓展计划

13.上级表彰和学校表彰社会实践先进人物文件

14.表彰团干和优秀团员文件

15.学校团委受上级表彰的表彰决定（复印件）

16.成立学校心理健康教育工作领导小组文件（学校正式文件）

17.加强大学生心理健康教育的工作意见（学校正式文件）

18.学生思想政治表现考评、鉴定制度有关证明材料

19.心理健康有专门机构

固定场所每项占4分

必要仪器设备、必要经费

每5000学生配1名专职心理专业人员（4分）

每5000学生配1名兼职心理专业人员（4分）

建立心理健康档案（4分）

开设心理教育选修课或专家讲座（4分）

开展日常性心理健康宣传和咨询活动（4分）

建立了心理问题高危人群预警机制（4分）

(十五)宣传部

一.申报材料

1.申报材料表：表二、表三

领导体制、工作机制、评价机制、科学研究宣传阵地、校报、电视、宣传栏

2.样表4.7.8.9.12.14负责填报

二.佐证材料16个

1.学校有关思想或德育工作文件

2.德育工作领导小组（正式文件）

3.党政联系会议记录（复印件）

4.党委中心组学习计划及记录（复印件）

5.思想政治教育或德育工作表彰奖励文件

6.年度考评工作有关文件

7.素质教育有关证明材料

8.课堂、论坛、讲座、报告会管理有关文件审批制度（正式文件）

9.学校贯彻德育大纲、中央、省委关于德育工作精神的实施意见

10.校、院系中心组学习制度

11.师生学习制度

12.学校定期对各职能部门及院系德育工作进行考评

各职能部门和院系对本单位德育工作进行考评

13.校级德育或思政教育研究会

14.建立形势政策报告会制度

15.制定教职工职业道德规范（正式文件）

16.教职员工职业道德考评制度

三.、方法、步骤与要求：

整个评估工作拟分为二个阶段进行。

第一阶段（3月6日——3月底）：成立机构，学习文件，划分任务，明确责任。通过召开有关部门负责人会议，组织学习《河南省普通高等学校德育工作评估指标体系及标准》等文件，吃透文件精神，提高认识，搞好分工协作。

第二阶段（4月1日——4月底）：自查总结阶段。在学校德育评估领导小组的统一领导下，各德育实施职能部门，根据各自分工，逐条逐项检查、分析、总结经验，查找差距。各德育职能部门在自查的基础上，对我校德育条件、德育管理、德育途径、德育绩效等各个项目进行认真的、实事求是的自评，并写出自查自评总结。学校在各部门自评的基础上，写出我校德育工作总结报告。

网课德育总结范文篇9

关键词：课堂教学大赛；德育；情景教学

笔者课堂教学大赛参赛教学内容选自江苏教育出版社出版的《职业生涯规划与就业创业》教材第二单元认识自我的话题三“兴趣”。认识自我这一单元主要从学生的兴趣、性格、能力、价值观4个方面展开，学生通过探究自身这4个方面，确立适合自己的职业目标，进行科学的职业生涯规划。这是职业生涯规划的落脚点和本教材的重点。下面以第二单元认识自我中的话题三“兴趣”一课的教学设计为例，浅谈情景教学在德育课中的具体运用。

1教学对象

授课对象为护理专业高职一年级学生，95%为女生。女生相对于男生较感性，喜欢直观形象的教学方式。她们大多数擅长应用网络搜集资料和分享信息，愿意沟通，乐于合作，参与课堂教学活动认真投入，都为本次教学提供了良好的基础。

2教学内容

结合护理专业学生在认识自我方面的实际情况，依据学情对教材内容进行调整，设计为4个环节共计1课时，具体教学安排

3教学目标

（1）认知目标：说出兴趣对职业的影响。了解护士职业和掌握适合护士的职业兴趣。认识兴趣是成为一名优秀护士的关键因素。（2）情感目标：树立符合护士的职业兴趣目标，明确努力方向。（3）能力目标：运用正确的方法探索并描述自己的职业兴趣。根据职业兴趣养成途径，结合所学专业制订自己的职业兴趣养成方案。

4教学重难点

（1）重点：理解兴趣对职业的重要性。课前学情调查显示，学生对于兴趣与职业的关系没有系统清晰的认识；同时，学生也不会主动培养兴趣，从而更好地与职业相匹配。因此根据课程目标和护理人才培养方案将理解兴趣对职业的重要性作为重点。（2）难点：护士职业兴趣的养成。学生只是从理论上知道兴趣对职业的重要性还不够，最重要的是落实于实践。如何让学生在今后的学习生活中自觉主动制订符合自身兴趣的养成计划并认真实践是本节课的难点。

5教学过程

5.1创设情景，导入新课

教师：欢迎我们班50位（班级人数）嘉宾（学生）走进职业生涯规划版“非诚勿扰”，欢迎各位！综艺节目“非诚勿扰”里男女嘉宾的共同希望是牵手成功，收获爱情，那么作为刚刚进入职校的各位同学，什么是我们职业生涯规划版“非诚勿扰”的那个“他/她”呢？PPT展示：综艺节目“非诚勿扰”开场场景，并播放其开场音乐。学生：（讨论）教师总结：对于我们来说的那个“他/她”就是我们的职业，我们和护士这个“他/她”的共同希望是快乐牵手，收获职场成功。设计意图：创设职业生涯规划版“非诚勿扰”的情景，带领学生进入情景，营造气氛，使学生在学习本课之前做好情感准备和知识铺垫。

5.2组织探究，层层递进

探究活动一：爱之初体验播放视频：（播放第一小组课前采访班级同学关于护士印象的微视频，组织学生讨论分析微视频中同学的各种回答，并总结看法）学生：（讨论）教师总结：大部分学生对护士的认识还停留在表面，对护士的第一印象还很陌生，这样的状态我们是不能和那个“他/她”牵手成功的，那我们该怎么办呢？设计意图：在创设情景的基础上，采用闯关游戏的形式，通过探究活动层层深入。采用学生自己采访获取资料，具有真实性，也可以反映学生对护士职业的认识情况，既能培养学生学习兴趣，又能引发学生思考。探究活动二：爱之再判断教师：通过课前对同学的采访我们发现，对要牵手的“他/她”我们还不是很了解，这样的状态我们能否牵手成功并获得职业生涯的发展？学生：不能！教师：请同学们拿出你的iPad，登录泛雅教学平台，看一看第二组同学搜集各行各业“牵手成功”的例子。学生：（登录平台，观看达尔文、爱迪生、周星驰、林书豪4位职业成功人士的案例）教师：案例中的人物之所以能够“牵手成功”，他们有哪些共同点呢？学生：（讨论）教师：通过这4位名人成功的经历告诉我们，兴趣对于职业来说特别重要。我们要想和职业“成功牵手”就要培养对职业的兴趣，因为兴趣是职业生涯选择的重要依据，也是职业稳定、生涯发展的内在动力。设计意图：利用iPad登录网络教学平台，学生自己搜集兴趣和职业相关的例子，使他们从内心深处坚信兴趣对职业的重要性，突破了本次课的重点。探究活动三：爱之终选择教师：（将有关霍兰德职业兴趣理论的相关资料通过网络教学平台推送给学生，学生自主学习并完成霍兰德职业兴趣量表测评，教师通过平台掌握学生测试结果并展示给学生）教师：大家测试的职业兴趣类型和要牵手的那个“他/她”是不是相吻合呢？学生：（讨论）教师：（现场展示）下面让刚获得江苏省护理技能大赛一等奖的杨颖同学来给同学们讲一讲在校期间是怎么弥补职业与兴趣之间的差距的。学生：（认真聆听）教师：通过杨颖同学的分享，请问大家职业的兴趣可以培养吗？（做游戏：将班级学生分为两组，比一比哪一组的代表能在规定时间写出足够多的兴趣培养途径）教师归纳总结：在校期间我们可以从以下几个方面努力，弥补差距：（1）与专业相关的社会实践：譬如见习、实习、导医导诊、志愿服务等；（2）参与护理技能比赛；（3）努力学好专业理论知识。设计意图：利用网络教学平台直观展示学生测评结果，有利于教师进行针对性教学；让身边的榜样和学生进行面对面交流，贴近学生生活实际，更加具有可信度；做游戏，寓教于乐，能激发学生学习兴趣。探究活动四：爱之终养成（1）在校内宣传栏中设置“护士职业兴趣”信息窗。（2）组织学生到所在市、区医院或养老院开展专业实践活动，拍摄照片上传班级QQ群、微信群，共同分享，发表心得体会，互相交流。

5.3课堂小结

职业成功对每个职校生至关重要，能否成就事业，职业兴趣是前提和基础。护理专业学生要及时弥补与护士职业兴趣之间存在的差距，树立正确的职业观。

6课后反思

网课德育总结范文篇10

根据省委高校工委、省教育厅的决定，从2006年开始，每5年进行一次德育评估，把德育工作作为高校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校党的建设和教育教学评估体系。2006年10月将对全省普通高校德育工作进行评估，为了迎接评估，学校专门成立了迎评工作领导小组。现就迎评工作作如下部署：