思想政治课法治教育论文

青少年是祖国的未来，然而当前校园中出现暴力及欺凌的事件却比较频繁，青少年犯罪的情况也在不断上升，引起了全社会的关注，是一个急需解决的社会问题。为了解决这一问题，就需要充分发挥出法治教育的作用，加强学生的法制观念，进而促进法治社会的建设，在初中阶段就需要加强对学生的法制教育，将其有效的渗透到思想政治课程教学中，全面挖掘思想品德课程中蕴含的法治教育资源，提高法治教育效果。

1．中学思想政治课中法治教育的渗透作用

当前需要加强法治教育在中学思想政治课程教学中的渗透效果，这对中学生的健康成长具有重要作用，可以培养出合格的社会主义公民，进而促进法治社会的建立。在课程中渗透法治教育非常必要，首先，其是保护未成年人健康成长的必然需要，中学生还在成长中，在自我保护能力上还不足，这就需要通过法制对其进行约束，让其可以身心健康的成长；其次，是培养社会主义合格公民的内在需要，在中学思想政治课程中教师需要加强法治教育，让学生可以掌握一些法律知识，树立较强的法律观念，按照法律规范自己的行为，防止青少年出现违法犯罪的情况；最后，还是建设社会主义法治国家的客观需要。社会注意现代化就是法制化及民主化发展的过程，只有这样，才能促进我国社会主义法治国家建设，因此，法律教育应该从小就开始抓起，中学是学生成长的一个重要阶段，需要注重对其进行法治教育，让学生能够做到学法、知法、守法及用法，提升学生的法律素养。

2．中学思想政治课中法治教育的渗透作用

2.1结合学科各阶段的内容特点、生活实际，激发学生兴趣。教师需要根据学科在每个阶段的实际情况，联系生活实际，调动学生学习的积极性，将法治教育内容有效的贯穿到教材内容中，要实现这一目标，就需要教师结合科学的相应特点，在教学中可以科学的把握分寸，逐渐将法治渗透到教学中，需要将二者有机结合到一起，而不是变成单纯的法治教育课程，不能脱离思想政治学科，也不能忽略掉教学内容中包含的法治教育素材。第二，教师在教学中需要改变传统的教学方式，在讲解抽象的法律条文时，需要联系现实生活，将知识和学生身边的事情结合起来，这样可以帮助学生更好的理解抽象的法律条文，还可以有效激发他们对法律知识的学习兴趣，通过深入浅出的讲解方式，让学生更好的理解。比如在学习“公民的基本权利”过程中，教师就可以提问学生，享有的基本权利都有什么？学生的哪些权利被侵犯过？在遇到这种情况时我们应该怎样维护自己的合法权益？因为这样的问题关系到学生自身，因此他们会集中注意力，对教学内容有探究欲望，可以提高学生的学习效率及效果，促进教学效果的提升[1]。第三，教师需要采取多样化的教学方法，如角色扮演、讨论、观看法制节目等，充分调动学生的学习积极性。例如在学习“我们享有‘上帝’的权利”时，教师就可以设计出一段短剧，让学生扮演不同的角色，结合课本分组讨论剧中的内容，谈一谈老板侵犯了消费者的哪些权利，消费者应该怎样维护自己的权益，进而导入新知识，让学生小组讨论，营造出活跃的课堂氛围，可以有效地将法治教育渗透到思想政治课程中；最后，教师需要结合学科内容，建立相应的教学情境，加强和学生之间的情感交流，让学生可以快速的融入到情境中，触发学生的情感，进而实现内化的效果。比如在学习“珍惜学习机会”时，教师就可以使用这一教学方法，通过多媒体辅助教学，给学生展示贫困山区孩子的艰苦条件，从他们的眼中可以看到对知识的渴望，刻苦的学习，进而和学生当前的学习及生活条件进行比较，让学生认识到自己环境条件的优越，通过多方面情景讲解这一内容，可以让学生迸发出真实的情感，让学生可以更好的认识自己。2.2开展多样化的教学活动，加强法制教育效果。教师在教学中需要充分体现出学生的主体性，为学生营造一个民主和谐的学习氛围，进而激发学生的学习兴趣。教师在教学中需要注重互动教学，利用多样化的活动形式，如剖析案例、创设情境、角色模拟等，让学生可以积极主动的参与到教学中，调动他们学习的积极性，让教学贴近学生的实际生活，拉近学生和知识之间的距离，让他们可以掌握法律基础知识，不断提升自己的修养，树立较强的法制观念，能够遵纪守法。比如教师在教学中可以采取小品表演、法律知识竞赛、辩论会、以案说法等活动促进教学效果的提升，如在学习“学会保护自己”时，教师就可以让学生表演小品，如报警这个情境，小品中的学生不会求救和报警，在给同学带去笑点的同时，也会让同学产生共鸣，反思自己，并且学习正确的报警，进而有效的保护自己；之后，教师还可以开展小的知识竞赛，以常用的报警电话为内容，让学生可以积极的参与到教学活动中，激发他们的学习兴趣，在这个过程中，学生可以掌握预防暴力侵害的知识，提高他们的自我保护意识，让他们远离暴力侵害，进而实现教学目标[2]。

综上所述，思想政治是中学教育中的一个重要组成部分，也是法治教育的主要途径，因此，教师需要将法治教育有效的渗透到课程教学中，加强学生的法治意识，能够按照法律规范自身的行为，促进中学生身心健康的成长。

参考文献：

[1]梁华迅.浅谈如何在初中思想品德课教学中渗透法制教育[J]教育教学论坛2014(31)

[2]李辽宁，曾海萍.论青少年法治教育的目标及着力点[J]新教育，.2015(2)

作者:陈雅丽 单位:合肥市第四十六中南校区